2018年九年级语文上册第五单元20创造宣言习题

20 创造宣言

名校讲坛

一、知识链接

宣言

宣言,是一种演讲词,它文辞优美,感情充沛,说理生动,鼓动性强。宣言是一种很正式的文体,是国家或政治团体用以表明自己的政治纲领和重大问题的立场。在教育家中,用宣言的形式表明自己的教育主张,无论在国内还是国外并不多见。仅此一点,就可以看出作者对创造教育非常重视,对创造教育的追求是十分执着的。

二、考点链接

比喻论证及其作用

【典型例题】说说下列语段使用了什么论证方法,有什么作用。

像屋檐水一样,一点一滴,滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造,但不要轻视点滴的创造而不为,呆望着大创造从天而降。

【参考答案】比喻论证,把点滴的创造比作屋檐水,形象生动地论证了我们要重视点滴创造这个观点。

【技法点睛】1.定义:比喻论证是指用比喻者之理去论证被比喻者之理的论证方法。在两个事物之间,只需要有类似之点,即可用一个事物比喻另一个事物,从而论证一个比较抽象的事理。2.特点:比喻者与被比喻者之间类相异而理相同。类相异,才能作比喻;理相同,才能进行推理、论证。3.作用:深入浅出,生动形象地证明观点,使观点更为清晰,读者更易理解。

答题格式:将……比作……,生动形象地论证了……的观点(有分论点就写分论点,否则写中心论点),从而把抽象深刻的道理阐述得形象生动,浅显易懂。

01积累运用

1.下列词语中没有错别字的一项是(D)

A.塑相六贤祠哑口无言山穷水尽

B.金刚无字碑走头无路众叛亲离

C.卦辞茅草房画龙点晴陷入绝境

D.封锁安魂曲自暴自弃接二连三

(解析:A.“相”应写作“像”;B.“头”应写作“投”;C.“晴”应写作“睛”。) 2.选出依次填在下面横线上最恰当的一组词语(D)

(1)有人说:环境太________了,不能创造。

(2)有人说:我是太无能了,不能创造,但是________的曾参,传了孔子的道统。

(3)你不能________你的责任。只要你肯回来,我们愿意把一切都献给你。

A.平庸鲁钝放任

B.平凡鲁莽放弃

C.平庸鲁莽放任

D.平凡鲁钝放弃

3.下列句中加点成语使用不正确的一项是(B)

A.不管什么时候,人都不可以自暴自弃

....。

B.这副对联挂在这气派的厅堂,真是画龙点睛

....。

C.以他的个性,事情未到山穷水尽

....时,他是绝不会罢休的。

D.他不听劝阻,一意孤行,最后落得众叛亲离

....、一败涂地的下场。

(解析:B.“画龙点睛”比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。用在此处不合语境。)

4.下列句中没有语病的一项是(B)

A.能否制定一个合理的复习计划,是中考取得满意成绩的前提。

B.近期国际原油价格受诸多因素影响持续走低,国内参考的原油变化率持续下滑。

C.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

D.据商务部统计,目前大约已有100个左右的国家和国际组织积极响应“一带一路”建设。

(解析:A.两面与一面搭配不当,可删掉“能否”;C.语序不当,将“有效的”移至“方法”前面;D.语义重复,删掉“大约”或“左右的”。)

5.填空。

(1)陶行知,安徽歙县人,教育家。主要教育思想是“生活教育”,代表作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。罗丹,法国(国籍)雕塑家、艺术理论家,代表作有《思想者》《青铜时代》等。歌德,德国(国籍)思想家、文学家,科学家,代表作有《浮士德》《少年维特之烦恼》等。

(2)《易经》又称《周易》,儒家经典之一,相传是周文王(人名)在狱中所作。6.阅读下列材料,回答问题。

材料一:择校就是在教育资源不够均衡的情况下,选择上一所好的学校。这种现象在小升初中显得尤其突出。由于教育水平的差异,很多家长不愿意让孩子在本学区内上初中,都希望孩子能享受优质的教育。这样就造成了教育水平比较高的初中成为择校的热门。

材料二:一些家长不惜拼钱、拼人脉进行择校。为了让孩子在好学校“抢”得“一席之位”,大量孩子就会为升入优质初中而报班补课、考试拿证,一些课外培训因此甚嚣尘上,一些孩子也因此身心俱疲、厌学。“择校”使一些学校“人满为患”,一些学校“少人问津”,造成教育资源的浪费,而“钱择校”“权择校”更带来了“教育不公”“教育腐败”等问题。

材料三:在13亿人口的中国,没有哪件事像义务教育一样牵动每个家庭的心,人民群众希望接受更公平、更高质量的义务教育。如何破解“择校”难题?“就近入学”是一直强调的举措。今年年初,教育部就印发了《教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》,如今又聚焦19个“义务教育招生入学问题”更受关注的大城市,明确要求制定完善的规范的义务教育免试就近入学的方案。

(1)阅读上述三则材料,简要概括“破解择校,就近入学”的三点好处。

①减轻学生压力;②体现教育公平或杜绝腐败;③减少教育资源浪费。

(2)根据材料三和所给上句续写下句,破解“择校”难题。(要求:句式相同,字数相等)

上句:倾财力择学校家长无奈

下句:【示例】定措施近入学政府监管

02拓展阅读

生命是棵长满可能的树

刘根生

①研究者观察花样滑冰运动员训练发现,相同情况下,普通运动员喜欢练习已掌握的动作,顶尖运动员更喜欢练习未掌握的动作。是停留在“舒适区”巩固技能,还是在困难中超越自我?选择,影响着结局。生命犹如一棵长满可能的树;走出舒适区,挑战“不可能”,人生才能抵达更高的境界。

②走出舒适区,必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱,苦苦实验二十载,解决了火炸药领域的世界性难题,第三次走上国家科技奖领奖台;周有光

50岁前是经济学教授,50岁后主持拟定我国《汉语拼音方案》,100岁还不肯“逸我以老”,出版了多部著作。不为已有功名所累,变顶点为新起点,生命之树自然会挂满累累果实。

③走出舒适区,意味着敢于“求极限”。模拟太空失重条件训练,航天员若感到身体不适,可随时按下警报器终止,但中国航天员从未发出过警报。在模拟失重的水槽里,景海鹏一泡就是三四个小时,吃饭时连筷子都拿不动。古人云:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨。”使人痛苦者,往往蕴藏着促人强大的因子。

④走出舒适区,有时候需要“讨苦吃”。杨善洲说,如果说共产党人有职业病,这个病就是自讨苦吃。从云南保山地委书记位置上卸任后,他毅然扎进大亮山植树造林,把荒山秃岭变成了绿洲;广东湛江市政协原主席陈光保离休后,荷着锄头进山开荒,造福一方百姓。这般自讨苦吃,体现了心念苍生、以苦为乐,更以实绩彰显了行动的力量。

⑤哲人有言,有些人过了30岁就“死”了,因为之后的岁月里全在模仿自己,机械地重复习惯之事。模仿自己,就是待在舒适区的惯性使然。比如用新瓶装旧酒,反复显摆曾经的成果,如同照了相洗了很多张照片,底片却还是一张;比如习惯于守成、放弃了创新,在踟蹰不前中被他人超越;比如陷入工作怪圈,忙忙碌碌装样子,有难度的不愿干,没有先例的不敢干。不日新者必日退,模仿自己,难免会在舒适中“过早地死亡”。

⑥非洲有种蝙蝠,能把毛驴杀死。开始时,它会用舌尖轻轻地舔舐毛驴的脚踝,接着再咬个小口吸血,毛驴浑然不觉;一只只蝙蝠接力,毛驴终于轰然倒地。安逸享乐,会让人停留于表面的舒适区。这种舒适背后,隐藏着致命的陷阱。摒弃守成心态、抵制“舒适”吞噬,一个人才能在进取中不断赢得新优势,内心也方有长久的安宁。

⑦一个人之所以伟大,首先是因为他的目标伟大。高远的目标,寄托着理想和信仰,能激励精神、催人奋进。高原之上有高峰,目标远大者从不满足于某个特定高度,他们常常自觉选择离开舒适区,艰难地踏上新征程。面对生命这棵长满可能性的大树,只要肯努力,向上向善总有无限的拓展空间。

(选自《人民日报》,有删改)

7.从全文来看,作者的主要观点是什么?

走出舒适区,挑战“不可能”,有高远的目标,人生才能抵达更高的境界。

8.简要分析第③段的论证思路。

首先,提出分论点;然后,用航天员训练的事例进行证明,再引用孟子的话加以强调;最后,得出“求极限”虽使人痛苦,却促人强大的结论。

9.第⑤段运用了哪些论证方法?有什么作用?【详见本课“考点链接”】

①举例论证,连用三个“比如”列举一系列事例,有力地证明了待在“舒适区”的危害。

②比喻论证,用洗照片比喻反复显摆成果,形象地说明了模仿自己,机械重复这一现象,进而有力地论证了待在“舒适区”的危害。

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