研究性学习——水资源与节约用水

即墨经济开发区启翰小学四年级三班研究性学习

指导教师：宋秀云

一组组长：张心怡二组组长：陈熙玉

三组组长：周宁组员：全班同学

目录：

●背景说明----------------------- 3

●研究目的----------------------- 3

●起止时间----------------------- 3

●研究性学习的阶段设计----------- 4

●成员分工----------------------- 4

●水资源------------------------- 5

◆我国水资源的现状--------- 6

◆珍惜水资源---------------- 7

●水污染------------------------- 8

◆水污染图片--------------- 9

◆水污染及其危害--------10、11

◆如何防止水污染----------- 12

●节约用水----------------------- 13

◆国家节水标志------------- 14

◆节约用水--------------- 15--19

◆“家庭用水调查”调查报告- 20

●结题报告----------------------- 21

◆“水资源与节约用水”结题报告

------------- 22

●研究心得------------23背景说明：

今年我们的家乡即墨遭遇了少见的干旱，这是即墨市60多年遇到的第二个较重干旱年份。许多地方的粮食减产甚至颗粒无收，由于四座中型水库、大沽河及莱西产芝水库等水源地进水、蓄水严重不足，城乡居民生活生产用水安全受到严重影响。水资源的严重缺乏，让我们意识到节水的重要。

于是，我们班就打算开展“水资源与节约用水”课题研究。

●研究目的：

通过对此课题的研究，了解目前我国水资源的现状，增强节水的意识，在研究中得到教育并通过自己的实际行动节水。

●起止时间：

2015年10月12日至2015年11月18日

研究性学习的阶段设计：

第一阶段：1.提出和选择课题，并列举课题名称

2.成立课题组

3.形成小组实施方案以及开题报告和评审

第二阶段：课题实施阶段

第三阶段：评价、总结与反思阶段

●成员分工：

●资料收集：全体组员

●图片：陈俊羽、

●采访：赵福瀚、赵福浩

●资料整理：张心怡、陈熙玉

●写研究报告：马英九

●课件制作：周宁

●总结汇报：尹仪然

水的重要性

1、水对我们的生命起着重要的作用,它是生命的源泉，是人类赖以生存和发展的不可缺少的最重要的物质资源之一。人的生命一刻也离不开水，水是人生命需要最主要的物质。

而对人体而言的生理功能是多方面，而体内发生的一切化学反应都是在介质水中进行，没有水，养料不能被吸收；氧气不能运到所需部位；养料和激素也不能到达它的作用部位；废物不能排除，新陈代谢将停止，人将死亡。因此，水对人的生命是最重要的物质。

在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。人体内的水分，大约占到体重的65%。其中，脑髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，连坚硬的骨胳里也含水22%哩！没有水，食物中的养料不能被吸收，废物不能排出体外，药物不能到达起作用的部位。人体一旦缺水，后果是很严重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮肤起皱，意识不清，甚至

幻视；缺水15%，往往甚于饥饿。没有食物，人可以活较长时间（有人估计为两个月），如果连水也没有，顶多能活一周左右。

2、在现代工业中，没有一个工业部门是不用水的。也没有一项工业不和水直接或间接发生关系。更多的工业是利用水来冷却设备或产品，例如钢铁厂等。水还常常用来作为洗涤剂，如漂洗原料或产品，清洗设备或地面，每个工厂都要利用水的各种作用来维护正常生产，几乎每一个生产环节都有水的参与。

所以,水作为大自然赋予人类的宝贵财富，早就被人们关注。但是人们经常使用“水资源”一词，却是近一二十年的事。关于水资源的定义，有几十种之多，较普遍的说法是指“可以供人们经常取用、逐年可以恢复的水量”。也就是通常所指的淡水资源。这样，苦咸的的海水就不算在内，连千年难化的冰川、不易取用的一部分地下水也排除在外了。水落石出资源是人类调查了解得最清楚的资源，决不会像煤、铁、石油等资源那样有新的大发现而改变数量结构和分布。水资源的价值在于，水资源地球生命的需求、为人类服务包括水所具有的发电、航运、养殖、环境等方面的能力。

我们都知道,水在自然环境和社会环境中，都是极为重要而活跃的因素。山清水秀，鸟语花香，风调雨顺，五谷丰登，是人类追求向往的美境，也是人类劳动创造和精心爱护的硕果。水在不停地运动，在人体里，在农田，在工厂，使世界充满生机和活力，污物被水流带走，稀释了，化解了，又被大自然净化了。当我们徜徉在大自然的怀抱的时候,其实我们所面对的全部是水给我们的力量.我们那山木禾水的生活,水给了我们很大的比例。

地球有“水球”之称。“三山七水一分田”，这句俗语，比较形象地概括了地球表面的情况。据权威人士估计，地球上的储水量达3.85亿立方千米，如果把这些水平铺在地球的表面，那么地球就会变成一颗平均水深达2700多米的“水球”。

在大海中航行，尽管波涛将你托起，浪花与你嬉戏，但你却不敢稍饮一点海水，即使你已渴得噪子冒烟，嘴唇干裂。地球上97%的水正是这种目前人类还无法直接饮用的海水。

我国水资源的现状

我国是一个干旱缺水严重的国家。我国的淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6%，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，名列世界第四位。但是，我国的人均水资源量只有2300立方米，仅为世界平均水平的1/4，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。然而，中国又是世界上用水量最多的国家。仅2002年，全国淡水取用量达到5497亿立方米，大约占世界年取用量的13%，是美国1995年淡水供应量4700亿立方米的约1.2倍。

随着经济社会发展和人口增加，以及自然条件的变化，中国在水资源领域面临着五大严峻的挑战：

1、水旱灾害依然频繁，并有加重的趋势。中国水资源时空分布不均，与土地资源分布不相匹配，南方水多、土地少，北方水少、土地多。耕地面积的一半以上处于水资源紧缺的干旱、半干旱地区，约1/3的耕地面积位于洪水威胁的大江大河中下游地区，干旱和洪涝引

发的自然灾害，是中国损失最为严重的自然灾害。由于气候变化等原因，中国的水旱灾害呈现加重的趋势。

20世纪70年代，中国农田受旱面积平均每年约1100万公顷，80-90年代约2000多万公顷，近5年来，平均每年受旱面积上升到3300多万公顷，因旱灾减产粮食约占同期全国平均粮食产量的5%左右。1950年～2000年的51年中，中国平均农田因洪涝灾害受灾面积937万公顷，而1990- 2000年的十年间，年均受洪涝灾害面积为1580万公顷，因水灾减产粮食约占同期全国平均粮食产量的3%左右。

2、农业用地减少，农业用水短缺程度加剧。随着城市化和经济社会发展，土地被大量占用，非农业灌溉用水需求在急剧增加，农业与工业、农村与城市、生产与生活、生产与生态等诸多用水矛盾进一步加剧。尽管中国采取了最严格的耕地保护措施，但大量的农田和农业灌溉水源被城市和工业占用，耕地资源减少的势头难以逆转，水资源短缺的压力进一步增大。

从1980年到2004年的二十多年间，中国经济发展速度较快，全国总用水量增加了25%，而农业用水总量基本没有增加。全国农业用水量在总用水量中所占比例不断下降，由1980年的88%下降到2004年的66%。

3、中国水土流失尚未得到有效控制，生态脆弱。中国众多的山地、丘陵，因季风型暴雨，极易造成水土流失。同时，对水土资源不合理的开发利用，加剧了水土流失。目前，中国水土流失面积356万平方公里，占国土面积37%，每年流失的土壤总量达50亿吨。严重的水土流失，导致土地退化、生态恶化，造成河道、湖泊泥沙淤积，加剧了江河下游地区的洪涝灾害。由于干旱和超载过牧，导致草原出现退化、沙化现象。

4、污染负荷急剧增加，加重了水体污染。2003年全国废污水排放总量达680亿吨，比1980年增加了1倍多。大量的工业和生活污水未经处理直接排入水中，农业生产中化肥和农药大量使用，使得部分水体污染严重。水污染不仅加剧了灌溉可用水资源的短缺，成为粮食生产用水的一个重要制约因素，而且直接影响到饮水安全、粮食生产和农作物安全，造成了巨大经济损失。

5、农村水利基础设施还不完善。中国约占55%的耕地还没有灌排设施，农村有3亿多人饮水不安全。全国灌溉面积中有1/3以上是中低产田，已建的灌排工程大多修建于上世纪五、六十年代，受当时的经济和技术条件的限制，一些灌排工程标准低、配套不全，经过几十年的运行，很多工程存在工程老化严重、效益衰减等问题，灌溉用水效率低，节约用水和提高土地粮食生产率的潜力还很大。

水污染及其危害

定义1：污染物进入河流、湖泊、海洋或地下水中，使水质和底泥的物理、化学性质或生物群落组成发生变化，降低了水体的使用价值和功能的现象。

定义2：水体因某种物质的介入，而导致其化学、物理、生物或者放射性等方面特征的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或者破坏生态环境，造成水质恶化的现象。

定义3：进入水中的污染物超过了水体自净能力而导致天然水的物理、化学性质发生变化，使水质下降，并影响到水的用途以及水生生物生长的现象。包括水污染和水体污染两层含义。

定义4：因人为因素或自然过程直接或间接将物质排入水体中，引起水体发生影响水生生物正常繁殖生长的水质变化。

定义5：污染物进入水体，使水质恶化，降低水的功能及其使用价值的现象。

那么，水污染造成的危害有哪些呢？

1、死亡有机质：

a.消耗水中溶解的氧气, 危及鱼类的生存。

b.导致水中缺氧, 致使需要氧气的微生物死亡。而正是这些需氧微生物因

能够分解有机质, 维持着河流, 小溪的自我净化能力。它们死亡的后果

是: 河流和溪流发黑, 变臭, 毒素积累, 伤害人畜。

2、有机和无机化学药品:

a.绝大部分有机化学药品有毒性, 它们进入江河湖泊会毒害或毒死水中生

物, 引起生态破坏。

b.一些有机化学药品会积累在水生生物体内, 致使人食用后中毒。

c.被有机化学药品污染的水难以得到净化, 人类的饮水安全和健康受到威

胁。

3、磷：

a.引起水中藻类疯长。因为磷是所有的生物生长所需的重要元素。自然界中,

磷元素很少。人类排放的含磷污水进入湖泊之后, 会使湖中的藻类获得丰富的营养而急剧增长(称为水体富营养化)。

b.导致湖中细菌大量繁殖。疯长的藻类在水面越长越厚, 终于有一部分被压

在了水面之下, 因难见阳光而死亡。湖底的细菌以死亡藻类作为营养, 迅速增殖。· 致使鱼类死亡, 湖泊死亡。大量增殖的细菌消耗了水中的氧气, 使湖水变得缺氧, 依赖氧气生存的鱼类死亡, 随后细菌也会因缺氧而死亡, 最终是湖泊老化、死亡。

c.可对热带地区的海滨水域造成与上速情况相似的水体富营养化的威胁。

4、石油化工洗涤剂：大多数洗涤灵都是石油化工的产品, 难以降解, 排入

河中不仅会严重污染水体, 而且会积累在水产物中, 人吃后会出现中毒现象。5、重金属：

a.对人、畜有直接的生理毒性。

b.用含有重金属的水来灌溉庄稼, 可使作物受到重金属污染, 致使农产品

有毒性。

c. 沉积在河底, 海湾, 通过水生植物进入食物链, 经鱼类等水产品进入人

体。……

国家节水标志

“国家节水标志”由

水滴、人手和地球演变而

成。绿色的圆形代表地

球，象征节约用水是保护

地球生态的重要措施。标

志留白部分像一只手托

起一滴水。手是拼音字母

J和S的变形，寓意节水，

表示节水需要公众参与，

鼓励人们从自己做起，人

人动手节约每一滴水；手

又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。手接着水珠，寓意接水，与节水音似。

水资源优化使用之家庭节水问卷调查表

保护水资源是我们每个人应尽的责任，为了宣传家庭节约用水，我们这次特意安排了家庭节水情况调查问卷活动。希望得到您的配合，再次感谢您参加这次调查活动。

希望您根据实际情况在下列选项里打“√”

1、您参加过有关节水的社区活动吗?

A 经常参加

B 偶尔参加

C 没参加过

2.您家几口人？

A 3

B 4

C 其他

3、您家人均月用水量是多少？

A 人均1-2吨

B 人均3吨

C 人均4-5吨

D人均5吨以上是否可以提供具体数字：

4、您家卫生都有什么用具？

A 洗手池

B 热水器

C 淋浴喷头

D 马桶

E 小便池

F 洗衣机G其他:

5、您认为家庭节水应从那方面节水

A厕所节水（马桶、洗澡、洗衣等）

B厨房节水（淘米、洗菜、刷碗等）

C其他节水（养鱼、浇花）

其他方面：

6、您认为哪些方法适合您的家庭：

A用煮面的水洗碗B不用长流水洗手、刷牙、洗脸

C随手关水龙头D洗菜时分类洗，之后可用来冲马桶、洗抹布。E洗衣水用来洗拖把、擦地板、再冲厕所。

F马桶水箱里放可乐瓶，减少水箱出水量。G水龙头开一半减少用水量。

您建议的其他方面

7、您感觉您卫生间空间大吗？

A 大

B 小

C 刚刚好

8、您家有否装有专门的节水设施?

A 节水龙头

B 节水型马桶

C 储水设备

D 其他

9、刷牙或淋浴时有没有关水龙头的习惯？

A 有

B 没有

10、您家有2次用水的习惯吗？（如洗脸、洗澡水冲马桶，洗菜水浇花等）

A 有

B 没有

11、您关注或提倡使用节水器具吗？

A 提倡

B 不提倡C无所谓

12、如果有一款节水器具（价格适当），您愿意选购吗？

A 提倡

B 不提倡C无所谓

13、您在家里经常采用的节水方法

通过以上调查可以看出，大多数人们在家里都没有很强的节水意识。如果连家庭都没有办法节约用水，就更不要说公共场所了。大多数人没有节约用水的意识，觉得节水很麻烦，使生活不方便；有少部分的人认为水费不高，认为浪费水的行为在生活上是“慷慨大方”的表现：上厕所全用抽水马桶冲厕所，都用自动洗衣机，洗澡时不关水龙头……另外一小部分人有很强的节水意识，表现：减少不必要的用水、重复利用已经用过的水、安装节水装置灯。

“水资源与节约用水”结题报告

水是生命之源，它孕育和维持着地球上的一切生命。水又是一种重要的自然资源，它提供人们日常生活用水和工农业生产用水。但是，地球上可以供人类利用的水资源是有限的……

地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%，而这2.5%中，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和深层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%，可想而知，水资源是多么的珍贵。近几十年来，随着全球人口的增长，社会经济的发展，以及人们生活水平的提高，导致人类对淡水资源的需求与日俱增，不少国家和地区还出现了水资源不足和用水紧张的问题。

20世纪是“石油的世纪”，21世纪则是“水的世纪”。中国也是

一个贫水国家，与世界各国相比，我国水资源总量位于世界第六位，若按人均水资源计算，则仅为世界平均水平的25%，排名在第110位以后。缺水状况在全国范围内普遍存在，而且有不断加剧的趋势。以城市供水为例，全国大约670个城市中，一半以上存在着不同程度的缺水现象，其中严重缺水的有110多个。水资源短缺的问题，目前已引起国际社会以及我国政府和民众的广泛关注。

针对我国水资源严重短缺的问题，节约用水尤为重要。

我国的水资源利用从总体上看，一方面水资源供应相当紧张，缺水状况仍在继续加重；另一方面却是水资源利用率低，浪费惊人。此外，水污染也严重影响了水资源的可利用价值，进一步加剧了我国的缺水程度。所以，节约用水，保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。从某种意义上讲，节水比调水更重要。节水可分为三个大方面：农业节水、工业节水和家庭节水。

农业节水分为：

1.改变灌溉方式，废弃大水浸灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌

技术。

2.改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物。

3.减少农药、化肥的使用。

工业节水分为：

1.工业用水重复使用、循环使用。

2.降低生产耗水，提高利用效率。

3.污水处理，达标排放。

家庭节水分为：

1.生活用水，一水多用。

2.推广节水器具。

3.少使用洗涤剂和清洁剂。

大家还记得那个节水标志吗？绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水。手是拼音字母 J和S的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自己做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。手接着水珠，寓意接水，与节水音似。

从我们做的“家庭用水调查”中可以看出：知道节约用水的家庭占60%，有节水意识的家庭占30%，将节水落实到生活之中的家庭占10%。

水是我们赖以生存的资源，我们要节约水资源，杜绝水污染，从小事做起，共同创造一个蓝色的家园。

“节约用水,保护水资源”

昆明市第一幼儿园“三生教育”主题活动――“节约用水， 保护水资源” 一、主题起源： 自2009年7月以来，云南省降水量异常偏少、气温持续偏高、导致去冬今春以来，发生了特大旱灾。目前，旱情还在加剧，抗旱形势异常严峻。 长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，导致在日常生活用水中不知道珍惜。事实上，我们在日常用水中存在着相当严重的问题，稍加留意就会发现自己身边的确存在着浪费水资源的现象。节约用水，不仅仅是一句口号，应该从爱惜一点一滴水做起。 为开展抗旱救灾活动，创建节水型幼儿园的新风貌，我园开展“三生教育——节约用水，保护水资源”主题活动，发动幼儿、家长共同收集日常生活中的节水小窍门，提高节约用水、保护水资源的意识。 二、主题目标： 1、提高幼儿对保护水资源重要性的认识，进一步树立“节约用水从自己做起，从身边小事做起”的信念，养成节约用水的好习惯。 2、家园配合，共同寻找生活中节约用水的各种小窍门，促使幼儿懂得一些节约用水的常识。

3、通过多种途径，向全园家长宣传“保护水资源，节约用水”的重要性，将节约用水的意识渗透到幼儿家庭生活中。 三、主题活动内容 1、开展“节水宣传周”活动，带动全园教师及幼儿在幼儿园一日生活活动中注意节约用水。 2、创设节约用水主题环境，带动家长与幼儿共同收集“节约用水小窍门”，自制节约用水小版报。 3、开展“节约用水，保护水资源”主题教育活动，制作“节水小窍门”宣传画，组织“节约用水”展示会，将节约用水的意识渗透到幼儿家庭生活之中。 四、主题活动时间 2010年3月12日——4月30日 五、主题活动纪实 （一）节水宣传周

研究性学习——水资源与节约用水

即墨经济开发区启翰小学四年级三班研究性学习 指导教师：宋秀云 一组组长：张心怡二组组长：陈熙玉 三组组长：周宁组员：全班同学

目录： ●背景说明 ----------------------- 3 ●研究目的 ----------------------- 3 ●起止时间 ----------------------- 3 ●研究性学习的阶段设计 ----------- 4 ●成员分工 ----------------------- 4 ●水资源 ------------------------- 5 ◆我国水资源的现状 --------- 6 ◆珍惜水资源---------------- 7 ●水污染 ------------------------- 8 ◆水污染图片 --------------- 9 ◆水污染及其危害 --------10、11 ◆如何防止水污染 ----------- 12 ●节约用水 ----------------------- 13 ◆国家节水标志 ------------- 14 ◆节约用水--------------- 15--19 ◆“家庭用水调查”调查报告 - 20 ●结题报告 ----------------------- 21 ◆“水资源与节约用水”结题报告 ------------- 22 ●研究心得 ------------23

背景说明： 今年我们的家乡即墨遭遇了少见的干旱，这是即墨市60多年遇到的第二个较重干旱年份。许多地方的粮食减产甚至颗粒无收，由于四座中型水库、大沽河及莱西产芝水库等水源地进水、蓄水严重不足，城乡居民生活生产用水安全受到严重影响。水资源的严重缺乏，让我们意识到节水的重要。 于是，我们班就打算开展“水资源与节约用水”课题研究。 ●研究目的： 通过对此课题的研究，了解目前我国水资源的现状，增强节水的意识，在研究中得到教育并通过自己的实际行动节水。 ●起止时间： 2015年10月12日至2015年11月18日 研究性学习的阶段设计： 第一阶段：1.提出和选择课题，并列举课题名称

节约用水保护水资源精选作文

节约用水保护水资源精选作文 第1篇节约用水，保护水资源 “节约用水，人人有责。”这句话是我们人类都应该懂得道理，当前的水资源越来越紧缺，我们刻不容缓必须行动起来，节约用水，保护水资源。 今年入春以来，全国旱情十分严重，特别是西南五省（区市）云南、广西、四川、重庆、贵州，旱情最严重的就是云南、贵州和广西，有的地方甚至是百年一遇，当地群众生活、生产受到严重影响，造成1800多万人饮水困难。虽然最近全国有很多地区下了雨，但这对我国西南地区的干旱也起不了多大作用，等于是杯水车薪，我国西南地区干旱还在继续，缺水还是那么严重。我们大家行动起来吧！保护水资源，节约用水，为干旱灾区献出一份爱心吧！ 节约用水，利在当代，功在千秋。我们要从身边的小事，点点滴滴做起。比如淘米水洗菜，再用清水洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；还一箭双雕呢！洗衣水洗拖布、地板、再冲厕所。我们浇花，用淘米水、洗菜水等；我们洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗。这些生活中的小事我们留意的话，也会节约不少水呢！ 我们不要以为水是取之不尽，用之不竭的，虽然地球70。8%的面积被水覆盖，但97。55%的水是海水，既不能直接饮用也不能灌溉。在余下的2。5%的淡水中，人类真正能够利用的水还不到世界淡水总

量的1%。诚然，从地球上原始生命出现直到现在，水一直在为生命服务，任劳任怨，从未停息。但不知大家可曾想过：水的忍受也是有限度的，如今的水资源已经供不应求了！ 造成这种情况的原因主要有两个：第一，大自然自己的缺乏；第二，人为的毁坏。从现在开始，我们要节约每一滴水，保护水资源。水好比我们的生命，没有了水，就等于我们的生命要终结一样。节约用水已经刻不容缓，地球是上苍赐给我们的，地球上的水资源是有限的，没有了水资源地球就会面临毁灭，没有了水资源人类就会走向灭亡。上苍赐给我们的美妙家园就会不复存在，保护水资源，节约用水是我们的义务，我们要把上苍赐给我们的美妙家园传承下去，为我们的子孙后代造福。 我们人类不能再浪费、毁坏水资源了。也不能再允许工业废水排入河流，污染环境了。现在工、农业生产和人民生活用水仍然十分困难，那些西南地区干旱灾区的人们，缺水就更为严重。由此可见，节约用水，保护水资源已经是迫在眉睫的了。 水，你能让碧草变得更绿。水，你能让花儿百花齐放、开的更加鲜艳。水，你能让大树挺拔。但你在一天天憔悴。在一天天的流泪，在一天天的变老，我们人类要是再不珍惜你，你就会离我们远去。我们人类假如再不珍惜你，那么世界上的最后一滴水就是人类的眼泪。 我们要树立人人珍惜水、人人节约水的良好风气。“节约用水，人人有责。”我们要尽力节约宝贵的水资源，让它永远为我们人类造福。只有我们大家注意节约用水，水才不会离我们而去，生活才会安

《中学生用水调查报告》研究性学习课题报告

《中学生用水调查报告》研究性学习课题报告 选题依据 水是生命的源泉，水是生命的摇篮，水是人体各种细胞和体液的重要组成部分。人体内的水分约占体重的60％，水是人体内含量最多的一种化学物质，，人体的许多生理活动一定要有水的参与才能进行，人对水的需要仅次于氧气。 研究的意义 学以致用,提升自身的环保意识和节水自觉性.以及提倡人们自觉节约用水保护环境 研究的主要内容和思路 1、讲出人们对水浪费,污染的不正确性 2、提出如何水资源及节约用水的几项建议 3、总结水资源的重要性和保护节约紧迫性 4、青少年应如何保护水资源 研究的创新点及重点、难点 1、如何了解水的重要性； 2、怎样保护我们的水资源； 3、现在人对水的关心程度度 研究的进程安排 1、2006年4月28日课题确定 2.2006年4月29日—5月2日确定调查确定对象，开始收集资料 3. 2006年5月3日—2006年5月3日到实地进行调查 4. 2006年5月3日—2006年5月4日对收集的资料进行整理 5.2006年5月5日定题、定稿 调查问卷 1. 您和您的家人洗脸\洗手\刷牙时是不是随时关闭水龙头? A. 是 B. 否 2. 您和您的家人洗碗\筷时是不是不间断地冲洗? A. 是 B. 否 C. 情况特殊下时使用 D. 不使用 3. 您和您的家人是不是一两件衣服就用洗衣机洗? A. 是 B. 否

4. 你家是否采用”一水多用”? A. 是 B. 否 5.请问您家里安装了以下哪几种设备?(可多选) A. 安装了节水龙头 B. 安装了节水马桶 C. 安装了”IC卡水表” D. 以上都没有安装 E. 不清楚 F. 其他（请注明： 6. 如果您知道节水方式,那么在日常生活中,您会不会考虑使用这些方式哪? A. 会 B. 不会 C. 不知道 7．当您看见公共场所的水龙头在漏水，你会不会主动上前将水龙头关上？ A. 会 B. 不会 C. 不知道 答案 1 2 3 4 5 6 7 A 13.5% 17.3% 23.4% 19.8% 59.8% 77.2% 88.4% B 86.5% 82.7% 76.6% 70.2% 67.0% 06.7% 03.2% C 43.7% 16.1% 08.4% D 13.2% E 09.5% 调查发现有些中学生及家人的节水习惯还是表现良好的。有56.4％的被访者在看见公共场所的水龙头在漏水会主动上前将水龙头关上。要知道中学生的环境保护意识对于环境污染有着很大的改观。所以我们大力提倡中学生保护生态环境 中学生用水调查报告 内容摘要 一、人们对水浪费、污染的不正确性 水是生命之源，万物生长离不开水。 水推动了人类的经济发展，人类的历史，就是在各大河流、海洋的沿岸发展起来的…… 一提到水这往往是对人类再也熟悉不过的一种物质，但是人类正因为对于它太过于熟悉，以致于造成水资源浪费，污染。水是人类宝贵的自然财富，但往往我们都不曾了解它的重要性，这也是一个直观的原因。从地球上生命的起源到人类社会的形成，从生产力低下的原始社会到科学技术发达的现代社会，人与水结下了不解之缘。水既是人类生存的基本条件，又是社

综合性学习【水资源(节约用水)调查报告】

研究性学习 学校： 班级： 成员： 类别：调查研究 研究课题：生物水资源 研究形式：调查问卷 小组分工： ：查找资料，制作调查问卷并打印 ：汇总调查问卷并算出数据 ：制作调查报告，并由张欣然演讲 汇报形式：调查报告 水的呼唤の问卷调查 1、你认为节约用水是否有必要？（） A.有必要 B.没有必要 C.一般 D.没关心过 2、你认为我国水资源现处于何种状态？（） A.良好 B.面临危机 C.一般但够用 D.不知道 3、关于目前西南大旱的问题，你是否意识到节约用水的紧迫性？（） A.意识到 B.没有意识到 C.不管我的事,反正我没有受旱 4、您怎样看待用洗完菜的水浇花、冲厕这种行为： A、赞同，自己也常这样做 B、赞同，但自己很少这样做 C、不赞同，自己也没这样做 5、您认为我校水浪费情况如何： A.情况很严重 B.情况比较严重 C.情况较好 D.情况很好 6、您家或寝室有使用节水器材吗（如：节水型水龙头、节水型马桶等）： A.有 B.没有 C.不知道 7、你在搓肥皂时是否关闭水龙头？ A.关 B.不关 8、您认为让您每月节约一度电、一吨水 A 很有用，必要的B用处不大，没必要 C 即使我节约了，别人也会浪费 9、您认为水污染现象是由下列哪些原因造成的? A人们的环保意识差B政府对环境问题重视程度不够C人们的守法意识差D企业只注重自身发展而忽视环保E人口膨胀F消费速度增长G周边地区环境污染与生态破坏的影响H经济发展速度过快 10、为了保护环境,宁可放慢经济发展速度.你是否赞同? A非常不同意B不太同意C大体同意D非常同意E不知道 11、您是通过什么渠道获得有关水资源保护的信息的? A电视,广播B政府部门的宣传工作C报刊杂志D工作单位的普及教育活动E亲友,同事 12、您对下面的问题是怎样看待的，请在您同意的观点后打√（可以多选）

保护水资源节约用水倡议书

保护水资源节约用水倡议书 同学老师们： 你们知道吗长期以来，我们都会认为水是“取之不尽，用之不竭”的，所以我们在日常生活用水中不知道去珍惜，没有意识到水对于我们来说是多么重要，浪费水资源的现象司空见惯。 水是人类的生命之源，人类经过几千年的发展，水成了我们生活必不可少的元素。然而我们是否想过：虽然水在地球上的分布面积很广，储蓄量也很大，但是，绝大部分水是无法喝的，比如说，又苦又咸的海水占了地球水量的百分之九十七，真正可以利用的淡水的只占地球总水量的百分之零点二到百分之零点三，实在是太少了！ 大家也知道，云南最近大旱，种庄稼的土地都裂开了，专家用铁做的杆子测量了一下，大概有一米深。现在我国正在运水给云南，如果我们少浪费一滴水，对云南同胞们也是多一份希望。我听过一个故事：在云南省里，有一家子是六口人家，他们洗脸是非常节俭的，首先，他们先打一盆浅浅的水，由父亲先洗，等父亲洗完后母亲洗，最后是孩子们洗。我们在现在的生活中一定没有这样的，但是谁又有节约的呢 不是我们不会去节约，而是主要是意识不够，没有养成节约用水的观念和习惯。大家一定知道在一楼厕所旁洗拖把的池子吧，星期三，我去拿拖把打扫卫生，可是却看见地板上全部都是水，我走近一看，原来是接着水龙头的管子出口处在漏水，我想去关掉，可是把子却被撇断了，我想：既然知道会漏水为什么要开呢我顿时有一股无名之火用上心头。

难道大家真的不知道水的重要性现在我来告诉你，洗脸、刷牙、洗手、洗澡，还有太多的事情，都是需要水的，如果世界上没有水，就没有世间的万物，节约用水，不仅仅是一句口号，应该从爱惜一点一滴水做起。请不要让最后一滴水成为我们的眼泪。 我在这里呼吁大家：请爱惜水资源，保护水资源。 （）！

我该为保护水资源做什么研究性学习课题报告

《我该为保护水资源做什么》研究性学习课题报告 海南中学高三17班指导老师：黄维盛 组长：黎建良组员：唐传迅、陈健鹏、林诗婷、杜菁菁、许军富、王晶、方敏 研究时间：2009年1月25日-- 2月25日 一、提出问题： 今年下半年，天气一直晴朗少雨，用水开始变得紧张起来了。学校也经常没水洗澡，住在学校的同学叫苦连天。去年11月1日以来，北京、天津、河北大部、山西、山东、河南、安徽北部、江苏北部、湖北东北部、陕西北部、宁夏、甘肃东部等北方冬麦区降水量较常年同期偏少五成至八成，山西中部、河北中南部、河南东北部和中部、山东西部、安徽西北部等地降水量偏少八成以上。气象专家综合分析认为，北方冬麦区旱情为30年一遇，小麦主产区旱情为50年一遇。国家防总办公室统计显示，全国作物受旱面积1.55亿亩，有429万人、207万头大牲畜因旱发生饮水困难。其中冬麦主产区受旱面积1.43亿亩，重旱4635万亩、干枯116万亩。面对这样严重的灾情我第一次深切体会到了缺水的威胁，保护我们的生存环境，保护水资源，我们该从哪里做起呢？带着这个问题，在父母的支持下我决心做一番探究。 二、研究目的： 众所周知水是生命的源泉，从地球上生命的起源到人类社会的形成，从生产力低下的原始社会到科学技术发达的现代社会，人与水结下了不解之缘。水既是人类生存的基本条件，又是社会生产必不可少的物质资源。没有水，就没有人类社会的今天。水是人体各种细胞和体液的重要组成部分。人体内的水分约占体重的60％，水是人体内

含量最多的一种化学物质，人体的许多生理活动一定要有水的参与才能进行，人对水的需要仅次于氧气。通过这次研究，我希望能提升自身的环保意识和节水自觉性.，提倡人们自觉节约用水保护环境 三、研究方法： 1、调查问卷法 2、网络查找法 3、资料收集法 四、研究的主要内容和思路 1、讲出人们对水浪费,污染的不正确性 2、总结水资源的重要性和保护节约紧迫性 3、提出如何水资源及节约用水的几项建议 4、青少年应如何保护水资源 五、研究的进程安排 1、2009年1月5日课题确定 2.2009年1月9日—1月20日确定调查确定对象，开始收集资料 3. 2009年1月21日—2009年2月25日对收集的资料进行整理 六、调查问卷 1. 您和您的家人洗脸、洗手、刷牙时是不是随时关闭水龙头? A. 是 B. 否 2. 您和您的家人洗碗、筷时是不是不间断地冲洗? A. 是 B. 否 C. 情况特殊下时使用 D. 不使用

11.4水资源危机与节约用水环保教案

水资源危机与节约用水 平阴县孝直中学 于永蕾

第十一章第四节水资源危机与节约用水教案教学目标 1.知识与技能目标 认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界严重的社会问题。 2.过程与方法目标 通过对水资源现状的调查和水的净化的实践过程，培养发现自然与社会生活中的物理问题并用所学知识解决这些问题的能力。 3.情感、态度与价值观目标 （1）认识合理利用和保护水资源的重要性，树立节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。 （2）树立可持续发展的意识，树立正确的科学发展观。有振兴中华，将科学服务于人类的使命感和责任感。 教学准备； 实验器材：学生用器材，每两人一组，每组铁架台一个、小烧杯2只、漏斗一个、滤纸，浑浊的河水，玻璃棒。 多媒体器材：多媒体投影器，有关水资源及水污染的VCD

教学参考 有限的淡水资源 自然界中水的资源极其丰富，据估计全世界水体总贮藏量约为13.6亿立方千米，其中，海洋咸水约占97.2%；陆地淡水占2.8%，约0.4亿立方千米。除了冰山和冰川外，可利用的淡水量还不到淡水总量的1%。天然水一般可分为降水、地面水和地下水三类。降水包括雨水、冰雹和雪等。降水一部分流入江河、湖泊和海洋，形成地面水；另一部分渗入土壤和岩层，形成地下水。地下水在地球中分布很广泛，几乎占地球表面的3/4，它充满了所有地表凹陷处。 我国年均水资源总量约为2.8万亿立方米，居世界第六位；人均占有地表水资源量约为2700立方米，居世界第88位，仅为世界人均占有量的1/4；我国有一亿公顷耕地平均每公顷占有地表水资源约为26325立方米，只相当于世界平均水平的1/2。 水污染和环境保护 水是生命的源泉。水，似乎是无处不在。然而，饮用水的短缺正威胁着人类的生存！ 虽然地球71%的表面被水覆盖，但地球上的水大约有97%是海水，2%是冰川和冰山；除此之外，空气和地壳中含有水，动、植物体内含有水，人体质量中70%是水。真正可供饮用的淡水不足地球上总水量的1%。 中国是缺乏淡水资源的国家之一，每年淡水总量约26000亿吨，居世界第六位。由于人口众多，每人平均占有淡水量只有世界人均占水量的四分之一，居世界100多个国家之后。

节约用水保护水资源提示语

节约用水保护水资源提示语 节约用水保护水资源提示语 温馨提示语节约用水保护水资源提示语 节约用水保护水资源提示语 保护水资源，促进西部大开发;节约每滴水，共同创建节水城。大力普及节水型生活用水器具。淡水在减少，浪费可不好。如果不节约，后果可不小。地球的储水量很丰富，但陆地淡水仅占 2.8%，我国属于缺水国家。国家实行计划用水，厉行节约用水。国之栋梁不可无，生命之水不可枯。坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。建设节约型社会，走循环经济道路，节约水光荣，浪费水可耻。节约用水，利在当代，功在千秋;节约用水，关…住?点滴。节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。节约用水就是珍惜生命。节约用水是每个公民应尽的责任和义务。节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。开源与节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。浪费用水可耻，节约用水光荣。浪水费水之举不可有，节水俭水之心不可无。努力创建节水型城市，实施可持续发展。努力建立节水型经济和节水型社会。强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。请珍惜每一滴水。如果人类再不节约用水,地球上的最后一滴水将是我们自己的眼泪。世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。世界上有10亿人缺少饮用水～请把河流与净水留给所有人～水是不可替代的 水是生命之源,请节约每宝贵资源。水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。

一滴水。惜水、爱水、节水，从我做起。一滴清水，一片绿地，一个地球。依法管水，科学用水，自觉节水。珍惜水就是珍惜您的生命。节约用餐提示语爱惜粮食，从我做起～爱惜粮食，人人有责～爱惜粮食就是热爱生活。粒米虽小你别扔，勤俭节约留美名。按自己的食量盛饭，能把碗里的饭吃光，做到不浪费一口饭。饱时不忘饿时饥～病从口入，请讲卫生。 节约用电提示语 动手做节能，环保又省钱。多一点理解，担一份责任，献一抹光亮，度一段艰辛。发展台湾科技岛，节约能源不可少。购买电器有方法，节能标志真正好。节能n次方，地球更健康。节能标章节约用电，环保标章保护地球。节约用电温馨提示语 白天借助自然光，夜晚才可享亮光。地球资源日日少，节约用电不可少。地球资源真有限，省电省钱省能源。点点滴滴汇成节电洪流，开开关关照亮万家灯火。电力是个宝，度度要计较。节约能源就从居家做起。 节约用水保护水资源提示语 保护水资源，促进西部大开发;节约每滴水，共同创建节水城。大力普及节水型生活用水器具。淡水在减少，浪费可不好。如果不节约，后果可不小。地球的储水量很丰富，但陆地淡水仅占 2.8%，我国属于缺水国家。 酒店客房温馨提示语 通用的客房温馨提示语:请各位客官自带洗漱用具，如忘带小院可有偿提供。小院倡导低炭环保，所以不提供酒店类似一次性用品。酒店客房温馨提示语:欢迎您回家，这里将是您又一个温馨的家，同时也请您像在家一样注意保护用具，文明用语，。 酒店温馨提示语集锦

节约用水研究性学习报告

节约用水研究性学习报告 水资源对于人类来说是十分重要的，为此我们要懂得珍惜水资源，节约用水，下面是小编为大家收藏的关于节约用水研究性学习报告，希望大家收藏! 研究性学习 水资源与节约用水 背景说明： 我们发现很多地区都出现缺水的现状，为此我们想要了解到水资源的珍贵，再想想生活中的实际情况，就想到了需要节约用水。于是，我们小组就打算开展水资源与节约用水课题。 研究目的： 通过对此课题的研究，了解目前我国水资源的现状，增强节水的意识，在研究中得到教育。 起止时间： 年月日至年月日 研究性学习的阶段设计： 第一阶段：1.提出和选择课题，并列举课题名称 2.成立课题组 3.形成小组实施方案以及开题报告和评审第二阶段：课题实施阶段 第三阶段：评价、总结与反思阶段 成员分工： 资料收集：全体组员图片：张

采访：张资料整理：张写研究报告：陈课件制作：李总结汇报：陈 一、水的重要性 1、水对我们的生命起着重要的作用 ,它是生命的源泉，是人类赖以生存和发展的不可缺少的最重要的物质资源之一。人的生命一刻也离不开水，水是人生命需要最主要的物质。 而对人体而言的生理功能是多方面，而体内发生的一切化学反应都是在介质水中进行，没有水，养料不能被吸收;氧气不能运到所需部位;养料和激素也不能到达它的作用部位;废物不能排除，新陈代谢将停止，人将死亡。因此，水对人的生命是最重要的物质。 在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。人体内的水分，大约占到体重的65%。其中，脑髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，连坚硬的骨胳里也含水22%哩!没有水，食物中的养料不能被吸收，废物不能排出体外，药物不能到达起作用的部位。人体一旦缺水，后果是很严重的。缺水1%-2%，感到渴;缺水5%，口干舌燥，皮肤起皱，意识不清，甚至幻视;缺水15%，往往甚于饥饿。没有食物，人可以活较长时间(有人估计为两个月)，如果连水也没有，顶多能活一周左右。 2、在现代工业中，没有一个工业部门是不用水的。也没有一项工业不和水直接或间接发生关系。更多的工业是利用水来冷却设备或产品，例如钢铁厂等。水还常常用来作为

第四节《水资源危机与节约用水》同步练习(沪科版初三)

第四节《水资源危机与节约用水》同步练习（沪科版 初三） 夯实基础培养能力 知识点一水资源危机 1、造成水严峻缺乏的要紧缘故之一是，而污染水资源的罪魁是、、、等。 2、1993年第47届联大通过193号决议，确定每年为世界水日。 3、某校组织学生进行水资源状况调查，调查报告中的下述观点错误的选项是()。 A．地球表面约71％被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富 B．水的污染加重了淡水危机 C．能够考虑海水淡化解决淡水危机，蒸馏法是海水淡化的方法之一 D．节约用水是每个公民应尽的义务 4、赤潮是海洋遭受后所产生的一种灾难性海洋现象，是和过多引起的。 5、图11—4—1是曾经〝其水澄澈，冬夏不减〞的罗布泊，因为人们无克制地引流灌溉而干涸．最终使得繁华的古楼兰被茫茫沙漠所吞没。请同学们依照图2—5—1描述的情形讨论一下破坏水资源会给人类带来哪些危害？ 图2—5—1 6、请同学们注意观看一下我们周围有哪些白费水的现象？应如何改变这种状况？ 知识点二节约用水的措施 7、图2—5—2为小明家本月自来水表的示意图，那么他家本月水表的示数为____________。

图2—5—2 8、贵阳市是全国严峻缺水的都市之一，面对这一形势，我们每个市民都应珍爱每一滴水，并采取等措施，合理利用和爱护水资源。 知识点三水循环与节约用水 9、海南岛夏日的天气真奇异，海洋面积占地球表面约71%，通常每1000g海水中含氯化钠等盐类约35g，因此海水是咸水，但能够变成淡水〝跑〞到陆地上来。 ⑴海水〝跑〞到陆地变成淡水形成天然水循环，那个过程要紧包含了水的哪些物态变化？ ⑵运用理化知识鉴不从海水中〝跑〞出来的水是淡水而不是咸水的方法有多种，请列举其中的三种。 10、地球上的水在不停地循环着，在循环过程中水的状态不断地发生变化。 (1)请依照如图2—5—3所示水循环的示意图，简单描述水的循环过程． 图2—5—3 (2)我国是严峻缺水国家，合理利用和爱护水资源是每个公民的责任．请你结合生活和生产实际，提出合理利用和爱护水资源的具体措施(要求写出两条)． 11、阅读短文，回答以下咨询题 云、雨、露、雾、霜、雪、雹的形成

节约用水研究性学习报告通用范本

内部编号：AN-QP-HT402 版本/ 修改状态：01 / 00 In Order T o Standardize The Management, Let All Personnel Enhance The Executive Power, Avoid Self- Development And Collective Work Planning Violation, According To The Fixed Mode To Form Daily Report To Hand In, Finally Realize The Effect Of Timely Update Progress, Quickly Grasp The Required Situation. 编辑：__________________ 审核：__________________ 单位：__________________ 节约用水研究性学习报告通用范本

节约用水研究性学习报告通用范本 使用指引：本报告文件可用于为规范管理，让所有人员增强自身的执行力，避免自身发展与集体的工作规划相违背，按固定模式形成日常报告进行上交最终实现及时更新进度，快速掌握所需了解情况的效果。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。 研究性学习 水资源与节约用水 背景说明： 我们发现很多地区都出现缺水的现状，为此我们想要了解到水资源的珍贵，再想想生活中的实际情况，就想到了需要节约用水。于是，我们小组就打算开展“水资源与节约用水”课题。 研究目的： 通过对此课题的研究，了解目前我国水资源的现状，增强节水的意识，在研究中得到教育。

水资源危机与节约用水

水资源危机与节约用水 一、选择题 1、不会造成污染危害的是（） A 、汽车排放的尾气 B、污水的任意排放 C 、农药化肥的任意使用 D、植物的光合作用 2、下列关于水的说法中，正确的是（） A、被污染的水，经过过滤后就可消除污染 B、水是取之不尽、用之不竭的天然资源 C、人食用的自来水是经过沉淀、过滤、消毒等净化过程除去污染的水 D、大量放养鱼虾不，会造成水体污染 3、解决日益严重的水资源危机的重要措施是节约用水。在我国这样的人口大国，节约用水意义重大，下面的节水办法中不可行的是 ( ) A、每日定量、定时供水。 B、在每天的淘米、洗衣、冲厕的过程中，限量用水。 C、减少每个人每天的饮用水 D、在农业生产中，推广喷灌技术 二、分析与思考 4、水灾是我国的一种多发的自然灾害。下面是一些历史上的水灾记录： 黄河在2000年内决口成灾1500多次，重要改道26次，水灾波及范围达25万平方米。1117年黄河决口淹死百余万人。1642年黄河决口，水淹开城河，全城37万人中有34万人淹死。1933年黄河决口54处，受灾面积1.1万平方米，受灾人口360多万，死1.8万人。长江在1300多年间水灾200多次。1931年自沙市至上海沿江城市多被水淹，武汉市受淹百日，淹没农田333.3万顷，受灾人口2850万人，死亡14.5万人。淮河在历史上每2至年即发生一次水灾。特别是黄河夺淮期500年间，发生水灾达350次。1931年淮河大水，水淹蚌埠，淹地面积513.3公顷，死7.5万人。1975年淮河上游暴雨，板桥、石漫滩两座大型水库失事，严重受灾人口550万，死亡数万人，京广铁路被冲毁102千米，中断停车18天。1991年，江淮及太湖流域梅雨期暴雨洪涝成灾，安徽、江苏、河南、湖北、湖南、浙江、上海等省市受灾人口达 1.3亿，死亡1200多人，伤25万多人，仅安徽、湖北两省55个市县受淹，直接经济损失600多亿元。 由上面的资料，有人得出"我国经常闹水灾，我国不缺水"的结论，对吗？为什么？ 5、你认为防治水污染应该注意哪些方面？ 7、关于水有这么一组数字：每个普通人体含水50L，占体重的65%，占人体组织的70%至75%，对于血液几乎100%，即使骨骼也占20%。 由上面的资料我们可以得到什么结论？

节约用水研究性学习报告

节约用水研究性学习报告 节约用水研究性学习报告 水资源对于人类来说是十分重要的，为此我们要懂得珍惜水资源，节约用水，下面是为大家收藏的关于节约用水研究性学习报告，希望大家收藏! 研究性学习 水资源与节约用水  背景说明： 我们发现很多地区都出现缺水的现状，为此我们想要了解到水资源的珍贵，再想想生活中的实际情况，就想到了需要节约用水。于是，我们小组就打算开展“水资源与节约用水”课题。研究目的： 通过对此课题的研究，了解目前我国水资源的现状，增强节水的意识，在研究中得到教育。 起止时间： ×××年× 月 ××日至×××年× 月 ××日 研究性学习的阶段设计： 第一阶段：1.提出和选择课题，并列举课题名称 2.成立课题组 3.形成小组实施方案以及开题报告和评审第二阶段：课题实施阶段 第三阶段：评价、总结与反思阶段 成员分工： 资料收集：全体组员  图片：张××

采访：张×× 资料整理：张 ××  写研究报告：陈 ×× 课件制作：李×× 总结汇报：陈×× 一、水的重要性 1、水对我们的生命起着重要的作用 ,它是生命的源泉，是人类赖以生存和发展的不可缺少的最重要的物质资源之一。人的生命一刻也离不开水，水是人生命需要最主要的物质。 而对人体而言的生理功能是多方面，而体内发生的一切化学反应都是在介质水中进行，没有水，养料不能被吸收;氧气不能运到所需部位;养料和激素也不能到达它的作用部位;废物不能排除，新陈代谢将停止，人将死亡。因此，水对人的生命是最重要的物质。 在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。人体内的水分，大约占到体重的65%。其中，脑髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，连坚硬的骨胳里也含水22%哩!没有水，食物中的养料不能被吸收，废物不能排出体外，药物不能到达起作用的部位。人体一旦缺水，后果是很严重的。缺水1%-2%，感到渴;缺水5%，口干舌燥，皮肤起皱，意识不清，甚至幻视;缺水15%，往往甚于饥饿。没有食物，人可以活较长时间(有人估计为两个月)，如果连水也没有，顶多能活一周左右。 2、在现代工业中，没有一个工业部门是不用水的。也没有一项工业不和水直接或间接发生关系。更多的工业是利用水来冷却设备或产品，例如钢铁厂等。水还常常用来作为洗涤剂，如漂洗原料或产品，清洗设备或地面，每个工厂都要利用水的各种作用来维护正常生产，几乎每一个生产环节都有水的参与。所以,水作为大自然赋予人类的宝贵财富，早就被人们关注。但是人们经常使用“水资源”一词，却是近一二十年的事。关于水资源的定义，有几十种之多，较普遍的说法是指“可以供人们经常取用、逐年可以恢复的水量”。也就是通常所指的淡

《水资源危机与节约用水》“教学中的互联网搜索”教案设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 《水资源危机与节约用水》 一、教案背景 1、面向学生：□√中学□小学2，学科：物理 2、课时：1 3、学生课前准备： ①、阅读教材水资源危机，了解水资源现状。 ②、完成课后P24页作业。 ③、百度搜索“水资源危机是如何形成的”、“我国水污染现状”“水污染”、“缺水”“赤潮”等课堂上进行交流。 ④、调查当地水资源的利用，讨论节水方法。百度搜索“节水措施”。 二、教学课题 1、知识与技能方面：了解缺水问题现状及水污染的现状，知道水资源对生活、生产技术的重要性，及当代水资源危机。 2、过程与方法方面：通过调查当地水资源的利用等活动，培养节约用水的意识，增强保护环境、防治污染的紧迫感。通过将物理与化学、生物等学科联系的整合思想和科研意识与方法，及使用相关资料与器材、提高实践与操作能力。 3、情感态度与价值观方面：增强关心环境、社会发展、节约用水的意识和热爱生活的情操。培养学生的科学情感与价值观。培养学生依靠科学的力量自觉、、科学、有效地节约水资源。 三、教材分析 本课选自上海科学技术出版社物理教科书第十一章第四节：水资源危机与节约用水。本课主要用实例来说明水资源的污染与水资源的局部匮乏，让学生了解世界及我国水资源缺乏与污染的信息，提出合理利用与保护水资源的问题。教学中，要重点加强学生对水资源相关的体验，让学生养成节约用水的意识、习惯，增强保护环境及用科学力量合理保护利用水资源的意识，并投入实践中去。引导学生关注人类的生存环境和可持续发展，培养学生的环保节水意识，树立科学发展观。 重点：认识合理利用与保护水资源的重要性，增强保护环境、节约用水、科学的防污治污的意识养成。 难点：养成节水习惯与意识，积极投身到合理利用水资源与保护水资源的实践中去。 教学准备：1、教学前利用百度搜索“水资源”、“我国的水资源”、“水污染”、“水污染现状”“水净化方法”等相关教学资源（百度图片、百度知道、百度百科、百度视频），结合本课内容，确定了充分利用网络优势与多媒体，拓展教学空间，图、文、声并茂，加强学生情感体验。用大量的信息资源让学生充分理解水资源保护与合理利用的紧迫性，进而达到三维目标的预期目的。 2、教具：铁架台及圆型铁框夹、长型漏斗，烧杯、圆形滤纸、河水水样、明矾粉末、漂白粉溶液、玻璃棒等。 3、环境准备：已联入互联网电脑一台、投影仪、多媒体及课件。 四、教学方法 情景创设、讲解、探究、交流讨论、分组实验、活动指导等。 五、教学过程 一、创设情境、导入新课 播放：【百度搜索】洛阳重渡沟、养子沟景区山水美景视频

《节约用水-珍惜水资源》主题班会

班会材料 《节约用水，珍惜水资源》 富锦市上街基小学 四年二班 2016.3.18 《节约用水，珍惜水资源》主题班会 活动目的： 1、通过活动，使学生树立节约用水的意识，认识到保护水资源的重要性。 2、通过活动，使学生了解一些节约用水的生活典型事例。让学生懂得节约水从点滴做起，从我做起，从现在做起。 3、通过活动，使学生掌握一些节水的方法。 活动过程 1、引入主题班会内容 同学们，今天老师给大家带来一个谜语，你们想猜猜看它是什么吗？

有种东西是个宝，没有颜色没味道，世界万物都需要，江河湖海去寻找。从这个谜语中我们看出水资源非常重要，那我们应该怎样对待水资源呢？今天，我们中队主题班会的内容是《节约用水，珍惜水资源》，希望大家积极参与。 2、看几幅严重缺水地区的图片 主持人：同学们，老师这有几幅严重缺水的图片，我们一起来看一下，请同学们看屏幕。看完图片，你们想说些什么？ 3、发出珍惜水资源的呼吁 是的，节约用水从我做起，从点滴做起，相信大家在最近的广播电视上、报纸杂志上都听说过或过珍惜水资源的呼吁，节水已迫在眉睫。 下面让我们首先请出我班四位小博士听听他们的呼吁吧！（课前事先安排四位比较好的学生做好知识上的准备。） 甲：水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，更没有我们人类，如果人类无止境地浪费水，那么，人类自身将会受到大自然无情的惩罚。 乙：虽然地球上的水约有14亿立方千米，但是，海洋就占有13.7亿立方千米。如果我们还像现在这样浪费水，30年后这片神州大地

上，可饮用水将会枯竭。我们可以算一笔帐，如果每人节约一桶水，那么，全国就可节约12万吨水，这些水可以供多少人喝呀！ 丙：黄河被人称为母亲河，它是中华民族的摇篮。几千年来，它一直浇灌着中华大地，源源不断地为人类提供着衣食之便。可是如今，黄河这条中国第二大河已经开始断流了！这条母亲河正面临着枯竭。丁：水还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不干净水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外，每年工厂排出的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，这是多么的触目惊心啊！ 主持人：是啊！水对于我们是多么珍贵呀！当地球上一滴水也没有的时候，人们后悔也已经来不及了。水资源是有限的，同学们，请让我们节约每一滴水吧！ 4、知道一吨水的作用 主持人：那么，同学们你们知道一吨水的作用有多大吗？请看屏（磨面粉34袋，生产药片2000片，生产化肥500公斤，生产水泥350公斤，染布33、3米，炼钢150公斤）看到这一组组数字，你们想说些什么？ 5、看节约用水的录像。

1《节约用水,保护水资源》

《节约用水，保护水资源》 ----研究性学习教学成果 设计者单位：团西小学 所属年级：六年级指导教师：杜燕燕 课题组成员：郭绍楠温峻聂晨雪王淼孟斗凯 一、活动开展背景 水是我们人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。然而人类进入21世纪以来，我们不得不正视一个事实，随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机越来越严重，因此节约用水，保护水资源已经成为我们每个人义不容辞的责任。 为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们班全体同学决定开展“节约用水，保护水资源”的综合实践活动。让同学们在调查、讨论的过程中知道生活中水的污染、水浪费现象是多么严重，水资源是多么的匮乏，明白珍惜身边的每一滴水的重要性。为此，我校开展了以《节约用水，保护水资源》为主题的综合实践活动。通过大家的实际行动来践行节约用水保护水资源的理念。 二、课题调查的对象与活动范围 1、周边村民 2、本校全体师生 3、学生家长

4、学校周边环境及附近的工厂 三、活动目的 1、通过调查，了解家庭用水和学校用水的情况，掌握水费的计算方法。 2、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、调查能力、处理信息能力。 3、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。 4、在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水，初步养成节约用水的好习惯。 5、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，保护水资源。 6、养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。 四、成果形式 节水的宣传画、手抄报、板报、儿歌、心得体会总结等。 五、活动的引入（搜集资料） 1、让学生了解一些水资源的知识，知道水与人类生命息息相关。 水是生命之源，生命之本，人类的健康是先从水来的。人可以几天不进食，但不可以几天不喝水。而现在，全球有20亿人口正处于严重缺水状况！也就是说水是20亿人生命之所系。而全世界每年因喝了

节约用水―研究性学习教案

节约用水 一、研究背景、意义及介绍 1、背景说明 水是生命之源，地球被之为水的星球，但是现今水资源越来越匮乏，清洁的水越来越少，水资源的分布也很不平均。可以想象，没有水，地球的生物将会怎样？ 2、研究的意义 通过活动，让学生认识水资源的重要性，以及和水资源保护有关的环境保护的重要性。 3、课题介绍 （1）谈论、研究当今世界上最热门的话题之一，结合学生实际生活，拉近了世界潮流与学生生活的距离，在这个过程中，使学生清醒水资源保护不是政府人员、科学家、环保团体的责任，更是我们每一个公民的义务； （2）让学生从不断的进行的材料收集中，逐渐体会到水资源面临的巨大危机，保护水资源刻不容缓； （3）学生是祖国的新生力量，更联系着我国千千万万家庭，从小培养他们的环保意识，是可持续发展的要求，不仅可以从纵度上（时间上）扩大环保者队伍，更可以横度上（空间）呼唤社会各层公民环保意识，增强效果。 二、研究的目标与内容（研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 本课题主要的研究目标： 1、从明确水资源概念而了解到当今世界面临着严重的水资源匮乏问题； 2、从自然地理角度分析我国的水资源时间、空间上都分布极不均匀，加重了水资源不足； 3、从社会角度分析我国存在着严重的水资源浪费现象，从而引起学生的关注。 4、从实际生活出发，组织学生对家乡、家庭、学校的水资源使用情况进行调查，培养学生科学调研能力，唤醒学生环保意识，并通过学生行为影响家庭、影响社会。 为了达成以上的研究目标，本课题主要分为以下研究内容： 1、以中国气候图、中国降水特点等方面入手分析我国水资源时间、空间上分布特点； 2、组织学生进行合理的分组活动，通过网络、图书馆、资料室、电视专题报道等途径收集我国水资源浪费现象； 3、分小组调查以下内容：我市主要河流（西江和市区的几个人工湖等）水质情况、在城市和农村家庭用水情况调查、市内随机走访抽样调查市民用水习惯、学校用水情况以用学生本人家庭用水情况等。 五、研究的预期成果及其表现形式 成果主要以以下几种形式表现： 板报、手抄报。 六、资源准备 教师可提供的资源： 1、中国自然地理图册、地图、课件； 2、相关的城市地图、城郊地区、本地区水资源相关的图片、水文资源等； 3、基本实验仪器； 4、相关的文书材料等。 七、研究性学习的过程设计 1、分小组，推选出小组组长； 2、明确小组任务，开小组讨论会，做好种资料收集与设计问卷；指导学生合理分组与设计问卷；形成小组实施方案 水是我们的生命之源，而这种可再生的水资源因为种种自然或人为原因面临着前所未有的匮乏局面。我们不能改变自然规律，但我们可以通过个人的努力，改变自己的用水习惯，影响周围人们的节水护水意识，所以，我们有能力做到，我们应该做到！ 学生是社会极具影响力的群体，更是祖国的朝阳。影响社会，当从小抓起，从学生抓起！同时，通过本次课题活动，可能极大限度地锻炼学生的社会实践能力，真正让学生从理论圈从走进现实生活，真正地将课堂学习联系了实际生活，将知识技能用在了生活、实践中，达到了我教育的真正目的。