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多位数的读写练习题

一、读出下列各数

1、 230060399010

读作:

2、10052400402

读作:

3、144206005009

读作:

4、20160630006

读作:

5、9106930000

读作:

6、1770000860

读作：二、写出下列各数

1、二千三百亿六千零三十九万九千零十写作：

2、一百亿五千二百四十万零四百零二写作：

3、一千四百四十二亿零六百万五千零九写作：

4、二百零一亿六千零六十三万零六

写作：

5、九十一亿零六百九十三万

写作：

6、十七亿七千万零八百六十

写作：

一年级数学100以内数的读写练习题

一年级数学下册100以内数的读写练习题姓名：一、填一填。(15分) 1、9个十和8个一合起来是( )。 2、与39 相邻的数是( )和( )。 3、28是由( )个十和( )个一组成的。 4、 18 +( )﹤30，( )里最大能填( )。 5、圈出合适的数。比30 大，比35小，而且是双数，这个数是 (31 34 36 30 )。 6、找规律。 40、36、30、24、( )、( )、( )。二、在你认为合适的下面画对号。(4分) (1)二年级的学生接近50 人，二年级可能有多少人? 36人 48人 61人 (2)鸡有40 只，鸭的只数比鸡少得多，鸭可能有多少只? 43只 35只 15只三、判断。(6分) 1、小华有30本故事书，借给小利7本，还剩多少本? (1)30 -7 = 23 (本) ( ) (2)30 + 7 = 37 ( 本)( ) 2、小华借给小利7本故事书，还剩30本，小华原来有多少本? (1)30 - 7 = 23 (本)( ) (2)30 + 7 = 37 (本)( ) 四、选择正确的答案在( )里画对号。 1、个位是9的数有( )： (1)39 ( ) (2)93 ( ) (3)29 ( ) (4)69( ) 2、比75大，比79小的数有( )： (1)57( ) (2)75 ( ) (3)77( ) (4)87 ( ) 3、小红买一支铅笔要付8角，下列付法哪种对? (1)付3张2角和2张1角。( ) (2)付8张1角。( ) (3)付1张3角和1张5角。( ) (4)付1张5角，1张2角和1张1角。( ) 4.得数比50大的有： 50( ) 54（） 79( ) 43 + 8( ) 23 + 30( )

多位数的读写专项练习二

四年级春学期第四讲第一部分：多位数的读写专项练习姓名＿＿＿＿＿＿一、填空： 1. 一个整数，从右数起，第五位是（）位，第九位是（）位。 2. 万级的计数单位有（）、（）、（）、（）。万级的数位有（）、（）、（）、（）。 3. 70050000是（）位数，最高位是（）位，7表示（），5表（）。 4. 比最大的八位数多1的数是（），比最小的九位数少1的数是（）。 5.在里填上“＞”或“＜”。 99109 157600 777000 78万 100110 999999 2662531 2662513 6、四舍五入后近似数是9万的最大整数是（），最小整数是（）。二、选择题： 1、个、十、百、千、万……是（） A．计数法B．数位名称C．计数单位 2、5298□599≈5299万，方框里最小可填（）。 A．9 B．5 C．4 3、在7和9中间添( )个0，这个数才能成为七千万零九。 A．6 B．7 C．8 三、把下面各数改写成用“万”作单位的数。（1）1991年我国共生产自行车36270000辆（）。（2）最小的八位数是（），改写成用“万”作单位的数是（）。（3）一个数百万位是9，其他各位都是0，改写成用“万”作单位的数是（）。（4）1989年我国大学毕业生有576300人，省略万位后面的尾数约是（）。（5）一个数，它的百万位和十万位上的数都是6，千位上的数是8，其它各数位上的数都是0，这个数是（）位数，这个数写作（），省略万后面的尾数约是（）。四、读出下面各数 20740000 读作： 3080420 读作：

3000800000 读作： 4009500300 读作：五、写出下面各数二千四百五十万写作：六千零八十万零七十写作：八十亿零八十写作：一亿零二十六万零四百写作：第二部分：综合提高题【探究一】在下面的□里，可以填哪些数字？ 8□742≈8万 248□127≈249万 15□4780000≈15亿【探究二】按下面的要求，用三个5和两个0，分别组成符合下面要求的三个五位数。 1、一个0也不读出的有哪些？ 2、只读出一个0的有哪些？ 3、可以读出两个0的有哪些？【试一试】用数字卡片0 0 4 7 5 这5个数字组成五位数。读一个零的数（），读两个零的数（），一个零也不读的数（）其中最大是（），最小是（）。家庭作业一、先读出下面各数，再按照从大到小的顺序排列下面各数 1. 166101600 56003400 7002190 970968 56004300

四下亿以内数的读写法

八、数数、读数与写数同学们已经学过亿以内数的读法和写法。并把每四个数位分为一级，亿以内的数分为个级、万级。根据读法规定：每级末尾的零是不读的；数中间有一个或连续几个零时，都只读一个零。因此，在遇到零时的读法和写法，应当引起格外的注意。例17、7、7、0、0、0这六个数字组成一个六位数，要求：（1）一个零也不读；（2）只读一个零；（3）读两个零。写出所有符合条件的数。解由读法规则，满足条件的有（1）707700（读作七十万七千七百） 777000（读作七十七万七千）（2）700077（读作七十万零七十七） 707007 （读作七十万七千零七） 707070（读作七十万七千零七十） 770007（读作七十七万零七） 770070 （读作七十七万零七十） 770700 （读作七十七万零七百）（3）700707（读作七十万零七百零七）我们在课堂上学习的是“满十进一”的十进制计数方法。用来计数的数字（或称数码）是1，2，3，4，5，6，7，8，9，0共10个，把这些数字中的若干排成一行（可以重复出现）就成为一个数。每个数字所在的位置不同，它所表示的计数单位就不同。所以，一个数中的每个数字除了它本身所表示的数值外，还有位置值，这种计数原则我们叫做位值原则。如342中的3，处于百位，表示300；4处于十位，表示40，因此342=300+40+2。例2一个两位数，个位数字比十位数字大1，把个位数字和十位数字交换位置后得到一个新的两位数。如果原数与新数的和是77，求这个两位数。分析我们利用计数原则来解这题。为方便起见，用表示原数的个位数字，表示十位数字。那么

原数==×10+×1 新数==×10+×1 所以原数+新数=×10+×1＋×10＋×1 =×11＋×11 =77=7×11 就是说，11个的和加上11个的和，或者说11个+的和等于77，那么 +=7 把7拆分因为个位数字比十位数字大1，对照拆分结果可知，个位数字=4，十位数字=3，原数是34。例3最大的七位数与最小的七位数的差是多少？分析一个数的位数是以左边第一个不是0的数字算起的，而计数码中最大的数是9，最小的数是0。因此最大的七位数是9999999，最小的七位数是1000000。它们的差是 9999999-1000000=8999999

万以上数的读写练习题

万以上数的读写练习题 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

万以内数的读写法练习（1）一、填空题 1．写出下面各数． 1）六千零七十写作_________ 2）四千零六写作___________ 3）一千四百一十六写__________ 4）三千五百零二写作_________ 5）八千零二十七写作___________ 6）一万写作______________ 7）九千一百写作8）二千零六写作 2 （1）4个千和5个百（）（2）6个千、2个百和9个一（）（3）2个千和6个十（）（4）8个千和8个一（）（5）9个千、4个十和5个一（）（6）1个千、3个百、7个十和4个一（）（7）5个百和8个十是（）（8）1个千、2个百、3个十和4个一是（）（9）六个一、八个千是（）（10）一个万是（） 3．填空．（l）一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位．从右边起百位是第（）位，右边起的第五位是（）位，千位是第（）位．（2）一百里面有（）个十，10个一百是（），十里面有10个（），一万里有10个（）． 10个一千是（）．十万里面有（）个一万，一千里面有（）个十．（3）375是由（）个百（）个十和（）个一组成的．5000里面有（）个十．（4）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（），第四位上的8表示8个（）．（5）一个数百位上的数是6，千位上的数是1，其科数位上的数是0，这个数是（），读作（）．（6）892是（）位数，最高位是（）位，10000是（）位数，最高位是（）位．（7）比6000小1的数是（）．比8999大l的数是（）．（8）四位数的最高位是（）位，五位数的最低位是（）位．

亿以内数的读写法练习题

亿以内数的读写法练习题班级姓名一．填空。 1.( )个一万是十万，一百万是10个（），10个一千万是（），10个一百是（），10个一百万是（）。 2.一个数从右边起第五位是（）位，第九位是（）。 3.按我国的计数习惯，数位从个位起，按顺序把每（）数位分为一级，个级的数位包括（）位，（）位，（）位，（）位；万级的计数单位包括（），（），（），（）。 4..每相邻两个计数单位之间的进是（）。 5.千万位的左边是（），右边是（）。 6.一个六位数的最高位在（）位，最高位在千万位上的数是（）位数。 7.6720078是（）位数，最高位是（）位，数中前一个”7”在（）位，表示（），后一个“7”在（）位，表示（）。 8.最大的六位数是（），最小的七位数是（），这两个数相差（）。 9.用8. 0. 5. 7. 3五个数字组成一个最大的五位数是（），最小的五位数是（）。 10.一个数由8个千万，5个万，3个十组成的数是（），这个数读作（）。二，下列各数先分级，再读数。

9000400读作： 3080750读作： 50647000读作： 40068930读作：三．写出下列各数。五百万零六百写作：八千三百万四千零三十二写作：二十三万零六十五写作; 五千万六千七百写作：四．写出由下面各数组成的数。 1.四百万，八十万，五万和三千（）。 2.八千万和四十（）。 3.五千万，三万，七千和四十（）。 4.九十万，七万，和二百（）。五．用0, 0, 4, 5, 6, 7这七个数字按要求组成七位数。 1.读两个0的（）. 2.读一个0的（）。 3.所有的0都不读（）。 4.读三个0的（）。

100以内的数的读写说课稿

《100以内数的读数、写数》说课稿执教人：年月一、说教材教学内容: 数学一年级下册第36～37页例3“100以内数的读、写”1、教学内容的地位、作用和意义：读数和写数在学生掌握100以内数数及数的组成的基础了进行的，读数和写数是综合应用本单元所学概念的过程。每读、写一个数，都要应用数的组成、数位意义来进行，它又是后面要学的数的大小比较，及100以内数的计算的重要基础，教材通过具体事物的数量——说出数的组成——在计数器上表示——数的读、写这样一个过程来掌握100以内数的读写，符合学生的认知规律。 2、教学目标: (1)让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。 (2)能正确地读、写出100以内的各数是本课的重点。 (3)培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。 3、教学重点：掌握读数与写数的方法，能正确读写出100以内的数。 4、教学难点：理解数位意义，能正确读写出100以内的数。二、说教法本课时的教法和学法打算体现以下特点：通过直观教学和动手操作发展学生的思维能力，教学时，教师借助教具、课件等的演示

和学生亲自动手操作、调动学生多种感官参与教学活动，激发学习兴趣，增强感性认识。三、说学法发挥教师主导作用和体现学生的主体地位，学生从一年级起就要学会注意观察、记忆、思维、想像、操作等学习方法。因此，教师教的过程要与学生学的过程统一起来，让每一位学生都参与读数、写数的活动。四、说教学准备小棒、教学课件五、说教学流程（一）复习旧知上课开始我先出示课件并表达小精灵给我们带来了一些小棒，11根，20根，并提出问题“你们知道有多少根吗？你是怎样知道的？让学生不但会数还要会表达自己的想法。紧接着出示计数器并提问：你们还记得这是什么吗？那11根小棒在计数器上怎么表示呢？为什么这样表示？怎样写呢？20根小棒在计数器上怎么表示呢？为什么这样表示？怎样写呢？让学生回忆计起计数器，并正确表示和解释11根小棒怎样在计数器上表示，为新内容做铺垫。（二）新授教学。我直接引入在100以内数的认识中，我们已经学会了数数。今天老师带来了一些纽扣（出示纽扣图），有黄色、蓝色和红色。看看，这三种颜色的纽扣分别有多少粒呢？向学生提出问题，让学生带着问题观察主题图，培养学生思考。然后我随着学生的发言适时

亿以内数的读写法练习题

亿以内数的读写法练习题亿以内数的读写法练习题【习题一】 1、10个一百万是( )( )个一千万是一亿 10个( )是一百万 2、84507600 这里的8表示8个( )，4表示( )，5表示( )。602090000是由6个( )，2个( )，9个( )组成。 3、五千二百零九万四千四百人，写作( )人，省略万后面的尾数约是( )万人。 4、从右边起，每( )个数位分一级，个级的计数单位有( )，表示多少个( )，万级包括的计数单位有( )，表示多少个( )。 5、一个数四舍后得近似数是50万，这个数千位上的数最大只能是( )。 6、在( )里填上最大的数或在里填上＞、＜、＝。 3 6215( )31万8 1320000( )8亿9 876( )10万 9 876( )9万44987( )41

万 6 5000( )70万 78 7890( )781万54 630( )55万 7、把下面各数按从小到大的顺序排列。 4108500 420 4105800 48510 00 8、读一读，写一写。 ①20XX年我国固定电话用户大约有216000000户，读作：( )，省略亿位后面的尾数，用“亿”作单位是：( )。 ②去年全国有中学生62580000人，读作：( )，用亿作单位是：( )。 ③我国人口总数是十二亿九千五百三十三万人，写作：，省略亿位后面的尾数是：( )。 9、写出由下列数组成的数，并读出这个数。 ①6个百万、8个万、4个十写作( )读作( )； ②三亿、三十一个万、4个十写作( )读作( )； ③5个十万、8个亿万、6个百亿写作( )读作( )； ④3个十万、58个万、8个千写作( )读作( )； ⑤6个百万、8个万、4个十写作( )读作( )；

100 以内数的读写评课稿

《100 以内数的读写》评课稿评课人：汪光富沈老师执教的《100 以内数的读写》这节课，是学生在学习了100 以内数的认识的基础上进一步学习的，是综合应用本单元所学概念的过程。又是后面要学的数的大小比较，和100 以内数的计算以及二年级万以内数的认识的重要基础。听了这节课，沈老师大方自如的课堂驾驭能力、富有儿童化的语言给听课的老师留下了深刻的印象。整节课重视学生用小棒去数数，用计数器去拨数，从而读、写数，培养学生的数感，再让学生说每一位上的数表示的意思来帮学生理解数位的意义。纵观整节课，我认为呈现以下几大亮点值得我们学习：一、注重学生语言完整性的培养。学生语言完整性的培养是我校梁校长工作坊的课题项目，这节课我侧重观察了沈老师在这方面的落实情况。一是富有儿童化的语言和巧用体态语言拉近师生距离。教学本身是一门艺术,而儿童化的语言和体态"语言"更是一门高深的学问。在课堂上教师如果能适时、适度使用儿童语言和体态语言，将更有利于提高课堂教学效果，活跃课堂气氛、让学生轻松愉快的突投入到学习之中。在这一节课中，沈老师运用了儿童化的语言和体态语言，如：一个微笑、一次点头、一次信任或鼓励的眼神。这些都能征服、激励了学生。学生在鼓励、关怀下，伴随着和蔼、亲切、热情的学习氛围，对学习的求知欲无疑能起到良好的催化作用。二是教师用规范、简洁的语言对学生适时的引导。如：在复习阶段，比较11和20时，老师问“同样都是用两颗珠子，为什么两个数表示的不一样呢？”、

在教学40的读写时，“40在计数器上怎么拨珠子，十位上拨4颗珠子表示什么？怎样写？个位上的0能不能不写？”等；三是在老师适时地引导下，学生语言的表达也趋于逐渐完整。如在认识100时，一位学生说“前面写一个1，后面写两个0”，一位学生立马反驳说“不完整，应该先在百位写一个1，然后在十位和个位分别写上0”等。像这样的例子还有很多，相信在沈老师的长期引导下，孩子数学语音的完整性、严谨性一定有一个质的提高。二、教学效果良好，教学目标基本达成。课堂学生反应情况来看，学生已经能够正确认读和书写100以内的数了，教学目标达成。三、课堂板书整洁、美观。四、提出问题和授课老师交流。 1、沈老师，你觉得这节课你上得累吗？您觉得累是什么原因？ 2、这节课时间分配不是太合理，复习7分钟、新授环节30分钟、练习3分钟。你觉得可以怎样改进？ 3、在要学生自己合作探究读数、写数方法的过程中，您觉得有没有需要优化的地方？最后我要说，通过相约课堂活动，让我们共同在探究中体验，在合作中交流，在反思中成长。我们经历着观点的碰撞、思想的启迪，收获多多。再次感谢两位授课老师，谢谢大家！

四年级数学下册多位数读写练习

四年级数学下册多位数读写练习一、细心填写. 1．从个位起.每（）个数位是一级.个级包括的数位有（）.表示多少个（）；万级包括的计数单位有（）.表示有多少个（）. 2．一亿里有10个（）.有（）个百万.1亿等于（）万. 3．和亿位相邻的两个数位是（）和（）. 4．2305078000是（）位数.这个数的最高位是（）们.它读作（）.改写成用“万”作单位的近似数是（）.改写成用“亿”作单位的近似数是（）. 5．在数位顺序表中.从个位起第五位是（）.计数单位是（）；与“亿”相邻的计数单位是（）和（）. 6．320023003左起第一个“3”在（）位上.表示3个（）.第二个“3”在（）位上.表示（）. 7．一个数由1个百万.5个万和4个千组成.这个数写作（）.读作（）.改写成用“万”作单位的近似数是（）. 8．最小的九位数是（）.最大的八位数是（）. 它们相差（）. 9．在499300、501000、和510000这三个数中.（）最接近50万. 10．省略385075最高位后面的尾数约是（）.改写成用“万”作单位的近似数是（）. 11．一个整数省略亿后面的尾数约是2亿.这个数最大可能是（）.最小可能是（）. 9万≈8亿、4、8、2、9、6 位数是（）.最小六位数是（）. 14．在（）里填入“>”、“<”或“=”. 9980（）10010 240万（）2399000 74560（）47560 20030（）9896 8475（）8万 15026200（）15100000 二、巧妙辨别. 1．从个位起第八位是亿位.…………………………………………（） 2．千亿位是最高的数位.……………………………………………（）3．3001000=300万.…………………………………………………（） 4．一个七位数的最高位的计数单位是百万.………………………（）

万以内数的读写练习题文档

3．填空．（l）一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位．从右边起百位是第（）位，右边起的第五位是（）位，千位是第（）位．（2）一百里面有（）个十，10个一百是（），十里面有10个（），一万里有10个（）． 10个一千是（）．十万里面有（）个一万，一千里面有（）个十．（3）375是由（）个百（）个十和（）个一组成的．5000里面有（）个十．（4）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（），第四位上的8 表示8个（）．（5）一个数百位上的数是6，千位上的数是1，其科数位上的数是0，这个数是（），读作（）．（6）892是（）位数，最高位是（）位，10000是（）位数，最高位是（）位．（7）比6000小1的数是（）．比8999大l的数是（）．（8）四位数的最高位是（）位，五位数的最低位是（）位．

(完整版)四年级数学下册多位数读写练习

四年级下册数学第二单元练习一、细心填写。 1．从个位起，每（）个数位是一级。个级包括的数位有（），表示多少个（）；万级包括的计数单位有（），表示有多少个（）。 2．一亿里有10个（），有（）个百万。1亿等于（）万。3．和亿位相邻的两个数位是（）和（）。 4．2305078000是（）位数，这个数的最高位是（）们，它读作（），改写成用“万”作单位的近似数是（），改写成用“亿”作单位的近似数是（）。 5．在数位顺序表中，从个位起第五位是（），计数单位是（）；与“亿”相邻的计数单位是（）和（）。 6．320023003左起第一个“3”在（）位上，表示3个（），第二个“3”在（）位上，表示（）。 7．一个数由1个百万，5个万和4个千组成，这个数写作（），读作（），改写成用“万”作单位的近似数是（）。8．最小的九位数是（），最大的八位数是（），它们相差（）。 9．在499300、501000、和510000这三个数中，（）最接近50万。10．省略385075最高位后面的尾数约是（），改写成用“万”作单位的近似数是（）。

11．一个整数省略亿后面的尾数约是2亿，这个数最大可能是（），最小可能是（）。 12里最大能填几？ 645≈9万≈8亿 13．用0、4、8、2、9、6这些数字（每个数字必须且只用一次）组成的最大六位数是（），最小六位数是（）。 14．在（）里填入“>”、“<”或“=”。 9980（）10010 240万（）2399000 74560（）47560 20030（）9896 8475（）8万 15026200（）15100000 二、巧妙辨别。 1．从个位起第八位是亿位。…………………………………………（）2．千亿位是最高的数位。……………………………………………（）3．3001000=300万。…………………………………………………（）4．一个七位数的最高位的计数单位是百万。………………………（）5．6390000省略最高位后面的尾数是6万。………………………（）6．千万位的右边一位是亿位。………………………………………（）7．500123 ?50亿。……………………………………………………（）8．2406230中的“6”表示6个万。…………………………………（）9．560000≈56万。……………………………………………………（）10．十进制计数法中，每相邻两个计数单位之间的进率都是10。…（）三、谨慎选择。 1．1亿里有（）个万。

大数的读写练习题

大数得读写练习题姓名分数一、填一填，比一比。 1、十万里有（）个一万,一千万里有( ）个一万,一百亿里有( )个一亿。一千万里有（ )个一百万,（)个一千万就是一亿. 2、从个位起第（）位就是万位;第九位就是（ )位；第（）位就是百万位；亿位得右边一位就是( ）位,左边一位就是（）位。 3、亿级得四个数位就是位、位、位与位。４、5０0505000就是一个（）位数,最高位上得“５”表示（ )个( ),中间得“５” 表示( ）个（），最后得“５”表示( ）个（ ),这个数读作( ）。 5、全球森林从１99０年得三十九亿六千万公顷下降到2000年得二十八亿七千万公顷。全球每年消失得森林近千万公顷。第一条横线上得数写作:( );第二条横线上得数写作：( )。６、中国国家图书馆馆舍面积就是十七万平方米，居世界第二位;藏书二千一百六十万册，居世界第五位。第一条横线上得数写作:( ）；第二条横线上得数写作:（）。７、400380０0中,4在( ）位上，表示有（)个（ )，8在（ )位上，表示( )个（）。 8、由3个亿、６个万与９个十组成得数就是( ）９、从个位起，第七位就是（)位，它得计数单位就是( ），第九位就是( )位,它得计数单位就是( ）。 10、60060０6最高位就是（）位，右边得“６"表示6个（）,中间得“6”表示6个( ），左边得“6"表示6个（）。 11、三个千万,三个十万,三个千与八个一组成得数就是( )。 1２、比9９999多１得数就是（）,比１000少1得数就是（ )。13、用０，1，2，3，4，５这六个数字组成一个最小得六位数就是( ),组成一个最大得六位数就是( ). 二、判断对错。 1、个、十、百、千、万……亿都就是计数单位。( )

一年级100以内数的读法和写法教案

“100以内数的读写”学导设计石头村陈垣纪念学校黄静云学导目标： 1、知识与技能：让学生初步理解数位的意义，知道有几个十就在计数器上的十位上拨几个珠子来表示，有几个一就在计数器的个位上拨几个珠子来表示。 2、过程与方法：知道个位、十位、百位的名称，知道数位的排列顺序。 3、情感态度与价值观：能正确地读、写100以内的数。学导重难点： 1、掌握100以内数的读、写方法， 2、让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。学导准备：课件学导过程：一、复习旧知。 1、复习“11”、“20”这两个数的读、写。 2、导入新课。小朋友们：上个学期我们借助小棒、计数器认识了20以内的数，昨天，我们认识了100以内的数，你们想会读、写这些数吗？ 3、板书课题：100以内数的读写二、探索与体验。（一）学习例3。 1、出示例3图（1）请小朋友认真地观察一下，并数一数图上的三种颜色的纽扣各有多少粒呢？（2）随着学生的发言教师适时板书：黄色：四十粒蓝色：二十七粒红色:：三十三粒过渡：这三个数都比20大，又都是100以内的数，它们又该怎样来读、写的？

2、教学两位数的读写。（依次出示相应的课件）（1）引入：同学们，以前我们能用小棒，还能在计数器上表示20以内的数。现在同学们能用小棒、计数器来表示这些数吗？（2）教学“四十”的读、写。 ①学生先用小棒摆一摆，然后在计数器上表示出“四十”。（在学生汇报过程中教师强调为什么在十位上要拨四颗珠子。） ②教学“四十”的写法：先在十位上写4，表示4个十；然后在个位写0。 ③教学“四十”的读法：因为有四个十，所以读作“四十”。 ④拓展：如果有五捆小棒，怎样在计数器上表示出来呢？这个数又该怎样写？怎样读呢？ ⑤小结：有“几个十”就要用几捆小棒来表示，在计数器的十位上就要拨几颗珠子。写数的时候，有几个十就要先在十位上写几，再在个位上写0。（3）教学“二十七”的读、写。 ①“二十七”这个数又该怎样用小棒表示呢？教师随学生的发言适时出示小棒图。 ②学生动手操作后交流各自的表示方法。（4）教学“三十三”的读写。 ①出示小棒和计数器将“三十三”表示出来。 ②教学“三十三”的写法。思考: 两个“3”的意思一样吗？同桌的同学互相议一议。 ③教学“三十三”的读法。 3、认识“百位”，教学“100”的读写。（1）思考：这些纽扣一共有多少粒呢？（2）用小棒表示“1个百”。课件出示（3）结合计数器认识“百位”，并在计数器上表示“1个百”。（4）教学“100”的读、写。（二）总结100以内数的读、写方法：读数和写数，都应从高位起。三、拓展与创新完成第37页“做一做”的第2题。(课件出示)

多位数的读写练习题

小学数学第七册<多位数的读法和写法＞(A) 一、填空题 1. 20005读作：()，461000读作：（） 2. 一百万里面有()个十万．10个（）是一亿。 3. 10个十亿是()．10个一百亿是（） 4. 10个一百万是()，一万是（）个一百。 5. （）个一百万是一亿。（）个一万是一千万。 6. 75000000读作：() ，81007640读作：() 7. 6005200读作：()，一亿六千零九万零七十一写作：（） 8. 三千零五十万零八百二十九写作：() 9. 由4个十亿、5个十万、8个十组成的数是（），改写成用万作单位的近似数是（） 10. 把下面的数改写成以“万”作单位的数． 4200000=() 893500000=（） 12. 从右边起．每()个数位是一级，每相邻两个单位之间的进率都是()． 13. 读数，写数时要先把这个数分成()级、()级、()级再读或写． 14. 120个亿、61个万和9300个一组成的数是：() 15. 六万八千三百零五写作：() 16. 三百五十四万六千写作：() 17. 五千万零五十写作：() 18. 七千三百零一万零二十写作：()

19. 八千零七万零九写作：() 20. 把下面的数改写成以“亿”作单位的数． 73500000000=() 22. 把下面的数万位后面的尾数省略，求出近似数． 93596009≈() 23. 把下面的数四舍五入到万位． 73508000≈() 24. 省略万位后面的尾数，求出近似数． 53644998≈() 25. 省略万位后面的尾数，求出近似数． 99870546≈() 26. 用三个3和三个0组成的一个最小六位数是() 27. 从右边起第四位是（)位；第()位是万位；第()位是百万位，第()位是亿位． 28. 在□里填上“>”，“<”或“=”． (1)350040□350004 (2)123456□123450 29. 在□里填上“>”，“<”或“=”． (1)56420□65420(2)9999000□10000999 30. 一个加数加上6400得72500，这个数是( )，读作 ()，四舍五入到万位约是()．二、文字叙述题( 5分)

多位数的读写练习题 (1)

多位数的读写练习题 1、填空： 1）从右起第9位是（）位。2）十个一亿是（）亿。 3）十个一百亿是（）亿。4）十个十亿是（）亿。 5)亿级有（）（）（）（）万级有（）（）（）（）个级有（）（）（）( ) 1、在90后面添( )个0是90万，添( )个0是9亿。 2、和1000000相邻的两个数是( )和( )。 3、500005005这个数，在左边的5表示( ),中间的5表示( ),右边的5表示( )。 4、57925680这个数里包括( )级和( )级，它是( )位数。最高位是( )位，表示( )。 5、最小的五位数和最大的五位数的和是( )。 6、用3个5和2个0组成的五位数中，最大的五位数是( )，最小的五位数是( ),只读一个零的数是( )，两个零都读出来的数是( )。 7、三个连续自然数的和是231，这个数分别是( )、( )和( )。 8、万位后面一位是( )位，右面一位是( )位；十亿位左面一位是( )位，右面一位是( )位。 9. 43509600这个数字里，“4”在()位上，表示()；“5”在()位上，表示()；“9”在()位，表示()．二、判断题（16分） 1、万位、十万位、百万位和千万位都是计数单位。( ) 2、比较两个数的大小时，首先看最高位上的数。( ) 3、自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。( ) 4、最小的七位数比最大的八位数少1。( ) 5、用5、7、9、0组成的最大的四位数是9705。( ) 6、17500050读作一千万七百五十万零五十。 ( ) 7、一个数字占有的数位不同，表示的数的大小也不同。( ) 三、读出下面的数 230060399 10052400402 14420600500 920160630006 9106930000 1770000860 230060399010 10052400402 144206005009 20160630006 9106930000 1770000860 四、写出下面的数一亿五千万写作: 一百零五亿零四十二万写作: 七千六百五十亿零八百零九万写作: 五、写数：九个百万、四个十万、六个万、五个千组成的数是（）。三个千万、五个万、七个百组成的数是（）。八个千万、九个十组成的数是（）。四、用0，0，0，9，8，7，6这七个数字按要求组成七位数。 1、读三个0：（）3、读一个0：（） 2、读两个0：（）4、所有的0都不读：（）多位数的读法：从高位起，一级一级往下读；读亿级或万级的数时，要按照个级的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字；每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”。2、多位数的写法：从高位起，一级一级往下写；哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写0。 1

多位数读写练习

多位数的读写（练习课）学习目标：知识与能力： 1、能熟练地进行多位数的读写。 2、正确合理地运用计算器进行整数四则运算。过程与方法：经历多位数的读写和运用计算器进行计算，体验数学知识的广泛应用。情感态度与价值观：培养动手能力和认真仔细的学习态度，激发学习数学知识的兴趣。学习方式：学生在老师的讲解、引导中独立思考，积极练习，以达到熟练运用的目的。评价方式：口头交流、习题检测、小组汇报、上台板演教学准备：计算器、数字卡片、课件、投影仪教学流程：一、复习准备： 1、填空 ①亿级的计数单位按从低到高分别是（） ②9080088000这个数是（）位数，最高位是（）位，读作（），从右往左数第3个“8”表示（）个（），省略亿后面的尾数约是（）。 ③50的末尾添上（）个0就是5万，添上（）0就是5亿。 ④9□973≈10万，其中“□”里最少可以填 ( ). 2、读出下列各数 3678349 读作 908007250 读作 35060083500 读作指名读一读。全班集体订正。教师：怎样读数才能又快又对？（引导学生采用分级的方法读数）

3、写出下列各数八百二十万二千九百零二写作七百五十亿六千二百万零八十九写作指名板演，并说一说写数的方法。二、应用反馈（1）找规律计算，练习三第14题议一议：你知道小红是怎样计算的吗？引导学生观察发现：（497+503）+（498+502）+（499+501）+500 =1000+1000+1000+500 =3500 或：500×7=3500 （2）数学活动，写数读数每人随意写3个多位数，自己先读一读，再与同桌交流一下，再读一读，相互检查，看谁读的又准又快（3）听写数，练习三第16题教师念数，学生听写，指名板演，集体订正。（4）完成第31页练习三第17、18题。让学生独立完成，然后在小组中交流检查。教师：怎样省略亿位后面的数，改写成用“亿”作单位的数呢？注意强调省略尾数时，观察尾数的最高位是几，再用“四舍五入”法求近似数，然后再改写成用“亿”作单位的数。三、巩固练习，反馈订正 1、判断 ①一个数含有两级，这个数一定是八位数。（） ②近似数比准确数大（） ③一个数的万位上是“0”, 这个“0”不读出来（） ④万级的读法和各级的读法完全相同（） 2、在○里填上“<”“>”或“＝”

大数的读写练习题

大数的读写练习题姓名分数一、填一填，比一比。 1、十万里有（）个一万，一千万里有（）个一万，一百亿里有（）个一亿。一千万里有（）个一百万，（）个一千万是一亿。 2、从个位起第（）位是万位；第九位是（）位；第（）位是百万位；亿位的右边一位是（）位，左边一位是（）位。 3、亿级的四个数位是位、位、位和位。 4、500505000是一个（）位数，最高位上的“5”表示（）个（），中间的“5”表示（）个（），最后的“5”表示（）个（），这个数读作（）。 5、全球森林从1990年的三十九亿六千万公顷下降到2000年的二十八亿七千万公顷。全球每年消失的森林近千万公顷。第一条横线上的数写作：（）；第二条横线上的数写作：（）。 6、中国国家图书馆馆舍面积是十七万平方米，居世界第二位；藏书二千一百六十万册，居世界第五位。第一条横线上的数写作：（）；第二条横线上的数写作：（）。 7、40038000中，4在（）位上，表示有（）个（），8在（）位上，表示（）个（）。 8、由3个亿、6个万和9个十组成的数是（） 9、从个位起，第七位是（）位，它的计数单位是（），第九位是（）位，它的计数单位是（）。 10、6006006最高位是（）位，右边的“6”表示6个（），中间的“6”表示6个（），左边的“6”表示6个（）。 11、三个千万，三个十万，三个千和八个一组成的数是（）。 12、比99999多1的数是（），比1000少1的数是（）。 13、用0，1，2，3，4，5这六个数字组成一个最小的六位数是（），组成一个最大的六位数是（）。二、判断对错。 1、个、十、百、千、万……亿都是计数单位。（） 2、85003000读作：八千五百万零三千。（） 3、94200这个数字中的9所站的数位是万。（） 4、四万零三百写作：40000300。（）

亿以内数的读写练习题

第一单元测试二姓名：一、填空。 1、（）个十万是一百万，10个一百万是（），10个一千万是（）。 2、个级的数位有（）。万级的数位有（）。 3、十万位右边一位是（），左边一位是（）。 4、6085007的6在（）位上，表示6个（），8在（）位上，表示（）个（），7在（）位上，表示（）个（）。 5、最小的五位数是（），最大的五位数是（）。 6、最大的八位数与最小的九位数相差（）。二、数一数。（数给家长听） 1、一千一千地数，从六千数到二万。 2、一万一万地数，从九十五万数到一百零三万。 3、十万十万地数，从二十万数到一百三十万。 4、一千万一千万地数，从七千万数到一亿。三、先把下面各数分级，再读出来。 1、635400 读作： 2、63540000 读作： 3、43000043 读作： 4、87002300 读作： 5、1358967 读作： 6、135896700 读作：四、写出下面各数。 1、七百写作： 2、七百万写作： 3、九千零八写作： 4、九千零八万写作： 5、四千五百二十六万三百七十写作： 6、十万零五写作： 7、一千零五十万零三十写作：8、十二万五千写作：五、拓展练习。用0、0、2、3、4这五个数字，组成两个零都要读的五位数，看看你能写出几个？亿以内数的读法和写法练习题练习一班级：姓名： 1、填空（1）（）个万是十万；（）个十万是一百万；（）个一百万是一千万；（）个一千万是一亿。（2）（）是计数单位。（3）（）叫数位。（4）13507是（）位数，数字“1”在（）位上，表示（）个（）；数字“5”在（）位上，表示（）个（）。（5）从个位起，第（）位是万位，第（）是千万位。（6）万级表示几个（），它包含的数位是（）。 2、选择正确答案的编号填空。（1）最小的八位数是（）。 A．10000000 B．10000001 C．11111111 （2）一千万有（）个万。 A．10 B．100 C．1000 3、判断（对的在括号里打“√”，错的打“×”）。（1）百万位的计数单位是百万位。（）

一年级数学100以内数的读写练习题

一年级数学100以内数的读写练习题姓名：一. 填一填·(15分) 1.9个十和8个一合起来是( )· 2. 与39 相邻的数是( )和( )· 3.28是由( )个十和( )个一组成的· 4. 18 +( )﹤30.( )里最大能填( )· 5.圈出合适的数· 比30 大.比35小.而且是双数.这个数是 (31 34 36 30 )· 6. 找规律· 40.36.30.24.( ).( ).( )· 二.在你认为合适的下面画对号·(4分) (1)二年级的学生接近50 人 .二年级可能有多少人? 36人 48人 61人 (2)鸡有40 只.鸭的只数比鸡少得多.鸭可能有多少只? 43只 35只 15只三.判断·(6分) 1.小华有30本故事书.借给小利7本.还剩多少本? (1)30 -7 = 23 (本) ( ) (2)30 + 7 = 37 ( 本)( ) 2.小华借给小利7本故事书.还剩30本.小华原来有多少本? (1)30 - 7 = 23 (本)( ) (2)30 + 7 = 37 (本)( ) 四.选择正确的答案在( )里画对号· 1.个位是9的数有( )： (1)39 ( ) (2)93 ( ) (3)29 ( ) (4)69( )

2.比75大.比79小的数有( )： (1)57( ) (2)75 ( ) (3)77( ) (4)87 ( ) 3.小红买一支铅笔要付8角.下列付法哪种对? (1)付3张2角和2张1角·( ) (2)付8张1角·( ) (3)付1张3角和1张5角·( ) (4)付1张5角.1张2角和1张1角·( ) 4.得数比50大的有： 50( ) 54（） 79( ) 43 + 8( ) 23 + 30( )五.在里 ( )填“〈 . 〉或 = ”·(6分) 78+8 ( )78 +50 35 +50 ( )35 +5 49 +4( ) 49 +40 57 + 7( )60 + 4 48 + 6( ) 52-8 23 +7 ( )2 +26 六.解决问题(18分) 1.小明有50元钱.买了一个书包花了34元.买了一本故事书花了8元.小明一共花了多少元钱? 2.树上结了许多桃子·小猴摘了9个.还剩9个.树上原来有多少个桃子?

多位数的读写练习题

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