学前教育专业学生的音乐审美培养

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学前教育专业学生的音乐审美培养

作者：马娟

来源：《北方文学》2017年第32期

摘要：学前教育专业是培养幼儿教师的重要途径，在高校教育体系中具有重要的地位。同时审美教育能够促进大学生保持自身精神的纯净，升华大学生的情感。作为未来的幼儿教师，学前音乐教育是十分重要的，有利于形成独特的审美眼光，培养独特的审美情趣。本文从培养学前教育专业学生音乐审美重要意义说起，结合音乐审美培养的主要内容，旨在于为学前教育专业学生的音乐审美培养贡献力量。

关键词：审美培养；重要意义；实施途径

审美教育也就是我们通常所说的美育，经事实证明，审美教育被作为一项独特的教育模式在现代教育理念中倍受重视。审美教育有其独特的教育意义、教育方式、教育内容。这就是审美教育区别于其他教育最大的特点，学生通过审美教育的学习，提升了他们对美的感受力以及创造性的能力，对提高学生的综合能力也具有不可或缺的作用。作为学前教育的学生，面对的都是幼龄时期的孩童，培养幼龄儿童的审美意识具有重要的作用。因此，就迫切需要提高学前教育教師的审美意识，各高校应当借助社会资源，帮助学前教育学生加深对美的理解，才能为人师表。

一、审美教育对学前教育学生的重要作用

（一）审美教育能够提高学前教育专业学生的综合全面发展

当今教育教学的目标是培养德、智、体、美全面发展的综合性人才，这也是培养符合时代发展的国际型复合人才的关键所在。有教育专家指出：美育者，应当以美学之理论用于教育，以陶冶情操为目的也。人们通过对美的认识，达到精神的自由。随着近些年来高等教育的不断发展创新，学前教育专业成为一项热门专业。学前教育学生是以就业为指导，培养学生的能力为目标，为社会培养现代化的人才。通过审美学的教育，学前教育专业学生可以获得敏锐的观察力、丰富的想象力，思维也得到了开阔。尤其通过音乐审美这种教育，学生可以得到更加广泛的知识，后期在进行幼儿教育工作时，可以更加灵活的根据自身的专业知识对幼儿进行因材施教，通过自身的美学素养，为幼儿带来潜移默化的影响。

（二）审美教育对学前教育学生具有潜在的发展价值

通过音乐审美等审美形式的教育，学前教育专业的学生可以树立正确的审美意识以及审美观念。审美观念因人而异，主要是主体对审美对象进行感知后所获得自身体验的一种心理过程。正如好的音乐可以使人赏心悦目，感同身受一样。由于每个人的时代、地域、文化环境等方面的不同，在社会的主流思想下，通过审美教育这种形式引导人们摒弃一些不文明的行为，