优质课多彩的节日教案

品社教学设计——《多彩的节日》

一、教学目标：

1、情感目标：为我国民间有着丰富多彩的节日民俗感到自豪，感受传统节日带来的快乐，进一步感受民族悠久的历史。培养热爱民族文化的思想和爱国主义情感。

2、能力目标：学习收集、整理、分析资料，培养思考和探究的习惯。

通过小组合作学习、共同交流收集的资料等方式加深对传统节日的了解。通过小组展示活动，锻炼学生的表达能力，提高自信。

3、知识目标：知道我国民间有许多传统节日，了解节日的时间和主要习俗，能分辨公历和农历；知道我国传统节日一般都伴有不同的传说，反映劳动人民的愿望，民间节日习俗是民族文化传统的集中反映。拓展知识面，掌握更多的有关传统节日的知识。

二、教学重点：了解我国传统节日的来历、习俗等，感受传统节日深厚的文化底蕴。

三、教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

四、学生以及教材和信息技术整合点简析：

本课教学内容面广而量大。而教材只有图和少量的文字，比较单一。五年级的学生有了一定的社会经验，对本课的话题很感兴趣，但所了解的知识有限，也不够深入。如果按传统的教法，学生接受信息的渠道以教材和教师的补充讲解为主，这样学生学得比较被动，知识面也较窄。本课采用学生自主收集节日资料进行汇报交流，其间教师再以信息技术形式（与节日内容相关的图片、文字、古诗等）辅以补充的方式，既能激发学生强烈的求知欲望，培养学生阅读、收集、筛选、整理信息的能力，又能跳出教材，丰富教材内容的信息量，使教

材更具体、丰厚、直观，这也是信息技术与学科整合的一个体现。

五、教学方法和策略分析：

1、教师引导与学生自学相结合：教师课前指导学生通过图书、上网等方式查找资料，解决疑问，体现自主性。课堂上，教师引导学生将收集的资料分类整理，同时引导学生展示资料，发挥学生的主体性。

2、小组协作学习：对同一个问题经过互相讨论、交流，集思广益，取长补短，实现全面认识，体现协作性。

教学环境：多媒体教室

教学准备：

1、教师：对各节日深入了解；课件制作；课前指导学生进行课外资料收集；

2、学生：收集节日的有关资料。

六、教学过程：

创设情境，引入主题

师：同学们，你们喜欢过节吗？从开学到现在，不到两个月时间，我们就一连过了好几个节日，是些什么节日，还记得吗？（生答）对，有教师节、中秋节、国庆节、重阳节。其中哪些节日是我国的传统节日？（生答）我们国家还有哪些传统节日呢？（生列举传统节日名称）

每个传统节日有不同的来历、不同的习俗，还有一些有意思的传说呢？想知道吗？这节课我们一起来了解一下吧！

（课件出示本课课题，以及我国的六大传统节日名称）

【评价反馈：用谈话的方式引入，贴近学生的生活，学生兴趣浓厚，很自然地进入本课的学习当中。】

小组学习，合作交流

1、师：前几天，我让每个同学选择一个自己感兴趣的传统节日，去收集这个节日的相关资料。在上课之前，老师根据你们选择的节日分好了组，下面由小组长带领自己组的同学将收集来的资料拿出来一块学习、交流。

老师这儿有一个学习提示，大家在交流时，可以参考一下。

（师点击课件出示学习提示：节日时间、节日来历、过节习俗、节日传说、有关诗词）

2、学生在小组内结合生活实际及收集的资料进行交流。教师深入各小组，倾听小组内同学的交流，随时指导小组合作学习情况。做到对各小组的学习情况全面了解，为汇报做好准备。

【评价反馈：由于课前已分好小组，课堂上小组交流时井然有序又不乏热闹。用小组合作的方式交流各自收集到的节日知识，一方面可以培养学生合作学习的精神品质，另一方面，学生通过组内交流能更深入全面地了解自己感兴趣的传统节日。】

交流汇报，小组展示

师：小组交流的气氛非常热烈，下面我们全班同学一起交流交流吧！（一）春节

1、这些传统节日中，你们最喜欢哪个节日？(生答：春节)

2、交流春节的时间，区分阴历和阳历

3、谈春节的来历：生说“年”的传说

4、谈过年的准备：扫尘、准备年货、贴门神、贴年画、贴春联、贴倒福等（师点击课件出示门神、年画、窗花、倒福、春联图）

5、学生交流自己收集的春联，谈谈春联的特点，了解春联是我国特有的文学艺术形式。

6、谈除夕的习俗

7、谈拜年，了解对不同的人拜年要说不同的吉祥话。

8、生朗诵古诗《元日》（师点击课件出示古诗内容）

（二）元宵节

师：春节刚过，便迎来我国的又一个传统节日——元宵节。

1、生说元宵节名称的来历。

2、谈元宵节的习俗。（师点击课件出示舞龙图、花灯图）

3、生上台朗诵古诗《生查子元夕》（生点击课件出示古诗内容）

（三）端午节

小组上台展示。

1、说时间。

2、说习俗。（学生边说边点击课件出示赛龙舟、挂菖蒲、艾草、粽子图）

3、说传说——屈原的故事

（四）中秋节

1、课件出示“嫦娥奔月图”，引出中秋节。

2、小组上台展示。

说中秋节名称的来历。（生边说边点击课件出示内容）

说习俗。（生点击课件出示月饼、月夜、柚子灯、孔明灯的图片）

说传说——吴刚伐桂的故事

念古诗——李白的《静夜思》

（五）重阳节

1、欣赏歌曲版古诗《九月九日忆山东兄弟》，引出重阳节。

2、说重阳节名称的来历。（生点击课件出示内容）

3、说习俗。

（六）清明节

小组上台展示。

1、说时间。（生点击课件出示）教师强调清明节是阳历的4月4日——4月6日之间。

2、说习俗。（生点击课件出示扫墓图）

3、生带领全班朗诵古诗《清明》

【评价反馈：以学生交流与展示为中心，教师只充当引导者的角色。在交流各传统节日的来历、习俗、传说等方面的知识时，学生将已有的生活经验和收集的资料充分结合起来，课堂发言积极热烈。尤其在学生上台展示一环节，学生将口头讲述与课件展示相结合，将课堂推向高潮，学生的学习主动性很好地调动起来。】

鲜花寄情，指导行动

1、师：现在的清明节，人们渐渐摒弃传统的放鞭炮、烧纸钱这些不太环保的习俗，改用鲜花来祭奠先人，你知道送什么花合适呢？（生答后，师出示黄白菊图片）

2、其他的几个节日可以送什么花代表祝福呢？（生交流，教师出示图片）【评价与反馈：这一环节的设计，意在打破学生惯有的思想观念，让他们明白在传统节日里，不能一味地吃和玩，还要记得用行动给家人送节日祝福，对学生进行思想教育。】

总结全文，升华意义

1、除了传统节日，你还知道哪些节日？（生交流）

2、这些节日有些是我国后来才有的现代节日，有些是从外国流入我们中国

的洋人节。作为一个中国人，我们应该要牢牢记住和热爱我们自己的传统节日。【评价反馈：小学生易接受新鲜事物，他们能说出一大串外国节日的名称，有的却分不清哪些是自己的传统节日。面对现代节日特别是外国节日对传统节日的冲击，适时对学生进行思想教育，强调传统节日的重要性，教育他们不要忘本是很有必要的。】

3、在传统节日来临时，记得给家人带去祝福。其实，父母的要求很简单，就像一首歌里唱的“父母不求儿女为家做多大贡献，一辈子不容易就图个团团圆圆……”。下面我们就一起来唱唱这首耳熟能详的歌曲《常回家看看》。（播放歌曲）

总结：这首歌唱出了普天下父母对自己儿女的真诚期盼。在座的同学当中，有不少同学的爸爸妈妈在外地工作，平时不能回家，你们的爷爷奶奶想他们吗？你想他们吗？同学们，终有一天，你们也会长大，也会离开自己的爸爸妈妈。但不管你们走到哪里，不管工作有多忙，都要记得——常回家看看，因为家里有人牵挂你们。

【评价反馈：了解传统节日，归根结底是让学生将知识内化成内心情感，外化成具体行动。现在有很多孩子是留守儿童，爸爸妈妈因为工作原因，很少回家，逢年过节时家里的冷清，他们是深有体会的，期盼家人团聚的心情比谁都强烈。虽然他们现在还未长大，但此时老师的一席话，我想会在孩子们心里种下一棵种子的。】

板书：

多彩的节日

春节门神、年画、窗花、倒福、春联图元宵节舞龙图、花灯图

端午节赛龙舟、、插艾草、包粽子

中秋节月饼、月夜、柚子灯、孔明灯

重阳节登高赏菊放纸鹤吃重阳糕清明节扫墓

课后教学反思：

执教《多彩的节日》一课，我遵循了新课程以学生学习为中心，先学后导的教学理念，采用小组合作学习的形式，同时在小组展示环节将现代信息技术与品社课程整合起来，使学生更直观地了解了我国的一些传统节日的来历和习俗等。

1、激发了学生的学习兴趣，使学生爱学、想说、敢说。

课一开始，我由谈话直接引入，先让学生回忆自己这学期度过了哪几个节日，然后说一说哪些是传统节日，另外还知道哪些传统节日，这样导入，贴近了学生的生活，从而为深入了解我国的传统节日打好了基础。在全班交流时，我采用小组展示的方式，每个小组的成员都愿意上台来展示自己收集的资料，哪怕只是给大家背诵一首古诗。这一形式将学生的学习兴趣很好地激发出来。

2、体现学生主体作用，培养学生合作学习能力。

在教学过程中，我体现了学生的主体作用，注重培养学生合作学习的能力，给学生提供学习、展示的空间。在小组交流过程中，让学生们结合收集的资料以及生活经验，按照学习提示进行交流，这样，既为学生提供一个互相学习的空间，又拓展了学习内容。同时，在课堂中，我作为一个学习的参与者、引导者，充分尊重每一位学生，在活动中给予适时的指导补充，让学生成为课堂的主体。

3、培养了学生收集资料、整理资料的能力，拓宽了学生视野。

教材中的内容不够全面，仅仅依靠课文中提供的材料，不足够让学生对传统的民族文化、民族风俗习惯有深刻的了解。因此，为体现以学生发展为本，发挥学生学习的潜力，我让学生课下收集传统节日的资料，并做整理。丰富课堂教学内容，给学生更大的学习空间。

4、充分利用现代信息技术辅助教学，培养学生运用信息技术的能力。

学生的资料有一部分是在父母的指导下，从网上收集来的，同时收集了一些与传统节日相关的图片，如粽子图、赛龙舟通过U盘交给我。我在制作课件时，充分利用了这些图片和资料，并在课堂的小组展示环节，让学生一边口头介绍一边点击相关的图片和资料，这样激发了学生的学习兴趣，也使教学内容更直观，同时让学生意识到信息技术在学习上的作用和优势，充分利用信息技术来辅助学习。

总之，通过本节课的教学，我深深地感受到要真正地将课堂还给学生，教师便要“退居二线”，成为指导者，而非主导者。要充分开发学生这一重要的课程资源，充分利用现代信息技术与学科课堂整合的优势和作用，使学生的创新、合作学习、探究等各方面能力都得到培养，真正达到课堂教学的有效性。

《丰富多彩的民族节日》说课稿

教学内容分析 :

《丰富多彩的民族节日》这节课的内容，来自义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(河北人民出版社)教材，五年级上册第二单元《民族团结一家亲》这一板块儿中的内容。本主题主要围绕着少数民族的节日展开教学，目的是使学生了解部分少数民族的传统节日以及这些节日的意义。教材通过图片和文字介绍傣族传统的新年节日泼水节，哈尼族等民族的火把节，以及蒙古族的那达慕大会三个节日，内容比较单一，但所需要的资料不少。

学生情况分析:

五年级学生对我们常过的汉族节日有了一定了解，而对少数民族的节日认识很是欠缺，如果按传统的教法，学生接受信息的渠道以凭借教材及教师的补充讲解为主，这样学生学得比较被动，知识面也较狭窄。五年级部分学生已经具备了读书能力、计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览与搜索，所以，为了丰富教学内容的的信息量，在立足教材的同时又跳出教材，通过多找、多学，多思考，在探究中以满足不同层次学生学习的需求，激发学生强烈的求知欲望，培养学生自己了解、阅读、收集、筛选、整理信息的能力。

教学目标:

1.情感、态度、价值观：热爱生活，感受生活的快乐。通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。

2.能力目标：能表达自己对节日的感受和见解培养学生学会收集、整理、分析和运用信息的能力,交往与表达的能力。

3.知识目标：知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分.知道这些习俗反映了不同民族的历史,习俗和风格的民族艺术.

教学重、难点:

通过学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、听故事、谈感受、唱歌曲……增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。

活动准备：

学生：通过读书、看报、上网等形式,搜集有关少数民族节日的资料。

教师：1、收集少数民族节日的相关资料。

2、制作课件：（1）《月光下的凤尾竹》音乐视频；（2）蒙古族：那达慕大会视频；（3）《爱我中华》音乐；（4）演示文稿。

教学过程：

（一）猜谜语，激兴趣

谜语是孩子们喜欢参与的活动，我抓住孩子的心里，从猜谜语走入新课，从回顾汉族的民族节日走入少数民族的节日。

（二）抓主要内容，抓资料运用

这一课是以泼水节、火把节、那达慕大会为主，了解丰富多彩的民族节日的，所以我以这三个节日为主展开教学。课前我和学生都收集了大量的资料，因为所接触的内容离生活较远，我尽量为学生营造一个直观的视觉平台，为了激起学生汇报和学习的欲望，我选了“考考你”的方式贯穿整个教学的始终。在教学和交流资料的过程中，我还经常让学生谈感受，一来培养学生的语言表达能力，而来为增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感奠定基础。

（三）拓展主要内容，抓知识重点

少数民族的节日是丰富多彩的，仅仅了解三个主要的是远远不够的，所以我尽可能多的通过多种形式多了解一些，包括文字资料和图片资料。为了让学生的了解能更扎实广泛，我还设计了“趣味抢答”，使学生的学习和运用都达到一个较好的效果。

（四）小节升华情感，同唱一首歌

在课的结尾，我用满怀激情的语言概括性的为这节课画上了句号，以此同时，我还给学生留了充分的宣泄情感的机会，包括学生的谈感受和唱《爱我中华》。

（五）板书

本节课我先板书“民族节日”，等学完了之后让学生补充课题“丰富多彩”，

旨在加深学生对“丰富多彩”的真正感悟，而不是一笔带过。

《丰富多彩的节日》教学设计

东方市第六小学赵娟

一、教学目标分析

使用搜索引擎和确定关键字是本课的操作技能，只要告诉学生一些搜索引擎和关键字，学生就可以从网上找到有关节日的信息，操作即可完成。但是，我认为让学生在课堂上掌握更多的命令、操作，不是唯一的目标，而是让学生通过课堂学习，达到多方面素质的共同提高。激发学生使用计算机的兴趣，让学生主动地学习、有兴趣地学习、使学生接受多方面的情感教育，如合作、爱国等，使学生有足够的活动空间，在知识、技能、情感等方面等到全面提高。

根据以上想法，我认为本课的教学目标应主要包括以下几点：

知识目标：了解搜索引擎的作用，学会使用关键字进行搜索。

技能目标：（1）熟练术用搜索引擎查找资料，掌握相关技巧。

（2）能建立文件夹并下载保存网页资料。

情感目标：（1）体会丰富多彩的中华传统节日，感受民族风情，培养民族自豪感。

（2）培养良好的网络搜索习惯。

二、教学内容分析

在《海南省中小学信息技术》小学版教材中，对于上网搜索查找资料的更多使用是在选修内容部分，为了让学生能上网查找更多的资料、丰富自己的知识。我选用《丰富多彩的节日》这一内容来教学。通过搜索节日来了解搜索引擎的更多作用，并掌握如何选用关键字搜索。从而感受Internet的强大作用，以此激发学生对信息技术课的兴趣。

本节课的知识点是：了解搜索引擎的更多作用，学会使用关键字搜索。

根据我对学生的了解和教材的分析，认为这个知识点如果作为命令教学、功能教学，操作难度小于理解难度，让学生照着学、试着做几个练习会比较容易，花费的时间也不多，但是，学生在课堂上恐怕只能学到一两个好用的方法，而他们各方面的能力提高不会很多。信息技术课是在学习技术，但是，作为素质教育的有机组成部分，它绝不仅仅负有学习技术的责任，而是应该担负起多重职责。只有设计一个有趣的、有意义的任务，使学生产生对知识的需要，进而主动探索、获取知识，并在掌握知识后能应用于实践，解决问题，同时进一步理解、巩固了知识，获得多方面的收获。这样，才能让学生在课堂上得到更多的时间，去发挥他们的创造力。所以，我认为这个教学内容应加以拓展。

三、学生学习状态分析

在本课教学之前，学生已经会使用搜索引擎，搜索并下载图片和音乐了，通过本节课的学习，使学生使用搜索引擎查找资料的能力和熟练度进一步得到提高。

四、教学策略

1、设置悬念，激发学生兴趣。

2、以学生自主探索为主，教师适当的时候加以指导。

五、教学重难点

重点：熟练应用搜索引擎并下载资料。

难点：合理运用获取到的资料。

六、教学过程

教学过程

教师活动学生活动设计意图

一、谈话激趣

上个星期，我们刚经历了十一长假，你能给大家说说学生讲述十一节联系实际，由学生

你是怎么过十一节的呢？都有哪些收获？

老师也喜欢过各种各样的节日，如春节、中秋节、端午节等，节日还可以分为传统节日、现代节日和外国节日，你还知道哪些节日？

中华民族历史悠久，是个文明古国，有着众多的传统节日，而且有着丰富的文化内涵，这节课我们来比一比看谁对祖国的传统节日了解的多，评一评，谁是我们班的“节日百事通”，你们有信心吗？

的快乐生活

学生回答问题。讨

论了解各类节日

相关信息。

的生活实际引入

课题。

通过评选班级“节

日百事通”激发学

生的学习热情。

二、走近节日

要想成为“节日百事通”，必须要有丰富的节日知识，

那么我们可以通过那些途径来增加我们对节日的了

解呢？

我们可以通过各种途径获得相关知识，刚才也有同学讲到了可以从电脑网络上去查找、搜索。

学生讨论各种了

解各类节日相关

信息的途径，如：

查书籍、看电视、

报纸、上网搜索

等。

引出本课的主题

——网络搜索。

三、节日的搜索

我们已经学过了使用“搜索引擎”，如：百度、搜狗、雅虎、一搜、谷歌等，大家选择自己喜欢的搜索引擎去查查看我国都有哪些传统节日？（板书：传统节日）学生利用搜索引擎搜索传统节日的信息，教师巡视，

必要时对差生进行辅导。

请大家展示一下自己的搜索成果，并说说你是怎么搜索的？通过刚才的搜索你得到的最有用的信息是什

么？

刚才有同学说到了“三月三”，这是个少数民族的节日，如果我们要找少数民族的传统节日，你打算怎么

搜索呢？

为了使我们的搜索更有效，我们可以把长的关键词分成几个短的关键词，比如把“我国的传统节日”分为“我国传统节日”三个关键词，中间用空格分开，同学

们不妨试一试。

学生选择自己喜

欢的搜索引擎，并

用输入法输入关

键字进行搜索。

关键字：传统节日

先同桌说，后老师

点名说。

学生分小组讨论

口头介绍，相互交

流，使学生能找到

更多资料。

对个别有困难的

学生进行指导，促

进信心、减小差

距。

通过讨论和互评，

使学生的创作成

果得到肯定，成就

感得到体现。同时

也学习了别人的

优点，认识到自己

的不足。

让学生通过老师

的引导和自己的

操作掌握新技巧。

四、保存节日资料

能找到，这只是第一步，我们还要学会把找到的资料保存下来，资料的积累是非常重要的，对我们的学习也非常有帮助，谁能来说一说，你有什么好的方法？

应该怎么做？

我们可以建一个文件夹，以方便资料的管理。在F盘新建一个文件夹——丰富多彩的节日资料。

五、课堂练习

利用局域网打开本课练习，学生填一填。教师巡视并

指导。到word，网页直

接另存硬盘等。

学说方法，师强

调，并演示。

培养学生收集资

料的良好习惯，

有助于增强学生

收集信息的能力

六、评选班级“节日百事通”。

让学生说一说，通过搜索你都知道了哪些节日知识，看谁的节日知识更加丰富。学生口头汇报，举

手表决，评出“节

日百事通”。

对前面的任务进

行落实和回顾，让

学生在有始有终

地在兴趣中总结

所学。

七、课后小结

我们刚才收集了许多关于我国传统节日的资料，同学

们都做得非常出色，有了这些资料，我们对这些节日就更了解了。请同学们去关注一下最近都有哪些节日？它们有哪些特点？有哪些风俗？你准备如何搜集相关资源？有条件上网的同学可以去为这些节日搜集较完整的资源，并提供给大家分享。总结本课学习内容，鼓励学生进一

步学习

。

七、教学反思：

在教学本课时，我采用“任务驱动”教学策略，利用网络环境下多媒体教学系统，对学生实施研究式自主学习和让学生尝试性练习为主的教学模式，教学中注重培养学生分析问题、解决问题的能力。通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力，操作能力和自学能力，提高学生对信息的处理能力，培养信息素养。

在教学中，通过分组活动，让学生在互相交流中学习听取别人的意见，并对别人的方法进行理解，可以使学生的思维空间更为广阔，有利于培养学生的合作交流意识。在多样化的方法之中，必定有一些是比较简单或比较适合自已的，引导选择恰当的方法。学生不仅学到了知识，还开阔了眼界，锻炼了同学之间的团结协作能力和动手能力。

丰富多彩的民族节日教案设计

《丰富多彩的民族节日》教案 一、教学目标: 1.情感、态度、价值观：热爱生活，感受生活的快乐。通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。 2.能力目标：能表达自己对节日的感受和见解培养学生学会收集、整理、分析和运用信息的能力,交往与表达的能力。 3.知识目标：知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分。知道这些习俗反映了不同民族的历史,习俗和风格的民族艺术。 二、教学重点、难点: 通过学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、听故事、谈感受、唱歌曲……增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。 三、活动准备： 学生：通过读书、看报、上网等形式,搜集有关少数民族节日的资料。 四、教学过程： （一）启发谈话引入新课 中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族文化的丰富多彩。同学们绝大多数都是汉族人，那你知道汉族的传统节日有哪些吗？正月初一——（春节），正月十五——（元宵节），五月初五——（端午节），八月十五——（中秋节），九月初九——（重阳节）……同学记得这么清楚，你们真是生活的有心人。相信，这节课大家也一定学得很棒！ 我国有56个民族，其中汉族人口最多，而其他民族人口相对较少，所以被称为少数民族。在这些少数民族中，也有着自己丰富多彩的传统节日。每逢节日来临，人们就盛装打扮，唱歌跳舞欢庆。同学们，你们想不想参加这样的节日呀？好，今天我们就一起走进《丰富多彩的民族节日》，去感受少数民族朋友的节日快乐！ （二）个人汇报，信息共享。 1、傣族介绍

中国传统节日教案(小学三年级用)

《中国传统节日》教学设计 活动背景：随着中国加入WTO，国外的节日以其独特的过节方式逐渐占据了很多人的思想，重洋节而轻传统节日的现象越来越普遍。许多学生对国外的节日提起来就滔滔不绝，非常熟悉，然而提起中国的传统节日时，却知之甚少，连一共有几个传统节日都不清楚，更不要说为什么过这些节日、中国人如何过这些节日，甚至还有人觉得过这些节日又忙又累，实在没有必要。难道我们祖国几千年来流传下来的礼节习俗就要在我们下一代人这儿逐渐消失、成为历史吗？不!过节，在中国，不仅是互相联系的纽带、人间真情交流的扭结，还蕴含着及其丰富的中华传统文化。因而，我们的节日不是单纯的节日，还是文化传承的一条纽带，让每一个炎黄子孙都记得这种文化，是中国传统节日存在的最大意义。因而，我们有必要普及中华传统文化知识，让这种文化长盛不衰！ 教学目标： 1、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。 2、了解春节、端午节、中秋节等中国传统节日的起源、习俗以及过 节时丰富多彩的活动形式。 3、明确不同的节日有不同的文化。 4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。 5、增进学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学 生的语文素养，培养学生的爱国情操。 教学重点： 1：学生对“春节”这一传统节日及其文化的理解和体会。 2：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

教学难点： 1：学生对“春节”这一传统节日及其文化的理解和体会。 2：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。 教学准备： 小卡纸、相关课件。 教学过程： 一、提问法导入： 同学们，转眼一个学期就过去了一大半，还有一个多月就放寒假了，寒假里面有一个很隆重的传统节日，大家知道是什么节日吗？（让学生回答），嗯，这个节日就是“春节”，也就是我们平时说的“过年”。那同学们喜欢过春节吗？（学生回答）,看来同学们都很喜欢这个节日，那么大家知道过春节都有哪些习俗吗？来，现在老师来考考大家。 二、走入春节： （1）春节的由来:请同学们发言，根据他们的发言适时地补充（年三十是除夕，年初一才是春节的开始） （2）春节里的风俗：请同学们发言，根据他们的发言适时地补充（腊月二十三扫尘、年三十守岁、大年初一拜年、过了年初三后才 可以扫地、不可以说不吉利的话） （3）春节与春联：询问学生知道怎么贴春联吗？春联应该怎么读，（用PPT举例子）福字怎么贴，为什么这样贴？（拿出事先做 好的道具演示），略说北方还要贴窗花，南方则以年画代替窗花。 三：（拓展延伸）交流其他传统节日： 师：同学们，刚才大家已将了解了春节，像春节这样在我们中华民族

部编版小学语文二年级下册 《传统节日》教学设计

传统节日教学设计（第二课时） 课前搜集：我国的传统节日有关的习俗、故事、来历、古诗、谚语、歌曲等。一小组一个节日，课前读主题丛书《‘年’的来历》、《元宵节的故事》、《七夕节的传说》、《重阳节的传说》了解节日的来历和习俗。 教学目标： 1.熟读并背诵课文。通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。 2.明确不同的节日有不同的文化，会背和这些节日有关的古诗，能讲节日的故事。 3.培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。 一、歌曲导入，感受节日 师生同唱歌曲《新年好》。让我们在歌声中再次走进课文，继续来了解中国的传统节日。 二、复习回顾，回忆节日 1.复习字词。课件出示文章，生字标红。自由读。请同学们自由读课文，注意读正确标红的生字。开火车一人一行；齐读。 2.回忆节日。通过上节课的学学习，我们知道了像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。 文中讲到的传统节日有哪些？指名说，齐说，课件出示表盘（春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节）。

3.知道日期。每个节日是几月几日？指名说，出示。除了清明节是阳历，其他都是农历。 三、读背课文，了解节日 1.再读课文想一想：这些传统节日的习俗有哪些？指名说。 2.接读课文，老师读节日，你们读对应的习俗。这些祖祖辈辈传下来的习俗叫传统习俗，板书：传统习俗。 3.课文是按什么顺序排列的？时间顺序。根据时间顺序的提示，自己尝试着背诵一下吧（填空背）。 4.同桌互相检查背诵。 指导朗读，配乐背诵。同桌拍手背诵。清明感情基调（顺势拓展古诗《清明》理解人如潮会鹊桥。）多种形式诵读。 四、品读课文，展示节日 1.了解春节。 出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 （1）春节还有哪些习俗？（指名说）吃年夜饭、贴倒福、拜年、给压岁钱、看春节联欢晚会、贴春联、走亲戚。歌曲《过年啰》进一步了解春节习俗。（学生春联和吃年夜饭照片） （2）春节文化知多少。闯关游戏。 第一关：讲一讲年的故事。 第二关：背一首春节的诗。 第三关：设计一句春节的祝福语或者说一说你是怎样过春节的。

《丰富多彩的民族节日》教案3

《丰盛多彩的民族节日》教案 教学目标: 1.态度：通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。 2.能力：培养学生学会收集资料的能力、交往与表达的能力。 3.知识：知道几个少数民族的节日习俗和来历。知道少数民族节日是中华民族文化的严重组成部分。知道这些习俗反映了例外民族的历史文化、习俗和别具风格的民族艺术。 教学重、难点: 通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。 教学准备： 学生：通过读书、看报、上网查询少数民族节日的图片、照片、资料；有能力的同学还可自制幻灯片。 教师： 1、收集了许多少数民族节日的相关资料。 2、制作课件。 教学过程: 一、启发谈话引入新课 孩子们，在前几节课的学习中，我们了解了我国是一个多民族的国家，有多少个民族呢？（课件）对，记得汉族有哪些民族节日吗？

除了汉族，我国还有55个少数民族，（课件）他们也有着自己传统的民族节日。每逢节日，人们盛装打扮，置办酒席，歌舞欢庆。孩子们你知道有哪些民族节日呢？ (学生可能说出泼水节、火把节、那达慕大会、开斋节、古尔邦节等。) 二、处理信息讨论交流 1、学生可能说出泼水、节火把节、那达慕大会。（课件） 能给大家介绍介绍吗？（学生介绍：可展示图片、照片，讲述关于少数民族节日的传说、故事）说得可真好！听了XX的介绍你知道了什么？（学生补充：也可展示自己课前做好的关于少数民族节日的幻灯片。如果班里有少数民族的学生，就请他讲讲自己家是如何庆祝民族节日的。）老师也收集到了一些这方面的信息，我们一起来欣赏。 通过刚才的交流，我们知道了。（学生边说边补充信息卡内容） 2、学生介绍其它两个节日。[教师适时评价] 3、同学们知道的可真多，看了同学们收集的这么丰盛的资料，我真高兴。老师也收集了其它民族的节日，我们一起来欣赏。(课件出示) 三、说说唱唱情感升华 孩子们，这节课老师被你们深深的感动了。因为你们还只是十一、二岁的孩子，却对我国的民族节日有这么多的了解。看得出来，同学们对老师准备的课件中的内容特别感兴趣，但马上就要下课了，同学们是不是意犹未尽？这样吧，有兴趣的同学课下可以到微机教室继续观看这个课件，如果你想了解更多的民族节日，可以到图书室去借阅相关书籍，还可以上网查询。 56个民族56朵花，我们56个民族团结在一起，祖国才会更加强健。（音乐）让我们在这首欢乐的歌曲《爱我中华》结束今天这堂课吧！

中华传统节日教案

教案背景：小学综合实践第六册第一课 教学课题：《中华传统节日》 指导思想： 《中华传统节日》是小学综合实践第六册第一课。这一课从总体上叙述了我国民间节日的习俗特色、神话传说等。由于是本册教材的起始课，其教学容面广量大，而教材只有图和文，仅作了简单、概括的介绍，比较单一。六年级学生虽然对此类话题感兴趣，但已知社会经验不足，特别是对一些民族传统节日的由来及习俗不甚了解。如果按传统的教法，学生接受信息的渠道以凭借教材及教师的补充讲解为主，这样学生学得比较被动，知识面也较狭窄。而采用计算机网络教学，可以大大丰富教学容的的信息量，使教材更具体、丰厚、直观，甚至可以跳出教材，激发学生强烈的求知欲望，培养学生自己了解、阅读、收集、筛选、整理信心的能力。 设计思路： 依据社会学科教学的特点，学生的认知水平，探索"网络环境下的课堂教学模式"，在教学设计上突出"三个性"：主体性、自主性、创造性；落实"三个到位"：社会知识点人人到位，上网操作能力人人到位，人机交互、自我检测人人到位。学生分析： 1、学生对于一些民族传统节日的由来和习俗不太了解。 2、课文中记忆型的知识对他们没有吸引力，难以激起他们学习的兴趣。 3、学生具备了计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览、搜索信息，也能利用论坛进行同学之间的交流。这些就为利用网络环境进行教学解决了最根本的问题。鉴于上述情况，我把文中枯燥乏味的“死知识”转变成有声、有色、会动的网页。增加信息量，丰富学习资源，激起他们的学习兴趣，强化教学过程的交互性。让学生在学习目标的指引下，通过“人机对话”的方式，自主探究，自我选择学习容，自主调控学习进程。并通过相互协作、师生交流、生生交流轻松愉快的完成学习任务。 教学方式：

幼儿园学前教育大班主题优秀教案多彩节日(重点资料).doc

大班主题教案：多彩节日 节日是一种文化，节日是社会生活的一个组成部分。孩子的学习就是在生活中进行的。5“6岁的幼儿社会发展能力大大提高，他们的情感趋于稳定，开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，由社会需要而产生的情感也开始发展。通过丰富多彩的节日活动，幼儿不仅可以展示自己各方面的学习成果，增强自信心，更可以增长社会知识，获得团结、合作的社会化技能，体验热爱、尊敬等社会情感，从而促进其社会化的进程。 一．幼儿发展目标与主要内容： 1、初步了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历及有关习俗，感受体验传统文化。 2、知道教师节、国庆节、国际劳动节等重要节日的名称日期，进一步了解这些节日的社会意义。 3、积极参与各种节日的筹备及庆祝活动。学会用恰当的方式与人交往、沟通、合作，共享集体活动的快乐。 4、培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的健康情感，鼓励幼儿用各种方式表达自己的情感。 二、教师指导建议： （一）传统节日 中秋节 1、环境：

教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境，如：用泥土或橡皮泥制作月饼、水果；制作各种灯笼；张贴有关中秋节的故事挂图、画有观赏月亮的图片等。 2、游戏：“月饼加工厂”。 教幼儿制作各种月饼，做好的月饼装在盒子里放在“超市”里卖，也可放在小吃店里供“客人”用餐。 3、教育活动： （1）讲述有关中秋节的故事、传说，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗 （2）引导幼儿根据故事，创编表演童话剧由幼儿自己分配角色，制作道具并进行表演。 4、观察活动： 请幼儿在节前节后观察月亮的变化，并做月亮变化日记（从小月牙开始观察记录至八月十五），要求幼儿自己观察并将结果画在自己的表格上。 5、家园共育： （1）指导幼儿观察月亮的大小变化。 （2）给幼儿讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。 （3）中秋节前夜，家长带幼儿来幼儿园进行“庆中秋晚会”。可做月亮变化日记展、表演节目（尽量让幼儿自己准备），将从家中带来的食物与大家分享，用望远镜观察中秋节的月亮等。 重阳节 1、区域活动：

潍城区北门大街小学刘玉倩《多彩的民族节日》教案

《多彩的民族节日》教学设计教学背景： 本课主要以学生的生活为基础构建学习主题，引导学生关注生活中的习俗。围绕着“民族节日习俗”这一主题，通过互联网的应用引导学生了解我国是一个统一的多民族国家，生活着56个民族，民族众多，所以风俗也各异。四年级学生对我们常过的汉族节日有了一定了解，四年级部分学生已经具备了读书能力、计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览与搜索，所以，为了丰富教学内容的的信息量，在立足教材的同时又跳出教材，通过展现信息化课堂并让学生多找、多学，多思考，在探究活动中以满足不同层次学生学习的需求，激发学生强烈的求知欲望，培养学生自己了解、阅读、收集、筛选、整理信息的能力。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，调动起学生学习的积极性，激发起学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。 教学课题：《多彩的民族节日》 教学活动目标： 1、了解我国春节和元宵节的来历和传统习俗。 2、培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。 3、能清楚地表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解。 4、培养学生热爱祖国、珍视祖国的传统文化和节日习俗的情感。 教材分析：本课是小学四年级品德与社会教材第二单元第一课《多彩的民族节日》的第一个主题活动，本课利用互联网的优势主要

介绍了春节和元宵节的习俗，展现了在信息化教学中让学生在活动中感受到中国文化的博大精深，增强学生热爱祖国，热爱人民，珍视祖国文化的情感。 教学方法：讨论法、演示法、观察法等 教学活动重难点： 了解春节和元宵节的节日习俗，培养学生热爱祖国的情感。 教学准备： 教师：准备有关春节、元宵节来历和节日习俗，制作电脑课件。 学生：搜集有关春节、元宵节的资料，搜集几幅春节对联。 活动过程： 一、导入新课 1、师：上课。老师这有一首歌曲，请大家仔细听，听完后老师可有问题要问？ 学生认真倾听。 2、歌曲听完了，你从中听到了什么？ 歌曲中说的“新年”，是什么节日？是在什么时间？是元旦吗？为什么？ 3、教师拿出准备好的日历。师：老师这有一本日历，在日历上记录日子的方法有两种，一种是公历，也就是我们所说的几月几日，比如今天是9月16日，这是全世界人民通用的记录日子的方法，还有一种是我国人民特有的记录日子的方法，我们成为农历，就是我们说的几月初几比如今天是农历七月二十八。

多彩的民族节日活动设计

生活中的习俗 1.多彩的民族节日 教材分析： 《丰富多彩的民族节日》这节课的内容来自义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》教材四年级上册第二单元《民族团结一家亲》这一板块儿。本单元主要让学生了解祖国境内生活着56个民族，我国是一个多民族大家庭，少数民族 在祖国的建设和发展中与汉族人民一起共同创造了祖国的 灿烂文化。通过对主要几个少数民族的生活区域、饮食特点和文化习俗的认识，引导学生认识每个民族都有自己的特点，要尊重不同民族的文化和生活习惯，各民族之间要平等相待，以诚相待。共安排了“多民族的大家庭”“丰盛的民族饮食”“绚丽多彩的民族服饰”“形式多样的住房”“丰富多彩的民族节日”“团结和睦建设家园”六个主题内容。本主 题主要围绕着少数民族的节日展开教学，目的是使学生了解部分少数民族的传统节日和纪念日以及这些节日和纪念日 的意义。 教学理念: “教学有法，但教无定法”。这节课，我充分发挥学生的主体作用。学习过程中想方设法让学生共同参与，采用体验、探究和合作学习等多种学习方式，激发学生的学习兴趣和求

知欲望，引导学生进行自主学习和探究活动，培养学生自主学习的能力，逐步让学生掌握获取知识的途径和学习方法。教学目标: 1.态度：通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强 民族团结意识，培养爱国主义情感。 2.能力：培养学生学会收集资料的能力、交往与表达的能力。 3.知识：知道几个少数民族的节日习俗和来历。知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分。知道这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风格的民族艺术。 教学重、难点: 通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族 团结意识，培养学生爱国主义情感。 活动准备： 学生：通过读书、看报、上网查询少数民族节日的图片、照片、资料。 教师： 1、收集了许多少数民族节日的相关资料。 2、制作课件。 教学过程: 一、启发谈话引入新课 孩子们，今天我给大家带来了一则谜语，谜底是一种食物，

丰富多彩的民族节日的教案

丰富多彩的民族节日 郑 连 侠 北史家务乡西孟小学

《丰富多彩的民族节日》 北史家务西孟小学郑连侠 教学目标 1、通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。 2.知道几个少数民族的节日习俗和来历。知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分。知道这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风格的民族艺术。 教学重、难点: 通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。 活动准备： 1、收集了许多少数民族节日的相关资料。 2、制作课件。 教学过程 一、导入 （1）谁能说说我国一共有多少个民族？（56个）而我们就是这56个民族中的人口最多的汉族，谁知道我们汉族都过哪些传统的民族节日？ （2）除了汉族，我国还有很多的少数民族呢，他们各民族都有着独特的民族节日，每逢过节，他们会盛装打扮，置办酒席，歌舞欢庆。你们想 不想参加他们的节日呢？今天我将带你们一起走进《丰富多彩的民族 节日》和他们一起分享节日的快乐！ 【设计意图：我国少数民族的节日丰富多彩，特色各异的众多民族节日，是民族生活方式的集中体现，也是民族传统文化的集中表现。本环节是调动学生学习的兴趣。】 二、新课讲授 （1）第一站老师将带你们走进傣族人们的节日中，谁能说说傣族人民过什么节日？（泼水节） （2）是呀，你们看不光我们来了，就连日理万机的周总理也穿着傣族的服饰来参加泼水节了，他用实际行动表示了什么？我们来具体了解一 下。（找人读课文）（说明了他对傣族人民的关心与尊重）（3）傣族人民为什么要把水泼到人们身上呢？到底有什么用意呢？（自读泼水节的材料） （4）原来他们是在互相祝福，互祝吉祥、幸福、健康。 （5）让我们一起走进泼水节的现场吧，感受节日的快乐。（放泼水节的视频） （6）我们和傣族人民一起过了泼水节，下面我们一起走进另一个节日，你们看是什么节日？（放火把节的幻灯片） （7）我们就跟随一位朋友一起感受火把节的盛况。（找人读课文） （8）你感受到了什么？（快乐壮观） （9）人们为什么要高举火把呢？（找人读火把节的来历） （10）其实火把节的来历很多，但是却有着共同的特点，都是人战胜了神，

多彩的节日

多彩的节日一．教学目标 1．知道世界上各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解圣诞节、感恩节、开斋节、狂欢节等对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化的传播及其传承与发展，感受文化的多元性。 2．对不同文化持尊重和欣赏的态度。 3．学习收集、整理、分析资料，培养问题思考和探究的习惯。 二．重点和难点 重点：初步了解圣诞节、感恩节、开斋节、狂欢节等对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式。 难点：理解不同民族所产生的不同节日和独特的节日活动，感受人类文化的传播及其传承与发展，感受文化的多元性，尊重各民族的传统，分享节日的快乐。 三．教学准备 教师：课件制作、对各节日深入了解、对学生的课外资料收集进行指导。 学生：收集有关节日的材料。 四．教学过程 （一）节日猜想 一年四季，我们会迎来很多节日，比如4月5日的……农历8月15是……农历1月1日是……（分别出示圣诞节、感恩节、狂欢节、开斋节图片）你知不知道这些画面展示的分别是什么节日？（二）节日探秘

1．不同的国家和民族都有自己独特的节日和习俗，今天就让我们走进世界各国，去领略一下精彩、独特的节日文化。揭示课题：多彩的节日。 2．小组学习：请选择一个主题，结合课文和资料研究 l 设计：请设计一个具有浓郁特色的圣诞节活动。 l 讨论：感恩节为什么只有美国人才独有？ l 讨论：穆斯林的斋月和别的节日有什么特别之处？ l 收集：国外还有哪些著名的节日？ l 排练：请学习几个狂欢节的舞蹈动作。 （三）开心词典 1．不看不知道，世界真奇妙。今天让我们走进“开心词典”，到世界各地去领略一下节日的文化。 2．圣诞节： （1）假如要设计一个精彩的圣诞节，你们会怎么设计？ （2）课件展示有关圣诞物品：圣诞大餐、圣诞树、圣诞老人、圣诞礼物、圣诞音乐等。（3）判断：下列说法对吗？

地方课教案20、 丰富多彩的民族节日

20、丰富多彩的民族节日 第一课时 教学目标： 1、知道汉族是我国人口最多的民族，有许多传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。 2、了解各少数民族也有许多风格各异的传统节日，许多节日都源于美丽的传说。 3、激发学生了解少数民族的情趣，培养学生热爱少数民族的情怀。 教学重难点： 了解各少数民族的风格各异的传统节日，培养学生热爱少数民族的情怀。 教学过程： 1、谈话引入新课 我班大多数是汉族，我们汉族有许多传统节日，如有哪些？(请学生先说一说)。 如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。 那么各少数民族也有哪些节日呢？这些节日又有哪些美丽的传说呢？这节课就让我们走进少数民族兄弟姐妹们的家乡，和他们一起欢度这些节日！ 2、指导学生阅读教材58页《火把节的来历》。 学生阅读后，在小组里进行交流，后指派小组代表讲一讲彝族火把节的来历。 3、阅读与思考 学生自由阅读教材59页《风格各异的传统节日》并思考： 汉族主要有哪些传统节日？(春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。) 火把节是哪些少数民族的传统节日？一般在什么时间举行？人们怎样庆祝火把节？(火把节是彝族及白、佤、纳西、普米、拉祜、傈僳等民族隆重的节日，一般在农历六月二十四前后举行。节日期间，家家户户都在门前竖立起火把，寨子一片通明。男女老少带着火把、酒、食品聚集到广场上，男女青年吹拉弹唱、载歌载舞，老人们聚集一起，谈天说地，开怀畅饮。) 泼水节是哪些少数民族的传统节日？每年在什么时候举行？人们怎样庆祝泼水节？（泼水节是傣族、布朗族、德昂族、阿昌族等民族的传统节日，每年四月中旬举行，时间为三到五天。（节日期间，人们身穿盛装，互相泼水、祝福，还举行划龙船等活动。晚上灯火通明，人们点花灯、放烟花，纵情欢呼歌舞，洋溢着喜庆的气氛。） “那达慕”大会是什么意思？它是哪个少数民族传统的盛大节日？（“那达慕”是蒙古语“娱乐”或“游戏”的意思，那达慕大会是蒙古族一年一度的节日盛会。） 开斋节和古尔邦节是哪些少数民族的传统节日？开斋节又叫什么节？人们怎样庆祝古尔邦节？（我国信仰伊斯兰教的回、维吾尔、哈萨克等10个民族，过开斋节和古尔邦节。） 4、学生阅读后，先在小组里进行交流，后指派小组代表向全班讲一讲，大家评议。 5、让班上的回族同学说一说自己过节的过程和感受。 6、课外拓展 让学生收集有关过节的资料（图片、文字），包括怎样过节、节日的来历等。 第二课时 教学目标： 1、知道汉族是我国人口最多的民族，有许多传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。 2、了解各少数民族也有许多风格各异的传统节日，许多节日都源于美丽的传说。 3、激发学生了解少数民族的情趣，培养学生热爱少数民族的情怀。 教学重难点： 了解各少数民族的风格各异的传统节日，培养学生热爱少数民族的情怀。 教学过程： 1、学生展示交流收集的有关过节的资料，并在小组里进行整理。 选派小组代表向全班讲一讲。 2、连一连 根据前面学习的知识，试着把少数民族和他们的传统节日连接起来。 歌婆节苗族

《中华传统节日》公开课教案

《中华传统节日》公开课教案 活动目标： 1、知识目标 （1）通过调查，采访让学生对我国传统节日有更深了解，通过查阅资料，让学生对每个传统节日的民俗风情有一个初步的了解。 （2）通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。 （3）使学生知道什么是中国传统节日，感受中国传统节日不仅数量多，而且有着丰富多彩的节日文化，引导学生探寻研究中国传统节日的方法，并确定综合实践活动课题，进行分组。 能力目标： （1）在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。 （2）学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的小书签比赛，培养学生的动手操作能力。 情感目标： （1）通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱中华民族。 （2）通过各种活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。 活动重点： 引导学生探寻研究中国传统节日的方法，确定实践活动课题，进行分组。 活动准备： 传统节日的图片和录像课件 活动过程： 一、导入 美食图片导入，看到这样的画面你想到了什么？有没有觉得这些图片和我们学过的一篇课文内容十分吻合？ 这就是中华传统节日里所特有的饮食文化。

二、新课 1.那么什么是传统节日呢？你是怎么理解的呢？你知道哪些传统节日？ 2.你喜欢哪一个传统节日，说说为什么？ 猜一猜老师喜欢哪个节日呢？ 介绍端午节： 从文化内涵、美食、习俗、神话传说/民间故事、诗词……等方面进行介绍。 其他节日有没有这些特点呢？ 3.你对传统节日还想了解什么呢？ 4.分组：你最喜欢哪个节日？ 完成调查表小组起名字 5.主要研究哪一个问题(传统节日习俗)写在调查表上。 6.以“元宵节”为例，说说你最想了解这个节日的哪一个方面。 三、研究方法 有很多内容老师也不知道，该怎么办呢？ 四、活动要求 你们小组在活动时，选好组长、组员分工、梳理问题。（组长课后填写计划表。） 五、汇报展示阶段 当你调查搜集好了材料，用什么方式与同学们分享你的成果呢？ 六、小结。

人教版六年级上册品德与社会《多彩的节日》教学

《多彩的节日》教学设计 教学内容： 人教版六年级上册《品德与社会》第四单元第三课第一课时 教学目标: １、知道各个国家都有自己的节日文化习俗，初步了解圣诞节、开斋节、狂欢节等几个典型节日。 ２、感受节日的多姿多彩，激发学生探究节日文化内涵的兴趣。教学重点： 初步了解圣诞节、感恩节、开斋节、狂欢节等几个主要节日的文化内涵及丰富多彩的庆祝形式。 教学难点： 感受世界节日文化的多元性，理解并接纳不同国家和民族的传统节日。 教学准备： 学生：课前收集有关世界各地节日的资料。 教师：多媒体课件 教学过程： 一、谈话激趣，迁移导入。 1、师导：同学们，在一年四季中，我们会迎来许多节日。这节课，老师给大家带来了一首节日歌曲。从欢快的音乐声中，你能猜出歌曲中的节日吗？（播放视频：《元日》歌曲片段） 2、师：同学们猜得非常准，谁能告诉老师自己是怎么猜的？（生：我是从“爆竹声中一岁除”中猜出来的，因为过春节家家户户会放鞭炮。） 3、师：是呀，春节是我国的传统节日，过春节时家家户户会放鞭炮喜迎新春，你们喜欢过春节吗？过春节时，你们和家里人会做些什么呢？（生交流） 4、师：听大家说得这么起劲，老师已经感受到了浓浓的春节气息了。其实，和我国一样，世界上有许多不同的国家、地区和民族，他们都有着自己传统的节日。今天，就让我们一起去了解世界上多姿多彩的节日。（板书课题：多彩的节日） 二、活动一：各地节日知多少 1、师：课前，老师请大家搜集有关世界各地不同节日的相关资料。现在谁来给大家说说自己了解到的节日？ 2、生交流自己收集的资料。 3、互动游戏：节日猜想。师展示相关节日图片，请生猜猜是什么节，也可让学生简单地介绍节日相关资料。（圣诞节、开斋节、万圣节）

丰富多彩的民族风情教案1

（鄂教版）五年级品德与生活下册教案 第五课丰富多彩的民族风情 一、教学目标： 1．知道各民族有着各自的传统节日和习俗，传统的节日表达着人们不同的情感，反映了劳动人民淳朴而美好的愿望。 2．知道一些民族的节日习俗和来历。 教学重难点：懂得尊重各民族朋友和他们的风俗习惯。 课前准备：学生收集有关民族节日方面的资料。 二、教学过程： (一) 导入 1．播放课件，活动《爱我中华》。 2．让学生说说自己知道的民族的名字及民族的节日。 3．引言：我国是个统一的多民族的国家，每个民族都有自己独特的传统节日，有趣极了。虽然各个民族的节日习俗不一样，但不一样的节日同样的喜庆，（板书课题）现在让我们一起去感受那份浓厚的喜庆之情吧！ (二) 传统节日介绍 （1）藏历新年 1．观看藏族图片。 教师对藏族进行简短的介绍。 2．学生自由阅读第一段。 3．讨论：你从这段话中知道了什么？ （教师板书：藏历新年藏历初一） 4．教师介绍“叩长头”，观看课件。 （2）那达慕大会 1．欣赏草原风景。 教师简单介绍蒙古族。 2．观看课件，讨论：藏族朋友们在干什么？ 3．教师介绍那达慕大会举行的时间、活动的内容。 （板书：那达慕大会夏秋季闲时） 4．集体有感情地朗读课文第二段。 （3）火把节 1．观看彝族图片， 教师简单介绍彝族。

2．学生默读火把节的传说。 3．老师介绍火把节进行的时间和相关内容。 （板书：火把节农历六月二十四或二十五） （4）歌婆节 1．观看壮族图片。 教师简单介绍壮族。 教师介绍：壮族的歌婆节是纪念“歌仙”刘三姐。 2．欣赏电影《刘三姐》片段。 (三) 作业活动 1．请同学们把课前收集的资料和其他同学讨论讨论，完成课本上的表格作业。 2．请同学介绍自己的作业。 (四) 课后小结 五十六个民族五十六朵花，各民族既有共同的追求，也有各自的风采，我们不仅要尊重少数民族朋友，还要尊重他们的节日习俗。 （五）板书设计： 不一样的节日同样的喜庆 藏族藏历新年藏历初一 蒙古族那达慕大会夏秋季闲时 彝族火把节农历六月二十四或二十五 壮族歌婆节农历三月初三

多彩的民族节日【教学设计】小学 品德与社会.doc

【教学设计】 第二单元：生活中的习俗 第一课多彩的民族节日 第一课时辞旧岁迎新春 一、创设情境激趣导入。 1.同学们，每年的10 月1 日是中国的国庆节。每到国庆节来临我们就放假庆祝。除了国 庆节你还知道哪些节日？（学生自由发言。） 2.小结：我国的节日真是多姿多彩。同学们我国是个多民族的国家，共有56 个民族，这节课就让我们一起走进“多彩的民族节日”。板书课题：多彩的民族节日 3.同学们在多彩的民族节日中有一些节日流传了几千年，有着丰富的文化内涵，这样的节日我们称为传统节日。课前同学们收集了传统节日的资料，现在拿出来在小组内交流交流。（学生分组交流后找几位学生站起来说） 5.小结：同学们每个民族都有自己的传统节日，其中春节、元宵节、中秋节……属于我们 汉族的传统节日。（老师出示相关传统节日图片） 6.在这些传统节日中，我们中国人最看重哪个节日？（自由发言）春节是我国人民最隆重，最有传统特色的节日。（板书：春节）春节一到，我们就会告别旧的一岁，迎来新的一年，今天，老师就和大家一起聊一聊辞旧迎新的春节。板书课题：辞旧岁迎新春 二、合作交流自主活动 活动一：春节习俗知多少（课间出示） 1. 春节是我们全年最重要的一个节日，自古以来我国就有欢庆春节的习俗，你知道人们都用怎样的方式庆贺春节吗？ 找几位学生交流：如：扫尘、贴春联、贴窗花、贴年画、守岁、放爆竹、相互拜年等。 2.小结：在千百年的历史发展中，这些春节的庆贺方式逐渐形成了一种固定的风俗习惯，像贴春联、守岁、放爆竹、相互拜年等欢庆习俗还相传至今。

活动二：习俗来历我知道 1. 同学们，这些春节的习俗有哪些来历呢？拿出你收集的资料和小组同学进行交流，小组长负责分类整理。一会我们全班交流。学生进行组内交流。 课件出示：活动二：习俗来历我知道 2. 下面请各小组代表来进行回报，在汇报时，老师有个小小的要求。 教师课件展示：找一位同学读要求 要求： 1、当一个小组汇报春节的来历时，其他小组认真倾听。 2、其他小组的同学有不同的，可以进行补充。） 3.哪个小组先来汇报，（找一名学生：我们小组先来汇报饺子的来历）┉ 课件出示：（1）饺子的来历 教师：是啊，同学们。每到大年三十晚上，家家户户都要包饺子来迎接春节的到来。找位女同学问问，过年时包过饺子吗？过年家里包饺子和平时有什么不一样？ 知道里面包“钱”、“麸子”、“糖”等有什么用意吗？…… 学生回答：……过年的时候在饺子里面包上一枚硬币……吃到硬币……来年有福气、交好运…… 一年到头财源不断……在饺子里包上糖……预示着来年生活更甜美…… 教师：谁来说说你春节吃饺子时吃到过什么？当时心情怎样？家里人是怎么说的？学生自由回答：回忆春节吃饺子的情景。 教师：相信春节的饺子一定能给我们带来好运气，同学们关于春节吃饺子在历史上也是有记载的，我们在来看一些资料： 课件出示补充资料： 民间春节吃饺子的习俗在明清时已有相当盛行。饺子一般要在年三十晚上12 点以前包好，待到半夜子时吃，这时正是农历正月初一的伊始，吃饺子取“更岁交子”之意，“子”为“子时”，交与“饺”谐音，有“喜庆团圆”和“吉祥如意”的意思。 一是饺子形如元宝。人们在春节吃饺子取“招财进宝”之音，二是饺子有馅，便于人们把各种吉祥的东西包到馅里，以寄托人们对新的一年的祈望。

《多彩的民族风情》参考教案

12.多彩的民族风情 教学目标： 1、了解我国各民族衣食住行的特点及丰富多彩节日的学习，初步了解其多彩的生活习惯和风土人情。 2、了解各民族习俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。 3、知道要通过自己的努力增进民族团结。 教学重难点： 了解我国各民族衣食住行的特点，初步了解其多彩的生活习惯和风土人情，理解和尊重各民族的文化。 教学准备： 1、搜集关于各民族衣食住行的相关资料，包括：形成原因、主要特点、实物图片。 2、搜集感兴趣的食物、食品。 3、搜集有关民族节日的传说和小故事。（关于民族图腾的来历、民族英雄的传说和历史故事、民族聚居地的美丽传说、民族生活习惯和风土人情的故事、民族节日的来历和美丽传说等。） 教学过程： 一、关于衣食住行的探究性学习 1、展示学生搜集的不同民族衣食住行的资料。 2、小组交流搜集道德资料。 3、小组派代表向全班介绍搜集到的民族资料。 探究内容： 衣：1、各民族服饰中与生活习惯关联大的有哪些？ 2、各民族服饰中与图腾文化关联大的有哪些？ 3、各民族服饰中与传统习俗关联大的有哪些？ 食：1、各民族饮食口味的探究：他们喜欢吃甜的、辣的、酸的还是咸的？ 2、各民族的饮食口味和什么有关？ 住：1、各民族习惯住在什么环境中？山区、水边、森林、平原、草原还是戈壁？ 2、他们的居住和什么有关？

行：1、调查哪些民族喜欢骑马？哪些民族善于弄舟？哪些民族的交通工具最有特色？ 2、这些各具特色的交通工具和什么有关？ 二、故事会 1、把搜集到的关于民族节日的传说、故事向同学们讲一讲。 2、根据故事内容和演讲表现，评选出本班级的“故事大王”。 三、图片展 1、根据学生的兴趣及关注内容，将班级同学分成若干组。 2、每个小组将学习的成果、搜集到的资料进行整理。 3、将全班搜集到的资料整理到一起，根据不同的板块设计一期“民族风情”图片展。 4、每个小组派小导游对图片展的有关内容讲解。 四、课外拓展：我们这里有哪些民族特色食品 学生分小组进行调查我们这里藏族和回族的特色食品糌粑、手抓羊肉、馓子、蜜馓等。 有学生吃过这些食品的，可以在小组内进行交流。

《多彩的民族节日》教学设计

《多彩的民族节日》教学设计 授课人：徐风云单位：寒亭区开元街道寺夹庄小学 课前谈话： 师：同学们知道我为什么来咱们班上课吗？（不知道） 那老师告诉大家：因为我听说咱们班是全学校最优秀的班级，不但上课坐姿好，听课习惯好，而且爱动脑筋，发言积极，回答问题声音特别大，所以我想亲眼目睹一下咱们班的风采。我相信咱们同学会比平时表现的更出色，大家能做到吗？ 教学过程： 一、课前热身 师：同学们，今天我给大家带来了几张图片，大家想不想看？（想）【课件展示图片】瞧，图片中的人们正在过节呢，他们玩的真开心啊。大家想过节吗？（想）今天就让我们一起学习第二单元《多彩的民族节日》【板书课题】好，那大家知道都有哪些传统的民族节日呢？开始抢答！（学生回答出很多节日，奖励小贴画） 二、谈话导入 师：原来大家知道这么多节日啊，那大家最想过的节日是什么？（春节）这节课就让我和大家一起学习春节的有关知识，感受浓浓的节日文化，体会过春节的快乐。 三、精讲点拨 （一）考考你：春节的来历

师：同学们，课前老师让你们搜集了一些关于春节的资料，我看大家也准备的也很好，我先考考大家——春节是怎么来的啊？哪个小组愿意展示一下。 1、小组展示收集的资料，个别展示，回答问题。 师：这位同学搜集的材料非常好，老师也搜集了一些资料，我们一起来看看。【播放“年的来历”视频】 2、老师与学生分享自己的资料。 师：老师发现大家观看的可真投入!大家来讨论一个问题吧！ （二）提问：我们是怎么过春节的？（春节的习俗） 师：小组赶快交流吧，谈谈自己过年的经历，小组长负责填好春节习俗征集表。 1、组内讨论交流搜集的资料，谈谈自己过年的经历，小组长填 好春节习俗征集表。 2、班上汇报展示资料。 师：看到大家自信的样子，一定知道不少习俗。哪个小组来展示一下？ 不错，这位同学搜集的资料真详细啊。 3、老师适当点拨。【课件展示风俗的图片与文字介绍】 师：老师也搜集了一些习俗，我们一起来看看吧。 （三）优秀春联展 师：过年的时候要贴春联，课前大家也搜集了一些春联，下面是我们秀春联的时间。大胆说出你的春联吧。

多彩的民族风情教学设计

多彩的民族风情教学设计 教学目标： 1、了解苗族、满族、彝族、朝鲜族等的服饰特点。 2、了解民族的饮食习惯和节日。 3、认识民族风情的多样性，培养尊重少数民族的意识。 教学重点： 了解不同民族的生活习惯和风土人情; 理解和尊重不同民族的文化,尊重少数民族的风俗习惯。 教学难点： 理解和尊重不同民族的文化,逐步树立热爱少数民族的情感,学会欣赏少数民族文化,尊重少数民族的风俗习惯。 教具准备： 民族服装、节日图片及相关视频等 教学过程： 一、音乐导入： 师：同学们，你们喜欢听歌吗？（喜欢）我们一起来欣赏一首歌曲， 但我希望同学们能认真听这首歌，然后告诉我从这首歌曲中你听到什么？ （播放：爱我中华） 生1：中华有56个民族（你听得真认真） 生2：中华民族是一个团结的民族，各民族如同兄弟姐妹（你的语言表达能力真强）

生3：56个民族有56种语言（说得真不错） 师小结：是的，我们国家共有56个民族，各民族团结友爱，共同创建了一个和谐的大家庭。但是各民族之间却又是各不相同，同学们想不想深入地了解？（想）今天我们就一起来了解多彩的民族风情！ 一、寻找“少数民族的踪影”。 1、让学生谈身边的少数民族，感受少数民族就在我们的身边。 师：现在呢我想请同学们说说在你身边你所了解的少数民族。 学生交流后，师：这两位同学说得真好！现在老师也给你们展示一下我们身边的少数民族的图片吧。 教师出示街上的民族踪影图。 例如：步行街鄂尔多斯的蒙古族羊毛衫，满族的旗袍，小摊上的土家族烧饼，新疆维吾尔族的羊肉串，步行街的奶茶，街上卖土特产的少数民族，兰州拉面馆，钱币上的民族。 师：这些都是我们身边的少数民族。 二、民族猜猜乐，初步让学生领略绚丽多彩的民族风情。 师：现在老师想和你们做一个看图片猜一猜的游戏 老师出示图片玩猜一猜的游戏： 师：知道这是哪个少数名族吗？ 根据服装猜民族： 满族白族（板书：服装） 师：这个是哪个少数民族的食物呢？ 根据饮食猜民族：维吾尔族食品馕

部编版 传统节日公开课教学设计优质课教案获奖

识字2 传统节日优质教案 [教学目标] 1.会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.引导学生文化了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。 [教学重点] 1.识记生字词，背诵课文。 2.准确掌握中国的传统节日及相关习俗。 [教学课时] 1课时 教学过程 一、音乐导入 1.出示课件：出示过春节的图片配“新年好”音乐歌曲。 2.同学们，你听到这是有关什么节日的歌曲？（学生答春节） 像春节我们世世代代都在过的节日就是传统节日，我们今天就来学习和节日有关的一首民谣——传统节日。 3.出示课题。（齐读课题） 二、读民谣，随文识字 1.请学生仔细听朗读，边听边把生字圈一圈。 2.自读检查。 （1）指名轮读，一人一句。相机正音。 （2）同桌对读，正音。 3.出示带生字词语，认读字词。 （1）带拼音读词语。打乱顺序读词语。（出示课件） chuán tiējiējìsǎo zhōu ài tánɡ 传统贴窗花大街小巷祭扫赛龙舟艾香满堂飘 qǐqiǎo lánɡbǐnɡshǎnɡjúzhuǎn tuán rènao 乞巧牛郎织女月饼赏菊转眼团圆热闹 （2）去拼音读词语。 （3）保留生字，读生字。 4.教师教学重难点字词。 （1）街、转、热：“街”书写时第二个“土”最后一笔是“提”。“转”书写时车最后一笔是“提”。“热”书写时四点底要写的宽扁。 （2）热闹：读rènao，两个字连读时，“闹”要读轻声。 乞巧：读qǐqiǎo，两个三声连读时，“乞”要读阳平。 5.生把街、转、热各写二遍，展示学生作业，集体评价。 三、认识中国的传统节日 1.指名学生读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。

多彩的世界民俗教案

《品德与社会》（上教版）五年级第二学期第一单元 3、多彩的世界民俗 一、教材分析 《多彩的世界民俗》是《品德与社会》（上教版）五年级第二学期第一单元《多姿多彩的世界》的第三篇课文。本课由引言、“七色光”“聪明豆”“E连接”“我能行”四部分内容组成。第一部分是引言。通过丁丁在德国旅行时所见所闻，初步感受不同国家有着不同的生活方式和文化。第二部分由“七色光”“聪明豆”两个内容组成。“七色光”让学生让学生认识各国都有自己独特的文化习俗；“聪明豆”主要从饮食、见面礼仪两大方面来展现不同的民俗。第三部分是世界宗教文化简介，让学生从文化的角度初步认识宗教。第四部分是多样文化展览交流，引导学生收集资料、合作完成小报，通过交流评比，更多更广泛地了解世界多彩的文化。这四部分内容，从学习事例到明白道理，再到指导实践，具有层层深入的特点。 二、学情分析 如今的孩子生活在一个开放的时代，他们接触世界的机会比较多，事业较开阔。但是，五年级学生毕竟受年龄的局限，对世界各国民俗的了解仅停留在浅层次的理解上，对社会上流行的一些国外的习俗只是盲目地追捧，所以，本课的重点是加深学生对世界各国的民俗风情更深入、更全面地了解，并懂得要以开放的心态接纳不同国家的文化习俗。 三、说教学目标： 根据课程标准，对教材的理解，结合学情，将本课目标定为如下： 1、知道世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上存在差异，激发了解世界文化的兴趣。 2、尊重和接纳各国不同的文化习俗，懂得尊重文化差异才能使世界更精彩，培养全球意识和多元文化理解与欣赏的态度。 教学重点难点： 知道世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上存在差异，尊重文化差异。说明：不同的国家，由于其历史背景、地理环境的不同，继而形成了各具特色的建筑、饮食、日常生活等民俗文化，这一认知是本课的重点，在此基础上引导学生尊重并接纳各国不同的民俗风情。 四、分课时目标： 第一课时：