守株待兔

《守株待兔》教学设计

课时目标：

1>运用多种方法识字，写字，激发识字和写字的兴趣。

2>初读课文，理清脉络，感知课文内容。

3>抓住重点词句感悟课文内容，懂得做事要尊重客观规律，不能怀着侥幸心理，谋取意外收获。

一、复习旧知导入新课

1、《揠苗助长》这则寓言告诉我们一个什么道理？

2、揭示课题，理解题意，

（1）、板书守株待兔，释词解题意

（2）、守、待用组此法解释；株，量词。

（3）、用自己的话连起来说说它的意思。

二、初读课文扫清字障。

1、一读：初读课文

形式 : 师范读—指名读—正音—开火车验收。窜

2、二读：验收课前预习词语

守株待兔忽然窜出来撞在树桩白捡又肥又大

乐滋滋从此丢下锄头整天庄稼

要求：（1）同座互检（2）汇报交流

3 三读：理解字词

（1）找出不理解的字词，运用方法释词

（2）交流：

窜----查字典法

撞----表演法

守株待兔-----字面理解

4、四读：识记生字

（1）自读找规律，用方法

（2）汇报交流

加一加：月+巴=肥木+庄=桩

形近字比较：此----些

（3）同座验收

三、整体读文感知大意

1、自读课文，标出自然段。

2、指名读文，准确流利。

3、快速读文思考：课文主要写了什么？

提示方法：用谁+干什么+结果

4、汇报交流：

形式：学生填空，口头验收。对学困生，逐一检查。

四、品读感悟明白道理

1、小黑板出示问题。

（1）、那个种田的人是怎么得到这只野兔的？

（2）、他捡到野兔后心里是怎么想的？

（3）、这个人后来是怎么做的，结果怎样?

2、学法：读思：思考所出示的问题。

读画：用画出种田人是怎么得到这只野兔的。

用画出种田人是怎样想的。

用画出种田人是怎样做的。

用画出结果怎样

读悟：说出你知道了什么

3、学生依法自学

4、汇报交流教师点拨

读思：指明读课文

读画：得到：……一头撞在……

种田人……白撞了……白捡了……

……丢……等着……

结果：……再也没有……田里已经长满了野草，庄家全完

了。

读悟：●读：得到时，速度稍快，表现出高兴的语气

丢，等，突出动词

结果读出遗憾

●悟：坐等其成，一无所获

5、总结全文，明白道理

（1）、整体读文，说说种田人错在哪里。（莫把偶然当必然）

（2）、学习了课文，你懂得了什么。（不努力做事儿，心存侥幸，想不劳而获是不对的。

(3)、生活中你见过类似的事情么？（从学习生活等方面谈体会）

四、当堂训练当堂验收

1、选字填空。带待代

今天，老师（）我们学习了一则发生在古（）的成语故事，名字

叫《守株（）兔》。

2、积累词语

（1）课内词语

（2）课外（补充）：无济于事、骄傲自满、哑口无言……

五．作业：背诵课文。

板书设计：

守株待兔

守

侥幸得兔——不劳而获——一无所获

认真做事、踏实做人

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《鹤和狼》

狼吃东西特别馋。在一个宴会上，他吃得太急，把一根骨头鲠在嗓子里，差一点送了命。很幸运，这时刚好一只鹤从那里经过。狼便向她做手势，请她过来帮帮忙。

女大夫立刻开始做手术。她以高超的技术为他取出了骨头，然后，要求付给她一定的酬报。

“你的报酬？”狼说，“我的好大嫂，你是在开玩笑吧！我让你从我的喉咙里缩回脖子，难道这还不够厚道么？快滚吧，你这没良心的东西，千万别再落到我的爪子下！”

《守株待兔》课文和课文分析

《守株待兔》课文后附课文分析 古时候有个种田人。一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里仓皇蹿（cuān）出来，一头撞在田边的树桩上，折断了脖子，死了。 种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好哇！ 从此，他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天一天过去了，再也没有野兔来过。可他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。 课文内容分析： 1.课文摘自《韩非子·五蠹》，讲述了一个孩子们熟悉的中国古代寓言故事：宋国一农夫，守着田里的一个树桩，希望能再得到撞上树桩而死的兔子。故事说明不愿付出努力，想侥幸获得意外成功是行不通。课文是文言文,寥寥数语，39个字，就把一个故事及议论写得清清楚楚。它与“阅读链接”的《南辕北辙》一起，既为学生进一步了解学习寓言提供了范本，又为“快乐读书吧”阅读《中国古代寓言》做了铺垫。

2.课后练习“把课文读通顺，注意读好‘因释其耒而守株’。”是三上“跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿”的朗读目标提高，即学生需要在了解文言文的语言是以单音节词为主的基础上，在借助注释、插图和联系生活实际了解句子意思的基础上，知道怎样才是正确的停顿，从而把课文读通顺。 3.课后的后两个练习题，指出了三下学习寓言的两个目标：（1）读懂故事内容，即能用自己的话讲讲故事；（2）通过具体问题的回答，检测对寓意的感悟理解，符合三年级学生的认知水平，从而避免要学生高度概括寓意的要求。 学情分析： 1.课文是小学阶段学习的第二篇文言文，学生通过三上文言文《司马光》的学习，再加上已经学习了相当数量的古诗以及古代的名人名言，他们对文言文的语言特点和词义与现代语言的异同有所了解，这是教学要充分利用的有利条件。 2.在第一学段，学生已经学习了《乌鸦喝水》等数篇寓言故事，尤其是二下课文《寓言二则》更是直接让学生初步认识了解“寓言”这种文体，这同样是教学要充分利用的有利条件。

最新守株待兔读后感

守株待兔读后感 读了《守株待兔》这个寓言故事，让我受益良多。故事的主要内容是一个农民在田里种地的时候，想休息一会儿，就走到大树旁休息了，看见有一只兔子撞倒在被砍掉的大树旁，农民跑过去看见那只兔子昏了过去，就把它带回了家，把兔子给做成菜，津津有味地吃了起来，后来农民决定不再种地，在大树桩旁守着，等兔子撞上来，时间一天天地过去，兔子没等到，反而庄稼都死光了。回想一下现实生活，我也深有体会。 这个农民不明白，只有通过辛勤的劳动，才能够结出丰硕的果实。天上不会掉馅饼。想想以前的我，也很像这个农民，三年级的时候，我语文的成绩都是不下九十分，我以为努不努力都没关系，成绩肯定不会下降，然而事实就是这么残酷，我的语文成绩直线下降，我后悔极了，我当初不应该骄傲自大，在那之后，我改掉懒惰的习惯，好好地学习，终于我的成绩上去了，期末考试拿到了九十九点五分的好成绩。我也终于明白了“一分耕耘，一分收获”，只有不断地辛勤劳动，才能结出丰硕的果实，学习犹如逆水行舟，不进则退，不劳动，就不会有收获。 正如故事中的农民不懂得事情发生的偶然性，却把它误认为是经常发生的必然现象，最后落得个田园荒芜，一无所获。千万不要为了一时的轻松，想靠碰运气过日子。这样是得不偿失的，所以无论在生活中还是学习上，我都要做一个脚踏实地、勤奋有为的人。 今天，我读了一篇寓言故事——《守株待兔》，故事讲了一个农夫，每天在田里种庄稼维持生活。有一天下午，一只兔子飞奔而来，撞死在树桩上。农夫便把兔子拿回家煮了吃，十分美味。他想：要是天天都有兔子肉吃，为什么还要种庄稼呢？于是，他每天坐在树桩边，等待兔子撞死。他等呀等呀，一直等到自己的庄稼全都枯死了，才明白过来，但已经晚了。这个故事告诉我们：做什么事情都要有付出，天上不会白掉馅饼，世上没有不劳而获的事。 这个道理用在我们身上也是一样。比如有一次，我去学舞蹈，老师发现我非常有天赋，每做一个动作都会表扬我，我十分得意。于是，我回家再也不练基本功了。妈妈着急地说：“舞蹈靠的就是多练，不然是没有进步的。”我心想：老师都说我跳得很好了，还要练干嘛？妈妈真唠叨，说得我头都要裂开了，太烦。到了学校，老师也叮嘱，就要考级了，课堂上学的动作，回家要多练习，基本功一定要扎实。我不以为然，考级，我肯定没问题的。考级时，面对考官，我竟然紧张起来，破天荒的考级没过。我终于明白妈妈为什么对我说那些话了。 不管是《守株待兔》里的农夫，还是我们学习，都说明了一个道理：做什么事情都要付出，没有付出就没有回报。

三年级下册《守株待兔》课文原文阅读

30 寓言两则 守株待兔 古时候有个种田人。一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里仓皇蹿（cuān）出来，一头撞在田边的树桩上，折断了脖子，死了。 种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好哇！ 从此，他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天一天过去了，再也没有野兔来过。可他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。 [人教版课标本第四册课文] 27 寓言两则 守株待兔 古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。 种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。 从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。 29 守株待兔 古代有个农夫。有一天，他正在田里干活。忽然，一只兔子跑过来。兔子见了人，慌忙逃走，一不小心撞到地边的一个树桩上，把脖子撞断了。农夫放下锄头，走过去捡起死兔子。他想，这可是白捡来的便宜，不费一点儿力就能吃上美味的兔肉。他越想越高兴，一路唱着歌，提着死兔回家了。 第二天，他又来到田里。他想，说不定还会有兔子撞到树桩上，要是再得到一只就好了。他干脆不干活了，整天守在旁边，等着兔子来撞树桩。 日子一天天过去了，农夫再也没有等到撞树桩的兔子。他的田也荒了。 5.守株待兔 宋人有耕田者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

守株待兔

《守株待兔》教学设计 教学目标： 1、通过学习认识课文中的6个生字并会写“此、桩、守、丢、肥”5个生字。 2、在熟读课文的基础上，让学生通过进一步朗读和交流讨论来自主理解寓意。 3、知道不劳动是没有收获的，以及在每一件事情上都不能有侥幸心理，要脚踏实地的去做。 教学重难点： 重点：认识课文中的6个生字并会写5个字。 难点：研读课文理解寓意。 教学过程: 一、揭示课题，初步解题 1、看图片猜词语 揠苗助长、坐井观天、刻舟求剑、叶公好龙、守株待兔 2、今天我们就继续学习第27课寓言两则中第2个故事“守株待兔”拿出小手来跟老师一起写一写课题。（板书课题）教学“守”： 师边范写，边讲解（汉字是表意文字，我们能望文生义。“守”上面的宝盖头表示房子，下面是个“寸”。看着这小房子，守着这方寸之地就是“守”。） 谁能给它组个词？引导“守”是“守候”的意思。 3、想听电脑老师讲这个故事吗？（看视频）边听边想：守株待兔是什么意思，你能从课文中找出一句话来解释一下吗？ 4、文中哪句话写出了题目的意思？生汇报，出示句子 （从此，那个人丢下了锄头，整天坐在树桩前等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上） 其实题目的意思在文中都能找到，比如兔指的是野兔，“株”指什么？观察课文插图，理解“株”就是树桩。守呢？用文中的话说就是：坐在树桩边等，）师：谁能连起来解释一下课题，“守株待兔”就是？ 生：守在树桩旁边等待野兔 二、初读课文，质疑课题 师：那么，这个人为什么要守着树桩等兔子呢？结果又怎么样呢？请同学们各自把课文读一遍。（生读课文）这个人为什么坐在树桩旁等兔子？ （贴：坐等） 生：因为他曾经在树桩边白捡了一只兔子。 （贴：白捡） 师：那他又怎么会在树桩边捡到野兔的呢？ 生：因为有只野兔撞死在这树桩上了。

(完整版)新部编小学三年级语文下册《守株待兔》教案

守株待兔 教学目标：个生字。指导写9个生字,学写守、株、待等1.认识折、冀等5 好株、耕两个字，木和耒做偏旁时最后一笔变成点。。背诵课文。2.能读准字音、读好“因释其耒而守株”能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不3. 要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。教学重点：读好“因释其耒而守株”。教学难点： 能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。 教学准备： 教师：搜集图片，制作课件。 学生：预习寓言。 教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭题解题． 1. 同学们，学过寓言故事吗，有什么特点？下面考考你，根据图片、能不能猜出故事名称？ 2．出示图片。（守株待兔），古人写的寓言故事叫做文言文寓言，守

株待兔这个故事咱们都了解过，今天咱们看看古人是怎么讲这个故事的。 （1）生书空和老师一起板书课题。师随机指导“株”“待”的写法。（2）提问株什么意思？守株待兔什么意思？ （3）读了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，学习生字 1.这些问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。 2.请五名学生接读课文，每人一句。师随机正音。 预设点： （1）折颈而死：“折”，做一做折的动作，提手旁。“颈”，应读三声。（2）“冀”字正音。“冀”与“翼”对比识字。出示：羽翼、希冀。（3）身为宋国笑。出示：[ wéi ]1.做，行，做事2.当做，认做3.变成4.被 [ wèi ]1.替，给2.表目的3.对，向。“为”读哪个音？读一读。师提问：在本句中， 三、复习生字，指导写字 1.课件出示生字，自由练读。 2.生字组词，巩固识字。指导书写“株”。提示木字旁做偏旁最后一笔捺变为点；提示3. “株、待、耕、折、颈、释”都是左右结构的字，左窄右宽。指导书写“守”和“宋”。引导学生观察两个字的异同。 第二课时

守株待兔故事简介

篇一：守株待兔的故事 守株待兔的故事 宋国有一个农民，每天在田地里劳动。 有一天，这个农夫正在地里干活，突然一只野兔从草丛中窜出来。野兔因见到有人而受了惊吓。它拼命地奔跑，不料一下子撞到农夫地头的一截树根上，折断脖子死了。农夫便放下手中的农活，走过去捡起死兔子，他非常庆幸自己的好运气。 晚上回到家，农夫把死兔交给妻子。妻子做了香喷喷的野兔肉，两口子有说有笑美美地吃了一顿。 第二天，农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树桩上。就这样，他心不在焉地干了一天活，该锄的地也没锄完。直到天黑也没见到有兔子出来，他很不甘心地回家了。 第三天，农夫来到地边，已完全无心锄地。他把农具放在一边，自己则坐在树桩旁边的田埂上，专门等待野兔子窜出来。可是又白白地等了一天。 后来，农夫每天就这样守在树桩边，希望再捡到兔子，然而他始终没有再得到。但农田里的苗因他而枯萎了。农夫因此成了宋国人议论的笑柄 狐假虎威的故事 从前在某个山洞中有一只老虎，因为肚子饿了，便跑到外面寻觅食物。当他走到一片茂密的森林时，忽然看到前面有只狐狸正在散步。他觉得这正是个千载难逢的好机会，于是，便一跃身扑过去，毫不费力的将他擒过来。可是当它张开嘴巴，正准备把那只狐狸吃进肚子里的时候，狡黠的狐狸突然说话了：‘哼！你不要以为自己是百兽之王，便敢将我吞食掉；你要知道，天地已经命令我为王中之王，无论谁吃了我，都将遭到天地极严厉的制裁与惩罚。’老虎听了狐狸的话，半信半疑，可是，当它斜过头去，看到狐狸那副傲慢镇定的样子，心里不觉一惊。原先那股嚣张的气焰和盛气凌人的态势，竟不知何时已经消失了大半。虽然如此，他心中仍然在想：我因为是百兽之王，所以天底下任何野兽见了我都会害怕。而他，竟然是奉天帝之命来统治我们的！这时，狐狸见老虎迟疑着不敢吃它，知道他对自己的那一番说词已经有几分相信了，于是便更加神气十足的挺起胸膛，然后指着老虎的鼻子说：‘怎么，难道你不相信我说的话吗？那么你现在就跟我来，走在我后面，看看所有野兽见了我，是不是都吓的魂不附体，抱头鼠窜。’老虎觉得这个主意不错，便照着去做了。于是，狐狸就大模大样的在前面开路，而老虎则小心翼翼的在后面跟着。他们走没多久，就隐约看见森林的深处，有许多小动物正在那儿争相觅食，但是当它们发现走在狐狸后面的老虎时，不禁大惊失色，狂奔四散。这时，狐狸很得意的掉过头去看看老虎。老虎目睹这种情形，不禁也有一些心惊胆战，但他并不知到野兽怕的是自己，而以为他们真是怕狐狸呢！狡狐之计是得逞了，可是他的威势完全是因为假借老虎，才能平着一时有利的形势去威胁群兽而那可怜的老虎被人愚弄了，自己还不自知呢！篇二：守株待兔的故事 守株待兔的故事 相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。 奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。 当天，他美美地饱餐了一顿。 从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。 成语“守株待兔”，比喻妄想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。篇三：守株待兔的故事

最新守株待兔-儿童故事

守株待兔 春秋时期，宋国有位农夫，种着一片田地，一年四季十分辛苦，这天，他正在地里为春苗松土，远远看见一只兔子没命地跑来，肯定有什么动物正在追赶这只兔子吧？那只兔子吓坏了，跑着跑着一头撞在地边的一棵树桩上，兔子跑得太猛了，一下子被撞死了。 农夫看见兔子撞翻了，立即放下手中的锄头跑过去，拾起兔子一看，兔子已经死了，农夫也不锄地松土了，拎起兔子就回家了，当天，农夫的饭桌上又多了一盆香喷喷的兔肉，农夫边喝酒边吃兔肉，甭提有多开心了，“哈哈哈，多痛快的好事啊！什么劲儿也不用费，更不用成天辛苦地种庄稼，就能在树桩边捡到新鲜的死兔子，这可太棒了。” 第二天，农夫来到地里，也不去管好这些庄稼，远远地坐在地头，两眼盯着树桩，一心等着再有兔子撞死在树桩上，一天，两天，三天，农夫还是守着那棵树桩，等着有送上门来的兔子，庄稼全枯死了，却再也没有一只跑来撞死在树桩上的兔子，这位农夫呢，成了宋国人的笑料。 后人由此引出“守株待兔”这句成语，比喻做事不主动不努力，希望侥幸获得意外收获或者成功。 周源华：你的内心与外表一样忠厚、热情。对于班里的事情，你总是很积极认真去完成，集体的荣誉你时时放在心上。这学期你的成绩进步不大，并非你不努力，而是方法上有问题，没利用好课余时间抓紧学习，平时也不敢发问。但愿你多学多问，持之以恒地努力下去，你会取得好成绩。

周国盛： 你是一个诚实，重友情的孩子，生活上有条理，学习上求进取，但你的成绩还很一般，在课堂上的发言很少，性格趋于内向。如果你学习上再刻苦些，课堂效率再高些，你一定可以把成绩提高上去的，下学期就进入九年级了，希望你能加倍努力，相信你一定能证明你也是优秀的。 吴盛均： 强烈的进取心，优秀的成绩，是你走向成功的基石；诚实的态度，聪明的头脑，是你一笔丰厚的人生财富，珍惜它们，在这个充满竞争的环境中，你会更好的把握自我，实现理想，走向成功。下学期即将进入九年级，希望你能充分的做好准备，争取在新的一学年在成绩上有更大的突破。 梁海莹： 你学习刻苦而又自觉，能遵守学校的各项规章制度，与同学相处关系融洽，尤其让能惊讶的是你的成绩上升很快，在能在段考考试中拿到班级前10名！这是你勤奋努力的结果，是你用功的结果！今后如果你能继续在学习上多用心，认真做每一次的作业，及时改错，不断努力，相信你的学习成绩会有很大的提高，加油！ 方品证： 你聪明、友善，与同学相处融洽，对于班上的事情，总能积极的去完成。

部编版三年级语文下册《守株待兔》课文练习

部编版三年级语文下册《守株待兔》课文练习 一、看拼音，写词语。 liútǎng mìmìyìpiān líng shēng chéng fǎsīxùyídòng yuèguò 二、照样子，写词语。 严严实实（AABB式）_______________________________ 又松又软（ABAC式）又___又___又___又___又___又___ 不慌不忙（ABAC式）不___不___不___不___不___不___ 三、比一比，再组词。 佛（_________）喊（_________）厉（_________）峰（_________） 拂（_________）减（_________）历（_________）蜂（_________） 偶（_________）酒（_________）捧（_________）健（_________） 遇（_________）洒（_________）棒（_________）建（_________） 四、把下列词语补充完整，并按要求填空。 波光（__）（__）守（__）待（__）（__）（__）无误（__）（__）中外灰（__）丧（__）（__）（__）相处1．上面的词语中，出自寓言故事的词语是________________，这样的词语还有__________；“__________”一词形容很有名气，名字传遍了世界，它的近义词是______________ 2．用画“”的词语写一句话。

__________________________________________________ 五、根据语境，选择恰当的词语填空。 失望绝望希望 1．我真（_____）变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。 2．王大爷得了重病，在他几乎（_____）的时候，医生治好了他的病。 3．爸爸本来答应这个星期天带我去划船的，但他出差去了，我觉得很 （_____）。 如果……就……只要……就……一……就…… 4．风（_____）吹，它们（_____）在枝头跳起了舞。 5．你（_____）轻轻一跳或轻轻一爬，（_____）能住进鸟窝，像平时上你的床那么容易。 6．（_____）你喜欢这房子，（_____）可以住进来。 六、根据所学内容填空。 （1）“宋人有耕者。田中有株。兔走__________，__________。因释其耒而守株，冀复得免。________________，而____________。”我知道“因释其未而守株”的意思是_________________。 （2）从《___》这篇课文中，我知道农夫被宋国人笑话是因为 ___________________。《陶罐和铁罐》让我明白了________________。读了《鹿角和鹿腿》，我懂得了__________ 七、课文片段阅读。 宋人有耕者。田中有株。，折颈而死。因释其耒而守 株，。，而身为宋国笑。 1．把原文补充完整。 2．给加点字选择正确的读音和意思打“√”。 （1）折．颈而死 读音：①shé（）②zhé（）

守株待兔

守株待兔 目标预设： 1、学会本课六个生字，初步掌握归类识字的方法。 2、正确、流利地朗读课文，在研读中明白寓意：不劳动不会有收获，不能靠碰运气过日子。 教学重点、难点：研读课文，明白寓意。 一、范读揭题，说出大意 这节课我们再来学习一则寓言，题目叫《守株待兔》。下面请同学们打开课本，听老师把这个故事给大家读一遍。听的时候请同学们注意从故事中找出一句最能说明题目意思的话来。要求听清楚了吗？下面就听老师来读这个故事。 师：课文中哪句话写出了题目的意思？ 出示：从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。 师：其实，题目“守株待兔”这四个字每个字的意思在这句话里都能找到。比如“兔”就是指句子中的——野兔。 师：“株”稍难一点，但我相信你们一定能找出来。----树桩。 师：“守”在句子里虽然没有相对应的词，但是却有相应的话说明了“守”的意思，能找出来吗？-----坐在……旁边。 师：对，坐在旁边不就是守着吗？题目中每个字的意思都懂了吗？谁来说说题目的意思？---------守着树桩等兔子。 师：那么，这个人为什么要守着树桩等兔子呢？结果又怎么样呢？请同学们各自把课文读一遍。这个人为什么坐在树桩旁等兔子？（板书：坐等） 预设：因为他曾经在树桩边白捡了一只兔子。（板书：白捡） 师：那他又怎么会在树桩边捡到野兔的呢？ 预设：因为有只野兔撞死在这树桩上了。（板书：撞死） 师：后来，他等到兔子了吗？田里变得怎么样？ 预设：他没能等到兔子，田里长满野草，庄稼全完了。（板书：全完） 师：看了板书，同学们对这个故事的发展过程清楚了吗？谁能根据板书把这个故事的大概意思说一说？ 师：说得很完整。如果我们在句子间加上“于是”“结果”等词就会使这一段话变得更加顺畅。谁来试试？ 预设：一只野兔撞死在树桩上，种田人白捡了一只又肥又大的野兔，心里很高兴，于是他就整天坐在树桩旁等。结果，野兔没等着，庄稼全完了。 二、抓住细节，对话文本 师：看来这个故事还得从兔子撞死讲起。那么，这只兔子究竟是怎么撞死的呢？我请个同学把第1自然段读一读。（指名读第1自然段） 师：你们知道兔子撞死的原因了吗？兔子为什么从树林里跑出来，课文中没有交代，也许是猎人的追捕，也许是猛兽的追赶，究竟为什么，我们无从知道。但是就这一自然段看，有个字与兔子撞死关系很大，不知同学们看出来了没有。这样吧，请大家把这个字圈出来，我们等会儿一齐说。------（齐）“窜”。 师：那么，怎样的跑才叫“窜”呢？ 师：因为兔子慌慌张张地跑，又跑得比较快，所以不小心撞在了树桩上。我觉得

关于守株待兔阅读答案

关于守株待兔阅读答案 守株待兔 土查村离县城约有两百公里，两面傍山，中间有一条公路，有一条窄窄的河。几百户人家像星星一样散落在河两边的山坡上。由于地理位置太偏僻，外地人是很难到土查村的。数十年过去了，能够让土查村人兴奋点的事是：有一年一支钻井队进山来，到处打炮钻洞，有说是找石油，有说是寻宝。热闹一阵子离去后，给土查村人留下了很长时间的念想儿。 土查村的村委会坐落在进山不到十公里的一处河滩地。村委会是一个四合院的小青瓦房，四周长满了树，有楠木、香樟、麻柳，还有桃树、杏树、李树、核桃树等。在院门前，有一棵古树特别显眼，高约二丈，粗如水桶，枯死的树根比树干大好几倍。 土查村打算利用这棵古树打造守株待兔这张文化品牌。 村委会先是开小会，取得一致意见后，又召开村民大会。村主任在会上大发感慨：我们这里有山有水，一年四季树绿花红，可是没有厚重的文化吸引外地人来，资源无法整合，开个小店卖东西都是赚自己人的钱。我们怎么办呢？就是要解放思想、大胆创新！现在很多地方都在打名人牌，有争李白故里的，有打武松牌的，连西门庆这样的恶人也有人在争。前不久，我去了乔家大院，就是一个卖豆腐起家的商人盖起来的几十间房子，后来人去房空，当地把它打造成风景区后，围绕这座房子摆摊设点卖旅游产品，养活了很多人。我们村委会将把这座四合院打造为历史文物陈列馆，将村委会门前的这棵古树打

造为《守株待兔》里的那棵树，这样我们村就有了厚重的历史文化积淀，不愁没有人来旅游参观。 村民表决同意后，村委会起草报告送到镇里，领导很快就签署意见同意，并报上级有关部门。得到的批示是：打造文化品牌，是地方文化自觉和文化自信的一种深刻表现，有关部门责无旁贷，要大力支持。 得到尚方宝剑后，土查村筹备召开了首届国际思想家寓言家韩非子研讨会。很多专家提交了论文。韩非子出生在韩国，韩国当时的都城即今天的河南新郑。这没有争议，但是就《守株待兔》这则寓言中那株树桩到底在哪里、今天还存不存在的问题，发生了激烈的争论。 有学者说：韩非子写得清清楚楚，□守株待兔□是战国时期发生在宋国的事，宋国在今天的河南商丘，和土查村不很沾边。 有专家反驳：当时只有宋国的兔子才撞死到树上吗？土查村村前的这株古树，就是一只猫、一条狗撞上去也会没命的。况且，韩非子写明宋国，是要有理有据地给国君讲道理。如果他写明是土查村发生的，国君既没有来过，也不知道这个地方，他讲的道理国君咋会相信呢？ 有专家呼吁大家开阔视野，说目前世界上最老的树，是美国加利福尼亚州一棵名叫麦修彻拉的刺球果松，树龄高达六千四百岁；另外还有一棵1868年毁于一场风灾的非洲西部加纳利岛的龙血树，活了八千多岁。韩非子写的这棵树算起来才三千岁左右，咋可能有不存在之说呢？简直是无稽之谈。

新部编版三年级语文下册守株待兔复习题及答案

新部编版三年级语文下册守株待兔复习题及答案 一、我会拼，还会写。 zhīzhūɡuīzéyán liào zhǔn bèi nǎo dai （________）（________）（________）（________）（________）shíxiàn yǎn zòu bízi yáo huànɡzǎo chén （________）（________）（________）（________）（________） 二、照样子，写词语。 （1）雾蒙蒙（ABB式） _____ _____ _____ （2）叮叮咚咚（AABB式） _____ _____ _____ （3）爬来爬去（×来×去） _____ _____ _____ （4）蹑手蹑脚（ABAC式） _____ _____ _____ 三、比一比，组成词语。 冷（_______）规（________）斜（________）狂（________）怜（_______）现（________）料（________）汪（________） 四、我能补充词语。 手（___）脚（___）大吃（___）（___）（___）（___）缤纷（___）发（___）中（___）高（___）爽（___）疾（___）快 五、选一选，填一填。 清新清脆 1.几响（_____）的锣声,划破了村庄的宁静。 2.早晨的空气十分（______）。 芬芳芳香 3. 水果店里,各种各样的新鲜水果发着（______）。

4.第三片、第四片呢,你能尝到露水与榆钱混合后的甜美,尝到科尔沁草原土地的（_____）。 六、课文内容巩固。 （1）《守株待兔》这是一则选自《_____》的寓言，这则寓言告诉了我们：___________________________。 （2）兔不可复得，而身为宋国笑翻译成现代文：_________________。 七、阅读课文，完成练习。 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1．这则寓言选自（） A．《孟子》B．《韩非子》C．《战国策》D．《论语》2．按事情的发展顺序完成下面的思维导图。（填序号） ______（起因）______（经过）______（结果） A．兔不可复得，而身为宋国笑 B．田中有株。兔走触株，折颈而死。 C．因释其耒而守株，冀复得兔。 3．下列不是农夫被宋国人笑话的原因是（） A．得到了偶尔撞死在树桩上的兔子。 B．对于意外的收获心存侥幸。 C．把偶然发生的事当必然来看待。 D．幻想不劳而获，结果一无所获。 4．我想对农夫说：__________________

《守株待兔》阅读题及答案

《守株待兔》阅读题及答案 守株待兔 土查村离县城约有两百公里，两面傍山，中间有一条公路，有一条窄窄的河。几百户人家像星星一样散落在河两边的山坡上。由于地理位置太偏僻，外地人是很难到土查村的。数十年过去了，能够让土查村人兴奋点的事是：有一年一支钻井队进山来，到处打炮钻洞，有说是找石油，有说是寻宝。热闹一阵子离去后，给土查村人留下了很长时间的念想儿。 土查村的村委会坐落在进山不到十公里的一处河滩地。村委会是一个四合院的小青瓦房，四周长满了树，有楠木、香樟、麻柳，还有桃树、杏树、李树、核桃树等。在院门前，有一棵古树特别显眼，高约二丈，粗如水桶，枯死的树根比树干大好几倍。 土查村打算利用这棵古树打造“守株待兔”这张文化品牌。 村委会先是开小会，取得一致意见后，又召开村民大会。村主任在会上大发感慨：“我们这里有山有水，一年四季树绿花红，可是没有厚重的文化吸引外地人来，资源无法整合，开个小店卖东西都是赚自己人的钱。我们怎么办呢？就是要解放思想、大胆创新！现在很多地方都在打名人牌，有争李白故里的，有打武松牌的，连西门庆这样的恶人也有人在争。前不久，我去了乔家大院，就是一个卖豆腐起家的商人盖起来的几十间房子，后来人去房空，当地把它打造成风景区后，围绕这座房子摆摊设点卖旅游产品，养活了很多人。我们村委会将把这座四合院打造为历史文物陈列馆，将村委会门前的这棵古

树打造为《守株待兔》里的那棵树，这样我们村就有了厚重的历史文化积淀，不愁没有人来旅游参观。” 村民表决同意后，村委会起草报告送到镇里，领导很快就签署意见同意，并报上级有关部门。得到的批示是：打造文化品牌，是地方文化自觉和文化自信的一种深刻表现，有关部门责无旁贷，要大力支持。 得到“尚方宝剑”后，土查村筹备召开了“首届国际思想家寓言家韩非子研讨会”。很多专家提交了论文。韩非子出生在韩国，韩国当时的都城即今天的河南新郑。这没有争议，但是就《守株待兔》这则寓言中那株树桩到底在哪里、今天还存不存在的问题，发生了激烈的争论。 有学者说：韩非子写得清清楚楚，□守株待兔□是战国时期发生在宋国的事，宋国在今天的河南商丘，和土查村不很沾边。 有专家反驳：当时只有宋国的兔子才撞到树上吗？土查村村前的这株古树，就是一只猫、一条狗撞上去也会没命的。况且，韩非子写明宋国，是要有理有据地给国君讲道理。如果他写明是土查村发生的，国君既没有来过，也不知道这个地方，他讲的道理国君咋会相信呢？ 有专家呼吁大家开阔视野，说目前世界上最老的树，是美国加利福尼亚州一棵名叫“麦修彻拉”的刺球果松，树龄高达六千四百岁；另外还有一棵1868年毁于一场风灾的非洲西部加纳利岛的龙血树，

新部编版三年级语文下册《守株待兔》同步练习(合集)

新部编版三年级语文下册《守株待兔》同步练习（合集） 一、看拼音，写词语。 yòu rén yuán rùn xiàrìchéng liáng gǎn tàn shén qíguāng máng jiàn zào fēng lìdāo jiàn 二、照样子，写词语。 （1）懒洋洋（ABB式）：________ ________ ________ （2）银光闪闪（ABCC式）：________ ________ ________ （3）秋高气爽（描写秋天的成语）：________ ________ ________ 三、辨字组词。 诗（_________）骄（_________）虚（_________）恼（________）待（_________）桥（_________）虑（_________）脑（________） 四、把下列词语补充完整，再选两个词语写句子。 没（____）打（____）（____）竽（____）数（____）耳（____）铃双（____）戏（____）自（____）矛（____）（____）舟（____）剑争（____）斗（____）无（____）无（____） 1．_________________ 2．___________________________ 五、选词填空。 可爱喜爱

1.这片草地真让人（______）。 2.多么（______）的小弟弟，真想亲一口！ 发明发觉发现 3.爱迪生（______）了电灯。 4.杨梅吃多了，我（______）自己的牙齿又酸又软。 5.我们（______）蒲公英的花瓣可以张开，也可以合上。 六、课文内容巩固。 （1）《守株待兔》这是一则选自《_____》的寓言，这则寓言告诉了我们： ___________________________。 （2）兔不可复得，而身为宋国笑翻译成现代文：_________________。 七、阅读下面文言文，回答问题。 [甲]宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 [乙]宋人有闵①其苗之不长而揠②之者，芒芒然③归。谓其人曰：“今日病④矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁⑤矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益⑥而舍之者，不耘苗⑦者也；助之长者揠苗者也非徒⑧无益而又害之。 [注释]①闵：同“悯”，担心，忧虑。②揠：拔。③茫茫然：疲惫的样子。④病：筋疲力尽。⑤槁：枯萎。⑥益：好处。⑦耘苗：给苗除草。⑧非徒：不但。 1．解释画线的字词在文中的意思。 （1）走：__________ （2）释：__________ （3）予：__________ （4）寡：__________ 2．对画波浪线句子的断句，正确的是（） A．助之/长者揠苗/者也非徒无益/而又害之 B．助/之长者揠苗/者也/非徒无益而又害之 C．助之长者/揠苗者也/非徒无益/而又害之 D．助之长者揠/苗者也非徒/无益/而又害之

英文小剧本 新守株待兔

新守株待兔The farmer and the rabbits 人物：农夫，兔子A，兔子B，C, D, E, 大树,农夫的妻子和儿子 道具：手机，表，鞋，大宝霜，树，枪，绳，锄头，MP4，痒痒挠，头服饰，背景（草）等旁白：Have you heard of the story about a farmer and a rabbit? I’m sure you know this story well. Today, the story goes on. But as time goes on, the farmer has changed a lot. So does the rabbit. Le t’s see what happens. 农夫：I’m a farmer.（稍停顿）[走两步]A cool farmer.（掏出墨镜戴上）[冷酷地走两步，突然被绊了一跤，继续保持冷酷]Eh...When I was young, I studied in Nanhai Experimental Middle School. My school was good! My teachers were friendly. I went to Oxford University. And now I’m a rich, clever, cool farmer. [开始展示名牌，边说边掏]Look！This is my modern mobile——Nokia WC 007！This is my watch- Casio! This is my MP4! These are my shoes——(夸张低沉地)ADIDAS! This is what I use-Da Bao(大宝) cream. And this is--- [不经意地掏出一个苹果]Oh, sorry.[扔掉苹果] not this one, but this---[从怀里掏出痒痒挠] Do you know what this is？痒痒挠？No no no~~You are out! ! It’s my modern——Hoe~！！[看下表] It is time to do some farming！[开始弯下腰做出锄地的动作] I’m hard-working, not a lazy guy. 树：I’m a tree! I can do many things! I can sing![做出疯狂摇滚歌手的动作，哼哼哈西！！！] I can dance![跳四小天鹅] Oh? There comes a rabbit! [引导观众看兔子A)。树站回后台] How lovely! 兔子A：Hello, I’m a rabbit. My name is Meito. N ow I’m just going for a walk. I want to keep fit because I’m a little fat. [农夫继续锄地，No pains no gains. Good good work day day harvest!边锄边上场，突然看见前面有个兔子] 农夫：（惊喜地）A rabbit? Wow, delicious lunch！Yummy,yummy! How about roasted rabbit for lunch? My son Harry will like it. [扔掉痒痒挠]I will catch it！[偷偷摸摸地跟到兔子后面走] [农夫跟在兔子后面。两个人走啊走。兔子突然回头。农夫假装看手表。两人继续走。兔子回头。农夫假装看天气。两人继续走。兔子回头。农夫假装打手机。两人继续走，兔子回头。这次农夫冷酷地把枪口对准了兔子。(编舞)] 兔子A：Wahhhh~!（吓一跳）What do you want? 农夫：Huh…！I want you!... for lunch! Delicious lunch!! 兔子A：Oh, gosh! ~~~~~~ [兔子跑，躲到树后面，农夫追到树前] 农夫：Do you think you can run away? No way!! You are my lunch!! [农夫开了一枪“砰”(配音)。兔子在树后惊慌躲闪，没被打到。树做出受伤中弹状。农夫又开枪，同上。农夫开始加快频率，火力密集地开枪。兔子开始时惊慌躲闪，躲着躲着跳起舞来。树继续痛苦中弹状。] 兔子A[自我陶醉中，边跳舞边说]You can't hurt me! You can't hurt me！Foolish farmer! 树：[痛苦万分地]But…you…Hurt me….Help! Help![痛苦地慢慢挪动到兔子背后] (加歌曲) [兔子继续兴奋地跳舞。农夫停止开枪，走到兔子面前，看着它。兔子猛然抬头发现] 农夫：Ah ha~! Bye bye ! You’re mine! [举枪对准兔子，开枪，没声音，看看枪，示意没子弹了。兔子见状，非常兴奋地大笑起来]

幼儿园大班语言活动守株待兔早期阅读(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班语言活动守株待兔早期阅读(三篇)目录： 幼儿园大班语言活动守株待兔早期阅读一 幼儿园大班语言活动小猫钓鱼新编看图讲述二 幼儿园大班语言活动幸福鸟故事欣赏三

幼儿园大班语言活动守株待兔早期阅读一 设计意图： 1.作品分析： 与童话不同，寓言本身不是儿童文学特有的问题，由于一个生 动的故事有形象的比喻由助于孩子接受一些不易理解的道理，从而 对寓言富于幻想色彩，其中比喻可以帮助孩子们领悟幻想与现实生 活的练习，从而发展联想、想象力…… 《守株待兔》是我们中国最具特色的寓言故事，情节简单却促人深思，语言浅显而寓意深刻，故事通过种田人因一次偶尔的机会得 到一只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待撞死的兔子的 故事，文中画面生动形象、故事线索连贯。深入浅出地向孩子们介 绍了无论做什么事情不能仅仅靠运气，辛勤的劳动和付出才能让我 们获得真正的快乐和幸福，我们小朋友从现在起就要踏踏实实走好 每一步知道不劳而获是不可取的结合这一特点设计了此节大班语言 活动。 在我们的生活中可能碰到不同类型的幼儿，有的幼儿乖巧、活泼、开朗、大方善于交往；有的幼儿内向、孤僻、任性；长大了表 现也不同有的勤奋、认真；有的人懒惰、拖拉；有的人谦虚谨慎有 的人狂妄自大。这些都是不同性格的表现。守株待兔”反映了一个 人不良习惯中形成的懒惰愚钝的性格。为了幼儿能形成健康、积极 向上的性格特点，我们有责任为他们尽可能的创造好的环境。 2.幼儿分析： 考虑到大班幼儿的思维特点与寓言故事本身的特点，以及《纲要》的精神，发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域教育， 在丰富多彩的活动中拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件， 因而，本次活动应当引导幼儿积极地与寓言故事相互作用，拟通过 为幼儿创设学习的情景，引导幼儿运用原有的知识、技能尝试讲故

最新部编版三年级语文下册《守株待兔》试题(精选)

最新部编版三年级语文下册《守株待兔》试题（精选） 一、读拼音，写词语。 cuìniǎo jiēdào yáo huàng nǎo dai chìbǎng mǎn zài xīn shǎng guān chá 二、照样子写词语 （1）守株待兔（寓言）：___________、___________ 、___________。 （2）滔滔不绝（AABC）：___________、___________、___________。 三、给形近字组词 孤_____ 闲______ 湖______ 镜______ 银______ 狐_____ 闭_____ 糊______ 境_____ 跟______ 四、将下列词语补充完整。 出乎（______）料（______）天盖地免（______）后患 千（______）百态（______）外精神为之一（______） 五、选一选，填一填。 欣然突然居然忽然果然 （1）要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩，现在（______）爬上来了！（2）列宁来到白桦树下，（______）又看到那只灰雀在枝头歌唱。 （3）（______），小男孩往地上一坐，哭了起来。 （4）宋庆龄刚走到门口，（______）想起，小珍今天上午要来找她学叠花篮。

（5）我们（______）快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。 六、根据所学内容填空。 （1）“宋人有耕者。田中有株。兔走__________，__________。因释其耒而守株，冀复得免。________________，而____________。”我知道“因释其未而守株”的意思是_________________。 （2）从《___》这篇课文中，我知道农夫被宋国人笑话是因为 ___________________。《陶罐和铁罐》让我明白了________________。读了《鹿角和鹿腿》，我懂得了__________ 七、课内阅读 宋人______。_______，兔走触株，________。因释其耒而守株， ________。________，而________。 1．补全文言文。 2．守株待兔的意思是：______________ 3．为什么宋人不会再得到兔子？ ______________ 4．读了这个故事，你明白了什么道理？ ______________ 5．如果你是种田人的朋友，你会怎么劝说他？ ______________

《守株待兔》案例分析

《守株待兔》 ----大班语言 姓名:孟小琴 班级:大四班 2016年1月

《守株待兔》 ____大班语言 活动目标： 1、理解成语故事“守株待兔”，知道不努力付出是不会成功的。 2、初步尝试根据画面线索提问，喜欢愿意表述。 活动准备：图片ppt 关键点：知道不努力付出是不会成功的。 活动过程： 1、观察图片，引起兴趣。 师：今天，老师带来的故事只有图片，所以小朋友要认真、仔细的看，才能发现其中的秘密。 2、幼儿观察图片（从开始到农夫天天站在树下）。 3、观察解惑，初步感知。 （1）看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？ （2）兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生？ 师：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。 （3）还有谁想问问题的？ （4）我也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会

怎样？ （5）幼儿观察故事后半部分图片。 （6）故事看完了，你现在有什么话要说？还有什么问题想问吗？4、完整欣赏，加深理解。 （1）下面，老师把这个故事讲给小朋友听一遍。一会请你来说说：你觉得农夫是一个什么样的人？ （2）不努力付出是不会成功的。 5、了解名字，延伸活动。 师：刚才这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。 6、延伸：“守株待兔”是一个成语，许多成语像“守株待兔”一样都有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。愉快结束。 附：《守株待兔》 古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。它见有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到树干上，死了。农夫放下手中的农活，走过去捡起兔子，他非常庆幸自己的好运气。 晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，非常高兴。 第二天，农夫来到地里，可他再也不像以前那么勤快、专心干活了。他总希望再有兔子窜出来撞在树干上。后来，农夫干脆不想花费力气，他不再种地，每天守在树干旁，希望再捡到兔子。然而他始终