冀教版科学三下期末试题(2)

左贡县中心小学2015—2016学年第二学期三年级下册

科学期末复习试卷（2）

班级姓名分数

一、填空（30分）

1. 塑料在日常生活中已被广泛应用，其独特的优点有（）（）（）（）。

2. 声音能在（）（）（）中传播。

3. 人体、（）和（）都是导体。

4. 废旧电池会（）不能随便丢弃。

5. 开关连入电路中，能够控制小灯泡的（）。

6. 磁铁的（）磁力特别强，我们称为（），不论什么形状的磁铁，都有（）个磁极。

7. 在现在所用列车中，（）列车是利用磁力是列车悬浮起来。

8. 指南针是我国四大发明之一。（）年前，中国人最早发现了（），制作了（）。

9. 声、（）、电、（）的广泛应用，使快递、简便、准确的远距离通信成为可能。

10. 当我们将电池的（）与小灯泡两接线处接通时，小灯泡就会亮起来。

11. 光在传播过程中遇到不透明的物体时会（）。

12. 平面镜成像是由于（）形成的。

13. 人们在耳机里垫上厚厚的垫子是为了（）。

14. 物体振动的越快，发出的音调越（），物体振动得越慢，发出的音调越（）。

15. 最近，科学家研制出一种晶粒（），强度却（）的“纳米材料”。

16. （）年（）宇航员登上月球。

二、判断（15分）

1. 把书放在平面镜前，镜中的字是正的。（）

2. 假如停了电，对我们的生活一点影响都没有。（）

3. 用开关太麻烦，只要将导线、电源和用电器接起来就行了。（）

4. 用悬吊的方法制作指南针，有的线一定要细。（）

5. 条形磁铁有两个磁极，蹄形磁铁有三个磁极。（）

6. 向远方传递信息可以用鼓声、号声。（）

7. 指南针形状多样，但它们的构造基本相同。（）

8. 鸽子是依靠地球的磁性来寻找回家的路线的。（）

9. 一个条形磁铁截成两端后，一端有两个磁极，一端没有磁极。（）

10. 绝缘体就是绝缘体，无论在什么条件下，它都不会变成导体。（）

11. 光的直线传播与影子的形成没有关系。（）

12. 为了减少噪音的声音，可以将所有的喇叭都拆掉。（）

13. 没有光源，我们就不能看到周围世界的物体。（）

14. 医生用听诊器能听到心跳跳动的声音，这声音是通过空气传到医生的

耳朵里边的。（）

15. 在一个简单电路中，如果调换电池的正负极，小灯泡还会亮，而且亮

度不变。（）

三、选择（15分）

1. 指南针利用（）性质制成的。

A、磁铁有磁性可以吸铁磁铁

B、可以指示南北

C、同极相斥异极相吸

2. 可以用作演示“制作小磁针”实验材料的有（）。

A、大头针

B、缝衣针

C、曲别针

D、按钉

3. 电吹风是由（）供电来工作的。

A、干电池

B、发电站通过电线输送电能

C、太阳能电池

4. 下列行为属于节约用电行为的是（）。

A、离开屋时，随手关灯

B、白天开着路灯

C、有人没人也开着电扇

5. 下面（）是平面镜。

A、汽车反光镜

B、穿衣镜

C、哈哈镜

D、放大镜

6. 不属于磁的应用的有（）。

1

A、打印机

B、国际象棋

C、录音机

D、磁盘

7. 雷雨天的闪电可以击坏物体，潮湿的空气是（）。

A、导体

B、绝缘体

8. 在一个简单电路中，缺少下列哪一个，灯泡仍能发光（）。

A、灯泡

B、电线

C、电池

D、开关

9. 下列物体中不具有磁极的是（）。

A、方砖

B、条形磁铁

C、地球

D、环形磁铁

10. 家用手电筒的电池是（）。

A、银锌电池

B、干电池

C、太阳能电池

11. 下面是七种色光的排列顺序，其中正确的是（）

A、红橙黄绿蓝靛紫

B、红橙黄绿靛蓝紫

C、红橙绿黄靛蓝紫

12. 光不能在（）中传播。

A、水

B、真空

C、石块

D、空气

13. 下列情形中，不安全的是（）。

A、赤手给收音机装电池

B、在切断电源的情况下修理家用电器

C、在有电线的地方放风筝。

14. 放鞭炮捂耳朵是为（）。

A、防鞭炮炸伤

B、减弱噪音危害

C、保暖

15. 物体的表面越（），反光能力越差。

A、光滑

B、粗糙

C、大

D、小

四、找朋友（12分）

用橡皮胶制成的钳子柄的外套塑料可以防水

用塑料布盖住粮食声音能在空气中传播

在月球上用无线电话通讯塑料不导电

古筝上，长短不一的琴弦发音不同可以防止声音失散

耳机里常常有厚厚的垫子不透明的物体不能透过光用手挡住在手电筒前，就看不到光了声音与发声的物体本身有关

五、简答题：连接简单的电路（6分）

六、实验题（22分）

1.实验名称：导体和绝缘体

2.实验目的：（2分）

3.实验材料：、、、、

、曲别针、塑料尺、铁钉、铜线、橡皮、铝片、玻璃片、干木条（5分）4.实验过程：（1）（2分）

（2）（2分）5.实验现象：使灯泡亮；（2分）

使灯泡不亮。（2分）6.实验结论：叫导体（2分）

叫绝缘体。（2分）7.说一说绝缘体在生活中的应用（至少要说出三点）（3分）

2

教科版二年级下册科学期末试卷(有答案)

教科版2018-2019学年二年级下册科学期末试卷 （总分100分，时间60分钟） 班级姓名 一、填空题。（每空3分，共计30分。） 1、磁铁能够吸引和镍。 2、磁铁指北的磁极叫做，用大写字母表示。磁铁指南的磁极叫南极，用大写字母表示。 3、是我国古代四大发明之一，2000多年前，中国人最早发现了磁石，制作了。 4、人的身体分为、颈、躯干、四个部分。 5、我们观察周围的世界可以利用、、嗅觉、味觉和触觉。 二、选择题。（每题3分，共计30分。） 1、下列物体中能够被磁铁吸引的是（）。 Ａ橡皮Ｂ回形针Ｃ塑料小尺 2、下列哪种方法不能使铁质小车运动起来？（） Ａ用手拉Ｂ用手推Ｃ用磁铁吸引Ｄ用眼睛看 3、不接触回形针，磁铁就能够把回形针吸过来，这说明磁铁（）。 Ａ能够隔物吸铁Ｂ能够隔空吸铁Ｃ磁力很强 4、条形磁铁有（）个磁极。 Ａ一Ｂ两Ｃ三 5、磁悬浮列车运用的是磁铁（）的原理？ Ａ同极相斥，异极相吸Ｂ隔空吸铁Ｃ隔物吸铁 6、拿一根条形磁铁的S极去靠近另一根条形磁铁的S极，会发生什么现象？（） Ａ相互吸引Ｂ相互排斥Ｃ没有变化

7、判断物体的颜色、形状、大小，我们可以用（）。 Ａ耳朵Ｂ眼睛Ｃ鼻子 8、盲人摸读盲文利用的是（）。 Ａ听觉Ｂ触觉Ｃ嗅觉Ｄ视觉 9、下列（）可以测试人的反应速度。 Ａ翻拍手游戏Ｂ拔河游戏Ｃ讲故事比赛 10、在抓尺子的游戏中，谁抓住尺子的次数多，说明谁的反应（）。 Ａ快Ｂ慢 三、判断题。（对的打“√”，错的打“ⅹ”。每空3分，共计21分。） 1、磁铁可以吸引铁的东西。（） 2、只有条形磁铁才会发生同极相斥，异极相吸的现象。（） 3、当我们用耳朵贴近一名同学的背部去听，会听到呼吸的声音，那是因为人体的肺在这里。（） 4、我只需要用眼睛就可以观察周围的世界，不需要再用鼻子、耳朵等器官。（） 5、人的反应速度是可以训练的，只要多加训练就可以在一定程度上提高人的反应速度。（） 6、要想自己健康的成长，我们必须要合理饮食、科学作息、坚持锻炼身体。（） 7、无论离得多远，磁铁都能够吸引含铁的东西。（） 三、简答题。（学生每答出一点得4分,计16分，卷面分3分。） 出生后我们的身体在一天天生长，你从哪些方面看出我们的身体在一天天长大？

教科版二年级下册科学期末试卷与答案

教科版二年级下册科学期末试卷 （总分 100 分，时间 60 分钟） 班级姓名 一、填空题。（每空 3 分，共计 30 分。） 1、磁铁能够吸引和镍。 2、磁铁指北的磁极叫做，用大写字母表示。磁铁指南的磁极叫南极，用大写字母表示。 3、是我国古代四大发明之一，2000 多年前，中国人最早发现了磁石，制作了。 4、人的身体分为、颈、躯干、 5、我们观察周围的世界可以利用、四个部分。 、嗅觉、味觉和触觉。 二、选择题。（每题 3 分，共计 30 分。） 1、下列物体中能够被磁铁吸引的是（）。 Ａ橡皮Ｂ回形针Ｃ塑料小尺 2、下列哪种方法不能使铁质小车运动起来？（） Ａ用手拉Ｂ用手推Ｃ用磁铁吸引Ｄ用眼睛看 3、不接触回形针，磁铁就能够把回形针吸过来，这说明磁铁（）。 Ａ能够隔物吸铁Ｂ能够隔空吸铁Ｃ磁力很强 4、条形磁铁有（）个磁极。 Ａ一Ｂ两Ｃ三 5、磁悬浮列车运用的是磁铁（）的原理？ Ａ同极相斥，异极相吸Ｂ隔空吸铁Ｃ隔物吸铁 6、拿一根条形磁铁的S 极去靠近另一根条形磁铁的S 极，会发生什么现象？（） Ａ相互吸引Ｂ相互排斥Ｃ没有变化

7、判断物体的颜色、形状、大小，我们可以用（）。 Ａ耳朵Ｂ眼睛Ｃ鼻子 8、盲人摸读盲文利用的是（）。 Ａ听觉Ｂ触觉Ｃ嗅觉Ｄ视觉 9、下列（）可以测试人的反应速度。 Ａ翻拍手游戏Ｂ拔河游戏Ｃ讲故事比赛 10、在抓尺子的游戏中，谁抓住尺子的次数多，说明谁的反应（ Ａ快Ｂ慢 三、判断题。（对的打“√”，错的打“ⅹ”。每空 3 分，共计 1、磁铁可以吸引铁的东西。（）21 分。） ）。 2、只有条形磁铁才会发生同极相斥，异极相吸的现象。（） 3、当我们用耳朵贴近一名同学的背部去听，会听到呼吸的声音，那是因为人体的 肺在这里。（） 4、我只需要用眼睛就可以观察周围的世界，不需要再用鼻子、耳朵等器官。 （） 5、人的反应速度是可以训练的，只要多加训练就可以在一定程度上提高人的反应 速度。（） 6、要想自己健康的成长，我们必须要合理饮食、科学作息、坚持锻炼身体。（） 7、无论离得多远，磁铁都能够吸引含铁的东西。（） 三、简答题。（学生每答出一点得 4 分, 计 16 分，卷面分 3 分。） 出生后我们的身体在一天天生长，你从哪些方面看出我们的身体在一天天长大？

河北版小学科学三年级下册教案(冀教版)

1、身边的材料 一、教学目标 1、科学探究目标 （1）能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是由何种材料构成的。 （2）能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。 2、情感态度与价值观目标： （1）愿意把本组找到的材料告诉其他组。 （2）能举例说出我们的生活离不开各种材料。 3、科学知识目标： （1）能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。 （2）能区分常见的天然材料与人造材料。 （3）能举例说明天然材料与人造材料的关系。 4、STSE目标： （1）能举例说明材料与人类生活的密切关系。 （2）能描述某种人造材料的主要加工过程。 二、教学重点： 1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。 2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。 三、教学难点： 能以制成物品的材料为准，给物品分类。 四、教学准备： 铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料。 五、教学时间：两课时 六、教学过程：

第一课时 （一）乐生疑 教师：同学们，看你们桌子上物品中的钥匙，用力试试！会弯吗？ 生齐：不会。 教师：对了，它很硬，那它是用什么材料做的呢？ 学生：是用铜做成的。 教师：钥匙是用材料铜制作成的。请同学讨论一下：钥匙是铜，铜就是钥匙这句话对吗？ （二）探究解决 学生小组进行讨论。 学生1：那钥匙是铜做成的。 学生2：铜也不能开锁啊！ 学生3：对，钥匙不能说是铜，它是让我们来开锁的工具，只是它由铜来做成，而铜是材料，还不能使呢？ 学生汇报：老师，这话错了，钥匙虽说是铜做成的，但它能用来开锁，而铜则成为材料。 教师：刚才这位同学说的多好啊！物品是由各种材料制作而成的，有一定的功能；可材料只能用来组成物品。下面每组的桌子上有很多物品，它们是由哪些材料制成呢？我们先找出物品的材料，可以用“**是由材料**制成的”的形式进行讨论，并给这些物品材料来分类，把物品的名称写在书的圆圈中及探究记录单中，好吗？ 学生进行小组讨论。找出物品是哪些材料组成，完成探究记录单；教师参与学生的讨论。 教师：像木材，纸，金属，塑料这些材料，还有哪些物品是由它们制成的呢？ 学生思考：回答。 教师：同学知道了物品是由材料制成的。那么所有的物品都是由多种材料组成的吗？看图片上的物品，你们分析分析！ （三）乐道疑 教师：桌子由两种材料组成，本子由三种材料组成，铅笔是由五种材料组成等。同学你们发现没这些物品与刚才的物品在材料组成上有什么区别？ 学生：它们是由二、三、五种等多种材料组成。

最新冀教版二年级科学下册期末复习题

冀教版二年级科学下册期末复习题 一、问答题 1、哪些物体像橡皮筋儿一样，形状改变后还能恢复？ 答：弹簧、海绵、跳跳床。有些物体在力的作用下，形状会发生改变，去掉力后形状还能恢复。 2、由冬到春的季节变化，对人类及动植物有哪些影响？ 答：经过寒冷的冬季，春天的气温开始回升，天气变得暖和，人们脱下厚厚的棉衣，换上薄薄的春装，农民开始耕种，人们的户外活动也多了起来，植物发芽、生长，开始新的生长周期，动物已褪去厚厚的皮毛。重新活跃起来。 3、说一说植树对我们生活有什么影响。 答：一，防风固沙，防止水土流失。二，净化环境，大大改善生态环境，减轻洪涝灾害。三，林木可以防止和减弱噪声。四，给工业制造提供原料。五，制造氧气，吸收二氧化碳。 4、争做绿色小使者倡议书。 地球是我家，环保靠大家，让我们共同倡议：从我做起，从现在做起，强化环保意识，爱护动植物，让文明与美丽永驻我们的家园！1）、不踩踏草坪，不摘花折枝。2）、爱护动物。3）、少开车，多走路。4）、多用环保袋，少用塑料袋。 5、要保护珍稀动植物，我们应该怎么做？ 一，向全社会倡议保护我们周围的珍稀动植物。二，制定保护珍稀动植物计划书。三，不使用珍稀动植物制品。四、爱护身边的花草树木和小动物。 6、怎样把草种到土壤中。？种到土壤中有哪些好处？ 答：准备一个小小的盒子或旧饮料和盒，在里面放适量的土壤，再将准备好的草种埋入土壤中，浇上水，此后每天都要给它浇水，。一周之后，它就会发芽了。绿色植物的根系需要生长在土壤里，吸收土壤中的水分和矿物质，才能正常生长和开花结果，而且土壤还具有固定根系的作用。 7、找一找，还有哪些植物在土壤上安家。 答土豆，花生，玉米，小麦，山药，杨树，柳树等。 8、怎样做才能使植物茁壮生长呢？ 答：首先保持植物最适宜的生长温度，水分，光照，同时给植物施肥，提供植物生长所需的养分，才能让植物茁壮生长。 9、怎样描述物体所在的方向？ 答：物体所在的方向一般分为东南西北，我们需要找到一个参照物，通过参照物确定物体的方向，进而描述物体所在的方向。

冀教版小学科学最新三年级上册科学全一册教案教学设计备课

三年级上册科学全期备课 内容与分析： 本册主要围绕“结构与系统”这组概念，整合课程标准中科学 探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙世界以及科学态度、情感 态度价值观等方面内容。本册共计五个单元、22个课題，旨在小学科学学习结東时，帮助学生总结，梳理所学的知识和技能，进一步 内化科学态度、情感、价值观。 本册总目标： 1、能意识到系统是有一结相层次的。系统中的成员是相互协同工作的，尽管每个版飘每层结构的功能和作用不同，但都生命出界、物质世界、地球宇宙世界中有米生物多样性、能量与能源、大阳系等内容，鼓励学生对提出的问题进行猜想、设计实验、实验验证、收集整理信息、得出结论。在充分体验科学的认识过程中培养学生猜想预测能力、观察、比较、分类、归纳概括、分析综合思维方法和能力以及设计与制作能カ、建立科学模型能力、空间想象能力和创造思维能力。 2、始终保持对探索丰富多彩的生命世界、不同能量形式间的转化与控制、能源的利用与开发、太阳系的组成等的兴趣，逐渐料爱生命，保护生物资源、节约能源的科学态度、情感和价值观名学生用联系的观点看待事物，从体的角度分析系统中发的各现象，系统成员中的相互关系半生大胆想方面分事物的发展；体验感受系统结构和谐、对称的科学美。 3、能认识更多的生物种类，通过比较、推理、归纳某类生物的主要特性，能说出生物的生长需要能量，了解任何物体工作时都需要能量，而电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式，认识到不同形式的能量可以相互转化，知道能源有可再生的和不可再生的，能说出大阳系的组成及八大行星的排列顺序及大阳系、银河系及宇宙的 关系。

4、能通过对丰富多彩的生命世界的认识，将所学知识运用到实际生活中，解决生活中遇到的发霉、腐烂等问题；结合当地实际提出保护生物资源的方案：能设计制作一些能量转化装置、节能装置。解决生活中遇到的能量能源问题；能大胆想象，关注科技发屠，应用所学知识解决生活中的问题，设计有关太阳系的开发、海洋资源的开发与利用方案，进一步理解可持续发展战略；以主人翁的角色参与决策，培养学生用联系、发展、系统、辩证的观点去分析问题、解决问题。具体时间安排： 第一周：2、测量长度 第二周：2、测量长度 3、测量质量 第三周：3、测量质量 4、测量温度 第四周：5、计量时间第一单元测试 第五周：国庆节 第六周：6、天然材料和人造材料 7、塑料 第七周：8、服装材料二单元测试 第八周：9、固体、液体、气体 第九周：10、水和水蒸气 第十周：11、冰和水 第十一周：12、热胀冷缩三单元测试 第十二周：13、溶解的快慢 14、不同物质的溶解能力 第十三周：15、分离盐和沙四单元测试 第十四周：16、弹力 17、浮力 第十五周：18、摩擦力单元测试 第十六周：19、制作水火箭

冀教版三年级科学上册练习

认识自己 一、填空 1、我们每个人都是（）的，没有两个长的（）的人。 2、每个人的指纹都（），而且终生（）。皮肤损伤后，新的皮肤仍具有（）的纹理。 3、近年来，科学家已经将（）的技术运用到其它领域。计算机中的（）系统和（）系统就利用了这一技术。 二、判断。 1、每个人都有自己的特征。（） 2、在人的一生中，身上的特征是不会改变的。（） 3、双胞胎兄弟的身上也存在一定的差异。（） 4、人的左右手指纹是一样的。（） 5、男的都是单眼皮，女的都是双眼皮。（） 三、选择 1、如果测量身高、胸围却没有尺，应该选择下列哪些工具（） a小直尺b绳子c秒表d秤 2、要看自己有没有双眼皮和酒窝，要用（） a放大镜b眼镜c镜子d显微镜 四、连线 容貌秒表 身高镜子 体重尺子 心跳加速秤 五、问答：1、人体主要由哪几部分组成？ 答：人的身体由头、颈、躯干、四肢四部分组成。 2、科学家已将指纹识别技术应用到什么系统中？ 答：主要应用在指纹登陆和银行储蓄中。 寻找动物和植物 一、填空。1、分辨动植物有很多方法，比如，可以用鼻子（），用耳朵（），用舌头（），用手（）。 2、我们在寻找动植物时，要（）花园里的花草树木和（）。 3、各种树皮是不一样的，有的（），有的（）。 二、判断。 1、蟋蟀住在高高的树上。（） 2、青蛙只能生活在水里。（） 3、草的总类很多，有长叶的，有圆叶的。（） 4、花的颜色都是红的。（） 5、叶子的颜色都是绿的。（） 三、选择。 1、下面三种池塘中的生物，（）和其它两种生存方式不同。 a乌龟b青蛙c金鱼 2、蜻蜓属于（）类。 a鸟b动物c昆虫 3、（）在晚上发出声音 a兔子b蟋蟀c麻雀 四、列举。 1、列举你发现的五种动物。 答：鱼、青蛙、七星瓢虫、蝴蝶、蜻蜓、小兔、麻雀 2、列举你发现的五种植物。 杨树、苹果树、月季、凤仙花、狗尾草、车前草 蚯蚓 一、填空。 1、蚯蚓生活在（），食物是（）。 2、蚯蚓（）是头，斩断后不可以（）。

2019-2020学年二年级下学期科学期末考试试卷(II )卷

2019-2020学年二年级下学期科学期末考试试卷（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空。（每空2分，共20分） (共5题；共22分) 1. （4分）早晨，我们面向太阳，太阳升起的方向是________方。中午，面向太阳，我们的前面是________方。 2. （2分）________是我国的四大发明之一。 3. （8分）磁铁有两个不同的磁极，指向南方的磁极叫________，用字母________表示；指向北方的磁极叫________，用字母________表示。 4. （4分）你最喜欢的天气现象是________，最不喜欢的天气现象________。 5. （4分）骆驼的脚掌适合在________里行走。 二、选择。（每空1分，共6分） (共5题；共5分) 6. （1分）我们大部分人用（）写字、吃饭。 A . 右手 B . 左手 7. （1分）傍晚，面向太阳，我的前面是（）方。 A . 东 B . 西 8. （1分）磁悬浮笔架是应用了磁铁互相（）的性质。 A . 吸引 B . 排斥 9. （1分）青蛙、刺猬在冬天会（），大雁、大麻哈鱼会根据季节进行（）。

A . 迁徙 B . 冬眠 10. （1分）人们知道天气变化的方法有（）等。 A . 听广播、看电视 B . 看前几天的报纸 三、判断。（对的打“√”，错的打“×”。每空1分，共5分） (共5题；共5分) 11. （1分）鸟的羽毛很轻，利于飞行。 12. （1分）雾霾天气对生产和生活会产生不利影响。 13. （1分）燕子低飞，要下雨了。 14. （1分）用指南针能够判断一个物体是不是铁做的。 15. （1分）鱼身体的颜色上深下浅，是鱼的“保护色”。 四、探究空间。（19分） (共4题；共22分) 16. （6分）画一画。这是我设计的天气符号。 17. （4分）我的发现。请在选出的相应现象下面打“√”

冀教版小学科学三年级上册全册教案【全套】

冀教版小学科学三年级上册教学设计 课题 1.亲历科学课时1课时 教学目标1知识技能能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。 1．在教师的指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。过程方法从自然和社会科学生活现象入手，引起学生对周围事物的好奇心，思考现象背后的原因，学习提出问题。感受科学探究的乐趣。 1．态度情感能对周围的常见现象产生好奇的心理。 2．对科学课的学习产生一定的兴趣。 教学过程设计 预设教学内容预设学生活动备择方案 一．引入活动： 1．通过观察课本上的三个插图，启发学生思考问题，引导学生对探究周围事物中的奥秘的好奇心。 2．采用小组讨论的形式，让学生把自己关于电视最想知道的问题记录下来，比一比哪个小组问题多。 观察“风雨雷电是怎样形成的？”“秋天里书页为什么会飘落”“人为什么不会掉下来”三幅插图。小组讨论“关于电视的若干个问题”。 通过组织学生对生活常见的电视机提出的问题活动，训练学生学习提出问题的方法和意识。注重启发学生的想象力和解决问题的能力。 教学过程设计 预设教学内容预设学生活动备择方案 二．吹纸片： 1．通过这个活动使学生说出这个活动的现象和空气的流动有关系，允许学生对此现象有不同的解释方法。 二．吹乒乓球 1．这个活动要求学生均匀，快速，连续吹气。 2．这个实验大概要10分钟左右完成，一般选择在课上完成，要求学生独立完成实验。 3．教师在组织这个活动的时候，可以在乒乓球下面放一个盆，使球掉到盆里，避免学生四处找球。 学生在此活动进行的时候可分组完成，一般两人一组，一人进行实验，一人进行记录。接着再变换角色重复一次实验。 学生活动学生活动学生活动 总结本活动的难点是对实验现象原理的解释。教师不必要纠缠学生回答的“对与错”。

二年级科学下学期期末试卷1

密 封 线 内 不 得 答 题 富源县后所镇栗树坪民族小学 班级 考号 姓名 栗树坪民族小学2019—2020学年下学期期末测试 二年级科学试卷 说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间为60分钟，满分100分。 一、填空题。（每空2分，共计28分。） 1、人们从荷叶身上获得启发，发明了纳米布料，纳米布料的特点是 、 。 2、土壤为生活在其中的小动物提供了 、松软的环境和必需的 。 3、磁铁能够吸引 和镍。磁铁指南的一端叫 ，用字母 表示；指北的一端叫 ，用字母 表示。 磁铁的形状很多，总的来说有 、 、 等形状的磁铁。 4、大自然中的植物沐浴着阳光，吸收土壤中的 和 。 二、选择题。（每题3分，共计30分。） 1、下列不能被磁铁吸引的物体是（ ）。 Ａ.回形针 Ｂ.剪刀 Ｃ.铜铃铛 Ｄ.铁 夹子。 2、下列小动物中哪个不是生活在土壤中的？（ ） Ａ.田螺 Ｂ.蜈蚣 Ｃ.蚂蟥 Ｄ.蚯蚓 3、用一块磁铁的Ｓ极去碰另一块磁铁的Ｓ极，会发生什么现象？（ ） Ａ.相斥 Ｂ.相吸 Ｃ.没有变化。 4、下列选项中哪一个不是锤子的作用？（ ） Ａ.敲木糖酥 Ｂ.雕石刻 Ｃ.铺地砖 Ｄ.拧螺丝。 5、生活中人们常采用塑料来制作各种各样的物品，下列原因不正确的是（ ）。 Ａ.结实 Ｂ.颜色好看 Ｃ.比较轻便 Ｄ.原材料非常便宜 6、磁铁不用靠近回形针，就能吸住回形针，这个现象说明（ ）。 Ａ.磁铁能隔空吸铁 Ｂ.磁铁能隔着东西吸铁 Ｃ.磁铁能 传递吸铁 7、关于指南针，下列说法错误的是（ ）。 Ａ.指南针是我国古代四大发明之一。 Ｂ.指南针的发明在旅行、航海 等方面发挥了巨大的作用。 Ｃ.现在，有了卫星定位，指南针已经没有用了。 8、下面哪些地方很难找到蚂蚁？（ ） Ａ.石头缝里 Ｂ.草丛里 Ｃ.水泥路面 9、关于温室的制作，下列说法错误的是（ ）。 Ａ.制作温室首先要选择合适的材料和工具。 Ｂ.制作温室非常简单，只需要搭搭架子就可以了。

冀教新版小学科学三年级上册全册知识点汇总

科学三年级上册应知应会 第一单元《观察与测量》应知应会 1、测量长度 1.刻度尺是测量长度的基本工具。 2.用直尺测量笔的长度，注意直尺的零刻度线与笔的一端对齐，读数时，视线要与尺面垂直记录测量结果时，要写出数值和单位。 3.测量身高多采用全自动身高测量仪。 4.在身边没有刻度尺的情况下，可以用“拃”“步”等身体上的尺子来估测物体的长度和距离的远近。 5.体育老师用轮式测距仪测量跑道的长度，建筑工人用激光测距仪测量房屋的长度。 2、测量体积 1.粗细相同、高度不同的两个杯子，高的杯子能装的水多一些。 2.高度相同、粗细不同的两个杯子，粗的杯子能装的水多一些。 3.物体所占据空间的大小称作物体的体积。 4.量筒是常用的测量体积的工具，量筒壁上标有刻度和单位。 5.量筒读数时应将量筒放置在水平桌面上，待液面稳定后，平视液面，读数并记录结果。 6.固体体积的单位为立方厘米、立方米等，1毫升=1立方厘米。 3、测量质量 1.天平是称量物体质量的工具。 2.托盘天平由指针、左托盘、右托盘、平衡螺母、游码、底座、砝码和镊子组成。 3.托盘天平的使用方法：（1）将托盘天平放置在水平桌面，游码移至“0”处。（2）调节平衡螺母使指针对准分度盘中央刻度线。（3）将待测物体放于左托盘，用镊子向右托盘加减砝码，并调节游码的位置，直至指针指向分度盘中央。（4）记录称量结果。物体的质量=砝码的总质量+加游码所对应的刻度值。（5）测量完毕，应把砝码放回盒中，并把游码移回“0”处。 4、测量温度 1.用手感觉水的冷与热时，先用手背触摸杯壁，感觉水的冷热，避免烫伤。 2.物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）来表示。 3.温度计是测量温度的工具。

冀教版小学三年级科学上册教案全册

1、亲历科学 教学目标： 1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。 2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。 3、能对周围常见的现象产生好奇。 4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。 5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。 教学重点（难点）： 1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。 2、培养提问题的意识，训练提问题的方法 教学准备：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。 教学过程： 1、导入新课 谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。（板书课题） 2、学习新课 认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？ 学生讨论汇报。 评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。 演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。看了这个实验你有什么问题？ 学生回答。 评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。 指导学生学习提问 板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？ 指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。 巡回观察发现好的问题。 课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。 通过认识电视机，练习题问题。 关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。巡回指导。 评：培养学生信息交流意识。 学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。 指导学生尝试科学探究： 出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？ 实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。 指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。 1

最新冀教版小学科学三年级上册精品教案 全册

冀教版小学科学三年级上册精品教案全 册

冀教版小学科学三年级上册精品教案全册 教学计划 一、学生情况分析： 由于三年级学生刚开始接触《科学》课，一切对学生来说都非常新鲜，因此对学习《科学》具有较浓厚的兴趣。但也正是由于初次接触《科学》课，其学习习惯和学习方法都需要教师的悉心培养。 二、教材分析： 《科学》三年级上册由《绪论》《动物和植物》《土壤》《水》《空气》《食物与健康》五个单元组成。本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。在科学知识方面，本册教材覆盖了三大领域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做的》——物质世界。 在科学探究方面，考虑到三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于提出问题、细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展学生的科

学判断能力，教材还充分体现了对观察记录的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。 三、教学目标： 1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择自己探究的问题。 2、能以亲身经历来理解科学，并与科学家的经历做对比，找出两者之间的相似之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满足感。 3、通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征。 4、通过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征；通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较，认识动物的一般特征。 5、通过对人的观察，与植物、动物进行比较，找出不同和相同之处，从而进一步理解生物的特征，完成现阶段对“生物”这一大概念的认识。并以活动经历和体验的形式进行爱护动植物、珍爱生命、保护生态环境的教育。 6、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。并能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果。

小学三年级冀教版科学考试试题及答案

小学三年级冀教版科学 考试试题及答案 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】

第1课亲历科学 1.也许你认为科学是神奇的，但它并不（神秘）。当你对周围的事物产生了（好奇），并思考（为什么）的时候，（探究）科学就开始了。 2、乒乓球瘪了，放在热水里一烫就鼓起来了，这是因为气体受热后体积（膨胀）。 3、昼夜现象是由于地球的（自转）形成的。 4、风是一种（自然）现象。 5、科学是神奇的，但并不（神秘）。 6、苹果树春天会（发芽），夏天会（开花），秋天会（结果），冬天会（落叶）。 8、在北方，杨树叶会在秋天（变黄），然后（落下来）；而冬天的时候我们最常见的一种自然现象是（光秃秃）。 9、我们主要通过（报纸）或（电视）来达到“足不出户，尽知天下事”的目的。 10.向两片纸中间吹气，你会发现（纸片会向中间靠拢）我的解释是这个现象与空气流动有关系。 11.用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，吹气时要（均匀、快速、连续）吹气，再慢慢放开手，你会发现（乒乓球悬在空中转动）。 12.闪电和打雷是同时发生的，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这是因为光的传播速度比声音的传播速度快的缘故。 2.认识自己 1. 我们的身体分为头、颈、躯干、四肢四部分。 2. 在人的一生中，酒窝、指纹、胎记等特征是不变的；小辫、胖瘦、身高、体重、血型等特征是可以改变的。 3. 我们可以目测足长，但是如果要记录更为准确的足长信息，则可以使用工具进行测量。 4. 每个人的指纹都（不相同），而且终生不会（改变）。皮肤损伤后，新生的皮肤仍具有原来的（纹理）。因此，公安局经常利用指纹来（侦破案件）。近年来，科学家已经将（指纹识别）技术运用到其他领域。计算机中的（指纹登陆）系统和（银行储蓄）系统就利用了这一技术。 5. 我们可以借助尺子或放大镜观察用眼睛不能准确看出的物体。 6. 观察是科学探究的基本方法之一。 7．每个人的指纹都不相同，而且终生不会改变。皮肤损伤后，新生的皮肤仍具有原来的纹理。 8. 测量人的胸围使用卷尺。称量体重使用称。

冀教版小学三年级科学教案

冀教版小学3-6年级科学实验目录 三年级上册分组实验 1．记下现在的我 2．吹乒乓球 3．观察蚯蚓 4．观察凤仙花 5．研究土壤 6．观察水 7．改变物体的沉浮 8．小水轮转起来 9．空气占据空间 10.做风车 11．纸飞翼 三年级下册 1．比较塑料尺和木头尺的性质 2．塑料杯遇热水的研究 3比较塑料与布的性质 4．观察物体发 5．做小鼓 6．水传声实验 7．制作小乐器 8．光传播实验 9．光的传播 10．影子 11．改变光的传播路线 12．镜子反射光的路线 13．制造彩虹 14．色光混合实验 15．让小灯泡亮起来 16．制作开关 17．磁铁的性质 18．制作小磁针 四年级上册 1．做小吊车 2．记忆游戏 3．做沙盘 4．玩小车 5．感受推和拉 6．自制重锤 7．让小球动起来 8．感受摩擦力 9．模拟昼夜形成 10．观测一天中影子和温度变化 四年级下册 1．制作观测仪 2．制作简易雨量器 3．检测酸雨 4．使用天平 5．使用量筒 6．研究固体液体气体性质实验 7．测量固体的体积 8．化冰实验 9．冰水和水蒸气三者的变化实验 10．蒸发的快慢 11．凝结 12．雨的形成 13．种茄子 14.植物的生长 15．养小鸡 16．制作标本 18．溶解 17．固体液体气体受冷受热的研究 19．分离 20．物质混合分离实验 21．燃烧的秘密 22．变色游戏 23．生锈 五年级上册 1．种子萌发的条件 2．渗水实验 3．研究影响植物生长的条件

4．研究根的作用 5．研究茎的作用 6．植物的向光性定向运动 7．测量水温变化 8．传热比赛 9．颜色与吸热10.上升的空气 11．风的形成 12．热水变凉13．岩石挤压模拟实验 14．地震模拟实验 15．模拟火山喷发16．制作岩石标本盒 五年级下册 1．拔图钉实验 2．杠杆平衡实验 3．轮轴实验 4．定滑轮实验 5．动滑轮实验 6．滑轮组实验 7．斜面作用实验 8．植物扦插压条嫁接实验 9．模拟化石形成实验 11．自然力量对山脉影响模拟实验 12．沙洲形成实验 13．卵石形成模拟实验 14．钟乳石形成实验 15．金属性质实验 六年级上册 1．观察草本植物和木本植物。 2.鸟喙与取食的模拟实验 3．做酸奶 4．显微镜观察常见细菌 5．食物发霉实验 6．风动装置的制作 7．电磁铁的性质实验 8．电磁铁磁力大小实验 9．太阳炉的制作 10．太阳系模型制作 11地球公转的模拟实验 12.星空模拟 演示实验 三年级上1．吹乒乓球 2．水土流失 3．榨果汁 4．降落伞的研究 三年级下册1．制作小磁针 2．影子游戏 3．透明与不透明 四年级上册1．玩滚轮 2．观察地球仪 3．观察影子和温度变化4．昼夜的形成 四年级下册1．使用天平 2．使用量筒 3．变色游戏 4．生锈 5．雨的形成 五年级上册1．种子萌发需要空气 2．测量水温 3．颜色与吸热4．风的形成 五年级下册1．杠杆平衡实验 2．滑轮 3．齿轮作用实验 4．斜面

冀教版小学科学二年级下册第四课《春天来了》教学设计(教案)

4、春天来了 教学目标： 1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。 2、感受春天的美，体验春天到来的愉悦。 3、学习观察春天的变化，发现春天的特征。 4、乐意用语言表达自己的发现，能大胆地表达自己的想法和感受。 5、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富，记录春天植物的变化及春游中观察到的现象。 教学准备： 1、提前要求学生观察春天的现象（天气变化、动物的活动、植物的生长及人类生活的变化。） 2、提前要求学生每天观察桃花的变化。 教学过程： 一、情境与问题 1、引入谈话：朗诵朱自清的《春》的开头部分。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛

几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。…… 这是现代著名作家朱自清的写的《春》的开头部分，大家认为他的怎么样？ 2、出示春天景物课件。师：春天，万物复苏，是植物的好季节，让我们行动走来吧！ 二、观察春天的特点 1、问题导入：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？小动物、树、花草、天气、人们的生活有什么变化？由冬到春的季节变化对人类及动植物有哪些影响？ 2、学生讨论交流上面的问题。 3、汇报交流结果： 学生交流自己的发现，老师根据学生的讲述总结板书。（通过总结板书，一是方便教师更好地了解学生的已有经验；二是便于学生发现自己还没有找到的春天的特点；三是能有效地帮助幼儿梳理有关春天的特点） （1）春天天气的变化：冰雪融化、天气变暖、气温逐渐升高、北方由下雪变为下雨……

科教版二年级下册科学《期末考试试卷》(含答案)

科教版科学二年级下学期 期末测试卷 一、选择题 1．在“抓尺子”游戏中，下面不是获胜者的经验的是（）. A．集中注意力B．认真倾听 C．手配合眼睛快速做出反应 2．使用指南针观察方向时，应（）放置指南针. A．竖直 B．倾斜 C．水平 3．小强在指南针的方位盘上的S和E之间发现了SE，这个方向应该是（）方. A．东北 B．东南 C．西南 4．猜谜语：墙内一只钟，墙外看不到，贴墙用耳听，它在砰砰跳.打一人体器官（）A．心脏B．胃C．肝 5．大脑接受了来自（）的刺激以后，就产生了冷热、疼痛和压力等感觉. A．皮肤 B．眼睛 C．耳朵 6．（）是接受声音的感觉器官. A．皮肤 B．眼睛 C．耳朵 7．下列关于磁铁的描述正确的是（）. A．磁铁都是天然形成的 B．磁铁隔着很厚的书也能吸铁 C．磁铁有不同的形状，是因为它们的用途不同 8．观察下面的图片，杯子滴入的酱油量最少的是（）. A．B． C． 9．下列工具中，（）是我们在测量身体时不会使用到的. A．体重秤 B．剪刀C．软尺

10．下列材料中，能够吸引铁的是（）. A．塑料 B．磁铁 C．木片 D．铝盒 二、填空题 11．磁铁的磁力最大的地方叫作________，每个磁铁都有两处这种地方. 12．________和________中有许多极其微小的“磁铁”，可以记录很多信息. 13．________是我国古代四大发明之一，它是根据磁铁能够指示________的特点制成的. 14．我们在吃包子感觉到包子馅是甜的，我们用到的是________觉. 15．直尺、软尺、三角尺等都是用来测量________的仪器. 16．磁铁能够吸引______________的性质叫磁性. 17．磁铁的形状有______________、______________、______________等. 18．两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极.当两块磁铁相互靠近时，（______）. 19．下面的________能被磁铁吸引. ①纸②铜钥匙③回形针④钻⑤一元硬币⑥塑料袋⑦铅笔⑧木块 20．用磁铁吸引回形针，结果回形针被吸引到了磁铁上，这说明回形针中______________铁；用磁铁吸引电线，电线没有被磁铁吸引，这说明电线中______________铁.（填“含有”或“不含”） 三、判断题 21．在让小车动起来的实验中，只有接触小车才能让它动.（________） 22．视觉有障碍的人通过手指皮肤的触摸进行阅读. （_____） 23．只有条形磁铁能指示方向.（____） 24．磁铁只能够吸引铁质的东西，其他的都不能吸引.（________） 25．能听到肚子咕噜、咕噜的声音，可能是肠鸣.（________） 26．听觉有障碍的人可以配戴助听器.（____） 27．磁铁都是天然形成的.（____） 28．磁铁都有两个磁极，S极和南极.（________） 29．仿真水果是没有办法挑出来的.（________）

冀教版三年级科学下册教案全册

1、身边的材料 教学目标： 科学探究目标：1、能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判定某一物品是由何种材料构成的。2、能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。情感态度与价值观：愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的生活离不开各种材料。科学知识目标：能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。能区分常见的自然材料与人造材料。能举例说明自然材料与人造材料的关系。 教学预备：铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、手电筒等等 一些自然材料和人造材料的图片资料 教学过程 一、引进 我们身边的物品都是用材料的，你知道哪些材料？ 二、活动一：下面的物品分别是用什么材料制成的？ 1、分阶段引导学生认真看书，木头是制成椅子的材料，椅子是由木头制成的。 2、按金属、塑料、纸、xx 3、还有哪些物品是由以上材料制成的？ 4、课本第二页图中的物品分别是由几种材料制成的？ 三、活动二：熟悉人造材料与自然材料 1、观察画面 告诉学生：直接从大自然获取的材料是自然材料。 2、引导学生明白像玻璃这种由自然材料加工成的材料叫人造材料。

3、你还知道其他人造材料吗？ 小组合作，讨论，全班交流 四、活动三：找一赵冬教室里的物品是用什么材料做的？ 学生赵冬并比一比，哪个小组找到的最多，把小组找到的材料写在书上 五、拓展：调查自己家中的用品是由哪些材料制成的，体会材料与我们生活的密切关系板书设计：1、身边的材料 熟悉材料 材料的分类：自然材料 人造材料 2、塑料 教学目标： 科学探究目标：1、能利用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区别。2、对于有关塑料性质的题目，能够提出自己的猜想，并能通过实验证实自己的猜想是否正确。3、能从实验结果中发现新题目。情感态度与价值观目标：1、能举例说出人们为了满足城楼而不断地研究开发新材料。2、能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境题目。科学知识目标：1、能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。2、能举出两种以上新材料的性质和用途。3、能举例说出物品的特点与组成该物品材料的性质有关。 教学预备：木尺、塑料尺、塑料杯、热水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套教学过程： 一、引进 塑料是一种用途广泛的人造材料。找一找我们身边哪些物品是由塑料制成。

苏教版科学二年级下册期末试卷(含答案)

苏教版二年级下册科学期末试卷 201906 班级姓名成绩 一、填空题。（每空4分，共计28分。） 1、人们从荷叶身上获得启发，发明了纳米布料，纳米布料的特点是、。 2、磁铁的形状很多，总的来说有、、等形状的磁铁。 3、土壤为生活在其中的小动物提供了、松软的环境和必需的。 二、选择题。（每题5分，共计25分。） 1、下列不能被磁铁吸引的物体是（）。 Ａ回形针Ｂ剪刀Ｃ铜铃铛Ｄ铁夹子。 2、用一块磁铁的Ｓ极去碰另一块磁铁的Ｓ极，会发生什么现象？（） Ａ相斥Ｂ相吸Ｃ没有变化。 3、下列小动物中哪个不是生活在土壤中的？（） Ａ田螺Ｂ蜈蚣Ｃ蚂蟥Ｄ蚯蚓 4、下列选项中哪一个不是锤子的作用？（） Ａ敲木糖酥Ｂ雕石刻Ｃ铺地砖Ｄ拧螺丝。 5、生活中人们常采用塑料来制作各种各样的物品，下列原因不正确的是（）。

Ａ结实Ｂ颜色好看 Ｃ比较轻便Ｄ原材料非常便宜。 三、判断题。（对的打“√”，错的打“ⅹ”，每题4分，共计28分。） 1、人们发明新型的纳米布料就是为了省钱。（） 2、用不同的磁铁做实验，实验的结果是不一样的。（） 3、在磁铁上，人们一般用红色表示北极，用蓝色表示南极。（） 4、我们在使用工具的时候要特别注意安全，不要伤害到自己和同伴。（） 5、沈括是我国宋代时期杰出的科学家，他通过研究发现了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的原因。（） 6、自然界中植物的生长离不开水，因此我们要给植物多浇水。（） 7、我们在寻找土壤中的小动物的时候可以直接用手去抓。（） 四、问答题。（计19分。） 你知道哪些常见的工具？请列举三种常见的工具，并说一说这些工具有什么作用？可以用来干什么？

冀教版版小学三年级科学上册

冀教版版小学三年级科学上册 《认识空气》教学设计 单位：抚宁县留守营镇下新庄小学（盖章）姓名：张俊丽 上报时间：20XX年12月7日

《认识空气》教学设计 （下新庄小学张俊丽） 【教材理解】 本课是空气单元的第一课，主要通过观察和实验，帮助学生认识空气的存在和物理性质。组织学生调动多种感知器官了解到空气的存在，并找出水和空气的异同。进而引导学生利用实验证实空气也像水一样占据空间。 【设计理念】 本课是空气单元引导学生探究空气这种自然物质的开门课。本课的教学设计力图通过引领学生经历初步认识空气、实验观察空气、对比认识空气等探究活动，运用已经学到的用多种感官和方法观察事物性质的基础上，使学生在生动有趣的情景中，感受空气的存在和认识空气的基本物理性质，从而激发他们对空气进行探究的兴趣，使学生认识到空气和水都是具有无颜色、无气味、无味道、透明的性质。水是液体，空气是气体。 【学情简介】 三年级的学生以直接兴趣为主。在生活中，他们对空气已有了初步的了解，需要教师引导向更深层次、更规范方面研究。学生在学习认识空气之前，通过认识水等，已初步掌握了一定的观察和实验方法，

具备的知识和技能。已经具备了初步的观察能力，基本掌握用看、摸、闻、听等各种方法去观察，学会了使用简单的工具去实验并获得结论。【教学目标】 科学探究目标：能用多种感官和方法证明空气的存在。 科学知识目标：能正确地用语言描述空气基本物理性质。 情感态度与价值观目标：激发学生科学探究的兴趣，培养学生积极的探究态度，渗透环保意识。 【教学重点】 能够用多种感官和方法感知空气的存在，认识空气的基本物理性质。 【教学方法】谈话法、讨论法、实验法 【教学准备】 教师准备：水槽、烧杯、塑料袋。 学生准备：杯子、塑料袋、扇子、盛有水的水槽、粉笔、气球、吸管、等。 【课时安排】 本课教学分2课时进行。第一课时完成活动1和活动2的教学；

二年级科学下册教案冀教版

二年级科学下册全册教案冀教版 1、推力和拉力 教学目标： 1.通过学生的亲自动手体验活动，使学生知道推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。力可以使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。 2.在学生进行实验的过程中，培养学生认真细致的科学态度。 3.引导学生在表达交流中，能够选择适当的方式进行表达。 教学重点：使学生知道推和拉都是力，力有大小和方向；力可以使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。 教学难点：引导学生结合自己的实验现象来分析得出来的实验结论--- 推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。 教学过程： 一、使学生知道推和拉都是力。 1.推和拉物体会怎样？我们有什么感受？师演示：推开门和拉开窗户。学生感受：推开门和拉开窗户。推一名同学和拉一名同学。 问：刚才老师做了哪些动作，分别用一个词来形容一下？在推、和拉这位同学后，你们看到了这位同学有什么变化？为什么会发生这个变化？

估计：学生结合学生移动或走动的现象分析出：是因为受到了力的缘故. 如果学生没有想到，师则问：因为他受到了什么才动起来？ 2.推和拉都是力，力可以使静止的物体运动。 二、通过学生的实验证明活动，使学生知道：推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。 1.小组讨论交流：推和拉物体时你会感受到什么？ 2.听讨论结果的汇报： 估计1：向里推门能把门推开。 估计2：向左边位窗户，能把窗户拉开。 估计3：我推讲桌，推不动，因为我力气小。 估计4：我拉窗帘，可以把窗帘拉开。 估计5：我擦地时，要推拉拖布，要用力。 估计6：我提着书包，觉得书包在拉我的手。 3.你们是怎么做的？发现了什么？说明了什么？ 5.师总结：推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。看来只要我 们肯动脑一些问题凭借我们自己的力量也能够解决。 三、推拉纸蝙蝠 1.按课本中的图制作一只纸蝙蝠。 2.用手推和拉蝙蝠的翅膀。 3.推拉蝙蝠的翅膀时你感受到什么？观察到什么现象？ 4.师总结：推拉蝙蝠的翅膀时要用力，同时的耳朵会动。推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。 四、学生自主选择问题，并通过实验来验证其结论是否正确 : 力可以使 运动的物体静止，力有大小；力可以使物体的形状发生变化 1.师：投影中罗列问题：力不可以使运动的物体静止、力没有大小、力可以使物体的形状发生变化。