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庄园生活是怎样的一种生活体验

保尔柯察金曾经说过：人最宝贵的东西是生命，生命只有一次，一个人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而感到羞愧。

那怎样才不算虚度光阴，不枉费辛苦来到这人世呢？是凌晨四点还坐在商贸中心的拼搏？还是对着空气向不在的人说：“我爱你”的那份尊严？还是着眼于现在带上最爱的人在最美的地方把时

光和欢乐糅合，收获一段宁静的庄园生活呢？

有时鱼和熊掌并非不可兼得，买一块地，建一座庄园，偶尔逃离让自己焦躁不安的大都市，在四季风华中放空，在韶华流光中饫尝人生之甘美。

每个人都有的庄园梦，梦里不一定必配豪宅，只要一花一木都是最爱，再小的院落都是一块释放心灵的净地。

每个瞬间都是最纯粹的生活，最精致的感动。哪怕一碗白饭也不再只是充饥之物，因为在田园播种过，所以更懂细品麦香。

看孩子在田园肆意奔跑，让晚年有个自得其乐的场所。拥抱自己热爱的生活、拥抱自由、拥抱自然和健康。

夜间不再因担心被淘汰而惶恐失眠，伴着窗外飘来的泥土、花草混合的自然气息一夜好梦。

赏春风夏雨秋叶冬雪，观四季变换。每个人都有这样的庄园梦，走进庄园，汲取自然能量的哲学，饮下五蕴欲火都市生活的一剂清凉散，遇到更好的自己，有时只需要你迈出一小步。

其实所谓的“庄园”，并非要求是真正意义上的庄园。可以是乡下的一座院子，也可以是海南岛上的一座小屋，可以安安静静地居住，播种，思考。只要爱极了这个地方，再高大上的名字都合

适。

XX年小学生生活体验报告

XX年小学生生活体验报告亲身体验的简称为体验，也叫体会。是用自己的生命来验证事实，感悟生命，留下印象。今天聘才XX为大家收集了相关资料，供大家参考! XX年小学生生活体验报告四周的体验生活结束了，回想过去的日子，就觉得体验生活不仅丰富了我们的修养，而且提高了我们的眼界，对不同对艺术与生活的关系有了初步的认识和理解。从我考察回来那天，在家里无意中收到团支书的短信，让我完成郭老师的要求作业体验生活，我想借这个机会去体验一下农村生活的艰辛，去贫穷的地方体验一下那里人的生活，对我会是一种激励。因为家里是在东部，条件还算可以，没有太过于那种艰辛的生活，家长也想让我去锻炼一下。我只好听从家长的要求到了非常贫困的地方去看看，眼前一切都是简陋的房子，也有破陋的小茅屋，在此我从人生中领悟到,每个人都有自己很多的第一次,我也经历过许许多多的第一次,但令我印象最深的一次,还是那个小茅屋里坚强的老奶奶。于是我走到了一个地方，看到有一位老奶奶在一旁打水，大概七八十多岁，一勺一勺的倒水，那位老奶奶打水的画面令人很有生动感，整体来看有颜色的感觉，很遗憾的是没带相机无法拍下这样的画面，立刻做好准备速写板和笔，靠第一眼观察3个要素，动态、比例、结构。开始起笔上画，

正在画人物速写的时候，抓住人物头、手的微妙关系，才能画出动态，注意线条越简单能体现动态越好，线描要用线肯定连贯，线条穿插要有和谐的疏密安排，线面结合的要时刻注意整体效果，那些不必要的就要坚决舍去。由于十多分钟她就动身起来，连人物速写都画乱了。问题在于自己，没训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力，只要画好速写，就必须坚持勤奋练习。水虽然重抬不起可这位老奶奶还是坚持抬起往自己屋里走，厨房大概在里面也见不到她的儿子出现，也见不着她的孩子怎么不给自己的妈妈多一点照顾……这个画面令我黯然神伤地离开了。第二天早上天气很晴朗，我一个人出发之时很是兴致勃勃，一心想着能够亲近并了解大自然，全新的务农体验也变得很有诱惑力。准备好速写本和笔，到田埂上走了走，只见这个被山环绕的小山村到处都是秸子林，一棵棵、一排排的秸子树看上去真的令我们眼前一亮，更让我觉得新鲜的是，秸子树长在这样的田野内还真是给农村增添了几许色彩和活力,这丰硕的果实预示着乡村的经济发展和这些秸子是分不开的，山里的人民也正靠着这些果实发家致富呢?看着人们还在田间地头忙碌的身影，真不容易呀!这么美好的农村生活，我带着一丝兴奋的心情我用手中笔。风景速写作画方法，实际上可分为慢写和快写两种方法。我该选慢写，这种

五年级《生活中的快乐》教学设计

人教版《品德与社会》五年级下册《生活中的快乐》教学设计一、【教学内容】教材内容：《生活中的快乐》人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元第1课二、【教材分析】《生活中的快乐》选自人教版《品德与社会》五年级下册第一单元第一个主题。本单元的主题是“成长中的快乐与烦恼”，主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。可见，这课时是本单元学习的起点和支撑点，学生只有真正地感悟到快乐的真谛，他们才有可能以积极乐观的态度面对生活，才有可能学会正确地对待生活中的快乐与烦恼，才会让挫折与失败成为他们人生的财富与进步的阶梯。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。三、【教学目标】 1. 通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2. 知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。四、【教学重点与难点】理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。五、【教学准备】教师准备：制作教学课件、快乐调查问卷、快乐树、快乐驿站。学生准备：快乐调查问卷；准备自己快乐时的照片或成果，以及收到的礼物、笑脸等。六、【活动过程】第一课时【课前互动】：播放《倒霉熊》（设计意图：课前播放有趣的动画片，主要是想先营造一种快乐的气氛，让整个课堂气氛先活跃起来，为这节课的成效检验打下基础。）【活动一】：体验快乐，激发快乐细胞。 1、师：同学们,刚才大家看了《唐老鸭》这个短片，觉得有趣吗？通过这个动画片，我看到了大家开心的笑脸，听到了大家爽朗的笑声，我感到很快乐。所以，就让我们把心中的快乐唱出来吧！现在请可爱的你们跟老师一起来唱《幸福拍手歌》，不过，我们要自创一下，把“幸福’两个字改成“快乐”，懂吗？好，向快乐出发。（播放：《幸福拍手歌》） 2、是啊，老师从大家的脸上看到了快乐，从大家的歌声里听出了快乐。所以，其实快乐就是这么简单。能不能做个快乐的表情？那好，现在就让我们带着快乐的心情，去寻找生活中的快乐吧！(板书：生活中的快乐) （设计意图：歌曲创设愉悦的学习环境，让课堂变得轻松起来，通过让学生唱一唱，用姿体来愉悦身心，这设计已经让学生投入到快乐的体验中，再让学生作表情体验快乐，从而自然而然引出课题。）【活动二】：寻找快乐，感受快乐生活。 1、师：今天，老师先为大家带来了几个快乐的场景，让我们一起来看看。 [播放课件：感受快乐] 2、师：他们有属于他们的快乐，我们也有属于我们的快乐，总之，我们每个人都有自己的快乐。 3、[播放课件]：现在，请同学们拿出老师课前让你们完成的“快乐大寻找”，把你从生活中找到的快乐晒出来跟大家分享一下，同时也交流一下，你的家人或者朋友又有哪些快乐呢？你们可以一边口头描述，一边展示记录你们快乐的

新时期下我国生态环境的建设与人民生活方式的进步

新时期下我国生态环境地建设与人民生活方式地进步党地十八大提出：建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来地长远大计?面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化地严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然地生态文明理念把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展. 摘要：在现代文明向生态文明转型地过程中，生活方式地反思和建设具有重要意义?生态生活方式建设要求确立人—社会一自然生态系统协调发展、人自身全面发展地生活价值取向,在现实生活中树立节制、和谐、全面发展、可持续发展地生活观念,将生态观念落实到人们日常生活地方方面面.b5E2RGbCAP 论文关键词：生活方式；工业文明；生态文明；消费; 伴随社会生产力地发展和人们物质生活资料地丰富，我国也出现了生活质量下降、生存环境恶化、现代病”流行等与生活方式密切相关地社会问题?在温饱问题得到基本解决地基础上，实现小康社会成为我国地基本奋斗目标；在衣食无忧地前提下，生活方式地优化也逐渐成为人们普遍关注地问题?生活方式建设不仅是生态文明建设地重要组成部分,而且生态文明地最终实现也必然要求落实到现实地生产生活方式中.plEanqFDPw 一、生活方式与生态文明建设

本文关于生活方式与生态文明建设地研究，是在新地社会文化背景下和理论视阈中进行地.当前我国一方面处于现代化建设进程当中，但另一方面在经济、生态、文化全球化地背景下，又不可避免地受到西方国家出现地关于现代文化地反思及后现代文化现象地影响?生态文明建设地提出既是我国现代化建设地现实需要，也是经济、生态、文化全球化地必然要求?而生活方式重构、重视生活质量和幸福最大化、将生活方式建设放在突出位置等，则正是全球化背景下后现代文化思潮关注地重要主题?在这一社会文化背景下和理论视阈中探讨生活方式与生态文明建设地关系，必然会与传统教科书中对生活方式问题地忽视有所不同，而突出生活方式在生态文明建设中地地位和作用. I 羅DXDiTa9E3d 传统教科书关于马克思历史唯物主义理论地阐述，存在片面强调生产方式重要性地倾向，而关于生活方式，则一般是将其理解为与衣食住行等相关地日常生活，并没有赋予其相应地理论地位?实际上，在马克思、恩格斯著作中，他们不仅强调了生产力、生产方式发展对生活方式变革地作用，而且还从另一个角度肯定了生产方式是生活方式地组成部分.人们从事生产活动地目地从根本上说是为了生产人们必需地生活资料”生产方式在更大程度上是一定地生活方式”，是生活方式地组成部分?帛RTCrpUDGiT 关于生活方式地内涵，《中国大百科全书？社会学卷》作了比较严整地科学表述：不同地个人、群体或社会全体成员在一定地社会条件制约和价值观指导下，所形成地满足自身生活需要地全部活动形式与

生态文明建设的心得及感悟多篇合集

生态文明建设的心得及感悟多篇合集 “鳞次栉比的商贸大楼，四通八达的交通网线，休闲舒适的商业街……。好看、好吃、好玩，真是一个美丽中国!”睡梦中的我流着口水，“啊，天为什么开始变黑，花草开始枯萎，河水开始干涸，鸟虫开始灭绝，空气里弥漫着呛人的味道，我呼吸变得……”接下来是WTT为大家整理的生态文明建设的心得及感悟5篇集锦，但愿对你有借鉴作用! 生态文明建设的心得及感悟1在生活中有许多和我们人类形影不离的东西，“水”便是其中一样。水赐予了我们生命，要是我们没有了水，喉咙就会非常难受，就像大地没了水，干旱至极!要是我们没有了水，就不能洗澡，全身臭烘烘的!就连在水中生活的生物们，也会因为没有了水而死亡。水源于海洋，而在我们所生活的地球，海洋占了一大部分，这些波澜壮阔镜花水月的大海为我们提供了让人馋得口水直流的美味海鲜，为我们提供了人们离不开的水，为我们提供了调味时少不了的盐，可是我们却狠下心把那些脏兮兮的垃圾毫不心疼地丢进海洋，让这原本美丽无比的海洋，成了垃圾们自由自在的天堂。你们可曾想过如果你是这海洋中的生命，你会怎么办，你会欢迎垃圾们到你家做客吗?不，任何一种生物都不会这么想，可你们还是无情地把垃圾扔进海洋里。

海洋是我们蓝色的家园，我们应该友好的对待它，不要等海洋不存在了再后悔莫及。我们虽然看不到海洋的边，探不到海洋的深，但是它却依然给我们带来了无限的欢乐，它让我们在海洋上开心地冲浪，它让我们在海洋上快乐地游泳，它让我们静静地观赏它惹人喜爱的宝石蓝色。假如我们没有了海洋，就不能看到它迷人的宝石蓝色，不能吃到美味可口的海鲜，不能在海洋上快乐地游泳、冲浪，不能在食物中加上盐，让食物变得没有一丁点味道。大家快点行动起来，让我们美丽的海洋在再次成为我们的朋友，让我们的地球变得更加璀璨，美丽吧! 生态文明建设的心得及感悟2 生态文明是人类在发展物质文明过程中保护和改善生态环境的成果，它表现为人与自然和谐程度的进步和人们生态文明观念的增强。改革开放以来，我们党多次郑重提出，在建设物质文明的同时，建设政治文明和精神文明。党的七大报告在阐述实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求时，第一次明确提出建设生态文明。搞好生态文明建设，首先应搞清生态文明的基本内涵和生态文明建设的几个层面。生态文明的基本内涵生态文明具有丰富的内容。就其内涵而言，主要包括生态意识文明、生态制度文明和生态行为文明三个方面。

15B 体验生活中的快乐教案

体验生活中的快乐一、教学目标 1、认知目标: 让学生对快乐有新的认识，发现并珍惜生活中平凡而简单的快乐。 2、情感目标: 在活动和游戏中体验快乐，感恩生活、知足常乐。 3、技能目标: 学会在生活中发现更多的快乐、感受到更多快乐的方法和途径。二、学情分析高中生在成长的过程中,大部分学生的经历比较简单,崇尚完美生活,而感情却比较脆弱,故而思维时常带有片面性和表面性，对问题没有全面的认识。本节课通过活动启发学生的思维,从而对快乐形成新的认识，快乐是一系列积极主观心理状态，当我们欣赏音乐与日出，当我们被人肯定、顺利完成任务、帮助他人、为他人付出……我们都能体会到快乐。即快乐并不只限于大事情以及成功体验，一些小事、为他人付出、帮助他人等均可以成为我们的快乐。在教学中要增强直观性和趣味性,调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生体验与分享，活跃思维，发现并珍惜生活中平凡而简单的快乐，感恩生活，学会知足常乐。三、重点难点通过活动与游戏的体验，让学生发现自己生活的快乐并学会感恩于此，知足常乐；寻找到生活中平凡而简单的快乐,并学会感受生活中快乐的途径和方法。四、教学过程一、导入视频歌曲《快乐颂》

二、快乐宝典活动一：白纸黑点与双观图——积极乐观体验活动一：双观图这幅图你看到了什么？结合生活事件，你懂得了什么？总结：同一个事情不同的角度，可以有不同体验。遇到不开心的事情时应该站到积极的角度看问题。体验活动二：白纸黑点这幅图你看到了什么？你懂得了什么？总结：关注生活中开心的事情，不要把注意力集中在不开心的事情上，不开心的事情就像黑点一样只占据生活很小的一部门，不用过于关注。活动二：感恩幸福、知足常乐 1、游戏：残疾人体验角色：盲人2名；下肢残疾人2名；上肢残疾人1名；道具组2名。角色体验：

2018年北京市公众生态环境满意度及绿色生活方式调查方案

2018年北京市公众生态环境满意度及绿色生活方式调查方案 “公众满意程度”是北京市《绿色发展指标体系》和《生态文明建设考核目标体系》中的一项主观指标，调查方案由北京市统计局参照国家统计局相关调查标准制定，调查内容综合反映公众对生态环境各方面情况的满意度和评价，调查结果对全市和各区均具有代表性。一、调查目的通过对全市16各区的城乡居民开展随机抽样调查，了解公众对生态环境各方面的主观满意程度，反映人民群众在生态文明建设方面的获得感。根据调查结果计算公众生态环境满意度，为全市各区的生态文明建设年度评价和五年考核提供依据。同时调查居民对简约适度、绿色低碳的生活方式的态度和实践情况等。二、调查内容调查综合反映公众对本区生态环境各方面情况以及生态文明建设情况的评价，重点调查居民对本区自然环境、市政环境、卫生环境的满意程度，对本区污染和治理情况等其他环境问题的评价，同时调查居民对简约适度、绿色低碳的生活方式的态度和实践情况等。三、调查范围及对象全市16个区年满18周岁的成年城乡常住居民。四、调查方式计算机辅助电话调查（CATI）方式组织实施调查。五、样本量的确定与分配调查方案设计遵循全面、客观、科学、横向及纵向可比原则，采取分层随机抽样方法和计算机辅助电话调查手段，调查结果对全市和各区具有代表性。 1

调查目标总体为：北京市16个区所有成年人（指18 岁及以上的公民），以区为子总体进行设计，各子总体内的抽样方法相同，样本量根据各区常住人口规模进行相应调整，调查总样本量为8800人。（一）样本量的确定依据抽样设计中，样本量n的确定与抽样误差、调查成本及所需估计的统计量有关。假设在置信水平1 - 下，样本均值的绝对误差限为d，S2表示各区的总体方差，在简单随机抽样时各区所需基础样本量n0应为：当总体规模N达到100万以上时，N的变化对n0不再具有明显影响。根据国家统计局以往的满意度调查数据，在百分制问卷中，满意度调查的总体方差约为0.4。由此，可计算在95%的置信度下以区为子总体的基础样本量n0与绝对误差d的关系变化如表1所示。表 1 绝对误差与各区基础样本量变化表绝对误差d0.08 0.07 0.06 0.05 0.04 0.03 0.02 基础样本量n0240 313 426 614 960 1706 3837 从表1可以看出，在简单随机抽样情况下，若能保证各区基础样本量n0 > 240，则允许误差能达到8%；若基础样本量n0 > 313，则允许误差可降低到7%；若基础样本量n0 > 426，则允许误差可降低到6%。由于本调查为两阶段分层抽样的电话调查，其抽样效率低于相同样本量下的简单随机抽样，因此，为本抽样方案确定设计效应deff = 1.2。调整后各区基础样本量n1 = n0×deff，取整后得到表2。表 2 加入设计效应后绝对误差与各区基础样本量变化表绝对误差d0.08 0.07 0.06 0.05 0.04 0.03 0.02 n0×deff288 380 512 740 1152 2050 4605 2

体验校园、家庭和社会生活

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/b513531063.html, 体验校园、家庭和社会生活作者：刘惠来源：《小学科学·教师版》2016年第07期陶行知先生说：“解放儿童的头脑，使他们可以想；解放儿童的嘴巴，使他们可以谈；解放儿童的双手，使他们可玩，可以干；解放儿童的时间，使他们的生命不会被稻草塞满；解放儿童的空间，使他们的歌声可以在宇宙中飘荡。”孩子们的创作只有在宽松的环境中才能得以正常的发挥，只有来源于他们生活的感受和体验，才能真正让他们有所想，有所感，而后文思涌动，才能写出一篇篇佳作来。学生对周围生活的世界深刻体验离不开课外学习活动的经历及其在经历中的心理体验的过程。着眼于学生课外学习生活的丰富性、贴近学生生活让学生更易于接受等特点，我们对构建课外多元化体验性作文教学模式进行了初步探索。一、体验校园学习生活小学生在校的学习生活不仅是其一天活动时间的主要组成部分之一，也是一天生活中最丰富的部分。他们对同学、老师、集体的感情，学习的过程，学习的成功与失败等均有着深刻的体验。校园学习生活是学生作文巨大的素材储备库，也是学生学会写作文的重要实践训练基地。二、体验家庭亲情生活我们采取下列方法，让学生在作文中吐露真情、感人肺腑。在感悟中体验情感，让学生按照自己的体悟去塑造形象。学生只有真正感悟了一个角色应有的心理、动作、语气，才有可能写出真实并富有个性化的文章；教师作为中介，以习作或日记的形式传递学生与家长之间的书信。作为孩子，学生在信中表达对父母长辈的亲情是建立在对他们细微的观察、体验的基础上，一字一句地运用是再准确不过的。如《……我想对你说》，从而使学生们跃过了辈分的鸿沟，实现相互理解与沟通。三、体验社会生活丰富多彩《语文课程标准》要求“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，提出“学生作文也是一种体验，一篇好作文应是学生的一种独特体验”。让学生感受到写作是生活中的有感而发。写作一旦和生活中的接触活动结合起来，能增强学生的写作兴趣。如湖南卫视频道曾经举办的《男生女生一起冲》大赛热辣火爆，学生都爱看，而且天天议论。为此，我特地安排了一节课让学生谈感受。一节课过去了，同学们还谈得热火朝天、意犹未尽，我顺势提出让他们把见解写下来跟老师交流。第二天，我从作文本里看到了一段段精彩的、颇有见地的评价：“《男生女生一起冲》是造星的平台，吸引花季少年展示风采。但是它也是带刺的玫瑰，参与者要小心被刺得心灵流血。”“《男生女生一起冲》令我感动，因为无

大力倡导文明健康绿色环保生活方式倡议书作文

大力倡导文明健康绿色环保生活方式倡议书作文 2021文明健康绿色环保生活方式倡议书一亲爱的乡亲们：蓝色的地球是我们人类生生不息的载体，清新优美的生活环境与我们息息相关。积极参与各项环保活动，关心环境变化，积极维护自身环保权益是每一个现代公民所应具备的基本意识和素养。我们要深刻地认识到村级生活你我他，环境质量靠大家，努力践行绿色环保理念，积极投身于绿色村庄、绿色天华等环保实践活动，悉心呵护我们共同的生活家园，建设人与自然和谐相处的绿色家园，是切实保障我们环境权益，提高我们生活质量的有效手段。因此，我们倡议： 1、各村组群众应该积极学习保护环境的有关知识，提高环保理念，让环保意识深入人心并转化成工作和日常生活中的自觉行为; 2、提高法律意识、卫生意识、文明意识、环保意识、生态意识，自觉遵守社会公德，自觉做到“谁污染、谁治理;谁污染、谁付费”。

3、农户要搞好房前屋后的环境卫生和室内卫生，生活垃圾和废弃物及时倒入垃圾池，做到“户分类、组收集、村集中、镇转运、县压缩”的统一管理，争创环境治理示范户。 4、提倡并鼓励农户在房前屋后种植花草树木，绿化美化居住环境。 5、农户定期对厕所、猪圈、鸡鸭笼子、牛棚进行勤打扫，搞好灭蚊、灭蝇、灭鼠等工作，做到人畜分离无异味。 6、畜禽养殖户要将畜粪直接进入沼气池，进行无污染处理，不得任意流至河道、田坎、渠沟等。 7、生活废、污水要统一进入人工湿地或三级化粪池，进行无公害化处理。 8、不宰食病死畜禽，不丢弃病死畜禽，不销售病死畜禽. 乡亲们，合拱之木必从朽枝开始坏死，滔滔江河必从细流开始枯干，环境变化看似与我们毫无关系，但却会因为我们的忽略给子孙带来灭顶之灾。当生命赖以生存的最基本要素发生改变和危机时，正是人类自身遭遇危机的开始。面对这样的忧患和危机，我们责无旁贷，让你我都行动起来，合理利用资源，控制气候变化，保护好环境，为我们的家园和子孙的福祉努力不止! 我们期待着你的参与!让我们立即行动起来吧!携起手来，加入环保志愿者行列，为共创我们美好家园而努力!

生活中的快乐

《生活中的快乐》教学设计教材内容：小学五年级下册品德与社会全册《生活中的快乐》教材分析：本单元的主题是从学生的生活实际出发，引导学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼，主要是培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的快乐与烦恼，成为生活的创造者。本课教材呈现了多幅突出快乐主题的照片，有贴近学生生活的快乐活动场面，也有反映各行各业的人们快乐心情的场景，从多角度提示学生什么是快乐，引导学生走进生活，用心去观察、发现生活中的快乐；教材还设计了几篇与快乐主题相关的阅读材料和讨论问题，目的是引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会自己观察、体验生活的快乐，从普普通通的生活中感知生活的快乐，通过自己的努力创造快乐，做一个快乐的人。教学目标：知识与技能：理解什么是快乐，知道通过自己的付出获得的快乐更持久，帮助学生理解给予的快乐。过程与方法：通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。情感、态度与价值观：知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学重难点：理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。

第一课时教学过程：感受快乐在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。活动一：多变的情绪 1、上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流） 2、谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思? ?）你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化) 活动二:快乐驿站 1、让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。 2、让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。

中考政治总复习热点专题攻略专题推动形成绿色生产生活方式切实改善生态环境习

专题7 推动形成绿色生产生活方式切实改善生态环境【热点摘要】 1．2016年3月5日，李克强总理在《政府工作报告》中指出：推动形成绿色生产生活方式，加快改善生态环境。坚持在发展中保护、在保护中发展，持续推进生态文明建设。深入实施大气、水、土壤污染防治行动计划，加强生态保护和修复。我们要持之以恒，建设天蓝、地绿、水清的美丽中国。 2．据中国天气网2016年3月20日报道：在弱冷空气的影响下，华北大部分地区将再度出现雾霾天气，新疆南疆盆地，内蒙古西部，甘肃、宁夏等地有扬沙或浮尘。专家提醒，雾霾天气里，空气质量明显降低，大家需注意健康防护，呼吸道疾病患者尽量减少外出，户外活动应戴上口罩。 3．中国石油网2016年3月14日报道：今年以来，抚顺石化把节能降耗触角延伸到精细设备管理上，相继实施了一系列的节能降耗措施，用能、用水和排污总量明显降低。通过优化空分装置备用压缩机管理，在保证完好备用随时启动的前提下停用循环水，今年前2个月每月同比减少循环用水量30万吨，全年可节约循环水360万吨。【命题聚焦】 1．李克强总理提出推动形成绿色生产生活方式有什么意义？ (1)有利于改善空气质量，治理大气污染。 (2)有利于贯彻以人为本的科学发展观，保护人民群众的根本利益。 (3)是落实节约资源和保护环境基本国策、实施可持续发展战略的要求。 (4)有利于调整、优化能源结构，实现用能清洁化。 2．你认为怎样才能让我们的生活更环保？ (1)落实科学发展观，大力发展循环经济。 (2)坚持节约资源和保护环境的基本国策，贯彻“开发与节约并重、把节约放在首位”的方针。 (3)坚持科教兴国战略、人才强国战略。依靠科技创新开发替代资源，开发和利用可再生资源，治理环境污染。 (4)坚持法制建设，依法保护环境，严厉打击破坏生态环境的违法犯罪行为。 (5)提高全民族的生态环境保护意识，提倡健康文明、有利于节约资源和保护环境的生活方式和消费方式。 3．国家、企业、个人应如何投身到大气污染防治行动中去？ (1)国家：坚持保护环境和节约资源的基本国策，实施可持续发展战略；实施科教兴国战略和人才强国战略，发展循环经济和节能环保产业；坚持依法治国基本方略，严惩破坏环境的行为；加强公民的道德建设，普及环保知识，使治理污染和保护空气质量成为人们的自觉行动和生活习惯；等等。 (2)企业：增强环保意识和责任意识，加快科技创新，加大环保节能投入，降低碳排放等。 (3)公民：学习和宣传环保知识，践行低碳生活方式；从身边小事做起，落实环保行动，如积极参加植树造林活动、不燃放烟花爆竹、不用一次性餐具等；积极向有关部门献计献策，勇于同各种破坏生态环境的行为作斗争；等等。 4．改善空气质量、建设美丽中国，请你从衣、食、住、行四个方面给青少年提出一些建议。 (1)衣：少买不需要的衣服，少机洗多手洗等。 (2)食：少吃烧烤食品，不用或少用一次性塑料袋、木筷子、快餐盒等。 (3)住：使用节能家电，夏季空调温度设置在26摄氏度以上，养成随手关水龙头、关灯的良好习惯等。 (4)行：外出时尽量步行、骑自行车或选乘公共交通工具等。 5．怎样建设美丽中国？ (1)国家：坚持科学发展观、可持续发展战略，坚持保护环境、节约资源的基本国策；节能减排，发展循环经

学习生态文明建设心得体会

学习生态文明建设心得体会如今，“绿色”成为时尚，绿色食品、绿色发展…。我们须意识到，全球恶化的生态环境形势已不是单纯的科学技术就可挽救的，要靠政策、靠政治，更要靠全社会觉悟的生态道德文化观。否则，如何拯救“濒临失衡的地球”。通过对十八大报告生态文明建设，绿色发展、循环发展、低碳发展，建设美丽中国的深入学习，结合保护区工作，就生态文明中的生态道德教育谈点体会。加强生态道德教育，作为一名老师，我认为认为要以“绿色通道”中特殊先行的“绿”来为生态道德教育开道。一是生态道德教育意识的“绿” 人类对社会的依赖性与其对自然的依赖性，构成了自己生存与发展的两个相辅相成的方面。生态的破坏、环境的污染、沙尘暴、雾霾天气、经济发展中的透支等现象，并非主要出自科学上的无知或技术上的缺失，而是与人们的道德水平直接相关。确立新型的人与自然的和谐关系，是生态道德这一触及人类的道德规范的必然要求。然而长期以来，我国的德育教育特别是学校德育教育的内容，主要是围绕如何处理自己与他人、集体、社会、国家的关系而展开，相对忽略了如何处理人与自然，包括人类与其他生命之间关系的教育，没有把生态道德教育作为其中的重点来进行。针对目前我国生态道德教育的现状，提高全民对生态道德教育重要性的认识很是必要。二是生态道德教育制度的“绿”

学校在“生态教育”的统领下，用生态教育思想关注每一位孩子，关注孩子的每一个方面。学校通过建立并完善相关的制度将生态道德教育与学生的日常生活及管理结为一体，利用制度来约束学生的行为，促进学生形成节约资源、爱护环境的意识，从外部环境促进学生把接受的生态教育内化为自己所认可的价值观，再外化为学生的生态行为。三是生态道德教育目标的“绿” 生态道德建设是一个复杂的社会系统工程，要使其目标得以实现，就必须选择和运用与科学发展观和构建社会主义和谐社会要求相适应的方法和途径。生态道德意识教育的目的，在于使生态道德思想转化为人们的生态道德实践，并且使其真正成为公民的一种素质，其中，开展自然价值和生态美意识的教育，进行绿色消费和适度消费意识的教育，以及实施生态保护和生态创造意识的教育，是相辅相成的几个方面。从生态道德规范教育的作用来看，主要在于使人们尊重生命、尊重生态系统和生态过程，正确处理控制人口与合理消费、适度发展与维护生态平衡、消除贫困与反对奢侈之间的相互关系。只有持续、有效地提高人的生态道德素质，才能使人拥有保护自然和生命的道德意识、道德能力与道德习惯，才能自觉遵循保护生态环境的行为准则和道德规范。四是生态教育行动的“绿” 生态道德教育最根本的是帮助人们树立绿色的消费理念，倡导科学、文明、健康的生活方式和可持续的消费方式。学校要让同学们从

20XX年小学生生活体验报告

20XX年小学生生活体验报告亲身体验的简称为体验，也叫体会。是用自己的生命来验证事实，感悟生命，留下印象。今天聘才xx为大家收集了相关资料，供大家参考! 四周的体验生活结束了，回想过去的日子，就觉得体验生活不仅丰富了我们的修养，而且提高了我们的眼界，对不同对艺术与生活的关系有了初步的认识和理解。从我考察回来那天，在家里无意中收到团支书的短信，让我完成郭老师的要求作业体验生活，我想借这个机会去体验一下农村生活的艰辛，去贫穷的地方体验一下那里人的生活，对我会是一种激励。因为家里是在东部，条件还算可以，没有太过于那种艰辛的生活，家长也想让我去锻炼一下。我只好听从家长的要求到了非常贫困的地方去看看，眼前一切都是简陋的房子，也有破陋的小茅屋，在此我从人生中领悟到,每个人都有自己很多的第一次,我也经历过许许多多的第一次,但令我印象最深的一次,还是那个小茅屋里坚强的老奶奶。于是我走到了一个地方，看到有一位老奶奶在一旁打水，大概七八十多岁，一勺一勺的倒水，那位老奶奶打水的画面令人很有生动感，整体来看有颜色的感觉，很遗憾的是没带相机无法拍下这样的画面，立刻做好准备速写板和笔，靠第一眼观察3个要素，动态、比例、结构。开始起笔

上画，正在画人物速写的时候，抓住人物头、手的微妙关系，才能画出动态，注意线条越简单能体现动态越好，线描要用线肯定连贯，线条穿插要有和谐的疏密安排，线面结合的要时刻注意整体效果，那些不必要的就要坚决舍去。由于十多分钟她就动身起来，连人物速写都画乱了。问题在于自己，没训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力，只要画好速写，就必须坚持勤奋练习。水虽然重抬不起可这位老奶奶还是坚持抬起往自己屋里走，厨房大概在里面也见不到她的儿子出现，也见不着她的孩子怎么不给自己的妈妈多一点照顾……这个画面令我黯然神伤地离开了。第二天早上天气很晴朗，我一个人出发之时很是兴致勃勃，一心想着能够亲近并了解大自然，全新的务农体验也变得很有诱惑力。准备好速写本和笔，到田埂上走了走，只见这个被山环绕的小山村到处都是秸子林，一棵棵、一排排的秸子树看上去真的令我们眼前一亮，更让我觉得新鲜的是，秸子树长在这样的田野内还真是给农村增添了几许色彩和活力,这丰硕的果实预示着乡村的经济发展和这些秸子是分不开的，山里的人民也正靠着这些果实发家致富呢?看着人们还在田间地头忙碌的身影，真不容易呀!这么美好的农村生活，我带着一丝兴奋的心情我用手中笔。风景速写作画方法，实际上可分为慢写和快写两种方法。我该选慢写，这种

健康文明生活方式主题班会

“讲文明懂礼貌”主题班会目的：为了帮助同学做一个有优良品质的文明中学生，结合我校文明与不文明的现象谈谈自已的观点，同时发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明中学生。准备：1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“文明”的材料。 2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。 3、安排两位同学准备小品《碰撞以后》。过程： 1、主持人开场白：老师，同学们，大家下午好！今天我班在这里开展主题班会，希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。多少个清晨，驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中，为校园，为我们默默辛勤地耕耘着。我们不应只听着老师的箴言，校园需要每个人共同努力来建造，需要我们做文明的易中人，在良好的言行下为学校增添光彩。我想问大家，你们文明吗？我们谈谈身边存在有哪些不文明现象。 2、同学们各抒己见，自由发言。学生1：同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着，特别是有些女同学大口大口吃着东西，边走边吃边扔边吐，看看楼梯、楼道、阶梯教室，有的同学上课吃瓜子，好吃到了极点，还有的同学随地吐痰，还带伴奏的，教室里，课桌下，鼻涕到处抹。学生2：谭皓文说的没错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的撮箕、扫把、提水桶领回来不几天就损坏了，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。学生3：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑，有的人给教师或班主任起绰号。主持人：刚才同学们说的是大家平时经常看到的不文明的现象，不能这么做。3、小品表演《碰撞以后》第一场：两位同学，其中A站在窗前欣赏校园风景，悠闲得很。B走过身旁时，正好A转身，无意相互碰撞，便互相出言不逊，后厮打起来。此时，班长瞧见，批评双方，才得以和解。主持人：在日常生活中，类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的荣誉。如果他们碰撞以后，采取另一种方式，又会是如何呢？请大家看第二场。第二场：A碰撞B后，A先微笑地说：“对不起！” B再微笑地说：“没关系！”礼貌和解。主持人：小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场，双方采用了微笑的表情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛，可见我们日常生活中的“微笑”和“文明礼貌”是何等的重要。那么，我们如何做一个文明的学生呢？ 4、同学们讨论、发言。

《生活中的快乐》教案3

《生活中的快乐》教案教学目标： 1、理解什么是快乐，感受生活中的快乐。 2、善于发现生活中的快乐，并懂得珍惜生活。 3、能领悟到“快乐他人也快乐了自己”的快乐真谛。教学重点：懂得快乐存在于生活中的每一个角落。教学难点：知道哪些快乐是最珍贵、最持久的。教具准备：多媒体课件、视频。教学过程：一、课前互动（1分钟）同学们，今天老师能在这里与大家共同度过这宝贵而美好的四十分钟感到很高兴。老师想问一下同学们，刚才大家上课前看的（猫和老鼠）这一视频片段感到快乐吧？（板书：快乐）【设计意图：让孩子们对自己今天的心情做个“定位”，为这节课的成效检验打下基础。】二、体验快乐，感受快乐生活。（8分钟）【活动一】：玩游戏，懂快乐。

下面，我们再一起快乐地玩一个游戏，这个游戏的规则与击鼓传花差不多。当音乐响起时，球要按指定顺序不停传动；当音乐停止时，手中拿着球的那个同学就得上来给大家表演一个自己喜欢的节目。这个节目只要你喜欢的都可以拿出来表演。如果你喜欢唱歌，就为大家唱一首你最拿手的歌；如果你的大脑中存储着许多笑话，就挑一个最经典的跟大家一起分享；如果你对古诗感兴趣，就为大家朗诵一首你喜欢的古诗；如果你喜欢动物，就给大家模仿几种动物的叫声……（说传球顺序，放游戏音乐）（学生开始游戏。）刚才的这个游戏，让大家在紧张之余有感到其中的快乐吗？【设计意图：通过游戏，让学生切身感受——什么是“快乐”，为下文“寻找快乐”做铺垫。】其实，在我们的生活中，处处可以感受到快乐。请同学们看手中教材第2面的插图：当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情玩耍、获得满意的东西时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。快乐还能让我们健康、自信……快乐的好处很多！所以，生活中，我们需要快乐！（板书：生活中的）三、寻找快乐，珍惜现有生活。（10分钟）【活动二】：寻找快乐。生活中，每个人都有自己的快乐，请同学们看第3面“我发现的快乐”。（指名读“我发现的快乐”）这个小朋友带着一颗快乐的心去体验生活，一天下来，发现他的生活中处处充满快乐。下面请同学们也来说说你生活中快乐的事，谁先说出来跟大家一起分享？

学生生活心得体会五篇2020

学生生活心得体会五篇2020 学生生活心得体会篇一这神圣而又渴望的大学，在我心中是无比的高兴，来到大学时我们每个人的梦想。学校有许多的地方没有其他同类的学校好，但/x7f我们“既来之则安之”，来到学校里，我们不能够只学习书本上的理论知识，最重要的注意到人际交往和同学上的交流。大学是人生的转折点，我们应该努力去把握这两年半的时间，在这两年半的时间学习多方面的知识和理论，好为我们大三的最后一学期实在打好基础，也为自己的人生道路作铺垫。以前我们班主任说:大学是享受人生的天堂，是恋爱的天堂。我带着一种疑惑的态度。到了大学真的是这样的，上课的时候想什么时候去上课就什么时候去上课，自己的时间可以自由的安排，星期五的下午放假过后就可以自己想干什么就干什么，没有任何人去干涉你的。进入到我们班的第一天，我看到了我们班集体是团结和拼搏的大家庭。开学的第二天晚上，进入学校的第一次班会，老师让我都自我介绍，同学们都主动上台说出自己的名字，/x7f家庭住址，以及兴趣爱好等等!又特别是在我们影

视传媒学院举办篮球比赛，每一场比赛，我们班的同学几乎在一起看比赛，只到争取第三名的时候，由于裁判员的问，导致我们输了这场比赛，我们都差点儿哭了，老师你说没事的，明年我们还是机会，相信会有这么一天。没有任何人去干涉你的个人生活。我们在以前的时候多想的离开自己的妈妈爸爸一个人生活，今天我们的梦想实现，终于达到了自己目的，可是进入大学以后，有谁没有天天怀念自己妈妈爸爸，怀念自己生病了，他们会第一时间的赶到学校里，看你病的重不重，看你变得消瘦没有。可现在学校离家里远，赶车都会用一天的时间才能够到，在也不是赶车只要一个小时就到学校里。生病过后，给妈妈爸爸打电话说，妈妈爸爸“自己多注意了，离家远，自己要多学会照顾自己，多穿点衣服，把被子盖严点”多么温馨的一句话，等在过20年，在也不会听到这句话。进入了学校后，我只加了两个部门:一个是影视传媒学院的纪检部，一个是校园电台的技术部。在这两个部门里我学到了很多的东西，回想当时，自己在高中时一天除了学习就是吃饭，而在大学里面，自己所加入的部门有不同工作任务。就先拿我加入的纪检部，每周星期一和星期三晚上要对我们学院晚上同学到寝室的情况进行检查，还要防止学生进行打架等一些重大安全事故发生，但在这里我要重点进行对技术部说明，我在上面花费了很多很多的时间，基本上从11月份开始，我的大部分时间都在技术部的工作，真的有的时候感觉到是太累了，有的时候下午放学后都会弄到晚上十一点，有几次我们回到寝室里时，灯都关了，有两还被楼管说了，但心里也还是挺高兴地，今天自己做了事情，没有白白的过

倡导健康文明的生活方式

倡导健康文明的生活方式 -----知识讲座选择健康生活方式是获得健康、减少疾病的最简便易行、最经济有效的途径。健康生活方式包括的内容很多，主要有以下6个方面: 1、合理安排膳食合理安排膳食包括健康的饮食和良好的饮食习惯两大方面。健康的饮食是指膳食中应该富有人体必需的营养，同时还要避免或减少摄入不利于健康的成分。良好的饮食习惯包括按时进餐、坚持吃早餐、睡前不饱食、咀嚼充分、吃饭不分心、保持良好的进食心情和气氛等。成年人每天的食谱应该包括以下4类食物：第一类为五谷类。每人每天根据活动量和消化能力的不同大约需要250~600克（5~12两）。重体力劳动需要的量有营养。第二类为蔬菜水果类。蔬菜水果含有丰富的维生素、矿物质和纤维素，对健康非常重要。一个成人每天至少应该吃500克（1斤）的新鲜蔬菜及水果。第三类为蛋白质类。豆腐、豆类、各种肉类、家禽、水产及蛋类含有丰富的蛋白质。成人每天进食200~300克（4~6两）为宜；奶类（牛奶、羊奶、马奶、奶酪等）也是很好的营养饮品，每天饮 250~500毫升为宜。第四类为油、盐、糖等。烹调应该以植物油为主，尽量少吃或不吃动物油，每人每天不超过20克（两瓷汤勺）植物油，不超过10克盐，尽量少吃糖。 2、坚持适当运动生命需要运动，过少和过量运动都不利于健康。

个人可根据自己的年龄、身体状况和环境选择适当的运动种类。动形式并不重要，重要的是量力而行，循序渐进，持之以恒。最简单的运动是快步走，每天快步走路3公里，或做其他运动30分钟以上（如爬楼梯）。每周至少运动5次。运动的强度以运动时的心率达到170减去年龄这个数为宜。例如一个50岁的人运动时能够使心率达到120次就比较合适。最好能够保持心率加快、身体发热这种状态15分钟以上。 3、改变不良行为?吸烟不仅浪费金钱，影响环境，危害安全，而且与高血压、慢性支气管炎、冠心病、癌症等多种疾病有直接关系，严重危害健康。吸烟是人类严重的不健康行为。21世纪将是一个以不吸烟、不敬烟为时尚的时代。?长期大量饮酒会损害人体的肝脏、肾脏、神经和心血管系统，酒后驾驶是对自己和他人的生命不负责任的行为。?毒品（海洛因、大麻、冰毒、摇头丸等）麻醉人的神经，危害极大，所有的人都应该远离毒品。切不可与别人共用针头注射毒品，否则极易传染艾滋病和肝炎等疾病。?保持忠贞的爱情，遵守性道德。卖淫、嫖娼是传播性病、艾滋病、肝炎的高危险行为。?无规律的生活习惯会扰乱人体的生命节律，降低人体的免疫力，使疾病发生率增高，对健康极为不利。因此应该起居定时、按时作息、保证充足的睡眠。睡前不喝茶或咖啡，进食不过饱。心情平静，避免焦虑或激动，不做剧烈运动。?工作有张有弛，不过度紧张和长期劳累。?娱乐有度，不放纵，如不看通宵电影，不打通宵麻将，听音乐音量不过大。?不喝生水或不清洁的水；不吃不洁或腐败变质的食物。?不随地吐痰，不乱扔垃圾，不践踏草坪，不毁坏树木，不

生活方式绿色化

【练习题】 2015年3月24日，中央政治局会议审议通过了《关于加快推进生态文明建设的意见》中首次提出“绿色化”，并强调“加快推动生活方式绿色化，实现生活方式和消费模式向勤俭节约、绿色低碳、文明健康的方向转变，力戒奢侈浪费和不合理消费。”生活方式绿色化可谓一个全新的话题，请你谈谈对生活方式绿色化的看法。【参考答案】曾几何时，“拯救我们的资源、拯救我们的环境”，成为社会各界有识之士的共同呐喊。作为生活在环境中的个人，生态环境的日趋向好离不开我们每个人的实际行动，生活方式绿色化是每个人对生态文明建设最根本的义务和责任。【开头表态：指出生活方式绿色化的背景，从而肯定国家这一政策的重大意义，提出观点，生态方式绿色化是个人根本的义务和责任。提出背景+观点的形式，是基本又常用的开头答方式。】生态文化归根结底就是一种价值观，只有良好的生态文化才能营造良好的生态氛围，才能反作用于健康的生活方式。自古以来，我国对绿色生活就有朴素认识，人们也一直在践行着取之有度、用之有节的生活理念。老子的“天人合一、道法自然、抱朴见素、少私寡欲”，荀子的“从人之欲，则势不能容，物不能赡”，孟子的“苟得其养，无物不长;苟失其养，无物不消”，都是我国传统文化留下的宝贵财富。这对当前的生活方式绿色化有非常重要的指导意义。【分析部分，从历史文化的高度，提出绿色生活方式的文化源远流长，并无本之木。】事实上，生态文明的建设最终将体现于人的行为方式。变革全社会的生活方式，对节约环保影响巨大，会产生难以估量的绿色效益。当前，资源约束趋紧，环境污染严重，生态系统退化，环境承载能力已达到或接近上限，推动生活方式绿色化，实现生活方式和消费模式向勤俭节约、低碳绿色、文明健康的方向转变，力戒奢侈浪费和不合理消费，已是形势使然、民意所指、民心所向。【分析部分，从现实生活出发，指出推出绿色生活方式的必要性和重要性。】好的生态环境等不来、喊不来，既然同呼吸，就要共奋斗。要切实树立“绿色化”的生活理念，着力解决影响人们生活方式的最深层次的生态文化问题。因此，大力倡导“绿色化”的生态文化，社会生活才能有良性氛围，生态环境才具有可持续发展的生命力。作为社会的一分子，我们每个人都应自觉承担起建设生态文明的责任。从我做起、从小事做起、从点滴做起、从身边事做起，少开一天车、多种一棵树，参加各种公益组织活动，通过绿色消费、绿色出行和绿色居住等行为，营造一个“绿色生活”氛围。【提出对策措施，指出如何让生活方式绿色化：一方面倡导绿色生活文化，另一方面从我做起，从小事做起。】对生活在自然生态里的我们而言，“绿色化”就是我们每天呼吸的新鲜空气、必喝的净水和满眼的天蓝地绿。环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。只有政府和公众共同努力，才能让青山常在、清水长流、空气常新的绿色愿景永驻，才能创造人与自然和谐发展的美好未来。