LS-DYNA无反射边界条件探究

关于LS-DYNA无反射边界条件参数的设定论坛存有较大争论，本人设定四组采用流固耦合算法的岩石爆破方案，无反射边界参数分别为111、110、101、100，提取同一单元应力曲线及同一时刻云图作对比，希望对各位学习有所帮助。

◆方案一：*BOUNDARY_NON_REFLECTING

1 1 1

T=320sμT=490sμ

速度云图

◆方案二：*BOUNDARY_NON_REFLECTING

1 1 0

T=320sμT=490sμ

速度云图

方案三：*BOUNDARY_NON_REFLECTING

1 0 1

T=320sμT=490sμ

速度云图

方案四：*BOUNDARY_NON_REFLECTING

1 00

T=320sμT=490sμ

速度云图

根据上图可以看出，无论是采用哪组参数，应力波反射作用并不能完全消除。通过对比可以发现，101、100对消除边界反射作用效果较好。

ANSYS求解过程中的载荷、约束与边界条件的设定

1.施加显式分析的载荷 一般的加载步骤如下： （1）将模型中受载的部分定义为组元或PART（用于刚体的加载）； （2）定义包含时间和对应荷载数值的数组参数并赋值； （3）通过上述数组定义荷载时间历程曲线； （4）选择施加荷载的坐标系统（默认为在总体直角坐标系）； （5）将荷载施加到结构模型特定受载的部分上。 在ANSYS/LS-DYNA中，定义或分析显式分析载荷的GUI操作菜单路径为：Main Menu>Preprocessor>LS-DYNA Options>Loading Options>Specify Loads Main Menu>Solution>Loading Options>Specify Loads 通过上述菜单调出如图1所示的加载对话框，在其中依次输入相应的参数，同样可以完成载荷的施加过程。 图1施加显式分析的载荷 注意：在ANSYS/LS-DYNA中，上述方式定义的载荷是在一个载荷步施加的，即直接施加随着时间变化的各种动力作用到结构的受载部分。不要与ANSYS

隐式结构分析中多个载荷步加载的概念相混淆。 施加了显式分析载荷之后，可以通过操作显示或隐藏载荷标志，其GUI菜单操作路径为：Main Menu>Preprocessor>LS-DYNA Options>Loading Options>Show Forces 2.施加初始条件 在瞬态动力问题中，经常需要定义结构系统的初始状态，如初始速度等。 在ANSYS/LS-DYNA程序中，菜单路径为： Main Menu>Preprocessor>LS-DYNA Options>Initial Velocity>On Nodes/PARTs Main Menu>Solution>Initial Velocity>On Nodes/PARTs 图2施加于PART上初始速度 3.施加边界条件 在ANSYS/LS-DYNA中，可以定义如下一些类型的边界条件： ★固定边界条件 其菜单操作路径为： Main Menu>Preprocessor>LS-DYNA Options>Constraints>Apply>On Nodes Main Menu>Solution>Constraints>Apply>On Nodes 在图形窗口中单击需要约束的节点，然后，在弹出的如图3所示的对话框中进行施加零约束的操作。 ★滑移或循环对称边界 当模拟滑移或循环对称的几何对象时，只需建立很小的一个对称部分，这时就需要定义滑移对称边界。在ANSYS／LS-DYNA中，通过EDBOUND命令来施加这种边界，可以用节点组元确定边界或方向矢量来定义法向或方向（滑移对称）或转轴（循环对称）。 EDBOUND命令的一般格式为： EDBOUND，Option，Lab，Cname，XC，YC，ZC，Cname2，COPT

第五章,边界条件

第五章，边界条件 5-1, FLUENT程序边界条件种类 orifice (interior) orifice_plate and orifice_plate-shadow 出口 壁面 进口 流体 Example: Face and Cell zones associated with Pipe Flow through orifice plate FLUENT的边界条件包括： 1，流动进、出口边界条件 2，壁面，轴对称和周期性边界 3，Internal cell zones: fluid, solid (porous is a type of fluid zone ) 4，Internal face boundaryies: fan, radiator, porous jump, wall, interior 5－2，流动进口、出口边界条件 FLUENT提供了10种类型的流动进、出口条件，它们分别是：

★一般形式： ★可压缩流动： 压力进口 质量进口 压力出口 压力远场 ★不可压缩流动： ★特殊进出口条件： 速度进口 进口通分，出口通风 自由流出 吸气风扇，排气风扇 1， 速度进口：给出进口速度及需要计算的所有标量值 2， 压力进口：给出进口的总压和其它需要计算的标量进口值 3， 质量流进口：主要用于可压缩流动，给出进口的质量流量。对于不可压缩流动，没有必要 给出该边界条件，因为密度是常数，我们可以用速度进口条件。 4， 压力出口：给定流动出口的静压。对于有回流的出口，该边界条件比outflow 边界条件更 容易收敛。 5， 压力远场：该边界条件只对可压缩流动适合。 6， outflow ： 该边界条件用以模拟在求解问题之前，无法知道出口速度或者压力；出口流动 符合完全发展条件，出口处，除了压力之外，其它参量梯度为零。该边界条件不适合可压缩流动。 7， inlet vent ：进口风扇条件需要给定一个损失系数，流动方向和环境总压和总温。 8， intake fan ：进口风扇条件需要给定压降，流动方向和环境总压和总温。 9， out let vent ：排出风扇给定损失系数和环境静压和静温。 10, exhaust fan.：排除风扇给定压降，环境静压。 5－3 压力进口边界条件 压力进口边界条件通常用于给出流体进口的压力和流动的其它标量参数，对计算可压和不可压问题都适合。压力进口边界条件通常用于不知道进口流率或流动速度时候的流动，这类流动在工程中常见，如浮力驱动的流动问题。压力进口条件还可以用于处理外部或者非受限流动的自由边界。 压力边界条件需要表压输入。 5－1 Operating pressure 输入： Define-operating conditions operating gauge absolute p p p +=

第五章,边界条件

第五章，边界条件 5-1, FLUENT 程序边界条件种类 进口 出口 壁面 orifice (interior) orifice_plate and orifice_plate-shadow 流体 Example: Face and Cell zones associated with Pipe Flow through orifice plate FLUENT 的边界条件包括： 1， 流动进、出口边界条件 2， 壁面，轴对称和周期性边界 3， Internal cell zones: fluid, solid (porous is a type of fluid zone ) 4， Internal face boundaryies: fan, radiator, porous jump, wall, interior 5－2，流动进口、出口边界条件 FLUENT 提供了10种类型的流动进、出口条件，它们分别是：

一般形式： 可压缩流动： 压力进口 质量进口 压力出口 压力远场 不可压缩流动： 特殊进出口条件： 速度进口 进口通分，出口通风 自由流出 吸气风扇，排气风扇 1， 速度进口：给出进口速度及需要计算的所有标量值 2， 压力进口：给出进口的总压和其它需要计算的标量进口值 3， 质量流进口：主要用于可压缩流动，给出进口的质量流量。对于不可压缩流动，没有必要 给出该边界条件，因为密度是常数，我们可以用速度进口条件。 4， 压力出口：给定流动出口的静压。对于有回流的出口，该边界条件比outflow 边界条件更 容易收敛。 5， 压力远场：该边界条件只对可压缩流动适合。 6， outflow ： 该边界条件用以模拟在求解问题之前，无法知道出口速度或者压力；出口流动 符合完全发展条件，出口处，除了压力之外，其它参量梯度为零。该边界条件不适合可压缩流动。 7， inlet vent ：进口风扇条件需要给定一个损失系数，流动方向和环境总压和总温。 8， intake fan ：进口风扇条件需要给定压降，流动方向和环境总压和总温。 9， out let vent ：排出风扇给定损失系数和环境静压和静温。 10, exhaust fan.：排除风扇给定压降，环境静压。 5－3 压力进口边界条件 压力进口边界条件通常用于给出流体进口的压力和流动的其它标量参数，对计算可压和不可压问题都适合。压力进口边界条件通常用于不知道进口流率或流动速度时候的流动，这类流动在工程中常见，如浮力驱动的流动问题。压力进口条件还可以用于处理外部或者非受限流动的自由边界。 压力边界条件需要表压输入。 5－1 operating gauge absolute p p p +=Operating pressure 输入： Define-operating conditions

无条件反射与条件反射

无条件反射与条件反射 高等动物与人的行为是由许多反射组成的。按照巴甫洛夫的学说，反射分为两种： 1，无条件反射 无条件反射也叫做生来的反射或种族反射。人与动物出生后不需要学习就具有对某些刺激作出反应的能力，如食物入口会引起唾液分泌(或吸吮)，强光刺眼会引起瞳孔收缩(或合眼)，针刺肢体会引起躲闪等。这些由固定的刺激才能引起的、刻板的反射就是无条件反射(其刺激叫无条件刺激)，也称作本能。它是靠低级中枢中，由种系发展而形成并遗留下来的固定神经联系(直通的联系)来实现的。这类反射为数不多，却具有保存生命的意义。但是光有它还不足以使有机体对付复杂而多变的环境。 2，条件反射． 条件反射也叫做获得的反射或个体反射。人与高等动物要适应复杂而多变的环境，就必须对具有生命意义的远隔性刺激(如食物的外部特征或伤害物的邻近标志等)及适于反应的条件有所辨认或预感，而后做出更合理的应答。这种依据事物信号进行应变的行为是个体在后天生活中习得的。比如吃过梅子的人一见到它的外形、闻过香味，就会有“望梅止渴”的反应；如果吃了腐败食物有过呕吐。以后也会产生“望而生畏”的拒食反应。婴儿被打过几次针，远见白衣人就会有躲避或啼哭的反应；然而生活也会使他们知道穿白衣服的托儿所阿姨、理发师等并不都会带来疼痛，还有可能带来欢快，于是也会对这些穿着白衣的人产生接近的反应。这些在无条件反射的基础上经后天学习而产生的反射，就是条件反射(其刺激叫做条件刺激)。它是由高级中枢(大脑皮质)在后天建立的暂时神经联系来实现的。， 巴甫洛夫曾以动物(主要是狗)为对象进行了大量人工的条件反射形成的实验。通常的做法是将做过唾液腺导管手术(使唾液流出体外以便计量)的狗放在实验台架上进行实验，．如果给以食物(无条件刺激)，狗会分泌唾液。这是由食物引起的无条件反射。如果单独出现节拍器的音响(每分钟100次)，狗并不分泌唾液，因为它是与食物无关的刺激。假如实验者在出现节拍器音响几秒钟后喂以食物(强化)，并如此结合几次之后，如果单独出现这个音响而不给以食物，也会引起狗的唾液分泌。这表明音响已经成为食物的信号，并具有与无条件刺激类似的效力。换句话说，就是形成了一种以音响为条件刺激物的食物条件反射。条件反射之所以能形成与发生作用，按照巴甫洛夫的观点： 第一，“从个体一切部位出发的刺激，都由传入性神经纤维而达到大脑皮质的细胞”①； 第二，一个中等强度．的外部刺激(如音响)会在大脑皮质的特定部位(如听觉区)引起一个兴奋灶，而无条件刺激(如食物)尽管在低级中枢有固定通路并引起反应，但也会在大脑皮质相应部位(如食物中枢)引起一个新的更有力的兴奋灶； 第三，大脑皮质上同时出现两个兴奋灶，其神经过程的动向是兴奋性小者向兴奋性大者集中，于是先行的兴奋灶就和新兴奋灶接通并发生一时性的联系； 第四，即使现存的刺激已不在面前，这种已形成的联系也会以痕迹的形式保存一定的时间，所以当条件刺激(音响)再度单独出现，不仅会使与之有关的原兴奋灶恢复活动，而且也会经己建立的通道引起另一中枢(食物中枢)兴奋灶的活动而产生反应(分泌唾液)。①条件刺激并不限于听觉刺激。一切来至体内外的有效刺激(包括复合刺激、刺激物之间的关系及时闻因素等)只要跟无条件刺激在时间上结合(即强化)，都可以成为条件刺激。强化的次数越多，条件反射也越巩固。一种条件反射巩固后，再用另一个新刺激与条件刺激相结合，还可以形成第二级条件反射。同样，还可以形成第三级条件反射。在人身上则可以建立多级的条件反射。 条件反射不仅有阳性的也有阴性的。所谓阳性条件反射是指一种条件刺激能引起积极反应的反射。如上述对每分钟100次的节拍器音响产生唾液分泌反应就属于这种反射，它主要是由于皮质上存在着兴奋灶与兴奋灶之间的联系和这个装置本身呈现兴奋状态的缘故。所谓阴性条件反射，是指一种条件刺激能引起抑抑制性反应的发射。如果在上述反射初形成时，出现一个每分钟112次的节拍器音响，这时也会有阳性反应(这是一种泛化现象)。但如果每出现112次音响并不给予食物强化，唾液量不仅会减少，而且以后再遇到这种音响就不再作出积极的反应(唾液量达到0)。换句话说，这个112次的音响已成为没有食物的信号，变成了阴性的条件刺激，它所引起的就是阴性条件反射。阴性条件反射的发生主要是由于皮质上的暂时神经联系产生抑制过程或抑制灶的缘故。这种由于不予强化而产生的抑制过程，称作内抑制，而整个区分阳性与阴性刺激的过程就是分化或分析的过程。由此可见，大脑皮质上不仅存在着兴奋过程，也存在着与之对立的抑制过程。巴甫洛夫通过条件反射的研究，还发现了高级神经活动的不少奥秘

无条件反射与非条件反射

无条件反射 无条件反射也叫做生来的反射或种族反射。是动物和人在种系发展过程中,为适应环境而形成的随意的快速反应,是有机体本能、不学而能的反射。人与动物出生后不需要学习就具有对某些刺激做出反应的能力。这些由固定的刺激才能引起的、刻版的反射就是无条件反射，也称作本能。无条件反射是动物由遗传获得的本能。它是靠低级中枢中由种系发展而形成并遗留下来的固定神经联系（直通的联系）来实现的。这类反射为数不多，却具有保存生命的意义。 非条件反射（unconditioned reflex ） 非条件反射：缩手反射、膝跳反射、眨眼反射、排尿反射等反射活动由大脑皮层以下的各个中枢即可完成，只要反射弧完整，在相应的刺激下，不需要后天的训练就能引起反射性反应，这类反射叫作非条件反射。 动物先天的反射，称为非条件反射。它是相对于条件反射而言的。在对条件反射的研究中，作为应该与条件刺激相结合的非条件反射常常应用食物性反射（唾液或胃液的分泌）。非条件反射是指人生来就有的先天性反射。是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮吸、排尿反射等都非条件反射。梅子是一种很酸的果实，一吃起来就让人口水直流。这种反射活动是人与生俱来、不学而能的，因此属于非条件反射．但"望梅止渴"“画饼充饥”是条件反射．（"望梅止渴"“画饼充饥”是根据后天经验而形成的反射．） 非条件反射是条件反射的基础，条件反射提高了动物对环境的适应能力，大脑越发达的动物，建立的条件反射也就越复杂。 条件反射与非条件反射最主要的区别在于,条件反射是由于信号刺激引起的反射,一般 建立在学习的基础上,而非条件反射是与生俱来的,恒久不变的,是生物的基本生存能力.就像著名的巴普洛夫关于反射的实验,狗吃东西时分泌唾液是非条件反射,而听到铃铛分泌唾液 是条件反射,是经验所得.条件反射要经过大脑皮层,而非条件反射不经过,较低级.

nonreflection boundary conditions

无反射边界条件数值计算 一．问题描述 一维欧拉方程： 0U F t x ??+=?? (1) ()2,u U u F u p e e p u ρρρρ?? ?? ? ?=+ ? ? ? ?+???? (2) 通过差分方法在计算域a x b ≤≤上求解方程(1)时，需要知道a x b ≤≤上的初始条件和,x a x b ==的边界条件。无反射边界条件即讨论如何处理边界条件的问题。 通过线性变换，方程（1）可以写作： 0U U A t x ??+=?? (3) 其中： 20,00 u c p U u A u s s u ρ ρρρ?? ?? ? ? ? == ? ? ? ??? ?? ? (4) 求矩阵A 的特征值i λ，及其相应的左右特征向量,i i I r 。 i i i i i i I A I Ar r λλ== (5) 自然可以得到对角变换： 1SAS -=Λ (10) 其中： ()11 121232 33,,,,I S I S r r r I λλλ-???? ? ?==Λ= ? ? ? ???? ? (11) (10)带入(3)得到： 0U U S S t x ??+Λ=?? (12) 0i i i U U I I t x λ??+=?? (13) 令：

i i dV I dU = (14) 所以： 0i i i V V t x λ??+=?? (15) 式(15)描述了一系列特征速度为i λ的波动方程。对于方程(3)变换以后得到(15),其中： ()1231232123, , ,,, 0,0,1, ,,, , u c u u c p p I c I I c sc sc V p cu V p c V p cu λλλρρρρρ=-==+??? ?=--== ? ???? ?=-=-=+(16) 现在来看如何根据(15)来给定计算过程中的边界条件，以计算域的左侧边界x a =为例。当波速0i λ>，表示波由计算域外传入，而实际上若x a =点处并没有实际的源存在，则应当有 0i V x ?=?，即0i V t ?=?，这就保证不会在无源有计算所引进的误差而使有i V 传入计算域，若x a =点本身就有源，则直接根据给定的源确定边界条件即可；当0i λ<，表示波右计算域内往外传播，这个时候就应当由前差的方法，由x a =右侧点n t t =时刻的信息来得到x a =点在n t t t =+?时刻的边界条件。一下给出具体的取值格式： 离散方程组： 10i i i i i dp du c dt dt ρη-+= (17) 220i i i i dp d c dt dt ρη-+= (18) 30i i i i i dp du c dt dt ρη++= (19) 其中j η分别为相应j V 的空间导数，当在边界处无源时，应当安一下方法取值。若波由外传入，则取0j η=，若波由计算域传出，则有： ,1,j ,,1j []/ 0[]/ 0 ji j j i j i ji ji j i j i V V dx V V dx ηλληλλ+-=-<=-> (20) 特征值方法处理无反射边界条件可以很好的帮助理解，但在做高维问题是会比较 困难。

无条件反射

无条件反射：是先天遗传的，不学而能的，固定反射 观察：是一种特殊形式的直觉，它是有目的，有计划，有组织的主动的直觉过程 表象：或称记忆表象，是曾经感知的事物不再面前，而在脑中再现出来的心理形式 前摄抑制：先学习的材料以及学习活动对后来的学习产生的干扰作用 后摄抑制：后学习的材料对保持与回忆先前学习的材料所产生的干扰作用 超额学习：在完全识记了材料并足以正确回忆之后，又继续增加学习或练习的次数，数学系的巩固水平超过能背诵程度 思维：是人脑对客观事物间接的概括的认识 想象：是人根据头脑中的已有表象经过建立新表象的过程，即通过对已有表象进行加工，改造而创造出新事物形象的心理过程 求异思维：也叫发散思维，是对所要解决的一个新问题从多方面加以思考。并提出许多新假设和找到许多新答案的思维方式 注意：是心理活动对一定对象的指向和集中 动机：是激励和维持人的行动，并将该行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因 情商：也成情感商数，是人的情绪，情感发展水平的一种指标，也就是一个人感受，理解，控制，运用，表达自己及他人情感的能力 能力：人顺利地完成某种活动所必需的心理特征 智力：是人能顺利地完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，并以抽象思维为核心，也就是说智力是一种综合性的心理能力，是进行学习，处理抽象观念，处理新情况和解决问题，适应新环境的能力 气质：人的典型的，稳定的心理特点，是个人心理活动动力特征的总和 性格：一个人对现实的稳定的态度和与之相适应的一贯的行为方式 人格：构成一个人的思想情感及行为的特有模式，这个特有模式包含了一人区别于他人的稳定而统一的心理品质 学习策略：学习者为了提高学习效果，有目的，有意识地制定有关学习过程的可操作性方案 变式：教学过程向学生举例子时，交替变更所提供材料的形式，是对象的非本质特征得到变异，而突出同类事务的本质特征或共同规律 陈述性知识：也叫描述性知识，是关于“是什么”的知识，是关于事物及其关系的知识，是对事实，定义，规则和原理等的描述 程序性知识：即操作性知识，是关于“怎样做”的知识，是关于完成某项任务的行为或操作步骤的知识，它包括一切为了进行信息转换活动而采取的具体操作程序和从事这种活动的技能 学习迁移：一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验（包括概念，原理原则，技能技巧，技术方法以及态度等）对完成其他活动的影响 技能：经过练习而获得合乎法则的认知活动或身体活动的动作方式 品德;即道德品质，是个体依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的稳固的倾向与特征 教师的威信：教师具有的那种是学生感到的威望和信誉的精神感召力量，即指教师在学生心目中的威望和信誉 研究心理学应该遵循哪些原则 1客观性原则2.发展性原则3实践性原则 简答心理学的研究方法 1．观察法2.实验法3调查法4心理测验法5个案探究法 简述兴奋过程与抑制过程的运动规律 1.兴奋与抑制的扩散与集中 2.兴奋与抑制的相互诱导 简述感觉和知觉的关系

边界条件

第二章：边界条件 这一章主要介绍使用边界条件的基本知识。边界条件能够使你能够控制物体之间平面、表面或交界面处的特性。边界条件对理解麦克斯韦方程是非常重要的同时也是求解麦克斯韦方程的基础。 §2.1 为什么边界条件很重要 用Ansoft HFSS求解的波动方程是由微分形式的麦克斯韦方程推导出来的。在这些场矢量和它们的导数是都单值、有界而且沿空间连续分布的假设下，这些表达式才可以使用。在边界和场源处，场是不连续的，场的导数变得没有意义。因此，边界条件确定了跨越不连续边界处场的性质。 作为一个Ansoft HSS 用户你必须时刻都意识到由边界条件确定场的假设。由于边界条件对场有制约作用的假设，我们可以确定对仿真哪些边界条件是合适的。对边界条件的不恰当使用将导致矛盾的结果。 当边界条件被正确使用时，边界条件能够成功地用于简化模型的复杂性。事实上，Ansoft HSS 能够自动地使用边界条件来简化模型的复杂性。对于无源RF 器件来说，Ansoft HSS 可以被认为是一个虚拟的原型世界。与边界为无限空间的真实世界不同，虚拟原型世界被做成有限的。为了获得这个有限空间，Ansoft HSS使用了背景或包围几何模型的外部边界条件。 模型的复杂性通常直接与求解问题所需的时间和计算机硬件资源直接联系。在任何可以提高计算机的硬件资源性能的时候，提高计算机资源的性能对计算都是有利的。 §2.2 一般边界条件 有三种类型的边界条件。第一种边界条件的头两个是多数使用者有责任确定的边界或确保它们被正确的定义。材料边界条件对用户是非常明确的。 1、激励源 波端口（外部） 集中端口（内部） 2、表面近似 对称面 理想电或磁表面 辐射表面 背景或外部表面 3、材料特性 两种介质之间的边界 具有有限电导的导体 §2.3 背景如何影响结构 所谓背景是指几何模型周围没有被任何物体占据的空间。任何和背景有关联的物体表面将被自动地定义为理想的电边界（Perfect E）并且命名为外部（outer）边界条件。你可以把你的几何结构想象为外面有一层很薄而且是理想导体的材料。 如果有必要，你可以改变暴露于背景材料的表面性质，使其性质与理想的电边界不同。为了模拟有耗表面，你可以重新定义这个边界为有限电导（Finite Conductivity ）或阻抗边界（Impedance boundary）。有限电导边界可以是一种电导率和导磁率均为频率函数

第五章,边界条件

5-1, FLUENT 程序边界条件种类 Exam ple: with Pipe Flow through orifice pl ate 流动进、出口边界条件 壁面，轴对称和周期性边界 Internal cell zon es: fluid, solid (po rous is a type of fluid zone ) Internal face boun daryies: fan, radiator, po rous jump, wall, in terior 5-2，流动进口、出口边界条件 FLUENT 提供了 10种类型的流动进、出口条件，它们分别是: 第五章，边界条件 orifice (in terior) orifice —plate and orifice_ plate-shadow .<1 III 进口 ' = 流体 壁面 Face and Cell zones associated FLUENT 的边界条件包括: 1， 2， 3， 4，

符合完全发展条件，出口处，除了压力之外，其它参量梯度为零。该边界条件不适合可压 缩流动。 iniet vent :进口风扇条件需要给定一个损失系数，流动方 向和环境总压和总温。 in take fan :进口风扇条件需要给定压降，流动方向和环境总压和总温。 out let vent :排出风扇给定损失系数和环境静压和静温。 5-3压力进口边界条件 压力进口边界条件通常用于给出流体进口的压力和流动的其它标量参数， 可压问题都适合。压力进口边界条件通常用于不知道进口流率或流动速度时候的流动， 这类流 动在工程中常见，如浮力驱动的流动问题。压力进口条件还可以用于处理外部或者非受限流动 的自由边界。 压力边界条件需要表压输入。 P absolute — P gauge 十 P operating 1, 2, 3, 4, 5, 6, 一般形式: 压力进口 压力出口 可压缩流动: 质量进口 压力远场 不可压缩流动： 特殊进出口条件： 速度进口 自由流出 进口通分，出口通风 吸气风扇，排气风扇 速度进口：给出进口速度及需要计算的所有标量值 压力进口：给出进口的总压和其它需要计算的标量进口值 质量流进口：主要用于可压缩流动，给出进口的质量流量。对于不可压缩流动，没有必要 给出该 边界条件，因为密度是常数，我们可以用速度进口条件。 压力出口： 容易收敛。 压力远场： outflow : 给定流动出口的静压。对于有回流的出口，该边界条件比 outflow 边界条件更 该边界条件只对可压缩流动适合。 该边界条件用以模拟在求解问题之前，无法知道出口速度或者压力；出口流动 7, 8, 9, 10, exhaust fan.：排除风扇给定压降，环境静压。 对计算可压和不

非条件反射和条件反射

〖教学目标〗 1.知识与能力： (1)说明反射的概念与反射弧的组成和功能。 (2)能与同学共同完成测试“握手―握手”反射要多少时间的实验活动。 (3)培养学生对概念的理解能力。 (4)培养学生的实验操作能力、观察能力、表达与交流能力、与人合作的能力。 (5)培养学生分析和解决实际问题的能力。 2.情感态度与价值观： (1)激励学生的学习兴趣，培养学生实事求是的科学态度。 (2)通过师生互动，生生互动，培养师生之间、学生之间的情感。 〖教学思考〗 本节课通过学生完成“膝跳反射”，启发学生建立反射的概念，探讨反射通过什么结构来完成以及完成反射需要一定的时间，通过阅读学生活动，让学生尝试完成握手―握手反射时间的测定活动，让学生体验活动的乐趣。 教学过程设计思路： 引入课题（影片）→师生演示“膝跳反射”实验→学生尝试做“膝跳反射”实验→学生提问→教师确定课堂探讨目标→完成目标→总结讨论→布置作业 〖教学重点和难点〗 教学重点： １.理解反射的概念和反射弧的结构与功能。 ２.能与同学共同完成测试“握手―握手”反射时间的活动。 教学难点： 理解反射的概念和反射弧的结构与功能。 〖教学准备〗 1.分组：课前分３个小组，每组２０人左右，小组成员有分工（组长，计时者，记录者，表达与交流者）。 2.培训：小组长、计时员和记录员。 3.活动器材：棒槌、秒表。 4.多媒体辅助教学：教学课件。 〖教学过程〗 (一)创设情景，引出新课： 播放影片（生活中反射活动的影片），引出神经调节通过神经系统来完成，神经调节的基本方式是反射。反射是神经调节的基本方式（课题）。

(二)师生演示或学生尝试做“膝跳反射”实验： 活动一膝跳反射实验 学生阅读（课件）： 每两人一组，按下列步骤完成，两人轮换实验。 1.实验准备 被实验者坐在椅子上，让一条腿自然地搭在另一条腿上。 2.敲击膝盖下位的韧带 实验者用手掌内侧边缘（或棒槌）快速敲击被实验者上面那条腿的膝盖下位的韧带，同时观察小腿的反应。 完成实验： 1.师生演示实验。 2.学生尝试完成实验。 (三)提出问题： 师：通过完成“膝跳反射”实验，请你们提出本节课想和老师探讨的问题。 （生1：敲击膝盖下位韧带时，小腿出现什么反应？这种反应叫什么? 生2：这一活动过程是怎样完成的？ 生3：完成这一活动过程（反射）大约需要多长时间？ 生4：为什么敲击膝盖下位的韧带能完成伸小腿？ 生5：为什么敲击膝盖下位的韧带有时不能完成伸小腿这一动作？ 生6：……） (四)课堂探讨问题： 师：根据你们刚才提出的问题，选择下列3 个问题作为本节课探讨的问题。（课件） 1.敲击膝盖下位韧带时，小腿出现什么反应？这种反应叫什么? 2.这一活动过程是怎样完成的？ 3.完成这一活动过程（反射）大约需要多长时间？ 其余问题让学生通过各种途径（师生交流，生生交流，查找资料，网上查找，动手实验等）解决。 (五)完成探讨问题： 师：(探讨问题一)敲击膝盖下位韧带时，小腿出现什么反应？这种反应叫什么? （学生：答案多种。） 师：小腿向前伸，这种反应叫膝跳反射。那么什么是反射？（展示膝跳反射动画） （学生：答案多种。） 师：是通过神经系统对刺激做出的规律性反应。 师：能否举出日常生活中反射的实例？ （学生：举例多种。） 教师点评。 (探讨问题二)这一活动过程是怎样完成的？ 师：这一活动是通过一个叫反射弧的结构来完成的。那么，什么叫反射弧呢？ （学生：多种回答。） 师：参与反射的神经结构，叫反射弧。这种神经结构由哪几个部分组成？ 播放多媒体课件：展示反射弧的结构。 （学生：多种回答。） 师：感受器→传入神经元→神经中枢→传出神经元→效应器组成。 反射弧的功能是什么？反射弧是怎样完成反射的？

非条件反射与条件反射

第二节非条件反射与条件反射 授课人：王丽霞授课班级：初一（4）班2013-5-20 所在章节：北京版初二生物第十二章人体生命活动的调节第二节 一、教学设计说明 人体之所以能成为一个统一的整体，是由于神经和激素的共同调节，特别是神经调节。 对于本节课内容：反射的类型：非条件反射和条件反射，虽然学生有所了解，但不够全面、深入。教学过程力图通过学生的多感官的充分感知获得足量的信息刺激，在合作探究中通过自己不断的主动、积极的尝试与思考逐渐加深对生物学知识的理解、形成初步的生物学观点。 教学流程： 实例的引入（反射实例的情景体验） 反射类型分析（形成“非条件反射”概念与特点） 条件反射的形成（介绍巴甫洛夫“条件反射的形成”的研究过程） 人类特有的 条件反射（活动：学习时间的测定；） 条件反射的意义（讨论：如果没有条件反射。） 二、教学目标 1、知识目标： （1）概述非条件反射和条件反射的定义。 （2）说出条件反射形成的过程。 （3）理解与语言文字有关的条件反射是人类特有的。 2、能力目标： （1）通过同组同学互相观察、讨论，提高学生的合作学习能力。 （2）通过生活中丰富实例分析，表演，图片观察提高学生利用身边素材学习，解决生物问题的能力。 3、情感目标： （1）通过学习条件反射的建立，认识到条件反射对人和动物适应环境的重要性。 （2）通过学习“测定学习时间”，让学生认识到学习的过程也是条件反射建立的过程，需要全身心的投入，反复练习，才能不断获取知识，提高学习能力。 三、教学重难点： 重点：1、理解与语言文字有关的条件反射是人类特有的。 2、说出条件反射形成的过程 难点：理解条件反射的建立对人适应环境的意义。

条件反射教案

《条件反射》教案 教学目的：理解条件发射的概念，了解人体神经调节的基本方式。教学重点：非条件反射和条件反射的区别和联系。 教学难点：探究条件反射的形成。 教学过程： 提问：人类神经调节的基本方式是什么？请学生举出反射的一些例子。指出人的眨眼反射、膝跳反射、排尿反射、缩手反射等都属于比较简单的非条件反射。 请同学们分析吃梅止渴、望梅止渴、谈梅止渴的意思，都属于什么反射，有什么区别： 吃梅时梅中的酸性物质刺激了口腔内的感受器，引起分泌唾液的反应；吃过梅的人在看梅时没有酸性物质的刺激，而是梅的颜色、形状、气味等刺激了眼、鼻内的感受器，引起了分泌唾液的反应；吃过梅的人在谈梅时收到语言刺激引起分泌唾液的反应。吃梅止渴是人生来就具有的先天性反射，后两种是人出生后在生活过程中逐渐形成的后天性反射。所以吃梅止渴属于非条件反射，望梅止渴和谈梅止渴属于条件反射。 条件反射形成的过程： 通过“狗摇铃”的实验说明条件反射是如何形成的： 首先提一个问题：平时给狗吃食物的时候它会不会分泌唾液？ 肯定会的，这属于是先天的非条件反射。 给狗形成条件反射的过程：

1、对着狗摇铃但不给食物，结果狗不会分泌唾液。 2、对着狗摇铃后给食物，结果狗会分泌唾液。 3、对着狗摇铃后但不给食物，狗仍然会分泌唾液。 讲述：狗听铃声分泌唾液就是条件反射。起初铃声与分泌唾液没有关系，但铃声与食物多次结合以后，铃声就成了将要给狗食物的信号，因而狗听到铃声但没有食物也会分泌唾液。 根据条件反射和非条件反射形成过程分析两者的区别： 请同学们举出一些条件反射的实例：画饼充饥、谈虎色变等等。小游戏：请同学们抽签表演条件反射。（纸条上写好条件反射的例子，请各组同学抽签表演以增强对条件反射的理解）。 语言文字是从具体的信号刺激抽象出来的刺激，人类对这些抽象的刺激所建立的条件反射式人类所特有的条件反射。 课后实践：同学们可以利用一些小动物进行简单的条件反射形成