Uni4单元课改学案ok

成稿Unit 4 Don’t eat in class.

第1课时：语法：祈使句

【学习目标】

1．学习Unit4中单词，能够熟练听读单词，发音准确。

2.理解掌握祈使句；

3.全力以赴、高效学习,疯狂朗读，挑战极限。

【要点和难点】 1. 熟练听读单词，发音准确 2. 祈使句的句型结构

【预习任务】：认真阅读本单Section A单词表，完成下列各题：（每个写2遍）

规则 _________ 走廊，过道 ___________ 餐厅 ______ 打架，战斗________ ___到达____________________准时___________________________大厅，礼堂__________________ 听----____________________抱歉的，难过的___________________在外面，外面的___________________穿，戴_____________________重要的_____________________带来，取来____________________校服，制服___________________安静的______________________ 【知识点探究】祈使句(读书P119语法填空)

1.概念：

祈使句一般是以开头,表示______ _____ 等.祈使句中,通常省略了主语, 其否定结构在前加(注意: 不是not ,doesn’t…..)；为了礼貌，祈使句中经常在句前或句末加，句末用时，前面经常加。以Let 开头的句子也是祈使句的一种。Let’s=,Let’s 后加表示“让我们做….”。

2．祈使句构成通常有以下几种形式。

型（即系动词原型be+表语＋其他）。如：Be careful , please. “请小心”

否定句Don’t + be+表语+其他。如：Don’t be angry.“别生气”（尤其注意，不要丢掉be）

译英“请安静！”,please!

“上课别迟到”late for class!

“别害羞”shy!

B. Do型（即行为动词原形＋宾语＋其他）。如：Open your books, please.

否定句Don’t +实义动词原形+宾语+其他。如：Don’t eat in the classroom.

译英：请戴上一顶帽子。Please ____ a hat!

“不要打架”!

“不要在教室里吃东西”in the classroom!

C. Let型（即Let+宾语+动词原形+其他）如：Let me help you. Let’s go at six o’clock.

否定句一般在宾语后加not.如：Let’s not watch TV.

译英“让我们看电视吧！”!

“让我们别睡得太晚了！”Let’s too late!

D.No+ v-ing / 名词型（此种形式通常用于公共场合的提示语中，意为“禁止做某事“如：

No smoking! 严禁吸烟！No passing! 禁止通行！No parking! 不许停车

译英“不许交谈！’; “不许拍照”photos!

【自学效果检测】I.单项选择。

( )1. run in the hallways. A. Not B. Don’t C. Doesn’t

( )2.We can’t arrive for class. A. early B. quickly C. late

( )3.We wear a uniform on school days. A. have to B. has to C. had to ( )4. ______________ talk loudly on the phone! A. Don’t B. No C. Not D. Can’t

( )5.Plants can’t live water and sunlight. A. with B. no C. without ( )6.Please look outside. Look at the blackboard! A. not B. can’t C. don’t ( )7.-- late for school next time. –Sorry, I won’t A. Don’t be B. Don’t C. Be ( )8.--Lucy, here ,please. –OK! A. comes B. come C. came

( )9. ______ late for class! A. Don’t B. Not be C. Don’t be D. Not

( )10.______ so fast! It's dangerous (危险的).

A．No run B．No running C．Don't run D．Doesn't run

( )11. ____________ run in the hallways. A. Don’t B. No C. Not D. Can’t ( )12. ______________ talking! Here is the library.

A. Don’t

B. No

C. Not

D. Can’t

II. 句形转换。

1. You can’t ar rive late for class .（改为祈使句）late for class.

2. You can sit down. （改为祈使句）, .

3. Listen to music in hallways.(改为否定句) listen to music in hallways.

4. Let them do some cleaning.(否定句)

Let them ___________ ________ some cleaning.=__________ let them do some cleaning.

5.You can’t take your computer game to school.（改为祈使句）。______________________________

6.You have to look after your little brother. （改为祈使句）__________________________________

7.You mustn’t talk in the class. （改为祈使句）___________________________________________

8.Run in the class. （改为否定祈使句）____________________________________________________

III.阅读理解。

Mike is a young man.He has a very big dog and he has a very small car,too.He likes playing https://www.wendangku.net/doc/be13665632.html,st Saturday afternoon,he played tennis for an hour at the club and got into a car.His dog came after him,but did not jump into the same car.It jumped into the next car.

“Come here.Foolish dog!”Mike shouted at it.But the dog still stayed in the next car.

Mike put his key into the lock of the car,but the key did not turn.Then he looked at the car again.It was not his car!He was in the wrong car.And the dog was in the right car!“He's sitting and laughing at me!”Mike said angrily.But then he smiled and went to the right car.

( )1.Mike has ______.

A.a small dog

B.a big dog

C.a big car

D.an old car

( )https://www.wendangku.net/doc/be13665632.html,st Saturday Mike played ______ for an hour.

A.football

B.basketball

C.tennis

D.volleyball

( )3.When Mike put his key into the lock of the car,______.

A.the car was broken

B.the key turned

C.the car started

D.the key didn't turn ( )4.In fact（事实上）,______ was in the right car.

A.his dog

B.Mike

C.his tennis

D.his bag

( )5.Mike got into a wrong car because ______.

A.he was very tired

B.he was not careful

C.he was too busy

D.he was young

成稿Unit 4 Don’t eat in class.

第2课时：section A（集中识词）

【学习目标】

1.学习Unit2中section A单词，能够熟练听读单词，发音准确。

2. 部分单词简单拓展运用。

3.全力以赴、高效学习,疯狂朗读，挑战极限。

【要点和难点】部分单词简单拓展运用

【预习任务】：认真阅读本单Section A单词表，完成下列各题：（每个写2遍）

规则__________________ 走廊，过道________________________餐厅_________________________ 打架，战斗____________________到达____________________准时___________________________大厅，礼堂__________________ 听----____________________抱歉的，难过的___________________在外面，外面的___________________穿，戴_____________________重要的_____________________带来，取来____________________校服，制服___________________安静的______________________ 【知识点探究】

1.fight , 过去式fought “跟… 打架” （译英）fight for 为----而打架/而战eg, “不要再和他打架了！”（译英）

2.arrive in /at/get to /reach的用法.

(1)Can you arrive in Nanjing tomorrow ? 翻译_____________________________________________

(2)Tony often arrives at the station at 8:00. 翻译___________________________________________

(3)what time can we get to Shanghai ? 翻译________________________________________________

(4)All the students must reach the classroom before 6:00. 翻译________________________________ [ 结论] arrive, 到达，不及物动词，arrive in/at加地方，但是大地方用___，小地方用_____; get不及物动词,要加介词______，但接副词hone/there/here时不加to;

reach,及物动词,后_______(不用/用)加介词如I reach school.但arrive也可以不加宾语单独使用,如I arrive 我到达了。不能说I reach,/get/,get to,

[跟踪小练]

A.reach /reach

B.get to / arrive

C.arrive / arrive

D.reach / arrive in

3. listen / hear

(1) Listen to the teacher! 翻译____________________________________

(2) Listen!But I can’t hear the song. 翻译__________________________________________

(3)That sounds good .翻译___________________________________________

[ 结论] listen ,不及物动词，接宾语时需加介词_____,

______(过程/结果)

hear及物动词, 强调听的______（过程/结果). Sound

4.sorry/excuse me 的用法

(1)----Excuse me. Are you Lucy ? ----No,I’m not . I’m Lily. Sorry.翻译_______________________

(2) I’m sorry to keep you waiting. 翻译_________________________________________________ [ 结论] 二者都有“抱歉”的意思，sorry 用于________（事前/事后）对所犯错误或不能满足对方要求表示歉意，excuse me 用于_________（事前/事后）请人帮忙或打扰到别人的情况。Eg,

------_________________. May I speak to Molly ? _________ .She isn’t in now. 5.bring /take/get/carry的用法

(1) Bring me your dictionary tomorrow. 明天把你的词典_____________________。

(2)Can you help me take the books to the classroom? 你能帮我___________________________.

(3)Will you please carry the box for me? 你替我扛那个箱子好吗？

李东____________________________________? [ 结论

]这三个词都和“拿、取”________意为“带来，拿来”，指

由远及近”,常与from,to连用；________(带走

)”，常和介词to构成搭配。__________意思是“，固定词组bring sb sth=bring sth to sb，take sb sth = take sth to sb。_______ 。[跟踪小练] 用bring /take/get/carry填空

（1）I want to ___________ these books home. 我想把这些书带回家。

（2）P lease_________your homework to the school tomorrow . 请把你的作业带到学校来。(3) Amy wants to _______ some flowers from his friend. 艾迷想去他的朋友那里取些花。

【自学效果检测】

I.根据提示填空。

1．It’s very cold o_____________.Come in,please.

2．We shouldn’t f_____________with our friends .

3．My home is on a q____________street.It isn’t noisy at all.

4．Can you b___________ your homework to school?

5．Women often w_____________ nice flowers on Wemen’s Day.

6．They will a____________ at Meishen Market tomorrow.

7．I often h____________ a bird sing in the tree.

8．My parents live in a village o___________ the city.

9．The story s___________ interesting and we all like it.

10. E__________ me, what’s the time ?

II.单项选择。

( )1. The boy often ________ his cousin at home.

A. fights for

B. fights with

C. fought with

D. fighting for

( )2.Be ______ .My mother is sleeping ______.

A. quite /quitely

B. quietly/quite

C. quiet/quietly

D. quite/quietly

( ) 3.We should go to school _______ .

A.for time

B. in time

C. on time

D. some time

( )4.______ she ______ go to bed so early?

B．Has, to C．Does, have D．Does, have to

( )5. His brother often ______ late for school. A. arrive B. get C. reach D. arrives ( )6.---Do you have to wash these clothes ? --- ___________.

A. Yes, I have

B. No, I haven’t

C. Yes, I do

D. No, I didn’t

( )7._______,where is the radion station ? _______ I don’t know.

A. sorry,excuse me

B.Excuse me/No.

C.Eexcuse me /Sorry

D. Hello/ sorry

( )9. _____ come late ____class. A. Don’t, to B. Don’t ,for C. Aren’t, late D. Aren’t, for ( )10. ______ this yellow jacket there and _____ me that blue one.

A. Take/ take

B. Bring/take

C. Bring/bring

D. Take /bring

( )11. She ________ the teacher carefully, but she didn’t ________ anything.

A. listens to, hear

B. listened to, hear

C. hears, listened to

D. hears, listens to

( )12.---- When does your uncle ____ Shanghai ? At10:00 every morning.

A. arrive at

B.arrive in

C.get

D. reach to

成稿Unit 4 Don’t eat in class.

第3课时：Section A(1a---3c)

【学习目标】掌握重点句型

【学习重点】学会使用祈使句。

【课前检测】I预习P19-----P21，完成下列短语。

1.在课上__________________

2. 上课迟到______________________

3. 按时______________

4. 在走廊_______________

5. 听音乐___________________

6. 与----打架_____________________

7. 学校规章制度___________________________

8. 在外面吃饭____________________________

9. 在食堂吃饭__________________________________10. 戴帽子__________________________ 11. 我的第一天________________________12. 带---来---____________________________________ 13. 穿校服_____________________________14. 必须安静__________________________________ 15. 图书馆规章制度_____________________________16. 在不许奔跑________________________ 【合作探究】I. 翻译下列School Rules（认真阅读P19 ,1a，），并疯狂记忆

1) Don’t arrive late for class.

2) Don’t run in the hallways.

3) Don’t eat in the classroom.

4) Don’t listen to music in the class.

5) Don’t fight.

II. 读P20, 2a 用can 或can’t 填空(写到书上),完成下列各题

1.用can 或can’t 填空，并翻译

1)You listen to music in the classrooms or hallways. ___

2)You listen to music in the music room.

3)You eat in the classrooms.

4) You eat in the dinning hall.

5)You wear a hat in class . Y ou fight.

2. 把1 中五组句子变成祈使句，并疯狂朗读。

1) 2)

3) 4)

5)

III.再阅读P20,2d一遍，完成下列任务。

1. John is a new student.( T / F )

2.Are there lots of school rules in the school ?

______________________________________________

3.What can’t they do ?

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 4.What can’t you do in Huiyuan Middle School?

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 5. We must keep quiet in the library ,too. (同意句)

We also have ________ ________ quiet in the library.

IV. have to “不得不，必须” 与同义.

（1）相同点：have to与must 后都接动词（形式）。

（2）不同点：have to 有人称，数，时态的区别，否定句，疑问句要借助助动词do ,does ,did 等; 而must 就不必借助助动词，否定形式; 疑问句把must 提到句首; have to 的否定形式是______________, 相当于needn’t(不必)，另外have to带有不情愿的语气。

[跟踪小练]（1）She must do her homework every day.(同义句)

She _____ __________ do her homework every day.

（2）We have to read English every morning.(否定句)

We ____ __________to read English every morning

（3）You don’t have to wear a uniform this morning. (同义句)

You wear a uniform this morning.

【自学效果检测】

I. 根据句意，用can和can’t填空.

1.Mr Green smoke(吸烟) here,because there’s a sign（标志）on the wall. It says“No smoking”。

2.It’s very hot outside.You wear a hat.

3.We eat in the classroom,because it’s impolite(不礼貌) to teachers.

4.I go to bed after 11:00 on school nights.

5.The students read books and magazines in the library.

II．1-3用have to或has to填空

1.We clean our classroom after school. She make her bed after getting up.

2.It’s late.Mr Beckman go to work by car.

3.Emily and Peter join a music club. They practice guitar every day.

4.He has to stay at home because it is raining hard.（划线提问）________________________________

5.We must go to school early. （改为祈使句）__________________________________

6.I can’t watch TV on school nights. （划线提问）________________________________

7.I have to make my bed and wash dishes . （划线提问）________________________________

8.The rule is that you mustn’t go to school late. （划线提问）________________________________

9. At school, we must clean the classroom.(同义句) At school, we __ clean the classroom.

10.Listen to music in hallways.(改为否定句) listen to music in hallways.

III.阅读理解

A woman finds a purse（钱包）on the road outside the school gate.She picks it up（拾起）and opens it.There’s some money in it.“Shall I keep the money for myself?”She thinks,“Oh,no.The owner(物主) must be very worried.I must give it back to the owner.”

She waits and waits,but no one comes to take the purse back.“I’m very hungry（饥饿）now,”the woman says to herself.“Shall I buy something to eat with the money?”

So she goes to a shop.She buys many pens and books.She gives them to some poor boys and girls.

What do you think of the woman?

（）1.When the woman finds the purse,she first wants to .

A.keep it for herself

B.give it back to the owner

C.buy some food for herself

（）2.The women buys with the money at last.

A.some food

B.some clothes

C.some school things

（）3.The word “poor”is “”in Chinese.

A.富有的

B.穷苦的

C.快乐的

（）4.The woman .

A.must be very happy

B.can’t be happy

C.has a lot of money

成稿Unit 4 Don’t eat in class.

第4课时：Section B （集中识词）

【学习目标】 1.学习Unit12中19个单词，能够熟练听读单词，发音准确。 2. 部分单词简单拓展运用. 3.全力以赴、高效学习,疯狂朗读，挑战极限。 【要点和难点】 部分单词简单拓展运用 【预习任务】：认真阅读本单Section B 单词表，完成下列各题：（每个写2遍）

外出_____________________ 练习________________________碟，盘_________________________

清洗餐具____________________在---以前____________________铺床_________________________脏的__________________________ 厨房___________________________更多___________________ 吵闹的__________________________放松_____________________阅读________________________

可怕的____________________感受___________________严格的，严厉的______________________

记住，记起__________________遵循，跟随___________________幸运，运气____________________

保持，保留_____________________头发______________________学习_________________________

【知识点探究】 1. practice ,v 练习，实践， (1)They are practicing playing the basketball.翻译：______________________________________ (2)Learning English well needs a lot of practice. 翻译：_____________________________________ [ 结论] practice “

在例1中为________词，在例2中为________名词，作及物动词 2. many/much/more 的用法.

(1)There are many good students in our class.____________________________ (2)Every day we need to do much homework._____________________________

(3)Do you like to eat more vegetables this Monday?_________________________________

(4)Molly has too many books about English._____________________ [ 结论] much “许多” 用来修饰_________名词或形容词，副词比较级; many “许多” 用来修饰

________名词; more 是many,much 的______“更多的”，可修饰______名词和________名词. [跟踪小练] There are _____ in the store and they are much too cheap. A.much vegetables B.many vegetables C.much clothes D.much fruit 3.read/wath/see/look 的用法 (1)Look ！Who is swimming in the river ？___________ 谁在河里游泳？

(2)I am looking at the blackboard ，but I can't see the words ．我在________，但________上面的字。 (3)We are going to see a film this afternoon ．今天下午我们打算去_______________。

(4)Kate often watches TV on Sunday ．凯特常常在星期天__________

。

．王红正在_________________________。

[ 结论]（1）look 为_________

________。

（2）see 用作______动词，后接宾语，意为“看见”、“看到”意识地看。“看医生”、“看电影”常用这个词。 (3)watch 为

_______“看”。“看电视”、“看比赛（实验以及各种表演等）

“________”。表达“看书”、“看报”、“看信”、“看杂志”时，通常用read 。

[跟踪小练]用“看”填空：．请看黑板。 (2)You must take your baby to _____________a doctor ．你必须带你的孩子去看医生。 (3)They are ________________ a football game ．他们正在看足球比赛。 (4)Don't ________________in the sun ．不要在阳光下看书。

4. be strict with /be strict in

我的英语老师对_______很严厉。

我的英语老师_______________很严厉。

我的英语老师对_________在英语方面很严厉。 [ 结论] be strict with sb in sth 在某件事情上严厉， be strict with sb in

sth,________________ [跟踪小练] (1)We must be strict_________ our work.我们在工作中必须严格。 (2)His father is strict _________him 他父亲对他严格要求。

(3)A teacher must be strict ____his students____their study.老师必须严格要求他的学生的学习。

5.keep 保管，保持，保留

(1)Please keep the watch for me when I go swimming. 我去游泳,请代我_________这块表。 (2)She often keeps the children quiet. 她让孩子们别作声。 (3)Please keep quiet._________________ (4)The children always keep asking me questions. 孩子们老是问我问题。 [ 结论] keep, 及物动词,意思为 _______________keeper________重点词组：keep sb.(on) doing sth. 让某人一直做某事;keep 系动词，后常接 ________词或介词短语，构成系表结构。

【自学效果检测】I.单项选择。 ( )1.Molly has ______ friends but she can ’t play with them _____ time.

A. many / more

B. much/ more

C. many / many

D. many too/much too

( ) 2.The teacher is strict _________his students ______ their study. A. in/with B.for/ in C. with /for D. with/in

( )3.It ’s very cold today.Please keep the door _____. A. close B.closed C. closing D. open

( ) 4.There is too much ____ in this class,we can ’t make ____.

A.noisy/noise

B.noise/noisily

C. noise/noise

D. noisily/noisily ( ) 5. Today is too late,we don ’t feel like____ tonight. A. study B.to study C. studying D.studies

II.选择合适的“看”或其它词填空。 1 .There are many books in my room.I usually like to_____books after supper.I like_________. 2. We can____with our eyes.We_____beautiful flowers. 3. Tom is going to____the match （比赛） with his father.It's between Shenhua and Guo'an.

4. ________at the picture on the wall.What can you _____in it?

5. We have a_____lesson on Friday afternoon. Sometimes we____newspapers or story-books.

6 .Do you like keeping ________TV in the evening?Yes. 7. Can you practice_________aloud (大声地)the story,Linda?Sure. 8. Ben likes to____a movie with his parents on Sunday, but he need to keep_________(安静). 9. Mummies always keep ________story books to their babies. 10 .I'm ill. I need to_______the doctor. I have to practice ____________(跑步) tomorrow.

11.My dog ‘s h_______ is white and long.

12.Good l________ to you,my friend.

13.He was never late b__________,but he isn ’t now.

成稿Unit 4 Don’t eat in class.

第5课时：Section B（1a---2c）

【学习目标】

1.学习P23中2b短文，能够熟练听读并回答问题。

2.会表述规章制度。

【要点和难点】会表述规章制度写作

【课前检测】：预习p22翻译下列短语：

1.在学校夜间

2. 饭前

3.饭后_____

4.每天上午

5. 练习吉他

6. 按时____

7.外出

8.听音乐____ __

9. 帮助妈妈做早饭_______________________ 【预习任务】：

I.读P23，2b翻译短语或句子

1.太多规则______

2.整理你的床铺_________

3.早饭后_______

4.把------留在---- _______

5.跑去上学____

6.不许吵闹！_______

7.在周末8.读书____________________

9.太糟糕了！10.考虑__________

11. 好运12.遵守规则______

II.再读2b,简略回答下列问题

1.Molly must get up and make the bed before breakfast .( T / F )

2.Can Molly leave the dirty dishes in the kitchen?______________________________________

3.I run to school because I can’t be late.(同义句) I can’t be late ________I run to school.

4.Why can’t Molly play basketball after school?

_____________________________________________________________________________________ 5.What can she do after dinner ?

_____________________________________________________________________________________ 6.There are a lot of things you can do.(翻译)______________________________________________ 【知识点探究】

1.too many /too much/much too的用法

(1)Don't eat too much. 翻译:__________________________________________________________

(2)There is too much snow and ice.翻译:________________________________________________

(3)Tony has too many friends so he is happy.翻译:_________________________________________

(4)It is much too cold today.翻译:_______________________________________________________ [ 结论] too much “太多”用作形容词，后接_______名词,也可作为代词；too many “太多”用作形容

词，后接_______名词；much too "太，十分”是副词，后接形容词或副词。much too当中的much 是修饰too的，用来加强too的语气。too much=much; much too=too.

[跟踪小练] （1）太多水_________________________（2）太多书_____________________________

（3）非常有趣____________________________（4）看电视太多________________________________ 2. relax/relaxing/relaxed的用法(1) I want to have a relaxing day.____________________________________

(2) Clark feels relaxed every Sunday because he don’t have to have classes._____________________ （3）PE makes them relax . ___________________________________________

[ 结论]relax ,不及物动词, “放松”,relaxing ,形容词，“令人放松的”，常修饰表示______ 的名词;relaxed形感到放松的”常修饰表示，类似这样的形容词还有3. remember to do/remember doing的用法

（1）Remember to go to your uncle’s home after school.记着放学后去_________.(没去呢) （2）Don't you remember meeting the man before? 你不记得以前_______那个人吗?（见过此人）[ 结论] remember, 及物动词,重点词组：remember ______ ________. 记得做过…事(已做过) remember ______ ________ _______.记住去做…事(还没做).

[跟踪小练] 填空①We should remember ________________ our homework on time. （do）

②Didn't you remember _____________ me the story yesterday?(tell)

4.follow 意思___________词组follow sb.to do.sth.跟随某人做某事，following,形容词，接着的，接下来的[跟踪小练]

(3) Can you understand the following story ? _____________________________________

【自学效果检测】

I.单项选择。

( )1.You can give him ______ money ,he is _______ old.

A. too many/too much

B.too much/ much too

C. too many /much too

D. many too/much too ( )2.We are tired .Let’s ____. A. relax B.relaxes C. relaxed D. relaxing

( )3.All the students are _____ in an ________ class.

A.interesting/ interested

B.interested /interesting

C.interest /interesting

( )4. I remember ____ him to close the door,but now the door is open.

A.tell

B.telling

C. to tell

D. tells

( )5. They have fun chess. A.playing the B.playing C.play the D.to play

( )6. “Go ___! If you don’t go ____the classroom, I will tell our teacher” Molly tells his classmate.

A.out /out

B.out /out of

C.out of/out

D. out of/out of

( )7.—What did you do yesterday afternoon? —I practiced _______ football.

A．play B．playing C．to play D．played

( )8．You shouldn't talk ______.

A. in the class B．in the classroom C．in classes D．in class

( )9. You are a_____ dog. Good _____to you tomorrow.

A.luck/luck

B.lucky/lucky

C.lucky/luck

D.luck/lucky

( )10.Can you _____ the _______school rules?----- Sure, I love Huiyuan Middle school.

A.follow /follow

B.to follow/following

C.follow/following

D.follow/follows

II.完成P23 2b,2c(填空到书上)，并根据本学习小组的组规，谈谈你在学校能做和不能做的事情。应当用We can….. /We can’t ……/ We have to…../ We must…..

成稿Unit 4 Don’t eat in class.

第6课时：Self Check

1.学习P23中2b短文，能够熟练听读并回答问题。

2.会表述规章制度。

【要点和难点】会表述规章制度写作

Ⅰ.翻译下列词组

2.……的规则 2. 在你的笔记本里

3. 给某人写一封信

4. 大声交谈

5. 在家

6. 做晚饭

7. 过得愉快____________ 8. 学习钢琴

Ⅱ. 根据句意提示以及首字母补全单词

9. You mustn’t b the school rules.

10. We can’t make too much n in the hallways.

11. We have to wear sports shoes for g class.

12. Don’t s outside. Come in, please.

13. He doesn’t h to clean the classroom after school.

Ⅲ.根据汉语意思完成句子

14.让我们用英语交谈吧。Let’s talk .

15.老师来了。请安静。

The teacher comes. Please .

16.坐下休息。Sit down and .

17. 我们别看电视了。Let us not .

18.禁止吸烟。No .

19. 上体育课他必须穿运动服。He has to in PE class.

20. 不要再教室或图书馆听音乐。

Don’t music in the classroom in the library.

21. 上学不准迟到。Don’t school.

22. 玛丽今天必须帮妈妈打扫房间。

Mary her mom the rooms today.

Ⅳ用所给的适当形式填空

23. Does Ted have to (do) his homework every day?

24. She likes to (play) the piano in the afternoon.

25. We often go to the (child) palace to play chess after school.

26. Never (eat) in the classroom, Tom.

27. The people here are very (friend) to foreigners.

Ⅴ. 单项填空

28.—What are family rules? —We come back late from school.

A. are

B. don’t

C. aren’t

D. can’t

29. talking class. A. None B. No C. Not D. Don’t

30. Please listen me carefully or you’ll make mistakes.

A. to

B. in

C. at

D. from

31. —Don’t run in the hallways. —. I won’t do it again.

A. I’m sorry

B. Excuse me

C. Thank you

D. OK

32.（2009·长沙）Mary has a bad cold. She has to stay in bed.

A. a

B. /

C. the

VI．补全对话

A: What do you think of your new school? B: Terrible.

A: What rules? Do you have to wear a uniform? B: But we can’t wear T—shirts

A: H ow’s the food?B: and we have to eat in the dining hall.

A: Can you go home for lunch?B: and we can’t eat outside.

A:

B: We have to study English ,math ,science, history, geography…Wow, I feel so tired.

A: I agree with you.

VII.任务型阅读

I’m not very happy .because I have too many rules in my house. I have to get up at six o’clock every morning. I can’t meet my friends after school and I have to do my homework first. Then I have to take my dog for a walk, I have to clean my room and wash my clothes. Then I have to help my mom make dinner. Later I have to go to the C hildren’s Palace to learn the piano. I can’t watch TV on school nights. And I have to be in bed by ten o’clock, even on weekends. I never have any fun. What should I do?

根据短文内容判断句子正（T）误（F）

( ) 33. I have to________ ________at six o’clock.

( ) 34. I have to ________ ________ ________first after school.

( ) 35. I can’t watch TV ________ ________ ________.

( ) 36. I have to be ________ bed ________ ten o’clock.

( ) 37. I have to go to the C hildren’s Palace to learn.

3.1牛顿第三定律学案

3.1 牛顿第三定律编号：⑨ 】 1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。 2．理解牛顿第三定律，并能应用它解释生活中的问题。 3．能区别平衡力和作用力、反作用力。 【学习重点与难点】 对牛顿第三定律的理解及应用 1、什么是力？一个力对应几个物体？力能否脱离物体而独立存在？ 2 3

4、如何解释自行车、汽车的前进？如何解释轮船的前进？直升机上升？如何解释火箭的发射？ 自主检测： 1、一个物体受绳拉力的作用，由静止开始前进，先做加速运动，然后改为匀速运动，再改 为减速运动，下列说法正确的是（） A.加速前进时,绳拉物体的力大于物体拉绳的力 B.减速运动时,绳拉物体的力小于物体拉绳的力 C.只有匀速前进时,绳拉物体的力才与物体拉绳的力大小相等 D.不管物体如何前进,绳拉物体的力与物体拉绳的力大小总相等 2、物体静止于水平桌面上，则 （） Ａ.桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力大小，这两个力是一对平衡力 Ｂ.物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力 Ｃ.物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同一种性质的力 Ｄ.物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平衡的力 3、关于作用力和反作用力的说法正确的是（） Ａ.先有作用力，后有反作用力 Ｂ.只有物体处于静止状态时，物体间才存在作用力和反作用力 Ｃ.只有物体接触时，物体间才存在作用力和反作用力 Ｄ.两物体间的作用力和反作用力一定是同性质的力 4、以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，而石头“安然无恙”，说明石头对鸡蛋的作用力大，而鸡蛋对石头的反作用力小，这一判断对吗? 自我反思： 1.收获： 2.疑惑

六年级上册数学第五单元学案

第五单元 1. 圆的认识 班级________姓名________学习目标：1．认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示各部分名称。 2．掌握用圆规画圆的方法，会用圆规画圆。 3．培养自己的观察、分析、综合、概括及动手操作能力。 学习重点：通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。会用圆规画圆。 学习难点：认识圆的特征 使用说明及学法指导： 先自学教材P57-P58页，然后自主完成导学案的自主与合作学习部分，找出疑难问题，准备与组内同学交流。展示时要结合文字、图形和学具熟练地介绍圆的有关特征。带★的可以选做。 自主预习：认识圆 圆是由什么围成的，生活中哪些地方或哪些物体上有圆形？（列举出2—4个） 想办法在纸上画一个圆。 把在纸上画好的圆剪下来，对折，打开，再换个方向对折，再打开，反复折几次。 4.折过几次后，将折痕用笔描出来。你发现了什么？（小组合作动手做一做，互相说说各自的发现） 5.结合发现把下面的内容补充完整。 这些折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做（），一般用字母（）表示；连接圆心和圆上任意一点的线段叫做（），一般用字母（）表示；通过（）并且两端都在圆上的线段叫做（），一般用字母（）表示。 用圆规画圆 1.自学教材58页，用圆规画两个大小不同的圆（画在下面的空白处），然后组内交流画法。 第一步：先点个点，把有（）的一只脚固定在这一点上作为（）； 第二步：张开圆规两脚，定好两脚间的距离作为（）； 第三步：让装有（）的一只脚旋转一周； 第四步：用字母标示出（）、（）和（）。 温馨提示：用圆规画圆要注意：圆的位置和大小分别由（）和（）决定，所以画圆时有针尖的一端不能动，圆规两脚间的距离不能变。 用圆规画几个不同大小的圆，剪下来，沿着直径折一折，画一画，量一量，会有什么发现？ 我发现：

2019-2020年七年级政治下册 第六单元 让生活充满阳光 复习学案 鲁人版

2019-2020年七年级政治下册第六单元让生活充满阳光复习学 案鲁人版 教师寄语：学会调控情绪，保持乐观心态，过快乐而富有情趣的生活。 教学目标：1、情感、态度、价值观：树立热爱生活，自信开朗的生活态度，培养高雅情趣，过富有情趣的生活。 2、能力：学会调控情绪，辨别分析不同情绪的影响；分清雅俗，提高思考、判 断能力，掌握培养高雅情趣的途径；培养对知识的综合概括能力和知识运用能力。 3、知识：知道人最常见的情绪的种类、情趣有雅俗之分、调控情绪的方法、培 养高雅情趣的途径；理解情绪产生变化的原因、情绪对人的影响以及培养高雅情 趣的重要性。 教学重点：情绪的影响、调节和控制；高雅情趣的作用，过富有情趣的生活。 教学难点：合理宣泄情绪；正确认识好奇心和从众心理。 教学过程： （一）自主学习梳理知识点 1、人的最常见情绪有哪些？ 2、情绪产生变化的原因是什么？（需要、情境） 3、情绪对人有哪些影响？（积极和消极两方面） 4、怎样调节和控制自己的情绪？（调节情绪、宣泄情绪） 5、什么是高雅情趣？ 6、庸俗情趣有什么危害？ 7、为什么要培养高雅情趣？（高雅情趣的意义） 8、盲目从众有哪些危害？ 9、生活中如何杜绝不良嗜好？ 10、中学生怎样才能过富有情趣的生活？（四条途径） （二）合作学习整合知识结构

（提示：知识结构的详略和层次可根据自己的思维和记忆特点灵活组织，在小组内充分讨论的基础上整理出尽可能合理的知识结构。） 让生活充满阳光 （三）探究交流 1、走进社会 据调查，我国中学生吸烟的人数正以大幅度的比例增长。据了解，中学生吸烟的动机，大多是希望通过吸烟满足内心的成人感，认为吸烟很“酷”。71.6％的吸烟学生是在朋友或同学的影响下开始尝试吸烟的，53.1％的吸烟学生是为了模仿公众人物。有的学生认为“流行的就是好的”，因此社会上流行什么，什么时髦，就去追逐什么。 （1）中学生跟风吸烟的做法是反映了什么心理？ （2）这种心理有哪些危害？ 2、中考链接 （四）典型例题 少年时代的茅盾有广泛的兴趣爱好。他十分喜欢看《三国演义》、《水浒传》、《儒林外史》、《聊斋志异》等古典名著，他充分利用时间，博览群书。这为他后来研究古典文学和

高中物理《牛顿第三定律》学案 粤教版必修1

高中物理《牛顿第三定律》学案粤教版必修1 4、5 牛顿第三定律学习目标: 1、知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。 2、知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简单的问题。 3、能区分平衡力与作用力和反作用力。学习重点: 牛顿第三定律学习难点: 平衡力与作用力和反作用力的关系主要内容: 一、力的作用是相互的、同时发生的 1、大量实验事实表明，自然界中一切力的现象，总是表现为物体之间的相互作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体。甲物体施给乙物体一个力的同时，甲物体也受到乙物体施给的一个力，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。 2、物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。①把相互作用的一对力中的一个叫做作用力(或反作用力)，另个就叫做反作用力 (或作用力)。习惯上，常把研究对象受到的力称为作用力，而把研究对象对其他施力物体所施加的力称为反作用力。 ②作用力和反作用力是同时发生的，切莫以为“作用力在先，反作用力在后”(可以用自已的双手对掌体会之)。用脚踢足球，有人说：“只有把脚对球的力叫作用力，球对脚的力叫反作用力才行，因为前者是主动力，后者是被动力，主动力在先，被

动力在后”。这种说法是错误的，因为主动力与被动力只能说明引起相互作用的原因，并不意味着相互作用有先后之分、二、牛顿第三定律 1、内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。 2、表达式：(作用力)F=- F′(反作用力)，式中的“一”号表示方向相反。 3、重要意义①牛顿第三定律独立地反映了力学规律的一个重要侧面，是牛顿第一、第二定律的重要补充，定量地反映出物体间相互作用时彼此施力所遵循的规律，即作用力和反作用力定律。 ②全面揭示了作用力和反作用力的关系，可归纳为三个性质和四个特征。 三个性质是： A、异体性：作用力和反作用力分别作用在彼此相互作用的两个不同的物体上，各自产生各自的作用效果； B、同时性：作用力和反作用力总是同时产生、同时变化、同时消失，不分先后； C、相互性：作用力和反作用力总是相互的，成对出现的。 四个特征是： A、等值：大小总是相等的； B、反向：方向总是相反的；

最新2020春部编版五年级语文下册第五单元教学设计

第五单元 单元初步感知 授课提要课时

教法与学法 本单元有两篇精读课文，第13课有三个小片段，三个小片段各有特色。《摔跤》一文主要是通过人物的动作和语言描写来表现小嘎子和小胖墩儿的个性特点;《他像一棵挺脱的树》一文主要通过外貌描写的方法突出祥子老实、阳光、富有生命力的特点;《两茎灯草》一文主要抓住人物的神态、语言、动作来凸显人物的吝啬，成功塑造出一个守财奴的形象。《刷子李》一文主要通过正面描写和侧面描写相结合的方法突出人物的技艺高超。

教学过程典案 13人物描写一组 第一课时 摔跤 【课时目标】 知识与能力： 1.掌握本课要求会认、会写的字。 2.正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受小嘎子这一鲜活的人物形象。 过程与方法： 理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理等描写人物的表达方法。 情感态度与价值观： 激发学生阅读中外名著的兴趣。 【教学重点】 引导学生反复朗读，体会作者描写人物性格特点的写作方法。 【教学难点】 揣摩人物形象。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、激趣导入：(播放歌曲《八路军拉大栓》) 同学们，大家熟悉这首脍炙人口的歌曲吗?对，这就是《八路军拉大栓》。这是哪一部电视剧的主题曲呢?是的，是同学们非常喜欢的《小兵张嘎》，一提

到这部电视剧呀，大家就非常兴奋，今天我们就先来研究一下其中的一个精彩片段。请同学们把课文读一遍，要把字音读准，把句子读顺。遇到不认识的字，请查查字典。(学生自读) 板书：小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤 二、自读课文，整体感知。 1.请同学们自由朗读课文第一个片段，注意要把字音读正确，把句子读通顺。如果遇到不认识或不明白的字词，可以查查字典。 2.学生自由读课文，教师相机针对学生读不准的地方正音： 如：精神抖擞(sǒu)挠(náo)拽(zhuài) 3.指名读课文，其他同学认真听，并思考课文中的小嘎子和小胖墩儿给你留下了什么印象。 三、研读“小嘎子”，体会特点。 1.抓心理描写，品人物个性。 (1)读文思考：小嘎子是一个什么样的人?用“”画出关键语句。 (2)组内交流：小嘎子给你留下了怎样的印象? 2.教师根据学生的回答，相机出示句子，引导学生边读边细细品味。 (1)小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。(从“手疾眼快”可以看出他做事机灵，有头脑。“不跟他一叉一搂”足见小嘎子聪明，有心计) (2)小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。(“沉不住气”说明小嘎子争强好胜;“刚想用脚腕子去钩他的腿”说明小嘎子有心计) 3.过渡：作者在描写小嘎子的聪明机灵、富有心计时，运用了恰当的动作描写，下面让我们一起去看看吧! 再读课文，想象小嘎子与小胖墩儿摔跤的情景，并勾画出文章中描写小嘎子摔跤时动作的词句，用“△”标出表示动作的词。想想这些词句可以体现小嘎子的什么特点。 4.小嘎子的动作：站、围、蹦、转(机灵、敏捷、有智谋) 小胖墩儿：跳、退、闪、脱、叉(沉稳、憨厚、诚实、老实) 5.情境朗读，再现“摔跤”。

李白《将进酒》学案w

《将进酒》学案 主备人：王璐 学习目标： 1、理清诗歌情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。 2、体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用，领会李白淋漓畅快的浪漫主义诗风。 3、树立正确的世界观、人生观、价值观，学习李白“豪放”的个性，乐观面对挫折。 课前知识预习 一、作者简介： 李白（701~762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪，先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城，约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。李白自青年时，即漫游全国各地。天宝初，因道士吴均及贺知章推荐，曾至长安，供奉翰林，但不久即遭谗去职。安史之乱发生，因参加永王李璘幕府，被牵累，长流夜郎，途中遇赦。晚年漂泊东南一带，最后病殁当涂。李白性格豪迈，向往于建立功业，对唐玄宗后期权贵当国，政治腐化，深为不满。其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。他的诗歌，现存900多首，著作有《李太白集》。 二、解题： 《将进酒》属汉乐府《鼓吹曲·铙歌》旧题，内容多写宴饮游乐。诗中表达了对怀才不遇的感叹，又抱着乐观、通达的情怀，也流露了人生几何当及时行乐的消极情绪。但全诗洋溢着豪情逸兴，取得出色的艺术成就。明人徐增在《而庵说唐诗》中评价《将进酒》道：“太白此歌，最为豪放，才气千古无双。” 三、背景资料： 李白这首诗虽用了旧题，却能跳出前人窠臼，自创新意，把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来。 《将(qiāng请、劝）进酒》意即“劝酒歌”。这首诗是一首劝酒歌，大约作于唐玄宗天宝十一年（752年），即安史之乱前四五年光景。当时唐玄宗沉于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，不以国事为念，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满，但他又无力改变这种状况，只能用消极的办法进行反抗，借酒销愁，“但愿长醉不复醒。”诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之气，这种反抗方式，跟《梦游天姥吟留别》中借寻仙表现不事权贵的意志的写法颇为相似。 这时距诗人被唐玄宗“赐金放还”已达八年之久。他当时与友人岑勋到元丹丘家里做客，三人登高饮宴。人生快事莫若置酒会友，又正值作者怀才不遇之际，于是将满腔的不合时宜，借酒兴诗情来了一次淋漓尽致的抒发。 四、基础知识： 1、给下列加点的字注音 将．（）进酒金樽．（）烹．（）羊宰牛 岑．（）夫子馔．（）玉千金裘．（） 沽．（）酒恣．（）欢谑．（）箜．（）篌．（） 呼儿将．（）出换美酒 2、解释下列加点词语： ⑴将．进酒（） ⑵烹羊宰牛且为乐 ．．一饮三百杯（）（） ．．．，会须 ⑶与．君歌．一曲（）（）

第六单元复习课学案

第六单元复习课学案 设计人：王秀莲审核人：张瑞英日期：2011.12.19 复习目标： 1、准确理解重点文言字、词、句的含义，把握文章内容，评价人物形象。 2、通过拓展迁移，提高课内外文言文阅读能力。 3、从杰出人物身上汲取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息。 复习重点： 1、准确理解重点文言字、词、句的含义，把握文章内容，评价人物形象。 复习难点： 2、通过拓展迁移，提高课内外文言文阅读能力。 复习过程： 一、检查预习： 解释划线字词的含义： 1、陈涉少时 2、苟富贵，无相忘 3、会天大雨 4、寡人谕矣 5、长跪而谢之 6、孤不度德量力 7、此殆天所以资将军 8、是以先帝简拔以遗陛下 二、自主复习任务： （一）文学常识 1、司马迁，字，朝代史学家、文学家，他用毕生精力著成了我国第一部 通史。 2、《战国策》是西汉末年根据战国史书整理编辑的，此书为体史书。 3、陈寿，字，朝代家。 4、《出师表》作者，字，号，三国时期卓越的政治家、家，杜甫在《蜀相》中是这样评价他的，。 （二）通假字： 1、发闾左谪戍渔阳＿＿＿通＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、为天下唱＿＿＿通＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、将军身披坚执锐＿＿＿通＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４、固以怪之矣＿＿＿通＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ５、故不错意也＿＿＿通＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ６、欲信大义于天下＿＿＿通＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ７、自董卓以来＿＿＿通＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （三）古今异义： １、此诚不可与争锋古义＿＿＿＿＿＿今义＿＿＿＿＿＿ ２、此可以为援而不可图也古义＿＿＿＿＿＿今义＿＿＿＿＿＿３、诚宜开张圣听古义＿＿＿＿＿＿今义＿＿＿＿＿＿

４、先帝不以臣卑鄙古义＿＿＿＿＿＿今义＿＿＿＿＿＿ （四）一词多义： 扶苏以数谏故上使外将兵 故将 广故数言欲亡项燕为楚将 免冠徒跣中间力拉崩倒之声 徒间又何间焉 徒以有先生也又间令吴广之次所旁丛祠中 遂许先帝以驱驰 许安陵君其许寡人 潭中鱼可百许头 先生不知何许人也 （五）重点句子填空及翻译： １、今操已拥百万之众＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２、＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，此先汉所以兴隆也。 ３、《出师表》中写诸葛亮无意于功名的句子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． ４、《出师表》中点出要赏罚严明的句子＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 三、合作探究： 分析归纳《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》、《隆中对》、《出师表》四篇史传的主旨立意、人物形象、写作特色。 四、拓展延伸： 课内外文言文比较阅读： （甲）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥（wěi）自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以 当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间,尔来二十有（yòu ）一年矣！ （乙）燕昭王收破燕后即位，卑身厚①币，以招贤者，故往见郭隗先生，郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千 里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐五百金?’涓人对曰：‘死马且买之五 百金，况生马乎?天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不

牛顿第三定律学案--丁新

第三节牛顿第三定律教学案 【学习目标】 （1）知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。 （2）理解掌握牛顿第三定律，并能用它解释生活中的有关问题。 （3）能区分“一对平衡力”和“一对作用力、反作用力”。 【知识链接】 1、力的概念是什么？____________________________。 2、诱学导思：以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头却“安然无恙”。是不是可以认为 鸡蛋对石头的力小，而石头对鸡蛋的力大呢？如果不是，你认为是什么原因？ 【自主学习】 一．物体间的作用是相互的 （1）引力：地面上的物体受到重力的作用，其实质是对它的引力， 同时，地球也受到了对它的引力作用。 （2）弹力：放在水平桌面上的书本，由于发生形变，给书本一个向上的支持力， 同时由于发生形变，对桌面将产生一个向下的压力。 （3）摩擦力：放在粗糙斜面上的物体在沿斜面向下滑动的过程中，受到给它的向上摩擦力。 同时，由于运动的相对性，物体也给斜面一个沿斜面的摩擦力的作用。 2．定义：物体间的一对力叫作用力和反作用力。 3．几点说明：（1）只要有力发生，就一定有受力和施力物体。 （2）物体间力的作用是相互的，说明力是成对出现的。 （3）作用力和反作用力是相对的，其中一个力是作用力，另一个力是反作用力。 二、牛顿第三定律： 1．内容：两个物体间的作用力和反作用力总是大小，方向，作用在。 2、特点：(1)作用力和反作用力是发生在两个物体之间的一对力． (2)任一物体既是对另一物体的施力物，同时也是另一物作用的受力物． (3)相互作用的一对力中，任何一个力都可作为作用力或者反作用力． 3、三个性质是：A．异体性：作用力和反作用力分别作用在彼此相互作用的两个不同的物体上， 各自产生各自的作用效果； B．同时性：作用力和反作用力总是同时产生、同时变化、同时消失，不分先后； C．相互性：作用力和反作用力总是相互的，成对出现的。 4、四个特征是： A．等值：大小总是相等的； B．反向：方向总是相反的； C．共线：总是在同一直线上； D．同性：力的性质总是相同的。 平衡力与作用力和反作用力的关系一对平衡力一对作用力与反作用力 不同之点 相同点

最新人教部编版小学一年级下册语文第五单元导学案

5 动物儿歌 导学案设计 课题动物儿歌课型新授课 设计说明 瑞士著名儿童心理学家皮亚杰曾在他的许多著作中强调：“儿童的认识来源于动作，知识来源于活动，活动是思维发展的基础。”由此，本课教学设计旨在遵循儿童年龄特点，扎扎实实搞好识字教学，有声有色地培养学生自主合作学习的能力。通过猜谜语、编字歌、讲故事、“小老师”游戏等多种方法让学生认识和记忆形声字。同时，重视学生合作学习能力的培养，为学生搭建自主探究平台，采用同桌交流、小组合作的形式，围绕汉字音、形、义，启发学生自主发现，汇报汉字学习的收获，使学生在第一学段初步品尝合作学习的乐趣，发现汉字中蕴含的无限魅力。 课前准备1.制作多媒体课件。(教师) 2．预习字词。(学生) 课时安排1课时 教学过程 教学环节教师指导学生活动效果检测 一、谜语导入，揭示课题(用时：5分钟)1.教师引导学生说出最喜欢的小 动物。 2．教师出谜语：“小飞机，纱翅 膀，飞来飞去捉虫忙。”“头上两 根毛，身穿花旗袍，成天不劳动， 只知乐逍遥。” 3．教师板书“动物儿歌”并小结 引出——走进大自然，和小动物交 朋友。 1.学生自由说出喜欢的小动物并简 单说说动物的特点。 2．学生根据谜语，猜测出谜底是“蜻 蜓”“蝴蝶”。 3．随师书空课题，齐读课题。 1.猜谜语。 (1)小虫遇到马。(打一字) (2)日子都在门里过。(打一字) (3)一个英雄汉，设下天罗网， 专捉飞来将。(打一种动物) 二、合作交流，识记生字(用时：15分钟)1.教师范读课文，学生听准字音， 引导学生试读课文并圈画生字。 2．教师出示带拼音的12个生字， 引导学生小组合作学习本课生字。 (1)引导学生小组推选“小老师” 教每个组员读准字音，同时规范每 个学生汇报时的语言。 (2)引导学生集体汇报，相机评价 和鼓励。 (3)提出要求：拼读字音，声音洪 亮。 3．教师再次引导学生自学喜欢的 生字，说清用什么方法识记。 (1)教师点拨形声字识字法，帮助 学生梳理语言，及时鼓励。 (2)引导学生多种方法识记生字， 并为生字组词和造句帮助理解。 4．教师引导学生观察实物“网”， 出示“网”字的字理演变图，形象 识记生字。 5．组织学生展开“开火车组词擂 台赛”，为生字扩词。 1.学生听准字音，结合拼音试读课 文，圈画本课12个生字。 2．学生在小组中交流汉字的字音和 字形。 (1)学生小组内轮流当“小老师”拼 读字音，并交流需要注意的读音。 如：“蚂”字读三声；“藏”字是 平舌音；“蜘、蛛”都是翘舌音； “粮”字是三拼音节。 (2)汇报形式：我要提醒大家注意 “藏”的读音，请大家跟我读一遍 —— (3)正确齐声拼读生字。 3．学生观察，挑选喜欢的生字进行 同桌交流并汇报，要把话说完整。 (1)形声字识字法：我最喜欢“蚂蚁” 这两个字，它们都是虫字旁，表示 和虫子有关，我发现这两个字的读 音都与右半部分相同或者相近。看 到这两个字，我就知道“蚂蚁”是 一种昆虫。(按照这样的方法说说“蜻 蜓、蜘蛛”两个词语。) 2．汉字游戏，填一填，连一连。 虫 马义青知朱 () () () 3.把下面的字去掉部首，再组 词。 造()() 迷()() 粮()()

将进酒教案

将进酒 教学目标：1、促进学生学习古诗的热情，提高学生的诗歌鉴赏水平。2、理解诗歌的思想感情并能进行恰当的评价。 教学重难点：1、体会诗歌豪放飘逸的浪漫主义风格 2、领悟诗人“狂歌痛饮” 豪放外表下的愤激之情 教学方法：诵读法、讲解 教学时数：两课 教学过程： 一、导语 讲课之前，我们先来背诵几句诗句。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”、“明月几时有，把酒问青天。”“对酒当歌，人生几何？”“举杯邀明月，对饮成三人。”“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”从这些诗句中，我们可以发现，写的都跟酒有关。中国诗人大多爱喝酒，喝酒想起吟诗，吟诗想起喝酒，所以由酒产生了很多好诗。喝酒作诗最杰出的要首推李白。他号称“诗仙”，自称“酒中仙”，当时人也称他为“酒圣”。有人评价说，李白诗中有浓浓的酒味，若抽掉他诗中酒的成分，色香味都大大减少。我们今天就一起来学习李白咏酒诗中的代表作〈将进酒〉。 二、解题和作者 《将进酒》原来是汉乐府的曲调，是“劝酒歌”，将，（qiang），请、愿的意思。 李白的生平： 李白（701~762），字太白，祖籍陇西成纪（今甘肃省天水附近），先世因罪徙居西域，武后时才随父迁居四川彰明县的青莲乡，因自号青莲居士。 他的父亲可能是个富商，家境很富裕。他的一生约可分为四个时期。 四十二岁以前是他的读书与漫游时期。这段生活对他爱好个人自由的性格和豪放诗风的形成都有深远影响。他不屑于参加科举考试，希望通过拜谒诸侯和以隐求仕的办法实现他的政治抱负。 从四十二岁到四十四岁，是他在长安过了两年宫廷生活的时期。但当时玄宗只是把他当作点缀升平的宫廷御用文人，任命他为供奉翰林。因无权过问朝政，他的政治抱负无从施展；因蔑视宦官高力士等权贵，遭到谗毁；再加上他地统治集团的腐朽生活极为厌恶，于是上书请求离开朝廷，玄宗即“赐金放还”这一段生活使他对现实有了清醒而深刻的认识。 四十四岁到五十五岁这十一年是他再度漫游的时期。他以游山水、饮美酒、寻神仙来发泄他对现实的不满，写了不少愤世嫉俗的政治抒情诗在这一时期他结识了高适和杜甫，曾一同畅游梁园、济南等地。与杜甫更是结下了深厚的友谊。 从五十五岁到六十二岁可以说是他身经战乱的时期。这一时期他的许多诗篇反映了国家、人民和个人的不幸遭遇，表现了热爱祖国、同情人民的思想。 李白的思想： 李白的思想是复杂的，他既抱负满怀，渴望建功立业，又傲岸不驯，主张功成身退；既关心人民疾苦，希望海内清一，又纵情欢乐，蔑视封建秩序；既纵酒豪饮，又求仙访道。这一切都说明他集儒家道家和任侠思想于一身，是一个欣欣向荣的盛唐社会走上坡路的时期，庶族地主知识分子的代表人物。

苏教版语文六年级下册第六单元复习教案 备课 教学设计

第六单元复习第一课时自主复习

第一课时 教学目标： 1.复习课文，掌握文中的字词，正确理解意思，体会文中用词的准确。 2.正确区别形近字、同音字、多音字，正确运用意思相近的词语。 3.积累有关景色描写的成语，会分类。 4.学习自主复习、小组讨论、集体交流的复习模式，培养独立复习能力。 教学难点： 学会文中字词，灵活运用，积累相关成语。 教学难点: 体会文中用词的准确，学会在表达中运用。 预习导航：自主复习第六单元，完成自主复习表。 教学过程： 一、激趣导入： 1.出示“广玉兰、夹竹桃、石灰、梅”四幅画面，说说你认识它们吗？ 2.根据图片分别用一些词语形容它们。今天我们就一起来复习第六单元。 二、自主复习： 大家已完成了自主复习表，我们现在小组内交流一下，组长负责归纳整理，并把疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。 三、梳理整合 《广玉兰》 （一）交流掌握的字 1.重点读音：凋皎（说说读音异同）翘舌音：琢绽后鼻音：漾婴茎 2.字形： （1）说说容易写错的：漾、琢、涵、婴、茎、锈（读音注意点） （2）比一比，分别组词： 漾（）琢（）涵（）绽（）蕊（）婴（）锈（）茎（） 泳（）啄（）函（）淀（）芯（）樱（）绣（）经（）逐（）锭（）缨（）秀（）径（） ３.积累的多音字 （1）交流：细珠似（shì）的似（sì）乎 散(sàn)步钻（zuān）了进去 （2）选择正确的读音： A《广玉兰》是一篇文质兼美的散（sǎn sàn）文，读着读着，我也好似（shìsì）问到了那股淡淡的幽香。 B傍晚，我钻（zuàn zuān）入小竹林，发现很多春笋已破土而出，如新生的娃娃似（shìsì）的，可爱美丽。 （二）理解的词语 1.预习交流 2.方法： （1）可以通过说相近的词来理解 预设：绽放——渗透——凋谢——旺盛—— （2）可以联系上下文句子理解 （3）可以通过造句领悟意思

高中物理 6.3 牛顿第三定律学案1 鲁科版必修1

牛顿第三定律学案 【学习目标细解考纲】 1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。 2．理解牛顿第三定律，并能应用它解释生活中的问题。 3．能区别平衡力和作用力、反作用力。 【知识梳理双基再现】 牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小_________，方向________，作用在________________。如汽车的发动机驱动车轮转动，由于轮胎和地面间的摩擦。车轮向后推地面，地面给车轮一个向前的___________，使汽车前进。汽车受到的牵引力就是这样产生的。 【小试身手轻松过关】 1．下列的各对力中，是相互作用力的是（） A．悬绳对电灯的拉力和电灯的重力B．电灯拉悬绳的力和悬绳拉电灯的力C．悬绳拉天花板的力和电灯拉悬绳的力D．悬绳拉天花板的力和电灯的重力 2．用绳悬挂一重物，当重物处于平衡状态时，重物所受重力的平衡力是____________，重力的反作用力是_______________。 3．浮在水面上的木块所受重力的反作用力为_____________________，方向___________，木块所受浮力的反作用力为_______________，方向_______________。 4．下列关于作用力与反作用力的说法中，正确的是（） A．先有作用力，后有反作用力 B．只有物体静止时，才存在作用力与反作用力 C．只有物体接触时，物体间才存在作用力与反作用力 D．物体间的作用力与反作用力一定是同性质的力 5．一小球用一细绳悬挂于天花板上，以下几种说法中正确的是（） A．小球所受的重力和细绳对它的拉力是一对作用力和反作用力 B．小球对细绳的拉力就是小球所受的重力 C．小球所受重力的反作用力作用在地球上 D．小球所受重力的反作用力作用在细绳上 6．关于作用力、反作用力和一对平衡力的认识，正确的是（） A．一对平衡力的合力为零，作用效果相互抵消，一对作用力与反作用力的合力也为零，作用效果也相互抵消 B．作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失，且性质相同，平衡力的性质却不一定相同 C．作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失，且一对平衡力也是如此 D．先有作用力，接着才有反作用力，一对平衡力却是同时作用在同一个物体上7．甲、乙两人发生口角，甲打了乙的胸口一拳致使乙受伤。法院判决甲应支付乙的医药费。甲狡辩说：“我打了乙一拳，根据牛顿的作用力与反作用力相等，乙对我也有相同大小的作用力，所以，乙并没有吃亏。”那么这一事件判决的依据在哪里？ A．甲打乙的力大于乙对甲的作用力，判决甲付乙的医药费 B．甲打乙的力等于乙对甲的作用力，但甲的拳能承受的力大于乙的胸能承受的力，乙受伤而甲未受伤，甲主动打乙，判决甲支付乙的医药费 C．甲打乙的力等于乙对甲的作用力，甲的拳和乙的胸受伤害程度不相同，甲轻而乙重，判决甲付乙的医药费

第五单元《化学方程式 复习学案》

第五单元化学方程式复习学案 一、学习目标： 1.认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系；能从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 2.理解化学方程式的涵义，了解书写化学方程式要遵守的原则。 能正确书写简单的化学方程式。 3.掌握有关反应物、生成物质量的计算；掌握化学计算的解题格式，锻炼化学计算题的解题能力；通过有关化学反应的计算，能从定量的角度理解化学反应。 【课前预习】 一、质量守恒定律 1.内容：化学反应的各物质的质量总和等于反应后的各物质的质量总和 2.微观解释：在化学反应前后，原子的、、均保持不变（原子的三不变） 3.化学反应前后 （1）一定不变宏观：反应物和生成物的不变 元素的和不变 微观：原子的、、不变 （2）一定改变宏观：的种类一定改变 微观：的种类一定改变 （3）可能改变的数目可能改变 二、化学方程式 1.书写原则（1）（2） 2.含义：以2H 2+O点燃 2H 2 O为例 （1） (2) （3） 三、基本反应类型 用字母A. B. C. D来表示如（1）化合反应：A+B=C (2)分解反应： (3) 置换反应： (4) 复分解反应：

【课堂探究】 一、 【典题精练】 知识点一：质量守恒定律的理解及其应用 【例1】对质量守恒定律的正确理解是（ ） A ．参加反应的各种物质的质量不变 B ．化学反应前后各物质的质量不变 C ．化学反应前的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和 D ．参加化学反应的各物质质量总和与反应后生成的各物质质量总和相 【例2】为防止煤气逸散使人中毒，常在煤气中加入少量的有特殊刺激性气味的乙硫醇（C 2H 5SH ）。乙硫醇在煤气燃烧过程中也可以充分燃烧，其化学方程式为：O 6H 2X 4CO 9O SH H 2C 22 252+++点燃，则X 的化学式为（ ） A ．42SO H B ．SO3 C ．SO2 D ．CO2 【例3】下列变化中，属于化学变化，并且能用质量守恒定律解释的是（ ） A ．5g 水受热变成5g 水蒸气 B ．5g 食盐溶解在95g 水中，成为100g 食盐溶液 C ．100mL 水加入100mL 酒精，体积小于200mL D ．木炭燃烧后质量减少 【例4 】a g 镁在氧气中完全燃烧后，得到b g 白色固体，此时参加反应的氧气为（ ） A ．（a+b ）g B ．（a-b ）g C ．（b-a ）g D ．无法判断 变式训练： 1.根据质量守恒定律，化学方程式：4HNO3=2H2O+4X+O2↑中，X 的化学式为（ ） A NO B NO2 C N2O3 D N2O5 2.某物质在空气中燃烧的生成物是二氧化碳、 二氧化硫和水，这种物质的成分有（ ） A. 只含有碳元素、硫元素和氢元素 B. 一定含有碳元素、硫元素和氢元素，还可能含有氧元素 C. 硫元素和氢元素的原子个数比为1：2 D. 硫元素和氧元素的原子个数比为1：2 3．下列现象不能用质量守恒定律解释的是（ ） A ．将2g 氢气在20g 氧气中燃烧，生成18g 水 B ．将20mL 酒精与20mL 水混合，总体积小于40mL C ．将浓硫酸置于空气中一段时间，溶液质量增加 D ．将二氧化碳的水溶液加热，溶液质量减轻 4.在A+2B →C+2D 的反应中，9.8gA 和8gB 完全反应生成14.2gC ，同时得到______g 。 5.A 、B 、C 三种物质各15g ，当它们相互反应完成时生成30g 新物质D ，若再增加10gC ，它们又继续反应完成时，A 与C 恰好消耗完毕。则参加反应的A 与B 的质量比（ ） A 、2：3 B 、2：1 C 、3：2 D 、1：I

《将进酒》导学案 参考答案

《将进酒》导学案参考答案： 一、预习题答案：1、对酒当歌劝君更尽一杯酒葡萄美酒夜光杯化作相思泪花间一壶酒对影成三人但使主人能醉客玉碗盛来琥珀光举杯销愁愁更愁明朝散发弄扁舟潦倒新停浊酒杯白日放歌须纵酒三杯两盏淡酒一曲新词酒一杯今宵酒醒何处借问酒家何处有 2、将，qiānɡ；樽，zūn；烹，pēnɡ：岑，cén；馔，zhuàn；谑，xuè；将，jiānɡ；散，sǎn。 3、高堂：高大的厅堂；会须：应当；足：值得；恣：放纵；径：即、就；尔：代词“尔”； 二、问答题1、两组排比长句，犹如挟天风裹海雨，向我们迎面扑来。以水来比喻时间的流逝，非李白独创。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。——《论语》 百川东到海，何日复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》大江东去浪淘尽，千古风流人物。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 悲叹人生短促，而不直言自伤老大，却说“高堂明镜悲白发”，一种搔首顾影、徒呼奈何的情态宛如画出。 2、“有用”而“必”，一何自信！体现了诗人的旷达豪放，透露出一种怀才不遇而又渴望用世的积极的态度。深蕴在骨子里的豪情。 3、几个短句忽然加入，不但使诗歌节奏富于变化，而且写来逼真且 琅琅上口。 5、全文主旨痛苦愤慨 6、悲乐愤慨狂愤慨 7、三国时期的陈王曹植是个才华横溢的人物，因为被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志，只有以酒浇愁。以泪度日，最后年纪轻轻的就死去了。诗人由曹植想到了自己同样怀才不遇，因权贵当道，使自己为国效力的志向无法实现，英雄无用武之地。作者是借曹植的典故尽吐心

中的不平。 8、高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪人生易老青春不再 天生我材必有用千金散尽还复来壮志未酬怀才不遇古来圣贤皆寂寞惟有饮者留其名圣贤寂寞陈王失意 9、①诗句：黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。特色：开篇用长句起兴，借天上而来不再复回的黄河之水、明镜中转眼雪白的头发，来感慨人生之短暂，尽吐心中这郁闷，引出“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”的主旨。②诗句：烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。特色：一方面表现了诗人浪漫、狂放的气质和性格，同时很好地照应了下文“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”的主旨，也为文末“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”的开阔而旷达的胸襟作了很好的铺垫。 三、检测练习1、 C 2、C 3、C 4、D（请/拿；A应当B再C介词，为。5、C（语助词） 6、① A（注意“高堂”的准确翻译，后一句中比喻句的体现。）②C （注意“平乐”“斗酒十千”的翻译。） 7、诗中的有些夸张写法是凭借数字来表现的，例如用“会须一饮三百杯”表现豪饮，用“斗酒十千”表现酒价的昂贵，用“万古愁”表现愁的深广；有些则属于感觉的夸大，如“黄河之水天上来”极言黄河源头之高，“朝如青丝暮成雪”极言人生短促。诸如此类的夸张句都有力地说明诗人豪放杰出，用辞大胆，他人莫及，也表现了他那豪放飘逸的诗风。 8、“行路难”多写世道艰难，表达离情别意。 诗以“行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪；但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。诗开头写“金樽美酒”、“玉盘珍馐”，给人一个欢乐的宴会场面。接着写“停杯投箸”、“拔剑四顾”，又向读者展现了作者感情波涛的冲击。中间四句，既感叹“冰塞川”、“雪满山”、又恍然神游千载之上，看到了吕尚、伊尹忽然得到重用。“行路难”四个短句，又表现了进退两难和继续追求的心理。最后两句，写自己理想总有一天能够实现。全诗在高度彷徨

牛顿第三定律教学设计

6.3《牛顿第三定律》教案 教学三维目标 （１）知识与技能 １.认识作用力与反作用力. ２.探究一对作用力与反作用力的关系. ３.一对平衡力和一对作用力与反作用力的异同. ４.能运用牛顿第三定律解决问题. ５.培养学生的实验观察能力和分析能力. （２）过程与方法 通过相互作用的观点出发直接给出作用力与反作用力的概念，然后引导学生进行相关的猜想，最终由学生自主进行相应的探究活动，在实验结果的基础上总结出牛顿第三定律.在教学过程中注意培养学生观察相互作用的两物体作用力与反作用力间的关系，学会从实验中总结出相关结论的方法.通过本节课的教学，要让学生在学习物理知识的同时，学会物理学研究现象、总结规律的方法. （３）情感态度与价值观 培养学生勇于探究日常生活中有关的物理学问题，将物理知识应用于生活的意识，渗透实践是检验真理的唯一标准的观点. 教学重点认识并理解作用力和反作用力的关系，牛顿第三定律. 教学难点作用力和反作用力的关系与平衡力的关系的区别. 教学方法探究式、讨论式、互动式. 课时安排1课时 教学过程 导入新课 一、物体间力的作用是相互的 师问题一：什么是力？ 生力是物体对物体的作用. 师生活中物体对物体作用的例子很常见，可以看看下面的视频：

推进新课 师既然一对作用力与反作用力总是同时存在，那么它们之间会有着什么样的关系呢？下面我们通过一些实际中的例子去探讨。 二、探究一对作用力与反作用力的关系

三、牛顿第三定律 通过上面的探讨，我们知道两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。这一规律是由牛顿（Isaac Newton 1643-1727）在前人的实验基础上总结出来的，称为牛顿第三定律。 四、一对作用力与反作用力和一对平衡力的异同 师问题二：什么是一对平衡力呢？ 是指作用在同一个物体上的两个力,它们的大小相等、方向相反并作用在同一直线上,合力为零。 问题三：作用力与反作用力跟平衡力有什么不同点和相同点呢？

最新人教版中心小学语文五年级下册第五单元学案

欢迎阅读18 将相和 学校班级姓名 【学习目标】 1. 认识7个生字，会写9个生字。正确读写“召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒 绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、负荆请罪、同心协力” 等词语。 2.有感情地朗读课文。 3. 1. 渑． 2. 荆 3 1. 2指 “和”的意思是；“将相和”的意思是： 。 3.这篇课文共讲了??? 个小故事，分别给故事加上小标题是： 【课堂探究】 三、合作探究。 1．课文题目为“将相和”既然有了“和”，就说明他们曾经“不和”，“不和”的原因是什么呢？

2．蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：“大王，这块璧有点毛病，让我指给你看。” （1）这块和氏璧是稀世珍宝，真的有“小毛病”吗？蔺相如为什么这样说？ （2）从这句话可以看出蔺相如的什么特点？ 3．蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么不敢拿赵王怎么样?从这个故事中你体会到蔺相如又是一个怎样的人？ 4．结合课文的内容说说你喜欢哪个人物，为什么？ 四、品读全文，完成填空。 （ 是（）。 （ 答． 回答． （ （ 日夜——（?? ? ）客气——（） 我还可以写出两个这样的词语： _________——（） _________——（） 五、按要求改写句子。 1.蔺相如对手下人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？” 改为陈述句： 2.秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

改为“因为……所以……”的句式： 六、回顾课文，完成填空。 蔺相如与秦王斗智斗勇，在、上立了大动，被封为上卿，职位 比 ?高。廉颇很不服气，有意给蔺相如下不了台，于是将相。蔺相 如，廉颇被蔺相如感动，主动上门。从此，将相 保卫赵国。从文中可看出蔺相如 的人，廉颇是个的人 七、阅读课文片断，回答问题。 “我 就命1 2. 3 4. A 5．从这段话中你能体会出蔺相如是怎样的一个人？ ___________________________________________________ 自评：师评：日期： 19 草船借箭 学校班级姓名 【学习目标】 1.学会“妒、督、寨、擂、呐、丞”等生字及由这些生字组成的新词，认识“瑜、幔”等生字。 2.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点。

将进酒学案

将进酒 一、学习目标 1．理解诗歌的基本内容，掌握诗中句式的长短变化和节奏的轻重缓急。 2．培养学生因声求气，准确传达情感的朗读能力。 3．感受诗人由悲壮转欢乐，继而愤激再转狂放的内在情感变化，从而丰富自己的情感世界。 二、学习重点、难点 1．把握诗歌的情感基调，理解李白情感的复杂变化。 2．体会李白的蔑视权贵、狂放不羁的性格。 三、书目推荐： 在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天然的缘份，中国诗人大多爱喝酒，且多半是因为“愁”了才喝酒，为何愁？仕途失意，功业未成，思妻念子，一言概之，就是生活不如意，诗人因酒忘却人生的痛苦忧愁，因酒在自由的思空尽情翱翔，因酒而吐真言，因酒而成就传世佳作，而喝酒作诗中最杰出的要首推李白，他号称“诗仙”，自称“酒中仙”，时人也号之为“酒圣”。杜甫的《饮中八仙歌》中说：“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”。同学们可以去读读台湾当代诗人余光中《寻李白》，其中这几句“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，口一吐就半个盛唐”很有特色。 四、自主学习 （一）知识链接 1、作者介绍：李白（701年2月28日－762），字太白，号青莲居士。中国唐朝诗人，有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。汉族，祖籍陇西郡成纪县（今甘肃省平凉市静宁县南），出生于蜀郡绵州昌隆县（今四川省江油市青莲乡），一说生于西域碎叶。逝世于安徽当涂县。存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》等诗篇，有《李太白集》传世。公元762年病卒，享年61岁。 2、背景资料补充 《将进酒》就是李白咏酒诗中的代表作。《将进酒》本是汉乐府的曲调之一，是为劝酒而唱的歌辞。李白的《将进酒》约写于天宝十一年（752），当时他现朋友岑勋在元丹丘的颖阳山居喝酒，因感叹时光流逝，自己功业无成，“抱用世之才而不遇合”，悲愤填膺，在酒