文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 植物营养复习题

植物营养复习题

植物营养复习题
植物营养复习题

植物营养复习题

95、植物营养学发展的前景:

①与新学科(包括植物营养生理学、植物根际营养、植物营养的分子生物学和遗传学、植物营养生态学、植物的土壤营养、肥料学及现代施肥技术等)交叉,吸收别的学科的研究方法;研究手段现代化,包括遗传学、分子生物学、生态环境学、医学等手段。

②研究层次越来越广:向微观方向发展,即个体-器官-组织-细胞-细胞器-分子水平;向宏观方向发展,基于生态平衡饿环境保护,即个体-群体。

③经过长期积累并不断充实,植物营养学已逐渐发展为体系更为完整、内容更加丰富、并具有现代科技特点的一门学科。

96、根分泌物对土壤养分有效性的影响:

(1)对养分的化学活化作用。

a、还原作用:根系分泌物中的还原物质通过还原作用可提高土壤中变价金属铁、锰、铜等的有效性;

b、鳌溶作用:植物分泌的大量有机酸、氨基酸和酚类化合物,与根际内多种金属元素(铁、锰、铜、锌等)形成螯合物,一方面能直接增加微量元素的有效性,另一方面也可活化许多金属氧化物所固持的营养元素(如磷、钼Mo等),从而对根际养分有效性产生重要影响。

(2)增加土壤与根系的接触程度。

(3)增加土壤团聚体结构的稳定性,从而改善根际养分的缓冲性能。

97、影响硝酸盐还原的因素:

①植物种类:与根系还原能力有关,木本>一年生草本,油茶>大麦>向日葵>玉米。

②光照:光照不足,硝酸盐还原酶活性低,使硝酸还原作用变弱,造成植物体内NO3--N浓度过高。

③温度:温度过低,酶活性低,根部还原减少。

④施氮量:施氮过多,吸收积累也多(即奢侈吸收)。

⑤微量元素供应:Mo、Fe、Cu、Mn、Mg等缺乏的情况下,NO3--N难以还原。

⑥陪伴离子:如K+可促进NO3--N向地上部转移,使根还原比例减少,若K+供应不足会影响NO3--N的还原作用;当植物吸收的NO3--N来不及还原时,就会在植物体内积累。98、硝酸盐的污染:

(1)硝酸盐在植物体内的积累。

a、不会毒害植物(即奢侈吸收);

b、通过食物链危及动物和人体;

c、植株硝酸盐和亚硝酸盐限量指标;

降低植物体内硝酸盐含量的有效措施:选用优良品种,控施氮肥,增施钾肥,增加采前光照,改善微量元素供应等。

(2)硝酸盐流失对水体的污染。

a、造成水体富营养化;

b、使水生生物死亡(因藻类大量繁殖,造成水体缺氧);

c、引起潜在性致癌突变体。

(3)硝酸盐反硝化作用对大气的影响。

a、破坏臭氧层(反硝化作用产生NO2);

b、加剧温室效应(N2O)。

99、影响NO3--N和NH4+-N肥效高低的因素:

(1)作物种类:不同植物对两种氮源有着不同的喜好程度。

a、喜铵植物:水稻、甘薯、马铃薯等;

b、兼性喜硝植物:小麦、玉米、棉花、烟草等;

c、喜硝植物:大部分藻类、黄瓜、番茄、莴苣等;

d、专性喜硝植物:甜菜等。

(2)环境条件。

a、介质反应:

酸性条件下利于NO3--N吸收,吸收NO3--N时,pH值上升,较安全;

中性至微碱性条件下利于NH4+-N吸收,吸收NH4+-N时,pH值迅速下降,可能危害植物;

b、伴随离子:

Ca2+、Mg2+、Cl-有利于NH4+吸收,而NH4+、H+对K+、Ca2+、Mg2+的吸收有拮抗作用;

钼酸盐有利于NO3-的吸收与还原;

c、介质通气状况:通气良好的情况下,两种氮源的吸收均较快;

d、水分:水分过多的情况下,NO3--N易随水流失。

(3)只要在环境中为NO3--N和NH4+-N创造出各自所需的最适条件,则它们在生理上是具有同等价值的。如供钾充足,能促进硝酸还原酶的诱导合成,并能增强其活性,有利于硝酸盐的还原;钾能加快NO3-由木质部向叶片的运输,减少NO3-在根系中还原的比例。

100、磷锌交互作用:

高磷诱导植物缺锌:

(1)高磷能降低土壤中锌的溶解性;

(2)高磷能降低V A菌根侵染,影响锌的吸收;

(3)高磷能提高植物生长,使植株体内锌的浓度降低;

(4)高磷影响锌由根部向地上部运输;

(5)锌在地上部生理钝化。

105、钙的营养功能、在植物体内的含量与分布、缺钙症状:

(1)含量:植物体内钙含量一般在0.1-5%之间,不同植物种类、部位和器官的变幅很大;

一般双子叶植物>单子叶植物,地上部>根部,茎叶中较多,果实、籽粒中则较少。(2)形态:

在植物细胞中,主要形态有果胶酸钙、钙调素蛋白、肌醇六磷酸钙镁(即植酸钙)等;

在液泡中,有大量的有机酸钙,如草酸钙、柠檬酸钙、苹果酸钙等。

(3)分布:

植物细胞中,钙大部分存在于细胞壁上;

细胞内含钙量较高的区域是中胶层和质膜外表面;

细胞器中钙主要分布在液泡中,细胞质内较少。

(4)钙的营养功能:

a、对细胞壁的稳定作用:钙大部分位于细胞壁中,如相邻细胞胞间层和细胞壁靠近质膜的交界处,在这两个区域钙与果胶质形成果胶酸钙,可以稳定细胞壁的结构;

b、对质膜的稳定作用:钙与蛋白质相结合,是质膜的重要组分,对细胞膜构成和降低细胞膜的渗透性起重要作用,限制细胞液外渗;

c、细胞正常有丝分裂需要少量钙:

钙与染色体稳定性直接有关,而且是染色体的结构组分;

钙影响细胞板和纺锤丝的形成,保证细胞分裂;

缺钙会破坏细胞壁的粘结联系,抑制细胞壁的形成,同时不断形成细胞板,出现双核细胞现象,细胞无法正常分裂,最终导致生长点死亡;

d、调节介质的生理平衡:钙能中和和代谢过程中产生的有机酸,形成草酸钙、柠檬酸钙、苹果酸钙等不渗性有机酸钙,调节pH值,稳定细胞内环境;

e、钙能增强植物抗御环境逆境能力:

增强植物的抗铝毒能力;

降低植物对重金属的吸收或缓解重金属的毒害,如Ca2+通道和运输载体参与Cd的运输;

抗盐能力,可以抑制钠的吸收;

气孔关闭中Ca2+的作用,可以增强植物对干旱的反应;

f、第二信使的功能:Ca2+信号与胁迫应答。

(5)缺钙症状:

a、生长点坏死;

b、幼叶卷曲变形;

c、果实发育不良;

如大白菜缺钙的典型症状:内叶叶尖发黄,呈枯焦状,俗称“干烧心”或“心腐病”;

还如苹果的“苦痘病”;番茄的“脐腐病”等。

(6)缺钙的原因:

a、内部原因:

植物对钙离子运输主要发生在未形成木栓化凯氏带的根尖和侧根形成部位,钙在植物体内运输主要发生在木质部,运输的动力主要是蒸腾作用,钙通过蒸腾水流到达生长旺盛的幼嫩部位,但是幼嫩部位往往蒸腾作用较小。钙在植物体内,多数很稳定,难以发生再运输和分配。

b、外界影响因素:

缺水,干旱和土壤盐碱化;

化肥大量使用导致作物体内氮钙不平衡,铵态氮肥包括尿素使用过多,拮抗钙的吸收;

其它离子(如Mg2+、K+、Na+)对钙吸收利用的拮抗作用。

植物营养学复习题及其答案

植物营养学 名词接受 1、晶格固定态铵;被2:1型粘土矿物晶格所固定的矿化铵和施入的铵 2、作物营养最大效率期;某种养分能发挥最大效用的时期 3、最小养分律;作物的产量受土壤中含量最少的养分控制 4、鳌合态微量元素肥料;将螯合剂和微量元素一起螯合所制成的微量元素肥料 5、混成复合肥;几种单质肥料机械混合而成的复合肥料 6、离子间的拮抗作用;在溶液中一种养分的存在抑制另一种养分的吸收 5.离子间的协助作用:在溶液中一种养分的存在能促进另一种养分的吸收 7、磷的等温吸附曲线;土壤固相表面吸附的磷与其接触的液相磷,在恒温条件下达到平衡时所存在的磷浓度间的关系曲线 8、土壤供氮能力。指当即作物种植时土壤中已积累的氮和在作物生长期内土壤所矿化释放的氮量总和 9、绿肥的激发效应;新鲜绿肥施入土壤后能促进原有有机质矿化 10、玻璃微量元素肥料;将玻璃和微量元素熔融,然后研磨的粉末物 11、掺混肥;几种单质肥按一定的比例掺混而成的复合肥料 12、根际;距植物根表面一厘米以内的根区土壤,其生物活性较高被 13、闭蓄态磷;被铁铝膜包庇起来的磷酸盐 14、土壤养分容量因素;土壤养分的总量,表示土壤能够供应养分能力的大小 15、作物营养临界期;某种养分缺少或过多时对作物生长发育影响最大的时期。 16、交换性钾;土壤胶体表面吸附的,可以与溶液中交换性的钾。 17、土壤养分强度因素;存在土壤溶液中有效养分的浓度。 18、活性锰;指高价Mn的氧化物中易被还原成Mn2+的那一部分。 19、;营养元素的同等重要律。必需营养元素在植物体内的含量不论多少,对植物的生长是同等重要的。 20、磷的等温吸附曲线;土壤固相表面吸附的磷与其接触的液相磷,在恒温条件下达到平衡时所存在的磷浓度间的关系曲线 21、根外营养。植物通过叶部吸收养分进行营养的叫做根外营养 22. 归还学说:为保持地力,应向土壤中归还被植物吸收的元素; 23. 根际:根周受植物生长、吸收、分泌显著影响的微域土壤; 24. 硝化作用:铵态氮在微生物等作用下被氧化成硝态氮的过程; 25. 质外体:细胞膜以外的植物组织的连续体; 26. 作物营养临界期:植物生长过程中对营养失调最为敏感的时期。 27.有效养分:能被植物吸收利用的养分 反硝化作用:硝态氮在微生物等作用下被还原成氮气或氮氧化物的过程28. 29.交换吸附:带电粒子被带相反电荷的土壤胶体可逆吸附的过程 30.养分再利用:早期吸收进入植物体的养分可以被其后生长的器官或组织利用 31.生理酸性肥料:植物选择性吸收后导致环境酸化的肥料 四、简答题:(计26分) 1、铵态氮肥深施为什么能提高氮肥利用率?

植物营养学复习题(重点总结)

第一章绪论 一、概念 植物营养学、植物营养、营养元素、肥料?二、回答题 1、肥料在农业可持续发展中有何重要作用?? 2、植物营养学得主要研究领域有哪些?? 3、植物营养学得主要研究方法有哪些? 第二章植物得营养成分 一、回答题 1、判断必需营养元素得依据就是什么??2、目前发现得高等植物必需营养元素有哪些?按其在植物体内含量多少可划分为哪几类? 3、肥料三要素指哪些元素?为什么? 4、什么就是营养元素得同等重要性与不可替代律?对生产有什么指导作用? 5、什么就是有益元素与有毒元素?? 第三章植物对养分得吸收与运输 一、概念 1、自由空间2、生物膜3、截获4、质流5、扩散6、主动吸收7、被动吸收8、根外营养9、根外追肥10、短距离运输11、长距离运输1 2、养分得再分配与再利用1 3、养分协助作用1 4、养分拮抗作用 二、填空题 1、植物吸收养分得器官有( )、()。 2、植物根系吸收养分得途径就是( )→( )→( )→( )。 3、植物根系吸收养分最活跃得部位就是( ),吸收养分最多得部位就是( )。 4、根系可吸收利用得养分形态有( )、()与( )。 5、土壤养分向根系迁移得方式有( )、( )与( ),其中( )就是长距离内补充养分得主要方式,其动力就是( );( )就是短距离内运输养分得主要方式,其动力就是( )。 6、根系吸收无机养分得方式有( )与( )。 7、根系吸收有机养分得机理有( )、( )与( )。 8、影响植物吸收养分得外界环境条件有()、()、()、( )、( )、()与( )。

9、离子间得相互作用有( )与( )。 三、回答问题 1、根系主要靠什么部位吸收养分?在生产实践将肥料施在什么位置较好?为什么?? 2、土壤养分向根系迁移得方式有哪些?其特点分别就是什么? 3、根系吸收养分得方式有哪些?其特点与区别就是什么? 4、植物茎叶吸收养分得途径有哪些? 5、影响植物吸收养分得外界条件有哪些?生产实践中应如何调控环境条件以促进植物对养分得吸收? 6、根系吸收得养分有哪些去向? 7、根外营养有什么优点?为什么它只能作为根部施肥得一种补充? 8、养分在植物体内得运输方式有哪些?其特点分别就是什么? 9、论述养分在植物体内循环、再分配得意义? 10、根据养分在植物体内再分配与再利用能力可将植物营养元素分为哪几类?分别与缺素部位有什么关系? ?第四章植物营养特性 一、概念?1、植物营养性状2、基因3、基因型4、表现型?5、基因型差异6、植物养分效率7、肥料农艺效率 8、肥料生理效率9、相对产量10、施肥增产率 11、养分吸收效率12、养分运转效率 13、养分利用效率14、植物营养期 15、作物营养阶段性16、作物营养连续性?17、作物营养临界期 18、作物营养最大效率期 19、根系阳离子交换量(CEC) 20、根际21、菌根22、根长23、根密度24根/冠比25、根际效应26、高效植物与耐性植物27、遗传力 28、根系活力 二、简答论述?1、试述研究植物营养遗传特性得意义。 2、简述植物营养性状基因型差异得表现形式。 3、试述衡量植物养分效率高低得指标。? 4、植物根系得哪些特性会影响养分吸收速率? 5、根系分泌物有什么作用? 6、结合生产实践试述肥料应重点分配在植物营养得哪两个关键时期?

植物营养学(上、下)复习题题库

一、名词解释 1 归还学说 21 作物营养临界期 41 氨的挥发 2 矿质营养学说 22 作物营养最大效率期 42 腐殖化系数 3 最小养分律 23 短距离运输 43 土壤速效钾 4 必需营养元素 24 长距离运输 44 土壤缓效钾 5 有益元素 25 共质体 45 易还原态锰 6 微量元素 26 质外体 46 氮肥利用率 7 肥料三要素 27 养分再利用 47 生理酸性肥料 8 根部营养 28 质流 48 生理碱性肥料 9 根外营养 29 扩散 49 长效氮肥 10 自由空间 30 截获 50 包膜肥料 11 水分自由空间 31 根际 51 合成有机长效氮肥 12 杜南自由空间 32 根际养分亏缺区 52 过磷酸钙的退化 13 主动吸收 33 根分泌物 53 磷的固定作用 14 被动吸收 34 专一性根分泌物 54 枸溶性磷肥 15 离子拮抗作用 35 菌根 55 难溶性磷肥 16 离子相助作用 36 强度因素 56 高品位磷矿 17 维茨效应 37 容量因素 57 异成分溶解 18 离子通道 38 有机氮的矿化 58 闭蓄态磷 19 载体学说 39 硝化作用 59 忌氯作物 20 离子泵学说 40 反硝化作用 60 复合肥料 61 高浓度复合肥料 68 厩肥 75 化成复合肥料 62 二元复合肥料 69 绿肥 76 混成复合肥料 63 多功能复合肥料 70 以磷增氮 77 绿肥 64 多元复合肥料 71 胞饮作用 78 缓冲容量 65 中和值 72 鞭尾病 79 灰分 66 热性肥料 73 花而不实 80 灰分元素 67 冷性肥料 74 激发效应 81 养分化学有效性 82 养分空间有效性 83 养分生物有效性 84 逆境土壤 85 单盐毒害 86 耐盐机理 87 泌盐机理 88 避盐机理 89 基因型 90 养分利用效率 91 生物肥料 92 铵态氮肥 93 硝态氮肥 94 酰胺态氮肥 95 碳/氮 96 铵的晶格固定 97 堆肥 98 生理性缺钙 99 再吸收 100 释放 101交换吸附 102 基肥 103 追肥 104 种肥 105 钙镁磷肥 106 掺和肥料 二、填空题 1、在固体氮肥中易挥发的是________,?吸湿性强的是________?,?宜作追肥的是_______,最适于作根外追肥的是_________。 2、钼在植物体中是________和_______酶的组成成分,所以_______?作物缺钼受影响最为明显。 3、矿质养分在_______的运输是单向的,而在________的运输是双向的。两部分之间的养分主要靠__________来勾通。 4、人粪尿腐熟的标志是_____________,它不宜与__________肥料混合施用。 5、植物能直接同化____态氮素,_____态氮素则需经过_______作用,?生成______后才能被同化,而这一过程至少需要微量元素_____和_____。

中国农业科学院植物营养学考博复习试题

1 铁有哪些主要营养功能? 2 铁与叶绿素含量有何关系? 3 铁是哪些酶的组成分? 4 硼有哪些营养功能? 5 缺硼植物的典型症状是什么? 6 对硼敏感的植物有哪些? 7 锰与植物生长素的含量有何关系? 8 植物缺锰的典型症状是什么? 9 锰与植物的光合作用有何关系? 10 铜有哪些主要营养功能? 11 铜与植物的光合作用有何关系? 12 铜是哪些酶的激活剂? 13 锌有哪些主要营养功能? 14 锌与植物的光合作用有何关系? 15 锌是哪些酶的激活剂? 16 对锌敏感的植物有哪些? 17 碳酸酐酶有何作用? 锌与它的活性有何关系? 19 钼有哪些营养功能? 20 钼与豆科植物固氮有何关系? 21 钼与硝酸还原酶的活性有何关系? 22 哪些植物对钼敏感? 23 大麦灰斑病、番茄脐腐病、苹果小叶病分别是缺乏什么元素引起的?

24 果树黄叶病、甜菜心腐病、花叶菜鞭尾病分别是缺乏什么元素引起的? 25 简述根际的概念和范围 26 根际N、P、K养分的亏缺区宽度大小顺序如何? 27 化学有效性养分与生物有效性养分有何差异? 28 那些因素影响根系的生长? 29 什么是根分泌物? 有哪些种类? 举例说明造成根际pH值变化的因素有哪些? 31 何谓菌根? 对植物生长有何作用? 32 菌根促进植物磷素吸收的主要机理是什么? 33 说明排根的形成条件及其在植物营养中的作用 34 什么是土壤养分的强度因素和容量因素? 35 交换性钾含量相同的沙土和粘土在钾肥施用上有何区别? 36 根际pH值变化对养分有效性有何影响? 37 土壤A的全磷含量比土壤B高, 能否推断土壤A上植物生长一定比土壤B好? 38、试分析土壤条件与土壤中微量元素有效性的关系。 39、列出土壤中养分向根表迁移的集中方式, 并说明氮磷钙各以那种方式为主? ?它们在根 际的分布各有何特点? 并分析其原因。 40、试比较钙和磷在根部吸收的部位、横向运输、纵向运输、?再利用程度和缺素症出现 的部位等方面的特点。 41、简述植物根分泌物的成分、性质,它对土壤微生物和植物营养有什么意义? 42、华北石灰性土壤上哪些微量元素容易缺乏? 为什么? 其主要症状表现有哪些? 43、说明植物对铵态氮和硝态氮在吸收、同化、运输、?贮存和利用方面各有什么差异? 44、试说明钾对增强作物抗病虫能力的原因。

植物营养学复习题(重点总结),推荐文档

第一章绪论 、概念 植物营养学、植物营养、营养元素、肥料 二、回答题 1.肥料在农业可持续发展中有何重要作用? 2.植物营养学的主要研究领域有哪些? 3.植物营养学的主要研究方法有哪些? 第二章植物的营养成分 一、回答题 1、判断必需营养元素的依据是什么? 2、目前发现的高等植物必需营养元素有哪些?按其在植物体内含量多少可划分为哪几类? 3、肥料三要素指哪些元素?为什么? 4、什么是营养元素的同等重要性和不可替代律?对生产有什么指导作用? 5、什么是有益元素和有毒元素? 第三章植物对养分的吸收和运输 一、概念 1、自由空间 2、生物膜 3、截获 4、质流 5、扩散 6、主动吸收 7、被动吸收 8、根外营养 9、根外追肥10、短距离运输11、长距离运输12、养分的再分配和再利用13、养分协助作用14、养分拮抗作用 二、填空题 1、植物吸收养分的器官有( )、( )。 2、植物根系吸收养分的途径是( )f( )f( )f()。 3、植物根系吸收养分最活跃的部位是( ),吸收养分最多的部位是( )。 4、根系可吸收利用的养分形态有( )、( )和( )。 5、土壤养分向根系迁移的方式有( )、( )和( ),其中( )是长 距离内补充养分的主要方式,其动力是( );( )是短距离内运输养 分的主要方式,其动力是( )。 6、根系吸收无机养分的方式有( )和( )。 7、根系吸收有机养分的机理有()、()和()。

8、影响植物吸收养分的外界环境条件有()、()、()、()、()、()和()。 9、离子间的相互作用有()和()。 三、回答问题 1、根系主要靠什么部位吸收养分?在生产实践将肥料施在什么位置较好?为什么? 2、土壤养分向根系迁移的方式有哪些?其特点分别是什么? 3、根系吸收养分的方式有哪些?其特点和区别是什么? 4、植物茎叶吸收养分的途径有哪些? 5、影响植物吸收养分的外界条件有哪些?生产实践中应如何调控环境条件以促进植物对养分的吸收? 6、根系吸收的养分有哪些去向? 7、根外营养有什么优点?为什么它只能作为根部施肥的一种补充? 8、养分在植物体内的运输方式有哪些?其特点分别是什么? 9、论述养分在植物体内循环、再分配的意义? 10、根据养分在植物体内再分配和再利用能力可将植物营养元素分为哪几类?分别与缺素部位有什么关系? 第四章植物营养特性 一、概念 1、植物营养性状 2、基因 3、基因型 4、表现型 5、基因型差异 6、植物养分效率 7、肥料农艺效率 8、肥料生理效率9、相对产量10、施肥增产率 11、养分吸收效率12、养分运转效率 13、养分利用效率14、植物营养期 15、作物营养阶段性16、作物营养连续性 17、作物营养临界期18、作物营养最大效率期 19、根系阳离子交换量(CEC)20、根际21、菌根22、根长23、根密度24 根/冠比25、根际效应26、高效植物和耐性植物27、遗传力28、根系活力 二、简答论述 1、试述研究植物营养遗传特性的意义。 2、简述植物营养性状基因型差异的表现形式。

植物的矿质营养

《植物的矿质营养》教案 教学目标 一、知识方面 1、使学生理解矿质元素的概念,了解植物必需的矿质元素的种类和来源 2、使学生理解根对矿质元素离子的吸收过程及其与植物根细胞呼吸作用之间的密切关系 3、使学生理解根吸收矿质元素离子与根吸水的联系和区别 4、使学生了解矿质元素在植物体内的存在形式、运输方式和利用特点 5、使学生了解合理施肥、无土栽培原理和实用。 二、能力方面 通过引导学生分析根对矿质元素离子的吸收过程与呼吸作用的关系以及分析影响根吸收矿质离子的环境因素,训练学生分析实验和实际问题的能力。 三、情感、态度、价值观方面 通过在教学中介绍合理施肥、无土栽培原理和实用,增加学生学以致用的意识;培养学生关注科学、技术在现代农业生产中的应用,对学生进行生命科学价值观的教育。 【教学重点】植物必需的矿质元素及其种类;根对矿质元素离子的吸收过程。 【教学难点】根对矿质元素离子的吸收和对水分的吸收是两个相对独立的过程。 【课时安排】实验、授课一共两课时。 【教学手段】挂图、多媒体课件、实验 【教学过程】 1、引言 课前指导生物小组的同学用完全培养液和缺素培养液培养出一些植物体,以便课上展示给学生,引发他们对矿质元素对植物生活的作用的思考,以此引入本节内容。 也可以从分析植物体内化学物质的元素组成入手引入课题。例如,植物体内的物质中,蛋白质通常含有N,S、叶绿素含有Mg,核酸含有P,但植物体通过光合作用可从二氧化碳获得C和O,通过根的吸水中获得H和O。以此引导学生分析出植物体内含有的元素种类与植物吸收的元素种类之间的矛盾,从而很自然地引入植物还可从土壤吸收矿质元素这一事实。

也可以从根的渗透吸水直接引入,因为学生都知道土壤溶液中还溶解有各种矿质元素离子,这时可引发学生思考:溶于水的这些矿质元素离子是否是和水一起被吸收的?从而引入矿质元素离子的吸收。 2、矿质元素的概念 和根对水分的吸收情况一样,学生在初中已学过有关无机盐吸收有关的初步知识,因此,教师可提出一些问题,以了解学生对矿质代谢的理解程度,找出学生对矿质代谢理解上的偏差和不足,从而进行有针对性的教学。比如,教师可提出以下问题: ①植物收矿质元素离子的主要器官是什么? ②植物矿质元素离子的主要部位是什么? ③矿质元素在植物体主要以什么存在? ④植物体运输水和矿质元素离子的通道是什么?知道这些通道在植物体的哪个部位吗? ⑤矿质元素离子在植物体内都可以参与哪些生理功能? ⑥植物体内矿质元素离子是如何散失的?等等。 在讨论了上述问题的基础上,引导学生分析矿质元素的概念、必需元素的概念、植物体内哪些元素是大量元素、哪些元素是微量元素。 可把学生讨论的重点放在“如何确定某种元素是植物必需的矿质元素的方法?”鼓励学生提出自己的观点和设计方案,以便渗透研究方法,对于激发学生学习兴趣,丰富学生研究问题的思路有重要作用。 3、根对矿质元素离子的吸收过程,是本节教学的重点,也是难点 (1)根细胞对矿质元素的交换吸附 这是根细胞吸收矿质元素离子的第一步 可先让学生做《根对矿质元素离子的离子交换吸附》实验,在实验过程中或实验结束后,教师通过下面的问题串引发学生对交换吸附的思考和理解: ①通过《观察根对矿质元素离子的交换吸附现象》的实验,如何理解设置对照实验的重要性。 《观察根对矿质元素离子的交换吸附现象》实验是一个简单的单因子对照实验。在单因子对照实验中,有一个非常重要的要求,即,除了要研究的那个因素设置为可变外,其它所有条件都尽量保证一致。

2021中国农业大学植物营养学考研真题经验参考书

每个人都有自己的活法和追求的目标。考研其实就是为了能站在一个更高的起点,不用再仰望别人,因为自己亦是风景。我们既然选择了考研这条路,就要坚定信念,在枯燥的学习过程中坚持下去。在此,我和大家分享一些我的经验。 对于政治学科的复习,在我看来,上个冲刺班点睛还是有必要的!我本身是文科生又是党员,学校常常组织上党课,暑假期间,我跟着暑期班老师过了一遍,第一遍时候,我看的非常仔细,我使用的复习资料李凡老师的《政治新时器》。大的知识框架基本在脑海中有了雏形,一些大的知识点也基本有了印象。自己看的第二遍开始注意小的知识点,用的是政治的考试大纲,开始练习真题和终极预测卷。自己也翻了很多经验帖,好几个学长学姐们都推荐把李凡老师的《政治新时器》预测四套卷背下来,我也跟着背了,最后虽然没有考得很高,但是也在正常水平。 考前看各种经验贴都说一定要好好背单词,我当然也只能先说大家一定要好好背单词。但是我是那种非常不会背单词的人,记得慢,忘得快。我从5月开始先用APP背考研单词,然后先后买了两本考研单词书来背,每种方法都坚持不到3周就放弃了,最后买了的《一本单词》,一本已经非常非常简化的必考单词书来背,10月背了一遍看了一遍。大家如果背单词还行,一定要好好背单词,单词是最基础的。 背到瓶颈期想放弃了也没关系,直接看真题就行,至少从2004年开始,要把每一年真题的每一篇阅读上不认识的单词全部背下来,这个是必须做到的,有了真题的文章背景单词会好背很多。一定要记住,即使不专门去背单词,一定要把真题上的单词全部背了,真题上的单词就是重点单词。 然后就是无数遍刷真题,别人的模拟题不看都可以,个人感觉《木糖英语真题手译版》真题复习资料真心不错,我除了《木糖英语真题手译版》真题额外做的阅读不超过10篇。一定要把真题的每一个单词、每一个句式弄透,摸透真题你就赢了。像我这种学英语懒人最后英语一也还不错,还是归功于真题刷了4遍。大家如果比我勤奋一定可以拿更高的分数。反正记住,真题是最重要的,英语从真题入手就好,学有余力再去做模拟题。 关于专业课我下面给出一份粗略的复习时间表。 6月初

植物生长与环境复习题

植物生长与环境复习题 (土壤部分) 一、名词解释 土壤,土壤肥力,土壤质地,活性酸度,田间持水量,土壤容重,阳离子交换量,有机质的腐殖化作用,盐基饱和度,团粒结构,腐殖质,肥料,拮抗作用,协助作用,作物营养临界期,作物营养最大效率期、碱解氮,硝化作用,反硝化作用,晶格固定,最小养分律,报酬递减律、肥料利用率,生理酸性肥料,水溶性磷肥,磷的退化作用,堆肥,基肥,追肥,种肥。 二、填空 1.世界各国对土壤质地进行分类的标准不尽相同,但大多国家将土壤质地分为()、()、()三种类型。 2.土壤有机质在微生物的作用下进行()和()两个转化过程,其中()是释放养分的过程,()是保蓄养分的过程。 3.根据土壤孔隙中水吸力的大小及土壤水分有效性将土壤孔隙分为()、()和()三种类型。 4.土壤中最好的结构体是(),所谓改善土壤结构性,就是要增加土壤中()的含量。 5.按照土壤吸收性能所发生的方式不同可将土壤的吸收性能划分为()、()、()、()和()五种类型。 6.土壤酸度有()和()二种类型。 7.土壤质地层次性一般包括()、()和()等几种类型。 8.土壤中微生物种类繁多,主要有()、()、()、()和()等五大类群。 9.土壤肥力四大因素是指()、()、()和()。

10.团粒结构具有多级孔隙,在团粒内部是()孔隙,团粒之间是()孔隙,两种孔隙配合适当,而且()也较高,使土壤具有良好的()。 11.土壤胶体通常以带()电荷为主,因而可吸附()离子。 12.影响交换性阳离子交换能力的因素主要是()及其()。 13.在十六种必需营养元素中,被称为肥料三要素的是()、()、()。 14.土壤养分一般以()、()和()三种方式向根表土壤迁移,一般认为,在长距离内,()是补充根表土壤养分的主要形式,而在短距离内,以()补充根表土壤养分更为重要。 15.目前人们通常认为离子以三种方式通过原生质膜,即()、()和()。 16.()和()是植物营养的两个关键时期,也是施肥的两个关键时期。 17.氮肥利用率低的原因是氮素在土壤中容易通过()、()和()三条非生产性途径损失。 18.磷肥利用率低的原因是磷在土壤中易被()。 19.氮素在土壤中有多种存在形式,通常把()、()、()和()四种形态的氮统称为水解氮或碱解氮,表示土壤中的有效态氮素。 20.石灰性土壤中无机磷的主要存在形态是()。 21.养分归还学说是德国化学家()于1840年提出的。 22.石灰性土壤中,过磷酸钙中的磷与()作用,生成()和(),最后大部分形成稳定的(); 23.草木灰中钾的主要存在形态是(),其次是(),()最少。 24.钾肥一般要求深施覆土,是因为深层土壤湿度变化小,()固定作用较弱,有利于提高钾肥肥效。

植物营养学复习思考题(考研必备)

植物营养学复习思考题 第一章绪论 1.植物营养学研究包括哪些领域 2.植物营养学的主要研究方法有哪些 第二章养分的吸收 1.解释概念:自由空间,水分自由空间,杜南自由空间,阳离子交换量,离子通道,载体,质子泵2.离子被动吸收和主动吸收的区别是什么 3.NO3-,H2PO4-,K+,Ca2+,Na+的跨膜运输有何异同 4.Nernst方程有什么意义 5.质子泵在离子跨膜运输中有何意义 6.养分吸收动力学参数Km,Vmax是什么意义;不同浓度下,养分吸收曲线有何不同 7.离子间的相互作用如何影响养分的吸收 8.什么是养分的临界期,养分最大效率期 9.叶面营养有哪些特点 10.在哪些情况下应用根外施肥效果较好 11.影响叶面追肥效果的因素有哪些 第三章养分的运输和分配 1.解释概念:质外体,共质体,根压,伤流液,交换吸附,再吸收,养分再利用 2.木质部汁液与韧皮部汁液的特性有何差别 3.养分的再利用有何意义?根据养分再利用程度将元素分类 4.试述养分再利用程度与缺素症发生部位的关系 第四章营养元素的营养功能 一、大量元素 1.哪些元素为植物必需元素 2.植物必需营养元素的标准是什么 3.正常植物中各种养分元素含量的范围是多少 4.如何按生物化学和生理功能对营养元素分组 5.什么是PH值 6.活性氧有哪些种?其清除系统有哪些 7.简要说明禾本科作物植株不同生育时期,不同器官含氮量变化特点 8.硝酸还原酶的形成特点及其主要成分是是什么 9.简述NO3-N吸收与同化过程,影响因素 10.简述NH4+的吸收机理及其对根际PH值影响 11.有哪些酶参与氮同化过程?其英文缩写是什么 12.植物在磷代谢中有何作用 13.磷如何调节碳水化合物代谢 14.影响磷吸收的主要因素有哪些 15.植物缺磷的主要症状是什么 16.什么是菌根?它为什么能促进植物吸收磷 17.钾促进蔗糖想韧皮部运输的动力是什么 18.钾离子与蛋白质合成的关系及缺钾的危害 19.钾离子如何调空气孔开放 20.为什么说钾是"稳产元素"

植物营养学复习题1

概念 一、概念 1 归还学说 21 作物营养临界期 41 氨的挥发 2 矿质营养学说 22 作物营养最大效率期 42 腐殖化系数 3 最小养分律 23 短距离运输 43 土壤速效钾 4 必需营养元素 24 长距离运输 44 土壤缓效钾 5 有益元素 25 共质体 45 易还原态锰 6 微量元素 26 质外体 46 氮肥利用率 7 肥料三要素 27 养分再利用 47 生理酸性肥 料 8 根部营养 28 质流 48 生理碱性肥 料

9 根外营养 29 扩散 49 长效氮肥 10 自由空间 30 截获 50 包膜肥料 11 质外体 31 根际 51 合成有机长 效氮肥 12 共质体 32 根际养分亏缺区 52 过磷酸钙的 退化 13 主动吸收 33 根分泌物 53 磷的固定作 用 14 被动吸收 34 专一性根分泌物 54 枸溶性磷肥 15 离子对抗作用 35 菌根 55 难溶性磷肥 16 离子相助作用 36 强度因素 56 高品位磷矿 17 维茨效应 37 容量因素 57 异成分溶解 18 离子通道 38 有机氮的矿化 58 闭蓄态磷

19 载体学说 39 硝化作用 59 忌氯作物 20 离子泵学说 40 生物反硝化 60 复混(合) 肥料

61 高浓度复混肥料 68 厩肥 75 复合肥料 62 二元复合肥料 69 绿肥 76 混配肥料 63 多功能复混肥料 70 以磷增氮 77 绿肥 64 多元复混肥料 71 胞饮作用 65 中和值 72 鞭尾病 66 热性肥料 73 花而不实 67 冷性肥料 74 激发效应

问答题 1 铁有哪些主要营养功能? 2 铁与叶绿素含量有何关系? 3 铁是哪些酶的组成分? 4 硼有哪些营养功能? 5 缺硼植物的典型症状是什么? 6 对硼敏感的植物有哪些? 7 锰与植物生长素的含量有何关系? 8 植物缺锰的典型症状是什么? 9 锰与植物的光合作用有何关系? 10 铜有哪些主要营养功能? 11 铜与植物的光合作用有何关系?

植物营养学复习题与16套自测试题Word版

植物营养学复习题 第一章 1、植物营养学研究包括哪些领域? 2、植物营养的主要研究方法有哪些? 第二章 3、哪些元素为植物必需元素? 4、植物必需营养元素的标准是什么? 5、如何按生物化学和生理功能对营养元素分组? 6、活性氧有哪些种?其清除系统有哪些? 7、简要说明禾本科作物植株不同生育时期、不同器官含氮量变化特点。 8、硝酸还原酶的形成特点及其主要成份是什么? 9、简述NO3-N吸收与同化过程,影响因素。 10、简述NH4+的吸收机理及其对根际pH值的影响 11、有哪些酶参与氮同化过程?其英文缩写是什么? 12、植素在磷代谢中有何作用? 13、磷如何调节碳水化合物代谢? 14、影响磷吸收的主要因素在哪些? 15、植物缺磷的主要症状是什么? 16、什么是菌根?它为什么能促进植物吸收磷? 17、钾促进蔗糖向韧皮部运输的机理是什么? 18、钾离子与蛋白质合成的关系及缺钾的危害? 19、钾离子如何调控气孔开放? 20、为什么说钾是“稳产元素”? 21、供钾可减轻哪些作物病害? 22、植物缺钾的典型症状有哪些? 第三章 23、钙在植物细胞中的分布有何特点? 24、钙为什么能稳定细胞膜和细胞壁? 25、钙如何参加“第二信使”传递? 26、缺钙的发生部位及典型症状是什么? 27、缺钙与哪些植物病害在关? 28、镁如何影响光合作用? 29、镁如何活化ATP酶? 30、缺镁的发生部位与典型症状是什么?

31、哪些植物植物需硫较多,为什么? 32、缺硫的主要症状是什么? 第四章 33、铁如何参与植物体内的氧化还原和电子传递? 34、双子叶植物及非禾本科单子叶植物对缺铁的反应机理是什么? 35、禾本科植物对缺铁的反应机理是什么? 36、缺铁的发生部位及典型症状是什么? 37、缺硼的主要症状及原因? 38、缺硼与哪些植物病害有关? 39、影响锰吸收的主要因素是什么? 40、锰与光合作用和活性氧代谢的有什么关系? 41、缺锰与锰中毒的典型症状是什么? 42、铜与光合作用及活性氧代谢的关系是什么? 43、缺铜的主要症状是什么? 44、锌与光合作用及活性氧代谢的关系是什么? 45、锌为什么能影响蛋白质的合成? 46、植物缺锌的主要症状是什么? 47、钼为什么能影响氮素代谢及固氮? 48、氯与光合作用有什么关系? 49、质膜与液泡膜上的质子泵受哪些离子的激活? 第五章 50、以水稻为例简述硅的营养作用。 51、举例说明不同植物钠钾离子替代作用程度大小。 52、钴为什么是豆科植物所必需? 53、简述镍在植物体内尿素代谢中的意义。 54、硒如何提高植物抗氧化作用? 55、铝对植物有哪些有益作用? 第六章 56、解释概念:生物有效性养分、截获、质流、扩散、根际 57、影响养分移动性的因素有哪些? 58、根系特性与养分吸收的关系? 59、影响根际pH值变化的因素有哪些? 60、什么是根分泌物,主要包括哪些成分? 61、根际微生物如何影响养分有效性? 第七章 62、解释概念:自由空间、水分自由空间、杜南自由空间、阳离子交换量、离子通道、载体、质子泵

植物营养与肥料复习题

《土壤肥料学》肥料部分复习题 一、名词解释: 1、植物营养学 2、养分归还学说 3、最小养分律 4、限制因子律 5、报酬递减律 6、同等重要律 7、不可代替律 8、截获 9、质流10、扩散11、自由空间12、长距离运输13、短距离运输14、根外营养15、拮抗作用16、协助作用17维茨效应18、植物营养期19、植物营养临界期20、植物营养最大效率期21、生理酸性肥料22、生理碱性肥料23、弱酸溶性磷肥24、难溶性磷肥25、复混肥料26、掺和肥料27、磷的退化作用28、有机肥料29、热性肥料30、冷性肥料31、堆肥32、厩肥33、沤肥34、绿肥 二、简述题 1、试将你知道的氮素化肥按其形态进行分类。 2、试将你知道的磷素化肥按其溶解性进行分类。 3、试述植物叶部营养的特性。 4、植物必需的微量元素有哪几种?各写出相应的一种肥料名称。 5、试述铵态氮肥的共同特性。 6、简述硝态氮肥的共同特性。 7、养分的主动吸收可以说明哪三个方面的问题? 8、简述判断植物必需营养元素的标准。 9、复合肥料的优缺点? 10、磷肥与有机肥料配合施用有何好处? 11、为什么提倡磷肥早施其原因是什么? 12、作物缺钾的症状如何? 13、简述微量元素肥料的有效施用方法。 14、简述秸秆直接还田时的注意事项。 15、磷肥高效施用的原则及提高磷肥利用率的技术途径。 16、植物营养学有哪些研究方法。 17、复合肥料的发展方向趋势。 三、综合题 1、从化肥和有机肥料的特点方面谈谈两者在农业生产中的作用和地位。 2、化学肥料混合的原则。 3、试述铵态氮与硝态氮的营养特点。 4、试述氮磷肥配合施用的理论基础。 5、将你知道的有机肥料的种类、性质举例说明之。 6、试述土壤养分离子向根部迁移的途径。 7、试述提高氮肥利用率的措施。 8、论述外界环境条件对植物吸收养分的影响。 9、论述绿肥在农业生产中的作用。 10、你所在的地区在积制、贮存人畜粪尿方面有何经验?存在什么问题?今后如何改进?

植物生理学习题及答案第二章植物的矿质营养

第二章植物的矿质营养一、英译中(Translate) 1、mineral element 2、pinocytosis 3、passive absorption 4、essential element 5、macroelement 6、ash element 7、fluid mosaic model 8、phospholipid bilayer 9、extrinsic protein 10、intrinsic protein 11、integral protein 12、ion channel transport 13、membrane potential gradient 14、electrochemical potential gradient 15、passive transport 16、uniport carrier 17、symporter 18、antiporter 19、ion pump 20、proton pump transport 21、active transport 22、calcium pump 23、selective absorption 24、physiologically acid salt 25、physiologically alkaline salt 26、physiologically neutral salt 27、toxicity of single salt 28、ion antagonism 29、balanced solution 30、exchange adorption 31、ectodesma 32、induced enzyme 33、transamination 34、biological nitrogen fixation 35、nitrogenase 36、transport protein 37、nitrate reductase 38、critical concentration 二、中译英(Translate) 1.矿质营养 2.胞饮作用 3.被动吸收 4.必需元素 5.大量元素 6.灰分元素 7.流动镶嵌模型8.磷脂双分子层 9.外在蛋白 10.内在蛋白 11.整合蛋白 12.离子通道运输 13.膜电位差 14.电化学势梯度

植物营养学复习资料

植物营养学复习资料 第一章绪论 1、李比希三个学说的要点和意义 (1)植物矿物质营养学说 答:要点:土壤中矿物质是一切绿色植物唯一的养料,厩肥及其它有机肥料对于植物生长所起的作用,并不是由于其中所含的有机质,而是由于这些有机质在分解时所形成的矿物质。 意义:①理论上,否定了当时流行的“腐殖质学说”,说明了植物营养的本质;是植物营养学新旧时代的分界线和转折点,使维持土壤肥力的手段从施用有机肥料向施用无机肥料转变有了坚实的基础;②实践上促进了化肥工业的创立和发展;推动了农业生产的发展。因此具有划时代的意义 (2)养分归还学说 要点:①随着作物的每次收获,必然要从土壤中取走大量养分;②如果不正确地归还土壤的养分,地力就将逐渐下降;③要想恢复地力就必须归还从土壤中取走的全部养分。 意义:对恢复和维持土壤肥力有积极作用 (3)最小养分律 要点:①作物产量的高低受土壤中相对含量最低的养分所制约。也就是说,决定作物产量的是土壤中相对含量最少的养分。②最小养分会随条件变化而变化,如果增施不含最小养分的肥料,不但难以增产,还会降低施肥的效益。 意义:指出作物产量与养分供应上的矛盾,表明施肥要有针对性,应合理施肥。 考虑李比希观点认识的不足和局限性: ①尚未认识到养分之间的相互关系;②对豆科作物在提高土壤肥力方面的作用 认识不足;③过于强调矿质养分作用,对腐殖质作用认识不够。 第二章植物营养原理 1、植物必需营养元素的标准(定义)及种类 从必要性、专一性、直接性三方面来论述 标准:①这种元素对所有高等植物的生长发育是不可缺少的。如果缺少该元素,植物就不能完成其生活史--必要性; ②这种元素的功能不能由其它元素所代替。缺乏这种元素时,植物会表现出特有的症状,只有补充这种元素后症状才能减轻或消失--专一性; ③这种元素必须直接参与植物的代谢作用,对植物起直接的营养作用,而不是改善环境的间接作用--直接性。 种类(17种):C、H、O、N、P、K、Ca、Mg、S、Fe、Mn、Zn、Gu、B、Mo、Cl、Ni。 *必需营养元素间的相互关系(生产上要求全面供给养分) ⑴同等重要律;⑵不可替代律。

植物营养学复习题201504讲解

《土壤肥料学》植物营养与肥料部分复习要点 绪论 1.植物营养学的概念 植物营养学是研究营养物质对植物的营养作用,研究植物对营养物质的吸收、运输、转化和利用的规律,以及植物与外界环境之间营养物质和能量交换的科学。 2. 肥料的含义和作用 直接或间接供给植物所需养分,改善土壤性状,以提高作物产量和改善产品品质的物质称为肥料。 肥料具有提高农作物产量、改善农产品品质和改良土壤,提高土壤肥力等作用。 3.李比希三个学说的要点和意义 (1)植物矿物质营养学说 要点:土壤中矿物质是一切绿色植物唯一的养料,厩肥及其它有机肥料对于植物生长所起的作用,并不是由于其中所含的有机质,而是由于这些有机质在分解时所形成的矿物质。 意义:①理论上,否定了当时流行的“腐殖质学说”,说明了植物营养的本质;是植物营养学新旧时代的分界线和转折点,使维持土壤肥力的手段从施用有机肥料向施用无机肥料转变有了坚实的基础;②实践上促进了化肥工业的创立和发展;推动了农业生产的发展。因此具有划时代的意义(2)养分归还学说 要点:①随着作物的每次收获,必然要从土壤中取走大量养分;②如果不正确地归还土壤的养分,地力就将逐渐下降;③要想恢复地力就必须归还从土壤中取走的全部养分。 意义:对恢复和维持土壤肥力有积极作用 (3)最小养分律 要点:①作物产量的高低受土壤中相对含量最低的养分所制约。也就是说,决定作物产量的是土壤中相对含量最少的养分。②最小养分会随条件变化而变化,如果增施不含最小养分的肥料,不但难以增产,还会降低施肥的效益。 意义:指出作物产量与养分供应上的矛盾,表明施肥要有针对性,应合理施肥。 李比希是植物营养学科杰出的奠基人! 第八章植物营养与施肥原理 1. 植物必需营养元素的标准(定义)及种类 标准:①这种元素对所有高等植物的生长发育是不可缺少的。如果缺少该元素,植物就不能完成其生活史--必要性;②这种元素的功能不能由其它元素所代替。缺乏这种元素时,植物会表现出特有的症状,只有补充这种元素后症状才能减轻或消失--专一性;③这种元素必须直接参与植物的代谢作用,对植物起直接的营养作用,而不是改善环境的间接作用--直接性。 种类(17种):C、H、O、N、P、K、Ca、Mg、S、Fe、Mn、Zn、Gu、B、Mo、Cl、Ni。2.植物营养三要素(肥料三要素) 植物对氮、磷、钾三种营养元素的需要量比较多,但土壤所能提供的数量却比较少,在农业生产中需要通过施肥才能满足植物需求,因此,氮、磷、钾被称为植物营养三要素或肥料三要素。3. 有益元素的含义和种类 含义:某些元素适量存在时能促进植物的生长发育;或者虽然它们不是所有植物所必需,但对某些特定的植物缺是不可缺少的,这些类型的元素称为“有益元素”,也称“农学必需元素”。 种类:Si(水稻等禾本科植物)、Na(甜菜)、Co(豆科作物)、Al(茶树) 4. 根际的定义、范围和pH值的变化

第五节植物的矿质营养

第五节植物的矿质营养 教学目的 1.植物必需的矿质元素及其种类(B:识记)。 2.植物对矿质元素吸收和利用的特点(B:识记)。 3.合理施肥的基础知识(B:识记)。 教学重点 1.植物必需的矿质元素及其种类。 2.根对矿质元素的吸收过程。 教学难点 根对矿质元素的吸收和对水分的吸收是两个相对独立的过程。 教学用具 小麦等植物体内主要元素含量表的投影片、小麦在不同生长发育时期对K、对P需要量的投影片、试管、玉米幼苗、营养液、实物投影仪 等。 教学方法 教师讲述、启发与学生观察、讨论相结合。 课时安排1课时。 板书教学过程 第五节 植物的矿质营养引言:同学们,现在让我们来观察一下小麦等植物体内的主要元素的 含量。 (教师活动:用投影仪把小麦等植物体内主要元素含量表投到大 屏幕上。) 提问:在植物体内哪些元素含量最多? (回答:C、H、O三种元素。)

_、植物必需 的矿质元素 (一)必需的 矿质元素 1.大量元素:N 、P、K、S.Ca、 Mg。 2.微量元素:Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、CI。 (二)非必需 的矿质元素 (三)溶液培 养法 二、根对矿质 元素的吸收 提问:这三种元素是怎么进入植物体内的呢? (回答:绿色植物通过光合作用从大气中的二氧化碳获得C和O, 从根的吸水中获得H和O。) 讲述:植物体内的其它元素是怎么进入植物体内的呢?它们主要是由植物的根系从土壤中吸收的。那么,除了C、H、O以外,主要由根系从土壤中吸收的元素,我们就叫它为矿质元素。植物是怎样吸收、运输和利用这些矿质元素的呢?这就是我们今天要学习的第五节内 容:植物的矿质营养。 讲述:我们先来学习第一个问题,植物必需的矿质元素。土壤中矿质元素有许多种,这些元素是否都是植物生活所必需的呢?我们来 看课外小组的同学做的一组实验。 [同学活动:课外小组同学展示并讲解他们用溶液培养法培养玉米幼苗的过程和结果。一号试管是用含有全部矿质元素的营养液培养的玉米幼苗(该幼苗生长正常);二号试管是用缺少氮元素的营养液培养的玉米幼苗(该幼苗矮小瘦弱,叶片发黄,叶脉呈淡棕色);三号试管是用缺少氮元素的营养液培养的玉米幼苗,在幼苗出现不正常生长后,又补充了氮元素后培养的玉米幼苗(该幼苗又恢复了正常生长);四号试管是用缺少铝元素的营养液培养的玉米幼苗(该幼苗正常生 长)。] (教师活动:用实物投影仪把同学们实验的结果依次投到大屏幕 上。) 讲述:从同学们的实验中我们可以看出,氮元素是植物必需的矿质元素,因为缺少了氮,植物就不能正常生长发育,而补充了氮。植物的生长发育就能恢复正常状态。铝元素则不是植物必需的矿质元策,因为缺少了铝,植物仍能正常生长发育。我们把课外小组同学采用的实验方法叫溶液培养法,即用含有全部或部分矿质元素的营养液培养植物的方法。目前,科学家们已确定必需的矿质元素有13种.其中N、P、K、S、Ca、Mg属于大量大素;Fe、Mn、B、Zn 、Cu 、Mo 、Cl 属于微量 元素。 讲述:植物是怎样吸收这些矿质元素的呢?下面我们来学习第二 个问题:根对矿质元素的吸收。 提问:矿质元素都存在于哪里? (回答:土壤里。)

土壤与肥料复习题

土壤与肥料 一、名词解释 1. 土壤团粒结构体:是指近似圆球形的较疏松多孔的小土团,直径一般在0.25~10mm之间,车径小于0.25mm的为微团粒。 2. 土壤萎蔫系数:当土壤供水不能补充作物叶片的蒸腾消耗时,叶片发生萎蔫,如果再供水时,叶片萎蔫的现象不能消失,即成为永久萎蔫,此时土壤的水分含量就是土壤萎蔫系数或永久萎蔫点。 3. 土壤水平地带性:是指土壤类型分布大致与纬度平行的规律性。 4. 营养诊断:是对土壤养分贮量和供给能力,以及植株营养状况进行分析测试,分为土壤诊断和植株诊断两种方法。 5. 土壤肥力:是土壤经常地、适时适量地供给并协调植物生长发育所需要的水分、养分、空气、温度、扎根条件和无毒害物质的能力。 6. 土壤盐基饱和度:土壤胶体上交换性盐基离子与全部交换性阳离子的摩尔比。 7. 土壤耕性:土壤对耕作的综合反映,包括耕作的难易、耕作质量和宜耕期的长短。 8. 主动吸收:养分离子逆浓度梯度,利用代谢能量透过质膜进入细胞内的过程。 9. 土壤:是覆盖于地球陆地表面一层疏松多孔的物质,它具有肥力,在自然和人工栽培条件下,能够生产植物,是人类赖以生存和发展的重要资源和生态条件。 10. 土壤缓冲容量:土壤溶液改变一个pH单位所需要的酸量或碱量,

一般用酸碱滴定方法来测定。 11. 土壤孔隙度:单位土壤容积内孔隙所占的比例(一般采用百分数形式)。 12. 生物固氮:指微生物将大气中的氮气还原为氨,包括共生固氮、联合固氮和自生固氮。 13. 绿肥:凡是直接翻压或割下堆沤作为肥料使用的鲜嫩作物都叫作绿肥。 14. 土壤有机质:有机物质在以微生物为主体的作用下,形成一类特殊的、复杂的、性质比较稳定的多种高分子有机化合物,一般包括部分半腐解的有机物质和全部的腐殖质。 15. 被动吸收:当外部溶液的离子浓度高于细胞内部溶液的离子浓度时,外部溶液中离子可以通过扩散作用透过质膜进入细胞内,直至细胞内外的离子浓度达到平衡为止。 16. 叶面肥:喷施于作物叶片上,能够改善作物营养状况,有利于作物生长发育的物质和材料。 17. 闭蓄态磷:在酸性土壤中,大部分磷酸盐常常被铁的氧化物或水化氧化物的胶膜所包被着,在石灰性土壤,磷酸盐的表面也常常形成钙质胶膜,这就是闭蓄态磷。 18. 养分归还原理:土壤中的养分储量是有限的。随着作物每次收获,从土壤中带走大量养分,通过轮作换茬不能完全补充,必须向土壤归还作物所带走的养分,即施肥,否则土壤肥力将下降。 19. 土壤退化:土壤退化是指土壤肥力下降,包括有效养分含量降低、

相关文档