如何让Ubuntu 12.04 LTS更炫更具吸引力

适逢七周岁生日之际，U BUNTU正式推出了第四个LTS长期支持版本，开发代号P RECISE P A NGOLIN的U BUNTU 12.04在2012年4月26日诞生。这是一个令很多LINUX爱好者振奋的日子，U BUNTU 12.04LTS发布势必会掀起新的升级高潮，而这篇文章给大家介绍一下升级后的最新版U BUNTU的新特点及需要安装的软件，它们使的最新版本U BUNTU 12.04LST具有了更强的吸引力。

如何让Ubuntu更炫更具吸引力

首先我们先来看简单介绍一下Ubuntu 12.04 LST版本的特点：

在发布之前，Mark Shuttleworth就通过个人网站表示，Ubuntu 12.04将成为第四个LTS版本，任务艰巨，必须适合用于任务关键服务器和大规模桌面部署，这就意味着：

●调整生命周期，用更多的时间解决问题。

●将基础架构和平台方面的变化降至最低。

●目标驱动和连续的性能基准测试项目。

●一流的可用性，满足特殊互动需要。

●硬件类型的增强和认证，便于在数据中心部署。

Mark Shuttleworth还宣称，Ubuntu是最为适合云计算的操作系统，12.04 LTS也将在这方面进行全方位的完善和增强。

从上面的介绍中我们可以看出Ubuntu 12.04 LST绝对是一个非常出色的版本，着眼云计算，密谋大数据可以说是新版本的最大特点，但是再好的版本如果没有适合的软件在上面支持也是徒劳的，下面给大家推荐30款非常有特色的软件及一些安装方法，他们涉及范围非常广，新版本的Ubuntu 12.04 LST安装这些软件后将变得更强更有新引力，具体请看下面介绍。

Ubuntu 12.04 LTS配置方面的软件

1.Ubuntu Tweak

Ubuntu Tweak是一款专门为Ubuntu(GNOME桌面)准备的配置、调整工具。主要面向新手级的普通用户。它可以设置很多并不能在系统首选项中设置的隐藏选项，以满足用户自定义的乐趣。即使是新手，也可以方便地通过它来进行适合自己的系统调整。

Ubuntu Tweak

我们可以在Ubuntu的PPA中安装，具体步骤：

打开终端，输入下面的命令：

sudo add-apt-repository ppa：tualatrix/ppa

sudo apt-get update

sudo apt-get install ubuntu-tweak

这款软件操作起来非常方便，非常适合新手，是新手操作部署Ubuntu必备软件。

2.MyUnity软件

MyUnity是一个Unity配置工具，支持修改配置Launcher、Dash的样式级细节，还支持修改字体。

最新版支持12.04，不支持unity-2d。

MyUnity

主要功能：

●L auncher的图标大小、图标背景样式、边栏透明度、显示、显示样式

●Dash的默认开启大小

●顶部边栏的透明度

●桌面挂载、网络、盘符显示

●修改字体

3.添加Medibuntu软件包

Medibuntu(Multimedia，Entertainment & Distractions In Ubuntu)是一个软件仓库，它包含那些因为法律(版权，许可证，专利等等)原因而不能包含在Ubuntu配置中的软件包。

Medibuntu

这些软件包中一些包含libdvdcss软件包，它来自VideoLAN和外部的被MPlayer 和xine使用的二进制编码器软件包(通常出名的是w32codecs)。大部分的Ubuntu用户将只需要很少的来自Medibuntu软件仓库的软件包。最常用的软件包是：用来播放DVD的libdvdcss2和播放非本地的多媒体格式。

如果你不喜欢Unity，你可以选择安装Cinnamon, Gnome3或者经典的Gnome

4.安装Cinnamon

Cinnamon是一个GNOME Shell的分支，试图提供一个类似Gnome 2的布局：默认底部面板(可选，您可以面板位置)支持自动隐藏，面板小程序，经典的系统托盘，GNOME2样的通知等，但使用GNOME3 核心。

Cinnamon

安装方法：

sudo add-apt-repository ppa：gwendal-lebihan-dev/cinnamon-stable

sudo apt-get update

sudo apt-get install cinnamon

5.安装经典的Gonme

可以用下面的命令安装经典的Gonme：

sudo apt-get install gnome-panel

6.安装Gonme3：

Gonme3

你可以在Ubuntu 12.04的软件库中使用命令安装Gonme3

sudo apt-get install gnome-shell

7.移动Unity到桌面底部

这个功能在这个一丝不苟的穿山甲版本中已经不支持了，当PPA升级到12.04 LST 版本的时候我会通知大家。

Ubuntu 12.04 LTS监测软件方面

8.安装Conky

Conky是一种自由软件，用于X视窗系统的系统监视，可以在FreeBSD、OpenBSD

和各种Linux发布上使用的自由软件。

Conky

Conky具有很高的可配置性，可以监视许多系统参数，如：CPU、内存、交换内存、硬盘使用情况等状态；各种硬件的温度；系统的进程(top)；网络状态；电池电量；系统信息和邮件收发；各种音乐播放器MPD、XMMS2、BMPx、Audacious)的控制。不像其他系统监视器那样需要高级别的部件工具箱(widget toolkits)来渲染他们的信息，Conky可以直接在X视窗下渲染，这意味着在相同配置下Conky可以消耗更少的资源。

安装方法：我在之前已经写过一篇安装Conky的文章，大家可以点击查看《华丽务实安装Linux性能监测工具Conky 》。

9.更改图标

图标

是否想把桌面上的图标更换成你想要的样式呢？可以点击下面的连接进行修改：文章连接。

Ubuntu 12.04 LTS多媒体方面

10.VLC Media player

VLC多媒体播放器(最初命名为VideoLAN客户端)是VideoLAN计划的多媒体播放器。它支持众多音频与视频解码器及档案格式，并支持DVD影碟，VCD影碟及各类串流协定。它亦能作为unicast或multicast的串流服务器在IPv4或IPv6的高速网络连线下使用。它融合了FFmpeg计划的解码器与libdvdcss程序库使其有播放多媒体档案及加密DVD影碟的功能。

VLC多媒体播放器

VLC多媒体播放器具有跨平台的持性，它有Linux、Microsoft Windows、Mac OS X、BeOS、BSD、Pocket PC及Solaris的版本。

你可以用下面的命令进行安装：

sudo apt-get install vlc

11. XMBC播放器

XMBC播放器能够支持多种操作系统，而且能够播放的文件格式也非常多，是应用非常广泛的播放软件。

XMBC播放器

安装方法：

打开终端，复制下面的命令：sudo add-apt-repository ppa:team-xbmc sudo apt-get update sudo apt-get install xbmc

12.安装一些常见的解码器

安装一些常见的解码器，使得你的系统看起来更完美。

命令：sudo apt-get install non-free-codecs libxine1-ffmpeg gxine mencoder totem-mozilla icedax tagtool easytag id3tool lame nautilus-script-audio-convert libmad0 mpg321 mpg123libjpeg-progs

13.播放加密DVD软件libdvdcss2

libdvdcss2

播放加密的DVD文件，libdvdcss2是必不可少的软件，只需要简单的安装你就可以轻松的播放加密的DVD，如果你已经添加到Medibuntu库中，可以用下面的命令安装：sudo apt-get install libdvdcss2 && sudo /usr/share/doc/libdvdread4/./install-css.sh

14.让你的浏览器支持flash

对于32位和64位的Ubuntu版本，为了能够在浏览器上观看一些影片，您需要安装Flash插件，去Ubuntu的软件中心和搜索词“flash”安装它。

视频编辑方面

15.Openshot

我最喜欢的视频编辑器是Openshot，而且它也是现有的最好Linux编辑视频软件。Openshot 是linux的Gnome桌面一个非线性视频编辑器，有许多功能：你可以重划大小，修剪或者剪切视频，同时有实时的预览，图片覆盖，标题模板，视频解码，数码变焦，音频混合和编辑，数字视频效果，具备了大部分你可以想像到的功能。

Openshot

如果你想安装它，可以在终端输入下面的代码进行安装：

sudo add-apt-repository ppa:jonoomph/openshot-edge sudo apt-get update sudo apt-get install openshot openshot-doc

Torrents客户端

16.最好的Torrent客户端Deluge

Deluge是一个通过PyGTK建立图形界面的BitTorrent客户端，后端使用libtorrent。Deluge可以在多个平台上使用，如Linux，*BSD，Mac OS和其他类UNIX操作系统。该项目的目标是要在GTK框架上建立一个原生和全功能的BitTorrent客户端。

Deluge

安装方法：我们可以打开终端输入下面的命令进行安装

sudo add-apt-repository ppa：deluge-team/ppa

sudo apt-get update

sudo apt-get install deluge

即时通讯软件

17.Pidgin

Pidgin(前称Gaim)是一个跨平台的即时通讯客户端，使用GNU通用公共许可证发布。这款软体支援多个现时常用的即时通讯协定，让用户可以用同一个软体登入不同的即时通讯服务。截至2007年，Pidgin约有三百万名用户。

Pidgin

Pidgin在Windows系统用户中知道的不多，不过在Linux系统中可以说pidgin是鼎鼎大名。这款软件可以实现多种即时通讯软件之间的互联互通，对于国人来说，其中最重要的就是MSN和QQ的使用。Pidgin的最新版本为V2.3.1多国语言版，此版本支持简体中文，十分容易上手。

18.AMSN

AMSN是一款功能丰富的MSN Messenger软件，遵照GNU GPL进行发布，除了Windows，还可在其他多种平台下运行，比如GNU/Linux、FreeBSD、Mac OS X等。

AMSN

AMSN是一款免费而且开放原始码的MSN替代工具，它可以说是目前与MSN拟真度最高的一款工具，不但支持最流行的动态表情图标，连MSN专属的声音传讯或是网络视讯功能也完全支持喔。基本上，只要是你想得到的MSN功能，在AMSN上大多有被实现。

19.Skype

Skype是一家全球性互联网电话公司，它通过在全世界范围内向客户提供免费的高质量通话服务，正在逐渐改变电信业。Skype是网络即时语音沟通工具。具备IM所需的其他功能，比如视频聊天、多人语音会议、多人聊天、传送文件、文字聊天等功能。

Skype

它可以免费高清晰与其他用户语音对话，也可以拨打国内国际电话，无论固定电话、手机、小灵通均可直接拨打，并且可以实现呼叫转移、短信发送等功能。

游戏模拟器方面

20.让游戏变得更简单Playdeb

Playdeb

Playdeb是Ubuntu游戏的仓库，使我们安装游戏变得非常简单。Playdeb是一个将最新游戏打包成Ubuntu应用程序的项目，于2008 年9月1日正式启动。在Playdeb的帮助下，游戏的安装和更新将变得十分简便。Playdeb有自己的软件源，您只需要点击列表中的某个游戏就可以开始安装。这篇文章就教大家如何样在Ubuntu上安装playdeb上的游戏。

21.Wine模拟软件

Wine是一款优秀的Linux系统平台下的模拟器软件，用来将Windows系统下的软件在Linux系统下稳定运行，该软件更新频繁，日臻完善，可以运行许多大型Windows系统下的软件。

目前Wine仍在发展阶段，但是较新的版本可以运行一些著名软件，甚至是Photoshop CS3!

共享文件软件

22.Samba

Samba

为了能够在Windows和Ubuntu版本中能够共享软件，你需要安装Samba软件，Samba是在Linux和UNIX系统上实现SMB协议的一个免费软件，由服务器及客户端程序构成。

其它应用

23.安装Archive Management Apps

如果你经常从网上下载各种文件，你需要一个档案管理软件来对这些文件进行管理。可以用以下命令安装：

sudo apt-get install unace unrar zip unzip p7zip-full p7zip-rar sharutils rar uudeview mpack lha arj cabextract file-roller

24.Y PPA Manager

Y PPA Manager

Y PPA Manager是一个图形化的PPA管理工具，虽然系统自带的软件源管理器以及Ubuntu-Tweak都有带更新源管理功能，但Y PPA Manager比它们更有优势，这个优势体现在操作的简洁上以及搜索源上。

Y PPA Manager不但能够很简单的添加、移除软件源，还能搜索Launchpad PPAS!

25.安装JAVE 7

首选你需要先删除openjdk，再在你的终端运行下面的命令进行安装：

删除openjdk：sudo apt-get purge openjdk*

开始安装：sudo add-apt-repository ppa：eugenesan/java

sudo apt-get update

sudo apt-get install oracle-java7-installer

26.安装最好的Linux客户端Filezilla

Filezilla

Filezilla可以说是最好的Linux客户端，可以用下面的命令来安装：sudo apt-get install filezilla

27.DropBox

Dropbox

Dropbox是一个提供同步本地文件的网络存储在线应用。支持在多台电脑多种操作中自动同步。并可当作大容量的网络硬盘使用。

Dropbox采用免费试用+高级服务收费的Freemium模式，最初2GB空间免费，此后则需要按月支付存储费用。对于已经从Dropbox得到方便的用户来说，当同步需求增加时，他们比起全部转移文档，更倾向于付费来继续使用。重要的是，因为云端服务的特性，Dropbox的存储成本将被无限摊薄。

28.VirtualBox

VirtualBox

VirtualBox是一款开源虚拟机软件。VirtualBox 是由德国Innotek公司开发，由Sun Microsystems公司出品的软件，在Sun被Oracle收购后正式更名成Oracle VM VirtualBox。Innotek 以GNU General Public License(GPL)释出VirtualBox，并提供二进制版本及OSE版本的代码。使用者可以在VirtualBox上安装并且执行Solaris、Windows、DOS、Linux、OS/2 Warp、BSD等系统作为客户端操作系统。

29.Cheese

Cheese是Gnome桌面下的一个摄像头应用工具。能够拍照和录像，而且还能添加各种特效。

怎样让英语课堂生动起来

怎样让英语课堂生动起来 四川省内江市第五小学校卿恩群 英语是门有用的语言，也是一门美的语言。然而它却让许多孩子望而生畏，觉得困难重重，通过实践，我们意识到，有效的利用课堂的40分钟，是学习英语的关键。要使课堂有效，关键的因素是学生乐于学习，感受到学习的快乐，愿意积极主动地动脑筋，并独立创造。轻松和谐的课堂的课堂气氛至关重要。《现代汉语词典》给气氛下的定义：“一定环境中给人某种强烈感觉的精神表现或景象”。《辞海》对气氛的解释是：“洋溢于某个特定环境中的情调与气息”。课堂气氛是多维概念的综合体，良好的课堂气氛使教与学成为愉快的实践，使班级有下列特点(Hadfield, 1992)：级凝聚力强，积极向上；同学间相互容忍，倾听；同学相互信任，合作；思想开放，乐于接受新思想新事物；有共同目标和集体主义精神；对所学语言及其文化有积极的学习态度。“课堂组织是一门科学，又是一门艺术。”“一堂好的英语课，就像一支动人的曲子，有前奏，有铺垫，有高潮，还有余音袅袅的尾声。”（钟启泉，2001） 一、教师本人的人格魅力 “亲其师，信其道”，教师自身的人格魅力对学生具有强烈的感染力。从某种意义上说，老师是孩子的第二任父母，对孩子健康的身心、独立而健全的人格的形成起着重要的作用。所以老师温和而坚毅的性格，强烈的自信心和责任感，乐于助人、善待他人的品格，执着的精神，坚强乐观的态度，文明的谈吐，落落大方的举止都对学生潜移默化的作用。课堂中，教师的亲和力，民主的作风，艺术的处理小意外都无不给学生带去爱的阳光，孩子们感觉到老师就在他们中间。从而不由自主爱屋及乌，喜欢上这位老师的课。 二、精心备课，设置教学环节。 "A good beginning is half done."（良好的开端是成功的一半。）) １、匠心独用，设计多种导入方式，多姿多彩，引人入胜。 大凡成功的小学英语课堂总是一开始就能迷住学生，犹如春色初展，令人钟情，急于一听，爱意便油然而生。①或实物，直接明了；②或图片，对应直观；③或小故事，简短易懂；

巧用简笔画让语文课堂更有魅力 (1)

巧用简笔画让语文课堂更有魅力 ——浅谈简笔画在小学语文课堂中的应用 詹天佑小学何卓萍 《语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务。”的确，语文课能很好地引导学生发现美，感受美。在小学教育教学中，由于低年级小学生刚从幼儿园中“玩”的角色转入到小学课堂中“学”的角色，枯燥单调的课堂学习会让天生好动的他们感到学习有难度。有专家做过这样的实验：对于低年级的学生只凭口述三小时后，记忆率为70﹪，三天后保持率为10﹪；边看图边口述三小时后记忆率为85﹪，三天后保持率为65﹪。因此，我认为简笔画所营造的鲜明生动，美妙的广阔世界与学生的认识理解能力颇相吻合。边看图边口述是低年级学生记忆最有效的方法。在偶尔一次的课堂中我运用简笔画结合讲课，把那些抽象的表述，概括的说明，都通过图像进行思考，虽然寥寥几笔，但胜似千言万语，它激起了学生强烈的求知欲望，促进了学生积极主动地获取知识，在轻松愉快的气氛中理解知识、吸收知识、运用知识，课堂的效率大大地提高了。下面本人就从几方面谈谈简笔画如何在日常语文教学中灵活运用的探索与体会。 一、巧用简笔画，激发学习兴趣 由于年龄小，学生的自控能力较弱，情感易变，思维带有很大的具体性，无意注意占优势。在他们的身边总有很多的事物吸引着他们，很难一节课40分钟都感兴趣，能专心地听讲。心理学家皮亚杰认为：“所有的智力活动都依赖于兴趣，兴趣是每个人成长的起点，是每个学生主动思考、探索事物底蕴的内在动力。”著名的物理学家杨振宁教授也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”激发了学生的兴趣，就是培养了学生学习的主动性、积极性和创造性。简笔画是使语言活起来的一种好方法，把简笔画与语文教学结合起来，其幽默、栩栩如生的画面，能令学生兴趣大增，注意力一下就集中在有趣的画面中，提高

让英语课堂变得更幽默些

刚走上讲台时，听其他老师说对学生要严肃一些，不能对他们有笑脸。我信以为真，始终板起面孔走进教室可是学生并不服从我的管教为此我很苦恼。有一次上英语课，我安排学生用英语练习几排几号。我给他们创造了一个情境假如周杰伦要在吴江开演唱会，你好不容易买了一张票，进了现场，里面人很多，你要去找自己的座位，而你的座位正好被别人坐了，你怎么样用英语来表达你的意思，称心地看好这场演唱会呢？没想到学生的兴致很高，他们幽默地表演让课堂气氛很活跃，一次普通的对话练习从而进展得非常顺利。于是，我情不自禁地对他们微笑了一下。之后，我在一个学生交上来的班级周记中读到这样的话那一天，我们看见您笑了，我们心里非常高兴。李老师，我们知道您为了我们，每天都很辛苦，希望你身体健康，脸上露出微笑。看完之后，我心里有种莫名的感动，也有一种震撼。后来，我经常在课堂上插入几个与课堂内容有关的小笑话，尝试着让课堂气氛变得更活跃些。比如，在讲到学习英语的重要性时，我讲了这么一个小笑话一只母猫带着一只小猫去森林里，他们看见一只狐狸在虎视眈眈地看着他们。这时，母猫学老虎叫了一声，狐狸逃跑了。后来，母猫语重心长地对小猫说孩子，你看，学好一门外语是多么重要啊。这个笑话不长，却有一定的哲理性，学生非常感兴趣。再比如说，在讲到ｃｏｍｐｕｔｅｒ这个单词时，我就插入有关电脑的小笑话。除了在英语课堂中插入小笑话之外，我还通过其他形式制造幽默，而且尽量用英语来表达，这样一来，学生的注意力更集中了，而且掌握

的内容也更不容易遗忘了。有一天英语课上，我讲ｌｉｋｅ的用法，我告诉学生这个单词用作动词时有‘喜欢’的意思，用作介词有‘像’的意思。举例来说，‘Ｌｕｃｙｌｉｋｅｓｈｅｒｍｏｔｈｅｒ．’意思是‘露西喜欢她的妈妈。’‘Ｌｕｃｙｉｓｌｉｋｅｈｅｒｍｏｔｈｅｒ．’意思是‘露西长得像她的妈妈。’这时，我注意到一个调皮的男生注意力有些分散，于是我叫了他的名字，他站起来了。我问他Ａｒｅｙｏｕｌｉｋｅａｎａｐｐｌｅ﹖你长得像一个苹果吗？他以为我问他你喜欢一个苹果吗？他回答到ＹｅｓＩａｍ．是的，我长得像。我知道，他本来的意思是是的，我喜欢。于是，全班学生哄堂大笑。这样，课堂气氛活跃起来，学生的注意力也集中了。后来，有一位同学在班级周记中这样写道在上英语课的时候，我们感觉时间过得太快了，不一会儿就下课了，真希望以后还能这样。我在评语中写道是的，老师也希望如此。

如何让初中英语课堂生动有趣

如何让初中英语课堂生动有趣 英语对于许多的初中学生来说，还是比较困难。由于没有语言的环境，开始大部分学生都是死记硬背，背句子、背单词，长期以来感到枯燥乏味。因此，学生们就失去了学习英语的兴趣。怎样让初中英语变得生动有趣，是一个永恒的话题。下面是一些有助于提高学生英语学习兴趣的方法。 一、尽可能创造语言情景，提高课堂效率 创造语言情景，提高课堂效率。一是借助班级和身边的实物、图片、简笔画和多媒体等，让学生在语言和实物之间建立直接联系，充分利用多媒体辅助教学，增大课堂容量，提高课堂教学效果，提高学生主动参与学习意识。二是以手势、表情、动作配合；三是发挥教师的语言直观作用，把学生带进真实的语言情景中；四是组织对话表演，让学生在情景中使用语言；五是坚持少讲汉语，尽量用英语组织教学。开展多种形式的英语活动，可以讲英语笑话、上演趣味英语游戏、建立英语角、师生表演课本剧、演唱英文歌等活动，使学生在风趣、愉快的教学氛围中增加学习兴趣。 二、对教材内容加以图解 对教材中涉及到具有特定文化背景的内容加以图解和讲述，让学生直观地感受西方文化。例如，在讲传统服饰的时候，可以给学生展示全国各地或各民族的特色服饰，并在旁边配有相应的单词或描述，让学生更直观的了解传统服饰。在介绍圣诞节时，就可以收集各种相关图片或放映有关录像，边展示边解说，“人们庆祝圣诞节时会装饰美丽的圣诞树，每家都会准备一顿丰盛的圣诞大餐，还有欢乐的圣诞歌曲在街上飘扬，白胡子的圣诞老人会送来小朋友喜欢的圣诞礼物”等等，自然地引出相关的语言知识。 三、激发学生的学习热情 我们总认为学生只要能跟着读、照着说，把教授的内容全记住就行了，所以教师的做法使学生总处于机械学习的被动状态。结果教师教得累，学生学得烦，实践中更是不会用。语言是用于交际的。学习英语要靠学生自己实践，在交际化活动中掌握英语的特点。因此，教师要定期组织一些活动，这样，既可以营造浓厚的英语学习氛围，起到课前“热身”的作用，激发学生的学习热情，又能提高学生的语言表达能力。 四、对学习成绩较差的学生坚持“三多” 对学习成绩较差或有明显退步的学生加强检查督促，但决不能不加分析地一味批评责备，而应对他们具体分析，根据不同情况采取不同的措施。有的学生是学习态度不端正的问题，其主要表现是缺乏学习自觉性。对这类学生必须在加强思想教育的同时，多检查、多督促，辅之于必要的批评。而有的学生并非不用功，而是因为基础差，接受能力差，或是学习方法不对头。教师应该保护这类学生的积极性。唤起他们的自信心，鼓起他们奋进的勇气。我对这些学生的做法是坚持“三多”。多鼓励，只要这些学生学习上有进步，就及时表扬。二是多辅导，对这些学生来说，有的问题在课堂上讲一遍是不能解决的，课后还必须加强辅导。三是多练习。对这些学生，老师要千方百计地为他们创造多练习的机会。 五、授课时，听觉和视觉的双重刺激 心理学的研究表明，人们从视觉获得的知识能记住25%，从听觉获得的知识能记住15%。如果两者结合起来，则能记住65%，而不是两者数字的简单相加。因此，在新授课时，听觉和视觉的双重刺激，将使教学效果大为改观。 六、转变“学困生”对待英语学习的态度 家庭教育是教育的重要组成部分，对学生的成长起着潜移默化的作用。要想转变”学困生“对待英语学习的态度，必须要获得家长的积极配合和支持。首先，英语教师要经常向家长宣传家庭教育的重要意义。其次，英语教师要有针对性地同家长进行交流，向家长反映子

怎样让英语课堂教学充满趣味性

怎样让英语课堂教学充满趣味性 专业学科：英语 摘要：只有是学生感兴趣的，他们才会积极开动脑筋，认真思考，并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识。因此，一堂生动有趣的英语课成为学生学习的必要。我采用游戏和歌曲激趣、文化背景激趣、教具激趣、英语成语或谚语激趣、多媒体激趣。 关键词：趣味性，文化背景，英语成语或谚语。 爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师，是智慧之母”。教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿”。只有是学生感兴趣的，他们才会积极开动脑筋，认真思考，并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识。因此，一堂生动有趣的英语课成为学生学习的必要。英语教师可以用不同的教育手段与方法来增加课堂的趣味性。下面是我个人在教学中激发、培养学生学习的一些做法： 一、课堂教学穿插游戏和歌曲激趣 心里学家弗洛伊德指出：“游戏是同愉快原则促动的，它是满足的源泉。”将游戏引入课堂之中，不仅能使学生的注意力持久稳定，又能使学生注意的紧张程度得到加强。 教师可在课堂前用几分钟时间给学生做游戏，一方面，学生因贪玩而踊跃参与，另一方面，能使学生的注意力稳定持久地吸引到新课内容上来。如：学习了nose 、ear、eye、 leg、arm等人体部位的单词后，可进行“摸鼻子”游戏，教师快速说出单词，学生迅速用手触摸相应的部位。通过这个游戏，训练了学生的听力和快速反应的能力，也培养并增强了他们学英语的兴趣。 英语教师可把需学生掌握的内容改编成歌词，配以学生熟悉且朗朗上口的曲调，以英语歌曲的形式教授给学生。如：在教学数字1到10时，教学生唱《十个印第安小男孩》，学生很快就会掌握它们的读法。 二、讲文化背景激趣。 学习一种语言其实是学习以该语言为载体的那一种文化，对所学的文化知识方面的欠缺必定会造成理解上的障碍，因而语言与文化密不可

构造生动而高效的英语课堂教学模式修订稿

构造生动而高效的英语 课堂教学模式 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

构造生动而高效的英语课堂教学模式(1) 作者：发表时间 2009-05-12 阅读次数：1821次选中单词可以查看中文意思 教师的授课是乏味的，学生的学习就是被动的，课堂缺乏生气，学生则缺乏活力，教育效果自然不理想。只有生动的课堂才是高效的课堂，才能激发和更大限度地提高学生的学习兴趣。那么如 何能使课堂生动而高效呢 以下几点是我在实践中的一些体会。 一、进行生动有趣的课前交际 1. free talk 教师在讲授新课前可和学生作简单的语言交流，在教师的启动下和适当的引导下， 自然过渡到新课的学习上，这不失为一种轻松而有效的方法，很多课型都可用此法。如我在教授牛津初中英语7a unit 1 reading 时，和学生进行了如下自由交流。 t ：boys and girls, i’m very happy every day, because i have many good friends to share my happiness and bitterness together. and i love making friends. do you want to meet some of my good friends ss：… t：(show the pictures for the students) look at the pictures of them. do you know them before let’s get to know them one by one, ok ss：… 这样，全体学生进入良好的准备状态，激发了他们的学习兴趣，从而产生了一种探求知识的渴 望。 2.自编短剧，调动学习积极性。 学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后，要会开口说英语。为此，我会不惜花费时间让学生到台前表演他们自编的课本剧。具体做法如下：我按座次同桌轮流

让英语课堂教学焕发思辨的“魅力”

让英语课堂教学焕发思辨的“魅力” 初中牛津英语课堂教学只有通过妙趣横生的课堂语言以及简洁明了的表达概括才能让学生对所学知识耳目一新，在无形中学生就会跟着教师的指引，自主地走进英语。所以，课堂教学的有效支点就是教师，只有让思辨艺术化才能让学生自主思考问题，发现问题从而解决问题，做到在思考中思辨。 一、以兴趣激发学生思辨 “知者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，激发学生的思辨能力，首先要做的就是在阅读过程中利用关键词句来激发学生的阅读兴趣。其次，在课堂提问中也要有一定的启发性并要适合初中生的心理特点，让其有强烈的求知欲望。比如，在讲牛津英语8A第四单元的时候，我先引导学生们将文本内容抑扬顿挫地读出来，同时找到关键词句然后问学生：“What do they mean？”之后让学生分析理解文本的内容，这样既激发了学生们的好奇心，又能让他们通过问题思辨，主动地参与到学习之中。 由于学生的认知水平有限，所以教师在激发学生兴趣的时候，首先要分析学生的自身差距，让问题由浅入深，这样既能满足学困生也能满足学习好的学生。如，在讲牛津英语7A Unit4的时候，我先用多媒体展示文本，之后向学生提出这样的问题让学生探讨。（1）Do you like fruit and vegetables？（2）How often do you exercise？（3）What do you eat for breakfast？学生们在经过讨论之后，回答了上述的问题，之后我让

学生们根据上述的问题写一篇介绍自己饮食的短文，最后在做出有效的总结。这些问题都能让学生从不同的角度出发，去思考问题，在思辨的同时也提高了课堂教学效率活跃了学生思维。 二、以激励激发学生思辨 学生对教师都有种畏惧感，很害怕说错了被同学笑话，也害怕教师的批评。所以教师应该从对学生的激励入手，找到学生的闪光点并给予学生鼓励。学生在答错问题的时候也要对学生的表现给予肯定，在耐心帮助学生分析问题的时候鼓励其大胆发言。通过鼓励让学生克服自卑心理，引导学生消除心灵上的阴影，教学效果自然就喜人乐见了。 同时，课堂提问也是启发学生思辨的重要手段。只有合理的创设问题场景让学生产生疑问并积极主动的思考，才能促使学生的思辨能力得到发展。如，在讲牛津英语8B中的诗歌“some days”时，我是用过关键词以及关键语句为主要的切入点，最后通过诗歌中表现出的情感，给学生提出了这样的问题：“In different seasons，what is different？”随后要求学生通过小组合作的形式来探讨如何写关于四季的诗歌。学生们也都发挥想象，纷纷想着四季的变化，如，春天万物复苏有缤纷的花草和翠绿的枝叶；炎热的夏天和小伙伴们一起去河边洗澡；秋天是收获的季节，有金黄的麦穗，有挂满枝头的果实；冬天虽然寒冷，但是在雪后可以打雪仗、堆雪人……这样既开拓了学生思维也让课堂发言、思辨有了亮点。因此，只有让学生的思维充满想象，才能让学生的思辨能力更加活跃，创新思维能力也能得到提高。 三、追问萌生思辨意识

如何让初中英语课堂生动有趣

如何让初中英语课堂生动有趣 发表时间：2014-06-19T09:43:21.153Z 来源：年4月（总第65期）供稿作者：吴莉 [导读] 我们总认为学生只要能跟着读、照着说，把教授的内容全记住就行了，所以教师的做法使学生总处于机械学习的被动状态。 吴莉新疆乌鲁木齐市第六十六中学830054 英语对于许多的初中学生来说，还是比较困难。由于没有语言的环境，开始大部分学生都是死记硬背，背句子、背单词，长期以来感到枯燥乏味。因此，学生们就失去了学习英语的兴趣。怎样让初中英语变得生动有趣，是一个永恒的话题。下面是笔者在教学中得到的一些体会。 一、尽可能创造语言情景，提高课堂效率 创造语言情景，提高课堂效率。一是借助班级和身边的实物、图片、简笔画和多媒体等，让学生在语言和实物之间建立直接联系，充分利用多媒体辅助教学，增大课堂容量，提高课堂教学效果，提高学生主动参与学习意识。二是以手势、表情、动作配合；三是发挥教师的语言直观作用，把学生带进真实的语言情景中；四是组织对话表演，让学生在情景中使用语言；五是坚持少讲汉语，尽量用英语组织教学。开展多种形式的英语活动，多讲英语故事、笑话、上演趣味英语游戏、建立英语角、师生表演课本剧、演唱英语歌等活动，使学生在风趣、愉快的教学氛围中增加学习兴趣。 二、对教材内容加以图解 对教材中涉及到具有特定文化背景的内容加以图解和讲述，让学生直观地感受西方文化。例如，在介绍圣诞节时，就可以收集各种相关图片或放映有关录像，边展示边解说，“人们庆祝圣诞节时会装饰美丽的圣诞树，母亲会准备一顿丰盛的圣诞大餐，还有欢乐的圣诞歌曲在街上飘扬，白胡子的圣诞老人会送来小朋友喜欢的圣诞礼物”等等，自然地引出相关的语言知识。在课堂中，体现平等与开放，学生可以直呼教师的名字，可以不必站起来回答问题。 三、循序渐进的教学 端正教学指导思想。面向全体学生，做到每个学生都有提高。我总是把起点、进度、训练量定在中等偏下水平的学生身上，一切从他们的实际出发，让他们稍微努力一下就有所收获，特别注意给原来不及格的学生多点收获的机会，让他们也有成功感和喜悦感。对于学习的成功者多赏识，多鼓励，促其进步。优等生怎么办？我是速度和份量给他们提出更高的要求，让他们也感到要想成功并不容易。 四、激发学生的学习热情 我们总认为学生只要能跟着读、照着说，把教授的内容全记住就行了，所以教师的做法使学生总处于机械学习的被动状态。结果教师教得累，学生学得烦，实践中更是不会用。语言是用于交际的。学习英语要靠学生自己实践，在交际化活动中掌握英语的特点。因此，教师要定期组织一些活动，这样，既可以营造浓厚的英语学习氛围，起到课前“热身”的作用，激发学生的学习热情，又能提高学生的语言表达能力。 五、对学习成绩较差的学生坚持“三多” 对学习成绩较差或有明显退步的学生加强检查督促，但决不能不加分析地一味批评责备，而应对他们具体分析，根据不同情况采取不同的措施。有的学生是学习态度不端正的问题，其主要表现是缺乏学习自觉性。对这类学生必须在加强思想教育的同时，多检查、多督促，辅之于必要的批评。而有的学生并非不用功，而是因为基础差，接受能力差，或是学习方法不对头。教师应该保护这类学生的积极性。唤起他们的自信心，鼓起他们奋进的勇气。我对这些学生的做法是坚持“三多”。多鼓励，只要这些学生学习上有进步，就及时表扬。二是多辅导，对这些学生来说，有的问题在课堂上讲一遍是不能解决的，课后还必须加强辅导。三是多练习。对这些学生我千方百计地为他们创造多练习的机会。 六、授课时，听觉和视觉的双重刺激 心理学的研究表明，人们从视觉获得的知识能记住25%，从听觉获得的知识能记住15%。如果两者结合起来，则能记住65%，而不是两者数字的简单相加。因此，在新授课时，听觉和视觉的双重刺激，将使教学效果大为改观。 七、转变“学困生”对待英语学习的态度 家庭教育是教育的重要组成部分，对学生的成长起着潜移默化的作用。要想转变”学困生“对待英语学习的态度，必须要获得家长的积极配合和支持。首先，英语教师要经常向家长宣传家庭教育的重要意义。其次，英语教师要有针对性地进行家访，向家长反映子女在校的英语学习情况。通过向家长通报学生在校学习情况，使家长关心子女的成长，重视子女的英语学习。同时可以让家长督促孩子做作业、听磁带、背书，默写生词等，这对学困生成绩的提高有很大的作用。 八、多种教学方式，激发学生学习英语的兴趣 1.采用直观教学，激发学生学习英语的兴趣。 2.采用情景教学，创设良好的英语学习气氛。 九、融洽的师生关系，诱发学生学习英语的兴趣 俗话说：“亲其师而信其道。”学生学习英语的兴趣与任课教师有很大关系，学生喜欢、佩服他们的任课教师，才会喜欢上他们的课，从而才会对英语感兴趣。在多年的英语教育教学中，我认为“爱”是情感诱导的根基，教师对学生的爱是教师实施教育教学的手段，是取得教育教学成功的关键。因此，在初中的英语教育教学中要培养初中学生对英语教师的亲近感，创造一个师生心理相容的良好环境，并做学生的知心朋友，建立起一种相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生就会在情感上由爱老师到爱上英语这门学科，使学生从喜欢学、愿意学到自觉学，由“苦学”变成了“乐学”。在这种融洽的师生关系中，学生的学习兴趣提高了，就能够收到意想不到的教育教学效果。 总之，让“差学生”看到自己的闪光点，让“中等生”既看到自己长处又看到自己的不足，让“优秀生”看到自己的不足，让所有的学生在自己原有的基础上都有所发展。

如何打造高效语文课堂完整版

如何打造高效语文课堂集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

如何打造高效语文课堂 摘要：课堂教学是知识传授的主要手段，老师与学生的交流也主要是通过课堂这个媒介，如何让语文课堂更有感染力、更有吸引力、更有效果，是每一个有教育理想的语文老师所思考、探索的问题。让语文课堂有效的方法是运用智慧，在课堂中的各个环节都闪烁出智慧的光芒。 关键词：语文；高效课堂；智慧 知识的传授主要是通过课堂，每一堂课都要精心设计，力争让课堂变得靓丽无比，这样才能吸引学生的目光，才能抓住学生的心。如何让语文课堂更有魅力、更有效果呢？这需要做好方方面面的工作，考虑要周全。 首先，开场要闪亮。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。着名特级教师于漪说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸住。” 好的开头等于成功的一半，让开场闪亮的方法有几种。 第一、用诗文导入。用诗文引入课文，使语文课堂充满诗情画意，让学生呼吸着古文化带来的芬芳，在教学《在沙漠中心》一文时，我是这样导入的：王维的《使至塞上》诗中的千古名句“大漠孤烟直，长河落日圆。”点出春行之时令，寓悲凉之情于壮美之色中，劲拔而苍茫，温暖而感伤，写景壮观，气势流畅；而李华的《吊古战场文》中“浩浩乎！平沙无垠，覆患人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。”开篇劈空描写古战场阴森悲凉的气象：沙漠空旷无边，杳无人迹，河水回环缠绕，群山交错杂

列，天地昏暗，气象憔悴，飞蓬根断，野草枯死，飞鸟不肯落下，野兽离群而奔突，使人触目惊心，魂失魄散。那么，一个困飞机失事被困在沙漠中心的法国飞行员在各种求生措施均告失败后，濒临死亡之际对大沙漠的真切感受又是什么呢今天，我们就一起来学习圣埃克絮里的《在沙漠中心》。受导语的感染，学生为诗歌的灵动和诗人的多情所吸引，很快就被课文中的人物命运与抗争精神所吸引。 第二、运用旧知导入。运用同学们知道的知识去导入课堂，让学生像过电影一样，可以激发学生极大的兴趣，可以让学生成功地再现旧貌，他们叙述已经学过的知识，增加他们的成就感。循着旧知导入新知，顺理成章、水到渠成。比如在学习文言文时，可以运用这样的方法。 第三、运用视频、音频导入。优美悦耳的音乐是一种享受，美丽的画面也是一种视觉震撼，教学刘成章的《安塞腰鼓》时，我播放北京亚运会开幕式腰鼓表演视频让学生感受腰鼓表演的壮观和激情，播放《黄土地》视频和《我家住在黄土高坡》的歌曲，让学生感受黄土高原的贫瘠和人民的坚忍，又播放钢琴曲《致艾丽丝》来阐释“多水的江南是易碎的玻璃“所形容是江南人的柔弱。唯美的画面加之动听的乐曲，让学生直观地看到西北汉子忘情的奔放，狂野的倾泻，感受到力量的奔腾、生命的升华。 其次，课堂教学环节设计要有智慧。语文教师更多的是需要考虑如何通过优化的课堂教学设计，运用富有激情的教学智慧，让所有的学生能学习、品味到原汁原味的文学精品，在愉悦中提高语文素养。从以下几个方面努力可以让语文课堂充满智慧的光芒。

让小学英语课堂教学语言更有魅力

让小学英语课堂教学语言更有魅力 扬中市实验小学李欣徽新课程标准倡导任务型教学模式，即强调英语课程要以学生的学习兴趣、生活经验和知识为出发点，倡导体验、实践、参与、合作和交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养学生用英语交际的能力。因此教师要依据课程的总体目标结合教学内容根据不同的学生采用灵活多样的方法，在课堂上努力营造轻松、民主、和谐的教学氛围，巧妙启迪学生的思维，使课堂真正成为师生互动、生机盎然的舞台。 时间飞逝，转眼我在小学英语教师岗位上锻炼了一年半了。在小学阶段开设英语课，其实对教师来说也算是一个小小的挑战。小学生对英语学习的意识还不够，态度也不够端正，加上较少的课时量，所以怎样在为数不多的英语课堂里让学生感受到英语的魅力是每一个小学英语教师必须去考虑的问题。我今天主要谈谈教学语言对课堂教学的作用。 变“You ask and I answer”为“Ask your partners” 好多英语课上，老师们都在想办法让孩子们主动开口说英语，特别是在教了一个新的句型后，大多会采用“Work in pairs”的操练方法，甚至直接采用“You ask and I answer”，与老师直接进行面对面的交流。可以这样说，这种方法在好多时候都是失败的，孩子们真正敢于、乐于、积极于对话操练的少之又少。后来我要求孩子们“Ask one of your good friends”，意想不到的热烈迅速在课堂蔓延：或者是一种真心朋友间的问候，教室里涌动着互相传递的温馨；或者是一种故意作弄式的调侃，好几位孩子都邀请同一位进行对话；或者是一种平等之极的宣泄，居然主动与老师对话，甚至“刁难”老师……课堂上流淌着孩子们自然、和谐地运用英语交流的乐章。 变“Loudly, please”为“听，她/他说的多响亮”的精彩 当教师遇到声音小的同学回答问题时，总是不停地重复提醒“Loudly, please”。一般来说，这再正常不过了，合情合理。可是很多情况下，这种做法起不到效果。上一周我出去上课，授课对象为5年级学生。该班学生基础知识牢固，接受能力也强，可是最大的问题就是不爱举手，不爱主动回答问题。我通过讲一些幽默的话语，运用大量鼓励性语言，尤其强调“听，他/她说的多响亮”，

英语教师的语言魅力

英语教师的教学语言的魅力 楼主发表于：2009-09-18 00:00来源于： 随着新课程教学改革的不断深入和发展，在英语课堂上用英语组织教学已经成为非常普遍和自然的事情，充斥汉语的状况已不复存在。正确地使用英语组织课堂教学，有利于 形成浓厚的语言氛围，提高学生的学习积极性，在没有翻译程序的环境中，学生在真实的 语言环境中能将英语和客观事物直接联系起来，同时也有利于提高学生运用英语进行交际 的能力。 一、根据学生的语言知识水平和认知特点，遵循循序渐进的原则 结合学生的实际水平年，由浅入深，由简到繁，由易到难地使用课堂用语，可以使英语课 堂用语与学生的认知发展融为一体。要避免随意性，根据学生的语言知识水平和认知特点，确定课堂用语的使用。这样，不仅可以使学生巩固旧知识，而且可以帮助学生加深理解和 灵活运用新学到的知识。随着学生语言能力的不断提高以及教学课程的延续，课堂用语应 循序渐进地增加难度，增添新的内容，使课堂永远充满吸引力，不断激发学生的兴趣和热情。 二、坚持实用性原则 用英语组织教学，使师生之间用英语进行交流，这是真实的交际。。因此，从初一年级开 始就要鼓励学生大胆开口说英语，并使他们养成习惯，产生师生共同活动的效果。在初一 学年，教师应使用一些较简单和易懂的课堂用语，如：Good morning Class. Class begins. Good. Very good. Right or wrong? Yes or no?随着学生语言水平的不断提高，教师应根 据情况连续地自然而流畅地使用课堂用语。如：Please turn to page… Come up to the bla ckboard, please! Make sentences after the given model. Try to tell the story in your own words. Let’s have a general review of what we have learned so far… 教师应注意使用英语的节奏，尽量用正常的语速，要培养学生只听教师说一遍就能回答的 好习惯。如果教师担心学生听不懂，有意放慢语速、节奏，甚至把问题重复过多，不但影 响学生正常的听力反应，而且还容易使学生产生厌烦情绪，不利于交际活动正常的进行。 这样通过长期使用课堂用语，学生运用英语进行交际的能力必定会有较大的提高，同时学 生的学习兴趣也会不断增加。 三、尽可能多地使用英语 使用课堂用语一定要持之以恒，坚持到底，切不可半途而废。在课堂上凡能用英语表达的 并估计学生基本能理解的东西，应尽量用英语表达。用英语教英语是从交际的角度来要求的，因此必须以学生能听懂为标准。为此，教师可配以表情、手势、简笔画，并尽可能使 用学过的英语来解释或介绍新授内容，以降低语言难度。要力戒将英语课堂用语译成汉语，因为使用英语组织教学的目的就是让学生尽可能多地接触英语。有些英语教师常常说出一

丰富资源让英语课堂更精彩

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/be14048699.html, 丰富资源让英语课堂更精彩 作者：黄锐 来源：《教育·教学科研》2018年第08期 摘要：课堂教学是一个学习互动的过程，在英语课堂互动中，教师要丰富课堂资源，使课堂更加生动、活泼，成为学生向往的精彩课堂。在初中英语教学中，教师要多运用生活资源，让学生对英语学习感到轻松、易掌握，让现代化的科技资源走进课堂，扩大课堂容量，减少时间消耗。教师还要注重课堂教学中的动态生成资源，让其成为学生记忆的切入点，促进学生灵活运用所学知识。丰富资源的巧妙运用能够延伸课堂，拓展空间，促进学生领会知识要点。 关键词：初中英语；资源；生活；科技；动态 一节课的时间是有限的，我们不能延长其长度，但是我们可以拓展其宽度，扩大其容量，提高授课质量。我们可以灵活运用多种资源降低学习任务的难度，开阔学生的视野，强化理解记忆。抓准时机，巧妙切入和转化丰富的资源，提高课堂实效是每一位教师的职责。 学习与生活相融合 学习英语是为了掌握一门生活技能。在初中英语课堂教学中，教师要把学生熟悉的生活融入课堂，多运用生活资源。利用生活经验、生活常识、生活情境等资源，助力英语课堂学习，降低英语学习任务的难度，让学生在熟悉的生活内容中学会英语表达，掌握英语技能。 例如，初中英语七年级（上册） Unit 6 Food and lifestyle Grammar 可数名词与不可数名词，在小学阶段，学生已经学习了一些食物名称：pork， carrot， tomato， potato， beef， ice-cream等等。在生活中，学生们非常喜欢猜谜语，所以教师可以设计猜谜语活动，让学生读出谜底单词，然后进行拼写，如，It is yellow， and it is long， bu t it isn’t sweet. What is it？学生们能够猜出答案carrot。接下来教师把一个胡萝卜拿出来，让学生说出英语：a carrot，两个胡萝卜two carrots。用生活实物资源作教具，学生倍感亲切、有趣。按照可数名词和不可数名词，引导学生利用生活资源，举生活实例，弄清楚什么是可数名词，什么是不可数名词。 生活和学习相融在一起，在初中英语课堂教学中，教师要运用生活资源，学、用结合，把生活资源作为学习载体，使生活闪现光芒，并助力英语教学，降低理解难度，让英语课堂充满生活味道。 科技资源扩大课堂容量 现代科技为教师告别一支笔、一块黑板的单一化课堂教学创造了条件，科技资源为我们的英语教学提供了极大的便利。多媒体技术、微课视频、网络链接等资源，能够让英语课堂无限扩大，可以使师生从课堂的这一角落走向世界的任何角落，把抽象的语言变成有情有意的情境，让英语课堂丰富多彩。

【英语教学论文】浅谈如何让英语课堂更加生动有趣

浅谈如何让英语课堂更加生动有趣 英语课堂是学生获取英语知识和英语技能的主要途径，比起汉语，学生学起英语来更加抽象难懂，又因缺乏语言环境，加上单纯的语言教学本身就不容易引起学生的兴趣，因此，英语课堂生动与否对学生学习效果、学习兴趣的培养尤为重要。一堂受学生欢迎的英语课，应该是一堂生动有趣、能吸引学生注意，激发其学习兴趣，学知识长见识的课。那么，如何让英语课达到这些效果呢？结合本人教学实践，我将从与新课程理念、思想相适应的课堂技巧入手，谈谈我的几点看法。 一。激发学生潜能，培养其自主学习能力 美国心理学家罗杰斯认为意义学习有四大要素：1.学习具有个人参与性质，即整个人都投入学习活动。2.学习是自我发起的，即使在推动力或刺激来自外界时，但要求发现、获得、掌握和领会的感觉是来自内部的。3.学习是渗透性的，也就是说，它会使学生的行为、态度、乃至个性都发生变化。4.学习是由学生自我评价的，因为学生最清楚这种学习是否满足自己的需要，是否有助于获得他想要的东西，是否明了自己原积累的学习。这段话说明教师应由衷地信任学生具备并能够发展潜在能力，在课堂教学中，改变传统的知识传输者的角色，转变成学生学习兴趣的激发者；学习能力的启发者；课堂活动的组织者和引导者。英语教师应当充分发挥学生的主体作用，发挥学生的积极性和创造性，设置符合学生知识水平的活动和任务让其参与、体验、实践，并从中发现乐趣、得到收获。考虑到高中学生已经具备了一定的思想水平，写作课上，我会先给学生适当提示，然后将他们分组，让他们以小组的形式将

作文提纲列好，然后讨论如何表达，并落实到笔头上，最后每组交上来一份作文，通过大屏幕的方式展示出来，然后全班集体讨论，一一进行修改和评价。这个任务完全是由学生自主完成的，教师只对个别较难的表达进行了提示，当中起着指导者的作用，学生以小组讨论的形式，发现问题，探讨问题，解决问题，最后还参与了评价，这一教学过程可以充分发挥学生的创造力和想象力，激发其内在潜力，同时，加强了他们的小组合作意识和自主学习能力。 二。开放英语课堂，放飞学生的思维 首先，教学内容的开放。杜威说：“教育即生活”。陶行知也曾说：“教材不过是个例子。局限于教材内容的学习是狭隘的、封闭的，也是不利于培养学生能力的。”在英语课堂中，教师首先要紧密联系学生的生活实际，从学生熟悉的事物中提出问题，创设生动的教学情境，激发学生的求知欲和好奇心，使教学内容真正为学生的学习服务。如在讲授外研版高中英语必修一Module2“MyFavouriteTeacher”Reading这一课时，我先问学生你最喜欢的老师是哪一位，用最简单的语句来描述一下这位老师在你心中的形象，这样从他们感兴趣的话题入手，很好地将学生实际学习生活与课堂教学联系了起来。另外，在英语教学中，不应将英语的学习局限于语言的学习，而是要扩展到文化的视角中去，从文化的角度去学习英语，让学生了解英语国家的文化、历史等，以此来扩展他们学习英语的深度和广度，在增强学生文化素养的同时，开阔他们的眼界。例如，本人在讲解高中英语必修五Module1的Reading时，我会给他们讲解一下美国的发展史，让他们从历史的角度去理解美式英语和美国人的性格

加分,让语文教学更有魅力,更有活力

加分，让语文教学更有魅力，更有活力 广东省罗定市船步中学罗昌林 内容提要：运用加分的办法刺激学生的争强好胜，加分的目的归根到底是激发学生学语文的兴趣，变厌学、畏学、苦学为想学、爱学、乐学。实践快乐教学的理念。 关键词：加分激励魅力活力 长期以来，学生不太重视语文，因为学生总觉得：我再怎么努力，语文成绩也提高不了多少；我不怎么学，语文成绩也不会低得太离谱。加之老师的待遇长期严重偏低，上课总少点激情什么的，所以大多语文课都有个通病：波澜不惊、死气沉沉，学生们无精打采，恹恹欲睡。课堂教学效率不高。语文教学，出路在何方？ 要学好语文，当然必须熟记多背，日积月累。这当然非下苦功不可，但也并非要一味地苦学。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。教师只有为学生创造学习语文的愉悦氛围，才能充分调动起学习积极性，切实地把教学活动真正变为富有成效的以学生为主体，老师为辅助的学习活动，变厌学、畏学、苦学为想学、爱学、乐学。 怎样营造语文学习的愉悦氛围呢？ 我们学校有了电教平台之后不久，我参加了一个教学技能培训，里面提到的教学过程量规表的制订引起我的注意。但这个表设计太复杂，可操作性不强，能不能简单有效些，可操作性强些？事实证明，是可行的。 我设计的课堂教学量规表很简单：要素是学生姓名栏、座号栏、加分栏。学生每次良好的表现，均加1分。用Excel表制成,好处是充分利用它的统计功能。每次加分，当即在投影上展示，还可以通过公式累计将总分变化马上呈现在投影上。怎样的情况下可以加分？答案是：加分无处不在—— 1.课堂上，能积极回答老师提出的问题，用词规范，表达清楚正确，加1分。适当时候，也可以实行倒扣分：-1分。 实践证明，老师只管根据课堂教学活动的设计，放心提出问题，大多数情况下，该不该加分，完全可以放心让学生作出判断。这是调动学生课堂积极性，保持学生课堂的活跃思维的一个方法。这也是课堂教学用得最多的加分方法。这个操作性也是最强的。 2.课堂上，能提出与课文有关的有创意的问题，加1分。 例如，笔者教《愚公移山》的时候，有学生提出：“操蛇之神”为什么会“惧其不已”？这是笔者设计课堂教学时完全没有想到的，这时又快下课了。我灵机一动，当即宣布：首先给这个同学加1分，下一节课时，谁人能回答这个问题，可加1分。到了第二节课，我重提这个问题，有近三成的学生举手，证明他们确实动了脑筋，有备而来。但答案仍然是五花八门的：“怕愚公年纪大了，干不动”、“怕天帝发怒”、“怕愚公一直这样挖下去，损害了他的利益”……我接着问：你为什么会认为会“损害了他的利益”？学生答：“因为操蛇之神是山神”。听完之后，我感慨不已：这比由我来告诉学生一个所谓的参考答案好一千倍！ 其实，要让学生在课堂上大胆发表意见，首先要深入了解学生。学生大多不敢在课堂上发言，是因为他们是有重重顾虑的：怕老师的指责（“连这个也要问，你没脑啊”、“××，你又捣乱来了？”），怕同学的讥笑，笑他蠢，笑他笨。所以，为人师者，小心自己的课堂语言，别一不小心，伤害了一个幼小的心灵，扼杀了一个学生的创意。我告诉学生一个原则：西方有句句言：我可以不同意你的观点，但我尊重你说话的权利。只要是与课堂有关的，尽管大胆说；我还让学生明确：语文课上的问题，大多没有对错之分，只有优劣之分；答得不好，不要紧，这样你可以让老师知道你还没有掌握好这个知识点。对于你自己来说，这次回答是不对的，可以反思自己的思考过程，记忆深刻，理解也会更牢固。只有想方设法解除了学生的思想顾虑，让他们解放思想，轻装上阵，才能畅所欲言，学生的思维活跃，

英语(心得)之浅谈如何让英语课堂更加生动有趣

英语论文之浅谈如何让英语课堂更加生动有趣 英语课堂是学生获取英语知识和英语技能的主要途径，比起汉语，学生学起英语来更加抽象难懂，又因缺乏语言环境，加上单纯的语言教学本身就不容易引起学生的兴趣，因此，英语课堂生动与否对学生学习效果、学习兴趣的培养尤为重要。一堂受学生欢迎的英语课，应该是一堂生动有趣、能吸引学生注意，激发其学习兴趣，学知识长见识的课。那么，如何让英语课达到这些效果呢？结合本人教学实践，我将从与新课程理念、思想相适应的课堂技巧入手，谈谈我的几点看法。 一。激发学生潜能，培养其自主学习能力 美国心理学家罗杰斯认为意义学习有四大要素：1. 学习具有个人参与性质，即整个人都投入学习活动。2. 学习是自我发起的，即使在推动力或刺激来自外界时，但要求发现、获得、掌握和领会的感觉是来自内部的。3. 学习是渗透性的，也就是说，它会使学生的行为、态度、乃至个性都发生变化。4. 学习是由学生自我评价的，因为学生最清楚这种学习是否满足自己的需要，是否有助于获得他想要的东西，是否明了自己原积累的学习。这段话说明教师应由衷地信任学生具备并能够发展潜在能力，在课堂教学中，改变传统的知识传输者的角色，转变成学生学习兴趣的激发者；学习能力的启发者；课堂活动的组织者和引导者。英语教师应当充分发挥学生的主体作用，发挥学生的积极性和创造性，设置符合学生知识水平的活动和任务让其参与、体验、实践，并从中发现乐趣、得到收获。考虑到高中学生已经具备了一定的思想水平，写作课上，我会先给学生适当提示，然后将他们分组，让他们以小组的形式将作文提纲列好，然后讨论如何表达，并落实到笔头上，最后每组交上来一份作文，通过大屏幕的方式展示出来，然后全班集体讨论，一一进行修改和评价。这个任务完全是由学生自主完成的，教师只对个别较难的表达进行了提示，当中起着指导者的作用，学生以小组讨论的形式，发现问题，探讨问题，解决问题，最后还参与了评价，这一教学过程可以充分发挥学生的创造力和想象力，激发其内在潜力，同时，加强了他们的小组合作意识和自主学习能

主题班会教案：如何让自己的语文课堂更有吸引力

如何让自己的语文课堂 更有吸引力 本学年学校进行了教学改革。要求用讲学案上课，把学生分成小组，并提出二十八字方针：“学生自主找问题，小组合作共分享，教师点拨释难点，拓展训练促提升。”提高课堂效率，改变教学方法，优化课堂模式，如何使语文课堂更有吸引力，让学生在快乐中学习，在轻松中拿高分，一直是我苦苦追寻的完美境界。现结合课改以来的学习感悟和自身的教学体验，把自己的做法展示改大家。 一、转变角色，关注课堂主人 陶行知先生曾大声疾呼：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”每次走进课堂，常常告诫自己，课堂的主人是学生，让每个同学都有感悟，都动起来，是我这节课应该完成的任务，一定要少讲，最大限度地发挥学生的主观能动性，采取小组合作形式，把每个同学的疑问都记录下来，由小组合作解决，实在解决不了的问题教师再点拨，关注每个学生，发挥每个学生的优势特长，如朗读好的、绘画好的、口才好的、思维敏捷的，结合本学科的特点，培养学生的自信心。例如，在讲授古诗词时，先让学生自主预习，小组整体感悟，把每首诗用自己的语言讲故事，想象成一幅画面，把原诗词再创作，收到了事半功倍的效果，也提高了学生的创新能力。 二、转变观念，提高课堂效率 每一部文学作品，都赋予了作者的思想感情，都是温暖的，有血有肉的。读课文就像和作者交谈，引导学生多诵读，分角色朗读，感

受作者的喜怒哀乐，使学生有所感、有所想。例如《智取生辰纲》一课，我采取了分角色朗读的方式，揣摩人物的心理，他们不仅读出了杨志的警惕性高，处事谨慎，更读出了杨志的粗暴和急功近利，收到了良好的效果。 三、转变方式，营造课堂氛围 1. 尽量提供机会。课堂上应多设计学生动口、动手的环节。特别注意的是，能让学生说的内容，教师决不能代劳。一般课堂上以下几个方面的内容是应该让学生说的：回顾上一节课所学的内容；对本节将要学习的内容已经知道了多少，想要知道什么；对本节课学习的内容有什么疑问、不同见解或联想、感想等。 2. 提出明确要求。说什么、做什么，怎么说、怎么做，应向学生提出明确的要求，使学生有的说、有的做，会说、能做。 3. 采取激励措施。除了学生回答的问题或动手做的内容要让学生感兴趣以外，教师还应采取必要的外部激励措施。这样，可以充分调动学生参与的积极性，让学生有成就感，使课堂活跃起来，充满感染力。 4. 注意问题设计。要让学生引发好奇或思索。在课堂中营造轻松氛围，师生做到拥有平等话语权。教师要用赏识的目光注视学生点滴的进步，用激励的话语滋润学生干涸的心田，用发展的观点来对待学生前进过程中的失误。学生充满自信，使课堂变得充满活力，学生兴高采烈、激情飞扬、天性与个性发挥得淋漓尽致。学习兴趣激发起来了，才能让学习更有效果。