三生教育主题班会

勐满镇中心小学刘昌2012.7.11三生教育主题班会

———珍爱生命，远离毒品

主题分析：

人的生命只有一次，我们必须珍惜。让我们在灿烂的阳光下，健康成长，快乐生活，让生命如一泓清泉，永流不息。做个珍爱生命、热爱生活、积极向上、实现自我价值的小学生。

活动目的：

1．使同学了解毒品对社会、家庭、个人的危害，从而珍惜宝贵的生命，拒绝毒品远离毒品。 2．激发同学的社会责任感，使每位同学以后对有关毒品的言行等做力所能及的工作。

活动形式：

1．同学通过网上查找资料全班一起讨论。 2．全班集体宣誓：远离毒品，珍爱生命。

活动准备：同学查找毒品相关历史资料（鸦片战争等）、毒品危害的资料以及禁毒法的相关资料。

活动过程：

毒品是人类的公害。它不仅危害人民群众特别是广大青、身健康，而且严重威胁着社会稳定，影响经济发展和社会进步。在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。如今毒品问题已成为全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。

组织学生观看幻灯片：

（一）认识毒品的种类：

根据《中华人民共和国刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

（二）毒品的危害（学生分组讨论，班长归纳小结）

1．毒品毁人健康。2．毒品令人倾家荡产，家破人亡。3．吸毒导致堕落、犯罪 4．吸毒危害社会，成为世界公害。

（三）毒品的成瘾性（中队辅导员介绍案例）

毒品的成瘾性是对毒品产生强烈的渴求欲望，并反复的使用毒品，以取得快感，或避免出现痛苦，使吸毒者处在一种特殊的精神和病态状况，可分为精神依赖和身体依赖两种。

以海洛因为例，其戒断症状表现为打呵欠，流泪、流涕，皮肤起鸡皮疙瘩，出汗，瞳孔散大，肌肉、骨、关节疼痛、寒战，体温高，生理上焦虑、烦躁不安，严重者嚎叫、撞墙，在地上打滚，甚至出现自杀行为。

（四）吸毒者为什么以青少年为多（组织大家分组讨论，归纳汇总）

1．青少年多单纯无知，有强烈的好奇心，且从众心理强，一人吸烟大家跟着吸，一人吸毒大家跟着试。

2．成长过程中会遇到挫折，逆反心理强，精神空虚更经不起诱惑，在毒品中求刺激。

3．盲目追求时髦，把吸毒视为时尚。

4．自我防卫能力弱，对毒畈的引诱逼迫无力拒绝。

5．轻信偏言，以为毒品可以提高成绩、治疗疾病……

（五）防毒的几种办法

1．直截了当法---坚定直接地拒绝引诱：“吸毒会上瘾的，害人害己别害我。

2．金蝉脱壳法——情况若不许可。或者受到威逼利诱，可以借口婉转拒绝：“我，我肚子痛，我要去厕所。”然后溜之大吉。

3．主动出击法——立刻提出反建议，例如相约一起游泳、看球赛等，借以转换话题：“这些东西有什么好吸的，我有两张票，不如一起去看电影。

4．秘密报案法——如果实在无法脱身，趁人不注意时，偷偷告诉你依赖的人，或者拨打110，警察叔叔会迅速给予你帮助。

5．及时告知家长法——当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你，不许你告诉家人老师，否则就要对你或家人下手时，一定不要被他们威吓住，要第一时间告诉你的师长。

活动效果：

通过开展了这次“珍爱生命，远离毒品”主题班会后，学生感受到了深刻的教育，懂得了毒品的危害性，知道生命是美好的，生命是宝贵的，做个珍爱生命、热爱生活、实现自我价值的合格的小学生。

三生教育主题班会教案讲课教案

三生教育主题班会教案 班会主题：生命在你手中时间：2017.11.27 地点：63班教室 活动对象：七年级63班 目标：珍惜生命，热爱生活 主持人：黄丽芳 班会目的： 1.使学生知道各种交通信号、标志和标线的作用。 2.使学生知道有关的交通法规。 3.使学生懂得应该自觉遵守交通法规。 教学重点：各种交通信号、标志和标线的作用。 教学难点：有关的交通法规。 教法：讲解法 教具学具：多媒体 教学过程： 一、导入： 师：同学们，我们每天步行或乘车，最主要应该注意什么？ 生：交通安全。 师：怎样注意交通安全呢？ 二、教学内容 师：怎么样做才是注意交通安全呢？ 生：听从交通警察的指挥。 师：为什么要听从他的指挥？ 生：因为他是交通安全的维护者。

师：每天上学、放学都能看到交通警察叔叔在交通岗上指挥来往的车辆，请你上来表演一下并说出手势的作用。 生：上台表演。 师：除了听从交通警察的指挥，还要怎样做才是注意交通安全？ 生：看信号、标志、标线。 师：（板书：信号、标志、标线）。 师：（出示图片）请你来指出哪些是信号、标志、标线，并说出它们的作用？ 生：信号——红绿灯（红灯停、绿灯行、黄灯缓行）。 标志——禁止鸣笛和道路转弯。 标线——黄色的纵线和白色的斑马线。 师：老师这里有一幅交通标志图，你能指出在哪里见过，并说出其作用？ 生：警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志。 师：今后同学们走在街上多多注意道路两边就会看到这些交通标志。 师：（看黑板）以上老师讲了两种交通警察，一是人、二是物，也就是永不下岗的交通警察。师：我们走在路上时常会看到交通警察在扣压一些违章的车辆，他们为什么被扣压？交通警察依据的是什么？ 生：违反了交通法规，依据的是《中华人民共和国道路交通管理条例》。 师：（板书：交通法规）。 师：读《中华人民共和国道路交通管理条例》第六十三条。 第六十三条行人必须遵守下列规定： （一）须在人行道内行走，没有人行道的*路边行走。 （二）横过车行道，须走人行横道。通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐、猛跑。没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿。有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道。（三）不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏。 （四）不准在道路上扒车、追车、强行拦车和抛物击车。 （五）学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。 （六）通过铁路道口，须遵守本条例第四十四条（一）（二）（三）项的规定。 第四十四条车辆通过铁路道口，必须遵守下列规定：

三生教育—主题班会教案

毕节实验学校2011-2012学年度第二学期 三生教育—《快乐的每一天》主题班会教案 班主任：杨淑芳 班会主题：三生教育—《快乐的每一天》 活动时间：2012年6月15日 活动地点：毕节实验学校五（3）班 活动对象：全班同学 活动目标 1、知道生活中快乐的事情很多，让学生在活动中充分体验，引领学生用心感受生活中的快乐。 2、知道生活中常会有一些让人不快乐的事情，了解一些使自己和别人从烦恼为快乐的方法。 3、懂得真正的快乐是与人同乐，长久的，集体的快乐。知道分享快乐是建立幸福感的基础，并愿意与大家分享快乐。 活动重、难点： 重点：在活动中体验、分享快乐 难点：在活动中不断修正学生的认识，懂得快乐的真正含义。 活动准备：多媒体课件快乐卡。 活动过程： 一、谈话导课 谈话导入新课。板书课题，学生齐读两遍课题。 二、说快乐。 1、当你快乐时，最常用的表现方式是什么？（笑） 2、师生谈快乐：你在日常生活中，哪些时候感觉很快乐呢？（学生讲述自己生活中快乐的经历，教师从中引导学生认识到生活中有许许多多让我们快乐的事。）小结：生活中处处有快乐，只要你热爱生活，有双善于发现快乐的眼睛，你收获的一定是快乐。 3、师生忆快乐：课件展示与学生有关的生活中的各种快乐图片，让学生充分体验快乐。

小结：真正的快乐是与人同乐、长久的、集体的快乐。 三、找快乐、走出烦恼 1、生活中也不总是阳光明媚，我们也会遇到烦恼，你遇到的烦恼有哪些？（学生谈） 师过渡：看来，你们的烦恼还真不少！烦恼好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！ 2、小组讨论：你在生活中，学习中遇到烦恼时是怎样自己帮助自己变快乐的呢？课件《阳光总在风雨后》 师生交流： 生1 ：看电视节目。 生2 ：唱歌，打球。 生3 ：对着山，海大喊。…… 师小结：同学们的方法可归为①情感迁移。②倾诉。 3、老师也给大家带来了一个好方法： 1、出示图片，从不同角度去观察，你发现了什么？ （课件）出示双关图。师生交流，得出③换个角度问题。 小结：同学们，我们学了三个排除烦恼办法，希望大家能利用好，让自己快乐每一天。并把它传递给我们周围的每个需要的人。 四、、分享快乐 1、完成快乐卡，分享学生的快乐。 2、送出快乐卡，分享现场老师的快乐。 小结：分享是一种快乐，分享是一份幸福，懂得分享的人，一定是幸福的。 五、活动延伸 亲爱的同学们，快乐每一天，每天快乐过，让我们伴随着《快乐每一天》的歌声，把嘴角翘起来，祝大家快乐每一天！

三生教育教学总结

三生教育教学总结 《三生教育教学总结》的范文，希望对网友有用。篇一：小学三生教育工作总结 ***小学20XX学年 “三生教育”工作总结 我校根据教育局和中心学校相关文件精神，扎实有效地开展了“三生教育”工作，学校先在教师群体中贯彻宣传《实施意见》，让教师在对“三生教育”有感性认识的基础上，搜集相关信息，同时思考和探索如何在课堂教学中有机融入“三生教育”。生命教育、生存教育、生活教育作为一个新的教育命题由云南省在全国首次提出并组织实施，它是一个系统工程，涉及到教育工作的各个方面、各个层次和各个环节。它是落实教育事业科学发展观的具体体现，是现代教育的基本任务，是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭幸福、促进社会和谐的必然要求。在农村小学学生中实施“三生教育”有着重要的现实意义和深远的历史意义。我校前期工作主要着眼于实施“三生教育”工作的宣传动员和课程的设置及教师的配备工作。后期一直围绕“精、细、实”原则实施三生教育，一个学年即将结束，三生教育工作确实取得了一些成效，现将这一阶段的工作做如下小结： 一、广泛宣传，认真动员，春季学期开学后在学生中通过黑板报、学校广播、宣传橱窗、国旗下讲话等多种宣传媒体对什么

是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分别指的是什么？实施“生命教育、生存教育、生活教育”的目标是什么？通过多种途径，师生都对三生教育有了认识。三生教育就是通过教育的力量，使受教育者树立正确的生命观、范文写作生存观、 生活观的主体认知和行为过程。即通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生树立正确的生命观、生存观和生活观的目标过程。 二、生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命、提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、民族和人类幸福生活的教育。三者密不可分，互为条件、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向是目标。 三生教育是全面推进素质教育的基本要求。三生教育着眼于学生的健康成长、****、成材，着力于开启学生心智，培养学生的爱心、最全面的感恩之心和责任感、正义感，促进学生全面发展，与素质教育的基本要求一脉相承。三生教育是现代教育的基本任务；三生教育是促进学生全面发展的基本途径。

三生教育.班会记录

“三生教育”主题班会活动记录 六二班 一、活动主题：“珍爱生命，健康成长；让生命之花絢丽绽放” 二、活动时间： 9月25 三、活动地点：六二班教室 四、活动目的：落实生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”），促使学生提高对生命的意义和价值的认识，增强学生热爱生命、珍爱生命，提升生命质量而努力奋斗的坚强信念。 五、活动过程： ⒈班主任引导学生理解什么是“三生教育”。 三生教育指的是：“生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”） 2、引导学生理解“三生教育“的意义。 生命教育是帮助我们认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康的发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助我们学习生存知识，掌握生存技能，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的实践能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助我们了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。三者之间互为条件、密不可分、相辅相成，是一个有机统一的整体 3 引导学生树立正确的生命观和生命价值观，认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在与发展规律，理解人生的意义。 4 领悟生命的本质、价值和意义，牢固树立尊重生命、热爱生命、生命尊严的价值理念，做到知己（珍视自己的生命）、（尊重他人的生命）和知物（爱护自然界的其他生命）。 5 提高生存技能，学会应对生存危机和摆脱生存困境，能够合法、科学、高效地解决安身立命的生存问题，掌握防灾和应对灾害的技能。 总之三生教育”帮助我们学习希望。生活本身是难以预测的，有许多意外与不可避免的事发生，要我们在各种灾难面前，在茫然不知所措的情况下，在孤独寂寞中，在各种艰难处境中，在大病侵袭时，在突遇“灭顶之灾”时等，仍然能够憧憬未来

三生教育.班会记录

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“三生教育”主题班会活动记录 六二班 一、活动主题：“珍爱生命，健康成长；让生命之花絢丽绽放” 二、活动时间： 9月25 三、活动地点：六二班教室 四、活动目的：落实生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”），促使学生提高对生命的意义和价值的认识，增强学生热爱生命、珍爱生命，提升生命质量而努力奋斗的坚强信念。 五、活动过程： ⒈班主任引导学生理解什么是“三生教育”。 三生教育指的是：“生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”） 2、引导学生理解“三生教育“的意义。 生命教育是帮助我们认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康的发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助我们学习生存知识，掌握生存技能，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的实践能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助我们了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。三者之间互为条件、密不可分、相辅相成，是一个有机统一的整体 3 引导学生树立正确的生命观和生命价值观，认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在与发展规律，理解人生的意义。 4 领悟生命的本质、价值和意义，牢固树立尊重生命、热爱生命、生命尊严的价值理念，做到知己（珍视自己的生命）、（尊重他人的生命）和知物（爱护自然界的其他生命）。 5 提高生存技能，学会应对生存危机和摆脱生存困境，能够合法、科学、高效地解决安身立命的生存问题，掌握防灾和应对灾害的技能。 总之三生教育”帮助我们学习希望。生活本身是难以预测的，有许多意外与不可避免的事发生，要我们在各种灾难面前，在茫然不知所措的情况下，在孤独寂寞中，在各种艰难处境中，在大病侵袭时，在突遇“灭顶之灾”时等，仍然能够憧憬未来

三生教育主题班会

勐满镇中心小学刘昌2012.7.11 三生教育主题班会 ———珍爱生命，远离毒品 主题分析： 人的生命只有一次，我们必须珍惜。让我们在灿烂的阳光下，健康成长，快乐生活，让生命如一泓清泉，永流不息。做个珍爱生命、热爱生活、积极向上、实现自我价值的小学生。 活动目的： 1．了解毒品对社会、家庭、个人的危害，从而珍惜宝贵的生命，拒绝毒品远离毒品。 2．激发社会责任感，使每位同学以后对有关毒品的言行等做力所能及的工作。活动形式： 1．同学通过网上查找资料全班一起讨论。 2．全班集体宣誓：远离毒品，珍爱生命。 活动准备：同学查找毒品相关历史资料（鸦片战争等）、毒品危害的资料以及禁毒法的相关资料。 活动过程： 毒品是人类的公害。它不仅危害人民群众特别是广大青、身健康，而且严重威胁着社会稳定，影响经济发展和社会进步。在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。如今毒品问题已成为全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。 组织学生观看幻灯片： （一）认识毒品的种类： 根据《中华人民共和国刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。 （二）毒品的危害（学生分组讨论，班长归纳小结） 1．毒品毁人健康。2．毒品令人倾家荡产，家破人亡。3．吸毒导致堕落、犯罪 4．吸毒危害社会，成为世界公害。 （三）毒品的成瘾性（中队辅导员介绍案例） 毒品的成瘾性是对毒品产生强烈的渴求欲望，并反复的使用毒品，以取得快感，或避免出现痛苦，使吸毒者处在一种特殊的精神和病态状况，可分为精神依赖和身体依赖两种。 以海洛因为例，其戒断症状表现为打呵欠，流泪、流涕，皮肤起鸡皮疙瘩，出汗，瞳孔散大，肌肉、骨、关节疼痛、寒战，体温高，生理上焦虑、烦躁不安，严重者嚎叫、撞墙，在地上打滚，甚至出现自杀行为。 （四）吸毒者为什么以青少年为多（组织大家分组讨论，归纳汇总） 1．青少年多单纯无知，有强烈的好奇心，且从众心理强，一人吸烟大家跟着吸，一人吸毒大家跟着试。 2．成长过程中会遇到挫折，逆反心理强，精神空虚更经不起诱惑，在毒品中求刺激。 3．盲目追求时髦，把吸毒视为时尚。 4．自我防卫能力弱，对毒畈的引诱逼迫无力拒绝。

中学实施“三生教育”工作总结

中学实施“三生教育”工作总结 2 中学实施“三生教育”工作总结 根据云南省教育厅《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》、《关于生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》及《丽江市教育局关于在全市教育系统开展生命教育、生存教育、生活教育》和宁蒗县教育局部署的“三生教育”工作会议精神，我校在宁蒗县教育局的领导下全面开展“三生教育”活动，在培养学生珍爱生命、学会生存、热爱生活的能力，促进学生德智体美全面发展方面取得了显著的成绩。为了进一步更好地深入开展好“三生教育”工作，现将我校20XX年开展“三生教育”的工作情况和阶段性成果作如下汇报： 1、开展专题教育，强化学校德育工作 我校德育工作围绕“关爱每一位学生，教育学生成人，培养学生成才”的教育理念，加强社会主义核心价值体系教育和“三生”教育的学习宣传，坚持把社会主义核心价值体系和“三生”教育融入国民教育和精神文明建设全过程加强德育工作的针对性和

实效性。积极开展以“三生教育”为主要内容的主题实践教育活动，培养学生公民意识和社会责任感。 我校主要做了以下工作： ①突出课堂主渠作用，让课堂成为彰显和传播社会主义核心价值体系的主渠道。教务处统一安排计划，根据三个年级学生的年龄特点开展“三生”教育，初一初二年级安排每周一课时，初三年级通过讲座等专题活动进行。学校要求教师认真落实新课程标准，钻研教材，领会教材中的思想政治教育，将思想性、知识性、趣味性科学地有机地组合，将“三生教育”渗透到各学科教学中。 ②积极利用班队组织和校园文化的氛围，加强学生的行为习惯和养成教育。主题班会重点突出，成系列，如安排了以下的主题班会：庆祝祖国六十二华诞的爱国主义主题教育活动；结合创卫和申报文明学校、创建绿色校园工作，发起告别不文明陋习、向“两乱”行为说“不”等主题教育活动。 ③加强学生的安全教育，增强学生的安全意识，提高自我保护能力。生命的意义和价值必须以安全作为前提并得到安全保障，不断强化学生安全意识，使学生初步了解来自于各方面的不安全因素，掌握一些简单易行的防范与自救办法，避免危险与伤害。以

三生教育主题班会总结

三生教育主题班会总结 2012年3月29日，10平面2班在1栋教学楼304召开了“三生教育”主题班会，通过现实当中全国大学生所发生的典型案例，结合在场每位同学的自己的学习、生活实际，谈谈自己的感受或想法，深化了对“三生教育”的内涵的认识和感悟。取得了良好的效果。 一、讨论式的“三生教育”案例分析 1.主题：迈好青春第一步——加强三生教育 2.班级：10平面2班 3.地点：1栋教学楼304 4.时间：2012年3月29日 教师发放案例： 2007年10月24日（星期三）晚上19：00左右，某学院法医学专业学生郭某某同学在学生食堂“朋聚园”餐厅排队刷卡就餐的过程中，与公共卫生学院2004级公共管理学专业学生陈某某、黄某某等4位同学为排队先后顺序发生口角，后双方又为此事再次理论，并相互动手打架，在打斗的过程中，法医学院2005级常某某、植某也参与动手。导致公卫学院陈某某、黄某某两位同学的头皮轻微的表皮伤，眼镜损坏，餐厅的部分餐具损坏。经某医学院第一附属医院检查治疗，无严重伤害。 二、教师指点 此案的起因非常简单，就是为了发生口角，只要双方包容，本来矛盾很容易解决。但可惜的是双方都缺乏起码的道德修养和忍让精

神，在发生矛盾时，不是相互包容，而是满口脏话，开口就骂，动手就打，将大学生本身应具备的文明修养抛到九霄云外。另外“法医精神”观念突出，导致事态进一步扩大，互相争强斗狠，最后两败俱伤。在本案中，郭某某、陈某某、黄某某等人发生纠纷后，在自己不能圆满妥善处理的情况下，没有一个人及时向老师和有关部门反映情况，请求组织调解处理，而是纠集自己的朋友，对对方进行报复，导致矛盾节节升级，不断恶化，直到最后酿成恶果，充分说明了双方当事人组织观念和法纪观念的淡薄。 三、学生感悟 吴某某：此事影响极大，受到了学校各级领导及老师的重视，如果当时双方都退一步，事情就不会发展到如此严重的地步了。 林某某：在我们的日常生活中，如果发生了我们不能处理的问题，要及时向相关的部门、班主任或其他老师求助，而不是找父老乡亲来把问题扩大，造成恶劣的影响。 罗某某：作为一名大学生，当我们发现别人打架斗殴时，应该分清自己的立场，不能随便参与其中，否则会牵连到自己。就算是熟人，我们也要采取正确的方法来处理，及时报告，而不是帮助自己的朋友和同学。 四、教师总结： 1.遇到打架斗殴的情况，请同学们不要围观、起哄，更不能参与其中。 2.在了解情况的前提下，应尽力劝解，站在公正的立场上努力做

三生教育教案

《三生教育》教案 城关镇保障小学五六年级教学目标： 1、“生命教育”，让每一位教师和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人”； 2、“生活教育”，提倡“珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标”； 3、“生存教育”，强调“学习生存知识，保护珍惜生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力教学过程： 一、谈话引入： 以“三生教育”为学校德育的抓手，以“三生教育”作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中，将学生的教育，师德教育，家庭教育，学校教育，社会教育统筹在“三生教育”概念中，有针对性、有效地开展德育活动，打造出学校的德育品牌。 二：教学内容： 1、三生教育的意义： 生命教育，是生命文化与生命智慧的教育。生命教育的研究涉及生命教育的价值，生命教育的核心理念，生命教育的家庭教育，学校生命教育的内容和方式以及保障机制，尤其是优化青少年生命教育的

环境等等。学校生命教育是指通过对中小学生以及教职员工进行生命的孕育、生命发展知识的教学，让他们对自己有一定的认识，对他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人，尤其是残疾人的爱心，使中小学生在人格上获得全面发展，使教职员工更加珍惜生命，让生命更有意义。 陶行知认为“生活即教育”，他认为生活教育具有六大特点：生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的。学校的生活教育从提高教师的生活质量入手，从教师和学生的走路、吃饭、说话、交往、感恩等日常生活入手，培养学生的生活能力，珍惜生活，珍爱生活的家庭和集体，让学生和教师共同成长。 生态教育，是倡导人与自然和谐相处的观念体系,是人们根据生态关系的需要和可能,最优化的解决人与自然关系问题所反映出来的思想、观念、意识的总和。“三生教育”是一个整体，是学校德育工作的系统工作，“三生教育”真切地体现了学校的办学理念：“以人为本，以德为先，注重基础，强化创新，培养可持续发展的中学生。” 二、“三生教育”与全面推进素质教育的关系。 近年来，在德育研究领域，许多研究者已深刻认识到德育目标过高、过空，德育内容过于理性、过于抽象，德育途径方式过于单一甚至违背学生道德心理发展规律所带来的严重后果，于是德育需贴近生活，需加强情感性、加强道德主体实践渐渐成为一种研究趋势。 1、通过生命教育，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生

三生教育主题班会教案修订稿

三生教育主题班会教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

三生教育主题班会教案 班会主题：生命在你手中 地点：63班教室 活动对象：七年级63班 目标：珍惜生命，热爱生活 主持人：黄丽芳 班会目的： 1.使学生知道各种交通信号、标志和标线的作用。 2.使学生知道有关的交通法规。 3.使学生懂得应该自觉遵守交通法规。 教学重点：各种交通信号、标志和标线的作用。 教学难点：有关的交通法规。 教法：讲解法 教具学具：多媒体 教学过程： 一、导入： 师：同学们，我们每天步行或乘车，最主要应该注意什么？ 生：交通安全。 师：怎样注意交通安全呢？ 二、教学内容 师：怎么样做才是注意交通安全呢？ 生：听从交通警察的指挥。 师：为什么要听从他的指挥？ 生：因为他是交通安全的维护者。 师：每天上学、放学都能看到交通警察叔叔在交通岗上指挥来往的车辆，请你上来表演一下并说出手势的作用。

生：上台表演。 师：除了听从交通警察的指挥，还要怎样做才是注意交通安全？ 生：看信号、标志、标线。 师：（板书：信号、标志、标线）。 师：（出示图片）请你来指出哪些是信号、标志、标线，并说出它们的作用？ 生：信号——红绿灯（红灯停、绿灯行、黄灯缓行）。 标志——禁止鸣笛和道路转弯。 标线——黄色的纵线和白色的斑马线。 师：老师这里有一幅交通标志图，你能指出在哪里见过，并说出其作用？ 生：警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志。 师：今后同学们走在街上多多注意道路两边就会看到这些交通标志。 师：（看黑板）以上老师讲了两种交通警察，一是人、二是物，也就是永不下岗的交通警察。 师：我们走在路上时常会看到交通警察在扣压一些违章的车辆，他们为什么被扣压交通警察依据的是什么 生：违反了交通法规，依据的是《中华人民共和国道路交通管理条例》。 师：（板书：交通法规）。 师：读《中华人民共和国道路交通管理条例》第六十三条。 第六十三条行人必须遵守下列规定： （一）须在人行道内行走，没有人行道的*路边行走。 （二）横过车行道，须走人行横道。通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐、猛跑。没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿。有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道。 （三）不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏。 （四）不准在道路上扒车、追车、强行拦车和抛物击车。 （五）学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。 （六）通过铁路道口，须遵守本条例第四十四条（一）（二）（三）项的规定。

三生教育主题班会八一班

. 三生教育主题班会 黑龙镇二中八一班 一、活动主题：“珍爱生命，健康成长；让生命之花絢丽绽放” 二、活动目的：落实生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”），促使学生提高对生命的意义和价值的认识，增强学生热爱生命、珍爱生命，提升生命质量而努力奋斗的坚强信念。“三生教育”以学生为本，是生命教育、生存教育、生活教育紧密联系、融为一体的系统教育。通过主题班会活动课，同学们直面问题与矛盾，畅所欲言，各抒己见，让同学们认知生命、珍爱生命、尊重生命，从而倡议在以后的日子里要让生命之花絢丽绽放。 三、活动形式：采用学生过14岁生日的形式，引导学生对比过去，认清中学阶段的特点与要求，明确前进得到目标。进而围绕关于生命的话题、生存的智慧、创设美好生活、心理健康指引等话题开展好这次三生教育主题班会，要求家长参与这一活动，给子女写封“生日贺信”，并且送一份有意义的生日礼物。再通过小品、演讲、歌舞表演和诗歌朗诵等形式再现迈好青春第一步，实施三生教育的重要性。

四、活动师生人数：全体学生，学校10个班的团支书，学校各处室主要领导，各教研组组长。 五、活动地点与时间：教室， 六、活动组织与宣传：本班团委（负责宣传），统干部（负责组织与策划） 七、活动准备：⒈给家长发书面通知，介绍所搞活动的内容、目的、意义，提出要求。 ⒉落实小品、相声、演讲、歌舞表演、诗歌朗诵等节目的排练准备情况，核实搞服务工作的人员及其工作准备事宜。 ⒊训练班会主持人男女各一名。 ⒋购买生日蛋糕、十四支红烛，并录制好班会上将播放的十四响钟声（或礼炮) ⒌布置好会场：窗台上放满鲜花，日光灯用五彩拉花和彩带装饰，前黑板四周饰以节日彩灯和彩带、中间用美术字写上本次班会活动名称。后墙上用“青春似火，加强三生教育”为题出一期板报。会场布置成凹形，中间以八张课桌拼成讲台，罩上红色桌布。讲台中间放置两个生日蛋糕，十四支红烛围绕蛋糕周围。 ⒍团委和统干部的负责人随时上报活动的宣传与组织准备情况。

三生教育活动教案

三生教育活动教案 篇一：三生教育主题班会教案 三生教育主题班会教案 班会主题：生命在你手中 授课班级：九年级123班 授课教师：班主任杨思团 授课时间：XX年10月25日 班会目的： 1.使学生知道各种交通信号、标志和标线的作用 2.使学生知道有关的交通法规 3.使学生懂得应该自觉遵守交通法规 教学重点：预防交通事故的措施 教学难点：有关的交通法规 教法：讲解法 教具学具：交通安全图片 教学过程： 一、导入： 利用同学们身边交通安全事故的实例引入遵守交通规则重要性和必要性 二、教学内容 师生共同讨论以下问题： 1、什么是交通事故交通事故会造成些危害

2、造成交通事故的原因有些 3、样做才才能预防交通事故的发生 4、《中华人民共和国道路交通管理条例》第六十三条 行人必须遵守下列规定： （一）须在人行道内行走没有人行道的*路边行走 （二）横过车行道须走人行横道通过有交通信号控制的人行横道须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道须注意车辆不准追逐、猛跑没有人行横道的须直行通过不准在车辆临近时突然横穿有人行过街天桥或地道的须走人行过街天桥或地道 （三）不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏 （四）不准在道路上扒车、追车、强行拦车和抛物击车 （五）学龄前儿童在街道或公路上行走须有成年人带领 《中华人民共和国道路交通管理条例》六十五条 乘车人必须遵守下列规定： （一）乘座公共汽车、电车和长途汽车须在站台或指定地点依次候车待车停稳后先下后上； （二）不准在车行道上招呼出租汽车； （三）不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、电车、出租汽车和长途汽车； （四）机动车行驶中不准将身体任何部分伸出车外不准跳车； （五）乘座货运机动车时不准站立不准坐在车厢栏板上 三、教师总结

小学三生教育教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学三生教育教案 小学三生教育教案第 1 课生命只有一次教学目标： 1、让学生认识生命的价值，树立正确的生命观。 2、通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得珍惜生命。 3、引导学生在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。 教学重点： 通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。 课前准备： 四川汶川地震短片教学过程： 一、感受生命的脆弱 1、观看 5.12 汶川地震伤亡短片，调动学生情绪 2、学生谈谈此时的感受二、创设生离死别情景，感受生命的意义 1、假如现在我们这里发生了大地震，学校已经倒塌，你被埋在废墟之中，在你接近死亡的时候，你最想见到谁？ 2、请学生汇报，再说说你为什么最想见他们？ 3、教师小结： 生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，在于战胜困难获得成功。 三、如果生命可以重来，学会关心他人 1、现在 1 / 20

你已经获救，你最想对你想见的人说什么？ 2、以后你会怎样对待他们？四、从自己到他人，推及到热爱动植物的生命1、小品表演《小猫咪的遭遇》 2、童言畅谈： 你觉得小猫咪到底做错了什么？这个小朋友要这样对它？我们应该怎么做才对呢？ 3、小结： 世界的生命都是平等的，他们都是我们生活中的朋友，都有存在的意义和价值。 我们应该善待和尊重他们。 五、聆听小诗《生命的价值》生命的价值生命的价值是什么我问春天的小草小草轻轻地告诉我虽然它很渺小但却为大地增添了勃勃生机这就是生命的价值 ????总结： 每个人的生命只有一次，一个热爱生命的人，无论怎样都不会轻易放弃生的希望，因为生命不只属于自己，还属于所有爱你的人。 第二课小猫流浪记三生教育让我们知道要尊重我们的生命，珍爱我们的生命。 生命对我们来说是无比的宝贵，同时我们也要主动、积极、健康的去发展我们的生命，提升我们的生命质量，实现我们生命的意义和价值。 本着这样的目的我设计了《生命是平等的》。 在教学中我运用多媒体课件，通过丰富的动物和植物图片并伴随

《快乐的每一天》主题班会教案

三生教育 —《快乐的每一天》主题班会教案班会主题：三生教育—《快乐的每一天》 活动时间：20XX年X月X日 活动地点：胜浦实验小学四（7）班 活动对象：全班同学 活动目标： 1、知道生活中快乐的事情很多，让学生在活动中充分体验，引领学生用心感受生活中的快乐。 2、知道生活中常会有一些让人不快乐的事情，了解一些使自己和别人从烦恼为快乐的方法。 3、懂得真正的快乐是与人同乐，长久的，集体的快乐。知道分享快乐是建立幸福感的基础，并愿意与大家分享快乐。

活动重、难点： 重点：在活动中体验、分享快乐 难点：在活动中不断修正学生的认识，懂得快乐的真正含义。 活动准备：多媒体课件、快乐卡。 活动过程： 一、谈话导课谈话导入新课。板书课题，学生齐读两遍课题。 二、说快乐。 1、当你快乐时，最常用的表现方式是什么？（笑） 2、师生谈快乐：你在日常生活中，哪些时候感觉很快乐呢？（学生讲述自己生活中快乐的经历，教师从中引导学生认识到生活中有许许多多让我们快乐的事。） 小结：生活中处处有快乐，只要你热爱生活，有双善于发现快乐的眼睛，你收获的一定是快乐。 3、师生忆快乐：课件展示与学生有关的生活中的各种快乐图片，让学生充分体验快乐。 小结：真正的快乐是与人同乐、长久的、集体的快乐。

三、找快乐、走出烦恼 1、生活中也不总是阳光明媚，我们也会遇到烦恼，你遇到的烦恼有哪些？（学生谈） 师过渡：看来，你们的烦恼还真不少！烦恼好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！ 2、小组讨论：你在生活中，学习中遇到烦恼时是怎样自己帮助自己变快乐的呢？课件《阳光总在风雨后》 师生交流：生1 ：看电视节目。生 2 ：唱歌，打球。生3 ：对着山，海大喊。…… 师小结：同学们的方法可归为①情感迁移。②倾诉。 3、老师也给大家带来了一个好方法： （1）、出示图片，从不同角度去观察，你发现了什么？（课件）出示双关图。师生交流，得出③换个角度问题。 小结：同学们，我们学了三个排除烦恼办法，希望大家能利用好，让自己快乐每一天。并把它传递给我们周围的每个需要的人。 四、、分享快乐

三生教育工作总结

三生教育工作总结 为了培养学生的健康心智、创新精神和实践能力、创造能力，促进学生的全面发展，切实推进素质教育，我校坚决执行中共云南省委、云南省教育厅在全省范围内对在校学生开展生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”）的决定，根据教育主管部门的安排部署，我校将“三生教育”课程列入学校必修课。下面对“三生教育”的教学情况做一个小结： 一、实施办法 1、加大了“三生教育”宣传力度 在开展三生教育活动中，从多渠道出发，组织全校师生，利用国旗下讲话、教师例会、班会、家长学校、校园网、黑板报、三生教育课，详细落实此项工作，切实使三生教育进入了校园、深入到师生、家长之间。 2、加大了“三生教育”的队伍建设 组建了由专任教师、班主任、辅导员等组成的“三生教育”教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题。要着力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、学校生活与家庭生活、教师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统一。 3、在探索中创建实施了“三生教育”的一些形式和方法 组建了由专任教师、班主任、辅导员等组成的“三生教育”教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、社会教育的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题。不断创新教学方法，改变单一灌输式、被动接受式、整齐划一式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透教育式、分类分层式的方法。根据学段特点和学生的年龄特征，特别是根据不同层次学生的实际情况，确定“三生教育”的具体目标。 二、实施“三生教育”主要途径 1、课堂教学 通过课堂教学培养学生联系实际的能力，并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性，学会独立思考和进行探究性学习，并尝试运用现代信息技术。 2、专题教育

七小讲话稿

老师们、同学们： 大家好！ 告别平安、愉快的寒假和令人难忘的新春佳节，我们满怀着新的希望迎来了生机勃勃的2013。回首过去的一学期，我们靖边七小在教育主管部门的领导下，在全体师生的共同努力下，锐意进取，不断开拓，我校各项工作取得了优异的成绩。 一、以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径全面育人。 首先，进一步完善了德育管理体系，强化了师风师德建设。认真落实了师德建设“十不准”，禁止有偿家教活动、严禁体罚和变相体罚现象发生。坚决执行张局长提出的“八不准”，提高教师师德水平。 其次，抓实德育常规工作。班队课和晨会课，很好地发挥了班主任在德育工作中的重要作用。学校积极构建学校、家庭、社会一体化德育体系，上学期召开一至六年级家长会，班主任、科任老师及学校行管人员与家上进行零距离交流，凝聚协力共同培养、教育学生。 第三，加强了德育阵地建设。上学期继续坚持国旗下的讲话制度和校园小喇叭广播制度。在校园内设置宣传栏，丰富校园文化，真正发挥墙壁的育人功能，充分发挥广播站、楼道防护墙和宣传橱窗（本学期全部更换了23快橱窗内容）的功能。 二、不断完善制度，落实责任，高度重视安全工作。 1、建立健全了安全工作领导责任制和责任追究制。进一步完善了学生管理、领导值周、领导巡视、24小时值班、课堂安全记录、食

品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查等规章制度。同时，制定了学校安全意外事故处置预案制度。 2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、少先队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，还利用学校广播、黑板报、文化橱窗等宣传工具及举行主题班会、讲座等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒，利用周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。 3、开展常规检查。学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。积极配合卫生局对学校食堂、饮水卫生进行检查。冬季，学校对电线和家属区进行防火安全检查。平时定时开展安全隐患排查活动，确保将安全隐患消除在萌芽状态。 三、以生为本，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量。 （一）、教学常规检查工作，长抓不懈。 上学期，教务处进行四次教案、作业检查，并进行了总结。同时，注重随机检查，每天教务处人员例行上课检查，除此外，全体领导人员带着明确的任务推门听课，进一步端正了教师的教学态度，提高教师的授课水平。作业教案工作，受到了上级业务部门的表扬。 （二）、扎扎实实抓好校本研修活动。 每周五进行教师校本培训，充分利用校本资源，开展同伴互助，发挥土专家的作用。上学期我们全体数学教师参加靖边教育局、教研室主办的“数学课程标准培训会”，同时听取陕西省教研员潘橘的专题讲座；咱们先后安排双倩老师和双建英老师分别参加英语培训和

三生教育主题班会教案讲课教案

精品文档三生教育主题班会教案班会主题：生命在你手中2017.11.27 时间：班教室地点：63班活动对象：七年级63目 标：珍惜生命，热爱生活主持人：黄丽芳 班会目的：使学生知道各种交通信号、标志和标线的作用。1. 使学生知道有关的交通法规。 2. 使学生懂得应该自觉遵守交通法规。 3. 教学重点：各种交通信号、标志和标线的作用。教学难点：有关的交通法规。法：讲解法教教具学具：多媒体教学过程：入：一、导 师：同学们，我们每天步行或乘车，最主要应该注意什么？生：交通安全。师：怎样注意交通安全呢？二、教学内容师：怎么样做才是注意交通安全呢？生：听从交通警察的指挥。师：为什么要听从他的指挥？生：因为他是交通安全的维护者。精品文档． 精品文档请你上来表演一下放学都能看到交通警察叔叔在交通岗上指挥来往的车辆，师：每天上学、并说出手势的作用。生：上台表演。师：除了听从交通警察的指挥，还要怎样做才是注意交通安全？生：看信号、标志、标线。师：（板书：信号、标志、标线）。师：（出示图片）请你来指出哪些是信号、标志、标线，并说出它们的作用？——生：信号红绿灯（红灯停、绿灯行、黄灯缓行）。——禁止鸣笛和道路转弯。标志——黄色的纵线和白色的斑马线。标线师：老师这里有一幅交通标志图，你能指出在哪里见过，并说出其作用？生：警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志。师：今后同学们走在街上多多注意道路两边就会看到这些交通标志。也就是永不下岗的交通警察。以上老师讲了两种交通警察，一是人、二是物，师：（看黑板）他们为什么被扣压？交通警我们走在路上时常会看到交通警察在扣压一些违章的车辆，师：察依据的是什么？生：违反了交通法规，依据的是《中华人民共和国道路交通管理条例》。师：（板书：交通法规）。师：读《中华人民共和国道路交通管理条例》第六十三条。行人必须遵守下列规定：第六十三条路边行走。*（一）须在人行道内行走，没有人行道的（二）横过车行道，须走人行横道。通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐、猛跑。没有人行横道的，须直须走人行过街天桥或地道。不准在车辆临近时突然横穿。有人行过街天桥或地道的，行通过，（三）不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏。（四）不准在道路上扒车、追车、强行拦车和抛物击车。（五）学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。（六）通过铁路道口，须遵守本条例第四十四条（一）（二）（三）项的规定。车辆通过铁路道口，必须遵守下列规定：第四十四条 精品文档． 精品文档红灯亮时或看守人员示意停止行进时，音响器发出报警、（栏门）关闭、（一）遇有道口栏杆须依次停在停止线以外；没有停止线的，停在距最外股铁轨五米以外；（二）通过无人看守的道口时，须停车辽望，确认安全后，方准通过；（三）遇有道口信号两个红灯交替闪烁或红灯亮时，不准通过；白灯亮时，准许通过；红灯和白灯同时熄灭时，按前项规定通过；（四）载运百吨以上大型设备构件时，须按当地铁路部门指定的道口、时间通过。师：读完后你最熟悉的是以下哪一款？*路边行走。生：过马路要走人行横道，没有人行横道的要2）这两幅图符合以上哪个条款，他们做的对不对？师：（出示投影片图1.图1做的对。生：过马路走人行横道，图不要在火车通过时，横穿铁路，那个男孩做得很对。师：读《中华人民共和国道路交通管理条例》六十五条。乘车人必须遵守下列规定：第六十五条 待车停稳后，先下后乘座公共汽车、电车和长途汽车须在站台或指定地点依次候车，（一）上；（二）不准在车行道上招呼出租汽车；（三）不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、电车、出租汽车和长途汽车；（四）机动车行驶中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车；

“三生教育主持稿”

“三生教育—珍爱生命”主题班会主持稿： 1、主持人甲：敬爱的老师、亲爱的同学们： 合：大家早上好！ 主持人甲：每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。 主持人乙：然而，总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。 主持人甲：大火是那样无情，吞噬了多少个年轻的生命！ 主持人乙：地震又是那样残忍，拆散了多少个幸福的家庭！ 主持人甲：灾难的发生对于每个人来说，不分性别年龄，不分贫富贵贱。 主持人乙：无论咿呀学语还是学富五车，如果缺少应有的警惕，危险可能就在那一瞬间。 主持人甲：人的生命只有一次，生命是多么珍贵！ 主持人乙：是的，没有比生命更宝贵的东西了。 主持人甲：所以，我们要懂得关爱生命，学会自救自护。 合：四（3）班中队“珍爱生命安全第一”主题队会现在开始！ 2、主持人甲：同学们，当你面对熊熊大火，你是慌不择路还是冷静逃脱？ 主持人乙：当你面对凶恶的持刀歹徒，你是冲上去搏斗还是机智自救？ 主持人甲：当你面对失败的挫折和外界的压力，你是痛苦万分还是理智面对？ 主持人乙：当你面对网络游戏的巨大诱惑，你是沉溺其中还是适可而止？ 主持人甲：这种种情形，如果你不懂得正确处理、不懂得怎样在危险面前保护自己，只会在你人生的路上留下痛苦的一笔。 主持人乙：前不久，一所小学课间休息时，因为同学们互相追赶，造成在楼梯口处，一些同学拥挤致伤亡。类似的事件还有很多。 主持人甲：看来，我们真应该提高这方面的意识了。是不是，同学们？［如果在上课期间你听到一阵铃声……全体同学注意，紧急通知，地震局预报发生地震，将要危及到我们地区。］ 主持人乙：同学们，你会怎样做？表演出你的反应。 （全体同学行动。）10秒之后吹哨停止。察看同学们的做法。（学生静止动作） 主持人乙：（选取不同做法的同学）请你来说说你为什么要这么做？（同学们各抒己见，纷纷说出遇到地震后该怎么做以及这样做的理由） 3、主持人甲：是啊，遇到紧急情况我们一定要镇静，不要慌。采取正确的方法以保住生命。对了，你平时有记电话号码的习惯吗？ 主持人乙（摇摇头）：没有啊，为什么要记电话号码呢？ 主持人甲：可有些电话号码一定要记牢。大家有谁知道一些紧急关头可能用到哪些电话号码？ 4、主持人甲：前方的路有更多的挑战， 主持人乙：学会生存更需要智囊。 主持人甲：是啊，接下来就让我们来个安全知识竞赛吧！ 主持人乙：宣读竞赛规则———竞赛题有选择题、抢答题和表演题三类；有些题目同组同学可发挥小组合作精神，随时进行补充。

专业技能训练与测试规程.doc

曲靖师范学院教务处文件 院教字[2017] 27号 曲靖师范学院师范类专业学生 专业技能训练与测试规程 第一章总则 第一条为了全面提高师范类各专业学生的实践能力和综合素质，帮助学生尽快将自己的专业知识和教育学、心理学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，训练学生熟练掌握从事基础教育工作必备的基本教学技能，特制定《曲靖师范学院师范类专业学生专业技能训练与测试规程》。 第二条师范类学生的专业技能训练应在理论指导下强化实践训练。学生应在学习有关技能基本知识、组成要素和操作程序的基础上，充分利用各种条件自主进行实践训练，在实践中不断提升自身状态和应用能力，努力提升教师职业素质，逐步提高教育教学技能。 第三条全校师范类各专业学生专业技能训练与测试的主要内容包括以下三个模块：（1）书面表达；（2）多媒体课件制作；（3）班主任工作技能。每个模块2个学分。 第二章书面表达 第四条训练内容 1．熟悉各种常用应用文（包括通知、报告、请示、书评、自我介绍、各类信函、工作计划、工作总结、学生评语、申请、调查报告、会议纪要、新闻报道、教学反思、学术论文等）的写作常识。 2．熟练掌握各种常用应用文的行款格式，能准确理解和正确使用标点符号，能纠正容易出现的标点符号错误，掌握常见语病的类型和改正的方法。 第五条基本要求

掌握常用文体的写作技能。所写文章内容符合文体要求，语言得体，语句通顺，标点符号正确无误。 第六条测试内容 各类应用文（包括通知、报告、请示、书评、自我介绍、各类信函、工作计划、工作总结、学生评语、申请、调查报告、会议纪要、新闻报道、教学反思、学术论文等）写作。 第七条测试办法 测试采用闭卷笔试方式，时间为90分钟。 第三章多媒体课件制作 第八条训练内容 1．教学设计 （1）制定教学目标：了解教学目标的类别，掌握制定教学目标的方法和要求，重点掌握制定课堂教学目标的方法。 （2）分析和处理教材：初步学会分析教材的方法，能围绕教学目标组织和处理教材。 （3）深入了解学生：了解学生学习的特点，掌握分析学生学习的方法。 （4）制定教学策略：能根据教学目标、教学内容特点和学生特征实际选择教学媒体和教学方法；将各种媒体有机地结合，设计课堂教学活动。 （5）制定教学计划和编写教案：了解教学计划和教案的结构和要求；掌握制定教学计划和编写教案的方法；能写出合乎要求的教学计划和教案。 （6）作业的类型和设计：了解本学科学生作业的类型及设计的方法；能根据教学的需要选择和设计作业的内容。 （7）学习评价：了解学习评价的依据和标准，掌握学习评价的方法。 2．编制和使用教学软件技能 （1）教学媒体及其特性：常规教学媒体（图书、实物、标本、模型、图画、挂图等）及其特性；现代教学媒体（投影、幻灯、录音、电视、录像、计算机等）及其特性。 （2）教学软件的编制与使用：有机组合并合理使用各种素材；掌握几种制作素材的工具软件和课件制作软件；掌握多媒体教学课件设计与制作的方法；运用教学软件实施教学。 （3）教学软件评价的基本方法。 第九条基本要求 1．知道教学设计概念和内容，掌握教学设计的过程和方法。 2．能使用一些常用简单的素材制作工具设计制作和处理素材。 3．能运用有关教学设计理论和方法设计多媒体课件，了解脚本编写的基本方法，能整合运用各种素材，制作完成教学课件。 4．掌握合理运用多媒体课件辅助教学的方法，发挥多媒体辅助教学的优势，