13《工厂电器安装与维修》(电力)课程标准

电力系统自动化技术专业《工厂电器安装与维修》课程教学标准

沧州职业技术学院电气工程系

二〇一二年五月

目录

1.课程定位 (1)

2.工作任务和课程目标 (2)

2．1工作任务及职业能力 (2)

2．2课程目标 (2)

3.教学组织 (3)

3．1课程项目和任务的特点 (3)

3．2课程教学特色 (3)

4.教学内容与能力要求 (3)

5.教学方法与手段 (8)

6.考核与评价 (8)

7.建议与说明 (8)

8．课程开发者 (9)

《工厂电器安装与维修》课程教学标准

1.课程定位

《工厂电器安装与维修》课程是电力系统自动化技术专业的一门专业核心课程。其任务是培养学生在机电设备中应用低压电器的能力，使学生掌握低压电器设备的工作原理，能进行电气原理图的识读以及基本控制回路的设计、安装和调试，为今后工作中对机电一体化设备中电气线路故障的诊断和维修打下基础；使学生具有查询低压电器设备资料及继续深入自学能力和团结协作、敬业爱岗以及严谨求实的工作作风。在教学过程中引入《维修电工》的国家职业标准和低压电器的国家或行业技术规范的相关内容，为学生今后的工作打下坚实的基础。

本课程在具备高中物理知识的基础上开课，为《基于PLC自动化设备应用》等课程的开设做好充分的铺垫工作。

2. 工作任务和课程目标

2．1工作任务及职业能力

表1工作任务及职业能力分析表

表2 项目内容及学时分配表

2．2课程目标

根据课程的工作任务及职业能力的要求，本课程的教学目标为通过本课程学习，使学生具备电气控制系统的专业知识和低压元件选用、电路设计与安装调试、系统维修维护的技能，并具有技术资料查询与自学能力和团结协作、敬业爱岗、科学严谨的工作作风。具体目标见表3。

表3 《工厂电器安装与维修》课程教学目标

3．教学组织

3．1课程项目和任务的特点

本课程有6个项目和16个学习型任务构成。项目安排围绕电动机的控制展开，由起动控制过渡到正反转控制，然后到制动控制，完成了电动机的基本运行控制。在此基础上，安排电气控制系统图的认知这一项目，为典型生产机械电气控制分析以及典型电气控制系统的设计这两个项目打下基础。项目的安排按照由简单到复杂，由浅到深，由单一到综合的层级逐步深入。课程范型属于项目中心型。课程教学中采用项目引导法、兴趣小组教学法、引导文教学法、任务驱动法可起到良好教学效果。

3．2课程教学特色

本课程构成体系特点为“项目引导、任务驱动”；教学模式特点为“任务驱动，学做结合”；教学手段特点为“多媒体增效，分组实训添趣”。

4．教学内容与能力要求

《工厂电器安装与维修》课程各项目教学内容与能力要求（表4-表9）

表4 三相笼型异步电动机起动控制项目教学内容与能力要求

表5三相笼型异步电动机正反转控制项目教学内容与能力要求

表6三相笼型异步电动机制动控制项目教学内容与能力要求

表7电气控制系统图的认知项目教学内容与能力要求

表8典型生产机械电气控制分析项目教学内容与能力要求

表9典型电气控制系统的设计项目教学内容与能力要求

5．教学方法与手段

（1）遵循职业技术教育教学基本规律，积极探索“做中学”与“学中做”的选择，通过多媒体讲授传授项目相关显性知识，通过任务实践获取项目隐形知识和技能。

（2）采用项目教学，边讲边练边讨论，分组兴趣教学，以任务引领提高学生兴趣，激发学生成就动机。

（3）注重教学互动，重视心智技能训练，培养学生态度情感。

（4）注重多媒体应用，尽多实景教学，合理选择实践项目。

（5）重视专业标准与规范的应用方法指导，贴近生产一线。

（6）鼓励学生创新实践，设计性项目适当安排，以培养创新意识和职业能力。

6．考核与评价

6.1以过程考核为主，包括知识、技能和态度的考核。考试课程除过程考核外，必须参加期末考核。考试课中过程考核70%，期末考核30%。

6.2过程考核和期末考核各组成部分以及权重分配见课程考核评价标准表。

课程考核评价标准表

7．建议与说明

7.1教材与参考资料

1.学生教材（项目化教材）：《工厂电气控制技术》，张运波、刘淑荣编，高等教育出版

社，第二版；

2.实践指导书：《电工中级技能实训》，西安电子科技大学出版社编写；

3.参考书目：《工厂电气控制设备》，许翏许欣主编，机械工业出版社，2009年8月第

三版

7.2教学资源利用

实践设施：机床电器实验室1个

师资队伍：专职3人，教授1人，副教授（工程师）1人，工程师1人；兼职2人，高级工程师2人

7.3教学重点及难点突破

(1)教学重点

1．低压电器结构、工作原理、选型；

2．电气原理图识读；

3．点动与自锁控制；

4．三相电动机正反转控制系统；

5. 三相电动机降压启动控制系统；

6．三相电动机制动控制系统；

7. 典型机械控制系统；

8．电气控制系统设计环节。

重点教学措施：多媒体讲解，实践体验，作业强化。

(2)难点及突破

1.电磁类低压电器工作原理；

2.星-三角环节降压启动控制系统；

3.能耗制动控制系统；

4.反接制动控制系统；

5.顺序控制系统设计与装接。

难点突破措施：多媒体讲解，实践体验，强化训练。

8．课程开发者

本课程由沧州职业技术学院电气系电力电气教研室工厂电气控制课程组开发。执笔人：刘海明。修订人：王蕴岭、刘海明。

工矿企业供电

第一章 工矿企业供电系统 第一节 概述 本节主要介绍煤矿企业对供电的基本要求、电力负荷的分类、电力系统的一些基本概念、供电电源和电压的确定。 一、供电的重要性及基本要求 （一）井下特殊的环境 （二）煤矿企业对供电的基本要求 1、供电可靠： 1）要求供电不间断。 2）对重要负荷供电应绝对可靠：如主排水泵、副井提升机等。 3）采用双回独立线路供电。 2、供电安全： （1）供电安全就是包括人身和设备安全。 （2）我们依《煤矿安全规程》和有关技术规程规定，进行工作，确保供电安全。 3、供电质量 （1）要求用电设备在额定参数下运行，因为此时性能最好。 （2）反映供电质量指标主要有两个：频率和电压。频率50Hz ，要求偏差小于±0.5Hz ，即额定频率的1%，一般由发电厂决定。电压，各种电气设备要求电压偏差也不一样，一般工作情况下电动机允许电压偏差±5%，过高或过低都有烧坏电动机的可能。 ４．供电经济： 在保证供电安全、可靠，质量的前提下 （１）尽量降低基本建设投资。 （２）尽可能降低设备、材料、有色金属的消耗。 （３）尽量降低电能消耗和维修费用等。 二．电力负荷的分类（依据重要性）： 1、一类负荷（一级负荷） （1）定义：凡因突然中断供电可能造成人身伤亡或重大设备损坏、造成重大经济损失或在政治上产生不良影响的负荷。例：矿井通风机、主排水泵、副井提升机等。 （2）供电要求：两个独立电源供电。 2、二类负荷： （1）定义：凡因突然停电造成大量减产或大量废品的负荷。例：煤矿主井提升机、压风机。 （2）供电：两个独立电源供电。 3、三类负荷： （1）定义：指除一、二类负荷以外的其它负荷。例：学校宿舍、地面附属车间及矿井机修厂等。 （2）供电：单回路供电、多负荷共用一条输电线路。 （三）负荷分类的目的 确保一类负荷供电不间断，保证二类负荷用电，考虑三类负荷供电 三、电力系统 １、电力系统：是指发电厂、各输电线路和升降变电所以及电力网用户组成的统一整体。即电能的产生—变换—传输—分配—消耗。 ２、高压输电比较经济，因为 U 1I cos UI 3P ∝ ??= ３、并网发电： 1）将电力系统中各发电厂之间以输电线路相连。 2）优点：供电可靠、经济。 四、工矿企业电源 1、电源来源：

《电工电子技术基础)课程标准

5、《电工电子技术基础）课程标准 一、课程定位 本课程是中职机电一体化专业必修的基础课程。其任务是使学生掌握生产第一线电气技术员所必须具备的电路基本知识，基本理论和基本分析方法。初步具有读懂电气原理图，计算电路元件参数，分析判断常见电路故障的能力，并为从事专业技术工作，学习专业课程与新的科学技术打下基础。 通过本课程的教学注意培养学生的辩证唯物主义观点和科学的思维方法以及良好的职业道德。 二、课程教学目标 【职业关键能力目标】 1、专业能力：具有电子、电工设备元件运行现场发现问题、综合分析问题和解决生产实际问题的能力；具有开发新产品、使用新设备、机电技术革新的能力；通过各种媒体快速获得最前沿技术信息的能力。 2、方法能力：按电子电工元件、设备运行要求，运用所学知识提出工作方案，完成运行任务；进行电器线路管理、维修技术改造的能力；具有进行生产组织管理，开展工作的能力；协调各方面公共关系的能力和团队合作的能力；具有主人翁意识。 3、社会能力：能进行科学研究实验、引进、改进生产技术和初步发明创新的能力。 【职业专门能力目标】 一、知识教育目标 （1）常用电工仪器仪表的使用及注意事项。 （2）能借助电工仪器对电子元件进行测试，故障诊断。 （3）能熟练使用烙铁完成电子线路的安装，并能进行故障诊断。 2、能力教育目标 （1）掌握简单交直流电路的基本工作原理和分析方法的能力。 （2）掌握常用电子元件的使用方法及电子线路工作原理的分析能力。 （3）熟悉模拟电路和数字电路的构成、区别和不同的分析能力。 3、素质教育目标 （1）养成认真负责的工作态度和严谨的工作作风。 （2）具有艰苦奋斗、自主立业、开拓创新的精神。 （3）具有高度的安全意识。

电机与拖动基础课程标准

《电机及拖动基础》课程标准 一、课程信息 课程名称：电机及拖动基础课程类型：电气自动化技术专业支撑课 课程代码：0724014 授课对象：电气自动化 学分：5 先修课：高等数学、电路基础 学时：85 后续课：交流调速系统、工厂供电 制定人：杨立波制定时间：2013年3月23日 二、课程性质 课程性质：专业基础课 先修课程：高等数学、电路基础 本课程是电气自动化技术专业的一门重要的专业基础课，同时也是本专业一门最重要的技能养成课。它是电机原理和电力拖动系统两大部分的有机结合，其内容将为电气控制、电力电子技术、工厂供电、电气综合实训、电工中、高级职业资格证书、毕业设计、顶岗实习等后续专业课奠定基础，而本课程的基础实验、实训和专业技能实训将构成电气自动化技术专业最基本的技能。 三、课程设计 1、课程目标设计 总体目标：装配图的阅读与绘图，电工工具的熟练使用，交直流电动机的拆卸、装配与修理，变压器的安装与试验，电动机铭牌参数与计算、电动机参数与机械特性测试、电动机与变压器的运行、维护、控制电机的选择与使用。 通过行为导向的项目式教学，加强学生实践技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。 通过本课程的实践教学，使学生深刻地认识到“电机与拖动基础”在工业企业当中的应用，更好地把电机拖动与电气控制技术结合起来，提高机电控制设备的控制技能，从而实现本专业的培养目标。课程一开始就注重将相关职业资格标准融入课程标准，经过本课程学习的学生90%以上能直接通过职业考证。

（1）知识目标 1.直流电机的工作原理和结构 2.电力拖动系统的动力学基础 3.他励直流电动机的机械特性 4.变压器的基本工作原理和结构 6.变压器参数的测定 7.变压器的并联运行 8.交流电机的绕组 9.三相异步电动机的工作原理和基本结构 10.三相异步电动机的工作特性 11.异步电动机铭牌参数 12.三相异步电动机的机械特性 13.同步电机的基本工作原理和结构 14.电动机发热及冷却 15.电动机类型、额定电压、额定转速的选择 （2）能力目标 变压器的安装与试验 变压器的运行特性与参数测试 直流电动机的拆装， 直流电机故障分析与维护， 直流并励电动机的机械特性测试 三相异步电动机的拆装检修与测试 三相异步电动机定子绕组重绕 三相异步电动机的工作特性 三相异步电动机的效率测量 三相异步电动机的温升实验 三相异步电机运行故障及维修 三相异步电机基本检测方法 三相异步电动机的机械特性测试 同步电动机调相运行特性 几种常用的控制电动机 电力拖动系统中电动机的选择 2、课程内容设计 （1）设计的整体思路： 通过行为导向的项目式教学，加强学生实践技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。 （2）模块设计表：

电气工程基本知识工矿企业电气工程基本知识

电 气自动化专业知识

第一章 工矿企业电气工程基本知识 第一节 供电系统基本知识 1工矿企业对供电的要求 1.1 可靠性：工矿企业供电中断，不仅会影响产量，而且有可能发生人身事故或设备损坏，为保证供电的可靠性，供电电供应采两回路独立电源线路，它可以来自不同的变电所或同一变电所的不同母线，且电源线路上不得分接任何负荷，这样在一回路电源发生故障的情况下，仍应保证 对生产用户的供电。 1.2 安全性：工矿企业生产环境复杂，自然条件多变，供电设备易损坏，可能造成触电及电火花引起火灾或爆炸事故，所以应采取防爆防触电、过负荷及过电流保护等一系列的技术措施，以确保安全供电。 1.3 技术合理性：在满足供电可靠与安全的前提下，还应保证供电质量，即供电技术合理良好的电能质量是指电压偏移不超过额定值的±5%，频率偏移不超过±（0.2~0.5）HZ 。此外由于大功率整流和可控硅的应用使配电网中的谐波分量增加，可能造成电力电容器过负荷，所以必要时应采取相应技术措施，以保证供电质量。 1.4 经济性：在满足以上要求条件下，应力求系统简单，安装操作方便，减少投资和运行费用。 2 电力用户的分级 按照对供电可靠性的要求不同，一般电力用户分为三级。 2.1 一级用户：凡突然停电会造成人身伤亡或设备损坏，长期才能

恢复生产或造成重大经济损失的为一级用户。 2.2 二级用户：凡突然停电会造成大量废品，生产系统紊乱，在经济上造成较大损失的为二级用户。 2.3 凡不属于一级、二级的均为三级用户。 3 电力系统的基本概念 为使供电可靠经济合理，一般发电站将电能升压后，输送到用户一次变电所，将电压降至35~110kV的电能配合二次变电所，目前，我国已开始采用110kV电压直接输入企业的负荷中心，向企业供电。 4 电压系统的电压等级 电气设备的额定电压（又称标称电压）是能使变电器，电动机等设备正常运行时，获得最佳技术经济效果的电压。电气设备的额定电压在我国已统一标准化，国家标准GB156-80具体规定了3kV以下的电气设备与系统额定电压等级。 5 变电所和变压器 变电所的主结线是由各种电气设备（变压器、断路器、隔离开关等）及其连接线所组成，用以接受和分配电能，是供电系统的部分。 6 供电系统功率损耗 当电流流过高线路和变压器时，就要引起有功功率和无功功率的损耗，三相供电线路的最大三相有功功率损耗和三相无功功率的损耗与线路每相电阻、线路每相电抗、系统的额定电压、线路的计算负荷有关。 变压器的功率损耗包括磁（铁）的损耗和电（铜）的损耗。变压器的总无功功率损耗与变压器的负荷率、变压器的额定容量和额定电流、变压

《电力电子技术课程标准

《电力电子技术》课程标准 一、课程信息 课程名称：电力电子技术课程类型：电气自动化专业核心课 课程代码：0722006 授课对象：电气自动化专业 学分：3.0 先修课：电路、电子技术 学时：50 后续课：交流调速系统 制定人：杨立波制定时间：2010年10月10日 二、课程性质 电力电子技术是一门新兴技术，它是由电力学、电子学和控制理论三个学科交叉而成的，已成为现代电气工程与自动化专业不可缺少的一门专业基础课，在培养本专业人才中占有重要地位。通过本课程的学习，使学生熟悉各种电力电子器件的特性和使用方法；各种电力电子电路的结构、工作原理、控制方法、设计计算方法及实验技能；熟悉各种电力电子装置的应用范围及技术经济指标。为后续课程打好基础。 三、课程设计 1、课程目标设计 （1）能力目标 总体目标：1、培养学生综合分析问题、发现问题和解决问题的能力。 2、培养学生运用知识的能力和工程设计的能力。 具体目标：1、单相、三相可控整流技术的工程应用 2、降压斩波变换技术的工程应用 3、升压斩波变换技术的工程应用 4、交流调压或交流调功技术的工程应用 5、变频技术的工程应用 6、有源、无源逆变技术的工程应用 （2）知识目标 1、熟悉和掌握晶闸管、电力MOSFET、IGBT等电力电子器件的结构、原理、特性和使用方法； 2、熟悉和掌握各种基本的整流电路、直流斩波电路、交流—交流电力变换电路和逆变电路的结构、工作原理、波形分析和控制方法。 3、掌握PWM技术的工作原理和控制特性，了解软开关技术的基本原理。

4、了解电力电子技术的应用范围和发展动向。 5、掌握基本电力电子装置的实验和调试方法。 2、课程内容设计 （1）设计的整体思路：以工作过程和教学进程为设计依据，以相对独立的知识为模块。（2）模块设计表：

《电工实训》课程标准-(11892)

《电工实训》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：电工实训课程代码：011067 课程类别：职业训练课 课程类型：C类（纯实践课） 是否为精品课程：否 总学时：32（实践学时数：32）学分：2 分 二、课程定位与课程设计 （一）课程性质 本课程是高职校机电类专业核心教学与训练项目《电气控制技术》的重要组成模块 之一，是高职机电类技术专业学生必修的主要训练课程之一。 通过电工实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用 常用电气元件，初步掌握电工电子操作的一般技术。培养学生理论联系实际和分析解决 一般技术问题的能力，为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。 表1 与前期课程的关系 序号前期课程名称为本课程提供的能力支撑备注 1 电工电子技术理论知识 表2 与后续课程的关系 序号后续课程名称为本课程提供的能力支撑备注 1 电气控制及PLC 理论知识 2 单片机原理理论知识 （二）课程基本理念 确立“以人为本，以就业为导向，以能力为本位”的职教思想，突破以学科为中心 的课程本位传统观念，以应用技术为主线，让学生在“做中学”。课题主要选自生产生活的实际，改革教学质量评价的过程和方法，强化实际应用，以学生会做什么和能干好 什么作为高职教育质量的重要衡量标准。 （三）课程设计思路 本课程由电工技术训练和电子技术训练两大模块组成，充分体现以技术为主线的职教特色；实行项目式教学组合，每个项目均贴近生活生产实际，使学生在任务驱动下， 1

在完成项目制作的过程中，学到知识，掌握技术，提升能力；贯彻“在评价中学习”的 理念，积极推行过程性、形成性评价，考评标准具体明确，可操作性强; 紧扣专业培养目标，注重电类专业学生学习本课程的基础性、实用性和综合性原则。 三、课程目标 （一）总目标 本课程的任务是通过电工电子技术实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工电子操作的一般技术。 学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，培养学 生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。 激发好奇心、求知欲和科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学 态度与科学精神，和振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。 理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神， 激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。 （二）具体目标 1．知识与技能 （1）掌握安全用电基本常识，会对触电者进行急救处理，能正确处理电气设备突 发事故； （2）能根据工程实际正确选用和装拆常用电气元件； （3）初步掌握电工电子测量技术，能正确选用测量仪器实施简单的电气测量； （4）会安装与维护一般照明电路； （5）能正确识读电子元器件，并会用仪表简单判别元件的质量； （6）初步掌握电子装接技术，能根据图纸装配简单的电子产品； （7）通过技能训练，培养学生的工程素质，实践技能，开发创新思维和创新能力； （8）养成理论联系实际，学以致用的优良学风； （9）培养学生合作学习，自主学习，研究性学习的良好习惯。 2．过程与方法 （1）经历各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本 方法，提高科学探究能力。 （2）在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运 用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 2

安全用电课程标准完整版

《安全用电》 课程标准 莎车县职业技术学校维修电工专业2015年10月8日

一、课程性质 《安全用电》是电类专业的技术核心课程，是与生产、生活高度结合的专业理论课，是从技术理论课、基础理论课走向专业课学习和工程应用研究的基础和纽带。《安全用电》是保证现代安全生产的必要手段，是确保安全生产的两个重要方面，为培养高质量供用电专业学生占有十分重要的地位。 二、课程的教育目标 本课程的培养目标是 （一）知识教学目标 1、掌握人体触电及防护措施，具备触电急救和外伤救护的知识。 2、掌握雷电及防雷知识； 3、熟悉用电设备的安全与使用 4、掌握输配电线路及高压变配电设备的安全运行 5、掌握电气防火和防爆的措施 6、了解安全生产法规与标准 （二）职业基本素质教学目标 1、有能吃苦耐劳，有安全为天的责任心； 2、工作踏实、诚实守信、善于沟通合作，服从组织领导。 3、具有较强的专业基础知识和专业知识，能在工作实践中不断提高专业技术水平，能及时捕捉本专业新技术、新知识，了解该领域发展动态和方向； 4、具有较强的实践技能，具备一定的分析和解决本专业实际问题能力，具有初步的组织管理能力，具有一定的生产管理和技术管理能力 （三）职业关键能力教学目标 1、具备防止人身触电的安保措施制定工作能力； 2、具备触电急救和外伤救护工作能力 3、具有电工基本技能应用能力 4、具备消防工作能力 5、具备基本保护电路设计能力 6、具备防止雷电事故发生的保护措施制定工作能力 7、具备安全用电检察工作能力

三、教学时数分配 本课程计划学时总计24学时（理论教学24学时，三个班的课加起来总共72小时），各教学单元教学方案及学时分配表见表1。 四、教学内容与要求 （一）教学内容与要求

供配电系统运行与维护课程标准

《供配电系统运行与维护》课程标准 一、课程性质及定位 《供配电系统运行与维护》是高职高专电气自动化技术专业设置的一门主干专业课。本课程适用于招收普通高中毕业生，学制三年的电气自动化技术专业。 根据高职高专院校工科专业的培养目标，《供配电系统运行与维护》课程的教学任务是：使学生在系统学习电工基础、电子技术、电控与PLC等课程基础上，获得《供配电系统运行与维护》方面的基本理论知识和基本技能，对《供配电系统运行与维护》设计、供电设备的选择及整定、短路电流的计算等，有一个较为系统的认识。同时通过教学要激励学生的求知欲望，培养学生爱国主义和学习新知识的主动性和迫切性。 本课程的基本任务，主要是讲述中、小型机械类工厂内部的电能供应和分配问题，使学生初步掌握中、小型工厂供配电系统运行与维护及简单设计计算所必需的基本理论和基本知识，为今后从事工厂供电技术工作奠定初步的基础。本课程实践性较强，学习时应注意理论联系实际，培养实际实用能力。 本课程包含工厂供配电的认识、一次设备的运行与维护、电气主接线的运行分析、二次系统的调试与运行维护、电气主接线的倒闸操作、供配电系统的方案设计。工厂变配电所及其一次系统、工厂电力线路、工厂供配电系统的过电流保护、工厂供配电系统的二次回路和自动装置、防雷接地与电气安全、工厂的电气照明、工厂的节约用电与计划用电。 二、 通过课程的学习，学生应掌握以下能力： （一）知识教学目标 1.了解工厂供配电基本知识，电力系统的组成； 2. 掌握工厂供配电的基本要求、电力负荷的分级； 3. 掌握电力系统掌握电力系统中性点的运行方式，为学生毕业后从事变配电工作打下理论及实践基础； 4.掌握电气主接线的基本形式； 5.掌握常用高低压开关、熔断器、互感器等设备的结构、用途、倒闸操作顺序； 6. 掌握工厂供配电系统的结线方式； 7.了解人体触电的概念、接地的类型； 8.掌握变电所操作电源、断路器的控制回路及中央信号装置的工作原理及其确定原则。（二）能力培养目标 1．具有选择电气设备的基本能力； 2．具有解决10KV中小型工厂实际问题的基本能力及实验技能维护能力； 3．具有正确选择和校验设备的初步能力；

电机与拖动技术课程标准

《电机与拖动技术》课程标准 一、课程简介 《电机与拖动技术》是电力系统自动化技术专业主干课，是学习本专业其它专业课的重要基础。 《电机与拖动技术》在电力系统自动化专业的课程体系中具有承上启下和举足轻重的地位。先修课程包括高等数学、电工电子等。该课程是学生学习“电力系统继电保护原理”、“发电厂电气部分”、“电力系统自动化”、等专业主干课程和“电力系统课程设计”、“电力系统综合实验”等实践性教学环节的必备理论基础。 《电机与拖动技术》既具有较强的理论性，又具有很强的实践性，课程内容与电力系统生产运行过程密切相关，对于培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力，全面提高自身素质具有特别重要的作用。。

二、课程性质与定位 《电机与拖动技术》是电力系统自动化技术专业的一门主干课，它又是本专业一门重要的必修专业基础课。通过本课程的学习，使学生掌握各类电机的工作原理、基本结构及运行特性，掌握直流和交流电力拖动系统的组成、起动、制动和调速的分析计算方法及必要的测试技能，从而能合理地使用电机以满足后续专业课对该方面知识的需要，同时也为学生在今后从事专业技术工作中，保证电机工作稳定、可靠和经济运行打下扎实基础。 《电机与拖动技术》是机械类和电气类专业的核心课程，在人才培养方案中起承上启下的作用，具有十分重要的地位，为后续专业课程的学习及班组技术革新打下良好的理论和专业技术基础。 前续课程：《高等数学》、《电工电子技术》、等课程。 后续课程《发电厂变电站电气部分》、《工厂供配电技术》、《电力系统继电保护》和毕业设计等课程。 三、课程设计思路 通过行为导向的项目式教学，加强学生实践技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。 四、课程培养目标 1.总体目标 线路图的阅读与绘图，电工工具的熟练使用，交直流电动机的原理、电动机铭牌参数与计算、电动机参数与机械特性测试、电动机与变压器的运行、维护、控制电机的选择与使用。 2.知识目标 （1）通过学习，掌握常用交、直流电机、变压器的基本结构和工作原理 （2）掌握电力拖动系统的基本理论，计算方法 （3）掌握基本的实验方法和操作技能以及常用电气仪表（器）的使用。 （4）掌握一定的电磁计算方法，培养学生运算能力。

电力电子技术课程重点知识点总结

1.解释GTO、GTR、电力MOSFET、BJT、IGBT，以及这些元件的应用范围、基本特性。 2.解释什么是整流、什么是逆变。 3.解释PN结的特性，以及正向偏置、反向偏置时会有什么样的电流通过。 4.肖特基二极管的结构，和普通二极管有什么不同 5.画出单相半波可控整流电路、单相全波可控整流电路、单相整流电路、单相桥式半控整流电路电路图。 6.如何选配二极管（选用二极管时考虑的电压电流裕量） 7.单相半波可控整流的输出电压计算（P44） 8.可控整流和不可控整流电路的区别在哪 9.当负载串联电感线圈时输出电压有什么变化（P45） 10.单相桥式全控整流电路中，元件承受的最大正向电压和反向电压。 11.保证电流连续所需电感量计算。 12.单相全波可控整流电路中元件承受的最大正向、反向电压（思考题，书上没答案，自己试着算） 13.什么是自然换相点，为什么会有自然换相点。 14.会画三相桥式全控整流电路电路图，波形图（P56、57、P58、P59、P60，对比着记忆），以及这些管子的导通顺序。

15.三相桥式全控整流输出电压、电流计算。 16.为什么会有换相重叠角换相压降和换相重叠角计算。 17.什么是无源逆变什么是有源逆变 18.逆变产生的条件。 19.逆变失败原因、最小逆变角如何确定公式。 做题：P95：1 3 5 13 16 17，重点会做 27 28，非常重要。 20.四种换流方式，实现的原理。 21.电压型、电流型逆变电路有什么区别这两个图要会画。 22.单相全桥逆变电路的电压计算。P102 23.会画buck、boost电路，以及这两种电路的输出电压计算。 24.这两种电路的电压、电流连续性有什么特点 做题，P138 2 3题，非常重要。 25.什么是PWM,SPWM。 26.什么是同步调制什么是异步调制什么是载波比，如何计算 27.载波频率过大过小有什么影响 28.会画同步调制单相PWM波形。 29.软开关技术实现原理。

《高电压技术》课程标准(v)

《高电压技术》课程标准 一、课程简介 （一）课程性质 高电压技术是电气工程及其自动化专业本科生的的一门专业限选课，是一门理论和实践紧密联系，培养学生从事电力系统设计、运行、电气设备安装、绝缘试验、检修、电力系统过电压保护等所需的高电压技术知识的专业课。通过本课程的学习，既可以学到高压电方面的相关理论知识，又可以满足企业提出的把岗位技能融入课程体系的人才培养要求，使学生达到企业所需求的实用型高技能人才，拓宽学生视野及知识面，满足用人单位需求，从而全面促进学生的就业工作。本课程在第六学期开设，其前导课程是《电力电子技术》、《电气控制与PLC》、《电力系统分析》等。 （二）课程任务 本课程的任务是通过本课程的学习，使学生初步了解并掌握电力设备绝缘性能、试验方法和电力系统过电压及其防护等方面的基本知识，学会正确处理电力系统中过电压与绝缘这一对矛盾，能够利用所学知识参与工程实践，解决实际问题。 二、课程目标和能力培养

（一）总体目标 通过高压电技术的学习，使学生掌握高压电技术的基本知识和基本技能，初步形成解决生产现场实际问题的应用能力；培养学生的思维能力和科学精神，培养学生学习与新技术的能力；提高学生的综合素质，培养创新意识。拓宽学生视野及知识面，使学生具备成为实用型高技能人才的能力，从而满足用人单位需求，全面促进学生的就业工作。 （二）具体目标 1.知识目标 掌握高电压下气体、液体以及固体绝缘电介质的击穿特性； 掌握绝缘电阻、吸收比的测量原理，接线、测量方法以及测量 结果的分析判断； 掌握泄露电流试验的原理，接线、微安表的保护、实验结果的 分析判断； 掌握高压西林电桥测量介质损失角正切的原理，消除干扰因素 影响的措施，注意事项及分析判断的方法； 了解局部放电测试原理； 掌握交流耐压试验所用的仪器和设备，接线及试验方法； 掌握直流耐压试验所用的仪器和设备，接线及试验方法； 了解冲击耐压试验； 掌握电力系统的过电压产生原因；

电力电子技术课程综述.doc

HefeiUniversity 合肥学院电力电子技术课程综述 系别：电子信息及电气工程系 专业：自动化 班级： 姓名: 学号：

目录 摘要： (3) 绪论 (4) 1.1电力电子技术简介： (4) 1.2电力电子技术的应用： (4) 1.3电力电子技术的重要作用： (5) 1.4电力电子技术的发展 (5) 本课程简介 (6) 2.1电力电子器件： (6) 2.1.1根据开关器件是否可控分类 (6) 2.1.2 根据门极)驱动信号的不同 (6) 2.1.3 根据载流子参与导电情况之不同，开关器件又可分为单极型器件、双极型器 件和复合型器件。 (6) 2.2 DC-DC变换器 (7) 2.2.1主要内容： (7) 2.2.2直流-直流变换器的控制 (7) 2.3 DC-AC变换器（无源逆变电路） (8) 2.3.1电压型变换器 (8) 2.3.2电流型变换器 (8) 2.3.3脉宽调制(PWM)变换器 (9) 2.4 AC-DC变换器（整流和有源逆变电路） (9) 2.4.1简介 (9) 2.4.2工作原理 (9) 2.5 AC-AC变换器 (10) 2.5.1 简介 (10) 2.5.2 分类 (10) 2.6 软开关变换器 (10) 2.6.1分类 (10) 2.6.2 重点 (10) 总结 (11) 参考文献 (11)

摘要：电力电子技术是在电子、电力与控制技术上发展起来的一门新兴交 叉学科，被国际电工委员会（IEC）命名为电力电子学（Power Electronics）或称为电力电子技术。近20年来，电力电子技术已渗透到国民经济各领域，并取得了迅速的发展。作为电气工程及其自动化、工业自动化或相关专业的一门重要基础课，电力电子技术课程讲述了电力电子器件、电力电子电路及变流技术的基本理论、基本概念和基本分析方法，为后续专业课程的学习和电力电子技术的研究与应用打下良好的基础。 关键词：电力电子技术控制技术自动化电力电子器件 Abstract: Power electronic technology is in Electronics, electric Power and control technology developed on an emerging interdisciplinary, is the international electrotechnical commission (IEC) named Power Electronics (Power Electronics) or called Power electronic technology. Nearly 20 years, power electronic technology has penetrated into every field of national economy, and have achieved rapid development. As electrical engineering and automation, industrial automation or related professional one important courses, power electronic technology course about power electronics device, power electronic circuits, the basic theory of converter technology, the basic concept and basic analysis for subsequent specialized course of study and power electronic technology research and application lay a good foundation. Keywords:Power electronic technology control technology automation power electronics device

中职电工电子技术基础课程标准

中职 机械加工技术专业、数控技术应用专业、计算机应用专业 和农业机械使用与维护专业 电工电子技术基础课程标准 一、适用对象 中职三年制机械加工技术专业、数控技术应用专业、计算机应用专业和农业机械使用与维护专业。 二、课程性质 中等职业教育电工电子技术基础课程是中等职业学校机械加工技术专业、数控技术应用专业、计算机应用专业和农业机械使用与维护专业等电类和非电类专业的一门专业基础课程，它包含了电工电子技术中最基本的内容，使学生掌握专业必备的电工和电子技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工电子技术问题的能力，具备学习后续专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础，是培养公民素质的基础课程。同时，它为学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质具有重要意义。它的任务是：阐明直流电路和正弦交流电路的基本概念和基本原理；电磁现象的基本现象和规律；晶体二极管、三极管和晶闸管的等特性及其应用；低频放大电路、脉冲数字电路、直流电源电路结构和工作原理。 三、参考学时 中等职业教育电工电子技术基础课程的教学时数，建议根据专业不同，有所区别，各专业的教学时数分别为： ㈠、28学时（适用于机械加工技术专业、数控技术应用专业和计算机应用专业） ㈡、60学时（适用于农业机械使用与维护专业） 这一课程的教学统一安排在第一学年第二学期，具体学时分配建议在第七部分：内容纲要中。 四、课程的基本理念 中等职业教育电工电子技术基础课程根据社会发展、学生发展的需要，精选最基本的体现专业基础的电工电子技术知识，增加一些问题探究等内容，构建简明合理的知识结构。中等职业教育电工电子技术基础课程教学要以应用技术专业为导向，以提升学生电工电子技术知识，了解焊接设备的组成结构和工作原理与安全技术能力、以提高焊接职业素质、符合焊接职业资格标准的需要为目标，以强化应用为重点。 在本课程的实施中，要根据三年制中等职业教育学生的认知水平，提出与学生认知基础相适应的逻辑推理、数据处理等能力要求，适度加强贴近生活实际与所学专业相关的电工电子技术应用意识，避免繁杂的运算。同时，要展现知识形成和发展的过程，为学生提供感受和体验的机会，激发学生兴趣，培养学生合作交流的能力。 五、课程设计思路 中等职业教育电工电子技术基础课程以“凸现学生是教学的主体地位，理论教学为实习服务，根据企业需要，本着必需、够用原则，将内容模块化，教与学进程一体化”的总体设计要求。本课程要求学生掌握电路基础、电工技术、模拟电子技术、数字电子技术这四部分内容的基本概念和基本规律，彻底打破原有的学科体系设计思路，紧紧围绕专业工作任务完成的需要来选择和组织教学内容，突出项目任务与电工电子知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握电工电子知识，增强理论教学内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

家电维修专业电工电子技术基础课程标准

《电工电子技术基础》课程标准 一、课程定位 本课程是中职家电维修专业和机电一体化专业必修的基础课程。其任务是使学生掌握生产第一线电气技术员所必须具备的电路基本知识，基本理论和基本分析方法。初步具有读懂电气原理图，计算电路元件参数，分析判断常见电路故障的能力，并为从事专业技术工作，学习专业课程与新的科学技术打下基础。通过本课程的教学注意培养学生的辩证唯物主义观点和科学的思维方法以及良好的职业道德。 二、课程教学目标 【职业关键能力目标】 1、专业能力：具有电子、电工设备元件运行现场发现问题、综合分析问题和解决生产实际问题的能力；具有开发新产品、使用新设备、机电技术革新的能力；通过各种媒体快速获得最前沿技术信息的能力。 2、方法能力：按电子电工元件、设备运行要求，运用所学知识提出工作方案，完成运行任务；进行电器线路管理、维修技术改造的能力；具有进行生产组织管理，开展工作的能力；协调各方面公共关系的能力和团队合作的能力；具有主人翁意识。 3、社会能力：能进行科学研究实验、引进、改进生产技术和初步发明创新的能力。 【职业专门能力目标】 一、知识教育目标 （1）常用电工仪器仪表的使用及注意事项。 （2）能借助电工仪器对电子元件进行测试，故障诊断。 （3）能熟练使用烙铁完成电子线路的安装，并能进行故障诊断。 2、能力教育目标 （1）掌握简单交直流电路的基本工作原理和分析方法的能力。 （2）掌握常用电子元件的使用方法及电子线路工作原理的分析能力。 （3）熟悉模拟电路和数字电路的构成、区别和不同的分析能力。 3、素质教育目标 （1）养成认真负责的工作态度和严谨的工作作风。 （2）具有艰苦奋斗、自主立业、开拓创新的精神。 （3）具有高度的安全意识。

电机应用技术课程标准

《电机应用技术》课程标准 课程代码：0404090 适用专业：机电一体化技术 学时/学分：4 编制人：冯凯、王爱花 1．课程概述 1.1课程性质 本课程是高职高专机电一体化技术专业的专业核心课程，具有实践性强、学习任务量大、应用面广的特点，同时该课程也是学生考取中、高级维修电工资格证书、毕业就业的基础。通过本课程的学习，重点培养学生的创新能力和实际动手能力，使学生了解常用电机、变压器的结构、工作原理、使用方法，熟练掌握常用低压电器、基本电气控制电路的结构与工作原理，能对生产机械电气控制线路进行安装与故障检修，适应维修电工的工作要求；该课程要以《机械制图》、《电工电子技术》课程的学习为基础，是进一步学习《PLC应用技术》、《液压与气动技术》、《机电设备维修》和《自动化生产线安装与调试》课程的基础。 1.2设计思路 本课程是依据“2013级机电一体化技术专业人才培养方案”工作任务与职业能力分析中的电气控制系统设计、安装、调试岗位所要求的职业能力而设置的。 课程目标定位参照相应的行业标准和职业资格标准，课程设置的思路是，以职业能力培养为主线科学地构建课程教学体系，在确保理论“必需、够用”的前提下，注重校企合作，工学交替，对课程内容进行归类、整合，形成目标明确、内容实用、理实一体、重在实践的课程模块，重点培养学生的职业能力。转变传统的强调课程理论的系统性和完整性的教学观念，将原来较为单一的“理论教学+实验实训”的课程教学模式，转变为以工作过程系统化为导向的，以任务驱动的，教、学、做一体化的现代职业教育课程教学体系。教学过程中，充分建设利用相应的教学资源，采用多媒体等现代化教学手段，利用图片、动画、视频等增强学生的感性认识，拓宽学生的视野, 改变课堂组织形式，运用多种教学方法，增强课程教学的趣味性，激发了学生的学习兴趣，提高教学效果。 课程内容选择以维修电工岗位能力和素质培养为核心，遵循学生认知的基本规律，以真实的载体和工作任务为依据整合、优化教学内容，从单一的变压器、电动机，到以学院电动伸缩门为载体的基本电气控制线路，再到复杂的机床控制线路，从基本的原理分析、布线，到故障分析与排除，遵循从简单到复杂，由单个逐步到整体的规律，精心设计了4个学习项目。4个学习项目又包含12个工作任务，在教学过程中做到教、学、做的有机融合，把理论学习和实践训练贯穿其中。 2、课程目标 以机电一体化技术专业的工作岗位和职业能力为参照点，以实际生产用真实电动机和实际控制系统为载体，围绕课程内容设置各项教学活动，使学生了解常用电机、变压器的结构、工作原理、使用方法，熟练掌握常用低压电器、基本电气控制电路的结构与工作原理，能对生产机械电气控制线路进行安装与故障检修，能从事维修电工及相关的工作，并养成善于观察、思考的习惯，并具有实事求是的工作态度。 2.1知识目标 ●能了解常用三相异步电动机的工作原理、结构及各主要组成部分的功能； ●掌握三相异步电机的起动、调速和制动方法及对应的电气控制线路； ●熟悉常用的低压电器； ●熟悉常用电气控制线路的组成及工作原理； ●熟悉电气控制线路故障的分析与排除方法。 2.2技能目标 ●会根据不同的要求选择合适的电动机； ●会根据不同的要求选择电动机起动、调速、制动的方法； ●会根据电气原理图连接电机的控制线路；

供用电技术(诸笃运)课程标准

内江职业技术学院机电一化技术专业 课程标准汇编 教务处印制 二0一七年三月

《供用电技术》课程标准 本学习领域是供用电专业的核心技能之一，本学习领域课程中各学习情境包括工厂供配电系统分析，负荷计算和变压器选择，短路电流分析，电气设备选择与维护，输电线路敷设、选择与维护，供电安全技术。学生通过对各学习情境的学习，能熟练掌握工厂供电系统运行维护及供电安全所必需的基本知识和技能，为今后从事工厂供电系统的运行与维护奠定基础。本课程实践性较强，学习时应注意理论联系实际，培养实际应用能力。 二、培养目标 1．方法能力目标 (1) 资料收集与整理能力 (2) 制定实施工作计划的能力 (3)绘图与识图能力 (4) 工艺文件理解能力 (5) 检查、判断能力 (6) 理论知识的运用能力 2．社会能力目标 (1) 培养学生分析问题、解决问题的能力 (2) 培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风 (3) 培养学生的沟通能力及团队协作精神 (4) 培养学生的质量意识、安全意识、环保意识 (5) 培养学生社会责任心 3．专业能力目标 (1)常用电工仪器仪表的使用能力 (2)使用电修工具对工厂供电系统中开关、电缆的故障进行检测和排除的能力 (3)使用电修工具对工厂供电系统中开关、电缆的故障进行检测和排除维护的能力 (4)使用兆欧表、接地电阻测量仪对设备绝缘、接地电阻进行检查试验能力 (5)对变压器进行维护、维修和检修能力 (6)根据系统需要，选择电气设备、线路的能力 (7) 工厂供电系统的设备、电缆安装、运行、维护的能力； (8) 安全用电、计划用电和节约用电以及供配电技术管理技能； (9)高级维修电工、电气安装工等应会的技能，获取中、高级职业资格证书。 三、与前后课程的联系 1．与前续课程的联系 《供用电技术》学习领域是供用电技术专业工作过程系统化课程体系中的专业课程。它

电力电子技术课程设计范例

电力电子技术课程设计 题目：直流降压斩波电路的设计 专业：电气自动化 班级：14电气 姓名：周方舟 学号： 指导教师：喻丽丽

目录 一设计要求与方案 (4) 二设计原理分析 (4) 2.1总体结构分分析 (4) 2.2直流电源设计 (5) 2．3主电路工作原理 (6) 2.4触发电路设计 (10) 2.5过压过流保护原理与设计 (15) 三仿真分析与调试 (17) 3.1M a t l a b仿真图 (17) 3.2仿真结果 (18) 3.3仿真实验结论 (24) 元器件列表 (24) 设计心得 (25) 参考文献 (25) 致 (26) 一．设计要求与方案 供电方案有两种选择。一，线性直流电源。线性电源（Linear power supply）是先将交流电经过变压器降低电压幅值，再经过整流电路整流后，得到脉冲直流电，后经滤波得到带有微小波纹电压的直流电压。要达到高精度的直流电压，必须经过稳压电源进行稳压。线性电源体积重量大，很难实现小型化、损耗大、效率低、输出与输入之间有公共端，不易实现隔离，只能降压，不能升压。二，升压斩波电路。由脉宽调制芯片TL494为控制器构成BOOST原理的，实现升压型DC-DC变换器，输出电压的可调整与稳压控制的开关源是借助晶体管的开/关实现的。因此选择方案二。 设计要求：设计要求是输出电压Uo=220V可调的DC/DC变换器，这里为升压斩波电路。由于这些电路中都需要直流电源，所以这部分由以前所学模拟电路知识可以由整流器解决。MOSFET的通断用PWM控制，用PWM方式来控制MOSFET的通断需要使用脉宽调制器TL494来产生

机电传动与控制课程标准

《机电传动与控制》课程标准 一、课程概述 （一）课程的性质与定位 《机电传动与控制》课程是数控设备应用与维护专业的核心课程之一，全面系统地介绍了数控机床常用电机的类型和电机的传动与控制原理以及方法，通过本课程的学习，使学生理解并掌握数控机床电机传动和控制原理，初步具备数控机床伺服系统故障的分析和诊断能力，数控机床主轴和进给传动系统故障的分析和诊断能力，为数控机床故障诊断与维修奠定必需的理论基础。 （二）与相关课程的关系 1.先修课程 学习本课程前应具备一定的《电工电子技术基础》等基本知识，做过电工基本操作等实训。它既是研究电机及电力拖动系统基础理论的学科，为后续课程准备必要的基础知识，又可以作为一门独立的基础应用课，直接为工农业生产服务。 电机与拖动课程的理论性与实践性都很强，通过本课程学习，使学生掌握各种电机的基本结构与工作原理，独立分析电力拖动系统各种运行状态，掌握有关计算方法，合理地选择和使用电动机，为后续电力拖动自动控制系统等专业课打下坚实基础，为从事专业技术工作做好基本培养和锻炼。 2.后续课程 学习《机电传动与控制》是为了掌握各种电机的工作原理及应用方法，为以后数控设备的应用与维护打下基础。后续课程可安排《数控机床电气与PLC》、《变频器原理与应用》、《数控机床故障诊断与维修》等课程。

（三）课程改革的理念 由于现在社会自动化的程度越来越高，各类电机的应用日益广泛，该课程可实现一体化教学，加强实训。同时在上《检测技术》、《数控机床电气与PLC》、《变频器原理及应用》、《数控机床故障诊断与维修》等相关课程时，把有关电机控制的实训项目加进去。同时到工厂车间和参观和实习，了解各类电机的控制及应用。 （四）课程设计的思路 课程设计的总体思路是使学生掌握了解各类电机的工作原理及应用。先使学生掌握各种电机的基本结构与工作原理，然后结合相应的实训，更加深入的掌握各种电机的启动、制动、正反转以及调速的特点。 二、课程目标 （一）知识目标 （1）掌握各类电机的工作原理； （2）掌握各类电机的启动、制动、正反转控制的方法； （3）理解各类电机的调速方法及特点； （4）了解各类电机的应用特点。 （二）能力目标 （1）培养学生基本的计算能力：电磁转矩计算、短路电流计算、继电保护整定计算、导线与电气设备选择计算； （2）培养学生具备基本的电机拖动控制系统的设计能力； （3）培养学生对电力拖动系统的安装与维护能力； （4）培养学生具备学习专业新技术、新设备应用能力； （5）培养学生与供配电设备及装置生产厂商沟通交流能力； （8）培养学生具备设备及装置说明书手册等的阅读能力； （9）培养学生掌握常用零部件企业技术标准，国家技术标准查阅理解能力。 （三）素质目标 （1）培养学生乐与思考、敢于实践、做事认真的工作作风； （2）培养学生好学、严谨、谦虚的学习态度； （3）培养学生健康向上、不畏艰难、不怕苦的工作态度； （4）学会一定的沟通、交际、组织、团队合作的社会能力； （5）具有一定的自学、创新、可持续发展的能力； （6）具有一定的解决问题、分析问题的能力； （7）具有良好的职业道德和高度的职业责任感。 （9）与职业岗位直接接轨；