电大学前儿童语言教育作业

《学前儿童语言教育》

形成性考核册

姓名:

学号:

西安市广播电视大学

学前儿童语言教育作业1

( 绪论至第一章)

一、填空题: ( 每空1分, 共25分)

1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力, 大致包括的能力、

的能力。

2.语言包括语言和语言, 因此语言既是人类的 , 也是一种。

3.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童、和的过程。

4.学前儿童语言教育的研究方法主要有为: 、和等理论与实践相结合的综合方法。

5.语言能够分为底层和上层: 底层是一套 ; 上层一般分为三级, 分别是、、。

6. 和 , 这是儿童学话中的关键的两步, 因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。

7.儿童掌握语言, 要掌握、、 , 并将其运用成熟。

8.前儿童语言学习受到各种因素的影响, 这些因素大致能够分为、和。

9. 是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。

二、判断题( 每小题1分, 共25分)

( ) 1.在一切动物中, 唯独人类具有高度发展的语言系统。

( ) 2.”早期阅读”是指幼儿识一些字能够自己阅读。

( ) 3.语言是先天遗传的, 生理上正常的孩子, 长大就会使用语言。

( ) 4.轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。

( ) 5.”大班幼儿阅读能力的调查”经过调查, 发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题, 它属于原因调查。

( ) 6.”××地区幼儿学说普通话与方言关系的调查”, 经过收集幼儿学说普通话过程中存在的发音问题, 以便今后的语言教育中加以重点突破, 它属于跟踪调查。

( ) 7.”幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况, 它属于相关调查。

( ) 8.行动研究属于正规性研究, 其方案要求严密完善, 而且随着研究与实践的进程加以调整。

( ) 9.动物也有语言, 我们日常说的所谓”莺声燕语”就是动物的语言。

( ) 10.语言是人类惟一的交际工具。

( ) 11.文字突破了语言交际中的时空限制, 是最重要的交际工具。

( ) 12.一个社会能够没有文字, 可是不能没有语言。

( ) 13.体态语能够脱离语言而独立完成一定的交际任务, 因此它能代替语言交际的功能。

( ) 14.聋哑不会说话但能够思维, 这说明思维能够离开语言而单独存在。

( ) 15.人类的语言是分层装置的, 靠组合、替换来运转。

( ) 16.语言系统的上层是音义结合体, 即符号和符号的序列, 是表义单位。

( ) 17.组合关系是符号与符号组合起来的关系, 就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。

( ) 18.独词句体现了词和事物的联系, 特别是词指称整类事物的概括性。

( ) 19.双词句体现了造句的基本原理。

( ) 20.语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。

( ) 21.语言是一种非常复杂的符号结构系统, 按其构成成分来说, 包括音、形、义三个方面。

( ) 22.0—3岁是儿童语言真正形成时期, 也是儿童语言发展最迅速阶段。

( ) 23.语音是口头语言的物质载体, 是人类发音器官所发出的声音。

( ) 24.咳嗽声是人类发音器官发出的声音, 也是语音。

( ) 25.集合哨声、进军号角等有约定的意义, 因此也是语音。

三、简答题( 每小题5分, 共40分)

1.什么是语言能力?

2.学前儿童语言教育的研究任务, 主要包括哪两大方面?

3.为什么说语言是人类最重要的交际工具?

4.为什么说语言是思维工具?

5.简述对语言”约定俗成”性的理解。

6.如何理解语言符号的系统性?

7.简述学前儿童语言的获得理论的主要内容。

8.影响学前儿童语言学习的社会因素有哪些?

四、论述题( 共10分)

学前儿童语言学习有哪些重要特点?

学前儿童语言教育作业2

( 第二至三章)

一、填空题( 每空1分, 共20分)

1.一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期划为阶段; 从儿童开始进入正式的学说话阶段, 到讲出第一批有真正意义的概括性的词的时期, 划为阶段。

2.前语言阶段, 儿童发展了三方面能力, 即前语言、前语言和前语言。

2018电大《学前儿童语言教育》形成性考核册(1_4)和答案

姓名： 学前儿童语言教育作业1学号： 得分： 教师签名： 一、填空题 1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括运用社会交往规则的能力、运用语言进行认识和思考的能力。 2.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程。 3.学前儿童语言教育的研究方法主要有：自然观察法、调查研究法和教育行动研究法等理论与实践相结合的综合方法。 4.语言可以分为底层和上层：底层是一套音位；上层一般分为三级，分别 是语素、词、句子。 5. 独词句的出现和从独词句到双词句是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。 6.儿童掌握语言，要掌握语音、词汇、语法，并将其运用成熟。 7.前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为生理因素、心理因素和社会因素。 8. 语言观念是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。 9. 学前全语言教育发展的是学前儿童听、说、读、前书写以及外语等全面的语言能力。 二、判断题 1.在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统。（√） 2.语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。（×） 3.动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。（×） 4.一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。（√） 5.文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。（×） 6.体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际的功能。（×） 7.聋哑的人不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。（×） 8.语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。（√）

2017年电大年学前儿童语言教育形成性考核册作业答案[最新]

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作业1（绪论、第一章、第六章） 一、填空题：（每空1分，共25分） 1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括运用社会交往规则的能力、运用语言进行认识和思考的能力。 2.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程。 3.学前儿童语言教育的研究方法主要有：自然观察法、调查研究法和教育行动研究法等理论与实践相结合的综合方法。 4.语言可以分为底层和上层：底层是一套音位；上层一般分为三级，分别是语素、词、句子。 5.独词句的出现和从独词句到双词句是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。 6.儿童掌握语言，要掌握语音、词汇、语法，并将其运用成熟。 7.前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为生理因素、心理因素和社会因素。 8.语言观念是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。 9. 学前全语言教育发展的是学前儿童听、说、读、前书写以及外语等全面的语言能力。 二、判断题（每小题1分，共25分） （√）1.在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统。 （×）2.语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。 （×）3.动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。 （√）4.一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。 （×）5.文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。 （×）6.体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际的功能。 （×）7.聋哑的人不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。 （√）8.语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。 （×）9.语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括音、形、义三个方面。 （×）10.语音是口头语言的物质载体，是人类发音器官所发出的声音。 （×）11.咳嗽声是人类发音器官发出的声音，也是语音。

2020年国家开放大学电大管理哲学网考题

(1/10)、（）在管理主体系统中居于中心地位。(3分) ?A、监督系统 ?B、决策系统 ?C、信息系统 ?D、控制系统 (2/10)、古典管理理论时期指（）。(3分) ?A、19世纪末50世纪初 ?B、19世纪末20世纪初 ?C、19世纪末30世纪初 ?D、19世纪末40世纪初 (3/10)、管理主体系统的各个要素之间具有（）。(3分) ?A、独立性 ?B、相对独立性 ?C、绝对性 ?D、相对性 (4/10)、( )以“礼”治国。(3分) ?A、儒家 ?B、法家 ?C、佛教 ?D、道家 (5/10)、（）是根据决策者的规定和意图，对管理活动的各个方面进行监督。(3分) A ?A、监督系统 ?B、监督系统 ?C、信息系统

?D、控制系统 (6/10)、主体间的交往具有（）。(3分) ?A、相对性 ?B、对等性 ?C、不对等性 ?D、差异性 (7/10)、（）也叫参谋系统，往往由多学科专家组成。(3分) ?A、监督系统 ?B、智囊系统 ?C、信息系统 ?D、控制系统 (8/10)、在管理学史上，科学管理学派把人看成（）。(3分) C ?A、群体人 ?B、社会人 ?C、经济人 ?D、集体人 (9/10)、社会系统学派的代表人物是美国的( )。(3分) ?A、罗素 ?B、泰罗 ?C、埃尔顿.梅奥 ?D、巴纳德 (10/10)、管理主体担任了一定的职务，于是便具有了这个职务法定的权力，即（）。(3分) ?A、职权 ?B、职位

?C、职责 ?D、权利 (1/20)、兵家的管理思想主要是“奇正形胜”，主要代表是韩非子。A(2分) ?A、错误 ?B、正确 (2/20)、主体间性的发展程度取决于客体之间的交往程度。 B (2分) ?A、错误 ?B、正确 (3/20)、法家的管理思想主要是“抱法处势”。代表人物是孙子。A(2分) ?A、错误 ?B、正确 (4/20)、决策系统是根据决策者的规定和意图，对管理活动的各个方面进行监督。A(2分) ?A、错误 ?B、正确 (5/20)、管理主体也是认识主体。B(2分) ?A、错误 ?B、正确 (6/20)、儒家的管理思想以“仁”为本。代表人物是老子。A(2分) ?A、错误 ?B、正确 (7/20)、墨家的管理思想主要是“兼爱”。主要代表人物是墨子。B(2分) ?A、错误 ?B、正确 (8/20)、管理主体是指在管理活动中具有一定的管理素质、有一定权威、担负管理工作的人。(2分) B ?A、错误

国开(中央电大)专科《学前儿童语言教育》历年期末考试题库

（温馨提醒：期末考试中大部分试题都可以从历年试卷中找到原题和答案） 国开（中央电大）专科《学前儿童语言教育》历年期末考试题库 (2008年1月至2017年6月) 说明：试卷号码：2508； 课程代码：01747； 适用专业及层次：学前教育专科； 考试形式及比例：形考（30%、纸考）、终考（70%、纸考）； 其他：资料收集了2008年1月2017年6月的全部试题及答案。 2017年6月试题及答案 一、判断题 1.学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授,全面发展学前儿童的语言能力。(错) 2.聋哑人不会说话但能够思维,这说明思维可以离开语言而单独存在。(错) 3.语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。(对) 4.儿童一般在3岁以后词汇量大大增加,出现“词语爆炸现象”。(错) 5.成人问“吃了没有”,婴儿刚吃完饭,还是答“没有”。答话和情景不符的现象是接尾策略在起作用。(对) 6.婴儿说多词句时,不流畅、重复是不正常的口吃现象,成人应及时纠正,以免影响以后的语言学习。(错) 7.学前儿童获得词义的过程比获得语音、语法的过程缓慢。(对) 8.婴儿在出生后1个月,就显露出早期阅读的兴趣和行为。(对) 9.仿编是通过想象和联想,对原作的某些部分进行扩充。(错) 10.复述和朗诵是背书式的重复,经常进行练习可以提高儿童的记忆能力和对语言的直觉敏感性。(错) 11.早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验,包括早期识字经验和早期书写经验。(对) 12.阅读区具有以下三种功能:提高儿童的阅读水平、为有计划的阅读活动做准备、培养幼儿对图书的兴趣。(对) 13.幼儿语言教育的具体活动目标是指某一具体的教育活动中要达到的目的,一般由专门的机构制订。(错) 14.能认真倾听并理解教师讲述的内容,以此指导自己的行为。这也是语言教育的内容。(对) 15.幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中,帮助幼儿学习倾听,习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划。(错) 16.在谈话活动中,教师要做示范,给幼儿一些提示,及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。(错) 17.自然观察法是最古老,也是最基本的观察,适用于对儿童发展和教育的研究。(对) 18.“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况,它属于相关调查。(错) 19.学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。(对) 20.观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范,从而学习语言的一种方法。(错) 二、填空题 21.从社会功能看，语言是一种____；从内部结构看,语言是一种____。 交际和思维工具、音义结合的符号系统 22.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童____、____和____的过程 语言获得、语言学习、语言教育 23.影响学前儿童语言学习的因素可以分为____、____和____。 生理因素、心理因素、社会因素 24.____岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。 0-3 25.学前儿童对词汇的掌握主要表现在____的增加、____的扩充，以及____的确切和加深等方面。 词汇数量、词类范围、对词义理解 26.学前儿童文学作品学习活动主要包括____和____两种类型。 文学欣赏、文学创造

河南电大工商管理本科《管理沟通》(教考一体化)网上考试多项选择题题库

河南电大工商管理本科《管理沟通》（教考一体化）网上考试 多项选择题题库 说明： 1、资料整理于2015年6月4日，适用于河南电大工商管理本科学员网上一体化考试； 2、资料含网上“四次作业”和“我要考试”的多项选择题全部习题及答案； 3、保证学员网上“我要考试”成绩为满分； 4、为方便学员快速完成考试，试题已经排序。 5、客服QQ：1023103068（附加“电大”）。 1.爱德华·霍尔通过观察和访谈，发现人们沟通时有四种空间距离，分别是: 去掉“E. 群体距离” 2．按涉及的内容来分,危机可以分为： 去掉“B. 人为危机” 3．按照产生的客观原因,危机可分为: C. 人为的危机 D. 非人为的危机 4．背景是沟通发生的场景和环境因素，这些因素包括： 去掉“B. 工作背景” 5．变革期的沟通重点在于: C. 宣传变革成果 D. 制定沟通计划 E. 将变革内容广泛传播 6．财务部陈经理总会每月按照惯例请手下员工吃一顿，一天，他走到休息室叫员工小马，通知其他人晚上吃饭。快到休息室时，陈经理听到休息室里面有人在交谈，原来是小马和销售部员工小李在里面。小李对小马说：“你们陈经理对你们很关心，我见他经常请你们吃饭。”“得了吧。”小马不屑的说，“他就这么点本事笼络人心，遇到”我们真正需要他关心的事情，他没一件办成的。上次公司办培训班，谁都知道如果能上这个培训班，工作能力会得到很大提高，升职机会也大大增加。我们几个人都想去，陈经理却没察觉到，也没为我们争取，结果让别的部门抢了先。我怀疑他没有真正关心过我们。”“别不高兴。”小李说，“走，吃饭去。”陈经理只好满腹委屈地躲进自己办公室。案例中上司和下属的错误主要有哪些？ C. 陈经理不用委屈，没有替员工今后发展着想确实缺少点领导高度。 D. 小马更不该在背后议论领导的，表现出对领导的极不尊重。 E.员工小马的错误在于，作为下属他没有把自己和同事想去参加培训的意愿让领导知道，领导也不可能面面俱到，了解每个员工的想法。 1

2018年电大专科学前儿童语言教育考试复习资料精编

《学前儿童语言教育》 一、判断题 1.语言能力指的是个人使用语言的能力，具体表现为听说读写四项。× 2.分析语言的能力，具体表现在对各语言层次和各语言单位所具有的特征的知觉上，带有较强的直觉性。√ 3.在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统。√ 4.“早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。.× 5.语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。.× 6.没有语言，人类不但没法交流思想，并且也无法进行思维。√ 7.轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。× 8.“大班幼儿阅读能力的调查”通过调查，发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题，它属于原因调查。× 9.“××地区幼儿学说普通话与方言关系的调查”，通过收集幼儿学说普通话过程中存在的发音问题，以便今后的语言教育中加以重点突破，它属于跟踪调查。× 10.“儿童口吃成因的调查”旨在探讨儿童口吃形成的可能原因，它属于现状调查。× 11.“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查旨。.× 12.行动研究属于正规性研究，其方案要求严密完善，并且有随着研究与实践的进程逐步加以调整。× 13.动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。× 14.语言是一种自然现象，是人生来就有的自然属性。× 15.语言是人类惟一的交际工具。× 16.文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。× 17.一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。.√ 18.体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际的功能。× 19.思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助于语言，不能离开语言而单独进行。√ 20.聋哑不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。× 21.语言符号的音义关系是由社会约定的，用什么样的“音”去表达什么样的“义”，完全由社会约定。√ 22.语言符号的语音形式和意义内容之间具有必然的、本质的联系，不能任意联系。× 23.人类的语言是分层装置的，靠组 合、替换来运转。.√ 24.语言系统的底层是一套音位，上层 一般分为三级：第一级是音素，第二级是 词，第三级是句子。× 25.语言系统的上层是音义结合体，即 符号和符号的序列，是表义单位。√ 26.组合关系是符号与符号组合起来 的关系，也就是构成线性序列的语言成分 之间的结构关系。√ 27.发出声音和独词句的出现是儿童 学话中关键的两步。× 28.独词句体现了词和事物的联系，特 别是词指称整类事物的概括性。.√ 29.双词句体现了造句的基本原理。√ 30.后天环境决定论，强调环境和学习 对语言获得的决定性影响。.√ 31.先天与后天相互作用论认为，个体 的认知结构来源于主体和客体之间的相互 作用。√ 32.儿童在语言习得过程中是被动接 收知识和能力的，听到什么才有可能说出 什么。× 33.儿童模仿语言的过程是一个个性 化的过程。√ 34.学前儿童语言学习受到各种因素 的影响，大致可以分为生理因素、心理因 素。× 35.语言发展最重要的生理基础是人 类的神经系统特别是大脑的发展。.√ 36.成人的语言观念对儿童的语言学 习没有多大影响。× 37.语言是一种非常复杂的符号结构 系统，按其构成成分来说，包括音、形、 义三个方面。× 38.0—3岁是儿童语言真正形成时期， 也是儿童语言发展最迅速阶段。√ 39.语音是口头语言的物质载体，是人 类发音器官所发出的声音。× 40.咳嗽声是人类发音器官发出的声 音，也是语音。× 41.集合哨声、进军号角等有约定的意 义，所以也是语音。× 42.一般把从儿童出生到能够说出第 一个具有真正意义的词之前的这一时期划 为言语发生阶段。× 43.出生21天—5个月的婴儿，有大量 “玩弄”声音的现象，此阶段为非自控音 阶段。 44.前语言阶段，感知语音的能力是儿 童获得语言的基础。√ 45.重叠音出现是儿童早期语言发展 的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的 “小儿语”式发音。√ 46.婴儿出生后不久就有前语言交际 的现象，如用不同的哭声表达需要，吸引 成人的注意。√ 47.研究表明，一般从一岁开始，婴儿 才真正理解成人语言。× 48.看到月亮是圆的，就把圆形图案、 圆的东西也叫月亮。这是儿童理解词义的 泛化现象。√ 49.把“妈妈”理解为仅指自己的妈 妈，这是儿童理解词义的特化现象。× 50.儿童一般在3岁以后词汇量大大增 加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语 言发展最迅速的时期。× 51.语法的获得，是指儿童对语句结构 的获得，包括理解和产生不同结构的语句。 52.双词句结构不完整，句子成分常常 缺漏，表达的意思也不明确，所以不具备 句子的雏形。× 53.成人问“吃了没有”，婴儿刚吃完 饭，还是答“没有”。答话和情景不符的 现象是接尾策略在起作用。.√ 54.婴儿说多词句时，不流畅、重复是 不正常的口吃现象，成人应及时纠正，以 免影响以后的语言学习。× 55.培养婴儿良好的倾听习惯，是发展 口语的先决条件。√ 56.婴儿都很喜欢反复听同一故事，几 乎百听不厌。√ 57.学前期是儿童语音发展的关键时 期，也是学习普通话发音的最好时期。√ 58.会说普通话是小学语文教学的任 务，所以幼儿园不必使幼儿在入学前基本 掌握普通话音节的发音。.× 59.词汇量是儿童智力发展的标志之 一，儿童智力水平较高，词汇量就越丰 富。.√ 60.词汇量是从数量方面说明儿童词 汇的水平，而词类范围在一定程度上说明 了儿童词汇的质量。.√ 61.词汇教育的首要任务是丰富词汇， 要不断为幼儿提供大量新词，让他们去理 解和记忆。√ 62.幼儿听到别人说“知不道”提出 异议，指出应该说“不知道”。这说明幼 儿有了一定的语法意识。.√ 63.识字是阅读活动的最基本的要求， 所以幼儿在识字前是不具备阅读能力的。 × 64.倾听是幼儿语言学习不可缺少的 一种行为能力，在幼儿阶段，培养儿童倾 听行为是十分重要的。.√ 65.早期阅读主要是帮助幼儿从口头 语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书 写准备。.√ 66.幼儿语言教育的具体活动目标是 指某一具体的教育活动中要达到的目的， 一般由专门的机构制订。× 67.学前儿童语言教育的基本任务就 是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语 言的能力。√ 68.幼儿的语言能力是在语言形式、语 言内容和语言运用三方面交互作用的过程 中逐渐发展起来的。√

2015电大管理哲学网上作业1-5

(1/10)、（）指通过确立合理的组织机构和职能，制定科学的规章制度，实现组织的协调。 (3分) ?A、沟通性协调 ?B、组织性协调 ?C、信息交流 ?D、制度性协调 (2/10)、从动态观点看，科学化结构的整体功能应（）部分功能之和。(3分) ?A、等于 ?B、大于 ?C、小于 ?D、等同 (3/10)、组织管理中的（）指管理者通过采取一系列措施和办法体现对下属的关怀、培养和爱护。(3分) ?A、严 ?B、宽 ?C、柔 ?D、刚 (4/10)、（）是指检查工作是否按既定的计划、标准和方法进行，并及时改进所出现的偏差，以便更好地实现组织的既定目标和任务。(3分) ?A、管理 ?B、控制 ?C、计划 ?D、管理控制 (5/10)、组织管理中的（）指法纪规章贯彻执行中的强制性和严肃性。(3分) ?A、严 ?B、柔

?C、刚 ?D、宽 (6/10)、计划的形成过程是一种（）的形成过程。(3分) ?A、物质 ?B、精神 ?C、存在 ?D、意识 (7/10)、（）是指下属各级人员都有与其职责相适应的管理权力。(3分) ?A、集权 ?B、专制 ?C、分权 ?D、独裁 (8/10)、（）的形成过程包含着反映、选择、和建构活动的辩证统一。(3分) ?A、组织 ?B、制度 ?C、行为 ?D、计划 (9/10)、现代企业管理的一个重要理念就是强调（）。(3分) ?A、以物为中心 ?B、以财为中心 ?C、以制度为中心 ?D、以人为中心 (10/10)、管理伦理与哲学上讲的伦理哲学的关系是（）的关系。(3分) ?A、整体与部分关系

?B、矛盾关系 ?C、理论与实践关系 ?D、一般和个别 (1/20)、计划是按照一定的目的、任务和形式编制起来的社会集团，为了达到一个共同的目标，在统一领导下分工合作的行为。(2分) ?A、错误 ?B、正确 (2/20)、监督和调节的不同之处在于：调节带有明显的社会性，监督活动带有突出的专业技术性。(2分) ?A、错误 ?B、正确 (3/20)、企业文化还具有辐射作用。(2分) ?A、错误 ?B、正确 (4/20)、伦理是指人伦道理，就是人与人之间关系中的道德秩序。(2分) ?A、错误 ?B、正确 (5/20)、规章制度是柔性管理，管理伦理是刚性管理。(2分) ?A、错误 ?B、正确 (6/20)、管理伦理学与管理心理学的共同之处在于：都关注管理过程人的生理过程的研究。 (2分) ?A、错误 ?B、正确

电大管理的方法与艺术形考作业完整版

电大管理的方法与艺术 形考作业 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

作业一 一、单项选择题 1、“凡事预则立，不预则废。”是强调（D ）的重要性。 A、预防 B、预测 C、组织 D、计划 2、某甲是一所综合大学中文系的系主任，他是一个（B ）。 A、高层管理者 B、中层管理者 C、基层管理者 D、操作者 3、管理的最终目的是（B ） A、实现人与人之间关系的协调 B、有效地组织资源和组织活动 C、最少的投入获得最大的产出 D、制定组织目标 4、“三个和尚”的故事中，“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”。主要揭示了下列各项管理职能中（C ）的重要性。 A、计划 B、领导 C、协调 D、指挥 5、管理学研究的主要是（D ） A、经济管理问题 B、企业管理问题 C、行政管理问题 D、一般管理问题 6、古典管理理论认为人是（B ）。 A、复杂人 B、经济人 C、社会人 D、古典人 7、系统管理学派认为，组织是由一个相互联系的若干要素组成，为环境所影响的并反过来影响环境的开放的（A ）。

A、社会技术系统 B、社会经济组织 C、社会经济系统 8、西方早期的管理思想中，（A ）是最早研究专业化和劳动分工的经学家。 A、亚当斯密 B、查尔斯巴比奇 C、泰罗 D、大卫李嘉图 9、“管理的十四项原则”是由（ D）提出来的。 A、韦伯 B、泰罗 C、梅奥 D、法约尔 10、管理学界对行为科学的研究是在（ B）的基础上发展起来的，并迅速成为影响巨大的理论流派。 A、科学管理理论 B、人际关系学说 C、经营管理理论 D、权变理论学派 二、判断题 1、从教材给“管理”所下定义中，可以得出这样的结论，管理的对象就是组织及其各种资源。（X） 2、愈是高层的管理者，控制要求的时效性愈长，综合性愈强。（√） 3、管理的一般职能来源于管理的科学性性质，内容是合理组织生产力和维护生产关系。（X） 4、决策是管理的首要职能。（X ） 5、管理的艺术性就是强调管理的复杂性。（X） 6、管理者的基本技能包括概念技能、人际技能和技术技能。（√）

2016电大学前儿童语言教育试题及答案课件

中央广播电视大学2008--2009学年度第一学期“开放专科”期末考试学前儿童语言教育试题 一、填空题（每空I分。其20分） 1 ?个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括-------------- 的能力.............. 的能力。 2 ?学前生语言教育发展的是学前儿童听、说、读................. 以及--------- 等全面的语言能力。 3 ?学前儿童语言教育内容可以分为------------- 和 --------- 两类结构。 4 ?婴儿说话呈现特殊的“小儿语”式发音，在发音上表现岀的特殊策略常常有： ---- . ------- .- 5 ?前语言交际能力的发展可分为三个阶段：........................................ . 6 ?-------- ，即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语 言范围的现象，即一词多义。 7 ?幼儿发音不准确，往往是由于在言语听觉上不能-------------- ，在言语运动觉方面不能--------------- &儿童语句产生的评定和分析通常采用两种方式：儿童说岀的句子中---------- 、句子中—— 9 ?由于儿童在早期阅读中往往要借助成人的帮助才能进行，一一----------------- 便成了早 期阅读的主要方式。 10 ?按讲述对象的特点分类，讲述活动分成.......................................... 情景表演讲述三种。 二、判断题（每小题1分，共20分） 1 ?没有语言，人类不但没法交流思想，并且也无法进行思维。（） 2 ?语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括音、形、义三个方面。（） 3 ?文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。（） 4 ?语言系统的底层是一套音位，上层一般分为三级：第一级是音素，第二级是词，第三级是句子。（） 5 ?咳嗽声是人类发音器官发岀的声音，也是语音。（） 6 ?轶事记灵法和实况详录法对学前儿童语言教育而言比较适宜的研究方法。（） 7 ?幼儿园语言教育方法一般的方法有亦范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。（） 8 ?“大班幼儿阅读能力的调查”通过调查，发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题，它属于原因调查。（） 9 ?前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。（）

电大行政管理网上作业第一次答案(大专)教程文件

一、多选题 1、行政责任的特征有（） A.行政责任是一种责任 B.行政责任是一种义务 C.行政责任是一种任务 D.行政责任是一种监督,控制和制裁行为 E.行政责任是一种道德 2、行政领导素质的特点有（） A.先天性 B.综合性 C.层次性 D.动态性 E.先进性 3、行政责任实现的内部机制有（） A.行政责任意识 B.行政道德建设

C.行政组织文化 D.行政问责 E.监督机制 4、行政领导的要素包括（） A.领导者 B.被领导者 C.领导目标 D.客观环境 E.客观过程 5、行政管理主体的显著特点（） A.阶层性 B.强制性 C.部门性 D.阶级性 E.全员性 6、领导者如何打造团队精神（） A.营造相互信任的组织氛围 B.建立有效的沟通机制 C.进行人性化的管理 D.进行强制性的管理 E.加大奖惩的力度

7、非政府组织功能的实现方式有（） A.提供 B.监督 C.维护 D.培育 E.控制 8、控制可以分为（） A.前馈控制 B.过程控制 C.正向控制 D.反向控制 E.反馈控制 9、行政管理机制的特点有（） A.内在性 B.系统性 C.客观性 D.自动性 E.可调性 10、培养行政责任心的基本方法（） A.勇于担当责任,不推脱不逃避 B.实事求是,做好本职工作

C.尽职尽责,让责任成为习惯 D.注重细节,负责任从细节做起 E.履行职责,发扬敬业精神 11、依照责任的性质和范畴,行政责任可以分为( )类型 A.政治责任 B.法律责任 C.管理责任 D.道德责任 E.工作责任 12、政府功能的实现方式有（） A.供应 B.补贴 C.生产 D.管制 E.赔偿 13、行政管理者应怎样进行环境管理（） A.了解与认识环境 B.分析与评估环境 C.能动地适应环境 D.改变环境 E.创造环境

电大《学前儿童语言教育》形成性考核册答案

学前儿童语言教育形成性考核册答案 作业1（绪论、第一章、第六章） 一、填空题：（每空1分，共25分） 1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括运用社会交往规则的能力、运用语言进行认识和思考的能力。 2.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程。 3.学前儿童语言教育的研究方法主要有：自然观察法、调查研究法和教育行动研究法等理论与实践相结合的综合方法。 4.语言可以分为底层和上层：底层是一套音位；上层一般分为三级，分别是语素、词、句子。 5.独词句的出现和从独词句到双词句是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。 6.儿童掌握语言，要掌握语音、词汇、语法，并将其运用成熟。 7.前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为生理因素、心理因素和社会因素。 8.语言观念是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。 9. 学前全语言教育发展的是学前儿童听、说、读、前书写以及外语等全面的语言能力。 二、判断题（每小题1分，共25分） （√）1.在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统。 （×）2.语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。 （×）3.动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。 （√）4.一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。 （×）5.文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。 （×）6.体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际的功能。 （×）7.聋哑的人不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。 （√）8.语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。 （×）9.语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括音、形、义三个方面。 （×）10.语音是口头语言的物质载体，是人类发音器官所发出的声音。 （×）11.咳嗽声是人类发音器官发出的声音，也是语音。 （√）12.人类的语言是分层装置的，靠组合、替换来运转。 （√）13.语言系统的上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。 （√）14.组合关系是符号与符号组合起来的关系，就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。 （√）15.独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。 （√）16.双词句体现了造句的基本原理。 （√）17.0—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。 （√）18.双词句体现了造句的基本原理。 （×）19.“言语”就是“语言”，两者只是名称不同，实质上没有什么区别。 （×）20.“早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。 （×）21.轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。 （×）22.“大班幼儿阅读能力的调查”发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的

电大网上形成性考测管理哲学单选题完整版

电大网上形成性考测管 理哲学单选题 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

(1/10)、( )提出了“镜像阶段”理论，用结构主义解释人的个性和人格的形成过程。(3分)3211044 A、埃尔顿.梅奥 B、巴纳德 C、泰罗 D、拉康 (2/10)、（）以“法”治国。(3分)3211042 A、佛教 B、道家 C、法家 D、儒家 (3/10)、主体间的交往具有（）。(3分)3211050 A、不对等性 B、差异性 C、对等性 D、相对性 (4/10)、法家的管理思想主要是“抱法处势”。代表人物是（）。 (3 分)3211048 A、孔子

C、墨子 D、韩非子 (5/10)、（）也叫参谋系统，往往由多学科专家组成。 (3 分)3211049 A、信息系统 B、控制系统 C、智囊系统 D、监督系统 (6/10)、道家的管理思想主要是“自然无为”。代表人物是( )。 (3 分)3211046 A、老子 B、墨子 C、孔子 D、孙子 (7/10)、古典管理理论的奠基人是美国的（）。被称为“科学管理之父”。 (3分)3211043 A、埃尔顿.梅奥 B、巴纳德 C、泰罗 D、罗素 (8/10)、经验管理时期是指（）。(3分)3211041

A、从人类社会产生到20世纪 B、从人类社会产生到21世纪 C、从人类社会产生到19世纪 D、从19世纪到20世纪 (9/10)、墨家的管理思想主要是“兼爱”。主要代表人物是()。(3 分)3211047 A、老子 B、墨子 C、孔子 D、孙子 (10/10)、哲学人类学的先驱是( )。 (3分)3211045 A、埃尔顿.梅奥 B、巴纳德 C、马克斯.舍勒 D、拉康 (1/10)、分析和综合的辩证关系是由部分和整体的辩证关系决定的。 (3分)3213044 A、抽象和具体 B、部分和整体 C、个别和一般 D、一般和个别

(完整版)电大-学前儿童语言教育形成性考核册答案

电大-学前儿童语言教育形成性考核册答案 作业1 一、填空题：（每空1分，共25分） 1.运用社会交往规则运用语言进行认识和思考。 2. 话语书面的符号。 3. 语言获得语言学习语言教育 4. 自然观察法调查研究法教育行动研究法 5. 音位语素词句子。 6. 独词句的出现从独词句到双词句 7.语音词汇语法 8. 生理因素心理因素社会因素 9. 语言观念 二、判断题（每小题1分，共25分） 1.√ 2. × 3. × 4. × 5. × 6. × 7. × 8. × 9. ×10. ×11. ×12. √13. ×14. ×15.√16.√17.√18.√19.√20.√ 21.×22. √23. ×24. ×25. × 三、简答题（每小题5分，共40分） 1.什么是语言能力？ 1.语言能力一方面是指个人使用语言的能力（基本的语言能力），具体表现在听说读写四项；另一方面是指分析语言的能力，它是以语言和语言形式本身作为分析观察的对象进行知觉的能力，它是一种特殊的语言能力，具体表现在对各语言层次（语音、语感、语义、语法、

修饰等）和各语言单位（词、词组、句子、篇章等）所具有的特征的知觉上，带有较强的直觉性。上述两方面能力互相联系、互相促进，在语言使用的动态过程中得到统一。 2.前儿童语言教育的研究任务，主要包括哪两大方面？ （1）进一步探索学前儿童语言教育的功能和作用 ①促进学前儿童语言和行为的社会化进程； ②提高学前儿童的学习能力，促进其智力发展； ③促进学前儿童语言学习的兴趣； ④学好口语，提高早期阅读能力，为学业成就和未来成功打好基础。 （2）解释学前儿童语言发展过程及现象，揭示学前儿童语言发展的特点与教育规律，并运用规律来促进学前儿童的语言发展 3.为什么说语言是人类最重要的交际工具？ 首先，语言是一种人类所特有的社会现象。它随着人类社会的产生而产生，也随着人类社会的发展而发展，在人类社会之外是没有语言的，社会属性是语言最为基本的一种属性。 其次，在人类的交际工具中，语言是最重要的。人类的交际工具除语言外，还有文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式以及手势、表情等。文字记录语言，处于从属地位，是最重要的辅助交际工具。旗语、电报代码、数学符号等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，且在特定领域内为社会服务，使用的范围相当狭窄。体态语只能作为辅助交际工具，代替不了语言交际的功能。

2023-2024国家开放大学电大专科《学前儿童语言教育》期末试题及答案(试卷号：2508)

2023-2024国家开放大学电大专科《学前儿童语言教育》期末试题及答案 （试卷号：2508） 2023-2024国家开放大学电大专科《学前儿童语言教育》期末试题及答案（试卷号：2508）盗传必究一、判断题（每小题1分，共20分） 1．语言是人类唯一的交际工具。(×)2．自然观察法是最古老，也是最基本的观察，适用于对儿童发展和教育的研究。(√)3．语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。(√)4．有关幼儿词类掌握的研究表明，幼儿先掌握实词。(√)5．儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”。(×)6．把“妈妈”理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的特化现象。(×)7．婴儿说多词句时，不流畅、重复是不正常的口吃现象，成人应及时纠正，以免影响以后的语言学习。(×)8．发出声音和独词句的出现是儿童学话中关键的两步。(×)9．制定语言教育活动的目标，是语言教育活动设计中最重要的一环。(√)10.能认真倾听并理解教师讲述的内容，以此指导自己的行为。这也是语言教育的内容。 (√)11.表演法是指教师扮演文学作品中的人物，根据作品情节的发展，通过对话、动作表情等再现文学作品的一种方法。(×)12．在美术教育活动中渗透语言教育，可以让儿童对自己的作品进行讲述。(√)13.文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。 (√)14.复述和朗诵是背书式的重复，经常进行练习可以提高儿童的记忆能力和对语言的直觉敏感性。(×)15．用实物或直观教具是谈话情境的创设的常见方式之一。(√)16.按讲述对象的特点分类，讲述活动分成日常生活中的讲述、有计划的讲述活动、开放性的讨论活动三种。(×)17.听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏。 (×)18.“早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。(×)19.学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。(√)20.学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童的语言能力。 (×)二、填空题（每空1分，共20分） 21.语言包括口头语言和书面语言，所以语言既是人类的话语，也是一种书面的符号22.独词 句的出现和从独词句到双词句，这是儿童学话中的关键的两步。 23．0-3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。

2015电大管理哲学网上作业答案

一、单项选择题: (1/10)、管理哲学具有两方面的特点是(B )。(3分) , A、整体性与局部指导意义 , B、概括性和普遍指导意义 , C、概括性与局部指导意义 , D、局部性与普遍指导意义 (2/10)、(B )在管理主体系统中居于中心地位。 (3分) , A、信息系统 B、决策系统 , C、控制系统 , D、监督系统 (3/10)、主体间的交往具有(B)。(3分) , A、不对等性 , B、对等性 , C、差异性 , D、相对性 (4/10)、社会系统学派的代表人物是美国的(C )。 (3分) , A、埃尔顿.梅奥 , B、泰罗

to East for the neijiang-Kunming highway bridge across the River, maming Creek Bridge, pond bridge, bridge, rongzhou bridge, and South Bridge. There are two bridges across the minjiang River: minjiang River Bridge on neikun highway bridge. Inner-city transportation: Shu Nan road, binjiang road, North Road, the minjiang River, the Yangtze River Road, lingang , C、巴纳德 , D、罗素 (5/10)、科学管理的时代管理者与被管理者的关系是一种(D )。(3分) , A、 一般与个别关系 , B、整体与部分关系 , C、普遍与特殊关系 , D、主客体关系 (6/10)、《管子》的管理思想主要是“轻重有术”，代表人物是( B)。 (3分) A、老子 , , B、管子 , C、墨子 , D、孙子 (7/10)、儒家的管理思想以“仁”为本。代表人物是(B )。 (3分) , A、老子

电大管理案例分析形考作业参考答案(详细)

管理案例分析形考作业参考答案 管理案例分析作业1（第一～三章） 一、1、× 2、√ 3、√ 4、× 5、× 6、√ 7、× 8、√ 9、√ 10、× 二、1、B 2、C 3、A 4、B 5、D 三、1、ACD 2、ABC 3、ABCD 4、ACD 5、BCD 四、问答题（每题10分，共30分） 1、（P11-13）答：管理案例教学的过程具有极为丰富的内容，它是一个学知识、研究问题，以及进行读、写、说综合训练的过程，这一过程有重要的作用。 1）帮助学生建立知识体系，深化课堂的理论教学 2）增强学生对专业知识的理解，加速知识向技能的转化 3）具有：“启发式”教学特点，有助于提高教学质量 4）培养学生分析和解决问题的能力，提高决策水平 5）提高学生处理人际关系的能力，与人和谐相处 6）开发学生的智能和创造力，增强学习兴趣 2、（P27）答：具体分析起来，在课前对案例进行阅读和思考要做到以下几点： 第一，确定案例分析的基本角度。 第二，关键问题的确定。 第三，找出隐含的重要问题，真正把握案例的实质和要点。 第四，明确分析系统的主次。 3、（P32-33）答：提纲是案例写作计划的纲要，写作计划由许多具体的因素构 成，这些因素的具体详细的表述就形成了写作提纲。案例的写作提纲应包括下列内容。 第一，案例的目的和用途。 第二，啊你须要解决的主要问题和决策层次。 第三，案例的类型。 第四，案例的难度。 第五，案例的篇幅。 第六，案例写作的时间进度安排。 五、应用题（20分） 1、确定本案例主题答：战略管理 2、答：15423876 3、答：1、燕京为何要进军茶饮市场，它自身有何优势？ 2、对于燕京茶饮料所面临的机会与威胁，哪一个更大些？ 3、燕京能否在茶饮料市场完全克隆啤酒市场发展模式？ 4、结合SWOT分析法，分析燕京在茶饮料市场应采用的策略是什么？ 管理案例分析作业2（第四～六章） 一、1、√ 2、× 3、√ 4、× 5、√ 6、× 7、√ 8、√ 9、× 10、× 二、1、B 2、A 3、C 4、A 5、A 三、1、BCD 2、BCD 3、ACD 4、ABD 5、BCD 四、1、（P45）答：组织机构有多种形式，包括直线职能制组织结构、事业部组

2014电大《学前儿童语言教育》职业技能实训平台形成性考核答案

2014电大《学前儿童语言教育》职业技能实训平台形 成性考核答案 1(单选题)10～18个月儿童的发音在经过音节发声阶段后，一般进入【前词语发声阶段】 2(单选题)儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指【语言内容的发展】 3(单选题)儿童抚养者为儿童提供的、经过简化的语言形式被称为【儿童指向语言】 4(单选题)关于计算机辅助幼儿园语言教育活动的特点，表述不正确的是【计算机媒体可取代其他教学媒体】 5(单选题)整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和【语言教育观点的整合】 6(单选题)某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的【活动目标】7(单选题)学前儿童语言教育活动本身就是通过规范去学习【规范语言】 8(单选题)文学作品本身意味着不同层次的学习，第一层次的学习是【理解语言符号】 9(单选题)在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于【旁观者地位】 10(单选题)言语流畅度的三要素包括流畅性、言语速度和【言语节奏】 11(单选题)基本语言教育活动设计的第三步骤是【活动结构的研究】 12(单选题)3岁左右的儿童有自说自话的现象，这说明他们语言能力的局限性主要表现在【倾听】 13(单选题)讲述活动为幼儿所提供的语境是【相对正式的】 14(单选题)理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验，属于【前图书阅读经验】 15(单选题)学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和【早期阅读】16(单选题)语言教育活动内容的选择原则不包括【根据活动结构选择活动内容】 17(单选题)关于谈话活动的作用，说法不正确的是【它锻炼幼儿的独白语言】 18(单选题)谈话活动与日常谈话最根本的区别在于是否具有【目的性】 19(单选题)关于讲述活动如何提高儿童语言交流信息清晰度的调节技能，表述不正确的是【讲述活动可增强儿童对讲述内容的敏感性】 20(单选题)讲述“我喜欢夏天【冬天】”，要说出喜欢什么季节及其原因，这一讲述类型属于【议论性讲述】. 21(单选题)对学前儿童的语言运用技能考察，不包括【情感控制能力】 22(单选题)听说游戏活动设计与组织的第一步骤是【设置游戏情境】 23(单选题)在计算机辅助语言教育活动中，多媒体情境教学法发挥了计算机的【集成功能】