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开放的胸怀说课

一、教材分析

1.本框的地位和作用

"开放的胸怀",是八年级上册第五课《多元文化"地球村"》第二框题第一目内容。在通过本课第一框"世界文化之旅"的学习后,使学生懂得了文化的多样性和丰富性,今天再一次通过探究性学习,帮助学生明确在日益开放的时代,与不同的文化共处是我们面临的新课题,要善于学习其他民族文化的优点,珍惜、爱护各个国家、民族的文化,以开放的态度尊重不同的文化,同时更要继承中华传统优秀文化,弘扬中华民族精神,让世界了解中国博大精深、源远流长的文化。

2.教学目标

制定教学目标的依据:课程标准"我与他人的关系"中"交往与沟通"部分 "懂得文化的多样性和丰富性,以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,尊重不同的文化与习俗。"善于与不同的文化沟通、交流,从而弘扬本民族文化。

基于我对教材的理解和分析,依据学生实际,制定了如下教学目标。

知识目标:了解因文化不同而导致行为方式的差异,并知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。

能力目标:逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法,加深对不同文化的了解,学习其他文化的优点、长处。并且能把书本上学到的知识运用于学习和生活中,培养学生理论与实际相结合的能力。

情感、态度与价值观目标:既要尊重本民族文化的价值,对本民族的文化有强烈的自豪感,又要尊重其他民族文化的价值,能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,拥有开放的胸怀。

3.教学重、难点

以正确的态度和开放的胸怀面对不同文化是这节课的教学重点。教学难点是既要保护本民族文化,也要维护其他国家、民族文化。

二、学情分析

随着我国改革开放的深入,现代中学生和其他文化的距离拉近了,但有些同学迷失在其他文化中,对本民族文化不了解或不屑于了解;有些同学对外来文化持有偏见, 采取防卫的心态;有些同学在进行跨文化交流时,由于语言问题以及价值观的差异使得沟通产生困难,他们需要给予恰当的引导,帮助他们树立正确的态度对待不同的文化,以开放的胸怀尊重世界文化,才能把他们培养成为具有中国灵魂、历史眼光、时代眼光、世界眼光的新一代中学生。

三、教法和学法

我以为,新课程理念下的思品老师要善于做学生的组织者、合作者、引导者,帮助学生学会学习,要体现"以人为本、以生为本"的教学理念,所以我在教学中运用多媒体的现代教育技术,制作简洁实用的课件,运用问题教学法、情景教学法、情感体验法、角色扮演法、分组讨论法,放手让学生自主合作探究,做学习的主人。

四、教学过程

这节课,我设计以下六个环节:

环节一:【情境创设、导入新课】(约2-3分钟)

播放奥运会主题歌《我和你》,鼓励会唱的同学一起唱,激发学生的学习兴趣。在大屏幕上呈现奥运期间,来自不同国家的运动员、记者、观众齐集北京的画面,充分展示世界文化的多样性和丰富性和平共处,并设问:假如你是一名志愿者,你将如何接待这些外国朋友?这就要求我们树立正确的态度来对待文化的差异,从而导入新课。

环节二:【角色扮演、情感体验】(约10分钟)

运用情景教学法、情感体验法、角色扮演法,让学生成为学习的主人。

活动一:小雪和Mary的故事。

设计意图:一是引导学生认识到如何与不同文化背景的人共处已成为我们面临的新课题;二是使学生懂得,对不同的文化应采取客观平等的态度;三是引导学

生常怀宽容之心,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。

首先,请学生阅读课本61页材料,要求学生活化素材,模拟演示,然后请两位同学上台扮演小雪和Mary, 通过生动的表演呈现故事情节,激发学生的学习兴趣。

接下来,学生思考教材设置的三个问题(大屏幕显示),前两个问题,要求学生基于经验,实话实说,按照中国人的习惯,请客抢着付钱,收到礼物,先说谢谢,一般不会当面打开,否则是对客人的不礼貌;但是美国人性格直率,所以不能简单以好与坏来评价Mary,目的是让学生懂得生活在不同文化背景的人,会有不同的待人处事方式。

活动二:情感体验。

设计意图:引导学生重点思考:面对不同的文化,开放的胸怀意味着,我们要以客观、平等的态度来面对不同的文化,尊重因文化不同而导致行为方式的差异。

用一个情景应对的方法,创设一个情景:以刚才的小品表演为背景,要求学生根据小品中Mary给了小雪一个拥抱,让小雪不知所措产生问题:如果你遇到一个外国友人,你伸出手要跟他握手问好,可是他想拥抱你,这时你怎么办?要求学生亲身体验,换位思考,也可以在课堂上与老师扮演的Mary互动。

根据学生的表现与回答,我引导学生明辨事理,升华境界:大家感到难为情,是因为我们中国的传统文化是比较含蓄的,而大家最终能够以客观、平等的态度,尊重美国人的交往方式,让对方拥抱,这就是开放的胸怀。从而解决教学重点问题之一。

这个环节的教学目的是,让学生认识到:开放的胸怀意味着,我们要以客观、平等的态度来面对不同的文化,尊重因文化不同而导致行为方式的差异。

环节三:【你说我说、互动交流】(约10分钟)

运用分组讨论法、自主探究法、问题教学法,安排四个活动,设置不同的问题让学生自己思考,共同讨论,并在教师的指导下分析、归纳,实现教学目标之教学

重点。

活动一:"欧洲的汽车文明"。

设计意图:本探究活动承前启后,旨在引导学生了解其他文化的长处,虚心学习其他文化的优点。

请一位学生朗读课本中的材料,结合多媒体展示比利时街道和城市风情。让学生对事例中的3个问题在小组内各抒己见。通过相互交流,共同切磋,使学生共同认识到开放的胸怀还意味着,我们要善于虚心学习其他文化的优点和长处。

活动二:互动交流。

设计意图:进一步引导学生了解其他文化的长处,虚心学习其他文化的优点。

设置三个问题:你还知道哪些国外文化的优点?你从中学到了什么?为了更好的学习其他文化的优点,我们还可以怎么做?让学生进行互动交流。

活动三:中法文化年活动。

设计意图:引导学生了解东西文化交流的作用。

用多媒体展示中法文化年的一些图片资料,例如:在法国街头出现了中国的京剧脸谱、中国孩子玩的风车、中国的大熊猫等。在北京举行法国音乐会、法国巡逻兵飞行表演等。继续让学生在小组内发表自己的看法,中法文化年的举办,对中法两国来说有什么现实意义?

学生回答后,教师归纳:这样做可以更好的促进东西文化的合作与交流,又可以展示中国的民族文化。当然为了能够让世界更好地了解中国的民族文化,我们首先要保护好中国的民族文化,甚至还要保护好地方文化。

活动四:民族文化、地方文化知多少。

设计意图:激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感,实现教学目标中情感、态度与价值观目标。

提出两个小问题:①你能列举一些中国的文化遗产吗?②你知道湖北省及黄冈市有哪些地方文化吗?

用学生讨论与多媒体展示相结合,第一个问题,随着学生的回答,教师用多媒体有重点地展示几个中国文化遗产。如:长城、布达拉宫、兵马俑等。第二个问题,学生可能有些困难,这时教师要适当提示,如湖北大鼓、汉剧、楚剧等,通过这样的启发使学生逐步认识到楚文化。

这个环节的教学目的是,让学生懂得,面对不同的文化,我们一方面要学习其他民族文化的优点,另一方面还要保护和展示本民族的文化。

环节四:【讨论辩论、共同探讨】(约10分钟)

运用分组讨论法、自主探究法,实现教学目标,突破教学难点。以教材中的相关链接材料入手(一位学生朗读),结合多媒体展示梁思成的人物照片,同时介绍日本名城奈良,并出示思考题:梁思成为什么还要提出保护日本名城奈良,使它免于在炮火中毁于一旦呢?梁思成这样做值得吗?

把学生分成四个小组先讨论,再进行辩论,最后再联系一则法国广告事件(电视台播放的在中国长城拍摄的汽车广告遭到观众强烈反对),教师归纳,达到教学目的: 民族的就是世界的,任何民族文化的精华,都是全世界的,属于人类共同的文

明成果。开放的胸怀还意味着,我们应尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。应有一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。这时,我以此为契机,帮助学生提升思想境界,懂得在文化交流时,要尊重差异,理解个性,和平共处,共同促进世界文化的繁荣,做一个负责任的大国的合格公民。

环节五:【知识拓展、共同提高】(约8分钟)

运用问题教学法,主要的目的是增强学生对本民族文化的自豪感,强化所学的知识。用多媒体播放奥运会开幕式视频剪辑,学生边欣赏边思考:①奥运会开幕式大型文艺表演,向世界展示了哪些中华优秀文化?②由中外歌手用汉语和英语共同演唱奥运会会歌,以及歌词体现了我们怎样的文化理念?③融合了哪些外来文化?

采取竞赛的办法,看谁找得多,找得准。学生积极思考,共同讨论,很快找到一些中国元素,老师引导分析归纳,加以指点:开幕式的文艺表演,从中国古代四大发明到丝绸之路,从具有中国特色的戏曲到太极拳,中国人把一台"中国元素"呈现在世人面前,向世界展示了中国人的自信、朝气和创造力,展现了对世界开放、亲和的心态。设计这个问题的目的是增强学生对本民族文化的自豪感。

设计第二个问题的目的是,强化所学的知识。在老师引导下,学生能回答出,这样做是尊重世界文化的多样性和丰富性,尊重文化差异,以一种开放的胸怀面对世界文化,汲取其他国家和民族的文化精华;既继承、弘扬中华民族的文化,又要与世界文化接轨,为世界文明的发展做贡献。第三个问题有些难度,教师可以介绍主题歌《我和你》作者陈其钢,具有深厚的中国传统文化根基,二十年的旅法生活,让他游走于两种文明之间,将西洋音乐注入神秘而独特的东方内涵。如果学生一时不能回答,留给学生课后找相关资料,培养学生探索精神。

环节六:【课堂小结、巩固知识】我引导学生一起回顾本节的教学内容,运用归纳法,主要目的是帮助学生将知识系统化。(约3分钟)

【课后练习题】日益开放的黄冈市需要更多地了解世界,世界也需要更多地了解发展中的黄冈市,请你为黄冈市策划一份举办文化交流月的活动方案。

五、板书设计(大屏幕显示)

面对不同的文化,应采取客观、平等的态度

开放的胸怀保护本民族的文化,尊重和保护其他国家和民族的优秀文化

我们要有全球意识、开放的胸怀、崇高的精神

六、课后反思这节课我的想法是,把课堂交给学生,把学习的主动权交给学生,充分发挥学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,设置一些情景与问题,让学生自主探究,实践证明,学生的学习积极性很高,学习效果较好;但是知识拓展部分的第三问,设问难度大了一些,学生不易回答;课前如果准备再充分一些,学生讨论辩论环节效果会更好。

本框题《做友好往来的使者》,按照教师用书的建议,教学中我安排两课时,以上所说的是第一课时,这样做对教材的处理是否得当?教学策略的选用是否合适?请批评指正。

高中历史说课稿《改革开放》

高中历史说课稿《改革开放》各位领导、老师，大家下午好!我说课的内容是人教版八年级历史下册第三单元第九课《改革开放》，我将从以下几个方面进行说课。一、教学分析活动中，通过看、找、比、画、折、想、说、练的过程中顺利地完成教学任务，体现了数学学习的“亲历性”，使学生在获得对数学知识理解的 (1)课本分析：第三单位设置装备部署有中国特色的社会主义，重要报告了1978年党的十一届三中全会实现巨大的汗青迁移变化后，我国进入革新开放和社会主义当代化设置装备部署的新时期。十一届三中全会以后，我国无论是屯子照旧都会都产生了排山倒海的变化，要害在于革新开放，革新开放是我国社会主义奇迹繁荣兴盛的强国之路。由此可见，实验革新开放的战略决议筹划是设置装备部署有中国特色社会主义必不可少的一部门。 (2)学情分析：八年级的学生已经有了近两年的初中汗青学习履历，积聚了肯定汗青知识，根本具备了多渠道搜集资料并从资猜中提取有用信息、发明题目和办理题目标本领。二、教学目标

(1)知识与技能：通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：党的十一届三中全会的重大决策;家庭联产承包责任制;乡镇企业迅速发展;深圳等经济特区的建立;对外开放新格局的形成;国有企业的改革。圆的标准方程是高中数学的一个重要知识点，下面为大家搜集的一篇“高二数学说课稿《圆的标准方程》”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友! (2)过程与方法：通过家庭联产承包责任制一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力;通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，明确经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力;引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的总方针是完全正确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。【教学方法】观察发现、启发引导、合作探究相结合的教学方法。启发引导学生积极思考并对学生的思维进行调控，帮助学生优化思维过程，在此基础上，提供给学生交流的机会，帮助学生对自己的思维进行组织和澄清，并能清楚地、准确地表达自己的数学思维。 (3)情感态度价值观：通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事

改革开放公开课说课稿

改革开放公开课说课稿公开课《改革开放》说课稿枞阳县光裕初中潘国超各位老师：大家好！我本周上的公开课是人教版八年级历史下册第三单元第九课《改革开放》，下面我就以下几个方面对本节公开课进行说课，请大家评议指正。一、说教材第三单元建设有中国特色的社会主义，主要讲述了1978年党的十一届三中全会实现伟大的历史转折后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史。改革开放30年来，我国城乡面貌发生了翻天覆地的变化，实践证明改革开放是我国建设社会主义的强国之路。本课教学内容在中国现代史中起承上启下的历史作用，上承十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义的实践和理论。学生了解这段历史，有助于理解邓小平建设有中国特色社会主义理论的形成，因此，改革开放这节课在中国现代史中占有十分重要的地位。二、说学情通过近两年的历史学习，八年级的学生有了一定的认知能力和学习能力，初步具备了在老师的指导下从材料中提取

有效信息，分析说明问题的能力。我所在的学校，农村学生比较多，他们可以从父母和爷爷奶奶那里获取一些农村实行家庭联产承包责任制后家乡发生变化的信息。但他们对城市国有企业改革所知甚少，地理知识也比较欠缺。鉴于此，在教学中，我抓住他们思维比较活跃，爱发表见解，爱表现自己，希望得到老师表扬等特点，一方面运用直观生动的语言讲述，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学的积极性；另一方面通过多媒体课件展示一些音频、视频资料，预设一些问题，使用激励性评价语言，启发引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体作用。三、说课程标准 1、知道家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容。明白生产关系一定要适应生产力发展这一经济发展的客观规律。 2、准确掌握我国5个经济特区和14个沿海开放城市的地理位置，从整体上把握我国对外开放的格局。 3、能以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。四、说教学目标 1、知识与能力：通过对家庭联产承包责任制、国有企业改革的学习，使学生知道我国经济体制改革是调整变革生产关系，解放并发展生产力的需要。为使学生了解家庭联产

《改革开放增强了我国综合国力》初一政治说课稿

《改革开放增强了我国综合国力》初一政治说课稿《改革开放增强了我国综合国力》初一政治说课稿《改革开放增强了我国的综合国力》初一政治说课稿一、教材分析： 1、本课的地位：《改革开放增强了我国的综合国力》是初三年级思想政治课教材第三课的第二框内容。第三课讲《增强综合国力》，这是对第二课《认识祖国地位》的进一步分析与讲解。第三课包括三个框题，即：《综合国力决定国家地位》、《改革开放增强了我国的国家地位》和《综合国力的增强和人民生活的提高》。本课是第一框题和第二框题的过渡和衔接部分。该框主要讲述了3个知识点，即：改革的目的和作用、开放的目的和作用、改革开放的作用。改革开放的作用是这一框的核心内容。了解和掌握这部分知识，对于正确评价改革开放的成果、正确认识我国与发达国家之间的差距及其从内心拥护党在社会主义初级阶段的基本路线等有重要的意义。 2、本课的重点和难点：本课的重点是：改革开放增强了我国的综合国力。新中国成立以后，我国政府就致力于经济建设和综合国力的提高。但是由于种种历史原因，我国经历了10年 xxx 的浩劫，期间我国的综合国力虽然也有短暂的提高，但是大部分时间是徘徊或下降。1978年十一届三中全会以后，我国进行了改革开放。改革开放大幅度地提高了我国的综合国力，提高了我国的国家地位。本课的难点是：改革是社会主义社会发展的重要动力。改革是社会主义社会发展的动力之一，而不是社会主义社会发展的唯一动力，而且改革不是社会主义社会发展的根本动力，因为社会主义社会发展的根本动力是生产力的不断发展。改革就是调整不适应生产力发展的生产关系，使之与生产力相适应，促进社会发展与进步。由于这些知识非常理论化、非常抽象，而且学生对这些知识的了解非常少，再加上没有学过生产力的概念，所以在学习中就会出现理解上的偏差。

高中历史说课稿改革开放

包责任制;乡镇企业迅速发展;深圳等经济特区的建立;对外开放新格局的形成;国有企业的改革。圆的标准方程是高中数学的一个重要知识点，下面为大家搜集的一篇“高二数学说课稿《圆的标准方程》”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友! (2)过程与方法：通过家庭联产承包责任制一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力;通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，明确经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力;引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的总方针是完全正确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。【教学方法】观察发现、启发引导、合作探究相结合的教学方法。启发引导学生积极思考并对学生的思维进行调控，帮助学生优化思维过程，在此基础上，提供给学生交流的机会，帮助学生对自己的思维进行组织和澄清，并能清楚地、准确地表达自己的数学思维。 (3)情感态度价值观：通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想;通过了解自己身边的国企改革情况，

八年级历史下册第9课改革开放说课稿新人教版

第九课《改革开放》各位评委、各位老师大家好，我说课的内容是人教版八年级历史下册第三单元第九课《改革开放》，下面我从四个方面对本课的教学设计进行阐述，不妥之处敬请大家评议指正。一、说教材 1、本课教材的地位和作用第三单元建设有中国特色的社会主义，主要讲述了1978年党的十一届三中全会实现伟大的历史转折后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史。改革开放30年来，我国城乡面貌发生了翻天覆地的变化，实践证明改革开放是我国建设社会主义的强国之路。本课教学内容在中国现代史中起承上启下的历史作用，上承十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义的实践和理论。学生了解这段历史，有助于理解邓小平建设有中国特色社会主义理论的形成，因此，改革开放这节课在中国现代史中占有十分重要的地位。 2、教材重难点重点：本课的教学重点是农村和城市的经济体制改革，深圳等经济特区的建立。因为农村是我国经济体制改革的突破口，国有企业改革是经济体制改革的攻坚战，对外开放是时代的潮流，是实现我国国民经济现代化的必要条件。难点：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。因为八年级学生思想品德课生产力和生产关系还没有学习，这些内容也比较抽象，学生很难理解；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响，理论性也很强。二、说教学目标（1）知识目标：通过本课学习，使全部学生了解和掌握以下基础知识：党的十一届三中全会的重大决策；家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；国有企业的改革。（2）能力目标：通过家庭联产承包责任制一目的学习，使70%学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力；通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力；引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的总方针是完全正确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。（3）情感、态度、价值观：通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。三、说教法与学法 1、教法依据新课程的教学理念，采用直观式教学、多媒体课件辅助教学、问题探究式教学、启发引导式教学等灵活多样的教学方法，实现教师在教学过程中发挥组织者、引导者、合作者的主导作用，使每个学生的知识和能力都有不同层次的提高。 2、学法古人云：“授之以鱼，只供一饭之需；教之以渔，则受益无穷。”教学同样如此，我认为教是为了不教，在教知识的同时，是教给学生方法，让学生在学中悟法，会中学法。因此，在学法上我充分发挥学生的主体作用，采取，观察、小组讨论、合作探究学习等方法来培养学生分析历史事件和归纳历史知识的能力。

【完整升级版】人教版历史八年级下册第课改革开放说课教案

（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！）第9课改革开放说课稿各位评委、领导、老师：今天我说课的内容是人教版八年级下册第三单元第9课《改革开放》。一、教材分析（一）教材地位和作用《改革开放》主要讲述了中共十一届三中全会后，我国经济体制改革全面展开、对外开放新格局逐渐形成的这一段历史。上一课讲了十一届三中全会的召开，作出了改革开放的伟大决策，而这一课建改革开放如何实施。改革开放是建设有中国特色社会主义必不可少的部分。因此，在本单元乃至整个现代史部分的地位都十分重要。（二）教学目标 1知识与能力（1）、了解家庭联产承包责任制；知道深圳等经济特区的建立。（2）、培养学生识图能力和分析能力。 2、过程与方法（1）、通过学习使学生理解生产关系要适应生产力发展的基本原则；（2）、通过读图、析图明确对外开放的格局； 3、情感态度价值观（1）、认识到改革开放是强国之路；（2）、培养学生团队合作的精神；（三）、教学重点、难点重点：农村和城市的经济体制改革：深圳等经济特区的建立。难点：理解生产关系要适应生产力发展需要；正确认识经济特区的作用和影响。二、学生情况分析八年级学生已经有了一定的历史学习的能力和方法；但是，在材料分析、运用历史知识解决问题等方面还有待提高。三、教法学法教师引导、学生自主学习、图片示意法、分析讲解法、小组合作探

究等。四、教学时数 1 课时五、教与学的过程（一）、复习导入，开门见山十一届三中全会在哪一年召开？十一届三中全会作出什么重大决策？这一课将探究如何实施这一决策。（1978 年；作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。）【设计意图】让学生明确知今天这节课和上节课之间的内在联系，同时还能起到温故知新作用。（二）、明确课标，学有所依：（学案列出）（要求学生集体朗读）【设计意图】课标是学习的导航，只有让学生做到心中有课标，才能在学习过程中有的放矢。（三）、自主学习，建构知识：（完成导学案第一部分填空内容）【设计意图】让学生通过自学，掌握基础知识，培养学生的自学能力。使学生了解改革开放的基本内容。（三）、合作探究，释疑解惑：（学案第二部分） 1、讨论一下：家庭联产承包责任制为何能提高农民生产积极性？（如何生产、分配劳动成果的）比喻：鞋脚关系，应谁决定谁？谁受谁决定？最终达到明白生产关系要适应生产力发展的基本原则。 2、找一找、画一画：弄明白经济特区的位置，进而弄明白改革开放的推进进程、层次。（有几个、位置及相关的省份、分几层次等） 3、看视频，读材料，归纳作用：探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。（除视频外，学案有相关材料。）（1）通过视频展示深圳改革前后巨大变化。（2）邓小平评价经济特区“是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。” 3）

第9课《对外开放》说课稿 (1)

第9课《对外开放》说课稿巴公镇中学赵红敏各位老师们：大家好！今天我说课的题目是《对外开放》，本课选自部编版八年级历史下册第三单元第9课。下面我将从以下几个方面来进行阐述。说教材本课上承十一届三中全会做出改革开放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义道路。学生了解这段历史，有助于理解邓小平建设有中国特色社会主义理论的形成，因此，本课在中国现代史中占有十分重要的地位。说学情八年级学生活泼好动，思维敏捷，有很强的求知欲。通过学习，学生有了一定的学习能力，初步具备了在老师的指导下从材料中提取有效信息，分析说明的能力，但认识能力还不高，对于历史事件的理解仍带有表面性和片面性。说教学目标（一）知识与能力：知道经济特区的建立和发展，了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，认识对外开放的巨大作用；理解中国加入世界贸易组织的作用；了解认识历史的多种途径和方式，提高观察地图和处理历史信息的能力。（二）过程与方法：初步学会分析和评价历史，在了解对外开放史实的基础上，理解对外

开放对中国发展的重大意义，在运用地图了解对外开放进程的过程中，掌握观察和分析地图的方法。（三）情感态度价值观：认识改革开放是强国之路，对外开放是我国的一项基本国策，我们要毫不动摇的坚持；认识开放的重要性，培养面向世界的意识；培养学生开放的胸怀。说教学重难点根据《课程标准》和学生实际，确定本课的重点是“经济特区的建立”；难点为：“对外开放格局的形成及特点”、“我国加入世界贸易组织”。说教法、学法（一）教法：情境教学法、启发教学法和问题探究法等。（二）学法：自主学习法、对比分析法等。说教学过程（一）创设情境、导入新课播放歌曲《春天的故事》，并结合问题导入新课，这样的设计能够激发学生的学习兴趣和参与热情。（二）设疑导思、讲授新课 1.自主预习出示预习提纲，学生根据要求阅读教材完成相关内容。这样让学生从整体上对本课内容有一个把握。 2.经济特区的建立这是本课的重点。首先，从经济特区概念入手，结合其建立背景，引

改革开放公开课说课稿范文

公开课《改革开放》说课稿枞阳县光裕初中潘国超各位老师：大家好！我本周上的公开课是人教版八年级历史下册第三单元第九课《改革开放》，下面我就以下几个方面对本节公开课进行说课，请大家评议指正。一、说教材第三单元建设有中国特色的社会主义，主要讲述了1978年党的十一届三中全会实现伟大的历史转折后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史。改革开放30年来，我国城乡面貌发生了翻天覆地的变化，实践证明改革开放是我国建设社会主义的强国之路。本课教学内容在中国现代史中起承上启下的历史作用，上承十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义的实践和理论。学生了解这段历史，有助于理解邓小平建设有中国特色社会主义理论的形成，因此，改革开放这节课在中国现代史中占有十分重要的地位。二、说学情通过近两年的历史学习，八年级的学生有了一定的认知能力和学习能力，初步具备了在老师的指导下从材料中提取有效信息，分析说明问题的能力。我所在的学校，农村学生比较多，他们可以从父母和爷爷奶奶那里获取一些农村实行家庭联产承包责任制后家乡发生变化的信息。但他们对城市国有企业改革所知甚少，地理知识也比较欠缺。鉴于此，在教学中，我抓住他们思维比较活跃，爱发表见解，爱表现自己，希望得到老师表扬等特点，一方面运用直观生动的语言讲述，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学的积极性；另一方面通过多媒体课件展示一些音频、视频资料，预设一些问题，使用激励性评价语言，启发引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体作用。三、说课程标准 1、知道家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容。明白生产关系一定要适应生产力发展这一经济发展的客观规律。

第9课《改革开放》说课稿

第9课改革开放说课稿尊敬的各位评委老师大家好，今天我说课的题目是《改革开放》，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、教学过程、板书设计七部分来说明。一、说教材第三单元建设有中国特色的社会主义，主要讲述1978年党的十一届三中全会实现了伟大转折后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史。改革开放30年来我国城乡面貌都发生了翻天覆地的变化，实践证明改革开放是建设中国特色社会主义的强国之路。《改革开放》是本单元的第2课，在这一单元中起承上启下的作用，上承十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义理论体系。因此，《改革开放》占有十分重要的地位。二、说学情通过近两年的历史学习，八年级的学生有了一定的历史认知能力和分析能力，但他们对改革开放这段历史没有多少了解，知识储备不太多。鉴于此，在教学中，我一方面运用小组合作探究的方式，激发学生的学习兴趣，调动学生参与积极性；另一方面通过展示形象生动的资料、图片等，启发引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体作用。三、说教学目标 1、知识与能力了解家庭联产承包责任制、乡镇企业的迅速发展，国有企业的改革；深圳等经济特区的建立，对外开放新格局的形成；培养分析问题和合作探究的能力。 2、过程与方法（1）通过指导学生利用课本44页《早期对外开放地区示意图》，明确经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置；（2）通过材料的运用，使学生学会从史料中提取有效信息的方法。 3、情感态度价值观（1）通过对本课的学习，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想；四、说教学重难点教学重点：农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。依据：因为农村是我国经济体制改革的突破口，国有企业改革是经济体制改革的攻坚战，对外开放是时代的潮流，是实现国家现代化的必要条件。因此将此作为教学重点。教学难点：生产关系一定要适应生产力发展的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。依据：因为这两个个知识点理论性较强，比较抽象，初二学生比较难以理解。因此将这个内容作为教学难点。五、说教学方法我在本课教学主要采用电子白板教学，注重情境创设，采用直观讲述法、提问法、小组合作讨论法，通过问题探究式教学、启发引导式教学等灵活多样的教学方法实现师生互动，生生互动，提高学生动脑、动口能力，合作学习能力和分析问题的能力，发挥学生在课堂上的主体作用。六、说教学过程本课共三个子目且在课程标准中都有要求，因此都被列为了教学重点，在本课的结构上我作了大胆的调整，首先学习第二目“对外开放”，然后学习第一和第三目，因为这两个子目均属于对内改革的主要内容，这样衔接更好。

对外开放说课稿

《对外开放的基本国策》说课稿今天我要说课的题目是人教版九年级第二单元第四课第一个框题《对外开放的基本国策》，下面我准备从五个方面说说我对本节课的设计理念和思路。一、说教材；二、说教法，三、说学情、学法；四、说教学程序；五、说板书设计。第一：说教材 1、说教材的地位和作用: 《对外开放的基本国策》是人教版九年级第二单元第四课第一个框题。本节课是依据《课程标准》中“感受身边的变化，了解改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。”而设置。在此之前，学生们已经学习了我国的基本国情,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用，也为后来的中国特色社会主义的学习打下了理论基础。因此本框在整个教材中也起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位，是中考的重要内容。 2、说学习目标: 教学目标包括知识目标、能力目标、情感态度价值观目标三个方面。在本课时中：知识目标：识记对外开放是我们必须长期坚持的一项基本国策。知道当今的世界是一个开放的世界，懂得中国的发展离不开世界，中国必须实行对外开放。能力目标：具有对外开放的意识，初步形成正确处理对外开放和独立自主关系的能力。情感态度价值观目标：树立开放的胸怀和世界的眼光，增强忧患意识，树立全球

观念，维护世界和平。 3、说学习的重点和难点的预设本节课学习的重点是：如何坚持对外开放的基本国策，设置重点的依据：只有掌握了对外开放的基本要求，才能真正实行实现对外开放的基本国策。教学难点：对外开放和独立自主的关系；难点预设的依据：只有正确把握好两者之间矛盾的关系，才能够避免对外开放中的出现的两种错误的思想。为了掌握教材的重点，突破教材的难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。第二、说教法为了使学生在学习中能够能够掌握重点知识，突破难点知识，我在导学案中设计相应展示活动： 1、直观演示法（历史图片展示）：让学生结合历史知识，课前收集相关的资料和图片，在小组展示时进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。第一部分：近代中国屈辱史第二部分：三次科技革命和近代日本发展史第三部分：新中国的人民生活的变化要求：同学分组讨论寻找中国由强到弱再到强，日本由弱到强的原因。接着思考在当今的中国为什么要坚持对外开放的基本国策。 2、活动探究法: 在展示环节中设计辩论赛、情景剧等活动形式引导学生获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、充分发挥小组中对学、群学的学习方法，针对学生提出的问题，组织学生进行小组内对子、小组讨论，如果还有疑问或者还

改革开放说课稿(最新版)

七、教学过程1、复习提问：建国以来我党历史上具有深远意义的转折是什么会议？它做出了哪些重大决议？2、导入新课：通过上一节课的学习，我们知道中国共产党十一届三中全会作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。也许是历史的巧合，1978年12月18日，十一届三中全会召开的这一天，安徽省凤阳县小岗村发生了这样的一幕历史。（激发学生的学习兴趣，快速引入学习主题）（一）、家庭联产承包责任制1、播放小岗村村民承包土地的视频资料，让学生直观性地了解我国农村经济体制改革先从安徽凤阳小岗村开始的历史。2、视频展示凤阳县改革前后的资料一、凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒。只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。——人民公社时期安徽凤阳的一段花鼓词二、说凤阳，道凤阳，改革鼓点先敲响，三年迈出三大步，如今飞出金凤凰。——十一届三中全会后流行于凤阳民间的花鼓词预设问题：同是凤阳这个地方，为什么改革前后会发生这么大的变化呢？（引导学生看课本42页小字内容，教师指导学生前后桌四人小组互相讨论。）教师总结：人民公社时期，农民集中劳动，吃大锅饭，生产积极性不高，所以出现了第一段材料中所说的情况。十一届三中全会以后，在农村实行了家庭联产承包责任制，农民有了生产自主权，生产积极性得到极大的提高，所以发生了第二段材料中所说的这种变化。（二）国有企业的改革1、视频展示海尔集团历史变迁的图文资料材料：上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂

区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。预设问题：这番话体现了一种怎样的生产经营局面？这种局面是由哪些原因造成的?（引导学生阅读教材45页小字部分，请学生依据课文内容总结。通过这个环节的学习，使学生初步掌握历史学习的方法——论从史出，从而使历史知识内化为学生的自觉行为，形成学生内在的品质，实现了历史课学习的常态化。）学生依据教材总结：在计划经济体制下，政企职责不分，企业的经营权集中在政府手里，企业没有自主权；企业吃国家的大锅饭，各方面积极性不高，企业没有活力。教师总结；二十多年来，海尔集团由一个亏损147万元的集体小厂，发展成为2009年全球营业额1243亿元，利润34.9亿元的中国第一品牌，并在全世界获得越来越高的美誉度。2、预设问题：城市改革的重点是什么？主要在哪些方面进行？（引导学生看课本45页国有企业改革的有关内容。）学生依据教材总结：(1)、把原来单一的公有制经济发展为以公有制为主体的多种所有制经济；(2)、对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制； (3)、实行以按劳分配为主多种分配方式并存的制度，提高了各方面的积极性。（三）、经济特区的建立1、视频播放《春天的故事》一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山……设计意图：「苏宁易购」香水,全场豪礼享不停!购优惠! 广告香水,苏宁易购网上购物商城,全国联保,100个城市苏宁半日即可送达. 查看详情> 弗洛蒙香水女性成人用品大全男女用香水广告弗洛蒙香水,趣网原装进

人教版初中历史八年级下册第9课对外开放说课稿

《对外开放》说课稿本课是部编版新教材第三单元的第九课，通过本课的学习，学生掌握了以深圳为代表的经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响；知道了对外开放格局的形成及特点；了解了中国加入WTO的基本情况和影响。通过指导学生利用《沿海地区对外开放示意图》，培养了学生的读图、识图能力。重点：经济特区的建立，浦东的开发和开放。难点：我国对外开放格局初步形成的过程及特点。设计意图如下：首先，对课本内容进行了重新整合，分为四个方面展开学习。分别是，为何要对外开放，如何对外开放，对外开放领域的扩大和加入世界贸易组织。第一部分内容教材上没有，顾及到了教材的完整性。其次，说说课程设计，在导入部分：用歌曲《春天的故事》导入，学生在轻松愉悦的情感体验中，思绪被调动起来，并提出问题，点名今年改革开放40年的主题，使学生在高昂的情绪中一起进入新的学习主题而且，整个课程设计以邓小平这个人物作为主线，采用时代杂志这样一个媒介平台，前后衔接比较好。为了突破对外开放格局形成的过程及特点这一教学难点，使用《沿海地区对外开放示意图》，让学生小组讨论，自己动手圈图，并上台演示，构建时空概念，树立历史的空间感，让学生通过观察地图，直观了解我国对外开放格局的形成过程，同时培养了动手能力。在讲述对外开放的格局特点的时候，补充了大量的图片资料，加深了学生的理解。在讲述深圳特区和浦东经济开发区发展的过程中，通过改革前后城市的变化，直观的彰显了开放的巨大成就。同时，除了书本上讲述的对外开放的相关内容之外，扩展了一带一路和亚投行的相关内容，培养学生的时事史观。 3.课程结尾部分，设计“畅所欲言话开放”这一环节，比较近当代中国开放的不同，启发引导学生联系相关历史，实现历史知识的迁移和延伸，提高学生分析比较说明问题的能力。倡导学生积极为家乡发展出谋划策，培养爱国爱家的观念。通过直观演示法，播放视频，谈话法等一系列学法，完整的呈现了课堂的重难点，培养了学生自主学习和分析归纳的能力。不足：时间把控不太好，没有时间处理练习。以后多注意。

改革开放说课稿

《改革开放》说课稿课题改革开放本课在本单元和中国历史上的地位和作用：本单元是建设有中国特色的社会主义，主要讲述了1978年党的十一届三中全会实现伟大的历史转折后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期。十一届三中全会以后，我国无论是农村还是城市都发生了翻天覆地的变化，关键在于改革开放，改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。由此可见，实行改革开放的战略决策是建设有中国特色社会主义必不可少的一部分。教学目标（1）知识目标：通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：党的十一届三中全会的重大决策；家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；国有企业的改革。（2）能力目标：通过家庭联产承包责任制一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力；通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力；引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的总方针是完全正确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。（3）情感、态度、价值观：①通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想；②通过了解自己身边的国企改革情况，使学生感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处，培养学生团队合作的精神，增强学生承受挫折、适应生存环境的能力；③通过对我国以公有制经济为主体的多种所有制经济体制的讲解，使学生了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界，面向未来的国际意识。④通过广州、厦门等在近代史上被开放为通商口岸，在现代史上被开放为沿海对外开放城市或经济特区的比较，使学生认识到“落后就要挨打”“只有国力强盛才能使国家屹立于世界民族之林”的道理，从而树立远大的理想。重点和难点及确立重点难点的依据重点：本课的教学重点是农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。因为农村是我国经济体制改革的突破口，国有企业改革是经济体制改革的攻坚战，对外开放是时代的潮流，是实现我国国民经济现代化的必要条件。难点：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。因为初二学生政治上生产力和生产关系还没有学习，这些内容也比较抽象，学生很难理解；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响，理论性也很强。教学准备：1、让学生提前走访长辈了解家庭联产承包责任制和国有企业改革的有关情况； 2、收集过去的一些购物票证，如布票、粮票、油票、副食本等。 3、向自己所在地的国有企业领导或工作人员了解现在的企业管理方式。教具：多媒体课件教法：问题探究式教学

部编版语文六年级下册《为人民服务》说课稿(2020统编版)

《为人民服务》说课稿一、课标教材 “五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血……”当这优美、激昂的旋律在耳畔响起时，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的呢？是呀，一个民族不应该忘记历史，不应该忘记先辈，不应该忘记英雄。因为忘记过去，意味着背叛。本组课文的主题是“牢记先辈与英雄”，《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》这四篇课文，从不同角度追忆了革命先辈的感人事迹，展现了革命志士的共同理想、信念与高尚情操。教学这一组课文时，我们不仅要让学生缅怀革命先辈，继承先辈的光荣传统，更要让学生发扬光大，以开创社会主义建设事业的新局面。《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。这是一篇演讲稿，属议论文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。语言通俗、自然、朴实。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

选编这篇文章，有几方面的意义：一是让小学生初步接触议论文，感受议论文的表达方式，为初中学习议论文打下一点儿基础；二是使学生受到革命人生观的启蒙教育。教学本课的重点是理清文章的思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。难点是理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。根据课标要求，教学时一要帮助学生理清文章的思路。熟读课文之后，引导学生说说课文围绕主要观点（中国共产党和革命军队应该完全、彻底地为人民服务），讲了哪几方面的意思。二要引导学生抓住重点语句讨论、交流。除了课后思考题2所列的两个句子外，还可以鼓励学生根据自己的理解再提出几个句子。讨论、交流时，可在引导学生理解语句含义的基础上，启发学生联系实际。二、教法学法（一）突出主体，选择教法：课堂是学习的场所，学生是学习的主人。《语文课程标准》明确指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，要充分发挥学生的主体作用，全面提高学生的语文素养。基于以上的认识，我选择教法如下：1.以读为主，读思写结合法；2.引扶放相结合，意在引导学生注意议论文的特点与学习方法，从而培养学生自能读书的能力与习惯。（二）重在实践，指导学法： “语文是实践性很强的课程”，就是要让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律与方法，也就是既要“授人以鱼”，更要“授人以

第9课改革开放说课稿

八年级下册第9课改革开放说课稿各位评委、领导、老师：今天我说课的内容是人教版八年级下册第三单元第9课《改革开放》。一、教材分析（一）教材地位和作用《改革开放》主要讲述了中共十一届三中全会后，我国经济体制改革全面展开、对外开放新格局逐渐形成的这一段历史。上一课讲了十一届三中全会的召开，作出了改革开放的伟大决策，而这一课建改革开放如何实施。改革开放是建设有中国特色社会主义必不可少的部分。因此，在本单元乃至整个现代史部分的地位都十分重要。（二）教学目标 1、知识与能力（1）、了解家庭联产承包责任制；知道深圳等经济特区的建立。（2）、培养学生识图能力和分析能力。 2、过程与方法（1）、通过学习使学生理解生产关系要适应生产力发展的基本原则；（2）、通过读图、析图明确对外开放的格局；

3、情感态度价值观（1）、认识到改革开放是强国之路；（2）、培养学生团队合作的精神；（三）、教学重点、难点重点：农村和城市的经济体制改革；深圳等经济特区的建立。难点：理解生产关系要适应生产力发展需要；正确认识经济特区的作用和影响。二、学生情况分析八年级学生已经有了一定的历史学习的能力和方法；但是，在材料分析、运用历史知识解决问题等方面还有待提高。三、教法学法教师引导、学生自主学习、图片示意法、分析讲解法、小组合作探究等。四、教学时数1课时五、教与学的过程 (一)、复习导入，开门见山十一届三中全会在哪一年召开？十一届三中全会作出什么重大决策？这一课将探究如何实施这一决策。（1978年；作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。）【设计意图】让学生明确知今天这节课和上节课之间的内在联系，同时还能起到温故知新作用。 (二)、明确课标，学有所依：（学案列出）（要求学生集体朗读）【设计意图】课标是学习的导航，只有让学生做到心中有课标，才能

《改革开放》说课稿

《改革开放》说课稿尊敬的各位领导，各位老师大家上午好！今年是深圳经济特区建立35周年，作为共和国改革开放历史的亲历者，见证者，回顾历史，联系我身边的变化，我感慨万千。因此，我选择《改革开放》，作为我今天特殊的礼物送给大家，与各位分享。一、教材分析《改革开放》是八年级历史下册第九课，也是第三单元建设有中国特色的社会主义中的第二课。主要讲述1978年党的十一届三中全会后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史。教学内容在中国现代史中起承上启下的历史作用，上承十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义理论的形成，这节课在本单元教材中占有十分重要的地位。基于此，我认为本节课的重点是：家庭联产承包责任制、城市的国有企业改革；了解深圳等经济特区的建立、对外开放格局的形成。难点是：认识改革是我国调整变革生产关系，解放并发展生产力的需要。二、学法指导我们学校倡导的是“一主四环”课堂教学模式，最核心的内容就是以老师为主导，发挥学生的主体作用。本节课共有三个要点，具体到学习每个要点的时候，我都会预设一些

问题，引导学生思考和回答，多使用激励性评价语言，激发学生的学习兴趣。三、教学过程（1）导入：视频播放《春天的故事》，用歌曲形式导入，学生在轻松愉悦的情感体验中，思绪被调动起来，在高昂的情绪中一起进入新的学习主题。让学生思考： 1、这首歌反映了哪位伟人的丰功伟绩？ 2、歌词反映了自1979年以来中国实行的什么政策？ 3、这个政策在哪次会议上决定的？这样既复习了上节内容，又导入了新课。（2）改革开放其实是两个部分，是哪两点？很明显，一是改革，二是开放。阅读教材，先总结出课文中的编排哪些是有关改革的？哪些是有关开放的？便于学生从整体上把握教材。（3）先看改革，改革先从哪里开始？小岗村。看有关视频，让学生了解我国农村改革先从安徽凤阳小岗村开始的历史。视频展示凤阳县改革前后的文字资料，预设问题：实行家庭联产承包责任制的背景、结果、影响。再结合课件各个击破。那么，城市改革的重点是什么呢？我用视频展示海尔集

八年级人教版历史下册说课稿第3课《土地改革》

八下第3课《土地改革》教学目标（一）知识与能力 1．掌握新中国建立后土地改革的背景、土地改革的政策、过程和结果。 2．掌握新中国建立后土地改革政策中保护富农经济的原因和意义。 3．了解西藏等少数民族地区民主改革的内容和意义。 4．掌握新中国建立后土地改革的意义。（二）过程与方法通过分组收集有关建国前后和现在土地改革方面的资料，整理相关信息等活动，让学生主动参与教学过程，培养学生的比较能力，提高学生学习历史的兴趣；通过分组讨论“新中国建立初期土地改革中为什么保护富农经济”，引导学生进行探究性学习，交流学习体会，培养合作意识，从中体验学习历史的快乐。通过图片、图表、历史文献等展示，再现历史情景使学生创造性思维得到发挥，线索更加清晰。从而产生历史认同感，体验学习的快乐。运用多媒体辅助教学，图文声像并茂，增加学生的感性知识，拓宽知识面。教材中的小字及自由阅读部分不作讲述，有余力的学生自学。（三）情感态度价值观

1．通过本课学习，使学生了解新中国土地改革的意义，认识土地改革在恢复国民经济和巩固新生政权中所起到的作用。 2．通过本课学习，使学生认识只有在中国共产党的领导下，中国几千年来的土地问题才真正得到了解决。尤其是当今三农问题的逐步解决，使学生更加热爱共产党。教学重点、难点及处理 1. 重点：土地改革，前承新中国政权的建立，后启经济的恢复、发展和第一个五年计划的实施，在本章教材中有着非常重要的作用。建立政权难，巩固政权更难。新中国成立初，中国共产党领导人民开展了土地改革等运动，巩固了人民民主专政政权，也为国民经济的恢复、发展创造了条件。突破方法是通过录像、图片、小品表演等方式来再现中国共产党在建国初期土地改革的业绩，分析、提炼、归纳土地改革意义。 2. 难点：学生可能对1950年土地改革中对富农阶层采取的政策难以理解。因为1931年土地改革中对富农采取了限制政策，1947年土地改革中规定征收富农多余的土地财产，而这次土地改革是在新民主主义革命取得胜利后开展的，却对富农采取了限制并保存的政策。通过播放记录片，创设问题情景，综合多方面材料组织小组讨论、指导综合分析，最后得出结论。新中国成立后的土地改革主要集中在新解放区，是继续完成民主革命的任务；将过去限制和打击富农经济的政策，改变为保存富农经济的政策；主要是为了更好地孤立地主，减少土改运动的阻力，保护中农和小土地出租者，稳定民族资产阶级，归根到底，是为了有利于早日恢复和发展生产。