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三上部编版道德与法治第一单元测试题

三上部编版道德与法治第一单元测试题
三上部编版道德与法治第一单元测试题

《道德与法治》第一单元快乐学习

一、填空。姓名:

1.从出生到现在,我们成长的每一步都离不开(),我们是在( )中成长起来的。

2.从出生到现在,我们已经有了(),这些本领()有的,而是通过()得到的。

3.在与同学的交往中,我懂得人与人之间应()。

4.大人已经学会了很多(),但还要不断()。

5.()对我们来说是很重要的(),我们在玩耍中可以学到很多()。

6.学而(),不亦()。

--《论语》7.()也能长本领,我们有许多本领都是在“()”中学来的。

8.参观科学馆,是我恶魔你长了不少科学知识。

9.经常看()和()也能学到很多知识。

10.我种了一些花,看着他们一天天长大,我非常()。

11.班级内的一些活动,比如成语接龙比赛也是在(),在这样的()中,也可以感到()。

12.好书很()人,读书也是一种快乐的(),我们可以和同学们分享一下课外阅读的快乐。

13.经常刻苦练习,我写毛笔字的水平提高了,我体会到了()的快乐。

14.每个人在学习过程中都会遇到一些(),这些()就像我们学习中的“( )”.

15.遇到不会做的事,多看看()的,()就可以学会。

16.()而好学,不()下问。 --《论语》17.遇到不懂的问题,可以()或()。

18.面对困难我们不因该(),更不应该(),而是要(),并努力()。

19.我们天生爱(),在学习方面每个人都有自己的()。我们都能()。

20.每个人都有这样或那样的(),但有时候我们自己却不知道。

21.()是最好的老师,要想学得(),就要在心中画()。

22.有一位爱鼓励学生提问的老师。在她眼里()才是聪明的,她坚信()的问题,()才是聪明的。

23.要想学得好,还要学会( ),这样才能()学习,()玩耍,()休息。

24.鲁迅认为:一个人(),就等于延长生命。

25.()的学习方法才是最好的。

26.如何才能做学习的主人,不同的人有()的方法。

27.当我们有了疑问,可以用()、()、()等方法寻找答案。

28.把()和()的好经验,放进我的()里,并在学习中随时运用这些方法。

二、问答题。

1.我们在学习中获得的本领有哪些?(最少列举三个)

答:

2.如果你没有学会一些本领,我们会什么样子?

答:

3.举例子说说你身边的大人在学什么?为什么学?

答:

4.说说自己在各种学习中体会到的快了。(最少说两种)?

答:

5.你有战胜困难的经历吗?战胜困难后你得到了什么启示?

答:

6.在学习中你遇到过的“拦路虎”有哪些?遇到“拦路虎”时,可以采取哪些方法解决?

答:7.为什么要战胜学习中的困难?

答:

8.既然人人都能学得好,为什么有时候我们还是觉得自己学的不够理想呢?答:

9.为什么说“多提问才是爱思考呢”?答:

10.但我们有了疑问,可用哪些方法寻找答案呢?

答:

11.我们因该怎样做学习得主人?答:

三年级《道德与法治》期末测试题

三年级《道德与法治》期末测试题 考试时间:60分钟分值:100分 一、填空题(每空2分,共 20分) 1.从出生到现在,我们的每一步都离不开学习。 2.我学习,我。战胜更快乐。 3.做学习的。我们天生爱学习,在学习方面每个人都有自己的 ,我们都能学得好。 4.“问题”是最好的。要想学得好,就要多在心中“画问号”。 5.我和交朋友。要想学得好,就要学会地安排时间,这样才能快乐地学习,尽情地玩耍,充分地休息。 6.我们既要有关爱父母的,也要有关爱父母的。 二、判断题(对的打“√”,错的打“×”,每题2分,共30分) 1.我们没有上学之前就会走路、说话,这些本领都是天生就有的() 2.学习是孩子们的事,大人不需要学习。() 3.要想学得好,就要做到少休息,不玩耍。() 4.王东喜欢多问,他的学习方法是最好的。() 5.丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。() 6.有的同学说,在家利用电脑就可以学习,不去学校也行。() 7.无论是男孩还是女孩,都有上学的权利。() 8.酒后驾车是违法行为。() 9.学习游泳应该有家长带领去规范的场所,要有专业的设备和人员保护,同时还要掌握一些小技巧。()

10.同学落水了,即使自己不会游泳,也要跳下水去救人。() 11.生活中的陌生人都是坏人。() 12.独自一人在家千万不要随便给陌生人开门。() 13.夹着公文包的伯伯向冬冬问路,冬冬很有礼貌地给他指路。() 14.爱父母就是要对父母百依百顺。() 15.学校是我家,环境靠大家。() 三、选择题(将正确答案的序号填在括号里,每小题3分,共30分) 1.下列说法不对的是()。 A.大人学习主要是闲着没事。 B.因为社会在发展,知识在更新,因此,大人也要加强学习,跟上时 代。 C.为了掌握新技术,练好新本领,大人也要不断学习。 2.下列行为正确的是() A.在马路上玩耍 B.翻越马路栅栏 C.过马路走天桥 3.家庭中如果燃气泄漏,下列做法中正确的是()。 A.闻到燃气味时,立即关闭燃气阀门并开窗通风。 B.闻到燃气味时,立即用手机打电话通知相关部门进行检修。 C.用打火机照明或者打开电灯,检查漏气位置。 4.小明刚当上班级小记者,写完的广播稿最适合送到学校的哪个部门呢?()

2020小学《道德与法治》课程标准(教育部部编版)

2019小学《道德与法治》课程标准(教育部部编版)小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生 活的重要时期;也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的 重要时期。品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展 的特点而设置;旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活;形 成良好的品德和行为习惯;在充满探究与创造乐趣的童年生活中;为学会生活、学会做人打下基础。 良好品德是健全人格的根基;是公民素质的核心。在当今世界;民 族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志.国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育;更加重视创新意识培养的方向发展。在我国;构建社会主义和谐社会;加快建设创新型国家的 历史重任;要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育;培养学 生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。 一、课程性质 品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础;以培养具 有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 本课程具有如下基本特征。 (一)生活性 本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源.课程学习本身是儿童生活的组成部分;是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造 生活的过程。

本课程遵循儿童生活的逻辑;以儿童生活中的需要和问题为出发点;以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉;以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。 (二)活动性 本课程超越单一的书本知识的传递和接受;以活动为教和学的基本 形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动;课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体 验、感悟和主动建构来实现。 (三)综合性 本课程以儿童的生活为基础;具有综合性.课程设计体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合;课程内容体现品德教育和生 活教育有机融合;教学活动体现儿童的生活体验与道德体验;知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进;实现生活、教学、发展 的三位一体。 (四)开放性 本课程面向儿童的整个生活世界。教学目标随着儿童生活及活动过 程的变化和需要不断调整;教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面;课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间;教学时间 在与学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展;课程评价走向开放、多元;全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。 二、课程基本理念 (一)引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心

道德与法治试卷三年级试题

道德与法治试卷三年级试题 三年级道德与法治试题 卷首寄语:亲爱的同学们;一学期已经过去一半;你们一定有很大的收获。请认真审题;仔细答卷;相信自己;加油! 一、填空。(每空2分;共计32分) 1、从()到();我们成长的每一步都离不开()。 2、我们学校的()和()离不开每位同学的维护。 3、()也能长本领;我们有许多本领都是在“做”中学来的。 4、好书很吸引人;()也是一种快乐的学习活动。 5、每个人在学习过程中都会遇到一些();这些困难就像我们学习中的“()”。 6、我们天生爱学习;在学习方面每个人都有自己的();我们都能学得好。 7、遇到不懂的问题可以()或()。 8、校园里除了有();还有门卫;园丁等工作人员。 因为他们默默工作;我们的校园更加()()()。 二、选择题。(每题2分;共12分) 1、从出生到现在;你学到的本领有()。 A.学走路 B.学理发 C.学开飞机 2、我们不应该学习的事物和现象是()。 A.唱歌 B.参加体育锻炼 C.抽烟喝酒 3、遇到“拦路虎”时;我们应该()。 A.放弃 B.恐惧 C.多想办法 4.下列选项中;不是课外活动的是()。 A.语文课 B.课外劳动 C.运动会 5.需要学习的人是()。 A.学生 B.老师 C.生活中的每一个人 6.每年的9月10日是()。 A.教师节 B.中秋节 C.教师节 三、判断题。(每题4分;共20分) 1、上课时;我们想做什么就做什么。() 2、我喜欢独立思考;从小养成了爱动脑筋的习惯。() 1 / 2

三年级 道德与法治 第 2 页 共 2 页 ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ 道德与法治试卷三年级试题题…装…………………………订………………………………线……………………………………… 3、学习是自己的事情;不用去请教别人。 ( ) 4、小明在学校的墙壁上乱写乱画。 ( ) 5、我们只有在学校才能学到知识。 ( ) 四、简答题。(共36分) 1、你从出生到现在学到了哪些本领?(至少说出3个)(6分) 2、请你说一说最喜欢校园的什么地方;为什么?(不会写的字可以用拼音代替)(6分)

小学三年级道德与法治上册期末考试试题及答案

精选考试试题文档,希望能帮助到大家,祝心想事成,万事如意! 考试试题@_@

小学三年级道德与法治上册期末考试题及答案 班级:姓名:分数: 一、我选择,我快乐(10分,每题2分) 1.在家看电视的时候,爸爸想看体育节目,我却想看少儿频道,这时应该 ( )。 A.和爸爸抢遥控器,抢不到就生气B、和爸爸商量每人看多长时 间

2、早上见到传达室张爷爷,我的态度应该是( ) A.主动打招呼 B.装着看不见 C.他不是老师,不理睬 D.很反感 3.今天我忘了带课本,老师批评了我,我认为( ) A.老师不给我面子 B.应虚心接受批评 C.无所谓 D.很恼火 4. 现在乱贴小广告的现象时有发生,影响了我们的环境,我们应该( ). A、利用节假日组织一个环保小卫队进行清理 B、无所谓 C、不是我们的事,可以不理会 5.教师节是( ) A.9月10日 B.10月10日 C.9月9日 D.10月9日。 二、相信自己,我会填(15分,每空1分) 1.美好__________大家建,幸福生活人人享。 2.我们要学会反思,发扬自己的__________,正视自己的__________,

在反思中不断进步。 3、父母、长辈为了我们的成长付出了很多,我们应从小学会__________, 4.在学校里,老师教我们__________和__________的道理。我们要_______老师。 5.我们周围有许多叔叔、阿姨在辛勤地工作着,我们的生活还真__________他 们。 6.公共设施给我们的生活带来了________,我们应__________它们。 7.“人类灵魂的工程师”是对__________ 的赞誉。 8..平面图的方向通常为____________、_____________。 9、俗话说:“远亲不如__________”,邻里之间应__________相处 三、火眼金睛辨真伪(10分,每题1分)

小学部编版道德与法治5,风儿轻轻吹

2017年春人教版一年级道德与法治下册教案 第二单我和大自然 5、风儿轻轻吹 一、教学目标: 1、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感; 2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用,知道在紧急情况下的逃生或求助方法。 二、教学重点:①了解风的知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法;②了解风在生活中的作用。 三、教学难点:①人们对风的利用。②培养学生热爱大自然的情感,增强保护大自然的意识。 四、活动准备:扇子风车气球薄纸张香水 五、活动过程: 一、风儿在哪里游戏导入,引入主题——猜谜语1.师:同学们,我们一起做个游戏好吗?(好),那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?(出示课件)2、师:同学们,这个谜语的谜底是什么?(风)对,是风。今天,老师把风娃娃请到了我们的教室,让他和我们一起学习,一起游戏,好不好?(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。(板书课题)学生齐读课题 二、和风儿一起玩感受风,发现风。 师:风娃娃天天和我们在一起,但风娃娃可喜欢捉迷藏了,粗心大意的小朋友看不见风娃娃,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们,你们能找到风娃娃吗?(能) 师:老师看见风娃娃躲在河水里,因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了,就在旁边的花丛里。同学们,你们也能像老师这样找到风娃娃吗?(能)好,请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧! ①学生在四人小组找风娃娃,边找边说风娃娃藏在哪里?②集体交流,指名 学生说。 生:我做的风车被风吹转起来了。 生:风藏在柳条里,因为柳条被风吹地斜斜的。

生:小女孩手里拿着的手绢,因为被风吹得飘起来了。 生:那个男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被风吹走了。 生:这个小女孩闻到了花香。 师:这个小女孩是怎么闻到了花香呢? 生:因为风把花儿的香味带过来了,所以她闻到了花香。 生:小男孩在河边玩帆船,风把帆船吹向远方。 生:房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。 师:同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗?生:旗杆上的国旗在飘动,说明有风。…… 三、风儿能帮我们 1、风儿吹动,帆船行驶更快。 2、风儿吹动,衣物晾干了。 3、风车的转动,能为我们发电。 4、风可以帮助植物传播种子。 5、风儿还能帮我们…… 师:同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。(用课件让学生欣赏风) 四、风儿的“脾气” 师:同学们,风确实可以为我们做很多事情,不过有时风也会发脾气,播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。 师:同学们,我们只有爱护花草树木,保护环境,才能让风娃娃成为我们的好朋友,专门为我们做好事。同学们,你们能做到吗? 生:能! 师:引导学生回忆自己经历过的强风天气,交流极端天气下的自护措施。(教师相机巡视指导) 总结:风儿能够帮助我们,但是他也有脾气,假如台风来袭击,我要保护我自己。

(完整版)部编版三年级下册道德与法治教材分析

部编版三年级下册道德与法治教材分析一、教学目标

一、探寻教·学要义 1. 让教材成为“学材” 2. 让教材牵引“教学” 教材可以传递教学观念,提供教学内容,指引教学方法。 新型的教材要引领教学从知识学习到生活建构,这一转变的实质是从知识道德向生活道德的转变。 3. 让教学引领“学习” 在新一轮的基础教育改革中,“学生”“学习”已经成为变革的核心视角。 教学的指向是什么,事实上,既不是教材,也不是教师,而是以学习为中心,服务于学生的学习和发展。 教学的根本目的主要不是道德知识的学习,而是引导儿童去选择和建构有道德的生活及生活方式。 引导学生在多种可能的生活中选择“好”的生活,即一种有价值、有意义的生活,并通过这样的生活涵养其德性。 二、开启学科之眼

1.道德与法治 法律是最基本的道德,而道德则是最高法律;我们坚持用法律支撑道德,用道德滋养法律。 青少年法治教育大纲:“侧重法治意识、尊法守法行为习惯的养成教育。” 2. 生活与德育 以生活事件作为建构教材的原料,对这个年龄段儿童可能遇到的问题困惑加以整理与概括,同伴交往、家乡认同、交通通信等,通过教学来给予学生的生活经验与发展需求的指引。 3. 价值引领与价值判断 课程核心任务是对学生进行价值引领,也就是对社会主义核心价值观的引领,但教学并不是将观点灌输,而是让学生通过自己的分析和判断获得正确的价值观。 三、把握教学之法 1. “单元”架构下的教学设计

2. “课文”结构中的学习思路 教学中不应是简单把这些板块内容过一下,走一下程序,而是通过把板块转化为学生的学习思路,探究、讨论、交流、辨别、模拟、践行等,这些正是需要学生把握道德与法治的学习方法。 4.“留白”呈现后的发展空间 留白设计体现了新的教材观,过去人们认为教科书就是权威,教师和学生要记住并践行这些权威的知识和规范。而今留白设计,体现了把学生和教师的生活经验放在与教材经验平等的地位,形成一种互动的对话关系。 5.“实践”路径中的能力培养 收集哪些材料,怎样收集,如何填写调查表,如何访谈,如何在课堂中汇报交流等,需要教师引导学生,掌握实践方法,及时调整,帮助学生获得解决问题的能力,实现素养提升。

部编版小学三年级道德与法治各单元测试题集附答案

小学三年级道德与法治各单元测试题集附答案 第一单元测试题 一、填空(每空2分,共28分)。 1、学校是我们的地方。 2、我家住在镇,邻里乡亲都很。 3、是我们最熟悉的地方,我们每天在这里生活、学习和游戏。 4、在家中,之所以大家总是互相关心,互相惦记,是因为大家是。 5、为了营造一个好的学习环境,每一所学校都设计了自己的。 6、聋哑学校是属于学校。 7、图书馆、学校、邮电局、商店、车站、都属于。 8、老师是的传播者,我们应该老师。 9、是我们生活中最亲近、最熟悉的地方。 10、光荣榜中那些受表彰的同学是我们学校的。 二、选择题(每空2分,共20分)。 1、下列人员不属于家庭成员的是()。 A、爸爸 B、姑姑 C、同学 D、妈妈 2、你认为学校是()。 A、玩耍的地方,这里能认识很多的朋友。 B、学习知识的沃土,我们在这里得到全面的发展。 C、攀比的场所。 D、浪费爸爸妈妈血汗钱的地方。 3、下列说法不正确的是()。 A、我喜欢和爸爸妈妈一起做游戏,这样可以加深我们之间的感情。 B、家中不管谁生病了,我们都会着急。 C、我们都爱吃妈妈做的饭。 D、我和妈妈闹矛盾了,我决定一个星期不和她说话。 4、你要给远方的朋友寄信,应该到()。 A、商场 B、证券交易所 C、邮电局 D、超市 5、下面不是课外活动的是()。 A、语文课 B、课外劳动 C、运动会 D、植树活动 6、春节,大家都要回家的理由是()。 A、因为家里有好吃的。 B、因为家里热闹。 C、因为家里有爸爸妈妈,希望回家能够孝敬他们。 D、因为爸爸妈妈会给压岁钱。 7、下列说法不正确的是()。 A、家庭是社会的基本单位。

部编小学道德与法治教材编写思路与主要内容

部编小学道德与法治 教材编写思路及主要内容 各位老师:大家上午好。我是来自西安市太元路学校的。 2017年7月18日到7月20日,我有幸参加了市教科所组织的义务教育道德与法治、语文、历史学科教师培训。在培训期间聆听了各位老师和专家的的讲座和报告。 下面我将结合培训期间的专家讲座及自己的学习情况从教材研发背景、编写指导思想、教材框架及说明、编写思路与教材特点、四个方面和各位老师一起分享: 一、教材研发背景 1.新世纪的课程改革 ——品德与生活、品德与社会、思想品德 2.一标多本 ——预设:多样中的一致,一致中的多样。 ——鼓励竞争,优胜劣汰。 3.语文、历史、德育教材的独特性与新安排 ——统编、示范?(招标与流标:各版本都有自己的长处与特点,没有一家能达到统编的高度。) ——2012年5月,教育部办公厅聘请鲁洁教授为品生品社教材总主编,接受任务。 ——教材执行主编高德胜教授、孙彩平教授。 ——教育部办公厅、基教二司专函 4.课程名称的变化背景—全面落实党的十八大与十八届三中、四中全会精神(1)《18大报告》(2012) ——全面推进依法治国。 ——全面提高公民道德素质。 要坚持依法治国和以德治国相结合,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育,弘扬中华传统美德,弘扬时代新风。推进公民道德建设工程,弘扬真善美、贬斥假恶丑,引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任,营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围,培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。 ——努力办好人民满意的教育。 教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。

三年级道德与法治练习题-答案

三年级《道德与法治》复习题 1.从出生到现在,我们成长的每一步都离不开(学习)。 2.(玩耍)对我们来说是很重要的学习途径。 3.(做事)也能长本领,我们许多本领都是在“做”中学来的。 4.好书很吸引人,(读书)也是一种快乐的学习活动。 5.(问题)是最好的老师,要想学得好,就要多在心中画(问号) 6.要想学得好,就要学会(合理的安排时间) 7.(鲁迅)是我国伟大的文学家,原名周树人。他说,一个人节省时间,就等于延长(生命) 8.在地图上确认方向,只要记得(上北下南,左西右东)的口诀就行。 9.我们学校大门朝(西),在地图上画在(左边) 10.当老师批评的不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们可以向老师(说明情况),也可以向老师(提出建议)。提建议时,要注意方式方法,也要(尊重老师)。 11.每年的(9)月(10)日教师节。 12.校园里除了老师,还有(门卫)(园丁)(保洁)等工作人员。 13.凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年、不分性别、(民族)、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务。这段话选自(《中华人民共和国义务教育法》第四条)14.(学校)是我们成长的天地。 15.从生命的形成,到生命的孕育、养育都充满了(爱)。 16.我们的健康成长都离不开(家人)养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的(身体),珍惜自己的(生命) 17.我们要遵守交通规则,注意(交通安全)。1.不超载,2.不乘坐货车,更不能坐在(货物)上。3.过马路要走(人行横道),要红灯停,绿灯行,或者走(过街天桥)。4.不再马路上踢球。5.不翻越护栏。6.不酒驾。 18.(《中华人民共和国道路交通安全法》)第九十一条规定:饮酒后驾驶机动车的,处暂扣六个月机动车驾驶证,并处以(一千元以上,二千元以下)罚款。饮酒后或醉酒驾驶机动车发生重大交通事故,终生不得重新取得(机动车驾驶证)。 19.不让溺水悲剧发生。1.不(私自)下水游泳。2.不到(陌生水域)游泳。 3.不擅自(下水施救)。 4.不到无安全设施、无救援人员水域游泳。 20火灾自救。1.烟雾较大时用(湿毛巾)捂住口鼻,披上浸湿的衣物,(弯腰)向安全出口走。2.如果逃生路线被大火封锁,要(退回室内),尽可能(密闭户门),用(打手电筒、挥舞衣物、呼叫)等方式向窗外发出求救信号,或打电话求救。3.从疏散楼梯转移,不要(乘电梯)。4.在户外遇到火灾时,选择(逆风)路线逃生,寻找开阔地或河流躲避。

部编小学三年级下册道德与法治教案

第一单元我和我的同伴 1、我是独特的 教学目标 1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。 3.情感与态度 培养学生认同自我,接纳自我的态度,培养学生的自信心。 教学重难点 重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 难点:认识自己的优缺点,正确分析自我,相信自我,完善自我。 教学过程 一、新课导入 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密,你知道是什么吗? 对,就是我们的指纹。 现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。 (学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。) 师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密? 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。 师总结:同学们,你们观察得很仔细。我们在办理很多证件,如身份证、签证时,都要按手印或录入指纹,指纹是我们确认身份的重要依据,就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样,我们每个人在这个世界上也是独特的。 【设计意图:通过小游戏吸引学生注意力,激发兴趣,从指纹的秘密入手,使学生意识到自己是独特的,引起学生的学习兴趣。】 二、猜猜我是谁 现在我们每个人准备一张小卡片,在卡片上对自己进行描述(可以是性格、爱好、特长等方面的内容),最后署名。 师:现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面,然后我随机抽取几位同学的小卡片,念给全班同学听,大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。 卡片一:我在我们班最高,喜欢打篮球。 卡片二:我长头发,大眼睛,喜欢做手工。 卡片三…… 师:刚才只是让同学们猜,现在我继续抽取几位同学的小卡片,大家除了猜之外,还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。

人教版三年级道德与法治检测试卷及参考答案(全册)

第一单元检测卷(A卷) 1、填空题 ② 从出生到现在,我们成长的每一步都离不开()。 ②好书很吸引人,()也是一种快乐的学习活动。 ③我们天生(),在学习方面每个人都有自己的长处。 ④“()”是最好的老师,要想学得好,就要在心中多画问号。 2、判断题 ② 小明利用课余时间广泛阅读课外书。() ②在学习中遇到问题,先自己想答案,如果想不出来,再去向他人请教。() ③星期五的晚上,小琴看电视到深夜。她说反正明天不上学,可以睡懒觉,看到多晚都无所谓。() ④人与人之间存在差异,有的人天生不适合学习。() ⑤我们可以做好计划,科学合理地安排时间。() ⑥我的学习经验是我好不容易摸索出来的,我才不会分享给同学。() 3、选择题 ①我想知道我自己是怎么学会走路的,我可以问() A同学B家人C老师 ②下列想法错误的是() A处处有学问,处处可学习B阅读是学习的一个好途径 C 只有在学校里才能学到知识 ③小玲练习了半个月的绘画,发现没有什么进步,她应该() A找出原因,继续坚持下去,再练习一段时间B直接放弃,不继续在绘画上浪费时间 C改学书法 ④小组讨论或全班交流时,应() A认真听别人的意见,不发言B积极、大胆地发表自己的看法C老师点到我时,我再说自己的看法 ⑤有关学习潜力,下列说法正确的是() A学习成绩好的学生才有学习潜力 B 聪明的学生才有学习潜力C每个人都有这样或那样的学习潜力 4、给下面的小朋友出出主意 ①小林学习骑自行车时很害怕,爸爸一松手他就不敢骑。 ② 上课的时候,小刚总想着自己刚买回来的小狗。 5、问答题 古人云:学习有法,而无定法,贵在得法。每个同学应该都有适合自己的学习方法。请把你的学习方法列举出来。 参考答案:1、①学习②读书③学习④问号 2、①√②√③×④×⑤√⑥× 3、①B ②C ③A ④B ⑤C ⑥C 4、①小林,你要大胆一些,如果爸爸一直扶着,你就永远学不会。不要怕,爸爸会保护你的,哪 怕摔倒也是学自行车必须经历的,多练几次就能学会。②上课要专心,不能胡思乱想。如果发现自己在开小差,要马上提醒自己大气精神,认真听老师讲课。 5、制定学习计划,科学安排学习时间:课前预习,上课集中精力听讲,课后复习,认真完成作业: 多看有益的课外书。

【精华】 三年级上册道德与法治期末试卷及答案最新

2019-2020学年度上学期三年级道德与法治期中 测试题 一、我会填。(30分) 1、从_________到_________,我们成长的每一步都离不开_________。 2、我们的校园里有_________、_________和_________等一些建筑物。 3、_________也能长本领,我们有许多本领都是在“做”中学来的。 4、好书很吸引人,_________也是一种快乐的学习活动。 5、每个人在学习过程中都会遇到一些_________,这些困难就像我们学习中的 “_________”。 二、我是小法官。(判断对错,对的划√,错的划×。)(15分) 1、上课时,我们想做什么就做什么。() 2、我喜欢独立思考,从小养成了爱动脑筋的习惯。() 3、学习是自己的事情,不用去请教别人。() 4、我们小孩子需要学习,但是大人就不需要学习了。() 5、我们只有在学校才能学到知识。() 二、我会选。(15分) 1.下列与学习无关的名言是()。 A知而好学,然后能才。B学而时习之,不亦说乎。 C一日不书,百事荒芜。D一言既出,驷马难追。 2.为什么要学习,说法不对的是()。 A不学习就不能掌握知识。 B 不学习就没有生活的本领。 C不学习就不能为社会作贡献。 D 不学习就不能当官。 3.下列说法不对的是()

A做学习的主人,就是要做到做作业不拖拉,合理安排学习时间,没听懂的时候大胆提问。 B我们要合理安排时间,利用每一分钟,快乐地学习,尽情地玩耍,充分地休息,不要让时间悄悄地溜走。 C学习上有不懂的问题要独立思考,不能问别人。 D好习惯像小鸟的翅膀,使我们越飞越高;坏习惯像前进路上的绊脚石,阻碍我们的进步。 4.下列说法不对的是()。 A大人学习主要是闲着没事。 B因为社会在发展,知识在更新,因此,大人也要加强学习,跟上时代。 C为了掌握新技术,练好新本领,大人也要不断学习。 D为了弥补知识的不足,大人也要加强学习。 5.下列行为不对的是()。 A王华上完体育课赶紧穿上外套,这样就不会着凉。 B张强喜欢在马路上拍皮球。 C赵丹喜欢跳绳、踢毽子,经常运动有利身体健康。 D王敏吃饭从不挑食,能够保证长身体需要的各种营养。 三、说一说(20分) 1、请你说一说最喜欢校园的什么地方,为什么? 2、遇到“拦路虎”时,可以采用哪些方法解决?(至少写3种) 五、我的学校(20分)

部编版小学三年级上册道德与法治知识点总结

人教部编版道德与法治知识点(三年级上册) 第一单元快乐学习 1.学习伴我成长 1.从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。 2.从出生到现在,我们已经有了很多本领,这些本领不都是天生就有的,很多是靠学习掌握的。 3.我们小孩子需要学习,大人也需要学习。。 4.大人们已经学会了很多本领,为什么还要不断学习呢? 答:我们的生活世界在不断发展变化,每个人都要树立终身学习的观念。只有不断学习才能适应社会生活,不被淘汰。 5.勉励自己学习的名言: 学而时习之,不亦说乎?——《论语》 6.例举学习的途径: 答:(1)向书本学习:从报纸和儿童杂志上学到许多知识。(2)向同学学习:在于同学的交往中,懂得人与人之间应友好相待。(3)向生活学习:参观科技馆,使我们增长不少科学知识。(4)跟老师、长辈学习。(5)玩耍也能学习:野外玩耍能认识很多植物和昆虫。(6)“做中学”:做事也能长本领。…… 2.我学习,我快乐 1.例举学习的快乐: 答:(1)学习知识能感受到快乐。(2)学做家务能体会到快乐。(3)学习特长本领能体会到快乐。(4)课外阅读能体会到快乐。……

2.每个人在学习过程中都会遇到一些困难,这些困难就像我们学习中的拦路虎。 3.遇到学习中的“拦路虎”怎么办? 答:(1)调整好心态,不服气、多想办法、坚持的心态有助于我们战胜学习上的拦路虎。(2)遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。(3)遇到不会做的事,多看看别人是怎么做的,坚持到底就可以学会。……(会根据具体的事例找到相应的解决办法。) 3.做学习的主人 1.我们天生爱学习,在学习方面每个人都有自己的长处,我们都能学得好。 2.为什么我们还是觉得自己学得不够理想? 答:(1)没有找到适合自己的学习方法。(2)不虚心学习。(3)没有毅力,不能坚持学习。…… (会根据具体的事例找到相应的原因。) 3“问题”是最好的老师。要想学得好,就要多在心中画问号。 4.有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。你怎样看待这样的想法? 答:这样的想法是不对的。因为在老师眼里,能提出问题的学生才是爱思考的。会提问题,说明你在认真听讲,积极思考。就算你提的“傻问题”,老师和同学也不会嘲笑你的,不要感到难为情。 5.怎样才是一个爱提问题的孩子? 答:(1)常带着问题去学习。(2)敢于向老师提出问题。(3)常和同

部编版三年级下册道德与法治教材分析

部编版三年级下册道德与法治教材分析、教学目标

止万里一线荤⑴神通广址的观代述牯 ⑶电缱发竝的迪住徘早 何通稱辽死屮旳丈明 门厢诗…谏时丫闫⑷制一瑋叶|1.『黑术科苗迪描艸皂和方氏,惑喘逋忙扣人島土帶的K丫带砸沽右式的变迁■体会H.代晒牯旳飞迪璽展 玉萍僉鞭用一举蛊抵时珂恬亦式,讲完通棘道盘’赴中弃爻通住的決甘法規?注恋估息餐亡. 一、探寻教学要义 1. 让教材成为学材 2. 让教材牵引教学” 教材可以传递教学观念,提供教学内容,指引教学方法。 新型的教材要引领教学从知识学习到生活建构,这一转变的实质是从知识道德向生活道德的转变。 3. 让教学引领学习” 在新一轮的基础教育改革中,学生”学习”已经成为变革的核心视角。 教学的指向是什么,事实上,既不是教材,也不是教师,而是以学习为中心,服务于学生的学习和发展。 教学的根本目的主要不是道德知识的学习,而是引导儿童去选择和建构有道德的生活及生活方式。 引导学生在多种可能的生活中选择好”的生活,即一种有价值、有意义的生 活,并通过这样的生活涵养其德性。 二、开启学科之眼 1.道德与法治 法律是最基本的道德,而道德则是最高法律;我们坚持用法律支撑道德,用道德滋养法律。

青少年法治教育大纲:“侧重法治意识、尊法守法行为习惯的养成教育。” 2.生活与德育 以生活事件作为建构教材的原料,对这个年龄段儿童可能遇到的问题困惑 加以整理与概括,同伴交往、家乡认同、交通通信等,通过教学来给予学 生的生活经验与发展需求的指引。 3?价值引领与价值判断 课程核心任务是对学生进行价值引领,也就是对社会主义核心价值观的引 领,但教学并不是将观点灌输,而是让学生通过自己的分析和判断获得正 确的价值观。 三、把握教学之法 1. “单元”架构下的教学设计 2. “课文”结构中的学习思路 教学中不应是简单把这些板块内容过一下,走一下程序,而是通过把板块转化为学生的学习思路,探究、讨论、交流、辨别、模拟、践行等,这些正是需要学生把握道德与法治的学习方法。

部编本小学一年级下册《小学道德与法治》教案

部编本小学一年级下册《小学道德与法治》教案 第一单元我的好习惯 1、我们爱整洁 教学目标: 1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点:在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。课前准备: 教师准备:PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸盆若干。学生准备:抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程: 一、导入新课: 师:同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??) 很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗?今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课: 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 ①出示:这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面脏,再看里面的书本

放得怎样?我们说:这个书包不干净、不整洁。 ②投影片:这个小朋友的家干净又整齐。我们说:他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮) ②你每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问:起床后,你做些什么事?怎样做的? ⑷讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看,××同学穿的衣服多整齐,××同学的手、脸洗得真干净,××的头发(小辫)梳得真整齐??他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺、谁掸?桌子谁来抹?我们应当自己的事自己做。(看投影片或录像片) ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出:叠、铺、掸、抹。表现:四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的? ⑵为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不这样做会怎样?步骤颠倒又会怎样?为什么?

小学三年级道德与法治期末测试题及答案

临沂马厂湖小学三年级下册道德与法治期末测试卷 班级姓名成绩 一、选择题。(每题3分,计42分) 1.我们总有这样或者那样的缺点,我们该怎样对待自己的缺点呢?() A.因为这些缺点而否定自己 B.学会改进自己,让自己变得更好 C.不把这些缺点放在心上 2.《明山宾卖牛》这个故事中的主人公明山宾是一个()的人。 A.见利忘义的人 B.诚实的人 C.助人为乐的人 3.拔河比赛取胜的秘诀是()。 B. 力气大 B.团结一致 C.旁边的拉拉队同学偷偷的帮我们拉一把 4.()不是小区物业的管辖范围。 A.小区里的儿童乐园 B.小区楼道的环境卫生 C.城市道路的维修 D.小区里的照明设施 5.小河边没有警示牌,如果有人下河游泳会很危险,我们应该向()反映。 A.小区物业 B.村委会 C.教育局 D.公安局 6.到同学家跟他一起玩玩具,回家的时候要()。 A.帮同学把玩具收拾整理好再回家 B.让同学自己收拾 C.让同学的妈妈收拾 7.下列哪个行为会造成邻里之间的矛盾?() A.晚上11:00,小明还在家里大吵大闹,让邻居们都睡不成觉。 B.在家里搬东西的时候动作要轻一点,尽量不要影响楼下的邻居。 C.楼道是公共空间,不能堆放杂物。 8.美丽的漓江是()省的景区。 A.浙江 B.江苏 C.江西 9.刀削面是()的特产。 A.山东 B.山西 C.河南 D.河北 10.下列哪种行为是对公共设施的爱护?() A.在公共汽车站牌上贴各类小广告 B.在公园长椅上又蹦又跳 C.偷窨井盖 D.修剪小区的绿化带 11.小枫上美术课忘记带水彩笔,作为他的同桌我可以()。 A.不要管他,自己画自己的 B.把自己的彩色铅笔跟他合用 C.带他告诉老师,让老师批评他 12.交通的快速发展带来了哪些问题?()

部编版三年级下册道德与法治期末试卷(含答案)

三年级下册道德与法治期末试卷 班级:姓名: 一、填空题(每空2分,共30分。) 1、我们喜欢和自己情投意和的人交(),这是人之常情。 2、我们总是有这样或那样的(),但是,这些缺点都不足以完全否定自己。学会()自己,()自己。 3、我们的成长需要()的品质来陪伴,我们应该成为一个 ()的人。 4、常言道:远亲不如()。在我们需要()的时候,邻居们常常伸出援助之手。 5、我们的家乡不仅景色优美,还有许多远近闻名的特产,我的家乡的特产是()、()、()。 6、生活中处处有(爱心)。我们都得到过别人的()、(),我们也应该关心、帮助别人。 7、()就是信息的传递。 二、选择题(每题2分,共20分) 1、下列行为中不属于诚实行为的是()。 A、实话实说 B、答应别人的事情没有完成 C、说到做到 2、从商店买东西回家后,发现售货员多找了几元钱,我应该()。 A、自己知道就行了 B、买自己喜欢的东西 C、立即还给售货员

3、王浩在接力赛中不小心摔倒了,结果班级接力赛成绩排在了年级最后一名,我们应该()。 A、理解他,告诉他这是意外 B、不要理他让他自己待着 C、责怪他 4、如果被同学冷落了心情会() A、感到很幸福 B、感到很快乐 C、感到很孤独 5、下列哪种行为是为邻居着想()。 A、要下雨了,邻居家没人,他们家的衣服没人收,我只收我们家的。 B、王爷爷下到三楼就累了,我去搀他一把。 C、李叔叔家收西瓜缺人手,我在旁边看着。 6、下列地方需要改进的是()。 A、水位较深的河边没有警示牌 B、小区里健身器材很健全 C、小区里的环境优美 7、小区的垃圾没人管,我会()。 A、装作没看见 B、我去找社区反映情况 C、不管不问 8、下列行为中,你认为正确的做法是()。 A、同桌的水彩笔忘带了,我怕他用我的水彩笔,赶紧藏起来。 B、坐公交车看到老爷爷上来,我装作没看见,坐着不动。 C、我和妈妈去商场,我帮妈妈提东西。 9、我去买票时,发现队排得很长,我应该()。 A、耐心等待 B、随意插队

部编版三年级上册道德与法治期末测试题及答案

精选教育类应用文档,如果您需要使用本文档,请点击下载,祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 班级:姓名:分数: 一、相信自己,我会填(15分,每空1分) 1.美好__________大家建,幸福生活人人享。 2.我们要学会反思,发扬自己的__________,正视自己的__________, 在反思中不断进步。 3、父母、长辈为了我们的成长付出了很多,我们应从小学会__________, 4.在学校里,老师教我们__________和__________的道理。我们要_______老师。 5.我们周围有许多叔叔、阿姨在辛勤地工作着,我们的生活还真

__________他 们。 6.公共设施给我们的生活带来了________,我们应__________它们。 7.“人类灵魂的工程师”是对__________ 的赞誉。 8..平面图的方向通常为____________、_____________。 9、俗话说:“远亲不如__________”,邻里之间应__________相处 二、我选择,我快乐(10分,每题2分) 1.在家看电视的时候,爸爸想看体育节目,我却想看少儿频道,这时应该 ( )。 A.和爸爸抢遥控器,抢不到就生气B、和爸爸商量每人看多长时 间 2、早上见到传达室张爷爷,我的态度应该是( )

A.主动打招呼 B.装着看不见 C.他不是老师,不理睬 D.很反感 3.今天我忘了带课本,老师批评了我,我认为( ) A.老师不给我面子 B.应虚心接受批评 C.无所谓 D.很恼火 4. 现在乱贴小广告的现象时有发生,影响了我们的环境,我们应该( ). A、利用节假日组织一个环保小卫队进行清理 B、无所谓 C、不是我们的事,可以不理会 5.教师节是( ) A.9月10日 B.10月10日 C.9月9日 D.10月9日。 三、火眼金睛辨真伪(10分,每题1分) 1.我们每一个人都有很多优点,要经常对自己说:“我能行”。( ) 2.我学习成绩好,不需要别人鼓励我。( )

2019最新小学《道德与法治》课程标准(教育部部编版)

2019年最新小学《道德与法治》课程标准(人教版) 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期,也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置,旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活,形成良好的品德和行为习惯,在充满探究与创造乐趣的童年生活中,为学会生活、学会做人打下基础。 良好品德是健全人格的根基,是公民素质的核心。在当今世界,民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志.国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育,更加重视创新意识培养的方向发展。在我国,构建社会主义和谐社会,加快建设创新型国家的历史重任,要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育,培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。 一、课程性质 品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 本课程具有如下基本特征。 (一)生活性 本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源.课程学习本身是儿童生活的组成部分,是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。 本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童生活中的需要和问题为出发点;以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉;以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。 (二)活动性

本课程超越单一的书本知识的传递和接受,以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动;课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。 (三)综合性 本课程以儿童的生活为基础,具有综合性.课程设计体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合;课程内容体现品德教育和生活教育有机融合;教学活动体现儿童的生活体验与道德体验,知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进,实现生活、教学、发展的三位一体。 (四)开放性 本课程面向儿童的整个生活世界。教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整;教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面;课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间;教学时间在与学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展;课程评价走向开放、多元,全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。 二、课程基本理念 (一)引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心 品德与生活教育应当引导儿童在体验自身生活和参与社会生活的过程中,学会热爱生活、创造生活;在服务自我、他人和集体的行动中,学会关心、学习做人;在与自然以及周围环境的互动中,主动探究,发展创新意识和实践能力. (二)珍视童年生活的价值.尊重儿童的权利

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