高校辅导员队伍建设的实践途径探析

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高校辅导员队伍建设的实践途径探析

作者：姬旺华

来源：《中国校外教育·高教（下旬）》2013年第09期

探索辅导员队伍建设的实践途径具有重要意义，从稳定队伍、提升专业化水平、提高职业综合能力、提高辅导员队伍业务水平等四个方面，探析了制度建设、团队建设、青年辅导员导师制、加强全方位培训等辅导员队伍建设的实践途径。

高校辅导员队伍建设实践途径高校辅导员，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是学校“服务、引导、教育、管理”育人理念的最主要实现者，是坚持育人为本、德育为先，促进高等学校改革、发展和稳定，促进培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人不可替代的力量。笔者结合我校的实践，提出了加强辅导员队伍建设的实践途径。

一、注重制度建设，把好“五关”，稳定队伍

“工欲善其事，必先利其器。”建立并稳定一支强有力的学生工作队伍，是学校德育的有效保证。学校要从战略高度认识辅导员队伍建设的重要性，把辅导员从琐碎、繁杂的日常事务中解放出来，形成合力育人的良好局面。

一把“进口关”。规定新进人员准入标准，规范选拔程序是辅导员质量的基础。在此基础上，辅导员实行岗位聘任制，在学校科级干部聘任之前，先进行辅导员的竞岗选聘。

二把培养关。加强对学生工作队伍的培训，除学校每年举办培训班，送出学习培训外，还时常以会代训、集中培训、组织参加交流等形式对学生工作者强化培训。同时，学工部每年设立学生工作的有关专题，进行调查研究，征文评奖，提高其科研水平和工作能力。

三把考核关。严格考核和奖励制度，培育竞争意识，鼓励争先创优。

四把出口关。在高进、精育、严管的基础上考虑优出，使辅导员成为政治强、业务精、纪律严、作风正的多方面发展的人才，拓宽辅导员的发展空间。

二、实施团队建设，提升专业化水平

辅导员团队是指在高校中由知识技能互补、能够互相协作以更好地推进工作、发展自身为主要目标的辅导员个体组成的群体。专业团队建设不能只是安排部署，更要注重学校层面的指导和考核，考核结果在组织部备案，其结果和辅导员职务职称晋升挂钩，也和团队建设的经费紧密相关。