《翠鸟》教案

三年级语文下册《翠鸟》教案

一．教学目标

1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。

3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

二．教学重点

学习作者的观察顺序和观察方法，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。

三．教学难点

体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。

四．教具准备课件

五．讲授新课

(一)、导入新课

1.今天我们继续学习第5课翠鸟，来了解一下课文在叙述上的特点。

（出示课件1）仔细观察翠鸟有什么特点？

指名回答。

板书：色彩鲜艳或美丽、小巧玲珑

过渡语：.那么课文介绍的翠鸟是什么样子？哪个部分描写的是翠鸟的样子的？学生回答

（二）、学习第一段

读第一自然段（自由读，指名读，说说自己的理解。）

（出示课件2）回答下面问题:

（1）哪几句话描写的是翠鸟的样子？谁找到了？

（2）用两个词来说翠鸟有什么特点？

（3）你是怎样体会颜色鲜艳这个词的？

（4）你认为哪句话写得好？

（5）在作者眼里翠鸟漂亮的羽毛为什么变成了头巾外衣衬衫？表达了作者怎样的心情？

（6）带着刚才的体会把这一段美美地读出来。（出示课件3）

总结：课文的第一自然段写的是对翠鸟的样子，是按照从上到下的顺序描写的。

出示课件4

仔细观察翠鸟在干什么？课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景？学生回答后自学第三自然段，解决以下问题。

（1）默读第三自然段，想一想翠鸟捕鱼的动作怎么样？用一个词来概括一下

（2）画一画表现翠鸟动作敏捷的词句。（出示课件5）

（3）指名说，要求：先读所画的词句，再谈自己的感受。顺势朗读，评读，适当范读。

（4）抓住“疾飞”、“一眨眼”、“蹬开”、“像箭一样飞过去”“叼起”、“贴着”“只有……还……还……”这些重点词语体会翠鸟动作的迅速敏捷。

（5）练习朗读，读出翠鸟动作的迅速敏捷。

（6）从哪些句子看出翠鸟的机灵？读出小鱼的机灵，突出翠鸟的机灵。

(三)、学习课文最后自然段

1.自读课文

2.分小组讨论问题：我们该不该捉翠鸟？

3.学生发表观点后教师总结：我们要爱护翠鸟，和鸟类做朋友。

4.欣赏其他种类的翠鸟（出示课件6至9）

(四)、回顾全文

课文学完了，谁能说一说作者是怎样把翠鸟写那么美那么可爱的？

教师和学生一起总结写法：

1.抓住事物的特点；

2.仔细观察，按一定顺序写；

3.运用比喻、拟人等生动的表达方式。

4.仿照《翠鸟》写写自己喜欢的小动物。

(五)、课外延伸

出示课件10

收集有关鸟类的图片和资料，办一期以鸟类为主题的手抄报、板报。

或者用自己的话夸夸它，用手中的彩笔把翠鸟的样子捕鱼的动作画下了。

三年级语文下册《翠鸟》教案

库区乡汪庄小学安会霞