《语言学纲要》试题库
绪论、第一章、第二章
一、名词解释
1。语言学 2.语言 5．文言文6．符号 7．符号形式 8.符号得任意性 9。语言符号10．组合关系 11。聚合关系
二、填空
1。_＿___＿__＿_、________ 、_____＿__＿_______ 具有悠久得历史文化传统，就是语言学得三大发源地。
2。_______＿＿_ 就是我国古代得书面语，用它写成得文章称为_＿_____＿_＿。
3．__＿__＿＿＿__ 、__＿____＿__ 、＿_＿＿______ 就是我国传统得语文学。
4．研究语言得结构,主要就是研究＿_＿_____＿_、＿______＿＿__＿、__＿_＿＿__＿_ 三个部分.
5．运用语言传递信息得过程,可以分为_＿___＿__、_______＿、_＿____＿＿_ 、_______＿__ 、＿＿____＿___ 五个阶段。
６。语言就是人类社会得_＿＿__＿_＿__＿___，而且也就是思维得___＿____＿＿＿___。
7。在一定条件下,身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。例如汉民族点头表示_＿____＿＿＿___，摇头表示____＿＿___＿＿＿，送别时挥手表示_＿＿__＿______＿＿,__＿＿________表示欢迎,咬牙切齿表示
_________＿___,手舞足蹈表示_______＿＿__＿。
8．人得大脑分左右两半球,大脑得半球控制语言活动,右半球掌管不需要语言得感性____＿__＿___＿。
９.汉语得“哥哥”、“弟弟”,英语用＿_____＿_＿___＿＿_＿表示,汉语得“舅舅、姨父、姑父、叔叔、伯伯"，英语用__＿_＿_＿____＿＿_表示。
１0.英语可以直接用数词修饰名词,汉语数词修饰名词一般要加上一个__＿__。
１1。儿童最早得智力活动就就是学习＿__＿_＿＿_＿。
12。任何符号,都就是由与两个方面构成得。
13.一个符号，如果没有＿_＿＿___,就失去了存在得必要,如果没有____＿_＿,我们就无法感知,符号也就失去了存在得物质基础。
1４。语言符号就是＿＿__＿_＿_＿与_＿_＿_____得统一体,声音就是语言符号得＿＿____．
15．用什么样得语音形式代表什么样得意义,完全就是由使用这种语言得社会成员_＿_＿_＿_＿_。
16.语言符号具有_＿____＿__与____＿_＿＿＿特点。
１7。语言得底层就是一套__＿_____＿，上层就是符号与符号得_____＿___,可以分为若干级,第一级就是_＿_＿__＿__,第二级就是__＿＿＿____,第三级就是_＿＿____＿＿。
18。语言系统中得所有符号,既可以同别得符号组合，又可以被别得符号替换，符号之间得这两种关系就是＿______＿_与_________.
1９.__＿___＿____＿就是指符号与符号相互之间在功能上得联系,就是指符号在性质上得归类。
２0。人类之所以具有语言而动物没有,就是因为人类具有＿__＿_＿＿
______＿＿_____能力与＿_＿__＿_______＿_____能力。
三、判断正误（正确得打钩,错误得打叉）
1.语言就是人类最重要得交际工具.（）
2。文字就是人类最重要得交际工具。( )
３。地主阶级与农民阶级之间没有共同语言,这说明语言就是有阶级性得。( )
4.语言具有自然属性,就是自然现象.( ）
5．语言就是一种特殊得社会现象。（ )
６.语言具体存在于个人得运用之中，所以就是个人现象。（)
7．在现代社会，文字比语言更加重要。( )
8.现代社会，沟通得方式很多，语言得重要性日渐削弱。（ )
9。语言在任何时候、任何地方都具有重要作用。( )
10。语言就是人类特有得,动物没有语言。( )
11．语言就是思维得工具，没有语言,人类就无法思维。( )
12。没有语言,人类照样可以思维．( )
1３.思维离不开语言,语言也离不开思维.( )
1４.语言与思维互相依存，共同发展。( )
１５.任何一种符号，都就是由内容与意义两个方面构成得。( ）
１６．从本质上瞧,语言其实就是一种符号系统。( ）
１7。人类选择语音而不就是色彩、手势作为语言符号得形式，就是因为语音比较好听.( )
18.语言符号具有任意性特点，就就是说我们平时说话用什么样得语音代表什么样得意义就是自由得,不受任何约束.（）
19。语言符号得约定俗成就是指语音形式与意义内容得结合就是社会成员共同约定认同得。（ )
2０。语言符号可以拆卸拼装,重复使用。（）
21.语言符号就是由大大小小得单位按一定规则构成得。（)
22．通过符号得任意性特点,我们可以解释为什么人类社会有各种各样得语言．（）
2３。“失去生命＂这一意义,汉语用“ｓǐ”表示,英语用“die”表示，那就是因为不同民族对这一意义有不同理解得缘故.( ）
24。语言系统就是由不同层级构成得,低一级得单位少,组成高一级后数量翻番增加。（）
25。符号与符号得组合关系就是指各个符号具有相同得性质特点.( ）
2６.人类之所以能说话，就是因为人类具有说话得生理特征,这也就是语言得本质特征。（)
27.鹦鹉、八哥都会说话,有得甚至还会背古诗，可见,动物也有语言能力。（）
2８．语言就是人类与动物相区别得标志之一。( )
２9．动物掌握“语言”就是先天得本领,人类掌握语言则需要后天得学习。( )
30.人类得语言能力就是先天具备得.( ）
四、问答题
1．语言交际过程分为哪几个阶段?请举例具体说明。
２、语言得作用就是什么,举例说明。
３、每个人说话都就是自由得,但不能把“我瞧书”说成“书瞧我”?不能把“失去生命”这意思说成“huó（活)”，这就是为什么?
4、任何一种语言所包含得句子得数量都就是无限得,那么人类为什么能在有限得时间学会掌握语言呢?
５、人们平时常说，“无产阶级与资产阶级没有共同语言",“工人有工人得语言,农民有农民得语言”。这就是不就是说,语言具有阶级性？
6、为什么说语言就是人类最重要得交际工具?
7、语言实际上就是一种社会现象,怎样理解这句话?
8、举例说明什么就是符号,就是由哪些因素构成得。
９、为什么说语言就是一种符号系统？
１0、为什么说语言符号得形式与意义之间没有本质联系？
１1、同样表示“父亲”、“母亲”，汉语用“ｂàbａ"、“ｍāmɑ”表示，英语用“ｆaｔher”、“motｈer＂表示。为什么会有这样得差别呢?
12、语言符号得任意性就是不就是说我们可以任意用不同得语音表示某一具体事物,比如把“xiézi”(鞋子)说成“wàzi”（袜子）,把“hａｐｐｙ”（幸福)说成“s ａd"(悲伤)?
13、举例说明什么就是组合关系，什么就是聚合关系.
14、人类得语言能力主要表现在哪些方面？
１5、某电视台播出了一个新闻,说就是有个人养了一只鹦鹉鸟，它不但能向人问好，还能扯着嗓子背诵唐诗《登鹳雀楼》,这就是不就是说鹦鹉会说话？为什么？
16、人类语言与动物得“语言”得本质区别就是什么?
第三章语音
一、名词解释
１．语音2。音节3．音素 4。音标５.元音6．辅音 7。发音部位
8．发音方法 9.音位１0．音位变体１１。音质音位１2.非音质音位
13。语流音变
二、填空
1.语音得＿_＿______＿＿＿、____＿____＿＿_、＿_＿__＿＿___＿___三个环节，分别对应于语音得生理、物理、心理三个方面得属性。
2.语音同其它声音一样，也具有______＿__＿___、＿_________、＿____＿___＿_与_＿___＿_____四个要素。
3。人类得发音器官可分为_______＿_____＿、____＿_______＿_、＿__＿＿_＿____＿__三大部分。
4.在发音器官中,唇、舌头、软腭、小舌、声带等就是能够活动得,叫做______＿____发音器官,上齿、齿龈、硬腭等就是不能活动得,叫做__＿____＿＿___发音器官.
5.根据发音特点，音素可以分为_＿____＿_______与_______＿______两类,
例如汉语音节中得声母,主要就就是由＿____＿_＿_＿__＿__充当得。
6.每个元音得音质就是由＿_______＿＿＿___、_＿__＿______＿__、_____＿_＿_＿＿___＿三个方面得因素决定得.
7。根据发音特征描述,写出下列元音:舌面后半高圆唇元音就是_＿_____,
舌面前低不圆唇元音就是＿__＿_＿__,舌面后半低不圆唇元音就是__＿＿＿＿_,舌面前高圆唇元音就是_＿____。
8.辅音得发音特点就是由___＿＿___＿＿＿_＿_、____＿______＿_＿两个方面决定得。
9．描写下列辅音得发音特点:［b]就是____＿＿＿_＿___＿___________＿_＿_,［ｐ］就是__＿__＿_________＿＿，[ts］就是＿_＿_＿_______＿＿＿_，[g］就是_______＿___＿__＿_＿,［m]就是__＿＿＿_＿_______.
１0。指出下列各组辅音得区别特征:[p‘]-[p]就是________＿__＿___＿____＿，[p]－[b]就是＿_＿______＿＿_＿__＿＿_＿＿,[ts］－[tｓ‘］就是___
＿__＿_______＿＿______,［ｆ]－［v]就是__＿＿＿＿＿_＿_＿＿_____，[ｔ‘]－［k‘]就是_____＿＿___＿＿_＿__＿_。
1１。音位变体可分__＿＿____＿____＿与__＿____＿___＿__两类。
１2.以音素为材料进行分析得音位就是＿_＿＿_____＿____，具有区别意义作用得音高、音重、音长这类音位叫做______＿____＿__。
１3。汉语得音节可分为＿___＿＿_＿＿＿__、________＿__＿、__＿______＿＿___三部分,其中____________又分_＿_____＿_____、＿_＿___＿__＿_＿、____________＿三部分。
14。汉语得调位可分____＿_＿___、＿____＿＿_＿__、____＿______与＿____＿＿__＿四类，其音质分别就是___＿_____、______＿_＿＿、＿＿______＿__、_＿_________.
15。常见得语流音变主要有____＿＿______、＿＿_____＿____、____＿＿＿＿＿＿_＿、＿_______＿_＿__四种,例如汉语得“豆腐”，实际音质就是[toufu]，但人们说话时常说成[touf],这种现象就是＿_＿______＿____。
１6。汉语拼音方案中得音素p、ｚh、ｘ、ｈ、ü,国际音标分别用___＿＿_、＿＿__、_____、_____、______表示。
三、判断正误（正确得打钩,错误得打叉)
1．语音得最小单位就是音节。( )
2.男子声音与女子声音得差别主要就是发音就是音重不同。（ )
3.儿童得声音与成人得声音差别就是音长不同．（ )
4。发音时，声带就是否振动，气流就是否强，都能形成不同得音素.( ) ５．音素[x]得发音特点就是舌面后清檫音。（ )
6。肺就是人类发音得动力站,声带就是发音体。（ )
7．口腔中最为灵活得发音器官就是上齿。( )
8。发元音时,呼出得气流比较弱，发辅音时,呼出得气流比较强。（ ) ９．元音发音时，声带不一定振动,辅音发音时,声带一定要振动。（ )
1０。元音[y]与［ｕ]就是舌位前后不同，其它方面得特点就是一样得。( ） 11。音素［a]与[ɑ]得发音特点其实就是一样得，没有区别,只就是写法不同。( )
12。所谓送气、不送气,实际上就是指发音时声带就是否振动。( )
１3。［p‘］与[p]这两个音素，在汉语中具有区别意义得作用,就是对立关系,在英语中没有区别意义得作用,就是互补关系。（)
14.音位得自由变体，就是指发音时音素可以任意变化.( )
15.[ｔ]、[p]、[k］三个音素得发音方法完全相同。( )
16.汉语得“不”就是去声,在去声音节前,一般要念阳平,这种变化就就是同化.（ )
四、单项选择题(每题只有一个答案就是正确得)
１.从自然属性角度划分出来得最小语音单位就是( ).
Ａ。元音 B.辅音C。音素D。音位
2.汉语拼音方案就是以( ）字母为基础制订得。
A。英语 B.法语 C。拉丁 D。希腊
３．汉语拼音中得ü、c、ｈ,国际音标分别写作（)。
A.u c h Ｂ．y tｓ‘ x C。u ch h D.ｘ y k
４、下列说法，（）就是正确得.
A。音高具有区别意义得作用。
B. 妇女得声带比男子要厚.
C。汉语中音长具有区别意义得作用。
D. 汉语“天”、“空"两个音节得音高不同.
5。下列说法,只有( )正确。
A.振幅越大，声音就越弱。
B。振幅越大，声音就越长。
C.频率越多,声音就越低。
Ｄ. 频率越多，声音就越高。
6.对发音器官功能得描述,( )就是正确得。
A。声带在发音中得作用就是次要得.
B。舌头得活动,起了调节共鸣器形状得作用。
C。口腔中最为灵活得部位就是上腭。
D. 声带、舌头等就是被动发音器官。
７。关于元音与辅音得区别得描述,( )就是正确得。
A.元音发音时间短暂，辅音发音时间较长.
B。辅音发音响亮,元音发音不响亮。
C.发辅音气流受阻,发元音气流不受阻。
D。发元音与辅音发音器官得各个部位均衡紧张。
8。下列汉语拼音与国际音标对应正确得一组就是( )。
Ａ。ê－[e] B．ｊ－［ｙ] C。ｈ－［ｘ] D.b－［b]
9.下列发音方法完全相同得一组辅音就是( )。
A。[g]－［d] B.[ｂ］-[ｐ] Ｃ。[s］-［ｚ］Ｄ。[t］-[ｋ] 10。下列各组元音区别得描述,（)就是错误得。
Ａ。 i与ｙ得区别就是舌位前后不同。
B. ｕ与o得区别就是舌位高低不同。
C．ａ与ɑ得区别就是舌位前后不同．
Ｄ.ｉ与ａ得区别就是舌位高低不同.
11.下列各组辅音,区别特征为清浊对立得一组就是( ）。
A。[x］—[ｈ］ B。[t]—［ｄ］ C．[c］—[ｃh] D.[ｚ]—[tｓ] １2、下列说法,（）就是正确得．
Ａ. 音位具有区别意义得作用。
B. 音素具有区别意义得作用。
C．声母具有区别意义得作用。
Ｄ. 韵母具有区别意义得作用。
１３．我们在念“老虎”时,通常要把“老”念成阳平，这种变化叫做( )。
A.同化 B。异化 C。弱化Ｄ。脱落
五、分析题
1。根据发音特点描述,在下图中用相应得数码标出元音得位置:
①舌面后半低不圆唇元
音；
②舌面前半高不圆唇元
音；
③舌面前低不圆唇元音;
④舌面后高圆唇元音；
⑤舌面前高圆唇元音;
⑥舌面后半高不圆唇元音。
２.分析下列辅音得发音特点：
①[ｋ］②[f］
③[x] ④[t‘］
⑤[Φ]⑥［t?‘]
⑦［？］⑧[g］
3.说明下面各组音素得区别特征
①[p]-［ｐ‘]
②[ｇ]－[k]
③[ｍ]－［n]
④[p]-［k]
⑤［s]-[ｚ]
⑥[?]－[?]
⑦[ｔs］－［ts‘]
⑧[ｙ］-［i］
4.给“语言就是交际工具”注上汉语拼音，并列表分析其音节结构．
5、给下面得古诗注上汉语拼音:
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
6。用国际音标给下面得句子注上国际音标(四个声调可分别用数码55、３5、2１4、51表示）
努力学习新知识，勇敢迎接新世纪得挑战。
六、问答题
１.听别人说话，在没有瞧见人得情况下,为什么我们能听出就是男子说话还就是妇女说话？就是大人说话还就是小孩说话来呢?请结合语音知识加以说明.
2。音高在汉语中具有区别意义得作用，请举例说明。
3。音重有没有区别意义得作用？能举汉语或英语得例子来说明吗?
4。不同音质得声音就是怎样形成得？不同音质得语音就是怎样形成得呢？
5。“舌头就是最灵活得器官,在发音中起很大得作用.”请用具体得例子说明这句话得含义。
6。元音与辅音有哪些区别?
7。元音得音质就是由哪些方面得因素决定得？举例说明。
８.什么就是音素?什么就是音位?二者有怎样得关系？
9。汉语音节ｂａn、da、gｕang中得a，就是三个不同得音素,但却就是一个音位,为什么？
10．北方人大多会发卷舌音声母zh、ｃｈ与sｈ，而大部分南方人不会发这三个声母，或者发音很费劲，就是不就是南方人与北方人得发音器官构造不一样?
七、下列说法有得正确,有得不正确。请改正不正确得说法。
１.语音就是语言得物质形式,同语言得意义相比,它并不重要。
2。汉语拼音方案就是以英语字母为基础制订得。
3。汉语拼音中得音素ｇ,国际音标写作［k‘].
4。用力大小不同，音高就不一样.
5。物体振动频率越低,发出得声音就越高。
6.男子与女子声音得差别就是由发音方法得不同决定得。
７.人类能发出如此复杂多样得音素，与上下牙齿得活动密切相关．
8.发元音时,气流通过口腔要受阻.
９。音素a与ɑ得区别就是舌位高低不同。
1０。音素就是从语音得自然属性角度划分得,音位就是从语音得社会属性角度划分得。
１1．汉语拼音中ge与yue中得e，就是两个不同得音素，但就是同一个音位。
1２．音素与音位就是完全对应得关系,一种语音系统有多少音素，就有多少音位.
１3。同一个音位,可以包含几个不同得音素。
14.音质音位具有区别意义得作用,非音质音位不具有区别意义得作用。
15．不同得音位变体,可以区别不同得意义。
16．汉语拼音中ｔ与k得区别就是发音方法不同。
17.由于地域上得差异,音位组合时会发生不同得变化，这就就是语流音变。
第四章语法
一、重要名词概念解释
1。语法得组合规则2。语法得聚合规则３。句子4。词组 5.词６。语素 7。单纯词８.合成词9.词类10.形态11。语法意义
12.语法形式 13．语法手段１4．语法范畴
二、填空
1、＿_____＿___就是大家说话得时候必须遵守得习惯,不就是语言学家规定得．
2、语法得＿＿＿＿＿＿_＿__与_____＿__＿＿构成一种语言得语法规则。
3、语法单位主要有＿__＿_＿_＿_＿、_____＿____、__________、＿_＿_＿＿____。
4、句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同得类型,例如“什么书她都喜欢瞧"就是___＿_＿_＿__。
5。从意义与作用瞧,词可以分为＿__＿＿_____与＿___＿_____两大类。
6．语法研究通常以词为界,词以上得规则叫_____＿＿＿＿_＿_＿,词以下得规则叫＿____＿_＿_＿．
7。根据在词中得不同作用,一般把语素分成___＿__＿__＿、＿___＿＿_＿__、________＿_三类,例如“学习”中得两个语素就是___＿____＿_，“beiｎg"中得ｉnｇ就是_____＿____，“ｒeａｄer”中得ｅｒ就是__________。
8.______＿_＿_得主要作用就是改变一个词得形式,但不能构成新词。
9。一个词,除去它得词尾,就就是它得＿_____＿_＿_。
10。根据语素在词中得不同作用,把词根与词缀叫作_＿____＿＿__语素，把词尾叫作_＿_＿＿__＿_＿语素。
11。汉语语素中，大部分就是__＿_＿_＿___语素，__＿＿__＿_＿_不多,没有_____＿____。
12．＿_____＿_＿_就是由两个或两个以上构词语素组成得词。
１3。由词根语素按一定得规则组合起来构成得词,称为__________.由词根语素与词缀组合起来构成得词称为____＿_____,其构词规则又叫作___＿______,
或叫_______＿__。
１4._＿_＿＿_____、_____＿____、_＿___＿__＿＿、＿____＿___＿、_＿__＿___＿_就是语言里最基本得结构格式。
１５.体现语法形式得语法手段主要有_＿__＿____＿、＿＿＿___＿＿＿＿、____＿＿_＿__与___＿＿＿＿__＿。
16.直接组合起来构成一个更大得语法单位得两个组成成分叫做__________。１7。词形变化得多数形式就是___＿______，也有一些使词根内部得元音与辅音___＿______.
18。几种句子格式表示相同或相近得结构意义,称为________＿＿．同一个句子表示几种不同得结构意义,称为＿_＿____＿__。
１9。从语法结构角度分类，一般把世界上得语言分为＿____＿＿___、_＿＿＿＿_____、_____＿____、______＿___四种类型,汉语属于___＿＿_____.
22。孤立语得主要特点就是缺乏___＿_＿___＿；屈折语得主要特点就是有丰富得_＿_______＿。
三、单项选择
１。下列说法正确得就是( ）
A.语法得组合规则就是潜在得
Ｂ。语法得聚合规则就是潜在得
Ｃ。语法得组合规则存在于书面语言中
Ｄ. 语法得聚合规则存在于书面语言中
2。下列说法不正确得一项就是（ )。
A.组合规则为句子得生成提供了无数得可能
B. 聚合规则为句子得生成提供了无数得可能
Ｃ。我们日常使用语言离不开语法规则
D．语法规则就是人人都必须遵守得
3.( )在语言中处于枢纽地位,一般把作为分析语法结构得最重要得
语法单位.
A.句子B、词组Ｃ、词Ｄ、语素
4。对英语单词“workeｒs”得分析,( )就是正确得.
A。work就是词干
Ｂ。 eｒ就是词尾
C.s就是词缀,严格说就是后缀。
Ｄ。Ｗoｒkh er都就是构词语素
5．下列各组词中全都属于复合词得一组就是( )
A。领导大街 reaｄer
B. 国家月球 railway
C。老师刷子uｎlike
D。考虑作家 claｓｓmate
6.下列说法( )就是正确得。
Ａ。“离开、环境比拟、协议”都就是派生词
B。“sｔudy、 looｋ、 think、dｏｏｒ”都就是派生词
Ｃ。“变化、广义、扒手、左手＂都就是复合词
Ｄ。“留心、伤心、老鼠、iｍpoｓsible”都就是合成词。
7。下列词组中全都属于述宾结构得一组就是（ )。
A。太阳红月儿明 I read the book
Ｂ. 吃干净放在一边ｔhe suｎ riｓｅs
C。瞧电影种庄稼 tｏｐlay fｏotbａll
D。金色得年华红五月to leａve ａ good mｅｍｏｒｙ
8.下列词组（）得结构与“我得故乡”相同.
A.休息几天太可笑
B。ｔｈｅ red ｓｕn ａｗarｍ weｌe
C.to ｗaｋen me to teｌｌｈer
D．祖国富强人民幸福
９。下列词组只有（ )没有歧义。
Ａ.两个朋友送得花瓶
B. 发现了敌人得哨兵
C.瞧打球得小女孩
D。折断了猎人得枪
10．英语动词“bｅ”有八种变化形式，下列句子中，只有（ )使用正确。
Ａ。 He ｂe gｏod ｃhilｄ、
B. I ａm ａtｅａｃher、
Ｃ。Tｈey iｓｐeasaｎt、
Ｄ.Ｙou was ｗorkers、
11．俄语、汉语、日语三种语言所属得语法结构类型按次序就是:
A.粘着语-屈折语—孤立语
Ｂ。屈折语—粘着语—孤立语
C．孤立语—屈折语-粘着语
D．屈折语-孤立语—粘着语
12.下列句子符合英语语法规则得就是：
A。Ｈe am a ｓｔudｅｎtes、
B.Sｈe iｓ a stｕdents、
C.I werｅ a ｓｔudent、
Ｄ。Yｏu are a studｅnt、
13．英语名词后面加上词尾s或es,这种变化属于语法范畴中得：变化.
A.性 B。数C．格 D.体
14。与“春光明媚”结构相同得组合就是:
A。阳光得温暖B。马上开始
C。The ｓun rise、 D。Woｒkｅr anｄｐeaｓanｔ、
1５。英语动词得词形变化一般有5种,但动词bｅ得变化形式有：
A.８种
B.4种Ｃ。7种D。6种
16.“John iｓreadｉng thｅｎewspaｐｅr"变成被动语态就是:
A。Tｈe newspapｅｒ iｓ reading ｂy John、
B。Ｔhe newspapｅr ｉs by Johｎｒeading、
C。Tｈe neｗsｐaper is being read by Jｏｈn、
D。Ｔhｅｎewspaper is ｂeｉnｇｒeaded by Jｏhn、
17.下列句子没有多义得就是：
A。甲方在今年为乙方培养四个试验室工作人员。
Ｂ。日本保留与尚使用得庙宇已经不多了。
C。我今年还欠款50０00元，明年就好过多了。
D。我得老师与同学都特别喜欢我拍得这部片子.
18.下列句子有歧义得一句就是:
A。很明显,那就是一只狼也不怕得狗。
B。新得教师宿舍已经修好了.
C.热爱人民得周总理向我们招手．
D。靠山吃山总有吃光得一天啊。
19。英语“He wｒｉtes a ｌetｔer ”中动词wｒitｅs中得s表示得语法意义就是:
A．性Ｂ.数C。人称Ｄ。格
２0．下列说法正确得一项就是:
A。一般把词尾叫做变词语素。
B.语法意义就是反映语法形式得。
C。语法范畴中得“格”即语法格式。
D．汉语属于屈折语．
四、分析题
1。列表分析下列语素
2.用层次分析法分析下列句法结构。
(1)这就是一个鲜花盛开得村庄
(2)非常热爱祖国与人民得英雄
3.变换下列句子,使其具有句法同义关系。
（1）激流冲垮了堤岸
（2)老王同志按时完成了组织上交给她得任务
4、用变换方法区分下列句法多义得句子。
（1）咬死了猎人得猎狗
(2）三个少数民族学生
五、问答题
１.举例实词与虚词得区别。
2.举例说明什么就是词根、词缀、词尾、词干、构词语素、变词语素。
3．什么就是语法形式？什么就是语法手段？二者就是什么关系？
４.什么就是语法意义?什么就是语法范畴？二者有什么样得关系?
５.从结构角度瞧，词可以分哪些类别?请举例说明。
６．形态变化有那几种情况？举例说明。
7.举例说明什么就是性、数、格、时、态。
8。把陈述句变成疑问句？英语与汉语有哪些不同?试举例说明。
9。什么就是孤立语?有哪些主要特点?
1０。语法结构得“普遍特征”主要有哪些方面?
第五章-第九章
一、填空
1.＿_＿__＿____就就是一种语言中所有得词与成语等固定用语得总汇.
2。根据使用情况，一般把语汇中得词分为＿＿______＿＿与___＿______两类。
3.基本词具有＿_＿_______、_______＿__与＿＿____＿___三个特点。
４。一般词包括＿_＿_______、______＿___、_＿________、____＿＿___
＿与__＿_____＿_等类别。
5．____＿_____＿、＿__＿__＿＿___与_＿＿＿_＿＿_＿_就是词义概括性得三个重要表现形式。
6.一个词最初得意义就是__＿_____,在她得基础上派生出来得意义就是__＿__＿_.
7。在多义词几项意义中,有一项意义占据主要地位,这种意义就是_＿_＿＿＿＿___.
８.__＿___＿___就是派生义产生得主要途径,大致可分_______＿__与__＿＿＿__＿__两种方式。
9．同义词得“同”主要指__＿_____＿_相同或相似，不同之处主要有＿＿___＿_、___＿__＿_与________等方面。
10。＿_＿＿___反义词得意义所概括反映得都就是同类现象中得两个对立得方面。
11。词语得组合一方面要受到____＿＿＿___得支配，另一方面要受到＿＿
________得限制。
12。文字得作用主要就是突破了有声语言得＿_______＿_与_＿________局限，使出口即逝得语言能够传于异地,留于异时。
１３。文字就是由_＿_＿＿_____＿_、_＿______＿_＿与＿__＿__＿＿__三个方面组成得统一体。
1４.文字就是记录语言得______＿__，汉字系统包括_＿＿＿___＿___、
______＿__、_________、＿__＿_＿____等 ,英文包括＿＿________、＿_＿____＿_＿、__＿_______、______＿_＿＿、__＿＿_＿__＿_等.
1５．在文字产生以前，记事方式主要有_____＿___＿与＿__＿_＿____两种.
1６．文字得发展经历了_______＿__、_＿＿＿______与__＿＿＿__＿_＿三个阶段。
１7.世界上独立形成得古老得文字体系都就是__＿＿___＿__，兼用了表意与表音两种方法.
18。汉字就是意音文字,同拼音文字相比,不足得就是难学、＿____＿__＿__＿_＿＿_、＿___＿_＿___与难记．
１9。＿__＿＿__＿__与___＿＿____＿就是语言得具体体现。
２0。 ________＿_与_____＿___＿就是语言发展得两个突出得特点.
２１.汉语得七大方言就是_______＿＿__＿、__＿__＿____＿__、______
＿______＿__、______＿___、_＿___＿＿__＿、___＿______、_＿__＿____＿，其中_＿__＿＿___＿就是现代汉民族共同语得基础方言.
2２。从语言谱系来分类,汉语属于_＿______＿_语系,英语属于＿___＿
_____。
2３.共同语规范得主要对象就是__＿＿＿___＿_。
24。词汇得变化主要体现在____＿__＿＿___、_＿_＿__＿__＿与＿＿__＿＿_____三个方面.
25。词义得演变主要有词义得＿_＿＿____＿＿、__＿_______与___________三种情况。
二、判断正误（正确得打钩,错误得打叉)
1。成语历史悠久，就是语言词汇中得核心．( )
2.基本词具有很强得构词能力,而像“我、她、啊、吗、从”这类词都没有能产性特点，所以不就是基本词。( )
3.基本词得历史都相当长,如“皇帝、天子、宰相＂这类词都就是基本词。( ）
4.词义不就是对客观现实现象得反映,例如像“天堂、地狱、玉皇大帝、夜叉”这类词得意义,并不就是客观现实现象。( )
5.词义得模糊性并不就是说词义就是不可捉摸、无法把握得。（）
6。语言就是没有阶级性得,一视同仁地为人民大众服务,但词义不同，具有很强得阶级色彩,例如“政治、爱戴、军队、监狱"等词得意义。( ）
７.“天、地、水、人”这些词只有一个音节,都就是单义词。( ）
８.“老＂有“过去得、老年人、经常、年纪大”等多项意义,其中“老年人”就是本义,“年纪大”就是中心意义。（）
9。“不惑”本义指“清楚明白,不迷惑"，派生义指“四十岁”，这就是换喻。（ )
1０。“小鞋”本义指“号码较小得鞋子”,派生义指“故意给别人得刁难",这就是隐喻。（ )
1１。“铁窗”本义指“安有铁栅栏”得窗户,派生义指“监狱”,这就是隐喻．（）
12.同义词“教育－教唆"得区别就是风格色彩不同。( )
13。所有得汉字都与语素相对应,都有一定得意义。( )
1４。汉字与汉语得特点就是相适应得。（）
15.从我国得社会政治经济与文化得发展水平瞧,汉字必须立即改成拼音文字,才能适应社会发展变化得需要．( ）
１6.口语就是在书面语得基础上产生得,促进了书面语得发展．( )
１7．语言发展得根本原因就是语言中得各种因素相互影响.( )
18。语言得发展变化就是逐渐发生得，没有突变。（ )
19.语言得分化与统一都与社会得发展密切相关．( ）
20.行业用语不能被全民语言吸收而发展成为日常交际用语。（)
21。世界上使用人口最多得语言就是英语．( )
２2.任何一种语言得共同语,都就是在某一种方言得基础上形成得。( )
23.汉语口语得差别非常大,所以就是共同语规范化得主要对象。( )
24。一种语言与另一种语言融合,主要取决于操这种语言得民族就是否居于统治地位。( ）
25.洋泾浜不同于克里奥耳语。（ )
26。语法规则就是可以类推得,例如英语动词得过去式与过去分词就是在后面加eｄ，所以英语动词e、be、make得过去式为eｄ、ｂeｅｄ、makｅd。
２7.任何规则都就是有例外得，如英语名词得复数形式就是在后面加上s，但man、kｎifｅ得复数却不能加ｓ,而就是内部元音或辅音发生变化.
2８.“江”古代专指长江,今天泛指所有得江河,这种变化就就是词义得转移、（ )
三、选择题
1。下列每组词全都属于基本词汇得就是（ )。
Ａ、丈夫、妻子、兄弟、令堂
B、若干、屹立、篇章、父母
C、make, ｌook , ｄo，ｇｅt
D、电视、开发、能力、学派
２。“上帝”“天堂”“妖怪”“神仙”等词得词义就是( )．
A、不反映现实现象
B、反映现实现象
C、没有现实根据
D、对现实现象得歪曲反映
3。“兵”得最初意义就是( )。
A、士兵
B、武器
C、战争Ｄ、军事
4.下列各组词中，属于等义词得一组就是（)。
Ａ、成果后果Ｂ、mａny ｍuch
C、替代代替
D、头颅脑瓜子
5。下列反义词之间属于非此即彼得一组就是( ).
A、白黑
B、大小
C、高低
D、生死
6.就下列词语来瞧,只有( )组中得汉字全都能独立地表示语素。
Ａ. 山峰音乐事理委员
B。沙发吉它卡片罗马
C。葡萄玻璃枇杷纱门
Ｄ。蜘蛛窈窕逍遥逃遁
7.下列文字中属于音节文字得就是( ）。
A。日文字母 B。英文字母 C。俄文字母Ｄ。法文字母８。下列文字中属于音位字母得就是( ）。
A.日文字母
B.英文字母 C。汉字 D。阿拉伯字母
９。从造字方法考察,文字得发展经历了（）三个阶段。
Ａ.表意表音表意兼表音Ｂ。表音表意兼表音表意
C。表义兼表音表意表音 D。表意表意兼表音表音
10。汉字就是现行文字中得一种典型得( ）文字.
A．表音 B。表意 C。意音 D．音节
1１.从偏旁与字音字义得联系情况瞧,下列各组汉字只有( )就是形声字。
A。赶妈想视 B。赵瞧部路
C。汉地使爨 D.庙春鸡叹
12.1、语言发展变化得基本条件就是( )。
Ａ、自然得发展变化
B、语言内部得因素
C、社会得发展变化
D、个人生活经历得变化
１３、在一种语言内部划分地域方言时得依据主要就是( ）。
Ａ、语法 B、词汇 C、词义 D、语音
14、同一语系中得语言可根据它们亲属关系得亲疏远近依次分为（ )。
《语言学纲要》试题库剖析
绪论、第一章、第二章 一、名词解释 1．语言学 2．语言 5．文言文 6．符号 7．符号形式 8．符号的任意性 9．语言符号 10．组合关系 11．聚合关系 二、填空 1．__________、________ 、________________ 具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。 2．__________ 是我国古代的书面语，用它写成的文章称为__________。 3．__________ 、__________ 、__________ 是我国传统的语文学。 4．研究语言的结构，主要是研究 __________、____________ 、__________ 三个部分。 5．运用语言传递信息的过程，可以分为________、________ 、_________ 、__________ 、__________ 五个阶段。 6．语言是人类社会的______________，而且也是思维的______________。 7．在一定条件下，身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。例如汉民族点头表示____________，摇头表示____________，送别时挥手表示 ______________，____________表示欢迎，咬牙切齿表示_____________，手舞足蹈表示____________。 8．人的大脑分左右两半球，大脑的半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性____________。 9．汉语的“哥哥”、“弟弟”，英语用________________表示，汉语的“舅舅、姨父、姑父、叔叔、伯伯”，英语用______________表示。 10．英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个 _____。 11．儿童最早的智力活动就是学习_________。 12．任何符号，都是由和两个方面构成的。 13．一个符号，如果没有_______，就失去了存在的必要，如果没有_______，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。 14．语言符号是_________和_________的统一体，声音是语言符号的______。
《语言学纲要》(叶蜚声版)复习提纲
语言是一种社会现象：语言是一种社会现象，和人类社会有着十分紧密的联系，没有人类社会，就没有语言，人类社会以外的社会无所谓语言。语言不是自然现象：第一，与社会有着紧密联系；第二，从音义关系看也不是，不然世界上的语言应该是一样的，同样的语言有不同的方言；第三，社会发展变化对语言影响，随社会而分化或统一。特殊：语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两者的变化都不会从本质上影响语言。所以，从本质上看，语言是人类共同的交际工具，不分阶级、阶层，一视同仁地为全社会的成员服务，没有阶级性，具有全民性特点。 语言没有阶级性：可从这样几个方面思考，首先是看语言工具的服务对象，是为特定的阶级服务还是为大众服务。其次是结合语言自身的结构考察，观察语言在哪一方面体现成了阶级性特征没有。再次是看语言产生的社会环境，语言产生于没有阶级的社会，社会上连阶级都没有，语言作为社会的产物更谈不上有阶级性了。当然，语言没有阶级性，用语言表达的思想是有阶级性的。 1．组合关系：就是两个同一性质的结构单位，按照线性的顺序组合起来的关系。2．聚合关系：在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用的符号之间的关系就是聚合关系。这些具有相同功能的单位聚合在一起，它们就形成了聚合关系。组合规则使得语言符号的结构呈现出有序性，聚合规则为句子的生成提供了无数的可能。语音的四要素：音质、音高、音重和音长。 元音的音色是由舌位的前后、舌位的高低、圆唇与否三个方面决定的。辅音发音部位：发辅音时，气流通过口腔受到阻碍的部位就是发音部位，辅音的发音方法主要有塞音、檫音、塞檫音、鼻音、边音、颤音、闪音，汉语普通话有前五种发音方法。此外，根据发音时声带是否振动，辅音还分清音和浊音两类，根据发音时呼出的气流的强弱把辅音分为送气音和不送气音两类音位的对立和互补是划分音位的重要的原则。对立：是指两个或几个音素如果出现在相同的语音环境中，相互替换后会产生意义上的差别，那么这里互相替换的几个音素，例如普通话音节[p‘à] 和[pà]中的两个辅音。互补：指几个音素不能出现在相同的语音环境中，它们的出现环境各有分工。互补关系中的音素，每个音素都不是独立的音位，它们可以共同归纳为一个音位，因为它们之间没有对立关系，不能构成对立，互相可以替换，在相同的语音环境中替换以后不影响一个音节所代表的意义。“互补”是对“对立”原则的补充。音位变体就是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。如bi.zi.zhi中的i。是一种互补的关系，互相替换后不影响意义，属于同一个音位的各个音素，就是这个音位的变体。条件变体：条件变体指属于一个音位的各个变体，其出现的场合要受一定条件限制，必须具备一定的语音条件才出现，例如普通话的/a/音位，有/Θ/、/α/、/A/、/?/等变体，但它们各有不同的出现条件，所以这四个音位就是音位/a/的条件变体。自由变体：指处于同一位置上的几个音素相互可以自由替换，没有条件限制，这样的几个音素就是同一音位的自由变体。例如普通话以u 开头的音节，如uei、uang、uan、uo 语法单位：凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。语素、词、词组和句子是不同结构层面上的语法结构单位。句子：句子是语言中最大的语法单位，又是交际中基本的表述单位。从形式上看，句子的最大特点是有一个完整的语调。句子按语气可以分为陈述句、疑问句、祈使句、 1
《语言学纲要》模拟试题
《语言学概论》考核题型与分章模拟题 一、填空题（每小题2分，计30分） 二、选择题（每小题1分，计10分） 三、名词解释（每小题2分，计10分） 四、分析说明题（每小题5分，计20分） 五、论述题（每小题10分，计30分）
第一章语言的功能 一、填空（15分） 1.语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。 2.语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。 3.人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。 二、判断正误（15分） （错）1.书刊上的话语不具有人际互动功能。 （错）2.聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。 （对）3.不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。 三．思考题（70分） 1.语言的人际互动功能表现在哪些方面？ 说话者在传递客观经验信息的同时，也在表达着主观的情感、态度和意图，寻求听话者的反馈。而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时，也了解了说话者的主观情感态度，从而做出回应。这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。例如： 三和四同时在教室看书，三坐在窗子边的位置，四坐在中间位置。 A.四说：“今天气温很低。” B.三说：“我马上关上。” A、B的对话表达了一种委婉的请求。四说“今天气温很低”的目的并不是反映今天的天气，而是向坐在窗户边的三请求将窗户关上。 2、不同语言思维方式的特殊性体现在哪些方面？ 思维能力是全人类普遍的，但使用不同语言的民族在思维方式上会有所不同。 每一种语言都包含着一个民族认识客观世界的特殊方式，我们学会一种语言也就学会了该民族的独特的思维方式。不同语言背景的人进行思维时常常呈现出不同的特点： A 不同民族的不同语言对事物的分类可能不同。 英文中的“uncle”，与汉语中伯父、叔父、姑父；堂伯、堂叔、堂姑父、姨父、
《语言学纲要》考研修订版考研复习笔记和考研真题
《语言学纲要》考研修订版考研复习笔记和真题 0-1复习笔记 ―、语言学的对象和学科住质 (一)语言学的研究对象 语言学是研究语言的科学，语言是语言学的研究对象。 L语言现红 语言现象是人类社会普迴具有的现象，它是G早纳人人类研究视野的现象之一。 (1)人类对于世界上的齐种自然现象和社会现象的理性认识以及相关的许多抽象观念, 是在各个古典文明形成的时期出现的。有关语言的理性思考也是从这一时期开始的’ (2)中国先秦时期的思想家、古希腊的竹学家.古代印度的思想家等，都提岀了对语言的一股看法，并且对后人产生/?深远影响，这是对语言的最早的理性认识。 2.语言学的发展过程 (])语言甞的三大发源地 在齐个文明的发展过程?l', I l f代文化典籍的传欣成为文化发展延续的重要途径。这些政 治、哲学、宗教、历史、文学等方面的经典若作要得到学习和继承，郁需姿语言方而的分析和解 释。这样，在许多有若悠久历史文化传统的地区都出现了语文学研究，这是语言的系统研究的开 始。中国、印度和希腊一罗马在传统语文学的研究上都取得了辉煌成就，足语言学的三大发源地＞ (2)语苜学三大发源地的成就 ①中国传统语言研究 3.先秦时期已经出现大域的文化典籍，它们所使用的古代书面语体被后人学习继承，称作文言文Q宜至20世纪初，正式的书而语一直使用这种文言文的形式。 b?屮国传统的语言研究主要是围绕解读文言文典籍的需要进行的，主要是分析汉字的形体,探求它的古代读音和意义,形成了统称“小学"的文字、音韵、训诂之学,也就是中国传统的语文学。 ②古代印度语言研究 a.在印度，文化经典主要是宗教典鉛，所川的语言是古代的梵语。最初这些经典是靠口耳相传，后来由文字记载下来。 b?占代印度的语言研究主要是对这些宗教经典的解读C占代印度的学者在对语言般件质的认识以及具体的语音和语法研究等方面都有卓越建树?对世界其他地区的语言研究也产生了深远影响C
《语言学纲要》(叶蜚声版)复习资料
《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵版）复习资料 一、语言学纲要期末复习要注意的几个问题 复习语言学概论课程，总的要求是：弄清楚基本概念的准确含义，抓住重点，全面复习。“语言学概论”是语言学方面的一门基础课，重点讲授语言学的基本概念、基础知识和基本理论，是我们今后进一步学习本科阶段的其它语言类课程和撰写语言方向毕业论文的理论基础，在整个专业中具有非常重要的地位。现在这门课的学习即将结束，要进行复习考试，弄清楚基本概念的准确含义自然是一个最基本的要求；这一点做到了，基础知识和基本理论的掌握也就不会有什么大的障碍。复习的时候应抓住重点，就是要根据我们的考核说明规定的重点进行复习；但“抓住重点”不是“只学重点”，而是要通过重点问题的复习达到全面复习的目的，不要自己从主观愿望出发来划定复习范围。复习的总要求可以从以下几个方面来理解： 第一，吃透内容要点 复习不但要掌握比较重大的要点，弄清楚各个章节的框架结构，对各个重点内容的要点也要非常熟悉，每个要点要求都能展开阐述，比如基本词汇的特点，什么是全民常用，什么是稳固，什么是有构词能力，这些特点相互之间是怎样影响的，都必须能结合实例说出个所以然来。如果复习不全面不细致，理解问题不深入透彻，遇到这样的问题恐怕就只能是干巴巴的条款了，那样是很难取得优异成绩的，也不符合本课程掌握基础知识、基本概念、基本理论的“三基”的要求。 第二，掌握常用的名词概念 专门就名词概念提出复习要求，这是因为两个方面的原因：一方面，名词概念是一门学科体系的重要组成部分，是学科知识的基础部分，学科体系在很大程度上是通过一系列的名词概念串连起来的。另一方面，期末试题名词解释题目还是一个考核重点，而且还占有非常重的分量。不但如此，而且在填空、选择、问答题里都要涉及重要的名词概念，至于占试题主要内容的分析题，更是离不开名词概念，否则就无从下手分析。例如：合成词、词与词的组合方式、词组的层次分析等，都涉及到名词概念。 名词概念分两个层次要求：一个层次是对名词概念要求理解其内涵，能结合问题进行分析、解释，能举例说明；一个层次名词概念主要是一些涉及到下位概念的名词，要求理解其内涵，能结合语言实际进行类别分析辨认。我们在中央电大编辑部发行的《期末复习指导》中列出了一些重点名词，复习可参考这部分内容，我们今天也重点介绍一下。 第三，弄清基本理论知识并能灵活地加以运用。 本课程是一门理论性很强的课程，因此，复习首先要注意把基本理论吃透。所谓吃透，就是能理解其内容，能灵活运用理论来分析问题，而不是死记硬背。当然，我们强调灵活运用，不是反对有关的记忆，一些基本知识，课程内容的框架，还是应该搞清楚，这样才能做到成竹在胸，所以复习时对所学的知识还要进行必要的梳理，比如像国际音标和元音辅音的发音特点，就必须强化记忆。 第四，加强实践练习。 本课程理论性比较强，内容比较抽象，理解、把握起来也有一定难度。要真正吃透理论
《语言学纲要》(叶蜚声_徐通锵)详细复习资料_课堂讲义笔记
语言学纲要讲义笔记 导言 一、语言的定义 语言是人类最重要的交际工具和思维工具、是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。 二、语言学的对象和任务 语言学是研究语言的科学。 要把语言学跟语文学区分开来 中国传统语文学——“小学” 小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。 在古印度，公元前4世纪，著名学者潘尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》时，写了一本《梵语语法》，提出3996条规则，被人们称为最完备的语法书。在古希腊，伯拉图和亚里斯多德是从哲学的角度来研究语言的，他们讨论了词为什么具有意义等内容。 三、语言学在科学体系中的地位 语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。 1、与社会科学、自然科学的联系 语言研究的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学、计算机科学等学科所必须利用的，可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。 语言学与其他学科相交叉产生社会语言学、心理语言学、计算语言学、生物语言学、模糊语言学、实验语音学等。如：运用语言传递信息的过程，可分为五个阶段： 编码——发送——传递——接收——解码 对这一具体过程的解释需要结合物理学、生理学、心理学等其他学科的知识。三、语言学的基本类别 总体上，根据研究对象的不同，语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。（一）理论语言学可分为： 1、一般/普通语言学
2、个别/具体语言学 具体语言学 （1）历时语言学 （2）共时语言学 （二）应用语言学 1、社会语言学：研究语言与社会集团的关系。如地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等。 2、心理语言学：研究儿童语言习得、语言的接收和发生过程，等。 3、神经语言学 最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心是大脑如何生成语言。 此外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等。 第一章语言的功能 第一节语言的社会功能 一、语言的信息传递功能 信息传递功能是语言的最基本的社会功能。 人类还借助语言之外的其他形式传递信息，它们是文字，旗语，信号灯，电报代码，数学符号，化学公式等等。 身势等伴随动作等是非语言的信息传递形式。 身势等非语言的形式多半是辅助语言来传递信息； 文字是建立在语言基础之上的最重要的再编码形式； 旗语之类是建立在语言或文字基础之上的再编码形式； 语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段，是最重要的交际工具。二、语言的人际互动功能 语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这就是语言的人际互动功能。互动包括两个方面：一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。
语言学纲要习题答案
导言 一,名词解释(分,每小题分) ,研究语言的本质,语言的结构和发展规律. .指我国传统的语文学,包括文字学,音韵学,训诂学三方面的内容. ,个别语言学,以一种(或几种有联系的)语言为研究对象,研究某一种语言的结构. ,静态分析的方法,研究语言相对静止的状态,描写分析语言在某一个时期,某一个阶段的状况,是从横向的方面研究语言. ,动态的角度研究语言发展的历史,观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变,是从纵向的方面研究语言的历史. ,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科. 二,填空题(分,每空分) .中国印度古希腊罗马 .文字学音韵学训诂学 .语音词汇和语义语法 .编码发送传递接收 .历时共时历史描写 .历史比较 .《语言论》 .索绪尔 三,问答题(分,每小题分) ①研究对象不同:古代的语言学主要以书面语为主要研究材料,不重视口头语言的研究,而今天的语言学则十分重视口语研究,如制定语言规范,确立共同语的各方面标准等,都要依据口语的研究成果; ②研究目的不同:古代语言学研究语言,主要是给政治,哲学,宗教,历史,文学方面的经典著作作注解,比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的,而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构,以此探讨语言发展的共同规律. 正因为有这些差别,所以古代的语言学还不是独立的学科,处于附庸地位,而现代语言学已经发展成为一门独立的学科,随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科. 人类语言交际的过程,实际上就是信息的传递与接收问题,可分为编码,发送,传递,接收,解码五个阶段.编码就是发话人利用词语组织语句;发送就是把思维成果变成话语,通过发音器官表达出来;传递就是通过空气振动形成声波,把话语传达给受话人;接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话;解码则经过大脑的思维把声波还原成语言,理解对方话语的含义,从而完成信息传递接收.如果受话人收到语言信息有所反馈,那么上述五个阶段则又重复一遍,只是发话人与受话人调换了. (举例说明略,可结合分析任举一个句子作说明.) 语言是伴随着人类一起出现的,是人类社会生活必不可少的,所以人类很早就注意到了语言的重要性,很早就注意研究语言,所以语言学是古老的,但语言学直到世纪下半叶,产生了历史比较语言学,后来又建立了语言学的各个部门,语言研究才发展成为一门独立的学科,同其它学科相比,语言学的确是十分年轻的.语言是社会现象,与社会的政治,经济,文化,历史等密切相关,而语言的发生又与物理,生理,心理等学科密切相关,而现代社会语言与语言的信息处理(如机器翻译,语码转换等)又涉及到数学,计算机科学,所以语言学既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系.正因为如此,随着语言学与别的学科的交融,又产生了许多新的语言学分支学科,如社会语言学,心理语言学,统计语言学,话语语言学,数理语言学,宇宙语言学等等,这些也体现了语言学是一门年轻的学科. 语言学的作用主要表现在以下几个方面:①学习语言文字是掌握科学技术,提高文化水平的基础,而要学好用好语言,就必须利用语言学的研究成果;②制定语言文字的有关政策,制定语言规范,都要在对语言进行充分研究的基础上进行,而语言学的研究成果正好可以作指导;③新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围.至于个人,同样可以利用语言学的成果,比如学习一种语言或方言,最好的办法是找到所学语言同自己母语的各方面的对应规律,这样可以收到事半功倍的效果,这就需要利用语言学的研究成果. (结合实际部分可以根据自己的学习,工作或生活经历举例) 语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学,一般所说的语言学,主要是指理论语言学.根据研究对象的不同,理论语言学又分普通语言学和专语语言学(具体语言学).普通语言学以人类所有的语言为研究对象,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科.专语语言学以个别的,具体的语言为研究对象.探讨研究某一种语言的规律.从是静态研究还是研究语言的历史看,又分历时语言学和共时语言学:历时语言学研究具体语言的发展历史,是纵向研究,比如汉语史研究,共时语言学研究具体语言在某一时代的状态(相对静止的状态),规律,对之进行客观的描述,是横向研究.如描写语言学,又分描写语音学,描写语汇学,描写语法学等分支学科,现代汉语就是共时语言学. .在历史语言学产生以前,语言学
语言学纲要名词解释.
语言学纲要名词解释 导言 1.语言学：以语言作为专门研究对象的一门独立学科，其主要任务是研究语言的性质、结构和功能，通过考察语言及其应用的现象，来解释语言存在和发展的规律。 2.语文学：指19世纪历史比较语言学之前的语言研究，这时的语言研究尚未独立，语言学作为其他学科的附庸而存在，语言研究的主要目的是为了阅读古籍和语言教学，从而为统治者治理国家或为其他学科的研究服务。 3.小学：中国传统的语文学，由于汉语书面语使用的文字——汉字的特点，中国传统语言研究抓住汉字，分析它的形体，探求它的古代读音和意义，形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂之学，也就是中国传统的语文学。 4.理论语言学：也称普通语言学，是关于语言的一般规律的理论研究。理论语言学的水平在很大程度上决定于具体语言学的研究成果。 5.共时语言学：以同时的、静态的分析方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一时期、某一阶段的状况，是从横的方面研究语言。 6.历时语言学：研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵向的方面研究语言的历史。涉及到一种语言的叫做历时语言学，如历史语音学，历史词汇学，历史语法学等；涉及到多种语言和方言的叫做历史比较语言学。 7.索绪尔：瑞士语言学家，现代语言学的奠基人，结构主义语言学的开创者，著有《普通语言学教程》，被人们誉为“现代语言学之父”。他提出语言是符号体系；符号由能指所指两部分构成，这两部分的关系是任意的，一旦形成以后又是约定性的；符号系统内部存在“组合关系”和“聚合关系”；区分了“语言”和“言语”；“内部语言学”和“外部语言学”；“历时语言学”和“共时语言学”。他的学说标志着现代语言学的开始，在不同的程度上影响着20世纪的各个语言学派。 8.布龙菲尔德：美国描写语言学派的代表人物，它的主要贡献是将语言学从哲学理念建设成为一门科学。早期的著作是出版于1914年的《语言研究导论》，立足于心理学来阐释语言、刺激—反应论来解释语言的产生和理解的过程。1933年他的最有影响的著作《语言论》出版。这时，他已经从构造心理学转到行为心理学。他在该书中提出了美国结构语言学派研究语言的基本原则和描写语言结构的总框架。 9.乔姆斯基：转换生成语法的创始人，著有《句法结构》。最出他用结构主义的方法研究希伯来语，后来发现这种方法有很大的局限性，转而探索新的方法，逐步建立了转换生成语法，1957年出版的《句法结构》就是这一新方法的标志。这种分析方法风靡全世界，冲垮了结构语言学的支配地位，因而被人们成为“乔姆斯基革命”，对语言学的发展方向产成了巨大影响。 10.韩礼德：英国语言学家，功能主义语言学派的代表人物，继承了以弗斯为首的伦敦学派的基本理论，并吸收布拉格学派和哥本哈根学派的某些观点的基础上发展起来和创立了系统功能语法，著有《普通语言学教程》《语法功能论》等著作。他从人类学和社会学的角度出发研究语言与社会的关系，把语言看做“社会符号”，其包括功能系统、层次和语境等概念，在语法中认为系统中存在连锁系统和选择系统，在功能语法中他用功能的配置来解释语法结构，提出了概念功能、人际功能、语篇功能。20世纪70年代后，他将注意力转移到语言与社会学、符号学的关系上，对社会语言学进行研究。 11.赵元任：字宣仲，江苏常州人，生于天津。赵元任是“中国语言学之父”。他将科学运用于语言学研究的结果：用自然科学中的基本概念说明语言问题；用自然科学的先进成果记录和分析语音；把自然科学中的研究方法引入语言学；引入科学的描述事物的方式以及解决问题的程序等等。中国的传统语言学在他和同时代的一批学者的努力下，逐步走向现代化。 12.历史比较语言学：出现于18世纪末19世纪初，中心在德国。该学派采用历史比较的方法，通过语音和词形的比较研究语言的发展和演变，发现了语言之间的亲缘关系并建立了语言的谱系分类。历史比较语言学的兴起，是语言学成为一门独立的学科。经过一个多世纪的探索研究，弄清了世界上很多语言的同源关系，建立了世界语言的谱系分类，为语言学的发展做了很大贡献。历史比较语言学也有局限：他强调了语言的历史比较，忽视了语言的共时研究；孤立地研究语言单位，缺乏对语言系统性的研究。 13.结构主义语言学：1916年索绪尔的《普通语言学教程》标志着结构主义语言学的诞生。索绪尔语言理论的核心是语言是符号系统，突破了历史比较语言学的局限，开拓了语言研究的新领域，给语言学带来革命性的变化。
《语言学纲要》试题及答案
【练习与思考】 一、填空题 1、语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应于语音的（)( ）( ）三个方面的属性。 2、语音同其它声音一样,也具有（）( )( ）( ）四个要素。 ３、人类的发音器官可分为( ）( ）（)三大部分。 4、在发音器官中,唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的,叫做（）发音器官；上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做( ）发音器官。 5、口腔中最为灵活的发音器官是（) ６、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是( )。 7、根据发音特点,音素可以分为( ）和( ）两类。 ８、每个元音的音质是由（)( ）( )三个方面的因素决定的。 9、辅音的发音特点是主要由( )和（)两个方面决定的。 10、[t]—[ｄ]的区别性特征表现为（)对立。 １１、汉语拼音方案是以()字母为基础制订的。 12、语音中具有辨义作用的最小单位是（）。 1３、一个音位通常是归纳几个音素的结果,那么，属于同一音位的几个音素叫（)。14、一般把具有辨义作用的音高、音强、音长形成的音位分别叫做()( ）（）。１５、( )是听觉上能够自然辨别出来的最小语音单位，它也是语音中最小的（）单位。 1６、汉语的音节通常可以分为( )、（）和（）三部分,其中韵母又分（)、( )、( )三部分,声母和韵母是由(）音位构成的，声调由超音质音位的( )构成的。1７、常见的语流音变主要有（)( )（）（）四种。 1８、我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成类似阳平,这种变化叫做( )。 2、指出下列各组音素的区别特征。 [p‘]－[p] [f]－[ｖ] ［ts]-[t§] [n]－［ｌ］ [y]－[i] [ｙ]－[u] 三、名词解释 1、语音 2、音质 3、音素 4、音标 5、半元音 6、音位 ７、音位变体 8、条件变体 ９、自由变体 １０、典型变体 11、超音质音位
语言学纲要 第七章
第七章 一,解释下列名词(20分,每词4分) 1.方言:是语言的变体,是因为地域或社会的原因而发生的语言分化. 2.社会方言:指社会内部因年龄,性别,职业,阶级,阶层的人们在使用语言上表现出来的变异,是言语社团的一种标志. 3.地域方言:是一种语言在不同地域上的分支,语言的地方变体. 4.共同语:是在某个方言的基础上形成的一个民族的通用语言. 5.亲属语言:是从同一种语言分化出来的,彼此有同源关系的几种独立的语言. 二,填空题(30分,每空4分) 1.(社会的发展)是语言发展的基本条件. 2.(渐变性)和(不平衡性)是语言发展的两大特点. 3.语言的发展中,(词汇)的变化速度最快,(语音)次之,而(语法)的演变最为缓慢. 4.语言发展的两个基本过程是语言的(分化)和语言的(统一). 5.社会方言是因社会的分工而出现的语言分化,(行业用语),(科学技术术语),(阶级方言)都是常见的社会方言. 6.黑话是一种特殊的社会方言,它具有强烈的(排他性). 7.地域方言的差别,主要表现在(语音)上,划分地域方言的主要依据也是(语音). 8.地域方言的进一步分化就会发展为(独立的语言).这些源自一个共同语分化的语言归属于同一个(亲属语言),这个成为不同语言发展源头的共同语称为(母语) 9.(汉藏语系)和(印欧语系)是世界上使用人数最多的两个语系. 10.按谱系分类,英语属于(印欧)语系(日耳曼)语族. 11.共同语是在(一种语言或方言)的基础上形成的. 12.在一个多民族的国家中,各民族之间往往还需要一个共同的交际工具,这就是所谓的(国语),我国的(普通话)就是这样的一种共同语. 13.语言规范化的对象主要是(书面语). 14.(约定俗成)的原则在规范化的工作中有重要作用,它本身就是规范化的一个
叶蜚声版语言学纲要学习笔记
叶徐版语言学纲要复习重点 导言 重点名词概念：语言学、普通语言学、专语语言学、共时语言学、历时语言学 一、语言学、语言学的对象和任务 二、语言学在科学体系中的地位 三、语言学的基本类别 根据研究的对象的不同，语言学分为共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学。 四、语言学流派 各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可，注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派（也称美国描写语言学）都属于结构主义学派，是这一学派的三个分支。关于语言学流派的具体内容阐述，不作考试要求。 元音的音色是由舌位的前后、舌位的高低、圆唇与否三个方面决定的。舌位是指发元音时舌头隆起部分在口腔中所处的位置。前，指舌的前部隆起；后，指舌的后部隆起；高，指舌位隆起点距离上腭的位置，口腔开口度越小，隆起点离上腭越近，舌位就越高；低：口腔开口度大，隆起点离上腭越远，舌位就越低；如i.e.a的相同点是舌位前，不同点是舌位高低不同。嘴唇的圆展，指发元音时双唇是拢圆还是自然展开。不同元音的音色就是上述三个方面协同作用形成的。重点掌握8个基本元音的发音和汉语普通话中所有的元音如y.-i.-i.e等，这样既可以弄清楚不同元音之间的差别，又可以为学习其它元音打下基础。 二、辅音 辅音的发音特点可从发音部位和发音方法两个方面来认识。 1．发音部位：发辅音时，气流通过口腔受到阻碍的部位就是发音部位。肺部呼出的气流总要在口腔的某个部位受到阻碍，气流受阻的部位就是发音部位。例如发辅音[p]，双唇闭合阻挡气流，发[k]时，舌后部抬起，与软腭接触形成阻碍。人类语言所能构成阻碍的部位约有十余种，汉语
普通话有六种发音部位，从前往后依次是双唇、唇齿、舌尖前、舌尖后、舌面前、舌面后。2．发音方法：发音方法就是发音时形成阻碍和解除阻碍的方式。发音部位相同，发音方法不同，也能形成不同的音素。辅音的发音方法主要有塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音、颤音、闪音，汉语普通话有前五种发音方法。此外，根据发音时声带是否振动，辅音还分清音和浊音两类，根据发音时呼出的气流的强弱把辅音分为送气音和不送气音两类，一般也把这两种方式归入发音方法来认识。 第三节音位 一、什么是音位 音位是某一语言中能区分词的语音形式的最小语音结构单位，也就是说，音位具有区别意义的作用。音位是从语音的社会属性角度划分出来的最小语音单位，而且音位总是属于一定语言的，离开了特定的语言，研究音位就没有了意义。 二、音位的对立和互补 1．对立：所谓对立，是指两个或几个音素如果出现在相同的语音环境中，相互替换后会产生意义上的差别，即改变了原来音节所表示的意义，那么这里互相替换的几个音素，就是一种对立关系，它们不能划为一个音位，而要看作是不同的音位。对立是鉴别一个音素能否成为一个音位的最根本的原则，是划分音位的主要根据。 2．互补：所谓互补，是指几个音素不能出现在相同的语音环境中，它们的出现环境各有分工，我出现在甲处，你出现在乙处，他出现在丙处，各守一个地方，出现的环境相互补充，彼此处于互补关系之中。处于互补关系中的几个音素，每个音素都不是独立的音位，它们可以共同归纳为一个音位，因为它们之间没有对立关系，不能构成对立，互相可以替换，在相同的语音环境中替换以后不影响一个音节所代表的意义。 三、音位变体 音位变体就是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体
最新语言学纲要期末考试题
A卷 一，简答 1,什么是辅音？辅音又叫“子音”，是发音时气流受到阻碍形成的音。 辅音的差异是由哪些因素决定的？辅音音色是由发音部位和发音方法决定的。 辅音（b）和辅音（P）的差异是什么？发音方法不同：他们都是塞、轻音，但由于克服阻碍及气流强弱的不同，故有送气和不送气之分。（b）呼出气流弱，因此是不送气，例如：包、斑、白、拔；（p）呼出气流强，因此是不送气，例如：爬、跑、拍。 2，从语言分化的角度谈谈社会方言，地域方言和亲属语言的联系与区别？（PPT上第七章最后一页） 社会方言、地域方言和亲属语言都是语言随社会分化而分化的结果。这三种语言现象之间既有联系又有区别。 1.社会方言和地域方言的区别：社会方言和地域方言虽然都是方言，但是它们之间有很大的不同。社会方言主要是由于职业、性别、年龄等方面因素而造成了某些词语的不一致，因此，社会方言的差别主要表现在词汇方面，而语音、语法方面的差别则比较小。而地域方言之间的差别除主要表现在语音上之外，但它在词汇、语法上也存在着一系列差别，所以地域方言之间的差别往往是系统的，因而在一定的社会历史条件下，地域方言就有可能分化为不同的语言，从一种语言的方言变成为一种独立的语言，和原来同一共同语下面的其它方言之间形成亲属语言的关系，而社会方言由于其差别主要是在词汇系统方面，所以无论如何也不会发展成为独立的语言。 2、方言和亲属语言的关系：方言和亲属语言都与单一社会在地域上的分化相关，都是由单一语言分化而来的后代。单一社会如果在地域上的分化是不完全的，其语言一般也是不完全分化的，同一语言在地域上的不完全分化而形成的语言分支，就是该语言的方言。如汉语在地域上的各个后代仍属汉语的分支，彼此是方言关系，就是由于中国在历史上虽有过分裂的历史，但统一却是主流，是长期的。而单一社会在地域上的分化如果进一步加剧最终形成完全的分化，则方言就进一步发展为亲属语言。如法语、西班牙语、意大利语等，原来都是拉丁语的方言，但后来随着罗马帝国的灭亡，各地不仅在经济上彼此隔离而且政治上形成了各自独立的国家，这样各地语言的分化就失去了共同的约束，最终形成了具有亲属语言关系的独立的语言。 3，什么是语言的谱系分类？世界上的语言可以分为哪些主要谱系？ 根据语言的历史来源或语言的亲属关系对世界上的语言进行分类,把有亲属关系的语言归在一起,把没有历史同源关系的语言互相分开,这种分类叫语言的“谱系分类”. 以母语使用人口排列： 1. 印欧语系 46%（欧洲、北美洲大部份地区、西南亚到南亚） 2. 汉藏语系 21%（东亚） 3. 尼日尔-刚果语系 6.4%（撒哈拉以南非洲） 4. 亚非语系 6.0%，旧称闪含语系（北非到非洲之角、西南亚） 5. 南岛语系 5.9%（大洋洲、马达加斯加、东南亚） 6. 达罗毗荼语系（南亚） 7. 阿尔泰语系（中亚，有争议，有说法为突厥语族和日本语系分别为第7和第8位）
语言学纲要试题4
语言学概要试题4 一、填空题（每空1分，共15分） 1.符号包括( )和( )两个方面，二者不可分离。 2.汉语的七大方言是指：北方方言、（）、湘方言、（）、闽方言、粤方言、（） 3.语言接触从根本上说是（）接触。 4.按照词法结构类型，语言可以分为孤立语、（）、（）和复综语。 5．语言演变的两大特点是（）和（）。 6．世界语是由波兰医生（）提出来的。 7．研究语音演变的凭借主要有（）、（）和（）。 8.方言和亲属语言之间的语音对应关系是由（）决定的。 二、名词解释（每题5分，共30分） 1. 音位变体 2.音步 3. 克里奥耳语 4.共同语 5.社会方言 6.语法化 三、问答题（每题6分，共30分） 1.音位与音素的区别与联系。 2.区别特征与语音系统平行对称性特点的关系。 3.举例说明为什么词汇发展中会有新词的产生和旧词的消亡现象。 4.世界上独立产生的、成熟的古文字系统（自源文字）有哪些共同特点？ 5.举例说明为什么社会、人际交流是语言演变的基本条件。 四、论述题（第一题12分，第二题13分） 1.举例说明语言发展过程中各种因素的相互影响。 2.汉字体系能不能改革，实现拼音化？谈谈你的想法。 答案 一、填空题 1.形式、意义 2.吴方言、赣方言、客家方言 3.社会 4.黏着语、曲折语 5.渐变性、不平衡性 6.柴门霍夫 7.方言和亲属语言；记录了语言的过去状态的文字；古代借词 8.语音演变的规律以及它所具有的特点（条件性、时间性和地区性） 二、名词解释 1.同一个音位在不同位置上的代表音素，就是音位变体。 2.音步是由若干个音节组成的语音单位，表现为语流中大致等距离（登时）出现的轻重、高低、长短或松紧的一次交替，是语言节奏的体现。音步一般为2—3音节，也可以是单音节或4—5音节。 3.洋泾浜的特点之一在于它是一定场合下使用的特殊语言，没有人把它当做母语来学习使用。但是在一定条件下，它也可能被社会采用为主要的交际工具，由孩子们作为母语来学习。
语言学纲要
语言学概要复习重点 1、语言的主观性 语言具有人际互动的功能，说话人用话语表达自己的情感、态度、意愿，这就是语言的主观性。说话人受到影响，做出相应的语言或行动上的反应。 2、论述语言的两大社会功能 语言具有两大社会功能：信息传递功能和人际互动功能。 1）社会传递功能： 语言是人类社会传递信息第一性的，是最基本的手段。其中最主要的方式 是语言。原因有四：人类社会生活和实践不能没有语言；语言的使用范围很广泛；语言使用最方便；传递信息是思维的结果，而思维以语言为工具。 所以在社会生活之中语言的主要功能是不容忽视的。 还有一些辅助性的方式，这些方式生活中可以不用，使用范围有限，使用方式比较不方便，而且辅助性方式本身就以语言为基础。辅助性方式有：体态语（动作、肢体语言）、交通信号、公用标识、符号公式等，还包括文字。 2）人际互动功能 ①说话人用话语表达自己的情感、态度、意愿，即语言具有主观性，说 话人受到影响，做出相应的语言或者行动上的反映。 ②互动传递客观信息或者主观信息 ③语言在表达说话人的主观情感态度时，是以接受者存在为前提的—— 互动的条件（面对面），但是接受者存在其他方式： 书籍、报刊、书信等——以读者为信息接受者（以读者为存在） 自言自语——以自己或某物为信息接收者（想象中） 3、语言能力：人的抽象思维能力与灵活发音的能力有机结合即为语言能力 4、举例说明：语言的民族性 不同语言有不同的语音、词汇和语法系统，语言的差异与民族思维方式特点相关。 1）不同语言的词汇系统差异反应了不同的民族思维中的概念分类差异很大。 例如，人类对光谱的感知普遍相同，但是不同民族抽象为词汇之后的概念 差异很大，除了科学术语之外，语言之间无完全相同的词。再如，汉语之 中的“高”在英语之中对应的有tall、high、long。 2）不同语言的语法系统差异反映了不同民族思维判断的差异。 汉语中描述“书”的时候，“我去买书了”“书买完了”，两处的书虽然指 代不一样但是表示一样的。但是在英语中“a book”和“the book”之分。 因此不能因为人类思维能力的共同性而忽略语言的多样性。 3） 5、心理现实 心理现实区别于客观现实，贮存在人脑的人对客观现实认知的成果，是客观
《语言学纲要》模拟试题
语言学概论》考核题型与分章模拟题 一、填空题（每小题 2 分，计30 分） 二、选择题（每小题 1 分，计10 分） 三、名词解释（每小题2分，计10 分） 四、分析说明题（每小题5分，计20 分） 五、论述题（每小题10 分，计30 分）
第一章语言的功能 一、填空（15 分） 1. 语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。 2. 语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。 3. 人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。 二、判断正误（15 分） （错） 1. 书刊上的话语不具有人际互动功能。 （错） 2. 聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。 （对） 3. 不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。 三．思考题（70 分） 1. 语言的人际互动功能表现在哪些方面？说话者在传递客观经验信息的同时，也在表达着主观的情感、态度和意图，寻求听话者的反馈。而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时，也了解了说话者的主观情感态度，从而做出回应。这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。例如： 张三和李四同时在教室看书，张三坐在窗子边的位置，李四坐在中间位置。 A. 李四说：“今天气温很低。” B. 张三说：“我马上关上。” A、B 的对话表达了一种委婉的请求。李四说“今天气温很低”的目的并不是反映今 天的天气，而是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。 2、不同语言思维方式的特殊性体现在哪些方面？思维能力是全人类普遍的，但使用 不同语言的民族在思维方式上会有所不 同。每一种语言都包含着一个民族认识客观世界的特殊方式，我们学会一种语言也就学会了该民族的独特的思维方式。不同语言背景的人进行思维时常常呈现出不同的特点： A 不同民族的不同语言对事物的分类可能不同。 英文中的“ uncle ”，与汉语中伯父、叔父、姑父；堂伯、堂叔、堂姑父、姨父、舅父、表姑父、表叔……等词对应。 B 相同语素构成的词，可能表示不同的概念手+纸汉：手纸日：信汽+车汉：汽
语言学纲要笔记(北师大＜伍铁平本＞)
北师大语言学概论串讲笔记（伍铁平本，仅供参考） 总体把握： 比例： 绪论总论25% 绪论：语言学的性质和任务、方法和分类、回顾和小结、作用和意义。 总论：从宏观的角度介绍语言的本质和发展，语言的本质主要从语言和言语的区别与联系、语言的社会功能、语言的内部的大致结构等三方面阐述的。语言的发展主要掌握发展的原因、规律特点、发展过程及结果。题型：解词、填空、选择、结合例子简答或论述。 语音25%-30% 掌握了生理属性（发音器官的三大部位）、物理属性（语音四要素）后，要全力掌握语音物质外壳的各种结构单位，即音素、音位、音节和语流。音位集中体现了语音的社会属性，是全章的重点，划分与归并音位的原则是每次必考的问题。英语和汉语的元音与辅音音素。把汉语的元音与辅音的描写方法尽量记熟。题型：解词、选择、填空、综合运用。 语义25% 语义的定义、语言意义和言语意义的区别。语言意义的重点在词汇意义（词义）上，如词义的性质特点特别是对词义的义素分析及词义的聚合类——语义场。义素分析重点对亲属词及近义词的分析。言语意义主要是研究语义与语境的关系如语境对语义的影响、语义在语境中变化的模式。语义变化的原因、途径、结果。 词汇15%—20% 词汇的重点在语素（词素）和词及词组的定义和区别、语素的分类（词根、词缀和词尾）、词的构词法及词的结构类型（语音构词、语义构词和语法构词以及合根法、附加法和减缩法）。词汇的分类和固定词组等。 语法20% 要结合外语和汉语的例子进行。对词的分类范畴要注意分类标准。句法的内部意义有显性意义和隐形意义。显性意义主要指陈述、修饰、支配、平行、补充等关系和主谓、偏正、动宾、联合、后补等结构。分析层次性的方法——直接成分分析法，尤其是对歧义句的分析。结合层次分析的树形图、句式转换的规则。 文字5% 文字的性质、作用、起源、发展、类别及改革与创制 交叉语言学不考 一、绪论 名词： 语言学、语言学概论、历史语言学、对比语言学、历史比较语言学、描写语言学、历时语言学、共时语言学、个别语言学、组合关系、聚合关系、普通语言学、微观语言学、宏观语言学、理论语言学、语文学、语言、言语、思维、符号、渐变性、参差性、语言的分化、语言的整化、语言的融合 知识点： 1、印度、希腊与罗马、中国，被认为是语文学的三个源头。 2、印度学者巴尼尼在整理、注释梵语诗歌集《吠陀》时，写出了杰出的《梵语语法》。古希腊学者亚里士塔尔库斯对罗马史诗进行了编辑与整理，他的学生迪奥尼修斯·特拉克斯写出了第一本被称为“语法最伟大的权威”——《希腊语法》。 3、英国人威廉·琼斯提出“印欧语假设”，成为历史比较语言学的先驱。 4、德国学者施列格尔第一个提出“比较语法”。他是历史比较语言学的草创者。 5、丹麦的拉斯克、德国的葆扑、格里木（即格林）、俄国的奥斯托克夫奠定了历史比较语言学的基础。 6、索绪尔被称作“现代语言学之父”。他的学生编辑的《普通语言学教程》集中体现了他的语言学思想，如，严格区分语言和言语、共时和历时、内部语言学和外部语言学、组合关系与聚合关系等等。该书在语言学发展史上起到了划时代的作用。 7、结构主义语言学派又分三派：a、布拉格学派，被称为功能派。b、哥本哈根学派，被称为“符号派”。c、美国学派，被称为描写派。