当前位置：文档库 › 2019人教版《道德与法治》七年级下册知识点整理

2019人教版《道德与法治》七年级下册知识点整理

第一单元青春时光

第一课青春的邀约

1.青春期身体变化的主要表现：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟

2.青春期的生理变化给我们带来了哪些影响？

积极：①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。③帮助我们正确认识外在美与内在美，形成健康的体魄、健全的人格。等等。

消极：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

3.青春期生理发育不同的原因？遗传因素、营养因素、锻炼等。

4.如何正确对待我们的生理变化？

①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

②不因自己的生理变化而自卑。③不嘲弄同伴的生理变化。④在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。（青春的我们该如何追求美）

5.青春期矛盾心理的主要表现：反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦

6.青春的变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑，导致矛盾心理出现的原因是什么？①认知能力得到发展；②自我意识不断增强；③情感世界愈加丰富。

7.青春期矛盾心理的影响。青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

8.如何正确处理青春期矛盾心理？

①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；

②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；

③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心

理；

④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

9.自我调节的方法？

①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④

试试自我解嘲。

2.进入青春期，我们的思维为什么变得更加独立？

①只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大；②步入青春期，我

们的自我意识和独立意识不断发展，对问题有更多的见解；③我

们对未知的事物充满好奇，思维逐渐具有独立性。

12.如何理解思维的独立？

①思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云；

②有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

13.思维的批判性有什么表现？①表现在对事情有自己

的看法；②敢于表达不同观点；

③敢于对不合理的事情说“不”；④敢于向权威挑战。

14.思维批判性的好处？（或：思维的批判性带给

我们青少年哪些积极影响？）

①有助于我们发现问题，提出问题。②促使我们从不同角度思考

问题，探索解决方案。③可以调动自身经验，激发学习动机，解

决问题，改变现状。④有利于激发我们的潜能，启迪我们的智慧。

⑤有利于培养创新精神，提升我们的创新和创造能力。等等。

15.思维批判性的要求（如何进行批判？）

①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；

②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利

于解决问题。

16批判的技巧有哪些？

批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。技

巧：①批判只针对事情本身，而不攻击他人。②批判要具有一定

的建设性。

17.为什么青春蕴含着无限的创造潜力？

①青春如初春,如朝日,如百卉之萌动。它凝聚着动人的活力，蕴

含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。

②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美

好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。

③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少

年，这是时代的要求。

18.怎样开发自身的创造潜力？（或：如

何培养创新精神？如何提升我们的创新

能力？）

①打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走

之路；②关注他人与社会，看重创造的意义与价值，

做对国家和社会有用的创造者；③创造离不开实践，

社会实践是创造的源泉；④我们要用自己的智慧和双

手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世

界。

【或：①努力学习科学文化知识，提高科学文化素质；

②树立终身学习的观念，不断增强自身知识储备；③

勤于思考，敢于质疑，大胆探索，不迷信权威；④积

极参加社会实践，提高个人实践能力；⑤增强动手能

力，从小发明、小创造做起；⑥培养创新精神，不断

提高个人创新能力；等等。】

19.青春期思想和精神变化的主要表现：

①发展独立思维；②培养批判精神；③开发创造潜力。

第二课青春的心弦

1.在青春期，男女生哪些方面越来越多地

表现出自己的特点？

生理方面、性格特征、兴趣爱好、思维方式

2.对于青春期特有的生理变化，我们应有

的态度是什么？对于青春期特有的生理变化，我

们应平静而欣然地接受。

3.性别角色的认识对我们有什么好处与

弊端？

①好处：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，

学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；

②弊端：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们

自身潜能的发挥。

4.怎样对待性别角色？

在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印

象的影响。

5.性别歧视的解决方法：

第一，先审题。明白题目想问的是什么。第二，归教材。找出课本上相对应的知识点。第三，写好题，字迹工整列序号。第四，开放性试题思维要发散！第五，简答题、辨析题、1

①国家应大力宣传男女平等，让人们树立男女平等的

意识；②媒体应对歧视女性的现象加大曝光力度；③

公民应摒弃男尊女卑的封建思想。④女性应提高自己

的能力，树立起女人的良好形象。

6.面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？①发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。②不因某方面优势而自傲，

不因某方面欠缺而自卑。③男女生之间应相互理解

相互学习、相互帮助、共同进步。

7.什么是青春心理萌动？表现有哪些？

①步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给

我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。

②在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自

己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

8.与异性交往有什么意义？

①有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看

到对方的优秀品质；

②有利于促进双方身心健康发展，形成健全的人格；

③有利于扩大交往范围，提升交往能力；

④有利于相互取长补短、共同进步、共同提高；

⑤有利于促使我们更好地走向成熟、走向成功

9..男女生如何正确交往、健康交往？（或：对青春期男女生的正确交往你有哪些好

的建议？）

①男女生交往时要内心坦荡、言谈得当、举止得体。

②既要相互尊重，又要自重自爱；

③既要主动热情，又要把握分寸；

④要注意交往的时间、场合、频率等；

⑤要注意交往的礼貌礼仪，学会欣赏彼此的优势；

⑥注意掌握交往的技巧，学会赞美对方。

10.怎样正确认识异性情感？

①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。

②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解

为爱情。其实，这并不是真正的爱情。

③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。

11.如何正确理解爱情？

①爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德

的完善，也包含对家庭的责任；

②爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理

想，是强烈、稳定、专一的感情；

③真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。

第三课：青春的证明

第一节：青春飞扬

1.自信的作用？（或：青春的我们为什么需要自

信？）

①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有了自信，才能

有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优

势与才华，激发恰能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

【或：①有利于促进个人身心健康发展，形成健全的人格；②有

利于激发我们的潜能和创造潜力；③有利于培养我们自尊、自强

的优秀品质；④有利于帮助我们战胜困难与挫折，磨砺坚强意志；

⑤有利于帮助我们正确认识自己，促使我们走向成熟、走向成功；

等等。】

2.如何培养自信的优秀品质？（或：如何让我们更

有自信？）

①自强让我们更自信，我们要克服惰性、抵制诱惑、战胜自我；

②要相信自己，勇敢尝试，不断进步；

③经常给予自己积极的心理暗示；

④用全面的、发展的眼光正确认识自己，不自卑、不自负；

⑤经常看到自己的进步，学会欣赏自己；

⑥增强自身实力，勇于战胜困难与挫折，在实践中不断提高自己

的自信心；等等。

3.自强的作用？（或：青春的我们为什么要培养自

强的优秀品质？）

①有利于促进个人身心健康发展，形成健全的人格；

②有利于激发我们的潜能和创造潜力；

③有利于培养我们自尊、自信的优秀品质；

④有利于帮助我们战胜困难与挫折，磨砺坚强意志；

⑤有利于促使我们走向成熟、走向成功；等等。

4.自强的内容？不断克服自己的弱点，战胜自己，

超越自己

5.如何培养自强的优秀品质？

①磨砺坚强意志，敢于战胜任何困难与挫折；

②发扬艰苦奋斗精神，提高动手能力；

③树立坚定的理想信念和积极的人生态度；

④勇于战胜自我，克服弱点；

⑤要扬长避短，增强自信心；等等

第二节：青春有格

1.行己有耻的含义。一个人行事，凡是认为可耻

的就不去做。

2.“行己有耻”对我们的要求有哪些？

①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②需要我

们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。行动之

前，审查愿望，行动之中，监督调解，行动之后，反

思效果与影响。③树立底线意识，触碰道德底线和违

反法律的事情坚决不做。④磨砺意志，拒绝不良诱惑，

不断增强自控能力。

3.增强自控力的方法有哪些？

①增强“我不要”的力量，例如.不要乱发脾气、随

便许诺。②增强“我想要”的力量，例如.放学回家

先完成作业，出门之前和家人打招呼。③加强自我

监控，例如.日长零花钱的支出，上网和看电视的时

间。

4.“止于至善”的含义是什么？

是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”

的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

5.生活中，“榜样”的作用有哪些？（或：生活

中，“榜样”带给我们哪些力量？）

①好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们

对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的

力量。

②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，

我们的社会、国家才会变得更好。

6.请你推举两位河南的道德榜样。

救火英雄：王锋；大爱仁医：胡佩兰；警界楷模：任

长霞；仁慈天下：王宽；人民公仆：张荣锁；防艾斗

第一，先审题。明白题目想问的是什么。第二，归教材。找出课本上相对应的知识点。第三，写好题，字迹工整列序号。第四，开放性试题思维要发散！第五，简答题、辨析题、2

士：高耀洁；三入巨浪：魏青刚；带妹求学：洪战辉；排爆专家：王百姓；诚信楷模：谢延信；等等。

7.止于至善对我们的要求有哪些？（或：如何向身边的榜样学习？如何践行“止于至善”？）

①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。并向榜样学习，汲取榜样的力量。③我们要养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。

8.什么是对青春最好的证明？

①去经历，去体验。②以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。③努力学习科学文化知识，树立远大理想和终身学习的观念。

④不断提高个人思想道德修养和科学文化素质。⑤积极参加社会实践，提高个人实践能力。⑥增强动手能力，激发创造潜力，培养创新精神，做创新型人才。

⑦积极参加社会公益活动，养成亲社会行为；等等。

第二单元：做情绪情感的主人

第四课揭开情绪的面纱

第1课时青春的情绪

1．人的基本情绪有哪些？情绪有什么作用？

(1)基本情绪：喜、怒、哀、惧。

(2)作用：丰富了我们的生活。

2．影响情绪的因素有哪些？

我们的情绪受多方面因素影响，例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。3．情绪的作用有哪些？

积极：(1)影响我们的观念和行动。

(2)可能激励我们克服困难、努力向上。

(3)情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力；

(4)促使我们身心健康成长；消除烦恼，使内心变得愉悦；

(5)激发我们的创造潜能；

消极：(1)也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

（2）会使人感到难受，抑制人的活动能力，

（3）会使降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己

后悔甚至违法的事；

5．青春期的情绪特点有哪些？

①反应强烈；②波动与固执；③细腻性；④闭锁性；⑤表现性。

6．认识或了解青春期情绪特点的意义是什么？

(1)青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同

的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂

多彩。

(2)青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负

面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

第2课时情绪的管理

1．情绪的表达有何特点？对我们有何启示？

(1)特点：

①情绪表达具有相通性或相互感染性。

②情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。

(2)启示：（如何表达自己的情绪？）

①在人际交往中，既要了解自己的情绪，接受它们。

②也要学会以恰当方式表达情绪。

2．为什么要调节情绪？调节情绪的作用是什么？

(1)原因：

①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生

活更加美好。

②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地

处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。

(3)作用：

①学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境。

②有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。

③可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心

境。

3．合理调节情绪的方法有哪些？

改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练。

4．怎样调节愤怒情绪？

(1)与信赖的长者交流。

(2)自我提醒。

(3)运用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式。

(4)寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。

(5)写一封信。

5．如何安慰他人？

(1)为他做些体贴的事。

(2)做一个耐心的听众。

(3)设身处地，向他表示理解。

(4)帮助他转移注意。

第五课品出情感的韵味

第1课时我们的情感世界

1．情感的重要性是什么？

我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。

我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让

我们的内心世界更加丰富。

2．情感与情绪的关系是怎样的？

(1)联系：

①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积

累和发展。

②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推

移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。

(2)区别：

①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变

而变化；

②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，

相对稳定。

3．情感的种类有哪些？

(1)基础性情感：如安全感。

(2)高级情感：如道德感。

(3)正面的体验：爱的情感。

(4)负面的体验：如恐惧感。

(5)两方混杂的体验：如敬畏感。

4．情感的作用有哪些？

(1)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。

(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，

影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

(3)情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、

深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，

这正是我们生命成长的体现。狭隘的生活经验容易导

第一，先审题。明白题目想问的是什么。第二，归教材。找出课本上相对应的知识点。第三，写好题，字迹工整列序号。第四，开放性试题思维要发散！第五，简答题、辨析题、3

致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。

第2课时在品味情感中成长

1．美好情感的作用。

生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

2．怎样获得或体味到美好的情感？

(1)情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。

(2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

3．怎样创造正面的情感体验？

(1)完成一项自己喜欢的活动。

(2)帮助他人。

(3)走进博物馆或大自然。

(4)欣赏艺术作品。

4．负面情感的意义是什么？

(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

(2)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

5．怎样传递情感正能量？

(1)用自己的热情和行动来影响环境。

(2)我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

(3)在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

6．怎样学会关心？

(1)没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。

(2)适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。

(3)关注对方的态度和反应。

(4)确认对方是否接受自己的关心。

(5)如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式

来表达。

第三单元在集体中成长

第六课“我”和“我们”

第1课时集体生活邀请我

1．什么是集体？如何理解集体的联结度？

(1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。集体不是成员

的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。

2．怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生

活)?

(1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。

(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得

安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，

彼此传递关爱和温暖。

(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体

荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激

励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们

共同的荣誉。

3．集体力量和个人力量之间的关系？

（1）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确

的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

（2）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；

个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生

强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无

法完成的事情。

（3）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一

个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致

的态度和行为。

4．集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？

集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态

度和行为，有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习

他人的经验，扩大视野，获得成长。

第2课时集体生活成就我

1．集体生活的作用是什么？

(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。(2)

集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

2．怎样在集体中涵养品格？

(1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职

责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验

责任感，做有担当的人。

(2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生

活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、

尊重、理解和包容，学会友好相处。

3．怎样在集体中发展个性？

(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往

的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展

自己的个性，不断认识和完善自我。

(2)了解和认识他人的个性，在了解和认识他人的过

程中更深入地认识自己，不断发展自己的个性。

(3)每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习

他人的优点，有助于我们完善个性。

(4)积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，

不断丰富自己的个性。

第七课共奏和谐乐章

第1课时单音与和声

1．个人意愿与集体规则的关系是怎样

的？

(1)集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必

须有一些共同的规则。

(2)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能

够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

(3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个

性化需要之间存在矛盾甚至冲突。

2．如何处理个人意愿与集体规则(要

求)的冲突？

面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共

同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合

第一，先审题。明白题目想问的是什么。第二，归教材。找出课本上相对应的知识点。第三，写好题，字迹工整列序号。第四，开放性试题思维要发散！第五，简答题、辨析题、4

理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

3．怎样让集体的和声更美？

(1)需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。

(2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

(3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

(4)承认个人利益合理性、保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

(5)在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。

(6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

4．怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？

(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

5．在集体生活中应怎样处理与他人的关系？

①要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。

②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

第2课时节奏与旋律

1．我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？

(1)我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。

(2)我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。2．个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？

(1)每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和

谐时，我们就可以顺利地融入集体。

(2)当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和

谐，我们需要调整自己的节奏，和上集体的旋律，让集体的乐章

更加和谐。

3．怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲

突)?

(1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更

关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己

的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体

利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体

利益。

(3)我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解

决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集

体，感受集体生活带给我们成长的快乐。

4．怎样看待集体中的小群体？

(1)产生：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者

生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

(2)作用：①积极作用：A.在小群体中，彼此相互接纳，相

互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。B.在小群体

中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习

交往，在与同伴的互学共进中增长才干。C.在日常生活中，有些

小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生

活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与

集体的建设。②消极作用：A.当小群体不能很好地融入集体生活

时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与

集体的共同要求产生矛盾和冲突。B.小群体内成员之间的友谊如

果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利

益之上，沦为小团体主义。

(3)面对(或应对)：我们需要“心怀一把尺子”，不为成见

所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚

持集体主义，反对小团体主义。

(4)意义：面对矛盾和冲突，解决小群体与集体之间矛盾和

冲突，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、

健康成长的过程。

第八课美好集体有我在

第1课时憧憬美好集体

1．集体愿景的含义及重要性。

(1)含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好

的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成

一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

(2)作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动

集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一

致，开拓进取。

2．美好集体的作用有哪些？

（1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，

引领我们成长。(2)在美好集体中，每个人都能在其

中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受

集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己

的生活信念。(3)有利于我们良好品德的形成；（4）

有利于增长知识，提高能力；（5）有利于发展特长，

陶冶情操；（6）有利于身心健康发展。

3、怎样的集体生活有助于实现我们的共

同愿景？

（1）文明上进，纪律严明又不失活力。

（2）成员之间相互尊重，团结友爱，富有凝聚力。

（3）有一支良好的干部队伍。

4．美好集体的特点。

(1)美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每

个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都

应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，

在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发

展机会，没有偏见与排斥。

(2)美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，

人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关

心、相互帮助，每个人都感受到集体的温暖。

(3)美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分

工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展

各自的能力。

(4)美好集体是充满活力的。集体成员之间和而不同、

相互激励和竞争，合作学习，共同提高。

第一，先审题。明白题目想问的是什么。第二，归教材。找出课本上相对应的知识点。第三，写好题，字迹工整列序号。第四，开放性试题思维要发散！第五，简答题、辨析题、5

（5）集体中每个成员能够认同正确价值观，形成共

同的愿景，并为之团结一致，勤奋进取。

（6）集体能够引领每个成员的精神成长。

（7）拥有良好的氛围。

5、为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。

建议：①建议轮流担任班长。可以培养成员的主人翁

意识和责任意识。②建议班会多组织交流活动，如某

一学科的学习方法交流。③建议每位同学准备一个废

物袋装废纸、杂物，可以保持教室卫生；④建议建立

家长交流群，可以让家长及时了解同学的学校生活。变化：可以培养成员的表达能力，发挥每个人的特长，同时，成员之间互帮互助，共同进步。

6、在集体生活中如何做到关爱他人？

（1）不以家境，身体，智商，能力，性别等方

面的差异而自傲或者自卑，平等与他人相处。

（2）不凌弱欺生，不歧视他人，富有正义感。

（3）关注他人的感受，适度表达关爱，用对方

能接受的方式表达。

7、如何看待集体生活中的合作？

（1）在美好的集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。

（2）每个人都能发挥自己最大的作用，同时又要避免个人英雄主义。

（3）每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。

8、集体生活合作策略有哪些？

(1)拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。

(2)正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人

的不足。

(3)遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。

(4)经常自我反思。

9、怎样在集体生活中学会竞争？（1）在集体生活中，竞争不是嫉妒、排斥，更不是敌对，

（2）以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作

学习，共同提高。

10、在集体生活中，竞争与合作的关系？

（1）竞争与合作是相互依存的。

（2）竞争离不开合作，没有合作的竞争是孤单的，无力的。

（3）合作也离不开竞争，没有竞争的合作，是一潭死水。

（4）只有在合作中竞争，在竞争中合作，才能取得成功。

第2课时我与集体共成长

1．怎样建设美好集体？

(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们

自主建设、自我管理。

(2)在集体中我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华

和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

(3)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的

品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的

组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础

上努力达成共识。

(4)民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。

(5)共同创造良好的集体氛围。

（6）在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关

爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。

2．在民主制定规则的过程中需要“自治”精神，

“自治”的表现是什么？

“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，

自觉维护集体荣誉。

3．怎样真正成为集体的主人(在担当中成长)?

(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个

人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极

参与，每个人都是集体的主人。

(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥

所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。

(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。

(4)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前

提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。

(5)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

(6)在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；

学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。

4、在学校，我们需要承担的责任：

（1）努力学习

（2）自觉遵守校规校纪

（3）爱护学校设施、花草树木

（4）自觉维护校园环境卫生

（5）尊敬老师，团结、帮助同学。

（6）自觉维护学校荣誉

5．在集体生活中学会承担责任的意义是

什么？

(1)在集体生活中学会承担责任有助于我们学会

正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩

大自我成长的空间。

(2)勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更

大的责任，从而拥有更多发展的机会。

第四单元走进法治天地

第九课法律在我们身边

第1课时生活需要法律

1．怎样理解生活与法律息息相关？

(1)法律就在我们身边，就在我们的生活中。我

们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛

盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，

而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要

而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。

(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透

到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不

仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生

活。

(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我

们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法

律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每

个人提供了自由生存和发展的空间。

2．法律是如何产生的？

原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，

这些习惯靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会的发展，

国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。

第一，先审题。明白题目想问的是什么。第二，归教材。找出课本上相对应的知识点。第三，写好题，字迹工整列序号。第四，开放性试题思维要发散！第五，简答题、辨析题、6

（3）多起重大刑事冤假错案根据疑罪从无原则得到纠正，并依法给予国家赔偿，实维护了司法公正，保障了赔偿请求人的合法权益。

（4）（4）环境保护法颁布施行，刑法的修改，慈善法、反家暴法的施行等。

8、秉公执法、惩恶扬善的代表人物：狄仁杰、包拯、海瑞

第2课时法律保障生活

1．道德、法律、校纪异同。

2、我国还需要在哪些方面加强立法?为保护小动物立法；我国还没有专门的人格权法保护公民的人格权；当前，对个人信息的保护规则散见在众多法律文件中，应加快个人信息保护的专门立法进程；银行、移动通信乱收费，某些行业设有霸王条款等方面需要专门立法。

3、如何理解“法律面前人人平等”

我国是社会主义法治国家，公民在法律面前一律平等；任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

4、法律保护我们的生活，还体现在哪些方面?你能举例说明吗?

法律保护我们的生活，体现在各个方面。如平时买东西遇到了欺诈，可以到有关部门举报，依靠法律维护自己的合法权益；遇到意外伤害，依靠法律获得救助等。

5、有人认为，现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。对此观点，你的看法是什么?

这种观点错误。“法律万能论”是不对的。在我们的社会生活中，除了法律之外，道德也发挥着重要作用。社会主义道德补充、支持、促进着我国的法律。道德解决不了的问题，需要法律去规范；

法律管不到的范围，必须由道德去规范。（法律与道德的关系？）——①法律是成文的道德，道德是内心的法律，他们都是行为规范，具有约束人们行为，调整社会关系，维护社会秩序的作用。②只有法治和德治在国家治理中相互补充，相互促进，相得益彰，才能推进国家治理体系和治理能力现代化. 6．法律的特征。(1)是由国家制定或认可的。

(2)法律是由国家强制力保证实施的。这是法律区别

于道德等行为规范的最主要特征。

(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。

7．你是怎样理解“法律对全体社会成员

具有普遍约束力”？

在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

8．法律的作用。

(1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的

生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。（规范作用）

(2)法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法

律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。（指引教育作用)

(3)法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、

伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。(保护作用）

第十课法律伴我们成长

第1课时法律为我们护航1．未成年人含义。在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。

2．未成年人为什么需要给予特殊保护？

(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。

(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

3、在生活中，作为未成年人的我们享受哪些特殊的保护和关爱?

第一，先审题。明白题目想问的是什么。第二，归教材。找出课本上相对应的知识点。第三，写好题，字迹工整列序号。第四，开放性试题思维要发散！第五，简答题、辨析题、7

①“护苗”专项行动；②未成年人犯罪不公开审判；③发生危险时优先保护未成年人；等等。

4、未成年人为什么需要特殊保护?

①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。

②对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为

人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。未成年人的生存和发展事关人类的未来，需要给予未成年人特殊的关爱和保护。

5、未成年人容易受到伤害的原因有哪些?

未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。

6、怎样才能使未成年人免受伤害?

社会：加强宣传，促使全社会认识到未成年人成长环境中潜伏的危险；

国家：制定法规，明确社会各方面应承担的责任；

学校：加强安全教育，使未成年人具备安全防护常识、掌握自救自护的方法。使未成年人在遇到外部侵害时，知道如何应对、怎样寻求保护，在侵害结果发生后，知道如何缓解自己的心理压力、精神痛苦等。

青少年：

7．对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？

我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。

8．保护未成年人合法权益的四道防线是什么？

家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。

9．未成年人在享受特殊保护的同时，要注意

什么？

宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利，未成年人要

珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人

的权利，自觉履行公民应尽的义务。

10、保障未成年人合法权益的四道防线？P99

家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑

起保障未成年人合法权益的四道防线。

（1）家庭保护A.内涵：是指父母或其他监护人对未成年人

进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。B.

作用：家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人

保护的基础。

（2）学校保护A.内涵：是指学校、幼儿园和其他教育机构

对未成年人实施的保护。B.作用：在保护未成年人的工作中，学

校保护起着重要作用。

（3）社会保护A.内涵：是指国家、社会团体、企业事业组

织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。B.作用：社会保

护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护中

必不可少的组成部分。

（4）司法保护A.内涵：是指国家司法机关（包括公安机关、

人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机

关）依法履行职责，对未成年人实施的专门保护。B.作用：是维

护未成年人合法权益的重要保障。

第2课时我们与法律同行

1．谈谈你对法律保障功能的理解。

法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每一

个人对法律的尊崇和遵守。在日常生活中，我们要经常想一想，

什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。

2．怎样学会依法办事(依法办事的要求)?

(1)遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治

方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，

自觉维护他人和集体的合法权益。

(2)养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法

治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

3．为什么要树立法律信仰？

建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行

者，又是法治的受益者。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚

信仰。当法律真正成为人们的信仰时，才会充分体现

自身的价值，发挥其应有的功能。

4．怎样树立法律信仰(要求)?

(1)发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律

和捍卫法律。当法律至上成为我们的真诚信仰时，法

治精神就会铭刻在我们心中。

(2)并不否认道德的重要性。人们道德水平的提

高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促

进法治生活方式的形成。

(3)青少年要增强法治意识，依法办事，成为法

治中国建设的参与者和推动者。

5、国家工作人员在就职时公开进行宪

法宣誓有什么意义?

国家工作人员可以涌过看得见的仪式，表示其会

如何对待责任和职权，培养其对法律的敬畏，树立起

法律信仰，强化对自己的约束。同时宣誓本身也代表

了宣誓人内心的认同和良心上的约束。宣誓人也会因

为想到表过态、宣过誓而提醒自己应该履行自己的誓

言。

6、依法办事对我们的生活有什么影响?

立法、执法、司法、守法这些法治的基本环节与

我们的生活息息相关，直接关系着人们的生存生活质

量。符合国情的立法、文明的执法、公平公正的司法、

认真自觉的守法，有利于社会的稳定；有利于形成良

好的社会秩序，保障人们的生命财产安全；有利于维

护人们的幸福生活。

7、作为国家未来的建设者，我们要努

力为法治中国建设贡献自己的力量。

1.在学习法律方面，我打算：学习法律原文，阅

读普法读物及有关法律的报纸杂志，收看电视中的法

制节目，在网站上查阅相关法律知识等。

2.在遵守法律方面，我打算：严格要求自己，与

法律的要求保持一致，法律允许做的才能去做，法律

不允许做的坚决不做，法律要求做的必须去做，法律

倡导做的积极去做。一旦发现自己的行为不符合法律

的规定，应及时终止。

第一，先审题。明白题目想问的是什么。第二，归教材。找出课本上相对应的知识点。第三，写好题，字迹工整列序号。第四，开放性试题思维要发散！第五，简答题、辨析题、8

3.在依法维权方面，我打算：学会及时报警和寻

求法律帮助。

第一，先审题。明白题目想问的是什么。第二，归教材。找出课本上相对应的知识点。第三，写好题，字迹工整列序号。第四，开放性试题思维要发散！第五，简答题、辨析题、9

七年级期末道德与法治试题(带答案)

2017-2018学年第一学期期末教学质量监测七年级道德与法治本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分；第Ⅰ卷1 至4 页，第Ⅱ卷5 至6页，总分为100分。考试时间80分钟。注意事项： 1．第Ⅰ卷闭卷作答，有一个大题，共4页。考试时间15分钟。 2．答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名、座位号，再用2Ｂ铅笔将对应号码的标号涂黑。 3．每小题选出答案后，用2Ｂ铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。写在试题卷上的答案不予评分。 4. 考生务必保持答题卡的整洁。考试结束后，将本卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷闭卷（选择题共40分）一、单项选择题(共20小题，每小题2分，共40分) 1．“一天不读书，根本看不出；一周不读书，出口就爆粗；一月不读书，智商输给猪。”这句话启示我们，学习 A．需要他人帮助B．有助于我们有高雅的思想文化 C．可以一夜暴富D．能彻底解决所有知识匮乏问题 2．17世纪的法国哲学家、数学家、物理学家笛卡尔说：“越学习，越发现自己的无知。”对这句话理解正确的是 A.学习使我们发现世界更无限、更广阔 B.学习让我们生活得越来越傻 C.学习让我们的解决了所有疑难问题 D.学习使我们变得完全独立与自由 3．少年有梦，下列有意义的梦想是 ①成为第一名月球移民②到青藏高原猎取藏羚羊 ③瞒着父母到游戏厅玩④做一个快乐的环卫工人 A．①③B．②④C．①②D．①④

4．2017年5月，摩拜共享单车创始人胡玮炜被评为“创新创业好青年”。最初她倡导“让骑行改变城市”的理念变成了现实。她说“每个人都应该有自己的梦想，有梦想就有实现的可能。” 她的事迹告诉我们 A．一定要勇敢追逐自己的梦想B．有梦想就一定会成功 C．实现梦想只需要个人艰苦奋斗D．梦想应该经常变换不定 5．优秀的学生表现是 A.总是胡思乱想 B.能够提出有深度的问题 C.无所不知 D.遇事先要求助 6．下列初中生生活情景中的朋友属于益友的是 A．小军为了挣面子向同学志民借钱大办生日会，志民没给他反而还劝阻他 B．小明曾经帮助我对付高年级同学的欺负，所以我也帮他收藏偷来的ipad C．考试中“哥们”小亮见我有一道题不会做，就把自己的答案偷偷传给我 D．小强认为大家在一起和和气气才是真的好，所以他从不指出朋友的缺点 7. 世界著名羽毛球运动员林丹和李宗伟既是最好的朋友，也是最大的对手。两人一同经历，一同成长，在赛场上，两人通常因为一分打很多回合，从不因为感情影响比赛，在场外相互了解，相互照顾，从不因为比赛影响两人的感情。他们的经历告诉我们 ①竞争并不必然伤害友谊②对手之间只有竞争，没有友谊 ③强劲的对手可以让一个人更加优秀④友谊并不排斥竞争 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 8. 我和小川是好朋友，放学后小川想邀请我一起去网吧打游戏。下列想法正确的是 A.去，不去白不去，有人掏钱，何乐而不为呢 B.小川真够意思，这才是真正的朋友 C.初中生不应该去网吧，作为好朋友，我应该劝说小川也不要去 D.自己不去，找借口拒绝，别人去不去管不着 9. 微软公司总裁比尔·盖茨曾说过：“你甚至不知道和你交流的对方是一条坐在电脑前会敲击键盘的狗。”这说明 A.网络是虚假的，网络交往中绝对不能讲真话 B.网络交往中可以畅所欲言，无所顾忌的宣泄 C.任何动物可以通过网络进行交流，放松心情 D.网络交往的对象具有隐蔽性，需要慎重对待

七年级道德与法治期末考试题

初一上期期末道德与法制试题满分100分，考试时间90分钟一、选择题。下面每小题都只有一个最佳答案，请选出（20题，每小题3 1.金色九月，小磊与小东成了一名初中生。进入新学校后，小磊希望老师会注意他，喜欢他。小东希望能与新同学友好相处。他们的想法反映的是一种( ) A．对新生活的担忧 B．初中生活新体验 C．面对现实的好奇心 D．不切实际的幻想 2.从跨入中学校门的那一刻起，我们就应该意识到自己已是一名真正的初中生了。新的生活已经开始，我们必须去面对新的挑战。摆在我们面前的挑战有（） ①适应新的学习环境②结交新的朋友③合理安排自己的业余生活④搞好学习，超过其他同学 A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④ 3.许多老科学家、老艺术家在回忆自己的成长经历时，都非常怀念自己的中学时光，认为正是自己在中学阶段养成的认真学习的态度、勤奋钻研的精神、自主学习的习惯，为自己后来的发展奠定了坚实的基础。这说明( ) A．所有的科学家和艺术家都读过初中 B．只要有认真的学习态度、自主学习的习惯，就一定能成为科学家或艺术家 C．中学时代可以为我们的一生奠定重要基础 D．每个中学生都希望成为科学家或艺术家 4.“工欲善其事，必先利其器”我们要学会学习，善于学习，就要（）

①珍惜时间，合理安排学习时间②独立思考，自主学习③把自己喜欢的科目放在第一位，其他的科目可理可不理子④从社会生活和社会实践中学习 A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④ 5.通过他人能更好地认识自己。下列名言和谚语提示的道理能印证这一观点的有（） ①知人者智，自知者明②赠人玫瑰，手留余香③当局者迷，旁观者清 ④牛不知角弯，马不知脸长 A ①② B ①③C②④ D ③④ 6.生活中总有人这样想：他当了科学家，他成了文学家，他获得了奥运金牌，那我呢？其实你不是最美丽的，但你是最可爱的；你不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；你不是最强壮的，但你可以是最乐观的。这告诉我们（） ①要学会悦纳自己②要认识到自己的形象是最好的③每个人都有自己的优点和缺点④认识到自己是独一无二的，要欣赏自己 A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④ 7.被誉为“微软之父”的比尔·盖茨在读初中时结识了比他高两级的保罗·艾伦。两人很快就成为朋友，建立了浓厚的友谊。他们在生活上互相帮助，在学习上互相鼓励，后来又一起钻研计算机技术，共同创办了微软公司，取得了骄人的成就。这段材料说明了（） ①与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的②真挚的友谊有益于事业的成功③我们应该与任何人都交朋友，朋友越多越好④只有有文化的朋友才能给我们带来帮助 A ①② B ①③ C ②④ D ③④ 8.朋友通过非法手段弄来一些物品，面对朋友“为他保管几天”的请求，你正确的做法是（） A帮助朋友，一口答应B事不关已，高高挂起C婉言拒绝，劝朋友自首D全力帮助，负责到底 9.人们常说“勺子总会碰锅沿”。这启示我们在与朋友相处的过程中（） A要尊重朋友的隐私B有了冲突，友谊就要结束C总是充满矛盾D要学会处理朋友间的冲突 10.小燕英语不太好，她想：“要是能在网上找个英国朋友教我就好了。”玛丽想学汉语，基于没有中文老师，玛丽也在想：“我能否拜一个中国人为师学习汉语呢？”终于，她们在网上英语聊天室里相遇、相识并互教互学，他们的

人教版道德与法治七年级下册知识点

人教版道德与法治七年级下册知识点篇一：20XX年春新人教版七年级下册道德与法治全册知识点20XX年春新人教版七年级下册道德与法治全册知识点总结第一课：悄悄变化的我 1：身体变化的三个表现？身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟 2：青春期带给我们什么？旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。 3：身体发育不同的原因？遗传营养锻炼 4：心理矛盾产生的原因？伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑 5：如何让排解青春期心里矛盾？参加集体活动向他人求助培养兴趣好转移注意力自我调节6：心里矛盾自我调节的方法？把自己的想法写下来参加体育活动自我暗示自我解嘲第二课：成长的不仅仅是身体 1：什么是独立思维？

独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 2：思维的批判性？表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 3：思维批判性的好处？有助于发现问题，提出问题。从不同角度思考问题，探索解决调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。 4：批判性思维的要求？有质疑的勇气有表达自己观点和提出合理化建议的能力考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题 5：批判的技巧？对外部事物的质疑、批评和对自己的反思就事论事，不攻击他人有一定建设性，不是一味否定 6：青春的我们有什么特点？思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造

2019年七年级下册地理期中试卷及答案人教版

2019年七年级下册地理期中试卷及答案人教版一、单项选择题（每小题1.5分，共45分） 1、四大洋中，亚洲没有濒临的是（） A、太平洋 B、大西洋 C、印度洋 D、北冰洋 2、世界上最深的湖泊是（） A、黑海 B、死海 C、贝加尔湖 D、休伦湖 3、亚洲的河流呈放射状流向四周海洋的原因是（） A、亚洲降水多 B、亚洲面积大 C、亚洲河流多 D、亚洲的地势中部高、四周低 4、亚洲季风气候显著的主要原因是（） A、东西距离最长的大洲 B、地形起伏的一洲 C、位于面积的洲、面向世界的洋 D、地跨纬度最多的一洲 5、在亚洲分布面积最广的气候类型是（） A、温带大陆性气候 B、热带季风气候 C、地中海气候 D、亚热带和热带沙漠气候 6、下列河流最终流入印度洋的是（） A、湄公河 B、叶尼塞河 C、长江 D、恒河 7、世界上人口最多的大洲是（） A、非洲 B、亚洲 C、欧洲 D、北美洲 8、生活在恒河三角洲以捕鱼为生的人是（）

A、印度人 B、孟加拉人 C、阿拉伯人 D、贝都因人 9、位于亚洲西部的人类文明发祥地是（） A、印度河流域 B、黄河——长江中下游地区 C、尼罗河三角洲 D、美索不达米亚平原 10、亚洲的发达国家是（） A、日本 B、韩国 C、马来西亚 D、沙特阿拉伯 11、日本多火山，地震的原因是（） A、处在太平洋板块与非洲板块交界处 B、处在印度洋板块与太平洋板块交界处 C、处在亚欧板块与太平洋板块交界处 D、处在南极洲板块与美洲板块交界处 12、日本发展工业的有利条件是（） A、地域狭小 B、资源贫乏 C、海岸线曲折，多良港 D、人口众多、消费市场广阔 13、日本最的旅游胜地是（） A、琉球群岛 B、富士山 C、濑户内海 D、金刚石 14、日本国土由四大岛屿组成，其中的是（） A、北海道岛 B、本州岛 C、四国岛 D、九州岛 15、日本人20岁时，要举行“成人节”仪式，这时他们会穿上心爱的（） A、唐装 B、西装 C、和服 D、牛仔服

初一下学期道德与法治期末试题及答案

初一道德与法治期末质量检测试题一、单项选择题（本题共23个小题，每小题的四个选项中只有一项是符合题意的，共计46分） 1.下列对青春期理解正确的是（） ①是人一生中身体发育的重要时期 ②是烦恼多于快乐的时期 ③是人生第二个生长发育的高峰期 ④童年向成年的过渡时期 A①②③B②③④C①③④D①②④ 2.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（） ①性别特征是与生俱来的②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义③通常会受到性别刻板印象的影响④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处 A①②B①③④C①②③④D①②④ 3.天行健，君子以自强不息。自强（） ①可以让我们更自信②自强让青春奋进的步伐永不停息③能不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己

④会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长 A①②③B①③④C①②③④ D ①②④ 4.中学生小张最近遇到几件不顺心的事，他感到心理不痛快，和关心他的妈妈发脾气并大吵一架。对此你的看法是（） ①发脾气是消除不良情绪的好方法②有了不良情绪要用合理方式排解③反正小张与妈妈是一家人，对妈妈发脾气没关系④对妈妈发脾气，是不尊重妈妈的表现 A①②③ B ②③④C②③ D ②④ 5.小丽考试没有考好，心情沮丧地回到家。妈妈唠叨埋怨她做题太粗心。小丽真想和妈妈大吵一架!她看到桌子上的牛奶，想起：每天妈妈为她做早饭；生病时，无微不至地照顾她；妈妈为了让她好好学习，买来许多营养品……心情慢慢平静了下来，她开始理解妈妈了。小丽没有和妈妈吵起来，她调节情绪的方法是（） A注意转移法B合理发泄法 C改变认知评价D放松训练 6.对于刚刚步入青春期的我们，有很多梦想等着我们去

人教版道德与法治七年级上册知识点总结

《道德与法治》二.单元知识点第四课友谊与成长同行p38页 ▲1.友谊有什么力量？（朋友对我们有什么影响？）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 ②朋友，见证了我们一起走过的成长历程. ③朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。 ▲2.友谊的特质有哪些？（如何正确认识友谊？） ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。 ▲3.友谊的澄清有哪些？（1）友谊不是一成不变的。（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。（3）友谊不能没有原则。第五课交友的智慧p49页 ▲1.我们如何建立友谊？ ①建立友谊，需要开放自己。 ②建立友谊，需要持续的行动。

③需要掌握具体的交友方法。 2.有助于建立友谊的方法有哪些？（了解） ①面带微笑。②记住对方的名字。③真诚夸赞。 ④寻找共同之处。⑤做一个耐心的倾听者。⑥要保持好奇。▲3.我们如何呵护友谊？ ①呵护友谊，需要用心去关怀对方。 ②呵护友谊，需要学会尊重对方。 ③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 ④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。▲4.网络交往有什么特点？具有虚拟、平等、自主等特点， ▲5．网络交往的利与弊？利：①利用网络可以查找学习资料，网上交友、看新新闻、网上购物，它方便了我们的生活。 ②也开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。 ③在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。弊：①网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 ②网络中存在着违法犯罪和一些不良信息等。 ▲6. 我们如何做到慎重结交网友？（1）学会理性辨别、慎重选择。

2019新人教版七年级下册地理复习提纲

七年级下册地理复习提纲大洲和大洋的分布：记清楚七大洲、四大洋的位置，要能够不看图脑海中有图。七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋半球图片全貌图片第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围 1、亚洲位于东半球和北半球，周边的海洋：东—太平洋、北—北冰洋、南—印度洋（要结合图） 2、亚洲是世界第一大洲，也是世界上跨纬度最广，东西距离最长的一个大洲 3、大洲分界线（结合图）：亚欧分界线——乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡；亚非分界线——苏伊士运河亚洲和北美洲分界线——白令海峡南、北美洲分界线——巴拿马运河 4、亚洲6个分区：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚第二节自然环境 1、亚洲地势特点——亚洲地形起伏大，中间高，四周低。亚洲河流特点——发源于中部的高原山地，呈放射状流向周边的海洋。 2、亚洲之最：喜马拉雅山脉—世界上最高的山脉；珠穆朗玛峰—世界最高峰；青藏高原—世界最高的高原，誉为“世界屋脊”（区别于世界最大的高原—巴西高原）；贝加尔湖—世界最深和蓄水量最大的淡水湖；里海（咸水湖）—世界最大的湖泊（区分于世界面积最大的淡水湖——苏比利尔湖）；阿拉伯半岛是世界上最大的半岛；马来群岛—世界最大的群岛 3、亚洲地跨热带、温带和寒带，气候具有复杂多样，季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。各个气候的特点：热带沙漠气候：全年高温少雨热带雨林气候：全年高温多雨热带季风气候：全年高温，分旱季和雨季亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季低温少雨温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥温带大陆性气候：气温年较差大，全年降水少地中海气候：夏季高温干燥，冬季温和多雨第七章我们邻近的国家和地区第一节日本 1、周边的海洋：a —日本海、b —太平洋、c —濑户内海东岸三种季风

七年级下册道德与法治知识点精心整理

《道德与法治》七下知识点整理第一课*1 悄悄变化的我 1、青春期身体变化的表现：身体外形的变化；内部器官的完善；性机能的成熟。P3 2、青春期的积极作用：带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 3、青春期的消极作用：更加关注自己的外表，一些正常的生理现象也可能带来烦恼。 4、身体变化的特点：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体发育各不相同。P5 5、怎样认识身体变化：正视身体变化、欣然接受，不因生理变化而自卑。不嘲弄同伴的生理变化。 P5 6、产生青春期心理矛盾原因：自我认知能力得到发展；自我意识增强；情感世界丰富。 7、怎样认识青春期心理矛盾：积极面对和正确处理。 8、怎样解决青春期心理矛盾和困惑：参加集体活动；求助他人；培养兴趣爱好，转移注意力；④学习自我调节，成为自己的心理保健医生。 P6 第一课*2 成长的不仅仅是身体 1、只有思想成熟了，我们才能真正长大。成长的不仅仅是身体。 2、思维的独立性（独立、长大）的定义：思维的独立不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人

合理、正确的意见。 3、思维的批判性表现在：对事物有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说不，敢于向权威挑战。 4、思维批判性的作用:有助于发现问题，提出问题。从不同角度思考问题，探索解决方案。调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。 5、思维批判性的要求：①有质疑的勇气。有表达自己观点和提出合理化建议的能力。考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。 6、如何认识青春的创造：我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。我们要关注他人与社会，看重创造的意义和价值。创造离不开社会实践。 7、青春期我们成长的不仅仅是身体，还在哪些方面成长呢？ ①发展独立思维；②培养批判精神；③开发创造潜 8、如何开发青春的创造潜力？创造存在于社会生活的各个方面，存在于文明每个人身上；我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也要关注他人与社会，看重创造的意义与价值，做一个对国家和社会有用的创造者。第二课*1 男生女生 1、男生女生差异表现在：性格特征；兴趣爱好；思维方式等方面。

人教版七年级《道德与法治》上册知识点归纳

人教版七年级《道德与法治》上册知识点归纳第一课中学时代 1.1中学序曲 1、新的起点（初中生活有什么新体验？）（1）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。（2）中学生活与小学生活相比有哪些变化？ ①学习科目增多②学习难度加大③学习方式和习惯不同④自主管理要求高⑤自身角色发生变化 2、成长的礼物（1）初中生活给了我们哪些成长的礼物？①新的机会和可能②新的目标和挑战（2）我们如何对待成长的礼物？“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 1.2少年有梦 1、有梦就有希望（为什么少年要有梦想？）（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。（2）有了梦想，才能不断地进步和发展。（3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。（4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 2、努力就有改变（我们怎样才能实现梦想？）（1）努力，是梦想与现实之间的桥梁。（2）努力，需要立志。（3）努力，需要坚持。第二课学习新天地 2.1学习伴成长1、打开学习之窗（如何正确认识学习？）（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。（2）学习不仅仅局限在学校。（3）学习需要自觉、主动的态度。（4）学习伴随着我们的成长。（5）学习没有终点。 2、学习点亮生命（我们为什么要学习？）

（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习就是给生命添加养料。（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 2.2享受学习 1、体味学习（1）学习是苦乐交织的。（2）如何体味学习中的苦与乐？ ①学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐. ②学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。③我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。（3）学会学习（如何学会学习？）①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。②学会学习，需要掌握科学的学习方法。③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。第三课发现自己 3.1 认识自己 1、人贵自知（我们为什么要认识自己？） ①正确认识自己，可以促进自我发展。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。 2、多把尺子量自己（1）我们通过那些方面、哪些途径认识自己？①方面：生理、社会、心理②途径：自我评价、他人评价（2）我们应如何正确对待他人的评价？我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 3.2 做最好的自己 1、接纳与欣赏自己（1）我们怎样接纳自己？①接纳自己，需要接纳自己的全部。②接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。（2）我们怎样欣赏自己？ ①我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。②欣赏自己，不是骄傲自大，

人教版2018-2019年七年级下册地理复习提纲(背多分)

2018-2019年人教版七年级下册地理总复习提纲（背多分）第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围 1、亚洲位于东半球和北半球，周边的海洋：东—太平洋、北—北冰洋、南—印度洋 2、亚洲是世界第一大洲，也是世界上跨纬度最广，东西距离最长的一个大洲，面积最大。 3、大洲分界线（结合图）：亚欧分界线——乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡；亚非分界线——苏伊士运河亚洲和北美洲分界线——白令海峡南、北美洲分界线——巴拿马运河 4、亚洲6个分区：看课本P4图“亚洲地理分区”，东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚，着重了解不同分区的一些主要国家，如东亚：中国、日本。第二节自然环境 1、亚洲地势特点——亚洲地形起伏大，中间高，四周低。亚洲河流特点——发源于中部的高原山地，呈放射状流向周边的海洋。 2、亚洲之最：喜马拉雅山脉—世界上最高的山脉；珠穆朗玛峰—世界最高峰；青藏高原—世界最高的高原，誉为“世界屋脊”（区别于世界最大的高原—巴西高原）；贝加尔湖—世界最深和蓄水量最大的淡水湖；里海（咸水湖）—世界最大的湖泊（区分于世界面积最大的淡水湖——苏比利尔湖）；阿拉伯半岛是世界上最大的半岛；马来群岛—世界最大的群岛 3、亚洲地跨热带、温带和寒带，气候具有复杂多样，季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。各个气候的特点：热带沙漠气候：全年高温少雨热带雨林气候：全年高温多雨热带季风气候：全年高温，分旱季和雨季亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季低温少雨温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥温带大陆性气候：气温年较差大，全年降水少地中海气候：夏季高温干燥，冬季温和多雨第七章我们邻近的国家和地区东岸三种季风

部编人教版七年级下册道德与法治期末测试

部编人教版七年级下册道德与法治期末测试第I卷选择题一、单项选择题：下列各题只有一个正确的或最符合题意的选项。（每小题2分，共44分） 1. 青春让每个人都开一次花，但不担保每个人都结一次果，能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。这句名言告诉我们（） A．要珍惜青春年华，努力充实自己 B．走过青春期，我们都会成为有才华的人 C．要尽情享受青春，因为青春短暂 D．不是每个人都能拥有青春进入青春期后，我们会发现自己变化挺大的：脸上长了青春痘，男生说话的声音变得沙哑，对异性同学敏感起来，有了心事不愿和大人交流。回答2﹣3题： 2．上述变化（） A．是病态的生理和心理现象 B．是不正常的生理和心理变化 C．是我们成长中的正常现象 D．只发生在个别同学身上 3．面对上述生理和心理的巨大变化，正确地对待方式是（） ①做好心理准备，坦然面对这些变化 ②尽量少与人接触，以免暴露缺点 ③发挥自己的优势，充满自信地学习和生活 ④科学地认识自己的生理和心理特点。 A．①③④ B．①②④C．①②③D．②③④ 4. 下列行为中，属于男生女生之间不正确、不健康的交往方式的是（） A．小刚与小红既是邻居又是同学，两人经常上课时递纸条，单独约会 B．小明与小丽是同桌，下课后常常在教室里一起写作业，讨论问题 C．班里的女生遇到需要帮忙的事情，小张都会乐意帮忙解决 D．运动细胞发达的小辉在体育课上，会指导女生运动动作的规范性 5.与独立思维相反的做法是( ) A．虎头蛇尾、见异思迁B．人云亦云、左右摇摆C．鲁莽、冲动D．优柔寡断、草率从事 6. 面对满地落花，我们一切顺利时，会有“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”的感受；而当我们备受冷落时，则会引出“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的忧伤情绪。这说明（） A．情绪反映了人们不同的需要 B．情绪是有差别的 C．情绪会随着周围情况的变化而变化 D．情绪随着个人志趣的变化而变化

2018人教版《道德与法治》七年级下册全册教案

七年级道德与法治教案（下）第一框悄悄变化的我【学习目标】 1．了解青春期身体变化的主要表现。 2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。 4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。【重点难点】重点：归纳生理变化难点：学会正确处理青春期的心理矛盾情景导入生成问题师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。自学互研生成能力 (一)自主预习 1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。 2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。 3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。 4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 (二)合作探究探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接 (1)请完成教材P2的表格。(答案根据自己情况，据实填写。) (2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了。 (3)学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。探究二：教材P4 探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。交流点拨：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。探究三：教材P4 探究与分享思考：关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。交流点拨：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢，有的先长胖，有的先长高。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。知识模块二直面矛盾心理探究四：教材P5 下面探究与分享及P6青春期矛盾心理的主要表现 (1)你遇到过类似的问题吗？交流点拨：根据自己实际情况，据实回答即可。 (2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。交流点拨：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这

部编版七年级上册道德与法治期末试题带答案

七年级上册道德与法治期末考试试卷一、单选题 1．航天人期待已久的梦想是走出国门，铸就浩瀚苍穹壮丽的中国风景：中国女排姑娘的梦想是传承女排精神，共圆奥运冠军梦。编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，因为（）A．梦想能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩 B．有梦想就一定会坚持不懈地努力 C．有梦想就能成为科学家或奥运冠军 D．心动，是梦想与现实之间的桥梁 2．“有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹”，这首奥运歌曲歌词里所说的梦想和勇气说明了（） ①有梦想就一定能取得成功 ②梦想带给我们动力，而努力才会带来改变 ③梦想带给我们激情，有梦想才有追求 ④只要努力，每个人都有人生出彩、梦想成真的机会 A．①②④B．①③C．②③④D．①③④ 3．明明在日记中写道:每次遇到一个难题，就苦思冥想甚至睡不好觉。但是经过努力难题最终被我解决了那种偷悦是不能言表的。他的这段话说明 A．学习是苦乐交织的B．学习是苦不堪言的 C．学习是十分快乐的D．学习是无法放弃的 4．当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。终生学习要求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习的过程中，我们应该（） ①不仅要掌握知识，而且要增强获取知识、自主判断与选择的能力 ②确立终身学习观念 ③养成自觉、主动、积极的学习态度 ④树立终身在校接受教育的理念 A．①②③B．②③④ C．①③④D．①②③④ 5．李凡垂头丧气地告诉妈妈：“自己还是不能适应初中老师的教学方法，老师总是让自己和

同学去研究问题并学会自主解决，我已经没有信心了，怎么办呢?”请你告诉李凡解决问题的办法： ①根据自己的特点，找到适合自己的自主学习方式 ②要善于与同学们交流，养成良好的学习习惯 ③掌握基本的学习策略，合理安排时间 ④培养自己的学习兴趣，寻找适合自己的学习方法 A．②④B．②③④C．②③D．①②③④ 6．小辉在参加诵读比赛前每天对着镜子反复练习，及时纠正。他是通过_______的途径认识自己。 A．自我观察B．他人评价 C．集体舆论D．名师点评 7．小芳期中考试成绩稍低，她发现自己学习上缺乏自制力，听讲不够认真，课下很少及时复习。在老师的帮助下，她制订了切实可行的计划，严格执行。月考她的学习成绩明显攀升。这说明（） ①正确认识自己，才能明己之长，知己之短，做到扬长避短 ②正确认识自己，有助于我们确定符合自己实际的目标 ③只要有计划，就能走向成功 ④正确认识自己，有利于提高自身素质，获得更大的发展空间 A．①②③B．②③C．①②④D．①③④ 8．“如果一个人与谎言家在一起，他就会谎话连篇；如果一个人与贪婪的人在一起，他就会变成一个吝啬鬼；如果一个人与仁爱的人在一起，他也会满怀爱心。”这句话给我们的启示是（） ①朋友之间有很大的影响 ②因为会有不好的影响，最好不结交朋友 ③我们应结交对我们产生良好影响的朋友 ④我们要结交完美的朋友 A．①④B．①③C．②④D．②③ 9．友谊像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。下列做法有利于让友谊之树常青的是 ①总是以自我为中心，要求别人听自己的，为自己服务

七年级道德与法治

七年级道德与法治（上册）复习提纲第一单元成长的节拍第一课中学时代中学序曲 1、如何认识中学时代（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义......... 2、中学生活为我们带来了怎样的成长礼物？ (1)中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。(2)中学生活提供了发展自我的多种机会。 (3)中学新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断超越自我。少年有梦 1、少年的梦想有何特点？（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连。2、如何实现梦想？努力需要怎么做？ (1)努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 (2)努力，需要立志。志向是人生的航标。(3)努力，需要坚持。第二课学习新天地学习伴成长 1、如何理解学习？（1）在学校中学习，在社会中学习。（2）学会处理人际关系，掌握学习方法，养成良好的态度和习惯等。（3）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。（4）学习需要自觉、主动的态度和行为。（5）学习伴随我们的成长，学习没有终点。 2、为什么要学习？（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更好的生活。（2）学习，可以打开生命的视窗，让面前的世界变得更大、更精彩。3）学习，可以拓宽新的通道，让我们体验不同的生活方式。（4）学习，可以改变思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。（5) 学习，可以带来更多的选择，让我们变得更加独立和自由。享受学习 1、怎样认识学习中的苦与乐？（1）学习中有快乐。对某方面知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。（2）学习中也有辛苦。学习中需要集中注意力、耗费体力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 2、学会学习，需要从哪些方面努力？（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。（3）学会学习，要善于运用不同的学习方式第三课发现自己认识自己

2019-2020七年级地理下册重点知识点总结

2019-2020年七年级地理下册重点知识点总结七年级下册地理重点知识点总结篇一我们生活的大洲----亚洲 (一)自然环境 1.半球位置：亚洲大部分位于东半球、北半球。 2.濒临海洋：亚洲北部为北冰洋，东部为太平洋，南部是印度洋。 3.相邻大洲及分界线：亚洲西北以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海和土耳其海峡与欧洲为界; 亚洲西南以苏伊士运河与非洲为界; 南面隔海与大洋州相望;东北隔白令海峡与北美洲相望。 4.亚洲是世界上面积的洲，也是跨纬度最广、东西距离最长的一个洲。 5.亚洲分区：按地理方位将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。 6.亚洲地形特点：地面起伏大，中间高，四周低;地形复杂多样，以高原、山地为主。 7.主要地形区：青藏高原西西伯利亚平原 8.主要河流及注入海洋：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河注入北冰洋;黄河、长江、媚公河流入太平洋，恒河注入印度洋。 9.河流分布特点：大多发源于中部山地、高原的河流，呈放射状流向周边的海洋。原因是亚洲地势中间高、四周低。 10.湖泊：里海~~世界的湖泊，咸水湖;贝加尔湖~~世界最深、蓄水量的淡水湖;死海~~世界陆地的最低点。 11.气候特点：复杂多样，季风气候显著，大陆性气候分布最广。 12.主要气候类型：热带雨林气候，热带季风气候，亚热带季风气候，温带季风气候，温带大陆性气候，热带亚热带沙漠气候，地中海气候，高原山地气候，寒带气候。 13.温带大陆性气候：它是亚洲分布范围最广的气候类型，它覆盖了亚洲的中、西部，其气候特点是冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短暂，全年降水稀少。

14.季风气候：主要分布在亚洲东部、南部，其特点是一年中风向随季节发生大规模变化，降水季节变化大。不足之处是易发生旱涝灾害。 15.非洲气候分布特点：以赤道为中心,气候类型南北对称分布;以热带气候为主，热带雨林、热带草原气候分布很广。 (二)人文环境 1.2011年，世界总人口共70亿，亚洲是人口最多的大洲 2.世界人口超过1亿的国家:中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、孟加拉国、俄罗斯、日本,尼日利亚、墨西哥其中亚洲有六个：中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本。 3.除南极洲外，世界各洲人口数由多到少依次是:亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州 4.除南极洲外，平均人口自然增长率由高到低排列依次是:非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋州、北美洲、欧洲 5.亚洲众多的人口，对资源和环境产生了沉重的压力。 6.亚洲大小民族共有1000个左右，约占世界民族总数一半。其中汉族是世界人口最多的民族。 7.亚洲三个人类文明发源地：黄河、长江中下游地区;印度河流域地区;美索不达米亚平原(两河流域)。原因：适宜的温带(或热带)气候;丰富的水源;肥沃的土地。 8.不同地区的民族在建筑、服饰、音乐舞蹈、礼仪等方面都表现出不同的文化艺术风格和不同的民族风俗。 9.不同地区的文化与当地自然条件的关系。七年级下册地理重点知识点总结篇二 1、亚洲是世界上面积、跨纬度最广，东西距离最长的大洲。亚洲主要位于北半球，东半球。 2、亚洲按地理方位的不同分为：东亚、南亚、西亚、北亚、中亚、东南亚。 3、亚洲地势特点中部高耸，四周降低。河流发源于中部的山地、高原，呈放射状流向四周海洋。 4、世界大的山脉喜马拉雅山脉，峰珠穆朗玛峰（8844.43米），的高原青藏高原（世界屋脊），的高原巴西高原，亚洲平原西西伯利亚平原，世界平原亚马孙平原。世界湖里海；的淡水湖苏必利尔湖；最深、蓄水量的淡水湖贝加尔湖；最低点死海（—400米）；半岛阿拉伯半岛；群岛马来群岛。