不要让借口成为习惯
不要让借口成为习惯
——读《没有任何借口》有感
龙泉驿区第一小学曾金英借口是一种不好的习惯，一旦养成了找借口的习惯，你的学习就会滞后，工作就会拖沓，没有效率。抛弃找借口的习惯，你就不会为工作中出现的问题而沮丧，甚至你可以在工作中学会大量的解决问题的技巧，这样借口就会离你越来越远，而成功将离你越来越近。昨天在发廊墙壁上看到这样一句名言：当出现问题时不要总认为是别人的问题，这样只会让自己原地踏步，简称自杀。一个发廊里既然都贴上了这样的警示语，可见，遇到问题就找借口，这种现象是多么的普遍，必需引起重视。
人的习惯是在不知不觉中养成的，是某种行为、思想、态度在脑海深处逐步成型的一个漫长的过程。因其形成不易，所以一旦某种习惯形成了，就具有很强的惯性，很难根除。它总是在潜意识里告诉你，这个事这样做，那个事那样做。在习惯的作用下，哪怕是做出了不好的事，你也会觉得是理所当然的。特别是在面对突发事件时，习惯的惯性作用就表现的更为明显。
我们经常可以遇到随地吐痰的不文明现象，如果你问他这样做对不对，他会反问你：别人都可以这样做，我为什么不能呢？也就是明知道是错的，但却给自己找了一个很好的借口，那就是别人都可以我就可以，管它文不文明。如果在工作中以某种借口为自己的过错和应负的责任开脱，第一次可能你会沉浸在借口为自己带来的暂时的舒适和安全之中而不自知。但是，这种借口所带来的“好处”会让你第二次、第三次为自己去寻找借口，因为在你的思想里，你已经接受了这种寻找借口的行为。不幸的是，你很可能就会形成一种寻找借口的习惯。这是一种十分可怕的消极的心理习惯，它会让你变得消极而最终一事无成。记得有一次,学校领导安排我们区级和校级骨干教师每人上一节展示课，我上的课题是《买电器》，我先在三班试讲了一次，感觉还行。当在四班展示时，所使用的课件却出现了意想不到的问题，我想尽办法都没能把它解决，只好对学生说由于我的电脑技术有限，不能解决该问题，并以此告诉学生要好好学习，不断学习，遇到突发事件时才能迎刃而解。表面上反映出我上课机智还不赖，其实我内心很不痛快。事后，我又把该课件拿到不同的电脑上去试，结果发现都不会出现类似的问题，只有在四班教室里的电脑上才会出现那种奇怪的现象。于是，我便开始为自己找借口，对同事们说起这件怪事，其实就是在为自己
开脱罪责，换句话说就是自己给自己找台阶。我甚至于好希望当时听了我课的领导也知道这件事，让他们都明白这出现问题不能怪我，是电脑故障呀！看了《没有任何借口》这本书，我为自己曾经的想法感到羞耻，我为自己找借口感到可悲。突然想起了一个关于细节的不等式：１００－１≠９９，１００－１＝０，意思是功亏一篑，１％的错误会导致１００％的失败。就这件事来说，的确是电脑有问题，的确是不能怪我。但如果我在四班先操作一遍课件，不就会发现这个问题了吗？也就不会出现当时那种尴尬的场面了。看来是因为我做事还不够细心，还不够注意细节，以后一定要吸取教训，更不能找任何借口来掩盖自己的错误。
再比如，在我们的生活中经常会遇到某些人为达到某种目的要对你撒谎，然后他还会用“善意的谎言”作为借口来为自己推脱，再为了圆这个谎就又撒了无数个谎，慢慢地养成了撒谎的习惯，于是变得没有责任感，没有羞耻心，失去了信誉，失去了朋友。
人的一生中会形成很多种习惯，有的习惯是好的，有的是不好的。良好的习惯对一个人的一生影响重大，而不好的习惯所带来的负面作用会更大。养成了良好的习惯，你就不会再为生活中出现的困难而感到束手无策，不会为工作中出现的问题而沮丧，甚至可以在工作中学会大量的解决问题的技巧，这样借口就会离你越来越远，而成功就会离你越来越近。千万不要让寻找借口成为你的习惯，就从现在开始，在工作中，在生活中，杜绝任何一次寻找借口的行为吧！
2011年8月
如何养成终身学习的习惯
如何养成终身学习的习惯 在如今繁忙的世界，要找出时间来学习并不是一件简单的事情，但这不是问 题的关键。我们需要学习的是那些值得我们学习的东西。其他的任何事情都 是无谓的琐事。尽管有些人很欣赏活到老学到老这句名言，但他们也发现要 做到不断学习他们应该学习的东西是一件很难实现的事情。 性格决定命运，习惯影响性格。养成一种习惯，尤其是一种终身的习惯，在 一般让看来是一件不容易的事情。但你绝对听过21天养成一个习惯。不错，重复做同一件事情，不断强化，就能养成习惯。下面是15种方式帮助你养成终身学习的习惯。 1、身边带一本书 无论你花一年或者一周去读一本书，这都无所谓。随身带着它，当你有时间 的时候就努力去阅读,通读。每天只需花挤出来的几分钟，一周就能读一本。 那么一年至少就能读50本。 2、建一个学习清单 这些就是我们需要完成的任务。努力建立一个“要学习什么”的清单。你可 以把想要学习新领域的思路写在上面。或许你想掌握一门新语言，学习新技 能，或者读莎士比亚全集。无论是什么激励你的,都要把它写下来。 3、结识更多有知识的朋友
与那些有想法的人多接触。有想法的人不一定就是那些很聪明的人，而是那 些打算花时间学习新技术的人。他们的习惯会影响你。若他们能和你分享他 们拥有的知识，那就更好了。 4、多多思考 阿尔伯特?爱因斯坦曾经说过“一个人如果读了很多书，但是却没有通过自己 的脑子将这些书中所说的东西消化，那么他就是一个懒人。”只是很简单的 学习他们的明智之处是不够的，你需要结合你自己的实际情况来对你所阅读 的东西进行消化。花些时间对你所读的书写一些读后日志，思考，消化。 5、付诸实践 如果不使用,学来的技能也是无用的。读一本C++的书,和写一个相同的程序,是完全不同的两码事。学画画可不是简单的拿起画笔。如果你的学识能被应 用,那就付诸实践吧。
学术道德与学术规范试题汇编
“学术道德与学术规范”试卷2017春季学期 通过本门课程学习。我已了解了学术规范和惩处内容，在此郑重承诺 我将严格遵守，如有违犯，甘受处罚。 姓名班级学号 （开卷考试、可以携带纸质资料。不允许使用手机，不允许讨论、抄袭别人的试卷。） 一填空题每题2分共20分，直接答在试卷上 1对于在学术交流或合作研究中获得的数据或研究成果，研究者应该未经人同意不得。 2科研不端行为与科学道德学风问题处理的责任主体有申请者、评议评审者、者、项目依托单位、项目推荐者。 3早在1988年，国就颁布了《实验动物保护条例》。 4对于伪造或，且，给予取消申请学位资格的处理。 5有些机构界定了科研不端行为的三项主罪是伪造、捏造和。 6只有符合作者或成果完成人身份要求者才享有论文权。 7对已经取得中国海洋大学学位的研究生，学术不端行为情节严重的, 一经查实，并。 8科研诚信主要指科技人员在科技活动中弘扬追求真理、实事求是、、开放协作为核心的科学精神。 9课题申请材料中，专著要写明作者、书名、、年份。 10学术评价的一般规则中，单向匿名式评价，有利于专家独立思考、独立判断，维护学术评价的性。 二、多选题每题2分共20分，直接答在试卷上 1、“合理使用”必须具备以下的条件有（A.使用的作品已经发表C.应当指明作者姓名、作品名称D.不影响该作品的正常使用）。 2、2002年，美国国家科学基金会对科研不端行为做出的定义是（A.伪造B.篡改C.剽窃）。 3、引用的规范中，学术论文中所使用的他人研究成果，包括（A.观点B.结论C.数据D.公式） 4、一稿多投或稍作修饰重复投稿，给予（A. 延期一年答辩B.批评教育C.延期半年答辩D. 一年内不得申请学位）处理。 5、对科研不端行为人做出的处理措施有（A.警告B.通报批评C.责令定期审查
国旗下讲话：让遵守行为规范成为一种习惯汇编
让遵守行为规范成为一种习惯 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家早上好！今天，我国旗下讲话的题目是：让遵守行为规范成为一种习惯。 哲学家威廉·詹姆斯说：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种人生。”习惯在很大程度上决定着一个人的命运，一个坏习惯会使你丧失良机，一个好习惯则将促使你走向成功。同学们，我们要知晓良好行为规范的要求，坚持遵守行为规范，从点滴做起，养成良好的习惯。 上周，学校向各位同学下发了《方正实验小学一日常规管理规范》，这份《规范》是经全校师生讨论后公布施行的，共有8大方面32小点，它将成为我们全体同学在校的行为指引，希望各班认真组织学习，也希望每位同学能够牢记在心中并落实到行动上。同学们，我们每个人都希望自己拥有良好的习惯，但是好习惯不是嘴上说出来的，而是在平常的行动中做出来的。正如叶圣陶先生所说：“心里知道该怎样，未必能养成好习惯；必须亲自去做，才可以养成好习惯”。在此，我倡议全体同学们做到以下6点： 1．尊敬老师有礼貌，团结同学不打架，做一个文明有礼的学生；
2．仪容仪表要坚持；3．从身边小事做起养成好习惯，做到“三个随手”：随手关灯、随手关闭水笼头、随手捡拾校园内的垃圾； 4．保持安静，注意“四个轻”：交谈轻声细语、走路轻声慢步、门窗轻声关合、物品轻拿轻放。 5．安全规范牢记心中，做到“五个不”：不攀爬走廊栏杆、不在教室走廊内追逐打闹、上下楼梯进出校车不推挤、不随意开关电器、不破坏公物、。6．遵守校纪班规，禁止迟到、早退、旷课、私自离校；禁止将手机等电子同学设备带入校园：禁止吸烟、喝酒、赌博；禁止携带匕首、管制刀具等入校；禁止以大欺小、敲诈勒索、打架斗殴；禁止学生不正常交往行为、与校外社会人员勾结。 “让规范成为习惯，让习惯符合规范”，这是激励我们规范行动的口号。同学们，让我们从现在开始吧，从学习、生活、交往的每一个细节做起，从自身的仪容仪表、言谈举止、学习行为、生活起居、与人交往等方面来做起，自觉遵守行为规范，逐步养成良好的习惯。 老师们，同学们，让我们齐心协力，共同努力，让遵守行为规范成为一种习惯。
树立终身学习观念-促进人的可持续发展
树立终身学习理念，促进师生持续发展 湖北省咸丰县忠堡镇民族中学覃方美 当今世界是一个政治多级化、经济全球化、文化多元化的世界，世界形势发展迅猛，科 技进步日新月异，知识经济日趋激烈，为此，国与国之间为取得竞争的战略制高点，抢抓人 才资源，注重教育的发展，因此终身教育和终身学习有着极其重要的现实意义。 一、终身学习是时代发展的必然趋势和要求 人类进入21世纪，由于生产力的快速发展，科技的日新月异，信息技术的全面应用， 知识门类激增，大量的边缘学科涌现（如：生物物理学、生态经济学）知识革新周期不断缩 短，信息化特征明显，知识更新周期不断缩短，这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身资源，潜力与价值的时代。联合国教科文组织指出：未来社会的文盲不再是不识 字的人，而是不会学习的人：随着知识经济时代的到来，可能有人在某种程度上会成为新文盲。不会外语、计算机的人不能与人很好相处，不能与环境协调一致，会成为一个情感缺失的人。因此现代社会，提倡终身学习，就是为了使人更好地与环境协调一致，更好地理解生 活的真正意义，提高个人的尊严，掌握起美好生活所需要的实际知识的技能。 当今世界，科技突飞猛进，知识经济也日趋激烈，人才资源在增强国力方面显示出极其 重要的作用，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争归根结底是教育的竞争，是人才的竞争。 从一定的意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业，面对日益激烈的市场竞争，迎接未来知识经济的挑战，接受良好的教育，尤其是终身教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要，终身受益财富，甚至决定一身的命运。 从上述意义上来说，接受终身教育，从事终身学习是时代发展的必然趋势。 二、树立终身学习理念，实现教师专业化持续发展 随着信息化、全球化的时代到来，世界各国为跟上时代步伐，特别重视教育的改革， 尤其是基础基础教育的改革。为了建立有中国特色的基础教育课程体系，我国也已经进入了大刀阔斧的课改时代，课程改革必然对教师的素质提出了更高的要求，这就更需要我们的每一个教师树立起终身学习的理念，实现自身专业化的可持续发展。新一轮的课程改革，冲击了校园，改变了学生的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）拓展了学生的生活，也 改变了教师的角色（教师是学生学习的合作者、参与者、引导着）重新定位了师生之间的关系，新课标对教师的师德，专业、能力等方面提出了更高的要求，这就要求教师找准学习的 路经，成为学习型、科研型的教师，在教学中师生共同发展，要变过去师生之间知识“一桶 水与一碗水”为“一条流动的河与一滴水”的教师，这就要求我们教师不断学习、终身学习。只有加强学习，深入进行教学科研，坚持理论与实践的探索，与时俱进，提高自身素质，才 能实现专业化的持续发展。 三、树立终身学习理念，奠基学生适应未来持续发展 国家中长期教育改革和发展规划纲要指出“树立终身学习观念为特续发展奠定基础”， 诠释了人才培养观念的更新。新一轮的课程改革浪潮为给中小学的发展带来无限的机遇，同时也面临着挑战。竞争激烈和飞速发展的社会，对我们青少年一代提出了更高的要求，具有扎实宽厚的科学文化知识，要有广阔的胸怀，远大的理想，具有各种现代生活必需要的技能， 具有开拓创新、团结协作的精神，为适应未来社会的可持续发展必须树立终身学习观念。面对知识经济时代，学生只有树立终身学习观念，具备终身学习的能力，才能应对未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命，当今社会终身学习已经成为一种生活方式，终身学习，能使我们去解决工作、学习中的新问题，能满足我们生存和发展的需要，能使我们得到更大的发
精选励志演讲稿别为自己找借口
精选励志演讲稿：别为自己找借口 为大家收集整理了《精选励志演讲稿：别为自己找借口》供大家参考，希望对大家有所帮助！！！ 各位领导、各位同事： 大家好! 很荣幸，有机会站在这里，为大家谈谈自已的工作心得。今天，我的演讲题目是“没有任何借口”。 我们在工作当中，时常会听到这样的一种声音： “这个事情好像不太适合我们做，是不是考虑让某某人(某某部门)去做更合适，他们比较熟悉情况”; “这个事情需要先解释一下”; “造成这个结果主要是因为……”; “我很忙，资料晚点给你” “哦，不好意思，忘记了” 相信我们在得到这样的回复时，心里大都难以接受，有时候，我们显得很无奈，有时候，我们显得很恼火，有时候，我们心急如焚.....不管我们的情绪如何，但最终的结果是耽误工作。 从上面的举例分析，不难发现，在我们工作中容易出现借口的时机主要有两大类：一、是工作出现问题或困难时，二、
是需要彼此;或者说需要面对比较困难、棘手的任务时． 合作、上下协同，但存在一定的信息沟通、资源配置、任务分派等矛盾或冲突时。 其实，上面的每种回答，就是在每一个借口的背后，都隐藏着各种各样的理由，只是我们平时不好意思说出来，如果说出来那是什么?两个字，那就是……“借口”! “没有任何借口”是美国西点军校奉行的重要行为准则，是西点军校传授给每一位新生的个理念。乍一看，有一种刻薄冷漠的感觉，似乎是告诉我们对上级要求无条件服从，不能寻找任何理由，可读完之后，才发现它是在强化一种理念，就是“要想尽办法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务去寻找借口，告诫我们在完成各项工作时，不能仅限于尽心尽力，而应是全力以赴”。 “没有任何借口”，它不仅仅是西点军校对所有学员提出的一个口号，更是我们整个人生需要奉行的一个重要的思想理念和行为准则。它体现的是一种完美的执行力，一种负责敬业的精神，一种强大的责任心。 这是我们生活中的真实故事，蒋敏是四川彭州市公安局 ***，汶川地震中，她在北川家中的妈妈、女儿、奶奶、外婆等10位亲人同时遇难。在XX年5月12号中午12点时，蒋敏和两岁大的女儿瑞瑞通了一次电话。“妈妈，我想你!”“瑞瑞乖，你快快长大点儿，妈妈把你带到彭州读书书啊。”
《学术道德与学术规范》考试题库答案编汇
《学术道德与学术规范》题库可打印版 各类题型按首字拼音升序排列 一、填空题 1、1975年，澳大利亚哲学家彼得?辛格撰写的《动物解放》一书，用大量残酷的动物实验案例展示了受试动物所遭受的巨大痛苦。 2、按照国际通行惯例，大学教授一年必须有9个月时间为学校效力。 3、对研究参与者的风险评估包括伤害、隐私、保密和研究方法的设计。 4、工程师作为一种专业角色有其角色—责任，它又可分为义务—责任和过失—责任。 5、国家自然科学基金委员会监督委员会成立于1998年12月10日。 6、科技的专业目标大致分为知识性目标和应用性目标。 7、科学从本质上讲是一种开放性的累积活动，新的科学发展是对旧有知识传统的继承、发展和超越。 8、科学精神气质中的公有性原则要求科学家公开科研成果，即科学家只拥有科研成果的优先权，而不享有占有权。 9、科学研究的基本伦理原则可分为预防的基本伦理原则和倡导的基本伦理原则。 10、科学研究的基本伦理原则可分为尊重与无害基本伦理原则和客观性与公共福祉优先基本伦理原则。 11、科学哲学家库恩将科学发展划分为常规时期和革命时期。 12、科研不端行为的查处制度包括调查方式、调查机构和调查程序。 13、科研不端行为与科学道德学风问题处理的责任主体有申请者、评议评审者、研究者、项目依托单位、项目推荐者。 14、美国的实验动物立法有《动物福利法》、《实验动物饲养与管理指南》、《人道主义饲养和使用实验动物的公共卫生服务方针》等。 15、人文社会科学研究的基本伦理原则中，尊重个人包含的道德信条有：一是个人享有自治权，二是保护丧失自治力的人。 16、涉及人类受试者的研究伦理原则包括尊重原则、风险（伤害）最小化原则、有利原则和公正原则。 17、现代学术研究主要包括科学技术研究和人文社会科学研究。 18、选题的内涵不只包括一个简单的范围和一般性的问题，还应包括立意和主题。 19、学术评价的标准，包括分类评价、注重质量与合理量化、保护学术自由。 20、学术评价的一般规则包括时间空间双重制约、程序正义原则和匿名与公开相结合的原则。 21、学术评价的一般规则中，单向匿名式评价，有利于专家独立思考、独立判断，维护学术评价的独立性。 22、学术研究是指在实证精神和理性精神指引下用科学的方法进行探索、求知，以获得新的知识、理论以及对新知识、新理论应用的行为。 23、研究中的错误大致分为故意的错误和无意的错误两类。 24、引用的形式，包括直接引用和间接引用。 25、引用未成文的口语实录包括口头演讲、课堂教学实录和采访记录。 26、有些机构界定了科研不端行为的三项主罪是伪造、捏造和剽窃。 27、在过去的一个世纪中，科学从“小科学”和“学院科学”嬗变为（大科学）和（后学院科学）。 28、在数据的收集中，应该做到保证数据的原始性、真实性和完整性。 29、在中国哲学思想中，“道德”一词可追溯到老子的《道德经》。 30、知情同意包括过程和文件两部分。 31、只有符合作者或成果完成人身份要求者才享有署名权。 二、单选题 1、“己所不欲，勿施于人”出自（论语）。 2、“引用”是在自己本身有著作的前提下，基于参证、注释和（评论）的目的，在自己著作中适当使用他人著作的某一部分。 3、《法哲学》一书的作者是（黑格尔）。 4、爱因斯坦讲过一句意味深长的话：“上帝是微妙的，但不故意捉弄人。”他所说的上帝指（自然规律）。 5、保障知识可靠性的前提条件和基础是（诚实守信）。 6、避雷针的发明者是（富兰克林）。 7、避免对参与者造成伤害与不合理的痛苦包括（对第三人权益的保护）。 8、参与社会科学研究者可能会承受（心理）风险。 9、长期以来，我国广大科研人员继承优秀的学术研究传统，发扬热爱祖国等精神，以下不属于上述精神的有（多出成
让习惯符合制度、让制度成为习惯
让习惯符合制度、让制度成为习惯 “没有规矩，不成方圆”这句古话说得贴切、恰当，人的自觉性是有限的，是需要规范和约束的，这个规范就是我们常说的制度，制度是文明的产物，只在文明社会才有的，这也是我们人类区别于其他生物的地方。 有了制度，我们就要去履行，去遵守；开始时人们很抵触，因为它的确限制了一定的自由；也正是因为这样的原因，许多好的制度履行起来打了折扣；同时，也有许多的制度履行的很好，上千年来，人们一直遵守，已经成为习惯了，已经融入到我们的血液中了，并且上升至道德的一部分了，这就是我们人类社会的伟大进步。 社会上如此，在企业中又何尝不是呢？企业成立之初，为了规范企业和员工的行为，都会制定许多制度，并且制度会不断的制定下去；起初人们感到受到限制，尽管有抵触情绪，大多数人仍旧一丝不苟的遵守，只有小部分人不断地冲撞制度，使得制度更具合理化，一些人也因此付出了代价，被淘汰出局；可当你长时间地那样去做了，你就感觉不到那是一种约束了，相反你会感到一种释然，认为这样做是必需的，这就是说，这些制度对于你来说，已经成为一种习惯了，已经成为你所认同的职业道德了。 纵观一个国家，小到一个企业和个人，只有经过了制度—习惯—道德的升华后，才能获得成功；个人这样做了，至少会获得社会和大家的认同，简单的说你具备了很高的诚信度，人们会更愿意相信你；一个企业呢，会不断地发展、壮大，直至成为一个成功的企业；一个
国家就更是如此了，如果这个国度里充满了欺诈，那么这个国家很快就会灭亡。 在企业里，我们对这个企业负有责任，这个企业的制度我们必须一丝不苟的执行，这是我们的本份，更是我们的义务；相反的，如果一个企业过分的依赖所有人的自觉性，那么这个企业不是一个负责任的企业，不会有更多的社会成就；企业里，每一项工作的推行，都要设计一套完善的制度去保证施行的过程，这样我们的企业才能获得不断的成功。 时间长了、久了，这些制度让员工产生一种自觉，进而形成习惯，成为一种道德和文化，对自身是一种认同，对后来的人会产生一种鞭策，让他们自觉地去遵守，这时制度依然存在，但它却成了一种装饰，因为人们的自觉性形成了习惯，甚至超越了制度的范畴，已经上升为一种道德了。
让读书成为一种习惯
让读书成为一种习惯 亲爱的同学们，敬爱的老师们： 我今天国旗下演讲的题目是《让读书成为一种习惯》。 莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好像 鸟儿没有翅膀。”阅读，不仅能扩展我们现在的空间，还能给我们指明未来的方向。 犹太文化传统历来重视教育，爱护书籍，看重学识，推崇智慧。犹太家庭的孩子几乎 都被问过这样一个问题：“假如有一天家里着火了，你将带什么东西逃跑呢？”如果孩子 回答不出来，父母就会告诉他：“你要带走的不是钱财，而是智慧！因为智慧是任何人也 抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。” “读万卷书，行万里路”人生中的感悟与智慧有多少不是在时间的锤炼和孜孜不倦 的阅读中而形成的。读书是件苦差事，但对于善于读书和喜好读书的人来说，读书是苦中 作乐。读书的习惯又是怎样形成的？读书习惯的养成，还是取决与兴趣。要想将兴趣变成 习惯，就应多读书，读好书，书读多了才会发现书的妙用，才会产生浓厚的兴趣。“腹有 诗书气自华，最是书香能致远”。阅读对人的成长影响是巨大的。一本好书往往能改变人 的一生 当有一天你发现“书到用时方恨少”的时候你会意识到，读书，不单只是某种爱好了，它已经被我们当成一件事情或者工作来做了，而往往这种认识正是由于对书产生的浓厚兴 趣后的达到学以至用了。这种兴趣最终像一棵根植在你的生命里的大树，生长出一片片苍 翠的绿荫。 让读书成为一种习惯，让终身学习，毕生阅读成为一种习惯和风尚。书是一扇沉重的门，它垂青于每一个敲门者。它敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。 走进书里去，从书里走出来，让知识的浪花滋润你的肺腑，让动人的箴言树起你人生的路标。 我的讲话到此结束。
不为工作找借口 只为工作找方法
不为工作找借口只为工作找方法 各位领导、同志们： 今天我讲的题目是“不为工作找借口，只为工作找方法”，在讲之前我还推荐大家看一本《工作没有任何借口》这本书。当我看完这本书，合上最后一页的时候，我的心激情澎湃，感慨万千。“没有任何借口”所表达的内涵远比字面意思要深刻的多。它不仅仅是美国西点军校200多年来对所有学员提出的一个口号，更是我们整个人生需要奉行的思想理念和行为准则。它体现的是一种完美的执行能力，是一种服从、诚实的态度，是一种负责、敬业的精神。而在现实生活中，我们所缺少的正是“没有任何借口”这种精神和态度。通常我们在生活和工作中，有了问题或犯了错误，首先想到的不是勇敢的去承担责任，去面对问题，而总是去想方设法的去为自己的过失寻找或多或少、合理或不合理的理由，警如：上班迟到了，说是因为堵车；工作干砸了，说是领导决策错误；群众不满意，对方过于苛刻等等。目的都是为了推卸自己的责任，想得到暂时的轻松和自我解脱，这本身就是一种不负责任的态度。借口让我们逃避了困难和责任，欺骗地满足自己心理上的安慰。但借口的代价却无比高昂，它给我们带来的危害一点也不比其他任何恶习少。借口让人变得懒惰，让人无法进步，让人消极怠慢，让人变得没
有责任感，最终会让你被社会淘汰。 没有任何借口，体现了一个人积极对待工作的态度。工作就意味着责任。对我们而言，无论做什么事情，都要记住自己的责任，无论在什么样的工作岗位上，都要对自己的工作负责。不要用任何借口来为自己开脱或搪塞，完美的执行是不需要任何借口的。任何借口都是推卸责任，在责任和借口之间，选择责任还是借口，体现了一个人的工作态度。所以当我们有了问题，特别是遇到难以解决问题的时候，有一个基本原则可用，而且永远适用，就是永不放弃，永远不要寻找借口为自己开脱。只有寻找解决问题的方法，这才是最有效的工作原则。 没有任何借口，体现了一个人积极向上的生活态度。我们每一个人对工作、家庭、亲人、朋友，都有一定的责任，寻找借口就是将自己应该承担的责任转嫁给社会或他人，责任也将随着借口烟消云散。没有什么做不好的事，只有做不好事的人，只要我们不把借口放在身边，就能尽职尽责，一切都能做到最好。 找借口其实是一种习惯，这种习惯一旦养成，就会让我们的工作变的拖拉而没有效率，会让我们的人生变得消极而最终一事无成。我们的很多工作为什么总是做不好？因为我们有太多这样那样的借口来为自己辩白，在困难面前给自己找出千搬理由来逃避责任，为自己开脱，不敢面对自己的失
学术道德考试题库整理新选.
1、平台登录地址：，帐号为：学号，初始密码为：学号。 2、在线学习环节：点击“浏览资料”，资料全部浏览完毕后方能进入测试环节。 3、在线测试环节：点击“参加考试”，考试若不通过可以再次考试。 4、签署承诺书环节：点击“考试成绩”，若通过，在“诚信书下载”一栏下载打印签署苏州大学研究生科研诚信与学术规范承诺书。 开放时间：2015年11月1日-2015年12月15日。 请2015级研究生在2015年12月15日前完成自主学习和测试，以及承诺书的签署。测试成绩计入研究生思想政治课成绩，研究生科研诚信与学术规范承诺书需一式三份（研究生本人、导师、研究生培养单位各一份）。注意事项红字 特别提醒:学术诚信教育网络教学是2015级研究生思想政治课程的重要组成部分,完成平台学习和测试才能获得思想政治理论课的学分,请2015级研究生重视此项网络教学工作,并在规定的时间内完成。 请各研究生培养单位根据通知要求，认真做好2015级研究生科学道德和学术诚信教育管理工作，并请在2015年12月20日前做好承诺书的归档工作。 特此通知。
学术规范是在学术共同体内部所构建的一 种。 A 行政化的操作 B 自觉的约束机制 C 政治上的要求 D 道德上的强迫机制 正确 2． 以下说法符合“学术失范”定义的是。 A 技术层面违背规范的行为，或由于缺乏必要的知识而违背行为准则的做法。 B 根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则，反映了学术活动长期积累的经验。 C 学术共同体成员应该遵守的基本学术道德规范和在从事学术活动中必须承担的社会责任和义务，以及对这些道德规范进行理论探讨后得出的理性认识。 D 学术共同体及其成员在学术研究中表现出来的特殊的社会风气。 正确 3．
让规范成为一种习惯演讲稿
各位领导、各位老师： 大家晚上好！ 今天我演讲的题目是《让规范成为一种习惯》。 自古以来，人才至上，人品至本。欲成大事，必拘小节，只有在实际生活中积小德，才能成大德。哲学家威廉·詹姆斯说过：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种人生”。如果我们把规范看成一种精神储蓄的话，那么人在整个一生中都在享受着规范所产生的利息。 让规范书写成为一种习惯。我认为，一个优秀的教师除了要做到规范书写，更要做到规范做人，规范做事。如何让规范成为一种习惯。 人是肉体和灵魂组成的高级动物，肉体是灵魂的依附，而灵魂才是精神境界的升华。规范做人，要求我们遵纪守法，遵守校规校记，要具有高尚的道德品质，要勇于承担责任。规范做人更体现在我们平凡人中，作为一线教师，我们不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，以身立教，遵守《教师职业道德规范》都是我们规范做人的体现。规范做人，大到自身的仪表仪容，言谈举止，生活起居，与人交往等。小到穿着朴素大方，发型精练；行为得体大方，不参与和教师身份不符的一些活动等等的一系列规范，都是我们把事情做好的前提，是规范做事的基础。 规范做事。要明确什么时间做什么事，什么时候适合干什么事。坐班时间就要好好备课，认真批改作业，积极参与组内研讨，努力提高自己业务水平。让提前进班成为一种习惯；让引导学生知识梳理成为一种习惯；让脱离教材上课成为一种习惯；让首问指名答成为一种习惯；让表扬鼓励学生成为一种习惯；让规范书写成为一种习惯；让询问学生成为一种习惯；要时刻以学生为主体，让学生先试，而不是满堂灌、烧大锅饭，要多给学生一些“私人订制”式的服务。
终身学习 幸福一生
“终身学习幸福一生”主题班会教案 罗峰学校二年级二班刘少芬 活动目的： 让学生了解社会，了解学习的意义及重要性，从而养成自主学习，终身学习的好习惯，做一个合格的社会公民。 活动准备阶段： 第一阶段：在校园里做学习型主人 1.学生们查找资料，明确什么是“学习”、为什么要学习、学习什么 2.查找古今中外名人相关的学习名言 3.谈感想，资料汇总交流 4.填写学习精神自我量化评分表 第二阶段：在社会里做学习型公民 1.走访、调查当地成功人士 2.调查本地区人才市场招聘情况 3.向亲戚朋友、学哥学姐了解就业情况 主题班会过程： （一）校园里的“我” 1.“我”的困惑？学习的最好年龄是？ 主持人1：学习，是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。无论一个人、一个团体，还是一个民族、一个社会，只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代。 主持人2：学会学习是未来最具价值的能力。正如有人说，未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。学什么、什么时候学、怎么学这都是我们大家的需要思
考的。先请同学们听一则故事：最好的年龄（屏幕显示）故事内容：几岁是生命中最好的年龄呢？电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。”一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。”一个男人回答：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没体力走上坡路了。一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可能享受天伦之乐了。一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。” 主持人1：听完这则故事，让我们想到了“终身学习”这个词。终身学习，讲的是人一生都要学习。从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。“享受现在的年龄”不就说明了我们应该珍惜现在、珍惜将来的任何一个时刻吗？ 主持人2：可是，在我们的班里，就有一小部分同学因为学习成绩不理想，而要放弃努力，放弃学习的机会。那么让我们进入“七嘴八舌”聊天室看看—— 点击屏幕：（屏显）今天我们聊天的主题是：铅笔有多少种用途？ （同学七嘴八舌说了） （话外音）：铅笔不仅有写字这种最普通的用途，做尺子画线，作为礼品送人，当作商品出售获得利润，笔芯磨成粉
不为失败找借口只为成功找方法心得体会
失败总能找到借口 每当我们不小心摔倒后，第一个念头就是找找看是什么东西拌了脚。由于路很平，所以总是怪别人乱放东西，尽管那样做对于疼痛的减轻并没有直接效果，但能找到一个责怪的对象多少是一种安慰，可以证明自己没有责任。生活中，每当我们遇到挫折时，也总是不能找出很多客观原因来开脱自己，实在找不到原因就说命不好，我们并不认为这样开脱自己其实是一种绝对的幼稚，因为我们总在想方设法的一次又一次的欺骗自己。 仔细想想，为什么我们做的事没有成功，那或许是因为你为自己可能的失败寻找的借口太多的原因吧。 很多时候我们常常抱怨外在的一些条件，甚至于自己的智商，不可否认，每一个人都喜欢理由，因为理由使得
我们看起来更加完美。以往，借口在我们日常的工作、学习和生活中的一切事物中都曾发生过，在我们每一个普通员工的工作过程中，都曾表现过，看似正常，听似平常，习以为常，正因为有个借口，我们可以以堂而皇之的理由去对待上级交待的工作。 借口其实是一种欺人与自欺的谎言，理由的背后是什么呢？这些理由真的能站的住脚吗？失败时，一味找借口，渐渐会麻痹了我们的思想，于是当问题产生，我们首先想到的是如何解释，以缓解压力和寻求详解。其实当你在抱怨的时候，实际上就是你在为自己找借口了，你不再去思考克服困难完成任务的方法，哪怕是只要改变一下角度，就可以轻易达到目地，寻找借口就是对所做事情的拖延和放弃，他会使人变的懦弱不负责任。 在我们的生产工作中，我们好多员工也包括我自己，
把工作中出现的问题都放在了如何寻找一个合适的借口上，却忘记了自己的职责。寻找借口的唯一好处，就是把属于自己的过失掩饰掉，把自己应该承担的责任转嫁给设备和他人。这样，我们在企业里是一个不称职的员工，也不是企业期待和信任的员工，在公司里不是大家可依赖和尊重的人，这样的员工注定干不好工作。 一旦养成找借口的习惯，你的工作就会拖拖拉拉没有效率，做起事来就往往不诚实，这样的人不可能是好员工，时间长了就会被用人单位淘汰。 在生产工作中，不要把过多的时间花费在寻找借口上，有了隐患我们去处理，出了问题我们去整改，没有隐患积极去防范。总之我们要想尽办法去完成任务，而不是为没有完成工作任务去找借口，只要我们有一颗敬业、责任、服从和诚实的心，有坚定的执行能力，就
学术道德与学术规范题库(按拼音排序)剖析
学术道德与学术规范题库（各类题按首字拼音升序排列） 二、单选题 1、“己所不欲，勿施于人”出自（论语）。 2、“引用”是在自己本身有著作的前提下，基于参证、注释和（评论）的目的，在自己著作中适当使用他人著作的某一部分。" " 3、《法哲学》一书的作者是（黑格尔）。 4、爱因斯坦讲过一句意味深长的话：“上帝是微妙的，但不故意捉弄人。”他所说的上帝指（自然规律）。 5、保障知识可靠性的前提条件和基础是（诚实守信）。 6、避雷针的发明者是（富兰克林）。 7、避免对参与者造成伤害与不合理的痛苦包括（对第三人权益的保护）。 8、参与社会科学研究者可能会承受（心理）风险。 9、长期以来，我国广大科研人员继承优秀的学术研究传统，发扬热爱祖国等精神，以下不属于上述精神的有（多出成果）。 10、处理科技共同体内部伦理问题的基本伦理原则是（客观性） 11、单向匿名式评价，有利于专家独立思考、独立判断及（维护学术评价的独立性）。 12、道德的观点，从它的型态上看就是（主观意志）的法。 13、动物的基本权利从根本上讲可以有（生存权利）。 14、动物试验中有很多不无争议和值得讨论的问题，有（痛苦和损害）。 15、对具体的高科技活动进行批判性的反思，透过风险与效益分析、权利与利益分析和文化与价值分析揭示其中的价值伦理问题，其中包括案例研究，这属于（描述性研究）。 16、对于在学术交流或合作研究中获得的数据或研究成果，研究者应该未经人同意不得泄露）。 17、高质量和负责任的研究要求研究者方法得当、（注重细节）、获得许可、完整记录等。 18、个人发表学术论著，有权按照（自己意愿）署名。 19、工程师的义务-责任是（积极的）、向前看的责任。 20、工程师作为一种专业角色有其角色—责任，它又可分为义务—责任和（过失-责任）。 21、坚持承担科研人员与其科研群体之间的相互责任和义务，不仅是指学术上的交往而且也指（人际间的交往）。 22、建立科学健康的竞争机制的关键是建立和完善（同行评议制度）。 23、将民主与科学并列为中国转向现代社会的首要动力的事件是（新文化运动）。 24、进行涉及人类受试者或实验动物的研究，科研人员的责任在于(避免给实验对象造成不必要的伤害)。 25、具体准确地把握新的科技伦理问题中所涉及的特定的科学事实及其价值伦理内涵，分析其中涌现出的伦理冲突的实质，以此作为进一步研究的依据与出发点，它属于4A策略中的（把握事实）。 26、科技工作者、科研机构和政府应该致力于知识的公平生产、传播和使用，指的是科研的（公正原则）。 27、科学理论是关于世界的（简化模型）。 28、科学哲学家波普尔认为，科学始于（问题）。 29、科学中的革命精神重心在于（超越和建设）。 30、科研不端行为的查处制度不包括（调查手段）。 31、科研不端行为与科学道德学风问题处理提到的评审原则中，不正确的是（普遍受惠）。 32、科研诚信和道德学风建设的主要法律法规及规范性文件不包括（以上都不对）。 33、科研诚信主要指科技人员在科技活动中弘扬追求真理、实事求是、（崇尚创新）、开放协作为核心的科学精神。 34科研工作选题立项、执行以及报告方面的学术诚实，是指诚实地对待自己研究工作的意义)。 35、科研人员应该遵守的基本规范是(对于为自己研究中的重要事实陈述或假设提供支持)。
让安全行为成为一种习惯
让安全行为成为一种习惯 意外事故每天都有发生，往往会成为我们茶余饭后的谈资，但并未对此类事件有太大的感触和思考，究其原因有三：一是我们置身事外，认为这些事情总是离自己很远，与己无关；二是未闻受害者亲吐其苦，对意外事件带来的影响认识不够深刻、全面；三是认为自己已经做的很好了，危险因素已经排除，或者是别人已经替自己做好了，不会有危险因素在身边了，对躲过意外事件存在侥幸心理。观看《记住查理》，会让人对意外事故有更深刻的认识，从深深的恐惧中提高自我保护的意识，并对安全有更高层次的理解。 安全生产、安全生活，这些都离不开良好的安全习惯。而安全习惯的养成在于安全意识的牢记。这种意识的源动力则是对生命和生活的美好渴望，对自己和对家人的责任。生活总是美好的，即使此刻有些人没有发觉，一旦生活轨迹发生偏移，就无法挽回，便开始怀念之前的一切。就像查理所说，不要在安全上面下赌注，没有人输得起，毕竟月光宝盒只是一个传说。 一定要养成良好的安全习惯。也许开始一些行为会很不舒服，比如重重的安全帽、闷闷的口罩亦或是不透气的手套，这些都是安全生产所必须的基本装备，而这些装备的合理使用是安全生产的基本保证，因一时的不便或不舒服放弃使用安全防护装备，可能会造成相当一段时间甚至永久的不舒服。习惯成自然，任何东西在起初都不会那么容易被人们接受，而接触多了也就习惯了，就像医生为病人做手术需要戴手套一样，不戴肯定比戴操作灵活，但是为了病人的安全、为了手术中病人不被染菌、为了自己不受病原物的侵害，具有良好职业操守的医生都会这样操作。正如医生为了他人的安全和自我保护而不厌烦手套一样，我们不应该为了一时的舒服而放弃公司为员工准备的防护设施。 安全习惯除了对安全防护设施的习惯，还包括对安全操作规程的习惯。规程也许繁琐，但是必须，查理的悲剧很好的证明了这一点。一线生产工人往往可以发现一些简单的途径，但是这个捷径多数只是相对生产目的而言，通常会忽略规程细节的必要性，这些细节很多时候是出于安全考虑的。 安全应成为一种习惯，习惯于工作前几分钟的思考，习惯于生产中防护用具的恰当使用，习惯于操作过程中的按部就班。习惯是一种力量，让我们在工作、生活中有了安全的保障；习惯成自然，让安全的自我意识成为我们日常生活行为的一部分，危险因素也就不再如影随形。记住查理，珍爱生命，让安全行为成为一种习惯，让良好的行为习惯贯穿于安全生产、生活的始终。
养成终身学习习惯的方法
培养学生十二个良好的学习习惯 教育不是搞转型产品，不是搞短平快的小企业的适应市场生存，教育更多地把古老的上一代逐渐积累下来的那些优秀的文化积淀传承给下一代人，它应该是很有规律的。 1、记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。 2、演讲习惯。让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。 3、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。 4、写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。我二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。 5、定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，要培养同学们定计划的习惯。 6、预习习惯。请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。洋思中学，“只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生 7、适应老师的习惯。一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。 8、大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。 9、自己留作业的习惯。老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果都要求去做，就是反教育。老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从学生实际出发，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教育。 10、整理错题集的习惯。每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。 11、出考试题的习惯。学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题，初中学生会出中考试题。 12、筛选资料、总结的习惯。学生要会根据自己实际，选择学习资料。
不要为自己找借口——读《伊索寓言》有感
不要为自己找借口——读《伊索寓言》 有感 我喜欢读文辞优美的散文，我还喜欢读情节生动的小说，但我更喜欢读寓意深刻的寓言。又是一堂妙趣横生的语文课，老师又带我们学习了一篇有趣的寓言故事，故事的题目叫《狐狸和葡萄》。听着老师娓娓道来，我获益匪浅。 故事的内容是这样的：葡萄架上垂下了几串成熟的葡萄，狐狸看见了，馋得口水直流，迫不及待地想吃到葡萄，它想尽了各种办法去够葡萄，但还是白费劲。它只好转身离开，它边走边回头说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”这个寓言讽刺了那些无能为力，做不成事却偏偏说的时机还没有成熟的人。 其实，生活中有许多像狐狸这样的人，他们做不好事的时候，常常会给自己找借口来安慰自己。一次我们上体育课时，老师让我们先解散，然后自己分组打球，我们高高兴兴地跑开了，这时有一组打乒乓球的人格外显眼，因为他们两人都只有三脚猫的功夫，其中最有趣的当然要数发球部分了，其中的一人一手拿着球拍，像拿煮饭时用的铲子一样，手紧紧握着球拍，把球往地上一扔，对准弹起的球一托，呵，扑
了个空，球还在旁边不紧不慢地往上跳着呢。他又用力一抽球，球“砰”的一声，消失得无影无踪，他看着对手说：“你快把球捡回……哎呦！好痛！”一看，原来球被他打到上面去了，又不偏不倚地落到他的头上。他气呼呼的说：“小小球儿，敢在这里撒野，信不信我现在就把你个小样儿给打碎。”他发了了一球又一球，但始终发不出去，他急得像热锅上的蚂蚁团团转，而他的对手却坐在椅子上看着他“表演”忍俊不禁。他最后找到了一个原因：“看样子是这球的弹力不好，我才够不着球的。”我们看了哑然失笑，自己球技不好还怪球的弹性不好，这不正像狐狸一样吃不到葡萄说葡萄酸吗。 其实，仔细想一想，在我们身边还有很多这样的人。例如，有同学字写得不好，却说钢笔出问题了；跳绳考试的时候，有位同学没有考及格，却说绳子太重晃不动；有同学数学没考好，却说老师的出题太难了；电脑课上有位同学没有认真听，完不成作业，却说自己的电脑出现了故障，没有了这个程序…… 像这样做不成事却给自己找借口，用言语来安慰自己的人是永远不会成功的。因为他们都被困难给吓倒了，他们在困难面前退缩，止步不前了。如果我们遇到这些困难一定要客观冷静的对待，我们要想尽办法来解决它，这样我们才能成功。同学们，我们千万不能做狐狸正阳的人呀！
科学道德与学术规范测试题
一、单项选择题 每题2分，只有一个正确答案，正确作答得2分，错选不得分。 1. 在资料选取的过程中，研究者正确的态度和做法是（）。 A.对研究资料进行区分和甄别 B.对所有资料都加以运用 C.忽视不利于证明自己的先验假设的资料 D.选取那么能够佐证自己的先验假设的资料 得分：2 答题情况：正确
正确答案：A 2. （）是指学术共同体成员应该遵守的基本学术道德规范和在从事学术活动中必须承担的社会责任和义务，以及对这些道德规范进行理论探讨后得出的理性认识。 A.学术伦理 B.学术规范 C.学术风气 得分：0 答题情况：不正确 正确答案：A 3. 已经在正式公开出版的会议论文集或类似出版物形式发表的全文，再次发表（）。
A.属于一稿多投 B.不属于一稿多投 C.属于重复发表 得分：2 答题情况：正确 正确答案：A 4. 评价专家发现评价对象与本人有利害关系或者存在妨碍公正评价的其他因素时，（）。 A.应主动申请回避 B.同样可以参与评价 C.应保持评价的公正性
得分：2 答题情况：正确 正确答案：A 5. 超过刊物退稿时间而突然发稿形成一稿两投，责任（）。 A.在作者不在刊物 B.在刊物不在作者 C.既不在刊物也不在作者 得分：2 答题情况：正确 正确答案：B 6. 间接引用往往注入作者自身对原文的理解而为一种独特的表述，因此它也是一种（）活动。
A.剽窃 B.知识创造 C.抄袭 得分：2 答题情况：正确 正确答案：B 7. 在科研活动中骗取经费、装备和其他支持条件等科研资源，滥用科研资源、浪费科研资源，是否属于学术不端行为（）。 A.是 B.否