9月26日《梅花魂》第一课时练习题 (答案)

9月26日《梅花魂》第一课时练习题学生姓名：家长签名：

一、读拼音，写词语。

yōu chóu suǒwèi cīxiáng shèn zhìpiāo bóxīhán

忧愁所谓慈溪甚至漂泊稀罕

二、下面各组词语中没有错别字的一组是（A）。

1.灵魂幽芳秉性腮边玷污颇负盛名

2.优愁甚至华侨蒙眬眷恋葬身异国

3.所谓衰老手捐顿时梳理风欺雪压

4.大抵唯独气节珍藏希罕低头折节

三、给下列加点的字选择正确的解释并把序号填在括号里。

书：A成本的著作B信C写字

1.能书．善画。（C）

2.欲作家书．意万重。（B）

玩：A使用（不正当的方法、手段）；B玩耍；C供观赏的东西；D用不严肃的态度来对待。

3.古玩（C）

4.玩世不恭（D）

5.玩火（B）

6.玩花招（A）

四、写出下列词语的近义词。

训斥（责备）漂泊（漂流）郑重（慎重）冷艳（冷傲）

爱惜（珍惜）宝贵（珍贵）境遇（境况）欺凌（欺负）

五、选词填空。

珍藏收藏品格风格

1.爷爷取出（珍藏）已久的仕女图，指出上面的仕女，无限怀念地说，这就是你奶奶当年的样子。

2.爸爸（收藏）了很多瓷器，时常在灯下欣赏。

3.梅花的（品格）最令人崇拜了，勇敢、高洁、乐观。

4.小明绘画的（风格）与导师的十分相似，有其师必有其徒。

六、按要求完成句子练习。

1.这清白的梅花是玷污得的吗？

改为陈述句：这清白的梅花是玷污不得的。

2.赤道吹来的风缭乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。

改为被字句：老人平日梳理得整整齐齐的银发被赤道吹来的风缭乱了。

3.听了这个故事，我不由得情不自禁地流下了眼泪。

修改病句：听了这个故事，我不由得流下了眼泪。

七、阅读短文，回答问题。

乡情

①凡少小离家的人，都有一份永远也化不开的浓浓的乡情。故乡的那棵挂着一丛丛嫩绿榆钱儿的大榆树，那片成群鹅鸭浮游欢叫的清水塘，那个与小伙伴儿捉迷藏的打谷场，那条夏日里去游泳、摸鱼的弯弯曲曲的小河，都构成了人们一个个最美丽的梦境。

②古诗云：少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。许多动物都有一种对自己出生地的深深依恋，差不多已经构成了一种本能。人作为具有思想感情的高等动物，赋予这种本能以

A、“绿叶对根的情意”

B、“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”

C、“美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。”

2.从对自己出生地的依恋方面来说，人和动物有什么区别？（可用文中的原词、原句回答）动物只是一种本能，而人对故乡的热土是一种深切而执著的爱。

3.人为什么会怀念故乡？根据文意，谈谈你的认识。

因为童年天真烂漫、淳朴坦诚，对陌生世界充满好奇心，而人过中年，这些都再也找不回来，为了追回生命中失落的那段无比珍贵的时光，人们就会怀念故乡。

4.第④自然段画“~~~~~”线的句子的“斯”是什么意思？这句话如果换个表述法，你怎么会说？

“斯”是“这里”的意思。

5.第⑤自然段中说：“故乡只能停留在回忆中……在现实生活中将永远寻觅。”为什么？

因为白云苍狗、世事沧桑，还由于中年之后衡量外部世界的尺度不同、心境也变了。因此，故乡只能停留在回忆中，驻守在梦境了，在现实生活中将用难寻觅。

6.读了课文，我也想起了一些难忘的人和事，请把句子补充完整。

听到夏蝉的鸣叫，我总会想起少年时在乡下对不起那淘气小男孩的事来，还有在树林里捕捉知了的快乐的情景，看到天上那闪烁的星星，我总会想起爷爷津津有味地讲着《牛郎织女》故事的事，还有奶奶不时地插上一两句逗我们笑的情景。

语文人教版五年级上册6、梅花魂

《梅花魂》教学设计 教学目标： 1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。 2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。 3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。 4、有感情地朗读课文。 教学重点： 1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。 2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。 教学难点： 理解外祖父对梅花品格的阐述。 教学准备： 梅花挂图，《红梅赞》歌曲VCD碟。 教学安排：2课时。 教学过程： 第一课时 一、激情引趣，导入新课。 1、出示梅花挂图。 2、谈话导入新课：同学们，你们看见过梅花吗？你喜欢它吗？你喜欢它的什么？今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。 3、板书课题。理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么？ 二、初读课文，完成自学要求。 1、利用工具书或联系上下文自学生字词。 2、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？ 3、画出最使你感动的语句，体会其中的情感。 4、准确地有感情地朗读课文。 三、再读课文，理清叙述的顺序。 1、根据回忆内容、非回忆内容给课文分段。 (首尾各为一段，中间为一段，全文分三段。) 2、根据课后思考题1前半题的提示：“课文围绕梅花写了哪几件事？”给第二段分层。 分为五层：(一层一件事)。

第一层(2自然段)：外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词，而且读着就流出眼泪。 第二层(3自然段)：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。 第三层(4——11自然段)：外祖父因不能回国而难过得哭起来。 第四层(12——13自然段)：外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女。 第五层(14——15自然段)：船快开时，外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。 3、说说课文围绕梅花说了哪几件事？ (1)读诗落泪； (2)珍爱梅图； (3)不能回国； (4)赠墨梅卧； (5)送梅花仇； 四、学习第一件事。体会“梅花魂”何在，“中国心”何在！体现“扶”学，培养能力。 1、默读第一件事：吟诗落泪。 2、思考讨论： (1)“常常教我读唐诗宋词”说明什么？ (老人时刻不忘自己是中国人，不忘中华民族文化，也要让自己的子孙也不忘自己祖国的文化。) (2)“读到一些诗句就落泪”是因为什么？ a、适当解释说明三句诗的出处、意思及其表达的情感？ b、明确老人的思乡之情是他落泪的原因。 (因为这些诗句触动了老人的思乡之情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以伤感地流泪了) 五、课堂小结 这节课我们学习了“读书落泪”这个小故事，我们通过对重点语句的理解、朗读，体会了老人对祖国的思念之情，下节课，我们继续用这种方法学习其他四个小故事。 六、作业 1、抄写生字词。 2、有感情的朗读课文。 第二课时 一、复习旧课，导入新课 1．几千年来，中华民族出了许多像梅花一样有气节的人，正是这样，我国把梅花订为国花。所以外祖父喜欢梅花，其实是借梅花来寄托自己对祖国的热爱和思念。默读课文，从哪些具体事例中还可以看出外祖父思念、热爱祖国。 2．生默读课文。 二、小组合作，体会游子之情

【新教材】部编版五年级下册语文4梅花魂(优质教案)

《梅花魂》教学设计 [教学要求] 1.通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。 2.懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。 3.了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。 4.有感情地朗读课文。 [教学重点] 1.理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。 2.了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。 [教学难点 ] 理解外祖父对梅花品格的阐述。 [教学方法] 朗读法，情景教学法，扶放结合法。 [学法] 读文悟情，读句悟理；抓重点词句，一点带面的学习方法。[教学准备] 梅花挂图，《红梅赞》歌曲VCD碟。 [教学时间] 两课时。 第一课时 重点：自学字、词，了解内容，理清层次。 一、激情引趣，导入新课。 1.出示梅花图。

2.谈话导入新课：同学们，你们看见过梅花吗？你喜欢它吗？ 你喜欢它的什么？今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。 3.板书课题。理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么？设疑激趣。 二、初读课文，完成自学要求： 1.利用工具书或联系上下文自学生字词。 2.说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样 的思想感情？ 3.画出最使你感动的语句，体会其中的情感。 4.准确地有感情地朗读课文。 三、再读课文，理清叙述的顺序。 1.根据回忆内容、非回忆内容给课文分段。 (首尾各为一段，中间为一段，全文分三段。) 2.根据课后思考题1前半题的提示：“课文围绕梅花写了哪几件事？”给第二段分层。 分为五层：(一层一件事)。 第一层(2自然段)：外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪。 第二层(3自然段)：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。 第三层(4一11自然段)：外祖父因不能回国而难过得哭起来。 第四层(12一13自然段)：外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女。

五年级《梅花魂》练习题

《梅花魂》练习题 一、辨字组词。 侨（）缕（）绢（）甚（）骄（）楼（）涓（）其（）梳（）衰（）稠（）眷（）流（）哀（）绸（）着（） 二、写出下列词语的近义词。 训斥（）漂泊（）郑重（）爱惜（）宝贵（）境遇（） 三、给加点字选择正确的解释。 拉：A用力使东西朝自己所在的方向或某处移动；B用车载运；C拖长；D闲谈；E牵累、拉扯；F拉拢、联络；G帮助。 1、老师拉长声音说话。（） 2、妈妈正和保姆拉家常。（） 3、现在，他有困难，我们应该拉一把。（） 4、小东正和看门的大爷拉交情。（） 5、船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。（） 四、选词填空。 珍藏收藏 1、爷爷取出（）已久的仕女图，指出上面的仕女，无限怀念地说，这就是你奶奶当年的样子。 2、爸爸（）了很多瓷器，时常在灯下欣赏。 品格风格 3、梅花的（）最令人崇拜了，勇敢、高洁、乐观。 4、小明绘画的（）与导师的十分相似，有其师必有其徒。 五、把句子改成陈述句。 1、这清白的梅花是玷污得的吗？ ________________________________________

2、外公，这不是您最宝贵的画吗？ ______________________________________ 六、1、课文的字里行间都表达了外祖父思念祖国的思想感情，主要体现在以下几件事情上：一是常教外孙女读唐诗宋词，读着读着就_______________；二是对一幅墨梅图分外爱惜，因我的一次不小心弄脏了它_________，受到 _____________；三是因不能_________，而难过得呜呜哭起来；四是在离别前，_________，五是船快开时_________。 2、选择句意，在括号里画“√”。 (1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢! a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( ) b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( ) c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。( ) (2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好! a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。( ) b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。( ) c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。( ) 3、《梅花魂》中的“魂”意思_________ 。“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物……”，“气节”的意思是 _________ _________ 。我知道几位在中国历史上有气节的人 七、抄写一些有关梅花的诗句： __________________________________________________________

(完整版)五年级上册语文6.梅花魂同步练习(附答案)

6.梅花魂 作者：陈慧瑛 故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。 我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归” “自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！” 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？ 有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！” “干吗要回去呢？” “那儿才是我们的祖国呀！” 哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。 可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗？” “外公年纪太大了……” 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！” 想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来…… 离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？” “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。 船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢一一一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到,

获奖小学语文教学案例梅花魂导学案

获奖小学语文教学案例《梅花魂》导 学案 公开课资料 6、《梅花魂》导学案 【学习目标】1．认识12个生字，会写14个生字正确读写“缕缕、幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼蒙眬”等词语读读记记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文通过独立思考和小组合作，理解课文，结合重点词句体会人物的爱国情、思乡意，领悟这种感情是怎样表达出来的，并进行语言积累。 3．全力以赴，激情参与，把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。 【知识链接】星岛，即新加坡，又称狮城、星州。 《九月九日忆山东兄弟》唐代诗人王维的诗全诗是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《山中送别》唐代诗人王

维的诗全诗是：山中相送罢，日暮掩柴扉春草明年绿，王孙归不归？《浣溪沙》北宋诗人秦观的词全词是：漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋淡烟流水画屏幽自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁宝帘闲挂小银钩 【自主学习】1、我能朗读课文，读准字音，读通句子，画出生字新词还能看拼音写词语 yōu fāng piáo pō cixiáng xīhǎn mó nàn qi líng （）（）（）（）（）（） shuāi lǎo zhēn cáng fēng qi xuě yāding tiān lì dì （）（）（）（）2、比一比，再组成词语 梳（）撩（）玷（）祥（） 流（）燎（）沾（）样（） 琉（）潦（）贴（）洋（） 3、给带点的字选择合适的解释，在被选答案的序号处画“√” （1）能书善画①善良，慈善；②善行，善事③友好，和好；④擅长，长于；⑤容易，易于 （2）颇负盛名①背；②担负；③依仗；④遭

人教版五年级上册语文《梅花魂》课内阅读训练题及标准答案

人教版五年级上册语文《梅花魂》课内阅读训练题及答案

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梅花魂阅读一 “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管 _________，不管___________，从来都是________，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”1、把空缺的部分补充完整。2、用波浪线在文中画出写梅花的特点品格的句子。 3、“秉性”的本意是什么？在文中的含义是什么？ ____________________ 4、为什么外祖父说梅花是中国最有名的花？________________________ 5、从上面这段话中，我们知道外祖父送墨梅图给作者的目的是：。 6、作者以为题目，表现了海外游子。 7、片段中谈到具有梅花品格的人十分可贵，请写出2个以上这样的人。 8、“露从今夜白，”那些远离故土的人，总会思念自己的家乡和亲人，请先把诗句补充完整，再用三则成语来形容他们的思乡之情。 梅花魂的阅读二 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性 才好！ 1、联系课文，理解下列词语。 大抵：___________ 骨气：_______________折节：__ _ 2、仿照例句，用带点的词语造句。 例：她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。 ___________________________________________________________________ 3、说说外祖父喜爱梅花的原因。______________________ 抄写一些有关梅花的诗句：____________________________ 《梅花魂》阅读三（27分） 我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛（shèng chéng）名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来外公哭了外公哭了老人总是摇摇头长长地叹一口气说莺儿你还小呢不懂外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房那一幅墨梅图，他分（fèn fēn）外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷（zhān diàn）污得的吗？”训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹（mā mǒ）净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？ 3

《梅花魂》教学设计(第一课时)

《梅花魂》教学设计（第一课时） 《梅花魂》教学设计（第一课时） 一、教学目标: 1．学习本课的生字释义. 2．正确，流利，有感情地朗读课文。 3．自读探究，体会梅花坚韧高洁的高尚情操，和中华民族顶 天立地，不肯低头折节的精神。培养中学生的民族意识及爱国情意。 二、教学重点、难点: 通过个性化阅读,深入感悟梅花精神和中华民族的信念精神. 三、教学准备: 制作多媒体课件. 四、教学过程： 上课之前，我们先来欣赏一组图片（出示梅花图），问：关于梅花，你知道些什么？ 一、感知形象，导入新课 1．同学们，菊花你们知道关于梅花的名句吗？（指名说） 2．出示：墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 3．谁来读读这首诗？（你读的真不错。） 4．这首诗赞许梅花什么？（不怕寒冷，坚强，勇敢） 揭题：诗人张居正赞美了不畏梅花不畏严寒、凌寒独自开的精神。今天，我们将要品味一个七宝关于梅花的小故事。出示课题——《梅 花魂》

5．质疑：读了课题，你有什么疑问吗？ (梅花魂是什么? 魂是什么意思？)（同学们可真会提环境问题） 二、初读课文，整体感知 1．自由读文，将课文读通读顺。 2．检查生字。（指名学生读词语） 3．读了课文，你了解到了些什么？（学生交流） （同学们真会读书，第一次读暑假作业就了解了这么多。） 4．我们知道外祖父是爱看梅花的，请同学们默读课文，找找菊花文中哪些地方让你体会到了外祖父喜爱梅花？用﹏﹏划出来。 三、走进外祖父，感受爱梅情。 （一）研读珍爱梅图玷污不得 1．学生交流，出示段落： 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房嬉闹，不小心在上面留没有了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他责备我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷（dian）污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用幼细绸子慢慢抹净。 2．中这段话中哪句话让你见识最深？ A b>、训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子一点一点抹净。

(完整版)人教版小学语文5年级上课内阅读《梅花魂》阅读题及答案

6、梅花魂 故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。 我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！” 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？ 1、第二自然段主要讲了在我小的时候，外祖父教我读唐诗宋词时，读到思乡诗时他会落泪。可以用小标题概括为读诗词落泪 2、第三自然段主要讲了我五岁年，不小心弄脏了外祖父心爱的墨梅图，他很生气，大发脾气后又小心地把墨梅图弄干净。可以用小标题概括为珍爱墨梅图 3、联系上下文理解词语的意思。 （1）冷艳：花耐寒而艳丽。本文指每一朵梅花都耐寒而艳丽。 （2）幽芳：香味清淡而芬芳。本文指梅花的香味清淡而芬芳。 （3）颇负盛名：颇的意思是很。这个词的意思是名气很大。本文指外祖父在星岛文坛的名气很大。（4）不甚在意：不太在乎，不太在意。本文指我偶尔摆弄外祖父的古玩，他也不太在乎。 （5）玷污：弄脏。本文指这清白的梅花是不能弄脏的。 4、用“——”画出第一自然段中描写梅花的词语。从这些词中能够感受到梅花的清高品格。 5、“每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。” （1）这是外祖父第一次落泪。 （2）这些诗句有什么共同点？为什么要写这些诗句？（外祖父为什么会落泪？） 答：共同点：这些诗句字字写的都是乡思，乡愁，每句话都会激发出外祖父思念家乡的情感。 因为写这些诗句能够体会到外祖父是由这些诗句想到自己，思乡之情不能自已，所以潸然泪下。更加生动的写出了外祖父落泪的情景，衬托出外祖父对祖国，对家乡的热爱和眷恋之情。 6、老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”这句话是对外祖父的语言和动作进行描写。从中能够感受到老人思念家乡，思念祖国，但是还不能回去的无奈。也有看到我不懂外祖父的思乡心切的无奈。更能够感受到外祖父对祖国的热爱和眷恋之情。 7、“唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”把这句话改成“书房里那一幅墨梅图，他很爱惜，家人碰不得。”你认为哪句好？为什么？ 答：原句好。因为“唯独”是唯一，只有的意思。“分外”的意思是非常。“碰也碰不得”的意思是一下也不能碰。这几个词有强调那幅墨梅图非常重要，外祖父十分珍惜爱护的意思。而改过的句子读不出外祖父对墨梅图的爱惜程度很强烈的感觉。情感表达不够，因此原句好。 8、“我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时 ．．拉下脸。” （1）这里的“顿时”与不小心形成了鲜明的对比。 （2）这个词可不可以去掉？为什么？ 答：不可以。因为顿时的意思是马上，立刻，一秒钟都不耽误。能够感受到即使是我不小心的，外祖父也没有因此原谅我，还是非常生气。这个字强调了外祖父十分珍爱墨梅图，因为墨梅图是中华民族的象征，表达出外祖父对祖国的思念全寄情于墨梅图。 9、在第三自然段的空白处填上恰当的标点。这句话是对外祖父语言的描写。这也是一句反问句。（1）改成陈述句：有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污

五年级语文上册 梅花魂 6教案 人教新课标版

梅花魂 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．新词：训斥、玷污、郑重、眷恋、颇负盛名。 2．重点段：第2自然段、第13自然段。 （二）能力教学点 1．理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。 2．懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。 3．学习课文“前后照应、首尾连贯”的特点。 4．有感情地朗读课文。 （三）德育渗透点 教育学生学习梅花的高尚品格，增强热爱祖国的思想感情。 二、重点、难点及解决办法 （一）理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情是本文重点，也是难点，主要通过分析重点段第2和13自然段，有感情地反复朗读来解决。 （二）“前后照应、首尾连贯”是本文重点训练项目，主要通过勾画前后照应的句子，反复朗读来解决。 三、课时安排 两课时 四、学生活动设计 （一）勾画重点句段，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。 （二）查字典、联系上下文自学生字、新词，完成课后练习题。 （三）讨论分段，归纳段意、中心思想。 （四）有感情地朗读课文。 （五）完成课堂练习。 五、教学过程 第一课时 （一）明确目标 1．解决生字、新词，通读课文。 2．理清脉络，概括段意。 3．了解本文的主要内容。

（二）整体感知 本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深地眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。 （三）目标完成过程 1．激趣导入，板书课题。 出示幻灯片（梅花图），教师指导观察并提问：同学们，你见过梅花吗？你能简要说说梅花的品格吗？（梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。）今天我们学习“梅花魂”这篇自读课文。板书课题，说说“魂”是什么意思？（“魂”是指迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡。本文中的“魂”是指崇高的精神。）梅花虽是有名的花，但为什么说“梅花魂”呢？读读课文，就知道了。 2．检查预习，质疑问难。 （1）指名读课文，解决生字、新词。 ①指名读课文。 ②生字：读准字音、掌握字形、理解字义。 ③新词： 训斥：训诫和斥责。 玷污：弄脏。 郑重：严肃认真。 眷恋：对自己喜爱的地方深深地留恋。 颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。颇负盛名，有很大的名望。 （2）作者围绕梅花讲了一些什么事？通过梅花表达了怎样的思想感情？（本文围绕着梅花讲了飘泊他乡的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事，表达了作者热爱祖国的思想感情。）（3）划出最使你感动的语句，读一读。 （4）质疑问难，同学前后左右分组讨论、交流、教师点拨。 3．理清脉络，概括段意。 （本文共分三部分，要指导学生把“回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情”作为一部分，这样就很明显地把文章的三大部分划分出来了。 第一段（1）由梅花想到外祖父。 第二段（2－15）回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情。 第三段（16）从梅花想到外祖父的爱国心。） （四）课堂练习 有感情地朗读课文。

梅花魂第一课时练习题

6 梅花魂 第一课时 一、拼音小关卡。 1. 读句子，看拼音，写汉字。 (1)我的爷爷是位华qiáo( )。 (2)长期以来，人们对成吉思汗的去世地点和埋zàng()地点一直争论不休。 (3)风轻轻拂过薰衣草，在一lǚ()淡淡的yōu()香中，我静静地欣赏着一望无际的紫色 浪漫。 2. 给下列加点字选择正确读音，画“√”。 (1)他努力拼搏就是为了能衣锦还．(hái huán)乡。 (2)他克服万重．(chóng zhòng)困难，厚积薄发，达到了既定目标。 (3)中国航天事业始终坚持自力更．(gēng gèng)生、自主创新的发展道路。 (4)梵蒂冈图书馆珍藏．(cáng zàng)了无数中世纪和文艺复兴时期的艺术品。 (5)空地上的鲜花、气球、红色的地毯，将整个会场渲染得分．(fēn fèn)外喜庆。 二、字词游艺厅。给下面的形近字组词。 魂（）绸（）呜（）绢（） 魄（）调（）鸣（）捐（） 三、根据提示写词语。 写近义词：漂泊—（）冰凉—（） 充满—（）欺凌—（） 四、句子变变变。 1.照样子，给句子换个说法。 例：这不是伟大的奇观吗？ 这是伟大的奇观。 (1)这清白的梅花，是玷污得的吗？ ___________________________________________ (2)一枝梅花，有什么稀罕的呢？ ____________________________________________ 2.按要求写句子。 老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”(改为转述句)

_______________________________________________________________________________

梅花魂的阅读训练题及答案

<一> 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ 1、联系课文，理解下列词语。 大抵：__________________ 骨气：_________________ 折节：________________ 2、仿照例句，用带点的词语造句。例：她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压， 花开得愈合精神，愈秀气。 _________________________________________________________________________ _____________ 3、说说外祖父喜爱梅花的原因。 _________________________________________________________________________ _ 抄写一些有关梅花的诗句： __________________________________________________________ 答案：1、大抵：大多、大都；骨气：坚强不屈的气节；折节：屈服。 2.略 3、梅花那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神，也是外祖父喜爱梅花的原因。 <二> “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管___________，不管___________，从来都是________，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 1、把空缺的部分补充完整。 2、“秉性”的本意是什么？在文中的含义是什么？____________________________________________ 3、为什么外祖父说梅花是中国最有名的花？____________________________________________ 4、“我们中华民族出了许多有气节的人”，比如说精忠报国的岳飞。你知道还有哪些？_______________________________________________________________________________ _________ 答案：1. 历经多少磨难受到怎样的欺凌顶天立地2. “秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。3. 因为在外祖父心中，梅花是中华民族的象征，梅花具有中华民族的民族精神和品格4. 文天祥（1236—1283）周恩来苏武

(完整版)五年级语文上册《6.梅花魂》练习题(可编辑修改word版)

基础过关6 梅花魂 1.（）热带是无所谓隆冬的， （）腊月天气，也毕竟是凉飕飕的。 一、给下面加点的字选择正确的读音并打 “√”。 眷恋(quàn juàn) 灵魂(guǐhún) 玷污(diàn zhān)颇负盛名(pōpē) 二、看拼音，写词语。 shèn zhìshǒu juàn shuāi lǎo 2.一个中国人，（ ）在怎样的境遇里， （）有梅花的秉性才好。 3.他们（ ）受到多少磨难，从来 （）是顶天立地的。 4.这手绢上 绣的（）是花， （）是华侨老人一颗眷恋祖国的心。 六、根据要求改写句子。 1.这清白的梅花，是玷污得的吗？(改写为陈述句) 三、给加点的字选择合适的解释，并将正2.一枝画梅，有什么稀罕的呢？(改写为陈述句) 确答案的序号填在括号内。 1．能书善画( ) ①善良，慈善②善行，善事3．妈妈说：“我要回中国去，那儿才是我们的祖国。”(改为第三人称转述句) ③友好，和好 ④擅长，长于 2.颇负盛名( ) ①背②担负③依仗④遭受⑤享有 3.独在异乡为异客( ) ①有分别，不相同②奇异，奇特，特别 ③另外的，别的 4.愈是寒冷( ) ①(病)好②较好 ③叠用，跟“越……越”相同 四、选择合适的词语填空。 珍藏收藏储藏 1.我一直( )着外祖父送给我的那幅墨梅图。 2.这个小屋子是用来( )杂物的。 3.我爷爷喜欢( )竹雕艺术品。 五、在括号里填上恰当的关联词语。 无论… … 总要… … 不管… … 都… … 不仅……而…… 虽 然……但是……探究应用 七、读下面的诗句，说说它们的作者及朝代，并体会外祖父的心情。 1．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。( )( ) 2.春草明年绿，王孙归不归？ ( )( ) 3.自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。( )( ) 这三组诗句都表达了外祖父的感情。 八、课内阅读。 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花大抵(dī dǐ)是春暖才开花她却不一样愈(yùyuè)是寒冷愈是风欺雪压花开得愈精神愈秀气她是最有品格最有灵魂最有骨气的几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，

部编版语文五年级下册梅花魂教案

梅花魂 教学目标： 1、认识本课的生字词，会读会写。能够正确、流利有感情地朗读课文。 2、感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情，体会梅花坚韧高洁的品质。 3、学习梅花的坚贞不屈，培养学生的民族意识以及爱国情谊。 教学重难点：通过个性化阅读，深入感悟梅花精神以及外祖父深厚的爱国情意。 教学时间：2课时 教学准备：PPT 教学过程：第一课时： 一新课导入 同学们，认识图片中的花吗？（PPT出示梅花） 你们学过哪些关于梅花的诗句呢？（宝剑锋从磨砺出，梅花香字苦寒来墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。）看了图和古人关于梅花的诗句，你们有没有发现梅花有什么特点呢？（不畏严寒，不怕风雪欺压）大部分的花都是在春暖花开的季节里绽放自己的美丽，而梅花却是顶着严寒，在冰天雪地中傲然独立。可见它具有非常不屈的品质。梅花不仅是花中的君子，梅花精神也正是炎黄子孙的品格。这节课，我们就要来学习第六课《梅花魂》。（板书课题）齐读课题。 你们已经预习过这篇文章了，谁能来解释一下“魂”这个字的意思。（灵魂，精神） 看了这个题目，你有什么想问的吗？（梅花有魂吗？梅花魂指的是什么？）是什么呢？我们先保留着这个问题，带着这个疑问共同走进课文。 二初读课文，整体感知 1、请同学们翻开书本，自由地朗读课文，边读边思考：想一想，本文作者围绕梅花主要讲了一件什么事。 2、首先进行生字词的检查（PPT出示词语） 灵魂腮边训斥玷污呜咽 欺凌秉性蒙眬梳理衰老 手绢华侨白杭绸抹干净凉飕飕 不甚在意颇负盛名风欺雪压 眷恋缕缕幽芳葬身异国漂泊他乡 (注意蒙眬、曚昽和朦胧的用法，蒙眬、朦胧：指模糊不清；曚昽：指日光不清) 3、你能用最后一排中的几个词语来概括一下本文主要讲了一件什么事吗？ 本文围绕着梅花讲了漂泊他乡的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事。 4、本文是围绕着梅花发展的，可见外祖父和梅花之间有着千丝万缕的关系。因此，每当故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。（一起来念一下） 5、看到这里，你们的心里有没有一点悲凉呢？都说“叶落归根”，可是外祖父却葬身在了异国他乡，再也回不到他眷恋着的祖国了。故乡的梅花每年都会再开，可外祖父却再也回不来了。看着那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，作者“我”呢，不禁想起了和外祖父之间的许多往事。在“我”很小的时候，只要一谈论到和祖国有关的事，这样一位白发苍苍的老人就会落泪。现在，让我们再次走进课文，找出外公落泪的句子。想一想外公落泪的原因。 共有三处： 1、每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦， 无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 2、想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来…… 3、想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色 的梅花。

五年级语文《梅花魂》第一课时教学设计

《梅花魂》第一课时教学设计 实验小学：王寒影 教学内容：人教版小学语文第十册第二单元 教学目标： １、认识12个生字，会写词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，正确书写本课生字词。 3、通过品读、研读，感悟语言文字，理解课文大致内容。 策略与方法：运用形近字组词、多音字组词写句子等方法，掌握本课生字、词。 教学重点： 认真学习生字，读准音，记好形，了解意，会运用；体会梅花的含义。 教学难点：悟懂“魂”的表达精神，理解外祖父对祖国的热爱与眷念之情。 教学课型：新授课 教具准备： 1、查找有关梅花的资料。 2、梅花挂图、课件。 3、有关梅花的古诗，歌曲等。 教学设计： 一、导入 1、师：同学们看过梅花吗？能说说它的特征吗？（生说见过的梅花颜色、外形、生长特点）。（生说完后，师出示梅花图，学生形象认识） 2、师：刚才大家都纷纷说了自己想象中的梅花，你能用平时积累的语言或诗句来描述一下它吗？（生分别描述，如：诗《梅花》

3、学生交流自己搜集的有关梅花的知识。 4、揭示课题：今天，老师给同学们带来一篇与梅花相关的文章（出示课题，板书课题），学生齐读课题。 师：“魂”是什么意思？（一种精神）梅花是一种植物，它的精神是什么？带着疑问让我们走进文本。 二、初读课文，扫除障碍。 1、生从书中勾出本课生字新词，利用工具书或联系上下文自学生字词，了解大概意思。 2、老师抽查学生学习生字情况（出示生字词），学生交流生字词的自学情况，老师指导。 3、重点指导：灵魂、缕缕、幽芳、葬身、乡愁、腮边、甚至 绸子、呜呜、所谓、梳理、衰老、手绢、华侨指导理解：颇、玷污、大抵、古玩、折节、无所谓、眷念、隆冬等词的意思。 5）指名学生读课文检查生字词的掌握情况。教师相机提醒学生以下易错字音：分外、抹净、低头折节。 三、初读课文，整体感知。 1、说说课文的主要内容（抽生说说课文大意）。 2、默读课文，边读边思考：课文围绕梅花写了哪几件事？（生找出相关自然段，并标记各件事） 3、讨论、交流。 第一件事：教小外孙女读唐诗宋词。 第二件事：特别爱惜“墨梅图”。

部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》课时练习及答案

部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》课时练习及答案 第一课时 一、辨字组词。 侨（）缕（）绢（）甚（） 骄（）楼（）涓（）其（） 梳（）衰（）稠（）眷（） 流（）哀（）绸（）着（） 二、选字填空。 竟竞境 （1）想不到外祖父（）像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来…… （2）智力（）赛使同学们的思维更加活跃起来了。 （3）一个中国人，无论在怎样的（）遇里，总要有梅花的秉性才好。 （4）虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕（）凉飕飕的。 （5）保护环（），人人有责。 三、给加粗字选择正确的解释。 拉：A用力使东西朝自己所在的方向或某处移动；B用车载运；C拖长；D闲谈；E牵累、拉扯；F拉拢、联络；G帮助。 1、老师拉长声音说话。（） 2、妈妈正和保姆拉家常。（） 3、现在，他有困难，我们应该拉一把。（） 4、小东正和看门的大爷拉交情。（） 5、船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。（） 第二课时 一、给加粗的字选择合适的解释，在被选答案的序号处画“√”。 1、能书善画 ①善良，慈善；②善行，善事；③友好，和好；④擅长，长于；⑤容易，易于。 2、颇负盛名 ①背；②担负；③依仗；④遭受；⑤享有；⑥失败。 3、独在异乡为异客 ①有分别，不相同；②奇异，奇特，特别；③另外的，别的；④惊奇，奇怪；⑤分开。 4、愈是寒冷 ①(病)好；②较好；③叠用，跟“越……越”相同。

二、改正下面词语中的错别字。 正重其事( ) 颇副盛名( ) 蜡月天气( ) 眷峦祖国( ) 好好宝存( ) 顶天力地( ) 三、照样子，把下面的句子换个说法。 例：叶明说：“我长大了要当一名出色的科学家。” 叶明说，他长大了要当一名出色的科学家。 吴小东说：“我要像小明那样关心集体。” ________________________________________________________________________ 四、选择句意，在括号里画“√”。 她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢! A、赞美梅花不怕寒冷，生命力强，象征着中华民族。( ) B、梅花争在别的花之前开放，象征着中华民族。( ) 五、阅读《梅花魂》片段，回答问题。 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？ 1、仿照句子“唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜，家人碰也碰不得。”用“分外”写一句话。 2、外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。 这两句话前后形成了明显的_______，说明了_______________________________。

《梅花魂》导学案(优选.)

最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改 赠人玫瑰，手留余香。 6、《梅花魂》导学案 【学习目标】 1．认识12个生字，会写14个生字正确读写“缕缕、幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼蒙眬”等词语读读记记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语 2．正确、流利、有感情地朗读课文通过独立思考和小组合作，理解课文，结合重点词句体会人物的爱国情、思乡意，领悟这种感情是怎样表达出来的，并进行语言积累 3．全力以赴，激情参与，把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式 【使用说明与学法指导】 1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号 2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，抓住文中的具体词语和句子，通过联系生活来想象 3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑 【知识链接】 《九月九日忆山东兄弟》唐代诗人王维的诗全诗是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 《山中送别》唐代诗人王维的诗全诗是：山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？

《浣溪沙》北宋诗人秦观的词全词是：漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽，自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。 【自主学习】 1、我能朗读课文，读准字音，读通句子，画出生字新词还能看拼音写词语 yōu fāng piáo pō ci xiáng xī hǎn mó nàn qi líng （）（）（）（）（）（） shuāi lǎo zhēn cáng fēng qi xuě yā ding tiān lì dì （）（）（）（） 我要把学习目标中的词语再抄一遍 2、比一比，再组成词语 梳（）撩（）玷（）祥（） 流（）燎（）沾（）样（） 琉（）潦（）贴（）洋（） 3、给带点的字选择合适的解释，在被选答案的序号处画“√”（1）.能书善画 ①善良，慈善；②善行，善事；③友好，和好；④擅长，长于；⑤容易，易于 （2）颇负盛名 ①背；②担负；③依仗；④遭受；⑤享有；⑥失败 （3）.独在异乡为异客