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长春版小学语文三年级上册:8-3 一夜的工作(教案) - 副本 (2)

长春版小学语文三年级上册:8-3 一夜的工作(教案) - 副本 (2)
长春版小学语文三年级上册:8-3 一夜的工作(教案) - 副本 (2)

长春版小学语文三年级上册

3.《一夜的工作》教案

教学目标

1.学会生字、新词,理解“浏览”、“审阅”、“咨询”等词,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后两个自然段。

2.学习本文观察细致,选材以小见大、以点带面的写作方法。

3.理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

教学重点:

了解周总理一夜工作的情景,体会周总理的工作一夜的工作辛苦、生活简朴。

教学难点:

体会作者的情感,感悟周总理的人格魅力。

课时安排:2课时

课前准备:

1.本课朗读录音,周恩来照片,本文作者及周总理简介。

2.本课重点句段及相关问题课件。

教学过程:

第一课时

一、导入新课,激发情感

1.教师有感情地诵读《有的人》第一节

2.导入新课:这两句诗有些深奥,不过,通过这张照片〈示周恩

来总理的照片〉,同学们一定会理解这两句诗的意思的。

这位和蔼可亲的老人就是我们敬爱的周恩来总理。他生前喜欢在胸前戴一枚写有“为人民服务”的纪念章,并用自己的实际行动实践着“为人民服务”的思想,赢得了全国人民的爱戴。

3.介绍作者何其芳,介绍周总理的身份及课文有关的资料。

简介略。

教师过渡:这位新中国的第一位总理为了中华民族的独立与富强,呕心沥血,日夜操劳,立下了不朽的功勋,直到生命的最后一刻。据他身边的工作人员讲,他平均每天的睡眠时间只有三个小时,简直令人难以置信!那么,他每天是怎样工作的呢?今天我们要学习的课文《一夜的工作》,就是著名作家何其芳同志亲眼目睹的周总理一夜的工作情景。

二、初读课文

1.请学生读课文,学习字词。

2.分段,概括段意。

3.再读课文,画点明中心的句子

三、深读探究

1.默读课文,分别画表现周总理劳苦和简朴的重点语句。

示有关的语句。

2.我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。

理解“陈设”“极其”“如此而已”,体会“一个”“不大”“两张”

长春版小学语文三年级(上册)(全册)随堂练习全

第一单元 秋天来了 第一课时 一、扩词 爽()()() 落()()() 染()()() 骑()()() 二、多音字注音组词 落——()——()露——()——() 三、按课文填空 ()凉爽的风来了 ()洁白的云来了 ()落叶来了 ()秋歌来了 第二课时 一、选字填空组成词语 彩采色()神()风()()虹长常经()()远()跑()识愿怨心()()望恩()()恨牙芽豆()()齿()膏发()

二、快乐结对 金黄的笑脸 凉爽的田野 神奇的棉花 天蓝的葡萄 丰收的大海 雪白的宝瓶 紫红的秋天 秋天的味道 第一课时 一、我有火眼金睛(区别字组词) 存()季()翻() 在()()番() 二、照样子写 勿——忽(忽然)及——()()()——()()逗——豆(豆角)净——()()()——()()凉——掠(掠夺)难——()()()——()()三、词语接龙 迫不及待—()—()—()—() 保存—()—()—()—() 收获—()—()—()—()

第二课时 一、补充词语 迫()()待()清目() ()()一振硕大()() 二、我会填 神奇的()()凉爽的()() 洁白的()()收获的()() ()的滋味()的田野 ()的颜色()的秋香 我们去听秋的声音 第一课时 一、形近字对对碰 暖()掠()离()宁()缓()凉()篱()咛()二、快乐找一找(把不是同类的词划掉) 梅花荷花鲜花茶花 燕子麻雀天鹅鸭子 文具钢笔尺子橡皮 四、我会填 1、“暖”的音序字母是(),音节是() 2、“咛”的部首是(),去掉部首再查()

3、“掠”字是()结构,第二笔是() 4、“雁”字展笔顺—————————————————— 第二课时 一、照样子写一写 一排排—————————————————— 刷刷—————————————————— 牙刷——刷牙()——()()——()二、填上恰当的词语 一片片()一排排() 一阵阵()一棵棵() 一声声()一只只() 一串串()一场场() 第二单元汉字家园 2—1 第一课时 一、辨字组词。 荔()何()蒜()薯()茄()荷()示()暑()二、我会查字典。 “茄”字按照音序查字法应查大写字母(),再查音节

长春版小学三年级语文上册期末试卷及答案

长春版三年级语文上册期末测试卷 班级姓名分数 一、选择加点字的正确读音,在下面画“”。(3分) 好.奇( hǎo hào )给予.( yǔ yù)栖.息( qī xī) 威.武( wēi wiē)立即.( jí jì)随.便( suí shuí)二、下列词语书写全部正确的一组是()。(1分) ①竹笛文章说慌肩膀②愤努手臂袜子禁止 ③稿纸海港胸堂木棍④脊背妇女傍晚捆书 三、看拼音写词语。(5分) zī rùn ɡǔ lì xī wànɡ chénɡ qún jié duì ( ) ( ) ( ) ( ) pǔ sù rén ’ài zhèn jīnɡ bù jiǎ sī suǒ ( ) ( ) ( ) ( ) 四、多音字注音组词。(6分) ()()()参处给 ()()()

五、形近字组词。(4分) 推()炮()镜()瓣() 准()跑()境()辫()六、照例子,给下面的字换偏旁,变成新字,并各组一个词语。(4分) 例:待(等待)特(特殊)访()()亿()()阅()() 七、照样子把意思相反的两个词语用线连起来。(2分) 安全聪明美丽谦虚勇敢 丑陋危险愚蠢懦弱傲慢 八、照样子写一写。(5分) 蓝宝蓝 又松又软又又又又 不慌不忙不不不不 严严实实 匆匆地离开 ( )地笑了 ( )地说话 九、读句子,给带点的字选择恰当的解释,在后面的()中填序号。(3分) 深:①感情厚。②距离开始的时间很久。③颜色浓。

1.夜深.了,王老师还在工作。() 2.小伙伴间的友情很深.。() 3.这件衣服是深.红的。() 十、把成语补充完整。(9分) ()()大厦举世()()()口()声 ()()尽有闻鸡()()()应()合 五()十()舍()求()()()仆仆十一、按要求把下列词语归类,把各组词语的序号写在相应的括号里3分) ①风餐露宿日夜兼程②沉默不语没精打采③积少成多轻重倒置 1.表现旅途艰辛的是() 2.有意思相对的词的是() 3.表现神情和动作的是() 十二、抄写下面的句子。(2分) 爱是什么?爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位,爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶,爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手……让我们献出自己 的爱,使生活变得更美好。 十三、把下列句子补充完整。(6分) 1.千里之行 , 2. , 金无足赤。

长春版小学三年级语文上册教案全册

教材总体分析 (一)识字与写字: 1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。 2.累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写。 3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。 4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 5.有条件的地方,可学习使用键盘输入汉字。 (二)阅读: 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能 借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。 5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中 人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。 6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。 7.学习略读,粗知文章大意。 8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段) 10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。(三)习作 1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。 2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、 最受感动的内容。 3.愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐。 4.能用简短的书信便条进行书面交际。 5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。 6.根据表达的需要,使用冒号、引号。 7.学习修改习作中有明显错误的词句。

【精品】(长春版)三年级语文上册教案

我们去听秋的声音 教学目标: 情感目标:一边读一边展开想像,从秋天的声音中体会秋天的美好。 知识目标:会认6个,会写9个生字。 能力目标:正确、流利、有感情地朗读这首诗。 教学重点:会认会写生字,有感情朗读课文。仿照诗歌的形式,仿写诗文。 教学准备:录制秋天的各种声音 教学过程: 第一课时 一、读题引入. 1.秋天是个色彩斑斓的世界,秋天是个味道丰富的世界,秋天是一个美奂的音乐厅。在你的印象中,秋天有哪些特有的声音? 2.这一节课,我们就随着作者一起去听秋的声音,请大家齐读课题上《我

们去听秋的声音》。 二、初读课文,感知诗歌内容. 1.教师范读诗歌,注意听清每一个字的字音。 2.学生自由练读,圈画出不认识的生字,教师巡视,引导学生借助文中拼音和工具书识字。 3.请四名学生分别读诗的各小节,纠正字的读音,注意象声词. 4.每一小节诗都描写了秋天里哪些事物的声音? 三、再读课文,关注字词。 四、多种形式读课文。

第二课时 一、指导读题。 板书课题,指名读题,你想突出哪个词就重读哪个词. 二、感受诗情,读出感情。 (一)学习第一小节。 1.请同学们自己美美地读一读这首小诗,然后思考:你听到了哪些秋的声音? 2.哪一小节诗使你听到了这种声音. 3.谁听过黄叶下落的声音? 4.能不能把大树抖身子的样子读出来? 5.这时,黄叶要与一同走过春、夏、秋三个季节的大树道别了,它可能会对大树说些什么呢? (二)学习第二小节。 1.你还听到了哪些声音?

2.谁能读一读这小节诗? (三)学习第三小节。 你还听到了什么声音?你们听过谁对你的叮咛?他们叮咛的话语,你听后有一种什么感受?这两行诗应怎样读? (四)第四小节:这是一个什么样的音乐厅? 板书设计: 我们去听秋的声音 黄叶蟋蟀大雁丰收 刷刷叮咛歌吟“音乐厅”

长春版语文三年级上册古诗及背诵

2018长春版三年级上册-古诗及背诵 1.古朗月行【唐】李白 小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。 仙人垂两足,桂树何团团。白兔捣药成,问言与谁餐? 译文:小时候我不认识月亮,将它呼作白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜,飞在夜空青云之上。月中的仙人是垂着双脚吗?月中的桂树为什么长得圆圆的?白兔捣成的仙药,到底是给谁吃的呢? 1.“朗月行”,是乐府古题 2.呼作:称为。白玉盘:指晶莹剔透的白盘子。 3.疑:怀疑。瑶台:传说中神仙居住的地方。 4团团:圆圆的样子。 5问言:问。言,语助词,无实意。与谁,一作“谁与” 2.咏柳【唐】贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 译文:高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻柔的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风,它就像一把灵巧的剪刀。

1.碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。 2.妆:装饰,打扮。 3.一树:满树。一:满,全。在中国古典词和文章中,数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”,就是表示很多的意思。 4.绦(tāo):用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 5.裁:裁剪。似:如同,好像 3. 蝉 垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。 译文:蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水,声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上,而不是依靠秋风。 1.垂緌(ruí):古代官帽打结下垂的部分,蝉的头部有伸出的触须,形状好像下垂的冠缨。也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。 2.清露:清纯的露水。饮清露:古人认为蝉生性高洁,栖高饮露,其实是刺吸植物的汁液。 3.流:发出。流响:指蝉长鸣不已,声音传的很远。疏桐:高大的梧桐。 4.居高:指栖息在高处,语意双关。藉(jiè):凭借、依赖。

最新长春版小学语文三年级上册全册 教案教学设计(2018改版新教材)

长春版小学语文三年级上册 一粒小豌豆 [教学目标] 1、自学生字词语,积累相应的词句,如书中所出现的ABB式词语。 2、正确、有感情地朗读课文,继续培养边读边思的习惯,知道小豌豆发芽、生长、开花,给病女孩带来了无限的愉快和生机,感受小豌豆有理想、乐观、热情、乐于助人的精神。 3、会照样子,写两句概括写和具体写相结合的句子。 4、会续编童话故事。 [教学过程] 一、谈话引入,了解作者。 1、学生介绍读过的安徒生童话。 2、介绍安徒生。 安徒生是丹麦19世纪著名童话作家,世界文学童话创始人。他生于一个贫苦鞋匠家庭,当过学徒工。从事创作的40年间,共计写了童话168篇。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满幻想、乐观的精神,代表作有《海的女儿》、《丑小鸭》等。中期童话,幻想成分减弱,现实成分相对增强。在批判丑恶、歌颂善良中,表现了对美好生活的执着追求,也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》等。晚期童话比中期更加面对现实,着力描写底层民众的悲苦命运,揭露社会生活的阴冷、黑暗和

人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》等。 3、仔细读介绍,加深对安徒生的了解。 师:一粒小豌豆属于安徒生早期作品,它有什么特点呢? 4、出示课题。 过渡:课文写了五粒小豌豆,这五粒小豌豆想要干什么呢? 二、初读课文,了解课文的内容。 1、轻声读课文,读准字音,读通课文。说一说:这五粒小豌豆分别给你留下了什么印象? 2、交流。 (1)读准下列叠词的读音。 绿莹莹、懒洋洋、滴溜溜、笑吟吟 (除了“滴溜溜”的“溜”读第一声以外,“绿莹莹”的“莹”、“懒洋洋”的“洋”、“笑吟吟”的“吟”都读第二声。) (2)谈谈对五粒小豌豆的印象。 三、研读课文,感受小豌豆有理想、乐观、热情、乐于助人的精神。 (一)学习课文1—8节,了解五粒小豌豆不同的志向。 1、自由组合演演五粒豌豆的对话,注意说话时的语气。 2、分小组表演,评价。 过渡:小房子打开了,五粒豌豆开始了自己的征程,第五粒,那粒最小的豌豆一心想着做好事,它做了什么好事呢? (二)学课文10-20节

长春版小学三年级上册语文《海浪》教案

长春版小学三年级上册语文《海浪》教案篇一 教学目标: 知识与能力:认识4个生字,会写6个生字,能有感情地朗读、背诵诗歌。 过程与方法:通过各种方式地朗读达到背诵的目的。结合课件演示帮助学生理解。通过对读、赛读感受一家人对大海的爱,理解海的气息塑造了“我”的品格。 情感态度与价值观:通过品味诗歌语言,感受诗歌的意境。 教学重点: 1. 识字,写字 2. 有感情地朗读,品味诗歌语言,体会诗歌的韵律美,背诵课文。 课前准备:ppt课件 视频短片 课时安排:2课时 第一课时 一.激趣导入: 播放大海的视频后问学生听到了什么看到了什么?(指名说)引入课题《海浪》 二.新授 1. 师范读诗歌,让学生在听的过程中观察诗的格式和以前学习

的诗歌有什么不同? 2. 向学生介绍阶梯式诗体 3. 学生自读诗歌,圈出本课要求认识的4个生字 4. 课件出示4个生字,指名认读、组词说识记方法 5. 指名读文,同时思考问题(大屏幕出示问题)“诗歌中写了哪几个人物?他们用什么样的方式表达自己对海浪的喜爱?” 6. 谁来回答第一个问题?师相机板书:爸爸、妈妈、我 7. 爸爸用了什么方式?(录音)那你能说说爸爸喜欢的是海浪的什么吗?(声音) 过渡语:是啊,那海浪是个多变的家伙,时而轻柔,舒缓;时而波涛汹涌,巨浪滔天。爸爸怎能不喜欢呢?下面我们伴着海浪声,读第一小节来感受爸爸对海浪的喜爱之情。(出示配有海浪声的图片) 8. 那么妈妈用了什么方式?她又钟情于海浪的哪个方面呢?(把海浪曝光在软片里。说明妈妈喜欢看海浪)想一想在妈妈的照片里会看到些什么呢?(生自由说)师:同学们说的很美,老师也为你们准备了一些海景图,些看吗?好,我们一起看一看。(向学生展示海边图片)看了这些你们有什么样的感觉?(美)那让我们带着美美的心情来读一读第二小节吧。(指名读)我们还可以把海浪装进什么里呢?(课件出示“()把海浪()在他(她)的()里。”)让学生说句子。 过渡:那么作者呢?(齐读3、4、5小节) 9. 谁能说说作者喜欢什么?海浪带给他哪些好处呢?你是从哪

三年级语文上册 期末质量检测试卷 长春版

(长春版)三年级语文上册期末质量检测试卷 班级姓名成绩 一、选择加点字的正确读音,在下面画“”。(3分) 好.奇( hǎo hào )给予.( yǔ yù)栖.息( qī xī) 威.武( wēi wiē)立即.( jí jì)随.便( suí shuí) 二、下列词语书写全部正确的一组是()。(1分) ①竹笛文章说慌肩膀②愤努手臂袜子禁止 ③稿纸海港胸堂木棍④脊背妇女傍晚捆书 三、看拼音写词语。(5分) zī rùn ɡǔ lì xī wànɡ chénɡ qún jié duì ( ) ( ) ( ) ( ) pǔ sù rén ’ài zhèn jīnɡ bù jiǎ sī suǒ ( ) ( ) ( ) ( ) 四、多音字注音组词。(6分) ))) 参处给 )))五、形近字组词。(4分) 推()炮()镜()瓣() 准()跑()境()辫()六、照例子,给下面的字换偏旁,变成新字,并各组一个词语。(4分) 例:待(等待)特(特殊)访()() 亿()()阅()() 七、照样子把意思相反的两个词语用线连起来。(2分 安全聪明美丽谦虚勇敢

丑陋危险愚蠢懦弱傲慢八、照样子写一写。(5分) 蓝宝蓝 又松又软又又又又 不慌不忙不不不不 严严实实 匆匆地离开 ( )地笑了 ( )地说话 九、读句子,给带点的字选择恰当的解释,在后面的()中填序号。(3分)深:①感情厚。②距离开始的时间很久。③颜色浓。 1.夜深.了,王老师还在工作。() 2.小伙伴间的友情很深.。() 3.这件衣服是深.红的。() 十、把成语补充完整。(9分) ()()大厦举世()()()口()声 ()()尽有闻鸡()()()应()合 五()十()舍()求()()()仆仆 十一、按要求把下列词语归类,把各组词语的序号写在相应的括号里3分) ①风餐露宿日夜兼程②沉默不语没精打采③积少成多轻重倒置 1.表现旅途艰辛的是() 2.有意思相对的词的是() 3.表现神情和动作的是() 十二、抄写下面的句子。(2分) 爱是什么?爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位,爱是给下班的爸爸 妈妈送上一杯茶,爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手……让我们献出自己的爱,使生活变得更美好。

长春版小学三年级上册语文《海浪》教案

长春版小学三年级上册语文《海浪》教案

长春版小学三年级上册语文《海浪》教案 篇一 教学目标: 知识与能力:认识4个生字,会写6个生字,能有感情地朗读、背诵诗歌。 过程与方法:通过各种方式地朗读达到背诵的目的。结合课件演示帮助学生理解。通过对读、赛读感受一家人对大海的爱,理解海的气息塑造了"我"的品格。 情感态度与价值观:通过品味诗歌语言,感受诗歌的意境。 教学重点: 1. 识字,写字 2. 有感情地朗读,品味诗歌语言,体会诗歌的韵律美,背诵课文。 课前准备:ppt课件 视频短片 课时安排:2课时 第一课时 一.激趣导入: 播放大海的视频后问学生听到了什么看到了什么?(指名说)引入课题《海浪》 二.

新授 1. 师范读诗歌,让学生在听的过程中观察诗的格式和以前学习的诗歌有什么不同? 2. 向学生介绍阶梯式诗体 3. 学生自读诗歌,圈出本课要求认识的4个生字 4. 课件出示4个生字,指名认读、组词说识记方法 5. 指名读文,同时思考问题(大屏幕出示问题)"诗歌中写了哪几个人物?他们用什么样的方式表达自己对海浪的喜爱?" 6. 谁来回答第一个问题?师相机板书:爸爸、妈妈、我 7. 爸爸用了什么方式?(录音)那你能说说爸爸喜欢的是海浪的什么吗?(声音) 过渡语:是啊,那海浪是个多变的家伙,时而轻柔,舒缓;时而波涛汹涌,巨浪滔天。爸爸怎能不喜欢呢?下面我们伴着海浪声,读第一小节来感受爸爸对海浪的喜爱之情。(出示配有海浪声的图片) 8. 那么妈妈用了什么方式?她又钟情于海浪的哪个方面呢?(把海浪曝光在软片里。说明妈妈喜欢看海浪)想一想在妈妈的照片里会看到些什么呢?(生自由说)师:同学们说的很美,老师也为你们准备了一些海景图,些看吗?好,我们一起看一看。(向学生展示海边图片)看了这些你们有什么样的感觉?(美)那让我们带着美美的心情来读一读第二小节吧。(指名读)我们还可以把海浪装进什么里呢?(课件出示"()把海浪()在他(她)的()里。")让学生说句子。

长春版三年级上册语文教案

长春版三年级上册语文教案 长春版三年级上册语文教案1 一、教学目的要求 1、审美能力的培养,唤起学生热爱大自然、热爱生命的情感。 2、了解季节更替的自然现象,全方位地感知秋天。 3、学习创作画的表达方式,能大胆、直率地表现。 二、教学重难点 教学重点:引导学生感知“秋”,拓宽视野,学会创作的表现手段。 教学难点:激活学生的创作灵感,直率表达,个性作画。 三、课前准备 各种秋天的物品、油画棒、水彩笔等 四、教学过程 (一)、导入新课 师:小朋友们,今天老师要带来了很多东西,你们来看看都有什么? 师生:哦,(有稻子、柿子、南瓜、葡萄、红辣椒、苹果)师:你们知道这些东西都是什么季节的? 生: 师:这些东西都是秋季才会有的,秋天真是一个喜悦的、收获的季节啊。 除了这些,老师还发现小朋友们已经穿上了秋天的外套,秋天正悄悄来到我们身边了。原来,秋天来了。(课件:揭开课题) (二)、新授 师:小朋友们在你们的记忆中秋天是什么样的呢? 生:秋天很凉爽 秋天有很多果实丰收了,秋天是一个丰收的季节。 师:听了你们的描述老师觉得秋天是一个很美的季节。现在让我们一起走进秋天,去欣赏一下秋天的美景。 (课件欣赏秋天的图片)

秋天的景色真是太美了,那秋天是什么颜色的呢?老师这里有许多彩色卡片,小朋友们能在这里面找到秋天的色彩吗? (生上台找并且贴) 师:秋天的色彩是最丰富的,真是美极了。很多画家都描绘了秋天的美景。现在我们就一起来欣赏一下画家们笔下的秋天。 师:这幅画中画家画的是什么? 生: 师:他的画中都有哪些颜色? 生: 师:是用什么画的?有谁知道? 生: 师:这幅画很特别,这是法国画家修拉的作品,叫做《大碗岛上星期天的下午》,这幅画是画家用油画颜料一点一点的点画上去的,我们把这样的画称为点彩画。 师:大师们笔下的秋天真是美极了。刚才有小朋友说秋天是一个树叶纷飞的季节,真是好美啊。你们瞧,老师这里有一棵秋天的树,树枝上的树叶都快掉光了,你们看,有的树叶还直挺挺在枝头呢,这样的树叶绿中带点黄;有的树叶正随风飞舞呢,这样的树叶一半黄一半绿;有的树叶已经落在地上了,他已经完全枯萎了,全都变成黄色的了。远处的稻田里也是金黄一片,老师猜想,农民伯伯肯定要笑弯腰了,今年又是一个丰收年啊。瞧!一群大雁正向南飞呢,秋天真是太美了。 师:用画的形式表现秋天真是太棒了,还有什么方法能表现秋天呢?我们一起来看看吧。 (课件树叶贴画) 老师这里有许多秋天的落叶,看到这片树叶让你想到了什么?哪个小朋友上来拼一拼,搭一搭。(生示范) 师:小朋友的想象力真丰富。我们看看还有什么方法来表现秋天。(课件撕纸贴画)这种撕纸贴画要怎么做呢?看老师的!(师示范撕纸贴画) 五、布置作业(二)

(长春版)小学三年级语文上册教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 我们去听秋的声音 教学目标: 情感目标:一边读一边展开想像,从秋天的声音中体会秋天的美好。 知识目标:会认6个,会写9个生字。 能力目标:正确、流利、有感情地朗读这首诗。 教学重点:会认会写生字,有感情朗读课文。仿照诗歌的形式,仿写诗文。 教学准备:录制秋天的各种声音 教学过程: 第一课时 一、读题引入。 1.秋天是个色彩斑斓的世界,秋天是个味道丰富的世界,秋天是一个美奂的音乐厅。在你的印象中,秋天有哪些特有的声音? 2.这一节课,我们就随着作者一起去听秋的声音,请大家齐读课题上《我们去听秋的声音》。 二、初读课文,感知诗歌内容。 1.教师范读诗歌,注意听清每一个字的字音。 2.学生自由练读,圈画出不认识的生字,教师巡视,引导学生借助文中拼音和工具书识字。 3.请四名学生分别读诗的各小节,纠正字的读音,注意象声词。 4.每一小节诗都描写了秋天里哪些事物的声音? 三、再读课文,关注字词。

四、多种形式读课文。 第二课时 一、指导读题。 板书课题,指名读题,你想突出哪个词就重读哪个词。 二、感受诗情,读出感情。 (一)学习第一小节。 1.请同学们自己美美地读一读这首小诗,然后思考:你听到了哪些秋的声音? 2.哪一小节诗使你听到了这种声音。 3.谁听过黄叶下落的声音? 4.能不能把大树抖身子的样子读出来? 5.这时,黄叶要与一同走过春、夏、秋三个季节的大树道别了,它可能会对大树说些什么呢? (二)学习第二小节。 1.你还听到了哪些声音? 2.谁能读一读这小节诗? (三)学习第三小节。 你还听到了什么声音?你们听过谁对你的叮咛?他们叮咛的话语,你听后有一种什么感受?这两行诗应怎样读? (四)第四小节:这是一个什么样的音乐厅? 板书设计: 我们去听秋的声音 黄叶蟋蟀大雁丰收 刷刷叮咛歌吟“音乐厅”

长春版小学三年级上册语文教案 全册

3 童趣 3--1《池上》 第一课时 一、调动积累,导入新课。 1.学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。 2.揭题:《池上》。(板书诗题:池上)相机顾名思义理解诗题:荷花池塘里。 3.学生齐读题目。 4.简介作者白居易。 (1)学生说自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。 (2)教师小结: 二、初读诗歌,整体感知。 1、学生自由读《池上》。要求:读准字音,把诗句读通顺。 1、检查初读情况。 (1)指名读古诗,集体正音。 (2)学生简单说说池塘上发上了一件什么事儿。 2、学生再次自由读古诗。要求:边读边想诗句的意思,画出不理解的词句。 3、借助多媒体,弄懂诗意。 (1)欣赏池塘美景,借助工具书,自己理解诗句含义。 (2)逐句内交流自己的理解,互相启发、补充。

4、集体交流,了解《池上》大意。(指名说自己对诗句的理解) 第二课时 一、吟诗炼字,体会意境。 (一)前两行——小娃偷采莲。 1、学生自由轻声诵读古诗,边读边想象画面 2、学生交流“看”到的画面。 3、看图,指导学生读出小娃天真、调皮的感觉样子。(让学生为“小娃偷采白莲图”起个题目) 4朗读前两句,思考:你最欣赏其中哪个字? (“偷”,结合自己小时侯“偷偷”做的一些小恶作剧和顽皮之事,和诗中的小娃产生共鸣,体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由。) (二)后两行——景美童心纯 1、提问:小娃“偷采白莲”不会被发现吗? 2、学生默读后两行诗,谈理解。(小娃哪里知道,小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的“偷采 3、抓住“不解”体会小娃纯真、质朴,练习读出情趣。 二、回归整体,拓展延伸。 1带着理解,学生再次练习有感情地朗读这首诗。 2《池上》赏诗会——各小组以自己喜欢的方式表演式诵读古诗。3、熟读成诵。

2018长春版语文三年级(上册)-古诗及背诵

2018版三年级上册-古诗及背诵 1.古朗月行【唐】白 小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。 仙人垂两足,桂树何团团。白兔捣药成,问言与谁餐? 译文:小时候我不认识月亮,将它呼作白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜,飞在夜空青云之上。月中的仙人是垂着双脚吗?月中的桂树为什么长得圆圆的?白兔捣成的仙药,到底是给谁吃的呢? 1.“朗月行”,是乐府古题 2.呼作:称为。白玉盘:指晶莹剔透的白盘子。 3.疑:怀疑。瑶台:传说中神仙居住的地方。 4团团:圆圆的样子。 5问言:问。言,语助词,无实意。与谁,一作“谁与” 2.咏柳【唐】贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 译文:高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻柔的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风,它就像一把灵巧的剪刀。 1.碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。 2.妆:装饰,打扮。 3.一树:满树。一:满,全。在中国古典词和文章中,数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”,就是表示很

多的意思。 4.绦(tāo):用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 5.裁:裁剪。似:如同,好像 3. 蝉【唐】虞世南 垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。 译文:蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水,声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上,而不是依靠秋风。 1.垂緌(ruí):古代官帽打结下垂的部分,蝉的头部有伸出的触须,形状好像下垂的冠缨。也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。 2.清露:清纯的露水。饮清露:古人认为蝉生性高洁,栖高饮露,其实是刺吸植物的汁液。 3.流:发出。流响:指蝉长鸣不已,声音传的很远。疏桐:高大的梧桐。 4.居高:指栖息在高处,语意双关。藉(jiè):凭借、依赖。 4. 蜂【唐】罗隐 不论平地与山尖,无限风光尽被占。 采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。 译文:无论是在平地,还是在那高山,哪里鲜花迎风盛开,哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊,你采尽百花酿成了花蜜,到底为谁付出辛苦,又想让谁品尝香甜? 山尖:山峰。尽:都。占:占其所有。甜:醇香的蜂蜜。

长春版小学语文三年级上册课文内容

长春版小学语文三年级上册课文内容 篇一:长春版小学语文三年级上册全册随堂练习全 第一单元秋天来了 第一课时一、扩词 爽()()()落()()()染()()()骑()()()二、多音字注音组词 落——()——()露——()——()三、按课文填空()凉爽的风来了()洁白的云来了()落叶来了()秋歌来了 第二课时一、选字填空组成词语 彩采色()神()风()长常经()()远()跑愿怨心()()望恩()牙芽豆()()齿()膏 )虹()识()恨发()( 二、快乐结对金黄的笑脸凉爽的田野神奇的棉花天蓝的葡萄丰收的大海雪白的宝瓶紫红的秋天 秋天的味道第一课时 一、我有火眼金睛(区别字组词) 存()季()翻()在()李()番()二、照样子写 勿——忽(忽然)及——()()()——(逗——豆(豆角)净——()()()——(凉——掠(掠夺)难——()()()——(三、词语接龙 迫不及待—()—()—()—()保存—()—()—()—()收获—()—()—()—() ()()()))) 第二课时一、补充词语 迫()()待()清目()()()一振硕大()()二、我会填 神奇的()()凉爽的()()洁白的()()收获的()()()

的滋味()的田野()的颜色()的秋香 我们去听秋的声音第一课时一、形近字对对碰 暖()掠()离()宁缓()凉()篱()咛二、快乐找一找(把不是同类的词划掉)梅花荷花鲜花茶花燕子麻雀天鹅鸭子文具钢笔尺子橡皮四、我会填 1、“暖”的音序字母是(),音节是() 2、“咛”的部首是(),去掉部首再查()))(( 3、“掠”字是()结构,第二笔是() 4、“雁”字展笔顺——————————————————第二课时 一、照样子写一写 一排排——————————————————刷刷——————————————————牙刷——刷牙()——()()——()二、填上恰当的词语 一片片()一排排()一阵阵()一棵棵()一声声()一只只()一串串()一场场() 第二单元汉字家园 2—1 第一课时一、辨字组词。 荔()何()蒜()薯()茄()荷()示()暑()二、我会查字典。“茄”字按照音序查字法应查大写字母(),再查音节( , ) 用部首查字法应查()部,再查()画。这个字有两种读音人,分别是()和()。在词语“茄子”中应该读();词语“雪茄”中应该读()。 三、读下列词语,然后要求归类。菊花土豆大葱苹果芹菜串红桃西瓜蒜苗菠萝花:水果:第二课时 一、修改下面的病句。 1、对大象更喜爱了。 2、秋天,校园里的串红花开得真是太十分美了。二、哪个词不是同类的划掉它。 1、桃花荷花鲜花茶花 2、黄瓜西瓜葡萄苹果 3、菠菜柿子大蒜芦苇三、在括号

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