游金华的双龙洞阅读训练

《游金华的双龙洞》

（一）一路上迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。

1、这段文字选自《》。

2、“那一簇”的“簇”字用音序查字法应查（）。它在短文中的意思是（）：

①聚集，丛凑，或丛聚成的堆或团。②极新，常用来形容衣服。③量词，用于聚集成团的东西。

3、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。

（）-------（）（）-------（）

4、仿照“或浓或淡”这种结构写词语：、

5、模仿文中划线部分，用“……时而……时而……”造个句子。

6、作者在介绍洞口的时候，用“在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得这样介绍有什么好处?

7、从“溪声也时时变换调子”这句话，你体会到作者当时怎样的心情？

8、从、、这三个方面写的。因为是走向而流，有时从流过就比较，有时从流就比较；流得缓慢时声音，流得急迫时声音，所以。

游金华双龙洞_游记作文600字

游金华双龙洞_游记作文600字 这次我们要去双龙洞了!我在家里盼星星，盼月亮，可算是盼到这一天了，你不知道我有多兴奋! 随着导游的脚步，我们来到双龙洞口。洞口可比洞外舒服多了，从洞内吹来的习习凉风，可真凉快呀!洞的两旁各有一个龙头，左青龙右黄龙，双龙洞就是因此而得名的。 “大家快排队了!我们要进双龙洞了!”这是导游的声音。我非常好奇，进入双龙洞是用什么方法的呢?等人到齐了，导游就告诉大家：“我们是用卧船的方法进洞的，每条船最多只能载6个人，大家要轮流进洞。”等呀，等呀，终于轮到我了!我躺在船上，船缓缓前行，我睁着眼睛，看见这些高低不平的石头离我只有一拳头远，我的手心不由得冒汗，要是有一块石头撞到了我怎么办呀，忽然，一丝幽暗的灯光映入我眼帘，原来是到岸了呀，我长长地舒了一口气。 接下来便开始随着导游欣赏洞中风景了。走着走着，就有一块倒

挂着的大石头挡住了我们的去路，导游给我们解释：“这是倒挂麒麟头。金华人都说摸摸麒麟头，会有好彩头。”听了导游的讲解，我们都争先恐后地去摸麒麟头，希望碰上好运气。有些人希望多次幸运，就多摸了几下。 接着，我们继续前行，不一会儿，导游停了下来，指着一块大石头说：“这个就是老寿星与桃子。”只见这个满脸皱纹、长着大胡子的老寿星坐在一只大神龟的身上，手里还捧了一个仙桃。不过，大神龟把头伸得长长的，它是在喊累吗? 然后，我们跟着导游爬了好长一段楼梯，来到了母子瀑旁。母子瀑，分上下两个瀑布，下子瀑，上母瀑。飞流直下的瀑布，溅起的水都快要沾到我的衣服上了，不过，还真是壮观呀! 金华双龙洞还真是别具一格呀，听说，它还有7个小洞，下次我还要来观赏其它几个小洞!

四年级语文下册《记金华的双龙洞》练习题答案

3.《记金华的双龙洞》练习题 姓名 一、看拼音写词语 Zhèjiāng yóutóng yícùnóngdàn shāowēi túnbù 浙江油桐一簇浓淡稍微臀部 étou cāshāng wānyán yījùyuántou shízhōngrǔ额头擦伤蜿蜒依据源头石钟乳 二、组词 臂（手臂）蜿（蜿蜒）诞（诞生）察（观察）族（民族）兀（突兀） 臀（臀围）惋（惋惜）蜓（蜻蜓）擦（擦伤）簇（一簇）元（元旦） 三、写下列词语的近义词或反义词。 近义词：仿佛—好像观赏—欣赏明艳—艳丽依据—根据 反义词：拥挤—宽松昏暗—明亮蜿蜒—笔直聚集—散开 四、根据课文内容回答问题。 1.《记金华的双龙洞》作者叶圣陶介绍游览外洞的情景，先描写了洞口外的景色，特点是很有气势；再写了洞口，特点是像桥洞；然后写了洞内特点是宽大。 2.船的进出方式是：船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船 就进去，外洞的工人拉另一头绳子，船就出来。 3.内洞的特点是黑、大、奇。重点写了奇的特点。 五、按照例子，给句子换个说法 例：刘洋天天早晨坚持跑步，所以她的身体很健康。 改为：刘洋的身体很健康，是因为她天天早晨坚持跑步。 1.内洞一团漆黑，所以我们什么都看不见。 改：我们在内洞里什么都看不见，是因为里面一团漆黑。 2.街道主任对居民很关心，所以受到大家的尊敬。 改：街道主任受到大家的尊敬，是因为他对居民很关心。

六、用修改符号修改病句 1.小明端着一个脸盆，一条毛巾，走进屋来。 2.我已经完成了语文作业和各科作业。 3.楠楠学习认真刻苦，这次考试却又得了满分。 4.经过李老师的帮助，我改进了缺点。 七、下面句子用了哪种修辞手法？ 1.山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。(夸张、拟人) 2.洞口像桥洞似的，很宽，走进去，仿佛到了广大会堂。(比喻 ) 3.怎样小的小船呢?两个人并排仰卧;再没法容第三个人的这样小的小船。(设问) 4.溪流时而宽、时而窄、时而缓、时而急，溪声也时时变换调子。(排比、拟人) 八、下面的句子是比喻句吗？是的划“√”。 ①.洞口像桥洞似的，很宽。（√） ②.月牙儿弯弯，像大香蕉似的。（√） ③.它一马当先，像颗金色的流星似的，急驰而去。（√） ④.走进去，仿佛到了个大会堂。（√） ⑤.首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。（√） 九、课内阅读。 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外都是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高地举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。 首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想像成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（即使）不比做什么，（也）很值得观赏。 1.给短文的最后一句加上合适的关联词语。 2.用“”画出表明“双龙洞”名字的来历的句子。 3.短文主要描写了内洞之中的昏暗宽大、蜿蜒在洞顶的双龙和石钟乳、石笋。

《记金华的双龙洞》课文原文

《记金华的双龙洞》课文原文 4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声行了，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。

【精品】记金华的双龙洞优秀教案

人教版四年级下册语文《记金华的双龙洞》优秀教学设计内容： 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．通过语言文字了解金华双龙洞的特点。 2．学习本课的生字、新词。 3．有感情地朗读课文，背诵第五自然段。 （二）能力训练点 1．理解课文内容，了解作者的游览顺序。 2．练习给课文编提纲。 （三）德育渗透点 通过了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。 二、教学重点、难点及解决办法 （一）重点、难点 1．了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。 2．理清课文条理，练习给课文编写提纲。 （二）解决办法 1．使学生通过理解语言文字，知道作者在外洞和内洞分别看到了什么，听到了什么，是怎样由外洞进入内洞的；并引导学生体会作者是怎样通过细致观察，写出景物的特点和自己的真实感受的。 2．在指导学生理解课文内容、了解游览顺序的基础上，根据游览的先后顺序，练习给课文列提纲，把理解课文和领会训练项目结合起来，把指导阅读和指导作文联系起来。 三、课时安排 三课时。

四、学生活动设计 （一）自学课文，扫清理解课文的障碍，理清课文的条理。 （二）自读课文，找出自己不懂的问题，并讨论、交流。 （三）具体地学习、讨论课文内容，看看学懂了什么？ （四）试给课文列提纲。 五、教具准备 录像机、录像带、电视机、投影仪。 六、教学步骤 第一课时 （一）引入新课 1．置身于大自然，一定会对大自然的神奇秀丽发出赞叹，一定想把你的见闻和感受告诉给别人。《记金华的双龙洞》这篇课文是著名作家叶圣陶游览了金华的双龙洞后写下的文章，我们可以沿着他的足迹观赏这一神奇的溶洞。 板书课题：8记金华的双龙洞 2．放录像，把学生带入情境。 （二）自学课文（目的是扫清理解课文的障碍，理清课文的条理） 1．通读课文。 要求：读准字音，找出生字，把句子读通顺，不明白的词语利用工具书或联系上下文理解。 2．指几名学生连读课文（教师随时纠正错音，帮助理解“石钟乳”、“石笋”、“十来进房子”）。 3．自读课文（目的是理清课文条理）。

游金华双龙洞精选作文600字

游金华双龙洞精选作文600字 游金华双龙洞 大年初四，我们去金华双龙洞游玩。 汽车开出杭州大约2多小时，我们进入了去双龙洞景区的盘山公路。山上长满了高大又茂盛的树，翠绿的叶子是那么娇嫩，在阳光的照射下闪闪发光，山上的沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山映托着翠绿的树，眼前一片明艳。 我们走过清澈见底、水草摇摆的“瑶池”，走过李清照曾驻足哀叹的桥，在悦耳的洞内清泉叮咚声的指引下，我们来到了核心地段——双龙洞。传说洞口有一青一黄两条龙在迎接大家。我抬头一看，哈哈！果真有两条龙。青龙在左边，黄龙在右边。青龙伸着小爪子向大家说：“祝你们新年快乐！万事如意！”而黄龙则咧着嘴，笑迎八方客。嘿嘿！告诉你吧，其实，所谓的两条龙就是两块钟乳石，只是因为像龙，洞名才叫双龙洞。 双龙洞素有“水石奇观”之誉，“洞中有洞洞之泉，欲觅泉卧小船。”因为内外洞之间有12米宽的石梁压在泉水上，只留出20～３０厘米的空间，所以要想进入内洞，就必须仰卧小船。我仰卧在小船内，眼前划过一排又一排奇形怪状的岩石，似乎稍一抬头，就会轻则擦伤鼻子，重则撞破额角，可见石有多奇。 进入内洞，洞里一片乌黑，导游阿姨拿着手电筒，虽不断提醒大家留神脚下，但我们还是不停地打滑。阿姨在一块巨大的石头前停下，她

一边用手电筒照明，一边讲解：“在我们的洞里，有一个好客的龙王，他为了迎接咱们，也特地买了金华土特产——火腿肠和酥饼，”说完，阿姨用手电筒照了照我的斜上方，哇！果真有，那些扁扁的石头真像一块块香喷喷的火腿肠，还有那些圆圆的石头一块块像美味的酥饼。栩栩如生的石头让我仿佛也尝过了这些美味的食物，我也不由自主地感慨起大自然的力量。 金华双龙洞的美景令我恋恋不舍，请同学们自己去看看书上的介绍吧！【每日写作指导：常见精选作文写作方法——学生必读】 ⑴剥笋法 【特点】 有些物品构造比较复杂，光用转动法还描述不清，抓不住特点，我们就要从外到里或从里到外的顺序把物品的构造描述出来。这就要用过渡词语把进入哪一层交代清楚。此外，要有重点地介绍物品的构造。 ⑵拟人法 【特点】 把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描绘。把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出部分相似之处。（next88）这样，我们读了以后才能有整体感。假如只抓住部分进行比拟，容易显得不三不四，不易读者想象。把动物比拟成人，也用于动物动作的描写。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。

【2020年春】部编版四年级语文下册 17《记金华的双龙洞》同步练习题含答案

17记金华的双龙洞 课时测评方案 字词模块 一、读拼音，写词语。 zhèjiāng jiān bèi tún bù yídòng dēng lùshàng yuán 二、选择正确的词义填在括号里。 山上的映山红比盆栽的杜鹃显得有精神 ．．。( ) A．表现出来的活力。B．活跃；有生气。 C．英俊；相貌、身材好。 三、补充词语，并按要求完成练习。 盘曲( )( ) 突兀( )( ) 颜色( )( ) 变化( )( ) 1．上面的词语中“________________________”是形容公路的。 2．上面的词语中“____________________”用来形容变化很多，使人难以把握。下面的词语中不是这个意思的是( )。 A．变幻莫测B．千变万化

C．日月如梭D．反复无常 句子模块 四、按要求完成下面的句子练习。 1．随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 这句话运用了________的修辞方法。仿写句子：这段时间，天空时而____________，时而____________，时而____________，时而____________，变化无常。 2．照样子，写出双龙洞外洞的特点。 例：水很清，清得可以看到水底的沙石。 外洞很大，大得_________________________________________ 读写模块 五、课内阅读。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴．着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬

记金华的双龙洞课文主要内容

记金华的双龙洞课文主要内容 4月14日，我到浙江金华，游北山的双龙洞。 双龙洞景观 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 在洞口抬头望，山相当高，突兀（wù)森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 在外洞找泉水的来路，原来是从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。

特级教师的《记金华的双龙洞》教学实录及评析

特级教师的《记金华的双龙洞》教学实录及评析 师:上课。 生:起立。 师:同学们好。 生:老师您好。 师:同学们请坐。同学们,你们喜欢旅游吗? 生:喜欢。 师:你们都去哪儿旅游过呀?你说说。 生:去杭州的千岛湖。 师:你呢? 生:我去北京的。 师:去北京的哪儿呀? 生:哪儿都去的。 师:有什么收获呀? 生:人很多。 师:哦,人很多。你呢,孩子? 生:我去过青岛。 师:好,同学们,有一句话说,读万卷书,行万里路。多出去走走可以开拓我们的视野,可以增长我们的见识,可以感受大自然的绮丽、壮观。今天,让我们随着叶圣陶老先生的笔触一起去游览浙江金华的双龙洞,同学们,齐读课题。 【点评】从谈已有的生活导入新课,侃侃道出自己的旅游经历,激荡起心中的情思,易引起对新课文阅读的期待。 师:同学们,你们刚刚才拿到教材,现在老师给你们五分钟时间,请你们抓紧时间,反复的朗读课文。要求:把音读准,把句子读通。读不好的语段,反复读几遍,好不好? 生:好。 师:好,开始! (生自由读课文,教师行间巡视,并相机指导) 师:哦,胸有成竹啦,都读好了吗,同学们? 师:谁能读懂这些词。(屏幕打出一组词语: 浙江仰卧臀部稍微额角蜿蜒即使)好,你来。 生:浙江、仰卧、臀部、稍微、额角、蜿蜒、即使 师:字正腔圆,没错,谁再读读。

师:好,词语读好了,谭老师出些句子,你们想不想尝试一下?谁读这个句子。(屏幕显示:粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。) 生再读。 师:哦,在这个句子当中有一个词叫“明艳”,你能结合这句子,说说什么是“明艳”吗?你来。 生:我觉得应该就是明亮、鲜艳。我把这两个字分开,明就是明亮,艳就是鲜艳。 师:嗯,这是一种理解的好办法,还有吗? 生:我也觉得是明亮又鲜艳。因为映山红有粉红色的,也有红色的,红色特别鲜艳,也特别亮,所以我认为,明艳是明亮…… 师:还有或浓或淡的…… 生:还有或浓或淡的新绿。 师:同学们,我们刚才读课文知道,叶老先生是四月份去游览金华的双龙洞,四月份可是踏青游览的好季节,同学们,谁能把北山这种景色给我们读一读?你来。 生读。 【点评】这是师生共同品读的快乐与惬意。“粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。” 在文本具体的语境中共同想象着山花相映、红绿争辉的绚丽,从中感受作者的“明艳”一词带给我们的赏心悦目,带给我们春天如此般明朗与炙热的情怀。 师:真好,同学们,再看看一个句子怎么样?(出示:一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。)试试!好,请你读。 生读“一条迎着溪流……”,老师纠正“一路”,生再读,有些磕巴,老师轻声地跟着读,并提醒“变换这个词不能读错,变换调子”,生重复“变换调子” 师:同学们看看,听听,“宽、窄、缓、急”多像一首乐曲,一首溪流的欢歌,谁再读读,能读出溪流变换的调子? 师:同学们,这真是看山山有色,听水水有声呀。好,同学们的字词谭老师放心了,现在,再给大家一点时间,请同学们默读课文,好,坐好准备,请你在默读的时候边读边想,作者是按怎样的游览顺序来写的? 生默读。 师:想好了吗?谁说说。 生:他是按从下到上,从外到里的顺序来写的。先写了外洞,然后再写了内洞。还有没有补充的。 生:他是按位置顺序写的。 师: 详细地说说。

《记金华的双龙洞》练习题

《记金华的双龙洞》练习题 一、看拼音，写词语。 yóu tóngyícùtún bùshāo wēiwān yán shízhōng rǔ 二、选词填空。欣赏观赏 1、领导对我爸爸的为人一直很（）。 2、星期天我们经常到公园（）兰花。呈现出现 3、这座繁荣的城市到处都（）欣欣向荣的景象。 4、拐个弯，（）在我们眼前的是一片明艳的油菜花。 三、模仿例句，写片段。 例：怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。怎样美的一幅画呢？，是这样的一幅画。怎样呢？，是这样。 四、用一边读一边想象画面的方法，默读下面两段话，完成练习题。出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙上土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 1、作者一路上看见了哪些景物，请一一写下来。答：

2、请完整地说一说双龙洞在哪儿？答： 3、你从“一路迎着溪流”知道了什么？答： 五、延伸 老街在柳江镇的北门，有一条街，人们都叫它“老街”。在这里，我度过了幸福的童年。 我清楚地记得，这里原来是个喧闹、拥挤的居民区。一条长长的、狭窄的、七高八低的小巷，居住着六七十户人家，整天有嘈杂的声音，没有安静的时刻。可是，住在这里的人都很团结，一方有难，八方帮助，人与人之间亲亲热热。这里的人们和睦相处，尤其是晚上，串串门，拉拉家常，亲如一家。我小时候就生长在这样的环境里，我爱这个地方，爱这里淳朴善良的人们，因为这里在我幼小的心灵中留下了美好的记忆。不过现在，你到老街去，再也找不到长长的巷，找不到拥挤的小屋了。一座座高楼拔地而起，幽静代替了喧闹。在十幢大楼的中心，有一座大花坛，花坛里开着美丽的鲜花，长着嫩绿的小草。变了！变了！一切都变了！早晨，人们骑着自行车，迎着第一缕晨光，奔向各自的工作岗位，开始新的一天的劳作。环境变了，就连老街小商店的营业员的态度也变了。他们总是笑容满面地接待顾客，顾客有什么要求，他们尽量满足，而且送货上门呢！ 啊！老街！你变了，变得那么可爱！高楼大厦显示你的富有，花草树木增添了你的美丽，勤劳的人们使你感到自豪。

金华双龙洞游记

金华双龙洞游记 今年寒假，我被叶圣陶老先生“游金华的双 龙洞”这篇文章中的美景所吸引，想来一探究竟。 1月23日，我和妈妈来到金华游双龙洞，出 城一公里，就来到山区，汽车在山里盘旋，因为 是冬天，山上并没有开出如叶老先生所说的种类 繁多、颜色鲜艳的花朵，但是，这里的景色依然 美丽无比，天蓝地阔、山清水秀。 几公里后，就来到了目的地——双龙洞，下 了车，我看见了一条小溪从景区流出，溪水时宽，时窄，时急，时缓，我们顺着溪水向上走去，不 一会儿，就来到双龙洞口，洞口很大，这里是双 龙洞的外洞，外洞高约十米，洞顶有两条龙的尾巴，一条是黄色，一条是青绿色，我们往前走， 一条小溪出现在我们的面前，这里的岩壁离水面 只有不到一米，我们必须躺在小船上进洞。躺在 船上，头离岩石只有十厘米不到，如果稍有抬头，肯定会撞破头皮，我躺在船上正想好好触摸一下 鼻尖上的岩壁，可惜一声“到了”，就抵达了对岸，这水程真是史上最短，回头估摸一下大概也 只有两艘3米的船身加在一起那么长，让我实在意犹未尽。

下了船，就到达了内洞，我抬头仰望，看见 了两条长龙的身体和头曲折蜿蜒在洞顶。再看看 内洞，足足有一个标准足球场那么大。沿着小溪 向前走，晶莹剔透、形态各异的石笋、石钟乳围 绕在我们身边。突然小溪不见了，我们开始往上爬，不一会儿，一条数十米的瀑布出现在面前， 瀑布的流水声很响，水花飞溅在我的身上，这里 温度比较低，不像前面那么热，我从上往下看， 就像一道水帘。我们继续向上爬，眼前又出现了 一道从天而降的巨瀑，高约30米，壮观无比，这 条瀑布是双龙洞最大的瀑布，因为有灯光的照射，瀑布变得五彩缤纷，美丽极了。叶老先生写的双 龙洞，和我所见差不多，但因为时代不同，现在 洞里装上了许多彩灯，显得更加五彩斑斓、神秘 梦幻。 不知不觉中，我们已经从山下爬到了山顶， 俯视山脚，整个双龙景区呈现在眼前，我的心情 非常激动，犹如奔流不息的河水，双龙洞的美景 将永远伴随着我。

【优质课教学设计】记金华的双龙洞-语文-小学(教学实录试讲稿)

教学目标：人教版四年级下册《记金华的双龙洞》第一课时教学设计 1.理解孔隙、内洞的特点。感受金华双龙洞自然景观的美丽奇特，激发学生热爱大自然的情趣。 2.了解作者按游览顺序记叙的表达方式，并体会、运用作者将见闻和感受结合，通过准确的用词把事物写得具体形象的表现手法。 3.认读生字新词，学习写“蜿蜒”。 教学重点： 学习按游览顺序的方式，感受孔隙窄小和内洞黑大奇的特点。 教学的难点： 指导学生把自己游览的感觉，，把景物的特点通过准确的表达写具体，并学习运用这样的表现手法练习写一个片段。 教学准备： 教师准备：搜集当地的风景图、金华双龙洞的图像资料，做成ppt 课件。 学生准备：提前预习，读课文、认生字、标自然段，制作作者游览过程示意图。 教学过程： 一、导入新课，板书课题 同学们，现在是春暖花开，百花齐放，是旅游的好季节。你们喜欢旅游吗？考考你们，出示图片，这些是咱们肥城的景点，其实祖国风景如画，你们想去旅游金华的双龙洞吗？今天就让我们跟随叶圣陶先生去旅游金华的双龙洞，板书课题，齐读课题。 这是一篇游记，什么是游记？游记就是旅游时记录见闻和感受的文章，那这篇文章又写了叶圣陶先生怎样的见闻和感受呢？让我们去文中探索答案吧。 二、检查预习，初读感知 1.课前同学们预习了新课，我们一起看看词语。出示词语课件 ①指名读，知道读“走了一转”。 ②男女分开读。 ③齐读。

2. 出示蜿蜒， ①指名读。 ②找找“蜿蜒”所在文中的句子。 ③根据语境，理解词语的意思。 2. 检查课文读了几遍，然后老师画出示意图，学生们说景点名字。 3. 教师指着“金华到罗店”问这是旅游的哪里？从洞口到内洞是旅游的过程。 三、精读课文，理解感悟 1. 同学们，在旅游的过程中，你认为哪个景点给你留下了深刻的印象或者说哪 个景点最刺激了？（孔隙） 2. 理解空隙。 ①什么是孔隙？ 孔隙既像小洞也像细长的缝，可见孔隙的窄小。 ②你从文中那些句子体会到孔隙的窄小？默读课文第五段，画出描写孔隙窄小的句子。 ③出示:船小的句群,引导抓住“再没法”词语，理解船小，从而体会孔隙窄小的特点。 出示：仰卧地方句群，引导抓住“贴”，指导学生通过用手掌贴在桌面上，引出身体贴在船上。教师与学生一起做从“后脑到肩背到臀部到脚跟”动作。 ④说说这时的感觉，引出作者的感觉，出示：感觉的句群。指导学生通过评价读出自己的理解和感觉。 ⑤出示课件，概括作者的写作特点。板书：真实感受，用词准确。伴奏朗读，加深理解。 3. 理解内洞。 ①引导学生自读，概括内洞特点。板书：大、奇、黑。 ②引导理解“十来进”，出示“进”的几种解释，让学生选择，进而理解“十来进”即十来排。 ③出示内洞景物的句子。 出示石钟乳石笋的图片。强化句子“即使不比做什么，也很值得观赏。”的理解和朗读。 ④引导学生根据自己的理解描述内洞景物。 4. 自读后，理解外洞大的特点，从而理解“内洞比外洞大的多”句子。

部编版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》课时练习及答案

部编版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》课时练习 第一课时 一、看拼音写词语。 dù juān hé shì jiān bèi yí dònɡ shāo wēi （）（）（）（）（） 二、在正确的读音上面打“√”。 系（jì xì）绳子稍（shāo sāo）微蜿（wān wǎn）蜒 漆（qī xī）黑上源（yuán yán）盘曲（qū qǎ）而上 浙（zhè zè）江仿佛（fú fó）呈（chéng céng）粉红色 三、给下列句子中加红的字选择正确的解释。 端：①端正，不歪斜②东西的一头③项目方面④事情的开头⑤仔细地看⑥用手平正地拿着 1、石钟乳和石笋形状变化多端。（） 2、他端详着这幅画，陷入了沉思。（） 3、他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。（） 异：①不同的②分开③另外的，别的④特别的⑤奇怪 4、石钟乳和石笋颜色各异。（） 5、奇花异草不容易养活。（） 6、这是一道奇异的亮光。（） 第二课时 一、在括号里填上合适的词语。 （）的沙土（）的映山红（）的公路 （）地移动（）地流着（）地举起 二、仿照例句写句子。 1、山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。 无论…都… 2、首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。 首先…其次… 三、读课文，完成填空。

在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船 进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都 系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就 出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不 贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎 都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈 的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 1、“孔隙”的特点是_________。表现在：。 2、小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？ 3、船的进出方式是：_______________________________________ 4、乘船必须_________________________________________________ 5、通过孔隙时的感受是________________________________________。

《金华双龙洞》的导游词

金华双龙洞导游词 游客们，我们现在来到了曾经在叶圣陶老先生笔下提到过的久负盛名的双龙洞。我们都知道，金华的各种溶洞是“金华四宝”之一，那么有没有人知道他们是怎样形成的呢？这种溶洞是一种特殊的地貌类型，我们称之为“喀斯特地貌”，是水对可溶性岩石进行以化学溶蚀作用为主而形成的地貌。这种地貌在地下发育着地下河、溶洞等。而在溶洞内有多姿多彩的石笋、钟乳石、石柱，奇形怪状，美不胜收，呆会儿我们进洞后可以大胆的发挥我们的想象力去欣赏他们。 那么我们先看一下，在洞口的“洞天”两个苍进有力的大字是由宋代书法家吴琳所书。大家可以找一下，双龙在哪里呢？（游客找）其实，我们在洞口是找不到的，我们可以先走进来，抬头往外望，原来两条龙头分别伸在外面，栩栩如生。 而龙身却在我们的洞里，那这是为什么呢？原来很久以前金华的人民得到两条龙的保佑，风调雨顺，丰衣足食。但时间长了，这里的人民就很懒惰了，就等着天上掉馅饼，两条龙看不过去就躲到洞里去了，于是这里不再风调雨顺，民不廖生。黄大仙看到也是很难过，他就想办法用仙水只把龙头引出来，这样，只要人民比较勤劳的话，还是可以过着舒适的生活的。从此，金华的人民以勤劳著称。 我们再看对面的墙上的“双龙洞”三个字，是不是发现有些问题？对，“龙”字是倒写的，这个意味着龙身就在里面，从里面看出来，才是正面。 那么用一句话来形容双龙洞的最大特点便是“洞中有洞洞中泉，欲觅

泉源卧小船”，这个怎么说呢？原来，双龙洞由内洞和外洞组成，我们现在从外洞进入内洞必须经此小穴逆水而行，水面离穴顶30余厘米，想进入内洞，必须平卧在船里，仰面擦崖而过，非常有意思。那么讲到这个船呢，我还要提一提两个人，哪两个人呢？他们是中国老领导人中唯一没有进过双龙洞的人，一个是毛泽东，一个是郭沫若。毛泽东晚年的时候因为发福，没有办法卧船进洞，还曾卡在中央进退两难，还是卫兵硬把船往下压才解了围；而郭沫若是因为觉得自己是文人怎能平卧船上让人拉来拉去，自认清高才不肯进洞的。 好了，现在大家就请排队上船，体会一下卧船的乐趣，进了内洞我会聘请景区导游为大家仔细讲解里面的景致的。 游客们，大家好！我是你们的导游，我姓郭，大家可以叫我郭导游。欢迎大家来到双龙洞，双龙洞是金华的一个美丽的景点。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。 溪流从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。 进入内洞，内洞一团漆黑，什么都看不见。提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。高高举起汽油

《记金华的双龙洞》教学实录

《记金华的双龙洞》教学实录 一、导入： 同学们，你们喜欢旅游吗？今天我们就随着叶圣陶爷爷，一起去游览金华的双龙洞，好不好？ (板书课题：4记金华的双龙洞) 请齐读课题。 二、新授： 1、下面，请同学们自由读课文，看看能读懂什么，把不明白的地方划下来。（师副板书） （1）你都读懂了什么？（4人） （如果学生只从句段说，提前安排一人） 板书：入山、外洞、孔隙、内洞、出洞 请你来你说你来。同学们知道得真多。 （2）那么你还有哪些不明白的地方？（5人） [对问简单的词语，可以说： 你来谁来帮帮他？你明白了吗？ 请你说你能帮他解答吗？懂了吗？ 对学生有创造性的提问，可以说： 你的想法很独特！多么独特的想法呀! 与众不同，有创意。 敢于向权威挑战，了不起！] 这个问题值得我们研究。这个问题待会解决（副板书）老师把它记下来也把它记在这。 相信这些问题讲完课文后，你就会明白。 2、（指板书）那么，在这几部分中你最喜欢哪部分，用你喜欢的方式来学习，可以自己读，合作读，还可以画画，谈体会。听明白了吗？开始。 全班汇报交流： 刚才同学们学习的热情很高，现在我们来交流一下！ 入山： 谁喜欢入山这部分？(字幕:2-3段) 你来。 你准备用什么方式来交流？ 生：朗读、谈体会。 开始吧! 师：多美的景色啊！ 谁还想交流? （入山时见到的溪流。字幕：将"一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。"画线.） 为什么喜欢？ 生：用上了"时而"、"时而"、"时而"、"时而"这些词，写出了溪流的变化。（课件：将4个"时而"变色） 师:那谁能读出溪流的变化呢？ 你来读。 师:同学们来评价一下，他读的怎么样？ 师:那你能不能把溪流的变化读出来呢？生读。 （读的好时，师：你这一读，老师仿佛听见了溪流变换调子的声音。谁能读的比他还要好？生。

部编版小学语文四年级下册17课《记金华的双龙洞》一课一练(含答案)

17 记金华的双龙洞 一、给加点字选择正确的读音,用“√”标出。 一簇．（cù zù）漆．黑（qī tī）蜿蜒．（yán tíng） 二、读拼音，写字词。 1.这块lù（）地的两duān（）开满了dù juān（）花。 2.双龙洞里的石钟rǔ（）和石sǔn（）大都依据形状想象成神仙、动物等，名目有四十多。 3.jiān（）部和tún（）部不舒服的人做这种运动最好了。 三、填入下列括号中的关联词最恰当的一项是（） （）花朵还是叶子，（）比盆栽的杜鹃显得有精神。 A.无论……都…… B.只有……才…… C.只要……就…… D.因为……所以…… 四、《记金华的双龙洞》文作者的游览顺序是（） A．孔隙→内洞→洞口→外洞一出洞→途中 B．途中→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞 C．途中→孔隙→内洞→洞口→外洞→出洞 D．孔隙→内洞→洞门→外洞→途中→出洞 五、读句子，完成练习。 1．一路迎着溪流。随着山势，溪流时而 ．．缓，时而 ．．急，溪声也时 ．．窄，时而 ．．宽，时而 时变换调子。 （1）“____”字点明作者是逆溪流而上。作者巧妙地运用“_____、___”两对反义词准确地写出了溪流的形和声。 （2）请用加点词语写句子。 _________________________________________________________________ 2．这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。石钟乳和石笋值得观赏的原因是：___________、__________ 六、课内阅读。 记金华的双龙洞（节选） 一路迎着溪流。随着山势，溪流，溪声也时时变换调子。入山

游金华的双龙洞习题精选Word版

习题精选 一、我能看拼音，写词语。 zhè jiāng yóu tóng yí c ùtún bù ( ) ( ) ( ) ( ) shāo wēi wān yán rǔ zhī ( ) ( ) ( ) 二、我是火眼金睛，我能比一比，再组词。 蜒（）臀（）簇（）察（） 蜓（）臂（）族（）擦（） 三、我能根据解释，写出本课的生词。 1.山峦叠嶂，草木茂盛的样子。（） 2.颜色各不相同。（） 3.山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸。（） 四、我能分清下面每组词的意思，并选词填空。 欣赏观赏 1、领导对我爸爸的为人一直很（）。 2、星期天我们经常到公园（）兰花。 呈现出现

3、这座繁荣的城市到处都（）欣欣向荣的景象。 4、拐个弯，（）在我们眼前的是一片明艳的油菜花。 五、我能给下列句子中的黑体字选择正确的解释

端：①端正，不歪斜②东西的一头③项目方面④事情的开头⑤仔细地看⑥用手平正地拿着1.石钟乳和石笋形状变化多端。（） 2.他端详着这幅画，陷入了沉思。（） 3.他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。（） 异：①不同的②分开③另外的，别的④特别的⑤奇怪 1.石钟乳和石笋颜色各异。（） 2.奇花异草不容易养活。（） 3.这是一道奇异的亮光。（） 六、我能读课文，完成填空 1.本文的作者是__________。作者游览的地点是________________，时间是___________。游览的顺序依次是________、___________、__________， ______________，最后________ 2.作者介绍游览外洞的情景，先描写了______________，特点是 _____________；再写了__________，特点是_____________；然后写了 ___________特点是________________。 3. “孔隙”的特点是_____________。表现在 ①小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？ __________________________________________； ②船的进出方式是：_______________________________________________ _____________________________________________________________________ ___， ③乘船必须______________________________________________________； ④通过孔隙时的感受是 _____________________________________________________

记金华的双龙洞 10分钟片段教学

记金华的双龙洞 一、谈话导入，创设情境 同学们，你们去过浙江金华的双龙洞吗？今天，那是个非常漂亮的旅游景点。今天我们就去领略一番。另外，今天我们的向导是非常有名的作家，叶圣陶老先生。（板书：记金华的双龙洞） 二、初读课文，激发兴趣 1 快速阅读课文，找出作者是以怎样的行程游览双龙洞的。 2 点名回答，其他同学进行补充 （洞口——外洞——孔隙。——内洞） 过渡：看来同学们相当厉害，在欣赏景观的同时还记得游览的顺序。好，既然大家这么厉害，我就要考考大家了。看看我游览过后提出的相关的疑问，你们能不能替我解决。 三、紧紧扣住每个景点不同特点 过渡：首先考考大家，我们游览的前连个景点。为了让同学给出完美的答案我们还是先重温一下。 1、扣词句，抓特点──学习“洞口”、“外洞”。 2、分组朗读课文4-5自然段 过渡：好，大家读的都不错，现在我的问题来了。 a洞口有什么特点？（很宽） b“走进去，仿佛到了个大会堂……在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”说明外洞什么特征？（教师点学生回答，师生概括） c又完了洞口再进入外洞如果要你形容洞口和外洞你会用哪两个字.宽大 四、入情境，悟特点──学习“孔隙”： 过渡：嗯，过了外洞，按照行程我们应该往内洞走了。我们知道从外洞进到内洞并不是那么容易，我们要经过一处孔隙。如果，我们记错，想要通过这个孔隙 a 自由朗读课文第五自然段。 b 同桌之间相互讨论：这是一个怎样的孔隙？在课文中找出原句 （容得下一只小船进出）

c 请两位同学乘着小船前去探探路。这两位同学合适吗？这两位同学不合适可看出孔隙什么特点？（点两位后排的身材较高大的同学） d 那么船怎样进出孔隙呢？（师生齐读“船两头系着绳子……船就出来”）请看录象，船是怎样进出孔隙的。 e分组朗读，读出作者好奇、紧张心情，看哪一组读得最好。（教师点评朗读） 五、学生自学，概括内洞的特点。 过渡：嗯，看来大家和叶老一样，也是怀着好奇心和紧张的心情坐船通过孔隙来到内洞的。那大家还记得内洞有些什么景象吗？ 1 学生思考，讨论 2 汇报交流 总结

《记金华的双龙洞》金华双龙洞简介

打印版 金华双龙洞简介 双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜区，素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积达1200平方米。常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏凉，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。内外洞有巨大的石屏相隔，仅通水路，水路长十余米、宽三米多。内外洞的相隔与相通，形成了双龙洞最鲜明的特色。古诗云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，要从外洞进内洞，须平卧小舟，仰面擦崖逆水而入，有惊无险，妙趣横生，堪称游览方式一绝，有“水石奇观”之誉。内洞略大于外洞，如果说外洞是“龙厅”的话，那么内洞就是“龙宫”。洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、布局巧妙、颜色各异，有“黄龙吐水”“倒挂蝙蝠”“彩云遮月”“天马行空”“海龟探海”“龟蛇共生”“寿星与仙桃”“青蛙盗仙草”等四十余种景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。 双龙洞有着灿烂悠久的历史文化，文化遗产博大丰厚。东晋以来就为世人所钟情，唐宋明清几度辉煌，文人墨客慕名而来，李白、王安石、孟浩然、苏轼、李清照等历史名人都曾有佳作。旅行家徐霞客写下了4000多字的游记。现代文学家郁达夫、叶圣陶、郭沫若、艾青等都为双龙洞写过脍炙人口的名作。毛泽东、朱德、宋庆龄、彭德怀、陶铸、彭真等党和国家领导人也在此留下了足迹。洞内留有多处古今名人的墨宝。 石钟乳、石笋都是由石灰质聚集而成的。岩洞中的石灰质溶解在水里，水中的石灰质一点一点地聚集起来，在洞顶逐渐形成冰锥状物体，这就叫石钟乳，也叫钟乳石(类似北方冬季屋檐下的冰柱)。洞顶的水滴落在地上，石灰质也逐渐聚集起来，越积越高，形成直立的笋状柱体，叫石笋。石笋常与石钟乳上下相对，日久天长，有些石钟乳与石笋连接起来，就成为石柱。石钟乳和石笋都有各种各样的形状。

部编版四年级语文下册 17.记金华的双龙洞 课后同步练习题 含答案

17.记金华的双龙洞 一、给加点的字选择正确的读音。 浙．江(zhèzhē) 孔隙．(xīxì) 臀．部(tún diǎn) 蜿．蜒(wān wǎn) 盘曲．(qūqǔ) 时而．(érěr) 似．的(sìshì) 即．使(jìjí) 二、选字填空。 剧据 根( ) ( )烈 证( ) ( )本 源原 水( ) ( )理 ( )来( )头 梢稍 柳( ) ( )微 树( ) ( )纵即逝 三、字词理解及运用。

1.“蜿蜒”在课文中的意思是。它让我们想起课文《长城》中的一句话:远看长城,它像,在之间蜿蜒盘旋。 我还能用“蜿蜒”造句: 2.“浓”在词典中的意思有:①液体或气体中所含的某种成分多,稠密(跟“淡”相对);②(颜色)深;③程度深。下列词语中的加点字应选哪种意思?(填序号) 浓．香( ) 睡意正浓．( ) 浓．妆艳抹( ) 四、选词填空。 浓郁浓厚浓荫浓密 1.最近,他对航模产生了( )的兴趣。 2.花园里( )的花香吸引了许多蝴蝶在花中翩然起舞。 3.太阳光被( )的树叶遮住,形成一片( )。 五、课内阅读。 内洞一团漆黑,什么都看不见。工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。我顺着他的指点看,有点儿像。其次是些石钟乳和石笋,这是什么,那是什么,大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用,名目

有四十多。这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各 异,( )不比作什么,( )很值得观赏。 1.写出下列词语的近义词。 漆黑——( ) 依据——( ) 2.这段描写的是。其主要特点可概括 为、、。主要景物 有: 、、。 3.在括号里填上恰当的关联词语,并用所填的关联词语写一句话。 17.记金华的双龙洞 一、zhèxìtún wān qūér shìjí 二、据剧据剧源原原源梢稍梢稍 三、1.洞顶上的石龙弯弯曲曲的样子一条长龙崇山峻岭示例:上山的道路蜿蜒崎岖,人走在上面一不小心就会跌入深谷。 2.① ③② 四、1.浓厚 2.浓郁 3.浓密浓荫 四、1.黑暗根据 2.内洞黑大奇洞顶的双龙石钟乳石笋 3.即使……也……即使上班再辛苦,妈妈也不会忘了照顾我。