初二年级八年级数学图型折叠类型题目汇总

A

B

D F

E C 中考数学专题复习之——图形折叠型题

折叠型问题是近年中考的热点问题，通常是把某个图形按照给定的条件折叠，通过折叠前后图形变换的相互关系来命题。折叠型问题立意新颖，变幻巧妙，对培养学生的识图能力及灵活运用数学知识解决问题的能力非常有效。下面我们一起来探究这种题型的解法。

折叠的规律是，折叠部分的图形，折叠前后，关于折痕成轴对称，两图形全等。折叠图形中有相似三角形，常用勾股定理。 【范例讲析】：

例1：如图，折叠长方形的一边AD ，点D 落在BC 边的点F 处，已知AB=8cm ，BC=10cm ，求EC 的长。

例2：如图，将矩形ABCD 沿对角线BD 折叠，使点C 落在C'处，BC'交AD 于

点E ，AD=8，AB=4，求△BDE 的面积。

例3、如图，将直角三角形ABC 折叠，使点A 落在点B 处，折痕为DE ，AC=8，

BC=6，求DE 的长。

【闯关夺冠】1：如图，矩形纸片ABCD 中，AB=3cm ，BC=5cm ，现将A 、C 重合，

使纸片折叠压平，设折痕为EF ，求重叠部分△AEF 的面积。

2、如图，矩形AOBC ，以O 为坐标原点，OB 、OA 分别在x 轴、y 轴上，点A 坐标

为(0，3)，∠OAB=60°，以AB 为轴对折后，使C 点落在点D 处，求D 点坐标。

3、如图，将矩形ABCD 沿对角线AC 折叠，使点B 边落在对角线AC 上点F 处，折

痕为

AE

，AD=8，EF=3，求AB 的长度。

最新初中数学图形的相似全集汇编附答案(3)

最新初中数学图形的相似全集汇编附答案(3) 一、选择题 1．如图，在正方形ABCD 中，3AB =，点M 在CD 的边上，且1DM =，AEM ?与 ADM ?关于AM 所在直线对称，将ADM ?按顺时针方向绕点A 旋转90°得到ABF ?，连接EF ，则cos EFC ∠的值是 （ ） A 17 1365B 6 1365 C 7 1525 D ． 617 【答案】A 【解析】 【分析】 过点E 作//HG AD ，交AB 于H ，交CD 于G ，作EN BC ⊥于N ，首先证明 AEH EMG V :V ，则有 1 3 EH AE MG EM == ，设MG x =，则3EH x =，1DG AH x ==+， 在Rt AEH V 中利用勾股定理求出x 的值，进而可求 ,,,EH BN CG EN 的长度，进而可求FN ，再利用勾股定理求出EF 的长度，最后利用 cos FN EFC EF ∠= 即可求解． 【详解】 过点E 作//HG AD ，交AB 于H ，交CD 于G ，作EN BC ⊥于N ，则 90AHG MGE ∠=∠=?，

∵四边形ABCD 是正方形， ∴3,90AD AB ABC C D ==∠=∠=∠=? ， ∴四边形AHGD,BHEN,ENCG 都是矩形． 由折叠可得，90,3,1AEM D AE AD DM EM ∠=∠=?====， 90AEH MEG EMG MEG ∴∠+∠=∠+∠=? ， AEH EMG ∴∠=∠， AEH EMG ∴V :V ， 1 3 EH AE MG EM ∴ == ． 设MG x =，则3EH x =，1DG AH x ==+ 在Rt AEH V 中， 222AH EH AE +=Q ， 222(1)(3)3x x ∴++= ， 解得4 5 x = 或1x =-（舍去）， 125EH BN ∴== ，65 CG CD DG EN =-== ． 1BF DM ==Q 17 5 FN BF BN ∴=+= ． 在Rt EFN △ 中， 由勾股定理得，2213EF EN FN =+=， 17 cos 1365 FN EFC EF ∴∠= =． 故选：A ． 【点睛】

初中八年级数学 4、图形的相似

第1页 共3页 数学测试（4） 一.选择题 1、两地实际距离是500m,画在图上的距离是25cm ，若在此图上量的A 、B 两地相距为4cm ，则A 、B 两地的实际距离是 A 、800m B 、8000m C 、32250m D 、3225m 2、如图，矩形ABCD 中，DE ⊥AC ，E 为垂足，图中 相似三角形共有（全等除外） A 、3对 B 、4对 C 、5对 D 、6对 3、如图，D 为△ABC 的边BC 上的一点，连结AD ，要 使△ABD ∽△CBA ，应具备下列条件中的（ ） A 、 BC AB CD AC = B 、BD AB =2 ·BC C 、AD BD CD AB = D 、CD AC =2·BC A 、所有的等腰三角形都相似B 、有一对锐角相等的两个角三角形相似 C 、全等的三角形一定相似； D 、所有的等边三角形都相似 5、Rt ?ABC 中，CD 是斜边AB 上的高，∠BAC 的平分线分别交BC 、CD 于点E 、F 。图中共有8个三角形，如果把一定相似的三角形归为一 类，那么图中的三角形可分为（ ）类。 A ．2 B ．3 C ．4 D ．5 6.已知 0432≠==c b a ,则 c b a +的值为( ) A.54 B.45 C.2 D.2 1 7.已知⊿ABC 的三边长分别为2,6,2,⊿A ′B ′C ′的两边长分别是1和3,如果⊿ABC 与⊿A ′B ′C ′相似,那么⊿A ′B ′C ′的第三边长应该是( ) A.2 B. 22 C.26 D.3 3 8.如图,AB 是斜靠在墙上的长梯,梯脚B 距墙脚1.6m,梯上点D 距墙1.4m,BD 长0.55m,则梯子的长为( ) A.3.85m B.4.00m C.4.40m D.4.50m 5.如图,∠ACB=∠ADC=90°,BC=a,AC=b,AB=c,要使⊿ABC ∽⊿CAD,只要CD 等于( ) A.c b 2 B.a b 2 C.c ab D.c a 2 9.一个钢筋三角架三 长分别为20cm,50cm,60cm,现要再做一个与其相似的钢筋三角架,而只有长为30cm 和50cm 的两根钢筋,要求以其中的一根为一边,从另一根截下两段(允许有余料)作为另两边,则不同的截法有( ) A.一种 B.两种 C.三种 D.四种 10、在△ABC 与△中，有下列条件：①；⑵ ③∠A ＝∠；④∠C ＝∠。如果从中任取两个条件组成一组，那么能判断 △ABC ∽△的共有（ ）组。 A 、1 B 、2 C 、3 D 、4 二.填空题 11、如图，在梯形ABCD 中，AD//BC ，AC 、BD 相交于点O ，若S △OAB ：S △OBC = 1：4，则S △OAD ：S △OCB = 。 12、在口ABCD 中，E 为CD 上一点，DE ：CE=2：3，连接AE 、BE 、BD 且AE 、BD 交于F ， 则S △DEF ：S △EBF ：S △ABF = 。 13、如图，DE//BC ，CD 和BE 相交于点O ，S △DOE ：S △COB =16：25，则AD ：DB= 。 14、把正方形ABCD 沿对角线AC 的方向移动到A 1B 1C 1D 1的位置，它们重叠部分的面积是 正方形ABCD 的面积的一半，若AC=2，则平移的距离是 。 15、如图，D 为△AB Ｃ的边ＡＣ上的一点，∠ＤＢＣ＝∠Ａ，ＢＣ＝2，△ＢＣＤ与△ＡＢＣ 的面积比是２：３ ，则ＣＤ＝ 。 1６、如图，已知△ＡＢＣ中，ＤＥ//ＦＧ//ＢＣ，（１）若 ＡＤ：ＦＤ：ＦＢ＝１：２：３，则Ｓ１：Ｓ２：Ｓ３＝ ；（２）若Ｓ１：Ｓ２：Ｓ３＝１：２：３，则ＡＤ：ＦＤ：ＦＢ＝ 。 C B A '''C B BC B A AB ''=''C A AC C B BC ''= ''A 'C 'C B A '''第5题 A B C D E F D A B C E 第2题图 A B D C 第 3题 第8题图 第9题图 O D C B A F E D C B A E O D C B A D 1C 1 B 1 A 1D C B A 第12题图 第13题图 第14题图

浙教版九年级数学上册《图形的位似》教案

《图形的位似》教案 教学目标 根据新课标要求，结合教材特点，本节课应达到以下几个目标： 1．理解图形的位似概念，掌握位似图形的性质。 2．会利用作位似图形的方法把一个图形进行放大或缩小。 3．掌握直角坐标系中图形的位似变化与对应点坐标变化的规律。 4．经历位似图形性质的探索过程，进一步发展学生的探究、交流能力，培养学生动手、动脑、手脑和谐一致的习惯。 5．利用图形的位似解决一些简单的实际问题，并在此过程中培养学生的数学应用意识。 6．发展学生的合情推理能力和初步的逻辑推理能力。 教学重点和难点 本节教学的重点是图形的位似概念、位似图形的性质及利用位似把一个图形放大或缩小。 直角坐标系中图形的位似变化与对应点坐标的关系，因为它涉及到数形结合、分类讨论的数学思想等一些学生的数学薄弱环节，所以是本节教学的难点。 教学过程 一．创设情景，构建新知 1．位似图形的概念 下列两幅图有什么共同特点？通过对图的观察能从生活中找到一种感觉吗？（像一种什么镜头）

图片的形状相同，而且每组对应顶点都在由同一点出发的一条射线上. 如果两个图形不仅形状相同，而且每组对应点所在的直线都经过同一点,那么这样的两个图形叫做位似图形, 这个点叫做位似中心. 例如上图中的任何两个五角星都是位似图形，点O是它们的位似中心；放电影时，胶片与屏幕的画面也是位似图形，光源就是它们的位似中心. 2．引导学生观察位似图形 下列图形中，每个图中的四边形ABCD和四边形A′B′C′D′都是相似图形.分别观察这五个图，并判断哪些是位似图形，哪些不是位似图形？为什么？ 每个图形中的两个四边形不仅相似，而且各对应点所在的直线都经过同一点。所以都是位似图形。 各对应点所在的直线都经过同一点的相似图形是位似图形。其相似比又叫做它们的位似比. 显然，位似图形是相似图形的特殊情形。 3．练一练：判断下列各对图形哪些是位似图形，哪些不是.

八年级数学相似图形知识点梳理

八年级数学相似图形知识点梳理 ※1、如果选用同一个长度单位量得两条线段AB,CD的长度分别是m、n,那么就说这两条线段的比AB:CD=m:n,或写成. ※2、四条线段a、b、c、d中,如果a与b的比等于c 与d的比,即,那么这四条线段a、b、c、d叫做成比例线段,简称比例线段. ※3、注意点: ①a:b=k,说明a是b的k倍; ②由于线段a、b的长度都是正数,所以k是正数; ③比与所选线段的长度单位无关,求出时两条线段的长度单位要一致; ④除了a=b之外,a:b≠b:a,与互为倒数; ⑤比例的基本性质:若,则ad=bc;若ad=bc,则 ※1、如图1,点C把线段AB分成两条线段AC和BC,如果,那么称线段AB被点C黄金分割,点C叫做线段AB的黄金分割点,AC与AB的比叫做黄金比. ※2、黄金分割点是最优美、最令人赏心悦目的点. ¤1、一般地,形状相同的图形称为相似图形. ※2、对应角相等、对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形.相似多边形对应边的比叫做相似比. ※1、在相似多边形中,最为简简单的就是相似三角形.

※2.对应角相等、对应边成比例的三角形叫做相似三角形.相似三角形对应边的比叫做相似比. ※3、全等三角形是相似三角的特例,这时相似比等于1.注意:证两个相似三角形,与证两个全等三角形一样,应把表示对应顶点的字母写在对应的位置上. ※4、相似三角形对应高的比,对应中线的比与对应角平分线的比都等于相似比. ※5、相似三角形周长的比等于相似比. ※6、相似三角形面积的比等于相似比的平方. ※1、相似三角形的判定方法: 一般三角形直角三角形 基本定理:平行于三角形的一边且和其他两边(或两边的延长线)相交的直线,所截得的三角形与原三角形相似. ①两角对应相等; ②两边对应成比例,且夹角相等; ③三边对应成比例.①一个锐角对应相等; ②两条边对应成比例: a.两直角边对应成比例; b.斜边和一直角边对应成比例. ※2、平行线分线段成比例定理:三条平行线截两条直线,所得的对应线段成比例. ※3、平行于三角形一边的直线与其他两边(或两边的延

九年级数学《图形的位似》教学设计

九年级数学《图形的位似》教学设计 塞波中学陈静宜 一、教学目标 1、知识目标： （1）了解图形的位似概念，会判断简单的位似图形和位似中心。 （2）理解位似图形的性质，掌握以坐标原点为位似中心的位似变换的性质。 2、能力目标： （1）能利用位似将一个图形放大或缩小，解决一些简单的实际问题。 （2）培养学生综合分析问题、解决问题的能力，进一步提高学生利用图形的变换解决问题的能力和小组合作、探究学习的能力，促进良好的数学思维习惯和应用意识的形成。 （3）发展学生的合情推理能力和初步的逻辑推理能力。 3、情感目标： （1）通过较多的社会背景素材的展现，使学生亲身经历位似图形的概念形成过程和位似图形、位似变换的性质的探索过程，感受数学学习内容的现实性、应用性、挑战性。 （2）进一步体验合作互助、解决难题的情感，感受数学创造的乐趣，增进学好数学的信心。 二、教学重点和难点 教学重点：图形的位似概念、位似图形的性质及利用位似把一个图形放大或缩小。教学难点：在直角坐标系中，以原点为位似中心的位似变换的性质涉及到数形结合、分类讨论的数学思想等一些学生的数学薄弱环节，不容易被理解，是本节教学的难点。 三、教学过程

一般地，取定一个点O，如果一个图形上每一个点P对应另一个图形G’上的点P’，且满足：

似比。 学生得到启示，把图形△ABC 学生得到启示，把图形△ABC 强调两种思路的作图技巧

三、设计理念 1、注重应用价值，培养学习兴趣 图形的位似是相似形的延伸和深化。位似图形在实际生产和生活中有着广泛的应用，如利用位似把图形放大或缩小；放电影时，胶片与屏幕的画面也是位似图形。从教材编排的一些素材看，不仅丰富了教材的内容，加强了数学与自然、社会及其他学科的联系，同时体现了学生的数学学习内容是现实的、有意义的、富有挑战性的，更突出地反映了数学的价值。因此，本节教材对形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高解决问题的能力，感受数学创造的乐趣，增进学好数学的信心，具有积极促进的作用。 2、注重面向全体，培养探究精神 新课标的理念，数学教育要面向全体学生，人人都能获得必需的数学。图形的位似，作为新增的内容，以其丰富的社会背景为素材展示给我们，使我们感受到数学创造的乐趣，但它对后续学习的知识联系不是很大，所以我认为，本节课的教学内容应以教材的编排为准，概念、性质、应用等让学生容易接受就好，水到渠成，不必要拓展和深化，按教材编排，。力求呈现“问题情境――建立数学概念――解释、应用与拓展”的模式。结合本节课内容和学生的实际水平，可采用“观察——验证——推理和交流”的教学方法，培养学生主动探求知识的精神和思维的条理性。 3、注重学习过程，培养良好习惯 叶圣陶说“教是为了不教”，也就是我们传授给学生的不只是知识内容，更重要的是指导学生一些数学的学习方法。在学习图形的位似概念过程中，让学生用类比的方法认识事物总是互相联系的，温故而知新。而通过“位似图形的性质”的探索，让学生认识事物的结论必须通过大胆猜测、判断和归纳。在分析理解位似图形性质时，加强师生的双边活动，提高学生分析问题、解决问题的能力。通过例题、练习，让学生总结解决问题的方法，以培养学生良好的学习习惯。

人教版初中数学图形的相似全集汇编

人教版初中数学图形的相似全集汇编 一、选择题 1．如图，每个小正方形的边长均为1，则下列图形中的三角形（阴影部分）与111A B C ?相似的是（ ） A ． B ． C ． D ． 【答案】B 【解析】 【分析】 根据相似三角形的判定方法一一判断即可． 【详解】 解：因为111A B C ?中有一个角是135°，选项中，有135°角的三角形只有B ，且满足两边成比例夹角相等， 故选：B ． 【点睛】 本题考查相似三角形的性质，解题的关键是学会利用数形结合的思想解决问题，属于中考常考题型． 2．如图，AB 为O e 的直径，C 为O e 上一点，弦AD 平分BAC ∠，交弦BC 于点E ，4CD =，2DE =，则AE 的长为（ ） A ．2 B ．4 C ．6 D ．8 【答案】C 【解析】 【分析】 根据角平分线的定义得到∠CAD=∠BAD ，根据圆周角定理得到∠DCB=∠BAD ，证明△DCE ∽△DAC ，根据相似三角形的性质求出AD ，结合图形计算，得到答案． 【详解】 解：∵AD 平分∠BAC ，

∴∠CAD=∠BAD ， 由圆周角定理得，∠DCB=∠BAD ， ∴∠CAD=∠DCB ，又∠D=∠D ， ∴△DCE ∽△DAC ， ∴DE DC DC DA =，即244AD =， 解得，AD=8， ∴AE=AD -DE=8-2=6， 故选：C ． 【点睛】 本题考查的是相似三角形的判定和性质、圆周角定理，掌握相似三角形的判定定理和性质定理是解题的关键． 3．如图，在Rt △ABC 中，∠ACB ＝90°，∠A ＝60°，AC ＝2，D 是AB 边上一个动点（不与点A 、B 重合），E 是BC 边上一点，且∠CDE ＝30°．设AD ＝x ，BE ＝y ，则下列图象中，能表示y 与x 的函数关系的图象大致是（ ） A ． B ． C ． D ． 【答案】C 【解析】 【分析】 根据题意可得出4,23,AB BC ==4,23,BD x CE y =-=然后判断△CDE ∽△CBD ，继而利用相似三角形的性质可得出y 与x 的关系式，结合选项即可得出答案． 【详解】

北师大版八年级数学下册相似图形测试题及答案

《相似图形》水平测试 一、试试你的身手（每小题3分，共30分） 1．在比例尺为1∶50 0000的福建省地图上，量得省会福州到漳州的距离约为46厘米，则福州到漳州实际距离约为 千米． 2．若线段a ，b ，c ，d 成比例，其中5cm a =，7cm b =，4cm c =，则d = ． 3．已知450x y -=，则():()x y x y +-的值为 ． 4．两个相似三角形面积比是9∶25，其中一个三角形的周长为36cm ，则另一个三角形的周长是 ． 5．把一个矩形的各边都扩大4倍，则对角线扩大到 倍，其面积扩大到 倍． 6．厨房角柜的台面是三角形(如图1)，如果把各边中点连线所围成三角形铺成黑色大理石，其余部分铺成白色大理 石，则黑色大理石的面积与白色大理石的面积之比为 ． 7．顶角为36°的等腰三角形称为黄金三角形，如图2，ABC △，BDC △，DEC △都是黄金三角形，已知1AB =，则DE 的长= ． 8．在同一时刻，高为1.5m 的标杆的影长为2.5m ，一古塔在地面上影长为50m ，那么古塔的高为 ． 9．如图3，ABC △中，DE BC ∥，2AD =，3AE =，4BD =，则AC = ． 10．如图4，在ABC △和EBD △中，53 AB BC AC EB BD ED ===，ABC △与EBD △的周长之差为10cm ，则ABC △的周长是 ． 二、相信你的选择(每小题3分，共30分) 11．在下列说法中，正确的是（ ） A ．两个钝角三角形一定相似 B ．两个等腰三角形一定相似 C ．两个直角三角形一定相似 D ．两个等边三角形一定相似 12．如图5，在ABC △中，D ，E 分别是AB 、AC 边上的点，DE BC ∥，30ADE =∠，120C =∠， 则A =∠（ ） A ．60° B ．45° C ．30° D ．20° 13．如果三角形的每条边都扩大为原来的5倍，那么三角形的每个角（ ） A ．都扩大为原来的5倍 B ．都扩大为原来的10倍 C ．都扩大为原来的25倍 D ．都与原来相等 14．如图6， 在Rt ABC △中，90ACB =∠，CD AB ⊥于D ，若1AD =，

初中数学 图形的相似

图形的相似 考点一、比例线段 （3分） 1、比例线段的相关概念 如果选用同一长度单位量得两条线段a ，b 的长度分别为m ，n ，那么就说这两条线段的比是，或写成a ：b=m ：n 在两条线段的比a ：b 中，a 叫做比的前项，b 叫做比的后项。 在四条线段中，如果其中两条线段的比等于另外两条线段的比，那么这四条线段叫做成比例线段，简称比例线段 若四条a ，b ，c ，d 满足或a ：b=c ：d ，那么a ，b ，c ，d 叫做组成比例的项，线段a ，d 叫做比例外项，线段b ，c 叫做比例内项，线段的d 叫做a ，b ，c 的第四比例项。 如果作为比例内项的是两条相同的线段，即 c b b a =或a ：b=b ： c ，那么线段b 叫做线段a ，c 的比例中项。 2、比例的性质 （1）基本性质 ①a ：b=c ：d ?ad=bc ②a ：b=b ：c ac b =?2 （2）更比性质（交换比例的内项或外项） d b c a =（交换内项） ?=d c b a a c b d =（交换外项） a b c d =（同时交换内项和外项） （3）反比性质（交换比的前项、后项）： c d a b d c b a =?= （4）合比性质： d d c b b a d c b a ±=±?= （5）等比性质： b a n f d b m e c a n f d b n m f e d c b a =++++++++?≠++++==== )0( 3、黄金分割 把线段AB 分成两条线段AC ，BC （AC>BC ），并且使AC 是AB 和BC 的比例中项，叫做把线段AB 黄金分割，点C 叫做线段AB 的黄金分割点，其中AC= 2 15-AB ≈0.618AB 考点二、平行线分线段成比例定理 （3~5分） 三条平行线截两条直线，所得的对应线段成比例。 n m b a =d c b a =

初中数学图形的相似图文答案(1)

初中数学图形的相似图文答案(1) 一、选择题 1．如图，在正方形ABCD 中，3AB =，点M 在CD 的边上，且1DM =，AEM ?与ADM ?关于AM 所在直线对称，将ADM ?按顺时针方向绕点A 旋转90°得到ABF ?，连接EF ，则cos EFC ∠的值是 （ ） A 171365 B 61365 C 71525 D ．617 【答案】A 【解析】 【分析】 过点E 作//HG AD ，交AB 于H ，交CD 于G ，作EN BC ⊥于N ，首先证明 AEH EMG V :V ，则有13 EH AE MG EM == ，设MG x =，则3EH x =，1DG AH x ==+， 在Rt AEH V 中利用勾股定理求出x 的值，进而可求 ,,,EH BN CG EN 的长度，进而可求FN ，再利用勾股定理求出EF 的长度，最后利用cos FN EFC EF ∠= 即可求解． 【详解】 过点E 作//HG AD ，交AB 于H ，交CD 于G ，作EN BC ⊥于N ，则 90AHG MGE ∠=∠=?，

∵四边形ABCD 是正方形， ∴3,90AD AB ABC C D ==∠=∠=∠=? ， ∴四边形AHGD,BHEN,ENCG 都是矩形． 由折叠可得，90,3,1AEM D AE AD DM EM ∠=∠=?====， 90AEH MEG EMG MEG ∴∠+∠=∠+∠=? ， AEH EMG ∴∠=∠， AEH EMG ∴V :V ， 13 EH AE MG EM ∴== ． 设MG x =，则3EH x =，1DG AH x ==+ 在Rt AEH V 中， 222AH EH AE +=Q ， 222(1)(3)3x x ∴++= ， 解得45 x =或1x =-（舍去）， 125EH BN ∴==，65 CG CD DG EN =-== ． 1BF DM ==Q 175FN BF BN ∴=+= ． 在Rt EFN △ 中， 由勾股定理得，2213EF EN FN =+=， 17cos 1365 FN EFC EF ∴∠= =． 故选：A ． 【点睛】

初中数学图形的相似难题汇编附答案

初中数学图形的相似难题汇编附答案 一、选择题 1．两个相似多边形的面积比是9∶16，其中小多边形的周长为36 cm，则较大多边形的周长为 ) A．48 cm B．54 cm C．56 cm D．64 cm 【答案】A 【解析】 试题分析：根据相似多边形对应边之比、周长之比等于相似比，而面积之比等于相似比的平方计算即可． 解：两个相似多边形的面积比是9：16， 面积比是周长比的平方， 则大多边形与小多边形的相似比是4：3． 相似多边形周长的比等于相似比， 因而设大多边形的周长为x， 则有=， 解得：x=48． 大多边形的周长为48cm． 故选A． 考点：相似多边形的性质． 2．如果两个相似正五边形的边长比为1：10，则它们的面积比为（） A．1：2 B．1：5 C．1：100 D．1：10 【答案】C 【解析】 根据相似多边形的面积比等于相似比的平方，由两个相似正五边形的相似比是1：10，可知它们的面积为1：100． 故选：C． 点睛：此题主要考查了相似三角形的性质：相似三角形的面积比等于相似比的平方． 3．如图所示，在△ABC中，∠C＝90°，AB＝8，CD是AB边上的中线，作CD的中垂线与CD交于点E，与BC交于点F．若CF＝x，tanA＝y，则x与y之间满足（）

A ．2244x y += B ．2244x y -= C ．2288x y -= D ．2288x y += 【答案】A 【解析】 【分析】 由直角三角形斜边上的中线性质得出CD ＝ 12AB ＝AD ＝4，由等腰三角形的性质得出∠A ＝∠ACD ，得出tan ∠ACD ＝GE CE ＝tan A ＝y ，证明△CEG ∽△FEC ，得出GE CE CE FE =，得出y ＝2FE ，求出y 2＝24FE ，得出24y ＝FE 2，再由勾股定理得出FE 2＝CF 2﹣CE 2＝x 2﹣4，即可得出答案． 【详解】 解：如图所示： ∵在△ABC 中，∠C ＝90°，AB ＝8，CD 是AB 边上的中线， ∴CD ＝ 12 AB ＝AD ＝4， ∴∠A ＝∠ACD ， ∵EF 垂直平分CD ， ∴CE ＝12 CD ＝2，∠CEF ＝∠CEG ＝90°， ∴tan ∠ACD ＝ GE CE ＝tanA ＝y ， ∵∠ACD+∠FCE ＝∠CFE+∠FCE ＝90°， ∴∠ACD ＝∠FCE ， ∴△CEG ∽△FEC ， ∴GE CE ＝CE FE ， ∴y ＝2FE ， ∴y 2＝ 24FE ， ∴24y ＝FE 2， ∵FE 2＝CF 2﹣CE 2＝x 2﹣4， ∴24y ＝x 2﹣4， ∴24y +4＝x 2，

北师大版九年级数学上册教案《图形的位似》

《图形的位似》 ◆教材分析 基于学生已经学过相似、位似等有关知识，并能将某一简单图形按一定比例放大或缩小， 本节课将多边形放到直角坐标系中，探讨通过直角坐标系，如何寻找它关于原点O的位似图形并确定相似比，如何将一个多边形放大或缩小。同时，也要探讨在直角坐标系中，给出相 似比，如何确定一个已知多边形关于原点O的位似图形。通过具有挑战性的内容，促使学生 进一步理解位似的相关概念，熟练掌握利用直角坐标系将一个图形按比例放大或缩小，进而能初步归纳出规律，形成有关技能，发展思维能力。本节课将观察、动手操作等实践活动贯 穿于教学活动的始终。同时，有意识地培养学生积极的情感和态度。 ◆教学目标 【知识与能力目标】 1、在直角坐标系中，感受以O为位似中心的多边形的坐标变化与相似比之间的关系。 2、经历以O为位似中心的多边形的坐标变化与相似比之间关系的探索过程，发展形象 思维能力和数形结合意识。 3、通过实例进一步理解位似图形及相关概念和性质。 【过程与方法目标】 1、能熟练准确地利用图形的位似在直角坐标系中将一个图形放大或缩小；

2、经历探究平面直角坐标系中，以O 为位似中心的多边形的坐标变化与相似比之间关系的过程，领会所学知识，归纳作图步骤，总结规律，并较熟练地进行应用。 3、通过学习，进一步培养学生应用已有知识解决数学问题的能力，培养学生逆向思维 和类比思想，发展有条理的思考和语言表达能力。 【情感态度价值观目标】 1、有意识地培养学生学习数学的积极情感，激发学生对图形学习的好奇心，形成多角 度、多方法想问题的学习习惯； 2、通过对问题的研究，激发学生对数学学习的好奇心与求知欲，能积极参与数学学习 活动，进一步培养学生动手操作的良好习惯。 3、通过师生的共同活动，促使学生在学习过程中培养良好的情感、合作交流主动参与 的意识，在独立思考的同时能够认同他人。 【教学重点】通过探究得到平面直角坐标系中多边形坐标变化与其位似图形的关系，并能应用该结论将一个多边形放大或缩小。 【教学难点】 通过位似的相关概念和性质判断直角坐标系中两个多边形是否位似； 比较放大或缩小后 的图形与原图形的坐标与相似比，总结规律。课件，尺子。 第一环节：问题导入 你还记得图形不同的变换及其性质吗： 1、对称(轴对称与轴对称图形,中心对称与中心对称图形);对称轴,对称中心。 2、平移:平移的方向,平移的距离。 3、旋转:旋转中心,旋转方向,旋转角度。 4、全等。 5、相似:相似比。 图形这些不同的变换是我们学习几何必不可少的重要工具 ,它不但装点了我们的生活,而且是学习后续知识的基础。◆教学重难点◆ ◆课前准备 ◆ ◆教学过程

初中数学图形的相似知识点训练附答案

初中数学图形的相似知识点训练附答案一、选择题 1．如图，点A，B是双曲线 18 y x =图象上的两点，连接AB，线段AB经过点O ，点C 为双曲线 k y x =在第二象限的分支上一点，当ABC V满足AC BC =且:13:24 AC AB= 时，k的值为（）． A． 25 16 -B． 25 8 -C． 25 4 -D．25 - 【答案】B 【解析】 【分析】 如图作AE⊥x轴于E，CF⊥x轴于F．连接OC．首先证明△CFO∽△OEA，推出 2 () COF AOE S OC S OA ? ? =，因为CA：AB＝13：24，AO＝OB，推出CA：OA＝13：12，推出CO：OA＝5：12，可得出2 () COF AOE S OC S OA ? ? =＝ 25 144 ，因为S△AOE＝9，可得S△COF＝ 25 16 ，再根据反比例函数的几何意义即可解决问题． 【详解】 解：如图作AE⊥x轴于E，CF⊥x轴于F．连接OC． ∵A、B关于原点对称， ∴OA＝OB， ∵AC＝BC，OA＝OB， ∴OC⊥AB， ∴∠CFO＝∠COA＝∠AEO＝90°， ∴∠COF＋∠AOE＝90°，∠AOE＋∠EAO＝90°，

∴∠COF ＝∠OAE ， ∴△CFO ∽△OEA ， ∴2()COF AOE S OC S OA ??=， ∵CA ：AB ＝13：24，AO ＝OB ， ∴CA ：OA ＝13：12， ∴CO ：OA ＝5：12， ∴2()COF AOE S OC S OA ??=＝25144 ， ∵S △AOE ＝9， ∴S △COF ＝ 2516， ∴||25216 k =， ∵k ＜0， ∴258 k =- 故选：B ． 【点睛】 本题主要考查反比例函数图象上的点的特征、等腰三角形的性质、相似三角形的判定和性质等知识，解题的关键是学会添加常用辅助线，根据相似三角形解决问题，属于中考选择题中的压轴题． 2．如图，在平面直角坐标中，正方形ABCD 与正方形BEFG 是以原点O 为位似中心的位似图形，且相似比为 13 ，点A ，B ，E 在x 轴上．若正方形ABCD 的边长为2，则点F 坐标为（ ） A ．（8，6） B ．（9，6） C ．19,62?? ??? D ．（10，6） 【答案】B 【解析】 【分析】 直接利用位似图形的性质结合相似比得出EF 的长，进而得出△OBC ∽△OEF ，进而得出EO 的长，即可得出答案． 【详解】

八年级数学相似图形归类练习

八年级数学第四章归类及综合训练 填一填 （1）如果 53=-b b a ,那么b a =________. （2）若a =2,b =3,c =33,则a 、b 、c 的第四比例项d 为________. （3）若7 53 z y x == ,则z y x z y x -++-=________. （4）在一张地图上，甲、乙两地的图上距离是3 cm,而两地的实际距离为1500 m ，那 么这张地图的比例尺为________. 5.已知直角三角形的两条直角边长的比为a ∶b =1∶2,其斜边长为 45 cm ，那么这个三角形的面积是（ ）cm 2. 2．如图，若点C 是线段AB 的黄金分割点， 则会有： = = 注意：任何一点线段都有 个黄金分割点； 若AB=2，则AC= ，BC= ， 若AC=2，则AB= ，BC= ， 5．如右图，已知线段AB=4cm ，P 点是线段上的一个动点，由A 往B 运动 则P 点运动 ，使得它到达黄金分割点C 的位置， 若P 点继续向右运动，则运动 ，使得另一个黄金分割点D 的位置。 6．小明同学发现自己的一本书的宽与长之比为黄金比。已知这本书的长为20cm ，则它的宽约为（ ）A ．12.36cm B ．13.6cm C ．32.36cm D ．7.64cm 8．人体下半身（即脚底到肚脐的长度）与身高的比越接近0.618越给人以美感，遗憾的是即使是身材修长的舞蹈演员也达不到如此完美。某女士身高1.68m ，下半身长1.02m 。 问她应选择多高的高跟鞋看起来更漂亮? 10、如图6、已知△ADE 与△ABC 相似，且BD=2AD ，BC=12 则这两个三角形的相似比为 ，DE= ； 11、如图7，已知△ADE 与△ACB 相似，相似比为2：3， 则BC ：DE= ； 12、已知 '''ABC A B C △△，如果∠A=75°，∠B=25° C A B A B B

【K12学习】九年级数学知识点归纳：位似图形

九年级数学知识点归纳：位似图形 ．重点：位似图形的有关概念、性质与作图． 2．难点：利用位似将一个图形放大或缩小． 3．难点的突破方法 （1）位似图形：如果两个多边形不仅相似，而且对应顶点的连线相交于一点，那么这样的两个图形叫做位似图形，这个点叫做位似中心，这时的相似比又称为位似比．（2）掌握位似图形概念，需注意：①位似是一种具有位置关系的相似，所以两个图形是位似图形，必定是相似图形，而相似图形不一定是位似图形；②两个位似图形的位似中心只有一个；③两个位似图形可能位于位似中心的两侧，也可能位于位似中心的一侧；④位似比就是相似比．利用位似图形的定义可判断两个图形是否位似． （3）位似图形首先是相似图形，所以它具有相似图形的一切性质．位似图形是一种特殊的相似图形，它又具有特殊的性质，位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离等于位似比（相似比）． （4）两个位似图形的主要特征是：每对位似对应点与位似中心共线；不经过位似中心的对应线段平行．（5）利用位似，可以将一个图形放大或缩小，其步骤见下面例题．作图时要注意:①首先确定位似中心，位似中心的位置可随意选择；②确定原图形的关键点，如四边形有

四个关键点，即它的四个顶点；③确定位似比，根据位似比的取值，可以判断是将一个图形放大还是缩小；④符合要求的图形不惟一，因为所作的图形与所确定的位似中心的位置有关，并且同一个位似中心的两侧各有一个符合要求的图形． 一、选择题 ．下列说法正确的是（）． A．相似的两个五边形一定是位似图形 B．两个大小不同的正三角形一定是位似图形 c．两个位似图形一定是相似图形 D．所有的正方形都是位似图形 考查目的：考查位似图形的概念． 答案：c． 解析：位似图形是相似图形的特例，相似图形不一定是位似图形，故答案应选择c． 2．两个位似多边形一对对应顶点到位似中心的距离比为1∶2，且它们面积和为80，则较小的多边形的面积是（）A．16B．32c．48D．64 考查目的：考查位似图形的概念和性质． 答案：A． 解析：位似图形必定相似，具备相似形的性质，其相似比等于一对对应顶点到位似中心的距离比．相似比为1∶2，

初中数学图形的相似知识点总复习含答案

初中数学图形的相似知识点总复习含答案 一、选择题 1．如图，已知ABC ?和ABD ?都O e 是的内接三角形，AC 和BD 相交于点E ，则与ADE ?的相似的三角形是（ ） A ．BCE ? B ．AB C ? C ．AB D ? D ．AB E ? 【答案】A 【解析】 【分析】 根据同弧和等弧所对的圆周角相等， 则AB 弧所对的圆周角BCE BDA ∠=∠，CEB ∠和DEA ∠是对顶角，所以ADE BCE ??∽． 【详解】 解：BCE BDA ∠=∠Q ，CEB DEA ∠=∠ ADE BCE ∴??∽， 故选：A ． 【点睛】 考查相似三角形的判定定理： 两角对应相等的两个三角形相似，关键就是牢记同弧所对的圆周角相等． 2．如图，已知////AB CD EF ，:3:5AD AF =，6BC =，CE 的长为（ ） A ．2 B ．4 C ．3 D ．5 【答案】B 【解析】 【分析】 根据平行线分线段成比例定理列出比例式，计算即可． 【详解】

∵AD ：AF=3：5， ∴AD ：DF=3：2， ∵AB ∥CD ∥EF ， ∴AD BC DF CE =，即362CE =， 解得，CE=4， 故选B ． 【点睛】 本题考查的是平行线分线段成比例定理，灵活运用定理、找准对应关系是解题的关键． 3．如图，点E 是ABCD Y 的边AD 上一点，2DE AE =，连接BE ，交AC 边于点F ，下列结论中错误的是（ ） A ．3BC AE = B ．4A C AF = C ．3BF EF = D ．2BC D E = 【答案】D 【解析】 【分析】 由平行四边形的性质和相似三角形的性质分别判断即可． 【详解】 解：∵在ABCD Y 中，//AD BC ，AD BC =， ∴AEF CBF V :V , ∴AE AF EF CB CF BF ==, ∵2DE AE = ∴332BC DE AE = =，选项A 正确，选项D 错误， ∴133 AF AE AE CF CB AE ===，即：3CF AF =， ∴4AC AF =， ∴选项B 正确， ∴133 EF AE AE BF CB AE ===，即：3BF EF =， ∴选项C 正确， 故选：D ． 【点睛】 此题主要考查了平行四边形的性质以及相似三角形的判定与性质，能熟练利用相似三角形

八年级下册数学课时导航相似图形单元测评卷

八年级下册数学课时导航相似图形单元测评卷 一、 选择题（3分×10=30分） 1、如图1，若AC ：BC=3：2，则AB ：BC=（ ） A 、1：2 B 、1：3 C 、2：1 D 、3：1 2、若 3 2= y x ，则3x ﹣2y=（ ） A 、3 B 、2 C 、1 D 、0 3、若点C 是线段AB 的黄金分割点，且AB=2，则AC=（ ） A 、15- B 、53- C 、 2 1 5- D 、15-或53- 4、下列图形中相似的多边形是（ ） A 、所有的矩形 B 、所有的菱形 C 、所有的等腰梯形 D 、所有的正方形 5、△ABC 的三边长分别是102、、2，△A ′B ′C ′的两边长分别为1和5，若△ABC ∽△A ′B ′C ′，则△A ′B ′C ′的第三边长为（ ） A 、22 B 、2 C 、2 D 、22 A B C C 如图1 如图6 6、如图6，在梯形ABCD 中，AD ∥EF ∥BC ，AD=8，BC=12， 3 1= BE AE ，BD 交EF 于O ，OE 与OF 的关系是（ ） A 、OE ﹥OF B 、OE ﹤OF C 、OE=OF D 、不能确定 7、P 是△ABC （∠A ﹥∠B ）中的BC 边上异于B 、C 的一点，过P 点作直线截△ABC 使所得的三角形与△ABC 相似，则满足条件的直线最多有（ ）条 A 、1 B 、2 C 、3 D 、4 8、 k b c a a c b c b a == = +++，则k=（ ） A 、2 B 、﹣1 C 、2或﹣1 D 、无法确定 9、甲、乙两地相距3.5km ，画在地图上的距离为7cm ，则这张地图的比例尺为（ ） A 、2：1 B 、1：50000 C 、1：2 D 、50000：1 10、一个钢筋三角架，三边长分别为20cm 、50cm 、60cm ，现要做一个与其相似

最新初中数学图形的相似经典测试题及答案

最新初中数学图形的相似经典测试题及答案 一、选择题 1．已知的三边长分别为2，6，2，A B C '''?的两边长分别是1和3，如果ABC ?与A B C '''?相似，那么A B C '''?的第三边长应该是（ ） A ．2 B ． 22 C ． 62 D ． 3 【答案】A 【解析】 【分析】 根据题中数据先计算出两相似三角形的相似比，则第三边长可求． 【详解】 解：根据题意，易证ABC ?∽△A B C '''，且相似比为：2:1， ∴△A B C '''的第三边长应该是 22 =． 故选：A ． 【点睛】 本题考查了相似三角形的性质：相似三角形的对应边成比例，关键就是要清楚对应边是谁． 2．如图，在ABC ?中，点D E F 、、分别在边AB AC BC 、、上， // ,//DE BC DF AC ，则下列结论一定正确的是( ) A ．DE CE BF AE = B ．AE CE CF BF = C ． AD AB CF AC = D ． DF AD AC AB = 【答案】B 【解析】 【分析】 根据平行线分线段成比例定理，可得B 正确．

【详解】 解：//DE BC Q ，//DF AC ， ∴AE AD CE BD =，BF BD CF AD =， ∴ AE CF CE BF =， 故B 选项正确，选项A 、C 、D 错误， 故选：B ． 【点睛】 本题主要考查平行线分线段成比例，找准对应边是解题的关键． 3．如图，正方形ABCD 中，点E 在边BC 上，BE EC =，将DCE ?沿DE 对折至 DFE ?，延长EF 交边AB 于点G ，连接DG ，BF ．给出以下结论： ①DAG DFG ???；②2BG AG =；③EBF DEG ??:；④2 3 BFC BEF S S ??=．其中所有正确结论的个数是（ ） A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 【答案】B 【解析】 【分析】 根据正方形的性质和折叠的性质可得AD ＝DF ，∠A ＝∠GFD ＝90°，于是根据“HL”判定Rt △ADG ≌Rt △FDG ，可判断①的正误；设正方形ABCD 的边长为a ，AG ＝FG ＝x ，BG ＝a?x ，根据勾股定理得到x ＝ 1 3 a ，得到BG ＝2AG ，故②正确；根据已知条件得到△BEF 是等腰三角形，易知△GED 不是等腰三角形，于是得到△EBF 与△DEG 不相似，故③错误；连接CF ，根据三角形的面积公式得到S △BFC ＝2S △BEF ．故④错误． 【详解】 解：如图，由折叠和正方形性质可知，DF ＝DC ＝DA ，∠DFE ＝∠C ＝90°， ∴∠DFG ＝∠A ＝90°， 在Rt △ADG 和Rt △FDG 中，

(八年级数学教案)八年级数学相似图形知识点讲解

八年级数学相似图形知识点讲解 八年级数学教案 八年级数学：相似图形知识点讲解 相似图形 一、线段的比 ※仁如果选用同一个长度单位量得两条线段AB, CD的长度分别是m、n,那么就说这两条线段的比AB:CD=m:n或写成. 探2、四条线段a、b、c、d中，如果a与b的比等于c与d的比，即，那么这四条线段a、b、c、d叫做成比例线段，简称比例线段. 探3、注意点： ①a:b=k,说明a是b的k倍； ②由于线段a、b的长度都是正数,所以k是正数； ③比与所选线段的长度单位无关，求出时两条线段的长度单位要一致； ④除了a=b之外,a:b工b:与互为倒数； ⑤比例的基本性质:若,则ad二be;若ad二be,则 二、黄金分割

海1、如图1,点C把线段AB分成两条线段AC和BC如果，那么称线段AB被点C黄金分割，点C叫做线段AB的黄金分割点,AC与AB的比叫做黄金比. 探2、黄金分割点是最优美、最令人赏心悦目的点. 四、相似多边形 O1 一般地，形状相同的图形称为相似图形. 探2、对应角相等、对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形.相似多边形对应边的比叫做相似比. 五、相似三角形 ※仁在相似多边形中，最为简简单的就是相似三角形. 探2.对应角相等、对应边成比例的三角形叫做相似三角形?相似三角形对应边的比叫做相似比. 探3、全等三角形是相似三角的特例，这时相似比等于1.注意:证两个相似三角形，与证两个全等三角形一样，应把表示对应顶点的字母写在对应的位置上. 探4、相似三角形对应高的比，对应中线的比与对应角平分线的比都等于相似比. 探5、相似三角形周长的比等于相似比. 探6、相似三角形面积的比等于相似比的平方