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儿童故事小红帽

小红帽从前,有一个漂亮的小女孩，她成天戴着顶红色的帽子,大家都叫她小红帽。

有一天，妈妈对小红帽说：“小红帽，你奶奶病了，把这篮点心给她送去吧。路上可要走好呀，不要离开大路，不要东张西望，不要贪玩，见到奶奶要问好，记住了吗？”“记住了。”小红帽接过点心，高高兴兴地出门了。

奶奶家住在郊外的森林里。小红帽走啊走啊，走地小脸红扑扑的。有一只大灰狼老远就盯上了小红帽。“哈哈，太好了，只有小红帽一个人”。他走到小红帽面前，“你好，小红帽，你到哪儿去啊？”大灰狼认识小红帽，小红帽可不认识大灰狼。

小红帽说：“我奶奶病了，妈妈让我送点心去。”

“喔，你的脸红扑扑的，象个小肉丸；你的心肠也不错，我挺喜欢你的。”大灰狼说着流下了口水。

“噢，那你奶奶住哪儿呀，她是不是也像你一样胖乎乎的”

小红帽笑起来：“呵呵，我奶奶她比我胖多了。她就住在前面有三棵大橡树地方，园子是用葡萄树围起来的，可漂亮了。”

大灰狼越听越高兴了，他在心里盘算着：“呵呵，我今天真是太走运了，我先去吃那个老太婆，再吃那个篮甜点心，最后再吃这个小嫩人。”

大灰狼用甜甜的声音对小红帽说：“小红帽，你看这里的花开的多好看啊，鸟儿叫得多好听啊，时间还早着呢，你应该在这儿好好的玩一会儿，是不是啊？”

小红帽张大眼睛，看见七彩的阳光穿过森林，一来一去地跳舞，跳跃在美丽的鲜花边。小红帽想：“多美丽的花啊，如果我能带束鲜花给奶奶，她一定会高兴的。”想到这里，小红帽飞快地奔向了大森林，去采那些最美丽的花。她早就把妈妈的话给忘了。

大灰狼见小红帽越跑越远，撒腿就往奶奶家跑。他一口气就跑到奶奶家，嘟嘟嘟地敲起门来。奶奶躺在床上问：“谁啊”“是我，小红帽，妈妈叫我给你送点心来

了”大灰狼故意压低了嗓子学小红帽说话。“我起不来，门没有上锁，你自己进来吧，”奶奶把大灰狼当成了小红帽。” 大灰狼一听连忙推开门，走到奶奶床前，掀开被子，一口就把奶奶吞了下去。

接着，大灰狼又穿上奶奶的衣服，戴上奶奶的帽子，躺在奶奶的床上，装扮成奶奶，等者小红帽。小红帽哪里知道奶奶已经被大灰狼吃掉了。她正在森林里摘花呢，她摘了那么多花，捧都捧不动，突然，她想起妈妈叫她给奶奶送点心的事。小红帽赶快回到大路上，找到那只篮子，向奶奶家跑去。

到了奶奶家，小红帽发现门开着，觉得很奇怪，就大声叫了起来：“奶奶，奶奶，你好吗？”奶奶没答应，小红帽走进门一看，奶奶躺在床上，帽子戴得很低，把整个脸都遮住了，样子怪怪的。

“咦，奶奶，你的耳朵怎么变得这样大呀？”

“耳朵大，好听清你说话呀。” 大灰狼扪在被子里说。

“你的眼睛怎么变得这样大呀？” “眼睛大，看得见你来呀。”

“你的手为什么这么大呀？” “手大，好把你抓住呀。”

“你的嘴为什么这么大，大得真是吓死人？”呵呵，嘴巴大，好把你吞下！”

大灰狼刚把话说完，掀掉被子，跳下床，一口就把小红帽吞进了肚子里去了。现在大灰狼已经撑得动不了了。它实在吃得太饱了，倒在床上，忽忽大睡起来。

正好，有个猎人路过，他是奶奶的好朋友。他听到了大灰狼的呼噜声，吓了一跳。心想：“天啊，这老奶奶今天怎么了，打的呼噜声这么大。猎人进来一看，天啊，床上躺着大灰狼。?“哼，你这大坏蛋，今天总算找到你了。”猎人拿起枪就要打大会狼，可他发现大灰狼的肚子鼓得那么大，还睡在奶奶的床上。心理想奶奶可能在大灰狼的肚子，我得把他救出来。猎人拿来剪刀剪了几下，看见了一顶红帽子，又剪了几下，小红帽跳了出来。小红帽一出来就叫了起来：“喔，可把我吓死了！狼的肚子里好黑啊。”没过一会儿，奶奶也出来了。“奶奶，都是我不好，我没听妈

妈的话。”小红帽抱着奶奶哭了起来，还好，大灰狼还没吃那篮点心，奶奶吃了小红帽送来的点心，病立刻就好了。小红帽和猎人搬来几块大石头，填到狼的肚子。这下狼完完全全的死掉了。

小红帽走在回家的路上想：妈妈叫我不要离开大路不要贪玩，我没听妈妈的话，差点出了大事，以后我一定要听妈妈的话。

幼儿园故事小红帽教案《小红帽》故事教案

幼儿园故事小红帽教案《小红帽》故事教案幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。以下是精心的幼儿园故事小红帽教案的相关资料，希望对你有帮助! 《小红帽》【活动目标】 1、在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。 2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。 3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。【活动准备】 1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。

2、动作图谱一张;乐器：响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张; 3、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。【教学重点】在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。【教学难点】借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。【活动过程】一、小红帽图片导入师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢? 二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。 1、完整的听音乐想象故事情节。

播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。 2、教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一X X X一。幼儿学习打出节奏。播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到大灰狼了，很紧张。引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼儿学习。播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。 3、听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!

幼儿园大班打击乐活动小红帽教案反思

大班打击乐活动小红帽教案反思大班打击乐活动小红帽教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用，指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小红帽教案吧。一、活动名称《小红帽》二、活动目标 1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用 2.指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》 3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力三、活动准备圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱四、活动过程 1、课程导入师：小朋友们，上节课你们已经见过顾老师和江老师了，今天又多了一位新老师--吕老师，大家鼓掌欢迎吕老师。幼：（鼓掌）师：这一节活动课就由我们三个和小朋友们一起进行。老师喜欢表现好、听指挥的小朋友，希望你们能好好表现。老师先问你们一个问题大家听过《小红帽》的故事吗？幼：听过。师：哪位小朋友说说小红帽是个什么样的小女孩呢？幼：戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。师：小朋友们回答的都很准确，今天我们和小红帽一起玩耍。 2、出示图谱、熟练打击节拍师：大家先看老师带来的这幅图，小朋友们眼力真好，一眼就认出图上有小手、小脚丫，还有铃鼓，下面老师就随着音乐把这个节奏打一遍，大家注意老师的动作。

示范打击节奏一遍师：到小脚丫的时候要跺脚，到小手的时候拍手，到铃鼓的时候做摇铃鼓的动作，最后小手小脚一起动起来。大家明白了吗？幼：明白了。师：下面小朋友们和老师一起随着音乐打节奏。带领小朋友熟悉两遍师：小朋友们打的都很好，哪位小朋友愿意到前面来表演？选一男一女两个小朋友分别表演师：这两个小朋友都很勇敢，表现的也非常好，大家给他们鼓掌！下面老师要增加难度了，看能不能难住你们。老师把你们分成三组，到小脚丫的时候第一组小朋友打，到小手的时候第二组小朋友打，到铃鼓的时候第三组小朋友打，最后一行大家一起打。大家都明白吗？幼：明白。师：小脚是哪组的？小手是哪组的？铃鼓是哪组的？好的，大家要注意看老师的指挥，准备--开始！指挥幼儿随音乐分组打击节奏，到熟练为止。 3、出示乐器，带领幼儿用乐器打击节奏师：小朋友们表现的非常好，老师有没有把你们难倒。为了奖励你们的出色表现，老师今天让小朋友们做一次小小演奏家，老师做指挥家，我们一起给小红帽伴奏，让她给外婆送糕点去。师：大家看这是什么？幼：圆舞板。师：对。还记得圆舞板怎么用吗？跟着老师做打圆舞板的动作。小朋友们记性真好！它还带来了两位朋友，看这一个，对，是碰铃，哪位小朋友给老师演示一下怎么用碰铃。演示的很好，最后还有一个，铃鼓。大家一起做打击铃鼓的动作。师：这些乐器刚刚从很远的地方来，我们先让它们休息一下，待会儿再和我

新编小红帽的故事

新編小紅帽的故事三丁韓妮「快停！快停！」我高聲地喊著，聲嘶力竭地喊著。看著同伴一把抓住了不斷低聲呻吟的小狗，更準備張開嘴巴享受豐盛的晚餐，此情此境我不但慌忙，內心更跟熱鍋上的螞蟻沒什麼兩樣。「太好了，太好了！」小狗逃脫了，挽救一條生命是如此的高興！一隻高大威猛、英俊瀟灑的狼竟然會成為素食者，簡直是難以置信呢！這一切都要歸功於小紅帽…… 咦！樹林間好像有個人影呢──拿著一個用竹條織成的籃子。啊！她抬起頭了，好一個可人兒，令人垂涎欲滴呢！這個可人兒把鮮艷奪目的花朵小心翼翼地放在籃子裡，想必是準備探望親人吧。噢，前方有間小屋子，她正往那邊走過去！我把門給開了，原來住客是一個體弱多病的老婆婆。她瘦骨嶙峋，絕不是一道上等菜，先把她綁在屋子後的小花園吧！我趕緊把老婆婆的衣服穿上，精心策劃著把可人兒吃掉的計劃。可人兒進來了，哼哼，行動開始了！儘管這個穿著紅衣服和戴著紅帽子的小女孩諸多疑問，但都被我一一解釋得理所當然似的。正當我快要把她嚥進肚子裡去時，一個獵人破門而入，把槍的發射位置向著我，阻止我把可人兒吃掉。看來他是有備而戰的吧，我難逃一死了。「生命不在乎長短，只在乎生命是否有意義！」這是我們狼族前首領在臨終前的生活總結。生命意義？我還領悟不到！我還領悟不到！生死邊緣之際，可人兒拉拉獵人的衣角，哀求道：「既然婆婆安全，我們就寬恕狼哥哥吧！」獵人看了看可人兒說：「對！小紅帽，寬恕別人是幸福的。狼，你走吧。」我連忙向小紅帽和獵人道謝，急急地逃去。我仰望藍藍的天空，叫著：「首領，我找到生命的意義了，我懂得寬恕別人了！」老師評語：簡簡單單的一篇小故事，寫來短小精悍，節奏明快。作者利用倒敘手法，造成懸念，又以狼為敘述者，根據其性格擬寫出說話情態，俱成為作品之亮點。惟對話運用、情節鋪展等方面仍有改進空間。（劉惠強老師）

《小红帽》优秀教案一等奖

《小红帽》教学设计【教学内容：】六年制人教版小学音乐课本第三册第三课《小红帽》第16-17页，第一课时【教材分析】这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。【学情分析】儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。【教学目标】 1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。 2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动 3、情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质教学重点难点： 1、熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。 2、歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。【教学策略策与设计】本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。【教学资源与工具设计】这节课我运用了多媒体课件，播放歌曲的动画片，激发了学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。【教学过程】一.组织教学，师生问好。 1．同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，希望音乐会带给你们快乐，今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。播放课件《快乐的农场》教师和学生跟音乐一起模仿小动物。设计思路: 让学生听着音乐模仿农场里的小动物，在多媒体课件的辅助下，

可以让学生用肢体动作来表演，激发了学生学习兴趣。 2．刚才我们去农场里面转了一下，和农场里的小动物都成了好朋友，大家高兴吗？今天老师还想带大家到童话王国里转转，大家想去吗？播放《小红帽》动画片师：听完故事你懂得一个什么样的道理呢？学生：不要和大灰狼那样的坏人讲话，要分清楚好人和坏人。设计思路；让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力，也把德育渗透给了学生。 3．我们今天就来学习以童话故事《小红帽》改编的歌曲小红帽，板书课题《小红帽》二．学习歌曲 1、多媒体课件播放歌曲，让学生聆听。教师提问：歌曲的速度，情绪是怎么样的,谁知道?（请学生举手回答问题）对回答非常好的学生奖励一朵小红花。 2、学唱歌曲旋律； A、教师范唱，学生认真聆听。 B、学生跟琴学唱歌曲旋律，教师及时纠正学生唱错的地方 c、学生齐唱歌曲旋律 3、学唱歌词歌曲的旋律大家学的都非常得认真，唱得也非常好，我想要是加上歌词那一定是最好听最美的 ,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧！。学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。 A、老师读一小节，同学们跟老师读一小节， B、面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。 c、同学们大家读得非常好，现在跟老师来学唱歌曲歌词吧！ d、教师分小节教唱歌曲歌词 e、学生分小节来学唱歌曲歌词 f、跟琴来齐唱歌曲歌词 g、这首歌的情绪是非常轻快，活泼的让学生带着这种情情绪来演唱歌曲 4、表演歌曲 a、学生根据歌曲歌词，分小组来创编舞蹈动作(教师可以给学生指导)

小红帽的故事英文剧本

狼：杨家胜猎人：李凯妈妈：汪佳政小红帽：易涛外婆：刘俊杰旁白：郭泽宇 (粗体字旁白读，读完之后表演着接着上) Long long ago, There was a pretty girl. She lived in the forest. Her grandma loved her very much. She liked wearing red hats, So people all called her “Little Red Riding Hood”. one sunny morning, the mummy take a blanket and put some fruits in it Part One Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi, mummy, what are you doing? Mum: Grandma is ill. Here are some apples and bananas for her. Take them to Grandma. Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok ! Mum：Be good. Be careful, sweetie. Little Red Riding Hood：Yes ,mummy．Goodbye, mummy. Mum：Bye-bye. Sweetie Then, she got out of the house. The weather was sunny, the sky was blue, the flower was beautiful, the grass was green,so Little Red Riding Hood was happy. She was singing songs and walked to her grandmother’s house. Part Two Little Red Riding Hood：Wow！Flowers, how beautiful! （放下篮子采花）One flower ,two flowers, three flowers. ( Suddenly, from the woods came out a hungry big wolf. Its fur was grey, and it had a long tail and two big eyes.) Wolf：（大步地走上台）I am wolf. I am hungry. (做找东西状,东张西望) Here is a little red riding hood. Hi! Little Red Riding Hood, Where are you going to? (做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼) Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)To Grandma’s．Grandma is ill. I’ll take the fruits to her

二年级上册音乐小红帽教案

二年级上册音乐小红帽教案 Revised by Chen Zhen in 2021

小红帽 A、教学目标 1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。 2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。 3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。 B、教学重，难点 1、学唱歌曲中的唱名。 2、即兴创编动作进行歌表演。 C、教学过程（一）师生问好（发声练习）12345151554321 师：同学们的歌声越来越好听了，就想一个美妙的故事（二）课题导入师：提到故事，同学们喜欢听故事吗（喜欢）今天老师给大家带来一个童话故事，今天讲故事的方式有点特别，怎么特别呢我带来一对助手，帮助我来完成（当当当当）是一副快板儿，期待吗（期待）那咱们开始：（三）歌曲节奏练习师：老师讲的是什么故事呢（小红帽——PPT出示课题（板书小红帽））同学们听的非常认真仔细。小红帽的故

事，通常都是在动画片看到，在童话书看到，今天老师用快板给大家讲了一次，大家想不想学一学（想）那好，老师也给大家准备了一种乐器，快板的表弟——响板！稍后我会发给大家咱们一排一排的感受一下，不过在这之前先请大家跟老师一起读一读、念一念（响板——根据歌曲节奏读歌词）分发响板——每组轮流感受（四）初听歌曲师：大家真是聪明，朗读的真是声音饱满响亮清脆。那么如果能变成一首歌唱出来是不是就更完美啦（是）还真就那么巧老师今天就专门带来一首根据小红帽故事改编的歌曲，让我们一起来听一听（多媒体播放）师：这首歌曲带给你怎样的感受（-----）为什么（------）让我们带着同学们听到的快乐，优美的感受再一次聆听，听一听，想一想，你认为歌曲中的小红帽是怎样的一个孩子？（五）复听歌曲师：大家想一想，谁能从歌曲中听出来小红帽是一个怎样的孩子吗？请举手回答（勇敢、善良、可爱、活泼、机智）为什么呢（从哪一句）（-------）

故事小红帽

故事小红帽集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

故事《小红帽》旁白：从前，有一个漂亮的小女孩，她的奶奶送给她一顶红色的帽子。小女孩非常喜欢每天都戴着它，周围的人们都叫她“小红帽”。有一天，小红帽的妈妈对她说妈妈：小红帽，奶奶生病了，这里有个篮子，篮子里有我准备的点心，你给奶奶送过去，记住：路上可别贪玩。小红帽：好的，妈妈。我一定不贪玩。旁白：小红帽说完，就提上篮子朝大路走去。小红帽走进了一片树林。这时，一只大灰狼从树后面跳了出来，向她打招呼大灰狼：你好啊，小红帽。你这是要到哪去啊？旁白：小红帽回答道小红帽：你好，狼先生，我的奶奶生病了，妈妈让我给奶奶送点心去。大灰狼：哈哈，你可真是个听话的好孩子。不过，你还应该采一束鲜花送给你的奶奶。旁白：大灰狼说完，把小红帽引进了一片花丛中。小红帽看见了这么多美丽的花，早就把妈妈的话抛在了脑后。她高兴的采了一朵又一朵。大灰狼说大灰狼：多采一些吧，山那边的花更多、更美呢！旁白：趁着小红帽采花的时候，大灰狼悄悄的溜走了。一边走一边想大灰狼：哈哈，这下我可以吃到一个小姑娘和一个老太婆了。旁白：大灰狼跑到了小红帽奶奶的门前，轻轻地敲门。奶奶问奶奶:是谁在敲门呐？旁白：大灰狼捏着嗓子说大灰狼：奶奶，我是小红帽。

旁白：奶奶说奶奶：我不能起来，你按一下门把手，门就能打开了。旁白：大灰狼打开了门，朝躺在床上的奶奶扑了过去。它一口就把奶奶吞进了肚子里。再穿上她的衣服、戴上她的帽子，躺在床上等着小红帽到来。再说小红帽在花丛里不停地采呀、采呀，采了一大把五颜六色的花。接着她抬头一看天空，糟了天都这么黑了。她急忙拿起篮子，来到了奶奶家，推开门只见奶奶躺在床上，帽子拉的很低。小红帽觉得很奇怪就问小红帽：奶奶您好啊！妈妈让我来看您来了。这是妈妈让我给你带的点心，还有我特意给您采的鲜花，您的病好点了没？旁白：大灰狼装成奶奶的声音说大灰狼：我好多了，你可真是个乖孩子啊！旁白:小红帽又问？小红帽：奶奶您的耳朵为什么这么大呢？旁白：大灰狼回答道大灰狼：耳朵大，才能听见你说话呀！小红帽：哎哟，奶奶您的眼睛为什么也这么大呢？大灰狼：眼睛大才能看得见你呀！小红帽：你的手为什么这么长，嘴巴为什么这样吓人呢？大灰狼：那是为了抓住你好把你吃掉呀！旁白：大灰狼说完这句话，就跳下床一口又把小红帽吞进了肚子里去了。大灰狼肚子吃胀了，接着它继续躺在床上，呼噜呼噜地睡着了。这时，一个猎人走过窗外，发现大灰狼躺在床上它的肚子特别大，猎人正想开枪打死它，一想不行。

小红帽故事PPT

小红帽little red cap 1 从前有个可爱的little girl，她总是戴着一顶漂亮的little red hat，所以大家都叫她“小红帽”。一天，mother对小红帽说：“小红帽，grandma is ill，快给她送些cake和butter去吧。在路上要好好走，不要跑。也不要离开大路，Be good. Be careful”

2 奶奶住在村子外面的forest里。小红帽走啊走啊，刚走进森林，就碰到一匹wolf。“hello，小红帽。”狼问道：“where are you going？” “hello，Mr.wolf。”小红帽不知道狼是坏家伙，老实回答说：“I am going to my grandma's home.” “你的篮子里面有什么呀，小红帽？" "cake和butter,可怜的奶奶生了病,需要吃一些好东西." "你奶奶住在哪里呀,小红帽?" "林子里那三棵大橡树下,围着核桃树篱笆的就是奶奶的房子."

3狼心里打着坏主意:" 这小姑娘细皮嫩肉的,味道肯定比老太婆好.我要想个办法,把这两个都吃掉."于是它假惺惺地说:" 小红帽,你看看周围,flowers开得多么漂亮!birds唱得多么动听!干吗不多玩一会儿呢?" 小红帽看看森林,阳光在枝叶间游荡,美丽的花儿四处开放. 她想,如果摘把鲜花给奶奶,奶奶会多么happy啊.于是她一路摘着花,不知不觉走到了森林深处.

4同时,狼离开小红帽,直接跑到奶奶家门口敲门."bang bang bang" 奶奶问:"who is it?" "it's me."狼回答说:"open the door,我给你送____和______来了." "come in."奶奶有气无力地说."我身上没有力气,起不来." 狼一把拉起门栓,冲到奶奶的床前,一口把奶奶eat进了肚子,然后它拉上窗帘,穿上奶奶的衣服,戴上奶奶的hat,躺到了bed.

幼儿园中班音乐《小红帽》教案模板范文-1

幼儿园中班音乐《小红帽》教案模板范文-1.docx 活动目标： 1、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。 2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。 3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备： 1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。 2、幼儿做成马蹄形。 3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。活动过程： 1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。教师：《小红帽》的故事小朋友都听过吧，她走到森林时，一会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她高兴地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽出发吧。 2、教师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，了解木鱼分得打击方法及其特有的音色。 3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。教师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。我来指挥大家演奏一下。教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。 4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。 5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。教师：下面我们要交换乐曲演奏。请小朋友先把自己的乐器放在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。如果你想去的地方已经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。 6、指导幼儿再次交换乐器演奏。

小红帽的故事

小红帽的故事从前有位漂亮的小女孩，喜欢戴一顶漂亮的红帽子，所以大家都叫她“小红帽”。有一天，小红帽的祖母病了，妈妈因为有急事，就让小红帽拿上蛋糕去看望祖母，小红帽的祖母住在郊外的森林里，小红帽在途中遇见了一匹狼：“小红帽，你好啊，你到哪里去呀”?“我到祖母家去”。狼心理想：今天有吃的了！我先吃她祖母，再吃她！于是，狼假惺惺地说：“小红帽，你看，森林那边的花儿真漂亮，你不摘一朵送给你的奶奶吗”?小红帽见天气还早，真的就跑到森林里采花去了，她每采一朵花总觉得前面的花更美丽，就一步步不知不觉的跑到森林深处去了，小红帽正在采花的时候，狼已经跑到了小红帽的祖母家，来到小红帽祖母的病床前，毫不费力的把祖母吞进肚子里，然后穿上小红帽祖母的衣服，戴上祖母的软边帽，躺在祖母的床上。小红帽采了了很多美丽的花，蹦蹦跳跳的来到祖母家。“奶奶您好”,小红帽走到祖母的床前，拉开了帐子，她看见祖母的耳朵很大，就问：“奶奶您的耳朵怎么这么大啊”? “耳朵大，好听清楚你说的话啊”！“你的眼睛也很大”！“眼睛大是为了能看清楚你啊”，“你的嘴巴为什么也很大”？“嘴巴大，嘴巴大是为了吃掉你！小红帽一看，原来是路上碰到的那只狼，再往房间里一看，没有奶奶，她想肯定是那只狡猾的狼把奶奶吃了！“你刚吃了我奶奶，我还是等你饿了在吃我吧”！狼想了想说：“恩，好吧”！就躺在床上继续睡觉去了。小红帽见狼睡着了，就把狼的脑袋和四肢捆在床上，又从奶奶的针线筐里找出一把剪刀，剪

开了狼的肚皮，救出了奶奶，奶奶吃了小红帽拿来的蛋糕，身体很快就好起来了，

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小红帽大班艺术教案

小红帽大班艺术教案《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余，幼儿已不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者，找来篮子、围兜等扮演起小红帽、外婆、老狼等角色。为了让幼儿更加尽兴地表演，进一步理解故事的情节，把握人物的特点，提高表演的水平，我设计了本次活动。活动目标： 1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。 2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。 3、通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。活动准备： 1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等) 2、课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市场》一大灰狼；《拉德斯基进行曲》一一猎人) 3、人物图片、头饰活动过程：一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。 1、欣赏森林的美景。

《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。 2、模仿森林里的树木花草。教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。二、故事欣赏——分析人物特点。在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。 1、欣赏《小红帽》的故事。教师：故事里都有谁? 2、分析故事中的人物特点。讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？评：分析人物特点，是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此，教师设计了“你喜欢谁，不喜欢谁”这样的问题，以帮助幼儿展开讨论获得答案。同时，幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。教师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。

《小红帽》的故事.

给孩子讲的故事《小红帽》的故事故事是这样开始的：“很久很久以前，有一个可爱的小姑娘，头上带着一顶红红的小帽，她的名字就叫小红帽。。。。。。”这是一个对4-6岁孩子的经典故事。我们来分析了小红帽这则故事的深一层的含义。故事中的狼并不是要使小孩子害怕狼，而是象征了人性中邪恶的一面。贪婪，伪善这些存在于我们每一个人的内心，却埋藏得很深。尤其是人也像动物一样有很多的私念和企图，作为人居别于动物的重要标志之一就是我们要学会合理的控制自己内心的兽性的一面。小红帽象征了人的意志(will)，红色代表血液，是意志的象征。小红帽戴在头上是我们连接自己和精神世界的桥梁。所有的孩子都是纯真的，神性的，他们代表了未来。而故事中的小红帽的奶奶则代表了过去。猎人象征着人的自我(the middle in oneself)，也是我们的心之所在。比如说，当我们感到无比悲痛时，我们的自我将会帮助我们去寻找悲伤的理由，然后再分析是否值得我们如此的难过，进而帮助自己走出悲痛，积极向上。猎人象征的就是这种存在于我们内心当中，思考问题，发现原因并找出解决问题的方式。如果我们把故事想象成一幅图画的话，奶奶代表了过去，

猎人代表了现在，而孩子代表的是未来。看了小红帽故事的分析之后，我们应该认真思考我们应该给孩子讲什么样的故事。首先故事的内容要包含有发生的背景，故事的主题能帮助孩子发展孩子的自我。故事的寓意能够像养分一样，进入孩子的身体，滋养孩子的心灵。比如说，故事中通常包含某些困难和恐惧，然后通过努力或是别人的帮助战胜了困难和恐惧，等等。通过讲这些故事，慢慢的孩子的内心会升华出一种能力，就是面对困难，毫不畏惧，战胜困难的能力。那我们能不能给孩子边看书边讲故事，讲完故事在给孩子讲一下故事的寓意呢。那样做会毁坏故事在孩子心中的图景，削弱孩子的想象能力，不能真正的帮助孩子自我的成长。孩子并不会表达他们听懂了什么，但是他们能感觉到，并使真正的寓意进入他们的灵魂。对于1-3岁的孩子也是一样的。只是他们需要多讲一些简单的，身边的，熟悉的事物来做故事的背景。（比如说，从前有一只小兔兔，有一天和爸爸妈妈一起出去玩。蹦阿跳啊，突然绿油油的草地上出现了一块大石头。兔妈妈悄悄的藏到了事后的背后。小兔兔光顾着观赏石头，一回头发现妈妈不见了。小兔兔好难过，她便叫着妈妈吗妈妈，一边哭着。兔爸爸在一边鼓励说，小兔乖乖，别着急，妈妈马上就回来。爸爸带着小兔找妈妈，不一会就找到了。小兔高高兴兴的和

幼儿园小班音乐课教案小红帽

幼儿园小班音乐课教案小红帽设计思路：本着以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，我设计了此次活动——小红帽。活动情节性强贯穿游戏的始末，促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以游戏的形式培养幼儿勇敢和克服困难的品质。特色：情节性、游戏性目标：1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。 2、幼儿学习双脚站立由20—25厘米的高处往下跳。 3、培养幼儿勇敢和克服困难的品质。准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块重点：幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲。过程： (一)进场 1、前天我们看了木偶剧——小红帽，你喜欢小红帽吗?那么老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。 2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(幼儿带上红帽) (二)热身运动 1、今天天气真好，我们一起出去玩，先跟妈妈做做运动。(音乐起) @_@我是分割线@_@2、幼儿跟随老师做准备运动：伸伸臂、弯弯腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。

(三)基本动作练习——学习从高处往下跳 1、教师示范：轻轻的站在小石头上面，站稳身子，小腿一弯轻轻跳。(双脚要同时的往下跳，跳下后，小腿要弯弯的，这样就不会摔倒。) 2、集体练习——从高处往下跳(鼓励幼儿大胆往下跳，纠正活动中错误的动作，注意双脚屈膝。) 3、个别幼儿展示 4、幼儿自由练习 (四)游戏外婆生病了，我们要去看看她，送些什么给她，送些小花祝她早日康复。 1、教师示范讲解游戏规则：从家门口出发，要经过三块大石头，钻过一个小山洞，爬过草地，在草地上有很多漂亮的小花，小红帽摘了花后，要快速的跑回家，回家的路上还要钻过一个山洞。 2、教师带领幼儿游戏强调跳下大石头的时候要屈膝(大石头，我不怕，小腿一弯，往下跳)提醒幼儿不要碰到小山洞。 3、教师带领幼儿游戏第二遍到外婆家的路上，有只凶恶的大灰狼，跳过大石头和钻过小山洞的时候，不要碰到山洞，否则大灰狼就会跑出来，吃掉小红帽的。 4、教师带领幼儿游戏第三遍大灰狼走了，赶紧去看外婆，把小花送给她。 (五)、整理放松 1、到外婆家了，外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的筐里。 2、数一数，有几朵小花。

故事《小红帽》

小学音乐《小红帽》教学设计 (1)

《小红帽》教学设计教学内容：人音版版义务教育音乐课程标准实验教科书第三册第三课《小红帽》第16-17页，第一课时教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，c大调式。六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”，让孩子从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。学习者征特分析二年级学生有一定的音乐知识基础，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生都能够认真听讲，有一小部分学生上课不认真，没有学习兴趣，我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点，同时利用儿童灵巧形体，在多媒体课件的辅助下，采用歌、舞、图片、相结合的综合手段，进行音乐教学，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，教学目标分析知识与技能：有感情地演唱歌曲《小红帽》，让学生在童话王国中，尽情地享受音乐带给她们的快乐，同时还要学

会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏。过程与方法：通过观看多媒体课件，激发学生学习兴趣，同时也可以增加学生的思维能力。情感态度价值观：让学生聆听《小红帽》的歌曲，感受歌曲所要表达的情绪，还要教给学生善恶分明。教学重点难点重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。难点：歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲创编动作来表演。教学策略策与设计本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。教学资源与工具设计这节课我运用了多媒体课件，播放歌曲的动画片，激发了学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。教学过程一.组织教学，师生问好。 1．同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，希望音乐会带给你们快乐，今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。播放课件《快乐的农场》教师和学生跟音乐一起模仿小动物。设计思路: 让学生听着音乐模仿农场里的小动物，在多媒体课

童话故事小红帽

童话故事：小红帽从前有一个可爱自信的女孩，谁见都喜欢，最疼爱她的要数她的外婆，她真不知再给她的孙女儿些什么才好。一次，外婆送给她一顶红绒缝制的小帽。她戴上小红帽显得非常好看，从此不愿再戴任何别的帽子，于是人们就只管她叫“小红帽” 。一天，妈妈对她说：“来，小红帽，这儿有一块蛋糕和一瓶葡萄酒，给你住在村外的外婆送去。她有病，身子虚弱，吃了会好一些的。趁天黑之前动身吧，到了野外得乖乖儿地走，别离开大路乱跑，不然你会跌倒和摔坏瓶子的。真那样的话，外婆就什么也没有啦。还有，你进她的房间时，别忘了说‘外婆好' ，别一进屋就东瞅西瞅的。” “我会做好所有的事! ”小红帽对妈妈说，说完就和她拉拉手告了别。外婆可是住在村外的大森林中，离村子有半小时路程呐。小红帽一走进森林就碰着一头狼，可她却不知道这是一种多么凶残的动物，因此并不怕它。 “你好啊，小红帽！”狼说。“谢谢，狼先生。”“这么早出村干吗来啦，小红帽?”“去看外婆。”“你那围裙下边拿的什么来着?” “蛋糕和葡萄酒呗。昨天我们烤了蛋糕，外婆病了，身子虚弱，吃了有好处，身体会健康起来。”“小红帽，你外婆家在哪儿?”“进了林子还得走整整一刻钟，在3 株大橡树底下就是她的房子，低处围着胡桃树的篱笆，你一定知道的。”小红帽回答。狼心里想：这小东西细皮嫩肉儿，一定很可口，味道准比那老太婆要好。我得放聪明些，叫她俩都逃不出我的手心儿。狼一边想，一边陪着小姑娘往前走，过了一会儿，它说：“小红帽，瞧瞧周围那些花开得多么鲜艳! 干吗连头都不转一转?我想，你压根儿没听见小鸟们唱得有多么动听

吧? 你这样只顾往前走，就像去上学似的，不知道这森林里有多么快活哟。” 小红帽抬起眼帘，看见阳光在树木间来回跳荡，四周鲜花盛开，心里想，要是我给外婆捎一束鲜花去，一定也会使她高兴。天色还早着呐，我不会迟到的。她于是离开大路，进密林中采花去了。她采下一朵，心想前边没准儿还有更漂亮的，又往前走，一直走到了密林深处。这当儿，狼却直接赶到外婆的房前，敲起门来。“外面是谁呀?”“是小红帽，给你送蛋糕和葡萄酒来啦，快开门吧。”“你只管拉把手好啦，”外婆大声回答，“我身子虚弱，起不来哟。”狼一拉把手门就开了，它二话没说就冲到床前，把外婆给吞进了肚里。接着，它穿上外婆的衣服，戴上她的软帽，钻进她的床铺，扯严了帐幔。小红帽呢，这时还在跑来跑去摘花。直到采集了许多许多，再采就拿不了啦，她才又想起外婆，重新上了路。她感到奇怪，外婆的房门怎么大开着?走进房间，她心里立刻觉得很异样，心想，唉，上帝啊，今天我怎么这样害怕，平常我来外婆家不总是高高兴兴的嘛! 她大声喊：“外婆好! ”没有回音。她随即走到床前，撩开帐幔，只见外婆躺在床上，软帽拉得低低的一直盖住了面孔，样子好奇怪。 “哎，外婆，你的耳朵怎么这样大啊?”“为了听你说话更清楚呗。”“哎，外婆，你的眼睛怎么这样大啊?” “为了看你更清楚呗。”“哎，外婆，你的手怎么这样大啊?” “为了抓牢你呗。”“可是外婆，你的嘴怎么大得可怕呀?”“为了很快把你吃掉。”话音未落，狼从床上一跳而起，把可怜的小红帽张口吞掉了。狼满足了食欲，重新上床睡大觉，一会儿就震天地打起鼾来。碰巧猎人从房前经过，心想：这老太婆鼾打得好厉害! 她莫不是病了吧，

《小红帽》故事新编

角色：小红帽：天真烂漫外婆：善良和蔼，富于爱心狼：知恩图报，与人类和谐相处猎人：以打猎为生，后放弃打猎，开始爱护动物故事提纲：剧本以人与自然和谐相处为基调，以典型的开端、发展、高潮、结局结构来进行。围绕小红帽对狼的误会展开，一步步揭开谜底：小红帽以为狼吃掉了外婆，没想到狼与外婆却和睦相处，最终剧中矛盾解除，剧中人物和谐在一起。故事梗概 1、一天，小红帽提着一篮子蛋糕，去看望住在森林里的外婆。茂密的森林里延伸着一条弯曲的小路，路两边开满了野花，随风飘动，小红帽边走边唱，不时停下来采一朵野花。发展： 2、到了深林深处，外婆的小木屋就在眼前了，忽然，小红帽看到一只大灰狼在敲外婆的门，小红帽赶紧躲在一棵树后面，手里的野花和蛋糕篮子掉在了地上。门开了，大灰狼进了小木屋。

3、小红帽瞪圆了眼，张大了嘴，呆了片刻，转身向来时的路跑去，跑了几步，又向森林更深处跑去，找到了猎人，猎人背着枪和小红帽一起跑回小木屋。高潮： 4、小红帽和猎人轻手轻脚走到小木屋下，透过窗户看到里面的大灰狼正在咀嚼，还不时伸出舌头舔一下嘴。小红帽眼里顿时涌出了泪花，猎人立即举枪瞄准准备射击。 5.、这时，门开了，外婆出现在门口，小红帽看到外婆停止了哭泣，直直的看着外婆，外婆摆手向猎人示意不要开枪，猎人停止动作。（外婆回忆）一头受伤的小狼躺在小木屋门口，外婆出门发现它，小狼眼含热泪看着外婆，外婆感动，将其抱回屋内擦药救治，小狼伤好后，不时来到外婆家里谢恩，外婆也常常将吃的给小狼吃。猎人知道事情真相后，红了脸，羞愧不已，他将手中的枪扔到地上，以示不再打猎。结局：小红帽、外婆、大灰狼、猎人围坐在小木屋内的桌上，吃着香喷喷的蛋糕，小桌上摆了一束美丽的野花。

幼儿园小红帽语言教案

幼儿园小红帽语言教案【篇一：小红帽幼儿园】小红帽幼儿园接送幼儿突发事件应急预案 2016年9月5日接区教育局领导指示：家长早晚在园内等候时，为保障幼儿安全，防止接送幼儿时发生意外事故，切实有效的解决突发事件，控制和降低突发事件的危害。特制定本预案。一、制定并严格执行接送卡制度实行持卡接送幼儿制度，保证教师与家长见面亲手交接，无卡不予交接。要求接幼儿时将接送卡留在本园，作为已接走的凭证，早入园时拿走接送卡，未经幼儿父母允许，未持接送卡者，不得接走幼儿。二、坚守原则，分类处理 1．面对无卡接送、无委托电话的陌生人，不予交接，如无理取闹上报园领导，迅速向所属派出所报告。 2．接送幼儿时，如发生幼儿丢失事件，迅速上报园领导并通告家长，及时就近找寻，如找寻未果，迅速与所属派出所取得联系，请媒体协助，共同找寻。 3．接送幼儿时，如发生不明身份人的暴力侵害事件，及时采取防卫措施，保障幼儿的安全第一，迅速上报园领导，并取得其他家长的协助，报警并与医疗部门取得联系，将危害降到最低。 3.家长接送幼儿必须在家长等候区等候，如有家长交费和进班的家长不得带包入内，门卫严格把关。 4．如发生错接事件上报园领导，迅速与家长联系，取得警方支持，分析原因，寻求解决办法。三、具体人员安排：总指挥：范莉副指挥：王晏茹、刘红萍成员：罗小玲、王文娟、张容林、万秀娟 2016年9月1日【篇二：幼儿园大班音乐教案：童话剧小红帽】大班音乐活动：小红帽设计意图：《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑一目了然。在欣赏故事之余，幼儿已不满足于做

故事的倾听者，而是尝试着扮演起了小红帽、外婆、老狼等角色来，根据幼儿表达情感的这一特点。我设计了本节音乐活动，旨在根据不同的音乐旋律，寻找与之相匹配的故事人物特征，激发幼儿表现的欲望和创造的激情，在听一听、讲一讲、演一演中，感受着故事中鲜明的人物个性，体验合作表演的快乐。在注重情感体验，鼓励大胆表现音乐作品的过程中，幼儿的音乐审美素养和审美能力得到陶冶。活动目标 1．感受不同的音乐旋律，寻找与之相匹配的故事人物特征，表演故事主要情节。 2．在大胆表现音乐作品的过程中，体验合作的快乐。活动准备 1．情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等) 2．课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》——小红帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市场》——大灰狼；《拉德斯基进行曲》——猎人) 3．人物挂饰活动过程一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。师：今天老师要带小朋友去一个美丽的地方，咱们出发吧！ 1．欣赏森林的美景，用语言表述自己的发现。师：我们来到什么地方？（森林）师：森林都有什么？（自由地说） 2．模仿森林里的树木花草。师：那我们大家一起模仿花儿和蘑菇吧！（《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。）二、故事欣赏——分析人物特点。师：在这个美丽的大森林里，曾经发生了一件事情，还记得昨天讲的故事吗？师：故事里面都有谁呢?