不可“二”下去了!————实言

不可“二”下去了！

“某二代”（也简称：“二”。在北京方言里，二也表示一种傻，脑子不灵活的意思）的社会现象是一只毒害民族和国家的社会病毒啊，害了孩子，害了

国家和民族。

有文字详细记载的历史可见，第一个封建帝国“秦王朝”是败在秦“二”世，接下来还有蜀汉的“阿斗”也“二”到乐不思蜀，唐、宋、元、明、清也都毫不例外败在帝王接班人的“二”上。现在“宠（崇）二新风”不可小视，一些先富起来的“二代”需要接班做企业了，“官二”们也要应对外强的觊觎和内弱

的经济，“名二”们不求强技，一味炫富，甚至发展到打人、强奸、吸毒。。。。。

不能一味的责怪那些坑苦的“爹”们了，“子不教父之过”那是在落后的

封建社会中，教育和信息十分落后的情况下，孩子受父亲的影响和教育较大，

教育不好是父亲的责任，现代社会这样发达，孩子从小就开始接受方方面面的

教育，电视、网络天天地、每时每刻地在宣传这各种意识，孩子早早地就进入社会教育领域，于父母的接触越来越少，受社会影响越来越大，社会应该承担起

对孩子教育的责任了。当然，社会也是由人来构成的，但社会是有组织的、有系统的，如果我们的教育和文化体系把孩子教育置之度外，再好的“父教”也难

抵挡住社会强大的文化宣传和系统教育的影响。

现在，孩子从幼儿园开始就接触“考大学”、“学外语”等应试教育，电视、网络媒体宣传的多是名人、土豪的绯闻和富有（炫富），从孩子入园、入学、看病买票等等社会活动就接受着“找人（走后门）”的腐败教育，他们怎能健康成长？一些大款富、名人、官人富起来起来不是彰显艰苦奋斗和聪明才智的积累和发挥过程，而是如何依靠关系、如何投机，更甚之还轰轰烈烈的炫耀财富、炫耀如何可以让子女的不劳而获的成为二代名人，一些土财主们还把智能低下、阅历浅薄的“二”们硬推上显赫的权利位置。等等恶劣的教育环境如何让后代不“二”哪？

还有相当的一部分人如粉丝一样，捧着名人、官人、土豪把他们吹上天，如同神仙一样崇拜。卖服装要名牌的、买药要名人做的、开业得名人和官人剪彩、视乎设个社会没有官人、名人、富人就活不下去了。但凡一点批评意见，就要被冠以“负能量”，更甚之还有“言论”的某种监督，被抓劳教的威胁。。。。。。

所以“阿Q”就越来越多，硬是捧起了“土豪”、“名流”，使贫富差距越来越大，社会暴力不断升级，这不仅仅是政府的问题，也是民众的责任啊。如今几位“名流”的“二”行凶打人、轮奸妇女、涉毒、吸毒。。。。。。这些恶劣的现象不是几家几户人家的事，如同大麻、如同病毒在腐蚀着社会和民族、在坑害孩子们。。。。。。

不可“二”下去了！

（实 言）

文言实词虚词练习(含答案)

“三看”文言文实词虚词练习 实词： ５．（2012广一模）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 (３分) Ａ．陛下初登大宝，不求民瘼．疾苦Ｂ．安童相．世祖克成善治也辅助Ｃ．屡杀大臣，鬻狱．卖官官司Ｄ．拜住以海运粮视．世祖时顿增数倍观察 5．（2012广二模）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 (3分) A．与州解．相噪解差 B．诸捕控．名捕马，问从何来勒住 c．其妻亦短小好．妇人温顺D．宜急置．，毋尝我丸也放下 5．（2012佛一模）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A．而以王佐期之约定 B．故事，岁以兵五百戍姚州先例 C．会汉水涨啮城郭适逢 D．然邃于学精深 5．（2012佛二模）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．图其貌者以百数十计图：描画B．左七类北斗类：类别 C．岁致僮仆二名致：给予D．执事所称逋、野称：赞扬 5.（2011佛一模）对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分） A. 博学能属．文写作B．州郡辟召，皆不就．成就 C．敦然．之这样D．凤亦推峤，峤伪辞．之告辞

虚词： ６．（2012广一模）下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 (３分) A. 问宿卫之臣于．左右舆拜住画相于．海云寺 B. 帝悦而．止而．遽兴大役以妨农务 C. 朕委卿以．大任者告以．逆谋 D. 以乃．祖木华黎从太祖开拓土宇乃．生异谋 6．（2012广二模）下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 (3分) A．以．皂罗覆面 B．诸捕告之．故 妇从马上以．弹弓拨箭顷之．，诸捕至 C．乃．下马抱儿与夫 D．为．此官钱，故来相索 宴劳五日，乃．去州守为．治酒 6．（2012佛一模）下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分） A．而以王佐期之臣荐宰相而为司马 B．永昌元年，以贤良召以功擢天官尚书C．后诏举外司可为相者柬之因垒为堤D．其人老，惟亟用之柬之首设其谋 6．（2012佛二模）下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 A．可以．神遇而不可以形迹窥者赋诗饮酒以．为欢B．其怠于．自修亦甚矣固皆有以异于．人乎哉C．面方而．玉润望而．知为非常人D．天之．生有道君子吾以待世卿之．自得也 6.（2011佛一模）下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（3分） A. 散骑常侍庾凯有重名，而．颇聚敛温太真行酒而．敢不饮B．峤举奏之．峤犹惧钱凤为之．奸谋C. 少以．孝悌称于邦族峤烧硃雀桁以．挫其锋 D. 深结好于．峤峤于．朝廷甚密

《桃花源记》教学材料及随堂测试含答案

《桃花源记》教学材料及随堂测试（含答案） 引导语：所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情，《》就是这样一篇文章，寄托了陶渊明对自由生活的向往以及对腐朽社会的批判。 《桃花源记》教学材料 教学目标： 1.准确、流利地朗读、背诵、翻译。 2.了解有关陶渊明的常识，并体会作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。。 3.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义、一词多义、通假字等现象。 4.理清文章的叙事线索，学习文章曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 1.(欣赏图片)同学们，当你们看到这样的美景时，脑海中会想到哪个成语吗?(引出“世外桃源”这个成语)“世外桃源”这个成语是晋朝陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝的，不遭战祸的安乐而美好的地方。现在我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看。 2.陶渊明，东晋著名诗人，字元亮，名潜，世称靖节先生，因其宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。陶渊明出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。 陶渊明长于诗文辞赋，有《陶渊明集》传世，主要有《归去来兮辞(并序)》《桃花源记》《五柳先生传》等。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。 3.本文大约写于宋永初二年(421年)，陶渊明约57岁。他既拒绝过东晋政权的征召，又复拒绝同刘裕的宋政权合作，而以《桃花源诗并记》寄托了自己

实虚词随堂检查二十六

实虚词随堂默写二十六：请穷求取去全任入 1、﹝武姜﹞爱共叔段，欲立之。亟请于武公，公弗许。 2、厉王有材力，力能扛鼎，乃往请辟阳侯。 3、不韦虽贫，请以千金为子西游。 4、燕图穷而荆发，纷絶袖而自引。 5、与物变化，而无所终穷。 6、秦王谓甘茂曰：‘楚客来使者多健，与寡人争辞，寡人数穷焉，为之奈何？ 7、孔某穷于蔡陈之间。 8、达则兼善天下，穷则独善其身。 9、董承女为贵人，操诛承而求贵人杀之。 10、求之本原，深所未谕。 11、君子求诸己，小人求诸人。 12、富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。 13、大小之战，三十有二，取五州十九县。 14、咎由自取。 15、于是鲍叔牙还师之莒，取小白，立为齐君。 16、﹝李逊﹞取妻张氏，生子李彦青。 17、伊尹去亳适夏。 18、梁丘在曹邾之间，去齐八百里。 19、夫江上之处女，有家贫而无烛者，处女相与语，欲去之。 20、何有去圣人之道，舍先王之法，而从夷狄之教，以求福利也！ 21、龙亡而漦在，椟而去之。 22、凡用兵之法，全国为上，破国次之。 23、今汉据全秦之地，兼六国之众。 24、孰谓少者殁而长者存，强者夭而病者全乎！ 25、任重而道远。 26、我任我辇，我车我牛。 27、愚臣微贱，诚不能以一躯称快万众，任天下之怨。 28、曷不委心任去留。 29、少以父任，兄弟并为郎。 30、入以事其父兄，出以事其长上。 31、日出东沼，入乎西陂。 32、今农夫入其税于大人 33、诸受臧二千万以上不自首实者，尽入财物。 34、量入以为出。 35、误入人罪死。 （黄浦） （1），一番洗清秋。（柳永《八声甘州》） （2）分野中峰变，。（王维《终南山》） （3）夕阳下，酒旆闲，。（马致远《寿阳曲·远浦归帆》） （4），作《师说》以贻之。（韩愈《师说》） （5），双照泪痕干。（杜甫《月夜》） （6）马作的卢飞快，。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（7），来者犹可追。（《论语·微子》） （8）不戚戚于贫贱，。（陶渊明《五柳先生传》）

实虚词随堂检查二十五

实虚词随堂默写二十五：名命谋难平戚启强 1、名余曰正则兮，字余曰灵均 2、巍巍乎，唯天为大，唯尧则之！荡荡乎，民无能名焉！ 3、故旭之书，变动犹鬼神，不可端倪，以此终其身而名后世。 4、瑞云名噪已久，自此富商贵介，日接于门。 5、向者仁宗时，包拯最名公直。 6、兵出无名，事故不成。 7、子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先？’子曰：‘必也，正名乎？’” 8、﹝通﹞竟不得名一钱，寄死人家。 9、韩太子亦生子，命曰婴。 10、肉食者谋之。 11、昔汉高祖出黄金四万斤与陈平，恣其所为，不问出入，令谋项羽。 12、厚刀布之敛以夺之财，重田野之税以夺之食，苛关市之征以难其事。 13、奸民乘机煽惑，于是发难于荆襄。 14、足下相难，依据者何经？ 15、椎锻者，所以平不夷也。 16、吾曹持议平，功罪勿枉纵。 17、丧乱既平，既安且宁。 18、布亦负其功劳，多自夸伐，既失意望，渐不相平。 19、子路悦，援戚而舞。 20、管夷吾、鲍叔牙二人相友甚戚。 21、不以一心之戚，而忘天下之忧。 22、宫门一锁不复启，虽有九陌无尘埃。 23、子曰：‘不愤不启，不悱不发。 24、今臣作乱，而君不禁，以启寇雠。 25、府吏得闻之，堂上启阿母。 26、此管仲之所以治齐，而商君之所以强秦也。 27、一夜水高二尺强，数日不可更禁当。 28、毛先生以三寸之舌，强于百万之师。 29、乃召拜黯为淮阳太守。黯伏谢不受印，诏数强予，然后奉诏。 30、留侯病，自强起。 31、太后不肯，大臣强谏。 32、此女性甚正强，无有登车理。 （崇明） （1），清辉玉臂寒。（杜甫《月夜》） （2）君问归期未有期，。（李商隐《夜雨寄北》） （3）把酒问青天，，今夕是何年？（苏轼《水调歌头》）（4）近水楼台先得月，。（俞文豹《清夜录》） （5），鸟倦飞而知还。（陶渊明《归去来兮辞》） （6）草色烟光残照里，。（柳永《蝶恋花》） （7）士不可以不弘毅，。仁以为己任，。（《论语》七则）

初中语文实词虚词词性练习题及答案版本

汉语词性练习题 1、选出下面一句话中画横线的词的词性正确的一组：（） 明天早晨我和李光、王平同学在学校集合去爬山。 A.副，连，代，连，动 B.副，介，代，介，名 C.名，连，名，介，动 D.名，介，名，动，名 2、《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是：（） A.①名词②助词③形容词④动词⑤代词⑥代词 B.①名词②动词③副词④形容词⑤代词⑥名词 C.①代词②助词③介词④动词⑤助词⑥名词 D.①代词②动词③副词④形容词⑤助词⑥名词 3、对下列加下划线的词词性判断正确的一项是：（） ①他画的画儿得奖了。②他的态度不对，对他要教育。 A.①动词名词②形容词介词 B.①名词名词②形容词介词 C.①动词名词②动词副词 D.①动词动词②副词介词 4、“有些女人的预算里还有一面（）蛋圆形的镜子，一方雪白（）的毛巾，或者一顶结（）得很好看绒线的小圆帽。” 划线词语词性判断正确的一项是：（） A.名词形容词副词 B.量词形容词介词 C.量词形容词动词 D.代词副词动词 5、对“下”的词性的分析，正确的一组是：（） 老虎正要下山，老猎人躲在石岩下，抡起虎叉，突然给了老虎一下。 A. ①动词②方位词③量词 B. ①介词②方位词③量词 C. ①动词②助词③量词 D. ①介词②助词③量词 6、下面四句话中“跟”字的词性依次列出四种，正确的一项是：（） ①跟着好人学好事②我跟他是同桌 ③我跟他学唱歌④那鞋的跟高得没法穿 A.①动②介③连④名 B.①介②动③动④名 C.①动②介③连④形 D.①动②连③介④名 7、选出与“红花绿叶”中的“绿”的词性相同的一项：（） A.春回大地群山绿 B.春风又绿江南岸 C.一汪绿水慰平生 D.红了樱桃绿了笆蕉 8、选出下列带下划线词词性不同的一项：（） A.电灯突然亮起来了。 B.这场雨下得太突然。 C.心脏突然停止了跳动。 D.突然，掌声暴风雨般地响起来。 9、从下面选出词性相同的一项：（） A.听战争经验希望拒绝 B.各那么鲁迅我们旅客 C.更从来单单经常渐渐 D.胖伟大激动承担应该

实虚词随堂检查十一

实词300高中部分默写十一：矜竟就绝堪克困 1、不矜．其功，不伐其能。 2、循循有礼让，无倨气矜．色。 3、（袁）术虽矜．名尚奇，而天性骄肆，尊己陵物。 4、君子矜．而不争。 5、嘉善而矜．不能。 6、起穷巷，奋棘矜．，偏袒大呼而天下从风。矛或戟的柄。 7、矜．寡孤独。 8、诚令斯事一竟．，则四海颂德。 9、余读《司马兵法》，闳廓深远，虽三代征伐，未能竟．其义。 10、于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟．学。 11、吴楚已破，竟．景帝不言兵。 12、欢笑竟．日。 13、陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟．亡秦，由涉首事也。 14、后八世，穆公称伯，以河为竟．。 15、读《易》，韦编三絶．。 16、在陈絶．粮，从者病，莫能兴。 17、斩尽杀绝．。 18、假舟檝者，非能水也，而絶．江河。 19、老子犹堪絶．大漠，诸君何至泣新亭？ 20、吴絶．在江汉之表，无内臣之心久矣。 21、华佗之绝．技，凡此类也。 22、夜见大人，长数丈，就．之则不见。 23、人之性善也，犹水之就．下也。 24、臣生，不如死，请就．汤镬。 25、三府并辟，（田畴）皆不就．。 26、女工难成而易弊，车器难就．而易败。 27、法孝直若在，则能制主上，令不东行；就．复东行，必不倾危矣。 28、帝数嗟叹，以为才堪．宰相。 29、人不堪．其忧，回也不改其乐。 30、善始者实繁，克．终者盖寡。 31、高宗伐鬼方，三年克．之。 32、公乃与之克．日会战。 33、岁饥民困．。 34、樱花落尽春将困．。 35、辅政岁余，病困．。 选出“所”的用法和意义与例句完全相同的一项（）。 例句：公冶长墓在城阳姑幕城东南五里所，墓极高。 A、老子曰：子自楚之所来乎？ B、始臣之解牛之时，所见无非牛者。 C、彗星出天市（星宿名），长二尺所。 D、造父曰：唯命所从。 E、夫子矢之曰：予所否者，天厌之，天厌之！

人教版初中政治七年级下册7.2法不可违word教案(2)

福建省七年级政治下册《72 法不可违》说课稿新人教版 教学依据： 1、全日制九年义务教育《思想品德课程标准》 2、《思想品德》教材 3、搜集部分教学案例及社区课程资源 4、七年级学生认知结构特点 教学设计： 一．教学目标： 1．让学生认识到一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，青少年要增强法制观念和守法意识，自觉规范自身行为，做遵纪守法的好公民。 2．能根据案例判断违法行为的类别，在参与活动的过程中培养学生的合作竞争意识、口头表达能力、阅读理解能力等。 3．知道什么是违法行为，能分清违法行为的类别及其相关的法律责任。 二．教学方式： 1．学生学习方式：学生自主学习，主动探究，通过欣赏歌曲、模拟情境、知识竞答、以案说法等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，增长知识、培养能力。 2．教师教学方式：教师是课堂活动的引导者和参与者，主要采用启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。三．教学构思： 根据七年级学生身心发展的特点、学习水平及能力以及本框教材的特点，设计了歌曲欣赏、引起思考；情境模拟、分组探究；风采展示、一比高下；知识竟答、抢前争先；感知教材、质疑求索；案例传真、探究解惑；联系生活、以案说法；课外拓展、学法践行等八个活动，让学生在活动中探究、在探究中体验、在体验中感悟，以实现本框的教学目标。 四．教学过程： 活动一:歌曲欣赏、引起思考 播放电影《少年犯》主题曲《心声》，学生欣赏。 师：一曲《心声》，唱出了一批失足少年对往事的追悔，对新生的期待，这些正值花季的少年，为什么会走向违法犯罪的道路呢？我想一个重要的原因就是他们不知法为何物，以致一失足成千古恨，他们的经历给我们一个什么启示？（学生自由发言）。 活动二：情境模拟、分组探究 师：请同学们以小组为单位分别模拟教材91至92面中的三个情境，并思考：“三个情境中的主人公的行为给社会造成了什么危害，其行为违反了什么法律？行为人自己落得了什么结果？”然后完成93面的表格。（把全班学生分成三组，分别展开模拟和探究活动） 师：在学生模拟和探究的过程中适时的指导，广泛的参与学生的活动。 活动三：风采展示、一比高下 师：下面我们分组展示我们模拟和探究的结果。

七年级下册政治提纲

七年级思想品德（下）复习提纲 第一单元做自尊自信的人 第一课珍惜无价的自尊 1、自尊自信人人都需要的 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。真正有自尊心的人，必定是知耻的人。 知耻是自尊的重要表现。 2、虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚心的具体表现）世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。尊重他人是我的需要尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。 3、尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方； ⑵不做损害他人的事情。 彼此尊重才能赢得尊重 自尊的人最看重自己的人格。 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 4、怎样尊重他人？⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的效应。 第二课扬起自信的风帆 “我能行！”每个成功者都相信“我能行”。 5、“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。 6、自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。（生活中注意

初中七年级政治：法不可违教学设计

新修订初中阶段原创精品配套教材 法不可违教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Law cannot violate teaching design 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育

法不可违教学设计 七年级第七课第二框题《法不可违》教学设计 【教学目标】——参照学业质量评价标准： 评价目标 评价方式 情感态度价值观 知识 能力 纸笔测试感受法律的尊严，增强法制观念，做知法守法爱法的人。3.4.1违法行为的含义与类别理解知道违法行为的含义与类别；懂得不违法是人们行为的底线。3.4.2刑法和制定刑法的目的了解知道什么是刑法和制定刑法的目的 3.4.3犯罪的含义及基本特征了解识记犯罪的含义及基本特征3.4.4刑罚与刑罚的种类了解知道刑罚的含义，了解刑罚的种类【教学重点和难点】 1、教学重点：使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。 第一目重点：违法行为的分类

第二目重点：犯罪的基本特征 2、教学难点： 第一目：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。 第二目：犯罪的三个基本特征 【教学理念】1、坚持“以学生为本，以贴近学生生活为内容”，创设情景，激发学生学习兴趣。让学生切实参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。2、依据新课改教学理念，让学生在自主学习与合作学习的分享中不断激发学习的兴趣与愿望，感受法律的尊严，增强法制观念。【教学方法】 1．学生学习方式：通过分析案例、小组讨论等活动，学生自主学习，主动探究，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，增长知识、提高能力。 2．教师教学方式：教师是课堂活动的引导者和参与者，主要采用启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，在学生在已有的认知水平上通过典型事例进行情感的升华。 【课时安排】两课时【教学流程】第二框第一目： 复习。提问“我们可以违法吗？” 引出课题：第二框法不可违 一、谁都不能违法（板书）

实虚词随堂检查三十一

实虚词随堂默写三十一：信行形兴修徐许寻业遗 1、为农信可乐，居宠真虚荣。 2、至今八九世，未有力田，悉资俸禄而食耳。假令有者，皆信僮仆为之。 3、言必信，行必果。 4、大将使人行，守操信符。 5、自可断来信，徐徐更谓之。 6、辍行信宿以俟之。 7、褰帘听秋信，晚傍竹声归。 8、今有无名之指，屈而不信，非疾痛害事也。 9、孤不度德量力，欲信大义于天下。 10、桃李之垂于行者，莫之援也；锥刀之遗于道者，莫之举也。 11、世之有饥穰，天之行也。 12、日月之行，则有冬有夏。 13、长鸾(韩长鸾)，名凤，以字行。 14、赤眉设乐大会，酒未行，羣臣更相辩斗。 15、女子有行，远父母兄弟。 16、则夫人行年七十有二。 17、兼中书令，行开封尹。 18、以女鬻于商人，得钱四十万，行与父母诀，此所以泣之悲也。 19、乐府中有歌有謡，有吟有引，有行有曲。 20、窃自念过已大矣，行已亏矣，长为农夫以没世矣。 21、凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 22、乃今三百六十行，各有市语，不相通用。 23、糟行糖行叫苦不迭。 24、汉天子，我丈人行也。 25、齐秦不合，天下无变，伐齐之形成矣。 26、孔父可谓义形于色矣。 27、长短相形，高下相倾。 28、夙兴夜寐，靡有朝矣。 29、汉兴，至孝文四十有余载。 30、汉大兴兵伐匈奴。 31、国以任贤使能而兴。 32、乘兴而来，兴尽便返。 高三下必背课文默写之《论语七则》： 君子去仁，？，造次必于是，。” 子曰：“贤哉回也！，一瓢饮，，，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：，饮水，，乐亦在其中矣。，于我如浮云。” 叶公问孔子于子路，。子曰：“女奚不曰：“其为人也，，乐以忘忧，。” 曾子曰：“，任重而道远。，不亦重乎？，不亦远乎？” 在陈绝粮，从者病，。子路愠，见曰：“？”子曰：“君子固穷，。” 子曰:“志士仁人，，。”

二次元影像测量仪作业指导书

文件名称二次元影像仪测量仪作业指导书页次第1 页共 7页发行日期2018.01.20 编制审核批准 1、目的 1.1为规范操作员能熟练掌握仪器的使用，使操作有依可循，特制定此标准。 2、范围 2.1此标准适用于我司二次元影像仪测量仪的操作。 3、职责 3.1工程部：负责提供测试样品及样品标准； 3.2品质部：负责仪器的使用与日常保养，仪器的测试与管理。 4、设备说明

文件名称二次元影像仪测量仪作业指导书页次第2 页共 7页发行日期2018.01.20 编制审核批准 5、软件操作界面说明 6、像素校正 6.1第一次使用软件或机器进行测量时，或镜头的倍率变化后，一定要进行像素校正。像素校 正的目的是为了让测量结果更准确。 6.2像素校正必须符合以下条件： 6.2.1镜头的倍率不变; 6.2.2必须使用圆测量工具 6.2.3校正的顺序必须是：沿影像区的四个角落，顺时针或逆时针校正。 6.2.4圆不能太大，也不太小，占屏幕的 1/8 最好。 6.3像素校正的步骤如下：(校正顺序以右下－右上－左上－左下为例) 6.3.1将校正片放在工作台上，对焦清晰后，移动X,Y轴找到校正片上的某一圆，先将圆移到 画面的右下方，在影像窗口弹右键，在弹出的菜单中，选择＂像素校正＂(状态提示栏将显示：像素校正，第1次)后，然后用鼠标左键在圆的中间单击一下（如图一）。 6.3.2状态栏上会显示,”像素校正，第2步”，移动Y轴，将此圆移到影像区的右上方（如图 二），然后用鼠标右键在圆的中间单击一下，完成测量.

文件名称二次元影像仪测量仪作业指导书页次第3 页共 7页发行日期2018.01.20 编制审核批准 6.3.3状态栏上会显示,”像素校正，第3步”，移动X轴，将此圆移到影像区的左上方（如图 三），然后用鼠标右键在圆的中间单击一下,完成测量。 6.3.3状态栏上会显示,”像素校正，第4步”，移动Y轴，将此圆移到影像区的左下方（如图 四），然后用鼠标右键在圆的中间单击一下，完成测量。 图一图二 图三图四 6.3.4此时，会弹出如下对话框，保存像素校正的数据。

实虚词随堂检查三十六

实虚词随堂默写三十六：周走足卒作坐 1、人主不可不周．，人主不周，则群臣下乱。 2、君子周．而不比，小人比而不周。 3、周．乎志者，穷踬不能变其操。 4、至于所以赐某者，亦可谓周．矣。 5、命有司发仓廪，赐贫穷，振乏絶，开府库，出币帛，周．天下。 6、泽周．八荒，兵定四极。 7、垣墙周．庭。 8、四气鳞次，寒暑环周．。 9、田中有株，兔走．，触株折颈而死。 10、上无逸飞，下无遗走．。 11、骊山北构而西折，直走．咸阳。 12、秦少出兵，则晋楚不信也；多出兵，则晋楚为制于秦。齐恐，不走．秦，必走晋楚。 13、兵刃既接，弃甲曳兵而走．。 14、死诸葛能走．活仲达。 15、太史公牛马走．司马迁再拜言。 16、不贵异物贱用物，民乃足．。 17、比及三年，可使足．民. 18、文献不足．故也。足，则吾能征之矣。 19、此志诚足．贵，惧非职所当。 20、臣闻繁礼之君，不足．于文；繁战之君，不足于诈。 21、天变不足．畏,祖宗不足法,人言不足恤。 22、诸将卒．不能从者，尽在城中。 23、语未及卒．，公子立变色，告车趣驾归救魏。 24、晋人有冯妇者，善搏虎，卒．为善士。 25、﹝梁襄王﹞卒．然问曰：‘天下恶乎定？’ 26、人卒．九州岛岛,谷食之所生,舟车之所通。 27、包牺氏没，神农氏作．。 28、舍瑟而作．。 29、一鼓作．气，再而衰，三而竭。 30、一夫作．难，而七庙隳。 31、与向之噌吰者相应,如乐作．焉。 32、秦征天下材，入作．阿房宫。 33、无用之官，不急之作．。 34、君子作．法于凉，其敝犹贪；作法于贪，敝将若之何？ 35、作．车以行陆，作舟以行水。 36、辄诏（曹）大家作．赋颂。 37、是以农夫作．剧，得获者少。

二次元测量仪操作保养作业指导书

二次元测量仪操作保养作业指导书 一. 主要用途： 该仪器适用丁以二座标测量为目的的一切应用领域。 二. 型号及种类： 1. 型号：VMS-2010G 2. 软件：M2D-AT 3. 品牌：万濠 三. 操作方法及步骤 1. 使用前应该注意该仪器是不是在校正周期内. 1.1. 打开电源，然后打开显示屏启动电脑主机，在电脑桌面上打开M2D-AT软件，然后打开 二次元电源开关. 1.2将工件放丁工作台上，并位丁物镜光斑之内， 1.3. 调好焦距，调到工件在影像窗口中最活晰是即可，每次测量工件是都要调好焦距以 便测量的准确性 1.4. 将左手握住y轴手轮，右手握住x轴手轮，眼睛目视丁电脑显示器屏幕，可在影像窗 口把工件左右上下移动 1.5. 在二次元量测工件过程中工件放在工作台上时不需要把工件摆正 2. 元素量测 2.1. 在M2D-AT系统中增加四种寻边测量模式，他们分别为：人工判别、半自动判别、全自动判别（光标）和全自动判别（十字线中心），经常会用到这几种模式它可以快速的寻找到线，园，圆弧等的边际，

2.2. 在踩点测量过程中可以在采点窗口中设置所需踩点的数量。例如：踩点测直线系统会显示要踩2点，也可以增加点数3点或4点等 2.3. 在测量工具栏中分别有点测量、线测量、圆测量、弧测量、椭圆测量、矩形测量、距离测量和角度测量，它们的测量方法有两种：踩点测量和通过影像量测工具测量（巨集窗口栏中的工具）。 2.4. 踩点测量：在菜单栏中选择要测量的项目，选择要测量的项目后根据所需要踩点的数量来进行踩点，在影像窗口栏中选择好工件所需测的部位或边，选择好工件部位或边后将左手握住y轴手轮右手握住x轴手轮，移动十字光标当影响窗口中红色十字光标颜色变为蓝色并且不在闪烁的时候才可以踩点，踩点有两种踩点方式：一为在米点窗口中点击踩点工具（采点窗口中打勾的键）二为踩脚踏开关进行踩点。 2.5. 影像量测工具：在巨集窗口栏中选择人工判别、半自动判别、全自动判别（光标）或全自动判别（十字线中心）模式，在巨集窗口中工具一栏中选择好所要测量的项目，如：测量工件一条直线，在巨集窗口工具一栏中选择线测量然后在影像窗口中的工件所需测的部位的边上拉出一个方框（所要测的线要在方框内）然后按住鼠标连续左击两下就会在这条边上显示一条黄色的线，这条线就是所要测的线 3.元素构造 3.1. 元素构造就是用已有的元素通过构造得到新的图形元素，在图形构造工具栏中分别有中心点、中点、交点、线、圆、距离、角度的构造 3.2元素构造用法：在元素构造之前必须有可以构造的元素，例如构造交点就必须要有两条可以相交的线才可以进行交点构造。 4. 图形处理 4.1. 删除：选择该命令会删除画面区中选中的图形， 4.2. 全屏放大：点选在该命令或者点击图形操作工具栏中的全屏放大都可将图形显示在整个画面区内 4.3. 窗口放大：就是将画面区框住的部分放大到全屏

实虚词随堂检查三十

实虚词随堂默写三十：为务徙狭鲜向效 1、冰水为之，而寒于水 2、孰为汝多知乎？ 3、如今人方为刀俎，我为鱼肉 4、身死人手，为天下笑 5、不足为外人道也 6、天行有常，不为尧存，不为桀亡 7、苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳 8、文章合为时而著，歌诗合为事而作 9、吾何渡为？ 10、天下方务于合从连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞三代之德，是以所如者不合。 11、是非忠乎君而乐乎善，以国家之务为己任者乎？ 12、树德务滋，除恶务本。 13、某氏徙居他州。 14、徙齐王信为楚王。 15、狂躁以言事得罪，将徙连州。 16、以州小地狭，税赋及时，人安吏循，闾里无事。 17、臣见其所持者狭而所欲者奢，故笑之。 18、无自广以狭人。 19、陋狭之夫，行浅德薄。 20、然性猜量狭，徒为祸阶。 21、治大国若烹小鲜。 22、百姓日用而不知，故君子之道鲜矣。 23、十月蟋蟀入我床下，穹窒熏鼠，塞向墐户。 24、﹝河伯﹞望洋向若而叹。 25、师之攸向，无不靡披。 26、吾今年向八十，官至太师。 27、今西伯昌，人臣也，修义而人向之。 28、今之屈，向之骄也。 29、向歌者谁？若斯之妙欤！ 30、向令伍子胥从奢俱死，何异蝼蚁！ 31、圣贤事业，具在方册，可效可师。 32、韩王纳地效玺。 33、诚愿以死效力。 34、夫歌者，乐之征也；哭者，悲之效也。 （长宁） （1）昔我往矣，杨柳依依，今我来思，。（《诗经·小雅·采薇》）（2）嗟乎！！欲人之无惑也难矣！（韩愈《师说》） （3）雾失楼台，月迷津渡，。（秦观《踏莎行·郴州旅舍》） （4）遥怜小儿女，。（杜甫《月夜》） （5）旧书不厌百回读，。（苏轼《送安敦秀才失解西归》） （6），鸟倦飞而知还（陶渊明《归去来兮辞》） （7），处众人之所恶，故几于道。（《老子》第八章） （8）富与贵，是人之所欲也，，不处也。（《论语·里仁》

实虚词随堂检查二十一

实词300高中部分默写二十一：方负赋更故顾 1、时人谓（王）湛上方．山涛不足，下方魏舒有余。 2、暴风疾霆，不足以方．其怒；阳春时雨，不足以喻其泽。 3、﹝彪﹞行不逾方．，言不失正。 4、数日方．离雪，今朝又出山。 5、信方．斩，叹曰：悔不用蒯通之言，为女子所执。 6、国家方．危，诸侯方贰，将以袭敌，不亦难乎？ 7、方．是时，士大夫失职如此，安得不兆乱乎？ 8、负．刍息于道旁。 9、昭公出奔，民如释重负．。 10、仆（司马迁自称）少负．不羁之行，长无乡曲之誉。 11、负．秦之日，太子为粪矣！ 12、当今赋．出于天下，江南居十九。 13、量吏禄，度官用，以赋．于民。 14、于是出库财以赋．吏禄。 15、赋．受有多少，故才性有昏明。 16、君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更．也，人皆仰之。 17、悲哉白发翁，世事已饱更．。 18、周德未衰，故五伯迭兴，更．尊周室。 19、听寒更．，闻远雁。 20、于是为秦钱重难用，更．令民铸钱。 21、身心颠倒自不知，更．识人间有真味？ 22、当仁宗之末，英宗之初，朝廷多故．。 23、温故．而知新，可以为师矣。 24、是以圣人苟可以强国，不法其故．。 25、只是非亲非故．。 26、其土欲故．。 27、依然如故．。 28、单于召会武官属，前以降及物故．，凡随武还者九人。 29、车中不内顾．，不疾言。 30、每一顾．而掩涕，叹君门之九重。 31、此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾．之。 32、顾．省汝德，无令有非。 33、一旦载妻子入南山，不顾．。 34、然贵妃久承恩顾．，何惜宫中一席之地，使其就戮，安忍取辱于外哉！ 35、今三川周室，天下之市朝也，而王不争焉，顾．争于戎狄。 36、其所见顾．不鄙哉！ 下列句中没有通假字的一项是（）。 A、夫晋，何厌之有 B、失其所与，不知 C、岁亦莫止 D、后之视今，亦由今之视昔 E、颁白者不负戴于道路矣 F、赢粮而景从 G、召有司案图 H、掘野鼠去草实而食之I、有碑仆道，其文漫灭。

七年级下册第七课第二框《法不可违》教学设计

七年级下第七课第二框《法不可违》教学设计

闻30分”节目里看到这样一则新闻报道： 播放新闻视频：“ 2013年5月27日，长春市中级人民法院以故意杀人罪，一审判处周喜军死刑，剥夺政治权利终身；以盗窃罪，判处有期徒刑五年，并处罚金人民币五万元；决定执行死刑，剥夺政治权利终身，并处罚金人民币五万元；赔偿被害人家属经济损失17098.5元。” （1）结合材料说明刑法是怎样的一部法律？ （2）周喜军的行为是一种什么行为？为什么？ （3）周喜军受到的处罚是一种行政制裁吗？ （4）在判决书中，哪些是主刑？哪些是附加刑？ ?情景四：大结局 在以后的时间里，小聪努力学习，积极参加各项活动。而弟弟小明自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课。后因偷学校的东西、打骂同学受到学校处分。他非但没有接受教训，反而经常在社会上小偷小摸、参加赌博等，被公安机关罚款拘留过两次。为了搞到钱到网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟拦路持刀抢劫，刺伤受害人，导致其死亡，抢得人民币1000多元。人民法院依法判处小明有期徒刑十年，并剥夺政治权利三年。 若干年后,小聪大学毕业，凭借自己的聪明智慧和守法精神,过上了幸福美满的生活，而小明却在监狱中服刑。但是小聪没有忘记自己弟弟，经常到监狱看望小明…… 问：（1）小明哪些行为属于违纪行为？哪些行为属于一般违法行为？哪些行为属于犯罪行为？ （2）小明受到的处罚哪些是纪律处罚？哪些是行政处罚？哪些是刑事处罚？确的法制观和人生观，防微杜渐，知法守法。

iSKiTA 刑审违就行为 厲罪抒为) 严巫危M1* 利爭违法性 : 刑罚当罚性 圭刑(§种) PPT 展示知识 结构，直观形 象。 有一个留学生，在乘坐的飞机上，笑嘻嘻地递给空中小姐一张纸 条，写着：“我身上有炸弹，我要劫机。”空姐笑了笑，取走了纸条。 当飞机降落时，地面上许多警卫人员荷枪实弹把飞机层层包围。虽然 那个学生大喊：“我只是开个玩笑，周围的人都知道，他们可以作证 但是没有用。他被押上警车，并要面对法律的裁决。 (2)如果人们无意中犯法，可以原谅吗? (3)如果有人怂恿你，你会这么做吗? 请你 畅谈 (3)看了聪明兄弟的故事后，我们应从中吸取什 么教训？ 师：《法不可违》这一课学完之后，你有什么收获呢？ 谈收获，交流 心得。 知识内化，互 伴成长。 不违讓歸人ffJ 拧为的底 變 整理课堂笔 记。 整理思路，形 成体系。 刑罚 阳拥刹<3?>) 课堂 练习 教师 寄语 组织学生完成基训选择题部分，及时查漏补缺。 完成基训选 择题。 有人这样说过：播下行为的种子，你就会收获一种习惯；播下习 惯的种子，你就会收获一种性格；播下性格的种子，你就会收获一种 命运。让我们相互提醒，一起努力，严格自律，防微杜渐，做一个知 法、守法、用法的合格公民！ 巩固新知 情感态度价 值观升华。 (作业) (1)开玩笑犯法吗? 法不雷 緊辭民事违滦行为 课后探 究 课后辩论 结 、

尺寸检验作业指导书

深圳市纳特康电子有限公司文件编号：QB-007-007-006 版次：A版制定：2011-11-30 尺寸检验作业指导书修订：第1次发行：2011-12-01 页次：第1页页数：共3页 1.0目的 明确QC及生产单位尺寸检验依据、抽样方式、检测仪器及检验作业方法等，以确保品质。 2.0范围 自制件，不适用IQC；外购件，不适用IPQC，FQC；不作成品性质出货的，不适用OQC；外购件，不适用生产单位自检，但适用IQC检验范围。 3.0 定义 3.1 管控尺寸指关系我司成型、装配生产，关系客户对产品功能使用的形状尺寸、位置尺寸。 3.2 重点尺寸指产品生产中因模具、机台、调机、方法、环境等因素会引起变动的形位尺寸。 4.0 职责 4.1 工程部提供产品工程图纸，从设计角度标示重要尺寸，此重要尺寸标示仅供试产参照。 4.2 采购单位要求供应商提供其出货产品工程图纸，转厂内工程、品保等单位参考使用。 4.3 文控中心对批准发行的图纸盖章发行，并收回作废工程图纸。 4.4 品保部制定并修改《尺寸检验作业指导书》，在发行的工程图纸上标示管控尺寸和重点尺 寸，QC依据管控尺寸、重点尺寸执行检验并记录。 4.5 生产单位依据此《尺寸检验作业指导书》，根据各自生产产品特性，对重点尺寸进行自检。 5.0 内容 5.1 检验依据，根据《工单》或《采购进货单》上的图号找到发行的工程图纸，在图纸上找 到管控尺寸，并所有的管控尺寸规格摘抄于检验报告的规格栏内。 5.2 测量工具，根据产品的不同部位、不同公差精度选用适当的工具量测，见下表。 量测位置 检测工具 外形内腔内孔开口异形弹片外螺纹内螺纹原材厚度 卡尺★★★ 通规★★ 牙规★ 环规★ 厚薄规★ 千分尺★ 二次元★★★★★ 2.5次元★★★★★★★★ 深度百分表★★ 使用说明1. 上表中，虽然显示2.5次元对每一种都可测量，在测量精度能满足要求的前提下，例行检验的优先顺序是卡尺、二次元、2.5次元，确认分析检验的优先顺序是2.5次元、二次元、卡尺。2. 内孔、开口、内外螺纹优先用专业的工具如通规、厚薄规、牙规、环规。 3.异形弹片的R角、角度及不易取量取的长度须用2.5/2次元，原材厚度优先用千分尺。

七年级下册政治复习提纲

做自尊自信的人 第一课珍惜无价的自尊 一、自尊自信人人都需要的 2．自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。 3．一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。 4．别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。 5．真正有自尊心的人，必定是知耻的人。 6．知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊 7．虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。 二、尊重他人是我的需要 1．尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 2．我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。 3．要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。 三、彼此尊重才能赢得尊重 1．自尊的人最看重自己的人格。 3．自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。 4．尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。5．怎样尊重他人？⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。6．尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。 第二课扬起自信的风帆 一、“我能行！” 1．每个成功者都相信“我能行”。 2．“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。 3．自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。 4．自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。 二、自信是成功的基石 1．自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。 2．自信有助成功自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。 三、唱响自信之歌 1．有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。 2．看到我们学习、生活中的进步 3．发现自己的长处，是自信的基础。 4．实力，才是支撑信心最重要的杠杆。 5．我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。 第三课走向自立 一、自己的事自己干 1．自立，就是自己的事情自己干。 2．自立在生活中的表现（举例）

实虚词随堂检查八

实词300高中部分默写八：发法反放非分奉 1、既张我弓，既挟我矢。发．彼小豝，殪此大兕。 2、朝发．白帝，暮宿江陵。 3、发．人之墓，其害多矣。 4、书未发．，威后问使者。 5、不愤不启，不悱不发．。 6、发．思古之幽情。 7、王何不发．将而击之？ 8、发．闾左适戍渔阳。 9、罪过不发．，则是长淫乱而便邪僻也。 10、军师不发．一言。 11、舜发．于畎亩之中。 12、此不教而民从其化，近者视而效之，远者四面望而法．之。 13、悠哉悠哉，辗转反．侧。 14、反．而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。 15、举一隅不以三隅反．，则不复也。 16、夫民今而后得反．之也。 17、汤放．桀，武王伐纣，有诸？ 18、放．郑声，远佞人。 19、衣破衣，戴角巾，佯狂自放．。 20、东都放．榜未花开，三十三人走马回。 21、孔子之所立也，而墨子非．之。 22、四体不勤，五谷不分．，孰为夫子！ 23、雪飐霜翻看不分．，雷惊电激语难闻。 24、男有分．，女有归。 25、雉兔在野，众皆逐之，分．未定也；鸡豕满市，莫有志者，分定故也。 26、可则进，不可则止。量分．受官，分极则身退矣。 27、数狼争啮，衣尽碎。自分．必死。 28、分．向空山老，何言上苑来。 29、荆轲奉．樊于期头函，而秦舞阳奉地图柙，以次进。 30、所过，百姓皆奉．牛酒迎劳。 31、秦违蹇叔而以贪勤民，天奉．我也。奉不可失，敌不可纵。 32、车甲之奉．，日费千金。 33、一夫耕，百人食之；一妇桑，百人衣之。以一奉．百，孰能供之？ 34、为宫室之美、妻妾之奉．、所识穷乏者得我与？ 35、或废父而立其子，或黜兄而奉．其弟。 36、奉．法者强，则国强。 37、减公卿以下奉．。 选出“因”的用法和意义与例句完全相同的一项（）。 例句：因其无备，卒然击之。 A、殷因于夏礼，所损益可知也。 B、项王即日因留沛公与饮。 C、不如因而厚遇之。 D、法者，见功而与赏，因能而授官。

七年级政治下册知识点整理

第一课珍惜无价的自尊 一、自尊是人人都需要的 1．什么是自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康 良好的心理状态。 2．自尊的表现：①容貌上的修饰、②举止的文明③行为的后果④塑造更好的形象，赢得别人对 自己的肯定。 3、怎样找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬？（怎样自尊？） 不气馁、不灰心、不放弃，自已相信自己，自已尊重自己 4．知耻与自尊的关系：知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自 尊。 5、什么是虚荣心？是一种追求表面上荣耀、光彩的心理 6、虚荣心产生的原因？将名利作为支配自己行动的内在动力，总是过分 在乎他人对自己的评价。 几个重要的知识点 7．一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。 8. 自尊与被人尊重都是快乐的。 9、个人的自尊和祖国和民族的尊严紧紧连在一起。 二、尊重他人是我的需要 1、尊重他人的意义？( 为什么要尊重他人？) 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 2、为什么说尊重他人就是尊重自己？ （1）尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。 （2）我们需要把他人的眼睛作为镜子，来更好地认知自己。 （3）我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点、盲点和误区。 几个重要的知识点 3、自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不 可能赢得他人的尊重。 4、同样的自尊，同样的快乐。 三、彼此尊重才能赢得尊重。 1、自尊的人最看重什么？自己的人格 2、尊重他人的最基本的表现：①对人有礼貌②尊重他人的劳动③尊重他人的人格。 3．怎样尊重他人？①善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。②善于欣 赏、接纳他人；③不做有损他人人格的事情。 4、怎样正确对待议论与批评？有则改之，无则加勉，无关紧要的议论，忍让一下就过去了 几个重要的知识点 5、自尊者豁达。 承认世界因为差异而精彩，就不会太在意他人的议论和态度；如果我们养成一种豁达、开朗的性格，还可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。 6、自尊者适度。（适度）的自尊有助于我们（面对批评，改正错误）；（过度）的自尊，则使我们（过于敏感，作茧自缚），体验不到生活的乐趣。 （对恶意的侮辱与诋毁），必要时我们可以运用（法律武器捍卫自尊）。 第二课扬起自信的风帆 一、“我能行” 1、什么是自信？自信是人对自身力量的确信，深信自己一 定能做成某件事，实现所追求的目标。 2、自信的表现： ①思想上相信“我能行”②行为上表现“我能行”③情感上体验“我能行” 事实目标第 1 页（共8 页）