JCL研修

JCL(JOB控制语言)的基本说明

[１]JCL的构成

1)以下为用JCL声明指定的主要信息

i.执行的程序。

ii.程序的执行顺序。

iii.程序中必要的DS。

2)JOB声明

i.为最初的JOB控制声明。

ii.用于显示JOB名，指定JOB名。

iii.另，指定其他有关的参数。

3)EXEC声明

i.写在JOB声明的后面，指定应该执行的程序名。

ii.程序被保存在程序库里，用EXEC声明的话，由操作系统调出。

iii.一个JOB中可包含一个或多个EXEC声明

4)DD声明

i.在DD声明中，应执行的程序定义一个必要的数据集。

ii.该程序中所必需的数据集的个数决定接在EXEC声明后面的声明的个数。

iii.顺序通常是任意的。

5)区分，空白，注释声明

i.区分声明

1.指定输入JOB STREAM内的数据的结束。

2.第一和第二位上记入／*

ii.空白声明

1.指定JOB的结束。

2.第一和第二位上记入／／

iii.注释声明

1.作为JCL文书化的帮助而使用。

2.从第一到第三位记入／／*

参考JCL（因为是示例，并非都照此运行）

／／DOXXXXT JOB’0XXXX，AA4-t9999999’，’AA4 SCS XXXXXXXX’，MSGLEVEL＝1，JOB声明

／／MSGCLASS＝U，NOTIFY＝D0XXXX,TIME=1

／／* *

／／JOBLIB DD DSN=TSO。BLIB，DISP=SHR JOBLIB

[1] JOBLIB

·用EXEC声明指定所使用程序的LOAD MODULE所在的库

·在库之中存在同一程序的场合，采用在上面的库

·指定的所有库中都不存在的话，搜索系统库

·没有LOAD MODULE，或者库不存在的话ABEND（S８０６）

·变更JOBLIB的指定

关于特定的JOB步骤让系统忽略JOBLIB，对于此步骤其他使用的库没有必要的情况，在STEPLIB DD声明上定义系统库。

／／STEPLIB DD DSN＝D0xxxx.TSO.LOAD,DISP=SHR

指定STEPLIB DD 声明的话，系统就不检索JOBLIB

用STEPLIB指定所有库中都不存在的话，忽略JOBLIB搜索系统库

[2-1] JOBCAT STEPCAT

·为了登录，保持必要信息，用DD测试声明编辑数据时，指定VSAM用户カタログ

·JOBCAT的DD声明在JOB声明以后和最初的EXEC声明之前插入

·STEPCAT的DD声明在成为对象的EXEC声明内插入

·STEPCAT只在步骤内有效，JOBCAT即使被编码，也被该步骤忽略

·在测试JOB时，一定要指定JOBCAT

（STEPCAT可任意）

[2] JOB声明

//JOB名JOB会计信息，程序员名，CLASS参数，MSGLEVEL参数，

MSGCLASS参数，其他参数

（例）

//xxxxxxxx JOB ‘xxxxxx，AA4 –ｔ9999999’，‘（AA4）xxxxxxxx’，

MSGLEVEL=1，MSGCLASS=U，NOTIFY=xxxxxx，TIME=3，

RESTART=uuuu，REGION=4000K

·MSGLEVEL --- 作为JOB的出力LIST的一部分，指明应出力什么样系统信息

0（只出力JOB声明）

1（出力所有有关JCL的声明）

2（只出力记述的JCL声明）

·MSGCLASS --- 指明JCL声明，分配，以及结束信息向哪个CLASS

Z（正式用输出class）

U (测试用输出class)

·NOTIFY --- JOB处理结束时，要求系统向TSO userid 或其他的TSO userid

输送信息时使用

·TIME --- 指定JOB使用处理装置的最大时间，用于JOB根据信息寻找使用

过的处理装置时间数

TIME＝（minutes,second）

Minutes=1～1439，second＝1～59

在测试JOB时一定指定

·RESTART --- 想使JOB STEP从中途开始时，指定步骤名

·REGION --- 用于指定JOB中所必要的空间大小

原则上不指定，但以下场合指定

在本番JCL的JOB声明中有指定的场合

由于REGION不足ABEND了的场合

[３] EXEC声明

//步骤名EXEC－PGM＝程序名－，PARM参数，COND参数，其他参数

|过程名|

－PROC=过程名－

（例）

//uuuu EXEC PGM＝uuuu，PARM=’xxxx’,REGION,=4000K,COND=(4,GT,STEP3)

·EXEC声明

用于识别执行JOB步骤程序或目录式或存储区内的过程，通知系统JOB步骤的处理方法简单的说…

做成MODULE或排序等的UTILITY.

·程序名

记述应该执行的程序

·PARM参数

把信息（参数）赋给用程序名指定的程序时使用。

能编辑根据JCL声明的PARM信息改变处理内容的程序

·REGION参数

指定记忆域的大小。

用JOB声明指定的场合，用EXEC声明指定REGION参数被否定（原则不指定）

·COND参数

为了指定JOB内某步骤用什么条件来迂回时使用

根据COND参数，测试从上一JOB步骤中返回的代码

满足条件的话，这个步骤被迂回

COND＝（代码，运算符，步骤名）或COND=（代码，运算符）

COND=（代码，运算符）

GT

LT

0～4095 EQ

NE

GE

LE

如果满足条件（返回代码）

以后的JOB步骤不执行

[4] DD声明

在此，简单说明关于在DD声明中使用的参数

·SYSOUT参数--- 为了分配出力class,在JOB输入子系统的基础上印刷处理DS而指定

// DD名DD SYSOUT=class

·OUTLIM参数--- 为了指定SYSOUT记录（印刷行等）的最大数，在该DS的DD声明中

使用

//DD DD SYSOUT＝class, OUTLIM=记录数

·DSNAME参数---指定想用程序处理的DS或想重新作成新的DS。

*所谓临时数据

只是在一个JOB中使用该数据，之后不需要该信息时做成临时数据

临时数据只在那个JOB内有效，JOB结束时做成的数据不保存。

·UNIT参数--- 做成新DS时，有必要指定应存储该DS的装置种类

将该必要的信息给与操作系统时使用

·DISP参数--- 向操作系统通知DS是否既存或是否该作成新DS时使用

另，也可指定在执行结束时，怎样处理该DS的处理

以下是DISP参数的一般形式

DISP＝（-NEW- -,DELETE- - ,DELETE-）

|OLD| |,KEEP | |,KEEP |

|SHR| |,PASS | |,CATLG |

|MOD| |,CATLG | |,UNCATLG|

| | |,UNCATLG| |, |

- - -，- - -

①②③

①NEW ---做成新的场合

OLD ---用既存DS更新的场合

（执行过程中，从其他JOB不能访问）

SHR ---只是用既存DS读取的场合

MOD ---在既存DS结束后追加代码的场合

②DELETE ---执行JOB步骤后，删除该DS的场合

KEEP ---该DS在其他JOB里有使用的必要，事先保存的场合

PASS ---只是在该JOB中再使用该DS的场合

CATLG ---在目录(カタログ)上登录放入DS的装置以及容量信息

UNCATLG ---删除目录(カタログ)信息的场合

（即使UNCATLG DS本身也不删除

指定UNIT,VOL=SER的话，能够使用）

③．②相同

各自的省略值

①指定了新DS的做成(NEW)

②正使用既存DS的场合

---和执行前一样的状态

做成新数DS的场合

---不指定就被删除了

和③．②指定的参数在相同的状态处理

·SPACE参数---为了做成数据要求必要的DASD(直接访问记忆装置)

1次数量--- 为了做成数据指定最初必要的空间的量

2次数量--- 1次数量不足的情况,指定追加空间的容量

使用完1次数量的话,确保自动追加空间

登录簿--- 在区分DS中,指定在1次2次数量要求的空间内，确保多少登录簿用的空间

RLSE --- 1次数量的空间没有被完全使用完的场合,开放没有使用的部分DSカタログ时必须指定。

·DCB参数--- 定义DS的属性

RECFM --- 指定记录的形式

F (固定长,非BLOCK记录) LRECL=BLKSIZE

FB (固定长, BLOCK记录) BLKSIZE是LRECL的倍数

FM,FBM在上述属性中包含机会CODE控制文字

FA或FBA

指定SYSOUT DS

FA (固定长,非BLOCK记录)

FBA (固定长, BLOCK记录)

印刷装置的送纸控制文字包含在最初的1字节里

V (可变长,非BLOCK记录)

LRECL为最长的数据记录长+4字节

BLKSIZE为LRECL+4字节

VB (可变长,BLOCK记录)

LRECL为最长的数据记录长+4位

BLKSIZE为最长的数据记录长+至少4字节

和LRECL+4字节相同,或比它大

LRECL --- 指定逻辑记录长

程序用一回的入出力命令读入写入的字节数

BLKSIZE --- 指定物理记录长

程序根据1个入力或出力声明传送的数据单位

GT 「代码」比返回的代码大

GE 「代码」大于等于返回的代码

EQ 「代码」等于返回的代码大

NE 「代码」不等于返回的代码

LT 「代码」比返回的代码小

LE 「代码」小于等于返回的代码

< 参考资料1>

DISP参数的指定

(基本的规则)

○カタログ数据,PASS数据

DISP=SHR カタログDS的场合

DISP=(OLD,DELETE) 用PASS数据,在该步骤中

使用结束的场合

DISP=(OLD,PASS) PASS数据,在以后的步骤中

也使用的场合

○输出目录数据,PASS数据

DISP=(,CATLG,DELETE) カタログDS的场合

DISP=(,PASS) PASS DS的场合

○做成的数据集(在线文件)

DISP= SHR 从文件读入的场合

DISP= OLD 向文件出力的场合

< 参考资料2>

○DD声明

//* * //B3602 EXEC PGM=B3602

//

//

//

//

//

//

//* * INDD －输入数据

DSN：GDG数据(参照)

DISP: 共享

OUTDD －输出数据

DSN : GDG数据(新规作成)

DISP: 编辑DS

UNIT：WORK（大和业务系）

SPACE：基本100TRK，第二10TRK

DCB：固定长记录，REC长100，BLOCK长27900

SYSUDUMP－处理PGM的存储区的DUMPLIST

有智慧的女人,一定是有灵性的

有智慧的女人，一定是有灵性的 有位委屈女人被夫抛弃，找到一位据说常挽救婚姻的师母，要控诉丈夫。 师母问她：“你做了太太要做的吗?”。 女人答：“做了，全做了!”眼泪哗哗流下来。 师母问：“说说看，你做了什么？” 女人答：“我给他打扫房间，洗衣服。”师母说：“如果这仅仅是太太做的，你丈夫不需要太太，只需要雇个清洁工。你还做了什么?” 女人答：“一家人的饭都是我烧。”

师母说：“如果这仅仅是太太要做的，你丈夫不需要太太，只需要雇个厨师。你还做了什么?”女人答：“孩子都是我带的。” 师母说：“这是你为孩子做的。你还做了什么?” 女人答：“我还帮他在公司收钱。” 师母说：“如果这仅仅是太太要做的，你丈夫只需要雇个收银员，你还做了什么?” 女人无语了…… 师母说：“如果你仅仅做了这些，你只是做了雇工做的，你丈夫并没有太太，或不会以你为太太。” 女人急切的问：“那太太要做什么?” 师母说：“你要成为他的帮助者，创世纪里神说：我要造一个女人帮助他。” 女人迷惑：“我做的那么多，难道不是在帮助他吗？” 师母说：“帮助者首先要做到4点。 1、成为他的陪伴者和心灵的朋友。 2、成为他最亲蜜的朋友。 3、成为他最可信的人。 4、成为能建造他的人。”

女人摇摇头，有些迷茫…… 师母善解人意的说： 1、你们经常有精神上的沟通吗？比如说聊聊理想呀，价值呀，心理需求呀，发展方向呀，爱好呀，灵魂归属呀？当你整天在嘴里叫着“物质”而忽略与其谈心，那么你已经把他的心赶向别人的怀抱！ 2、你是否能让他与你无间隙的相处？ 3、你是否能让他觉得任何担心别人知道的事都能依托给你？ 4、你的出现有没有让他变得更自信更有力更好？ 当你做到以上几条，他会为你分担所有你觉得你委屈做的活儿，而你也不会袖手旁观。爱情不是赚取，爱情是两颗平等的心，相互了解相互建造。是为他最深的益处着想。牵动肉体的，是他的灵魂，你要学会从根本处着想，同时也不勿略肉体需求。 虽然男人找了太太为伴侣，但其中大部分是孤独的独行者，还要负责全部，被称为“难人”。

现场实践与校本研修内容

现场实践与校本研修内容 信息技术与学科整合不仅是技术手段更是一种学习方式，掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。信息技术与学科整合，拓展综合实践活动的实践范围，提升综合实践活动的实施水平，为幼儿进行跨地区、跨学校、跨班级的合作探究提供了条件。在网络这个大时代，微课堂最适合幼儿教育，这是幼儿的年龄特征决定的，幼儿对事物的认识是具体形象的，幼儿的注意力容易分散，老师用微课堂辅助教学，能抓住幼儿的心理、生理特点，引领幼儿获取新知识，达到事倍功半的效果。作为教育战线的一员，我要把信息技术与学科整合作为追求的目标。要想真正把信息技术运用到教学中去，就要把信息技术从学习对象转化为学习工具，把信息技术的应用和日常的教育教学结合起来。通过国培学习，结合幼儿园的的园本建设，我园进行了多种形式的园本研修与现场实践活动。在校本研修中，我认真倾听专家和园长的讲座，通过理论学习拓展思路与视觉，通过集体备课、示范观摩、制作ppt等形式积极开展实践活动。 应用能力自评 我有幸参加——“国培计划”信息技术培训。我从羡慕同事会做课件到我自己能独立做课件，我的信息技术能力得到整体提升。刚开始学习我就发誓一定要克服困难掌握信息技术。我“观看视频边听边记录边实践，不懂就问、查阅资料——班级交流讨论、集中答疑——交作业——校本教研、校本实践”这几个环节来细化学习任务，感觉有点像玩游戏闯关，为我们搭建了一个学习、交流、提高的平台。在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。通过培训学习，觉得收获颇多如学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash 等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件如小班语言活动，《小猫过生日》有剪图、插图、插入音乐等。数学活动序数的学习课件《动物联欢会》有制表、小动物剪图、声音、动态的小动物在跑道上跑等，学习倒数，我用火箭上天，数字从10到1然后发射火箭。小熊吃蛋糕，我设计数字迷宫，

教师个人校本研修总结与自评

总结范本：_________教师个人校本研修总结与自评 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

教师个人校本研修总结与自评 我认为，做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容. 以前我的认识就是“春蚕到死丝方尽”，教师的工作的确需要奉献。通过这学年的校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。如关于真才实学的老师。也许“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不可?同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。 首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。 其次，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的，所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。 第 2 页共 6 页

校本研修个人自我评价

校本研修个人自我评价

校本研修个人自我评价 【篇一：校本研修个人总结5】 校本研修个人计划 为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要。特制定了个人研修计划，内容如下： 一、研修目标 在教学中不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。 二、研修计划 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。 2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。加强基本功的训练。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。

4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。 三、具体措施 1、看2本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，做好读书笔记。做到认真研读，读有心得。及时翻看订阅的《中国学校体育》杂志，学习别人的先进经验，为写好自己的每一篇论文做准备。结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。 2 、每天浏览教育类网页1小时，进行网上交流和研讨。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。 3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。积极参加课堂会诊制度，向学校里同行学习好的方面。立足学校实际，解决当前农村数学教学难题，以研促教。 4、认真听课评课，积极备课做课。见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。 校本研修个人总结1 1、加强师德修养，夯实立教之基 作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作表率，必须要做到： 第一，热爱教育事业，勇于承担责任。从事教育事业，当好一名合格的人民教师，是我强烈的理想追求。教育是令人陶醉的事业，是我最愿意从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承担自己的社会责任，能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益。

女人一生的智慧

女人一生的智慧 一、非凡才识--女人最难得的智慧 智慧女人可以没有美丽的容颜，漂亮的装扮，婀娜的体态，但不可以没有深刻的思想、学识与修养。因为真正令一个女人光彩一生的是她的思想、学识与修养，而不是她的外包装。 二、温柔自信--女人撼人心魄的智慧 温柔自信的女人是甜甜的女人，两个酒窝里始终盛满着笑意；温柔自信的女人是多情的女人，一双眸子里涌动的是比温泉还醉人的脉脉柔情；温柔自信的女人是坚强的女人，每天都能以良好的积极心态面对不同的挑战……温柔自信的女人是成功的拥有者，是男人梦中最深的怀想。 三、坚强豁达--女人最值得拥有的智慧 逆境是一个人的炼金石，一个坚强豁达的女人能从痛苦中了解人生的真谛，从困难中取得生存的经验，从愁怨中找到快乐的源泉，在断的历练中，坚强豁达的女人渐渐成长，以坚定的步伐一步步迈向成功的殿堂。 四、独特个性--女人应该坚守的智慧 世上没有两片完全相同的树叶，即使你是双胞胎，姐妹俩在言谈举止等方面有众多的相似之处，但在对你倾心的人心中，你依然是一枝独秀，是人世间任何一个“她”都无法比拟和取代的。坚守自己的个性，在女性这座百花园中，你同样是朵奇葩。 五、优雅风韵--女人最具杀伤力的智慧

优雅迷人的风韵是女人最具杀伤力的魅力。优雅的风韵像一幅难以描摹的画，紧紧攫住人们的感官，悄悄潜入人们的心灵，在人们心里留下一道永恒的亮丽风景。 六、懂爱惜爱--女人浑然天成的智慧 爱是女人心中的一盏明灯，它将女人所有温柔、贤淑、柔情的光茫洒照在心爱的男人身上。不但照亮一个男人回家的路，而且照亮男人的前程命运。智慧的女人就是这样一个浑身散发出一股令男人向往的女人味，懂爱又惜爱的女人。 七、社交天分--女人最独特的智慧 交际使女人更加游刃有余；交际铸造女人外交家的风范。几乎在所有场合，智慧女人都能与三教九流各种人广交朋友，将自己最好的一面展现出来，成为交际场上耀眼的明星 八、组织领导--女人最卓越的智慧 女人天生就是领导者，善于组织和领导，是女人的天性，加上后天的修炼，女人便成了具有经天纬地之才的卓越领导者。

个人研修计划5篇

个人研修计划5篇【精选】主动学习身边的教学能手。以我校先进教师和教学能手为榜样，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提升自己教学驾驭能力。坚持相互听课，相互评课，不断总结自己的教学得失。以达到取长补短的目的以下是由小编为您整理推荐的个人研修计划，欢迎参考。 篇一：个人研修计划 按照教育发展《纲要》及师德规范中“教师要不断加强学习，终生学习”的要求，为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，依据校教科室教师培训计划，结合本人实际情况，特制定如下个人研修计划： 一、在学习中充实自己 1、加强教改理论学习，不断充实自我。广泛阅读教改方面的文章，丰富、更新自己的专业知识，领悟前卫性的生活化、情境化课堂教学的真谛，综合提高自己的教学水平。认真参加“国培计划”湖北省农村中小学教师远程培训，研读有关语文教育教学方面的书刊、《荆门市中小学教学常规要求》等，尤其要认真学习有关高效课堂理论，做好业务学习笔记，并用高效课堂理论指导教学实践，及时更新教育理

念，努力提高课堂教学效率。 2、主动学习身边的教学能手。以我校先进教师和教学能手为榜样，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提升自己教学驾驭能力。坚持相互听课，相互评课，不断总结自己的教学得失。 二、在实践中提升自己 1、本学期精心设计一节公开课，作好教学反思，并与同学科教师们课后进行互评，互相切磋，共同提高。 2、积极参加听课活动，认真写好听课记录，及时记录听课体会和修改意见，每学期听课达到学校规定的节次。 3、利用课余时间制作课件以利于课堂教学，提高学生学习兴趣。 4、努力尝试高效课堂教学实践。积极用高效课堂理论指导课堂教学，不断加强经验积累，做创新型的教师。在教学中，要尝试运用“先学后讲”、“学生自主、教师引导”的课堂模式，运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。 5、一个学期至少写一篇高质量教学论文，并有多篇高质量的教育教学论文在个人博客发表。

北京八维研修学院(俄语学院)

北京八维研修学院（俄语学院） 1.特色专业名称 北京八维研修学院的俄语学院开设了四大特色专业，分别为俄语技能专业、商贸俄语专业、俄语导游专业、国际贸易（俄语方向）专业。 2.专业规模： 俄语学院目前在校生512人，已毕业学生875人，且全部安置工作，工作地点80%在北京，15%在南方的经济发达地区，如广州、深圳、海南等，还有5%被公司外派俄罗斯工作。 优雅美观的校区为学生提供了良好、舒适的学习环境。现拥有教学楼3栋，学生宿舍2栋。各班级均配备有大屏幕电视机，DVD机、录音机、俄文影碟等，此外还为学生配有多媒体语音室2间，计算机机房1间。 为了保障学生的学习质量，学校组建了一支技术过硬、学风优良的优秀师资队伍。拥有中籍教师47人、外籍教师7人、教授3人和副教授5人、博士3人、硕士18人、重点大学毕业教师46人、有海外留学或工作经验的教师10人。 3.市场前景： 随着中俄两国商业贸易往来及旅游业的频繁互动，带动了国内学习俄语的新高潮。针对这一现状，我们对目前市场上的俄语人才的需求做了初步的调查分析，发现：目前国内高校培养的俄语在校生在8000人左右，也就意味着每年应届毕业的俄语人才不过2000人，这一数字是远远不能满足俄语人才市场的需求的！因此，针对俄语人才紧缺的现状，培养具有高水平俄语技能的专业人才就显得尤为必要。八维研修学院俄语学院开设的四大特色专业完全是建立在市场需要的基础上的，因而学生毕业后的就业前景是非常看好的。 4.各专业介绍： 商贸俄语专业： 培养目标： 本专业培养与我国现代化建设和市场经济需要相适应的，掌握外贸俄语专业所必须的专业理论知识，具有较熟练的俄语听、说、读、写、译等专业实践能力，能熟练掌握微机操作技能，德、智、体全面发展的专业人才。突出培养学生的俄语听力和口语能力，使学生具备熟练运用俄语处理公务的能力。 课程设置： 邓小平理论、基础俄语（初、中、高）、俄语语音、俄语听力、俄语泛读、简明商务俄语、俄罗斯概况、商贸俄语（初、中、高）、俄语写作、实战俄语、外贸函电、俄汉翻译学理论、基础英语、办公室自动化（包括俄文计算机应用）、外教课（初、中、高）等课程。 职业资格证书和技术等级证书： 1.俄语水平证书 2.八维研修学院院设商贸俄语专业大专文凭 3.计算机等级考试一、二级证书 4.俄语翻译三级、二级证书 就业方向： 外资企业、私人企业、贸易公司从事翻译、报关等工作。 学制：两年

学校校本培训自评报告

学校校本培训自评报告 学校校本培训自评报告 class=""> 校本培训是教师专业成长的必然选择，是学校教育发展永恒的主题。校本培训作为推进新课程的重要策略，作为促进教师专业发展的重要方法，其重要性日显突出。 一、校本培训的保障措施 1.领导重视 教导处等职能部门人员组成校本培训小组，负责制定并落实校本培训工作计划，定期召开工作经验交流会，调控校本培训工作进程，并定时宣传。学校校本培训工作有规划、有布置、有总结、有督查。 学校领导带头上课、评课，使领导还原为一名普通教师，缩短了领导与教师间的距离。学校领导这种身先士卒的精神，大大鼓舞了全校教师，激发了教师自主参与教研活动的积极性。 2.培训经费充足、条件充实、奖励及时

为确保校本培训活动的正常开展，学校对新课程实验研究给予经费上的大力支持。学校大力支持、鼓励教师外出学习、比赛、培训，学校尽最大努力提供一切便利条件，对外出学习、比赛、培训的教师报销其有关费用并且还有外出补贴。定期购买各种教育及教学类书籍及各种音像资料，微机室、图书室、阅览室建设完善，并能及时上网，这样就保证了教师培训工作的顺利开展，使培训培训手段逐步走向多样化，进而逐步走向现代化。 二、校本培训的管理 1.完善校本培训制度 通过实践，我校的校本培训制度做到了有章可循，初步建立了规范化工作机制，为形式多样的校本培训活动提供了保障。 2.教师培训因人而异，分类培养 我们对所有教师的素质提高目标进行阶段性的分解，使处在不同发展水平的教师都能在原有的基础上实现阶段性的发展。领导定期召开师徒会议，了解、听取师徒之间的教学活动情况。每学期都召开一次的青年教师教学展示活动。这样，使青年教师在师傅手把手的指导下，迅速成长起来。

西城教育研修学院2011

西城教育研修学院2011—2012学年度第二学期 中学第5周研修活动安排 （2012年3月12日—2012年3月17日） 政治 3月13日（星期二）上午8：30,在西城教育研修学院北址教学楼301室,高三年级政治学科研修活动。内容：经济发展专题与文化强国专题。主讲教师: 赵岚峰老师、杨灵老师。请全体高三政治教师参加。 物理 3月13日（星期二）上午8：30在西城教育研修学院北址209教室，初二年级物理学科研修活动。内容：《压强与浮力》，主讲人：王生丽。请初二物理教师参加。 3月13日（星期二）上午8：30在西城教育研修学院北址教学楼106教室，初三年级物理学科研修活动。内容：电学复习辅导交流。主讲人：谭宇清。请初三物理教师准时参加。 3月13日（星期二）上午8：30在西城教育研修学院104教室，高二物理研修活动，内容：《机械振动、机械波》教学分析，主讲人：35中汪晓岩老师。请全体高二物理老师参加。 英语 3月14日(星期三)下午2：00在西城教育研修学院北址106教室，初一年级英语学科研修活动。内容：模块教学专题研究（二）。主讲人：张爽、夏琳、吴昊。请全体初一年级英语教师参加。 3月14日(星期三)下午2：00在西城教育研修学院南址电教二室，举行初二英语5-6模块教学专题研修。请初二英语教师准时参加。 3月14日(星期三)下午2：00-4：00，在西城教育研修网英语初三协作组进行初三年级英语网上研修活动。研修内容：阅读教学问题讨论。请全体初三英语老师准时登陆研修网参与专题讨论。 3月14日（星期三）下午2:00 在西城教育研修学院北址302教室, 高一英语第三模块课例研修。主讲人: 北京八中赵瑞丽、王智慧、王宇。 3月14日(星期三)下午2:00在西城教育研修学院北址办公楼(南楼)四层407会议室举行高三英语学科研修活动.内容: 3中、7中、13中、35中、44中、154中、156中、214中、实验中学、二附中、二龙路中学。（只发本区） 地理 3月15日（星期四）上午10：00在四中初中部(东官房教场胡同4号)小礼堂，初二年级地理研究课《东南亚》。主讲人：朱海燕老师。请初二年级地理教师准时参加。 3月15日（星期四）上午8:50在156中四楼大录课教室，高一年级地理学科研修活动。内容：城市空间结构----城市服务范围，主讲人：156中张维四老师。请高一地理教师参加。(地址：平安里路口南、马路东侧，太平仓胡同16号) 3月15日（星期四）上午8：30在西城教育研修学院北址407教室，高三地理研修活动。内容：1、高三地理专题复习策略（二），主讲：156中张宏老师；2、“如何进行小专题复习”。请全体高三地理教师参加。

校本研修的实践研究

校本研修的实践研究 发表时间：2013-11-27T09:39:01.733Z 来源：《中学课程辅导·教学研究》2013年第23期供稿作者：董才安 [导读] 事实上，教师职业的特点之一便体现在他的研究上，这一特点决定着教师研究的日常性、必要性和实践性。 董才安 摘要：本文针对校本研修分析了目前存在的问题，并提出了几点探索与实践，旨在与同仁分享。 关键词：校本研修；问题；探索 课程改革对教师素质的要求越来越高，提高教师素质成为学校发展和课程改革的关键。依据学校内涵发展的需要，立足教研，聚焦课堂，转变教师观念，提升教师执教水平，提高教学质量、切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，是学校校本研修工作面临的主要任务。 事实上，教师职业的特点之一便体现在他的研究上，这一特点决定着教师研究的日常性、必要性和实践性。就教学与校本研修的关系而言，两者是“共生互补”的关系。“教而不研则浅，研而不教则空。”一方面，就教学的本性而言，它是一种创造性的劳动，是一种带有不可穷尽的研究性的劳动，教学内在具有研究性；另一方面，教学如果没有以研究为依托的深化和提高，就容易在固守旧经验照搬老方法的巢臼里不能自拔。从实践层面来看，没有基于研究的教学，很容易形成一种惯性、惰性，从而销熔教学生活原有的别开生面和新鲜光彩，使之失去应有的新意和情趣，只有在工作的背景下研究，解决身边的问题，促进自身专业发展，才会不断改变教学的行为、状态、习惯，不断提升教学的品质、水平、境界，让教师尝到研修的甜头，从而使教学始终富有生机、充满活力。 一、当前校本研修存在的问题 随着课程改革的不断深入，校本研修已成为学校走内涵发展之路的必然选择，成为教师专业成长的必由之路，也成为教师职业生活的基本方式。然而在实践中校本研修也存在着一些问题。 1.一些学校对校本研修的管理松散，校本研修情况流于形式。这些学校的校本研修虽然也搞得轰轰烈烈，但是未能与具体校情相结合，主题研修流于形式。甚至有些学校由于主、客观双方面的原因，缺乏明确有力的实行措施，使校本研修形同虚设，流于纸面的活动形态。 2.部分学校对校本研修不重视，有的学校领导没有充分认识到校本研修对于教师发展的重要性，仅仅是把它当成一种形式或是应付检查的工具，只是把工作布置给教科室、教研组长，自己没有亲自参与活动。 3.教师参加校本研修活动存在困惑。学校校本研修的主流虽然是以教师课堂中出现的现实问题为研究内容，教师们也认识到将自己在课堂中碰到教学问题和同事们一起讨论研究对自己的帮助很大，但仍存在教师“不愿研修”与“不会研修”现象。部分教学经验比较丰富的教师认为自己的教学已经算是“高效率、高水平了”而不愿研修，部分中年教师由于升学压力大、教学负担重、时间和精力不够而不愿研修，相当部分教师特别是青年教师，他们渴望自己的专业有所发展却不会研修，缺乏进行研究的能力。 4.在推进校本教研制度的建设上力度与深度均显不足，管理出现了“三无”现象，即“无规划、无过程、无成果”。制度有效性差，制度形式化，在制度指向上片面强调教师的义务和责任，没有更多地考虑学校如何为教师的研修提供保障，在制度内容上多要求教师“做什么”而忽略了指导教师“怎样做”，在制度实施上没有实施规划，没有过程监控与指导，没有研修结果的考核与评价。研修活动针对性差。在实际的研修过程中不考虑不同层次教师教学理论水平和教学实际经验之间的差距，统一要求统一模式，采用一刀切的办法，致使校本研修与教师的发展需求脱离，无法启动教师自觉研修的内驱力，无法保证教师全员全程专业化水平的整体提高。 二、几点探索和实践 针对学校开展校本研修普遍存在的问题，结合校本研修是对校本培训、校本教研、校本科研这三个概念的整合和发展这一特点，可以以研修阵地、研修主体、研修内容为抓手，通过反思实践、同伴互助、专业引领来研究和解决教育教学中所面临的各种实际问题，总结提升教育教学经验，全面提高教师的教育教学能力和理论素养，构建以校为本的教师研修制度。 1.健组织，定制度 学校要成立校本研修工作领导小组，加强组织管理，为校本研修工作顺利开展提供了组织机构保障。成立如学术委员会和教科室等类似的工作小组，具体负责校本研修的组织实施，制定“校本研修制度”、“校本研修专业引领制度”、“校本研修管理制度” 、“校本研修集体备课制度”、“校本研修自主学习制度”等研修制度及考核细则，对教师参加校本研修的情况进行考核，建立个人研修档案，使管理上更加科学化、规范化、制度化。建立由校长(或主管校长)——教科室主任——教研组长——备课组长组成的四级校本研修管理体制，责任分工到人，明确各级职责，具体落实，确保校本研修工作稳步推进。 2.抓阵地，保实施 教研组、备课组是校本研修的主阵地。教研组是以学科为单位，实施教学活动和教学研究的重要组织机构。首先要选拔管理能力强，学术上具有引领、示范作用的名、优、特、骨干教师担任教研组长，其次是明确教研组长的主要职责：组织本组教师学习教育、教学理论,树立正确的教育、教学思想,团结本组教师完成学校规定的教育、教学任务；组织本组教师学习本学科的课程标准、教材和考试说明，指导全组教师制定教学计划，选择确定教学措施和教学方法。教研组配合教科室着力抓好新教师汇报课、青年教师教学技能展示课和骨干教师、学科带头人的示范课活动，最大限度地发挥每节公开课的探索和示范作用。让中老年教师和骨干教师帮助青年教师认真备课深钻教材，通过集体备课和经常性的互相听课，及时纠正问题提出改进的措施。青年教师在这样的团队中，全面学习不同风格的教学方式，起点高、进步快。同时，青年教师可以帮助老教师在电子备课，多媒体教学方面得到提高。教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习共同体，使教研组真正成为校本研修的主要阵地。 集体备课是校本教研的一个重要而有效的途径，是同年级同学科教师集体讨论，相互研究，集思广益的创造性活动，可以解决本年级本学科教学中存在的问题。为提高集体备课的有效性，不断完善集体备课制度，可按集体备课“七环节” 程序统一要求：(1)明确任务：备课组长以学期为单位拟定切实可行的集体备课计划，时间、地点、内容、主讲人统筹安排好。每位教师都要轮流承担主讲人，提前明确主讲内容，让每位教师心中有数。 (2)自主备课：每位教师都要以单元或课时为单位按照备课要求提前备好课，写出教学预案，同时，要提出自己有疑问的地方，以便会诊解决。中心发言人提前备课的材料要印发给每位教师。 (3)中心发言：主讲人重点从以下几方面进行中心发言：①解读“两纲”、教材和学生。诠释“大纲(课程标准)”、“考纲”要求；教材的编写分析，教材内容前后关系、地位分析，新旧教材内容的对比，

培训自我鉴定

培训自我鉴定 导读：本文是关于培训自我鉴定的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【篇一：培训鉴定】 一、能够遵守学习纪律，较好完成培训课程。在1个月的学习培训中，我按照市委党校制定的学习纪律和课程安排，从未缺课和迟到早退，注意听讲，认真记笔记，尊重老师，团结同学，较好地完成了培训课程。 二、能够自觉地加强理论学习。在学习中，我能够勤记笔记，尽量把所听的知识详实地记下来，在课余对知识进行回味、消化，并对马克思主义基本理论、科学发展观及现代经济管理等基本观点进行重点把握，与湘西的发展实际结合起来进行思索，澄清自己的模糊认识，汲取新知识，夯实理论知识基矗 通过为期1个月的学习，我深深感到自己取得了长足进步。 一是加强了党性修养。能够自觉地运用科学发展观的眼光看待事物，坚定了“立党为公、执政为民”的信念，牢固树立了“情为民所系，权为民用，利为民所谋”的思想基础，深深认识到作为人民公仆和共-产-党员，就要坚定不移地贯彻党的方针政策，为人民群众扎扎实实地办好事、办实事。 二是增强了干事创业的信心，通过学习，我认为作为一名党员干部，就要始终保持党的先进性，为推动生产力的发展而努力奋斗。因

此，要坚定科学发展的信念，增强干事创业的信念，脚踏实地，勤政为民，为建设魅力湘西作贡献。 三是个人知识结构趋于合理。我能够十分珍惜这次学习机会，对自己知识结构中较弱的经济、管理知识作为重点去学习掌握，使自己知识结构合理化，能够更好地服务国家和人民。 【篇二：客服培训自我鉴定】 时间总是过得很快，新的一年已开始。在过去的一年中我作为客服部的一级主管，带领我部的员工顺利完成了XX年的各项工作任务。在此，对一直以来支持我工作的客服部所有员工表示感谢。如果没有她们的努力工作，就不会有客服部今天的成绩。我也感谢各部门同事对我工作上的支持和配合。特别感谢许先生对我的关爱，没有许先生不断对我的教诲就没有我现在的进步。 XX年客服部的工作是比较繁忙和辛苦的一年，但对于我们每个人来说又有很多不同的收获。我部李爱霞主任在年初被任命为商品部主管，一直从事客服部管理工作的她，对商品经营缺乏经验。开始不知从何着手工作，对此顾虑重重，怀疑自己能否胜任此项工作。虽然我对商品经营方面也没有经验，但作为她的主管依然鼓励她并帮助她，和她一起讨论、解决工作上发生的各种问题，其中包括商品的种类及标价问题，并调动本部员工去全力支持商品部的筹备工作。因为我部门全体员工同心协力的去帮助李爱霞主任，使她充满信心，抛去顾虑，全身心的投入到这项她并不熟悉的工作，并且出色完成了商品部的筹备工作，给商品部今后的经营奠定了基矗

个人校本研修计划10篇

个人校本研修计划10篇 个人校本研修计划10篇篇一新的学期又开始了,为了使自己的业务水平有更大的提高,结合自身实际状况,特制定个人校本研修计划: 1、加强师德修养,爱岗敬业,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,不体罚和变相体罚学生,公平对待每一位学生,不仅仅做好学生学习上的好老师,更要做好学生思想道德品质上的领路人,关心学生身心健康的发展,增强职责心和使命感,透过继续学习《师德规范》、《教师法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍,不断提高自身的道德素养和人格魅力,继续做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。 2、充分利用学校的资源优势,用心参加网络技术培训,学习网页制作技术和各种课件的制作技术。努力实现信息技术与教学工作的整合。 3、用心参加新课程改革专题培训,树立正确的教育观念,努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例,学习他们先进的教育观念和教育教学方法,在自己的教育教学实践中进行试用,并及时反省。 4、以课题研究实验为平台,将课题研究与教学实践紧密结合,提升自己教育教学科研的意识和潜力。 5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理,存入档案,并经常进行自我反思,争取每课一反思,每周一总结。反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适,以加深对教学活动规律的认识理解,从而适应不断发展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇有必须价值的教学论文。 6、认真参加参与教研活动与“小组学习研讨”活动,将学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步构成自己的教学特色。 我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学潜力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好！ 篇二一、指导思想 透过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,用心推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、规范数学课堂教学,优化备课活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施者,逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。 2、用心开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。 3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、研修要求: 以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本,以潜力发展为本,以自主学习为本）的转变,重视学生创新精神和实践潜力的培养,为学生的全面发展和终身发展服

国家药典委员会、国家食品药品监督管理总局高级研修学院关于做好

国家药典委员会、国家食品药品监督管理总局高级研修学院关于做好《中国药典》2015年版宣传(培训)报名工作的通知 【法规类别】药品管理 【发文字号】国药典综发[2015]144号 【发布部门】国家药典委员会国家食品药品监督管理总局 【发布日期】2015.04.19 【实施日期】2015.04.19 【时效性】现行有效 【效力级别】XE0303 国家药典委员会、国家食品药品监督管理总局高级研修学院关于做好《中国药典》2015 年版宣传（培训）报名工作的通知 (国药典综发〔2015〕144号) 各省（自治区、直辖市）药品监督管理部门、药品检验机构，各药品生产经营企业，各有关单位： 按照国家食品药品监督管理总局2015年工作计划的要求和有关做好《中国药典》2015年版宣传、培训工作的总体部署，为正确理解和掌握《中国药典》2015年版的有关增修订内容，保证《中国药典》2015年版的顺利实施，国家药典委员会和国家食品药品监督管理总局高级研修学院研究决定开展《中国药典》2015年版宣传（培训）工作。现将有关报名等事宜通知如下：

一、按地域划分举办15次宣传（培训）工作会议，有关计划安排请见附件1。 二、会议（培训）主要内容： （一）传达和解读执行《中国药典》2015年版的相关政策与技术要求； （二）讲解《中国药典》2015年版制修订的总体思路；解读主要增修订内容，并对影响面较大的增修订内容进行重点提示和告知； （三）由国家食品药品监督管理总局高级研修学院组织相关的检测技术研讨与仪器实操演示，强化宣传培训的实用性； （四）收集整理反馈信息，为今后工作提供借鉴和参考。 三、请各相关单位认真做好参加会议的报名组织工作。有关参会报名等事项请见附件2。 四、其他有关事项请随时关注国家药典委员会和国家食品药品监督管理总局高级研修学院网站：https://www.wendangku.net/doc/b116171579.html,；https://www.wendangku.net/doc/b116171579.html, 附件：1.《中国药典》2015年版宣传（培训）工作会议时间计划与区域安排 2.参会报名及其他有关事项 国家药典委员会 国家食品药品监督管理总局高级研修学院 二〇一五年四月十九日 附件1： 《中国药典》2015年版宣传（培训）工作会议时间计划与区域安排 2015年05月 2015年06月

智慧女性励志名言警句

智慧女性励志名言警句 智慧女性励志名言警句 1、女人们，只有面对问题时不冲动，才能让爱情不被动！ 2、好名声是女人最体面的嫁妆。 4、勇敢，往往是女人征服男人的杀手锏！ 5、爱，也许真是这个样子，每个人都有自己的注解，但却永远走 不进对方的世界。 3、你的婚姻有多美满，前提是要看你付出了多少。 6、婚外情能够是个浪漫的故事，但离婚则是一次惨痛的事故。 7、飞上了枝头，未必都是凤凰！ 8、人生不是一次接一次的胜利和幸运，而是一次一次的妥协。学 会妥协，是人迈向成熟的重要一步！ 9、迷人的女人未必都是漂亮的，就如同漂亮的女人未必都是迷人的。 10、这个世界上，信命的人往往不如造命的人过得好，前者屈从 于命运，后者敢于命运谈判。 11、婚外恋中，女人别太把自己当回事儿。离了你，他的日子一 定还过得好好的。换言之，离了他，你也照样好好过着自己的小日子。 12、爱情是两个人的事，但爱是一个人的事，失恋了，你能够继 续爱他，直到再爱上其他人。其实，这也就不过是一年左右的事情。 13、家，是滋养女人精华的地方，也是掏空女人精血的地方。一 个女人，如果把家当成了生活的战场，那离枯萎已然不远。

14、好男人很多，但死心塌地想跟你过日子的男人很少，能遇到的时候别轻易说放弃。 15、爱是需要回报的，而且是的回报。如果不能够让他享受的同时也付出同等的爱和关心，那你这份恋爱一定是失败了。 16、这世上从来就没有完全忠于你的完美男人，更没有完全忠于你的完美婚姻，接受一次次的打击，学着淡忘一次次的伤害，是一种明智的婚姻策略！ 17、对于女人来说，经历，可能会让她心碎，但缺了它生活便不完美了。 18、婚前处女不如婚后贞女。 19、恋爱不是结婚，爱就彻底得爱，唯有此，日后走入婚姻你也才不会后悔。 20、自信的女人永远一路绿灯。

校本培训自我评价-模板

校本培训自我评价 一年来，我们学校在县教育局、县教师进修学校及中心校的正确领导下，把教师教育工作放在做先发展的战略地位，努力构筑教师教育可持续发展的平台，建立完善有本校特色的教师教育体系，按照既定的计划，紧张有序开展校本培训工作，现总结如下 一、预期目标： 1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求利用新、旧教材体现新理念，切实提高课堂教学水平，以顺利通过上级评估组的评估。 2、通过校本培训，学习新理念，促进教师自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。 3、转变观念，做好教研组同伴互助合作工作，引导教师从经验型向研究性、专家型转变。 4、组织教师观看或实践优质课、尝试案例分析、自学研讨，促进教师专业水平的提高。 二、主要活动及执行情况： 1、提高师德素养，永恒的培训主题。 今年暑假，我校根据县教育局师训中心的整体部署和中心校的指导意见，根据教育局xxxx年暑期中小学教师师德、法制专题培训实施方案，师德教育内容主要包括政治理论、教育方针政策、法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康教育等，并紧密结合我校教育教学工作实际，组织全校教师认真学习xx提出的“xxxx”社会主义荣辱观，深刻领会其精神实际，自觉地把社会主义荣辱观与教师自身道德建设结合起来，不断提高教师的道德水准，使广大教师真

正担负起教书育人的神圣职责。做让人民满意的教师，来进一步提升全体教师的师德素养，形成人人争当人民满意的教师的良好氛围。 2、课程改革与学习主题构建时尚的名词，有效的培训。 全校教师“课程改革与学习主题构建”培训取得了阶段成果，全校教师通过参加集中培训和校师训处组织的自学自悟等学习方式，按期保质地圆满完成了学习任务，并顺利通过了理论考试和教学实践考核。 3、学科主题培训，针对性强，培训效果显著。 我校20来位初中教师根据自己的任教学科，各自选择相应的培训班级，参加了一至二轮的学科培训。全体教师能按时出席，认真记笔记，及时消化，并将学到的理论知识有效地运用到课堂实践中来，不同的教师在自己的学科领域中各有所获。 4、骨干教师培训，以点带面。 我校充分认识骨干教师培养对提升全乡教师素质的重要性，面对我校实际，在不能让所有教师参加高一级培训的情况下，通过先派优秀青年教师参加县、市级的骨干班、研修班培训，再利用骨干教师对全校的教师进行业务培训，全面提高我乡教师的整体素质。 5、素质提升工程培训，及时的营养补充。 通过“十五”继续教育的培训，我校的教师业务水平有大幅度的提升，但也不可否认，全乡教师的学科基础知识仍是参差不齐，更有部分教师本学科基础知识还捉摸不透，省中小学教师素质提升工程，仍给我们农村教师一顿营养大餐，校师训处非常珍惜和重视这次旨在提升教师学科知识与教学技能的培训机会，精心组织教师参加全员培训和校本培训，通过集中辅导、分学科小组讨论、个人自学等方式，在素质提升的第一阶段，已取得了良好的效果，教师的学习热情高涨，学习效果显著。 三、收获与反思：《1》《2》

国培个人研修自我总结

国培个人研修自我总结 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 今年，我有幸参加了“国培计划”。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。 首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。 第三，我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师

德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。 最后，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。 同时，今后我将努力做到： 1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。 2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品。 3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。 4、加强与专家、同行的交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。

女人的智慧

女人的智慧 中国的语言十分神奇，最吸引人的莫过于幽默智慧之语。在读书时，我常常为一些智慧女性的绝妙之语所折服，对之感慨万分。 愚蠢的妙用 男青年对女友说：为什么上帝要把女人创造得那么美丽却又那么愚蠢啊？ 女友微笑着回答：这个道理很简单。把我们造得美丽，你们才会爱我们。把我们造得愚蠢，我们才会爱你们。 点评：女友的回答不仅逻辑缜密，富有辩证思维，而且幽默风趣，回击有力，让挑衅的男友讨了个大没趣。（都说女人不好惹，相信了吧！） 十分之爱 男青年：你对我有多爱？ 女朋友：一毛钱。 男青年：只有这么一点儿？ 女朋友：一毛钱不就是十分么。 点评：一毛钱等于十分，爱情中风趣的数学运算。这位男青年不仅应学习女友的幽默感，还应学习其能够灵活运用的数学才能。（女人的情商和智商多比男人高！） 幻想小说 男青年走进单位的图书馆，他非常有礼貌地问女图书管理员：馆里有《女人是男人的仆人》这本书吗，我想借来看看。 女管理员狠狠地瞪了他一眼，然后愤怒地吼道：“那是一本幻想小说吧？很抱歉，这里没有！”

点评：女图书管理员义正词严，可钦可敬，“幻想小说”一词用得妙不可言，维护了女性的集体尊严。（这是真的，市场上没有这本书！） 化学家求婚 化学家求婚：“我是氧原子O，你是氢原子H，我们的结合就像水H2O一样稳定。”女友回答：“另一个H在哪里？” 点评：这一问，问得精彩，既有感性的申斥，又散发着理性的光芒，不亚于屈原老先生的《天问》。 爱情对白 男青年从身后拿出一枝玫瑰：“Iloveyou！” 女青年扭头转身：“不可能，我对你没有感觉！” 男青年：“我是真心，求你答应我，好吗？你看不上我哪一点？我可以改！” 女青年：“我也是说真的，你看上我哪一点？我改！” 点评：女青年如此诚恳的拒绝，堪称爱情江湖上委婉派的掌门师太。 还不如带你出去 夫：“你出去时，可别带那只怪模怪样的花狗去。” 妻：“我觉得那条狗很可爱。” 夫：“你一定要带着它，是想以它作为对比，显示出你的美貌吧？” 妻：“你真糊涂，如果想那样，我还不如带你出去更好！”