激活高中思想政治课教学的亲和力

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激活高中思想政治课教学的亲和力

作者：陈国红

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2013年第08期

在新课程教学中，思想政治课是对中学生进行系统地公民品德教育的必修课，是中学德育工作的主渠道。但在实际的教学实践中思想政治课的地位却显得有些“尴尬”。一方面，它担负着智育与德育的双重功能，地位不容忽视；另一方面，学生们对思想政治课的普遍印象是抽象、空洞、枯燥，甚至认为政治教师也是死板守旧、难以接近的。要让思想政治课真正充满生机，必须改变课程在学生心目中的形象，让思想政治教学富有亲和力，使学生乐于接近和接受。

首先，我们要重新塑造政治教师形象，表现出教师的亲和力。古人云：“亲其师，而信其道。”很多学生对某一门学科的偏爱往往是由其所接触的任课教师引发的。因此，每一位教师都应不断加强自身修养，提高自身素质，充分发挥教师人格独具风采的魅力，并促使学生把这种人格感染的力量转移到平时的学习中，促进学生的全面发展。作为一名思想政治教师，应结合自身专业特点，全力塑造在学生心目中的新形象、新地位，从而使学生不再望政治而生畏，愿学乐学政治。

我们要重塑政治教师的新形象，就要求政治教师在“求真务实”上下功夫。要有务实的工作态度，不要好高骛远，要对本职工作充满热情，用自身的热情去感染学生，切忌自我贬损，自怨自艾。要养成踏实的工作作风，处事周密、注重细节，以细心、耐心帮助学生成长。要敢于承认自身不足，不刻意回避掩饰存在的问题，在与学生的交往中，要不断反省提高。

政治教师要有时代观念，要与时俱进。思想政治课的特点决定了我们教师必须不断更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，同时还要紧跟时代步伐，把握时代脉搏，做一名“前卫”型的政治教师。要具备敏锐的时事观。要时常关注国际国内的重大时政内容，有较强的政治敏锐性和观察分析能力。要做到“家事国事天下，事事关心”，并适当在课堂上开辟“时事五分钟”“时事开讲”之类的小栏目，吸引学生的注意力，激发对政治课的热情，并对政治教师产生亲近感。政治教师还应该博览群书，广泛吸收营养，除了有扎实的专业知识，还要有广博的边沿学科知识和社会生活的各种常识，让学生感觉到博学多才，使学生们产生信任感。要走进学生生活，敢于接受新事物，对学生崇拜的明星、喜欢的歌曲书籍、从事的娱乐活动都要潜心揣摩，找到与他们的共同话题，并能加以分析指导，进而走进学生生活，拉近与教师之间的距离。

教师的亲和力是建立在“一切为了每一位学生的发展”的核心理念上的，所以我们要强调人文关怀，做到“以人为本”，把公平公正的思想体现在与学生交往的细节之中，关注每一位学生，尊重每一位学生作为“人”的价值和尊严，对学生倾注爱心，以实际行动证明自己的关注和牵挂，学生才会真正地走近教师。