安徽财经大学关于参加全国第四轮学科评估工作的实施意见

安徽财经大学文件

校政字〔2016〕56号

安徽财经大学关于参加全国第四轮学科评估

工作的实施意见

全国第四轮学科评估工作于2016年4月正式启动。根据教育部学位与研究生教育发展中心文件精神及安徽省教育厅有关要求，为切实做好第四轮学科评估工作，结合我校实际，特制定本意见。

一、评估目的

学科评估是依据我国颁布的《学位授予和人才培养学科目录》，对具有博士或硕士学位授予权的一级学科进行整体水平评估。通过开展学科评估工作，全面检验我校的学科建设水平和研究生培养质量，建立健全学科建设内部质量保障机制。通过与国内同类学科对比的方式，挖掘优势，查找不足，推动我校学科建设整体水平的提升和研究生质量保障体系建设。

二、组织机构

学校成立安徽财经大学第四轮学科评估领导小组，负责领导全校学科评估工作。

组长：丁忠明

副组长：陈忠卫、周加来、张庆亮

成员：马成文、任森春、邢孝兵、宋思根、程刚、卢太平、经庭如、张卫彬、张焕明、汪先平、张会恒、刘从九、张同利、张耀军、童大龙、陈阿兴、顾思伟、刘银国、徐旭初、盛明泉、胡帮胜、石旭斋。

校学科评估领导小组下设办公室，办公室设在研究生处，刘银国任办公室主任。

三、工作组织与安排

按照“应评尽评、自愿参评”的原则，此次参评学科有：理论经济学、应用经济学、法学、马克思主义理论、统计学、管理科学与工程、工商管理、公共管理8个学科，各学科评估工作责任人依次为：任志安、李刚、张卫彬、汪先平、张焕明余华银、程刚、宋思根、经庭如。

1.确定评估联系人

每个参评学科确定一名学科评估工作的联系人，负责具体工作的沟通协调。请各参评学科将联系人姓名、手机、QQ、电子邮箱信息报送至研究生处。

截止时间：2016年5月19日邮箱：acxkxw@https://www.wendangku.net/doc/b616430509.html,

2.收集与填报评估材料

各学科按照《学科评估简况表》和《在校生与用人单位联系信息表》的要求，统计、汇总本学科师资队伍与资源、人才培养质量、科学研究水平、社会服务与声誉、在校生联系信息和用人单位联系信息

等内容，提交《学科简况表》、《在校生与用人单位联系信息表》纸质版、电子版及相关证明材料报研究生处。

截止时间：2016年6月6日

3.审核评估材料

学校组织由校内外专家组成的第四轮学科评估评审小组，由研究生处牵头，会同科研处、学生处、国际交流中心、实验实训中心、发展规划处等部门，对各参评学科报送的评估材料进行审核、论证。对于存在异议的，由研究生处及时向相关学科反馈。

截止时间：2016年6月12日

4.网上填报

根据反馈意见，各学科对评估材料进行修正、补充和完善，确定最终提交版本，并登录评估系统：https://www.wendangku.net/doc/b616430509.html,/pgsh/，完成《简况表》和《信息表》的网上填报工作，同时上传相关证明材料。

截止时间：2016年6月18日

5.汇总上报

学校审核各学科的填报信息，确认后统一提交至学位中心。研究生处负责打印《参评学科汇总表》以及各参评学科的《简况表》、《信息表》，加盖公章后寄送至学位中心。

截止时间：2016年6月20日

四、工作要求

1.学校各部门要高度重视本次学科评估，评估结果直接关系到学

校的学术声誉和社会影响力，是安徽省学科建设经费投入和办学资源分配的重要依据。

2.各参评学科要认真学习第四轮学科评估文件，深刻理解文件内涵，充分认识做好第四轮学科评估工作的重要意义。各学院领导、各学科带头人要亲自抓学科评估工作，分解任务，落实责任，深度挖掘学科素材，有效整合学科资源，严把评估材料质量关，确保材料内容全面、准确、详实，分管就业工作的领导要保证在校生和毕业生用人单位信息的准确性，确保问卷调查、专家评估调查的质量。

3.本轮学科评估工作时间紧、任务重、标准高，参评学院、学科要严格按照时间节点要求，做好各类材料及信息的报送工作，确保评估工作如期顺利完成。

五、经费保障

每个参评的一级学科给予3万元专项评估经费，由一级学科教指委管理。

安徽财经大学

2016年5月18日

安徽财经大学MBA培养方案

财经大学MBA培养方案 财经大学创建于1959年5月，是省唯一一所以培养经济管理类人才为主，跨经济学、管理学、法学、文学、理学、工学、史学等七大学科门类的多科性高等财经院校。目前，学校设有13个学院，2个教学部，3个校直属研究机构，10个院所合一的研究机构，41个本科专业，2个一级学科硕士学位授予权，28个二级学科硕士学位授予权，3个专业学位授予点：工商管理硕士（MBA）、法律硕士（JM）、高等学校教师在职攻读硕士学位，2个第二学士学位专业；拥有省部级重点研究基地4个、省级A类重点学科1个、省级B类重点学科7个、国家级特色专业3个、省级特色专业2个，省教改示专业4个、省基础课实验教学示中心2个，省精品课程28门。建校50年来，学校的师资队伍不断壮大。目前学校共有专任教师1070人，其中教授115人，副教授335人。国务院特殊津贴专家7人，省部级突出贡献专家和省政府特殊津贴专家9人，全国优秀教师4人，省教学名师5人，省学术和技术带头人后备人选7人，省高校拔尖人才2人，省高校中青年学科带头人培养对象23人，省高校优秀中青年骨干教师26人。现有工商管理、应用经济学两个一级学科硕士学位授予权，有工商管理硕士学位硕士（MBA）、法律硕士（JM）、高等学校教师在职攻读硕士学位三个专业硕士学位授予点。设有企业管理、金融学、会计学、国际贸易、统计学、产业经济学等30个硕士学位授权点，并具备会计学、企业管理、金融学等专业同等学力硕士学位授予权资格，所培养的多数硕士及本科毕业生多数已在企事业单位和政府部门担任重要职务，毕业生质量获得社会的广泛认可。 财经大学MBA教育中心挂靠工商管理学院，中心整合工商管理学院、会计学院、经济学院、金融学院、国际经济与贸易学院等学院的骨干师资力量，开展MBA人才培养。所有MBA课程均安排2位以上教授或具有博士学位的副教授主讲，多数教授具有丰富的企业实践经验和MBA授课经历。我校长期聘有国外知名专家、学者来校讲学、授课，与美国、英国、日本、意大利、德国、法国、加拿大、港澳台等国家和地区建有稳定的人才培养和教学合作关系。工商管理学院现设有工商管理系、人力资源管理系、市场营销系、旅游管理系、物流管理系、电子商务系等六个系，以及企业成长研究所、国有企业公司治理研究中心、消费者行为研究中心。拥有企业管理、旅游管理、技术经济及管理专业3个硕士点，工商管理、人力资源管理、市场营销、旅游管理、物流管理、电子商务等6个本科专业，以及工

山东省2014年普通高校招生(夏季高考)

省2014年普通高校招生（夏季高考） 体育特长生认定实施细则 根据《省招生委员会关于调整我省高考加（降）分项目的通知》（鲁招委[2012]5号）中“在高级中等教育阶段，参加重大国际体育比赛集体或个人项目取得前6名；全国性体育比赛个人项目取得前6名；获国家二级运动员（含）以上称号并参加省教育招生考试院组织的统一测试（测试项目仅限田径、篮球、足球、排球、乒乓球、武术、游泳、羽毛球等8项）达到相应标准的考生（以下简称“体育特长生”），应届毕业当年在其高考成绩基础上加10分向高校投档”的规定，结合我省实际，制定如下实施细则。 一、体育特长生申报条件 2014年应届普通高中毕业生在高级中等教育阶段，取得如下成绩的，方可申报体育特长高考加分资格。 （一）参加重大国际体育比赛集体或个人项目取得前6名； （二）参加全国性体育比赛个人项目取得前6名； （三）获得国家二级运动员（含）以上称号并参加2014年我省普通高校招生高水平（优秀）运动员专项测试或参加2014年4月21日-22日省体育特长生统一测试（测试项目仅限田径、

篮球、足球、排球、乒乓球、武术、游泳、羽毛球等8项）合格的考生。 二、省体育特长生统一测试 （一）测试项目 田径、篮球、足球、排球、乒乓球、武术、游泳、羽毛球等8个项目。其中，田径包括100米、200米、400米、800米、1500米、女3000米、男5000米、女5000米竞走、男10000米竞走、女100米栏、男110米栏、400米栏、跳高、跳远、三级跳远、男撑杆跳高、铅球（男7260克、女4000克）、标枪（男800克、女600克）、铁饼（男2000克、女1000克）等19个小项。游泳包括50米自由泳、50米蛙泳、50米仰泳、50米蝶泳、100米自由泳、100米蛙泳、100米仰泳、100米蝶泳、200米混合泳等9个小项。 （二）测试办法 获得国家二级运动员（含）以上称号并已参加2014年我省普通高校招生高水平（优秀）运动员专项测试的考生不再参加测试。未参加2014年我省普通高校招生高水平（优秀）运动员专项测试的考生，须参加2014年省体育特长生统一测试。 （三）测试时间及地点 测试时间为2014年4月21日至22日。

省级精品课程

省级精品课程 一、申报范围与条件 （一）申报课程必须是普通高等学校本科课程、高职高专课程。本科院校申报的课程原则上要求是基础课、专业基础课或量大面广的专业课，在高等学校已连续开设3年以上；课程负责人为本校专职教师，具有教授或副教授职称。高职高专、成人教育和继续教育申报的课程，要兼顾公共基础课、技术基础课与专业课。课程负责人要以本校专任教师为主，具有教授或副教授职称。 （二）申报课程必须是校级精品课程，建有网站。课程网站至少提供有该课程最新的申报表、课程简介、教师队伍、教学大纲、授课教案、作业习题、实践（实验、实训、实习）指导、指定教材、参考文献目录、至少三位主讲教师（包括课程负责人在内）每人不少于45分钟的现场教学录像（鼓励将课件或全程授课录像上网参评）、同行专家及学生评价。 （三）课程申报负责人要承诺申报材料的真实性，引用的课程资源要注明来源，上网内容不侵犯他人的知识产权。 （四）为加大优质教学资源共享的力度，课程申报高校要为申报课程提供建设经费，申报课程被评为省级精品课程后，要保证课程网站畅通，在5年内免费开放课程资源,并不断更新上网内容，逐年增加上网的授课录像，在2至3年内实现全程授课录像上网。 二、鼓励政策

为提高高校精品课程的建设水平，充分挖掘和利用全省高校优质的教师资源和课程资源，鼓励校际之间合作共建省级精品课程。两校或多校分别提供本校最优质的主讲教师和其它课程资源，分工负责课程授课录像、教学课件制作等课程资源的建设和维护工作。 合作共建的精品课程应以同类高校或同类专业的课程群或课程模块为主，吸收教学内容和课程体系改革的最新成果，兼顾校内主辅修、双学位和跨系、跨校修读学分的需要，逐步建成相对完整的供学生自主学习的优质网络课程资源。 合作共建的精品课程不占某一高校申报限额。 三、评审名额 2009年度评审产生200门省级精品课程，其中研究生教育20门左右，本科生教育90门左右，高职高专和成人继续教育90门左右。申报限额为： 1．研究生教育：具有硕士学位授予权的高校每校不超过4门。 2．本科教育：中国科学技术大学、合肥工业大学、安徽大学每校不超过10门；安徽师范大学、安徽农业大学、安徽医科大学、安徽理工大学、安徽工业大学、安徽财经大学等6所省属大学每校不超过8门；其它普通本科高校每校不超过6门。 3．高职高专和成人教育：国家级和省级示范高职学校每校不超过5门，其它高职高专和成人高校每校不超过3门。 为进一步优化省级精品课程的学科分布结构，省教育厅在安徽高教网上公布往年省级精品课程的学科分布情况，供各申报单位参考。

2017-2019安徽财经大学教职工年度考核办法(修订)

中共安徽财经大学委员会文件 校党字〔2017〕72号 安徽财经大学教职工年度考核办法 （经2017年9月29日党委常委会审议修订）为了正确评价教职工的德才表现和工作实绩，激励教职工努力提高政治业务素质、认真履行职责，并为职级晋升、聘任、奖惩以及绩效工资分配等工作提供依据，根据有关文件精神，结合我校实际，特制定本办法。 一、考核范围 （一）考核年度内受聘学校相应岗位的专业技术人员、管理人员和工勤技能人员（不含外聘人员、临时用工和返聘人员）。年薪制教师按聘任合同相关要求进行考核。 （二）因工作需要，已履行借调手续，被外单位借调工作或选派到其他单位进修学习、挂职锻炼以及从事支教等工作的，由对方单位提供考核材料，由校内所在部门确定考核等次。考核年度在外工作时间不满半年的，由校内所在部门负责考核。下半年调入我校工作的，由原调出单位提供考核材料，校内所在部门确定考核等次。

（三）本考核年度新接收的各类人员（未参加过工作及尚未转正定级的其他人员），参加年度考核，只写评语，不确定等次，作为任职定级的依据。 （四）在批准期限内的公派出国人员，由本人所在部门督促其本人提供年度学习工作总结，并由所在部门确定考核等次。 （五）病假（因公负伤除外）、事假累计超过半年的教职工，不参加年度考核。 （六）教职工受记过、降低岗位等级或撤职处分期间，参加年度考核，只写评语，不定等次，在解除处分的当年及以后，其年度考核不受原处分影响。涉嫌违法违纪被立案调查尚未结案的，参加年度考核，不写评语，不定等次，结案后未给予处分或者给予警告处分的，补写评语、补定等次。 二、考核内容和标准 （一）考核内容分为德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。德：主要考核政治思想表现和职业道德表现；能：主要考核业务技术水平、管理能力和知识更新情况；勤：主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况；绩：主要考核履行职责情况、完成工作任务的数量、质量、效率、取得成果的水平以及社会效益和经济效益，专业技术人员教学科研积分按安徽财经大学专业技术岗位年度教学科研工作量要求执行；廉，主要指廉洁从业方面的表现。

中国历年高校毕业人数

中国历年高校毕业人数（1949-2017） 中国历年高校毕业人数（包括统计由新中国到现在每年高校毕业人数） 1949年，人才十分缺乏，当年的高校毕业生仅有2.1万人。 1978年，全国普通高等学校毕业16.5万人。 1979年，全国普通高等学校毕业8.5万人。 1980年，全国普通高等学校毕业14.7万人。 1981年，全国普通高等学校毕业14万人。 1982年，全国普通高等学校毕业45.7万人，比上年增加31.7万人。 说明：这是因为1978年春秋两季入学的四年制学生同时在1982毕业。 1983年，全国普通高等学校毕业33.5万人，比上年减少12.2万人。 说明：比上年减少是由于1978年春秋两季入学的四年制学生同时在1982年毕业。1984年，全国普通高等学校毕业28.7万人。 1985年，全国普通高等学校毕业31.6万人。 1986年，全国普通高等学校毕业39.3万人。 1987年，全国普通高等学校毕业53.2万人。 1988年，全国普通高等学校毕业55.4万人。 1989年，全国普通高等学校毕业57.62万人。 1990年，全国普通高等学校毕业61.36万人。 1991年，全国普通高等学校毕业61.43万人。 1992年，全国普通高等学校毕业60.42万人。

1993年，全国普通高等学校毕业57.07万人。 1994年，全国普通高等学校毕业63.74万人。 1995年，全国普通高等学校毕业80.54万人。 1996年，全国普通高等学校毕业83.86万人。 1997年，全国普通高等学校毕业82.91万人。 1998年，全国普通高等学校毕业82.98万人。 1999年，全国普通高等学校毕业84.76万人。 2000年，全国普通高等教育毕业94.98万人。 2001年，全国普通高等学校毕业103.63万人。 2002年，全国普通高等学校毕业133.73万人。 2003年，全国普通高等学校毕业187.75万人。 2004年，全国普通高等学校毕业239.1万人。 2005年，全国普通高等学校毕业306.8万人。 2006年，全国普通高等学校毕业377.47万人。 2007年，全国普通高等学校毕业447.79万人。 2008年，全国普通高等学校毕业512.0万人。 2009年，全国普通高等学校毕业531.1万人。 说明：1999年，中国普通高等学校毕业生人数在100万左右。而在2009年，这一数字已经突破500万。仅仅十年间，中国大学毕业人数就翻了5倍之多。速度之快，实在是令世人惊叹！

关于开设安徽财经大学研究生2018-2019学年第一学期科研方法系列讲坛

关于开设安徽财经大学研究生2018-2019学年第一学期“科研方法系列讲坛”的通知 各培养单位： 我校将于2018-2019学年第一学期第六周起开设“科研方法系列讲坛”，现将相关事宜通知如下： 一、指导思想 为了提高我校研究生科研创新能力、推进研究生培养模式改革、强化内涵建设，切实提高研究生培养质量。研究生处坚持“问题导向”，结合我校研究生培养的实际，将于2018-2019学年第一学期第六周起在全校范围内正式开设研究生方法类讲座。方法类讲座学习是保障研究生培养质量的重要环节，在研究生成长成才中具有全面、综合和基础性的作用。 二、讲座内容 方法类课程以系列讲座形式开设。讲座主讲人均是在相关领域具有深厚造诣的校内知名专家学者，紧跟学术研究前沿，结合自身研究专长，围绕各自学科研究特点，阐述共性的研究方法、研究思路和研究心得。方法类讲座内容涉及多个学科，领域众多，基本涵盖了我校硕士研究生培养的主要方向，受众面广，受益面大，实用性强，信息量大。 三、讲座对象

全校硕士研究生及青年教师 四、讲座安排 2018-2019学年第一学期的第六周到第十五周的周三下午（10月10日—12月12日），具体时间地点另行通知。 附件1：讲座安排表 附件2：主讲人介绍 研究生处 2018年9月5日

附件1：讲座安排表 附件2：主讲人介绍 储德银 博士，教授。安徽财经大学财政与公共管理学院副院长（主持工作）。在《统计研究》、《经济学动态》、《中国软科学》等杂志公开发表论文多篇，主要研究方向：财税理论与居民消费。 宋思根 教授，管理学博士，市场营销专业硕士生导师，安徽省学术和技术带头人，校学术带头人。安徽财经大学消费者行为研究中心主任，兼任中国高等院校市场学研究会常务理事，安徽省市场营销协会副会长。

2016安徽财经大学学术期刊分类目录及论文工作量计算办法

安徽财经大学文件 校政字〔2017〕28号 安徽财经大学关于调整学术期刊分类目录及 论文工作量计算办法 一、期刊分类原则 为积极推动我校地方高水平大学建设，鼓励与引导广大教学科研人员发表高质量学术论文，提升教师科研能力与凝练学校科研特色，实现学科布局优化，在《安徽财经大学学术期刊分类目录（2012）》的基础上，结合学校实际与广泛征求意见，同时借鉴国内同类高校的先进做法和经验，按照公平、公正、公开的原则，经校长办公会研究调整与确定我校学术期刊分类目录(2016)。 二、期刊分类标准 1.分类依据。中文期刊主要是以南京大学社会科学评价中心发布的中文社会科学引文索引（简称CSSCI）2010-2011、2012-2013、2014-2016和2017-2018版四次排名为基本依据，同时考虑学科均衡发展与良性竞争。外文期刊是以中国科学院文献情报中心科学计量中心和汤森路透集团出版的JCR期刊分区标准

为基本依据。 2.期刊分类。具体分为一级权威期刊、二级权威期刊、重点期刊、核心期刊和一般期刊。 三、论文科研工作量的计算原则与支付标准 为鼓励与引导教学科研人员潜心从事科学研究与发表高质量科研论文，坚持科研服务教学、促进教学和科研育人的正确导向，对凡是以安徽财经大学为第一署名单位，在校定一般期刊以上公开发表的学术论文计算科研工作量，每个科研工作量按照50元标准支付超科研工作量报酬。 四、相关说明 1.兼顾扶持特色学科发展需要，将《中国合作经济》与《中国纤检》视同核心期刊； 2.在同一期刊连载的论文、存在两种语言版本的同一论文视为1篇；被SCI、SSCI、EI等收录的中文期刊论文，可参照英文期刊分类标准，同一论文对应多种类别时按就高原则确定。 3.在校定核心期刊上发表的学术论文单篇字数不得少于3000字，否则不予认定。 4.在校定核心期刊上发表3000字以上的短论、译文下调一个档次计算科研积分和科研工作量；会议综述类期刊论文按降一档次标准计算科研积分，但不计算科研工作量；发表书评类文章，一律不作科研成果统计。 5.以安徽财经大学为第一署名单位的学术论文科研工作量按

安财企业管理考研、会计学考研《管理学》最新6年真题

安徽财经大学 2.007年攻读硕士学位研究生入学考试试题 （答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效） 招生专业：企业管理考试科目：管理学 一、名词解释（任选6小题作答，每题5分共计30分） 1．SWOT分析 2．标杆瞄准 3．计划评审技术 4．管理工作的科学性 5．非正式沟通 6．创新 7．滚动计划法 二、简答题（任选5小题作答，每题8分共计40分） 1．高绩效团队哪些基本特征？ 2．列举出三种以上外部招聘的方法，并比较其优点与缺点。 3．试述波特的五种力量模型。 4．分析不同层次的管理者在管理技能结构上所存在的不同侧重点。 5．良好的绩效评价指标体系应当具备哪些要求？ 6．比较分析技术推动的创新模式和需求拉动的创新模式的区别。 三、评析题（每题15分共计30分） 1．理论界对“管理”的定义并没有取得一致性意见。以下是一些关于“管理”的定义： (1)管理是为在集体中工作的人员谋划和保持一个能使他们完成预定目标和任务的工作环境。 (2)管理是通过别人并与别人一起工作，协调集体活动以便取得1+1>2的效果。 (3)管理就是决策。 你认为上述定义中，哪个更加准确？如果你认为均不合适，请你下个定义。并请阐述理由。 2．现实中有不少企业和企业家认为，创建学习型组织最有效的途径就是在本单位经常性开展培训活动。 你对此如此评价。 四、案例分析题（本题50分） 请先看以下一对父子的谈话内容： 子：上学真是无聊透了！ 父：’怎么回事？ 子：学的都是些不实用的东西。 父：现在的确看不出好处来，我当年也有同样的想法，可是现在觉得那些知识还满有用的，你就忍耐一下吧！ 子：我已经耗了十年了，难道那些X加Y能让我学会修车吗？ 父：修车，别开玩笑了。 子：我不是开玩笑，我班同学张晟辍学学修车，现在月收入不少，这才有用啊！ 父：现在或许如此，以后他后悔就来不及了。你不会喜欢修车的。好好念书，将来不怕找不到更好 的工作。 子：我不知道，可是张晟现在很成功。

安徽财经大学骨干教师选聘管理办法

安徽财经大学文件 校政字…2014?79号 安徽财经大学骨干教师选聘管理办法 （修订） 第一章总则 第一条为了提高教师队伍的整体素质和创新能力，造就一支高素质、高水平的教学骨干教师队伍,不断提高教育教学水平,形成合理的人才选聘、培养和评价机制，特制定本办法。 第二章选聘对象和原则 第二条选聘对象为一线从事教学工作的专任教师(不含“双肩挑”教师)。选聘比例不超过专任教师总数的15%，聘期三年。每三年选聘一次，向校级以上重点学科的专任教师倾斜，已被聘为龙湖学者和校级以上学术带头人及后备人选等学术型专项人才项目的专任教师不再作为选聘对象。 第三条骨干教师的选聘和考核坚持客观公正、平等竞争、择优聘任、动态管理的原则；其选聘和考核考虑专业特点，根据学校学科发展需要，实行指标控制与条件控制相结合。 第四条骨干教师实行目标管理和聘任制，每年进行年度考核，届满进行任期考核；在聘期内，担任副处级以上领导职务、被选聘为龙湖学者

和校级以上学术带头人及后备人选等学术型专项人才项目时则自动解聘“骨干教师”岗位。 第三章选聘条件 第五条拥护中国共产党领导，热爱祖国，有强烈的事业心和奉献精神，师德高尚，为人师表，治学严谨，作风正派，团结协作意识强，能为学校发展积极工作。 第六条从事高校教学一线工作3年以上，具有讲师以上职称，身体健康。 第七条工作认真负责，近三年，教学质量考核均为合格以上，且教学质量考核至少一次以上为优秀。 第八条具有坚实的理论基础和系统的专业知识，完成学校规定的教学工作量，近三年，每年系统地讲授过两门以上主干课程，其中一门为学科基础课或专业必修课，公共课类、体育类、艺术类教师不作课程具体要求。 第九条积极进行教学研究，近三年取得以下教学成果之一： 1．主持校级以上本科教学工程项目一项，或参与省级及以上本科教学工程项目一项（排名前三）； 2．取得二类以上教学效果1项，或获校级教学竞赛二等奖以上，或取得校级及以上教学成果奖1次（校级排名第一，省级及以上排名前三）。 第十条积极进行本学科学术研究，近三年取得以下科研成果之一： 1．主持四类以上科研课题一项或参与三类以上科研课题一项（前三），并取得阶段性成果； 2．正式出版专著一部（本人撰写5万字以上）； 3．在《安徽财经大学学术期刊分类目录》核心级以上学术刊物上发表论文2篇或在重点级学术刊物上发表论文1篇；

安徽财经大学MBA培养方案

财经大学MBA培养案 财经大学创建于1959年5月，是省唯一一所以培养经济管理类人才为主，跨经济学、管理学、法学、文学、理学、工学、史学等七大学科门类的多科性高等财经院校。目前，学校设有13个学院，2个教学部，3个校直属研究机构，10个院所合一的研究机构，41个本科专业，2个一级学科硕士学位授予权，28个二级学科硕士学位授予权，3个专业学位授予点：工商管理硕士（MBA）、法律硕士（JM）、高等学校教师在职攻读硕士学位，2个第二学士学位专业；拥有省部级重点研究基地4个、省级A类重点学科1个、省级B类重点学科7个、级特色专业3个、省级特色专业2个，省教改示专业4个、省基础课实验教学示中心2个，省精品课程28门。建校50年来，学校的师资队伍不断壮大。目前学校共有专任教师1070人，其中教授115人，副教授335人。国务院特殊津贴专家7人，省部级突出贡献专家和省政府特殊津贴专家9人，全国优秀教师4人，省教学名师5人，省学术和技术带头人后备人选7人，省高校拔尖人才2人，省高校中青年学科带头人培养对象23人，省高校优秀中青年骨干教师26人。现有工商管理、应用经济学两个一级学科硕士学位授予权，有工商管理硕士学位硕士（MBA）、法律硕士（JM）、高等学校教师在职攻读硕士学位三个专业硕士学位授予点。设有企业管理、金融学、会计学、国际贸易、统计学、产业经济学等30个硕士学位授权点，并具备会计学、企业管理、金融学等专业同等学力硕士学位授予权资格，所培养的多数硕士及本科毕业生多数已在企事业单位和政府部门担任重要职务，毕业生质量获得社会的广泛认可。 财经大学MBA教育中心挂靠工商管理学院，中心整合工商管理学院、会计学院、经济学院、金融学院、国际经济与贸易学院等学院的骨干师资力量，开展MBA人才培养。所有MBA 课程均安排2位以上教授或具有博士学位的副教授主讲，多数教授具有丰富的企业实践经验和MBA授课经历。我校长期聘有国外知名专家、学者来校讲学、授课，与美国、英国、日本、意大利、德国、法国、加拿大、港澳台等和地区建有稳定的人才培养和教学合作关系。工商管理学院现设有工商管理系、人力资源管理系、市场营销系、旅游管理系、物流管理系、电子商务系等六个系，以及企业成长研究所、国有企业公司治理研究中心、消费者行为研究中心。拥有企业管理、旅游管理、技术经济及管理专业3个硕士点，工商管理、人力资源管理、市场营销、旅游管理、物流管理、电子商务等6个本科专业，以及工商管理专业第二学士学位办学点，并承担着全国人力资源管理从业人员资格等相关资格认证培养工作。

安徽财经大学MBA培养方案

安徽财经大学MBA培养方案 安徽财经大学创建于1959年5月，是安徽省唯一一所以培养经济管理类人才为主，跨经济学、管理学、法学、文学、理学、工学、史学等七大学科门类的多科性高等财经院校。目前，学校设有13个学院，2个教学部，3个校直属研究机构，10个院所合一的研究机构，41个本科专业，2个一级学科硕士学位授予权，28个二级学科硕士学位授予权，3个专业学位授予点：工商管理硕士（MBA）、法律硕士（JM）、高等学校教师在职攻读硕士学位，2个第二学士学位专业；拥有省部级重点研究基地4个、省级A类重点学科1个、省级B 类重点学科7个、国家级特色专业3个、省级特色专业2个，省教改示范专业4个、省基础课实验教学示范中心2个，省精品课程28门。建校50年来，学校的师资队伍不断壮大。目前学校共有专任教师1070人，其中教授115人，副教授335人。国务院特殊津贴专家7人，省部级突出贡献专家和省政府特殊津贴专家9人，全国优秀教师4人，安徽省教学名师5人，安徽省学术和技术带头人后备人选7人，安徽省高校拔尖人才2人，安徽省高校中青年学科带头人培养对象23人，安徽省高校优秀中青年骨干教师26人。现有工商管理、应用经济学两个一级学科硕士学位授予权，有工商管理硕士学位硕士（MBA）、法律硕士（JM）、高等学校教师在职攻读硕士学位三个专业硕士学位授予点。设有企业管理、金融学、会计学、国际贸易、统计学、产业经济学等30个硕士学位授权点，并具备会计学、企业管理、金融学等专业同等学力硕士学位授予权资格，所培养的多数硕士及本科毕业生多数已在企事业单位和政府部门担任重要职务，毕业生质量获得社会的广泛认可。 安徽财经大学MBA教育中心挂靠工商管理学院，中心整合工商管理学院、会计学院、经济学院、金融学院、国际经济与贸易学院等学院的骨干师资力量，开展MBA人才培养。所有MBA课程均安排2位以上教授或具有博士学位的副教授主讲，多数教授具有丰富的企业实践经验和MBA授课经历。我校长期聘有国内外知名专家、学者来校讲学、授课，与美国、英国、日本、意大利、德国、法国、加拿大、港澳台等国家和地区建有稳定的人才培养和教学合作关系。工商管理学院现设有工商管理系、人力资源管理系、市场营销系、旅游管理系、物流管理系、电子商务系等六个系，以及企业成长研究所、国有企业公司治理研究中心、消费者行为研究中心。拥有企业管理、旅游管理、技术经济及管理专业3个硕士点，工商管理、人力资源管理、市场营销、旅游管理、物流管理、电子商务等6个本科专业，

安徽财经大学经济学专业本科培养方案-安徽财经大学教务处

安徽财经大学经济学专业本科培养方案 （2015版） 专业名称：经济学专业代码： 020101 一、培养目标 本专业培养具有扎实的理论经济学、应用经济学理论基础与公司经济方面的专业知识，熟练掌握现代数量经济、技术经济分析方法，具备较强的社会责任感、创新精神以及分析现实经济问题和向经济学相关领域扩展渗透的能力，能够在经济管理部门、公司企业、金融机构、经济研究部门等从事经济活动分析、公司咨询与策划以及企业经营管理工作的应用性复合型的中高级经济管理和决策人才。 二、培养特色与要求 本专业以学生全面发展为主旨，依据学生意愿促进个性发展，按经济社会发展需要实施培养，按学科交叉渗透、理论教学和实践教学相互结合设计课程体系。本专业的主要特色和要求为：本专业的培养特色是侧重于公司经济人才的培养。经济学专业是省级和国家级特色专业，为各类大中型企业培养高端管理人才。同时，通过设置一些有助于提升学生理论素养、提高学生解释和分析实际经济问题的能力的课程，满足学生创新创业的需要。 本专业要求学生系统掌握经济学基本理论和有关市场经济运行机制的基础知识；熟悉党和国家的经济方针、政策和法规；了解理论经济学和公司经济发展动态；能够运用现代数量分析方法和手段进行社会经济调查、宏观与微观经济分析能力；以及具有较强的文字和口头表达能力，熟练掌握一门外语。具体包括以下方面的素质和能力： （1）具有理智、诚信、洞察力、团队合作、社会责任感等良好品格。 （2）良好的心理承受能力。提高学生的心理健康，提升学生的人格魅力。 （3）擅于发现问题的能力。培养学生及时发现问题并能捕捉有效信息的能力。 （4）团队协作精神。向学生灌输沟通、宽容、合作、协调和双赢的团队精神理念。 （5）哲学素养。促使学生形成科学的思维方式。 （6）扎实的经济理论基础。使学生能够透过纷繁复杂的表象把握经济运行的一般性规律，并能在原有的层次上进行理论创新。 （7）广博的专业知识。通过方式灵活多样的教学手段使学生掌握必备的专业知识，提高其专业素养。 （8）具有一定的经济学研究能力，掌握经济学文献检索、资料查询的基本方法。 （9）良好的沟通能力和较强的语言表达能力，能熟练使用办公自动化软件，具备一定的信息搜集与加工处理能力。 三、学制与学位授予 本专业基本学制为四年，并实行3-6年弹性学制。 凡依照培养方案提前修完全部课程并取得相应学分，符合毕业条件者，允许提前毕业（修业年限不得少于3年）。学生在符合有关规定的条件下，可延长在校学习期限，但不得超过两年延长期。 学生在规定的学制内修满学分，经考核成绩全部合格，发给本科毕业证书，符合《安徽财经大学普通本科学生学士授予办法》规定，授予经济学学士学位。考核成绩不合格者，按学校学籍管理的有关规定处理。 在弹性学制内学生可以选读双专业、双学位。选择经济学为双专业、双学位的学生如遇到课程冲突可进行相似课程替代。 四、毕业学分要求 总学分为160学分，总学时为2835学时（实验实践学分占比20%），每学期第十周为期中考试、素质拓展活动周，其中素质拓展周活动均可计入创新创业平台中创业实践活动和创新实践活动，具体的学分认定见相关文件。

安徽财经大学绩效工资实施办法

安徽财经大学绩效工资实施办法 （征求意见稿） 为深化学校人事分配制度改革，建立与高水平教学研究型大学相适应的绩效工资分配制度，根据《安徽省人民政府办公厅转发省人力资源社会保障厅省财政厅<关于其他事业单位绩效工资实施意见> 的通知》（皖政办[2012]7 号）和《关于2011 年度省直事业单位实施绩效工资有关问题的通知》（皖人社秘[2012]121 号）等文件精神，结合学校实际，决定在实行岗位津贴制度的基础上，以2013 年各类教职员工岗位聘任结果为依据，制定并实施本绩效工资实施办法。 一、指导思想和总体目标 （一）指导思想 1. 服务学校教学科研管理绩效工资分配应充分体现绩效导向和效率优先的原则，有利于提高教学、科研和管理水平，有利于学校改革发展目标的实现，为学校核心竞争力的提升提供强劲动力。 2. 共享学校改革发展成果绩效工资分配应充分体现利益分享和兼顾公平的原则，有利于人才的引进和稳定，有利于各类教职工队伍的协调和可持续发展，使教职工的收入待遇水平与学校发展水平和地位相适应。 3. 优化各岗位人员之间的收入关系，形成与学校财务收支状况相联系的动态分配机制 绩效工资分配应充分适应分类推进事业单位改革的总体要求，有利于在岗位聘任基础上调整理顺分配体系，有利于在不同类型和层级的教职工之间构建和谐的收入分配关系，形成与学校财务收支状况相联系的动态分配机制。在改善民生的基础上促进学校发展，在学校发展的基础上进一步改善民生。 （二）总体目标在充分调动教职工岗位履职积极性和创造性的基础上，进

一步理顺收入分配关系，完善绩效考核制度，建立起与岗位设置管理制度相配套的科学规范的收入分配管理体系。 二、实施范围和时间实施范围：在编在岗教职工。即现职教学科研岗位、管理岗位、其他专业技术岗位和工勤技能岗位的教职员工。 对于各单位人事代理人员，学校将根据同岗（工）原则，核定绩效工资。 实施时间：本办法从2014 年1 月1 日起执行。 三、绩效工资总量和构成 （一）绩效工资总量除国家规定的基本工资和政策性补贴以外，由学校自行发放的各类津补贴（校内津贴、课时津贴、非教学人员超工作量补贴）均纳入学校的绩效工资总量。绩效工资总量确定根据编制总数和属地原则综合考虑学校财力状况和外部竞争性，每年初测算下一年度的绩效工资总量，并报安徽省人力资源和社会保障厅、安徽省财政厅审批核定,参考年终安徽省核定的绩效工资总量最终确定。 （二）绩效工资构成绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分，基础性绩 效工作与奖励性绩效工作两部分比例大致控制在7:3。 1. 基础性绩效工资是用于支付受聘入职各类岗位的教职员工认真履行岗位职责的薪酬，主要体现地区经济发展和物价水平、岗位职责及任职年限等因素，相对稳定，具有一定的保障功能。 基础性绩效工资主要由（皖人社秘[2011]152 号）文要求归并的基本工资以外的职务补贴、各种津补贴和校内岗位津贴等构成。每年根据绩效工资核定总量和分级聘任情况，以各等级岗位绩效工资标准的70% 部分作为岗位基础津贴，按月发放；以各等级岗位绩效工资标准的30% 部分作为年终考核兑现津贴，待年度考核合格后一次性发放。 2. 奖励性绩效工资主要用于激励受聘各类岗位的教职工高质量、高水平

2014版高校毕业生就业协议书(A4纸正反面打印)

姓名性别民族政治面貌 2014版高校毕业生就业协议书(A4纸正反面打 印)

培养方式学历学制毕业时间 专业身份证号 生源地联系方式/ 家庭地址QQE邮箱 本人应聘意见 毕业生签字：年月日 用人单 单位名称单位性质 联系人联系电话邮政编码 组织机构代码单位行业代码工作职位类别通讯地址部门 组织关系接收单位 档案转寄详细地址 位户口迁移详细地址 况 及 意 见 用人单位意见： 签 ;章 :月日主管部门意见： （如无上级主管部门，请加盖当地毕业生就业主管部门公章或由其出具审批函） 签章 年月日 学校意见 学校联系人联系电话邮政编码 协议书邮寄地址 院（系、所）意见： 签r章 :月日 学校毕业生就业主管部门意见： 签章 年月日 编号:

黑龙江省普通高等学校毕业生就业协议书（正面） 毕业生：_______________________________________________ 用人单位：_____________________________________________ 学校：________________________________________________ 签约须知 一、就业协议书是普通高等学校毕业生和用人单位在正式确立劳动人事关系前，经双向选择，在规定期限内就确立就业关系、明确双方权利和义务而达成的书面协议；是用人单位确认毕业生相关信息真实可靠以及接收毕业生的重要凭据；是高校进行毕业生就业管理、编制就业方案以及毕业生办理就业落户手续等有关事项的重要依据。 二、毕业生应如实向用人单位介绍自己的情况；详细了解单位的使用意向，表明自己的就业意见；在规定时间内到用人单位报到，若遇到特殊情况不能按时报到，须征得用人单位同意。 三、用人单位应如实介绍本单位基本情况，明确录用标准和岗位安排，做好相关接收工作。 四、学校应如实向用人单位介绍毕业生情况，做好推荐工作。用人单位同意录用后，学校审核列入建议就业方案，报黑龙江省教育厅审查批准，学校负责办理毕业生就业报到证签发手续。 五、学校应在学生毕业前安排体检，不合格者不予办理就业报到证签发手续，学校有义务通知用人单位（如用 人单位对毕业生身体条件有特殊要求，原则上应在签定协议前进行体检，否则，以学校体检结果为准），本协议自行取消。 六、用人单位应按以下分类仔细甄别并填写用人单位的单位性质、单位行业和工作职位类别代码。 单位性质：党政机关（10）,科研单位（20）,高等教育单位（21）,中等初等教育（22）,医疗卫生单位（23）, 其他基层 事业（25）,科研助理（27）,事业单位聘用（28）,其他事业单位（29）,国有企业（31）,外资企业（32）,私营企业（33）,个体工商户（34）,艰苦行业企业（35）,部队（40）,国家基层项目（50）,地方基层项目（51）,农村建制村（55）,城镇社区（56）; 单位行业：农、林、牧、渔业（11）,采矿业（21）,制造业（22）,电力、热力、燃气及水生产和供应业（23）, 建筑业（24）,批发和零售业（31）,交通运输、仓储和邮政业（32）,住宿和餐饮业（33）,信息传输、软件和 信息技术服务业（34）,金融业（35）,房地产业（36）,租赁和商务服务业（37）,科学研究和技术服务业（38）, 水利、环境和公共设施管理业（39）,居民服务、修理和其他服务业（41）,教育（42）,卫生和社会工作（43）, 文化、体育和娱乐业（44）,公共管理、社会保障和社会组织（45）,国际组织（46）,军队（80）; 工作职位类别：公务员（10）,科学研究人员（11）,工程技术人员（13）,农林牧渔业技术人员（17）,卫生专业技术人员（19）,经济业务人员（21）,金融业务人员（22）,法律专业人员（23）,教学人员（24）,文学艺术工作人员（25）,体育工作人员（26）,新闻出版和文化工作人员（ 27）,其他专业技术人员（29）,办事人员和有关人员（30）,商业和服务业人员（40）,生产和运输设备操作人员（60）,军人（80）,其他人员（90）。 七、毕业生、用人单位两方如有其他约定，应在“具体约定事项”栏中逐条明确。约定的有关内容可包括：工作地点及工作岗位、违约责任、协议自动失效条款、协议终止条款及双方约定的其他事宜等。约定事项不得违反国家法律、法规的有关规定，不得损害毕业生、用人单位、学校的合法权益。本协议未明确的其他事项，按有关规定执行或双方协商解决。 八、本协议经各方签字、盖章后生效。三方都应严格履行本协议，用人单位不得以学习成绩为由提出违约，若有一方提出变更协议，须征得另两方同意，并承担相应的违约责任。如毕业生未取得毕业资格，本协议无效。 九、本协议的使用范围：国家计划内统一招生的毕业生（含高职高专毕业生、本科毕业生、毕业研究生）；定向生、委培生按定向委培协议就业，不使用本就业协议书（解除定向或委托协议的除外）。 十、本协议一式四份，毕业生、用人单位、学校、省毕业生就业主管部门各执一份，复印无效。

第四轮学科评估简况表

附件3 学科评估简况表 （理学、工学门类，不含统计学学科） 学位授予单位（单位公章）名称: 代码:名称: 一级学科 代码: 教育部学位与研究生教育发展中心制表2016年月日填

填表说明 本表为理学、工学门类（不含统计学学科）的《学科评估简况表》样表，正式表格请通过“学科评估系统”填写、打印。 一、关于统计时间 除特别说明外，本表填写中涉及过程信息的数据（如科研获奖、学术论文、科研项目等），统计时间段均为2012年1月1日至2015年12月31日；涉及状态信息的数据（如专任教师数、在校生数、重点实验室数、年龄等），统计时间点均为2015年12月31日。 二、关于师资队伍 1.教师的单位归属。除特别说明外，本表中“师资队伍”中的专任教师仅限“人事关系所在单位”填写，同一教师原则上不得在多个单位重复填写。 2.教师的学科归属。除特别说明外，本表中“师资队伍”中的专任教师应填写在其主要从事的一级学科，若确实需在两个学科填写，应在表中注明，供专家评价时参考。 3.本表中“在校生”、“毕业生”限填学术学位研究生，不含专业学位研究生。 三、关于学科成果 本表填写的所有成果应确保“产权归属本单位”；同一教师在多个学科取得的成果可以按学科内涵分别填写在不同学科。 1.成果的单位归属。“教学成果奖”、“科研获奖”、“精品课程”、“支撑平台”在获奖证书或文件上明确标注的单位均可填写（但应在“参与单位数”后括号内填写本单位署名次序）。“论文”仅能由“第一作者单位”或“通讯作者单位”填写；“专利”仅限“第一专利权人”所在单位填写；“规划教材”仅限第一作者单位填写；“国家级科研项目”仅由国家科研主管部门（如科技部、基金委）直接拨付经费的单位填写。 2.成果的学科归属。学科评估鼓励多学科合作，多学科合作的成果可按“贡献比例/排序”进行拆分（请在表中“本单位参与学科数”后括号内填写本学科在本单位内的排名次序或所占比例），但比例之和不能超过100%。 3.本表中填写的“科研成果”均包含教师和学生的成果。 四、其他说明 1.本表不能填写任何涉密内容。涉密信息请按国家有关保密规定进行脱密，处理至可以公开后方可填写。 2.本简况表应采用A4普通纸“无线胶订”方式简装（白色封面，一式两份），封面须加盖单位公章。 3.联系人：任超、陈燕，联系电话：0、0（填报政策咨询）、0（系统技术支持），电子信箱，评估系统网址：。 Ⅰ师资队伍与资源

安徽财经大学文件

安徽财经大学文件 校政字〔2018〕140号 关于印发《安徽财经大学劳务费发放管理办法》的通知 各处级单位、校直属机构： 为了进一步规范劳务费的发放管理，学校对《安徽财经大学劳务费发放管理办法》进行了修订完善，并经2018年10月15日校长办公会议研究通过，现印发给你们，请认真遵照执行。 新修订的《安徽财经大学劳务费发放管理办法》减少了校内教职工劳务费项目，部分取消项目将纳入教育教学工作量，并参照上级有关文件规定对部分劳务费发放标准进行了调整。各单位要坚持劳务费发放的基本原则，严格按照劳务费项目和标准发放劳务费。校纪委、监察处、财务处、人事处要加强监督，严格把关。对违反规定发放的劳务费，一经查实，将按照有关规定严肃处理。凡违反规定发放的劳务费，学校将责令单位限期收回，并严肃处分相关人员。 安徽财经大学 2018年10月25日

安徽财经大学劳务费发放管理办法 第一条为认真贯彻落实中央“八项规定”和省委、省政府“三十条”精神，严格财务管理，严肃财经纪律，规范劳务费支出标准和支出渠道，强化劳务费发放管理，特制定本规定。 第二条本办法所称劳务费分为三类。一是校外专家讲学费。二是评审类，包括各类专业技术职务、教研科研人才项目、学科竞赛、招投标等项目或成果评审等劳务费。三是其他类，包括校长办公会研究通过的其它劳务费、研究生复试与毕业论文答辩、突发事件处置和重大突击性项目申报等劳务费。 第三条校内教职工劳务费发放基本原则。坚持符合规范、工作必需、严格管理的原则。 1.符合规范。教职工应服从工作安排，严格履行岗位职责，提高工作效率，保质保量完成本职工作任务。在法定工作日之外加班的，原则上不发放劳务费，应当给予相应的补休。 严格执行专家劳务费发放标准和发放程序。按照上级文件要求将应计入绩效工资基数的劳务费全部纳入奖励性绩效工资实行总量控制。 2.工作必需。劳务费发放应以工作必需为前提，校内人员在正常工作时间以外，本职工作以外的评审、鉴定、论证、评标、验收等，以及完成学校安排的突发性、突击性、专项性等工作，方可发放劳务费用。

安徽财经大学42个非常设机构组成人员名单(未调整)

安徽财经大学42个非常设机构组成人员名单（未调整） 一、安徽财经大学稳定工作领导小组 组长：姜利军 副组长：丁忠明陈年红（常务）王建刚 成员：姚厚贵陈忠卫周加来张庆亮张耀军 张金标汪飞童大龙陈阿兴刘银国 张传明顾思伟徐琨吴洁文朱春生 张国海王支华赖红兵李志强汪麟 汪精明袁世俊王保生鲁妙新黄少鹏 郭成胡晓辉江波 领导小组下设办公室，张耀军任办公室主任，张金标、汪飞任办公室副主任 二、安徽财经大学思想政治工作领导小组 组长：姜利军 副组长：丁忠明陈年红（常务） 成员：王建刚姚厚贵陈忠卫周加来张庆亮 张金标张耀军王莉莉童大龙陈阿兴 刘银国张传明吴洁文顾思伟徐琨 汪先平汪飞赵玉胜朱春生方敏 王支华赖红兵李志强汪麟汪精明 袁世俊王保生鲁妙新黄少鹏郭成 胡晓辉江波 领导小组下设办公室，张金标任办公室主任 三、安徽财经大学精神文明建设领导小组 组长：姜利军 副组长：丁忠明陈年红（常务） 成员：王建刚姚厚贵陈忠卫周加来张庆亮 张金标张耀军王莉莉吴洁文汪飞 顾思伟徐琨汪先平 领导小组下设办公室，张金标任办公室主任 四、安徽财经大学反腐倡廉建设领导小组 组长：姜利军丁忠明 副组长：姚厚贵 成员：陈年红王建刚陈忠卫周加来张庆亮

赵大为王莉莉张金标张耀军赵玉胜 朱春生方敏王支华赖红兵李志强 汪麟汪精明袁世俊王保生鲁妙新 黄少鹏郭成胡晓辉江波领导小组下设办公室，赵大为任办公室主任 五、安徽财经大学惩治和预防腐败体系建设工作领导小组 组长：姜利军 第一副组长：丁忠明 副组长：姚厚贵 成员：赵大为张耀军王莉莉张金标童大龙胡帮胜陈阿兴刘银国张传明刘福成 吴兆俊徐松张国海陆亚空 六、安徽财经大学党风廉政建设责任制工作领导小组 组 长：姜利军丁忠明 副组长：姚厚贵（常务） 成 员：陈年红王建刚周加来张庆亮赵大为张耀军王莉莉张金标杨桂元马成文 周平张传明胡帮胜吴洁文领导小组下设办公室，赵大为任办公室主任 七、安徽财经大学国家安全领导小组 组 长：姜利军 副组长：丁忠明张庆亮 成员：张耀军汪飞张金标童大龙陈阿兴刘银国张传明王莉莉顾思伟徐义东 徐松 八、安徽财经大学安全工作领导小组 主任：丁忠明 副主任：王建刚张庆亮（常务） 委员：汪飞张耀军童大龙陈阿兴刘银国张传明赵大为王莉莉张金标吴洁文 徐松顾思伟徐琨宋思根胡帮胜 吴兆俊张同利朱春生欧阳仁根张会恒 张治理徐义东张国海马成文潘淑娟 赵有广卢太平程刚盛明泉经庭如 石旭斋余华银石祥强周平刘福成 汪先平王亚飞