社区服刑人员社会适应性帮扶记录表
社区服刑人员:(姓名)
学困生转化情况记录表(1)
学困生转化记录(2) 辅导对象: 情况简介: 同学学习成绩较差,平时考试的情况令人担忧,书写速度快,但是快中不能求好,字迹马虎,认字、写字的情况比较糟糕,但是该生性格随和,平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的听讲,爱劳动,成绩虽不太好,但是许多同学都乐于和他交往 转化措施: 1、走近***,发现其闪光点,促其上进。 2、经常和他谈话,或下课时,或游戏中,让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让他体会到班主任对他的期望和关心。普遍的后进生对周围的人容易抱有猜疑、不信任的态度,产生“你好你的,我不好不关你的事”戒备心理。若教师冷落或随意伤害后进生,他们就会从教师的言行态度中意识到教师的偏心和歧视,感受不到集体的温暖,在心理上就会与周围的人之间形成一堵无形的“墙”,有意躲避教师,对教师的谈话帮助,实行心理封闭,听不进受不了。因此班主任应该用真诚的爱心去拆除学生戒备心理的障碍物。 3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心,给他补习功课,每天中午利用一定的时间帮助他学习。平时我加倍地关心他,安排好同学帮助他,他对学习的兴趣也愈来愈浓了。 4、对他不足之处我进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯,特别是那些成绩中下的学生,千万不要对学生进行当众批评,否则,就永远失去他对你的信任,你也很难挽救你的过失。当我发现他的作业仍然比较马虎,中午人比较少时,我就把他喊到一边,我先表扬了他近阶段的进步表现,问了一些学习情况,在气氛比较好时,我把他的作业本打开来,然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开,放在他面前,他的脸红了一下,我知道,我不必再多说了。 此后,我发现他课堂发言更积极了,思维更集中了,而且,有时拿书过来问我不理解之处,虽然有时的小测试他的测试情况不太好,但从对学习失去兴趣,对自己失去信心,转入主动积极的学习,能够拿习题向我求教,积极完成我要求课外习题,说明前面我的教育还是算成功得。 学困生转化记录(3)
后进生转化记录 入职后转换记录(1) 以下是一个教育案例,我们引导小莱走出“后发先进”行列,进入“优生学”行列。 首先,学生的自然状况 姓名:小莱 性别男 年龄:18岁的高中生 第二,问题和行为 1.学习:学习的目的不明确,缺乏兴趣和好奇心,经常讲课不够集中,作业不能认真完成,学习成绩不佳。 2.思想方面:思维奇怪,自卑和自尊,缺乏主动性,放手,玩耍和爱情游戏。 3.性格:顽固,固执,但具有依赖性和惯性。与人打交道,不论后果如何,缺乏自制力,责任感弱。 4.纪律:自由,懒惰和日常生活习惯不良。 5.生活:自我照顾和自卑。
6.在事物方面:情绪化,容易冲动。如果你不冷静,你会有叛逆的心态和强烈的虚荣心。从上述问题和行为可以看出,小莱已经处于“回归学生”的行列,并且排在队列前面。 三是调查相关信息 小赖是独生子女。我在祖父母和父母的共同照顾和照顾下长大。因为我是孙子,所以我得到了祖母的关心和爱护。没有人能碰到他。没有人能说一句话。父母也因为他们的面容而放松。他的教育,加上家庭的优越物质条件,使他发展出一种固执,极端和顽固的性格。他不喜欢用他的大脑。无论后果如何,他都做了自己的事。他有问题,缺乏责任感,表现出反叛的心理。 学习中缺乏自我意识,老师的作业完成了工作,多不想做,没有毅力克服学习上的困难,基础不强,使学业成绩下游。 在一堂课上,他和另一位同学去玩电子游戏,上课迟到。当老师批评他时,他兴奋地说:“我不需要照顾你,不需要照顾你,减少什么是好的。“做错事,不接受批评,不让人们说出来,表现出强烈的虚荣和抵抗。 四,问题原因分析 根据小莱人格的心理特点,经过调查研究,我认为他的落后问题源于内外因素,即内因和家庭环境的影响,学校教育的影响,以及社会的不良影响。
学困生帮扶记录 辅导对象:韦立双 抓好学困生要做好三件事:一是端正其学习态度,二是传授学习方法,三是个别辅导。多数学困生有个通病---学习态度不够端正。他们没有明确的学习目标,从而缺乏上进心。我针对其具体情况,提供帮助。我知道这是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的,需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作,而且必须与家长取得联系。 我要帮扶的韦立双同学就是学习态度不端正,而且这个学生特别懒惰,父亲已故,母亲智障,爷爷忙挣钱没空辅导她功课,他的自觉性又很差。针对这一情况,我给爷爷打了电话,和他们谈了其目前的学习现状,希望她的爷爷在百忙中能抽出一些时间帮忙端正一下孩子的学习态度,并且督促她每天按时、按量的完成作业,毕竟孩子在家的时间比在学校的时间还长,他欣然答应了说一定抓紧一切时间为他辅导。我也注重在学习中逐步培养他对学习语文的兴趣。一段时间下来,我渐渐地发现,他不是学不会,而是他根本就没有去认真地去学习,也就是她没有按部就班的在教师的指导下预习,听课,做练习,课后做作业、复习。只是随心所欲的想学就学点,不想学就连书本都不碰一下。难道这样的学习就
能学会吗?学习态度端正了还愁学不会?我在辅导的过程中还经常给他做思想工作,除了给她讲清学习的必要性外,然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价,。做的好的时候,及时给予鼓励,让学生对自己充满自信心,让她清楚的知道自己要是学的话,也能学会,只不过平时学不会,是因为自己的惰性引起的恶性循环。做的不够好的,在给予耐心的讲解,让她理解作为教师的一片苦心,唯一的目的就是:只要学生学好了,就是当老师的最大的欣慰!
师徒结对活动记录表 师徒结对活动记录表一 培养对象岑建锋指导老师黄光蓉活动时间2007.9.11 活动方式交流探讨活动地点办公室备注 活动内容新教师如何尽快胜任教学工作 活动详细情况记录作为一个刚刚毕业参加工作的大学生,对于“教师”这个职业的理解还不是很清楚,因此有了与徒弟的第一次交谈,主要围绕如何尽快胜任教学工作展开。从以下三方面对徒弟进行了指导: (一)活用教材,备好知识课 备课是上好一堂课的前提,备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生。熟悉新教材,弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系,这样有利于更好地处理好教材。 (二)以爱为源,备好情感课 在教育教学活动中,师生的矛盾始终是一对主要矛盾,如何处理好师生关系是教育成败的关键。作为一名新教师,应认真好学,借鉴优秀教师的教学经验,端正自己的教育观,面向每一位学生,让学生从教师的一举一动中受到激励,感到振奋,使每个学生都感到“老师在期待我”;同时,要因材施教,学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱。 (三)规范常规,上好纪律课 作为一名新教师,所欠缺的是实践控课能力。为了使教学工作能够顺利的开展,在组织纪律方面,严格管理。遇到违反课堂纪律如无故迟到、上课不认真等情况,新老师应严肃对待,及时了解原因,再采取适当的措施,对学生要尝试晓之以理,动之以情,让学生明白全面发
展的重要性,从而提高学生的上课积极性。 指导教师活动 心得通过交流使岑老师明白了作为一名新教师,在现行的教育形势下,一定要不断学习,努力探索与实践自己的事业,在教育管理学生的同时,也应该进行自我管理,多从自身找问题、找原因,多进行课后教学反,才能不断进步和成长。 师徒结对活动记录表二 培养对象岑建锋指导老师黄光蓉活动时间2007.9.27 活动方式交流探讨活动地点办公室备注 活动内容反思在数学教学中的重要性 活动详细情况记录实践表明,培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中,养成检验、反思的习惯,是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。解题是学生学好数学的必由之路,但不同的解题指导思想就会有不同的解题效果,养成对解题后进行反思的习惯,即可作为学生解题的一种指导思想。反思对学生思维品质的各方面的培养都有作积极的意义。反思题目结构特征可培养思维的深刻性;反思解题思路可培养思维的广阔性;反思解题途径,可培养思维的批判性;反思题结论,可培养思维的创造性;运用反思过程中形成的知识组块,可提高学思思维的敏捷性;反思还可提高学生思维自我评价水平,从而可以说反思是培养学生思维品质的有效途径。 有研究发现,数学思维品质以深刻性为基础,而思维的深刻性是对数学思维活动的不断反思中实现的,大家知道,数学在锻炼人的逻辑思维能力方面有特殊的作用,而这种锻炼老师不可能传授,只能是由学生独立活动过程中获得。因此,在不增加学生负担的前提下,要求作业之后尽量写反思,利用作业空出的反思栏给老师提出问题,结合作业作出合适的反思。对
活动时间1月28日活动地点南洲辖区评价良好姓名郑阳活动主题交通安全们我行活动启动仪式 活动记录学生身披彩带上面写交通安全伴我行,关戴红色太阳帽,交警大队领导讲话,然后把印有交通安全的小册子发放给路人。效果:通过本次活动提高中小学生的交通安全意识和同学们家长的遵守交通规则的教育,让学生们从小养成不忘交通安全的好习惯。
活动时间2月3日活动地点未成年人活动室评价良好姓名齐娜 活动主题遵纪守法做合格的小市民 活动记录1、开会对学生进行法制教育。 2、宣读合格小市民标准,并让社区中队干部把小市民标准传达给每一位少先队员和同学,并在月末开始评选小市民活动。 效果:通过该次活动,增强学生们遵纪守法的自觉性,养成良好的生活习惯。
活动时间3月5日活动地点南洲社区评价良好姓名王帅活动主题雷锋精神在我心中 活动记录 社区未成年人老师讲雷锋的故事,介绍雷锋的经历,然后要求学习雷锋要坚持经常,让雷锋精神永远留在每个人的心中。 效果;通过本次活动教育青少年向雷锋同志学习,让青少年从小就树立良好的生活习惯和良好的道德品质。
活动时间 4月12日活动地点 南洲社区未成年人活 动室 评价优秀姓名李敏 活动主题青少年歌手大奖赛 活动记录1、镇领导讲话,青教主任讲话。 2、大奖赛开始,由小歌手分别进行表演。 3、评委会进行评选,选出1、2、3等奖进行表 奖。 活动效果:通过此次活动,增强了青少年热爱文艺,热 爱学习,热爱生活的信念,通过唱歌来歌唱党,歌唱美好生活。
活动时间5月5日活动地点南洲社区活动区评价良好姓名李洋 活动主题跳绳比赛 活动记录1、青教教师宣布比赛规则。 2、由参加比赛的青少年进行表演。 3、对获奖人员进行表奖。 4、社区主任进行总结。 目的与效果:让青少年多参加有益的活动,推广群众体育活动,增强青少年的身体健康,增加青少年爱好体育运动的习惯。
时间:2012年1月20日 地点:创业社区 参加人员:辖区内未成年人 内容: 2012年1月20日上午,沙河办事处创业社区在辖区内举办了一次别开生面少儿书画大赛。社区内30多名中小学生都积极参加,大家利用个人想象力尽情发挥,内容丰富多彩,这一活动着力提高青少年思想道德和科学文化素质,促进广大少年儿童健康成长。 图为孩子们在参加书画比赛
时间:2012年2月26日 地点:创业社区 参加人员:社区民警张文良、辖区内未成年人 内容:为进一步增强群众消防安全意识,提升社会抗御火灾能力,创业社区特邀请社区民警为辖区内未成年人提供全天候学习消防的大课堂。 大讲堂以树立消防形象、宣传消防法律、普及消防基本常识为主,内容包括消防标识标贴熟知指南、家庭安全用火用电常识、家庭消防隐患自查方法、家庭火灾逃生计划制作指南和简易灭火器材使用方法等。 图为社区民警为未成人讲解消防知识
在大讲堂上,“构筑社会防火墙,争当安全明白人”、“有备无患保平安,人人把好防火关”等各种各样的消防宣传口号,并在日常设立消防咨询台、摆设消防展板,还将各类消防器材搬上“讲台”助阵宣传活动。
时间:2012年3月16日 地点:六十三中学 参加人员:老党员李德仲、六十三中学学生 内容:创业社区于2012年3月16日,利用社区大讲堂诚邀老党员李德仲为未成年人讲解地方方言,报告结合具体事例,深入浅出地讲解了方言学的理论价值和实践意义。汉语方言学对研究共同语、汉语史、汉语规范化和丰富普通语言学理论都有极其重要的作用,同时对文学、民俗学、地名学等的研究也有十分重要的意义。 图为同学们认真听取老党员李德仲的讲解
建设小学学困生帮扶记录簿表
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建设小学学困生帮扶记录表 辅导教师辅导时间辅导地点辅导学生 学生存在问题及情况分析 同学学习成绩较差,平时考试的情况令人担忧,书写速度快,但是快中不能求好,字迹马虎,认字、写字的情况比较糟糕,但是该生性格随和,平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的听讲,爱劳动,成绩虽不太好,但是许多同学都乐于和他交往 帮教措施 经常和他谈话,或下课时,或游戏中,让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让他体会到班主任对他的期望和心。对他不足之处我进行适当的批评。比如当我发现他的作业仍然比较马虎,我就把他喊到办公室,我先表扬了他近阶段的进步表现,问了一些学习情况,在气氛比较好时,我把他的作业本打开来,然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开,放在他面前,他的脸红了一下,我知道,我不必再多说了。 帮教效果 我发现他课堂发言更积极了,思维更集中了,而且,有时拿书过来问我不理解之处,虽然有时的小测试他的测试情况不太好,但从对学习失去兴趣,对自己失去信心,转入主动积极的学习,能够拿习题向我求教,积极完成我要求课外习题,说明前面我的教育还是算成功得
建设小学学困生帮扶记录表 辅导教师辅导时间辅导地点辅导学生 学生存在问题及情况分析 我要帮扶的牛力为同学就是学习态度不端正,而且这个学生特别懒惰,父母务农,他们忙挣钱没空辅导功课,他的自觉性又很差。 帮教措施 针对这一情况,我给他父母打了电话,和他们谈了其目前的学习现状,希望她的父母在百忙中能抽出一些时间帮忙端正一下孩子的学习态度,并且督促她每天按时、按量的完成作业,毕竟孩子在家的时间比在学校的时间还长,他欣然答应了说一定抓紧一切时间为他辅导。 帮教效果 一段时间下来,我渐渐地发现,他不是学不会,而是他根本就没有去认真地去学习,也就是她没有按部就班的在教师的指导下预习,听课,做练习,课后做作业、复习。
后埔小学师生结对帮扶记录(11-12上) 年 姓名汪炳泰四教师黄羡时间 9.26 级 1、了解走进该生,努力发现其身上的闪光点。 2、经常和他谈话,让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难, 少一点怨恨,多几份关爱,让他体会到班主任对他的期望和关心。 若教师冷落或随意伤害后进生,他们就会从教师的言行态度中意 识到教师的偏心和歧视,感受不到集体的温暖,在心理上就会与转化周围的人之间形成一堵无形的“墙”,有意躲避教师,对教师的谈过程话帮助,实行心理封闭,听不进受不了。因此应该用真诚的爱去 拆除学生戒备心理的障碍物。 3、我经常将其找来谈心,平时我加倍地关心他,安排好同学帮助 他,他对学习的兴趣也愈来愈浓了。 通过耐心的辅导教育,该生在品行方面有了较大的进步,懂 得被爱,关心别人,热爱集体。我发现他课堂发言更积极了,思 维更集中了,而且,有时拿书过来问我不理解之处,虽然有时的总结小测试他的测试情况不太好,但从“对学习失去兴趣,对自己失 去信心”,转入主动积极的学习,能够拿习题向我求教,积极完成 我要求课外习题,说明前面我的教育还是算成功的。 1 后埔小学结对帮扶记录表(11-12上) 学生教师 汪炳泰四年级黄羡时间 10.28 姓名姓名
根据汪炳泰内因和外因的实际情况,我认为他的本质是好的, 如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助,他是会有改 变的,是会从“后进生”的行列中走出来的。 1.在学习上、生活上多关心、多指点。 2.尊重他的人格,老师向他进行道德品质教育,帮助他分清自 尊心与虚荣心不同,谦虚和自卑不同的心理品质的界限。使他逐步转化克服消极情绪,培养有意识地调节控制情绪的能力,坚持下去就可过程形成稳定的情绪。 3.鼓励、支持、帮助他克服懒惰、不动脑的习惯。 4.他经常犯错误,出问题的方面,我则耐心指导,认真帮助他 分析错误原因,让他自己找出错误所在。 经过一段时间的具体教育转化工作,汪炳泰同学逐渐端正了态 度,学习目的有了明确的认识,各方面都有比较明显的转变。日常总结行为表现好转,他对生活也满怀信心。 2 后埔小学品行有缺陷学生转化记录(11-12上) 学生教师 汪炳泰四年级黄羡时间 11.28 姓名姓名 汪炳泰没有良好的学习习惯和学习方法,我就帮助他掌握一些 基本的学习方法。根据个人的实际情况合理分配时间,先易后难等, 见到他有点滴进步就给予肯定、鼓励,使之坚持不懈。 他经常犯错误,出问题的方面,我则耐心指导,认真帮助他分 析错误原因,让他自己找出错误所在。不放松对他的教育,用爱心 去关怀爱护,用爱心去严格要求,使他真正理解教师对他的关爱。转化
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家庭 情况 父: 母: 情况分析同学学习成绩较差,平时考试的情况令人担忧,书写速度快,但是快中不能求好,字迹马虎,认字、写字的情况比较糟糕,但是该生性格随和,平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的听讲,爱劳动,成绩虽不太好,但是许多同学都乐于和他交往 转化措施1、走近***,发现其闪光点,促其上进。 2、经常和他谈话,或下课时,或游戏中,让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让他体会到班主任对他的期望和关心。普遍的后进生对周围的人容易抱有猜疑、不信任的态度,产生“你好你的,我不好不关你的事”戒备心理。若教师冷落或随意伤害后进生,他们就会从教师的言行态度中意识到教师的偏心和歧视,感受不到集体的温暖,在心理上就会与周围的人之间形成一堵无形的“墙”,有意躲避教师,对教师的谈话帮助,实行心理封闭,听不进受不了。因此班主任应该用真诚的爱心去拆除学生戒备心理的障碍物。 3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心,给他补习功课,每天中午利用一定的时间帮助他学习。平时我加倍地关心他,安排好同学帮助他,他对学习的兴趣也愈来愈浓了。 4、对他不足之处我进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯,特别是那些成绩中下的学生,千万不要对学生进行当众批评,否则,就永远失去他对你的信任,你也很难挽救你的过失。当我发现他的作业仍然比较马虎,中午人比较少时,我就把他喊到一边,我先表扬了他近阶段的进步表现,问了一些学习情况,在气氛比较好时,我把他的作业本打开来,然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开,放在他面前,他的 页脚内容3
H 班后进生转化情况登记表姓名出生年月转化起止时间 表一
落 后表现 及原因1、学习态度不端正,心思没放在学习上; 2、学习基础差,没有养成良好的学习习惯; 3、上课总喜欢睡觉,看课外书籍(科幻武侠小说); 4、不喜欢动手写题,作业抄袭完成; 5、自习课没事可做,总东摸摸西翻翻; 6、父母长期在广东打工,家长没有及时督促。 教育措施1、多找他谈话,及时发现学习思想动态; 2、帮助他树立学习目标,明确学习方向和任务; 3、及时联系家长反馈平时表现,给以学习动力; 4、规劝戒除网瘾和小说瘾,养成健康的休息方式; 5、检查作业督促及时完成;辅导疑难问题巩固基础。 效果 学习习惯有所好转,违纪次数明显减少;学习比以前较为努力,成绩有所进步。但转化不彻底,网瘾没能戒除,还要加强教育。 姓名出生年月转化起止时间
落 后表现 及原因1、从高一开始没有重视高中的学习,认为与初中一样到高三还来得及; 2、学习效率低,没有养成良好的学习习惯; 3、眼高手低,不重视基础知识、技巧的积累; 4、解题格式不规范,不善于记笔记; 5、自习课只是看书不太动手,喜欢讲小话、讨论问题; 6、喜欢打篮球,和同学玩。 教育措施1、找他谈话,指出他的思想问题,从反面教例中引起他的重视; 2、纠正不良学习习惯,督促落实学习细节; 3、对他的违纪表现及时给以相应惩罚; 4、引导养成规范的解题格式,让他练字,记笔记,背英语范文; 5、加强检查作业督促及时完成;辅导疑难问题夯实基础。 效果 学习觉悟明显好转,积极性和自主性提高;学习有动力,成绩进步很快。在学习过程中不断能发现与别人的差距,积极上进。 表二
差生转化记录 学生姓名:王某、李某 不良表现:1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭,张口即来。 2.上课不听讲,课后不写作业或乱抄作业胡应付。 3.不遵守纪律,迟到说话看闲书。 探寻原因:1.学习没兴趣,基础又不好,成绩太差跟不上。 2.同学看不起,老师光批评,家长老埋怨。 3.自控能力差,学习习惯和态度都不好。 4.家长不抱有希望,混到毕业为止,根本不管不问。 辅导策略:1.在班中为他两召开主题班会,为他们寻找闪光点,激发他们的自信心。 2.给谈们的本上写一写激励性的评语,鼓励督促他们。 3.一有进步就及时表扬,树立他们的威信。 4.与他们的家长联系,三人对面敞开心扉沟通交流,让家长多关心孩子。 5.让他们担任班里的一些职务,给他们一些担子和责任。 变化:积极多了也开朗了,特别是学习成绩进步了,家长也反映在家听话多了,不顶撞了。纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。0人| 分享到: 学困生表现: 学习成绩较差,平时考试的情况令人担忧,书写速度快,但是快中不能求好,字迹马虎,认字、写字的情况比较糟糕,但是该生性格随和,平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的听讲,爱劳动,成绩虽不太好,但是许多同学都乐于和他交往。 转化措施: 1、走近他们,发现其闪光点,促其上进。 2、经常和他谈话,或下课时,或游戏中,让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让他体会到班主任对他的期望和关心。普遍的后进生对周围的人容易抱有猜疑、不信任的态度,产生“你好你的,我不好不关你的事”戒备心理。若教师冷落或随意伤害后进生,他们就会从教师的言行态度中意识到教师的偏心和歧视,感受不到集体的温暖,在心理上就会与周围的人之间形成一堵无形的“墙”,有意躲避教师,对教师的谈话帮助,实行心理封闭,听不进受不了。因此班主任应该用真诚的爱心去拆除学生戒备心理的障碍物。 3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心,给他补习功课,每天中午利用一定的时间帮助他学习。平时我加倍地关心他,安排好同学帮助他,他对学习的兴趣也愈来愈浓了。 4、对他们不足之处我进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯,特别是那些成绩中下的学生,千万不要对学生进行当众批评,否则,就永远失去他对你的信任,你也很
二年(1)班上学期德育教育辅导记录表 后进生转化情况记录表 姓名文涛年段/班级二(1)班时间第6周星期二 落后表现及原因表现: 1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭,张口即来。 2.上课不听讲,课后不写作业或乱抄作业胡应付。 原因: 1.学习没兴趣,基础又不好,成绩太差跟不上。 2.同学看不起,老师光批评,家长老埋怨。 3.自控能力差,学习习惯和态度都不好。 4.家长不抱有希望,混到毕业为止,根本不管不问。 辅导过程1.在班中为他两召开主题班会,为他们寻找闪光点,激发他们的自信心。给他们的本上写一写激励性的评语,鼓励督促他们。 2.一有进步就及时表扬,树立他们的信心。 3.与他们的家长联系,三人对面敞开心扉沟通交流,让家长多关心孩子。 4.让他们担任班里的一些职务,给他们一些担子和责任。 效果 积极多了也开朗了,特别是学习成绩进步了,家长也反映在家听话多了,不顶撞了。纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。
姓名张建超年段/班级二(1)班时间第10周星期二 落后表现及原因1.上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣。 2.作业不做,即使做了,也是胡乱写的,只要见空就填,不管对不对,书写相当潦草。 辅导过程1.在思想上教育他,感化他。 2.特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐,目的是发挥同桌的力量。 3.单独给其辅导。 效果 学习上有了些进步,作业整洁了,也能对几个钩了,练习偶尔也能及格了,纪律上也能自己约束自己了。
姓名孙盈盈年段/班级二(1)班时间第17周星期二 落后表现及原因 学习目的不明确,缺乏兴趣和求知欲,经常听课精力不集中,作业不能认真完成,学习成绩差。缺乏进取心,自由散漫,懒惰怪癖,日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。 辅导过程1.经常与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合,教育孩子改变学习的态度,以及孩子的文明礼貌教育。 2.进行班会课感恩教育,在会后让他说说他的感受,然后布置回家的作业:做几件感恩的事。 3.课上经常让其回答他可能回答出来的问题,培养学习自信心;另外布置浅显的作业让他做,培养爱做作业的习惯。 效果 学习有劲了,上课积极发言,作业完成的也很认真、及时,成绩有了明显的进步,他也懂事多了,而且还做了很多让他父母感动的事。
后进生转化活动记录表 包生教师:______ 后进生姓名:_______ 班级:_______ 时
南陈集中学关于跃进生转化的计划 一、指导思想 学校以教育为宗旨,为了一切学生,为了学生的一切。跃进生是学校教育最需要关心、爱护的一个群体。但跃进生的转化不
是一朝一夕能解决好的,是一个渐进的过程,需要教师、学生、家长三方一起努力。 二、工作措施 1、教师要针对每位同学的实际情况,制定相应的计划,计划目标不能使学生觉得高不可攀,应制定跳一跳能摘到的目标为宜。具体操作如下: ①教师备课要想到跃进生,要备跃进生的转化情况,要明确跃进生理解教材的难点是什么,跃进生容易出现的错误是什么?教师备课、上课实行老、中、青教师“结对子、传帮带”制度,以保证教学质量和转化跃进生同时并进。教师的教案要定期检查,其中“跃进生转化”是检查的主要内容和项目。 ②教师上课要想到跃进生,一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题,让跃进生也有回答的机会,而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。二是操作时要想到跃进生,要把比较简单直接的实验让跃进生来完成,要鼓励跃进生积极参与,贵在参与,不准再将他们搁置起来,置之不理。三是各科任教师对跃进生实行课堂笔记检查批入的制度,指导和督促跃进生们认真做好课堂笔记,运用这种方法可以解决
三个问题,一是提高听说读写能力的问题,二是控制跃进生课堂违纪的问题,三是可以解决“入门”和“兴趣”问题。 ③布置作业时,要想到跃进生,要让跃进生“吃小灶”,一是从数量上照顾,只求准确度,不求数量多,他们的作业可减半,对特别跃进生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法;二是从难易程度上来照顾,跃进生只需作基础题,对难度大的题目可以不做。 ④教师辅导要把跃进生放在“优先发展的地位”,学校强调教师要充分利用早晚自修时间,对跃进生进行耐心辅导。 ⑤批改作业时,要想到跃进生,跃进生的作业要优先批改,要当面批改,要精批细改,不能简单地打“√”或“×”了事,不但要在错误处打上记号,还要帮助跃进生找出原因,加以改正。上评讲课时,要想到跃进生,对于跃进生哪怕是只有点滴进步,也要给予充分的肯定。在些基础上,我们还充分发挥了群体效应的力量,开展“一帮一、一对红”的活动,帮助跃进生尽快“脱贫致富”。 2、学校提出了“向指头要素质”、“向口头要素质”、“向趾头要素质”的“三头”素质教育的口号,实现人人成才的目标。我们是先让每个跃进生根据自己的情况确定出一技之长,文
时间2015.1.15 地点民强社区未成 年人活动室 参加人 数 28 主办民强社区参加对象社区五老代表、未成年人活动主题为未成年人进行文明礼仪培训 活动情况 针对未成年人思维活跃,活泼好动,黄山街道民强社区开展适于未成年人健康成长的教育活动。邀请“五老”(老干部、老战士、老专家、老教师、老模范)为未成年人进行传统教育,激发他们热爱祖国、热爱家乡,促进孩子们养成健康的体魄和高尚的人格。 图片资料
时间2015.2.20 地点民强社区未成 年人活动室 参加人数30 主办民强社区参加对象辖区未成年人活动主题增强安全意识娱乐孩子身心 活动情况 民强社区以学校为载体,以“宽松、快乐、安全、和谐”为主题,组织开展多种形式的文体娱乐活动,创造适宜中小学生学习、生活和社会实践的机会,让孩子们在社区愉快而有意义的度过幸福的生活。为加强社区孩子安全意识,民强社区有经过充分准备为社区的孩子讲了一堂生动多彩的未成年人节前安全教育讲座,针对当前的种种社会问题,对社区的孩子进行,分析,引导,启发,从孩子的观念上教育,并且要求孩子们培养自己的个性,好兴趣爱好使其能过一个快乐的春节和快乐的寒假。 图片资料
时间2015.3.20 地点民强社区未成 年人活动室 参加人数26人 主办民强社区参加对象辖区活动主题雷锋故事永传唱 活动情况 社区邀请社区道德模范讲雷锋的故事,介绍雷锋的经历,让社区青少年在雷锋的事例中不断体会和学习,让雷锋精神永远留在每个人的心中;通过本次活动教育青少年向雷锋同志学习,让青少年从小就树立良好的生活习惯和良好的道德品质。 图片资料
未成年人活动情况记录 时间2015.4.26 地点民强社区未成 年人活动室 参加人数30余人 主持人赵丽娜参加对象辖区青年志愿者活动主题崇尚科学、反对邪教 活动情况 民强社区开展了"崇尚科学、反对邪教手抄报展"、"我是社区小主人书画比赛"、"红领巾进社区,法律道德进家庭"等活动,组织社区未成年人开展宣传、巡逻、帮困助残等公益活动。另外,还聘请社区内的教育、卫生、心理方面的专家,对社区未成年人进行文化辅导、健康保健和心理咨询,聘请社区内有文艺、体育专长的居民,指导社区未成年人开展有益的文体活动。 图片资料
后进生转化情况记录表1 姓名年段/班级二(3)班辅导教师 落后表现及原因1.说假话、欺骗家长老师同学 2.上课不听讲,课后不写作业或乱抄作业胡应付。 3.不遵守纪律,迟到说话看闲书。 1.学习没兴趣,基础又不好,成绩太差跟不上。 2.同学看不起,老师光批评,家长老埋怨。 3.自控能力差,学习习惯和态度都不好。 4.家长不抱有希望,混到毕业为止,根本不管不问。 教育措施1.在班中为他两召开主题班会,为他们寻找闪光点,激发他们的自信心。 2.给他们的本上写一写激励性的评语,鼓励督促他们。 3.一有进步就及时表扬,树立他们的信心。 4.与他们的家长联系,三人对面敞开心扉沟通交流,让家长多关心孩子。 5.让他们担任班里的一些职务,给他们一些担子和责任。 效果 积极多了也开朗了,特别是学习成绩进步了,家长也反映在家听话多了,不顶撞了。纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。
后进生转化情况记录表2 姓名李加胜年段/班级二(3)班辅导教师 落后表现及原因1.上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣。 2.下课追逐打闹,喜欢拳打脚踢。 3.作.了,也是胡乱写的,只要见空就填,不管对不对,书写相当潦草。 教育措施1.在思想上教育他,感化他。 2.特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐,目的是发挥同桌的力量。 3.单独给其辅导。 效 果学习上有了些进步,作业整洁了,也能对几个钩了,练习偶尔也能及格了,纪律上也能自己约束自己了。
姓名王依萍年段/班级二(3)班辅导教师 落后表现及原因 学习目的不明确,缺乏兴趣和求知欲,经常听课精力不集中,作业不能认真完成,学习成绩差。缺乏进取心,自由散漫,懒惰怪癖,日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。 教育措施1.经常与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合,教育孩子改变学习的态度,以及孩子的文明礼貌教育。 2.进行班会课感恩教育,在会后让他说说他的感受,然后布置回家的作业:做几件感恩的事。 3.课上经常让其回答他可能回答出来的问题,培养学习自信心;另外布置浅显的作业让他做,培养爱做作业的习惯。 效 果学习有劲了,上课积极发言,作业完成的也很认真、及时,成绩有了明显的进步,他也懂事多了,而且还做了很多让他父母感动的事。
骨干教师结对帮扶活动记录表 卢登平张春 培养对象指导老师李菊梅活动时间梅吴海霞 活动方式交流探讨活动地点办公室备注 活动内容如何上好一节数学复习课 活动详细情况记录 如何上好一节数学复习课呢?这是很多数学教师 都思考的问题,我们师徒共同探讨。 一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况,去制定切合实际的教学目标,设计恰当可行的复习思路,有针对性地挑选例题和习题。对于整体水平较高的班级,复习目标要定高点,例题、习题的难度要适当提高点,另外还应该适当地增加些拓展性的题目,进一步开发学生 的思维,开阔学生的视野。评讲主要放在思路的点拨上, 时间主要安排在学生的自主练习和思考上,要做到精讲多练。 二、在习题的点评上要有针对性。一节数学复习课 必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。毕 竟学生的能力是靠练出来的。这些习题我们该如何去评 讲呢?那些要详细分析?那些只作点评?那些不用评? 教师必须心中有数。而这个“数”可以从两方面得到,一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来。这就要求 教师在学生做练习的时候要勤巡视,善观察,能及时发 现学生在解题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等。另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心 积累而来。我们可以用一个专门的本子,把学生平时常 犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问 题等等薄弱环节一一记录下来。这将是我们复习时的宝 贵材料。有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲, 这是很不好的。学生既不可能如此长时间地集中精神去
指导教师活动心得听,也难以把握评讲的重点,讲了也是白讲,而且浪费 了宝贵的时间。能力是靠练出来的,而不是讲出来的, 所以习题的评讲一定要有针对性,这样才能达到精讲多练,甚至精讲少练。 三、要针对复习的阶段性。复习课从时间上可划分 为“新课的复习”和“期末的复习,”不同的复习阶段应该有不同的要求。对于新课的复习,我们应该以基础知识为主,强调基础知识的过关;对于期末的复习,除了要确保基础知识的扎实外,还要对学生的能力进行必要的提高性训练,对主要的知识点还要加强综合应用能力的培养,从而达到透彻的理解、灵活的应用。学生对新知识的透彻理解掌握是需要时间的,中间必须要有一个逐渐消化吸收的过程。如果在新课复习就一下子把要求提到最高,显然是不切实际的,既不利于学生打好基础,也不利于学生树立自信心。要更好地完成学生对知识的渐进消化吸收过程,坚持利用课堂的五分钟小测,进行循环性的练习训练是一种有效的方法。 这次交流,三位老师都认为要上好一节数学复习课 应该从复习的针对性上下功夫。一节好的数学复习课必 须具有鲜明的针对性。 骨干教师结对帮扶活动记录表 培养对象张春梅指导老师李菊梅活动时间活动方式交流探讨活动地点办公室备注
县实验小学三年级英语学科困生转化情况记录表 2010年第一学期
后进生转化记录表-------lujuanjuan 基本情况: lujuanjuan是一个非常文静内向的孩子。不仅如此,还很胆小。平时只跟班级里的女生接触。看到老师会很有礼貌的打招呼,但是之后就匆匆逃离老师的视线。学习上基础比较差,而且主动性不强,上课常常发呆。神经比较木讷。老师的话,不管是批评还是表扬都是没反应。常常把老师急得半死。 应对措施: 1、重新安排她的位置,调到第一排,以便能让老师及时的、明显的注意到她。以免因为她的低调而忽视了她。 2、在平时师生互动时,多叫她回答问题,强迫她保持思考的状态。 3、保持自己的亲和力,尽量与学生保持好关系,消除学生对老师的畏惧心理,鼓励学生有不懂得地方大胆的多问。 4、课余时间给她进行补课,打好基础,不定时进行抽查。 5、不定时进行谈话交流,跟踪生活和学习情况以及时作出对策。 效果反馈: 1、上课回答问题稍微好一点。准确率高了,而且声音也比以前响亮了。 2、成绩上也稍稍有点进步,但是还是需要不断的跟进。 3、基础知识也比以前扎实了,基本定理和公式都能掌握。 4、偶尔能看到她的笑了,看起来比较开朗了。 学生:lumeijuan
基本情况: 家庭:从身世背景上看,这位女生是很可怜的。早年母亲离家不知去向,父亲长年在外打工,连过年都难得回来。虽然父母健全,却宪哥孤儿一个生活着。平时有年迈的爷爷奶奶带着。靠种些庄稼生活,唯一的经济来源就是三只会生鸡蛋的鸡。由于生活的清苦,造就了这孩子坚忍、却又敏感固执的个性。还有过分的自我保护。虽然是一个瘦弱的女生却有好几次跟同学打的难解难分的记录。有一次,有个同学无意中说了一句她家很穷的,遭到这个同学严厉的反驳,语气中充满了愤怒。生活让这个本是在天真无邪的年龄的女孩身上长满了"刺",让人不能轻易接近,即便老师也是如此待遇。 学习上,meijuan是个成绩不错的孩子。平时上课也比较认真,注意力也比较集中。但是不够爱动脑经,思维不够灵活。 应对措施 1、生活上给予关心爱护,让她体会到爱的存在。平时生活多多关心。 2、创造机会让她和同学们多接触,多玩耍,让她体会童年的乐趣。 3、学习上,创造机会让她多思考,用小红花等学生喜欢的东西鼓励她学习。 4、平时多交流,使师生关系更加融洽。 效果反馈 1、学生本人看起来比以前开朗了,也不像以前那么敏感了 2、师生关系也比以前更加融洽,有想要好好表现展示自己的劲头了。 3、学习上也变得比较爱思考爱问问题了。
开展未成年人活动记录 思贤中学: 以“学雷锋日”为契机,以“感恩、关爱、责任”为主题,开展以感恩社会、感恩自然、感恩他人为重点的教育活动,培养学生的社会责任心以及关心他人、服务社会、忠于祖国的优良品质。三月以感恩、责任为主题召开班队会。 通过各类活动,培养学生的民族精神,文明素养和社会责任感,培养学生做情感美、言行美、情趣美、心理美、体态美的“五美”中公民。 思贤中学: 开展“做合格中公民”教育活动,将养成教育与公民教育整合,做好宣传、训练、落实、评价,在学习、卫生、活动等方面培养学生责任、尊重、合作、规则的意识。从最基本的行为规范着手,培养学生养成良好的做人、做事、求知习惯,开展“感动校园”活动。 思贤中学: 结合学校一日常规评比和文明礼仪之星评选活动,培养学生爱国、责任、诚心、奉献、尊重、合作等优秀品质,积极组织学生参加社会实践活动,并引导学生在活动中,注重养成。通过开展我的2011活动,发现、讲述身边的美德故事和我的成长日记,树立道德榜样,发挥同伴的激励作用,做一名有好习惯的社会中公民:1、举办班训诵读活动;2、学生每月记录一次《小公民成长日记》并进行展览活动;3、组织一次美德故事比赛;4、举办一次“我身边的美”绘画比赛;5、每月评选一次校级文明礼仪之星;6、走进后海社区开展“学习雷锋好榜样争做四个好少年”实践活动。 思贤中学: 在全校深入开展公民教育,引导学生社会实践、生活实践和良好习惯的养成,开展“争做文明安岳人”的教育活动。 (1)针对每个年级学生特点确定一个主题,各年级围绕主题开展公民教育活动。 (2)邀请法制副校长杨建学进校园,对学生进行法制讲座,争做“守法中公民”。 (3)组织学生走进街道、走进社会,积极开展丰富多彩的社会大课堂实践活动,努力构建 幸福安岳,柠檬之都。
学生:林海阳 性别:女 学困生的表现: 这个学生贪玩好耍,通过家访得知该生喜欢熬夜看电视,加之在家父母比较宠爱,因此,每次考试几乎都不理想。 转化过程: 我针对该生的情况做了如下的转化工作:加大检查的力度,不给她偷懒的机会。针对她不完成作业的情况,每天布臵家庭作业时我都让亲自检查完成情况。由于她不喜欢读书、背书,我就给她规定任务,请她的好朋友利用课余时间督促检查,我则不定时的抽查。 由于没有机会偷懒,她每天都能按要求完成作业,学习也就有了一点进步,但不理想。面对成绩单,我进行了反思,发现单靠学生的力量是不够的,于是,加大了我的辅导。每次辅导课后,我把她单独留下来,给她布臵极少的内容让她或听写,或背书,或默写,每次只要她完成了,我总是给予肯定、表扬。有一次我让他们三个人在一节课的时间里,默写本期学习的古诗,每人至少写两首,若能默写完五首更好。回到班上后,我又当着全班同学的面表扬了她,还号召同学们向她学习。 从此以后,我发现她变了,上课总是专心听讲,有时还能主动回答问题。对此,我总是非常真诚地表扬她。在我的表扬鼓励下,她的进步真大,在以后的单元检测中,她连续两个单元都取得了较好的成绩,对她的这些成绩我总是及时给予了肯定和表扬。 个人反思: 由此看来,教师在教学中,只要用心去找学生身上的优点和闪光点,变批评、贬低为适时的肯定和赞许,学生只有生活在鼓励中,才会变得自信,变得聪明。这样任何差生都是可以转化好的。
学生:李庆壮 性别:男 学困生表现: 该生平时候不会积极主动问问题,学习目的不明确,缺少内驱动力。反应较慢、贪玩而忘了学习,成绩不好,受老师批评较多。 转化过程: 1、真情融化。对该生多关心、多理解,使其感到温暖而有触动。采取“三多三少”的做法:集体场合多表扬少批评;家长面前多谈进步少告状;个别教育多鼓励少训斥。做到“细微之处投真情,撒向学生都是爱”。 2、集体力量。利用集体的力量影响他,使其养成良好的行为习惯。他违反纪律,被扣分了,利用班队课,告诉他,他的行为影响了全班的荣誉,也让他明白,要不打骂,与同学友好的相处,同时我也让全班同学都关心他,一有进步就表扬,使他对自己有自信心,使他在大家的善意帮助下,在众多的榜样示范下,逐步向好的方向发展。 个人反思: 经过我的努力,他终于改掉了上课的坏习惯,成绩进步也比较显著。我想这也是正常的。是呀,一个班级中总有这样那样的孩子,只有我们认真对待每一个学生,认真关心每一个孩子,相信任何问题都是有解决的方法的。
后进生转化情况记录表1 姓名年段/班级辅导教师 落后表现及原因1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭,张口即来。 2.上课不听讲,课后不写作业或乱抄作业胡应付。 3.不遵守纪律,迟到说话看闲书。 1.学习没兴趣,基础又不好,成绩太差跟不上。 2.同学看不起,老师光批评,家长老埋怨。 3.自控能力差,学习习惯和态度都不好。 4.家长不抱有希望,混到毕业为止,根本不管不问。 教育措施1.在班中为他两召开主题班会,为他们寻找闪光点,激发他们的自信心。 2.给他们的本上写一写激励性的评语,鼓励督促他们。 3.一有进步就及时表扬,树立他们的信心。 4.与他们的家长联系,三人对面敞开心扉沟通交流,让家长多关心孩子。 5.让他们担任班里的一些职务,给他们一些担子和责任。 效果 积极多了也开朗了,特别是学习成绩进步了,家长也反映在家听话多了,不顶撞了。纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。
后进生转化情况记录表2 姓名年段/班级辅导教师 落后表现及原因1.上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣。 2.下课追逐打闹,喜欢拳打脚踢。 3.作业不做,即使做了,也是胡乱写的,只要见空就填,不管对不对,书写相当潦草。 教育措施1.在思想上教育他,感化他。 2.特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐,目的是发挥同桌的力量。 3.单独给其辅导。 效 果学习上有了些进步,作业整洁了,也能对几个钩了,练习偶尔也能及格了,纪律上也能自己约束自己了。 后进生转化情况记录表3
姓名年段/班级辅导教师 落后表现及原因 学习目的不明确,缺乏兴趣和求知欲,经常听课精力不集中,作业不能认真完成,学习成绩差。缺乏进取心,自由散漫,懒惰怪癖,日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。 教育措施1. 2.经常与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合,教育孩子改变学习的态度,以及孩子的文明礼貌教育。 2.进行班会课感恩教育,在会后让他说说他的感受,然后布置回家的作业:做几件感恩的事。 3.课上经常让其回答他可能回答出来的问题,培养学习自信心;另外布置浅显的作业让他做,培养爱做作业的习惯。