中国兰亭教育：怎样才能帮助孩子获得真正成功
中国兰亭教育：怎样才能帮助孩子获得真正成功
当下，中国的未成年人总量达到了3.67亿人，这样一个庞大群体的整体素质不仅关乎到民族，更关乎到国家的前途。改革开放以来，我国特殊的人口政策，让人们必须面对独生子女的教育现实；社会发展的变化万千，又让数亿家庭不得不面对升学竞争的无情以及就业的艰辛。这些挑战都在影响着人们对教育的看法，虽然不同的家庭、不同的孩子所面临的问题各有不同，但是对于家长来讲，共同的话题永远脱离不开“怎样才能帮助孩子获得真正成功”。
兰亭教育：好的家庭教育的基本标准
家庭对儿童来说非常重要，儿童从出生到成长的过程中，家庭环境最具有初始性，也最具有过程性，同时还最具有亲情、血肉的力量，而孩子也对家庭具有最高的信任度。因此，家庭对孩子的指导、教育、要求以及对孩子的信心都是最具支配力的。
目前来看，家庭教育和学校教育之间有很多冲突及不协调的地方存在。兰亭教育专家表示，对于学校来讲，如何促进家庭教育的优质，是时代给教育工作者提出的一个新课题。往往，我们在不知不觉中做了一些也许不很正确的事情。
【名师讲义赢在父母】
为填补家长教育空白，兰亭教育历经数年研究开发，推出【名师讲义赢在父母】持续举办10000余所家长培训专场，向家长宣传正确的教育理念，并提出一些帮助孩子健康成长的具体方法。通过若干年的努力，为上千万家长带去科学的理念和方法。
“孩子要在学校、社会上和别人竞争，我们帮不了他，只能在家庭教育上用点心，打造一种温馨的亲子关系，我们也尽早对他进行智力开发，免得耽误了孩子。”一位订购【名师讲义赢在父母】的家长这样描述自己的初衷。事实上，和这位家长有同样想法的家长不在少数。而他们也对【名师讲义赢在父母】评价甚高，“为处理亲子关系指明了道路”，一位家长和处于叛逆期的儿子重归于好后感慨道，她写信前来要求在兰亭教育担任免费教育咨询师，以分享她的家教心路历程。
一项来兰亭教育亲子研究中心的综合报告揭示了一些规律性的问题：与学生成绩最具相关性的因素。首要因素就是学生动机。一个学生的动力系统非常好，有兴趣、有热情，就容易在学校取得好的成绩。除此以外，自信心，师生关系好也是很重要的因素。相反，学习压力大，师生关系不好，对自己缺少信心，对学校没有归属感，这样的孩子在学校的表现往往是不好的。“教育给予学生的不仅仅是知识，应该给予学生自信心、积极性，培养他们的能力，培养他们做人的尊严。儿童的成长一定是在这个基础上发展起来的，缺乏了这些最基本的支持，他仅有的那点知识是不足以支撑他的幸福人生的。”
为了使更多家庭受惠，兰亭教育推出巨大优惠：原价980元的全套教程在本月月底前仅售398元，家长还可以随时致电兰亭教育，与教育专家进行咨询交流，这就使得家教服务更加超值，更具含金量。
孩子，是家长生命的延续，是家庭的希望。做父母也需要取得“资格证”；不懂得孩子，就培养不好孩子，但是如何去爱，却是一门伟大的学问，使用科学并有效的家庭教育培养方案促使孩子成才，才是真正的爱子。
兰亭教育【名师讲义赢在父母】( https://www.wendangku.net/doc/b116580194.html, )
帮助学生找回自信
帮助学生找回自信 一、背景 我们班有个叫敬岳的男孩，他性格内向，胆小，对事情缺乏自信，平时沉默寡言。平时上课时，当我让学生各自找好朋友说话交流或读课文时，他总是一个人坐在座位上，不做声，也不参与；要是让他回答问题，你必须问他几遍，又或者叫他几遍，他才能反应过来，而且声音也只有他一个人听得见。再加上成绩处于中下水平，需要老师不断地补习才能勉强过关。总之，他就是一个典型的自闭的孩子，不管是坐着，还是站着，他的头总是低下的，显得十分消沉和怕事，平时总会呆呆地看着某个地方，一副若有所思的样子。 二、教育措施 针对这个学生的情况，平时在课堂上，我会让他起来回答简单的问题，他回答的声音太少，我就一遍又一遍地鼓励他回答得响亮点，当他的声音终于比先前响亮多了，全班同学都会给予热烈的掌声。这时，他总会自豪地笑了，眼神中不禁也流露出一丝自信的喜悦。我就知道，自信，已经在他心中萌芽。 敬岳的字写得也算工整认真，我就抓住他这个闪光点，不时在班上公开表扬他，使他充满信心，这样，他的字的确越写越好了，课余还有同学主动向他请教呢，他的自信又在不断地提高了。 由于他的性格，导致了他的交往能力较弱，基于这一点，我在学期出我重新安排位置，让一个懂事、开朗的女孩子跟他同桌，并告诉
女孩平时要多跟他讲话，课堂上他不懂的地方，就要慢慢向他讲解，还要鼓励他积极举手发言。逐渐地，我发现在这名女同学的帮助下，敬岳回答问题的声音越来越响亮了，当小组互相讨论学习时，他也能积极地讲出自己的想法，我知道，他跟班中的同学接触多了，他对自己更有信心了。 三、反思 1、对待缺乏自信心的孩子，老师要通过多渠道了解学生，及时发现这些学生的弱点和优点，通过各种途径和教育方式，善于寻找机会切入，步步深入，树立胆小学生的自信心。 2、老师必须经常发现学生的闪光点，他们需要的是老师更多的鼓励和肯定。因此，我们必须给他们多点实践的机会，多点影响和教育，激发这些学生的学习欲望，发挥他们最大的潜能
中国当代十六位著名教育家
中国当代十六位著名教育家 魏书生：男，生于1950年5月4日，河北省交河县人。辽宁省盘锦市教育局局长，中学特级教师，当代著名教育改革家。因在教育教改中的突出成绩，先后荣获省功勋教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国有突出贡献的中青年专家、首届中国十大杰出青年等殊荣。兼任全国教育科研规划领导小组成员、中国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事会长。著有《语文教学探索》、《班主任工作漫谈》、《家教漫谈》等书。他说：“有作为的人，每天都在塑造着新我，每天都从一个新的角度去认识世界，认识自我，设计自我。他的心灵像电闪雷鸣，不断放射出新的光芒和声音”。 教育思想：民主教育。 顾泠沅：男，生于1944年，江苏吴江人。1967年毕业于复旦大学数学系，1993年获华东师范大学教育学博士学位。现任上海市教育科学研究院副院长、研究员，华东师范大学教授、博士生导师。在上海青浦县主持了长达１５年的数学教育改革实验，并进行了近十年的后续研究。对中国数学教育的理论与实践问题，作了系统的总结与提炼。多次被评为上海市劳动模范、全国劳动模范，并荣获“全国五一劳动奖章”等。是上海市首届教育功臣、享受国务院特殊津贴的专家。主要著述有《学会教学》、《教学实验论》《当代教学策略》《寻找中间地带》《教学改革的行动诠释》等。 教育思想：行动教育。 张思明：男，汉族。出生于1957年10月。籍贯：上海。数学特级教师，享受国务院特殊津贴专家，北京附属中学副校长。曾荣获“北京市十大杰出青年”“全国优秀教师”“苏步青数学教育奖”一等奖、胡楚南优秀教学成果奖等荣誉。他的“中学数学建模和导学探索的教学模式”在中学数学界引起了极大的反响。他讲究教育的科学性、实效性和及身性，注重思想教育与科学知识的结合和无形教育环境的创设，特别注意培养学生对集体、民族、国家和社会的责任心和自身的进取精神。 教育思想：成长教育。 张化万：男，1945年9月出生，江苏扬州人。中共党员。1963年毕业于杭州师范学校。特级教师，曾获“全国曾宪梓先进教师”二等奖，省优秀教研员。曾任杭州第五六届政协常委，浙江省副会长，杭州上城区教师进修学校书记兼副校长。从1981年开始语文最优化研究，创设“谈天说地”、“玩玩说说”“科学实验作文”等新课型，倡导在书中学生活，在生活中学语文，注重课内积极的情感交流，实施个体、小组、班级学习形式的优化组合，创设有弹性的差异作业，教学成绩斐然。所负责的课题９次获省市教学科研奖。专著《现代小学写话与习作教学》是全国中小学教师继续教育教材。 教育思想：个性教育。
中国高等教育现状与改革发展趋势教育
中国高等教育现状与改革发展趋势 文献标识码：A 一、高等教育取得的巨大发展 1999年6月党中央国务院召开第三次全国教育工作会议以后，中国的高等教育事业进入了一个深化改革和快速发展的时期。短短六年多的时间，高等教育取得巨大的发展，主要有以下四个方面：（一）规模急剧扩大。首先，我们的研究生教育有了巨大的发展。在1998年的时候，我们全国的在校研究生只有19.8万人，但是，到了去年年底，总数已经达到了81.99万人。其中，16.5万多博士生，65万多硕士生。今年，大概又招收了31万左右，减去今年已经毕业的20万，现在，我们在校的研究生，应该是90万出头。再加上20万的在读硕士、博士在职研究生，这样，我国现有研究生的总数大概是110万人左右。但是我国的研究生教育还不是世界规模最大的，研究生教育规模最大的是美国，他们大约有210万左右的研究生。 第二块，针对普通高等学校里的本专科教育而言，到去年年底，全国的普通高等学校由1998年的1020所增长到了1731所。前些日子新发布的统计数字是1778所。在这些普通高等学校就读的学生数量增长得非常快，由1998年的340.7万人增长到去年年底的1333.5万人，今年计划招生475万人，但实际上要大大地突破，可能达到了550万人左右。这样，减去今年毕业338万的本专科生，目前我国普通高等学校里的本专科生大概有1500万人左右。去年年底的统计数字中，有773.8万是本科生，595.7万是专科生，在校本科生多于专科生，但是在专科
招生方面，也就是高职高专的学生招生数已经超过了本科生。去年，我们招收447万学生，其中210万是本科生，237万是专科生。但是，由于本科学制长于专科，所以目前还是本科生多于专科生。 第三大块是成人高等教育。我国独立设置的成人高等学校有505所，目前在整个成人高等教育学校里就读的本专科生大概是419万人。实际上，在这505所高校里就读的学生并不多，他们大多数是在普通高等学校的成人教育学院或者继续教育学院、函授教育学院就读，其人数大概是300万人左右。 第四大块是2000年以后出现的独立学院。独立学院的产生缘于国家大规模扩招以后教育经费的不足。在扩招后，国家对教育的拨款虽然有所增加，但是增加的幅度没有跟上扩招的幅度，甚至在有些地方扩招了多少，生均经费就相应地减少了多少。为了弥补扩招以后经费不足的问题，首先从浙江、江苏等省开始，一些本科院校创办了民营机制的独立学院。所谓的机制在当时就一条：高收费！大概每位学生13000元到18000元之间，这样，除独立学院能够独立运转以外，相当一些部分补充了母校的运转。通过这个办法，解决了部分办学经费的不足。现在教育部也承认了这个现实，并且加以规范。要求独立学院不仅有一块牌子，而且应该有自己独立的校舍、独立的教学设施、相对独立的师资力量和教学管理队伍、独立的法人、独立承担民事责任等。总的一点就是独立颁发文凭，不许再用母校的文凭。 从某种意义上说，尤其对民办院校来说，干了一二十年，最后才熬成一个本科院校，但是，独立学院从它一成立就是本科院校，具有了竞
让鼓励帮孩子找回自信
让鼓励帮孩子找回自信 案例背景 去年九月，小于来到了这个班，成了一年级的学生。与这群孩子接触没两天，我就发现了他的与众不同，面对陌生的同学，陌生的老师、陌生的环境他难以适应，易怒易躁。他说话时特别的口音，遭到许多小朋友的取笑，这使得他更不愿意与人交流。他就像一个不慎闯入他国禁地的孩子，惶恐不安。对于这一切，他选择了逃避，选择了封闭自己。课堂上不愿举手发言，就算被点到名，回答时声音也轻地赛蚊子，而且手指总是下意识地挡在嘴边或用嘴不停地向手指吹气，深怕错了。课间，他常一个人呆呆地坐在位置上，看着别的小朋友欢笑、嬉戏，他的双眼中流露着羡慕、渴望的神情。这是个需要老师、朋友拉一把的孩子，他需要一把开启心灵的钥匙，支持他走出自己设的心理障碍，重新振作起来。 案例故事 要帮助他，我想还应该进一步了解他的家庭及相关情况，于是我把他的妈妈请到了办公室，进行了详细的了解，寻找相应对策。小于的妈妈来自成都，2003年8月因与丈夫吵架而一气之下带着小于回了成都老家。那时正逢新学年开学，小于便在那上学了，两个月后夫妻俩和解，他的妈妈回来了，而小于则留在了那儿，由外婆照顾，在那上了一年学。这一年里，小于由于缺少教育和关心，养成了许多不良的习惯。而他的普通话也因此带上了浓厚的川味，跟这儿的发音有很大的差别，被别的小朋友取笑后，自尊心受到了伤害，以致于他不想与人接触，不想在课堂上发言，他怕再被人笑话。他渴望与大家一起玩耍，但又无法冲破内心的屏障，于是只能靠不文明的打闹发泄他的不安。 曾经听到过这样一段话“最好教的孩子是自尊心最强的孩子，最
难教的孩子是失去自尊心的孩子。”虽然小于的表现不尽如人意，但我发现他有强烈的上进心，而且学习的态度较认真。我想何不从这入手，带他找回自信呢。 刚开学那段日子里，小于人虽在教室，但因为羞于开口，拼音学得很不扎实，学过后大部分还是不认识、或是读不准。每当语文课上指名读时，他总把头低着，显然是怕点到了他，导致下课了也闷闷不乐，畏难、自卑情绪便产生了。这些现象不可忽视，要尽快帮他补上拼音这一课，有了学习的成果，自信心也就树立起来了。有了自信心也就有了克服困难的动力。于是我利用早上晨会前及中午午休的时间，给他辅导以前没学好的内容，另外还安排一个各方面表现比较好的学生跟他组成学习小搭档，在学习上及时地帮助他。在接受辅导的过程中他一直很用心，虽然还缺少一点主动性，但他对于老师或小搭档教的能用十二分的认真去学，经过一段时间的补习，他已基本跟上大家学习的步伐。 为了让他积极地参与到课堂中来，我把他的座位调到靠前的位置，当他上课开小差时，我就悄悄地走近他，给他暗示，提示他认真听课，发现他学得较好的内容就给他回答问题的机会，让他展示自己的“学习成果”。回答对了及时地给予肯定和表扬，在他手上贴上可爱的动物或水果粘纸。说错了，则尽可能以朋友的身份，向他提出修改的建议。开始时，他还是比较紧张，站起来总是慢慢吞吞的，很不情愿。回答问题也时不时地会出现那些下意识里的习惯动作，不敢放出声音畅所欲言。但当听到老师表扬时，他总会挺直身体，睁大小眼睛，目光炯炯地投入到学习中。渐渐地，课堂上他会主动举手回答问题了。虽然答案不是那么准确，但这毕竟是好的开始。我总是抱以赞许的目光，并辅以支持性的纠正，他的劲头儿越来越足了。 这下我本以为可以宽心了，可是几天后的一件事却差点把他刚树立的一点信心砍掉。那天语文课上我请小朋友给“牛”组词，当我在
改革开放以来我国取得的巨大成就
改革开放以来我国取得的巨大成就 1)建立全面物质生产体系 中国改革开放30年，保证了和平稳定，建立起全面的物质生产体系，经济建设取得显著成就。中国已经由初级工业经济转变为高级工业经济，包括钢铁、家用电器在内的许多工业产品生产居世界第一位。与此同时，中国经济规模和经济总量也不断扩大。 (2)国际地位持续不断提高 中国改革开放30年，中国的国际地位不断提高。快速经济增长使中国在世界经济中的地位不断上升。 (3)全面融入世界经济体系 以加入WTO为标志，中国经济已经完成市场化和国际化进程，融入世界经济体系和经济全球化浪潮之中。 (4)社会经济取得全面进步 (5)经济增长变得更加稳健 中国的改革开放释放出巨大的生产力，政府主导、大力投资和不断强化的工业经济使中国经济增长一直高于世界经济增长水平。 (6)经济发展水平不断提高 中国改革开放不断深入的同时，经济发展水平大幅度提高。1978年中国人均GDP为381元，按照1980年1美元兑换1.53元人民币汇率计算，约合149美元。2007年中国人均GDP 上升到2640美元，比改革开放前增长了17倍。 (7)人民生活水平显著改善 (8)教育发展取得长足进步 教育发展是衡量一个国家发展水平和发展潜力的重要指标。改革开放30年，中国教育发展取得长足进步。1978年中国普通高等学校毕业生数只有16.5万，占当时中国人口总量96259万的0.0171%。2006年中国普通高等学校毕业生数达到377.5万，占当年中国人口总量131448万的0.2871%，30年间增长了16.7倍。 (9)国民预期寿命明显提高 预期寿命是衡量一个国家社会经济发展的综合指标，预期寿命提高不但意味着经济发展水平提高，也意味着社会保障能力的提升。根据中国人口普查数据，1982年中国人口平均预期寿命是67.77岁，2000年中国人口平均预期寿命上升到71.40岁，增加了3.63岁。 (10)人民生活更加丰富多彩 中国人民的物质生活和文化生活已经进入一个与世界同步的时代。
戴东简介
戴东简介 戴东：亲子教育专家，国际十大培训师，国际家庭教育行业协会会长，中国教育发展联盟副主席，中国名师学院亲子教育学院院长，科学发展十年辉煌·中国素质教育十大杰出贡献人物，国际职业培训师行业协会特约理事、高级培训师，高级心理咨询师，艺博文化教育培训系统创始人，带动教育科学研究推广中心主任，北京大学百年讲堂、清华大学继续教育学院、香港维多利亚工商管理学院客座教授。 在他的眼里，中国式家长的爱既是责任，也是负担。对他来说，培训企业得到的是金钱，而亲子教育却能成就一个家庭的幸福，面对一体化的教育模式，他一针见血地道出了中国教育难做的背后原因，六年的时间筑造了一个关于亲子教育的行业神话。面对着赞誉无数，坚持传播“爱”，才是他无限的奋斗动力。 戴东致力于亲子教育培训工作多年，数百万家长聆听过他的讲座。通过艺博青少年启智训练营训练的艺博少年，在学习、生活、情商、逆商、沟通、生活态度、学习习惯等方面都得到了再造和改善，学习成绩在短期内有了巨大的飞跃，其中70%的孩子学习成绩在全年级提升进百名，先后被全国300多所学校聘请为名誉校长，迄今为止已公益演讲1500多场，“中央电视台”“中央网络电视台”“新华网”“搜狐”“人民网”“人民日报”“光明日报”“中国青年报”“中国教育报”“读者”等数百家媒体进行过报道和宣传。 2013年1月接受华人频道《华人会客厅》专访 所著书籍和音像视频 1、《家长学校》电子月刊 2、《做最好的家长》——教育子女的八大智慧 3、《轻松高效学出好成绩》《轻松高效习出好成绩》——青少年快乐学习系列丛书 品牌课程勤劳的蜜蜂有糖吃 1、《青少年启智训练营》——创造巅峰学习状态
国内外著名的幼儿教育家
一、国内外著名的幼儿教育家 国外： （一）夸美纽斯（捷克） 1、教育必须从幼年开始，而且应当适应自然 2、家庭即母育学校 3、局限：宗教性 （二）洛克（英国） 1、白板说 2、提倡“绅士教育”（有德性、有学问、有能力、有礼貌的人） 3、局限：贵族性质 （三）卢梭（法国） 1、自然教育理论 2、教育年龄分期婴儿期0—3岁；儿童期3—12岁；少年期12—15岁；青年期15—20岁） 3、幼儿教育的方法（自然后果法自食其果） （四）福禄贝尔（德国） 1、“儿童中心主义”的教育观 2、重视游戏对儿童本身的价值 3、创制“恩物” （五）杜威（美国） 1、教育的本质——教育即生活，即生长，即经验和改造 2、教育的目的——教育自身无目的，生长过程就是教育本身的目的
3、教育的中心——以儿童为中心，教育过程就是师生参与 4、教育方法——从做中学，以儿童经验为起点 （六）蒙台梭利（意大利）幼儿园改革家 1、儿童的潜能——儿童处在不断成长和发展状态，具有天赋和潜能 2、教育方法和教师职责——以了解儿童为基础，促进儿童个性发展，但不仅是传授知识。教师应为儿童提供适宜的环境，帮助儿童实现自我教育 3、教学内容——体育训练、感官训练、知识训练及生活训练 4、主要贡献：（1）教育理论与生理学、医学相结合，使之具有科学性和实践性；（2）注重感观教育；（3）强调幼儿的自我教育 5、不足之处：教具过于死板；过多注重智力 （七）皮亚杰（瑞士） 1、认识发生里创始人，主要著作《儿童语言和思维》、《儿童的判断和推理》等 2、认为制约儿童心理发展的因素主要有：成熟、个体经验（物理经验和数理逻辑经验）、社会经验（教育、语言）和平衡化（图式、同化、顺应）。 国内： （一）陶行知 1、普及幼儿教育，开拓农村幼儿教育事业，建立中国化和平民化的幼儿教育 （建立我国第一个乡村幼稚园：南京燕子矶幼稚园）
中国高等教育改革及其未来郑永年中国高等教育在量上有很大的成就
中国高等教育改革及其未来 郑永年 中国高等教育在量上有很大的成就，这些大家都很清楚，所以本次讲座主要谈一些批评。 对高等教育的批评主要是从上世纪90年代高教改革以后开始的，尤其是1998年扩招以后。现在的状况是，高等教育不仅满足不了社会的需要，培养不出世界一流的大师，更严重的是，高等教育已经开始拖累中国社会经济的发展，浪费着中国一代又一代的人才。高等教育的成败必将影响到中国未来社会经济甚至政治发展的方方面面，甚至影响到中国文明的进程。 现在整个社会有一个共识，就是高教要改革，没有改革就没有希望，但是关于高等教育究竟怎样改革却没有共识。这么多年，高教改革措施不少，但却有“越改越坏”的趋势，很多人对高教改革已经失去了信心，觉得“既然越改越坏，那不如不改”。 实质上，中国高等教育改革存在的问题，不能单从高等教育本身来看。因为高等教育只是中国整个社会政治经济体系的一部分，高教不是一个独立的系统，而是其他制度的一个衍生。因此，如果不能从总体制度出发，就会既找不到高等教育问题的症结，更难以发现解决问题的方法。因此，对高等教育改革的评价及其改革的建议，需要区分三类不同性质的问题。 第一类是发展性的问题，表现为教育本身的种种不足，如师资力量不足、教育和科研经费不足等；第二类是体制性问题，表现为资源的配置、激励机制、对高等教育的管理方式等；第三类是政策观念问题，表现为混淆高教改革和一般的社会经济改革，以经济改革的方式推进高教改革，将市场化作为高教改革的方向和手段。政策观念问题经常导致改革观念的错误导向，政策的错误导向进一步使高教改革误入歧途，改革越多，问题越重。 这三类问题都会影响到中国高等教育的表现，但是它们需要不同的诊治方法。基于中国政府对高等教育的重视以及中国社会对高质量高等教育的强烈需求，从长远来看，第一类问题不会成为中国高等教育发展的主要障碍，这类问题不具有本质性，可以通过进一步的发展得以解决。相比较而言，后两类问题更加严重，是体制性和方向性的问题。增加投入可以逐步解决第一类问题，但是不能解决后两类问题，所以后两类问题应该成为我们评价中国高等教育改革的切入点。 一、高等教育体制问题及改革方向 一般从三个方面来评价中国的高等教育体系，包括体制、人才（产品）和知识创新。体制的治理过程、人才培养过程和知识创新过程构成了高等教育三个有机的方面。 中国高等教育管理体制包括两个方面的内容：一是高教和其所依赖的官僚体系之间的关系，即高校和外部的管理体系之间的关系；二是高教内部的管理体制。上世纪九十年代以来，中国过去建立的苏联式的高等教育体系经历了很多改革，但是高等教育管理体制并没有重大的突破。
帮助学生找回自信
我校位于城郊，是典型的城乡结合部学校，生源以进城务工人员子女为主，多数学生在学习、卫生等方面的行为习惯较差。因此，如何培养学生良好的行为习惯，就显得尤为重要。 对此，我校组织专人，对不同家庭的学生进行调查了解，以掌握出现问题的原因。在调查中我们发现，一些家长对孩子缺少长远培养目标，重结果轻过程，重提供物质条件而轻思想教育；在与学校沟通方面，许多家长对学生的在校学习情况不了解，对学生的要求往往和学校不一致，家庭教育和学校教育不能形成合力。 在调查中，我们还发现，虽然有着许多不良行为习惯，但这些学生普遍爱劳动、爱活动。根据这一特点，学校决定从学生的爱好入手，开展环境卫生治理活动、个人卫生评比、足球赛等活动，让学生从小事入手，在点滴中改变自己的行为习惯。同时，我们定期召开家长会议，宣传《义务教育法》，明确家庭教育应做的工作，及时通报学生在学校取得的成绩，使每个家长都能看到自己的孩子是聪明的、有前途的，逐步改变家长对学生的教育方法，以实现学校教育与家庭教育的统一。 为了帮助学生树立自信，我们每天下午利用大课间开展各种文体活动，鼓励学生参加，让他们在篮球、羽毛球等活动中展示自己的特长，并在这些活动中获得自信。在学生管理过程中，如果学生在行为上出了问题，我们不是训斥、惩罚、批评，而是注意倾听学生叙说，帮助他们分析问题的原因，使其自觉改正错误。例如，对于没有按时完成作业、字迹潦草的学生，我们不是罚学生重做，而是了解完不成作业的原因，教给他们正确的学习方法；学生之间发生矛盾，我们不是叫家长，而是认真倾听，平等对话，通过谈心等方式促进学生反思，使其认识并改正自己的错误。同时，我们还结合校园文化建设，在醒目的地方张贴“文明礼仪伴我行”系列宣传画，张贴“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运”等标语，以期对学生进行潜移默化的教育。通过这些活动，学生的行为习惯有了一定的好转，学习积极性不断提高，活动取得了一定的成效。
董进宇 - 百度百科
董进宇博士出生在美丽的内蒙古哲盟扎鲁特旗香山农场，大学就读于吉林大学教学系数学专业，之后又在该校法学院经济法学硕士研究生，目前在该校任教，同时也是博瑞智企业管理顾问有限公司董事长兼首席培训师。 董博士二十多年来经过对教育学、心理学、脑科学、神经语言学、成功学等的深入研究，结合父母的教育方法以及自己的成长经历和指导女儿的亲身实践，创设了一整套全新的家庭教育理念和方法即董博士1+1家庭系统解决方案，尤其是他在《家长突围》中创立的《亲子关系模型图》第一次清晰、明了地揭开了家庭教育的谜底。并且用一颗强烈的责任心和独特的教育方法，帮助两个弟弟完成了博士学位。这个平凡的家庭因为培育出三个大学生、三个博士而全国闻名。他的母亲更被评为” 全国十大当代孟母之首” 。 多年后，董进宇博士在阅读大量的教育学的心理学著作后，再对父母的教育方法进行分析研究时发现，父母的作法无意中验证了书中的一些理论。例如卢梭的《爱弥儿》、洛克的《家庭学校》、苏霍姆林斯基的系列教育论著、卡尔。威特的《卡尔。威特的教育》等。这些理论所倡导的教育理念在于：教育重在育人。也就是心灵教育或人格培养重于智力教育和身体教育。董进宇博士在总结自己成长道路的基础上，摸索出一套“教育成功学理论”--董博士1+1家庭系统解决方案，主要由《家长突围》《唤醒巨人》组成。如今，这些理论已成为董进宇博士逐步形成的“教育理论”的一部分，这一理论正在被越来越多的学生家长老师接受、认可、传播应用，成为一条科学有效的教育之路。 在此基础上，董进宇博士创立了董博士1+1家庭系统解决方案，主要由《家长突围》《唤醒巨人》、《创造巅峰学习状态》--博瑞智中学生潜能一级训练营、《缔造未来社会领袖精英》--博瑞智中学生潜能二级训练营、《铸造子女成功未来》--博瑞智家长训练营、《造就卓越教师》--博瑞智教师培训课程、《中国家庭教育成功之路》--博瑞智家长培训课，最新创立了高端课《世界上最重要的三堂课》。目前正在全国各地推广，并获得极大成功！
国内知名家庭教育专家.
附件4： 部分专家简介 1、赵刚，男，中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长兼秘书长,国家基础教实验中心社区与家庭教育研究所副所长，《中国家庭教育》、《家教指南》杂志社社长。研究家庭教育多年，在人力资源开发与家庭教育、子女教育成本等领域有一定研究成果、致力于国内外、海峡两岸家庭教育合作与推广活动。主编有《中国家长学校系列教材》，倡导家庭教育管理、教学内容的时代化与科学化，走有中国特色的家长教育体系。 2、谭虎，男，国内知名家庭教育专家。江西省教育科学研究所原所长，研究员。现任中国教育学会家庭教育专业委员会常务理事，江西省教育学会常务副会长，江西省教育厅关工委常务副秘书长，南昌大学、江西师范大学兼职教授和硕士生导师。曾任江西省家长函授学校校长、《家教指导》报主编12年，著有《家庭教育的热门话题》《家庭教育指导???班主任读本》及中小幼家长学校系列教材《走进童心》《共赴明天》《放飞希望》三本，主持中国教育学会和江西省教育科学规划重点课题《中国家长教育管理体制研究》《家校合作培养未成年人健康人格研究》等多项，发表家庭教育研究论文40余篇。 3、孔屏，女，教育硕士，副教授，国家二级心理咨询师。《心语》杂志编辑，《齐鲁晚报》“成长热线”主持，《山东商报》“家长热线”主持，《生活日报》“心理咨询”热线主持，《现代教育导报.中学生报》“青春热线”主持。济南市家庭教育讲师团专家，《山东商报》教育专家组专家，山东省《实践活动》学生用书和教师用书第1—4册、《牵手两代家长课程》小学课本主编，著有专著《蹲下来和孩子说话》、《用心和孩子交流》。两著作均在2005年获得山东省科研成果一等奖，被济南市许多中小学指定为班主任老师的必读教材和新教师培训教材。 4、李晓凡，女，哈尔滨市卫生学校副校长、高级讲师，中国教育学会讲师团成员，中国家庭教育专家讲师团成员，全国“十五科研课题”先进工作者，全国优秀家长，全国“十大杰出母亲”提名奖，黑龙江省“十大杰出母亲”，黑龙江省家庭教育学会常务理事，黑龙江电视台《成长在线》首席专家成员。 5、钱志亮，男，北京师范大学教育学院副教授、硕士生导师。北京师范大学毕业后留校，1994年从美国留学归国，博士。曾任北京师范大学实验小学书记，讲授过“教育学”“儿童发展问题”“学生问题咨询与教育对策”等十多门课程。兼任中国儿童安康成长专家委员会秘书长、国家未成年人保护法修订专家委员、全国少工委平安行动专家委员、北京市海淀区儿童发展规划专家委员。
中国高等教育的定位
中国高等教育的定位、特色和质量 潘懋元 分类不清、定位不明是当前中国整个高等教育发展中的一个令人困惑的问题。精英学校拼命搞大众化的教育，大众化高等教育机构拼命往研究型、综合性的路上挤，所以变成千军万马过一条综合化、研究型的独木桥，这与社会、国家的需要是不一致的。十六大很明确地告诉我们，中国要实现小康社会不但需要众多的高级人才，更需要数以万计的应用型人才和数以亿计的高素质劳动者。现在大家都奔一条道，都想往综合化、研究型的大学去挤，放弃了自己应有的培养目标。几千万大学生培养出来都是一个模式，行吗?像高职高专这种学校放弃了它应该走的道路而一心想专升本，升了本以后就搞理论型的，搞了理论型的就参加评估，通过评估以后就招硕士生、博士生，然后说我要成为清华、北大。如果全中国的大学都成为清华、北大的话，中国就完了，连饭也没有吃的了，因为你不能叫清华、北大的毕业生都去种粮食。另外，研究型大学为了创收拼命搞大众化教育，培训班也办，成教也办，二级学院也办，冲击了精英教育。现在全国的高等教育质量下降，精英教育受冲击最厉害。因此，前不久我提出一个口号叫“保护精英教育，发展大众化教育”，在发展过程中要保护精英教育。 因此，中国现在急需解决的问题就是定位问题。要定位就要先分类，分类在世界上也是个难题。在江苏高教学会的年会上四川大学老校长卢铁城介绍了卡内基的分类法。卡内基分类法就是一层层分下来，事实上是鼓励大家往高处爬。我们现在应该根据联合国教科文组织的国际教育分类标准来考虑我们的高等教育分类，然后在高等教育分类中考虑我们的定位。联合国教科文组织的国际教育分类标准对世界所有的国家，包括发达国家、发展中国家都是适用的。而卡内基分类法只针对美国，不一定对我们很适用。联合国教科文组织的分类既考虑到美国等发达国家，也考虑到发展中国家，所以它提出一个比较普遍适用的分类。我想简单地介绍一下国际教育分类标准。在层次上，一般分为幼儿园、小学、中学、高等教育、博士生教育几个层次。编号上0是学前教育、幼儿教育，1是小学教育，2是初中教育，3是高中教育，4是过渡阶段，如升大学的预备班，或高中后学点专业知识、技能，5是高等教育，6是博士生教育，这是纵向分。5字头分为5A和5B两类。 5A是理论型的（包括应用型的理论），5B是职业型的、技能型的。5A又可细分为两小类。一类是为准备搞研究工作而设置的，如4年后上博士，但是大量的是第二类，它培养的不是搞研究而是培养各种专业的应用人才，即培养高级工程师、律师、医师、教师等应用型人才。5B相当于职业技术型的高职高专。我认为中国的高等教育阶段应该分为三大类：第一大类是研究型的综合性的，这一大类大体上是现在我们的重点综合大学（有的名字是工程类，实际上也是综合类的），第二大类是应用型的专业性的，培养各行各业各种专业的应用性的高级专门人才，包括一般的高等学校，尤其是地方高等学校。第三类是职业性的技术技能型的。前几天我向教育部的有关部门提出建议，中国应该赶紧搞中国的学制。中国从1954年颁布新学制之后几十年来还没有正式颁布过新的学制。学制最困难的部分是高等教育这个层次的学制。假如颁布学制的话，应该是这三种类型。然后每所学校在它自己的类型里面找到自己的位置。高职并不是一定是二年制、三年制，高职是一个系统，是一个以职业岗位为主的系统。从
请举例说明我国近年在科技方面取得的重大成就
请举例说明我国近年在科技方面取得的重大成就，并就此谈谈科学研究的特点及意义？ 人民的生活水平：改革开放之前，每家每户吃饭只能满足全家的温饱；但是现在，人们的餐桌丰富了起来。改革之前，我们的通讯方式仅仅限于写信或拍电报，十分麻烦，但现在，我们可以用QQ，MSN，手机短信，可视电话等许多科技产品来和远方亲人交谈。 民族凝聚力：增强了，通过汶川大地震和北京奥运会就可以看出来，我们的民族凝聚力增强，我们可以战胜一切困难，没有什么困难可以打倒我们。 国家的综合国力：增强了，在改革开放之前，我们国家的物质生活匮乏，综合国力和科技发展水平落后于发达国家，而现在，我们实现了很多技术上的突破，我们在很多方面已经赶上、超过了发达国家，我们国家在国际社会上的影响力越来越大。但是，我们国家还面临着发达国家在经济科技等方面占优势的压力。 经济方面：我们国家的GDP总量很大，但是人均GDP的排名却不是很理想，我们还要克服很多困难，清醒地面对现在的成就，很多的地方还很贫困，我们还应该在很多地方加强建设，让我们国家更加美好和强大。 科技方面：我们国家的科技水平已经有了较大的发展，但是，我们还应该多进行科技研发，让世界诺贝尔奖的获奖名单上多几个中国人的名字！我认为，我们国家要在复杂的国际形势下迎头赶上发达国家，应该做到： 1.构建高速交通网络，“想致富，先修路”。 2.加强各方面的福利建设，让人们生活得更幸福。 3.继续支持基础教育发展，尤其是贫困地区的教育发展，牢记教育兴国，十年树木百年树人。 4.加强科技研发，突破关键技术，让综合国力继续增强。 第一伟大转折开启改革开放历史新时期思想冰封的解冻改革开放的酝酿改革元年的标志。 第二石破天惊农村改革之船艰难起航农村改革的先行者农民的伟大创举乡镇企业异军突起。 第三国门渐开经济特区是对外开放的“窗口”蛇口，对外开放从这里启动经济特区，对外开放的实验场对外开放的全新格局。 第四格局初定城市经济体制改革全面展开改革向城市进军浓墨重彩的一笔万紫千红才是春。 第五东方风来迎来改革开放的第二个春天思想的交锋在南海边写下诗篇天地间荡起滚滚春潮。 第六硕果累累社会主义市场经济的确立理论上的重大突破化为一篇精彩的大文章宏观调控，经济“软着陆”。 第七世纪号角改革开放取得突破性进展为新世纪奠基辉煌新篇章中国战略发展。 第八征帆启航从新的历史起点出发科学发展谱新篇一切发展为了人民伟大的旗帜附录党的十一届三中全会以来大事记的30年，一个突出的特点就是坚持解放思想和理论创新，深化对于实践的认识，不断改革不合时宜的旧观念、旧思想，从而持续推动改革和发展。 每一次的思想解放或理论创新都是在我国经济社会发展的重大历史关头所发生的，并且所解决的都是关乎我国经济社会发展重大转折的问题。改革开放初期的思想解放，解决了拨乱反正问题，并最终选择了走以经济建设为中心的发展道路。进入新世纪以来，改革发展进程面临着一系列新的经济社会发展问题，如何正确理解发展的内涵，如何创新发展模式以及如何深化改革开放等问题亟待解决。在此背景下的理论创新，明确指出了要树立什么样的发展观、如何进一步发展，并确立了继续坚持改革开放、走中国特色社会主义道路、树立和落实科学发展观的重大战略思想和观点。 30年思想解放或理论创新的主要经验，就是确立了实事求是的思想路线，确立了实践是检验真理的唯一标准等重大思想和方法。正是在这些重大思想方法的引导下，逐步产生和形成了建设和发
中国家庭教育成功之路
中国家庭教育成功之路主讲人：董进宇博士 博 瑞 智 家 长 培 训 课 程 吉林省博瑞智企业管理顾问有限公司 时长：5小时 著名成功教育专家——董进宇博士
董进宇博士是一位文理兼修的学者，大学本科学数学、硕士研究生学经济法，博士研究生学刑法。同时对教育学、心理学、管理学、成功学有深入的研究，已经形成自己独特的理论体系。 董进宇博士是一个经历丰富的实践者，先后担任过大学数学教师、大学校长秘书、行政干部；大型企业办公室主任、总经理、董事长等职。董进宇博士目前是吉林大学法学院副教授、法律硕士导师、吉林学源律师事务所律师、吉林省博瑞智公司首席培训师。并兼任一汽集团、华龙集团公司、平安保险、中国人寿、长春国商、中国信合联社、吉林省妇女联合会等大型企事业的法律顾问或培训顾问，同时担任全国各地50多所中小学校的教育顾问。 董进宇博士是目前国内前沿的成功学教育专家、企业人力资源培训导师、是具有强烈震撼力的演说家、是优秀的个人生涯规划导师和人生激励导师，是国内推广“学习型家庭”第一人，也是目前国内少数能做个别辅导的心理咨询专家。近十年来，董进宇博士主持《生命动力》潜能训练300余场，直接培训人数达五万人，为各类人员做成功学演讲2000多场，听众超过数100万人。 董进宇博士经过十几年对教育学、心理学、成功学的研究，结合自己的成长经历和父母的教育方法，他创设了一整套全新的家庭教育理念和方法，尤其是他创立的《亲子关系模型图》第一次清晰、明了地揭开了家庭教育的谜底。而且董进宇博士用一颗强烈的责任心和独特的教育方法，帮助两个弟弟完成了博士学业。这个平凡的家庭因为培育出三个博士、五个大学生而远近闻名。在此基础上，董进宇博士又创立了《教师育人教育模型图》，此模型正在全国各地数百所学校指导初等教育教师科学的培育现代中国人。 从北方的鹤岗到南方的珠海，从东部的烟台到西部的兰州到处都留下了他宣扬成功教育的足迹，他全新的教育理念和方法已被中国越来越多的家庭、学校、教育机构所认可、接受和赞叹不已，各地媒体争相报道，他被誉为“中国亲子关系第一人”。 在此基础上，董进宇博士创立了《创造巅峰学习状态——博瑞智中学生潜能训练营》、《铸造子女成功未来——博瑞智家长培训课程》和《造就卓越教师——博瑞智教师培训课程》。目前正在全国各地推广，并获得极大成功！
教育技术学十位国内外著名专家
国内外教育技术专家 1、南国农（西北师范大学） 教授，博导，现任教育技术与传播学院、网络学院名誉院长，国家级学术刊物《电化教育研究》杂志主编，中国教育技术协会顾问，西北五省电教协会理事长，甘肃教育学会会长，甘肃省政协常委等职务。 主要研究方向：电化教育、现代教育技术原理 详细资料： 1943年毕业于前国立中山大学教育专业，1947年赴美国哥伦比亚大学教育研究院攻读比较教育与视听教育专业，获硕士学位。1953年任教国立西北师范大学教育系，1978年以来,致力于我国电化教育的理论研究和教学实践。著作甚丰, 主编我国第一本《电化教育学》《电化教育学》和《电化教育研究》杂志，是当代知名的电化教育专家,在全国电化教育界享有崇高威望。科研方向是:电化教育理论，教育传播学和电化教育试验研究等。南先生曾于1992年享受国务院政府特殊津贴，2008年获得甘肃省教学名师奖，2010年获“中国教育技术事业杰出贡献奖”，2010年获“情系陇原、献身教育”特别荣誉奖，2011年获得全国教育科学研究终身成就奖等。 成就： 1978年以来，电化教育重新起步，南先生、萧先生一起从理论和实践上竖起电化教育这面大旗，使电化教育得到了前所未有的大发展。 1978年，将电化教育赋予了教育的身份进入教育学。 1979年——1982年，在西北师范大学举办了电化教育研讨班，被誉为中国电化教育的“黄埔军校”。 1980年，创办《电化教育研究》杂志，该杂志成为电化教育的理论阵地。 1983年，在华南师范大学创办新中国第一个电化教育本科专业。 1984年——1990年，担任全国电化教育课程教材编审组组长，该组现为中国教育技术协会，先后担任该协会的负责人有南国农、顾明远、何克抗、徐福荫。1990年以后，担任中国教育技术协会顾问等职。 代表作品： 《电化教育基础》 《电化教育学》 《教育传播学》 《信息化教育概论》 《中国电化教育（教育技术）史》 2、何克抗（北京师范大学） 教授，博导，现任北京师范大学现代教育技术研究所所长。我国一位教育技术学博士生导师。北京师范大学教育技术学院教授、现代教育技术研究所所长，现为东北师范大学荣誉教授（终身教授）。长期从事教育技术理论与应用研究（特别是基于Internet的网络教育应用研究）。 主要研究方向：计算机应用、中文信息处理、教育技术基本理论、信息化教育、教学系统设计。 详细资料：
初中生满分作文：作文我找回了自信
作文我找回了自信 可是，进入初一以后，面对着升学，学习负担日益加重，我从心底里暗暗告诉自己要考一个满意的成绩，然而结果却往往事与愿违，我曾一度自信地告诉自己：“没关系，这只是意外罢了。”可是，许多的“意外”过后，我的梦冰冷了，我对自己失去了信心。 风唆使着枯叶坠落，自信也随之摇坠，徘徊在落叶之中的我，将自己与悲观紧紧相联。我感觉自己已经站到了灿烂四季的边沿，四周一片黑暗，我觉得自己是那么的孤寂、冷漠。于是我将自己紧紧封锁、隐藏，像蚕一般作茧自缚，久而，便忘记了自信长什么样，自信也便成了自己的陌生人。 一个春光明媚的早晨，偶然间，我发现一缕阳光跳跃在桌上，心中一份无以名状的惊喜与感动油然而升，似乎那缕阳光一直照到了心房。暖意一下子流遍全身，许久没看到阳光如此可爱了！我将自己与阳光的精灵融合，一起欢歌，一起乐舞，嘴角微微抬起，笑容在飞。 同学走过来，拿着一道题目走过来，请我帮忙解决。不知怎的，我竟然没有回绝，接过来埋头苦攻了好一会，终于解答出那道题目。同学翘起大拇指说：“你真棒！” 似乎好久没听到这样的话了，告诉自己：“你行的！”抬头，天更蓝了，云更白了；低头，草更绿了，花更艳了，举手投足间，又发现了那份似曾相识的感觉，是自信吗？我不知道，留着问号在脑海里打转。 经过雨季的洗礼，花季的熏陶，我敢肯定那份似曾相识的感觉真的是自信，我终于找回了那位被我拒之千里之外的朋友自信！ 蚕，破茧成蝶，在无边的花海上飞翔，周围包裹着花的芬芳、草的清新，化作彩蝶的我在自信的花海上飘舞，相信自己
经得住风雨的考验，经得住雷电的磨练，自信在为我加油，为我呐喊！ 我是一个胆小的孩子。一直以来，我不爱说话，也不敢发言，没有多少朋友。五年级发生的一件事，让我找回了久违的自信。 五年级的每次口语交际训练都要记分，所以我不得不去参加。七单元的口语交际课是在大家面前演讲。这对于天性胆小的我来说是一次极大的考验。 老师总共给两天时间准备。恰巧前些日子我读过《名人演讲-----响彻世界的声音》这本书，写的是全世界有名的总统、首相及夫人们的演讲词。我把摘抄本上的好词好段捋了一下，想了想文章的思路，写了一篇关于革命电影的讲演稿。 今天是限时第一天。老师鼓励大家尽早上台锻炼。我惴惴不安地坐着，不知道该在哪天演讲。就在我坐在那里迟疑忐忑的时候，老师突如其来的一句话像一块巨大的石头压得我喘不过气来：“第二天演讲的同学降一级！”这下我傻了，说什么也得今天上了。硬着头皮来吧！我偷偷瞟了一眼老师，磨磨蹭蹭地举起了手…… 我心里像有个小兔子在乱撞，烦得要命！就在我坐立不安的时候，老师叫到我了。我脑子里一片空白。屁股就像被胶水粘到了凳子上，此时此刻连我的课桌椅也变得温暖，让我有安全感。不知道怎样到的讲台，我极力压制住我的恐惧，深吸一口气，拿着演讲稿读了起来。“同学们：七八十年前，有一群人，他们的一生为我们今天所歌颂。就在重庆，在白公馆渣滓洞的牢房里，他们不屈不挠的斗争……保护了党的同志，保卫了党的机密，为新中国的成立献出了自己宝贵的生命。”共页，当前第页12
中国成功家庭教育(免费视频)
中国成功家庭教育（免费视频） 中国家庭教育成功之路 董进宇博士简介：我国著名亲子教育专家、著名人生激励导师、成功学教育专家，中国国际家庭教育论坛形象大使，吉林大学法学院副教授。是国内最早推广“学习型家庭” 理念的人之一，也是目前国内少数能做个别辅导的心理咨询专家。他全新的教育理念和方法已被中国越来越多的家庭接受、认可和应用，被众多的媒体誉为“中国亲子关系第一人”。 董进宇博士二十多年来经过对教育学、心理学、脑科学、神经语言学、成功学等的深入研究，结合父母的教育方法以及自己的成长经历和指导女儿的亲身实践，创设了一整套全新的家庭教育理念和方法即董博士1+1 家庭系统解决方案，尤其是他在《家长突围》中创立的《亲子关系模型图》第一次清晰、明了地揭开了家庭教育的谜底。并且用一颗强烈的责任心和独特的教育方法，帮助两个弟弟完成了博士学位。这个平凡的家庭因为培育出三个博士、三个大学生而全国闻名。 多年后，董进宇博士在阅读大量的教育学的心理学
著作后，再对父母的教育方法进行分析研究时发现，父母的
作法无意中验证了书中的一些理论。例如卢梭的《爱弥儿》、洛克的《家庭学校》、苏霍姆林斯基的系列教育论著、卡尔威特的《卡尔.威特的教育》等这些理论所倡导的教育理念在于：教育重在育人。也就是心灵教育或人格培养重于智力教育和身体教育。董进宇博士在总结自己成长道路的基础上，摸索出一套“教育成功学理论”——董博士 1+1 家庭系统解决方案，主要由《家长突围》《唤醒巨人》组成。如今，这些理论已成为董进宇博士逐步形成的“教育理论”的一部分，这一理论正在被越来越多的学生家长老师接受、认可、传播应用，成为一条科学有效的教育之路。 从北方的鹤岗到南方的珠海，从东部的烟台到西部的乌鲁木齐，到处都留下了他宣扬亲子教育的足迹。他全新的教育理念和方法已被中国越来越多的家庭所认可、接收和应用。 1
浅谈当代中国高等教育的现状
浅谈当代中国高等教育的现状 摘要：“中国的大学为什么培养不出杰出的人才？”这是科学泰斗钱学森先生生前多次提出的一个刻骨铭心的疑问。钱老的疑问，也是所有教育工作者的疑问，是社会各界对中国教育的疑问，是一个伟大民族必须直面的疑问。 关键字：高等教育；人才培养；现状问题。 正文 著名学者薛涌在他的著作《谁的大学》中这样说到：“中国的高等教育，在‘建设世界一流大学’的口号下，走的其实就是中国职业足球过去10年所走过的路：地方政府和企业向足球大输血，以为钱可以换来水平。结果把队员养得肥肥的，其收入动辄上百万。”并且预言：“不仅‘建设世界一流大学’的运动20年后会成为笑柄，而且那时的中国高等教育将面临更为严重的危机。在最坏的情况下，中国大学的经营可能如同近10年来已经声名狼藉的中国职业足球，只追求投入，不注重产出，教育成本飞涨而教育水平下降。” 虽然说薛涌的言辞可能过于激烈，但不可否认的是，当前我国的高等教育弊端渐现。年轻人才缺乏、经费不足、人文教育匮乏、开放性不够、评审制度不健全、行政管理官本位等各种弊病长期腐蚀着我国的高等教育体系。 此外中国高等教育协会秘书长张晋峰2004年8月1日召开的中美职业教育高级论坛讲话指出，中国高等教育近五年发展迅速，但在投资、师资、理念等五方面仍存在问题。 张晋峰介绍，在一九九八年到二00三年的五年中，中国接受高等教育的人数激增。大学本科及专科在校生人数由三百四十一万增长为一千一百余万，在校研究生及在职攻读硕士、博士人数增至八十万，其中研究生人数增长了约四十五万。 同时，张晋峰还指出，中国高等教育在五方面尚存不足。其一、当前中国高
等教育整体水平离社会发展目标的差距仍较大。其二、高等教育投资不足，限制高等教育进一步发展。以二00二年为例，中国高等教育所需经费二千五百亿，国家投资一千二百亿，资金缺口近一半。其三、高校教师人数、质量仍不满足要求。一方面尚缺至少三十万合格高校教师，另一方面新教师占教师总数近半、整体水平有待提高。当前中国学生和教师的比例总体超过二十比一，国际理想比例约为十四比一。其四、大批新建高校教学质量有隐忧。目前全国一千六百余所高校中，一九九八年后新建高校超过总数一半。其五、部分高校办学思想及理念与时代要求差距大。 与此同时中国社会科学院学部委员、法学研究所研究员，全国政协委员梁慧星先生也表达了对中国高等教育现状的忧虑和思考，他认为： 中国高等教育的结症在应试教育，是人所共知。问题是，改革开放以来，应试教育不仅没有纠正，反而愈演愈烈。应试教育导致两个恶果：一是培养的学生高分低能，缺乏创造力；二是培养的学生不符合德、智、体、美全面发展的人才标准。 因为应试教育，使许许多多优秀人才，被培养、造就成了没有个性、没有思想、没有创造性的中等之才，就像工业生产线上产出的同一规格、同一型号、同一品质的物质产品。举个例子： 伴随着高考临近，各地学子紧张备考。5日上午，网络上广为传播的湖北孝感“吊瓶班”照片令人唏嘘，照片中，同学们在教室一边打吊针一边认真备考。跟帖中，类似“世界奇观，中国制造”、“范进，你后继有人了”的评论反复被顶。针对网友的批评，发布照片的同学在其微博中叫屈，表示发布这张照片只是出于好玩，并呼吁“不要扭曲我们想上大学的心”。 无数学子为大学梦秉烛夜读，现今高等教育制度却备受苛责，改革筚路蓝缕。5月3日，中国青年报以《北大清华再争状元就没有希望》为题，报道了由多位知名教育界人士参与的《理想大学》专题研讨会，会上诸位嘉宾的言论在微博上广为传播。其中，北京大学钱理群教授的“北大等大学正培养利己主义者”，截至5月6日下午，以这一观点为话题的微博数高达20万多条。“头条新闻”发表的相关微博，被转发近15000次，评论9000多条，引发舆论对高等教育现状的反思。