教学计划检查反馈

教学计划检查反馈

新的学期开始了，老师们如何在纷杂的教学工作中做到“胸中自有一盘棋”？开学之初必做的一件大事：拟订教学计划。

教学计划，是预先拟订的教学工作的内容、步骤和方法，是对教学工作的总体谋划，统率着一个时间段的教学事务，有很强的计划性。新课程背景下，教学计划无疑应该是学生的发展规划。只有制定好计划，教学工作才能有“章”可循，才能有效避免盲目性、随意性。

教师制定教学计划的过程，就是教师研究的过程，研究课程标准、教材文本、教学资源、教学手段和学情教情……研究即教师学习的过程，我们在研究中思考、反思、锻造、提升自己的专业技能；在这个过程中，教师得到了成长，所以制定教学计划的过程也是教师自身成长的历程。

下面我就对数学老师们制定的教学计划做一个简单的反馈：

一、好的方面：

1、教学目标：绝大部分老师在吃透教材的基础上对教学要求进行了全面系统的分析，教学目标的填写深入详细，并将单元目标与课程标准进行了有效的对比，使之对整本教材的目标有深入的了解。

如二年级老师在分析第一单元《解决问题》的单元教学目标前，先仔细研读了课程标准中对本学段《解决问题》这部分的内容作出具体目标，再来制定本单元的教学目标，这样教学的指导性更强了。

2、教学重难点：老师们对教材进行了系统的分析，对知识前后的联系做了仔细的分析，在此基础上制定了单元的重难点，做到了在上课之前对教材有系统性的把握。

如五年级老师这样制定《图形的变换》这个单元的重难点的：本单元是在学生二年级已初步认识了轴对称图形、平移和旋转的基础上进行学习的，教材先设计了画对称轴、观察轴对称图形的特征和画出轴对称图形及一个简单图形旋转90°后的图形，教材中不仅设计了看一看、画一画、剪一剪等操作活动，还设计了探究活动，培养学生的思维能力。

重难点：（1）进一步认识图形的轴对称，探索图形或轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。（2）学会画出轴对称图形。（3）掌握

把一个图形按顺时针或逆时针方向旋转90°的方法。（4）学会运用对称、平移、旋转设计美丽的图案。

3、教学进度：全体教师的教学进度都有科学性系统性安排了。下一步我们要严格按照我们的进度来完成教学任务。

4、教学建议：老师们能根据各班学生的实际情况、结合自己多年的教学经验制定教学建议，个别教师的教学措施更是详细具体，可操作性强。

如六年级《圆柱和圆锥》这个单元的教学建议是这样制定的：尽管学生已经认识了立体图形，但只限于长方体和正方体，平面图形与本单元有联系的只有圆和长方形的知识，但如何把这些面组合成体，学生的空间想象力还不够。在培养学生转化的教学思想中，学生难以想象如何把圆柱体转化为什么图形来研究，学生对圆柱侧面积的公式容易获取，但由于表面积中涉及公式较多，而且圆柱的表面积还要依据具体情况来求，学生往往不小心就弄混公式了。

根据以上学生在学习中的具体情况分析，将这个单元的教学建议制定为：（1）结合具体情境，加强操作活动，体会：点、线、面、体之间的联系。（2）重视操作与思考、想象的结合。（3）公式一定要让学生动手操作参与到推导过程中，不能把公式直接给学生。

总地来说，老师们能在深钻教材的基础上，科学地、详细地、全面地制定了本次教学计划，从而使得我们的教学有计划可依。当然，教学计划也不是一成不变的，它具有一定的动态生成性，需要根据具体情况“适当微调”，但它的目标指向应该是不变的，切不可随意“偏离”甚至“推翻”教学计划。

语文组第一次教学常规检查情况小结

2015-2016第二学期语文组第一次教学常规检查情况小结 2016年4月15日下午，教务处组织各科组长对6--8周我校所有任课教师的教案、听课笔记以及所有备课组的集体备课记录进行了一次较全面、细致地检查。语文组应检查人数为32人，实际检查人数32人！大多数教师都比较重视，内容基本完整、全面。现将具体情况通报如下： 一、集体备课：有15人优（玉莲、小珍、艳莉、伦柏，婉玲、明坚、圆玉，洁妍、炳杏、瑞英、晓玲、彩云，坚贞、森玲、燕媚） （一）备课组能认真记录集体备课过程，有主备人和审稿人。 1、能根据教材、教学进度，认真编写导学案，体现新课程理念，过程清晰。 2、内容详细规范、教学环节齐全，部分教师还能撰写教后反思，及时总结经验教训。 3、能突出学科及学情特点，既备教材，又备学生；既备内容，又备方法。 4、教师在授课前在反复检查，认真修改，并根据教学内容做了调整。 特别值得表扬的：高一备课组。大多数老师能认真进行二次备课，多色水笔互用，勾画圈点，增删批注，内容丰富，书写工整、环节齐全，有教后反思，值得推广学习。 （二）存在的问题 1、部分教师的教学过程过于简单，缺少课时安排。 2、部分教师把集体备课变成了讲义提纲或讲稿。大部分教师教案缺少“教后反思”，有的虽有“教后反思”，但写的略显粗浅，形式化，针对性、实用性不强。 3、个别教师书写不认真，不规范。 4、个别同一备课组甚至同一层次班级的老师编写的教案内容特别是作业布置等不够统一，反映个别备课组集体备课形同虚设。 5、个别教师未能呈现出二次备课或使用的痕迹。 （三）改进建议 1、导学案编写要合乎学校制定的编写程序，教师要妥善处理集体备课与个人二次备课之间的关系，集体备课教学目标划一，但具体到某一班级，此目标就可能会显得过高或过低，因而教师在二次备课时务必根据自己班级的实际情况，进行适当调整。根据课程的内容和特点，结合具体学情以及自己的教学经验，编写出既符合教案规范，又有个人教学风格，同时又适合学生水平的个性化教案。 2、导学案编写应多关注学生的“学”，要在学法指导上多下工夫。 3、编写教案要注重思想性、科学性、逻辑性和艺术性的有机统一，并注意结合教学内容渗透思想教育，加强人文素养教育，体现教书育人的原则。情感、态度、价值观的教育应该注重熏陶、感染，潜移默化。 4、不能以导学案或课件幻灯片的打印稿代替教案。 5、教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写上，补上去或修改好，使下次备课更加完美。 6、导学案编写时强化“新课标”以及“高考说明”意识。特别是高三教师以及高一高二年青教师要切实做到心中有考纲，口中有考纲，笔下有考纲。 二、听课记录：有26人优（宇星、玉莲、小珍、艳莉、勋平、伦柏、瑞湘，杰能、明坚、婉玲、婵娟、圆玉、肖梅、伟芳、雪梅，洁妍、炳杏、瑞英、晓玲、彩云、志聪、佩茹、兴中，坚贞、森玲、燕媚） （一）整体检查情况 总体情况不能尽如人意。绝大部分老师能按照学校“每周至少听一节课”的要求，认真听课。但从交来的听课记录看，大部分教师只有教学过程的简单记录，却鲜有听后意见和建

教案、教学计划检查反馈

xx小学2017年下学期常规检查总结 检查时间：9月4日-9月6日（第一次） 检查内容：学科计划、超周课教案 检查人：教研组长、语数备课组长、教导处 本周教导处组织综合学科教研组长、语数备课组长对全体教师的计划和超周备课进行了详细检查，总体检查情况良好。大多数老师都能按照学校要求，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案目标突出，渗透了新课程理念。有的老师认真钻研教材教法，备课注重实效性，充分彰显个人特色，突出学生的主体地位。备课有一定的超周量，三年教龄以内的教师能进行手写备课。综合各教研组反馈具体情况如下： 语文组备课亮点： 1、教案内容详实，书写工整，教学环节清晰，封面设计美观。 2、大部分教案符合本学段学科特点，教学进度安排合理。 3、能设计符合本班学生的教学措施，重难点突出。 4、大部分老师的二次备课有自己的想法，具有创新性。 数学组备课亮点： 1、计划合理，有效，措施有针对性，教学方法呈现多样化。 2、有超周备课，教学内容突出了重难点，体现了学习方法，形式多样。英语组备课亮点： 每位老师能根据自己所教的学段特点整体把握教材，教学设计完整，有超周和二次备课。 综合组备课亮点:

1、各学科老师能根据学科特点设计教学，教学环节完整，内容详细，重难点 突出，教学方法多样化。 2、部分手写教案书写特别认真，二次备课也详细，有自己的思考。不足与建议： 1、不同学科要设计符合所教学生的教学措施，教学手段可多样化。 2、少数同年级或同学科老师的教案有很大的相似性，没有自己个人的教学观点，希望能及时整改。 3、部分教案缺少教学设计的完整性。 4、二次备课不详细，普遍要加强。 5、还有个别思品、综合实践学科教师没有上交相关教案，请自查后本周内补交。 优秀计划：xxxxx 优秀教案：xxxxx xx 小学教导处

语文教研组教学常规工作自查小结

语文教研组教学常规工作自查小结 教学常规是学校工作的基本规范，教学常规管理体系应该着眼于学生的发展、老师的成长和学校的发展。为严抓教学常规，落实教学改革措施，促进素质教育稳步发展，提高教学质量，4月27日，我校各教师就自己的常规工作进行了自查，各教师上交了自查报告。活动结束后，教研组又对语文教师的教学常规工作进行了抽查，根据自查报告和抽查结果，我们发现有许多值得肯定的工作，当然也存在着需要改进的地方，现就检查情况作如下总结：一、值得肯定的工作 教学设计： 1、教师都能及时备课，教学环节完整，重难点突出，目标明确。 2、能结合自己的教学实际，修改、补充、评价。 3、及时进行教学反思。 4、板书设计完整。 作业的设置与批改： 1、作业针对性和代表性，作业量适中。 2、老师在作业批改和评价上有创新。 3、教师们对学生的作业批改比较规范，有批改日期、复批、鼓励性评语等已形成了一种具有激励意识的学生评价体系. 4、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 5、对学生的书写习惯都十分的重视，抄写作业的要求比较严格。作业书写和批改突出的班级有：

二、存在的问题 教学设计： 1、部分教师的教案突不出自己的教学风格和教学特色。 2、修改、补充、反思没有落到实处。 作业书写与批改： 1、个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。书写不干净，字迹潦草。 2、个别学生改错不及时，作业有粘贴现象。 3、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。 三、需要改进的地方 1、批改作业不要打大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的详 批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。 2、对于作业封面要求学生要整洁、不允许涂涂划划。 3、对于优等生的作业，往往是“星”一片，鼓励语很多，其实后进生的作业更需要鼓励字眼。 总之这次的常规检查使我们感到教学常规要关注并致力于教师的成长，激励教师创造热情，鼓励教师进行教学创新、常规创新，实现师生双方的可持续发展。 社科希望小学语文教研组 2011年4月28日

教学计划检查记录

教学计划检查记录 一、指导思想。 各学科继续围绕把课堂还给孩子，使课堂充满智慧、活力和挑战这个课堂改革的总课题深入研究。根据学校新的《课堂教学评价方案》，积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，大力开展课堂教学改革；刻苦认真创新地做好各项教学常规工作，全面提高教学质量，促进学校工作的全面发展。 二、工作目标?? 1.常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。?? 2.教研教改：以全面发展、学有特色为原则，以学习、研究和实施新课程标准、积极推行自主学习、合作学习、在活动中学习为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、考试、双基训练、校本课程等改革）。?? 3.特长教育：以思维训练、语言表达等课堂和学科活动课为阵地，着重实施以各科奥赛训练为主的培优工程，以体、音、美、特长生训练为主的特长工程。同时，积极开展学科兴趣活动，举办各种兴趣小组，开展各种学科竞赛活动，探索并尝试开展研究性学习活动。?? 4.教学管理：初步建立一套适合华碧学校特点的，既能严格管理又能充分调动广大教师工作的积极性、主动性、包括对教学工作的要求、检查、评价、奖励等多方面内容的、科学合理的教学管理制度，努力实现教学管理工作的制度化、

规范化和科学化。?? 三、重点工作。 1．加强常规管理。 加强和完善教学常规检查，深入有效地开展集体备课活动，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。 每位教师都应本着严谨认真的态度备课、上课、批改作业、课后辅导、考核。学校将健全教学处的质量监控网络，建立（任课教师、教研组长、教学处）三级质量检查分析制，发挥教师在教学常规工作中的主体作用，加强教研组长在学校分层管理和过程管理中的作用，进一步完善教学常规管理，抓好学校教学常规工作。确保教学质量的提高建立在可靠的基础上。 本学期将采取教师自查、教学处和教研组定期检查和不定期抽查、普遍检查和重点检查、书面检查和课堂实际检查等多种形式，批评后进和表扬先进，确保常规管理的检查工作落到实处，使严谨认真的工作态度深入到每位教师的心里。 自查：每月一次，每位教师对照学校教学常规检查要求认真自查自己本月的教学常规工作，并做记录和分析，自评等级，并将自检记录表于每月28日交给教研组长。（注明：自查和教研组检查统一一种表。检查记录表除了学校基本检查要求外，每个教研组还要结合本组的特点做适当的补充，有利于指导本组教师的教学常规工作。本检查记录表各教研组在第一周讨论完善后交教学处备案、第二周下发到每一位一线教师。 定期检查：分别在第6周和第14周进行。以教研组为单位进行统一全面的检查。检查结果报教学处备案。

教学计划检查与反馈

教学计划检查与反馈 一、比较突出的做法 鲍志明：学生各个学期成绩登记制度，成立智囊团、老师、学生一条线模式，形成早一、中二、下三的习惯。开展群众性数学活动，24点、数独，数学日记。各项分析比较具体，措施得当。 项桂云：读书读报汇报会。措施：读写结合，小老师、多读多背，少讲多练。 黄灵君：班级举行小型书法比赛，讲故事比赛。 周云萍：单元内容重组，注重操练，采用任务型教学，培养学生用英语完成任务的习惯。 周贤军：各项学生竞赛，全国“希望之星”英语风采大赛。 陈海敏：一帮一互助小组，利用购物等实践机会让学生用英语。 章志明、徐松敏：作业评比，展示，“识字能手、组词能手、小博士”评比。 陈建丹、林亚君：学生作业评比、展示，班级学生书写比赛，丰富阅读量。 徐雪松：加强作文研究，开展竞赛活动及综合性活动。加强写字指导。 黄丹鸿：学生各项比赛，一帮一互助活动，增大对学生的口语表达训练，提高学生说话能力。 朱静：加分制。

佟祥和：抓读写姿势，自学能力；建设书香班级，开展读书活动；利用好班级博客，激发写作兴趣，班级作品集；推行班级课前5分钟演讲。三人竞赛小组。 种吉光：学生竞赛，开展“梦回三国”语文综合实践活动。 王鹤群：针对六年级情况进行详细的复习计划的制订，重视培养学生解决实际问题的能力。 马珍元：加强练笔，进行各项竞赛训练。 王焕霞：举行班级读书大王比赛。 项伟飞：成立班级读书会。学生各项基础全部过关。 赵强：听课20节以上，反思写10篇以上，上好一节公开课。学科教学渗透绿色环保教育。 王翔：与大队部结合开展家政活动。 廖素迪：星星评比，最佳表现评比，作业等“升降表”。“师生结对”，课前英语角、英语点歌台等。 许文春：期中对学生词汇量进行扩充式的小活动，早晚时间读儿童书籍。 谢美玲：对优秀生有自主权，保证每天的训练。对差生充分尊重，开展一些学科活动课。 黄桂红：课堂隐性分层。 李艳君：指导学生自由阅读，增长课外知识，进行小练笔。积极参加各种语文竞赛活动，特别强化学生的经典诵读。 王丹：协助周老师做好温州市艺术节比赛工作。

小学语文教学常规检查小结

小学语文教学常规检查小结 为了提高教师的教学经验，不断创新教学方法，开放教学课堂，提高教学质量，本周星期一小学语文教研组对小学部17位语文老师的备课、作业，进行了检查，特将本次教学检查小结如下： 一、教学常规工作成绩 1、备课方面：教师备课及时，青年教师都能按要求手写详案。个别老教师使用电子备课，其目标明确，重、难点突出，教学过程详尽。大部分教师都能写教学反思。 2、作业方面：学生的作业量达到上级的规定数量，没有加重学生的课业负担。全体教师都能及时批改作业，并指出学生的错处。作业中注明等级、日期、书面干净整洁，使学生养成良好的学习习惯。在此次检查中发现，每一位教师对待学生的作业细致到位。不漏掉任何错误，及时让学生订正，并进行二次批改。批改符号规范，大多采用小勾判断正误。评价方式形式多样，部分班级老师在等级评价的基础上，还为学生送上红旗、笑脸、五星、你真棒等鼓励，主要体现在低年级作业批改上。 3、作文方面：数量能做到每个单元一篇，教师批改有总批。 总的来说，李艳艳、魏卓雅等青年教师的教案书写详细，有师生对话、单元备课、课后反思等。赵慧琳、郭燕、王秀芹、王利等老师的手写教案字迹工整、认真、内容齐全。尤其是郭燕老师的备课，还细心的画了田字格，有的还画了一些简笔画，十分用心。殷磊老师的语文作业等级划分清晰、有特色。不仅用小印章印上优秀、良好等级，

而且孩子如果有需要改正的还用小印章印在下面给孩子以提醒。为了让孩子看到自己的进步，他将两次的作业本订在一起。薛文娟老师让二年级的孩子开始写日记，并把这些日记收集在一起，以便孩子阅读。赵晓岚老师的作文让学生们统一写在日记本上，孩子们写的字迹工整，也便于保存。陶成敏老师三维、练习册、中记录作业、作文非常齐全，并且都进行了认真的批改。 二、教学工作中的不足之处 1、教师的教案多数从网络中借鉴较多，没有具体的根据我们现在所针对的学生个体来设计。离学生的现实有一定的距离。 2、所写教学反思过于简单，千篇一律。 3.个别老师手写教案的字体有待提高。 4.作业中教师鼓励性的语言较少。 5.提倡作业用统一的本子，以便孩子日后查阅。 语文教研组 2016.11.30

学科教学计划检查记录

学科教学计划检查记录 【1】 各学科继续围绕"把课堂还给孩子，使课堂充满智慧、活力和挑战"这个课堂改革的总课题深入研究。根据学校新的《课堂教学评价方案》，积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，大力开展课堂教学改革；刻苦认真创新地做好各项教学常规工作，全面提高教学质量，促进学校工作的全面发展。 1.常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。?? 2.教研教改：以全面发展、学有特色为原则，以学习、研究和实施新课程标准、积极推行" 自主学习、合作学习、在活动中学习"为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动。?? 3.特长教育：以思维训练、语言表达等课堂和学科活动课为阵地，着重实施以各科奥赛训练为主的"培优工程"，以体、音、美、特长生训练为主的"特长工程"。同时，积极开展学科兴趣活动，举办各种兴趣小组，开展各种学科竞赛活动，探索并尝试开展研究性学习活动。??

4.教学管理：初步建立一套适合华碧学校特点的，既能严格管理又能充分调动广大教师工作的积极性、主动性、包括对教学工作的要求、检查、评价、奖励等多方面内容的、科学合理的教学管理制度，努力实现教学管理工作的制度化、规范化和科学化。?? 1．加强常规管理。 加强和完善教学常规检查，深入有效地开展集体备课活动，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。 每位教师都应本着严谨认真的态度备课、上课、批改作业、课后辅导、考核。学校将健全教学处的质量监控网络，建立三级质量检查分析制，发挥教师在教学常规工作中的主体作用，加强教研组长在学校分层管理和过程管理中的作用，进一步完善教学常规管理，抓好学校教学常规工作。确保教学质量的提高建立在可靠的基础上。 本学期将采取教师自查、教学处和教研组定期检查和不定期抽查、普遍检查和重点检查、书面检查和课堂实际检查等多种形式，批评后进和表扬先进，确保常规管理的检查工作落到实处，使严谨认真的工作态度深入到每位教师的心里。 自查：每月一次，每位教师对照学校教学常规检查要求认真自查自己本月的教学常规工作，并做记录和分析，自评等级，并将自检记录表于每月28日交给教研组长。、每位教师要根据专题研究的重点，学习相关的理论、经验、案例等。第二周完成教师学习内容统计一览表。 2）、进一步学习学校新的课堂教学评价方案。

医学检验专业教学计划

医学检验专业教学计划 一、培养目标 培养德、智、体全面发展，适应新时代建设需要的，具有创新意识,从事临床医学检验的,有较强动手能力的高等应用性专门人才。 二、培养规格 （一）思想道德方面 1.热爱祖国、热爱社会主义，拥护中国共产党领导，具有坚定正确的政治方向。 2.努力学习政治理论，有理想、有道德、有文化、有纪律。 3.具有良好的职业道德，严谨、求实、认真的工作作风，全心全意为人民的健康服务。（二）文化业务方面 1．掌握本专业所必需的基础医学知识、临床医学、检验技术等专业理论知识，能运用所学知识分析和解决医学检验工作中的问题。 2.能熟练地进行毛细血管采血和静脉采血，制备各种血液标本，进行各种体液的镜检，辨认细胞。 3.具有规范的操作技能和无菌观念。认真妥然处理各种送检标本，严格按照操作规程，认真仔细地进行各项检查，实事求是地报告检验结果。 4.掌握各项检验的原理及注意事项，熟悉常见检验项目的正常参考值，并能联系病人实际情况进行分析和解释，基本学会血细胞分析仪、尿液分析仪的使用。 5.具有一定的质量控制的知识，对常见的检验项目进行检测和质量控制，对检验误差能客观地进行分析和鉴定。 6.基本掌握一门外语，能阅读和翻译本专业仪器设备的外文资料，掌握计算机基本知识和操作技能。 （三）其他方面 1.具有健康的体魄，良好的卫生习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准。 2.具有良好的心理素质，健全的人格，坚强的意志，乐观的情绪。 三、学制：三年 四、毕业最低学分：129学分 五、部分课程简介 1、分析化学学时：63（实验15学时）考核方式：笔试＋实验操作 内容简介：研究物质化学组成的分析方法及相关原理。可分为定性分析、定量分析、结构分析三部分。 教材：《分析化学》，王世渝主编，中国医药科技出版社 2、生物化学学时：63（实验18学时）考核方式：笔试

教学计划检查

教学计划检查 篇一：教学工作计划检查小结 教学工作计划检查小结 依据学校工作安排，于开学第二周，教导处对各学科教学计划进行了检查。本次制订教学工作计划，我校早准备，工作迅速，尽管今年教学工作计划要求详细制订，但通过检查发现，大部分教师能认认真真，扎扎实实的在规定时间内制定完成，不少计划制订严密，质量较高，但也有极个别学科计划存在问题，现在具体总结如下：总体优点： 1、教师们能够快速高效的完成教学工作计划。 2、多数教师书写十分认真。 3、多数教师计划制订深刻，能够体现出第一次预习教材的过程。 4、一二年级写字计划制定较为详细，安排合理。 5、总体来说低年级制定计划较好，从另一方面来说中老年教师态度要好于年轻教师。（比质量、比态度、比效率） 总体缺点： 1、学生情况分析太简，有五六位教师未填人次，等级，各层次的率。 2、教材情况分析太简，缺少整套教材的编排体系，从另一方面来说，反映了教师光研究本册教材，未研究全套教材的编排体系。 3、个别教师周教学进度表中重难点仅仅只有四到六个字。个别的教学时间也未填。

4、有几位教师书写质量太差，大中小三种字号全体现出来了，写用笔颜色不一，随意性强（备课中坚决杜绝这种现象） 5、个别教师周教学计划无准备课。 具体分析： 书写认真干净的教师有：（语文）张丽敏、方翠萍、孙鹏、（数学）孙慧利、郭新梅、胡连机新、张丽琴、纪芙蓉、张德提、（品社）鹿安东、王一成、许敬芒；教情分析较好的有：徐绍花、张金芳（体现出了学完本册应达到的目标）；教材分析较好的有：（语文）韩富雨、（数学）张庆林；教学目标体现较好的有：（语文）张金芳、孙鹏、张庆标、（数学）张庆林；改进措施制定得当的有：（语文）张丽敏、张庆标；周教学进度表制定较完善的有：（语文）孙秀梅、张庆标、（数学）王海伟、张一兵、（科学）张庆林、（音乐）张春玲、（美术）张利琴、纪芙蓉、（品社）程贯良、（科学）张庆林、（地方）刘云鹏。 从本次检查中可以看出我们全体教师工作态度是值得肯定的，但有个别教师工作不够细心，计划中存在一些漏洞。针对已查出来的问题，教师要进行整改。希望教导处进行复查时，不要再出现类似问题。 葛石镇中心小学教导处 20XX年9月 篇二：教师教学计划检查记录(新) 大新桥中心校教师教学计划检查记录 ________小学(章)20—20学年第学期 检查人：20年月日

语文组教学常规工作检查总结

语文组教学常规工作检查总结 教学常规是学校工作的基本规范，在尽情淋浴新课改的时候，我们深感挑战与机遇共存，收获与困惑同在，教学常规管理体系应该着眼于学生联合会的发展、老师的成长和学校的发展。为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，严抓教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，加速学校发展，今日,我校语文教研组按照学校教导处工作计划安排,进行了一次教学常规检查。其中重点对教师教案(电子备课和手写备课)，学生作业的完成及教师批阅，教学反思等情况进行了细致的检查，发现有许多值得肯定的工作，当然也存在着需要改进的地方，现就检查情况作如下总结： 一、值得肯定的工作 1、教师备课认真，教案项目全，能在年级集体备课的基础上形成个案，在个案中根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。问题设计巧妙，层层深入，教师有有专门的单元备课计划和作文教案，体现出大家对作文课的重视程度，而且还有较详细的课后反思及具体的改进措施。尤其以林发君老师的教学设计较为突出。 2、教师教学理念先进，在备课过程中体现新课改的理念，并精心制作课件，能运用现代化的教学手段辅助教学。 3、作业题型灵活，有代表性，作业量适中，老师在作业批改和评价上有创新,有的教师写评语，有的教师给优加，初步形成了一种具有激励意识的学生评价体系，如李维云老师的作业评价。在作文批阅上也能做到及时，评语有针对性。 4、各种课后反思完成及时，书写规范。 二、存在的问题 1、备课中，个别老师有缺项。尤其是单元备课，教学时间，成绩登记这几个小项。还有个别教师没有单元测试滞后。 2、教案能紧跟教学进度，但是一部分教师没有做到提前一周备课。 3、教案中的反思及时深刻，但完成不够及时。 4、作文批改不够及时，有的教师写的挺多，但没有及时反馈给学生。 三、需要改进的地方 1、老教师手写教案书写要完整。教学进度要和计划相吻合。

常识学科教学计划检查反馈

常识学科教学计划检查反馈 3月16日教导处组织了对全体任课教师的教学计划进行了一次普查，检查总体情况如下： 一、好的方面： 1、学生分析：绝大部分老师学生分析详细具体，如学生人数男女人数异动学生名单学生情况分析都非常详细具体，老师们对学生都有很详细的了解。 2、教材分析：老师们都发了一定的精力对教材进行了系统的分析，做到了在上课之前对教材有系统性的把握。个别老师的教材分析更是深入透彻，完全吃透了教材。 3、教学要求：绝大部分老师在吃透教材的基础上对教学要求进行了全面系统的分析，教学要求的填写深入详细，使之对整本教材的要求有深入的了解。个别教师的教学要求更是全面深入。如孙艳华、杨萌、董明聪等老师。 4、教学进度：全体教师的教学进度都在年级组长的协同下有科学性系统性安排了。使得整个学校的教学进度统一步调，科学性系统性非常强。 5 、教学措施：全体教师都根据自己多年的教学经验制定了属于自己的教学措施。个别教师的教学措施更是详细具体，可操作性强 二、不足的方面： 1、学生分析：一部分老师可能是新接手班级，对班级学生不是非常了解，特别是新接两个班级的老师，学生分析部分填写非常简单。 2、教材分析：个别老师的教材分析过于简单粗糙，完全没有深钻教材。 3、教学要求：个别老师将教学要求和教材分析相混淆，填写混乱。也有老师填写极其简单，完全没有吃透教材。 4、教学进度：这部分内容在教导处的统筹下基本上没出现问题。 5、教学措施：部分老师教学措施空洞，可操作性差。 总之,全体老师在教导处的指导下，在深钻教材的基础上，科学地、详细地、全面地制定了本次教学计划，从而使得整个学校的教学有计划可依。

语文教研组开学准备检查小结

语文教研组开学准备检查小结 教学常规是学校的教学规范，教学常规的管理体系应该着眼于学校的发展、老师的成长和学生全面发展。为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，提高教学质量，本学期开学第一周时，我校开展了教学常规检查工作。现就语文组的检查情况作如下小结： 一、教学计划 通过检查，发现大部分教师能按要求制定本学科的教学计划。计划详细，计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。比如：xxx老师对学生情况分析的比较好，能全面的把握学生的整体情况，对后进生分析的也比较全面也有具体计划。xx老师对教材的分析比较全面，对八个单元的整体把握比较清晰。对“综合性学习”也提出了具体计划。对生字以及学习资源也有较好的把握。 二、教案编写情况： （1）实效大。大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧 靠《新课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。比如：xxx老师根据自己班实际情况编写教案，将重点突出，确保班级学生可以接受。

（2）超周备课。语文组所有教师能精心准备，认真撰写，数量足够，做到超周备课。 三、作业布置 （1）作业布置有广度：所有教师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。 （2）设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的作业。xx老师布置作业比较多样。好词佳句的积累，以及优秀作文的品析都有涉及。 四、关于生字、抄写、听写情况的计划 生字，每个班都要求学生写。听写大部分班级都有，有些班级每课都坚持写，有个别班级听写没有计划。比如：xx老师只是计划在单元复习时有听写，古诗有默写。 四、新学期作业批改要求 1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，习作所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

执行课程计划情况专项检查自查汇报-自查自纠汇报(2).doc

执行课程计划情况专项检查自查报告-自查 自纠报告 第一篇：执行课程计划情况专项检查自查报告 近年来,我校根据“调整后的基础教育课程改革义务教育阶段课程设置及课时安排”的相关精神,按规定正常开设综合实践活动、音乐、体育、美术及信息技术，并且取得了一定的成绩,现将课程实施情况总结如下。1、根据我校的实际情况,成立了综合实践活动领导小组,统筹安排综合实践活动。学校还比较缺乏专职的综合实践教师,为了能有序、有效的开展综合活动，充分利用班主任队伍,对班主任进行了综合实践活动培训,能让各班在班主任的安排下,有计划的开展各班的综合实践活动。 2、各年级的综合活动非常切合学生的实际，如五、六年级开展的“零食与健康”,初中开展的“涂改液的秘密”等活动。并且要求在设计方案的时候体现综合实践活动课程向学生的主动探索性开放，向学生参与教学开放，向师生共同探讨科学知识的过程开放，完全冲破了传统的学习方式。在教学过程中,要求教师和学生一起合作,共同探究,动手操作，得出结论。所以,我校综合实践活动课程的活动模式统一设计为六个阶段：创设问题情景—收集相关知识—进行科学探究—扩展探索内容—系统总结、实践—成果展示评价。

3、各年级各班的音乐、体育、美术和信息技术都能按要求设置课程节数。学校积极完善硬件建设，建立了“音乐活动室”、“美术活动室”和“标准电脑室”等专用教室，保证各学科能正常开展教学活动。 4、我校建立了占地2亩的综合实践活动基地，分批组织学生学习番薯、毛豆等常见农作物的播种技巧。在教师的带动下,学生积极主动地参与综合实践活动。通过活动，使学生进一步认识到知识的价值和应用的重要,体会到运用知识解决日常生活实际问题的快感,促进学生学习兴趣的提高和学习方法的提高。 5、我校建立了《学生参与社会实践活动评价制度》，但制度的评价机制还不够全面，需要修改制定出符合本校特色，评价可行性更好的评价制度。 第二篇：关于小学课程计划执行情况自查报告 关于小学课程计划执行情况自查报告 为贯彻落实区教育局相关文件精神,结合我校实际情况,在执行课程计划时做法如下: 一、开齐开足教好学科课程。在市区教育局的正确指导下，我校根据自身的特点,认真贯彻落实课程方案，具体做法是：学期初由学校教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程

法泗小学语文常规检查情况反馈

4月28语文常规检查情况反馈 一、备课方面： 备课均能按照要求进行，有学情分析、有个性设计、有板书设计、有作业设计、有教学反思。一年级学情分析以单元分析形式呈现，反思上一单元，结合本单元单元目标及班级实际情况进行分析，很好。 问题1、教案都是下载的，老师们都有个性设计，但有的个性设计只是为了留下痕迹，对教学指导意义不大，做得好的教师胡伟、周元秀，每一课教案在电子稿的基础上，从目标的设定、环节的取舍到问题的设计，都作了认真而详细的修改，能有效的指导教学。 问题2、作文有指导备课，只有胡伟老师有讲评备课。 问题3、部分老师差部分板书设计、作业设计。 问题4、教学反思不应以对课文的解读或教者对教学思路的阐述为主，而应以教师对教学设计、教学过程、教学效果的反思为主，教学过程中有哪些得失。如胡伟、易定其针对实际问题进行反思有一定的深度。 二、作业方面： 作业次数均达到，一课一作业，批改及时。作业设计与作业基本相符。 问题1、作业规范性，不应有作业几或第几次作业，而是写课题，作业完后要有书写、成绩、日期。 问题2、作业习惯，主要表现在书写上，中高年级大部分学生作业书写认真、字迹较要整，但涂改现象或使用透明胶现象严重，错题更正不应在原题目上更正，而应在后面更正。低年级要注意学生的书写规范及书写习惯，学生写错字，应让学生自行更正，或在教师指导下更正，这校能更好的发挥作业效果。 问题3、作业中有连线画线题要强调学生有尺，不易随手便画。 问题4、作业记载要真实，坚持记载。一年级每一次作业都有记载，有共性、个性问题记载，还有解决办法。 三、培补工作： 做得取好的是周元秀老师，有计划，备课有目标、过程内容、效果跟踪反馈，作业收集整理成册。而大部分老师就只有一张作业设计。

教学工作计划检查小结

教学工作计划检查小结 依据学校工作安排，于开学第二周，教导处对各学科教学计划进行了检查。本次制订教学工作计划，我校早准备，工作迅速，尽管今年教学工作计划要求详细制订，但通过检查发现，大部分教师能认认真真，扎扎实实的在规定时间内制定完成，不少计划制订严密，质量较高，但也有极个别学科计划存在问题，现在具体总结如下： 总体优点： 1、教师们能够快速高效的完成教学工作计划。 2、多数教师书写十分认真。 3、多数教师计划制订深刻，能够体现出第一次预习教材的过程。 4、一二年级写字计划制定较为详细，安排合理。 5、总体来说低年级制定计划较好，从另一方面来说中老年教师态度要好于年轻教师。（比质量、比态度、比效率） 总体缺点： 1、学生情况分析太简，有五六位教师未填人次，等级，各层次的率。 2、教材情况分析太简，缺少整套教材的编排体系，从另一方面来说，反映了教师光研究本册教材，未研究全套教材的编排体系。 3、个别教师周教学进度表中重难点仅仅只有四到六个字。个别的教学时间也未填。 4、有几位教师书写质量太差，大中小三种字号全体现出来了，写用笔颜色不一，随意性强（备课中坚决杜绝这种现象）

5、个别教师周教学计划无准备课。 具体分析： 书写认真干净的教师有：（语文）张丽敏、方翠萍、孙鹏、（数学）孙慧利、郭新梅、胡连机新、张丽琴、纪芙蓉、张德提、（品社）鹿安东、王一成、许敬芒；教情分析较好的有：徐绍花、张金芳（体现出了学完本册应达到的目标）；教材分析较好的有：（语文）韩富雨、（数学）张庆林；教学目标体现较好的有：（语文）张金芳、孙鹏、张庆标、（数学）张庆林；改进措施制定得当的有：（语文）张丽敏、张庆标；周教学进度表制定较完善的有：（语文）孙秀梅、张庆标、（数学）王海伟、张一兵、（科学）张庆林、（音乐）张春玲、（美术）张利琴、纪芙蓉、（品社）程贯良、（科学）张庆林、（地方）刘云鹏。 从本次检查中可以看出我们全体教师工作态度是值得肯定的，但有个别教师工作不够细心，计划中存在一些漏洞。针对已查出来的问题，教师要进行整改。希望教导处进行复查时，不要再出现类似问题。 葛石镇中心小学教导处 2009年9月

语文组教学常规工作检查小结

高语组教学常规工作检查小结 创新实验小学尚晓娟为了将常规工作落到实处，进一步提高我校教育教学质量，促进教师的专业化发展水平，2018年9月28日至29日，在教导处高主任组织下高语组及四、五、六年级备课组长对四、五、六年级语文教师教案、听课记录、笔记、各班语文作业进行了检查。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。 一、教案 从检查情况看：1.大多数教师能严格按照要求统一备写教案，准备齐全，大部分教师能跟随教学计划表上的进度进行修改，批注。修改与补充注重教学方法的设计及教学手段的运用，充分体现新的课改理念。教师能对教案进行加工修改做到再次备课，五、六年级备课组能超前备课、备案。2.每课课后及时反思，反思能谈及自己对本课的感受及不得法的教学方法。但仍有不足存在：1.个别教师教案无授课时间，无课时安排，备课组教案出现单页现象。2.不能提前备课（四语）。3.个别教师批注较为简单，方式方法单一。4.教案不能附有处室签字的教学计划。 二、作业方面的特点与不足： 表现突出的地方： 1.作业布置面广：所有教师都能就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。 2.作业布置题形多样：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。注重学以至用和学生动手实践能力的训练。 3.批改作业及时：教师们都能及时、认真、细致、准确地批改作业，做到：

符号规范，反馈及时，重视矫正。 作业中不足的地方： 1.对于作业封面请各位教师对学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划，书写要工整，尤其是四年级的作业，孩子小，更要养成一个良好的书写习惯。 2.有的作业批改不及时，再者有的作业本上的错误没有进行及时的订正。作业矫正效果仍是“顽疾”；错题要及时要求学生改正，老师也要及时对学生改正后的习题做出判断，这是达到堂堂清的有效途径。 3.有些作业没有按照学校制定作业格式进行书写，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页，格式不统一，有的作业没有标明作业次数。画横线应用尺子，作业本不允许有墨点，修正液涂改。 4.少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的；作业批改格式不正确。 5.作文评语较少，无鼓励性语言。希望我们老师在书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。 三、配套练习册方面的优点与不足： 优点： 1.老师能把练习册作为有效巩固知识的工具，学生填写及时，正确率较高。 2.绝大多数学生的练习册都能进行批改，有纠错的痕迹，可以看出我们的老师进行了认真的讲评。 不足： 部分班级的练习册批改不及时，有的甚至学生没有写完，用铅笔书写，书写有的凌乱，乱涂乱画的现象也有，批改也存在问题。 今后措施: 1.加强作业的规范化管理，封面应认真填写学校、班级、姓名、学科，教育

语文教学常规检查反馈

语文教学常规检查反馈 本周我校开展了教学常规的检查，现将语文学科检查情况作个反馈。 一、检查内容： 本次检查重点为教师备、教、批、辅等情况。 二、检查方法： 由教研组长（语文、数学）互相检查。 三、主要成绩： 1.教案编写情况：虽然都是网上下载的，但是都能体现一个“活”字，有个人增减，有在文中批注等。有反思，有的教师能够及时写上自己的教学体验、顿悟等，内容丰富，形式灵活。 2.作业布臵与批改： （1）作业布臵有广度：做得“堂堂有作业，课课有练习 有部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。 （2）布臵作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从务实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发。自设了形式多样，富有成效的综合作业。 （3）批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价激励的作用。通过检查发现，大多数教师均能做到课课有练习，堂堂有训练。有的教师作业布臵有变化，有创新，既有优等生的思维拓展题，又有学困生的基础题。 四、存在问题：

1.部分学困生作业本的保洁度差，质量不高，甚至有个别学生就放弃写作业，老师们必须在学生书写、养成习惯方面加强。 2.作业的的形式单一，教师作业布臵欠变化，欠创新，分层作业没有体现出来。 五、建议： 1.加强学生书写习惯的培养，强化学生书写格式。 2. 作业布臵有变化，有创新，既有优等生的思维拓展题，又有学困生的基础题。 3.教学后记要认真思考再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并求找到解决问题的方法或打算。 六、作业具体情况： 1.多数老师能及时、认真批改学生作业。学生作业有错的地方，多数老师能改过来或圈出来要求学生订正。部分老师能进行二次批改，即对学生订正的内容进行第二次批改。 2.作业习惯较好，多数学生书写工整、美观 不足之处：通过本次检查，我发现了一个普遍现象，每个班都有个别学生作业不积极，不愿意动笔，还有不会针对自己的错误纠错、找错，他们都认为填满了就算是完成了任务，对于教师的教诲可以听而不改，这个问题是值得我们重视的，有必要探讨解决。 逥龙小学语文教研组 二0一四年十月二十三日

中小学教学常规检查表

徐圩学区教学常规检查表（学校) 学校：________________时间：年月日项目内容与要求 1、教导(研训)处有教学工作计划、教研工作计划、教师专业提升计 划及执行日志。（8分） 2、教研（研训）组有研训活动计划，内容安排具体明确，活动开展正 常。（5分） 3、教学管理制度完善（12项）。（4分） 量化备注 过程管理(55分) 提质措施(30分)4、每月至少有一次校级研训活动，主题明确。（4分） 5、每学期教学常规各项检查不少于二次，有记录，有反馈。（15分） 6、学校领导班子深入课堂，听课节数达到要求。（6分） 7、教学工作有月总结、质量分析。（4分） 8、教师专业发展有阶段性总结。（3分） 9、有教学质量与教师专业发展、教学评估相结合的教师评价方案及过 程性记录，能体现奖优罚劣。(6分) 10、有符合本校实际的提高教学质量（中考质量）、提升教师素质的具 体措施。(8分) 11、对措施的落实有检查与督促并有明显效果。(12分) 12、有解决学校实际问题的课题研究。(10分) 备课13、集体备课能按规定实施。(5分) 情况14、当堂备课率达到100%，上课科目与日课表相符。(5分) (15分)15、教案内容与上课内容相符，备课规范，符合要求。(5分)合计 检查 主要 结果 亮点 分析

存在 不足 整改 意见 徐圩学区教学常规检查表（教师） 学校：____________教师：_________时间：年月日项目内容量化评价 教学计划1、教材分析、学生情况分析、教学措施和方法、 (5分)教学进度、研究课题、学习进修等明确实用。 2、项目填写齐全，内容充实，做到五备(课标、教 备课(20分) 上课 材、学生、教法和学法、习题和实验)；有教学目标、重难点、教法和学法、主要教学步骤、课后小结、作业布置等具体设计，并有教学反思。 3、教师教学行为：目标明确，并落实在教学全过程；教学容量适当，深浅适宜；教学结构严谨，备教基本一致；教学方法灵活多样，课堂生成处理恰当，及时指导学生有效学习；评价方式多元化，注重发展性评价；教态自然大方，语言生动 (30分)精炼，恰当运用教具及现代教学手段。(15分) 4、学生学习表现：学习态度积极，思维活跃；能 自主、合作、探究学习，质疑问难；师生关系融 洽；具有良好的学习习惯；达成预定目标，各个 层次的学生均有所发展。(15分)

学校课堂教学检查计划讲课教案

学校课堂教学检查计 划

课堂教学检查计划 全面检查教师贯彻教师工作规范情况，检查课堂教学、实践教学等教学活动，检查教风学风建设，以及各年组工作，以促进各项教学工作的开展，提高教学质量。 一、检查内容 1、查教学文件及资料：课程标准（教学基本要求）、学期授课计划（含实验课学期授课计划）、教材等是否齐全，内容是否符合要求。 2、查教案：教师应阅读多本多种参考书，不允许只按一本教材备课，要认真分析组织好教学内容，严格按照学校要求的内容编写教案。在教案中除反映教学内容外，还应反映教师本人的教学方法，明确教学重点和掌握深广度以及对学生课外学习指导，此外，还应做到书写整齐清楚，结合课程内容特点具有特色。 3、查学期开学授课计划执行情况及期末检查听评课记录：教师任课应符合课程标准（教学基本要求），按经过审批的学期授课计划（含实验教学）进行，不得随意增删内容，发现问题应及时提出调整意见，经审批后执行。 4、查教师授课情况：教师授课情况检查主要采取教师评教（听课、评课）、学生评教（进行学生满意度测评）和学生座谈会三种方式，检查期间要汇总各级教学管理人员及教师之间听课情况，分析学生座谈会意见，听课时一

般不事先通知被听课教师，听课人员要认真填写听课记录。检查教师授课情况时除检查课堂讲授外，还应对教师的教书育人、教学态度及辅导答疑、批改作业等各教学环节进行检查。 5、查常态课：要提高教学质量，根本出路在于提高课堂效益；课堂教学效果的好坏直接影响教学质量的高低。为此,我们就要看教师的课堂教学能否做到有序、有趣、开放，具有实效性。能否注重教学内容与学生生活的联系，是否教学内容的呈现形式符合学生的年龄特点。教学过程中教师能否关注学生对教学学知识的学习过程，关注学生对问题的思考过程，并能给足时间，开放空间，充分调动学生学习的积极性、主动性等。 6、查练习：也是查学生作业本。练习是学生获取知识、掌握知识、探索知识的重要途径，抓好各环节的练习是提高教学质量的保证。 7、查教师业务：主要包括教师的教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学辅导、学生学业评价以及教师业务学习、教研活动等情况。 8、查学校管理：主要包括教学管理制度建立（考勤、业务学习等）、课程开设、各项教学活动开展以及语、数质量检测情况。