第八课 趣味游乐园
四年级美术上册教案-第8课 趣味游乐园-人教版
《趣味游乐园》教案 教学目的： 1.了解各类游乐设施的外形、色彩等特点。 2.尝试运用多种方法（如剪、折、插接等）制作有趣的“游乐设施“。 3.在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣,培养懂得关心他人、团结合作的学习态度。 教学重难点 重点：运用折、剪、插接等方法有步骤地制作有趣的“游乐设施”。 难点: 巧妙地连接各部件,有序地完成作品的设计制作。 教学准备: 师:课件、教具、剪刀、胶水等 生：手工剪刀、固体胶等 教学设计： 一、看图导入 师：孩子们吴老师带你们去个有趣的地方，请看。这是? 生：游乐园 师：喜欢到游乐园玩吗？ 生：喜欢 师：我也很喜欢。 二、新授 1．猜一猜，唤起游乐园的美好记忆,感受游乐园的欢乐气氛。 师：上周末老师才带我家小朋友去游乐园玩，他玩得可兴奋了，老师想重现当时我家小朋友的有趣画面。我来做动作，你们来猜他玩的是哪个游乐设施好吗？ 师:开始，妈妈妈妈机器在慢慢升高啦！哇！底下的景色好漂亮。嘿，房子越来越小了，窗户像指甲盖一样大，快看那块草坪很像绿豆烧饼，上面还有那么多蚂蚁，太有趣啦！猜猜看，我刚才表演的是什么设施？ 生：摩天轮 师：，真厉害，被你们猜对了。接着我们又来到了游乐园的另一个区域。
师：抓住扶手，启动啦！哈哈，好舒服，跟摇篮一样，驾，快追上前面的马儿。 师：我玩的是？ 生：旋转木马 师：正确，看来你们都玩过呀！ 师：游乐园真是个有趣的地方，老师给它取个名字就叫趣味游乐园。（幻灯出示课题，板书出示课题） 2.看一看，说一说视觉审美带给人们美的享受 师：游乐园不但好玩，而且设施造型很奇特，富有童趣。颜色明快鲜艳对比强烈。怪不得那么多人喜欢到游乐园玩。这些都离不开设计师的精心设计,也离不开美术在生活中的运用。咱们永定就有这样的游乐园，你们有机会去体验真是太幸福了。 师：前几天吴老师收到了来自山区小朋友的一封信，信中小朋友跟老师说，因为条件不好，他们平时只能玩天然的玩具，泥巴、石头、铁圈、简单的荡秋千。特别想看看我们这里的同学都有哪些好玩的游乐设施，想跟我们交流交流，他们知道一样的童年有不一样的精彩。你们有什么想法？ 生：写信告诉他们 师：嗯，这是一个办法，可是什么样子的他们见不到呀！ 生：寄照片给他。 师：也是可以的。但是我还想让那些孩子摸一摸这些设施，要不今天我们就一起动手制作游乐设施送给他们，把我们的快乐分享给山区的朋友吧！ 三、了解设施外形，讲解制作步骤 师：吴老师制作了两个游乐设施你们想不想看？想看呀！真的很想呀！那就让你们看看吧！ 生：惊讶 师：今天我们就先来制作这两种游乐设施。制作游乐设施可以利用以下方法剪贴、穿插、拼接。 师：先了解旋转木马由哪些基本型构成的？ 师：谁来说一说。 生：看幻灯
趣味游乐园活动策划方案
*********营销活动方案之 *月趣味游乐园活动 拟定时间：年月日【活动目的】 通过售楼部在项目营销中心搬迁当天，通过此次活动，增加新营销中心的人气，并面向全市推广营销中心搬迁信息。 【活动主题】 我们搬新家啦！ 【公园里】趣味游乐园，盛情开放！ 【活动时间】****年**月**日（周日） 【活动地点】*******广场 【参与对象】所有业主及意向客户 【参与人数】预计600人 【邀约方式】 1、置业顾问电话邀约所有来电来访过的意向客户以及老业主。 2、招商人员、行销人员约谈客户过程中邀约客户上访。 3、通过微信和短信进行活动信息的释放和邀约。 【活动详情】 1、凡活动当天到访的老业主均可签到领取趣味游乐园活动卡一张，活动卡包含10项游乐项目，老业主每体验一项均可领取一份精美的小礼品。 注：每户业主仅可领取一张活动卡；活动仅当天有效，礼品有限，送完即止。 2、凡活动当天到访的新客户，均可在关注公园里官方微信并分享朋友圈后，领取活动卡，
参与活动体验。并参与 1、充气堡垒 充气堡垒于活动当天免费开放，仅需关注【公园里】微信二维码并分享到朋友圈，领取游乐卡，即可让小朋友免费畅玩，大人不能进入。 2、趣味抓娃娃 在售楼部布置几台抓娃娃机，仅需关注【公园里】微信二维码并分享到朋友圈，领取游乐卡，即可领取游戏币2枚。客户凭《趣味游乐园活动卡》至工作人员处盖章确定，方可领取游戏币2枚； 3、电视切水果 在售楼部架设游戏道具，供到场小朋友排队进行游戏。切水果游戏不限次数，小朋友需排队进行，现场工作人员维护好秩序； 4、风筝DIY第二季 关注【公园里】微信二维码并分享到朋友圈，领取游乐卡，即可参加第二季的风筝DIY 活动，并参加评选“最美风筝”，持续一周时间网络投票，得票前3名可获得价值200元羽毛球拍1付，4~8名可获得价值150元乒乓球拍1个，9~15名可获得价值100元的排球1个。 5、好声音海选（待定） 借助新营销中心开放，举办好声音海选比赛，双重人气吸引客户到场，并达到最终的推广目的 6、氛围布置
人教版四年级美术上册《趣味游乐园》教案1
《趣味游乐园》教案 教学目标： 1.通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。 2.了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。 3.在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。 教学重点：表现自己最喜欢的游乐园。 教学难点：突出游乐园的好玩。 教学准备：（学生）有一定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。 教学过程： 1. 情景导入： 课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。 2. 探究交流： （1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。 （2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？ 观察：课件展示游乐园图片。思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？ ①游乐园项目的多样性 ②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。 ③齐全的配套设施 ④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。 （3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。 3.探究启发。 （1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？ 小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。
（2）作品欣赏、探讨。 A表现内容 ①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。 ②写实或大胆想象 B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。 4.创作体验。 作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。 5.展示评价。 (1)学生展示介绍作品。 (2)学生互评、教师评价相结合。 6.小结拓展。 （1）在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐 （2）拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。 板书设计 趣味游乐园时间地点种类
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1、充气堡垒 充气堡垒于活动当天免费开放，仅需关注【公园里】微信二维码并分享到朋友圈，领取游乐卡，即可让小朋友免费畅玩，大人不能进入。 2、趣味抓娃娃 在售楼部布置几台抓娃娃机，仅需关注【公园里】微信二维码并分享到朋友圈，领取游乐卡，即可领取游戏币2枚。客户凭《趣味游乐园活动卡》至工作人员处盖章确定，方可领取游戏币2枚； 3、电视切水果 在售楼部架设游戏道具，供到场小朋友排队进行游戏。切水果游戏不限次数，小朋友需排队进行，现场工作人员维护好秩序； 4、风筝DIY第二季 关注【公园里】微信二维码并分享到朋友圈，领取游乐卡，即可参加第二季的风筝DIY 活动，并参加评选“最美风筝”，持续一周时间网络投票，得票前3名可获得价值200元羽毛球拍1付，4~8名可获得价值150元乒乓球拍1个，9~15名可获得价值100元的排球1个。 5、好声音海选（待定） 借助新营销中心开放，举办好声音海选比赛，双重人气吸引客户到场，并达到最终的推广目的 6、氛围布置 外场：小丑游走折气球，美女不倒翁 内场：糕点小吃，现场棉花糖制作
四年级上册美术教案-8《趣味游乐园》 人教新课标(2014秋)
《趣味游乐园》 教学目标： 知识与技能：在学生对游乐设施和立体设计有认识的基础上，通过平面造型，利用纸版画知识技能，运用镂空、叠加的方式塑造人物形象，创设出游乐园的趣味画面。 过程与方法：采用探究体验，关联学生生活与情景，调动学生生活经验，通过回忆模仿再现，合理地进行美术创作。 情感态度价值观：能将生活中的感受转化为美术表现的欢乐，激发学习兴趣与热情。 教学重点：运用纸版画的技能塑造趣味人物形象。 教学难点：学生创作出生动风趣的人物形象，通过人物形象反映出游乐园文化。 教学过程： 1.导入新课 回顾上节课内容： 孩子们，还记得我们以前设计过的这些立体模型吗？我们共同设计了一个“游乐园”。——板书“游乐园” 可是今天大家再来观察这个游乐园，还缺少什么？ 从学生回答里，抓“人物”这个点 游乐园里有了人物，画面就会更加风趣（贴出“趣味”两字）今天我们要用另外一种方法丰盛我们的游乐园（贴出“纸版画”）纸版画有哪些知识要点？还记得吗？ 根据学生回答——板书“原版（凹凸）”“叠加”“镂空”今天，我们就要用我们具备的纸版画的技能去（PPT &指着标题说）“趣味游乐园”里玩一玩
2.新授： 来到游乐园，你想玩什么？你的心情是怎样的？ 学生回答：xxx,开心/激烈等 （1）表情 A.模仿 你能不能上来模仿一下激烈的表情——板书“表情” （如果这个同学模仿得不够，可再请一名学生模仿） 老师对学生的模仿点评：怎么样！很给力吧！ B.拼摆 （出示教具） 瞧，老师这里有什么？（一边说，一边摆出部件） 你能用这些素材，摆出这个激烈的表情吗？谁想来? 假如这个小朋友是在坐过山车，而且是最刺激，正在飞速下降的那一段，他不仅会大声尖叫，可能连眼睛、鼻子和嘴巴都也被大风吹歪了，甚至被吹得一边高一边低。（老师直接在学生拼摆好的基础上调整）刚才我们完成的这张人脸，请问用到了制作原版的什么方法？叠加法（加法） 你觉得哪些地方还可以用减法（镂空）？（准备素材在一侧） 嘴巴/眼眶等，减法要节制 师：当然，我们的脸也不一定都是圆的，有时根据例外的表达，也会有不一样的脸型，你们是否有过这样风趣的表情呢（PPT呈现）（2）动作 激烈的心情除了用表情表现，我们还可以用什么来表现？ 动作——板书“动作”
第8课 趣味游乐园
第8课趣味游乐园 教学目的：1.通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。2.了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。3.在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。 教学重点：表现自己最喜欢的游乐园。教学难点：突出游乐园的好玩。教学准备：（学生）有一定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。 教学过程： 1.情景导入：课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。 2.探究交流：（1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。（2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观察：课件展示游乐园图片。思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？①游乐园项目的多样性②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。③齐全的配套设施④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。
3.探究启发。（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。（2）作品欣赏、探讨。A表现内容①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。 ②写实或大胆想象B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。 4.创作体验。作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。 5.展示评价。(1)学生展示介绍作品。(2)学生互评、教师评价相结合。 6.小结拓展。（1）在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！（2）拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。 板书设计趣味游乐园时间地点种类制作
趣味游乐园
人教版四年级上册第8课 《趣味游乐园》 一、教材分析： 本课内容紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行。现代游乐园从其布局 到每一个游乐设施的设计制作都具有很强的视觉美感。游乐设施各式 各样，针对不同的人群特点，设计大胆新颖，具有创造性。这些游乐 设施在带给人们不同的感官刺激和愉悦的同时，在视觉审美的过程中 也带给人们美的享受。 教材先后呈现了游乐设施标志、游乐园设计草图、各种有趣的游 乐设施图片，其目的是除了通过图片给学生的创作带来一些启发外， 还能让学生了解大家喜爱的游乐园离不开美术在生活中的应用，从而 激发学 生热爱集体、热爱生活的思想感情。 二、教学领域：造型〃设计 三、教学目标： 1、通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。 2、学习简单的构图知识，训练表现色彩的能力，探索用各种材料表现游乐场特有的气氛。 3、培养爱护公物、乐于助人、勇敢向上的精神，激发学生丰富的想象力和创造精神。 四、教学重、难点 重点：体验各种色彩图象、声音、姿态、表情、动作的美感。 难点：尝试各种绘画工具，引发丰富的想象力，感受创作的喜悦 与乐趣。 五、教学准备： 1．教具：围绕主题收集丰富的学习资料，如游乐场图片、影视资料等。 2．学具：准备绘画工具和资料。如画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等 六、课时一课时 七、教学过程 教学环节：1.谈话交流： 今天老师带大家到游乐园里玩，你最喜欢玩什么呀？ 2.观察发现： 师：看来游乐场是所有孩子都喜欢去的场所，老师的儿子也特别喜欢去那里 玩。今天老师带来了几张前几次去玩时拍的照片，同学们看一下，我们都玩什么 了？（播放游乐场游玩时的照片，突出游乐设施和人物表情的） 师：这些器械你们玩过吗？那同学们还玩过什么游乐器械？怎么玩的，心情如 何？ 学生纷纷交流玩过的游乐器械和当时的心情。这里从生活入手，使学生快速 的兴奋起来，回忆自己游玩时候的场景，为自己的创作打下基础 3.探究交流： 师：游乐场真是一个让大人孩子都流连忘返的乐园，今天就让我们一起去趣味游 乐园（板书课题），把最快乐的时光记录下来吧。
四年级美术《趣味游乐园》教案.docx
人教版 课题 作者一、教材分析： . 四年级上册第 8 课 《趣味游乐园》 梁霞滕州市西岗镇高庙小学 本课容紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行。现代游乐园从其布局到每一个游乐设施的设计制作都具有很强 的视觉美感。游乐设施各式各样，针对不同的人群特点，设计大胆新颖，具有创造性。这些游乐设施在带给人们不同的感官刺激和愉悦的同时，在视觉审美的过程中也带给人们美的享受。 教材先后呈现了游乐设施标志、游乐园设计草图、各种有趣的游乐设施图片，其目的是除了通过图片给学生的创作带来一些启发外，还能让学生了解大家喜爱的游乐园离不开美术在生活中的应用，从而激发学 生热爱集体、热爱生活的思想感情。 二、教学领造型·设计 域： 三、教学目 标：1、通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。 2、学习简单的构图知识，训练表现色彩的能力，探索 用各种材料表现游乐场特有的气氛。 3、培养爱护公物、乐于助人、勇敢向上的精神，激发 学生丰富的想象力和创造精神。
. 四、教学重、重点：体验各种色彩图象、声音、姿态、表情、动 难点：作的美感。 难点：尝试各种绘画工具，引发丰富的想象力，感受创作的喜悦与乐趣。 五、教学准1．教具：围绕主题收集丰富的学习资料，如游乐备：场图片、影视资料等。 2．学具：准备绘画工具和资料。如画纸、水彩笔、油 画棒、剪刀等。 六、课时一课时 七、教学过程 教教师活动学设计学生意图 环活 节动
引 1. 谈话交流： 导同学们喜欢玩吗？那你们都喜欢去哪里玩？ 阶 2. 观察发现：学生纷这里段纷交流从生活师：看来游乐场是所有孩子都喜欢去的场所，玩过的入手，使老师的儿子也特别喜欢去那里玩。今天老师带来游乐器学生快了几前几次去玩时拍的照片，同学们看一下，我械和当速的兴们都玩什么了？（播放游乐场游玩时的照片，突时的心奋起来，出游乐设施和人物表情的）情。回忆自 己游玩师：这些器械你们玩过吗？那同学们还玩过什么时候的游乐器械？怎么玩的，心情如何？场景，为 自己的 创作打 下基础
人教小学美术四年级上册《第8课趣味游乐园》教案
人教小学美术四年级上册《第8课趣味游乐园》教案 教学目的：1.通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。2.了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。3.在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。 教学重点：表现自己最喜欢的游乐园。教学难点：突出游乐园的好玩。教学准备：（学生）有一定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。 教学过程： 1.情景导入：课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。 2.探究交流：（1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。（2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观察：课件展示游乐园图片。思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？①游乐园项目的多样性②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。③齐全的配套设施④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。（3）小结：游乐场项目的
多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。 3.探究启发。（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。（2）作品欣赏、探讨。A表现内容①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。 ②写实或大胆想象B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。 4.创作体验。作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。 5.展示评价。(1)学生展示介绍作品。(2)学生互评、教师评价相结合。 6.小结拓展。（1）在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！（2）拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。 板书设计趣味游乐园时间地点种类制作
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参与活动体验。并参与 1、充气堡垒 充气堡垒于活动当天免费开放，仅需关注【公园里】微信二维码并分享到朋友圈，领取游乐卡，即可让小朋友免费畅玩，大人不能进入。 2、趣味抓娃娃 在售楼部布置几台抓娃娃机，仅需关注【公园里】微信二维码并分享到朋友圈，领取游乐卡，即可领取游戏币2枚。客户凭《趣味游乐园活动卡》至工作人员处盖章确定，方可领取游戏币2枚； 3、电视切水果 在售楼部架设游戏道具，供到场小朋友排队进行游戏。切水果游戏不限次数，小朋友需排队进行，现场工作人员维护好秩序； 4、风筝DIY第二季 关注【公园里】微信二维码并分享到朋友圈，领取游乐卡，即可参加第二季的风筝DIY 活动，并参加评选“最美风筝”，持续一周时间网络投票，得票前3名可获得价值200元羽毛球拍1付，4~8名可获得价值150元乒乓球拍1个，9~15名可获得价值100元的排球1个。 5、好声音海选（待定） 借助新营销中心开放，举办好声音海选比赛，双重人气吸引客户到场，并达到最终的推广目的 6、氛围布置
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人教版四年级上册第8课 课题《趣味游乐园》 作者梁霞滕州市西岗镇高庙小学 一、教材分析：本课内容紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行。现代游乐园从 其布局到每一个游乐设施的设计制作都具有很强的视觉美感。 游乐设施各式各样，针对不同的人群特点，设计大胆新颖，具 有创造性。这些游乐设施在带给人们不同的感官刺激和愉悦的 同时，在视觉审美的过程中也带给人们美的享受。 教材先后呈现了游乐设施标志、游乐园设计草图、各种有趣的游乐设施图片，其目的是除了通过图片给学生的创作带来 一些启发外，还能让学生了解大家喜爱的游乐园离不开美术在 生活中的应用，从而激发学 生热爱集体、热爱生活的思想感情。 二、教学领域：造型·设计 三、教学目标： 1、通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐 场的欢乐气氛。 2、学习简单的构图知识，训练表现色彩的能力，探索用各种材 料表现游乐场特有的气氛。 3、培养爱护公物、乐于助人、勇敢向上的精神，激发学生丰富 的想象力和创造精神。 四、教学重、难点： 重点：体验各种色彩图象、声音、姿态、表情、动作的美感。 难点：尝试各种绘画工具，引发丰富的想象力，感受创作的喜悦与乐趣。 五、教学准备：1．教具：围绕主题收集丰富的学习资料，如游乐场图片、 影视资料等。 2．学具：准备绘画工具和资料。如画纸、水彩笔、油画棒、 剪刀等。 六、课时一课时
七、教学过程 教学环节教师活动学生 活动 设计 意图 引导阶段 1.谈话交流： 同学们喜欢玩吗？那你们都喜欢去哪里玩？ 2.观察发现： 师：看来游乐场是所有孩子都喜欢去的场所，老师 的儿子也特别喜欢去那里玩。今天老师带来了几张前几 次去玩时拍的照片，同学们看一下，我们都玩什么了？ （播放游乐场游玩时的照片，突出游乐设施和人物表情 的） 师：这些器械你们玩过吗？那同学们还玩过什么游乐器 械？怎么玩的，心情如何？ 学生纷纷 交流玩过 的游乐器 械和当时 的心情。 这里 从生活入 手，使学 生快速的 兴奋起 来，回忆 自己游玩 时候的场 景，为自 己的创作 打下基 础 发展阶段3.探究交流： 师：游乐场真是一个让大人孩子都流连忘返的乐园，今 天就让我们一起去趣味游乐园（板书课题），把最快乐 的时光记录下来吧。 师:今天老师带来了很多游乐场的图片，让我们一起看 看这些器械都是什么呢？他们有什么特点呢？ 师：其实现在的游乐场已经不仅仅局限于公园。很 多小区、商场、快餐店等等地方也都有很多的设施供大 家玩。（播放生活中常见的各中小型游乐设施） 看游 乐场资料 照片如跷 跷板、滑 梯、海盗 船、过山 车、疯狂 老鼠、碰 碰车、旋 转风车等 精彩画面 定格，帮 助学生回 忆，为他 们的更好 表现打下 基础，激 发学生创 作的欲
人教版四年级美术上册《趣味游乐园》教学设计
《趣味游乐园》教学设计 教学目标 1、知识与技能：通过观察游乐园的图片，让学生熟悉在游乐场玩过的游戏项目和游乐器材的造型。通过教学，使学生唤起游乐园的美好回忆，然后从记忆到现实再进行创作设计，表达感觉。 2、过程与方法：培养学生热爱集体，热爱生活的思想感情，学会融入到集体的环境中，学会与他人交流与合作的能力。 3、情感目标：培养学生的空间思维创作能力，学会用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。提高发现美、创造美的能力，并从中感受生活中的美。 学情分析 这是一节设计应用课。本课内容紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行。现代游乐园从其布局到每一个游乐设施的设计制作都具有很强的视觉美感。游乐设施各式各样，针对不同的人群特点，设计大胆新颖，具有创造性。这些游乐设施在带给人们不同的感官刺激和愉悦的同时，在视觉审美的过程中也带给人们美的享受。教材先后呈现了游乐设施标志、游乐园设计草图、各种有趣的游乐设施图片，其目的是除了通过图片给学生的创作带来一些启发
外，还能让学生了解大家喜爱的游乐园离不开美术在生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣。 现代游乐园有许多不同的主题，在设计风格上大胆创新、不拘一格，将游乐设施和生态环境相结合，集各种乘骑游乐、特色餐饮、主题商店、综合服务于一体。甚至有些著名的游乐园已成为一个城市的标志，如美国迪斯尼乐园、里瑟本游乐园、加达云霄乐园等。 教材通过“旋转飞椅”的制作方法，让学生运用剪、插接、粘贴等美术基本方法进行制作。既供学生学习参考，同时又能够较好地启发学生的思维。在制作过程中，教师可进行示范或个别帮助，让每个学生都能较好地、有序地将自己的创意变为现实。最后，让学生大胆的发挥各自不同的想象力，描绘出自己心目中的“趣味游乐园”，让学生在成功中体验美术创作的快乐。 重点难点 教学重点：表现游乐场景色和活动的氛围。 教学难点：各种娱乐设施和人物的表现。 教学活动 活动1【导入】趣味游乐园 1、情景导入 课件出示丰富多彩的在游乐园娱乐的场景图片，激发学生学
五一游乐园的活动方案
五一游乐园的活动方案 “五一”劳动节就要到了，商家们都在紧锣密鼓地筹划促销活动，儿童乐园也不例外，大家看看下面的五一游乐园的活动方案吧！ 五一游乐园的活动方案一、明确活动策划的目的 1、我们做促销活动，应该有双重目的：第一是品牌效益，即长远利益；第二是市场效益，即短期利益或当日促销盈利。 2、促销活动和公关活动是两个截然不同的出发点，因此两手都要抓，两手都要硬。促销，直接目的是创造盈利；公关，直接目的是宣传品牌，我们考虑的是在获得利润的同时捎带一点乐园品牌推广。 3、大型节假日做促销是为了让你清晰地了解到顾客的消费档次。节假日就是要扩大你的场地利益源，如对于“五一劳动节”当天的策划和效益是必须的（显性效益），但是我们更看重的是它的隐形效益，即培养和挖掘潜在人群、扩大宣传，为暑期创收做准备。 二、如何制定儿童乐园促销活动 如何制定主题活动促销、如何制定会员卡促销、如何策划抽奖活动，是儿童乐园促销活动的三大主体内容。 以下我们将通过一些活动方案来加以说明： 1、设有餐饮或水吧的场地，可以尝试充值500元以上送价值
100元餐饮券或水吧劵，引导客户办理会员卡。没有餐饮或水吧的儿童乐园，建议与附件知名的儿童餐饮或水吧外联。 2、给儿童乐园赋予早教概念，跟当地的早教培训机构、幼儿园开展一些合作项目；大一点的孩子，可以用一些艺术创想，和音乐课程和活动相结合，其中产生的附加值能成为新的收入增长点。 3、场地的顾客都是为玩乐而来，针对年龄稍大点的儿童消费群，要多设一些斗智、斗勇、有成就感以及有回报的机型。 4、公益活动能为门店带来品牌效益，场地的品牌效益要与社会效益、经济效益结合，经营才能长久。 三、如何做好外联活动 只要是对儿童乐园经营有好处的，合作多多益善！根据儿童乐园自身的特点分析，可针对性的开发附近其他商家，以达到互相宣传、客源共享的效果。所以外联的对象非常广泛，大致可分为以下3种： 1、附近联营目的在于与商户之间互相宣传，互相借势，达成互利共赢的目的。如儿童乐园附近的餐饮店、服装店、鞋店、购物商场、超市…… 2、异业联营目的在于有价资源互换或赞助，帮助异业推产品，互惠互利。如健康养生会所、美容机构、新闻媒体、证券、银行、大药房…… 3、同业联营有共同目标消费群体，目的在于机动合作，相互扶持，与他们达成相辅相成，互相帮助的友好关系。如儿童教育机构、儿童才艺培训机构、儿童早教机构、母婴用品店、幼儿园、儿童服饰
摩天轮·游乐园三宝《一》
摩天轮 摩天轮，是一种大型转轮状的机械建筑设施，最常见到摩天轮存在的场合是游乐园（或主题公园），作为一种游乐场机动游戏，与云霄飞车、旋转木马合称是“游乐园三宝”，摩天轮也经常单独存在于其他的场合，通常被用来作为会活动的观景台使用，摩天轮代表的是幸福。
根据运作机构的差异，摩天轮可分为重力式摩天轮（Ferris Wheel）和观景摩天轮（Observation Wheel）两种。重力式摩天轮的座舱是挂在轮上，以重力维持水平；而观景摩天轮上的座舱则是悬在轮的外面，需要较复杂的连杆类·机械结构，随着车厢绕转的位置来同步调整其保持水平。 最早的摩天轮由美国人乔治·法利士（George Washington Ferris）在1893年为芝加哥的博览会设计，目的是与巴黎在1889年博览会建造的巴黎铁塔一较高下。第一个摩天轮重2200吨，可乘坐2160人，高度相等于26层楼。正由于法利士的成就，日后人们皆以“法利士巨轮”（Ferris Wheel）来称呼这种设施，也就是我们所熟悉的摩天轮。 目前世界上最巨大的摩天轮是坐落于泰晤士河畔的英航伦敦眼（BA London Eye），距地总高达135公尺。然而，由于伦敦眼属于观景摩天轮结构，有些人认为其在排行上应该与重力式的Ferris Wheel分开来计算，因此目前世界最大的重力式摩天轮应是位在日本福冈的天空之梦福冈（Sky Dream Fukuoka, SDF），是座轮身直径112公尺，离地总高120公尺的摩天轮。该项目的设计方，是曾经设计英国观景摩天轮“伦敦眼”的荷兰艾维公司。据该公司工程师介绍，北京“朝天轮”结构超高、直径超长、轮轴超大，在同类建筑中都堪称全球之最。 目前中国最高的摩天轮，摩天轮“南昌之星”位于江西省南昌市红谷滩新区红角洲赣江边上的赣江市民公园,是南昌市标志性建筑。该摩天轮总高程为160米，转盘直径为153米，比位于英国泰晤士河边的135米高的“伦敦之眼”摩天轮还要高，成为目前世界上最高的摩天轮。它设有60个太空舱，每舱可容游客6—8人，舱内配置了液晶电视、冷暖空调，每小时将可容纳近千人“空中”旋转看南昌。南昌摩天轮上还将安装世界第一大时钟，60个太空舱分别代表60分钟的时间刻度，摩天轮将采用双供电与双动力系统，以保证游客安全，同时太空舱内还设有灭火器、对讲机及救生绳筒，万一出现故障，游客可沿绳而下，避免危险。摩天轮运转为匀速转动，但如有乘客在太空舱突发疾病，如心脏病等，通过对讲机与地面
《趣味游乐园》教学设计1
《趣味游乐园》教学设计1 教材分析： 本课内容紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行．现代游乐园从其布局到每一个游乐设施的设计制作都具有很强的视觉美感．游乐设施各式各样，针对不同的人群特点，设计大胆新颖，具有创造性．这些游乐设施在带给人们不同的感官刺激和愉悦的同时，在视觉审美的过程中也带给人们美的享受． 现代游乐园有许多不同的主题，在设计风格上大胆创新、不拘一格，将游乐设施和生态环境相结合，集各种乘骑游乐、特色餐饮、主题商店、综合服务于一体．甚至有些著名的游乐园已成为一个城市的标志，如美国迪斯尼乐园、里瑟本游乐园、加达云霄乐园等．教材先后呈现了游乐设施标志、游乐园设计草图、各种有趣的游乐设施图片，其目的是除了通过图片给学生的创作带来一些启发外，还能让学生了解大家喜爱的游乐园离不开美术在生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣． 教材通过“旋转飞椅”的制作方法，让学生运用剪、插接、粘贴等美术基本方法进行制作．既供学生学习参考，同时又能够较好地启发学生的思维． 在制作过程中，教师可进行示范或个别帮助，让每个学生都能较好地、有序地将自己的创意变为现实．最后，有目的地将学生作品按照一定的规则，错落有致地布置在一个平面上，共同完成同学们心目中的“趣味游乐园”，让学生在成功中体验美术创作的快乐．教学思路： 本课教学可采用以下环节：观察游乐设施标志～回忆在游乐园中的感受—认识不同的游乐设施的特点～探究方法与步骤～欣赏范作、拓展思维一展示评价． 学生对游乐设施的标志并不陌生，利用学生已有的生活经验，让他们自由地畅谈在游乐园中的感受，能够较好地激发他们的学习兴趣．通过观察不同的游乐设施的特点，欣赏老师的范作，启发学生巧妙地运用废旧纸杯、纸碟、吸管、饭盒、瓶子、易拉罐等，结合橡皮泥、卡纸等美术材料，运用折、剪、插接、卷、粘贴等方法，大胆想象，有步骤地制作各种有趣的“游乐设施”，体验美术立体造型的快乐． 由于本课中会用到剪刀、针线等工具和材料，所以在教学过程中要适当地提醒学生注意安全，以免发生意外事故． 教学建议： 教案一 （一）引导阶段 出示游乐园里的设施标志．同学们，你们认识这些标志吗？ 这些标志通常在哪里能看到？ 你们喜欢去游乐园吗？你最喜欢的游乐园是哪个？你能给我们介绍一下，那里令你最难忘的是什么，你的感受如何？ 出示课本中的游乐园设计草图：悠然自在的旋转木马，惊险刺激的过山车，令人遐想的太空船……游乐园里那些有趣的设施高低错落，造型奇特，带给我们无数的欢乐！这些设施都离不开设计师的精心设计．今天这节课就让我们一起用自己的双手建造一座独一无二的“趣味游乐园”． （二）发展阶段 出示2～3件范作．这是什么，有谁知道老师用了哪些材料，为什么这样来设计？你能不能告诉我，我还用了哪些方法将这些废弃的材料制作成了你们看到的有趣的“游乐设施”？归纳小结：勤动脑，巧用材料． 折、剪、挖、堆、贴．
小学美术人教版四年级上册第8课《趣味游乐园》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术人教版四年级上册第8课《趣味游乐园》公开课 优质课教案比赛讲课获奖教案 1教学目标 1.通过观察游乐园的图片,唤起游乐场的美好记忆,感受游乐场的欢乐气氛。 2.了解各类游乐设施的造型与特点,尝试表现制作自己喜欢的游乐项目。 3.在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣,培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。 2学情分析 本课内容紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行。现代游乐园从其布局到每一个游乐设施的设计制作都具有很强的视觉美感。游乐设施各式各样,针对不同的人群特点,设计大胆新颖,具有创造性。这些游乐设施在带给人们不同的感官刺激和愉悦的同时,在视觉审美的过程中也带给人们美的享受。 现代游乐园有许多不同的主题,在设计风格上大胆创新、不拘一格,将游乐设施和生态环境相结合,集各种乘骑游乐、特色餐饮、主题商店、综合服务于一体。甚至有些著名的游乐园已成为一个城市的标志,如美国迪斯尼乐园、里瑟本游乐园、加达云霄乐园等。 通过图片给学生的创作带来一些启发外,还能让学生了解大家喜爱的游乐园离不开美术在生活中的应用,从而激发学生的学习兴趣。 通过“旋转飞椅”的制作方法,让学生运用剪、插接、粘贴等美术基本方法进行 制作。既供学生学习参考,同时又能够较好地启发学生的思维。 在制作过程中,教师可进行示范或个别帮助,让每个学生都能较好地、有序地将自己的创意变为现实。最后,有目的地将学生作品按照一定的规则,错落有致地布置在一个平面上,共同完成同学们心目中的“趣味游乐园”,让学生在成功中体验美术创作的快乐。 四年级学生具有一定的动手制作能力,具备学习本课的基本条件。 3重点难点 教学重点:运用多种方法制作最喜欢的游乐设施。教学难点:牢固地连接各部件,突出游乐园设施的趣味性。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.4教学活动 活动1【导入】情景导入 : 课件展示:观看游乐园项目视频,说说自己的感受。
《趣味游乐园》教学设计
《趣味游乐园》教学设计 一、教材分析 《趣味游乐园》是人民教育出版社四年级上册第八课的内容。这是一节“造型·表现”课，本课内容紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行。教材先后呈现了游乐设施的标志、游乐园草图、各种有趣的游乐设施图片。目的是除了给学生带来启发外，还让学生了解大家喜爱的游乐园离不开美术在生活中的应用，从而激发学生热爱集体、热爱生活的思想感情。 二、教学目标 1．了解游乐园里的各种游乐设施外形、色彩等特点。 2．学生能够合理地选择身边的媒材，运用多种方法（如剪、折、插、接等）。 3．通过搭建趣味游乐园，培养学生勤于观察、精于制作和耐心细致，以及团结合作的学习态度。 三、教学重、难点 1．教学重点：能够运用折、剪、插、接等方法。大胆想象，有步骤地制作各种游乐设施。 2．教学难点：能够巧妙运用自己准备的材料，完成作品的设计制作。 四、教学过程 （一）导入 1．视频导入 过渡语：同学们好，今天我要带你们去一个你们最喜欢的地方，我们看看那里都有什么呢？出发吧。 教师小结：我们看到了许多熟悉的游乐设施。 2．出示课题 过渡语：今天我们一起来建造一座趣味游乐园。 板书课题：《趣味游乐园》。 （二）讲授新课 过渡语：我们先来了解一下什么是游乐园。 1. 游乐园的发展史 （播放视频）
2. 游乐设施的分类 过渡语：同学们，游乐园中有多少种游乐设施呢？ 根据结构和运动形式可以分为： （1）转马类：座舱都安装在回转盘或支撑臂上。例如：旋转木马、咖啡杯、浑天球等。 （2）滑行车类：车辆靠惯性或者靠动力，在起伏的轨道上运行。例如：过山车、疯狂老鼠、激流勇进等。 （3）观览车类：乘人部分绕水平轴转动或摆动。例如：摩天轮、海盗船、遨游太空等。 （4）飞行塔类：悬挂式吊舱边升降边做回转运动。飞行塔、空中转椅、太空飞梭等。 教师小结：以上只是我们常见的几类游乐设施。在游乐园中还会配备餐饮店、主题商店、游乐园酒店，让游客在游乐园中享受更多乐趣。 3. 游乐设施的特点 过渡语：每个游乐设施，都有各自的造型特点。我们一起去看一看。 （1）过山车 教师语言：过山车的轨道呈绸带状，轨道下方支撑架是垂直的线。 （2）摩天轮 教师语言：摩天轮是圆形的，圆的外部有一圈观光舱。观光舱是小圆，还有人字形的支撑架支撑。夜晚的摩天轮五彩缤纷。 （3）空中转椅 教师语言：空中转椅是由顶部的椭圆形和长方形的立柱组成。线和点是绳索和座椅。 （4）海盗船 教师语言：海盗船的造型是梯形，靠人字形的支架支撑。上方还有海盗和海盗旗帜等装饰，增添了更多的趣味。 教师提问：那这些游乐设施的颜色有什么特点呢？ 教师小结：游乐园中的设施的颜色鲜明，五彩缤纷，常常给人一种童话梦幻般的感受。