临沂市自主学习指导课程七年历史答案20160920

《大学生职业生涯规划与就业指导》课程报告

大学生非专业能力系列课程课程报告（论文） 课程名称大学生职业生涯与就业指导 报告题目土木工程职业生涯规划 所在学院工程学院 学生姓名陈梦君 班级学号 成绩 指导老师_____张美华_____________ 武汉工程科技学院 2017年10月19日 目录 1.《职业潜能》 (2) 2.《自我探索与自我管理》 (2) 3.《人际沟通与公众表达》 (3) 4.《创业基础》 (3)

5.《团队协作与情商提升训练》 (3) 6.《职业心态与工作方法训练》 (3) 7.《大学生职业生涯与就业指导》 (4) 二、对非专业能力课程的意见和建议 (4) 三、生存实践我在团队中的角色 (4) 四、参加此次社会实践我的感受 (5) 五、最后总结 (5) 土木工程职业生涯规划 一、对从大一到大四所学的非专业能力课的感受 大一下学期伊始，我们便开始了大学生非专业能力系列课程的学习，通过这些课程的学习，我受益匪浅，现总结如下： 1.《职业潜能》 在这个课程中我学会了要具有大雁可贵精神：团队合作、互助、善于调整、互相鼓励、相互扶持（祸福与共）等；要有激情、要有适时的幽默感、要富于创新、要懂得勤勉，做一个和善、有礼貌，且善于倾听的人；任何事情要“行动大于心动”，不要认为自己没有用，“世上无难事，只怕有心人。”立刻行动，立刻行动，立刻行动；要做“鹰”一样的个人，才能拥有“狼”一样的队伍。 2.《自我探索与自我管理》 职业的选择与每个人的性格、兴趣、价值观有着密切的联系。只有准确地了解自己，才有可能把自己的职业生涯规划好。通过学习这个课程我慢慢形成自己独立思考的能力，自我管理和自我约束显着提高。

大学生就业指导课程建设的现状及发展-最新教育资料

大学生就业指导课程建设的现状及发展1我校大学生就业指导课程建设的现状 按照教育部的要求，我校从2009年将《大学生职业指导与就业指导》课程作为全校性选修课开设。2011年，该课程共有39位老师上课，选课学生人数达到2,500人，涉及15个学院的67个专业。根据教学内容的例外，课程内容分为“6+2”模式，共有自我认知、职业认知、决策定位、计划实施等八个专题。在1至6周，课程分为30个小班进行教学，每班83人左右；7至8周，合为10个大班进行教学，每班250人左右。 该课程的教学团队，是经学工部整合教学力量，由思想素质好、学科背景接近、业务能力强的老师组建而成，这也充分保证了该课程的教学质量。39名老师担任主讲教师，平均年龄33岁，其中学历结构为硕士74%、本科26%；职称结构为副高8%、中级74%、助教18%；学科结构为工科20%、教育心理31%、文科49%；还有18%的教师有企业实践经历。 2我校大学生就业指导课程教学方法 就业指导课程属于经验课程或综合课程，该课程重在体验，故在教学方式方法上，学生参与部分应力求占到课程教学的50%以上。我校教师教学以体验式教学模式为主，多采用典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、课堂游戏等方式方法，用“全程规划”推动“理论讲授”，使课堂教育教学成为学生一次个人职业生活规划的有益尝试与实践。 实践也证明，体验式教学模式相对于其他教学方法，更实用于该课程的教学。 3我校大学生就业指导课程教学效果 3.1学生反馈情况 从教学团队专门制作了调查问卷结果中，可以发现以下特点： 3.1.1对就业指导与生涯规划的认知情况

从问卷调查看，选修该课程前，学生对职业生涯规划概念只有一点了解的占91.2%；有48.9%的学生没有对自己的职业进行过规划没有仔细考虑过。可见学生大多数对职业规划不了解，甚至在这方面基本是空白。经过课程学习以后，有93.1%的学生加深了对自己的了解；有71.3%的学生确立了职业发展目标。这说明同学们有所收获，也充分体现了明明的教学效果。 3.1.2对就业指导课程教学方法实施的反馈情况 在老师授课的形式上，最吸引学生的方面为案例、课堂互动、小组讨论，分别占到了23%、23%、17%。可见这三种教学方式是学生最喜欢的教学方式，这也正是本课程的特点。 在上课内容上，通过区别于常规课程教学方式，学生从课程中学到的知识，占前3位的分别是：认识自己的职业特征（如职业兴趣、职业人格、职业优势）占23%、培养求职技能（如写简历、面试技巧）占21%、认识职业（如职业分类）占15%、培养通用技能（如沟通能力、人际交往能力）占15%。 3.1.3对就业指导与生涯规划课程教学效果的反馈情况学生感觉课程对自己的帮助程度，认为有用的占到了97%；学生对老师的上课质量满意程度：满意的占97%。结果显示，学生大部分是满意的，达到了课程开设的预期效果。但是也存在着一定的问题，今后的我们要在教学内容和方式各方面继续找原因，不断改进。 3.2教师情况 在教学的过程中，新老教师交叉听课，并在不变时间开会总结，相互学习，相互提高。这让年青教师在第一次授课中，迅速提高了教学水平和教学素养。此种教学模式，给老师树立了职业化、专业化、专家化发展方向，赋予了学生工作第一线的辅导员更多的发展空间，也是学校给教师的职业生涯规划体现。 4我校大学生就业指导课程建设存在的问题 4.1教学安排有待进一步完善

六年级英语下册基础训练自主学习指导课程答案

六年级英语下册基础训练“自主学习指导课程”参考答案 目录 本文档适用的配套图书 说明：本文档为本配套图书39页以后的答案 封面目录 (1) Recycle 参考答案……………………第2~3页 综合练习（一）参考答案 (4) 综合练习（二）参考答案………………第5~6页 语法专项复习参考答案……………………第7~10页

Recycle Ⅰ. Prepare presents for Annie.(为朋友准备礼物) 1.Read and match(读单词，连线). storybook—故事书comic book—漫画书kite—风筝ball—球 plane—飞机lamp—台灯pencil box—铅笔盒bag—书包 mirror—镜子umbrella—伞post card—明信片yo-yo—溜溜球 2. Finish the dialogue. new pen pal, How much, expensive, How much is it, It’s Ⅱ. Prepare food for the party. (为聚会准备食物). 1.Help Amy to finish the shopping list. (Amy 要去超市为聚会采购食物，让我们帮她 列出购物清单吧). Fruit Vegetables Meat Drinks apple, banana cucumber, potato fish, pork Coke, watermelon carrot, eggplant mutton, juice pear, orange tomato, cabbage chicken, beef milk_ 2. Talk about your favourite food with your partner(和你的同桌讨论一下你爱吃的食 物吧). 略。 Ⅲ. Make a performance list and answer the questions(根据节目表回答问题). 1.She can paint and play the violin. 2.Yes, he can. 3.He can play chess. 4.He can dance and do Chinese kung fu. 5.Tom. 6.Chen Jie. 7.I can sing(可以换成其他的动作单词或短语). 8.He can play the piano(可以换成其他的动作单词或短语). Ⅳ. Decorate the classroom(装饰教室). 1. Read and match(读单词，连线). light—灯fan—风扇balloons—气球camera—照相机 knife—刀子fork—叉子plate—盘子flowers—花 spoon—小勺chopsticks—筷子chair—椅子 2.Look at the picture and answer the questions(看图。回答问题). 1)It’s near the fan. / It’s on the ceiling. 2)Yes, it is. 3)They are near the desk.

就业指导答案

求职择业前的思想准备 1【多选题】从逻辑上讲,本课程包括哪几个部分内容（） A就业观念 B就业政策 C就业技巧 D就业心理 E职场适应 我的答案：ABDE 2【单选题】2015年我国高等教育毛入学率将达到多少（） A、15% ￥ B、25% C、35% D、45%

我的答案：C 3【多选题】当代大学生应当树立的就业观包括哪些（） A、就业主体意识 B、职业规划意识 C、能力本位意识 D、竞争意识 我的答案：ABCD > 人-职匹配：适合的才是最好的 4【多选题】关于兴趣描述正确的有哪几个（） A、兴趣是人们从事某项活动的积极情绪状态 B、兴趣可以转变为乐趣 C、兴趣影响绩效

我的答案：ABCD 5【多选题】智力与能力的关系包括哪些（） A、智力是能力的基础 B、能力是智力的表现形式 、 C、高智商者必定能力强 D、职业能力强的人必定高智商 我的答案：AB 6【多选题】关于兴趣描述正确的有哪几个（） A、兴趣是人们从事某项活动的积极情绪状态 B、兴趣可以转变为乐趣 C、兴趣影响绩效

我的答案：ABCD 求职过程中应处理好的几个关系 * 7【多选题】专业与职业的关系有哪些（） A、专业指向职业 B、同一个专业的毕业生可从事不同职业 C、专业数远大于职业数 D、两者无关 我的答案：ABD（待定） 8【单选题】大学毕业生应当如何看待待遇和机遇（） A、待遇第一； B、两者兼顾； C、坐等机遇； ！

D、藐视待遇 我的答案：B 9【多选题】听完该节课，你认为（） A、大单位小单位各有优势 B、学历越高能力越强 C、学历主要代表学习能力 D、求职只进大单位 我的答案：AC 就业信息的内容及收集 10【单选题】应届毕业生求职的第一步是— A、写简历 B、求职信 C、市场调查，了解企业需求 D、学习面试技巧

就业指导课程标准详细(标准相关)

山西应用学院本科 《职业生涯规划与就业创业指导》课程标准 课程名称：《职业生涯规划与就业创业指导》课程代码 适应专业：本科学生课时要求：32课时 教学系部：基础教学部 编制人：朱春花审核人：徐志丽 一、课程简介 职业生涯规划与就业指导作为公共必修课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学校过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。 二、教学目的 本课程以培养、提高大学生就业能力和素质为目的，把大学生的就业指导与大学生活的全过程贯穿在一起，系统地介绍了大学生如何对自我学习能力、生活管理能力和心理素质能力的培养，职业目标定位和如何制定职业生涯方案，在校期间应该如何为毕业时的求职就业做准备，以及如何应对在求职活动和就业过程中所遇到的问题。 三、教学要求 1、以就业为导向，以提升学生综合就业能力为目标，突出对学生在校期间全过程就业指导。 2、加强就业形势和政策的宣传教育，帮助学生树立正确的就业观念。 3、充分运用现代化技术和手段，采取灵活多样的方式组织职业生涯规划与就业指导教学与训练，动员学生全身心地参与。 四、教学方法 教学环节包括课堂讲授、集体讨论、师生互动、案例教学、课外实践、课后答疑等。教学过程中采用多媒体等现代化教学手段。 五、教学基本内容及课时安排 第一讲职业生涯规划的基本理论（2学时） 教学重点：了解职业生涯、职业生涯的含义、特点以及大学生职业生涯规划的主要内容及方法，懂得制定职业发展策略。

教学难点：职业生涯规划的意义特点、内容方法 主讲内容: 1、职业生涯规划概述 2、职业生涯规划的意义和特点 3、职业生涯规划与人生 4、大学生职业生涯规划的主要内容及基本原则 第二讲自我认知（2学时） 教学重点：职业兴趣的测定及职业的选择，学生职业性格与价值取向的测评，学生职业能力综合测评和性格、素质、能力与择业的关系。通过职业兴趣、性格与价值取向以及各种职业能力的测定，使学生能够认识自我、评价自我，有针对性地充实自己各方面的能力，确定合理的人生定位。 教学难点：职业兴趣、性格与价值取向以及各种职业能力的测定 主讲内容: 1、职业人格 2、职业能力 3、职业兴趣 4、职业价值观 第三讲职业环境（2学时） 教学重点：了解职业的内涵和分类，树立正确的职业观和择业观。 教学难点：树立正确的职业观 主讲内容: 1、专业认知 2、职业认知 3、职业角色与生活角色 4、环境认知 第四讲职业生涯规划的实施与管理（2学时） 教学重点：了解职业生涯规划方案包括的内容，了解影响职业生涯规划的因素，学会制作和管理个人职业生涯规划。 教学难点：个人职业生涯规划的设计

就业指导课程试题 答案

北华航天工业学院20 —20 学年第学期 课程考试卷（A、B） 一、填空题（每空1分，共40分） 1、我校具有正式学籍并按时注册的毕业生一律使用国家教育部统一制印的《全国普通高等学校毕业生就业协议书》，协议书一式三份，由毕业生、用人单位及学校三方签署，由毕业生、用人单位各执一份，由学校留存的协议书统一交回学生所在系保管。 2、《就业协议书》是毕业生和用人单位通过双向选择达成就业意向后签订的协议凭证。 3、毕业生和用人单位不能签订正式协议，可填写《合同就业、灵活就业登记表》（就业指导中心网站下载），须在加盖用人单位公章后统一交回各系，作为毕业生就业的依据。 4、协议书丢失补办程序：廊坊日报登报申明、填写补办协议书申请、就业指导中心补办。 5、报到证丢失如何补办：需学校开丢失证明，在省级日报登报声明作废，带着报纸和证明到发证部门补办。（河北省发证部门为人力资源和社会保障厅） 6、毕业生于毕业当年4月底前将签订的就业协议书上报学校就业主管部门，即可列入首批就业方案。根据上级规定，办理毕业生首批就业手续的时间为每年7月1日之前。未列入首批就业方案的毕业生，其档案转至生源所在地的省、市级毕业生人事主管部门，户口关系（保留非农业户口）迁至生源所在地。 7、对于毕业当年12月31日前落实就业单位的，自当年9月起学校每月集中一次到省毕业生主管部门为毕业生代办就业有关手续。

8、对于毕业两年内落实就业单位的，毕业生应按管理权限到省或市毕业生主管部门及时办理就业手续，凭就业报到证办理户口迁移。 9、户口迁移证由学校保卫处发放管理。 10、档案由学生所在系管理转寄，学生不可自己携带。 11、专接本、考上研究生的同学需将报到证交回学生所在系，由各系统一交回学校。学校统一为学生办理改签手续，学生档案材料转寄至报考院校。 12、社会保险包括：养老保险、失业保险、医疗保险、工伤保险和生育保险。 13、报到时学生需要携带的材料包括：报到证、毕业证和学位证、户口迁移证。 14、劳动合同订立应当遵循合法、公平、平等自愿、协商一致和诚实信用原则。 15、劳动者须提前 30 日以书面形式通知用人单位，可以解除劳动合同，在试用期内的须提前 3 日通知用人单位。 二、问答题（每题8分，共40分） 1、面对求职困难，毕业生该如何应对？ 主动了解国家促进就业的相关政策，努力争取各方支持；主动联系学校就业指导老师和专业教师，并保持经常沟通；通过网络等各种渠道，广泛搜集社会需求信息；积极参加校园招聘会和各类人才洽谈会；充分利用亲友、校友、学校社团等资源，积极获取就业信息；了解社会发展动态，合理调整求职预期。 2、为什么要做职业生涯规划？职业生涯规划有哪些步骤？ 职业生涯规划的作用在于帮助你树立明确的目标与管理，运用科学的方法，根据自身的职业兴趣、性格特点，能力倾向，以及自身所学的专业知识技能等自身因素，发挥个人的专长，开发自己的潜能，制定切实可行的措施，克服生涯发展困阻，避免人生陷阱，不断修正前进的方向，把自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，以便最大限度地实现自我价值。最后获得事业的成功。 一份完整有效的职业生涯规划应包括自我识别与测评定位、职业环境分析、职业生涯目标的确定、实施策略与措施和反馈调整五个环节。 3、报到证作用和意义是什么？ 报到证是由国家教育部和毕业生调配部门共同签发的、毕业生到工作单位报到的唯一凭证，证明持证者是国家统招的全日制毕业生；是学生完成学业走向工作岗位的依据，也是人事管理部门核定干部身份及参加工作时间的重要依据；是工作变动、参加社会保险、退休时核定工作年限等的有力证据；是人事档案中不可缺少的材料，而且一人一份。所以签就业协议书，领取就业报到证不是可有可无的，而是关系到自己的一生，是毕业生由学校走向社会必做的第一件大事。4、人事代理概念及作用？ 人事代理是指由政府人事部门所属的人才服务中心，按照国家有关人

《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》

《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》教高厅〔2007〕7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、高校毕业生就业工作主管部门，有关部门（单位）教育（人事）司（局），部属各高等学校：为认真贯彻党的十七大精神，落实《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26号）和《教育部人事部劳动保障部关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学〔2007〕24号）要求，进一步提升高校就业指导服务水平，提高广大毕业生的就业能力，现将《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（以下简称《教学要求》）印发给你们，并就有关事宜通知如下：一、切实加强领导。职业发展与就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分，要认真落实国办发〔2007〕26号文件关于“将就业指导课程纳入教学计划”的要求，高度重视，加强领导。各地主管部门要做出明确安排和部署，高校要切实把就业指导课程建设纳入人才培养工作，列入就业“一把手”工程，做好相关工作。要将就业指导课程建设和效果列入就业工作评估范围。 二、明确列入教学计划。从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳

入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。现阶段作为高校必修课或选修课开设，经过3-5年的完善后全部过渡到必修课。各高校要依据自身情况制订具体教学计划，分年级设立相应学分，建议本课程安排学时不少于38学时。三、加强师资队伍建设。建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍，是保证大学生职业发展与就业指导课程教学质量的关键。要加强就业指导教师培训，加强实践锻炼，提升他们的能力和素质，提高就业指导的水平。就业指导课的专任教师应享受学校教学人员的相应待遇。四、改进教学内容和方法。教学内容应力求实践性、科学性和系统性，突出强调理论联系实际，切实增强针对性，注重实效。要在遵循课程体系和课堂教学 规律的前提下，引入多种教学方法，有效激发学生学习的主动性和参与性，提高教学效果。五、落实经费保障。各高校要保证对大学生职业发展与就业指导课程的经费投入，保证课程开发研究和教师培训的经费。各高校根据《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》制订本校就业指导课程教学大纲和教学计划。附件：大学生职业发展与就业指导课程教学要求教育部办公厅二〇〇七年十

最新人教版五年级语文下册基础训练(自主学习指导课程)答案

1 草原 自学提示 1. lè yín měnɡ xuàn sèzhu?n 2.老舍先生，草原风光，喜迎远客，把酒联欢 巩固运用 1.天涯摔跤羞涩渲染 2.（1）只要......都...... (2)不管......总......(3)既......又...... 3.（1）回味美 (2)一碧千里茫茫辽阔（大）、碧绿 （3）热乎乎语言心好客或热情 4. A.① B. ② 拓展阅读 1.这篇短文主要写了锡林郭勒大草原不仅广阔、美丽，还是个欢腾的世界。 2.，：“， ......” 3.先概括后分述(先总后分) 4.承上启下 5.例：矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。 2、丝绸之路 自学提示 1.略 2．jī cháo zào áo n?nɡ báo bì h?u 巩固运用 1.例：凹（凹陷）侯（侯爵）换（交换） 凸（凹凸）候（时候）奂（美轮美奂） 2.五彩缤纷美轮美奂栩栩如生 3. （1）一条道路将远隔千里的我们联系在了一起。 （2）友谊之路，商贸之路，文化之路，探险之路 拓展阅读： 1.2000余古长安波斯湾欧洲非洲 2.异彩纷呈扑朔迷离举世闻名多姿多彩成千上万 3.古老的丝绸之路连接着世界的东方与西方，孕育了光辉灿烂的古代文明。 4.它是一条由长安至波斯湾的友谊之路，连接了东西方，使东西方互通有无，孕育出光辉灿烂的古代文明。 3 白杨 自学提示（略） 巩固运用 1.清晰新疆介绍抚摸 2.辨字组词。

僵（僵硬）辩（争辩）晰（清晰） 缰（缰绳）辨（辨别）晳（白皙） 疆（新疆）辫（辫子）淅（淅淅沥沥） 3.略 4.根据课文的理解填空。 （1）山，水，人烟，清晰，浑黄一体。 荒凉，干燥恶劣，恶劣，不择环境、生命力顽强。 （2）白杨树，边疆建设者，借物喻人。 拓展阅读 1.这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 2.（1）好女子伟丈夫 （2）4 排比北方的农民哨兵赞美和敬佩 3.极其普通，不被人重视；有极强的生命力，折磨不了，压迫不倒。 语文活动 小草（平凡普通，生命力强的人） 兰花（品行高洁、有君子风范的人） 绿叶（无私奉献的人） 莲（不同流合污的人） 竹（意志坚韧的人） 4、把铁路修到拉萨去 自学提示： 1.suì ráo chěng xia wēi nínɡ chá zànɡ 2.(1)把铁路修到拉萨去排除万难，把铁路修好 （2）4905 1338 2001 10 18 2002 10 19 巩固运用 1.（1）杯水车薪（2）废寝忘食（3）严阵以待（4）不翼而飞 2. 选择恰当的字填空 以已以已新薪薪新级及极汲 3.（1）拦路虎：风火山 高傲的头：多年冻土、恶劣天气、极度缺氧的困境 （2）铁龙：青藏铁路 世界屋脊：青藏高原 拓展阅读 1.人迹罕至星罗棋布 星罗棋布：像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。人迹罕至：偏僻荒凉的地方，很少有人来过。 2.青藏铁路是神秘的。 青藏铁路是严酷的。

就业指导-网课答案

就业指导-网课答案 1. 单选题下列关于“为什么需要了解面试人员的组成”叙述正确的是？（） 表示尊重，有针对性的回答面试问题。 2. 单选题网上求职的注意事项是（）。 以上都是 3. 单选题就业信息管理方法中的客户关系管理法，其英文缩写为：（）。 CRM 4. 单选题下列关于“自信是一点一点成功的积累”的看法正确的是？（） 赞同。自卑者可以变得自信，自负者难以回落到自信。 5. 单选题学者马丁·罗特认为：当一个国家适龄青年某年进入高校的毛入学率在（）以内时，则大学教育被称为精英型高等教育。 15% 6. 单选题在圆桌上，最尊贵的座位的位置是（）。 正对门口的位置 7. 单选题“鹰有时飞的比鸡还低，但鸡却没有飞到鹰那么高”是谁的名言？（） 斯大林 8. 单选题参加大型招聘会的技巧是（）。

观、听、问、递、记 9. 单选题下列哪些选项不可以解释老板与老师的不一样？（）社会属性不一样 10. 单选题下列关于“如何上大学”叙述正确的是？（） 找工作也是一种工作，需要早作准备，成功，绝非偶然，机遇，偏爱有准备的头脑。 11. 单选题简历中应放在显著位置的要素是（）。 个人信息 12. 单选题企业招聘的高峰期一般是在以下哪个时期？（） 3、9、10月份 13. 单选题下列对电话面试注意事项的描述中，错误的是（）。语速一定要快 14. 单选题小组讨论过程，记录员的角色应当注意（）。 重点明确，记录清晰 15. 单选题“STAR”法则中的“T”指的是（）。 目标任务 16. 单选题以下不能体现英语水平的等级考试是（）。 CPA考试 17. 单选题“STAR原则”里面的“A”代表（）。 行动 18. 单选题（）对于我们的职业规划有决定性作用。 价值观

最新自主学习指导课程语文八年级上册指导答案.

语文(八年级上册) 第一单元 1新闻两则 ［自主性探究］ 1．D2．C3．略4．略5．略6．《人民解放军百万大军横渡长江》：提示了对象、数量、地点；《中原我军解放南阳》：提示了事件的对象及地点。两个标题的特点：简洁、准确地概括了事件的主要内容。 ［开放性作业］ 1．略2．为证实南阳战略地位重要提供了过硬的可靠的证据，说明我军攻克南阳，意义重大，战果辉煌3．①“到目前为止”交代时间不精确，“目前”只表示在说话的时候②不能互换“控制”的意思是掌握、占有，使处于自己的管理之下。而“封锁”则是使之不能通行。互换之后造成词语搭配不当4．首句5．不可以。“歼灭”和“击溃”包括消灭和打败使之溃散两种情况，去掉则不合乎实际，表达不准确6．议论说明原因，可深化读者认识，鼓舞我军士气，打击顽敌，团结可团结的力量。 ［拓展性学习］ 1．“世纪幽会”漠河上空。2．导语是第①段；主体是第②段到第⑤段；背景是第③段；结语是第⑤段。3．“幽会”的本义指秘密相会。由于日全食与彗星同时出现，似乎是相约聚会，又是在日全食造成的瞬间“黑夜”中，而“幽”又有昏暗之意，加之海尔—波普彗星2400年才回归一次，所以用“世纪幽会”并加引号来特指这一奇观。4．兴奋、激动。这既是千载难逢的宇宙奇景，又是研究太阳对地球磁场、电离层影响的良机，人们能够亲眼看到，

我们的科学家又能利用这一良机进行研究，这是令人兴奋而激动的。5．D 6．如果把生命比作迁徙的候鸟，那么家是那南方的草长莺花，家是温暖的归巢，家也是天空中亘古不变的思念。 2芦花荡 ［自主性探究］ 1—2．略3．义—意呵—喝青—清惶—皇4—6．略7．C8．略9．环境描写举例略。分析举例：①优美的景物与英雄行为和谐一致，为全文感情的发展奠定了轻松愉快的基调；②险恶的环境能更进一步突出老头子出奇制胜的英雄行为。 ［开放性作业］ 1—3．略4．为下文鬼子下水洗澡中了老头子的圈套作铺垫。5．形象地写出了日寇侵略下那种死气沉沉的景象，衬托了老头子的勇敢。6．不是。这样做是为了迷惑鬼子，使他们丢掉戒备心理，以中计上当。7．例：他真是一个英雄，我真想去跟他一起狠狠地打鬼子的头，为亲人报仇。 ［拓展性学习］ 1 鸟鸣声：特别细又特别娇，充满雀跃和欢喜；孩子们的歌声和笑声，细嫩、清脆、圆润；丈夫的说话声；低沉而宽厚。 2．春天：槭树的树叶多、绿；槭树的花多而亮。 夏天：槭树繁茂，形成浓荫。 秋天：槭树的叶子很黄很红。 冬天：槭树的叶子都落了，小绿鸟的窝巢在枝丫间出现了。 这一段使用了正面衬托的写作手法，用槭树一年四季的美映衬了槭树下家的温馨和美，表达了作者对家的美好情感。

部编版三年级语文上册自主学习指导课堂(基础训练)答案

部编版三年级语文上册 自主学习指导课堂（基础训练）答案 1 大青树下的小学 自学提示 1.ɡàn huànɡ hu hào hǎo nɑo 2.56 藏族、苗族、壮族 3.安静摇叫停跑 巩固运用 1.绒球服装安静早晨打扮汉族 2.略 3.⑴跳摔做招引赶来 ⑵上课安静小学生上课时的专心，也表现了这所学校的特别之处。 ⑶这段文字主要写不同民族的小学生上课学习和下课游戏的情景。 拓展阅读 1.聚拢散开 2.⑴浮动的彩色绸带 ⑵泛起层层鱼鳞般的波纹 3.晚上，月亮静静地躺在水底，星星也在水底眨眨眼睛，小溪把我带进了一个美丽的神话世界。 4.小溪的美景时间 语文活动（略） 2 花的学校 自学提示 1.略 2.⑴裳⑵突 3.泰戈尔《飞鸟集》《园丁集》《新月集》 巩固运用 1.荒野口笛跳舞放假落下双臂扬起墙角 2.参考：淡紫粉红鹅黄绯红浅紫雪白 3.参考：亮晶晶绿油油笑嘻嘻 一片一片哗啦哗啦打听打听 干干净净整整齐齐大大方方

4.参考：星星在夜空中眨眼。 拓展阅读 1.略 2.雪峰湖泊瀑布森林 3.因为湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，所以人们把这些湖泊称为“五花海”“五彩池”。 语文活动（略） 3* 不懂就要问 自学提示 1.略 2.略 3.课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，对背诵的内容不理解而勇敢向先生请教的故事。看法略 巩固运用 1.sònɡ tu duàn jiěɡuàn jiè 2.细致瞬间循例 3.⑴历⑵厉 ⑴提⑵题 4.⑴仔细认真⑵略 拓展阅读 1.陈列：（把修书工具）摆出来给人看 乐意：使人感到快乐的滋味 2.⑴幼年时期的鲁迅，看书以前先把手洗干净，然后再捧书阅读，以免弄脏书。 ⑵鲁迅先生会用修书工具修补破损的书籍，使书籍保存完好。 ⑶鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，但是如果书上有了破边卷角，他宁愿把书送给人家，也不忍看到那本被污损的书。 ⑷鲁迅先生会把一些好书赠给那些需要的人，而且都要仔细地把书修整一番。 在鲁迅先生的全部生活里，书籍占有重要的地位，他被人称为“爱书如命”的人。 3.略 语文活动

就业指导课程题目及参考答案

一、对当前就业的形势，你如何实现从“校园人”到“社会人”的转变？ 大学生社会化是指大学生适应社会的需求，在与社会的互变作用过程中，通过学习与内化社会文化而胜任社会所期待承担的角色，并相应发展其自身个性的过程。 1.改变外在形象：大学生职业礼仪塑造 1)着装礼仪。穿着职业服装不仅是对服务对象的尊重，同时也使着装者有一种职业的自豪感、责 任感，是敬业、乐业在服饰上的具体表现。规范穿着职业服装的要求是整齐、清洁、挺括、大方。 2)社交礼仪。递送名片时应用双手拇指和食指执名片两角，让文字正面朝向对方，接名片时要用 双手，并认真看一遍上面的内容。介绍的礼节是行为大方得体。愉快的握手是坚定有力，这能体现你的信心和热情，但不宜太用力且时间不宜过长，几秒钟即可。 3)电话礼仪。在接听电话时你所代表的是公司而不是个人，它能够真实地体现出个人的素质、待 人接物的态度以及通话者所在单位的整体水平。所以不仅要言语文明、音调适中，更要让对方能感受到你的微笑。 2.调整职业心态：校园人的心理转变 1)评估 制定一份职业发展规划需要进行职业自我评估以及职业状态评估。我使用职业自我评估一词的用意是什么呢？职业自我评估要求你问一些与你的职业期望相关的问题，并对这些问题做出回答。你必须问自己：你想要那种类型的工作生活？什么样的工作或活动会让你觉得开心？你的职业目标是什么？你有什么样的远大抱负，个人或生活偏好？在职业满意方面什么对你来说最重要？这些都是关于你想让你的生活向什么方向发展的问题。 2)弥补职业差距 A、选择你实现职业目标将要采取的措施（也就是决策和行为）。 B、很多时候我们对职业只关注机会和需求。其实要想成功的话，你还得考虑一下你在努力实现职业目标的过程中会遇到哪些挑战和障碍。不要企图回避挑战。但你能聚集哪些资源来克服这些障碍呢？ C、实现目标所需时间是一个必须慎重考虑的问题。你要有一套方法来估测你的进程。既然职业规划是一步一步制定的，那你就要确定完成每一步需要花费多长时间。 D、仅仅确定你要采取的步骤还不够，你还要确定实现最终职业目标要采取的每一步的过程。你要以什么样的顺序去实施职业规划？找出优先要完成的步骤。你实施规划的次序通常由你所得到的资源和机会来决定。 E、贯彻实施你的职业发展规划。仅仅列出你要执行的规划是不够的。要按照（1）－（4）的原则执行你的职业规划。 3)不断评估 职业规划应该是动态的而不是静态的。你实施这些规划之后又喜欢什么，不喜欢什么？你的一些假设是不是有问题？你要对这些变化非常敏感。你要不断寻求增加你的职业技能的途径，可以参加与工作或职业相关的培训/研讨会，阅读相关的文章，学习在线课程或接受进一步教育。从这个角度讲，当你制定职业规划时，一定不要“锁住自己”，对职业环境以及你的追求的变化无动于衷。 二、你认为应该如何准备面试，面试应该注意哪些问题？ (一)面试程序 第一阶段：准备阶段。准备阶段主要是以一般性的社交话题进行交谈，例如主考会问类似“从宿舍到这里远不远”、“今天天气很好，是吗？”这样的问题，目的是使应聘人员能比较自然地进入面试情景之中，以便消除毕业生紧张的心情，建立一种和谐、友善的面试气氛。毕业生这时就不需要详细地对所问问题进行一一解答，可利用这个机会熟悉面试环境和考官。 第二阶段：引入阶段。社交性的话题结束后，毕业生的情绪逐渐稳定下来，开始进入第二阶段，这阶段主要围绕其履历情

就业指导课作业答案

2015届大学生就业指导课作业 注意事项：本学期就业指导课不再安排统一的期末考试，成绩评定由本试题成绩和模拟面试成绩组成。其中，本试题成绩占 60%、模拟面试成绩占 40%。试题答案要求手写在作业本上（32 开），计算机打印的以 0 分处理，模拟面试成绩需包含简历成绩。完成后各班长统一收齐，交往所在学院学工办。 1、我国的社会保险制度主要包括哪几个方面8 分 ★社会保险费征缴制度★基本养老保险制度★医疗保险制度★失业保险制度 ★工伤保险制度★生育保险制度 2、现行的高校毕业生就业政策的要点有哪些8 分 ★鼓励高校毕业生到基层、到中西部地区就业★鼓励高校毕业生应征入伍服义务兵役★积极聘用优秀高校毕业生参与国家和地方重大科研项目★鼓励和支持高校毕业生自主创业的政策措施★鼓励骨干企业和科研项目单位积极吸纳和稳定高校毕业生就业的政策★强化对困难家庭高校毕业生的就业援助 2、简述毕业生就业报到证的作用8 分 ★到接收单位报到的凭证； ★证明持证毕业生属纳入国家统一招生计划的学生； ★凭报到证转移毕业生的人事档案，户口关系。 3、毕业生就业协议书的作用是什么8 分 就业协议书是明确毕业生、用人单位和学校在毕业生就业工作中权利和义务的书面表现形式。其一般由国家教育部或各省、市、自治区就业主管部门统一制表。就业协议书是作为学校列入派遣计划的重要依据，由学校发给毕业生签字，用人单位盖章，毕业生本人保存一份作为办理报到、接转行政和户口关系的依据。签订就业协议书是国家为规范高校毕业生就业工作，避免混乱，杜绝就业欺诈行为，维护高校毕业生就业工作严肃性，为维护毕业生、用人单位和学校的合法权益而采取的一项必要措施。毕业生就业协议书每人仅有一份，必须认真妥善保管，不得丢失，如丢失需公开登报申明，并由公安机关出具证明方能补办。 4、简述《毕业生就业报到证》、户籍关系遗失后的补办程序8 分 《毕业生就业报到证》丢失的补办程序: 《毕业生就业报到证》遗失的，须由本人提出申请，在省级报刊上刊登“遗失声明”，同时由毕业生就业主管部门（或用人单位）和学校出具《遗失证明》。在择业期内，由学校统一办理，重新补发新证，并在备注栏里注明“遗失补发”；超过择业期的，不再补发新证，只开具《遗失证明》。 5、户籍关系丢失的补办程序: 1.本人写出书面申请，写清证件丢失的原因，证件迁出和迁往的地点及编号，申请 补办。 2.由迁往所在地乡镇户籍关系管理部门及县以上户籍关系管理部门出具未入户的 证明。 3.到学校户籍关系管理部门申请补办，并填写《户籍关系补发审批表》。

语文自主学习指导课程答案

语文自主学习指导课程答案 【篇一：八年级下册语文自主学习指导课程参考答案】t>语文(八年级下册) 第一单元 1藤野先生 〔自主性探究〕 1．略2．略3．c 4 5．以作者的思想感情的变化为线索；第一部分(1—3段)：写“我”在 东京的见闻及感受。第二部分(4—35段)：写“我”在仙台与藤野先生 相识、相处和离别，赞扬先生的崇高品质。第三部分(36—38段)： 写“我”离开仙台后怀念藤野先生的感情，以及先生的崇高精神对“我”的激励与鼓舞。 6.四件事。①添改讲义：工作认真负责。②纠正解剖图：对学生要 求严格。③关心解剖实习：热情诚恳。④了解女人裹脚：求实精神。〔开放性作业〕 1．首先是一种感激和怀念之情，体现在：①装订收藏讲义。②悬挂 先生照片；③多写文章，把怀念之情化为斗争的勇气和力量；然后 是一种愧疚之情，因为“一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片”。2．略 3．字字句句都倾诉着鲁迅先生的爱国心声，蕴含着热切的爱国之情。4．文章组织严密，脉络分明，选用典型事例，运用了白描、对比、 映衬等方法刻画人物。“启发”略。 5．受毒害的日本青年学生；麻木的中国人。 6.深深地伤害了作者的民族自尊心。 7．强烈的爱国主义情感。 8.对同胞的麻木的讽刺。 9.略 〔拓展性学习〕 1.先运用比喻的修辞手法，将“我”比喻成雕塑，突出“我”的窘迫； 接着用一个动词“埋”，生动形象地将“我”羞愧至极的样子表现了出来。 2.一是这段经历给“我”的印象太深了；二是交代“我”的贫困，为后 面写“我”成为贫困生作铺垫；三是这段报名经历也折射出了老师对 贫困生的关爱。

3.示例：虽然生活困窘，可我的内心十分安静。 4.一开始很自卑，后来不再顾影自怜，而是坦然面对，并把贫困生 视为一生最高的荣誉，从中汲取动力，自强不息。是班主任的谈心 和鼓励触动了“我”，使“我”调整了心态。 5.略 61）①“召见”改为“接见”“接待”等；②“独特的研究视角”改为“研究视角独特”；③“故宫博物院”后的逗号改为顿号。（2）法国考 古学家h教授将于本月16日上午9时在市文化宫报告厅作关于文物 收藏的讲座。 2我的母亲 〔自主性探究〕 1—3 4 格要求和深情关爱下成长的几件事。表达了对母亲的深切怀念和敬 爱之情。 5. 5—12段。写了a．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学；b．我说 了不该说的话，她重重责罚我；c．母亲用舌头舔我的病眼；d．除 夕夜从容对付债主，她对败家的大哥从不骂一句，脸上从不露出一 点怒色；e．如何与“我”的大嫂、二嫂相处以及对待她们之间的矛盾；f．受 了人格上的侮辱，非常生气，直到叫那个说了坏话的五叔当面认错 赔罪才罢休。这些事情突出母亲：她是一位恩师，对我谆谆教诲； 对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心， 事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话；但 也有“刚气”的一面。 〔开放性作业〕 1.不能，文章前三段写作者的性格与童年生活，单调与失落，他的 童年生活除了看书之外，是贫乏的，正是在这一背景下，是母亲给 了他做人的训练，这不仅弥足珍贵，值得铭记永存，而且影响巨大。为后文做铺垫，与文末相呼应。2.①文章质朴真切的叙述语言和合理 严谨的结构，与作者真挚、发自内心的情感相辅相成。②作者用童 年的视角来回忆，毫无修饰，是掏出心灵来写的，全文自然地洋溢 着作者对母亲的敬爱之情。3.主要写对我的管教，主要写了学习上的督促和做人上的训导。教之严，爱之慈。 4

六年级英语上册基础训练自主学习指导课程答案(1)

六年级英语下册基础训练“自主学习指导课程”参考答案(1) Unit 1 How can I get there? Part A I. Read and choose(读一读，给对话泡中的句子选择合适的答语吧). Ⅱ. Read and circle(阅读上面的对话，选出相对应的图片). Where is the museum? A Ⅲ. Read and choose(阅读上面的对话，选出相应的答案). 1. B 2. A 3. B Ⅳ. Look, write and say(看一看，写一写，说一说). 1. —Is there a bookstore in the map? —Yes, there is. 2. —Where is the science museum? —It’s behind the cinema. 3. —Where is the hospital? —It’s in front of the school. 4. —Where is the post office? I want to send a postcard. —It’s next to the cinema. Ⅴ. Read and circle(读图，圈出与图片相对应的选项). A Ⅵ. Look, read and choose(看一看，读一读，选出句子所描述的图画). 1. B 2. A 3. A 4. A 5. B Ⅶ. Read and finish the map(读一读，完成地图). Can you finish the puzzle? bookstore cinema science museum library post office

2016尔雅课堂就业指导考试答案

1 下列哪些是无人领导小组面试需要考查要素方面？ 2.0分 ?A、 求职者的组织行为、洞察力 ? ?B、 求职者的倾听、说服力 ? ?C、 求职者的感染力、团队意识 ? ?D、 求职者的成熟度 ? 正确答案：ABCD 我的答案：ABCD 2 择业的思想准备主要包括哪些方面？（）2.0分 ?A、 清楚自己想从工作中得到什么（工作价值追求） ? ?B、

澄清自己的兴趣性格（职业人格） ? ?C、 评价自己的优势劣势 ? ?D、 了解社会各行各业需要什么样的人才 ? 正确答案：ABCD 我的答案：ABCD 3 求职简历中个人信息撰写的原则是（）2.0分 ?A、 简洁 ? ?B、 突出优势信息 ? ?C、 尽可能详细 ? ?D、 直观 ?

正确答案：ABD 我的答案：ABD 4 为什么要了解并分析年轻人的心理行为特点？ 2.0分 ?A、 与他们和谐相处 ? ?B、 对号入座避免消极面过分暴露 ? ?C、 深度理解自己与他人 ? ?D、 跟上潮流 ? 正确答案：ABC 我的答案：ABC 5 认识企业主要从哪些方面入手？ 2.0分 ?A、 企业文化、用人标准 ?

?B、 成立时间、员工数量与结构 ? ?C、 负责人、资本额、营业额 ? ?D、 产品、关系企业、人事制度 ? 正确答案：ABCD 我的答案：ABCD 6 关于面试中的握手哪几个说法正确？ 2.0分 ?A、 总是主动握手 ? ?B、 握住一分钟以上 ? ?C、 中指朝上 ? ?D、 有一定力度

? ?E、 握手时保持目光接触 ? 正确答案：DE 我的答案：DE 7 关于简历的篇幅下面述说正确的是（）。 2.0分 ?A、 一页为佳； ? ?B、 如果两页第二页要超过23； ? ?C、 多多益善； ? ?D、 两页以上； ? 正确答案：AB 我的答案：AB 8 报到证有什么作用？ 2.0分

职业生涯规划与就业指导课程标准

《大学生职业发展与就业指导》课程标准 一、教学对象：本专科在校大学生 二、课程性质：大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。 三、教学目标：通过本门课程教学，使学生在三个方面实现发展： （一）态度层面：通过本课程的教学，学生树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展主动做出努力的积极态度。 （二）知识层面：通过本课程的教学，使学生了解职业发展的阶段特点；清晰地了解自身角色特性、未来职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场相关信息、相关的职业分类知识以及就业创业的基本知识。 （三）技能层面：通过本课程的教学，大学生具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。 四、能力要求 1、职业态度转变 要求：了解职业角色知识和能力要求，建立积极正确的职业态度。 2、自我认识、自我规划能力 要求：使学生树立自己的专业意识，增加专业兴趣，初步确定就业行业去向。更好地了解自己，建立适合自己的职业生涯规划。 3、人际交往能力 要求：掌握与同学、老师、上级、同事建立良好合作关系的方法和技巧。 4、求职就业能力 要求：全面提高掌握专业知识与技艺、敬业精神、学习意愿和可塑性、沟通协调能力以及基本的解决问题能力等求职就业的能力，增强适应就业市场竞争的能力。 五、教学内容 本课程在教育过程中全程实施，总课时38学时，分别安排在一、七、八、九、十学期，其中第一学期18学时，第七、八学期计10学时，第九、十学期