林黛玉进贾府 教案

林黛玉进贾府

济源市第四中学葛东方

一、导入：我们都爱笑，也爱看别人笑。无论是轻抿嘴角的嫣然一笑，还是泪光闪闪的破涕成笑，它们都是内心情感的真实反映。但也有很多时候，笑不仅是为了表达自己的喜怒哀乐，更是一种人际交往的需要。下面，我们来欣赏一组笑容。（出示大屏幕）这些不同的笑容，传递了不同的情感，展示了不同的心理活动。那么，作为经典的文化作品，我们今天要学习的这篇课文《林黛玉进贾府》又是怎样写笑的呢？

二、出示题目：《林黛玉进贾府》

出示教学目标：

①通过品味人物表情描写，分析王熙凤、王夫人、林黛玉等人的性格特征。

②学习通过表情神态描写刻画人物性格的方法。

三、初读课文，进行筛选

现在我们共读《林黛玉进贾府》，找找文中分别写到了哪些人的笑。

都找出来了吧，我们把这些句子读一遍。（出示大屏幕）

贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿……”

贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。

贾母笑道：“正是呢，你也去罢，不必过来了。”

贾母因笑道：“外客未见，就脱了衣裳，还不去见你妹妹！”

贾母笑道：“你舅母你嫂子们不在这里吃饭。”

贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”

贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。”

王夫人一笑，点头不语。

王夫人笑道：“你不知道原故：他与别人不同……”

王夫人笑指向黛玉道：“这是你凤姐姐的屋子……”

时贾赦之妻邢氏忙亦起身，笑回道：“我带了外甥女过去，倒也便（biàn）宜。”

邢夫人听说，笑道：“这倒是了。”

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”

仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！

这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了……”

宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”

宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识。”

宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”

宝玉笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”

探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”

丫头一见他们来了，便忙都笑迎上来，说：“刚才老太太还念呢，可巧就来了。”

丫鬟走来笑说道：“太太说，请林姑娘到那边坐罢。”

只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”

黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。

因陪笑道：“舅母说的，可是衔玉所生的这位哥哥？”

邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞……”

四、想一想，议一议：

1、嗯，在文章的第一段提到（出示大屏幕）：“（林黛玉）步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。”那么，作为初进贾府的林妹妹，面对这些人的笑，她会有什么体会？她又会如何应对呢？

2、首先我们欣赏一段视频（点开视频），分析凤姐的笑。

3、看完这段视频，大家对王熙凤有什么评价？小胡，你来说一说。

4、小胡说的很对，开场未见其人，先闻其声的“笑”一下子吸引了在场的所有人，包括正在悲伤之中的林妹妹。你是从哪里看出来的？很好，找的很准确。文中林黛玉对王熙凤有个评价的词语，是什么？

5、嗯，对，“放诞无礼”。王熙凤凭什么可以放诞无礼呢？还是你来说。

6、小胡同学很善于抓住文章的细节，他说：凭的是老祖母对王熙凤的宠爱。“从老祖母对王熙凤的称呼——泼皮破落户，凤辣子——可以看出来。”

7、我们细品这几句话：（出示大屏幕）

因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！”

“只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪……

这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打！”

8、王熙凤笑着笑着就哭了，这是真的哭吗？从哪里可以看出来？说明了什么？

9、对，从第三句王熙凤的忙“转悲为喜”可以看出来他并不是真哭，她的笑也不是发自内心的，而是讨得老祖宗宠爱的工具，充满表演和虚假的成分。说明了她善于揣测上意，曲意逢迎。

10、展现在林妹妹面前的凤姐是这样一个形象：放诞无礼、恃宠而骄、见风使舵、八面玲珑（出示大屏幕）。那林妹妹又是怎么应对的呢？

11、我们看原文。林妹妹是“陪笑见礼，以嫂呼之”。（出示大屏幕）并没有因为贾母的玩笑话就乱了规矩。初次见面，林妹妹把自己的态度放得很正。举止得体（出示大屏幕）。

12、刚才我们共同分析了王熙凤的笑，见识了她的张扬放肆和见风使舵。接下来大家自己分析贾府的二号人物，林黛玉的姑妈——王夫人的笑。（出示大屏幕）。

13、谁来发言？

14、小赵说王夫人的笑是赞许的笑，我觉得有一定道理，；其他同学有没有什么意见？很好，小杨的目光特别敏锐，他发现这俩人的对话有一点不搭调，觉得王夫人是在表达她的不满。这么矛盾的两组看法，到底哪个对呢？

15、同学们众说纷纭，看来争议比较大。我们联系上下文来看看。黛玉将至，王夫人知道不知道？知道，作为姑妈的她吩咐凤姐去找缎子给黛玉裁衣裳，这是应有之义，对吧?既未找到，凭凤姐的聪明“该随手拿出两个”，但凤姐在回话时只说“并没有见昨日太太说的那样的”。这说明什么？对，说明王熙凤并没有把这件事放在心上，甚至是认为林妹妹不值得重视。

16、但是，从贾母的表现看，王熙凤明显是判断错了情况。所以当王夫人略有埋怨说该随手拿出两个来给黛玉做衣裳时，凤姐猛然醒悟在贾母面前暴露了自己对黛玉不够关心，连忙说自己早就料着了。

17、所以，王夫人在这里的笑不是什么赞许，而是一种提醒，一种警告。那么，我们把这句话换成这样“王夫人冷冷一笑，不再说话。”（出示大屏幕）行不行？

18、小张，你来说。

19、小张同学引经据典，联系的很全面，很好。他指出凤姐是王夫人的亲侄女，又一直帮着王夫人照管家务。所以王夫人不便当面让凤姐下不了台，但又要让对方知道自己并不可欺，于是“一笑”让对方心中有数。同时“点头不语”顺水推舟，让对方把好人做下去。如果换成“王夫人冷冷一笑，不再说话。”就变成了宫斗剧，完全不符合这俩人的关系。

20、通过分析这个片段，我们体会了这一笑背后复杂的心理变化，充分见识了王夫人的权谋和深藏不露（出示大屏幕）。那么，面对这样一个姑妈，林妹妹是怎么应对的呢？

21、小刘找到了，你来读一下。（出示大屏幕）

22、好，找的很完整。我们可以发现，王夫人和林黛玉的用词完全不一样。王夫人说：“我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’”；林黛玉却说“虽极憨顽，说在姊妹情中极好的”。为什么区别这么大呢？

23、这样吧，我们假设林黛玉这么回答：“好的，既然这位哥哥这样混蛋，那我以后不理他便是。”结果会怎样？

24、呵呵，看来大家也都懂嘛，这样一比较，我们会发现林黛玉的陪笑回答非常得体。这说明林黛玉的——对，敏感和有教养。（出示大屏幕）

我们在前面的分析中提到了林黛玉的两次笑，其他地方还有没有提到？嗯，还有这里（出示大屏幕）。我们轻易地发现：林黛玉的这三次笑惊人的一致——都是陪笑。这一点意味深长，同学们，我们来共同品一品。

25、小王你来说，嗯对，这说明林黛玉自己不高兴，不想笑；小李，你有什么补充？嗯，他说的就更深入了，林黛玉认为自己不得不笑。这两位同学的答案组合到一起就更完整了：林黛玉不想笑而又认为自己不得不笑。（出示大屏幕）

26、那为什么她不想笑呢？为什么她又认为自己不得不笑呢？我们一起来看大屏幕上的相关材料，找到答案。（出示大屏幕）

27、小敏，你来说说。

28、小敏说了一个关键词：寄人篱下。（出示大屏幕）概括的很到位。其实此时林黛玉的所有心理，都在这四个字里面。

林黛玉之所以住进贾府，是因为她母亲去世，家中无人照料，只好借住外祖母家。阴阳两隔的丧母之痛，抛父离家的思乡之愁，面对陌生环境的惶恐之情（出示大屏幕）交织在一起，林黛玉怎么能笑得出来！

29、但是，她又不得不笑，因为她是寄人篱下。所以更需要时时小心，处处在意，唯恐被别人看轻，唯恐初来乍到就得罪了人。所以她的笑总是带着一分拘谨、一丝心酸，一

份谨慎。（出示大屏幕）

五、练一练：

学会了从笑中分析人物心理，我们不妨看看文中写到的哭，找一找，想一想它们分别反映了什么心理，表现出人物什么性格。

30、都找到了吧，我们读一读。

31、以宝玉为例，大家写一写，小组内交流一下。

32、（出示大屏幕）宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”

33、哪个组起来展示一下你们交流的成果？小卢，你来。

34、很好，你的发言很犀利。宝玉并不觉得他的那块所谓“通灵宝玉”是一块稀罕的宝贝。这反映了宝玉的叛逆，对封建的叛逆。（出示大屏幕）

35、我们知道，封建社会重男轻女，然而贾宝玉却认为“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉”。（出示大屏幕）在宝黛相见的第一面，贾宝玉就显示了他的与众不同，正如文中那首《西江月》：行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！（出示大屏幕）

六、小结：这一节课，我们通过分析“笑”和“哭”这两种表情，品出了人物复杂的心理变化，品出了贾府上下的百味人性。由此可见，要想写出人物的心理变化和性格特征，不一定需要大段的心理描写，通过表情描写来凸显好像更容易让人感受得到。

七、作业：那么，这一节的课后作业是：写一段文字，通过写人物表情变化来写出他的心理变化。一百字左右，写到作业本上。