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浅析90后大学生的思想行为特点、成因及引导对策

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浅析90后大学生的思想行为特点、成因及引导对策

作者:姜琳子

来源:《商情》2013年第50期

【摘要】本文通过对90后大学生的一些显著的思想特点及成因的剖析,来提出“90后”大学生的思想政治教育方法。试图为"90后"大学生的思想政治教育和日常教育管理提供参考。

【关键词】“90后”大学生,思想行为特点,成因,引导对策

由于“90后”的成长环境、社会影响的不同,人们对“90后”的评价也褒贬不一,正式这些

潜移默化的影响形成了“90后”大学生独有的思想行为特点。

一、90后大学生的思想行为特点

(一)自信、个性张扬、思想前卫、接受新的事物快。

90后大学生成长在多元化的经济时代。家长在“90后”的教育上投入的精力和物力都在不

断增加,许多的90后都有特长,再加上接触新事物较多,所以在许多的场合都表现出自信、个性张扬的一面。90后大学生从小就与网络一起成长,网络的各种各样的信息充满了“90后”的生活。他们对手机、WIFI、平板电脑、数码产品等新媒体的认知程度和依赖程度都远远超

过了前几代人,他们是信息化时代中最易受影响和接受的人群。

(二)思想普遍早熟,思想开放。

90后大学生,会懂得利用各种各样的关系,较之前的大学生更为积极的参加社会实践活动,更想自主创业。他们敢拼敢闯、勇于对抗风险。不少的学生都表示在中学时期谈过恋爱,甚至谈过多次。他们有自己的看法,认为青春只有一次,不管这个过程是喜还是悲,都是人生中的一段宝贵的经历,而不是白纸一张。他们不再“谈性色变”,思想更加的开放,也不再认同“早恋”的说法,思想更加的早熟。

(三)自我,团体协作和承受能力差,责任感淡薄。

90后的大学生大多都是独生子女,父母及家中长辈对“90后”宠爱有加,养成了“90后”以自我为中心的习惯,造成了他们与同龄孩子缺少沟通和团队协助的意识。不懂得包容与团结协作。生活在家长的宠爱中,没有经历过太大的波折,一旦大学校园他们就面临着竞争和与同学相处的压力,致使他们的心理大多都较为脆弱和敏感,承受不了委屈,容易受到伤害,经常会因为一些挫折就会感觉到焦虑和挫败感,感觉较轻者会出现厌学、心情低落等情况,较重者甚

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