仁爱英语八年级下册状元笔记第8单元U8

U8T1SA

1 a Chinese Tang costume

一件唐装

2 so...that... 如此……以至于……，引导结果状语从句。

e.g. The room is so quiet that one can even hear a pin drop.

这房间安静得能听见一根针落地的声音。

注意：有时so...that...引导的结果状语从句中的that在口语中常省略。

e.g. The climber was so tired, he could hardly stand alone.

这位爬山者很累，他几乎都站不住了。

3 show n. 展览，演出

e.g. a flower show 花展

show v.给……看，显示

e.g. Many famous models are going there to show the clothes.

许多著名模特将去那儿展示服装。

The clock shows a quarter to ten.时钟显示差一刻10点。

短语：(be) on show展出，陈列；show sb. around带某人参观；

show sb. in带某人进来。

4 on the second floor 在二楼

U8T1SB

1 so that 意为“以便，为的是”，引导目的状语从句。

e.g. I got up very early so that I could catch the early bus.

我起得很早，以便能赶上早班车。

2 M是medium(中等的，中间的)的缩写，Size S小号（S=small），Size L大号（L=large），Size XL特大号（XL= extra large）。

对型号提问：What size...? ……多大号？

e.g. What size shoes do you wear? 你穿多大号的鞋？

3 perfect 可视为感叹词，在英语中，一些表示情绪的单词或词组可构成感叹句。

e.g. Wonderful! 太好了！Great! 太棒了！Oh, dear! 天哪！

4 such...that... 如此……以至于……，引导结果状语从句。

e.g. He told us such a funny story that we all laughed.

(后面是a,一定是用such a。。。,不能so a。。。)

他给我们讲了一个如此滑稽的故事，引得大家都笑起来。

such...that 与so...that的区别：so后接形容词或副词，such后接名词。但如果名词前有表示数量多少的形容词many, much, few, little修饰时，则要用so，而不用such。

e.g. There were so few people on the street that the street seemed lonely.

街上没几个人，显得冷清。另外“such+a(n)形容词+名词单数”也可换成“so+形容词+a(n)+名词单数”。

e.g. Mr. Miller is such a busy man/so busy a man that he can’t leave his office.

米勒先生是个大忙人，离不开办公室。

U8T1SC

1.Congratulations ! You opened your own clothing store.I hope you will succeed. 祝贺你！你的服装店开始营业了！我希望你取得成功。

Congratulations! 恭喜！/ 祝贺你！

congratulations “祝贺”，用于对别人取得进步或成功时表示祝贺。

own 自己的succeed 达到目的;成功

2 open有多层含义。1)v.打开，开启；（商店、企业等）开业，其反义词为close。

e.g. The new supermarket opens on Oct. 1st.这家新超市十月一日开业。2)adj.开的，开放的，反义词为closed。e.g. The meseum is open on Sundays.博物馆周日照常营业。3)n. 户外，野外，旷野e.g. Children need to play out in the open.孩子需要在户外玩耍。

3.It's important for you to help people choose suitable clothing.

帮助顾客挑选得体的服装对你来说是很重要的。

此句为形式主语it引导的固定句型：It is +adj. (for sb.) to do sth.

意为“做某事对于某人来说是......的”

E.g:学好英语对我们来说是很重要的。

It's very important for us to study Enlgish well.

4 appear在此处作连系动词，意为“显得，看来，似乎”，与seem同义，后接形容词作表语。e.g. He seems a little angry.他似乎有点生气。

5.I hope your business does well.

我希望你的生意兴隆。

business 意为“生意，公事；职责”

6.Customers with broad waists will look good in dark or cold-colored clothes that will make them look slimmer.

腰粗的顾客穿上黑色或冷色调的衣服看上去效果比较好，因为这种颜色的衣服会使人看上去更苗条。

U8T1SD

1 The first types of clothes were made of animal skins.

be made of... 由......制成（从表面可看出原材料）

be made from... 由......制成（从表面看不出原材料）

E.g:这张桌子是由木头制成的。The desk is made of wood.

纸是由木材制成的。Paper is made from wood.

2 People started to wear clothes so that they could protect themselves from the sun, wind, rain and cold.

人们开始穿衣是为了免受日晒、风吹、雨淋和寒冷的侵袭。

(1)protect意为“保护，防护”，其后可直接跟名词或代词。

E.g:We should learn to protect ourselves.我们应该学会保护自己。

(2)protect .... from ...保护······免受……

E.g:我会保护你不受周围一切的伤害。

I will protect you from everything around you.

e.g. You’d better take a sun umbrella to protect yourself from the sun.

你最好带把遮阳伞以防太阳晒

。

3But,nowadays, clothes do more than just keep us warm.

但是在当今，服装不仅仅是用来保暖的。

(1)more than 不只是

more than 不仅仅，超过

e.g. She is more than our teacher. She is also our friend.

她不仅仅是我们的老师，也是我们的朋友。

She has stayed there for more than one hour. 她待在那一个多小时了。

no more than 不过，仅仅

e.g. The boy is no more than five. 这个男孩只不过5岁。

not more than 至多，不超过

e.g. The boy is not more than five. 这个男孩最多5岁。

(2) keep us warm 使我们暖和

keep +sb./sth.+adj.保持...

keep 为及物动词，意为“使……，让……”。其结构是keep+宾语+补足语(补语为adj., v.-ing, prep.等)。

E.g:我们必须保持教室干净整洁。We must keep our classroom clean and tidy.，e.g. Keep the door open. 让门开着。

He kept me waiting for 2 hours. 他让我等了两个小时。

The doctor kept her in bed. 医生让她卧床休息。

4 As the saying goes, “You are what you wear”.

正如俗语所讲：“衣如其人”。

saying “格言，谚语，俗语，名言”的意思。

e.g. There is a saying, “Practice makes perfect.”有句格言：“熟能生巧。”

U8T2SA

1 uniform n. (尤指军人、学生或警察飞行员等的)制服

e.g. a school uniform 学校制服

clothes n. 通常指身上的各种服装，包括上衣、裤子、内衣等。它是复数名词，不能直接与数词连用。

e.g. She often wears beautiful clothes. 她经常穿漂亮的衣服。

clothing n. 是物质名词，服装的总称，除衣服外还包括帽子、鞋袜等。没有复数形式。一件衣服要说an article of cloth-ing。

e.g. This shop sells women’s clothing. 这家商店出售女士服装。

dress n. 作可数名词时，指一件女服，连衣裙。dress作不可数名词时，指某种特殊服装，尤指在社交场合穿的衣服。

e.g. My sister is wearing a red dress.我妹妹穿着一件红色连衣裙。

evening dress 晚礼服

2. Can you tell me what Miss Wang says?

本句为含有特殊疑问词what引导的宾语从句的复合句。

拆散为两个简单句看看其变化：

(1)Can you tell me ? (2) What does Miss Wang say ?

把特殊疑问句转为宾语从句的变化步骤：

①引导词：特殊疑问词(不能省略)；

②语序：陈述句语序，即“主语+谓语+其他”

③人称变化④时态变化(第八单元三话题学习)

E.g:Can you tell me ? Who are you waiting for ?

Can you tell me who you are waiting for ?

Do you know? Where is he from ?

Do you know where he is from ?

3 look ugly on us 穿在我们身上会很难看

注意：on sb.穿在某人身上，in sth.穿着某件衣服。

e.g. She was all in black. 她穿着一身黑。

The dress looks very nice on her. 那件礼服穿在她身上非常漂亮。

4 depend on/upon sb./sth.意为“依靠”，依赖；取决于；由……决定。e.g. You shouldn't always depend on your parents.你不能总是依赖父母。

5 It’s true that suitable uniforms can show good discipline. 合

适的制服可以显示出良好的纪律，这是真的。

1)本句是一个用it作形式主语的复合句，真正的主语是that从句，类似的用法还有：It is necessary/important/ well-known/possible/wonderful that ... 意为“……是必要的/重要的/众所周知的/可能的/极好的”。

e.g. It is necessary that we drink enough water every day.

每天喝足够的水是很有必要的。

2) suitable adj. 合适的，适合的

suitable for +名词，对……适合

suitable to +动词，适合做某事

suitable for sb. to do sth. 对某人来说适合做某事

e.g. Is he suitable for the job? 他适合做这项工作吗？

Is the water suitable to drink? 这水适合饮用吗？

2a

◆Could you tell me when you wear your uniforms?

你能告诉我你们什么时候穿制服吗？

1、when 引导宾语从句时译为“什么时候”。如：

I don’t know when he will come. 我不知道他什么时候会来。（宾语从句）

2、when 引导时间状语从句时译为“当······时”。如：

Patients can find us easily when they are in need.

当病人有需要时，他们能够很容易地找到我们。（时间状语从句）

◆And our uniforms may stop some people from doing bad things.

我们的制服可以防止一些人干坏事。

stop ... from doing sth. = keep ... from doing sth. 阻止，防止······干某事

E.g: 你无法阻止人们说出自己的想法。

You can’t stop people from saying what they think.

她父母试图阻止她和他见面。

Her parents tried to stop her from seeing him.

〖知识拓展〗：

stop doing sth. 停止做某事（停止正在做的事情）如：

Suddenly everyone stopped talking. 突然每个人都停下来不说话了。

stop to do sth. 停下（正在做的事）去做（另一件事）如：

We stopped to take pictures. 我们停下来去照相。

U8T2SB

1 Can you tell me what I should wear here? 你能告诉我这里我应该穿什么吗？what I should wear是由what引导的宾语从句，在句中作宾语，意为“我应该穿什么”。宾语从句除了由that, whether引导外，还可以由疑问词引导，并用陈述语序。

e.g. Could you tell me where the special shoes are?

你能告诉我专用的鞋子在哪里吗？

2 take off 1)意为“脱下(衣服)，摘掉”，接代词时应置于take off之间，反义短语为put on.e.g. to take off your hat/glasses摘掉帽子/摘下眼镜。to take it/them off把它/它们脱下。 2 ) 意为“( 飞机等) 起飞”。e.g. The plane will take off in ten minutes.飞机将在10分钟后起飞。

3

It is important to wear suitable clothes on every occasion.

(1) 本句型为：It is +adj.+(for sb.) to do sth. ，it是形式主语，真正的主语是to do sth. ，意为“（对于某人来说）做......是......的”。可以与It is +adj.+that ... 句型转换。

E.g:It is important for us to take care of the enviroment.=It is important that we should take care of the enviroment.

(2) on every occasion 在每一个场合，occasion为可数名词。

U8T2SC

1. Firefighters wear special coats and helmets to protect themselves from heat and falling ceilings.

消防人员穿特殊服装和戴头盔是为了保护他们自己免受高温和坠落的天花板的伤害。

(1)此句的“to + v.”意为“为了...”是动词不定式作目的状语的用法。

E.g:我到北京去是为了参观长城。

I will go to Beijing to visit the Great Wall.

(2)protect... from... “保护...... 免受......的伤害”

E.g:我们戴太阳镜是为了保护眼睛免受阳光的伤害。

We wear sunglasses to protect our eyes from the sun.

2dress 1) n. 连衣裙，衣服a long white dress白色的长连衣裙to wear casual/formal dress穿便服/礼服2) v. dress sb.(in sth.)穿衣服，给(某人)穿衣服e.g. She dressed

仁爱英语八年级下册单词

仁爱英语八年级下册单词 Unit5 Topic 1 Why all the smiling faces? invite 邀请、招待 say thanks to 向……表示感谢 worried 担心的，焦虑的 smile 微笑；笑容 none没有一个；毫无 △disappointed 失望的，沮丧的 taste 有……味道；尝，品（味道）；味道、滋味 unhappy 不快乐的；伤心的 unpopular 不受欢迎的；不得人心的 rich 有钱的；富有的 silly 傻的；愚蠢的 cruel残忍的；残酷的；无情的 △landlord地主；房东 seem似乎，好像 opera 歌剧；歌剧艺术 Beijing Opera 京剧=Peking Opera film电影；影片 △moving 感动人的，令人感伤的 proud 骄傲的；自豪的 be proud of 骄傲；自豪 smell 发……的气味；闻到；嗅到；闻；嗅；气味 set the table 摆放家具 be able to 有能力做（某事），会做（某事） upset 难过的；不高兴的；失望的 surprised 惊奇的，惊讶的，吃惊的 △Austria 奥地利 cry 哭，哭泣 lonely 孤独的，寂寞的；偏僻的 lively 活泼的；充满生气的 cheer up 使……振作起来，使……高兴起来 mad 发疯的；生气的 at first 首先，开始 △Titanic 泰坦尼克号 America 美国；美洲 fall into 落入 △frightened 受惊的，害怕的 in the end 最后，终于 everywhere 到处 come into being 形成；成立 main 主要的

仁爱版英语八年级下学期全册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 仁爱版英语八年级下学期全册教案 织金七中周文 举 Unit 5 二、教材分析 本单元的三个话题紧紧围绕情感这个主题展开。第一部分通过Kangkang, Maria, Jane和Michael四个同学谈论《音乐之声》以及与Mr.Lee 的谈话自然地引出了高兴和快乐、失望和遗憾的情感。第二部分由Beth的哭泣引出伤心的情感，进而由老师的出现引出安慰及建议等用语。第三部分围绕Michael的病情巩固各种情感，并引出事物对情感的影响。本单元主要以活动的形式，联系生活实际，把英语教学和情感教育有机地结合起来。 Topic 1 这个话题通过Mr.Lee和同学们对话，呈现了孩子们的高兴和李老师因没有票而感到失望和遗憾，进而引出各种情感，集中体现了有关情感的形容词及一些短语。在这个话题中，你将学会如何表达自己的情感，如何描述自己或他人的情感，还可以了解一些戏剧和电影等方面的相关知识。主要句型有： You lookfeelsound... They are very lucky. Did Michael’s mother sound worried? How does Mr. Lee feel? He feels disappointed. Why is ’t get the ticket to The Sound of Music. 三、教学建议 Topic 1 Section A Section A需用1~2课时。 重点活动是1，2和3。 教学目标： 1.能听懂谈论个人情感的比较熟悉的话题，获取主要信息。 2.掌握be+adj. 的用法。 教学过程： 第一步：复习 师生问候。谈谈寒假生活及过春节的感受。

仁爱版八年级下册英语课文译文(Unit6)

仁爱版八年级下册英语课文译文（Unit6）
Miss Wang: 孩子们，我有一些令人兴奋的消息告诉你们！为了我们的春游，我们要去泰山做连续三天的参 观。 Maria:哇！多棒呀！我们要如何去？ Michael:我们要骑自行车去吗？ Kangkang:听起来令人兴奋！但是骑自行车去要花我们几天哦！ Miss Wang:让我们一起做决定吧！太远了不能骑车去，但是我们有其他的交通方式可以选择。大家知道去那 里的最好途径吗？矚慫润厲钐瘗睞枥。 Jane:这很难说。 Michael: 让我们找出有关花销的一些信息吧。 Miss Wang:好的。康康和迈克尔，你俩找出坐火车的花销。海伦，你的任务是查找出坐公车的花销。 Jane:我想做飞机去。我通过电话问问航空公司看。 Miss Wang:好的。明天带上你们的信息而且我们要决定去野游的最佳方式。 （P25） Clerk:你好， （这里是）北京火车站。有什么可帮到你？ Kangkang：嗯，我想订一些 3 月 3 号去泰山的车票。 Clerk:好的。早上 11 点 45 分发的火车，下午 6 点 44 分到达泰山火车站。 Kangkang：好极啦！那价格呢？ Clerk:我们有硬卧 145 元的和软卧 224 元的票你想要哪一种呢？ Kangkang：我想订 21 张硬卧的。 Clerk:好的。21 张硬卧票。请你在下午 5 点 30 分之前买票。能否告诉我您的名字和电话？ Kangkang：可以。我叫李维康，我的电话号码是 8250-2448。谢啦。 Clerk:别客气。 （P27）聞創沟燴鐺險爱氇。 加拿大和美国的筹钱活动 在加拿大和美国的学校里，筹钱是很普遍的。学生、老师和家长为了野游，他们有很多特有的方式。一 些学校想出好主意，诸如“一日国王或王后”此类。这要每个学生花一美金作为抽奖。所有的票都卖完以 后，一张票被抽到了。这位赢得票的学生将成为下一个教学日的“国王”或“皇后” 。当那位学生到了那天 早上，校长就问候他或她并搬走这位学生的书本。这位学生整天坐着校长的椅子，甚至可以用校长的手机 打电话回家。中午，校长和其他老师订了一份特别的午餐并用其为这位学生服务。 （P30）残骛楼諍锩瀨濟溆。 亲爱的达伦： 上周我在泰山度过了一段美好的时光。那里的天气很好。我们一到那里，就开始爬泰山。到为了到 黄海石我们花了几乎整夜的时间。酽锕极額閉镇桧猪。 我们看日出、泰山云海，然后在白天参观了岱祠。晚上，我们在当地的餐馆吃大餐。那是一次令人 兴奋的经历。我希望你能来中国。然后我们一起参观一些名胜古迹。彈贸摄尔霁毙攬砖。 你的 迈克尔 （P31）
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八年级英语笔记整理

八年级英语笔记整理 Unit 1 How often do you exercise? 谈论通常做的事情谈论做事的频率 -----what du you usually du on weekends? -----how often do you eat vegetables? -----I sometimes go to the beach. ------Every day. 重点短语： How often 多久一次 eating habit 饮食习惯 Junk food 垃圾食品 as for 至于；关于 a lot of 大量；许多 of course 当然；自然 look after 照看；照顾 how many多少 语法：一般现在时 1.一般现在时的谓语动词主要用动词原形表示，但如果主语是第三人称单数，则谓 语动词也要变为第三人称单数。另外，be动词和have有特殊的人称形式。 2.一般现在时的用法。 （1.）表示经常发生的动作或存在的状态。常和always ,usually,often, sometimes, every day,等时间状语连用。例如：he is often late for meeting.他常常开会迟

到。 （2.）表示客观真理。由于是众所周知的客观事实，所以一般不用时间状语。例如;the earth moves around the sun.地球绕着太阳转。 （3）有些表示心理状态和感觉的动词往往用于到一般现在时中。例如： I want tu see you.我想去看你。 思维拓展: 1、 how often 通常用来询问动作发生的频率，回答一般是once（一次）,twice （两次）,three times a day（一天三次）sometimes（有时）,never（从不）,often （经常）等。 how long 主要用来对时间的长短提问或者询问物体的长度，回答一般是：two days/weeks/months/years(两天/周/月/年)。 how much用来提问不可数名词数量的多少或对价格提问。 How many 对可数名词的数量的多少提问。 2、与go有关的短语： go to the movies 去看电影 go out 熄灭 go over 仔细查看 go to school 去上学 go home 回家 3关于几种“看”的区别 Look at----表示看的动作，不强调结果。例如：please look at the blackboard.请看黑板。 See----表示“看见”强调结果。Watch----意为“观看”，强调娱乐

(完整版)仁爱版英语八年级下册知识点汇总

Unit5 feeling happy Topic 1 why all the smiling faces? 一、重点词汇 1、cruel 残忍的 2、silly 傻的 3、smile 微笑 4、rich 富裕的 5、proud 骄傲的 6、taste 品尝 7、smell 问起来8、set 设置9、able 能够 10、since 自从。。。11、lively 活泼的12、play 玩 13、mad 发疯的14、please 请；令人高兴的15、marry 结婚 16、main 主要的17、role 角色18、express 表达 19、culture 文化20、peace 和平 二、重点短语 1 Why all the smiling faces? 为什么你们都笑容满面。 2 You look so excited. 你看起来很兴奋。 3 invite/ ask sb to do sth 邀请某人做某事 4 one of 其中之一 5 prepare sth for sb= get sth ready for sb 为某人准备好某事 6 say thanks / hello / sorry / goodbye to sb 向某人说声谢谢/ 你好/抱歉/再见 7 None of 没有一个 8 What a shame / pity. 真遗憾。 9 get the ticket to = buy the ticket for 买到。。。的票 10 not at all 一点也不 11 What do you like best? = What’s your favorite? 你最喜欢什么？ 12 be proud of = take pride in 为。。。感到骄傲 13 be worried about = worry about 为。。。而担心，担心。。。 14 wait in line 排队等候 15 be pleased with sb = be satisfied with sb 对某人感到满意 be pleased at sth 为某事而感到高兴 16 taste delicious 尝起来美味smell terrible 闻起来恶心17 set the table 摆放餐具 18 have a temperature = have a fever 发烧 19 I hope everything goes well. 我希望一切进展顺利。 20 ring up sb ring sb up 打电话给某人 21 be able to 能够 22 of all time = all the time 一直，总是 23 care for = take care of = look after 照顾 24 because of 因为，由于 25 cheer up cheer sb up 使。。。兴奋起来 26 at last = in the end = finally 最后，最终 27 be on 上演tell a story = tell stories 讲故事 28 on the / one’s way to在去往。。。的路上 29 be with a history of 200 years = have a history of 200 years =have 200 years of history 有着两百年的历史 30 come into being 形成 31 be full of 充满，装满 32 ( have a ) fight against sb 与某人打架/吵架

仁爱版英语八年级下册单词表

仁爱版英语八年级下册单词表 Topic1Whyallthesmilingfaces? invite邀请、招待 saythanksto向……表示感谢 worried担心的，焦虑的 smile微笑;笑容 none没有一个;毫无 △disappointed失望的，沮丧的 taste有……味道;尝，品(味道);味道、滋味unhappy不快乐的;伤心的 unpopular不受欢迎的;不得人心的 rich有钱的;富有的 silly傻的;愚蠢的 cruel残忍的;残酷的;无情的 △landlord地主;房东 seem似乎，好像 opera歌剧;歌剧艺术 BeijingOpera京剧=PekingOpera film电影;影片 △moving感动人的，令人感伤的 proud骄傲的;自豪的

beproudof骄傲;自豪 smell发……的气味;闻到;嗅到;闻;嗅;气味setthetable摆放家具 beableto有能力做(某事)，会做(某事) upset难过的;不高兴的;失望的 surprised惊奇的，惊讶的，吃惊的 △Austria奥地利 cry哭，哭泣 lonely孤独的，寂寞的;偏僻的 lively活泼的;充满生气的 cheerup使……振作起来，使……高兴起来mad发疯的;生气的 atfirst首先，开始 △Titanic泰坦尼克号 America美国;美洲 fallinto落入 △frightened受惊的，害怕的 intheend最后，终于 everywhere到处 comeintobeing形成;成立 main主要的 role角色 facial面部的;脸上的

八年级英语(仁爱版)下册归纳(完整版)

八年级英语（仁爱版）下册语言点归纳 Unit 5 Feeling Happy Topic 1 Why all the smiling faces? 一. 重点词汇： （一）反义词 happy----unhappy/ sad lucky----unlucky poor----rich smart----stupid/ silly interesting----boring （二）表示情感的形容词 excited感到兴奋的surprised 吃惊的happy 快乐的unhappy/ sad 伤心的angry / mad 生气的worried 焦急的afraid/ frightened 害怕的disappointed 失望的lonely 孤单的nervous 紧张不安的interested 感到有趣的 （三）重点词组 5. a ticket to…　 一张…的票9. feel proud/ lonely 感到自豪/孤单 11. have a temperature = have a fever 发烧19. at first 首先 21. be afraid of doing sth. 害怕做某事25. be full of 充满… 22. in/at the end = at last 最后 2. spend the evening 过夜 二. 重点句型及重点语言点 1. How nice! 真是太好了! What a shame! 真可惜! What bad news! 多糟的消息! 2. Because he can’ t get a ticket to New York. 因为他没有买到去纽约的票. to 表“的”，常见的搭配如下： a ticket toThe Sound of Music 一张《音乐之声》的票 the answer to the question 问题的答案 the key to the door 门的钥匙 去…..的路 the way to… 3. I think Mr. Lee likes it very much and really wishes to watch it. 我认为李老师非常喜欢它而且的确想去看. wish/ hope to do sth.希望做某事 4. I’ll ring up Michael later. 稍后我打电话给迈克. ring up sb. = call/ ring/ phone sb. = give sb. a ring/ call/ telephone = make a telephone to sb. 当宾语为代词时, 只能放中间.如: ring me/him/her up 6. I’m sure Mr. Lee will be surprised and happy! 我确信李老师会很惊奇也很高兴! 感到惊奇的”, 主语一般为人. be surprised “

八年级英语笔记整理

八年级英语笔记整理 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

八年级英语笔记整理Unit 1 How often do you exercise 谈论通常做的事情谈论做事的频率 -----what du you usually du on weekends -----how often do you eat vegetables -----I sometimes go to the beach. ------Every day. 重点短语： How often 多久一次 eating habit 饮食习惯 Junk food 垃圾食品 as for 至于；关于 a lot of 大量；许多 of course 当然；自然 look after 照看；照顾 how many多少 语法：一般现在时 1.一般现在时的谓语动词主要用动词原形表示，但如果主语是第三人称单数，则谓语 动词也要变为第三人称单数。另外，be动词和have有特殊的人称形式。 2.一般现在时的用法。 （1.）表示经常发生的动作或存在的状态。常和always ,usually,often, sometimes, every day,等时间状语连用。例如：he is often late for meeting.他常常开会迟到。 （2.）表示客观真理。由于是众所周知的客观事实，所以一般不用时间状语。例如;the earth moves around the sun.地球绕着太阳转。 （3）有些表示心理状态和感觉的动词往往用于到一般现在时中。例如： I want tu see you.我想去看你。 思维拓展:

2017仁爱版英语八年级下册课文翻译

UNIT5 重点课文汉语意思 5、1、A 康康：嗨！近来怎么样？ 简：非常好，谢谢你。你看起来很兴奋。怎么了？康康：你猜！我爸妈想邀请你爸妈一起去看电影。玛利亚：真的吗？他们要去看什么电影？ 康康：《音乐之声》。 简：哦，那是我爸妈最喜欢的电影之一。他们什么时候去？ 康康：这周六。我们晚上可以在我家玩。我妈妈会给我们准备一些美味的食物。 简：哇哦！听起来很不错！我太高兴了。请替我谢谢你妈妈。 康康：好，我会的。我来这儿的时候，看到了布朗先生。他很沮丧，因为他没有买到《音乐之声》的门票。迈克尔：太遗憾了！ 5\1\B 史蒂夫：嗨，康康！你知道布朗先生怎么了吗？他好像有点不高兴。 康康：他很沮丧是因为他没有买到《音乐之声》的门票。我觉得他真的特别想看这部电影。 简：我希望下次他能看到这部电影。这也是我最喜欢的电影。我觉得它特别有趣。你呢，玛丽亚？ 玛丽亚：我喜欢歌剧。我最喜欢的是《猫》。它特别好笑和有趣。康康，你喜欢歌剧吗？ 康康：不，我一点都不喜欢。太无聊了。但是我爸妈很喜欢京剧。 玛丽亚：那你最喜欢什么呢？ 康康：电影《阿凡达》。它太有趣了。 5\1\C 《音乐之声》是最受欢迎的美国电影之一。 它是关于一个住在澳大利亚的年轻女子的故事。 她的名字是玛丽亚。 她到冯特拉普家族去照顾七个孩子。 冯特拉普先生去世了，整个个家族都很悲伤。 孩子们每天又哭又闹。父亲很孤单，而且经常因为孩子们的哭闹而大发雷霆。玛丽亚教孩子们唱动听的歌曲，并且教他们表演短小有趣的戏剧，让他们开心。父亲一开始很愤怒，但是孩子们开心的笑容让他也快乐了起来。 5\2\A 王老师：嗨，海伦！你看起来很担心啊。出什么事了吗？ 海伦：是李红。她很不开心。 王老师哦，天啊！听到这我很抱歉。是什么问题？海伦：因为英语考试考差了，她在厕所里面哭。她对自己要求很严。你知道，李红是新来这里的。她很安静，很害羞。她感到很孤独，因为她没有朋友可以说话。 王老师谢谢你告诉我。我觉得我应该和她谈谈。 海伦：谢谢你，王老师。我真的很担心她。 5\2\B 王老师：嗨，李红。你今天感觉怎么样？ 李红：我感觉很难过，因为我英语考试没及格。 王老师：那太糟糕了，李红！你难过的时候怎么不跟别人聊聊呢？ 李红：我想，可是我不知道该怎么跟别人说。 王老师：别担心。你这个年龄谁都有这种感觉。你想和谁交朋友？ 李红：嗯，海伦挺好的。她经常给我讲笑话，逗我开心。她好像挺喜欢我。 王老师：是的。我确定她愿意做你的朋友。好了，好了！没事了。 李红：谢谢，王老师。我现在觉得好点了。

仁爱版英语八年级下册教案全集(全册)

Unit 5 Feeling Happy Topic 3 Many things can affect our feelings. Section A needs 1 period. Section A需用1课时。 The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。 Ⅰ. Aims and demands 目标要求 1. Learn some new words and phrases: calm down, bitter, CD, DVD, test, speech, monitor 2. Learn useful expressions: How long have you felt like this? I hate to go to the hospital. 3. Learn how to describe feelings: These days I feel very bored and lonely at home. I’m worried about the test at the end of the month. 4. Le arn the usages of “make + object + v./adj.” It makes me feel nervous. The TV programs make me sleepy. 5. Learn how to reassure others: Don’t be afraid! Be brave! Take it easy. Don’t worry. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/手机/小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间: 5分钟) 复习电话用语并创设情景导入新课。 1. (假设一名学生因病缺席，教师让一名学生扮演那名生病的学生，用手机进行师生对话，复习打电话及询问病情的表达。学习单词，掌握nervous和bitter；理解calm down。) T: Suppose one student is absent, and I will make a phone call with him/her. Example: T: Hello! May I speak to Li Ming? S1: Hello! This is Li Ming speaking. T: This is Mr.Wang speaking. You didn’t come to school today. What’s wrong with you? S1: I have a bad cold. It makes me very upset. T: Oh, I’m sorry to hear that. Don’t be nervous. Calm down and listen to me. How long have you felt like this? S1: One day. T: You need to go to see a doctor. S1: No, I’m afraid of taking medicine. T: Be brave. I know medicine is a little bitter, but it’s good for your health. Follow the doctor’s advice, and you’ll get well soon. S1: I hope so. Thanks a lot. (板书) nervous, bitter, calm down 2. (询问几名学生是否担心下周的英语演讲和数学测试，并给予安慰。)

【总结】(仁爱版)英语八年级下册知识点归纳与总结

Unit 5Feeling Excited Topic1: I’m so happy. 1. How are you doing?=How are you? 你好吗？ 2 .invite sb. to do sth= ask sb. to do邀请某人做某事 3. prepare for sth准备某事（准备时间较长思想上的准备）：prepare for the exam sth for sb.为某人准备…：prepare food for Lily to do sh准备做…：I prepare to go hiking. 4.say sth to sb.对某人说….：say thanks/hello/goodbye to Peter 5.系动词+adj.系表结构 ① be (am/is/are/was/were) ②感官v.(feel, look, sound, taste品尝，smell闻、嗅) ③四变化(turn/become/go/ get) *turn侧指颜色变化 ④ keep, make 7. a ticket to/for…一张…的票the answer to the question问题的答案 the key to the door/car/bike/… a way to…一种…的方式 8. be+ adj. + 介词结构 be proud of自豪，骄傲be worried about; 担心…… be interested in; 对……感兴趣 be surprised at; 对……感到惊奇 be strict with sb. 对……某人严格 10. set the table for sb.为某人摆餐具 e.g. I’m setting the table for guests. 我希望一切顺利。

仁爱版英语八年级下册单词表

仁爱版英语八年级下册 单词表 Revised as of 23 November 2020

仁爱英语八年级下册单词表 Unit 5 Topic 1 invite [n'vat] v. 邀请，招待 [银vai 特] disappointed [,ds'pntd] 失望的[地斯儿泡因提的] film [f?lm] n. 电影；影片 [飞油母] smell [smel] v. 发气味；闻，嗅； n. 气味[斯迈奥] seem [sim] v．似乎，好像 [细木] opera [pr] n. 歌剧 [奥普r] lonely [lunli] adj. 孤独的，寂寞的；偏僻的[楼恩利] lively ['lavl] adj. 活泼的；充满生气的[来v利] almost [:lmst] 几乎，差不多 [奥谋斯特] mainly [meinli] 主要地 [门利] role [r?ul] n. 角色 [肉欧] facial [ fel] adj. 面部的；面部用的 [飞售] painting ['pent] n.油画，水彩画[盆停] gesture ['dest] n. 姿势，手势[杰斯q] frightened ['fra?tnd] 受惊的；害怕的[福ruai ten的] worried [' wrd] adj. 担心的，烦恼的[挖瑞的] upset [p'set] adj. 心烦的，苦恼的 [阿普赛特] Unit 5 Topic 2 exam [gzm] 考试，检查 [一格eai木] strict [str?kt] adj. 严格的；严密的[斯坠克特] shy [a] adj. 害羞的 [晒] fail [fel] v. 不及格；失败；衰退 [飞欧] someone 某人 [撒目玩] feeling ['fil] n. 感觉；感情 [飞铃] joke [d?uk] n. 笑话；玩笑； [旧克] usual [ju:ul] adj. 通常的，平常的 [油肉欧] either [e(r)] adv.(用于否定句)也；[一e] accept [k'sept] v. 接受 [ 克赛普特] lovely ['lvl] adj.可爱的；美好的 [拉v利] helpful [helpfl] adj.有帮助的，有益的 [害哦普否] international [intnnl] 国际的 [因特乃申nou] useless [美][jusls] adj.无用的[油丝了丝] deal [di:l] v. 对付；处理 [地欧] elder ['eld(r)] adj. 年长的，年纪大的[挨哦d] refuse [ri?fju:z] v. 拒绝，不愿 [瑞飞油字] sadness [sdns] n. 忧伤，悲哀 [赛的n 斯] anyone pron. 任何人，无论谁 [爱你玩] unfair [nfe] adj. 不公平的，不公正的[安fai儿] though [e?u] conj. 虽然，可是 [eou] Unit 5 Topic 3 test n. 测试，考查，试验 [太斯特] nervous ['nvs] adj. 紧张不安的 [n v 斯] speech n. 演讲 [斯比气] sick [s?k] 有病的,患病的;(想)呕吐的[细克] affect ['fekt] v. 影响 [ fai 克特] confident [knfdnt] 自信的，有信心的[康飞den特] mood [mud] n. 心情；情绪 [木的] proud [praud] adj. 自豪的；骄傲的[普绕的] anyway 尽管，即使这样 [爱你为] ready ['red] adj.准备好的[ruai地] passport ['pas,p?rt] n. 护照 [怕斯泡特] boss [b?s] n. 老板；领班 [抱斯] grandson 孙子 [格软伞] environment [n'varnmnt] 环境[银vai 儿人门特] especially [i'spel] 特别，尤其[一斯白sh利]

人教版八年级英语重点笔记

人教,版,八年级,英语,重点,笔记,Wheat,’,the,Wheat’s the matter? ’s the matter?本句是常见的口语表达，意为“怎么了？”常用于询问病情。 a stomachache 是固定搭配，意为“胃痛”。Have a sore+身体某部位是指身体某处疼痛。have a sore throat意为“咽喉痛”，是固定短语。 down 是固定短语，意为“躺下”。其中lie是动词，lie的现在分词是lying. lie还有如下词性和含义： （1）做动词，意为“位于；坐落在”。过去式是lay;过去分词是lain . （2）做动词，意为“撒谎；说谎”。Lie to sb.“对某人撒谎”。过去式是lied;过去分词是lied. 作名词，意为“休息”have a rest=take a rest=rest休息。 作动词，意为“（使）疼痛；受伤”，它的过去式和过去分词都是hurt. sb. doing sth.表示“看到某人正在做某事”，强调动作正在进行。 see sb. do sth.表示“看到某人做某事”，强调动作经常发生，或看到某个动作发生的全过程。 off是固定短语，意为“下车”。 one’s surprise意为“令某人惊讶的是”；surprise是名词，意为“惊讶；惊奇”。 e作为名词，意为“问题，苦恼”，可以做可数名词，也可以做不可数名词。 have trouble doing sth.表示“在做某事方面有困难”。 away和right now是同义短语（可以替换使用），意为“立即；马上；立刻”。 is interested in mountain climbing 是定语从句，其中who是关系代词，在定语从句中做主语，也可以用that来代替。 used to后接名词、代词或动名词，意为“习惯于……” be used to do sth 被用来做某事；be used to doing sth 习惯于做某事。 risks/a risk是固定搭配，意为“冒险”。其中risk是名词，意为“危险；风险”。

仁爱版英语八年级下册整册教案

仁爱版英语八年级下册整册教案 Unit6 Enjoying Cycling Topic 1 We’re going on a spring field trip Section A说课稿 一、说教材 1.教材分析 仁爱版初中英语教材共六册,每册由四个模块组成,每个模块由单元----话题----功能---任务构成,编写思路清晰,符合学生的认识发展规律.八年级英语下册第六单元Topic1 Section A讲述了让学生学习如何用英语谈论旅游，并收集旅游信息。它由３部分组成，用１课时完成。通过学习Section A,学生可以更多的了解旅游知识并提高实际能力；动词不定式是本节课的重点语法项目。 2．教学目标 （１）．知识目标 要求学生牢记Section A所有新学的四会单词．短语和重点句型；掌握不定式“to do” 的用法。 （２）．技能目标： 能用英语与他人谈论关于旅游的话题。培养学生提高语言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野,扩大知识面。 （３）．情感目标 培养学生爱护大自然，热爱旅游．积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。培养学生分工合作和团体协作精神。 3.教学重点和难点 (1).重点:谈论关于旅游的话题。 (2).重点和难点:不定式“to do”的用法。 二.说学情 1.学生对旅游较感兴趣,但对旅游知识了解较少。 2.学生的词汇量掌握不多。 3. 学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息.。 三.说教法学法 按照课程改革的要求,遵循“老师由主演变导演，学生由配角变主角”的角色转换,采用把课堂交给学生的教学理论,我运用自由讨论.分组工作.结对练习.问答练习等方法,借助多媒体、录音机,图片等教学手段,设置特定的语言环境,使学生在轻松愉快的气氛中理解.运用英语。 四.说教学程序 我设计了以下的步骤来训练学生的听.说.读.写的能力,尤其是他们“说”的能力。

仁爱版八年级下册英语教学计划

仁爱版八年级下册英语教学计划 一、指导思想 以九年义务教育教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。 二、教学目标 在本学期的教学中，要求培养学生对英语学习的积极性和自信心；能把每一个topic的对话打到脱口而出。能听懂对话和故事；能主要在大展示环节参扮演各种角色活动。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生培养良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。 三、学情分析 八年级大部分学生基础比较差，学习欠主动，对英语的兴趣不浓，而且这两个班基础薄弱，尖子生少，差生面广，需要付出很大的努力。 四、教材分析 这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。学生用书是教材的核心，它是按单元编排的，每个单元六、七页。每个单元围绕一个话题开展听、说、读、写活动。本教材共12单元，包括两个复习单元 五、教学方法 1、教师和学生间的活动。 2、学生和学生间的活动。教师组织学生分组讨论问题或自编对话表演艺术。 六、具体实施 1、认真钻研教材，备好、上好每一节课，向45分钟要质量。 2、课堂上尽量使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。 3、每单元测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作.

4、要求学生坚持每天背诵几句经典句子，每单元背诵一两课经典文章，坚持大声朗读课文，改善语音语调，增强四会技能技巧。 5、提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。 6、积极进行教学改革，提高教学质量。 7、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合运用语言运用能力。 8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 七、教学内容安排 1、Weeks1-2 Topic 1 , Unit 5 Why all the smiling faces? 2、Week 3 Topic 2 ,Unit 5 I feel better now. 3、Week 4 Topic3 , Unit 5 Many things can affect our feelings. 4、Week 5 Topic 1 , Unit 6 We’re going on a spring field trip. 5、Week 6 Topic 2 ,Unit 6 How about exploring the Ming Tombs? 6、Week 7 Topic 3 , Unit 6 Bicycles are popular. 7、Week 8 Review of Units 5-6 8、Week 9 Topic 1 ,Unit 7 We are preparing for a food festival. 9、Week10 Topic 2 , Unit 7 Cooking is fun! 10、Week11 Topic 3 , Unit 7 Welcome to our food festival! 11、Week12 Review of Unit 7 12、Week13 Topic 1 , Unit 8 What a nice coat! 13、Week14 Topic 2 , Unit 8 Different jobs require different uniforms. 14、Week15 Topic 3 , Unit 8 Let’s go and watch the fashion show. 15、Week16 Review of Unit 8

英语人教版八年级上 unit1 知识点笔记

Unit 1 Where did you go on vacation? 语法讲解： 1.一般过去时 考点1：如何判断一般过去时？ 考点2：肯定句变否定句。 考点3：变一般疑问和特殊疑问句。 2.复合不定代词/副词 构成：__________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ 其中： no one意思“_____”指_____,与_____同义，且_____与of连用，做主语谓语用单三。 回答_______引起的特殊疑问句时要用no one. none意思“_____”，指___________，且_____与of连用。谓语单，复形式皆可。 回答___________ 引起的特殊疑问句时要用none； anyone意思“_____”指_____,与_____同义，且_____与of连用。 any one意思“_____”指_____,与_____同义，且_____与of连用。 nothing= ________________ 用法： ①复合不定代词做主语，谓语动词用_________. ②当adj.修饰不定代词要________. ③当不定代词中含有some通常用于__________;含有any通常用于_______________。单词讲解： 1.myself 反身代词是一种表示反射或强调的代词。 我自己myself你自己_________他自己_________她自己_________它自己_________ 我们自己_________你们自己_________他们自己_________ 反身代词在句中可用作动词宾语、介词宾语、表语和同位语等，如： She can dress herself.(作动词宾语） That poor boy was myself.（用作表语） The father himself has something wrong. (同位语：句中常置于名词、代词之后或句子末尾) quite a few/ little_______________ only a few/ little 只有一些/一点儿 3.seem v.好像；似乎；看来 不及物动词“似乎/好像做某事”______________________ 连系动词：“看来……”+_________________ seem like “____________”+名词（短语）。 It seems +that从句“看来好像……”其中it叫做__________。 好像要下雨了。(译)______________________________________ (译)______________________________________

仁爱版八年级下册英语教学计划

仁爱版八年级下册英语教学计划 雷寨中心校——雷霖 一、指导思想 以九年义务教育教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。 二、教学目标 在本学期的教学中，要求培养学生对英语学习的积极性和自信心；能把每一个topic的对话打到脱口而出。能听懂对话和故事；能主要在大展示环节参扮演各种角色活动。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生培养良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。 三、学情分析 八年级大部分学生基础比较差，学习欠主动，对英语的兴趣不浓，而且这两个班基础薄弱，尖子生少，差生面广，需要付出很大的努力。 四、教材分析 这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。学生用书是教材的核心，它是按单元编排的，每个单元六、七页。每个单元围绕一个话题开展听、说、读、写活动。本教材共12单元，包括两个复习单元 五、教学方法

1、教师和学生间的活动。 2、学生和学生间的活动。教师组织学生分组讨论问题或自编对话表演艺术。 六、具体实施 1、认真钻研教材，备好、上好每一节课，向45分钟要质量。 2、课堂上尽量使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。 3、每单元测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作. 4、要求学生坚持每天背诵几句经典句子，每单元背诵一两课经典文章，坚持大声朗读课文，改善语音语调，增强四会技能技巧。 5、提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。 6、积极进行教学改革，提高教学质量。 7、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合运用语言运用能力。 8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 七、教学内容安排 1、Weeks1-2 Topic 1 , Unit 5 Why all the smiling faces? 2、Week 3 Topic 2 ,Unit 5 I feel better now. 3、Week 4 Topic3 , Unit 5 Many things can affect our feelings. 4、Week 5 Topic 1 , Unit 6 We’re going on a spring field trip. 5、Week 6 Topic 2 ,Unit 6 How about exploring the Ming Tombs? 6、Week 7 Topic 3 , Unit 6 Bicycles are popular.