【高考领航】2016届高考生物一轮复习 单元提升练(七)生物的变异、育种与进化

单元提升练（七）生物的变异、育种与进化

1．1970年以前，未发现植物对除草剂有抗性，但到目前为止已发现有百余种植物至少对一种除草剂产生了抗性。下表表示苋菜叶绿体基因pbsA抗“莠去净”(一种除草剂，“莠”：狗尾草)品系和敏感品系的部分DNA碱基序列和相应氨基酸所在位置。请分析选择有关苋菜能抗“莠去净”的正确说法是

( )

A.由于基因突变，导致228号位的脯氨酸被丝氨酸取代

B．其抗性性状的遗传遵循基因的分离定律

C．其抗性产生的根本原因是密码子由AGT变成GGT

D．其抗性产生的根本原因是DNA模板链上决定228号位氨基酸的有关碱基中的A被G 取代

解析：选D。抗“莠去净”品系是由于基因突变，导致228号位的丝氨酸被脯氨酸取代；

叶绿体基因控制的抗性性状的遗传不遵循基因的分离定律；苋菜抗性产生的根本原因是DNA模板链上决定228号位氨基酸的有关碱基中的A被G取代而不是密码子的改变，而且AGT，GGT不是密码子。

2．(2015·大连双基测试)普通果蝇的第3号染色体上的三个基因按猩红眼－桃色眼－三角翅脉的顺序排列(St－P－DI)；同时，这三个基因在另一种果蝇中的顺序是St－DI－P，我们把这种染色体结构变异方式称为倒位。仅这一倒位的差异便构成了两个物种之间的差别。据此判断下列说法正确的是( )

A．倒位和同源染色体之间的交叉互换一样，属于基因重组

B．倒位后的染色体与其同源染色体完全不能发生联会

C．自然情况下，这两种果蝇之间不能产生可育子代

D．由于倒位没有改变基因的种类，所以发生倒位的果蝇的性状不变

解析：选C。倒位属于染色体结构变异；倒位后的染色体与其同源染色体在大部分的相

应部位还存在同源区段，依然可能发生联会；两个物种之间存在生殖隔离，不能产生后代或后代不可育；染色体结构变异会改变生物的性状。

3．染色体部分缺失在育种方面也有重要作用。下图表示育种专家对棉花品种的培育过程。相关叙述错误的是 ( )

A ．太空育种依据的原理主要是基因突变

B ．粉红棉M 的出现是染色体缺失的结果

C ．深红棉S 与白色棉N 杂交产生深红棉的概率为1/4

D ．粉红棉M 自交产生白色棉N 的概率为1/4

解析：选C 。A 正确，太空育种的原理主要是基因突变，可以产生新的基因；B 正确，由图可知，粉红棉M 是染色体缺失了一段形成的；C 错误，若用b －表示相应的缺失基因，

则bb×b －b －→bb －(全部为粉红棉M)D 正确，粉红棉M 自交产生白色棉N 的概率：b ＋b －――→

?b －b －14、b ＋b －14、b ＋b ＋14，其中b －b －为白色，概率为14

。 4．已知家鸡的无尾(A)对有尾(a)是显性。现用有尾鸡(甲群体)自交产生的受精卵来孵小鸡，在孵化早期向卵内注射微量胰岛素，孵化出的小鸡就表现出无尾性状(乙群体)。为研究胰岛素在小鸡孵化过程中是否诱导基因突变，可行性方案是

( ) A ．甲群体×甲群体，孵化早期不向卵内注射胰岛素

B ．乙群体×乙群体，孵化早期向卵内注射胰岛素

C ．甲群体×乙群体，孵化早期向卵内注射胰岛素

D ．甲群体×乙群体，孵化早期不向卵内注射胰岛素

解析：选D 。在孵化早期，向有尾鸡群体产生的受精卵内注射微量胰岛素，孵化出的小鸡就表现出无尾性状，无尾性状的产生可能有两个原因：一是胰岛素诱导基因突变(a→A)，二是胰岛素影响了胚胎的发育进程。要探究小鸡无尾性状产生的原因，可以让乙群体与甲群体(aa)杂交，在孵化早期不向卵内注射胰岛素，观察孵化出的小鸡的性状，如果全为有尾鸡，则表示胰岛素影响了胚胎的发育进程；如果还有无尾鸡出现，则表示胰岛素诱发了基因突变。

5．下图是利用某植物(基因型为AaBb)产生的花粉进行单倍体育种的示意图，据图判断不正

确的是

( )

花粉――→①植株A ――→②植株B

A ．过程②通常使用的试剂是秋水仙素，作用时期为有丝分裂前期

B ．通过过程①得到的植株A 基因型为aaBB 的可能性为1/4

C ．过程①属于植物的组织培养，在此过程中必须使用一定量的植物激素

D ．与杂交育种相比，该育种方法的优点是能明显缩短育种年限

解析：选B 。秋水仙素的作用是抑制细胞分裂前期纺锤体的形成，使染色体加倍；AaBb 基因型植株减数分裂产生AB 、ab 、Ab 、aB 四种比例相等的配子，经花药离体培养得到的是基因型为AB 、ab 、Ab 、aB 的四种单倍体植株；没有诱导染色体加倍，aaBB 的可能性为0。花药离体培养是利用植物细胞的全能性，将离体花药培养成植物的过程，属于植物组织培养，需要生长素、细胞分裂素等植物激素；由于单倍体植株经秋水仙素诱导染色体加倍后得到的全为纯合植株，自交后代不发生性状分离，和杂交育种相比，就明显缩短了育种年限。

6．(2015·吉林实验中学检测)番茄是二倍体植物，有一种三体，其基因型是AABBb ，6号染色体的同源染色体有三条，三体在减数分裂联会时，3条同源染色体中的任意2条联会配对，另1条同源染色体随机地移向细胞的任何一极，而其他染色体则正常配对、分离，下列叙述正确的是 ( )

A ．三体的形成属于染色体结构变异

B ．三体形成的原因一定是减数第一次分裂形成配子时同源染色体未分开，移向细胞一极导致的

C ．该番茄细胞进行一次有丝分裂产生的两个子细胞基因型分别为AABB 和AABb

D ．该番茄产生的花粉的基因型及比例是ABB∶ABb∶AB∶Ab＝1∶2∶2∶1

解析：选D 。三体的形成属于染色体数目变异，A 错误；三体形成的原因可能是减数第一次分裂形成配子时同源染色体未分开，移向细胞一极导致的，也可能是减数第一次分裂过程中，着丝点分裂后所形成的两条子染色体未分开移向细胞一极导致的，B 错误；正常情况下有丝分裂所形成的子细胞中染色体数与亲代细胞相同，所以该番茄细胞进行一次有丝分裂产生的两个子细胞基因型均为AABBb ，C 错误；因三体在减数分裂联会时，3条同源染色体中的任意2条联会配对，另1条同源染色体随机地移向细胞的任何一极，而其他染色体则正常配对、分离，所以该番茄产生的花粉的基因型及比例是

ABB∶ABb∶AB∶Ab＝1∶2∶2∶1，D正确。

7．现有三个水稻品种，基因型分别为AABBdd、aabbDD和aaBBDD。如果从插秧(移栽幼苗)到获得种子(或花粉)为一次栽培，运用单倍体育种技术，利用以上三个品种获得基因型为aabbdd的植株最少需要几次栽培( )

A．1 B．2

C．3 D．4

解析：选C。要使所用时间最短，应选择基因型为AABBdd和aabbDD的品种杂交，可得基因型为AaBbDd的个体，经花药离体培养即可得基因型为aabbdd的个体，共需3次栽培。故选C。

8．下图表示某种二倍体农作物不同的育种方法，据图判断正确的是( )

A．通过③④⑤途径培育新品种的过程中，E、F的染色体数目相同

B．若A、B两品种的基因型分别是AABBdd、aabbdd(三对基因独立遗传)，则D植株中不能稳定遗传的个体占总数的3/4

C．⑤过程中也可用秋水仙素处理E萌发的种子获得F植株

D．④过程使用的花药在A、B、C三个品种的植株上都可以采集到

解析：选B。③④⑤表示的育种方式为单倍体育种，主要包括花药离体培养获得单倍体幼苗和用秋水仙素处理获得正常植株，因此经过⑤形成的F植株比E幼苗的染色体数多一倍，A选项错误，若A、B两品种的基因型分别是AABBdd、aabbdd，则C的基因型为AaBbdd，其后代中不能稳定遗传的个体占1－1/2×1/2＝3/4，B选项正确；E幼苗是由花药发育成的，是高度不育的，不能形成种子，C选项错误；④过程使用的花药只有来自C植株，才能获得新品种，D选项错误。

9．已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个体在胚胎期会全部死亡。现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1∶2。假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎，下列有关说法正确的是

( )

A．持续选择条件下，a基因的频率可以降为零

B．基因型频率的变化使生物发生进化，但不一定会产生新物种

C．在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的F1中AA和Aa的比例是1∶2 D．一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境

解析：选D。只要有Aa个体，a的基因频率不可能为零；基因频率的改变使生物发生进化不是基因型频率；AA、Aa随机交配，A的基因频率为(2×1/3＋2/3)/(1×2)＝2/3，a 的基因频率为1/3，则F1中AA和Aa的比例为(4/9)∶(2×2/3×1/3)＝1∶1；自然选择下，适应环境的表现型被保留下来，则适应环境的基因被保留，适应环境的基因的基因频率高。

10．(2015·河南商丘质量检测)关于现代生物进化理论的叙述，错误的是( ) A．基因的自发突变率虽然很低，但对进化非常重要

B．不同基因型的个体对环境的适应性可相同，也可不同

C．环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变

D．同一群落中的种群相互影响，因此群落是进化的基本单位

解析：选D。进化的基本单位是种群，故D错误；基因的自发突变率虽然很低，但种群中突变基因的绝对数量较大，能为生物进化提供丰富的原材料，故A正确；基因型虽然不同，但生物的表现型可能相同，故B正确；环境对性状的选择作用可以是中性的，故环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变。C正确。

11．(2015·河南省洛阳市高三统考)曲线a表示使用诱变剂

前青霉菌菌株数和产量之间的关系，曲线b、c、d表示

使用诱变剂后青霉菌菌株数和产量之间的关系。下列说

法正确的是( )

①由a变为b、c、d体现了变异的不定向性②诱变剂决定了青霉菌的变异方向，加快

了变异频率③四种菌株中d是最符合人们生产要求的变异类型④青霉菌在诱变剂作用下发生的变异可能有基因突变和染色体变异

A．③④ B．①③④

C．②④D．①③

解析：选D。使用诱变剂后菌株由a变为b、c、d，说明变异是不定向的；诱变剂可以加快变异频率，但不能决定变异方向；由题图可知，四种菌株中d的产量最高，最符合人们的生产要求；青霉菌是原核生物，不会发生染色体变异。

12．(2015·山西省高三四校联考)下图表示小麦的三个品系的部分染色体及基因组成：Ⅰ、

Ⅱ表示染色体，D为矮秆基因，T为抗白粉病基因，R为抗矮黄病基因，均为显性，d为高秆基因。乙品系是通过基因工程获得的品系，丙品系由普通小麦与近缘种偃麦草杂交后，经多代选育而来(图中黑色部分是来自偃麦草的染色体片段)。

(1)普通小麦为六倍体，染色体数是42条，若每个染色体组包含的染色体数相同，则小麦的一个染色体组含有________条染色体。

(2)乙品系的变异类型是________，丙品系的变异类型是________。

(3)抗白粉病基因在控制蛋白质合成的翻译阶段，__________沿着__________移动，氨基酸相继地加到延伸中的肽链上。

(4)甲和丙杂交得到F1，若减数分裂中I甲与I丙因差异较大不能正常配对，将随机移向细胞的任何一极，F1产生的配子中DdR占________(用分数表示)。

(5)甲和乙杂交，得到的F1中矮秆抗白粉病植株再与丙杂交，后代基因型有________种(只考虑图中的有关基因)。

(6)甲和乙杂交得到F1，请画出F1能产生dT配子的次级精母细胞的分裂后期图(假设不发生交叉互换，只需画出Ⅰ、Ⅱ染色体，要求标出相应基因)。

细胞分裂图

(7)假设甲和乙杂交得到的F1的基因型为DdTt，请用遗传图解和必要的文字表示F1经单倍体育种得到矮秆抗白粉病纯合子的过程。(请写在下面的虚线框内)

解析：(1)普通小麦体细胞中有六个染色体组，42条染色体，所以其细胞的一个染色体组含有7条染色体。(2)乙品系是转基因技术的应用，其原理是基因重组。丙品系中，普通小麦的Ⅰ号染色体上阴影部分的染色体片段来自于偃麦草，偃麦草与普通小麦属于两

个不同的物种，没有同源染色体，所以在培育丙品系的过程中发生了染色体片段由偃麦草转移到了普通小麦的Ⅰ号染色体上，这属于染色体结构变异。(3)在翻译过程中，核糖体沿着mRNA移动，氨基酸相继地加到延伸中的肽链上。

(4)减数分裂中I甲与I丙因差异较大不能正常配对，故F1可生产4种基因型的配子：DdR、

D、dE和不含这两种基因的配子，其中DdR占1/4。(5)乙品系无抗白粉病基因，相关基

因可记作O，则甲和乙杂交得到F1的基因型为DdTO，再与丙(RRddOO)杂交，其后代基因型有4种：DdRTO、DdROO、ddRTO、ddROO。(6)次级精母细胞分裂后期的上下对应的两条染色体，由一条染色体复制而来，对应的两条染色体上基因和染色体形态都应相同。(7)单倍体育种过程中，先经花药离体培养得到单倍体幼苗，然后用秋水仙素处理使染色体数目加倍得到纯合的二倍体，再从中选出符合要求的个体。

答案：(1)7 (2)基因重组染色体结构变异(3)核糖体mRNA (4)1/4 (5)4 (6)

(7)

13．粮食是人类生存的基本条件，提高单位面积粮食产量、质量是解决粮食问题的主要途径之一。

(1)为提高农作物的单产量，得到抗倒伏、抗锈病等优良品种，科学家往往采用多种育种

方法来培育符合农业要求的新品种。根据下列提供的材料，设计育种方案，尽快得到所

需品种。非生物材料可自选。生物材料有：

A．小麦的高秆(显性)抗锈病(显性)纯种

B．小麦的矮秆(隐性)不抗锈病(隐性)纯种

C．小麦的高秆(显性)不抗锈病(隐性)纯种

①要得到的是能应用于生产的具有抗倒伏、抗锈病等优良性状的品种，该品种应是________。

②所选择的生物材料：________。(填写生物材料对应的字母)。

③育种过程中最快得到所需品种的方法是________________________。

④用花药离体培养法，预期产生所需类型的概率：________。如果从播种到获得种子需要一年，则获得该品种植株至少需要________年。

(2)随着科技的发展，许多新的育种方法已经出现并投入使用。

①用普通小麦和黑麦培育的八倍体小黑麦的原理是______________________

_________________________________________________________________，

常用的化学药剂是______________。

②航天育种是目前的一个热门话题，如“神七”就载有萌发的植物种子。那么利用这种方法是否一定能获得人们所期望的理想性状？_______________。

为什么？

________________________________________________________________。

③螟虫是危害水稻的主要害虫之一。科学家为了减少农药的使用，希望培育出具有抗螟虫性状的水稻新品系，最适合的育种方法是________，其原理是__________________。解析：(1)①直接应用于生产的品种要保持优良性状，纯合体自交后代不发生性状分离。

②杂交育种的原理是基因重组，要将两个优良性状(抗倒伏、抗锈病)组合到一起，选择

A、B两个亲本可以实现。③最快的育种方法是单倍体育种，常通过杂交、花药离体培养、人工诱导染色体加倍实现。④将亲本杂交后的子代花药离体培养、人工诱导染色体加倍后得到四种纯合子，且比例相同，具抗倒伏、抗锈病性状的个体占1/4。亲本杂交得到子代需要1年，子代经花药离体培养、人工诱导染色体加倍得到纯合子需要1年。(2)普通小麦为六倍体，黑麦为二倍体，两者杂交得到的个体有四个染色体组，人工诱导染色体加倍后为八倍体，原理是染色体变异。③运用转基因技术将抗虫基因转移到植物体内，属于基因重组。

答案：(1)①纯合子②A、B ③单倍体育种④1/4 2 (2)①染色体变异秋水仙素

②不一定因为基因突变是不定向的③基因工程育种基因重组

2010年高考生物试题(新课标版)分类汇编9 生物的变异及育种 Word版含解析

考点9 生物的变异及育种 一、选择题 1.（2010·新课标全国高考·T6）在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果。为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中（） A．花色基因的碱基组成 B．花色基因的DNA序列 C．细胞的DNA含量 D．细胞的RNA含量 【命题立意】本题考查基因突变的概念以及细胞中DNA和RNA的作用。【思路点拨】基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或改变，突变不改变DNA的数量，但会改变基因的碱基序列。 【规范解答】选B。基因突变不改变花色基因的碱基组成，花色基因均含有A、T、C、G四种碱基；基因突变不会改变DNA的分子数目；细胞中的RNA含量和细胞蛋白质合成功能的强弱有关，和基因突变没有相关性；等位基因的产生是基因突变的结果，它们的差别在于碱基序列的不同。 【类题拓展】 用遗传学方法判断某新性状的来源 将具有该性状的个体自交，若后代不出现该性状，则说明该新性状的产生是环境因素造成的；若后代出现该新性状，则说明该新性状是遗

传物质的变化引起的。 2.（2010·福建高考·T5）下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知WNK4基因发生一种突变，导致1169位赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突变是（） A.①处插入碱基对G-C B.②处碱基对A-T 替换为G-C C.③处缺失碱基对A-T D.④处碱基对G-C 替换为A-T 【命题立意】本题以基因指导蛋白质合成的示意图为载体，考查了生物变异的知识，同时综合考查了学生的图形解读和问题分析能力。【思路点拨】本题的解题思路如下： 【规范解答】选B。据题知赖氨酸的密码子有AAA和AAG两种，结合题中所给的赖氨酸对应的WNK4基因序列，可以确定该题中的赖氨酸的密码子是AAG，所以当②处碱基对A-T替换为G-C，则相应的密码子由AAG被替换成谷氨酸的密码子CAG。 【类题拓展】

(浙江选考)2021版新高考生物一轮复习专题7生物的变异与进化第19讲生物的变异预测高效提升新人教版

第19讲生物的变异 1．(2015·浙江10月选考)人类的特纳氏综合征是由于缺少一条性染色体引起的变异。该变异的类型是( ) A．基因突变B．染色体数目变异 C．基因重组D．染色体结构变异 答案：B 2．(2016·浙江4月选考)用六倍体小麦和二倍体黑麦培育出异源八倍体小黑麦。这种育种方式属于( ) A．转基因育种B．辐射诱变育种 C．化学诱变育种D．多倍体育种 解析：选D。六倍体小麦和二倍体黑麦杂交获得异源四倍体，然后用秋水仙素处理诱导染色体加倍，经选育得到异源八倍体小黑麦，这是人工诱导多倍体的育种方式，即多倍体育种。 3．某高等植物A核基因编码蛋白质的区段插入了1个碱基对，下列叙述正确的是( ) A．该植物其他体细胞均可发生此过程 B．该细胞的子代细胞中遗传信息不会发生改变 C．若该变异发生在基因中部，可能导致翻译过程提前终止 D．若在插入位点再缺失3个碱基对，对A编码的蛋白质结构影响最小 解析：选C。在分裂间期易发生基因突变，但成熟细胞已经高度分化，失去分裂能力，一般不会发生基因突变，A错误；某个基因编码蛋白质的区段插入了一个碱基对，即发生了基因突变，可能导致子代细胞中遗传信息发生改变，B错误；若该变异发生在基因中部，可能导致转录形成的mRNA上提前出现终止密码子，进而导致翻译过程提前终止，C正确；若在插入位点再缺失1个碱基对，对其编码的蛋白质结构影响最小，D错误。 4．下列关于基因重组的叙述中，正确的是( ) A．基因型为Aa的个体自交，因基因重组导致子代性状分离 B．葛莱弗德氏综合征(47，XXY)患者变异是三条性染色体上基因重组所致 C．非姐妹染色单体间的基因交换属于基因重组 D．控制一对相对性状的基因在遗传时也可能发生基因重组 解析：选D。一对相对性状可能由两对等位基因控制，因此在遗传时可能发生基因重组，D正确。基因型为Aa的个体自交，由于等位基因分离形成了A、a的配子，雌雄配子随机结合，导致后代出现了性状分离，A错误；XXY患者变异是染色体畸变所致，B错误；非同源染色体上非姐妹染色单体之间的基因交换不属于基因重组，C错误。

第8讲 生物的变异、育种与进化

第8讲生物的变异、育种与进化 一、选择题 1.(2019广东梅州适应考试)碱基类似物5-溴尿嘧啶(5-Bu)既能与碱基A配对,又可以与碱基G配对。在含有5-Bu、A、G、C、T五种物质的培养基中培养大肠杆菌,得到突变体大肠杆菌。下列有关叙述错误的是( ) A.突变体大肠杆菌体内可能发生了多个基因的突变 B.很多位点发生T—A到C—G的替换后,DNA分子中氢键数目减少 C.该培养基中大肠杆菌的基因突变频率明显提高 D.在此培养基上至少繁殖3代,才能实现DNA分子某位点碱基对从T—A到G—C的替换 答案 B 根据题干信息,碱基类似物5-溴尿嘧啶(5-Bu)既能与碱基A配对,又可以与碱基G 配对,使得碱基对发生改变,所以突变体大肠杆菌体内可能发生了多个基因的突变,A正 确;T—A之间有2个氢键,C—G之间有3个氢键,则很多位点发生T—A到C—G的替换后,DNA 分子中氢键数目增加,B错误;根据题干可知,DNA复制时,5-溴尿嘧啶可与碱基A互补配对,也可与碱基G互补配对,所以该培养基中大肠杆菌的基因突变频率明显提高,C正确;5-溴尿嘧啶可以与A配对,又可以和G配对,T—A碱基对复制一次时有A—5-溴尿嘧啶配对,复制第二次时有5-溴尿嘧啶—G配对,复制第三次时可出现G—C配对,所以需要经过3次复制后,才能实现细胞中某DNA分子某位点上碱基对从T—A到G—C的替换,D正确。 2.(2019广东佛山段考)在减数分裂过程中,若同源染色体上具有重复的同源序列,则可能出现错配(图1)。图1细胞中染色体发生错配后,形成的四个子细胞中的两个如图2所示。以下有关叙述不正确的是( ) A.减数分裂过程中同源染色体两两配对出现联会现象 B.图1中同源染色体的部分区段未能准确对位 C.图示过程中非姐妹染色单体之间发生片段移接 D.其余两个子细胞染色体含有的片段分别是FBBBd、FBBD

高考生物复习题生物的变异类型含解析

配餐作业(二十二) 生物的变异类型 1．(2017·揭阳一模)具有一个镰刀型细胞贫血症突变基因的个体(即杂合子)并不表现镰刀型细胞贫血症的症状，因为该个体能同时合成正常和异常血红蛋白，并对疟疾具有较强的抵抗力。镰刀型细胞贫血症主要流行于非洲疟疾猖獗的地区。对此现象的解释正确的是( ) A．基因突变是有利的 B．基因突变是有害的 C．基因突变的有害性是相对的 D．镰刀型细胞贫血症突变基因编码的异常蛋白质是无活性的 解析具有一个镰刀型细胞贫血症突变基因的个体对疟疾具有较强的抵抗力，这说明在疟疾猖獗的地区，正常血红蛋白基因的突变具有有利于当地人生存的一方面。这说明了基因突变的有利与有害是相对的，C正确。 答案 C 2．(2018·启东期中)以下有关基因重组的叙述错误的是( ) A．基因型Aa的个体自交，因基因重组后代出现AA、Aa、aa B．同源染色体上的基因也可能发生基因重组 C．同胞兄妹之间遗传上的差异主要是基因重组造成的 D．同胞兄妹的遗传差异与父母基因重组有关 解析基因重组是指在生物体进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因的重新组合，基因型为Aa的个体自交，后代出现性状分离与等位基因分离和雌雄配子之间的随机结合有关，A错误。 答案 A 3．(2017·南开一模)下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验条件及试剂使用的叙述错误的是( ) ①低温：与“多倍体育种”中的“秋水仙素”作用机理相同 ②酒精：与在“检测生物组织中的脂肪”中的使用方法相同 ③卡诺氏液：与“探究酵母菌细胞呼吸方式”中“NaOH”作用相同 ④改良苯酚品红染液：与“观察细胞有丝分裂”中“醋酸洋红溶液”使用目的相同 A．①② B．②③ C．②④D．③④ 解析低温与秋水仙素都能抑制纺锤体形成，①正确；“低温诱导植物染色体数目的变化”实验中的酒精是95%的酒精，“检测生物组织中的脂肪”中的酒精是50%的酒精，②错

2020年人教版高考生物专题强化测试卷 《生物的变异和进化》

《生物的变异和进化》专题优化测评卷 一、选择题（每小题6分，共12小题，共72分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合 题目要求，请将正确答案的字母代号填入下表相应题号的空格内） 题号 1. 2. 3. 4. 5. 6.7.8.9.10.11.12. 选项 1.除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是1对等位基因。下列叙 述正确的是（） A.突变体若为1条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因一定为隐性基因 B.突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则再经诱变可恢复为敏感型 C.突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型 D.抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则该抗性基因一定不能编码肽链 2.下列关于染色体变异的叙述，正确的是（） A.染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异 B.染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力 C.染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响 D.通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型 3.图甲表示雄家兔细胞内的一对同源染色体。一个精原细胞进行细胞分裂时得到了图乙所示的情 况，另一个精原细胞进行细胞分裂时得到图丙所示的情况。下列相关说法中不正确的是（） A.图乙所示情况发生在精原细胞进行减数分裂的过程中 B.图丙所示情况发生在精原细胞进行有丝分裂或减数分裂的过程中 C.乙、丙两图所示的变异一定能遗传给子代 D.乙、丙两图所示的变异类型分别属于基因重组和染色体结构变异 4.大豆植株的体细胞含40条染色体。用放射性60C O 处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50％。下列叙述正确的是（） 题号一 二 总分 13 14 得分 （时间45分钟满分100分）

2020年生物专题复习：生物的变异和进化

2020 年生物专题复习：生物的变异和进化 、教学内容 基因突变和基因重组 染色体变异杂交育种与诱变育种 、教学重点 （1）基因突变的概念及特点. （2）基因突变的原因. （3）染色体数目的变异 （4）遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用 三、教学难点 （1）基因突变和基因重组的意义. （2）染色体组的概念. （3）二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系 （4）各种育种方法的比较 四、具体内容 （一）基因突变和基因重组 1.基因突变 （1）基因突变的定义：由于DNA 分子中发生碱基对的增添，缺失或改变而引起的基因结构的改变叫基因突变. （2）基因突变的结果：使一个基因变成它的等位基因（产生新的基因）可以引起一定的表现型变化 （3）基因突变的时间：主要发生在DNA 复制时. （4）基因突变的意义：提供了新的基因（有可能产生前所未有的新性状）为生物进化提供了最初的原材料，是变异的根本来源 （5）基因突变如何产生的？（诱因） （6）基因突变的主要特点： ①普遍性：只要内因（基因变化）和外因（诱导因素）同时存在控制任何性状的基因都可以发生突变 ②随机性：只要是在DNA 复制时，在生物个体发育中的任何时期任何细胞都可以发生基因突变. ③突变率很低：（低频性）原因：自然状态下DNA 分子结构相对稳定，具有严格的复制机制. 如生殖细胞的突变率为10—5—10—8 ④有害性：由于生物是长期进化的产物，已与环境取得了高度的协调，因此基因突变往往是有害的，如人类的遗传病，植物的白化苗，但也有少数突变是有利的，如植物的抗病性耐旱性突变，微生物的抗药性突变等. 另外，突变的有害和有利，有时可以针对不同个体而言，如微生物的抗药性对人类有害，但对生物生存有利，同时突变的有利和有害还与环境因素有关，在一种环境条件下的有利突变可能会由于环境的改变而成为有害突变. ⑤不定向性：一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因，但基因突变只能在控制同一性状的范围突变

2017生物高考分类(2017高考真题+模拟新题)G单元 生物的变异

G单元生物的变异 G1 基因突变和基因重组 4．E4、G1、G6[2017·天津卷] 基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。叙述正确的是() 图2 A．三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中 B．该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子 C．B(b)与D(d)间发生重组，遵循基因自由组合定律 D．非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异 4．B[解析] A与a、D与d位于一对同源染色体上，这两对等位基因的分离都发生在减数第一次分裂，即初级精母细胞中；而交叉互换后的B与b分布在一条染色体的两条姐妹染色单体上，这对等位基因的分离可发生在减数第二次分裂即次级精母细胞中，A项错误。该细胞基因型为AaBbDd，由图可知，交叉互换后，该细胞能产生ABD、abd、AbD、aBd 四种精子，B项正确。B(b)与D(d)间的重组是同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换所导致的，不遵循自由组合定律，C项错误。同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换是等位基因的互换，并不改变染色体的结构，D项错误。 27．G1、G2、G4[2017·江苏卷] 研究人员在柑橘中发现一棵具有明显早熟特性的变异株，决定以此为基础培育早熟柑橘新品种。请回答下列问题： 图12 (1)要判断该变异株的育种价值，首先要确定它的______物质是否发生了变化。

(2)在选择育种方法时，需要判断该变异株的变异类型。如果变异株是个别基因的突变体，则可采用育种方法①，使早熟基因逐渐________，培育成新品种1。为了加快这一进程，还可以采集变异株的________进行处理，获得高度纯合的后代，选育成新品种2，这种方法称为__________育种。 (3)如果该早熟植株属于染色体组变异株，可以推测该变异株减数分裂中染色体有多种联会方式，由此造成不规则的____________，产生染色体数目不等、生活力很低的________，因而得不到足量的种子。即使得到少量后代，早熟性状也很难稳定遗传。这种情况下，可考虑选择育种方法③，其不足之处是需要不断制备________，成本较高。 (4)新品种1与新品种3均具有早熟性状，但其他性状有差异，这是因为新品种1选育过程中基因发生了多次________，产生的多种基因型中只有一部分在选育过程中保留下来。 27．(1)遗传(2)纯合花药单倍体(3)染色体分离 配子组培苗(4)重组 [解析] (1)生物性状的变异可能是由环境变化或者遗传物质变化引起的，其中，由环境改变导致的变异不能遗传给后代，不具有育种价值。 (2)如果变异株是个别基因的突变体，说明发生的是显性突变，则可让早熟突变体后代自交，再选出自交后代不发生性状分离的早熟植株留种，使早熟基因逐渐纯合。可以明显缩短育种年限的育种方式为单倍体育种，所以，为了加快育种进程，可以利用花药离体培养进行单倍体育种。 (3)如果该早熟植株属于染色体组变异株，由于该变异株减数分裂中染色体有多种联会方式，会导致染色体分离不规则，产生的配子活力低，因而得不到足量的种子。这种情况下，可考虑选择用植物组织培养的方法制备组培苗。 (4)新品种1选育过程中由于基因重组，产生的多种基因型中只有一部分在选育过程中保留下来。 G2 染色体变异 30．G2、E8、G4、E5[2017·北京卷] 玉米(2n＝20)是我国栽培面积最大的作物，近年来常用的一种单倍体育种技术使玉米新品种选育更加高效。 (1)单倍体玉米体细胞的染色体数为________，因此在________分裂过程中染色体无法联会，导致配子中无完整的________。 (2)研究者发现一种玉米突变体(S)，用S的花粉给普通玉米授粉，会结出一定比例的单倍体籽粒(胚是单倍体；胚乳与二倍体籽粒胚乳相同，是含有一整套精子染色体的三倍体。见图甲)。

山东专用2021高考生物一轮复习第七单元生物的变异育种和进化第23讲现代生物进化理论课时作业含解析

现代生物进化理论 时间：45分钟 一、单项选择题 1．寨卡病毒是一种严重危害人类健康的蚊媒病毒，为了有效控蚊，某研究机构进行了灭蚊剂灭蚊研究，如图是研究期间蚊子幼虫基因型频率变化曲线，图中箭头1时开始使用灭蚊剂，箭头2时停止使用灭蚊剂，A为野生基因，a为突变基因。下列有关叙述正确的是( B ) A．a控制的性状是适应性性状 B．a表示该灭蚊剂的抗性基因 C．灭蚊剂的使用使蚊子种群中产生了抗性突变 D．若从此不再使用该灭蚊剂，a基因一定会消失 解析：生物的适应性是相对的，由题图可知，在使用灭蚊剂时，a控制的性状是适应性性状，而在不使用灭蚊剂时，a控制的性状就不是适应性性状了，A错误；在使用灭蚊剂时，aa的基因型频率增加，而AA和Aa的基因型频率均下降，因此a表示该灭蚊剂的抗性基因，B正确；灭蚊剂的使用对蚊子进行了选择作用，而不是使蚊子种群中产生了抗性突变，C错误；若从此不再使用该灭蚊剂，a还会因存在于杂合子中而不会消失，D错误。 2．(2020·湖南长郡中学模拟)如图表示某类植物的进化过程：物种A先是分隔为A1、A2、A3，后又分别进化成为B、C、D三个物种。下列叙述正确的是( B ) A．A1、A2、A3应当生活在相同的地理空间 B．B与C存在生殖隔离，但有可能相互杂交产生后代 C．A2中一部分个体进入A3群体，两者间不能进行基因交流 D．A1、A2、A3的生存环境相似，则发生的基因突变也相似 解析：A1、A2、A3是由同一物种A分隔而来，但它们又分别进化为B、C、D三个物种，故它们应生活在不同的地理空间，A项错误；B与C存在生殖隔离，但有可能相互杂交产生后代，只是后代不育，B项正确；A2中一部分个体进入A3群体，两者间能进行基因交流，C

2020年高考生物生物的变异、育种和进化专题 (附答案)

2020年高考生物生物的变异、育种和进化专题（附答案） 一、变异与育种（共8题；共19分） 1.图中，a、b、c、d 分别表示不同的变异类型。下列有关说法正确的是（） ①a 发生在减数第二次分裂中期② a、c 分别表示基因重组、基因突变 ③ b、d 都属于染色体结构变异④ b、c、d 都能使子代表现出相对性状 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 2.果蝇的性别决定是XY型，性染色体数目异常会影响果蝇的性别特征甚至使果蝇死亡，如：性染色体组成XO的个体为雄性，XXX、OY的个体胚胎致死。果蝇红眼和白眼分别由基因R和r控制。某同学发现一只异常果蝇，该果蝇左半侧表现为白眼雄性，右半侧表现为红眼雌性。若产生该果蝇的受精卵染色体组成正常，且第一次分裂形成的两个细胞核中只有一个细胞核发生变异，则该受精卵的基因型及变异细胞核产生的原因可能是（） A. X R X r；含基因R的X染色体丢失 B. X r X r；含基因r的X染色体丢失 C. X R X r；含基因r的X染色体结构变异 D. X R X R；含基因R的X染色体结构变异 3.大豆植株的体细胞含40条染色体。用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。下列叙述错误的是：（） A. 用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性 B. 放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向 C. 植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例会逐代提高 D. 这些单倍体植株的有些细胞中最多有40条染色体 4.下列关于育种的叙述，正确的是（） A. 杂交育种一定要通过杂交、选择、纯合化等手段培养新品种 B. 紫外线照射能增加DNA 分子上的碱基发生变化的几率导致染色体畸变 C. 单倍体育种可直接通过表现型来判断它们的基因型，提高效率 D. 在单倍体与多倍体的育种中，通常用秋水仙素处理萌发的种子 5.现用矮秆不抗病（ddrr）品系和高秆抗病（DDRR）品系培育矮秆抗病（ddRR）品系，对其过程分析正确的是（） A. F2中出现性状分离的原因是F1雌雄配子随机结合导致基因重组 B. 通常利用亲本的花粉逬行单倍体育种，可以明显縮短育种年限 C. F1中虽未表现出矮秆抗病的性状组合，但已经集中了相关基因 D. 选种一般从F3开始，因为F3中才有能稳定遗传的矮秆抗病品系 6.科研人员测定某噬菌体单链DNA的序列，得到其编码蛋白质的一些信息，如下图所示。据此作出的分析，不正确的是（）

2020高考生物一轮复习试卷：生物的变异类型含解析

配套作业(二十二) 生物的变异类型 1．(2017·揭阳一模)具有一个镰刀型细胞贫血症突变基因的个体(即杂合子)并不表现镰刀型细胞贫血症的症状，因为该个体能同时合成正常和异常血红蛋白，并对疟疾具有较强的抵抗力。镰刀型细胞贫血症主要流行于非洲疟疾猖獗的地区。对此现象的解释正确的是( ) A．基因突变是有利的 B．基因突变是有害的 C．基因突变的有害性是相对的 D．镰刀型细胞贫血症突变基因编码的异常蛋白质是无活性的 解析具有一个镰刀型细胞贫血症突变基因的个体对疟疾具有较强的抵抗力，这说明在疟疾猖獗的地区，正常血红蛋白基因的突变具有有利于当地人生存的一方面。这说明了基因突变的有利与有害是相对的，C正确。 答案 C 2．(2018·启东期中)以下有关基因重组的叙述错误的是( ) A．基因型Aa的个体自交，因基因重组后代出现AA、Aa、aa B．同源染色体上的基因也可能发生基因重组 C．同胞兄妹之间遗传上的差异主要是基因重组造成的 D．同胞兄妹的遗传差异与父母基因重组有关 解析基因重组是指在生物体进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因的重新组合，基因型为Aa的个体自交，后代出现性状分离与等位基因分离和雌雄配子之间的随机结合有关，A错误。 答案 A 3．(2017·南开一模)下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验条件及试剂使用的叙述错误的是( ) ①低温：与“多倍体育种”中的“秋水仙素”作用机理相同 ②酒精：与在“检测生物组织中的脂肪”中的使用方法相同 ③卡诺氏液：与“探究酵母菌细胞呼吸方式”中“NaOH”作用相同 ④改良苯酚品红染液：与“观察细胞有丝分裂”中“醋酸洋红溶液”使用目的相同 A．①② B．②③ C．②④D．③④ 解析低温与秋水仙素都能抑制纺锤体形成，①正确；“低温诱导植物染色体数目的变化”实验中的酒精是95%的酒精，“检测生物组织中的脂肪”中的酒精是50%的酒精，②错误；卡诺氏液在“低温诱导植物染色体数目的变化”实验中用于固定根尖细胞，而“探究酵

七、生物的变异和进化

七.、生物的变异和进化 生物的变异 变异的原因 1、环境条件的改变（不可遗传变异） 2、在强烈的物理、化学基因影响下发生的基因突变和染色体畸变。 3、在有性生殖形成配子时，由于非同源染色体的自由组合和同源染色体的非姐妹染色单体间的片段交换而引起的基因重组。 基因重组(是生物变异的主要来源之一) 概念：具有不同遗传形状的雌、雄个体进行有性生殖时，控制不同性状的基因重新组合，导致后代不同于卿本类型的现象或过程。 注意：1、基因重组不能产生新基因，但能产生新的基因型。 2、S型肺炎双球菌使R型肺炎双球菌发生转化、转基因技术的原理也是基因重组。

3、精卵结合过程不是基因重组。 基因突变（是生物变异的根本来源） 概念：是指基因部核酸分子上的特定核苷酸序列发生改变的现象和过程。DNA分子中发生碱基的替换或缺失，而引起的基因结构的的改变，突变后的基因成为原基因的等位基因。 图例： A A T T C C G G T 正常复制 A A T T C C G G T T T A A G G C C A T T A A G G C C A 复制 A A A C T T C C G G T 出错 T T T G A A G G C C A A A T T C C G G C T T A A G G C C G 缺失 A T C C G G T T A G G C C A 基因突变的类型 根据基因对表现型的影响 1、形态突变：主要影响生物的形态结构，可从表现型的明显差异来识别。（如果蝇的红眼突变为白眼） 2、生化突变：影响生物代过程，导致某个生化功能的改变和丧失。（如苯丙酮尿症） 3、致死突变：导致个体活力下降，甚至死亡。 形态突变和致死突变都伴随有特定的生化过程改变，因此严格地讲，任何突变都是生化突变。 基因突变的特点 1、普遍性：无论高级动植物还是低等生物都会发生。 2、多方向性：一个基因可以产生一个以上的等位基因。 3、稀有性：对某一生物个体来说突变的频率很低，对某一个种群或一个物种来说，突变基

知识归纳生物变异与育种

高一（下）生物复习 专题5：生物变异与遗传育种 班别： 姓名： 学号： 一、生物的变异 1. 概念：生物变异指的是亲代个体与子代个体、以及子代个体之间性状的 差异性。 2.类型： 不可遗传变异 （仅仅是由 环境因子的影响造成的，没有引起 遗传物质 的变化） （由于 生殖细胞内的遗传物质改变引起的，因而能遗传给后代） 来源有三种：基因突变、基因重组、染色体 变异。 二、基因突变、基因重组以及染色体变异 三、染色体组 1.概念：细胞中的一组_非同源 染色体，它们在_形态_和__功能__上各不相同，但是携带着控制生物 生长、发育、遗传与变异 等遗传信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。 2.判断依据： （1）根据染色体的 形态 判断：相同形态的染色体有几条，就有几个染色体组。 （2）根据 基因型 判断：控制同一性状的基因个数即为染色体组数。

练习：写出各图染色体组数 A( 3 ) B( 1 ) C( 2 ) D( 1) E ( 3 ) 四、单倍体、二倍体和多倍体的比较 请注意： ①由受精卵发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体； ②而由配子发育而成的个体，不论含有几个染色体组，都只能叫单倍体。 五、几种育种方法的比较 杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种原理基因重组基因突变染色体变异染色体变异 方法培育纯合子：杂交 →自交→筛选 出符合要求的表 现型，让其自交 到不发生性状分 离为止。 用物理（紫外线 等）或化学（亚硝 酸等）方法处理生 物，然后再筛选 用一定浓度秋水 仙素处理萌发 的种子或幼苗 (原理是：有丝分 裂的前期，抑制 纺锤体形成) ①先花药离体培养，培 育出单倍体植株； ③用秋水仙素处理单 倍体幼苗，使其染色 体加倍，获得纯合 子； ④选育优良品种 优点操作简单； 集优良性状 与一体。 提高突变频率； 加快育种进程； 大幅度改良某 些性状。 操作简单，能较快 获得所需品种。 明显缩短育种年限， 子代均为纯合子。 缺点育种时间长；局 限于同一种或亲 缘关系较近的物 种。 有利变异少； 需要处理大量实 验材料。 一般只用于植 物，所获品种发 育延迟，结实 率低。 技术操作复杂，通常 需与杂交育种配合。 应用培育高产抗病小 麦、杂交水稻、杂 交玉米 高产青霉菌 “黑农五号”大豆 三倍体无籽西瓜、 八倍体小黑麦 快速培育纯种矮杆抗病 小麦

(名师整理)最新生物中考一轮复习《生物的变异》考点梳理及强化训练(含答案)

中考生物复习知识梳理与配套练习：生物的变异知识梳理 生物的变异 1.概念：变异是指后代与亲代之间及后代的不同个体之间存在的差异现象（性状的差异）。 2.可遗传的变异和不可遗传的变异 （1）可遗传的变异是指由遗传物质（主要为DNA）的改变引起的，能遗传给后代。如狗的毛色不同、金鱼是鲫鱼人工选择形成的、无籽西瓜（染色体数目的改变）、白化病、血友病（基因的改变）。 （2）不可遗传的变异是指由环境因素导致的，没有遗传物质的改变，不能遗传给后代。如在野外工作人员的皮肤黑、种在肥沃土地上的小麦长势健壮。（3）根据对生物个体的影响来说，又可以分为有利变异（适应环境）和不利变异（不适应环境）。 3.意义：生物的变异有利于物种的发展和进化，各种有利变异会通过遗传不断地积累加强，不利的变异会被淘汰，使得生物群体更加适应周围的生活环境。 4.遗传变异的应用 ①人工选择育种（高产奶牛）；②杂交育种（杂交水稻）；③诱变育种（太空椒）。【要点点拨】变异的产生是随机的，没有方向性的。 配套练习 一、选择题 1．非洲象有两种：有牙象和无牙象。自然状态下，有牙象多于无牙象，但因为偷猎者大量捕杀有牙象，长此以往，无牙象的数量越来越多。下列有关说法错误的是( )

A．象的有牙和无牙是一对相对性状 B．有牙无牙的性状主要由基因控制 C．象为了不被捕杀，产生了无牙变异 D．无牙象数量增多是人工选择的结果 答案：C 2．对于人类来说，性别主要决定于( ) A．卵细胞所含的性染色体 B．精子所含的性染色体 C．胚胎发育的温度条件 D．孕妇的饮食营养 答案：B 3．在人群中，右利手(惯用右手)的人远多于左利手的人，现有一对夫妇，父亲惯用右手，母亲惯用左手，他们的儿子惯用右手，则错误的说法是( ) A．右利手是显性性状，左利手是隐性性状 B．对母亲而言，控制左利手的那一对基因都是隐性基因 C．他们的儿子的细胞内不含控制左利手的基因 D．对父亲来说，控制右利手的那一对基因不一定都是显性基因 答案：C 4．外耳道多毛症的致病基因只位于Y染色体上。一个患有外耳道多毛症的父亲将该基因传给女儿的概率是( ) A．0 B．25% C．50% D．100% 答案：A 5．关于性状和基因的关系，表述不正确的是( )

2020届高三高考生物专题易错强化：生物的变异和育种

生物的变异与育种 1．（2019江苏卷·4）下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是 A．基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异 B．基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异 C．弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种 D．多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种 【答案】C 2．（2019江苏卷·18）人镰刀型细胞贫血症是基因突变造成的，血红蛋白β链第6个氨基酸的密码子由GAG变为GUG， 导致编码的谷氨酸被置换为缬氨酸。下列相关叙述错误 ．．的是 A．该突变改变了DNA碱基对内的氢键数 B．该突变引起了血红蛋白β链结构的改变 C．在缺氧情况下患者的红细胞易破裂 D．该病不属于染色体异常遗传病 【答案】A 3．（2018海南卷）杂合体雌果蝇在形成配子时，同源染色体的非姐妹染色单体间的相应片段发生对等交换，导致新的配子类型出现，其原因是在配子形成过程中发生了 A．基因重组B．染色体重复 C．染色体易位D．染色体倒位 【答案】A 4．（2018全国Ⅰ卷）某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长，将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。据此判断，下列说法不合理的是 A．突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失 B．突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的 C．突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到X D．突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移 【答案】C 5．（2017江苏卷）一株同源四倍体玉米的基因型为Aaaa，其异常联会形成的部分配子也可受精形成子代。下列相关叙述正确的是

2020高三生物一轮复习：专题13 生物的变异和进化

专题13 生物的变异和进化 考点1基因突变和基因重组 1.(2013·抚顺月考)相同条件下，小麦植株哪一部位的细胞最难以产生新的基因( A ) A．叶肉B．根尖分生区 C．茎尖D．花药 解析：叶肉细胞高度分化，在植物体内不分裂，没有DNA复制，不易发生基因突变。 2.(2013·北京模底)人类血管性假血友病基因位于X染色体上，长度180 kb。目前已经发现该病有20多种类型，这表明基因突变具有( A ) A．不定向性B．可逆性 C．随机性D．重复性 解析：由题意知，X染色体同一位点上控制人类血管性假血友病的基因有20多种类型，说明该位点上的基因由于突变的不定向性产生多个等位基因。 3.(2013·河北一模)下面是有关果蝇的培养记录，通过本实验说明( D ) A. B．果蝇的突变率与培养地点所处的海拔高度有关 C．果蝇在25 ℃时突变率最高 D．果蝇的突变率与培养温度有关 解析：在相同海拔高度不同温度条件下，突变率存在显著差异。在同一温度不同海拔高度条件下，突变率差异不显著，说明果蝇的突变率与培养温度有关，而与培养地点所处的海拔高度无关。 4.(2013·河北摸底)大丽花的红色(C)对白色(c)为显性，一株杂合的植株有许多分枝，盛开数十朵红花，但其中一朵花半边呈红色半边呈白色。这可能是哪个部位的C基因突变为c基因造成的( C ) A．幼苗的顶端分生组织 B．早期某叶芽分生组织 C．花芽分化时该花芽的部分细胞 D．杂合植株产生的性细胞 解析：变异的时间越早，对植株的影响越大。A、B、D选项所述情况，不会出现半红半白的现象。只有发育成该花花芽的部分细胞发生突变，才会出现这种现象。 5.(2013·长沙一模)某种自花传粉植物连续几代只开红花，偶尔一次开出一朵白花，且该白花的自交子代全开白花，其原因是( A ) A．基因突变B．基因重组 C．基因分离D．环境条件改变 解析：此题主要考查生物变异来源的判断。该自花传粉植物连续几代只开红花，说明该植物经过连续自交不出现性状分离，该植物控制花色的基因是纯合的，它偶然开出一朵白花，“白花性状”不会来自于基因重组，因为基因重组只能将生物各种相对性状进行重新组合，不能产生新基因。环境条件改变一般不会改变生物的遗传物质，因此一般不会遗传给后代。基因分离是指同源染色体上等位基因的分离，不会产生新性状。题目中的植株出现了从未有过的性状，应该属于基因突变。 6.(2013·石家庄质检)祖国宝岛台湾蝴蝶资源丰富，种类繁多。变异是岛上蝶类新种形成和进化的重要因素之一。但是下列变异中不能成为蝶类进化内因的是( C ) A．基因结构改变引起的变异 B．染色体数目改变引起的变异 C．环境改变引起的变异 D．生物间杂交引起的变异

生物的变异、育种和进化汇总

单元过关检测(七) 第七单元生物的变异、育种和进化 (时间：40分钟分值：90分) 一、选择题(每小题4分，共40分) 1．一般认为，艾滋病病毒最可能产生的变异是() A．环境改变B．基因重组 C．基因突变D．染色体变异 解析：艾滋病病毒没有细胞结构，由RNA和蛋白质组成，其可遗传变异的来源只有基因突变，故C正确。 答案：C 2．下列有关遗传变异与进化的叙述中，正确的是() A．原发性高血压是一种多基因遗传病，它发病率比较高 B．基因内增加一个碱基对，只会改变肽链上一个氨基酸 C．每个人在生长发育的不同阶段中，基因是不断变化的 D．在一个种群中，控制某一性状的全部基因称为基因库 解析：B错误，只增加一个碱基对有可能会导致突变位点后所有氨基酸都改变；C错误，在生长过程中，基因本身不改变，改变的只是基因的表达状态；D错误，基因库是一个种群全部个体所带有的全部基因的总和。 答案：A 3．杂交育种是植物育种的常规方法，其选育纯合新品种的一般方法是() A．根据杂种优势原理，从子一代中即可选出

B．从子三代中选出，因为子三代才出现纯合子 C．隐性品种可从子二代中选出，经隔离选育后，显性品种从子三代中选出 D．只能从子四代中选出能稳定遗传的新品种 解析：根据所需，若新品种为隐性纯合子，则在F2中即可找到，若新品种为显性个体，在F2中即可出现该性状的个体，但不一定为纯合子，经隔离选育后在F3中才能确定是否为纯合子。 答案：C 4．(2016·武昌联考)人的染色体结构或数目变异可能导致遗传病的发生。下列遗传病中，属于染色体数目改变而引起的是() A．21三体综合征B．白化病 C．猫叫综合征D．红绿色盲 解析：21三体综合征是多了1条21号染色体导致的，属于染色体数目变异，故A正确。白化病是单基因遗传病，故B错误。猫叫综合征是5号染色体部分缺失引起的，属于染色体结构变异，故C错误。红绿色盲属于单基因遗传病，故D错误。 答案：A 5．下列说法正确的是() A．染色体中缺失一个基因不属于基因突变 B．产前诊断能确定胎儿性别进而有效预防白化病 C．染色体变异和基因突变均可以用光学显微镜直接观察 D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体倍增

2020届高考生物一轮复习高考真题分类题库2017年知识点9生物的变异及育种含解析

知识点9 生物的变异及育种 1. (2017·天津高考·T4)基因型为AaBbDd的二倍体生物,其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。叙述正确的是　( ) A.三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中 B.该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子 C.B(b)与D(d)间发生重组,遵循基因自由组合定律 D.非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异 【解析】选B。等位基因(A、a,D、d)的分离发生在减数第一次分裂后期,此时细胞称为初级精母细胞;等位基因(B、b)的分离发生在减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期,细胞分别为初级精母细胞、次级精母细胞,A项错误。该细胞发生了交叉互换,可以产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子,B项正确。由于B(b)与D(d)位于同一对染色体上,不能自由组合,不遵循基因自由组合定律,C项错误;同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换属于基因重组,不属于染色体结构变异,D项错误。 2. (2017·江苏高考·T27)研究人员在柑橘中发现一棵具有明显早熟特性的变异株,决定以此为基础培育早熟柑橘新品种。请回答下列问题: (1)要判断该变异株的育种价值,首先要确定它的 物质是否发生了变化。 (2)在选择育种方法时,需要判断该变异株的变异类型。如果变异株是个别基因的突变体,则可采用育种方法①,使早熟基因逐渐 ,培育成新品种1。为了加快这一进程,还可以采集变异株的 进行处理,获得高度纯合的后代,选育成新品种2,这种方法称为 育种。 (3)如果该早熟植株属于染色体组变异株,可以推测该变异株减数分裂中染色体有多种联会方式,由此造成不规则的 ,产生染色体数目不等、生活力很低 的 ,因而得不到足量的种子。即使得到少量后代,早熟性状也很难稳定遗传。这种情况下,可考虑选择育种方法③,其不足之处是需要不断制备 ,成本较高。 (4)新品种1与新品种3均具有早熟性状,但其他性状有差异,这是因为新品种1选育过程中基因发生了多次 ,产生的多种基因型中只有一部分在选育过程中保留下来。【解析】(1)生物的变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异,区别在于遗传物质是否改变,只有遗传物质改变引起的可遗传的变异才具有育种价值。(2)育种方法①是杂交育种,可以将

最新届高考生物一轮复习讲义：231生物的变异汇总

2013届高考生物一轮复习讲义：231生物 的变异

第三单元生物变异、进化、育种 最新考纲 1．基因重组及其意义Ⅱ 2．基因突变的特征和原因Ⅱ 3．染色体结构变异和数目变异Ⅰ 4．生物变异在育种上的应用Ⅱ 5．人类遗传病的类型、监测和预防Ⅰ 6．人类基因组计划及意义Ⅰ 7．转基因食品的安全问题Ⅰ 8．现代生物进化理论的主要内容Ⅱ 9．生物进化与生物多样性的形成Ⅰ 实验： 1．低温诱导染色体加倍的探究实验 2．调查常见的人类遗传病 考纲解读 1．基因突变的原因、特点、意义 2．基因重组在杂交育种和基因治疗上的应用 3．染色体组的概念，二倍体、多倍体的特征及判定 4．单倍体的概念、特征及在育种上的价值 5．三种可遗传变异在育种方面的应用及流程设计 6．转基因生物和转基因食品的安全性 7．人类遗传病的类型判断及遗传图谱分析 8．自然选择学说的内容、贡献和局限性 9．种群、种群基因库、基因频率、物种等概念的判定及相关计算10．生物进化和生物多样性形成的原因及形成原因的实验探究11．低温诱导染色体加倍(或用秋水仙素处理)的实验探究 12．常见人类遗传病的调查方法及监测、预防措施 第1讲生物的变异 知识点一基因突变

知识点二 基因重组 知识点三 染色体结构变异 ?????实例：猫叫综合征，人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病 类型?????○26 ：染色体中某一片段缺失，该片段上的基因也随之丢失 ○27 ：染色体中增加某一片段，该片段上的基因与正常染色体部分片段基因相同 ○28 ：两条非同源染色体间片段的移接 ○29 ：染色体中某一片段位置颠倒180° 结果：使排列在染色体上的○30 数目或○31 顺序发生改变，从而导致性状的变异 想一想：如何确认生物发生了染色体变异？ 知识点四 染色体数目变异

生物的变异和进化

专题七 生物的变异和进化 【典题导引】 1、生物的变异和遗传育种的关系 通过各种方式改变生物的遗传物质，产生各种各样的变异类型，从众多的不同变异类型中，选择符合人类要求的变异，然后定向培育成新品种。 ［例1］有两组纯种小麦，一个是高秆抗锈病（DDTT ），一个是矮秆不抗锈病（ddtt ）。现将这两个品种进行下列3组实验： 假如以上三组实验都有矮秆抗锈病出现，分析以下问题： （1）A 组所得矮抗类型的基因型是 ；B 组所得矮抗类型的基因型是 。C 组所得矮抗是由于发生了基因突变。但一般来说，这种情况不容易发生，因为 。 （3）A 组F 2中的矮抗类型不能直接用作大田栽种，原因是 。 （4）B 组获得矮抗类型也不能直接利用，原因是 ，但通过 处理，可以直接产生理想的矮抗品种，其基因型是 。 ［简析］可遗传的变异是育种的依据。A 组是杂交育种，F 2中矮抗类型的基因型为ddTT 、ddTt ，由于ddTt 的后代会发生性状分离，所以该类型不能直接用作大田栽种；B 组是单倍体育种，经过花药的离体培养得到单倍体植株，矮抗类型的基因型是dT ，其后代不育，因此也不能直接用作大田栽种，但通过秋水仙素处理就变成正常植株；C 组是诱变育种，但变异的方向不定向。 2、生物进化理论的应用 ［例2］在一个海岛上，一种海龟中有的脚趾是连趾(ww)，有的脚趾是分趾(WW 、Ww)，连趾便于划水，游泳能力强，分趾则游泳能力较弱。若开始时连趾和分趾的基因频率各为0.5，当海龟数量增加到岛上食物不足时，连趾的海龟容易从海水中获得食物，分趾的海龟因不易获得食物而饿死，若千万年后，基因频率变化为W 为0.2，w 为0.8。请问： （1）该种群中所有海龟所含的基因称为该种群的 。基因频率变化后，从理论上计算，海龟种群中连趾占整个种群的比例为 ；分趾的海龟中杂合子占整个种群的比例为 。 （2）导致海龟种群的基因频率发生变化的原因是什么？ 。 （3）这种基因频率的改变，是否发生了生物进化？请讲述理由。 。 （4）这种基因频率的改变，是否产生了新的物种？请讲述理由。 。 ［简析］现代生物进化理论认为：生物进化的实质是种群基因频率的改变；自然选择决定生物进化的方向；突变和基因重组、自然选择和隔离是物种形成 三个环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。