七年级下历史学科集体备课教案
七年级下历史学科集体备课教案
目录
第1课从“开皇之治”到“贞观之治”
第2课走向全盛的唐朝
第3课科举制度的创立和发展
第4课唐朝的民族关系
第5课唐朝的对外文化交流
第6课辽、宋、西夏、金的并立
第7课南宋经济的发展
第8课宋代的社会生活
第9课成吉思汗与忽必烈
第10课明清专制集权的加强
第11课明朝的对外经济文化交流
第12课明清时期的反侵略斗争
第13课清朝对边疆地区的治理
第14课封建帝国的危机
第15课印刷术、指南针与火药
第16课建筑奇观
第17课科技巨著与史学巨著
第18课唐诗与宋词
第19课明清小说
第20课石窟艺术宝库
第21课书法与绘画
附：川教版七年级下历史复习提纲
第1课从“开皇之治”到“贞观之治”
一、教学目标：
1．记住隋统一全国的时间，唐太宗的姓名和年号，隋唐两朝的都城
2．了解“贞观之治”的主要内容，理解“贞观之治”形成的原因。
二、教学重点、难点：
重点：“贞观之治”
难点：1. 唐太宗治理国家的政策 2.“贞观之治”形成的原因
三、设情激趣：
上学期，我们学习到了我国的第一个封建繁荣时期——秦汉时期。这学期我们将要学习更加繁荣和开放的古代时期。今天我们先从隋唐时期开始学习。
四、自主学习：
探究1：隋朝是哪年建立的？隋帝又是如何统一全国的？都城在什么地方？有什么意义？
点拨1：581年，杨坚夺取北周政权，建立以长安为都城的隋朝；589年，灭掉陈，统一全国。引导学习概括出“结束了西晋以来，二百七十多年的分裂，对峙的局面，开创…大一统?的局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础”。
探究2：唐太宗治理国家的政策是什么？
点拨2：1、政治方面，选用良吏，提高行政效率。2、经济方面，轻徭薄赋，减轻农民负担。3、简法轻刑，调整修改法律。4、教育方面，重视教育，大力培养人才。5、在民族政策方面，实行恩威并重的政策，改善民族关系。
探究3：“贞观之治”是如何形成的？
点拨3：一是唐太宗吸取历代、特别是隋朝灭亡的教训，调整了统治政策。因此，他经常与臣下商讨前代兴亡的经验教训，权衡得失调整、制定治国方针。二是唐太宗指定的有利于发展生产、巩固政权的措施直接产生的作用。三是唐太宗本人的精明、能干，励精图治。四是国家统一，广大人民的辛勤劳动。
向学生讲解隋唐时期的三省六部制
三省六部制：是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。它确立于隋朝，此后一直到清末，六部制基本沿袭未改；对于三省制，其中尚书省形成于东汉（时称尚书台）；中书省和门下省形成于三国时，目的在于分割和限制尚书省的权力。在发展过程中，组织形式和权力各有演变，至隋，才整齐划一为三省六部，主要掌管中央政令和政策的制定、审核与贯彻执行。
七、课后反思：
第2课走向全盛的唐朝
一、教学目标:
1.记住我国历史上唯一的女皇帝的姓名、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期；
2.知道武则天、唐玄宗治国的基本史实，理解开元时代唐朝乃至中国历史上的地位以及盛世形成的原因。
二、教学重点、难点:
重点：“开元盛世”
难点：评价武则天
三、设情激趣：
我国历史上有一个也是唯一一个女皇帝，你们知道她是谁吗？今天我们就来学习有关她的传奇历史吧。
四、自主学习：
探究1：我国唯一的女皇帝名字叫什么？她的国号是什么？她是从谁的手里拿到皇帝位置的？
点拨1: 武则天、周、唐高宗的手里拿到的皇帝的位置。
探究2: 武则天的政绩有哪些？
点拨2: 政治方面：第一、打击旧的士族势力。第二、发现、重用有才干的人。经济方面：重视农业生产，继续推行轻徭薄赋的政策。主要表现在：（一）亲自编订并颁发农书指导农业生产。（二）鼓励兴修水利，栽桑养蚕，开垦荒地。（三）下令减免赋役。武则天采取的一系列措施促进了经济文化继续发展，为“开元盛世”的出现奠定了基础。
探究3：唐玄宗治理国家的措施有哪些？
点拨3：（一）重用德才兼备的人为官。（二）重视农业，扩大耕地面积；兴修水利。（三）整理财政，清理土地、户口。（四）废除酷刑苛法。（五）倡导节俭，抑制奢侈。
如何评价历史人物武则天？
武则天是中国历史上惟一的女皇帝，封建时代杰出的女政治家。她上承贞观下启开元，把一代王朝治理为世界强国。
七、课后反思：
第3课科举制度的创立和发展
一、教学目标：
1、记住科举制创立的时间和主要标志，了解隋唐科举制的主要内容，理解科举制度在隋唐时期的进步作用。
2、通过学习科举制，认识这一制度既有利于隋唐统治者控制人才，又为隋唐的繁荣提供了人才，培养学生辨证分析问题的能力和思维方法。
二、教学重点难点：
重点: 科举制度的创立及在唐朝的发展
难点: 科举制的发展及作用
三、设情激趣：
在上课之前，我想问大家一个问题，你们喜欢考试吗？同学们，世界上最早的考试制度其实是中国的科举制度，那么科举制又是在什么时候诞生的呢？四、自主学习：
探究1：隋文帝为什么要废除九品中正制？
点拨1：原有选官制度（九品中正制），存在严重弊端，已不适应需要；中小地主经济实力增强，要求获得相应的政治权利；隋朝统一之初需要大批有真才实学的人才。
探究2：科举制度正式创立的标志及其产生的作用是什么？
点拨2：隋炀帝时增设进士科，标志着科举制正式创立。选拔人才的重要方式。
探究3：科举制度的内容、形式、及其影响。
点拨3：科举制度的基本特征是分科考试，择优录取。唐朝科举分为常科和制举。
科举制度有利于统治者政权的巩固和国家的统一，可以选拔了大量促进国家发展的优秀人才。参加科举就必须读书，所以刺激了教育的发展。科举考试看中诗赋文章，刺激了唐代文学的繁荣。
五、成果展示:
如何辩证的看待科举制度？
科举制度使出生卑微、有真才实学的人，通过科举考试改变自己的命运。同时也为国家选拔了大量的人才。但是科举制度成为束缚人们思想的工具，造成了一定的消极影响。
七、课后反思：
第4课唐朝的民族关系
一、教学目标：
记住唐朝边疆主要少数民族及政权的名称。著名的少数民族首领及其被唐朝册封的称谓，了解唐朝与吐蕃等民族交往的史实；理解唐朝民族关系发展的原因。
二、教学重点难点：
教学重点：唐朝与吐蕃的关系
教学难点：唐朝时汉族与少数民族关系迅速发展的原因。
三、设情激趣：
大家都知道我们国家是一个统一的多民族国家，那么除了汉族外，我们国家还有哪些少数民族呢，唐朝时期又和哪些少数民族发展了友好关系呢。
四、自主探究：
探究1：藏族的祖先是？唐朝与吐蕃友好交往的史实有哪些？
点拨1：吐蕃，唐太宗时，文成公主和松赞干布完婚。唐中宗时，吐蕃赞普尺带珠丹与金城公主完婚。823年唐蕃正式结盟，建立会盟碑。
探究2：唐朝与南诏的关系如何？
点拨2：唐玄宗册封南诏首领皮罗阁为云南王。
探究3：唐朝与回纥的关系表现在什么地方？
点拨3：1、回纥出兵助战。2、唐朝对回纥首领的册封。3、经济文化交流。4、联姻
六、拓展延伸：
中学生如何处理与少数民族的关系？
各民族的关系是平等、团结、共同繁荣。中学生应尊重各少数民族的风俗习惯，尊重各少数民族的语言文字等等。
七、课后反思：
第5课唐朝的对外文化交流
一、教学目标：
记住与唐朝友好交往的国家，在对外交往中作出重要贡献的人物；了解日本遣唐使及与唐朝友好交往的史实；理解对外交流发展的原因。
二、教学重点、难点:
重点：鉴真东渡和玄奘西行
难点：唐朝对外关系发展的原因；佛教在中外交流中所起的作用
三、设情激趣:
唐朝是我国封建社会时期发展最繁荣的时候，美国有唐人街，世界各地有唐装，由此可以证明唐朝的影响力非常大，特别是对其他国家的影响。那么今天我们就来学习唐朝的对外交流。
四、自主学习:
探究1：唐朝时，日本为什么要一次又一次遣使来中国？
点拨1：唐朝的繁荣；开放的外交政策；日本的需要；交通的发展。
探究2：为什么鉴真受到中日两国人民的尊敬。
点拨2：鉴真以忘我的精神，把佛教戒律和唐人文化的精华带到日本，为传播中日人民的友谊种子作出重大贡献，至今仍受到中日两国人民的怀念和尊崇。
探究3：玄奘为中印文化交流作出了哪些贡献？
点拨3：公元前771年，犬戎攻破镐京，周幽王被杀死。
讲述唐僧取西经的故事。
唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经，教导学生要学习玄奘执着的态度，和不畏艰难险阻的毅力。
七、课后反思：
第6课辽、宋、西夏、金的并立
一、知识点：
. 各族政权简表
二、重点：辽、宋、西夏、金、南宋的建立者，建立时间、都城。澶渊之盟的时间，及其签约国双方。
难点：为什么这个时候的少数民族崛起频频南下对中原民族政权造成威胁？
三、设情激趣：
我们都看过金庸大侠的《射雕英雄传》，小说中波澜壮阔的场景、宏大的战争场面让人神往，这个场景确实在北宋时代存在过，今天我们就回到那个激情燃烧的岁月。
四、自学探究：
自学16分钟，完成学案表格。
五、成果展示：
六、拓展延伸：
问题1：为什么这个时候的少数民族频频南下。
问题2：为什么北宋政权对于北方政权的威胁如此应付不力。
七、课后反思：
第7课南方经济的发展
一、知识点：农业的发展，手工业的发展，商业的繁荣，经济中心的南移。
二、重点：经济中心的南移原因，瓷都景德镇，最早的纸币“交子”。
难点：经济中心南移的原因。
三、设情激趣：我们现在都用人民币，那么你们知道古代的人都用什么买东西呢？当
然金银铜铁的都有，我们也学过了两种货币，秦朝的半两钱，汉朝的五铢钱。那么最早的纸币出现在什么时候，当时叫什么名字呢？我们又知道我们中国的英文单词CHINA是瓷器的意思，那么中国的最出名的瓷器产自那里呢？学了这课大家将一一了解。
四、自主学习：自习课文15分钟完成下面问题。
问题1：南方经济发展的表现：1、灌溉、耕作技术提高。2、水稻产量大幅增长，记住杭州和湖州。
问题2：手工业发展表现：1棉纺织业。2制瓷业（景德镇）。
问题3：商业的繁荣表现：1、最早纸币北宋“交子”、南宋“会子”。2、南宋临安（今杭州）既是政治中心，又是繁荣大都市。3、对外贸易发达，出名港口广州、泉州等。
问题4：经济中心南移的原因：1、北方人口大量南迁。2、南方相对稳定的政治环境。3、南方丰富的水热资源、以及其他资源得到开发。
问题5：什么时候我国的经济中心实现全部南移？南宋，1、水稻成为最主要的粮食作物。苏州、湖州天下闻名的粮仓。2、手工业在全国占重要地位。3、商业发展水平。4财政收入。
五、成果展示：
六、拓展延伸：把中国货币简单的介绍给学生，秦始皇统一货币为“秦半两钱”，汉
武帝统一铸造五铢钱，到北宋的“交子”、南宋的“会子”。以及今天的网上银行，信用卡等。
七、课后反思：
八、
第八课宋代的社会生活
一、知识点：1、宋代的衣食住行；2、宋代的城市生活。
二、重点：宋代南北方在食方面的差异及其原因。
难点：宋代世俗生活丰富多彩的表现及其原因。
三、设情激趣：翻开我们的教材前面的这幅《清明河上图》，你是不是为1000多年前
的北宋如此繁荣的景象而吃惊呢？你们知不知道北宋的都城东京（今河南开封）可是一个100多万人口的大城市呢，想想我们丰都县城才十几万人呢，你能想想这么大的一个城市是怎样井然有序的运行的么，我们来看看北宋居民的衣食住行以及城市娱乐生活是怎样的吧。同时，不要忘记了今天世界第一受欢迎的足球宋朝的时候就有了额。
让我们一起看看吧！
四、自主学习：读书完成学案，15分钟完成（后附学案）。
问题1：宋代主要的衣料？
问题2：宋代南北方在食方面的差异及其原因。
问题3：宋代的娱乐场所“瓦子”、以及专门的舞台演出场所“勾栏”。还有什么娱乐休闲活动呢？（杂技，蹴鞠、武术表演、喝茶等）
问题4：宋代三大节日：冬至、寒食（今清明节）、元旦。
五、成果展示：
六：拓展延伸：蹴鞠与现代足球的关系；蹴鞠在宋代倍受欢迎，以《水浒传》里面的泼皮浪子高俅以一身蹴鞠好本领得以荣华富贵来扩展。
七、课后反思：
第9课成吉思汗与忽必烈
一、知识点：成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝和统一中国、元朝民族关系的发展。
二、重点：忽必烈统一中国后的治国措施；新少数民族回族的出现。
难点：元朝为什么会出现民族融合的局面，在实行民族等级的和压迫的情况下。三、设情激趣：“……唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。……”毛泽东在《沁园春·雪》的这几句词我们已经学习了唐太宗和宋太祖，那里面弯弓射雕的是谁呢？他就是成吉思汗，他和他的子孙缔造了无与伦比的蒙古大帝国。今天我们将学习这些情况。
四、自主学习：看书15分钟完成学案。附带学案。
问题1：元世祖忽必烈在中央地方采取了什么政策来加强管理。
问题2：中国在元朝第一次实现了对台湾、西藏的管理，看一下元朝用什么方式实现了对这两个地方的管理。中国第一次和台湾联系是发生在什么时候呢？
问题3：忽必烈是怎样重视农业生产的？
五、成果展示：
六、拓展延伸：
成吉思汗及其子孙建立的蒙古汗国影响远及欧洲，这样一个人口较少的少数民族是怎样实施自己“普天之下皆是牧场”的宏远的，蒙古的骑兵部队强大到什么地步呢？
七、课后反思：
第八学习主题统一的多民族国家的巩固和发展
第10课明清专制集权的加强
一．教学目标：
1.记住明朝建立的时间、人物和地点，清军入关的时间。
2.了解明清统治者加强专制统治的主要措施，理解厂卫制度、军机处设立的实质及八股取士和文字狱的影响，培养学生的阅读归纳和概括能力、比较分析能力。
3．通过对明清两代内阁制作用的比较，培养学生的比较分析能力，并进一步学习对比历史现象的方法。
二．教学重难点
明朝加强君权的措施，八股取士制度和清朝的文字狱
三．教学过程
设情激趣：
自主学习
1、明朝的建立：年，建立者是，都城在，年号。
2、时，废除了和，权分，皇帝直接控制了国家的军政大权。
3、时，设立了，成为协助皇帝决策的中枢机构。
4、明朝统治者还利用实行恐怖统治。
5、后金的建立：年，统一女真，建立金国，史称后金。
即位后，该女真族名为，1636年，在盛京即位，改国号为。年，清军入关，顺治帝迁都。
6、清朝沿袭明朝的政治制度，仍是政府的中枢机构，但还保留清初建立并遗留下来的。
7、雍正时，建立。乾隆时成为皇帝专权的重要工具，乾隆末年，被取消。
8、八股取士：明清时，科举考试的题目均选自，考生答卷必须按照呆板固定的格式来写，所论述的观点必须遵循，不能有自己的观点，这就是所谓的。
9、文字狱：明清统治者为了的需要，加强，大兴文字狱。
时期，文字狱达到顶峰。在文字狱的威胁下，人们不敢谈论政治，惧怕作文写诗，大批书籍被焚毁，不少人死于冤狱。文字狱的危害是。
合作交流
1、明清的建立？时间，人物，都城
2、明清统治者为了加强统治都采取了哪些措施？产生了哪些后果？
成果展示
拓展延伸：
1、秦朝的焚书坑儒和明清时期的八股取士有何相同？
2、中国历史上封建王朝为了巩固统治在思想文化领域里采取过哪些措施？
课后反思：
第11课明朝的对外经济文化交流
一．教学目标：
1.记住郑和下西洋首次出发的时间、地点和最远到达的地区，了解郑和下西洋的主要
史实和我国华侨对开发南洋的贡献，理解郑和下西洋的意义。
2.通过概述郑和下西洋的史实，培养学生的概括能力
3.通过郑和下西洋及华侨开发南洋史实的学习，使学生感悟加强与世界各国的经济文
化交流是促进国家发展的重要条件
二．教学重难点：
郑和下西洋及其意义
三．教学过程：
设情激趣：
自主学习
１、郑和下西洋：前期，明成祖为，命先后七次下西洋。明朝时把今太平洋加里曼丹岛以西的东南亚地区及印度洋沿岸称为。郑和最远到达的地方是。２、南洋的开发：早在时，我国就有人到谋生。
我国大批的农民、手工业者和商人带去了先进的、和，
为南洋的开发作出了重要贡献。
合作交流
对照下列地图，找出刘家港，加里曼丹岛、古里、红海岸、非洲东海岸
成果展示
拓展延伸
郑和下西洋起到了什么作用？
第12课明清时期的反侵略斗争
一．教学目标:
1.记住戚继光抗倭战役的地点、郑成功收复台湾的时间、中俄第一个边界条约的名称和签
订时间。
2.理解戚继光抗倭的背景和取得抗倭斗争胜利的原因，以及郑成功收复台湾的意义
3.通过对戚继光、郑成功和康熙帝事迹的评价，培养学生评价历史人物的能力
二．教学重难点：
戚继光抗倭；郑成功收复台湾；《尼布楚条约》的意义
三．教学过程：
设情激趣：
自主学习
1、戚继光抗倭：元末明初时，、和结成武装集团，在我国一带走私、劫掠，人们称这些人为。
戚继光在浙东一带组织了英勇抗倭，1561年，倭寇进攻，
戚家军九战九捷，基本扫除了的倭寇，之后，又奉命前往福建、广东抗倭，基本平息了的倭寇，戚继光被称为。
2、郑成功收复台湾：17世纪20年代，殖民者霸占了我国的宝岛台湾，1661年，郑成功从金门出发，横渡，在台湾登陆，进攻殖民者的据点、和。年，殖民者被迫投降，郑成功收复台湾，郑成功是我国历史上的。
3、雅克萨之战：：17世纪中期，入侵我国黑龙江流域，并建立了据点和，分别于年和年组织了两次自卫反击战，打败俄军。1689年中俄双方就中俄边境问题谈判，签订了。从法律上划定了中俄的边境。
合作交流
明清时期，面对外国的侵略行径，我国都采取了怎样的反侵略斗争？结果怎样？
成果展示
拓展延伸
什么叫民族英雄？在戚继光、郑成功身上，值得我们学习的精神有哪些？
第13课清朝对边疆地区的治理
一．教学目标：
1.记住驻藏大臣、台湾府设置的时间和清朝疆域的范围
2.了解清朝政府加强对边疆管理及维护国家统一的主要措施
3.理解驻藏大臣的设置及康熙帝武力统一台湾的历史意义
4.通过识记清朝疆域图，培养学生的观察能力，建立历史学习的空间感和方位感。二．教学重难点：
驻藏大臣的设置、台湾府的设置
“金奔巴瓶”制度、乌里雅苏台将军和伊犁将军的设置
三．教学过程：
设情激趣：
自主学习
1、对西藏地区的治理：
册封帝册封为
帝册封为
帝时设置与达赖、班禅共同管理西藏地区。
帝时通过制确立达赖、班禅的继承人。
2、对台湾的管理：年，帝派武力统一台湾，
年，设置隶属。
3、对蒙古地区的管理：17世纪，清政府平定了在支持下发动的漠西蒙古准噶尔部首领的叛乱，设置了加强对西北地区的统治。
4、对新疆地区的管理：18世纪，清政府平定了叛乱，设置了。
5、清朝的疆域
合作交流：
清朝加强对边疆管理的措施有哪些？
成果展示
拓展延伸
对于新疆、西藏出现的分裂祖国的行为我们应该持什么态度？作为中学生我们应该怎么样行动？
第14课封建帝国的危机
一．教学目标：
1.了解清朝前期经济繁荣和清政府执行“闭关锁国”政策的表现，理解封建帝国出现危机
的原因和清政府实行“闭关锁国”政策及其影响。
2.通过简述“康乾盛世”时期经济发展的史实和清政府执行“闭关锁国”政策的表现，培
养学生的概括能力。
3.学习“闭关锁国”政策及其影响，使学生感受到，人类的科学文化总是在相互交流中发
展的，若脱离交流，就会被世界潮流所抛弃。
二．教学重难点：
康乾盛世闭关锁国政策
三．教学过程
设情激趣：
自主学习
形成原因：国家统一，社会安定，统治者的个人才能，人民的辛勤劳动
时间：、、三位皇帝在位时期
粮食作物：的产量进一步提高
农业的种植面积扩大
康表、、、等作物的种植不断推
乾现手工业制瓷业：制瓷中心生产规模进一步扩大
盛丝织业：的丝织生产超过苏州和杭州
世棉布：、生产的棉布畅销全国各地
商业：，商业更加发达。
社会危机：康乾盛世出现在封建社会末期，盛世中潜伏着危机，乾隆中期以后，严重，统治集团，吏治腐败，军队，阶级矛盾日
益加剧，强大的清王朝迅速走向衰落。
原因：清朝初期：为了
闭到乾隆年间：
关表现：只准开放一处
锁颁行了
国积极影响：在一定程度上起到了的作用影响
危害：严重阻碍了，影响了
阻碍了，是重要原因之一。
合作交流
1、康乾盛世局面出现的原因和表现？
2、闭关锁国政策的危害有哪些？
成果展示
拓展延伸
清朝闭关锁国所产生的后果对于今天社会发展有什么启示？
第15课印刷术、指南针与火药
一、教学目的：
了解印刷术、指南针和火药的发明与发展过程及其对世界的深远影响。认识我国古代科学技术居于世界领先地位，中国是世界四大文明古国之一。
二、教学重点、难点:
重点：印刷术、指南针和火药的发明及其对世界的重大影响
难点：分析科学技术发展与社会经济的关系
三、教学过程：
【设情激趣】
同学们知道我们中国的四大发明是什么吗？上册历史书中我们已经学习了造纸术的有关知识，这一节课我们就来学习四大发明的其余三项：印刷术、指南针和火药。
【自主探究，合作交流】
探究1：印刷术的发明经历了哪两个阶段？活字印刷术有什么优点？
点拨1：我国古代印刷术的发明经历了两个阶段，即雕版印刷术和活字印刷术。活字印刷术更加先进、方便，可以重复利用，节约大量的人力和资源。
探究2:指南针发明的时期？指南针发明的作用？指南针的发明对世界的影响？
点拨2：北宋时，指南针发明，并开始用于航海。指南针的发明促进了世界航海业的发展。
探究3：火药发明的时间？火药的作用？
点拨3: 唐朝时，炼丹家发明了火药，唐朝末年，火药开始勇于军事。
【拓展延伸】
讲述四大发明对中国和世界的影响。
四、课后反思：
第16课《建筑奇观》课案
一、教学目标：
记住赵州桥的设计者和修建时代；隋朝大运河的中心、起止点、四段河的名称；元朝开通的两段运河（会通河和通惠河）；明长城的起止点；了解故宫的布局；理解赵州桥、大运河、长城及故宫的历史地位（价值）。
二、教学重点、难点
重点：大运河的作用；赵州桥和长城的历史地位
难点：赵州桥的结构特点；对长城、故宫历史地位（价值）的理解
三、教学过程：
【设情激趣】
前面我们学习了隋朝的灭亡，隋朝是如何灭亡的呢？隋炀帝昏庸，那么隋炀帝劳民伤财修建的工程是不是一点用也没有呢？
【自主探究，合作交流】
探究1：赵州桥修建于何时？设计、主持建造者是谁？赵州桥在结构上有何特点？这些特点分别有什么作用？
点拨1：隋朝时，由李春设计和主持建造了赵州桥。赵州桥的结构特点是主拱跨度大，便于排洪；坦弧，便于人行走，车马来往；敞肩拱，有利于防洪、排水，减缓急流的冲击；造型美观。
探究2: 隋朝运河的中心、南北起止点、四段河的名称？大运河的作用是什么？
点拨2：洛阳涿郡余航四段河：永济河通济河邗沟江南河。加强了南北的交流，促进了经济和文化的发展。
探究3：修建明长城的原因？明长城的东西起止点？明长城的历史地位
点拨3: 为了防御蒙古族和女真族对明朝的进攻。东起鸭绿江，西到嘉峪关。明长城是中华民族的象征。
探究4：故宫的主要布局和建筑特色？故宫的历史地位？
点拨4：结合地图册，故宫是世界上现存最大、最完整的宫殿建筑群，全面反映了我国古代建筑，特别是木结构建筑的杰出成就。
故宫总共有8000多个房间，如果每天睡不同的房间，从出生开始睡，要27岁才能住完。故宫又名紫禁城，是权力的象征。
四、课后反思：
第17课《科学巨著与史学巨著》
一、教学目标：
记住李时珍《本草纲目》、宋应星《天工开物》、司马光《资治通鉴》。引导学生理解李时珍对医学的贡献和《本草纲目》在医学上的重要地位。培养学生的爱国情感。
二、教学重点、难点
重点：明朝两部科学巨著和作者。司马光和《资治通鉴》
难点：对《天工开物》的评价，对“编年体”含义的理解
三、教学过程：
【设情激趣】
10年的春节联欢晚会上，周杰伦和宋祖英合唱了一首歌，大家知道是什么吗？
《本草纲目》，那么《本草纲目》仅仅就是一首歌的名字吗？
【自主探究，合作交流】
探究1：介绍《本草纲目》，朝代、作者、评价。
点拨1：明代医药学家李时珍编著的一部药物学巨著。全面总结了我国古代医药学的成就，使我国的医药学研究达到一个新的高度。
探究2:介绍《天工开物》，朝代、作者、评价。
点拨2：明朝末年杰出的科学家宋应星写成的巨著。
探究3：介绍《资治通鉴》，朝代、作者、作用。
点拨3:北宋史学家司马光主持编成的一部编年体史学巨著。为后人研究战国至五代历史提供了可靠的资料。
《资治通鉴》和《史记》的对比。
四、课后反思：
第18课《唐诗与宋词》课案
一、教学目标：
记住诗仙李白、诗圣杜甫、白居易等著名诗人，记住苏轼、辛弃疾等著名词人，并理解他们作品的突出特点。通过师生对唐诗共同进行欣赏，进一步激发学生对诗歌的学习兴趣，提高对诗词等文学作品的欣赏能力。
二、教学重点、难点：
重点：唐代三大诗人及其代表作，苏轼、辛弃疾及其代表作。
难点：（1）诗与词的区别（2）诗词各流派特点
三、教学过程：
【设情激趣】
大家从小就学习了很多诗词，很多脍炙人口的诗词大家都会背诵，那么今天我们就来学习一下这些有名的诗人，领略他们的风采。
【自主探究，合作交流】
探究1：唐诗的分类有哪些？
点拨1：边塞诗、田园诗、浪漫主义诗歌、现实主义诗歌。
探究2：分别介绍课本上的三位大诗人。
点拨2：李白是我国古代最伟大的浪漫主义使人。被称为“诗仙”。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人。他的诗被称为“诗史”，他被称为“诗圣”。白居易是唐代又一杰出的现实主义诗人。代表作品《琵琶行》《长恨歌》。
探究3：宋词的分为几个流派，分别介绍每个流派的代表人物。
点拨3：婉约派代表：北宋柳永和南宋李清照。
柳永：作品具有浓厚的市民风息，风行一时，当时称“凡有井水饮用即能歌柳词”。
李清照：前期多写其悠闲生活，后期多悲探身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。这主要是因为金灭北宋，宋室南迁，再加上其丈夫去世的打击，自感国破家亡的原因而造成的。
豪放派代表：北宋的苏轼和南宋的辛弃疾。
苏轼：他突破了过去那种恋情、相思、惜春赏花的狭窄题材，把山川景物、田野风光、记游咏物和感旧怀古等题材大量写进词里，给词以更深广的意境，开创了词的豪放一派，被称为一代词宗。
辛弃疾：辛弃疾的词充满了要求恢复国家统一的爱国热情，同时又反映了壮志难酬的悲愤，形成了辛词所特有的豪壮而苍凉、雄奇而沉郁的风格。
【成果展示】
【拓展延伸】
唐代诗歌繁荣的原因：社会经济繁荣是基本原因。唐代历经贞观之治、开元盛世，社会经济空前繁荣，而且延续的时间较长。
三、课后反思：
第19课《明清小说》
一、教学目标：
要求学生了解并掌握明清四大古典小说的作者、时代以及主要内容。了解四大小说反映的时代特点。
二、教学重点、难点：
重点：明清古典小说
难点：如何看待这时期的文化特点。
三、教学过程：
【设情激趣】
前面我们学习了中国影响世界的四大发明，这个是科技方面的，那么大家知道在文学方面我们国家还有哪些成就呢。
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探究1：为什么小说在明代繁荣？
点拨1：为适应商品经济发展后壮大的市民阶层文化生活的需要
探究2：分别介绍明代的“三大奇书”
点拨2：《三国演义》《水浒传》《西游记》
探究3：介绍清朝的优秀古典小说《红楼梦》
点拨3：全书以贾府盛衰为主线，贾宝玉和林黛玉的爱情为核心，广泛而深入地描写了封建社会末世的社会生活。
【拓展延伸】
你喜欢孙悟空还是猪八戒？为什么？
四、课后反思：
第20课《石窟艺术宝库》课案
一、教学目标：
认识敦煌艺术是由石窟建筑、彩塑艺术和壁画艺术共同组成的佛教艺术的宝库，这三者之间既相对独立又相互补充。分感受我国石窟艺术的伟大成就，感受我国传统艺术的博大精深。认识敦煌作为石窟艺术宝库的价值，认识到艺术品的珍贵。
二、教学重点、难点：
重点：对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。
难点：对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。
三、教学过程：
【设情激趣】
同学们，你们有没有去过寺庙呢，你们知道寺庙有什么吗？佛像，除了寺庙还有其他地方也有佛像，甚至有一些是雕刻出来的。今天我们就一起欣赏一下这些雕刻出来的佛像。
【自主探究，合作交流】
探究1：敦煌莫高窟的所在地，石窟的内容，对敦煌莫高窟的评价？
点拨1：敦煌莫高窟位于甘肃敦煌东南。大量精美生动的彩色塑像和壁画，是世界上现存最大的石窟。
探究2：云冈石窟的位置，修凿时间及云冈石窟的艺术特点？
点拨2：位于山西大同，开凿于北魏中后期。既继承了我国秦汉石刻艺术的传统，又融汇了南亚一带的雕刻风格。
探究3：龙门石窟的位置，修建时间？
点拨3：河南洛阳的龙门石窟，是北魏迁都洛阳后开始大规模建造的。
讲述我们重庆的乐山大佛和大足石刻。
四、课后反思：