新课标下小学音乐教学中的赏识教育

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新课标下小学音乐教学中的赏识教育

作者：赵丽辉

来源：《新教育时代》2015年第20期

摘要：新课程标准体现了“ 以人为本”的理念，对音乐学科的性质、价值、定位、依据等作了全新的表述，突出了情感、态度与价值观。赏识教育，是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。关注学生成长，克服其心中的阴影，塑造健全的人格，真正体现“以人为本”教育教学理念。本文对新课标下小学音乐教学中的赏识教育进行了探讨。

关键词：新课标小学音乐赏识教育

一、信任小学生

赏识教育的原则是信任学生。音乐教学中，经常发现一些怯懦的学生，有的不敢答问题，有的不敢歌唱表演，有的不敢看老师。小学生有脆弱心态也蕴藏着巨大的潜能，脆弱心态容易让学生自卑，巨大的潜能需要良好的环境激发。因此，教师必须信任学生，用信任的眼光、手势、语言和力量来激发学生。

1.帮助学生树立自豪感

培养学生的自豪感是非常重要的，必须增强学生的自豪感，给与他们力量，鼓励学生自爱、自信和自强。例如：一个平时不爱说话的学生徐某某，一次测试，老师点到她的名字时，有许多同学在偷偷地笑，一个学生直截了当说：“老师，她胆怯，不行的”。教师用赏识的目光、信任的眼神凝视、激励她，这位学生怯生生地走上讲台，费了九牛二虎之力，按测试的要求表演。结果只听到的声音，她微笑地动了动嘴唇，没唱完，就跑回自己的座位，迫不及待地趴在桌上，引起一阵哄堂大笑。教师及时肯定鼓励：“今天，徐某某同学终于大胆站上舞台了，为她的进步我们感到自豪。掌声鼓励。”下一节测试，徐某某的手想举又不敢举。过了一会儿她的手举起来了，教师用赏识的目光激励她，她小声说：“老师，我能再考一次好吗？”她带着羞涩终于又一次登上讲台。她终于摆脱了自己的心理障碍中，她成功了。

2.学会欣赏学生

世界上不存在两颗完全相同的小树，每一生命都是独一无二、无可比拟的，必须坚信每个学生都能成为最好的，最棒的！例如：班级有个男孩子能唱许多流行歌曲，对音乐课本的歌曲斥之以鼻，不屑一顾，常常塞个耳机不听课。一次“小小的演唱会”上，教师及时的表扬了他：“你唱得太棒了，会唱如此多的流行歌曲，能教同学们吗？”后来，渐渐地他的耳机不见了，经常而主动地向老师请教一些音乐方面的知识。