Dreamweaver教案17

教案

计算机专业 2006 年6月28日第17周第 1 次章节

课题

Dreamweaver期末考试复习（2）教

学目的本章学习目标：Dreamweaver理论知识复习。技能目标：熟练掌握Dreamweaver的制作技能。

教

学

重

点

Dreamweaver理论知识

教

学

难

点

1．Dreamweaver理论知识

技

能

·掌握Dreamweaver理论知识。

课型新授课

教法

(教具)

讲练结合（多媒体计算机，

课件）

板书设计

作业1．熟练掌握Dreamweaver理论知识。

课

后

小

结

0552班班完成情况良好

教学内容时间方式

教学过程

一、组织教学：师生问候

检查一下机器是否正常，做好记录工作，了解一下学生的出勤情况，

准备上课。

二、新课：

1单选题

(1)Dreamweaver8有（A）种工作界面。

A.2种

B.3种子

C.4种

(2)下面使用Dreamweaver8删除站点的说法正确的是( A )

A.使用Dreamweaver8对复制出来的站点进行删除站点操作,实际上只是删

除了Dreamweaver8同该本地站点之间的关系,实际的本地站点能容,包括文

件夹和文档等都仍然保存在磁盘相应的位置上

B．在“文件”面板中选择要被删除的站点,按键盘上的“Delete”键即可删除

站点

C．删除站点时,本地硬盘上实际站点的能容,包括文件夹等,也一并被删除了

（3）选择表格的一整行或一整列，执行操作正确的是（D ）。

A．将光标定位与与行的右边缘或列的上端，出现向右或下的选择箭头时单

击

B．将光标停留在表格的任意单元格中，平行或向下拖拽鼠标可以选择多行

或多列（行或列可以是不连续的）

C．将光标定位于行的左边缘或列的下端，出现向右或向下的选择箭头时单

击

D．将光标定位于行的左边缘或列的上端，出现向右或向下的选择箭头时单

击

（4）是绘制（B ）的工具。

A．单元格B．表格C．框架D．表单

（5）在Dreamweaver8中不可以通过下列方法修改字体的颜色的是

（A ）。

A．单击属性检查器中的颜色选择器，从浏览器“安全色”面板中选择一种

颜色

B．执行“文本‘/”颜色“命令，出现”系统颜色选择器，对话框，选择

一种颜色，然后单击“确定”按钮

C．直接在属性检查器中输入颜色名称或十六进制数字

D．若要定义默认文本的颜色，应执行“修改”/“页面属性”命令

（6）下列关于绝对路径的说法正确的一项是（D ）。

A绝对路径是被连接文档的完整URL，不包含使用的传输协议

B．使用绝对路径需要考虑源文件的格式

C．在绝对路径中，如果目标文件被移动，则连接同时可以

多媒

体演

示

D．创建外部连接时，此类连接能够在对象上附加行为，但不能创建执行JavaScript代码的连接

（7）连续选择多个图层时需要按住（B ）。

A．Ctrl B.Shift C.Alt D.Ctrl+Shift

(3)连续绘制多个图层时需要按住（A ）。

A．Ctrl B.Shift C.Alt D.Ctrl+Shift

（8）如果提交表单后让服务器返回的结果在新的页面中显示，表单的“目标‘属性应该设置为（D ）。

A_parent B._top C._self D._blank

（9）一个列有项目的可滚动列表，用户可从该列表中选择项目的表单对象为（B ）

A．下拉菜单B。滚动列表C。滚动菜单D。都不是（10）关于保存框架的说法中错误的一项是（C ）。

A．要在浏览器中预览页面，必须先保存框架组和框架文件

B．可以分别保存框架组或框架文件，也可以同时保存所有框架和框架组文件

C．保存框架文件时，框架边框会显示一个阴影框

（11）设置框架的滚动条需要用到属性面板中的（B ）属性。

A．“边框”属性B。“滚动”属性C。“边距宽度”属性D。“边距高度”属性

（12）下列（B ）组合键可以打开“行为”面板。

A.Ctrl+F4

B.Shift+f4

C.Alt+F4

D.Shift+F2

（13）下列（B ）是单击鼠标引发的事件

A.onDblClick

B.onClick

C.onMouseOut

D.onLoad

（14）如果想让插入的Flash动画在网页打开时立刻播放，可以设置（B ）属性。

A．循环B。自动播放C。严格匹配D。都不对

（15）用来记录网页说明信息的文件头标签是（D ）

A．关键字B。META C。基础D。说明

（16）下列关于库的说法中不正确的一项是（C ）

A．库是一种用来储在整个网站上经常被重复使用或更新使用的页面元素B．库实际上是一段HTML源代码

C．在Dreamweaver模板中，只有文字、数字可以作为库项目，而图片、脚本不可以作为库项目

D．库可以是E-mail地址、一个表格或表格或版权信息等

（17）下面关于模析文件和库文件的扩展名正确的是（C ）

A．dwt是库文件的扩展名，.lib是模板文件的扩展名

B．dll是库文件的扩展名，.tmp是模板文件的扩展名

C．dwt是是模板文件的扩展名，.lib是库文件的扩展名

D．lib是库文件的扩展名，.tmp是模板文件的扩展名

（18）下列（D ）服务器中行为在添加时不需要相应的页面定义记录集。

A.重复区域

B.插入记录

C．更新记录

D．删除记录

E．记录集分页

F．转到相关页

G．转到详细页

H．显示区域

（19）在Dreamweaver8中“站点”菜单中的“报告”菜单项是用来（A ）。A．对网站中的某一个网页或者整个站点中的文件查看其运行情况的B．生成检测到的网站代码错误情况的报告的

C．生成检测出的本地站点中的断掉连接情况报告的

D．生成检测出的本地网站中的独立文件情况报告的

（20）上传网站有多种形式，下面上传网站的形式错误的是（B ）。A．利用Web页上传B。利用网际快车上传

C．利用网页编辑制作软件上传D。使用FTP工具上传

2多选题

（1) 通常把进入某一网站的第一个页面称为( BC)。

A 网页

B 首页

C 主页D一级网页

（2）在Dreamweaver8中将某一项面设置成首页的方法有（ABC ）

A．在本地站点文件列表窗格中，右键单击设为住页的文件，在弹出的菜单中选择“设置首页”

B．执行“站点”/“管理站点”命令，然后选择一个站点，单击“编辑”按钮，在“站点定义”窗口中的“高级”选项卡下面选择“站点地图布局”选项，在右侧“主页”文本框中输入主页路径

C．在站点文件夹中将该页面名字改为index

D在“属性”面板中设置

（3）以下操作，插入表格的正确方式是（AB ）

A．将插入点心置于需要插入表格的位置。单击插入“常用”类别中的“表格”按钮

B．将插入点心置于需要插入表格的位置，执行“插入”/“表格”命令C．将插入点心置于需要插入表格的位置。单击鼠标右键，在弹出菜单中，执行“插入”/表格“命令

D．将插入点心置于需要插入表格的位置。单击“属于“棉板上的”表格“按钮

（4）下面关于表格属性的说法正确的是（BC ）。

A．“间距”文本框：用于设置单元格内容和单元格边界之间的像素数

B．“填充”文本框：用于设置单元格内容和单元格边界之间的像素数C．“间距”文本框：用于设置相邻的表格单元格之间的像素数

D．“填充”文本框：用于设置相邻的表格单元格之间的像素数

（5）下列关于应用CSS样式说法正确的有（ACD ）

A．可以在“属性‘面板总应用CSS样式

B．可以通过执行“文本”/‘CSS样式“命令应用CSS样式

C．可以通过双击“CSS样式”面板中的CSS规则来应用CSS 样式

D．可以通过在文本上使用鼠标右键菜单来应用CSS样式

(6)下面关于GIF和JPG格式图片说法正确的是(ABC)

A．GIF图片格式是由Compuserve公司提出的与此同时设备无关的图像存储标准，也是Web上使用最早、应用最广泛的图象格式

B． JPEG格式是在目前Intemets中最爱欢迎的图象格式，JPEG可支持16M颜色，它能展现十分丰富生动的图象，还能压缩

C．GIF图象文件短小、下载速度快，底颜色数下GIF比JPEG装载的更快D．在JPG图象中可以指定透明区域，使图象具有非同一般的显示效果（7）设置文件下载连接时，以下连接地址正确的是（ABCD）

A．note.doc B.book.rar https://www.wendangku.net/doc/bf17614619.html,.txt D.game.exe

（8）下面有关锚记的说法正确的是（ACD ）

A．创建命名锚记（简称锚点）就是在文档中设置位置标记，并给该位置一个名称，以便引用

B．锚记名称不区分大小写

C．创建锚记连接，首先要设置一个命名锚记，然后建立到命名锚记的连接D．如果“命名锚记“没有出现在插入点，可执行”查看“/”可视化助理“/”可见元素“命令查看

（9）单击层的（ABC）位置可以选择该层。

A．层内部B。选择柄C。层边框D。层外部

（10）层的“属性”面板可以修改层的（ABDEF）属性。

A．高度B。宽度C。边框颜色D。背景颜色

3.判断题

(1) IP地址是识别INTERNET中主机及网络设备的惟一标识。（错误）（2）“口”型网页版面布局的优点是充分利用版面，信息量大；缺点是页面拥挤，不够灵活。（正确）

（3）合并单元格后，合并前各单元格中的内容将被删除。（错误）

（4）在表格“属性”面板中，“边框”文本框用于设置表格边框的宽度，单位为像素或百分比。（错误）

（5）在设置文本的样式时不必先选中文本字符。（正确）

（6）亮度/对比度工具的取值范围是-100~100。（正确）

（7）在Dreamweaver8图像编辑功能仅适用于JPEG和GIF图象文件格式，其他位图图象文件格式不能使用这些图象编辑功能。（正确）

（8）重新取样图象以取得更高的分辨率一般会导致品质下降。（错误）（9）mailto=wdbmaster@https://www.wendangku.net/doc/bf17614619.html,,这个超级连接的书写方式是错误的。（正确）

（10）外部连接是指同一个网站不同文档之间的连接。（错误）

三、学生练习（老师进行个别制导）

四、总结：（）

五、作业：

熟练掌握Dreamweaver理论知识。

教案检查记录情况记录

教案检查记录情况记录 精品文档 教案检查记录情况记录 根据学校安排，由教导处组织，学校领导、各教研组长参加，对2013年春季 开学至3月22号期间的教师教案和学生作业情况进行了检查，检查情况汇总如下: 语文组: 本次教案编写课时量充足，设计合理，结构完整，详略得当，作业次数充足， 批注认真，有评语。特别是杨焕荣、尹秋菊等老师的教案内容充实，书写认真，反 思深刻。 数学组: 各教师教案编写认真，规范，内容充实，环节完整，有教学反思。且能从实际 出发，由感而发，作业批改及时，有详细的批注，评语。简亚丽、何修建、王新爱 等老师，教案编写、作业批改很认真 英语组: 通过检查英语组全体教师都能认真备课且设计合理，条理清楚，书写工整。写 有反思的有楚玉莉、董玉玲、余为勇、陈海云老师。作业形式多样，批改认真，董 玉玲、孙俊老师全批全改且有鼓励性语言的有余为勇，存在问题是个别教师备课量 虽足但过于简单，没写课后反思。 政史地组: 本次检查中，教案编写都较认真，及时，足额，且内容较为充实，完备，结构 完整，书写认真，反思深刻，设计 1 / 12 精品文档

操作性强，方法多样，体现了新课改理念，作业批改较及时认真，个别同志有 针对性评语，对学生进行详细评价，具有很大的促进作用。但也有个别同志教案过 于简单，不能完全体现新课改要求，设计不十分合理，需要大力改进。 理化生组: 大多数教师多为详案，书写认真，结构完整，节节有反思。作业有批有改，极 个别教师部分教案书写有点简单，内容空洞。 通过各组反馈情况，总结如下: 好的方面 1(总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际备课、编 写教案，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导 自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。 2(大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体 现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。 3(多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。 4(教学反思有一定的量，大部分老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及 时写的备课本上，补上去或修改 2 / 12 精品文档 好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的。 5多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节;批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性;模块测试，单词测试，课文背诵检查到位及时. 存在的问题

教导处对作业、教案检查的总结报告

教导处对作业、教案检查的总结报告 在教导处组织下，以教研组为单位，我们本学期在学初、期中、期末对全体任课教师的作业教案进行了检查与评价。本次检查与评价我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行的。主要目的是对老师们本学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。因此，我在总结过程中希望每位教师都能抱着学习的态度来听，这样有利于完善自己。下来，我就从三方面对本次活动作以下总结: 一、优点: 1、全体教师作业、教案数量达标;能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。 2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。 3、教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。 4、合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。 5、教案有的教师开始注重教后修补。 6、新、老教师听课记录达标，记录认真，评析到位。 7、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲。 8、作业批改详细、认真，鼓励语新颖准确，作文批改认真、批注到位。 9、作业布置分量适中，注重双基，分层次作业，形式多样(活动作业)。 10、各教研组通报会通报到位，注重实效，为作业批改、教案备写指明方向。 二、不足: 1、个别教师备课过程简单，教学设计粗略，字迹潦草，龙飞凤舞，重数量忽质量，更重要的是个别教师有错字、病句现象。

2、个别教师的教学重点、难点、教学目标与课时案及不吻合。 3、个别新教师教案只是教材内容的罗列或者是教材内容的填充，未能体现教学组织和设计，就象是教材的翻版。 4、个别新教师的教案记流水帐，如师说什么，生答什么。 5、个别教师教学反思没有落到实处。 6、个别教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题来纠正，一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。 7、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。 8、个别教师欠认真、细心，如作业本学校名称写错等现象说明这一点。 9、教师对什么是教案知之甚少，不能学习常规制度。 10、听课记录参与活动的评析认真，不参与的记录评析粗略。 11、照抄教案书籍现象严重。 12、作文批改不认真，批注模棱两可。 三、努力的方向: 1、教研组长应加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。 2、教导处加强教案的质量管理，要求教师写实实在在的教案，要注重备教法和学法。 3、提倡广大教师备表格教案，要求教师对教案实行再回笼。 4、要求写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论。 总之，本次作业教案检查与展评比以前好得多，好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。另外，在本次活动中，通过全体教师的展评，我

教案与作业检查记录

教案与作业检查记录 二、检查通报 1．教案抽查情况通报（检查人：黄思思） 三年级2016 年11月9 日 说明：1.目标与环节、过程与方法、板书设计及后记与旁批四项检查要求参见教案的使用说明，酌情打分。2.已备教案数与实际授课内容、作业相关联，根据学科特点，略超过一定的课时数即为合格。超一周课时数即为优秀。3.卷面书写酌情打分。4.标注☆表示“优秀”，√表示“合格”，△表示“待加强”。5.单项评价累计有4个“待加强”，综合评价为良，并将根据相关问责制度实施问责。

一：上交情况 全体老师都能按照规定的时间上交教案。 二：优点 1、三年级老师们在教学后记的部分书写的尤为认真，几乎每一课的后面都有老师们细致的教学反思，对于教学方面的帮助可见一斑。 2、英语老师的教案非常的美观，极富学科特色。 本周检查是由检查人下到教研组组进行，以上情况已和备课组长进行现场交流，组长将在集体备课时再进行反馈。 2．作业抽查情况通报（检查人：黄思思） 三年级2016 年11月9日

说明：1.周批改次数时间为最近一周的批改次数。2.作业评价为教师给学生的等级评定及评语等。3.更正为学生更正错误及回批情况。4.批改日期为教师批改是否及时，时间是否明确等。5.收交情况为本次检查是否数量齐备，及时。5.标注☆表示“优秀”，√表示“合格”，△表示“待加强”。6. 单项评价累计有4个“待加强”，综合评价为良，并将根据相关问责制度实施问责。 三年级语文、数学、英语作业批改几点说明： 一、本次作业抽查对象为学号尾数为7号的学生。年级组的老师非常认真，及时、 统一收交作业，基本上能按照备课组的要求进行全批全改，并且有等第评价； 二、作业类型及备课组基本统一要求批改次数：其中语文: 《写字》13次;《练 习册》21次《作文》3次；数学: 《练习册》25次；英语：《单词本》4次，《练习册》8次。

教师教案、作业检查记录表

刘堤圈小学教师备课检查记录表 20___年月日任课教师任教年级任教学科 评估内容及要求考查得分教学进度（10分）做到超前备课，教学内容跟上教学进度。 教学目标（10分） 1、教学目标科学、全面、恰当。 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。 教学重点、难点（10分） 教学重难点的处理能体现新课程要求，体现学生主体教师主导地位，有教学方法的渗透，符合教材和学生具体情况。 教学程序设计（40分） 1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。 板书和作业设计（20分） 1、板书设计完整、简洁、突出重点。 2、作业设计同年级统一，注重双基、能力训练。 教后感（10分）有具体的内容，反思深刻，达30%以上。 亮点与不足 综合得分综合评价 备注：总分100-90分为优秀，89—75分为良好，74—60分为一般，60分以下为较差。 检查人（签字）：

刘堤圈小学作业情况检查记录表 20 年月日任课教师任教年级任教学科 评估内容及要求考查得分 作业设计情况（20分）题型多样，思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定 作业有梯度、层次 学生作业情况（20分）作业簿本齐全，无破损，作业统一用笔、字迹端正、清楚。 教师批改情况（60分）批改是否及时（包括订正后批改即二次批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚 有无漏批、错批 有无批语，比重如何 批改次数，与教学进度是否相符 作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性 亮点与不足 综合得分综合评价 备注：总分100-90分为优秀，89—75分为良好，74—60分为一般，60分以下为较差。 检查人（签字）：

教案作业检查情况记录

教案作业检查情况记录 为了全面掌握教学动态,及时了解与解决本学期教学工作中得各种问题,扎实有效地开展教学工作,保证教学秩序得稳定、教学计划得完成与教学质量得提高,学校在第5月初对各班数学作业批改情况及教师教案进行了全面检查。现将检查得具体情况小结如下: 一、作业情况 优点: 1、学生作业书写规范,格式符合要求,页面整洁,作业量适中,形式多样。 2、批改及时,符号统一,有统一得等级评定,如“优、良、中、差”或印章图案或百分制等。 3、学生作业中得错误,能及时订正,教师及时复批。 4、部分作业教师有批阅评语,学生作业每日有家长签字或评价或学生完成作业得时间记录,方便老师与家长得交流。 4、特色之处:一年级练习册批改突出了“细”,每页都有作业情况得评定符号,如批改时作业全对还就是有错误用“☆”或“○”表示,学生作业订正之后统一画“☆”,作业批改之后得订错情况一目了然;二年级三、四班得课堂作业,书写规范整洁,正确率高,每个学生得作业首页都有每次作业情况等级得统计及本组同学作业情况得记录;三年级作业书写工整,正确率高,错误订正及时,一、二班还将有错误得页码写于每次作业上方,学生订正后用对号标记。 需改进之处: 1、学生作业中错误得订正格式不统一,多数学生在原题上只订正错误得得数,老师既打对号又打错号,建议做统一得订错要求。 2、个别学生练习册中得错误没有订正错误或订错时又将题目写错而老师未加以批注。 3、有个别学生书写不认真,作业本欠整洁。 4、建议年级评价符号尽量统一,批改后写明批改日期。 二、教案情况 优点:

备课完整,及时,利用率高,每课均有练习内容得补充。评补栏书写较为工整。三四年级比较好得教案如袁容老师得,除每课均有补充练习得内容外,还有基本概念得含义,易错题分析,错因分析,正确解答方法,以及需要提示得方法;一二年级如李娅娟老师得,每课补充得训练内容有拓展练习、思维体操、数学游戏、个性练习、实践应用等,形式多样,教学反思内容具体,有教学收获,教法指导,教学中应注意或强调得地方、单元测评小结等。 缺点: 部分教师得教案,利用率低,只有少数得补充练习,教学反思等内容几乎没有,从教案上瞧不出备课、集体教研、个人研究得痕迹,那么课堂情况如何需要思考。 从本次检查中可以瞧出老师们得工作量相当大,工作就是非常认真、辛苦。但工作中存在得一些问题,应积极改进。 附学习文章:关于课后反思得书写建议。 教学反思得反思 叶澜教授曾说过,一个教师写了一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年得教学反思,就有可能成为名师。这话确实有道理,虽然我算不上什么名师,但我就是深得教学反思之利得。 我得做法就是这样得。 一、内容上求实。 写具体得做法与认识,绝不泛泛而谈,更不去说一些套话、空话,要写就写出一点有用得东西。 1、记成功得教学方法。一个流畅得思路,一句精彩得引导,一种有效得点拨,一道巧妙得练习,等等,都可以及时整理下来,形成经验得积累。我在教学《黔之驴》时,采用了读译、写话、联想、绘画、表演得教学思路,学生学得实,学得有趣,效果不错。于就是我就及时把这种方法记了下来,为以后得文言故事教学提供了一种可行得思路。 2、记教学中得失误。再好得教案有时也不适应随机性很强得课堂教学,何况我们得教学设计不可能就是完美得。出一点失误就是正常得,关键就是要引以为戒,使以后得课堂教学不再出现类似得失误。记下这些失误,并想一想为什么会

教案检查记录表

教案检查记录表科目：检查时间：年月检查人： 教师姓名 项目与评分标准 有教学内容，教学目的， 教学重难点，教具准备， 教学过程，作业布置 目标明确恰当， 符合课程标准， 符合学生实际， 激发学习兴趣 知识传授准确， 能力培养合理， 渗透情感教育 重点设计突出， 难点设计合理， 关键设计恰当， 有创新与特色 互动活动充分， 教学方法合理，学生主 教学环节合理， 教学程序清晰， 教学过程详细，有反思 板书设计精当， 文字表述通畅， 作业布置合理□完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 存在问题 及建议 缺交教案、 迟交教案 记录 相应科目教案由各教研组组织检查。

教案检查记录情况反馈情况反馈

教案检查记录情况反馈 情况反馈 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

古鲁板蒿小学 教案、作业检查情况反馈意见 根据古鲁板蒿小学教导处工作安排，教导处对2017年春季开学至4月6号期间的教师教案和学生作业情况进行了检查，检查情况汇总如下：语文组： 本次教案编写课时量充足，设计合理，结构完整，详略得当，作业次数充足，批注认真，有评语。特别是张青梅、冯荣华等老师的教案内容充实，书写认真，反思深刻。 数学组: 各教师教案编写认真，规范，内容充实，环节完整，有教学反思。且能从实际出发，由感而发，作业批改及时，有详细的批注，评语。郭海辉、肖玉娥等老师，教案编写、作业批改很认真 英语组： 通过检查英语组全体教师的教案、作业，各位教师都能认真备课且设计合理，条理清楚，书写工整，有教学反思。作业形式多样，批改认真，曹海丽老师全批全改且有鼓励性语言，存在问题是个别教师备课量虽足但过于简单，没写课后反思。 音美科品体育组： 本次检查中，教案编写都较认真，及时，足额，且内容较为充实，完备，结构完整，书写认真，反思深刻，设计操作性强，方法多样，体现了新课改理念，作业批改较及时认真，个别同志有针对性评语，对学生进行

详细评价，具有很大的促进作用。但也有个别同志教案过于简单，不能完全体现新课改要求，设计不十分合理，需要大力改进。 通过各组反馈情况，总结如下： 好的方面 1．总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际备课、编写教案，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。 2．大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。 3．多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。 4．教学反思有一定的量，大部分老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写的备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的。 5多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性； 存在的问题 1、个别老师的文字书写较潦草，有部分老师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。

作业与教案检查记录

为了了解任课教师的常规工作情况，做到及时发现问题，及时改正;今天下午根据教导处的安排,对单元自查分析表、学生作业进行了检查。从检查的情况来看，各老师都能按时完成单元分析表，各年级作业均能依据课标要求设计，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。对作业的批改都能高度重视。 一、本次检查发现的优点 1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。 3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净、字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力气，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。 4、各教师都能按学校要求批改练习册30%以上，大部分老师还能做到全批全改。 5、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语或盖图案章来评价和激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流。 6、每个单元都能进行卷面分析，找出存在问题，制定改进措施。 总体来看，本次作业中质量较高的有：二年级、五年级、六(2)班、六(1)班、，单元分析表写得好的有转载自经济生活网。 二、存在的不足 1、有的班级学生的错题没有订正，有些订正后老师没进行第二次批改。 2、个别班级的作业书写普遍马虎，字体不够美观。 3、各班差生作业质量都较差，老师也没有跟进督促，作业本、练习册上的作业做错很多后，都没有订正。 4、有些同级的的单元分析表，除了分数情况，表格里的分析内容是一模一样的。 三、针对本次作业检查情况，建议如下： 1、评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价评语。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，激发学生上进。 2、对差生的作业要严格要求订正，要根据个人实际情况做好扶差工作。 希望各老师能从这次检查总结中找到自己的不足，反思自我，争取在下半学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。

作业、教案检查反馈记录

十一月份教案作业检查情况反馈 时间：2014年11月20日 内容：教师教案、作业检查 检查人：胡继红 一、备课 亮点： 1、页面整洁、清楚、美观。设计电子教案，内容丰富，能结合自身教学实际充分编写。 2、备课环节齐全。很多老师的教学计划里有教材分析、学情分析、目标导向，在总结里记录了教师教的问题和学生学习存在的问题，并有简单的整改措施。 3、部分老师在“作业设计”一栏，简单设计了学生需要的练习或者预习作业； 4、老师教案的书写注重教的方法，教学流程简洁、明了。 5、教案的板书设计合理、规范。 不足： 1. 从教案上看，教师在备课时，更多考虑的是自己的教学流程，缺少对学生学习的预设，以及教学内容如何落实，重点如何突出，难点怎样突破，如何关注不同程度的学生，如何实施的设计等，“学生活动”内容相对较少，对于重点部分以及应花的功夫缺失思考的痕迹。

2.“教后反思”在原有基础上有了很大改进，教师已经意识到要反思自己的教与学生的学的行为了，但还是存在反思浅、欠，只停留在表面，不能深度剖析行为背后的理念。 3.教案留白处没有体现教的确实与学的欠缺。 建议 1、备课时，更多考虑学生，就像钓鱼人一样，钓鱼时考虑鱼儿想吃什么，而不是钓鱼人自己想吃什么。教学过程的设计突出重点、要点，以及如何解决难点的方法和措施，对授课的内容和手段进行周密设计。 2、不提倡简单地照搬或照抄参考书以及教科书的内容。 3、课后，及时记录灵感与体会，思路与方法，便于及时调整教学。 4、学生的层次性作业在备课中没有体现，预习作业或者课堂作业设计要体现分层，针对不同程度的学生设计相应的习题，保证后进生掌握基础，优等生发挥特长。 5.建议教师及时记录自己教的得失，学生学的问题，抓住一点深度剖析行为产生的原因，联想背后的理念，这样实践、反思，再实践，既便于及时了解学生，又便于随时调整教学，久而久之就会提高教学效率，也会形成自己独特的教学风格，专业素养也随之提升。 二、作业 优点： 1、作业能够跟进度进行，并能得到教师及时、认真地批改。