初中英语教师面试说课稿

初中英语“Unit 6 Holidays”

各位评委老师，大家好!

今天我说课的题目是初中英语第二册“Unit 6 Holidays”，整个说课我将分四部分进行讲述，即教材分析、教法、学法、教学程序。

一、说教材

本单元主要围绕“谈论节日里所做的事情”这一话题展开教学。这一单元的内容体现了浓郁的东西方文化特点，是一个学生十分感兴趣的话题。这里涉及了十个东西方节日，和三个四会句型及一个三会句型。我根据学生的实际情况，选取了New Year s Day，Spring Festival，May Day，Children s Day，National Day 五个节日，及三个四会句型和一个三会句型作为第一教时的教学内容。在这些节日里，只有Spring Festival 是学生没接触过的，其余四个节日学生都或多或少接触过了，因此我将节日中人们的活动及四个句型作为教学的重点和难点来处理。在句型的操练过程中，让学生感受东西方文化的特点。

二、说教法

1.英语学习的目的重在更好地运用语言于实际的交流之中，单调地重复课文内容或机械地操练吸引不了我们的学生。为达到交流的目的，我采用情境教学法、直观教学法，在课堂上我尽量创设真实或比较真实的语言交流情境，让学生在情境中进行语言交流，从而习得语言。

2.结合本课的句型特点和重点，我在教学中，主要选用“合作学习”的教学方式，引导学生自主学习，使之成为学习的主人。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。

三、说学法

根据教材和学生的认知水平，使学生在不断参与竞争、团结合作的互动环节中渗透“你才是学习的主人”的意识，培养学生自主学习的能力和意识，使学生学到的是学习的方法，提高的是学习的能力。

四、说教学过程

(一)词不离句，句不离境

在英语教学中提倡习得。“习得”是指由于处于某种语言环境而随意地学得此语言的潜意识过程;而“学习”往往是指有意识的学习过程。我在教学过程中做到词不离句，句不离境，注重让学生在语言环境中自然而然习得语言。

上课伊始，我通过和学生的自由对话引出课题，接着播放了“Happy New Year”这首学生比较熟悉的歌曲来营造一个节日的情境。让学生在歌声及动画中理解和学会第一个节日New Year s Day。其他节日我也通过图片和动画给学生直观的印象，在和学生的谈论中让他们理解和掌握单词的音、形、义。

在句型教学中，我创设了一个和学生聊天的情境，在学生已有的知识背景下和学生就节日进行聊天，在聊天的过程中引出新句型，这些句型大都是学生已经掌握的，在这一课中只是让学生学会如何正确使用这些句型来进行有关节日的询问。在谈论New Year s Day时由我引出句型。接下来的几个节日，我出示图片，让学生进行谈论。还为学生设计了一个猜节日的游戏，让他们在询问同学和老师的真实情境中熟练地掌握这些句型。

(二)任务设计层层递进，环环相扣，突破难点

新课标倡导任务型教学途径。在本课的难点突破上，我采用多个任务层层推进，逐步突破难点。在这一课中，对于学生来说节日中人们的活动及如何询问是难点。我首先通过唱歌及和学生讨论有关新年的活动为任务引出句型;接着通过学生问我有关春节的时间及活动的任务，让学生尝试使用新句型;然后通过调查剩余三个节日的活动，让学生在使用的过程中熟练掌握;最后我设计了一个猜节日的游戏活动，让学生在玩的过程中，灵活运用所学的句型和短语。这四个任务形式各异，但层层递进，环环相扣，前一个任务是后一个任务的基础，在难度不断提高的过程中让学生不知不觉突破了难点。

(三)注重学生学习策略的培养

《英语课程标准》提出：“加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，为他们的终身学习奠定基础。”我在本课的教学设计中注重培养学生的学习策略。

在单词教学中，我通过音标的出示，指导学生如何根据语音规律来认读和记忆单词。

在句型教学中，我引导学生结合语境，采用推测和询问等方法进行学习，在New Year s Day 的教学中，我通过询问学生，无形中给学生示范了这一学习的方法，接着让学生采用这种方法来学习Spring Festival，最后在其余三个节日的教学中，我为学生设计了探究式学习活动，让学生通过询问和思考，学会主动去获得信息，促进了学生实践能力和创新思维的发展。

在教学完句型后，我还设计了一个猜节日的游戏活动，通过这个游戏活动，不仅为了让学生提高综合运用语言的能力，还为了让学生学会用英语来解释英语的方法。平时学生在解释一些模糊的知识时，总习惯借助母语，有时这会给英语学习带来负面影响。所以让学生学会用英语解释英语的方法对于高年级的学生来说非常有必要。

(四)听、说、读、写结合，培养学生综合运用语言的能力

在现在的小学英语教学中，教师更多地注重学生听说读能力的培养，这使学生进入中学后很不适应中学的英语教学。因此在小学高年级的英语教学中应更多地注重学生写的能力的培养。在本课的教学中，我设计了两个写的练习：一个是在新句型出示后，让学生在调查节日的过程中完成表格，让学生对句型的掌握落实在听说读写各个方面;还有一个是在教学的最后，我设计了写一篇关于自己最喜欢的节日的小作文。这个任务看似比较难，学生平时很少进行这种写的训练。但其实在本课的句型和节日都学习完后，学生已有了积累，我再通过部分单词的提示，相信学生不会有太大的困难。

我的说课完毕。谢谢大家!

1.应试者基本功扎实，能够正确使用英语进行说课教学，语言清晰，表达准确。在说课教学内容方面也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让老师们记忆深刻，久久不忘。

2.说课过程注意衔接，善于质疑。依靠多媒体技术，整合教学资源。课堂设计新颖，任务性强。

不足：

1.重点内容的教学相对贫乏。教师应该善于发挥主导作用，使教学引人入胜，轻松自如，调动起学生的学习积极性，从而使学生学得津津有味。

2.板书重点不突出，知识点不明确。一堂课板书的内容是突出教学重点，与整堂课中教师的讲授、练习等有机结合，相互衔接，教师应该把重点内容板书在黑板上，让学生一目了然，清晰构建知识要点。

试主要考察应聘者学科知识、教师基本素养、语言表达能力、仪表举止等，满分为100分。

1、教材分析与处理（30分）。其中教学目标确立准确（10分）；重点、难点明确（10分）；课堂结构安排合理（10分）。

2、教学方法（15分）。主要测试考生对教法使用是否恰当。

3、教学程序（25分）。其中导入自然、新颖（5分）；教材讲解透彻（15分）；课堂小结简要明确（5分）。

4、教学基本功（30分）。其中语言清晰、准确（10分）；教态自然、大方（10分）；展示板书设计（10分）。

初中英语教师试讲教案

初中英语教师试讲教案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

Identify possessions 表示拥有 Part 1: lead-in . I have got a brother and a sister. Have got 表示拥有=have (口语) （书面语） We have got a dog. = we have a dog. We have got a cat. = we have a cat. Part 2 : detail study 人称区分： I/YOU/WE/THEY: have/have got . I have got a computer. You have got a good friend. We have got many books in our school. They have got a new car. HE/SHE/IT: has/has got . She has got brown hair. He has got two sisters. An elephant has got a long nose. 否定：have got ——>have not got has got ——>has not got

男：Can I use your mobile phone, please 女：Sorry, I haven’t got a mobile phone. I haven’t got a mobile phone. = I don’t have a mobile phone. = I haven’t a mobile phone. Haven’t = don’t have = haven’t got . She hasn’t got a brother.(模拟改句) 练习：please make negative sentences. 例一：不倒翁 例二：上学方式 疑问：have提前 . Have you got a car 另外两种表达方式： Do you have a car Have you a car . Has she got a brother (模拟改句) have/has 也可做实义动词 例一：have a meal have a breakfast have a lunch have a dinner have a good time have English have a rest have some water have sport

初中英语老师试讲教案

试讲就是真实的上课【虽然没有学生，但要假装有，所以要提问，回答，给答案，讨论】给你一份说课和讲课的范例。参考一下 Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes 说课教案 （一）教学内容 1．本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。本单元分别介绍了National hero，History makers，Sports stars 和Superhero。这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。 2．本课是介绍National Hero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。 3．本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。 （二）学生分析 1．组成情况 职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。 2．学生的知识与技能水平 职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。 3．学生已掌握的学习策略 尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。 （三）教学目标 1．通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。 2．通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。 3．通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。并尝试复述课文。 （四）教学策略 教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。 （五）教学过程 第一步导入 T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee (李连杰)？Do you know one of his famous movie called HERO? What does ‘hero’mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero? 第二步介绍文章人物 T: Open your books, and turn to page 100 and 101. Let’s read two passages about Shenzhou V

初中英语试讲

各位评委老师，大家好！ 我是来应聘初中英语的一号考生，今天我抽到的试讲题目是《What’s the matter》。导入 Step1 Lead in（5’） Hello, boys and girls, nice to see you again. How are you today? You are fine. You feel bad ! What’s wrong with you, Sarah? You looks pale. Oh, I am sorry to hear that. You’d better go to the see the doctor. You guys should look after yourselves well. Don’t catch cold. As we all know, we may go to doctor’s from time to time. In what condition will you go to see the doctor? Have a talk with your partner and get as much as possible conditions, Ok? Keep your outcome in mind, now let’s come to study Unit2 What’s the matter? 新授 Step2 Presentation（20’） Please turn to Page7 and finish 1a according to the picture, I will give you 2 minutes. Time’s up. Please tell me your answer. Great. You all get the correct answer. Now, I will teach you the pronunciation of these words, please read follow me. Arm, back, ear, eye, foot, hand, head, leg, mouth, neck, nose, stomach, tooth. Ok, guys, this time please point to your body while reading, let’s read them again. Arm, back, ear, eye, foot, hand, head, leg, mouth, neck, nose, stomach, tooth. Good job! I have an activity for you. Two students a group, one to read and the other to point to the body. Try to remember these words in this process, Ok? If you have any difficulty, ask your partner or put up your hand and ask me. Which one? It’s stomach. Stomach. That’s it. Ok,guys, stop here. It seems that you enjoyed this activity. Very good, I will plan more activities for you in future. Now, please at the PPT. I want to check how many words you have grasped. What’s this? how about this? And this one？Ear or eye? Yeah, it’s eye. Pay attention to them. Guys, look at the pictures here,and tell me what are the students’ problems? How about this one? Yes, he has a headache. And, this one? He has a sore throat. That’s it. But, what would you do if you feel ill? Any advices? Yes, sb. should go to the doctor. As far as I am concerned, sb. should not eat something excitant food. Guys, please turn to page8 and look at Grammar focus. There is something I need to point out. First, the word “should” is like

初中英语《仁爱英语》说课稿.doc

初中英语《仁爱英语》说课稿 各位老师： 大家好，今天我说的是初中英语《仁爱英语》，我将从以下六点开始讲起。 一、教材分析(说教材) 1、教材的地位和作用： 本节课是《仁爱英语》七年级上册Unit 4 Topic 1的Section A。本课是本单元的重要组成部分，也是核心教学部分，以口语练习为主，主要学习购物时的简单交际用语并学会用简单的词汇谈论衣服，同时也学会用1000以内的数字谈论价格。它上承上个单元学习就餐时的表达话题的教学，下接Section B与以后有关英语教学。本部分是前后知识的载体，本课在今后的英语教学中都占有重要的地位。 2、教学目标 《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此，我把本课的教学目标定为以下几个方面： (1)知识目标 ① 掌握单词及词组： madam ， try， try on， How much， buy， thirty， forty，fifty， sixty， seventy， eighty， ninety， hundred，

②掌握句子(日常交际用语) 1、What can I do for you? 2、May I help you? / Can I help you? 3、I want... 4、I’d like ... 5、Can I try it on? 6、You look very nice. 7、How much is it/are they? 8、It’s /They’re ... 9、We will take it. ② 掌握语法： How much is/are...? It’s/They’re... (2)能力目标 在连贯的听、说、读、写活动中，训练学生的逻辑思维、快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用What can I do for you? Can /May I help you? How much is it/are they? It’s/They’re 70 yuan.同时应用1000以内的数字谈论价格。 (3)情感目标 通过形象、生动的教学，使学生掌握如何使用交际用语，向别人提供帮助和寻求别人帮助，利用对话形式，学会简单问衣服的价格

初中英语教师面试

河北特岗教师面试真题：初中英语说课稿 简介：2012年河北特岗教师招聘考试笔试于7月15日上午结束，特岗教师招聘的面试工作，由设岗县 在省、市教育行政部门的指导、监督下具体组织实施。京佳教育为广大考生准备了系列面试相关资料和考 试技巧，以下是“河北特岗教师面试真题：初中英语说课稿”，请参阅： 初中英语“Unit 6 Holidays”说课稿 【应试者作答摘录】 各位评委老师，大家好! 今天我说课的题目是初中英语第二册“Unit 6 Holidays”，整个说课我将分四部分进行讲述，即教材分析、教法、学法、教学程序。 一、说教材 本单元主要围绕“谈论节日里所做的事情”这一话题展开教学。这一单元的内容体现了浓郁的东西方文化特点，是一个学生十分感兴趣的话题。这里涉及了十个东西方节日，和三个四会句型及一个三会句型。我根据学生的实际情况，选取了，Spring Festival，May Day，，National Day五个节日，及三个四会句型和一个三会句型作为 第一教时的教学内容。在这些节日里，只有Spring Festival是学生没接触过的，其余四个节日学生都或多或少接触过了，因此我将节日中人们的活动及四个句型作为教学的重点和难点来处理。在句型的操练过程中，让学生感受东西方文化的特点。 二、说教法 1.英语学习的目的重在更好地运用语言于实际的交流之中，单调地重复课文内容或机械地操练吸引不了我们的学生。为达到交流的目的，我采用情境教学法、直观教学法，在课堂上我尽量创设真实或比较真实的语言交流情境，让学生在情境中进行语言交流，从而习得语言。 2.结合本课的句型特点和重点，我在教学中，主要选用“合作学习”的教学方式，引导学生自主学习，使之成为学习的主人。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。 三、说学法 根据教材和学生的认知水平，使学生在不断参与竞争、团结合作的互动环节中渗透“你才是学习的主人”的意识，培养学生自主学习的能力和意识，使学生学到的是学习的方法，提高的是学习的能力。 四、说教学过程 (一)词不离句，句不离境

初中英语教师资格证面试真题(2016-2018)

初中英语教师资格证面试真题 【写作】 1.试讲题目：写作教学试讲【2016年5月】 2.内容： Dear Eudora, I am thinking of going on a camping trip in the Northern Territory. But I’ve heard so much about the dangerous creatures in Australia that I’m a bit scared about going out of the city. Perhaps I’d be better staying in Sydney. I know there are lots of interesting things to see there too. What do you think I should do? Bests wishes, Li Haidi 3.基本要求： （1）朗读所给段落。 （2）配合教学内容适当板书。 （3）针对该语篇的内容，进行相应的书信写作教学活动。 （4）试讲时间：10分钟。 （5）用英语组织教学。 【词汇】 1.题目：词汇教学试讲【2016年5月】 2.内容： My young people today care about the way they look. They often buy “designer”clothes because they think they look cool. People also think designer clothes are better made. For example, many people think the right running shoes will make you running faster or player better. Of course, this is not always true. It’s the training -not the trainer-that improve you speed or you score. Most people dress in a way that shows off their personality. But if some of us buy expensive clothes just to look cool. what does that say about us? Maybe it’s just clever advertising. 3.基本要求： （1）朗读所给课文。 （2）配合教学内容适当板书。 （3）针对所给材料的划线部分，设计短语使用的教学活动。 （4）试讲时间：10分钟。 （5）用英语组织教学。

初中英语公开课优秀教案范文

初中英语公开课优秀教案范文 双沙中学李育新 011.6.2 课型：专题复习课 教学内容：初三英语书面表达专题复习 教学目标： 1.指导学生掌握书面表达语篇结构的组织技巧。 2.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。 3.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲的能力。. 指导学生小组合作评改学生习作。 教学重点： 1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。 2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力 教学难点：1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。 2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力讨论法 教学方法：自主学习，合作学习 教学辅助手段：电脑 学情分析： 1. 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成

部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”。它通过提供情景，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。 从中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。 2. 学生分析我校学生生源较差，学生英语学习两级分化严重，因此尽管经过3年的学习与训练，仍有相当一部分学生作文得分在6-7分之间甚至更低。书面表达中式英语较多，连贯性较差。很多学生对书面表达中快速构思和罗列提纲能力较差。本堂课希望通过指导、帮助提高学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性,帮助学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲能力。 二、教学流程设计 课后反思： 本节课从提问学生写作中最大的困惑入手，引出本节课的主要教学目标，在写作中学会构思和使用连词。通过比较两篇学生的英语习作，让学生认识到连词在英语写作中的

初中英语教师面试试讲稿

初中英语试讲课大致讲义 试讲内容：名词及相关考点 时间：10-25分钟 框架：*名词的定义 *名词的分类（按语法分类；按实际用途分类） *常见的考点（单词的单复数，特殊名词首字母的大写） *习题测验 大家好，今天我们要讲的内容是英语的词性专项之名词（Noun/n.）我是这个考点的主讲人潘艳老师，你们也可以直接叫我的英文名Luna。那么讲课之前名词的定义是什么。 名词：名词实际上就是表示事物名称的词，具体可以用来表示人、事物、地点或抽象概念。比如同学们最近喜欢的娱乐明星的名字：肖战/王一博；又比如游戏名称：王者荣耀（Honor of Kings）；再比如最近频上新闻联播的地名：香港；亦或是表抽象概念的我们人人都希望得到的：幸福 抽象概念：如表示动作、状态、品质或其它的抽象概念的名词，如happiness、 friendship、heath、leadership等 了解了名词的定义我们接下来就可以了解一下名词的分类，名词的分类有两种：第一种是按语法分： 可数名词：可以用数量直接计量的名词， eg:car,apple,house,rabbit… 不可数名词: 不可以用数量直接计量的名词， eg:money,water,rain,fun … 不可数名词判断标准： 1.物质不可数：eg: water（可以是一杯，一盆，一桶，一池…） 2.抽象不能数: eg:love（不能描述出其样子，颜色，形状及给人的直观感觉，故为抽象不可数名词） 3.太小不想数：eg:rice(米是一粒一粒的，很小很小，很难数) 不是上述三类之外的名词就是可数名词了。 巧记不可数名词的歌诀：金木水火土，肉食面茶布:gold、wood、water、fire、soil，meat、flour、food、tea、cloth 可数名词变复数的规则： ①．规则变化一般情况：在词尾加-s，如book-books、car-cars 以s、x、ch、sh结尾：在词尾加-es，如box-boxes、watch-watches 以辅音字母加y结尾：把y变i加-es，如city-cities 以f或fe结尾：把f或fe变为v后加-es，如knife-knives 辅音字母加o结尾有生命：在词尾加-es，如potato-potatoes 无生命：在词尾加-s，如piano-pianos

中学英语教师证面试speaking 试讲模板

Speaking teaching（ Period 1: 第一课时）开场白 Good morning, everyone. My name is XXX. It’s my pleasure to stand here and show you my trial teaching. I hope you will enjoy my performance and have a great time here. Now Let’s get ready for class. Today we are going to learn xxx. At first, let’s review the words and phrases in the last class. …… Very good. Now, let’s go to the reading part. Please turn to page XXX. Step1.Lead-in Look at the picture. What can you see in the picture? Yes. We can see……. Then, let’s talk about XXX. Step2. pre-speaking (individual work) Reading the materials on page XX, and ask me please if you having anything confused. Step3. while-speaking (Pair work) Please make a dialogue with your partner using the sentences in this unit. Step4. post-speaking (talk show) Everyone did a good job. Now I need a pair to come here and do a role play. Who wants to have a try. Don’t be shy, show me your passion please. Step 5. Summary That’s the useful expressions of this topic. Let’s go through these points once again. Step6. Homework Preview the next part. 结束语 That’s all for may trial teaching. I've always dreamed to be a teacher,and if I passed the interview, I will have a chance to go further on this soul's journey. Thanks for your listening. 附： Listening comprehensions 1. Present the students the questions before listening to the text 2.Get the students to listen to the tape and then answer the questions.

学而思-初中英语面试试讲(一般现在时)

时态介绍 Part 1 一般现在时（The simple present tense） 表示经常性、规律性或习惯性的动作或状态。

Part 2时态结构 Form 1:句子结构为：主语+动词+其他。三人称单数做主语，动 词用三单形式；其他人称做主语，动词用原形。 eg:I like eating apples She likes eating apples 否定式：主语+don't/doesn’t+动词原形+其它 疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其它? Form 2:主+系动词/be动词+其他.根据主语人称选择be动词

1 231The earth goes around the sun.（主语+动词+其他）The sun rises from the east and sets from the west every day （主语+动词+其他） 表示客观真理与名言警句Failure is the mother of success.（主+系动词/be 动词+表语）

1232I am a teacher. I am a mother （主/be 动词+表语） She is a shy girl.（主+系动词/be 动词+表语） 表示目前的情况,能力、 性格和状态等We are hungry and thirsty.（主/be 动词+表语）

1233I go to school at 7o’clock every morning .（主语+动词+其他） They often play basketball after shool.（主语+动词+其他） 表示经常性或习惯性的动 作，经常与表示频率的副 词连用。We have six classes every day.（主语+动词+其他）

初中英语优秀说课稿

初中英语优秀说课稿 ｗhｅｎｉs your bｉｒthday？说课稿?教材分析 本单元旨在创造一个轻松、愉快得学习、交流环境,通过听、说、读、写来培养学生综合运用所学知识得能力、并让学生能在“做中学”(leaｒniｎｇ b ｙｄoiｎg),通过有限得课堂实践活动,使学生能根据实际情景做出正确得反应,能准确表达、 本单元就是人教版新目标英语七年级( 上)第八单元。主要围绕“wｈｅn is your biｒthｄａy?”这一主题展开各种教学活动,这就是本单元得重点部分,也就是核心教学,主要学习日期得表达。它上承unit 7 得数字教学,包含了相关日期得英语教学,并为以后得日期得运用打下基础、因此本单元就是前后知识得载体,在本单元以及今后得英语学习中都占重要得地位。 ?学习目标 本单元总体目标 通过本单元得学习让学生掌握所学目标语言;学会日期 ( 年、月、日 ) 得表达法;在互动得交流中理解生日更多得含义并学会谈论自己、同学以及父母家人得生日:学会自己安排作息时间、 ｓectiｏn a 得主要学习目标就是学习日期得询问与表达;通过谈论自己、同学以及父母家人得生日,理解生日更多得含义、情感态度价值观 sｅction a 得学习内容贴近学生得生活,谈论得话题就是生日。通过互相询问生日得日期,可以增进同学之间得了解与友情并学会在英语交流中注意她人得情感、 (1)知识目标: ①词汇:掌握ｊaｎuａry-deceｍbｅｒ得表达; 序数词1st-3１st 、 ②日常交际用语、: when ｉｓ your ｂｉrthｄay？my bｉｒthday ｉｓ…。 ③语法:日期表达法 (2) 能力目标: 在一系列得听说读写活动中,训练学生得逻辑思维,快速反应能力与实践能

初中英语教师面试讲课稿模板

上课：Class begin！ Good morning，everyone~ Sit down，please~ 打招呼：Hello，boys and girls~ How are you today？ Fine，thank you~ I am so happy to have a class for you~ 导入课题：before the class，I want to show you a video~ It's very interesting,right? Yes~ now, who can tell me, what video is talking about? Ok, you please~very good~the video is talking about……. So, today we are going to learn a new lesson~ Module…Unit……… （在黑板上写课题） 讲教学目标：…… 单词: (可用不同方式引入单词) now look at the picture~what's this? Yes, It's… (在黑板写单词) Please read after me~ … boys~good job~ girls~well done~all class~wonderful~ （连续教3-4个单词） 句型：(引入句型) （在黑板写句型） Please read after me~（.......） Excellent,now boys read A,girls read B,one two begin, you're so wonderful~ Now, change, girls read A, boys read B,one two begin. Well done~ Now, I need you work in pairs, please change these words To make a new conversation,then come here to show us.I will Give you two minutes to practice~ Ok, time is up,any volunteer? You two please come here~ Very good~please go back to your seat~ 听力: ok. So much for the conversation,now, let's listen to a tap. Before you listen, there is a question,........ok,let's start~ Now, who can tell me the answer? You please~ Is he right? Yes,excellent! Sit down, please~

1.初中英语教师面试：语音课《Ruleoflinking》全英文教案及试讲逐字稿(2020年最新)

一、 1.题目：语音教学试讲2018年1月6日 2.内容 Here are, in front of Peking University, the most famous university in China. The campus is also known as “Yan Yuan”, the garden of Yan. It’s close to the Yuanming Garden and the Summer Palace. The university opened in 1898 during the Qing Dynasty and it was the most important educational institution in the whole of China then. 3.基本要求 （1）朗读所给段落; （2）配合教学内容适当板书; （3）针对所给材料的内容，设计训练连读的语音教学活动。 （4）用英文试讲； （5）试讲时间，10分钟。 语音教学试讲教案 1. Teaching aims 1) Knowledge aim Students will be able to master the rules of liking. 2) Ability aim Students can train their listening and speaking skills. 3) Emotional aim Students can be more confident in learning English.. 2. Important and difficult points 1) Important point Students will be speaking the linked words correctly. 2) Difficult point Students can use the rules of linking in a real situation. 3. Teaching and learning methods Communicate teaching method; task-based teaching method；group work method; cooperation study method; independent study method 4. Teaching procedures Step 1: Warming up I will present a English song “Valder Fields”　 Step 2: Presentation 1)Students will listen to the tape to get the main idea of the passage 2)Students will listen again and understand the whole passage sentence by sentence. 3)Students will listen to the tape and imitate the pronunciation and intonation of the passage 4) Students will find out the rules of linking: Like a bridge, joining the words together is called linking. We can join the final consonant of one word with the initial vowel of the following word. Step 3: Practice

英语教师面试提纲

(鞠躬)Good morning, dear judges, I am NO.3 candidate. May I begin? Thank you.(鞠躬) Today, my topic is unit ……… Now，let me begin my class. 开始讲课: Class begins ,good morning, boys and girls. Thank you, sit down, please. First, let’s watch a short video, while watching this video, think about a question, what happened?/what are they talking about?/what can you see？let’s begin. Well class, who can tell us what happened/what are they talking about/what did you see? Any volunteer? Ok , Emily, please. En….maybe, sit down please. Who have different ideas? Ok, jack, yes ,good job, sit down, please. There is……/they are talking about……./ We can see that….. Ok ,class, I want to ask another question……….? Yes ,very good class. Do you want to know more about…… Now, open up your book and turn to page….there is a passage about ……. Did you find that? Ok ,now let’s have a fasting reading .read this passage as quickly as you can then find the main idea of this passage. I think you should pay

初中英语教师资格证面试试讲逐字稿万能模板

初中英语教师资格证面试试讲逐字稿万能模板 1、题目：《How much are these socks?》 2、内容： 3.基本要求 （1）设计一节听说课 （2）全英试讲 （3）配合适当的板书设计

教学设计逐字稿 Good morning,dear judges.I'm the No.4 candidate,app lying for middle school English teacher.It's my g reat honor to be interviewed here.Today my topic is unit 7, how much are these pants ? Now I'll begin my c lass. Leading-in Good morning,boys and girls,it is a fine day,is it? Yes,and my friend will hold the wedding at this weekend,so I want to buy some clothes for the party,could youhelp me?Thank you! Look at the screen,this shop is on sale,on sale,do you know it?For example,the bag was 200 yuan last week,b ut now it's only 100 yuan,the bag ison sale,clea r? So, let's have a look,what can we buy? Presentation Okay,look at the picture,what's this? Do you know ? Yes,shoes,shoes,we will walk with shoes,shoes,shoes,shoes.How about this one? You,please,shirt? Good, pay attention to "sh","J",shirt,sit down,please.Read aft er me,shirt,shirt.And this one? It looks like the letter"T", T- shirt,very good,you wear a T-

初中英语优秀说课稿

优秀说课稿之一 A Brief Instruction to the topic of “What should I do?” Shangyuan Middle School Li Yi Cai Good afternoon, ladies and gentlemen. My name is LiYiCai. I come from Shangyuan Middle School in Nanjing.Today I’m going to talk about th e topic” What should I do?”I will divide the instruction into seven parts：they are Teaching material Analysis, Teaching aims, Teaching emphasis, Teaching difficulties, Teaching methods, Teaching aids and Teaching procedures. Part 1 Teaching material analysis This period is from Unit 3 of 9A Oxford English. First of all,I’d li ke to talk about my understanding about this lesson.We have learned S tar sings in Unit 1 and Colours and moods in Unit 2.We have also lear ned how to write a formal recommendation letter and how to write a re port on the moods of people in last two units.Today we are going to l earn two letters to a famous youth worker about Millie’s and Simon’s problems.So this unit links with a special meaning of Unit 1 and Uni t 2.This period is the first lesson of Reading.The main idea of the t opic is how to express their problems and ask for advice.We are going to learn the ways to deal with problems and stress in following less ons.So this period is very important in this unit. Part 2 Teaching aims 1．Aims of the knowledge: （1）To know the spelling of some words and usage of some phrases. （2）To learn something about Millie’s and Simon’s problems. （3）To grasp the main idea of Reading and use the information to tal k to others about one’s problems and how to deal with them. 2．Aims of the ablilities: （1）To improve the ability of getting information by reading. （2）To improve the ability of retelling the story. 3．Aims of the emotion: （1）To understand how to write about problems and to express feeling s.