吐血整理!山东高考语文2008年至2016年题型分类汇总分析

2008—2016年山东高考语文试卷题型分类汇总分析

第I卷（共36分）

一、基本选择题：每小题3分，共15分

1 2 3 4 5

2016 字音字形选词填空标点成语运用病句

A暄哗-喧

C伫（zhù）D淋漓尽致-致优美\幽美

领略\领悟

繁杂\繁复

顿号巧夺天工

扣人心弦

一见如故

空中楼阁

B不合逻辑

C成分残缺

D定中搭配不当

2015字形选词填空选句子填空成语运用病句

椭园-圆洪大\宏大

攀\爬

银闪闪\亮堂堂两个比喻句穿靴戴帽

南辕北辙

济济一堂

擢发难数

A不合逻辑（单面对多

面）

C主客颠倒

D表意不明

2014字音（不标音）字形（组）选词填空成语运用病句

A震聋发聩－振B伏卧撑－俯

C脉博－搏反映\反应

曼延\蔓延

总算\终于

不寒而栗

反戈一击

广开言路

各有千秋

A搭配不当

C歧义

D成分残缺

2013字音（标音）字形（句子）词语运用标点符号病句

A（正确）

B流水淙淙(cóng) C胴体(dòng)

D一刹那(chà) A佛教胜地-圣

B故有领土-固

D箭拔弩张-剑

A侧目

B（正确）其间\期间

C如坐春风

D鼎足而立

A顿号

B

C问号

D括号

A歧义

B不合逻辑（主客倒置）

D主宾搭配不当

2012字音（不标音）字形（组）近义词成语病句

A精粹

B赔礼道歉D元宵节融化\溶化

沟通\勾通

喧闹\喧哗

A巧舌如簧

B瓜田李下

C久假不归

D奔走呼号（正确）

A成分赘余

B动宾搭配不当

D歧义

2011字音（不标音）字形（组）选词填空成语病句

A发贴子-帖C眼花瞭乱-缭D延袭-沿提出\提醒

产生\引发

适合\合适

漫无边际

闲言碎语

浓墨重彩

良莠不齐

A偷换主语

C杂糅

D主宾搭配不当

2010 字音（标音）字形（组）标点词语、成语语病

B和huò稀泥

C扪m?n心自问

D顺遂suì。

注意B项吱（zī）声为方言词，C项露（lòu）马脚也是易读错的字。A膨胀

B捉迷藏

D名门望族

A引号

B分号（正确）

C冒号

D顿号

A释怀

B古稀

C始作俑者

D纷至沓来

B杂糅

C主谓搭配不当

D表意不明

2009字音、字形标点近义词成语病句

A怯生生（qìa）C飞扬拔扈-跋

D唧唧喳喳（zhā）A引号

B问号

C顿号

感受\感触

依附\依托

未免\不免

A.左也不好，右也不是

B动人心弦

C前赴后继

D一挥而就

B成分残缺

C句式杂糅

D成分赘余（语意重复）

2008 字音字形标点（给语段选标点）词语、成语病句

A捕(bǔ)风捉影B嚼(jiáo)舌头D模(mú)具A吉人自有天象-相

C问侯-候

D粗制烂造-滥

句号、引号、冒号A缓和

B整顿

C神气十足

D刻骨铭心

A成分残缺

B搭配不当

D歧义

主要题型有：字音、字形、词语成语、标点、病句。规律：

标点题型：不太常考，基本上考顿号、引号、括号、分号、冒号、问号（越往前考频越高）

病句：成分残缺或赘余、搭配不当、歧义、不合逻辑、杂糅（越往前考频越高）

二、论述类文章：每小题3分，共9分

题号 6 7 8

2016 唐人古体概念理解（无中生有、强加

两个概念的理解和分析（无中生有）筛选整合信息

因果）

2015无标题（选自刘再复《性

对文章主旨的理解理解文中概念筛选整合信息格组合论》）

2014无标题（选自梁漱溟《朝

对文章主旨的理解理解重要概念筛选整合信息话》）

2013无标题（节选自朱良志

理解重要概念筛选整合信息筛选整合信息《一丸冷月的韵味》）

2012围棋与国家筛选整合信息筛选整合信息归纳要点、概括中心2011衡中西以相融理解重要概念（无中生有）筛选整合信息（无中生有、强加因果）筛选整合信息（曲解文意、

无中生有）

2010人生的四种境界筛选整合信息理解重要概念的含义筛选整合信息

2009断桥考理解重要概念的含义筛选整合信息（文不对题）筛选整合信息

2008图腾与社会制度的产生概念解释概念理解推断

常见错因：无中生有、歪曲文意、改变性质、偷换概念、强加因果、弄错时态、模态，断章取义、张冠李戴、颠倒关系

三、文言文阅读：每小题3分，共12分

题号9实词10虚词11 12

2016 景公问晏子说、文、疾、宗其、于、以、而断句句读题原文内容分析不正确的2015汉墓竹简校本《六韬》专、目、次、合则、为、之、乃断句句读题（新题型）原文内容分析不正确的2014人物传记：詹鼎舍、夺、延、属与、以、所、其全部体现詹鼎才能出众的一组原文内容分析不正确的2013写景状物：朱濂《看松

茹、秀、被、狎因、于、乃、而全部属于描写匡山松树的一组原文内容分析不正确的庵记》

2012人物传记：阴兴《后

躬、称、固、能而、为、以、乎直接体现人物美德原文内容分析不正确的汉书》

2011人物传记：先秦散文、

已、渝、修、济于、而、则、之直接体现以民为本原文内容分析不正确的管子

2010 人物传记：申甫传（汪

濒、客、薄、卒之、于、以、其申甫失败原因原文内容分析不正确的婉）

2009韩非子期、会、犯、过者、而、以、且直接体现诚信原文内容分析不正确的2008 聊斋志异饵、值、恶、颐焉、何、而、以直接表现人物关系原文内容理解不正确的项

第II卷（共114分）

四、古诗文阅读：24分

13、文言文翻译10分

考句重点字词句式

2016 （1）其不为橧巢者，以避风也；其不为窟穴者，以避湿也。（4分）（2）公乃愿致诸侯，不亦难乎？公之言过矣。（3分）

（3）是则可矣。虽然，君子独不欲富与贵乎？（3分）其、为、以

致、过

是、虽、独

判断句、反问句

2015(1)社稷安危，一在将军。今某国不臣，愿将军帅师应之也。(5分)

(2)士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。(5

分) 一、臣、帅

好、乐

固定句式

2014（1）吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？（5分）

（2）上读表，曰：“孰谓方氏无人哉？是可以活其命矣。”乃赦，不问。

（5分）市、业、废、奈何、游

孰、是、活

反问句、省略句

2013（1）章君负济世长才，当闽寇压境，尝树旗鼓，砺戈矛，帅众而捣退之，盖有意植勋业以自见者。（5分）

（2）其能凌岁寒而不易行者，非松也耶！是故昔之君子每托之以自厉，

求君之志，盖亦若斯而已。（5分）负、尝、树、砺、帅、植

凌、易、厉、斯

反问句

2012（1）光武帝所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。（4分）（2）帝嘉兴之让，不夺其志。（3分）

（3）至诚发中，感动左右，帝遂听之。（3分）幸、辄、见

嘉、让、夺

中、左右、遂

被动句、省略句

2011（1）勿惧以罪，勿止以力。

（2）出令不改，则民正矣。

（3）君若将欲霸王、举大事乎？则必从其本事矣。罪、力、止

正

若、举、事、本

状语后置

2010（1）入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。（4分）（2）甫数以其术干诸公卿，常不见听信。（3分）

（3）于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。（3分）复、故、乞（名词动用）、师（名作

状）

数、以、干、见

于是（古今异义）、咎、讥

省略句、被动句

2009 （1）有君如彼其信也，可无归乎？（3分）

（2）吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。”（3分）

（3）母欺子，子而不信其母，非以成教也。（4分）其（那样）、信、归

止、食

而、以、成教

固定句式

2008 （1）兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。

（2）“吾弟，非犹夫人之弟；况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。无论、樵（名作动）、归（使动）

夫人、为、何

宾语前置

14诗歌鉴赏：8分

题目作者类型考点题目

2016 水仙子·舟中

（孙周卿）元曲

写景

1、修辞手法

2、感情变化

（1）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手

法。（4分）

（2）结合作品，简要分析作者的感情变化。（4分）

2015 卜算子

（张元干）宋词

咏怀词

1、炼“字”

2、炼句，情感

⑴请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。（4分）

⑵“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请做简要分析

（4分）

2014寻诗两绝句

（陈与义）宋诗

闲情诗

1、两诗写景对比

2、分析人物形象

（1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中“两句中所描写的景色特点有何不

同？请作简要分析。（4分）

（2）诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（4分）

2013山寺夜起

（江湜）清诗

咏怀诗

1、分析景物特点及描写手

法

2、分析诗人情感缘由

（1）三四两句中的"烟"有哪些特点？诗人是如何描写的？（4分）

（2）结合全诗分析诗人"不眠"的原因。（4分）

2012吴松道中二首（其

二）

（晁补之）宋诗

写景诗

1、描写怎样景色、意境

2、分析意象作用

（1）开头两句描写了怎么样的景色？营造了怎样的氛围？（3分）

（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分）

2011咏山泉

（储光曦）唐诗

咏物诗

1、炼句

2、意象（山泉的品格），诗

人的情怀

（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。

（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？

2010咏怀八十二首（其

七十九）

（阮籍）魏晋诗

咏怀诗

1、分析意象

2、手法（托物言志），情感

（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州。延颈望八荒”四句体现了

“凤凰”怎样的品性？（3分）

（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的感情？请作简要分析。

（5分）

2009 寄远

（杜牧）宋诗

写景诗

1、炼字型

2、情感变化

（1）首句中“悠悠”在诗中有何作用？（3分）

（2）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。（5分）

2008 画堂春（秦观）宋词

写景词1、景与情的关系

2、表现手法（动作描写、

细节描写），情感变化

（1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）

（2）“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现

了词中人物怎样的感情变化？（4分）

规律：山东近年来，每年都会直接或间接地考查手法和情感。

15、名句名篇默写：6分

（2013年以前为四选三，2014年改为六道必做题，分值不变，2015年为三道题分别考察两小句）出处题目

2016 《庄子·逍遥游》

杜甫《登岳阳楼》

李煜《虞美人》（1）《庄子·逍遥游》描写迁徙南溟的大鹏击水之广、飞升之高的句子是“_________________，_________________”。

（2）杜甫《登岳阳楼》颔联“________________，_____________”，描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景色，千古传诵。

（3）李煜《虞美人》词中“_______________？______________”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。

2015 《论语》

《归去来兮辞》

《旅夜书怀》(1)《论语》记载的孔子言论中，用星辰作比喻，形象的表述“为政以德”社会效果的句子是“___________，___________”。

(2)陶渊明《归去来兮辞》描写归乡途中轻舟快水的两句“___________，___________”表达了作者器官归乡的畅快心情。

(3)杜甫五律《旅夜书怀》的颔联“___________，___________”，描绘的景象雄浑阔大，反衬了作者孤苦漂泊的悲怆心情。

2014《诗经》

李白《将进酒》

李煜《相见欢》

陶潜《归去来兮辞》

《论语·述而》

《孟子·寡人之于国

也》（1）总角之宴，___________。信誓旦旦，不思其反。（《诗经?氓》）

（2）___________，但愿长醉不愿醒。（李白《将进酒》）

（3）无言独上西楼，月如钩，___________。（李煜《相见欢》）

（4）策扶老以流憩，时矫首而遐观。___________，鸟倦飞而知还。（陶潜《归去来兮辞》）（5）其为人也，发愤忘食，___________，不知老之将至将至云尔。（《论语?述而》）

（6）五亩之宅，___________，五十者可以衣帛矣。（《孟子?寡人之于国也》）

2013杜甫《登高》

苏轼《赤壁赋》

王羲之《兰亭集序》

李清照《声声慢》

《论语·卫灵公》（1）君子博学而日参省乎己，___________。（《荀子?劝学》）

无边落木萧萧下，___________。（杜甫《登高》）

（2）___________，渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）

固知一死生为虚诞，___________。（王羲之《兰亭集序》）

（3）满地黄花堆积，憔悴损，___________？（李清照《声声慢》）

王勃《滕王阁序》《诗经》子曰：“道不同，___________。”（《论语?卫灵公》）

（4）闾阎扑地，___________；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。（王勃《滕王阁序》）高山仰止，___________。（《诗经?车舝》）

2012荀子《劝学》

李白《蜀道难》

李密《陈情表》

苏轼《赤壁赋》

《诗经击鼓》

王勃《滕王阁序》、

《论语子路》

辛弃疾《水龙吟》（1）积善成德，而神明自得，___________。（《荀子·劝学》）

剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，___________。（李白《蜀道难》）

（2）臣生当陨首，___________。（李密《陈情表》）

臣自其不变者而观之，___________，而又何羡乎！（苏轼《赤壁赋》）（3）死生契阔，与子成说。___________，与子偕老。（《诗经·击鼓》）鹤汀凫渚，___________；桂殿兰宫，列冈峦之体势。（王勃《滕王阁序》）（4）子曰：“君子和而不同，___________。”（《论语·子路》）

落日楼头，断鸿声里，___________。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）

2011《论语学而》

刘禹锡

荀子《劝学》

李商隐《锦瑟》、

王羲之《兰亭集序》

辛弃疾《永遇乐》李

白《蜀道难》

张养浩《山坡羊》（1）子曰：“不患人之不己知，___________。”（《论语·学而》）

___________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（2）蟹六跪而二螯，___________，用心躁也。（《荀子·劝学》）

___________，蓝田玉暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）

（3）是日也,天朗气清,惠风和畅,___________,俯察品类之盛。（王羲之《兰亭集序》）舞榭歌台，___________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）

（4）___________,枯松倒挂倚绝壁。（李白《蜀道难》）

峰峦如聚，波涛怒，,___________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）

2010杜甫《登高》

李密《陈情表》

苏轼《密州出猎》

韩愈《师说》

论语、诗经、

辛弃疾《永遇乐》

白居易《琵琶行》（1）风急天高猿啸哀，___________。（杜甫《登高》）

外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，___________，___________。（李密《陈情表》）（2）___________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》

）是故无贵无贱，无长无少，___________，___________。（韩愈《师说》）

（3）仰之弥高，___________；瞻之在前，忽焉在后。（《论语·子罕》））

___________，寻常巷陌，人道寄奴曾住。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）

（4）桃之夭夭，___________。之子于归，宜其室家。（《诗经·桃夭》））

同是天涯沦落人，___________！（白居易《琵琶行》）

2009 论语、诗经

李商隐《锦瑟》

苏轼《赤壁赋》（1）子曰：“_朝闻道，_____________。”（《论语·里仁》）_____________，只是当时已惘然。（李商隐《锦瑟》）（2）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（苏轼《赤壁赋》）

李清照《声声慢》王勃《滕王阁序》荀子《劝学》

杜甫《偶题》三杯两盏淡酒，怎敌他、_____________!（李清照《声声慢》）

（3）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，_____________。（《诗经·蒹葭》）

杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，_____________？（王勃《滕王阁序》）（4）故不积跬步，_____________。（《荀子·劝学》）

文章千古事，_____________。（杜甫《偶题》）

2008 论语、诗经、

李白《将进酒》、

张若虚《春江花月夜》

李清照《醉花阴》

苏洵《六国论》

荀子《劝学》

白居易《琵琶行》（1）敏而好学，_____________，是以谓之文也。（《论语?公冶长》）

古来圣贤皆寂寞，_____________。（李白《将进酒》）

（2）江畔何人初见月？_____________？（张若虚《春江花月夜》）

_____________，有暗香盈袖。（李清照《醉花阴》）

（3）知我者，谓我心忧；_____________，_____________。（《诗经?黍离》）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？_____________。（苏洵《六国论》）（4）君子生非异也，_____________。（《荀子?劝学》）

弦弦掩抑声声思，_____________。（白居易《琵琶行》）

五、语言运用：扩展、句式变换、其他灵活的题型：12分

16 17 18

2016 补写句子用比喻比拟手法写句子修改（简明、得体）

2015 提炼概括句子转写（排比）修改（标点、词语）

2014新闻压缩图文转换组合对联

2013填写关联词仿写语段压缩（下定义）

2012仿写（比喻）下定义（语段压缩）语言得体（修改回信）2011连贯（排序）表文转换语言得体（电台节目语言）2010语段压缩（说明文）仿写修改（表达不当）

2009 新闻压缩续写现代诗（仿写）图文转换（sos）

2008 给栏目拟题语言连贯、表达得体画面描述（刘璇）

六、现代文阅读：18分

（2013年之前为二选一，2014年改为一篇必做文章，分值不变）

文学类（形象、句义、标题、语言、结构选材、感情）

19 20 21 22探究题

2016 小说裘山山《琴声

何来》吴秋明讲述“绒布妈妈”实

验，有什么作用

画线句子（1）含义（2）

手法和效果

概括吴秋明的形象为什么要写到马骁

驭的三次心理冲动

2015 散文冯骥才《四堡

雕版》

第二段的作用表达效果文章概括文意概括与启示

2014 散文黄裳《浣花草

堂》

开头写杜诗的原因划线句子含义作者对杜甫的新认识给我们的启示2013 小说余华《活着》概括老人与牛的相似之处赏析句子景物描写的作用题目的好处

2012 散文《被时间决定

的讲述》

叙述方式有何好处划线句子含义语言特点作者的思想感情2011小说审丑概括曾大爷形象特点赏析画线句子结尾体现人物心理标题含义

2010 小说《骆驼祥子》画线句子的语言特色刘四爷肖像描写的作

用(结构和内容上)

概括祥子的性格本文主要人物是谁

2009 散文《记住回家的

路》周国平

开头的好处（结构）句子含义对标题的理解这句话的启示

2008 散文《歌德之勺》

张炜句子含义、作用用较多笔墨写炊勺引用某段话的作用写作特色以小见

大）启示

实用文本阅读：人物通讯、传记、事件通讯

题型标题19 20 21 22探究题2016 无

2015 无

2014 无

2013 传记定和是个音

乐迷

情节设置的作用句子含义赏析归纳概括给我们的启示

2012 科谱古怪的重水开头的作用概括重水的用途

（概括信息）

语言特点标题合适吗

2011科谱没有天堂开头的目的画线句子的修辞

手法和表达效果为什么重点写金星

（结构、组材）

标题的含义

2010 通讯她只能活七小

时顺叙的好处句子含义语言特点文本的社会价值

（结合新闻背

景）

2009 访谈杨澜和余光

中概括文章四方面内容句子含义赏析句子含义赏析就文章内容谈看

法

2008 评传我所认识的

梁簌铭引文中两句评价问理由段落的作用（结

构、组材）

人物的不足之处（概

括信息）

评传性文章写法

上给人的启示

2007 新闻梦碎雅典新闻的结构背景材料句子含义结合奥运精神谈

看法

七、写作：注重思辨性作文，材料、哲理性语句、命题：60分

主题题目

2016 舍与得，机会留给有准备的人，学会放弃行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方............

2015 1不去理会人世间的纠缠，坚守立场，坚守本心，坚守尊严。

当果实结出后，一切都不重要

了。

2要有分辨精神、探索精神乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。”

2014 1.心态决定结果。

2.不同角度看问题，不要

用同一把尺子衡量人和

事。窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅图画。有人看到的是雅，有人看到的是俗；有人看到的是闹，有人看到的是静······

2013 积极回应面对错误，胸襟，气度等近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错。作家们表示感谢······请别人挑错，可能是消除谬误的好方法。

2012 担当责任、面对失败、困

难，坚持均可，从整体看，

成功应该有理想、勇于面

对困境、精神专注，切题

更准，更能成文。惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。——孙中山

2011 1.社会责任感

2.各有所长，独一无二

以“这世界需要你”为题

2010 不完美使美丽更美人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。——托尔斯泰

2009 困难见证井绳；苦难见证奋起；废墟见证进步……见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。以“见证”为题（与建国60周年有关）

2008 只要坚持到底，就有希望。以“春来草自青”为话题

2016年高考山东卷语文试题及答案解析

绝密★启用前 2016年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷） 语文 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。满分150分。考试用时150分钟。考试 结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号县区和科类填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．第Ⅱ卷必须用0．5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 第Ⅰ卷（共36分） 一、（每小题3分，共15分） 黟县的西递和宏村，拥有蛮声海内外的徽派建筑群。两寸背依青山，清流抱村穿户。数百幢明清四期的民居静静伫立。高大奇伟的马头墙有骄傲的表情、跌宕飞扬的韵质、①灰白的屋壁被时间画出斑驳的线条。礼拜的?黟县小桃园，烟霞百里间。地多灵草木，人尚古衣冠?，到处了这里山水风物的（优美/幽美）、民风人情的醇厚从容。要真正（领略/领悟）徽 派建筑之美，这是在西递村。②在都市的暄哗 ．．．．的民间 ．．之外，西递向我们呈现了一种宁静质朴 生活。从远处眺望去，西递是一片线条简洁的（繁杂/繁复）精致和高大的白墙，黑白相间错落有致。迈入老屋你会发现，这些老屋内部的（繁杂/繁复）精致与外部的简洁纯粹形式鲜明 的对照，徽派建筑中著名的三雕——③木雕、砖雕、石雕在这里体现得淋漓尽至 ．．．．。 1．文中加点的字的注音和加点词语的文字，都正确的一项是 A．蜚（fēi）暄哗B．幢（zhuàng）宁静质朴 C．伫（chù）纯粹D．淳（chún）淋漓尽至 【答案】B 【解析】 试题分析：A喧哗，C 伫（zhù），D淋漓尽致。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

高考语文真题分类汇编：古诗阅读(含答案)

高考真题分类汇编六：古诗鉴赏及默写 一、天津卷 14．阅读下面这首诗，按要求作答。（9分） 癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）［东晋］陶渊明 先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。虽未量岁功，既事多所欣。耕种有时息，行者无问津【注】。日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。 【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。 [译文]先师孔子留遗训：“君子忧道不优贫”。仰慕高论难企及，转思立志长耕耘。 农忙时节心欢喜，笑颜劝勉农耕人。远风习习来平野，秀苗茁壮日日新。 一年收成未估量，劳作已使我开心。耕种之余有歇息，没有行人来问津。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当 ．．．的一项是（3分）（1）A A．诗人尽管尊崇孔子，但他意识到“忧道不忧贫”难以践行，因此立志躬耕，这体现了他对孔子人生选择的否定。 B．诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。 C．“虽未量岁功，即事多所欣”，意思是说不必斤斤计较收成如何，愉悦就在耕耘的过程中。 D．这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言平白如话，富有表现力。（2）“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？（2分） （2）平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。长势良好的禾苗，焕发出勃勃生机。（3）“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？（4分） （3）诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。济世与归隐相矛盾的复杂情感 [注释这首诗写一年之始的春耕，展现了田野景象的清新宜人，抒发了诗人内心的喜悦之情。通过田园躬耕，诗人初步体验到了古代“植杖翁’：隐而不仕的乐趣，并表示像颜回那样既贫穷而又不事耕稼的行为则不可效法。先师：对孔子的尊称。遗训：留下的教诲。忧道不忧贫：这两句是说孔子有遗训：君子只忧愁治国之道不得行，不忧愁自己生活的贫困。瞻望：仰望。邈：遥远。逮：及。勤：劳。长勤：长期劳作。秉：手持。耒（lěi磊）：犁柄，这里泛指农具。时务：及时应做的事，指农务。解颜：面呈笑容。劝：勉。这两句是说手拿农具高兴地去干活，笑语勉励农民从事耕作。畴：田亩。平畴：平旷的田野。交：通。苗：指麦苗，是“始春”的景象。怀新：指麦苗生意盎然。岁功：一年的农业收获。即事：指眼前的劳动和景物。

2016年山东省高考语文试题及标准答案

绝密★启用前 20１6年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷) 语文 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共８页。满分150分。考试用时150分钟。考试结束后，将本试卷和答 题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号县区和科类填写在答题卡和试卷规定 的位置上。 2.第Ⅰ卷每小题选出答案后，用２Ｂ铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后， 再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 ３．第Ⅱ卷必须用0．5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上;如需改动，先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 第Ⅰ卷（共36分） 一、（每小题3分，共１5分） 黟县的西递和宏村,拥有蛮声海内外的徽派建筑群。两寸背依青山，清流抱村穿户。数百幢．明清四期的民居静静伫．立。高达奇伟的马头墙有骄傲的表情、跌宕飞扬的韵灰白的屋壁被时间画出斑驳的线条。礼拜的“黟县小桃园,烟霞百里间。地多灵草木,人尚古衣冠”，到处了这里山水风物的（优美/幽美）、民风人情的醇厚从容。要真正（领略/领悟）徽派建筑之美,这是在西递村在都市的暄．哗．之外,西递向我们呈现 了一种宁静质朴 ．．．．的民间生活。从远处眺望去,西递是一片线条简洁的(繁杂/繁复）精致和高大的白墙，黑白相间错落有致。,这些老屋内部的（繁杂／繁复)精致与外部的简洁纯粹形式鲜明的对 照，徽派建筑中著名的三雕木雕、砖雕、石雕在这里体现得淋漓尽至 ．．．．。 1.文中加点的字的注音和加点词语的文字,都正确的一项是 A.蜚（fěi）暄哗 B.幢（zhｕànｇ) 宁静质朴 C．伫（chù) 纯粹Ｄ．淳(chúｎ) 淋漓尽至 2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是 A.优美领略繁杂 B.幽美领略繁复

2018届高考语文真题分类汇编：古诗阅读(含答案)

2018高考真题分类汇编六：古诗鉴赏及默写 一、天津卷 14．阅读下面这首诗，按要求作答。（9分） 癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）［东晋］陶渊明 先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。虽未量岁功，既事多所欣。耕种有时息，行者无问津【注】。日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。 【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。 [译文]先师孔子留遗训：“君子忧道不优贫”。仰慕高论难企及，转思立志长耕耘。 农忙时节心欢喜，笑颜劝勉农耕人。远风习习来平野，秀苗茁壮日日新。 一年收成未估量，劳作已使我开心。耕种之余有歇息，没有行人来问津。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当 ．．．的一项是（3分）（1）A A．诗人尽管尊崇孔子，但他意识到“忧道不忧贫”难以践行，因此立志躬耕，这体现了他对孔子人生选择的否定。 B．诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。 C．“虽未量岁功，即事多所欣”，意思是说不必斤斤计较收成如何，愉悦就在耕耘的过程中。 D．这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言平白如话，富有表现力。（2）“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？（2分） （2）平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。长势良好的禾苗，焕发出勃勃生机。 （3）“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？（4分） （3）诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。济世与归隐相矛盾的复杂情感 [注释这首诗写一年之始的春耕，展现了田野景象的清新宜人，抒发了诗人内心的喜悦之情。通过田园躬耕，诗人初步体验到了古代“植杖翁’：隐而不仕的乐趣，并表示像颜回那样既贫穷而又不事耕稼的行为则不可效法。先师：对孔子的尊称。遗训：留下的教诲。忧道不忧贫：这两句是说孔子有遗训：君子只忧愁治国之道不得行，不忧愁自己生活的贫困。瞻望：仰望。邈：遥远。逮：及。勤：劳。长勤：长期劳作。秉：手持。耒（lěi磊）：犁柄，这里泛指农具。时务：及时应做的事，指农务。解颜：面呈笑容。劝：勉。这两句是说手拿农具高兴地去干活，笑语勉励农民从事耕作。畴：田亩。平畴：平旷的田野。交：通。苗：指麦苗，是“始春”的景象。怀新：指麦苗生意盎然。岁功：一年的农业收获。即事：指眼前的劳动和景物。

2016年高考全国2卷语文试题(含答案)

资料概述与简介 绝密★启用前 2016年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷Ⅱ） 语 文 注意事项： 1．本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。 2．考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。 3．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后．将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9分，小题 3分） 阅读下面的文宇，完成1?3． 人们常说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。就传统而言，讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。 除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素，在传媒较为落后的过去，作为远行者的商人和水手最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成正比。受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事，《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《堂吉诃德》中的故事是堂吉诃德的行侠奇遇和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀。在中国，民间传说和历史故事为志怪类和史传类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。 虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象。不一定是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事，但是，一名水手也许历尽千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事带回伦敦；一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故或趣事，当他晚年坐在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分，传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性，与传统的故事方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。 就现代小说而言，虚构一个故事并非其首要功能，现代小说的繁荣对应的故事不同程度的减损或逐渐消失现代小说家对待故事的方式复杂多变以实现他们特殊的叙事目的 （摘编自格非《塞壬的歌声》） 1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） A.讲故事的人不一定是小说家，小说家在讲故事的时候，不像传统的故事讲述者那么依赖亲身经历和耳闻目睹的事。 B.传统故事和早期小说的本质差异在于，前者是故事的口耳相传，后者则是作家创作加工后的游历见闻。 C.17世纪的欧洲流浪汉小说和部分中国古典小说，或在叙述形式方面，或在素材来源方面，都受到了传统故事的影响。 D.当小说家越来越依靠想象力虚构故事的时候，小说和传统故事在内容来源方面的差异使它们之间的关联不再像过去那么紧密。 2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A.水手在伦敦讲东印度群岛的所见所闻，匠人在火炉边讲自己的人生经历，他们讲的故事各有特点，但同属于传统故事模式。 B.传统的故事讲述者大多会讲述那些为听众喜闻乐见的事，小说家则会根据自己的写作意图审慎构思，创作新的故事。 C.现代小说不太注重一个故事如何来讲，因为故事情节已不再是现代小说最重要的因素，人们更注意故事之外的附加意味。 D.现代小说家不喜欢传统故事模式，视它为绊脚石，是因为他们觉得这种故事模式显得僵化古板，已经不能促进小说艺术的发展。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A.传统的故事讲述人如果把自己的故事记录下来，进行加工整理，就能形成一种和早期小说接近的文字，有些讲述

2016年山东春季高考语文试题及答案

山东省2016年普通高校招生（春季）考试 语文试题 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分。满分120分，考试时间120分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题共50分） 本卷共20小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，填涂在答题卡上。 一、（本大题10个小题，每小题2分，共20分） 1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的是 A．庇．护/ 禆．益湍．急/ 惴．惴不安B．主角．/ 号角．自诩．/ 栩．栩如生 C．国粹．/ 憔悴．沉湎．/ 冠冕．堂皇D．沮．丧/ 诅．咒屏．障/ 屏．气凝神 2．下列词语中，没有错别字的是 A．松弛亲和力口干舌燥B．脉博孺子牛断章取义 C．斑驳摇蓝曲甜言蜜语D．气概度假村义不容词 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的是 ①我们只要放慢脚步，静下心来，就会到人生很多的苦与乐。 ②蒲松龄故居有一个的小花园，园中几尊怪石，增添了“聊斋”的气氛。 ③人生正如攀爬高山，跌落了100次，要安静地开始第101次的攀爬。 A．体味精制如果那么B．体验精制即使也 C．体验精致如果那么D．体味精致即使也 4．下列句子中标点符号的使用，正确的是 A．“我不知道是谁的挂号信退回来了？”张师傅说。 B．我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。 C．版画是在不同材料的版面上（如木板、石板、钢板等）通过手工制版印刷而成的。 D．中国的年俗：如剪窗花呀、贴春联呀、放鞭炮呀……每一项都有丰富的文化内涵。 5．下列句子中加点成语的使用，错误的是 A．首届青年奥林匹克运动会在新加坡举行，参赛者大多是初出茅庐 ．．．．的小将。 B．难道大自然那无与伦比 ．．．．的智慧没有引起你心灵的震撼吗？ C．大学生跳河救人的事迹，一经媒体报道，就被传得满城风雨 ．．．．。 D．这位成功的企业家慷慨解囊 ．．．．，资助了多名失学儿童。 6．下列句子中，语意明确，没有语病的是

高考语文真题分类汇编12小说阅读题

2015年高考语文试卷分类小说阅读题汇编 1.（安徽）阅读下面的文字，回答第⑴一⑷题。 秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了，香气却留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。 人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。小格细心地揪掉青青的草叶，整齐地堆放在一块儿。她觉得这么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰到她手上，她就把它们逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，另恠衣襟上。 邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。 小格不看他，只顾拔草。达子还是看着她笑。小格往一边看着她笑。小格往一边看了看, 好像有些喘息。……达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋，鞋帮上好像还印了一只鹰！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。这个达子和她在小学一块读过书的，现在正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说去年一年就挣了五千元……一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下，她的手背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下，说：“一变肥，你就浑！” 达子蹲下来，吸着了一支烟说：“歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太累。” 小格干脆仰起脸，看着笑吟吟的达子。她已经不歇气地在地里忙了三天。父亲病了，这么多的活儿全是她一个人做的。她不光有些累，还有些烦呢。她觉得达子在看她的笑话。 达子和她对看着，一瞬间神情严肃起来。他看到她那双从来都很美丽的眉毛，这时候微微皱着一一她好像有些恼怒……他眨了眨眼睛，把目光移开，仰脸看天了：“天快下雨了，嗯……快下雨了！”他咕哝着。 “下吧！”她的眼睛盯着他，赌气似地说道。 达子站起来，活动了一下穿着“鹰鞋”的脚，说：“我是说，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧。” ①小格的心里一热。但她还是垂下眼睫，有些执拗地说：“不，不。还是我自己用铁锹翻吧……” 达子笑了笑，走开了。 停了一会儿，天真的下雨了。田野的人们都跑回去拿雨具了，小格踌躇了一会儿，最后也跑回家了。 她回到田里来时，披了一件蓑衣。这件蓑衣很旧了，可是还能遮雨。别人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣有蓝的，红的，还有淡黄的，迷茫的雨雾里望去，多么好看啊。邻地的达子穿得更高级一点：军用雨衣。 小格有些不好意思了。 她蹲在田埂上做活，一低头就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结。她在心里恨起自己来：怎么就穿了它来！可是她心里明明知道：家里没有雨衣，只有一把塑料雨伞…… 达子向这边望着，好长时间也没动一下。 他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣，蓑衣的毛儿拄着，在雨丝中轻轻弹动着。有时小格站起来，那球成一团的蓑衣立刻放展开来，似一件漂亮的草做的披风。蓑衣毛儿又多又规整，都朝一个方向斜着……她在田埂上走着，像个穿着斗篷的将军，挺拔而洒脱。他禁不住喊了一声： “小格__!小格__! ” 小格重新蹲下去，像是逮一个蚂蚱，身子向前一伏一伏的。达子好像看到了她那被蓑衣遮住一边的脸庞变得通红通红，就像石榴花的颜色。 天暗下来，雨也变得小多了。田野里的人们开始收工了。

2016年高考全国语文试题及答案

2016年普通高等学校招生全国统一考试 语文 注意事项： 1．本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．作答时，将答案写在答题卡上．写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷阅读题 甲必考题 ―、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文宇，完成1?3題． 人们常说“小说是讲故事的艺术”，丹故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。就传统而言，讲故事的讲述亲身经历或道题听途说的故事，口耳相传，吧它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。 除流传形式上的简单差异外，早起小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素，在传统较为落后的过去，作为远行者的商人和税收最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成比。受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事，《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《唐吉可德》中的故事是唐吉可德的行侠其余和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀。在中国民间传说和历史故事为志怪录类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。 虚构的加强使小说和传统质检的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象。不一定是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事，但是，一名水手也许礼金千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事带回伦敦；一个匠人瓢泼一生，积攒下无数的见闻、掌故或趣事，当他晚年作在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分，传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性，与传统的故事方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。 就现代小说而言，虚构一个故事并非首要功能，现代小说的繁荣对应的故事不同程度的减损或逐渐消失，现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心掷到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。16世纪末期以来，小说家对小说故事性的破坏日趋强烈。这时，一个故事的好坏并不看它的“成色”如何，而是取决于讲故事的方式。契诃夫曾经把那些不好好讲故事的小说家称为“耍弄蹩脚花招的人”，但这种花招的大量出现也有其内在的合理性—他们要摆脱陈旧的故事模式，摆脱虚假的因果关系和矫揉造作的戏剧冲突，甚至摆脱故事本身。现代小说家认为，传统的故事模式早已失去了弹性和内在活力，也失去了起初的存在价值，那些千百年来一直在给小说提供养料的故事模式已经成为制约想象力的障碍之一。 （摘编自格非《塞壬的歌声》） 1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 A.讲故事的人不一定是小说家，小说家在讲故事的时候，不像传统的故事讲述者那么依 赖亲身经历和耳闻目睹的事。

年高考语文真题分类汇编 论述类文本阅读

2018年高考语文真题分类汇编论述类文本阅读 一、现代文阅读（共6题；共54分） 1.（2018?卷Ⅰ）阅读下文，回答问题 诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”，主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近于诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。“照着讲”与“接着讲”二者无法分离，从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”

(完整版)2016年山东省高考数学试卷(理科解析)

2016年山东省高考数学试卷（理科） 一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分，每小题给出四个选项，只有一个选项符合题目要求. 1．若复数z满足2z+=3﹣2i，其中i为虚数单位，则z=（） A．1+2i B．1﹣2i C．﹣1+2i D．﹣1﹣2i 解：复数z满足2z+=3﹣2i， 设z=a+bi， 可得：2a+2bi+a﹣bi=3﹣2i． 解得a=1，b=﹣2． z=1﹣2i． 故选：B． 2．设集合A={y|y=2x，x∈R}，B={x|x2﹣1＜0}，则A∪B=（） A．（﹣1，1）B．（0，1）C．（﹣1，+∞）D．（0，+∞） 解：∵A={y|y=2x，x∈R}=（0，+∞）， B={x|x2﹣1＜0}=（﹣1，1）， ∴A∪B=（0，+∞）∪（﹣1，1）=（﹣1，+∞）． 故选：C． 3．某高校调查了200名学生每周的自习时间（单位：小时），制成了如图所示的频率分布直方图，其中自习时间的范围是[17.5，30]，样本数据分组为[17.5，20），[20，22.5），[22.5，25），[25，27.5），[27.5，30]．根据直方图，这200名学生中每周的自习时间不少于22.5小时的人数是（） A．56 B．60 C．120 D．140 解：自习时间不少于22.5小时的频率为：（0.16+0.08+0.04）×2.5=0.7， 故自习时间不少于22.5小时的频率为：0.7×200=140， 故选：D 4．若变量x，y满足，则x2+y2的最大值是（） A．4 B．9 C．10 D．12 解：由约束条件作出可行域如图，

∵A（0，﹣3），C（0，2）， ∴|OA|＞|OC|， 联立，解得B（3，﹣1）． ∵， ∴x2+y2的最大值是10． 故选：C． 5．一个由半球和四棱锥组成的几何体，其三视图如图所示．则该几何体的体积为（） A．+πB．+πC．+πD．1+π 解：由已知中的三视图可得：该几何体上部是一个半球，下部是一个四棱锥， 半球的直径为棱锥的底面对角线， 由棱锥的底底面棱长为1，可得2R=． 故R=，故半球的体积为：=π， 棱锥的底面面积为：1，高为1， 故棱锥的体积V=， 故组合体的体积为：+π，

2016年语文高考山东卷优秀作文

2016年语文高考山东卷优秀作文 【高考题目】 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分） 行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方…… 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。 【立意参考】 ①做什么事都要有充分的准备。凡事预则立不预则废，把将来可能发生的事考虑全面些，许多时候不是一帆风顺的，总会遇到这样那样的问题，一旦踏上征程，很可能发现困难重重，充分的准备会使你从容应对，有备无患。 ②适当的的减负。总是带着沉重的行囊会加重负担，何况有的还是终生的负担呢。有的时候可以就地取材，或放开思路想想办法，谁能事事提前就考虑周到呢，有时候再大的困难也会“柳暗花明又一村”，重新找到新的出路，使我们豁然开朗。 ③保持好的心态，缺着不灰心，用着也不得意。世界上没有走不通的路只有不敢走的路。“条条大路通罗马”，只要你敢走，很多时候“船到桥头自然直”。 如果仅仅把“行囊”理解为成功路上的知识储备或工具用品会显得很肤浅，边缘化的立意：扔掉多余的负担，轻装前进。因为谁又能知道那个是多余的呢？ 【名师点睛】 今年山东卷作文仍然延续了材料作文的形式，材料取自许顺居的散文《行囊》，在形式上选取了一段富有哲思的语言材料，体现了山东卷作文命题选材的一贯风格。与去年相比，今年的作文题立意角度更加宽泛，更方便考生扣题。本题所给材料最鲜明的特征是极富思辨性，即“准备好的却没有用到”“没有准备的却可能有用”，“有用”与“无用”等二元概念的分析恰好体现学生的价值取向和情感体验。 这里的“旅程”可指具体的出行计划，更可指人生中的前行。路途漫漫，可指现实中的路途，更可指代“漫漫人生路”。“行囊中的储备”可以指比较务实有用的东西，如知识技能、处事技巧、健康体魄等，这些是人安身立命的根本，曾让我们用力准备，却可能在旅行的某些时刻被弱化或弃用；也可以指精神层面的东西，如理想、信仰、乐观心态、诗意情怀等，这些务虚的东西看似无用，没有刻意准备，却可以濡养人的精神气质，伴随整个旅程，“无用之用”，终为大用。行囊中的东西，也可以在一定情境下建立联系或互相转化。 行文过程中考生需要着眼全篇，抓住关键词，分析概念，探讨关系，同时也要重点突出，谈及个人体悟写出真情实感。也可以贴近时代现状，写一篇闪烁思想火花、凝聚理性智慧的文章。 【审题误区】

2016年山东高考理综试卷及答案

绝密★启封并使用完毕前 试题类型： 2016年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。 3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。 4. 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题共126分） 本卷共21小题，每小题6分，共126分。 可能用到的相对原子质量： 一、选择题：本大题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下列与细胞相关的叙述，正确的是 A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B. 酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D. 在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP 2. 离子泵是一张具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的呢量跨膜运输离子。下列叙述正确的是 A. 离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散 B. 离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的 C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵扩膜运输离子的速率 D. 加入蛋白质变性剂会提高离子泵扩膜运输离子的速率 3. 若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是 A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 B. 加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量 C. 加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量 D. 加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量

2016年高考语文真题分类汇编小说阅读

专题14：文学类阅读之小说 一、【2016年高考xx卷】阅读下面的作品，完成13 ~16题。 会明 xx ①会明是三十三xx 一个火夫。提起三十三xx，很容易使人记起国民军讨xx时在黔湘边界一带的血战。事情已十年了。如今的三十三xx，全xx中只剩会明一人同一面旗帜，十年前参加过革命战争，xx的三十三xx俨然只是为他一人而有了。旗在会明身上谨谨慎慎地缠裹着，他忘不了xx都督说过“把你的军旗插到堡上去”那一句话。 ②这十年来的纪录是流一些愚人的血升一些聪明人的官。这一次，三十三连被调到xx前线，会明老早就编好了三双草鞋、绳子、铁饭碗、成束的草烟，都预备得完完全全。他算定这热闹快来了。在开向前线的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但是他还唱歌。一歇息，就大喉咙说话。 ③驻到前线三天，一切却无动静。白天累了，草堆里一倒就睡死，可是忽然在半夜醒来，他就想，或者这时候前哨已有命令到了？或者有夜袭的事发生了？或者有些地方已动了手？他打了一个冷战，爬起身来，悄悄地走出去望了一望帐篷外的天气，走 近哨兵旁边，问：“大爷，怎么样，没有事情么？”“没有。” “我好像听见枪声。”“说鬼话。”他身上也有点发冷，就又钻进帐篷去了。他还记得去年xx战役，时间正是六 月，人一倒下，气还不断，糜烂处就发了臭；再过一天，全身就有小蛆虫爬行。为了那太难看、太不和鼻子相宜的六月情形，他愿意动手的命令即刻就下。 ④然而前线的光景和平了许多。这和平倘若当真成了事实，真是一件使他不xx的 事情。人人都并不欢喜打仗，但期望从战事中得到一种解决：打赢了，就奏凯；败了，退下。总而言之，一到冲突，真的和平也就很快了。于是，他逢人就问究竟什么时候开火，他那样关心，好像一开开火后就可以擢升营长。可是这事谁也不清楚，看样子，非要在此过六月不可了。

2016山东高考语文语言运用题答案及解析

五、（12分） 16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（4分） 又到了东滩草长莺飞的时候。芦苇荡深处，悠然浮出水面的大鱼猝尔游走；不时有鸟儿落下啄食，或是翩然起飞，优美地消失在远方。5年前，①。那时，广阔的滩涂上没有管护人员和设备，多的倒是偷猎者，毒杀鸟儿的事时时发生。然而，②。这种原产于北美的入侵植物，在东滩扩展迅猛，所到之处，其他植物“寸草难升”，水质恶化，生态系统退化，迁徙越冬的鸟儿没了事物和休息地。如今，东滩的互花米草已被剿灭大半。 【答案】①东滩的景象可不是这样②比偷猎者更可怕的，是互花米草 【解析】要根据语境来确定内容，表达上要简明连贯得体。 【考点】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。17.拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过40个字。（4分） 【答案】示例：拖延症是生命的窃贼，它会在不知不觉中，盗取你的热情，偷走你的机会。 18.下面是某中学学生会向各班级班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。（4分） 为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发炎的同学，并告知他们一定务必按时到会。 （1）在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是______和。（2分） （2）文中使用不得体的两个词语，分别是和。（2分） 【答案】（1）极高一定（或务必）（2）奉送拨冗 【解析】要弄明白词语的含义和语法作用。 【考点】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

高考语文真题分类汇编字形题 (1)

2010～2012年高考字形题汇编 1.（2010·山东卷）下列词语中，没有错别字的一组是 A、依稀膨涨戈壁滩云蒸霞蔚 B、涵盖阴霾捉谜藏烘云托月 C、贻误甬道交谊舞寥若晨星 D、吆喝绪论擦边球名门旺族 【答案】C 【解析】“膨胀”指物体的体积增大，泛指事物的扩大或增长，与水无关。“捉迷藏”蒙目相捉或寻找躲藏者的游戏，比喻言行故意使人难以捉摸，不是谜语，而是重点在于让人寻找。“名门望族”指高贵的、地位显要的家庭或有特权的家族，“望”指有声望，不是兴旺。“寥若晨星（稀少得如同清晨的星星）”如果不明白短语的意思容易判断为对。 【点评】识记并正确书写现代常用规范汉字。本题重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。 2．（2010·湖北卷）下更各组词语中，有错别字的一组是 A．扭怩/扭捏交接/交结急风暴雨/疾风劲草 B．姻缘/因缘机遇/际遇促膝谈心/抵足谈心 C．口型/口形飘荡/漂荡轻歌曼舞/清歌妙舞 D．意想/臆想定势/定式唾手可得/垂手而得 【答案】A 【解析】“扭怩”应为“忸怩”。忸怩：羞惭的样子，与心理有关，应用“忸”。“飘荡/漂荡”“定势/定式”有一定迷惑性，要加强平时积累。 【点评】识记并正确书写现代常用规范汉字。本题重点在于辨别容易混淆的形近词。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。要注重平时的积累。 3.（2010·四川卷）下列词语中没有错别字的一组是（） A.驰援万户侯明察秋毫急风劲草 B.规矩流线形歪风邪气通宵达旦 C.催眠及时雨寸草春辉防患未然 D.签订护身符屈指可数语无伦次 【答案】D 【解析】A项“急”应为“疾”；B项“形”应为“型”；C项“辉”应为“晖”。 【点评】本题考查同音字的辨识能力，能力层级为A 级。 4.（2010·天津卷）下列词语中没有错别字的一组是 A．甄别腥红亲和力声名鹊起 B．迂腐乔迁舶来品两全齐美 C．福祉喝彩挖墙角甘之如饴 D．真谛整饬明信片共商国是 【答案】D

高考专题-2019年山东省高考语文试卷及答案

绝密★启用前 2017年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷） 语文 本试卷分第I卷和第II卷两部分，共8页。满分150分。考试用时150分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 不按以上要求作答的答案无效。 第I卷（共36分） 1页 一、（每小题3分，共15分） 阅读下面一段文字，完成1～3题。 隆冬之际，西伯利亚的寒流（笼罩/席卷）欧亚大陆，狂风肆虐 ．．，而那些春天的元素——温暖、 ．．，草木凋凌 雨水、绿叶、鲜花，都集结 ．．在位于热带的海南岛。海南岛就像是一艘花船，（系/停）在雷州半岛上，满载寒 冬大陆的梦幻和想象。每年，从广州向漠河，春天昼夜兼程 ．．的（扩展/扩充）。他像 ．．．．，都要进行一次生命版图 赤足奔跑的孩子，一路上用稚嫩 ．．的声音轻轻呼唤，于是万物苏醒，盛装应和，可谓“东风好作阳和使，。”迢迢旅途中，气候的巨大差异，导致众多物种中只能有限地参与这一盛会。木棉花花朵硕大，是南国花中豪杰，“一声铜鼓催开，千树珊瑚齐列，”但她终究无法走出岭南。当春天行经长江、黄河流域时，出场的 是桃花、杏花等新主角，“桃花嫣然 ．． ．．出篱笑，”，然而她们却无法追随春天深入雪国，陆续抱憾 退出 ．．，随后登场的便是白杨、连翘等北国耐寒植物。 2页 3.在文中两处横线上依次填入诗句，衔接最恰当的一项是 A. 逢草逢花报发生只恨春归我未归 B.万柄莲香一枕山只恨春归我未归 C. 逢草逢花报发生似开未开最有情 D.万柄莲香一枕山似开未开最有情

2019年全国高考语文真题分类汇编基础知识专题答案

（大纲版）详解 1.【答案】B【解析】本题重点考查考生识记现代汉语普通话字音的能力，须结合语境 具体分析。A项悚sǒnɡ C项牾 wǔ D项辗zhǎn 注意错误均排除。 2.【答案】D【解析】本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力，需根据语境和 词义来分析。A项不孚众望：指不能使大家信服，意思说反了，应为“不负众 望”。望文生义。B项呼之欲出：指画得十分逼真，一叫就会出来似的。也泛指文学作品对人的描写十分生动。形容对象错了。C项渐入佳境：指状况渐好或兴趣逐渐浓厚。主体应是人，但句子语境为家具。形容对象错了。D项醍醐灌顶：比喻听了高明的意见使人受到很大启发。也形容清凉舒适。符合语境。 3.【答案】C【解析】本题重点考查考生辨析并修改病句的能力，需要熟练掌握病句的 几种类型。A项“不但……还……”联结的内容无关联性且这组关联词一般表递进关系，而本例中还后面的内容与“他在英语国家工作”无直接关系。B项“制度的决策、出台、执行”应为“酝酿、出台、执行”。不合逻辑。D项经济全球化的日益深化与就业压力无关联。 4.【答案】C【解析】本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力，解 答时需要通读全部语句，理清思路，把握文段内容。首先明确整段话叙述的中心是茶发展历史及词义的演变。先总说茶与我们生活息息相关⑤，再介绍“茶”字发展演变的历史④，①③为“茶”字形体演变⑥②“茶”义项与生活的关系密贴。根据每句话的逻辑关系及关联性词语处理好句子顺序。一开始选⑥，给人以突兀的感觉，从生活贴入，水到渠成的讲“茶”字的发展演变，非常自然、合理。故排除⑥为第一句，B、D项排除了，⑤②之间关系不如⑥②之间关系紧密。所以答案为C 新课标试题解析 13．【解题思路】A项，芝兰玉树：比喻有出息的子弟。形容对象错了。B项，闻过则喜：听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。指虚心接受意见。C项，上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。褒贬不当。D项，从一而终：丈夫死了不再嫁人，这时旧时束缚妇女的封建礼教。形容对象错了。【答案】B 14．【解题思路】A项重复赘余，“造成、遭到”，将“遭到”删去。B项搭配不当，“取得的成绩”与“得到了回报”不搭配。D项语序不当，“严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏”改为“严峻的形势给欧洲各国的经济复苏带来了巨大的挑战带”。【答案】C 15．【解题思路】可由语段上半句“葫芦”可以判断出紧跟的下句为③——介绍“葫芦”情况，⑤句“它”指代③句葫芦较为顺畅，④⑥介绍葫芦的制作过程，①介绍葫芦的历史，②是对整个语段进行总结。可以从“介绍葫芦——制作过程——历史——总结”这一思路和语言形式上入手解答此题。【答案】D 北京卷 1、【答案】A【解析】B仗义执言，蹙（cù）额，C再接再厉，百舸（ɡě）争流，D绿草如茵，乳臭（xiù）未干。

2016高考全国1卷语文试题及答案解析

2016高考全国Ⅰ卷语文 一、现代文阅读（9分，毎小题 3分） 殷墟甲骨文是商代晚期刻在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字，殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影响。 甲骨文的发现证实了商王朝的存在。历史上，系统讲述商史的是司马迁的《史记·殷本纪》，但此书撰写的时代距商代较远；即使公认保留了较多商人语言的《尚书·盘庚》篇，其中亦多杂有西周时的词语，显然是被改造过的文章。因此，胡适曾主张古史作为研究对象，可“缩短二三千年，从诗三百篇做起”。甲骨文的发现，将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。特别是1917年王国维写了《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》，证明《史记·殷本纪》与《世本》所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的。论文无可辩驳地证明《殷本纪》所载的商王朝是确实存在的。 甲骨文的发现也使《史记》之类的历史文献中有关中国古史记载的可信性增强。因为这一发现促使史学家们想到，既然《殷本纪》中的商王世系基本可信，司马迁的《史记》也确如刘向、扬雄所言是一部“实录”，那么司马迁在《史记·夏本纪》中所记录的夏王朝与夏王世系恐怕也不是向壁虚构，特别是在20世纪20年代疑古思潮流行时期，甲骨文资料证实了《殷本纪》与《世本》的可靠程度，也使历史学家开始摆脱困惑，对古典文献的可靠性恢复了信心。 甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟发掘。“五四运动”促使中国的历史学界发生了两大变化：一是提倡实事求是的科学态度，古史辩派对一切经不住史证的旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏；二是历史唯物主义在史学界产

2019年高考语文真题分类：专题【18】新闻阅读(含解析)

专题18 新闻阅读 一、(2014·广东卷)阅读下面的文字,完成1～3小题。 罗哲文(1924—2018),中国古建筑学家。下面是中央电视台《大家》栏目在罗哲文先生生前对他的访谈节选。 主持人:在您选择职业的年代,建筑学可算是一种不入流的行当,您为什么选择了学习建筑? 罗哲文:从我当年进入营造学社学习建筑到现在,按一般老百姓的话,可以说我和建筑学有缘分,或者说这是一个从偶然到必然的过程。说偶然,是因为抗战时期,营造学社迁到了我的老家四川宜宾,要是迁到别的地方去了,我这辈子可能就不会做这个工作了。说必然,是因为我从小就喜欢做手工,我还很喜欢工艺、画画什么的。 主持人:著名的建筑学家梁思成先生是您的老师,您现在所从事的古建筑保护研究,有哪些观念是梁先生带给您的? 罗哲文:他有一个观点,中国的新建筑要“中而新”,就是说既要中国式又要有新创造。他这个观点给我留下的印象很深,所以我现在也在宣传,新建筑一定要中国式,要体现中国古建筑的优秀传统,同时也一定要有创新。梁思成先生临终前嘱托我“文物保护的事情,你一定要做好”,这个重托我一直记在心里,永远也不敢忘掉。 主持人:2003年,您在80岁高龄的时候穿越了罗布泊。很多人都说,您是穿越罗布泊年龄最大的人。您为什么要在这样的高龄做这样的事? 罗哲文:我们的主要目的是去考察和寻访汉长城。几十年前,我刚接触到长城的时候,看到一些关于长城的书,其中一本写了从玉门关到库尔勒的这段长城,并说这段长城跟玉门关以东的长城不一样。从那时起我就想亲自来看一看到底是怎么回事。 主持人:考察这段长城有什么特别的意义吗? 罗哲文:这段长城对研究整个长城来说太重要了,绝对不能缺了这一块儿。过去曾经有个错误的说法,认为长城是防御扰掠的,目的在于封闭,但我认为长城是中国最早的对外开放的见证。汉武帝的时候,打通了丝绸之路,那时的长城就是为了保护丝绸之路的畅通,所以到了新疆库尔勒以西,城墙就没有了,修建了一个一个的烽火台。当时丝绸之路上荒无人烟,来往的商旅不可能带够整个行程的粮食。此外还有马匹的问题,到了烽火台,商旅可以补充粮食,更换交通工具。 主持人:到目前为止,您跟长城打交道有多少年了?一共去过长城多少次? 罗哲文:我跟长城打交道快60年了。像八达岭、山海关,去的次数都记不清了,可能有一百次以上了。 主持人:实地考察中,您有没有遇到过危险? 罗哲文:遇到的太多了。差不多十多年前我去考察长城,那儿有个地方非常危险,人很难攀上去,我上去的时候还背着相机,结果脚下一滑,差一点摔下去没命了。 主持人:现在很多人都称您是中国古建筑方面的一代大师了。 罗哲文:这个我不敢当,不能说是古建筑大师,我没有什么了不起的。我觉得自己就是沧海一粟,是大海里面的一滴水。 主持人:对于年轻一代从事古建筑保护的人,您觉得他们最需要学习的是什么? 罗哲文:我觉得基本技术一定要学到。搞建筑首先你要画出图来,所以画图功夫一定得有,写文章介绍建筑的结构,你得有基本勘察文献的能力。当时我们做研究,从哪一本书上看到可以引下来的资料,都必须要查原书,不能不经考证就用。像这种基本功年轻人要学,不能偷巧。必须认真,首先要把基本技能、基本理论学好。 主持人:在古建筑保护中,您最担心、最忧虑的事情是什么?