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南哨乡教学质量三年规划

南哨乡教学质量三年规划
南哨乡教学质量三年规划

南哨乡提升中小学教学质量三年行动计划

为全面提高我乡中小学教育教学质量,全面实施素质教育,严格教学常规管理,进一步规范学校管理和教师教学行为。根据《剑河县提升中小学教学质量三年行动计划》,结合我乡教育发展现状,特制定本计划。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十八大精神为指导,围绕全县教育中心工作,以提升教学质量为核心,严格遵循教学规律和学习规律,进一步优化学校管理,全面提升教学质量和办学效益。

二、领导小组

组长:罗南魁(乡教育督导办主任)

副组长:肖福平(乡教育督导办副主任)

成员:胡凯(南哨中学校长)

杨顺(南哨小学校长)

姜林清(高定小学校长)

龙波(南哨中学教导主任)

董明慧(南哨小学教导主任)

欧大海(高定小学教导主任)

三、主要目标

(一)总体目标

为巩固和优化“普九”成果,以提高教学质量为目标,进一步规范教学常规管理,不断提高教学质量,促进学生全面发展。

(二)具体目标(2014—2017三个学年度)

1、入学率、巩固率指标

2、基于基础知识和能力的教学质量检(监)测合格率和优秀率指标

小学阶段学科知识合格率、优秀率、低分率 学年度 优秀率% 合格率% 低分率% 20114——2015 16 50 28 2015——2016 18 55 24 2016——2017

22

60

18

初中阶段学科知识合格率、优秀率、低分率

学年度 优秀率%

合格率% 低分率% 20114——2015 4 30 25 2015——2016 7 35 20 2016——2017

12

40

15

3、小学、初中毕业学业水平质量指标

小学阶段:六年级毕业学业水平质量检测合格率、优秀率

学年度 优秀率% 合格率% 20114——2015 12 37 2015——2016 15 42 2016——2017

20

47

初中阶段:九年级毕业学业水平质量检测质量 学年度 优秀率%

合格率% 低分率% 人均分

2014—2015 6 36 16 54 2015—2016 9 41 11 56 2016—2017

14

46

6

59

学年度 小学入学率%

初中入学率%

九年义务教育巩固

率% 2014——2015 99 95 89 2015——2016 99 96 90 2016——2017

99

97

91

4、学生体质健康标准合格率指标

学年度学段优秀率% 良好率% 合格率%

2014——2015 小学15 35 50 初中20 35 45

2015——2016 小学20 20 40 初中25 40 35

2016——2017 小学30 45 25 初中30 50 20

5、学生品德操行目标

坚持德育为先,用社会主义核心价值观引领培养学生。注重对学生进行美德教育和社会公德教育,运用灵活多样的教育方法,创设良好的育人环境,实现立德树人、以德提质目标。

(三)相关质量指标分解

小学学科知识合格率、优秀率、低分率分解

学校

一至六年级学科知识

2014——2015学年2015——2016学年2016——2017学年优秀

合格

低分

优秀

合格

低分

优秀

合格

低分

南哨小学18 55 25 23 60 20 28 65 15 章汉小学18 50 27 18 55 23 23 60 17 翁座小学10 45 32 13 50 28 18 55 23 高定小学13 46 30 16 51 26 21 56 21 北鲁小学14 48 27 17 53 26 22 58 21

小学六年级学业毕业水平合格率、优秀率分解

学校

六年级毕业学业水平

2014——2015学年2015——2016学年2016——2017学年优秀率合格率优秀率合格率优秀率合格率

南哨小学15 43 20 46 25 54

章汉小学13 37 16 42 23 48

翁座小学9 32 12 38 16 45

高定小学11 35 13 42 18 46

四、重点任务

(一)加强教学过程管理,完善教学常规检查制度。

1、建立课表、任课公示和巡课检查制度。学校课程表及教师任课情况要进行公示,接受上级领导和社会督查,以确保开齐开足规定课程,以及有利学生个性发展的校本课程。班级课表和任课教师表须张贴在显著位置,接受学校和教育局巡查。学校每学期至少举行一次教学开放周活动,邀请社区人员和家长代表进课堂听课,接受社会和家长对课程开设及教学质量的监督。

2、督促教师认真备课,完善集体备课制度。中学、南哨小学同年级同学科有2人以上科任教师的学科必须成立备课组,积极开展备课活动。每次集体备课必须明确主备人,学科教师全员参与。参与教师用集体备课教案上同课题的课,在运用教案时又要结合所教班级进行修改,形成具有自己教学个性和风格特点的教案,进一步提高集体备课的实效。其他学校也要根据本校实际,在同学科教师中,以一个课题开展集体备课活动,一学期开展1—2次。

3、建立单元、期中、期末学业水平检测和和质量分析制度。课任教师要有目的、有针对地安排课堂训练,布置作业,及时批改和订正。每个单元学习结束后,及时检测,并对检测结果进行分析,作好试卷讲评。学校要认真组织好期中、期末考试,教研组开展好质量分析,制定措施,改进方法,提高效益。

4、抓好教学常规“周周清”检查工作。学校要严格教学常规工作检查,及时公示检查结果,及时向教师反馈在检查中存在的问题,对问题突出而整改不力

的教师,要进行约谈,督其整改,并组织力量跟踪指导,促进提高。

5、把教学质量作为绩效考核的重要内容。学校要进一步完善绩效考核方案,提高教学质量在考核中的权重,通过这样来增强教师质量意识,提升教学质量的激励作用。

(二)推进课堂教学模式改革,不断提高课堂教学效益。

1、创新课堂教学模式。各校要积极组织教师学习先进地区、先进学校的课堂改革经验,积极倡导参与式、启发式教学,激发鼓励学生进行探究式学习,自主性学习,培养学生独立思考的能力。

2、加强课堂教学研究。鼓励教师积极探索新课程背景下的课堂教学研究,要舍得花时间钻研教材,学习和研究教学参考书,学习和借鉴先进的教学经验,探索适合所教学生的方法,总结出具有自我特点的教学方法。

(三)因材施教,分层指导。教师要面向全体,因材施教,努力控制两极分化倾向,耐心做好差生的转化工作,要通过“培优、补差、促中”来促进全面提高。

(四)加强学生学习习惯、学习方法和学习能力的培养。一是要重点培养学生良好的学习习惯和学习方法,教师要从预习、听课、作业、复习、检测、反思等方面指导学生,促进学生良好的学习习惯的养成;二是要培养学生积极探究,自主创新精神,要充分利用现代先进的教育设备开展教学,开好实验课,开展丰富多彩的课外活动和兴趣小组,引导学生阅读大量的中外文学作品;三是培养学生的良好素质,促进学生全面发展。各校要开齐课程,开足课时,特别是要上好音、体、美和综合实践课,要善于发现和培养学生的特长。

(五)培养学生良好的行为习惯。注重养成教育,加强对学生进行文明礼貌养成教育,培养语言文明、行为文明的习惯;开展诚实守信养成教育,培养学生说话诚实、做事诚实、待人诚实的品质;开展良好的行为习惯养成教育,培养学生从小懂得感恩、勤俭节约、尊重他人、遵守秩序、热爱劳动、守时惜时等好习惯。

(六)加强对薄弱学校的督促指导。学区要组织和指导所辖村小开展好教学、

教研活动,督导办要经常深入中小学进行教育教学督查指导,不断规范学校办学行为。

五、保障措施

(一)统一思想。各校要认真组织全体教师学习《剑河县提升中小学教学质量三年行动计划》,了解工作要求,明确工作目标,使学校管理围绕“提升质量”这一中心来开展工作,使每位教师都围绕“如何提高教学质量”来抓好教学,力争通过三年的努力,使学校教学管理得到进一步规范,教学质量得到进一步提升。

(二)加强领导。中学、学区要成立领导小组,制定行动方案,落实工作措施,周密部署,精心安排,组织开展各项工作,把计划落实到行动上。

(三)落实责任。校长是质量提升的第一责任人,各校要围绕质量目标,分解责任,分阶段、分步骤组织实施,保证工作质量,确保目标实现。

南哨乡教育督导办

2015年3月10日

教师个人三年发展规划

教师个人三年发展规划 俗话说:凡事预则立,不预则废。凡事要有所计划。我参加工作已经有七年多的时间了,如何尽快的走向成熟,是摆在我面前的一个巨大的挑战。为了能让自己更快更好的成长和发展,成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师,特拟定了如下个人成长计划,以时刻鞭策自己,激励自己上进。 一.个人专业发展现状分析: 1、教育教学优势分析: 2、对语文学科有着浓厚的兴趣。 3、对工作认真踏实的态度,是有效开展教学工作的保证。 4、能够以充沛的精力、严谨的治学态度、生动形象的体态投入到教学活动之中。 5、热爱孩子,愿意同孩子一起学习,一起成长,经过一年的努力,和孩子们培养起了深厚的感情。 6、已初步养成在实践中思考的习惯,有一定的反思能力 7、积极参加学校的教研活动,上学期撰写的两篇论文均获奖。 二、不足剖析: 个人的语文素养还要进一步提高,综合学科能力不强。

因理论功底以及对新课改的认识不足,对于课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次。在今后三年中,我认为在教学方面还要特别加强 1. 教育教学能力 因为刚接触教学,加上中途接班,缺乏对整个小学语文知识体系的整体认识,对中高年级的语文教学还要进一步研究,教学把握能力非常不足。备课时没有做到课课深入钻研、挖掘文本的内容,对文本的研读不够。教育教学的理念虽有了转变,但对问题的反思和重构的能力还不强。 2.教科研水平 对于教学过程中产生的问题有过一定的思考,也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究,仅仅局限于对课堂教学的效果的思考,缺少理论支撑。理论功底薄弱,虽阅读了一些理论书籍,但对于理论还是一知半解。 3.个人学习 文化底蕴不够丰厚,在专业素养和专业知识上有许多不足,乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面。 三.个人专业发展三年总目标: 根据学校三年规划目标,我将在今后的三年中,不断加强理论学习,树立终身学习的观念,提升师德修养,,积极投身教育科研的改革与实践,不断探求、感悟、反思,通过认真研读、设计、反馈等环节,提高自己的教学水平。争取

三年教育质量提升方案

学校三年教育质量提升方案 黑山县大虎山镇初级中学 2018年3月

学校三年教育质量提升方案 一、 二、指导思想 和科学发展为指导,实事求是,紧密联系我校校情、学情,结合自身教学特点,深入教学现状,总结教学得失,研究教学策略,制订有效措施,积极探索出一条适合我校发展,能全面提高教学质量的新路径。 二、总体目标 根据学校及地区的具体实际,构思学校三年质量提升发展的总体目标为:进一步优化办学条件:建立适应地区发展和学校发展的、科学规范的管理机制;精心打造富有特色的校园文化;大幅度提升教职员工的综合素质,建立一支适应教育现代化,适应学生发展需求的高素质教师队伍;全面提高教育教学质量,把学校办成本地的一流学校。 (一)管理总体目标 办学方向和目标:全面贯彻教育方针政策,坚持社会主义办学方向,坚持以人为本,师生素质协调发展的管理理念,调动一切积极因素,在学校管理、师资队伍、学生素质、学校硬件、教育质量等方面争创一流。 (二)学生培养目标 指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会创造,拥有健全人格。注重素质教育,激发

兴趣,培养个性,让学生拥有积极乐观的生活态度,健康全面地发展,成为合格的建设者和接班人。 (三)分阶段规划目标 1、2018-2019年提升发展规划 (1)落实德育为首位,培养学生良好品行。 (2)具体抓好七年级新生入学教育规范学生的生活习惯、行为习惯和学习习惯。 (3)加强新老教师培训,积极推进课堂教学改革,稳步提高教学质量。 (4)严格执行课程计划,开全科目、开足课时。教师要按时上下课,不准漏课,缺课。 (5)加强教学管理,力争九年毕业班巩固率达到100%;在中考综合成绩进入全县前3名;今年我县自主招生给了10个名额,争取上线率100%;在全县中考统考中一高中上线率25%以上,普通高中上线率60%,职校上线率15%,毕业合格率100%;八年级巩固率达到100%;切实抓好七年级基础教学工作,培养尖子学生;七八年级学期期末成绩达到县平均水平。八年级重点做好生物、地理中考复习工作。争取在中考考试中优秀率达到30%,合格率100%。 (6)有针对性的开展现代教育技术培训活动,使每一个教师都能较熟练的使用多媒体、电脑、幻灯机、DVD、投影仪等现代教育技术设备,以提高课堂教学的效益。争创县、市科技教育教学示范学校。 (7)建立健全的教学常规管理、教学评价的规章制度;分工明确,责任落实,建立网络式的管理模式,强化教学研究和集体备课活动。加强教学常规的检查,切实加强毕业班的教育教学工作,力争教学质量稳中有升。抓好常态校本教

关于提高教学质量的实施方案

关于提高教学质量的实施方案 为进一步深化我院教学改革,促进全院教师敬业精业,提高教师教学能力,拟采取治标与治本相结合,短期改进与长期改善相结合,学院布置与教师自觉行动相结合,提高教学成效与争取社会美誉相结合的办法,实施“教学督导制”、“课程建设制”、“指导教师制”“教务管理制”、“检查评议制”、“教师进修制”、“教学团队制”、“教学激励制”等八项措施,全面提高教学质量与水平。 一、教学督导制 教学督导工作是教学质量监控体系的重要组成部份,是学校教学质量的重要保障。现阶段拟从以下三方面完善教学督导工作。 (一)组建教学督导委员会并开展各项教学督导工作。 1、成立教学督导委员会。为加强和改进教学过程各个环节的管理,健全监控机制,不断提高教学质量和管理水平,学院成立教学督导委员会,对教学工作进行有效监督、检查、评估和指导,建立以评教、评学、评管三个方面为主要内容的教学质量监控体系。督导委员会由分管副院长担任主任,成员由教学指导委员会成员及工会、后勤等相关职能部处领导组成,下设听课组和教学秩序组两个小组(具体名单见附件1)。

2、制定《福建教育学院教学督导委员会工作条例》(详见附件2) (二)、实施“教学事故处理办法” 教学事故处理办法分三个等级共46条(详见附件3:福建教育学院教学事故处理暂行办法)。发生教学事故,不管是主观疏忽还是客观受限,都必须对当事人、责任人、相关单位进行处理,达到严谨教风,端正学风,汲取教训,改进工作的成效。为保障教师的正常权益和教学事故当事人的正当权益,特规定下列三种情况可以免责:第一,教学事故发生前(至少5分钟前),当事人已向各单位的分管领导作了书面报告(紧急情况下可以用手机或短信报告);第二,由于行政部门或所在单位不作为或作为不到位,直接或间接导致了事故的发生,由部门或单位负责人承担责任;第三,经院教学委员会仲裁认为可以免责的情形。 (三)、实施“课程评议办法” 为“科学、公平、公正”地评议教学过程和效果,拟对学历教育的教师的授课或讲座分四个等级进行评议,即优(90分以上)、良(75-89分)、合格(60-74分)、不合格(60分以下),评议结果拟作为定岗、评优、评聘、晋级的依据;非学历教育的师训、干训采取学员评议和听课教师评议相结合的两种形式。(附件4:福建教育学院听课记录表)

三年级教学质量提升计划

三年级语文教学质量提升计划 一、班级情况分析 三年级共有学生55人,其中男生29人,女生26人。从整体看,本班学生在语文学习上有一定的基础,当然也避免不了好坏之分。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。尤其是个别男同学,如艾尔肯、穆拉迪力、凯尔赛等,上课不能集中精力,纪律涣散,亚库浦江、阿布都瓦哈甫、阿依祖合热、谢和日扎提等学生接收知识存在困难,在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。 二、教学目标 1.奋斗目标 通过自己认真学习,不懈努力,踏实工作,力争在期末三年级语文成绩平均分达到60分以上。 2.教学任务 (一)识字与写字 1.在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字,继续学习283个生字,要求读准字音,认清字形,了解在语言环境里的意思,继续培养独立认字的能力,养成主动识字的习惯。 2.继续巩固汉语拼音,能正确熟练地拼读音节,能借助汉语拼音识字、正音、阅读。能用普通话朗读课文,回答问题,进行口语交际。 3.积累本册教材中学习的327个词语,按要求积累其他关键词语,部分词语能学习运用。. 4.学习在方格书写各种结构大字。要求认真书写,做到规范端正整洁。学习用钢笔描红,继续培养正确的执笔方法和写字姿势,培养良好的书写习惯。 (二)阅读 1.学过的句子会读,能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用句式,继续积累句子,部分句子能学习运用。在理解语句的过程中,体会句号和逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。 2.听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流,注意使用礼貌语言,在交谈中注意听清别人的肆意,对不明白的地方,会提出询问。 3.能清楚明白地回答老师和同学的提问,在说话练习中能说连贯的话,能具体讲述故事,能简要转述别人讲话的大意,能讲述自己的经历和见闻。 4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,做到不动唇,不出声,能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文大意,能初步把握课文的主要内容,能熟记教材展示的名句,能背诵全部古诗,能背诵部分课文,积累课文中的优美词句和精彩片断。 5.进一步激发学生的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,鼓励学生自主选择阅读材料。 6.继续培养学生预习课文的良好习惯。

教师个人三年发展规划

教师个人三年发展规划 (2013-2015) 学校:独坡九年一贯制学校姓名:石平阳 为了使自己能尽快掌握基本的课堂教学的规律,提高研读教材的能力,初步形成自己的教学风格,努力成为一名我们学校的达标教师和学生的良师益友,我制定了2013——2015三年发展规划。 一、指导思想:“教书者先强己,育人者先律己”,首先要提高自己的政治思想素质。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。“学为人师,身为世范”,引导学生树立各种正确观念,教育学生学会求知、学会做人、学会创造,培养学生成为与时俱进的新型人才。 一、个人情况分析 (一)个人优势 工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。 (二)个人存在问题 课改的效果不明显,教育教学手段和方法略显稚嫩,教育科研能力薄弱,课题研究和论文写作能力有待进一步提高;驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高,在专

业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究;教育科研方面,往往停留在感性经验的层面。 三、三年发展规划总体目标 第一年度总体目标 1、教育理念得到更新,能够以发展性眼光来看待学生与教学,具有一定的创新精神及教研意识。 2、进一步学习现代教育理论、现代教育技术,掌握基本的教学规律,努力提升专业素养和教育教学能力。 3、结合区数学科的研究专题,积极开展实验工作,努力提高课堂教学效率。 4、通过系列的学习与研究,使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。 第二年度总体目标 (1)提升个人修养,做一名达标的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生,在工作中“多做”、“多想”、“多听”。 (2)养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,对自己的教学工作的失败与成功注意积累,为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考,使自己的教育教学水平有一定的提高。 (3)尽量经常地撰写有较高质量的教学设计、教学反思。 第三年度总体目标 (1)加强学习,广泛阅读教育教学的报刊,杂志及专著,使自己具有综合的学科文化素质,掌握多层次,多元化的知识结构,

教学质量提升三年规划

新章小学教学质量提升三年规划 为贯彻落实“全县基础教育质量提升会议”精神,提升我校教育教学质量,兹制定学校教育教学三年发展规划: 一、工作目标:积极实践和推进新的课程和教材教学改革,完善学校课程框架体系。加强信息技术与学科教学的整合,优化课堂教学方式。探索科学合理的评价体系。加强基础,注重能力,关注差异,分层导学,鼓励学生个性化发展,减轻学生过重课业负担,全面提高教学质量。 二、工作措施: (一)、为了加强教学常规管理,加强学习,深入研究,探索教学工作的规律,提高我校的教研和教学质量,加强教研组建设,特制定我校质量监控体系如下: 1、教学质量监控的组织体系: 由教务处、教研组及教师构成三级监控组织,根据管理的职能,在不同层面上实施质量监控。 2、教学质量监控的方法体系: A、随时监控——通过日常的教学秩序检查,对所有教学活动、各个教学环节等教学常规进行经常性的随机督导,及时了解和掌握教学中的动态问题,与教研组长沟通,随时推广或督促改进。 B、定时监控——期初、期中和期末教学检查,及时推广或改进。 3、教学质量监控的制度体系: A、听评课制度——行政领导、教研组长及教师相结合的听评课制。

B、学生评教制——每学期通过问卷调查的形式,由学生对教师的教学质量进行评估。 C、教学常规制度(涉及教学计划、备课、上课、辅导、作业、考试等环节)。 4、教学质量的评价: A、过程性评价和终结评价相结合的办法; 过程性评价依据随时监控的信息由教研组长和教务处进行评价,学期结束依据学校考评由教研组长和教务处给出终结评价。 B、定量评价与定性评价相结合; 根据教师的教学任务及教学效果进行定量评价与定性评价相结合。做好学生、任课教师、班主任以及学校的四级分析,建立四级跟踪表或曲线图。 5、发挥三级监控功能,实施分层目标管理: (1)一级监控——教务处 A、教务处是监控执行的中心,是实施教学及管理的实体,也是实施教学质量监控最重要的组织,起组织协调、分析反馈作用。 B、定期(期初、中、末)检查或随机抽查教师的备课、上课、作业批改等教学工作情况,发现有特色的和不足的及时总结。每次检查要突出重点,要检查教学活动的全过程。 C、每学期定期或不定期进行学科知识、能力的抽查,并对结果进行科学分析,将情况及时反馈于任课教师,指导并帮助教师做好质量分析,从而提高自身教学水平。 D、开展定量性听课,做到有记录,有评析。(各教研组内成员之间互相听

提高教育教学质量的实施方案

提高教育教学质量的实施方案 渭城联合小学 2019年2月23日

渭城联合小学关于进一步提高教育教学 质量的实施方案 一、指导思想 深入推进素质教育,不断提高教育教学质量是实践科学发展观的必然要求,是办人民满意教育的实际行动,进一步提高教育教学质量是摆在当前全体教育工作者面前的首要任务。近几年来,我校教育教学工作取得了较大的成绩,但也存在着一些问题和困难,为了进一步提高我校学教育教学质量,特制定本方案。 二、总体目标 紧紧围绕“进一步提高教育教学质量”这条主线,认真分析我校教学现状,研究教学策略,狠抓教学常规管理,加大教师培训力度,完善教学评价体系,更新教学观念,改进教学方法,向校长要质量,向教师要质量,向管理要质量,向教研要质量,向课堂要质量,下大力气全面抓好教育教学质量的提高工作。 三、主要措施 (一)加强队伍建设,促进教师整体素质提高 1、进一步加强师德建设。深入开展学习、宣传“师德标兵”活动,倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神,积极践行《中小学教师职业道德规范》,切实加强教师敬业精神、奉献精神的培养;要多一份爱心、耐心、恒心,深入洞悉学生心理,根据不同学生的心理、性格特点和学习水平差异,采取灵活多样的教育方法因材施教,加强

学生监管力度;要把规范师德行为作为学校教师队伍建设的首要方面认真抓好;要将师德水平作为教师职务评聘和学校评优树模的重要条件。今后,还要更高要求、更严标准地开展“师德标兵”和“优秀班主任”评选活动,并予以重奖。 2、强化培训实效。各校要结合实际,制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案,按步骤、有目的地组织开展教师培训工作,全面提高教师的整体素质。一是提高认识,加强领导。校长作为教师培训的组织者和培训者,要高度重视此项工作,做到决策要科学,规划要具体,措施要得力,成果要显著。二是加强主体培训。教师作为培训的主体,学校要引导教师以自学为主要形式,以教育、教学实践为基本途径,积极、主动、自觉地投入到继续教育中来,提高自身各方面素质。今后,对教师每年一次的素质测试要作为一项制度坚持实施。三是加强育人实效。通过育人能力培训,教师要进一步明确德育工作在学校教育工作中的重要地位,进一步提高育人能力,将德育工作渗透到学校的一切工作之中,力求见实效。四是加强教学能力培训。以掌握新课标、新教材,提高处理教材的能力为基本要求,以教学方法的研究、改革为突破口,以提高课堂教学效率为目标,开展教学研究与教师培训,全面提高教师的教学能力,提高在学科教学中实施素质教育的能力;确立课堂教学是实施素质教育的主渠道,提高课堂教学效率是当前我校学科教学面临的而且必须解决的、最紧迫的重大问题。 3、强化队伍建设。要进一步完善教师队伍建设制度,大力发挥

教师个人专业三年发展规划

教师个人专业发展规划 作为一名教师,时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划,这不仅是事业追求的需要,也是我们个人价值实现的需要,更是社会发展的需要。对个人专业成长进行规划,实际也是对人生的规划,每个人都必须高度重视。 从职业情感出发,本人热衷教师职业,成为一位人民教师是我从小就树立起的理想,也正是由于自己从小就树立起的教师梦的激励,我义无返顾的选择了师范类的大学,大学四年的学习培养了我较强的学习能力,奠定了踏实的专业基础,掌握了一些关于现阶段教育的状况,正因如此,我对于不断更新的教育理念有信心让自己快速适应。 这学期我担任的是数学与英语的教学,也是我教学生涯的正式开始,我不能松懈怠慢,要时刻复习巩固自己的专业知识,而且小学阶段的知识与初中阶段的教学工作还是存在着一定的差异,自己才正式步入教师岗位,教育教学经验还很不足,教育规范学生水平还有待提高,这几个方面都是我应该提高的方面。但我相信只要自己不断进取,不断学习,自己今后一定能够胜任小学阶段的教学工作。 一.发展目标 (一)总体目标 1、“多做”、“多想”、“多听”,在未来的三年时间中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的不良习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步将自己打

造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长,满足学生成长和走上社会的实际需要。 2.深入学习教育专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教师的建议》(苏霍姆林斯基)《《成为有思想的教师》(肖川)《教师,做反思的实践者》(肖川)《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》(张万祥)》等有关著作,更新个人专业知识、认识教材,做到因材施教;能科学合理地设计每一学期的教学目标,并与单元计划相配套;从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。 3.坚持每周1-2小时的阅读,除教育教学类书籍,增加案例、课例的阅读参考,寻求在理论研究上有建树,不断提高自身理论研究的能力,并结合实践有成效。 4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观念;课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践,自我监控与调整能力,同时加强课堂教学管理,构建个性课堂教学模式。 (二)预期目标: 1、多听课,多讲课,多学习。树立终身学习的观念; 2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。 3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。 (三)具体目标: 1)加强自己的语文专业学习,积极提高自身的专业水平。不断探索和实践,努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。

中心小学教育教学质量提升三年规划

. 尤镇中心小学教育教学质量提升工作三年规划与整改措施 尤镇中心小学

尤镇中心小学教育教学质量提升工作三年规划与整改措施为深入贯彻落实国家教育改革和发展规划纲要,大力推进教育现代化,推进基础教育改革,全面推进素质教育,落实课堂教学,提高教育教学质量,进一步强化学校对教育教学的管理,根据新和县教育局要求,结合我校实际制定尤镇中心小学教育教学质量提升工作三年规划。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导,落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,不断深化素质教育,全面推进基础教育课程改革。坚持以发展为主线,以育人为根本,以质量为核心,以人民满意为宗旨,进一步提高办学水平和育人质量。 二、工作思路 开展“教学质量提升工程”活动的总体思路是:围绕一个中心,增强两个意识,严格六个管理,实现四个提升。 围绕一个中心,即全面提升教育教学质量,努力办好人民满意的教育;增强两个意识,即增强管理意识和质量意识;严格六个管理:即加强领导班子自身建设管理、加强教师队伍管理、加强教育教学过程管理、加强学生常规管理、加强设备资金管理、加强学校档案管理;实现四个提升:即提升教育管理水平、提升教师队伍素质、提高毕业班成绩、提升学校形象。 三、组织领导 组长:阿卜杜外力.阿木提(校长)教育教学第一负责人 成员:买买提.司马义(常务副校长)组织教育教学 买热木沙.阿木提(教研室主任)安排教育教学工作 麦尔哈巴.吐拉甫(教务主任)开展教育教学工作 哈里旦木.艾依提(政教主任)负责学生全面发展

古丽努尔.衣明(少先队辅导员)负责学生全面发展 祖力皮艳木.艾米都力(教研员)负责小课题研究 四、主要目标 1、构建全员德育体系,发挥校内外各种教育途径的作用,营造良好的德育环境,使德育生活化、主题化,课程化; 2、全面贯彻落实国家课程计划和课程标准,构建“参与探究、合作创新、发展个性、师生互动”的充满浓郁生命气息的课堂教学模式,高效率、高质量地完成教学任务; 3、打造一支既具有良好政治素质和道德品质,又能为人师表、爱岗敬业、严谨治学、勇于创新;既能掌握现代教育理论,又具备较强的专业知识和课堂教学驾驭能力、终身学习能力、课程资源开发能力,自我评价能力、心理辅导能力的教师队伍。 五、实施步骤 1、成立“教学质量提升工程”活动领导小组,专题研究“教学质量提升工程”活动的开展,拟定“教学质量提升工程”活动实施方案及相关文件。指导、督查开展活动。 2、召开“教学质量提升工程”活动动员大会,统一思想,提高认识,明确开展“教学质量提升工程”活动的重大意义,动员全校教师积极投身到活动之中。 3、各学科结合实际,研究拟定开展“教学质量提升工程”的活动方案。 组织实施阶段: (一)、分析不足,找准原因 全体老师要认真依照《新和县教育局“教学质量提升工程”活动实施方案》的要求,全面客观地分析教育思想、教学理念、管理形式、教学质量的现状,

小学提高教学质量实施方案

小学提升教学质量的三年行动计划小学提高教学质量实施方案 篇一:小学提升教学质量实施方案 上集镇镇直小学提升教学质量 实施方案 在全县大力推进“师德师风建设年活动”之际,我校结合上级要求,立足实际,从课堂教学入手,认真查摆影响教育教学质量的问题,对症下药,制订切实可行的整改措施,全力提升教育教学质量,创造积极向上的良好的师德氛围,推进我校的师德建设。 一、查摆存在的主要问题 1、课堂预设形同虚设。 有效预设是有效生成的基础。课堂预设的有效性是建立在有效备课的基础上的,但由于个别教师为了备课而备课,过分地强调格式化备课,放弃了有思考、有特点的个性化备课,导致课堂预设与实际教学情景相差甚远,难以达到有效生成。 2、教学目标雾里看花。 新课程强调课堂教学的三维目标,就具体一堂课而言,教学目标可以有多维,同一维度上也可有若干个目标。有的教师的一节课中,各项目标都有那么一点体现,但主要的教学目标是什么,本堂课着重要解决的或提高的是什么不够明确。导致课堂效率不高。 3、教学重点凸现不够。 教学重点是连贯全局、带动全面,在教材中所处的位臵和作用比较突出的内容,是实现教学目的、完成教学任务的主要知识,也是进一步学习的基础。除知识重点外,还有技能、方法的重点。有的教师在上课时为了上课而上课,要么没有重点,要么不同的学生重点相同,要么重点突出不出来,严 重影响了一节课的质量。 4、教学内容照本宣科。 在课堂教学中,有的教师“教材二次开发”的能力比较弱,不能充分挖掘教材的隐性内容,不能整合本学科和相关学科间的有关知识,教学内容脉络不清,纲目不明,只是依据教科书上显性内容照本宣科 ,上课变成了教材内容的解读。致使课堂延伸性不强或没有延伸。 5、教学过程重教轻学。 在查摆中发现,个别教师在课堂上还是采用“过去式”教学,即教师提出要求、学生实践操作;教师提问、学生回答;学生活动、教师评价的模式。同时,个别教师对学生的随堂练习也是“信手拈来”,设计不精。 二、提升教学质量的目标 学校整体成绩位居全镇第一。

教师个人专业发展三年规划

教师个人专业发展规划(2019-2021年) 我是聊城市莘县乡镇的一名六年级语文老师,我未来三年的职业规划如下:一、自我分析 优势 (1)专业知识 我基本具备本学科的基本知识,了解了一些先进的课改理念、方法,从事数学教学工作十余年,能不断更新自己的教学理念,以课改为契机,教学中能注入全新的教育教学理念。平时除了认真钻研教材、潜心备课之外,也善于取他山之石,巧为自己之用,坚持“以人为本”的理念。 (2)专业技能 能自主对教材进行较灵活的处理,有自己的教学思路,注重培养学生养成良好的学习习惯和合作能力,把学习的主动权还给学生,为学生提供创造的空间。能根据需要,自己设计制作课件,运用“多媒体”授课,以提高教学效果。 作为级部主任,有较丰富的教育经验,对于班级管理有自己的思路与做法,能较好的培养学生的习惯,形成良好班风。能经常反思自己的教育教学行为,做出适当的改变。加强学生的安全教育,对学生进行珍惜生命的教育。 (3)专业情意 对教师工作能认真对待,对学生有强烈的责任心、爱心,能遵守教师职业道德,对工作群体有合作、交流意识,肯于奉献。 可提升空间 (1)专业知识 今后还要学习了解最新的学科研究成果,懂得教育规律,研究学生的心理状况,在教学中正确运用教育理论。面对课堂教学应有“还能更好吗?”这样的追求。(2)专业技能 练习基本功,提高自身的书写能力(粉笔字、钢笔字、毛笔字),做到板书工整。教学中还要做到语言幽默,加强自我修养,养成读书与学习后的落笔成文的习惯,特别是现代的教学理论和教学方法的研究和探索上,要多总结和反思。在教育科研方面,不但要确立研究课题,还要充分的进行实践,争取有成果。应充分发挥教师的探索钻研精神,抓住教育教学中细小的环节根据所掌握的理论知识深入研究。级部工作还要善于调动教师、学生的主动性,较好的与家长形成有效的家校联系,对个别生的教育机智与韧性待加强。 (3)专业情意 要有良好的心理素质。应该有坚定的信仰和文明的行为。以平常心去对待工作中的问题,在教育学生的过程中,既要有教育智慧,又要有足够耐心。 三、总体目标 通过不断学习、实践、反思、总结,形成具有自己特色的教育教学风格,有效提高自己的课堂教学效率。掌握最新教学理念和方法,在课堂实践中努力提高驾驭课堂能力和亲和力,提高反思能力。加强个人修养,提高个人师德水平。做一个学生喜欢,家长满意、领导放心的好教师。 四、具体措施 师德计划 1、教师要以身作则,为人师表。作为学生表率的教师,首先要建立忠诚党的教育事业,为教育事业奋斗终身的思想,只有真心实意献身教育事业,才能够严

中学教育教学质量提升三年行动计划.

中学教育教学质量提升三年行动计划 中学教育教学质量提升三年行动计划 为认真贯彻落实洛江区《关于开展教育教学质量提升三年行动计划》,进一步加强教育教学管理,全面提高教育教学质量,办人民满意的教育。现结合我校实际,特制定本计划。 一、指导思想和基本原则 (一)指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,深入有效实施素质教育。树立先进教育思想,坚持育人为本、德育为先、立足基础、挖掘潜力、注重创新、统筹发展,不断提高教育现代化水平,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意教育。 (二)基本原则 树立“一切为了学生的全面发展和终身幸福”的办学理念,以“做温暖教育,育幸福之人”为办学目标,营造“和谐文明、求真向善”的校风、“爱生乐业、严谨高效”的教风和“厚德、乐学、合作、创新”的学风,培育“知文达礼、至真至善”的学校精神。把促进学生的健康成长和适应社会需要作为教育工作的出发点和落脚点,尊重教育规律和学生身心成长规律,努力为每一个学生提供适合的教育。 二、总体目标 (一)发展目标 提升学校教育内涵,塑造高素质学生群体,打造研究型教师团队,构建现代化管理模式,三年内争创福建省教育系统先进集体、泉州市教学常规管理先进学校等,把我校办成具有特色的现代化农村初中校。 (二)具体目标 2016年——力争毕业班巩固率达到98%,在中考综合成绩进入前5名的同时,一级达标学校上线率10%以上,普通高中上线率60%,职校上线率27%,毕业合格率97%,教师所任学科有两科以上进入全区前3名。八年级巩固率达到98%,七年级巩固率达到100%,学期期末缩短与区平均水平的差距。

教师个人专业发展三年规划(青年教师)

个人三年发展规划 作为一名教师,时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划,这不仅是事业追求的需要,也是我们个人价值实现的需要,更是社会发展的需要。对个人专业成长进行规划,实际也是对人生的规划,每个人都必须高度重视。为了更好的提高个人的专业素养,努力成为一名反思型教师,科研型教师,我制定了三年个人发展规划。 一.发展目标 (一)总体目标 1、“多做”、“多想”、“多听”,在未来的三年时间中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的不良习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长,满足学生成长和走上社会的实际需要。 2.深入学习教育专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教师的建议》(苏霍姆林斯基)《《成为有思想的教师》(肖川)《教师,做反思的实践者》(肖川)《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》(张万祥)》等有关著作,更新个人专业知识、认识教材,做到因材施教;能科学合理地设计每一学期的教学目标,并与单元计划相配套;从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。 3.坚持每周1-2小时的阅读,除教育教学类书籍,增加案例、课例的阅读参考,寻求在理论研究上有建树,不断提高自身理论研究的能力,并结合实践有成效。

4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观念;课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践,自我监控与调整能力,同时加强课堂教学管理,构建个性课堂教学模式。 (二)预期目标 1、多听课,多讲课,多学习。树立终身学习的观念; 2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。 3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。 (三)具体目标 1)加强自己的语文专业学习,积极提高自身的专业水平。不断探索和实践,努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。 2.继承优良的体育教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发挥所长,利用各种器材丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建立个人独特的教学风格。 3.制定规律性读书计划,阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍,教学方法和理论方面等的著作 4.积极参与各教育教学类学术活动,做好相关笔记及完成其相应要求和功课。 二、个人专业三年发展规划 (一)第一年度目标 1. 深识教材,因材施教。认真研究小学语文教材,立足于学生的角度来研究教材;逐步提升自己的课堂掌控性,完成几节高质量的优质课,并写下

教育教学质量提升实施方案

张兴小学2018-2019学年度第一学期 提高教育教学质量实施方案 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导,质量立校为宗旨,与时俱进,开拓创新。从学校的实际出发,以教学改革为核心,进一步强化教学管理,全面提高教学质量,走出“功利主义,形式主义”的误区;摆脱“学生苦、教师累、效率低”的现状;实现“教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”的目标。 二、工作思路 围绕一个中心即“提高教学质量为中心”;落实两个重点即“学生良好学习习惯的培养”和“提高教师教学能力”;实现四个提高即“教师教研水平明显提高”、“学生书写质量明显提高”、“课堂实效价值明显提高”和“整体教学质量明显提高”。 三、具体措施 (一)切实加强课程管理 要严格执行规定的课程、课时计划,决不随意增减课时。学校对每天的教学活动实行全天候管理,学校领导每天进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整,随意上自习课等现象,都作为教学事故记录在案,并根据学校奖惩条例进行处理。 (二)切实加强课堂教学管理。 教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、

各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。 第一,把功夫下在课前。教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。 第二,把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。 学校对课堂教学质量的管理办法是:(1)随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。(2)组织教师评优质课活动,促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。 第三,把补困加在课后。在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。采取如下措施:1、建立后进生成长档案; 2、任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教学时要分层次教学; 3、教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导; 4、经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。

教师个人专业发展三年规划(2018年——2020年)

教师个人专业发展三年规划(2018年——2020年)一、专业发展的现状分析 从2008年9月至今,踏上教师岗位有整10年的我较顺利的完成了社会角色的转换,从一名师范生到一名中学教师。其中多次参加学校组织的教学比赛、教研 活动、观课、评课等活动,使我理论结合实际的能力增强了,动手能力增强了、 课堂掌控性增强了、课堂有效性的意识提高了、科研意识也有所增强。 二、优势分析: (一)教学工作: 1、10年的从教经验,使自己理论联系实际的能力增强了不少,动手能力也有很大的提高。能因材施教,以学生为主体,培养学生对体育课的兴趣并积极参与。 2、积极参与各类教育教学学术活动,开阔视野。善于思考,注重反思,能在教学过程中以理论结合实践,从而提高课堂教学效果,完善和提升自身教学能力。 3.积极自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等;以培养的学生的创新能力为前提,能在课中尝试运用新型教育方法和手段,丰富课堂教学形式。 (二)其他方面 1. 职业心态平和,严于律己,善于和他人合作,能正确的处理与领导、同事和学生的关系。 2. 平时能阅读一些体育教学方面书报杂志和网站资料。 3. 爱岗敬业,遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。 三、不足剖析: 1.有待提高的随机应变能力。对中学生阶段学生的身心特点了解度还不够。如何能准确并及时处理课堂突发事件,并将事件带来的影响和后果程度降低到最小,对课堂的整体性把握有待提高。 2.个人教学风格不明显,需培养全新的教学理念,以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下,在学科教学中还需抛弃模仿和惰性,发扬自身长处,寻找体育教学中的创新。 3.对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性,教科研能力不是很好。专业理论知识的

教学质量提升三年规划

教学质量提升三年规划 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

新章小学教学质量提升三年规划 为贯彻落实“全县基础教育质量提升会议”精神,提升我校教育教学质量,兹制定学校教育教学三年发展规划: 一、工作目标:积极实践和推进新的课程和教材教学改革,完善学校课程框架体系。加强信息技术与学科教学的整合,优化课堂教学方式。探索科学合理的评价体系。加强基础,注重能力,关注差异,分层导学,鼓励学生个性化发展,减轻学生过重课业负担,全面提高教学质量。 二、工作措施: (一)、为了加强教学常规管理,加强学习,深入研究,探索教学工作的规律,提高我校的教研和教学质量,加强教研组建设,特制定我校质量监控体系如下: 1、教学质量监控的组织体系: 由教务处、教研组及教师构成三级监控组织,根据管理的职能,在不同层面上实施质量监控。 2、教学质量监控的方法体系: A、随时监控——通过日常的教学秩序检查,对所有教学活动、各个教学环节等教学常规进行经常性的随机督导,及时了解和掌握教学中的动态问题,与教研组长沟通,随时推广或督促改进。 B、定时监控——期初、期中和期末教学检查,及时推广或改进。 3、教学质量监控的制度体系: A、听评课制度——行政领导、教研组长及教师相结合的听评课制。

B、学生评教制——每学期通过问卷调查的形式,由学生对教师的教学质量进行评估。 C、教学常规制度(涉及教学计划、备课、上课、辅导、作业、考试等环节)。 4、教学质量的评价: A、过程性评价和终结评价相结合的办法; 过程性评价依据随时监控的信息由教研组长和教务处进行评价,学期结束依据学校考评由教研组长和教务处给出终结评价。 B、定量评价与定性评价相结合; 根据教师的教学任务及教学效果进行定量评价与定性评价相结合。做好学生、任课教师、班主任以及学校的四级分析,建立四级跟踪表或曲线图。 5、发挥三级监控功能,实施分层目标管理: (1)一级监控——教务处 A、教务处是监控执行的中心,是实施教学及管理的实体,也是实施教学质量监控最重要的组织,起组织协调、分析反馈作用。 B、定期(期初、中、末)检查或随机抽查教师的备课、上课、作业批改等教学工作情况,发现有特色的和不足的及时总结。每次检查要突出重点,要检查教学活动的全过程。 C、每学期定期或不定期进行学科知识、能力的抽查,并对结果进行科学分析,将情况及时反馈于任课教师,指导并帮助教师做好质量分析,从而提高自身教学水平。

教育教学质量提升方

教育教学质量提升方案 教学质量是高校生存和发展的生命线,科学建构、运行教学质量综合评价体系,是提高普通高校教学质量的有效途径。下面是有教育教学质量提升方案,欢迎参阅。 教育教学质量提升方案范文1 为落实上级精神,进一步强化我校教育教学质量意识,树立正确的教育质量观,全面提升我校教学质量,结合我校实际,决定开展"教学质量提升"活动。为使活动取得实效,特制定本实施方案。 一、指导思想 以开展"教学质量提升"活动为载体,以狠抓教学质量为主线,以提高教师素质为核心,以现代教育技术为手段,全面推进素质教育,深入推进课程改革,强化薄弱环节,规范办学行为,促进我校教学质量持续、均衡、快速发展。 二、目标与任务 遵循教育发展规律,更新教学理念,深化教学改革,狠抓常规管理,推进有效教学,优化评价方式。通过开展活动,使教学质量有较大提升,群众满意度不断增强。 三、组织领导 为加强活动的领导,学校成立活动领导小组: 组长:江峰 副组长:蔡金培 成员:蔡纪平史小琴刘建农杨荣芳苏丽孙灵王黎明韦艳徐荣军蔡荷兰蔡成云冯春林 下设办公室,办公室主任由蔡纪平兼. 组长主要负责全校"教学质量提升"活动全面协调、监控工作;副组长制定"活动"实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作;办公室主任负责本校"活动"的具体实施和操作。 四、工作内容和措施 (一)、进一步完善教学管理制度。

1.结合学校实际,科学制定切实可行的教学管理制度,用制度全方位、全过程管理教学。 2.严格执行教学管理制度,将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师,抓好制度的落实。 3.在制定和运用过程中,逐步健全、完善教学管理制度,探索出适用性、可操作性强的管理办法,不断提高学校教学管理水平 4.严格考评教学管理制度的执行情况,强化教学质量的监控,实行教学质量责任制管理,明确教学质量具体责任分工,建立奖处激励机制,公平、客观地运用考评结果,充分调动全体教职工的工作积极性,促进教学工作的全面提 (二)进一步加强教学常规管理工作。 1.开齐、开足、开好课程。严格按照部颁课程计划,开齐科目、开足课时、开好课程,加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理, 2.狠抓教学常规管理,规范课堂教学,创新教学方法,在提高课堂教学效率上下功夫。 (1)备课:严把备课关,注重备课质量,加大对备课的过程性督查,杜绝应付备课和突击备课。教师应做到:备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法;吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点;优化教师的教法和学生的学法。 (2)讲课:严把课堂教学关,向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体;教学内容设计合理,符合学生实际,容易被学生接受,对学生传授知识的同时,注重对学生能力的培养和德育的渗透;教学过程安排要井然有序,充分调动学生的学习积极性,恰当设疑,引发思考,鼓励为主,营造和谐的学习氛围;教学方法手段要灵活、适用,适时有效,注重学生学习方法的传授和指导,充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与;教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂,教态要端庄自然,富于激情;教学效果要明显,课堂教学气氛要活跃,学生基本能够理解和掌握当堂所学知识,不同层次的学生都有收获,达到拟定的教学目标。 (3)作业批改:严格做到作业内容要精选,作业要求要严格,处理要及时,批阅要规范。同时做好作业的讲评,讲评要细致到位

教学质量提升三年行动实施方案

教学质量提升三年行动实施方案 丁集镇大牛学校 为了加强和改进我校教育教学工作,提升我校的办学水平和教育教学质量,进一步办好人民满意的教育,实现教学质量的新跨越,促进学校健康稳定发展,为学生的终身发展奠定坚实的基础,结合我校实际,特制定教学质量提升实施方案: 一、指导思想 本次教学质量提升活动以科学发展观为统领,以提高质量为核心,以课程改革为突破口,以校本研究和培训为主线,提升教师素质,加强教学工作精细化管理,推动课堂教学改革进程,全面提高教学质量。 二、组织机构 组长:胡秀文 副组长:杨兴宽韩谋华 组员:程若福许可东各教研组长 三、目标要求 1、牢固确定教学工作的中心地位,建立提高教学质量的导向、激励和保障机制。 2、以校本研修和课堂教学研究为特色活动,加大工作力度,全面提高教师的综合素质和教学水平,加快教师课堂教学行为转化的进程。 3、加强学生的习惯养成教育工作,优化学生的学习方式,营造积极向上的学习氛围,全面提高学生的综合素质和学习质量。 4、推动课程改革,加大教学过程监控,以优化课堂教学,促进教师的教学效益和学生的学习效率不断提高。 5、构建完善的教学评价制度,以评促教,大面积提高教学质量。 四、活动内容 (一)加强教学工作精细化管理 1、狠抓教学常规落实 要狠抓教学常规的落实,督促教师重点在备课、上课、批改、辅导、检测五个方面下功夫,规范标准,规范过程。要将学科教学质量作为对教师业务能力、工作绩效评价的重要内容。加大对课堂教学的监控力度,对教学常规定期检查,量化通报。 2、加强集体备课工作

集体备课是汇集教师智慧的有效途径,建立健全集体备课制度,成立以学科骨干教师为组长的集体备课组,并真正在每堂课中渗透“五步三查”教学模式的教改思想。注重有效教学,激发学生学习的积极性,培养学生良好的学习习惯。教研室要引导教师继续探索集体备课组活动更加有效的方式,不断充实活动内容。要对全体教师进行实施培训,同时要求全体教师要记好业务学习笔记。 3、加强观课议课工作 建立健全有关制度,完善学科教研组,制定出切实可行的观课议课活动计划,扎扎实实的开展工作,活动以课堂教学改革为重点,以新课程理念下教学方式和学习方式的转变为内容,积极探索实践教学模式。抓实抓好新教师跟踪听课、推门听课活动。进一步了解真实的课堂,总结经验,发现问题,促使教师不断提高课堂教学的有效性。 每学期,领导听课不少于40节,教师不少于20节。 4、抓课堂教学和思想辅导 全体教师要在抓好学生基础知识的同时,更要注重学生能力的培养,学法的指导和学风的建设,全体教师要通过参加各级各类研究课、示范课、观摩课、评优课等活动,着力改进自己的教学方式和方法,进一步提升自己参与课改试验的能力。定期召开师生座谈会,及时了解情况;帮助学困生树立信心、增强学习勇气,使学困生得到更多的关怀和鼓励,努力提高学困生的整体素质,从而大面积提高教学质量。 (二)构建完善的教学评价制度 构建完善的教学质量评价机制,教研室组织每两个月召开一次全体性的教学质量工作分析会,要求每位教师每月对自己所任科目进行一次评价性检测,召开班级教师协调会,督促教师在教学上努力做到“堂堂清,周周清,月月清”通过以上努力学校逐步建立教学质量的检测与反馈机制。 (三)强化教育教研工作 学校教育科研工作要以课题研究为切入口,以实际工作问题为研究对象,贴近日常教育生活,贴近教师客观实际,开展课题实验研究,要以新课程理念下教学方式转变与提高教学质量、提高学困生的成绩,提高质量与减轻负担兼顾,研究提高教学质量的策略方法。并结合个人课堂教学实践撰写心得体会。 五、具体安排: (一)启动阶 学校召开教学质量提升动员大会,制定出台“教学质量升活动的实施方案”,努力营造上下狠抓教学质量的氛围。 (二)实施阶段 1、组织教师每学期制定出个人工作目标和工作计划。 2、通过每次期中期末检测,对学生进行诊断性评价,学校召开教学质量分析会议,教师在检查问题和自我剖析的基础上,提出整改措施。学校对教学工作提出指导性意见。 3、开展示范课、研究课、观摩课等系列活动和研讨活动。

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