职业教育现代化及其实现路径

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职业教育现代化及其实现路径

作者：曹晔

来源：《职业技术教育》2017年第28期

摘要教育规划纲要提出到2020年我国基本实现教育现代化，国家现正在规划《中国教育现代化2030》。适应教育现代化的要求，围绕职业教育现代化内涵，职业教育现代化具有十

大特征，即现代性、开放性、跨界性、融合性、发展性、民生性、创新性、多样性、国际化和反思性；针对职业教育现代化进程中企业主体、治理主体、吸引力、支撑力、国际化等方面存在的不足，我国职业教育现代化可采取五大发展对策，即发挥企业在职业教育现代化中的基础性作用，完善现代企业人力资源开发制度，推进职业教育治理体系和治理能力现代化，建立国家资格框架制度，加快推进国际化。

关键词职业教育；现代化；特征；实现路径

中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）28-0008-05

2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，到2020年我

国基本实现教育现代化。国家“十三五”规划纲要提出推进教育现代化。李克强总理在2017年政府工作报告中指出，要制定实施《中国教育现代化 2030》，以教育现代化支撑国家现代

化。职业教育是教育的一个重要领域，职业教育现代化是教育现代化的应有之意。当前，我国正处于产业转型升级、《中国制造2025》、“一带一路”“四化”同步等发展战略实施的新阶段，这些均为职业教育现代化提出了内在要求。

一、职业教育现代化及其特征

（一）职业教育现代化的内涵

现代化是一个时空概念，从时间上来看，“化”是一个趋势性概念，是一个动态的过程，表示事物从一种状态到另一种状态，也就是说现代化只有阶段性目标，没有终极目标，现代化永远在路上。从空间上来看，“现代”是一个相对性或阶段性概念，它反映了一定时期的事物状态，具有时代性、先进性、代表性，即现代化代表当下先进的发展状态。现代化既是一个世界性概念也是一个区域性概念，既要体现共性要求，也要突出个性特色。不同国家或地区的现代化有共性的要求，否则国际上就没有比较的标准，也难以衡量现代化的进程；又要体现自身的特色，创新自身的发展模式，否则难以推进现代化的发展。现代化也是一个中性词，与各种事物结合形成不同的现代化。如，农业现代化、教育现代化、人的现代化等。综上所述，职业教育现代化是传统职业教育向现代职业教育转化的过程和手段。其是适应政治、经济、技术、文化、社会发展要求，使传统职业教育日益转化为当代世界先进水平、体现本国（区域）特色的职业教育。实现了这个转化过程的职业教育就叫做现代化的职业教育，简言之，就是中国特色、世界水平的职业教育。