攀似蚵炙歧f20188專师讼抵
DOI: 10.16750/j.adge.2018.08.001
研究生教学改革应立足于育人和育能
杨德广
摘要:针对当前研究生群体中存在的三个“不够高”的问题,从三个方面阐述了自己作为教师和研究生导 师在教育、培养研究生方面的思路和方法:一是唤醒学生的觉悟,在育人上下功夫;二是改革教学方法,在“能说会写”上下功夫;三是把课堂交给学生,让学生成为课堂的主人。指出作为研究生指导教师,要肩负起培养 高水平、高层次、高素质人才的使命,不仅要教会学生知识、教会学生学习,更重要的是要教会学生做人,同时还要有大爱之心,关心学生的学习、生活和成长。
关键词:研究生;人才培养;教学改革
作者简介:杨德广,上海师范大学教育学院教授,上海200234。
研究生教育是高等教育的最高阶段,而研究生 则是攀登科学文化高峰的“国家队”队员,肩负着 重要的历史使命和时代责任。改革开放四十年来,伴随着我国经济社会的快速发展,研究生教育也经 历了跨越式发展阶段,但目前仍然不能很好地适应 我国经济社会发展对高素质人才的需求。笔者针对 当前我国研究生群体存在的困惑和难题,从三个方 面阐述我作为一名教师和导师教育、培养研究生的 思路和方法,并就此梳理本人在研究生教学改革方 面的一些收获和体会。
一、研究生群体中存在的三个“不够高”
如果说三四十年前我国研究生教育是以发展数 量、扩大规模为主要目标,那么现在是以“内涵式 发展”,提高质量为主要任务。当前研究生教育内涵 式发展的重点是什么?有人认为是“双一流”建设,于是不少学校倾全部财力和精力打拼“双一流”,建 设“双一流”,许多力不能及的高校也在“烧钱”“挖 人”,拼命往“双一流”挤,产生烦躁、浮躁、急躁 情绪,影响了学校的正常健康发展。我认为,研究 生教育内涵式发展,最重要的是提高人才培养质量,要在教育教学改革上下功夫。习近平总书记2018年 5月2日考察北京大学时强调:“高等学校应坚持社 会主义办学方向,”“我们的教育应培养德智体美全 面发展的社会主义建设者和接班人。”努力把260多 万研究生和2700多万大学生培养成社会主义建设者和接班人,是高等学校的主要任务,是所有“双 一流”建设高校的主要任务,也是每一位教师的主 要任务。教师不仅要传授知识,还要“更好担当起 学生健康成长指导者和引路人的责任”。目前高校有 些教师认为德育工作是学校党委和校长的事,是党 团组织的事,把自己游离于学生思想教育工作之外,这是缺乏“担当起学生健康成长指导者和引路 人的责任”的表现。中国古人早就提出:“师者,传道、授业、解惑也。”教师应该把“传道”作为 已任,作为首要任务。每个教师都应该承担育人的 责任,每门课都要贯穿育人的内容,把教书育人落 到实处。
我从1995年起兼职招收培养研究生,至今已有 20多年了。总体而言,当代研究生很有朝气,积极 上进,热爱祖国,拥护党的路线、方针、政策,是 可以信任的、很有前途的一代。由于高等教育大众 化进程很快,大学生和研究生人数激增,比如现今 地方院校硕士研究生人数,相当于三四十年前大专 生甚至中专生人数。当时高校毛人学率在5%以下,而现在已接近50%,大城市在65%以上。从地方高 校硕士研究生基本状况看,普遍存在三个“不够高”的问题:
一是思想境界不够高。不少研究生缺乏历史使 命感和社会责任感,没有认识到自己攀登科学高峰 的重任。研究生人学后,我都要做一个“你为什么 要报考研究生?”的调查,回答最多的是为了“发
1