如何写好作文的开头_教案教学设计
如何写好作文的开头
一、让学生认识到写好作文开头的重要性
高尔基说:“开头第一句是最难的,好像音乐里的定调一样,往往要费好长时间才能找到它。”托尔斯泰是很重视作品的开头的,《战争与和平》的开头,他先后经过15次的反复修改,才感到满意。《安娜———卡列尼娜》的开头,他曾经用了十种不同的写法,最后才确定下来的。古人认为文章的结构应该是“凤头、猪肚、豹尾”,那意思是说,开头要像凤凰的脑袋,漂亮、优美。常言道:“良好的开端是成功的一半。”同学们也一定有这样的经历:一个题目拿到手,却总是动笔艰难,可一旦开了头,尤其是有了一个好的开头后,写起文章来往往洋洋洒洒,文思泉涌,一气呵成。文章的开头就是整篇文章的门面。商店的门面漂亮,就能吸引来很多顾客;文章的开头好了,就能吸引更多的读者。特别是考场作文,有人统计过,高考阅卷时,老师们在一篇作文上逗留的时间平均只有29秒,也就是说有的作文老师们还看不到29秒。在这么短时间里,你用什么办法使老师能认真看你的作文?没有好的开头行吗?“万丈高楼平地起”,有了好的开头,文章写起来就顺畅的多了。
二、把学生平时写的作文开头和收集的作文开头进行比较,分析学生作文开头存在的问题:
不能概括文章主体的内容。
不会使用任何一种作文开头的技巧。
说一些与主体内容无关的绕弯子的话。
没有文采,不吸引人。
开头过长,造成头重脚轻的局面。
只会使用叙述一种表达方式,不会使用修辞。
开头概括的内容过小,不能统领全文。
三、文章常见的开头法有以下几种:
1、开门见山法。
所谓“开门见山”,指的是写文章时直截了当入题的一种写法。可以开头直接点题,可以开宗明义揭示主旨,也可以旗帜鲜明地亮出自己的观点。这种方法的好处是不兜圈子,不枝不蔓,入题快捷,干脆利落,避免了不知所云,离题万里的弊端。如(1)朱自清《背影》:我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。(2)朱自清《绿》:我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。这样的开头入题快捷,直接点题“背影”、“绿”,旗帜鲜明,不绕弯子,作者易构思,读者喜阅读。这种写法应为考场作文开头的首选之法。
2、故事导入法。
就是引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法。这种方法的好处是增加文章的趣味性,能引起读者的兴趣。但需要注意的是,引用的故事一定要和文章的主题相一致,而且要字数恰当,简明扼要。如:汪曾祺在他的《翠湖心影》中引用下面这一则故事:有一个姑娘,牙长得好。有人问她:“姑娘,你多大了?”“十七。”“住在哪里?”“翠湖西。”“爱吃什么?”“辣子鸡。”过了两天,姑娘摔了一跤,磕掉了门牙。有人问她:“姑娘多大了?”“十五。”“住在哪里?”“翠湖。”“爱吃什么?”“麻婆豆腐。”作者通过这一则故事,引起读者的兴趣,把读者带到他所描写的翠湖中,达到了引出正文
的目的。
又如一学生写作文《宽容》时,这样开头:“一位理发师正在给周恩来总理刮脸,由于周总理咳嗽了一声,理发师不小心将他的脸刮破了,这时理发师紧张不已,以为周总理会大发雷霆。想不到,周总理却很抱歉地说:‘这不关你的事,要是在咳嗽之前给你打个招呼,你就不会刮破我的脸了。’这样一句暖人的安慰,我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。”
这样由名人生活中的小故事来开头的方法,增添了文章的可读性。
3、比喻开头法。
就是用形象生动的比喻来开头的方法,这种方法的好处是文采飞扬,情味盎然。但是需要注意的是,所用的比喻要与全文的中心暗合,与全文的情调一致。如《我最喜欢的一位作家》这篇文章的开头:“她像幽谷里的一朵百合,洁白无瑕。发散出淡淡的幽香,却孤独寂寞;她像勇敢的海燕,在自由的天空翱翔,在汹涌的浪尖起舞;她像李清照那样多愁善感,见凋花伤春,见落叶悲秋。她就是中国奇女子三毛。她就是我最喜欢的作家。”用了比喻的手法来写三毛,形象地写出了三毛的特点。
4、对比开头法。
就是用对比来开头的方法,这种方法的好处是加强文采,有力地论证中心。如《说勤》:“古今中外,凡是在事业上有所造就、取得成功的人,其成功没有不是用辛勤的汗水换来的;反之,那些懒惰昏庸的人,则无法成就事业,由此可见,勤则成事,惰则败业。”此处运用对比手法,将勤与懒、成与败的对应关系清晰地揭示出来。
5、排比开头法。
运用排比来开头,可以加强文章的气势,增添文章的文采。如:(1)《“?”的联想》文章的开头:“‘?’像那天空的北斗七星,‘?’像一把开启智慧大门的钥匙,‘?’更像是人生道路上的方向盘。‘?’引导着千千万万的人为追求真理而奋斗不息,为获得答案而冥思苦想。”用排比兼比喻来引论,气势非凡,文采飞扬。(2)《幸福》的天头:“什么是幸福?幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现时的眉头舒展,幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光……幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑!”这段关于幸福的解释用了排比点题,铺排文气,先声夺人。
6、名言导入法
就是在文章开头导入古圣先贤、专家学者所说的包含着人们公认的基本原则和一般道理的话语。这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要,言简意丰,而且,能集中地表达文章的主旨,起到画龙点睛的作用,使文章增色不少。需要注意的是,所引用的名言,一定要贴切、自然、恰到好处,避免出现知识性错误。如:《青睐光亮,唯取明镜》的开头:“古有唐太宗‘以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为镜,可以知兴替。”可见,镜虽方寸之物,却功效无比。然而,现今还有多少人会高悬一面明镜于心头,让灵光穿过灵魂的阴暗之处,打造光亮的人生?但我始终相信,向往光明之人,总会以理智分辨明暗,青睐光亮照亮人生之路,摘取明镜照亮奋斗征程。”(XX年湖北高考优秀作文)文章开篇即引用唐太宗名言,增强了开端的气势,给人文章高远之感。
常言道:“文无定法”,文章的开头也不仅是这区区六种,还可用景物描写开篇法,肖像描写开篇法,设置悬念开篇法,映衬烘托开篇法,抒情议论法,刻画人物法等等。只要学生善于借鉴,又能灵活变通,那文章的开头肯定富有感染力和吸引力,从而有助作文走向成功.
好文章往往由凤头、猪肚、豹尾构成,凤头比喻好的开头,若能雕饰好凤头,可使文章先声夺人,引人入胜。在作文写作中,过好开头关非常重要
四、布置题目,学生做练习:《最难忘的事》
五、
[1][2]下一页
如何写好作文的开头学生展示写作成果,教师作讲
上一页[1][2]
如何写好作文开头教案
如何写好作文开头教案 学习目标： 1、了解作文开头的重要性。 2、了解并掌握几种常见的作文开头方法，能把掌握的方法运用到实际写作中。学习重难点：了解并掌握几种常见的作文开头方法，能把掌握的方法运用到实际写作中。 课前准备：搜集一些自己认为好的开头或者名著名篇的开头。 学习过程 学习活动一：精彩纷呈说“开头” 1、学生展示所搜集的作文开头。 2、引出：刚才每个同学展示的作文开头都有自己的特点，其实，每个人都喜欢醒目、亮丽的东西。 就像我们在商场看到新鲜的水果和醒目、新奇的商品，你能不心动吗？而今天我们要讲的作文的开头，就像商品的外表一样，让读者耳目一新，“一见钟情”，马上吸引读者的目光，引起读者读下去的兴趣。所以写好开头非常重要，所以我们说好的开头等于文章成功的一半。学习活动二：别具慧眼赏“开头” 赏析中考满分作文开头，读一读，说说这样的开头好在哪里？ （一）老人·小屋 深圳一考生 工人村有一间破旧的小屋。小屋的主人，是一位老人。那酱灰色而又松弛的满脸皱纹刻记着他饱经风霜的岁月，浑身皮包骨，腰弯得很厉害，他的衣着总让人误认为他是个老乞丐。 赏析：开篇点题、直入主题、有环境描写和人物描写小屋和老人的形象直接展现在读者读者眼前。_____ （二）最好的奖赏 广州一考生 轻轻地翻一本厚而发黄的词典，夹在书里的一朵蒲公英映入眼帘，于是，回忆便像洪水般涌上心头，而我，开始拼凑记忆的碎片。
赏析：__发黄的词典中的一朵蒲公英引起了作者的回忆，也引起了读者的联想。_“记忆的碎片”能够引起读者读下去的兴趣。_____ （三）我想起了天使“哑女” 深圳一考生 这是一个真实的故事。 那年新学期开始，刚一坐下，我便发现身旁多了个陌生的面孔。“你好！”面对新同学，我大方而热情地问候。她木然地看了我一眼，竟没有说一句话。 赏析：简洁，直接告诉读者这是真实的故事，为下文设下了伏笔，悬念。 _____ （四）留在心底的风景 浙江一考生 外婆家屋后有一片田野，一到初夏，放眼望去，即将成熟的油菜地里仍星星点点地点缀着些菜花，拙朴的花香与清芬的泥土气息招来阵阵蜂蝶，好一派令人沉醉的田园生机! 赏析：题目是有关风景，开头对风景进行了一番描写，让读者感觉自己就置身在生机勃勃的田园上_学习活动三：总结归纳悟“开头” 学以致用写“开头” 归纳演练一： （一）背影 朱自清 我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。 (二) 震憾我心灵的那幅画面 成都一考生 那更是一幅象征坚强与希望的画面，它深深地震撼了我。 这两个开头都使用了一个共同的方法：____开门见山_（开篇点题）_法。请以“我想起了那天”为题，用这种方法写一个开头。_____ 归纳演练二：
《如何写好作文开头》教学设计
万丈高楼平地起 ———《如何写好作文开头》教学设计 活动目标 1.通过活动让学生在实践活动中了解作文开头的重要性。 2.在活动中掌握作文开头的写作方法。 3.使学生能写出诱人的开头。 活动设想 在具体的收集、整理实践活动中，让学生学会收集资料的方法，学会专题研究的方法，掌握写作作文开头的方法。 活动安排 1.让学生认识写好作文开头的重要性。 2.教师收集学生平时的作文开头，分析、研究存在的问题。 3.学生收集自己认为写得好的作文开头。 4.把收集到的好的作文开头与自己的作文开头比较，找出自己作文开头存在的问题。 5.查找资料，了解如何写好作文开头的方法。 6.当堂练习，把握写作作文开头的方法。 7.联系多媒体教室，展示实际活动的成果。 8.总结活动的得失。 活动的具体过程 1.让学生认识到写好作文开头的重要性 高尔基说：“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”托尔斯泰是很重视作品的开头的，《战争与和平》的开头，他先后经过15次的反复修改，才感到满意。《安娜———卡列尼娜》的开头，他曾经用了十种不同的写法，最后才确定下来的。古人认为文章的结构应该是“凤头、猪肚、豹尾”，那意思是说，开头要像凤凰的脑袋，漂亮、优美。常言道：“良好的开端是成功的一半。”同学们也一定有这样的经历：一个题目拿到手，却总是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个好的开头后，写起文章来往往洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。文章的开头就是整篇文章的门面。商店的门面漂亮，就能吸引来很多顾客；文章的开头好了，就能吸引更多的读者。特别是考场作文，有人统计过，高考阅卷时，老师们在一篇作文上逗留的时间平均只有29秒，也就是说有的作文老师们还看不到29秒。在这么短时间里，你用什么办法使老师能认真看你的作文，没有好的开头行吗？“万丈高楼平地起”，有了好的开头，文章写起来就顺畅的多了。 2.多媒体展示学生平时写的作文开头。（略） 3.当堂调查学生在写作文开头时的表现情况。收集、整理如下： 写作文开头时，不知道作文开头的技巧。 根据作文题目随便写作文的开头。 只知道可以用倒叙的方法。 边写边想，没有思路。 模仿范文的开头。 就是写不好作文的开头。 4.多媒体展示学生收集的精美作文开头：（共收集五十篇，这里仅摘十篇） 假如那天她一如既往地不走这条僻静的小胡同，假如那天她对小胡同里所有的细枝末节视若无睹，那么……（《骨肉奇缘》）作者：熊熊，初二（4）邵长东） 童年的记忆像一片长满花花草草的森林，林子里的树长得很茂盛。阳光从树叶间的空隙里洒下来，照在路上，留下一个个暗影或光斑。
《作文的开头与结尾》教学设计
《作文的开头与结尾》教学设计 一、导入 同学们，有一句话叫做“开篇如爆竹，结尾如撞钟”。这句话的意思是说，开头要像放鞭炮一样，一鸣惊人;结尾呢，应该像撞钟一样，清音有余。可见，写开头和结尾多么重要呀！为了让同学们能写好作文，真正当个小作家，我们这堂课就来学习作文的开头与结尾。 二、讲解方法 “好的开头是成功的一半”，作文的开头方法有很多，但是我们应该首先记住这样一个原则，就是“一简，二新，三美”。简，就是开头要简洁明了，不啰嗦。新，就是开头新颖别致，跟别人的不一样，与众不同。美，就是开头能给人以美感。 那开头的方法有什么呢？ 1.点题式。即一开头便照应题目，简洁明快，开门见山。（一学生读此方式的开头，再比如我们学习的第一篇作文就是点题式。） 2.引用式。引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。（举例） 例1：“红红的眼睛白白的毛，短短的尾巴长耳朵，身披一件白皮袄，走起路来轻轻跳。”哈哈，大家猜了一定知道，
没错，这就是小白兔。我最喜欢的小动物就是小白兔。 例2：“我家有只小花猫，吃饭老是要撒娇。给它一碗鱼拌饭，鱼儿吃完饭没少。吃完鱼，还要叫，喵呜喵呜要要要。”这首儿歌多有趣呀。咦，怎么感觉它描写的就是我家的小花猫呢？ 例3：俗话说：“狗是忠臣。”所以，我喜欢忠厚老实的小狗。 问：谁的作文也采用了“引用式”的开头呢？ 那假如我想写有关父母的爱的，可以引用我们学过的名言什么呢？“父母是爱是天地间最伟大的爱。” 那如果我想写有关努力学习的，我可以引用哪句古诗呢？ 那如果我想写有关团结的，我可以引用哪句谚语呢？ 3.设问式。提出问题，引起注意。 这也是我们同学常用的开头方式，那谁的小动物作文就用了这种方式，给我们读一读。（学生读） 例1：同学们，你们养过小动物吗？我曾经养过一只小狗，它的名字叫彤彤。 那假如我们写有关植物类的作文，比如写荷花，用设问式怎样开头呢？ 4.描写式。描写人物，描写景物，描写动物，总之用美的语言写出特点。 例1：狗是一种可爱的家畜。它的听觉、嗅觉都十分灵
记叙文的开头与结尾教案
作文指导课教学案一体化设计（教案） 凤头豹尾全文生辉 训练目标： 1、了解记叙文开头、结尾的重要性。 2、掌握入题要快、扣题要紧、点题要明、结尾要翘的行文原则。 3、学会开头结尾的方法，并在作文中加以灵活运用。 训练重点： 学会设计记叙文开头、结尾的方法。 训练难点： 在作文中灵活运用开头、结尾的方法。 课前准备： 积累一些优秀作文的开头和结尾。 课时建议：2课时 训练过程： 第一课时 一、激趣导入： 元人乔梦符说过，写文章需要“凤头”（小巧玲珑，短小精美），“猪肚” （内容丰富，健美充实，容量大），“豹尾” （干脆利索、收束有力）。 将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要。我们写作文时，必须重视文章的开头。特别是阅卷时间非常有限的考场作文，若能有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少，将会在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低了。所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个理。 二、例文导学 1、教师质疑 那么，怎样的作文开头才是好的呢？有哪些常见好用的方法呢？ 2、学生阅读示例，探究方法 示例A “我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。”（《我有一个好习惯》）方法：开门见山，直接入题 要点：写人为主的记叙文可直接交代人物或通过描写人物肖像、语言、行动等点题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景，进入主题。 示例B 太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔
而慈爱地注视着意欲飞出暖巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲……（《面对母亲的目光》） 方法：写景状物，渲染气氛 要点：文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此烘托人物，展开故事。 示例C 伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情。你用爱的温馨，使我蜡黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻！（《情寄春风》） 方法：抒情议论，确定基调 要点：用几句恰当的议论抒情做开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。 示例D 是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？（《峭壁上的树》） 方法：设置悬念，吸引读者 要点：用悬念法开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。 示例E 唉，我怎么跟这么个“出土文物”同桌：不买零食，自带饮水；不穿新衣，补丁巴巴；还用布袋缝了个文具盒……浑身上下冒出土气酸气小气。（《我的同桌》） 方法：欲扬先抑，波澜起伏 要点：就是以退为进，先抑住某一个人或事物，然后确立自己的观点或主题，以达到突出的目的。 示例F 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人用善，待人和善。（《待人和善》） 方法：巧用修辞，展示文采 要点：修辞是作文中不可缺少的部分，在文章的开头巧妙地运用比喻、拟人、排比或对偶等修辞手法，常常会令文章语言风采倍增。 示例G “月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现出一幅画来。（《陶醉》）方法：巧妙引用，突出主题 要点：引用的内容是很丰富的，若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等 3、教师引导，归纳点拨 三、要点点拨
七年级语文《作文开头的方法》教案
广西贵港市平南县大安镇第二初级中学七年级语文《作文开头的方法》教案 1、开门见山 一开头就紧扣题目，点明与内容有关的人、事、物。 语段举例： 在我的记忆深处，有一张欧洲人的脸。那被棕色的略带卷曲的头发覆盖的宽阔前额，那高高的鼻子，碧蓝的深深的凹陷的眼睛，那抿成一条线的双唇……构成了一张坚毅而开朗的脸盘，这就是我的法籍教师——伊凡先生。 ２、比喻开篇 用一个事物打比方，说明另一个道理。 语段举例： 书，人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得就我自己说，特别亲切。 像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 ３、设问开头 文章以提问开头，通过提问，启人以思，激发读者的阅读兴趣。 语段举例： 朋友，你读过毛泽东同志的《沁园春·雪》吗?你不为词中“山舞银蛇，原驰蜡象”的盛景陶醉吗?你聆听过如雷贯耳的朔风吗?如果你是温柔细腻的南方人，那你一定对北方的隆冬充满了热切的向往。好吧，请你随着我的拙笔去畅游一番吧!(杨晓兰《冬之琐记》) ４、设置悬念 在开头提出问题，摆出矛盾，设置疑团，却不作答，以激发读者的兴趣和好奇心。 语段举例： 星期一，按惯例，第六节课是班会时间。通常班会之前，班主任不是班干部出谋划策，就是在教室里忙得不亦乐乎。可今天却截然相反，从中午起就没有看到班主任的身影。 “今天的班会班主任一定忘记了。” “今天的班会一定取消了。” “今天的班会肯定要开，谁知班主任耍的什么鬼点子?” 果然是其中一个同学言中了。上课铃一响，刘老师迈着稳健的步走进教室，但与往日不同的是，他穿着一套奇怪的服装，戴着一顶奇怪的帽子，还有那脸上挂着一丝诡秘的微笑，叫人捉摸不透。教室里静得奇，都好像在等待什么爆炸性的新闻一般。只有同学们的那一双双眼睛随着班主任的身影在不停地转动。 还是班上几个“万事通”憋不小声地嘘出声来：“这是博士服、博士服!”“啊，好神气!”几乎是在同时，好多同学都惊叫出声来。 这时，刘老师从怀里摸出一个红丝绸的小包来，慢慢地小心翼翼地一层一层地打开。这是什么玩意儿?同学们的心里都在疑惑，伸直脖子，眼睛直勾勾地盯住那个红包。有的干脆站了起来，本来很安静的教室，显得有些骚动。(唐天军《神秘的班会》) ５、议论开头 文章的开头用耐人寻味的富有哲理性、知识性的语言进行议论，阐明自己的观点、见解或主张，引出下文。语段举例：20世纪末，网络笼罩了人们的生活。网络把一个有形的世界正装进一个虚幻的空间，他把人与人之间的流距离拉近了，但同时也在疏远人与人之间的现实距离。(韩杰《网恋》) ６、抒情开头 文章一开始就把自己或作品中人物的爱憎感情抒发出来，使读者受到情绪上的感染。 语段举例： 清晨，几缕金色的阳光柔柔的倚在我的小窗上。我想此刻，我的脸上一定有一层七彩光辐射开来，让幸福和温馨暖暖地簇拥着我。书桌上放着一张朋友寄来的音乐贺卡，打开贺卡，霎时，那熟悉的充满欢快的旋律在我周围轻轻萦绕，“生日快乐”几个字随着节奏闪出红光。我真激动，抬头仰望蓝天白云，有一种欢悦就要冲口而出：今天——我16岁了。(段雪梅《唱给世界的歌》) 7、情景交融 文章开头描绘出一种特殊的笼罩全篇的氛围和情调，导入正文。 蒙蒙的细雨滴落在我的面颊上，我一边享受着这份清凉，一边悠闲地四望。一棵小树蓦地扑入眼帘，纤柔
作文开头教案
作文的开头教案 一、教学目标 1．知识与技能： 引导学生打开写作思路，顺畅地成文。 掌握几种常用的作文开头和结尾的技巧。 2．情感态度与价值观： 培养学生的社会意识，做社会的有心人。 3．过程与方法： 以学生为主体，思与练相结合，老师适当点拨。 二、教学重点 五种开头技巧及训练。 三、教学过程 四、教学课时：2课时。 五、教学过程： 第一课时 课堂目标：五种开头技巧 （一）、导入教学 一提到写作文，不少同学便会柳眉紧锁，杏眼无光，谈作文而色变；一提到作文，同学们会有各种各样的感受。有的同学会感叹道“我只有山重水复疑无路之困惑，没有柳暗花明又一村之豁然”，有的同学会感叹道“作文呀，我衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，还有人感叹道“作文啊，你让我爱来你让我恼，爱你无选择，恨你没商量”，还有同学高呼：“作文之难，难于上青天！” 同学们，难道写作文果真那么可怕吗？难道我们真的让写作文给吓倒了吗？老师再一次告诉大家，作文不可怕！同学们，大声地说：“作文不可怕！” 有了信心啦，我还得一步一步地走下去。这节课，我们学习作文的开头和结尾。（二）、作文开头的技巧 1、导入：同学们写作文时最感到困难的问题是什么呢？恐怕是作文开头吧。同学们知道，作文开头很重要，很关键，也很难。大文豪高尔基说过，写文章，最难的是开头，它如同在音乐上一样，全曲的音调就是它给予的。对于一篇考场作文而言，只有800字左右，往往怎么开头便决定了整篇文章的大致走势。如果开头顺势，那么就能势如破竹，一气呵成。而且，写一个精彩的开头，就能一下子将阅卷老师的眼球吸引过来，引起评卷老师的兴趣和好感。得个高分，也在情理之中了。 2、什么样的文章开头算是好开头呢？ 下面是古人一些有关文章开头结尾的独到见解——
作文开头教学设计
作文开头教学设计
———《如何写好作文开头》教学设计 活动目标 1.通过活动让学生在实践活动中了解作文开头的重要性。 2.在活动中掌握作文开头的写作方法。 3.使学生能写出诱人的开头。 活动设想 在具体的收集、整理实践活动中，让学生学会收集资料的方法，学会专题研究的方法，掌握写作作文开头的方法。 活动安排 1.让学生认识写好作文开头的重要性。 2.教师收集学生平时的作文开头，分析、研究存在的问题。 3.学生收集自己认为写得好的作文开头。 4.把收集到的好的作文开头与自己的作文开头比较，找出自己作文开头存在的问题。 5.查找资料，了解如何写好作文开头的方法。 6.当堂练习，把握写作作文开头的方法。 7.联系多媒体教室，展示实际活动的成果。 8.总结活动的得失。 活动的具体过程 1.让学生认识到写好作文开头的重要性 高尔基说：“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时
间才能找到它。”托尔斯泰是很重视作品的开头的，《战争与和平》的开头，他先后经过15次的反复修改，才感到满意。《安娜———卡列尼娜》的开头，他曾经用了十种不同的写法，最后才确定下来的。古人认为文章的结构应该是“凤头、猪肚、豹尾”，那意思是说，开头要像凤凰的脑袋，漂亮、优美。常言道：“良好的开端是成功的一半。”同学们也一定有这样的经历：一个题目拿到手，却总是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个好的开头后，写起文章来往往洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。文章的开头就是整篇文章的门面。商店的门面漂亮，就能吸引来很多顾客；文章的开头好了，就能吸引更多的读者。特别是考场作文，有人统计过，高考阅卷时，老师们在一篇作文上逗留的时间平均只有29秒，也就是说有的作文老师们还看不到29秒。在这么短时间里，你用什么办法使老师能认真看你的作文，没有好的开头行吗？“万丈高楼平地起”，有了好的开头，文章写起来就顺畅的多了。 2.多媒体展示学生平时写的作文开头。（略） 3.当堂调查学生在写作文开头时的表现情况。收集、整理如下： 写作文开头时，不知道作文开头的技巧。 根据作文题目随便写作文的开头。 只知道可以用倒叙的方法。 边写边想，没有思路。 模仿范文的开头。 就是写不好作文的开头。 4.多媒体展示学生收集的精美作文开头： 假如那天她一如既往地不走这条僻静的小胡同，假如那天她对小胡同里所有的细枝末节视若无睹，那么……（《骨肉奇缘》）作者：熊熊，初二（4）邵长东） 童年的记忆像一片长满花花草草的森林，林子里的树长得很茂盛。阳光从树叶
中考作文方法指导课教学设计
中考作文方法指导课教学设计中考作文方法指导课教学设计 学校 广州广雅实验学校 姓名 潘芸 年级 初三 课题 好的开头是成功的一半——记叙文开头方法探究 课型 作文指导训练 学情分析 这班初三学生第一次作文就让我既有惊喜又有担忧。喜的是全班学生都对我的作文课很感兴趣，部分学生作文技巧
掌握较好，基本功扎实，能通过作文写出自己的真情实感。忧的是他们还没有进入备考状态，对自己写作要求较低，匆匆下笔，不去酝酿开头和结尾，不列提纲，往往出现结构不合理的情况。有学生开头交代太多，应该写高潮了却已超字数，只能匆匆收尾；有学生开头老套，或选用排比，却离题万里；有学生喜用题记，但不能点出文章关键，可谓多此一举……此次期中考，题目非常普通，一个是《发现》，一个是《乐在其中》，于是学生的作文也就普遍非常普通。针对这种情况，我决定以此次期中考为契机，在班级展开一系列的作文讲评和修改课，以期提高学生的考场作文水平。我相信，能写好简单作文题目的学生一点儿也不简单；我也相信，好作文是改出来的；我更相信，“好的开头是成功的一半，”“凤头”这件小事，大家一定可以做到最好。 教学目标分析 知识与技能：老师将有代表性的作文开头拿出来让学生阅读，归纳出记叙文开头的常用的方法，理解其作用。能尝试用一两种方法修改此次作文的开头，或尝试写一个新题目的开头，并完成作文。
过程与方法：学生自主合作探究学习，可采用比较法、讨论法、实践法等来实现。 情感、态度与价值观:：培养学生挖掘作文内涵，体验作文真情的思考学习意识，增强学生作文的信心。 重点：能自觉灵活运用一两种方法写精彩的开头。 难点：既要有方法，有文采，又要与全文协调，即要能写出真正意义上的“凤头”。 关键：多思考，静心揣摩写作意图和行文结构，精心设计文章开头。 布鲁姆两维教学目标分类表 知识维度认知过程维度1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A．事实性知识B．概念性知识目标1目标2目标2C．程序性知识目标3目标3D．反省认知知识
教案：如何写好作文开头
如何写好作文的开头 俗话说：“万事开头难。”对于作文来说，写好作文开头尤为重要。因为老师阅读时首先看的便是第一段，所以写作文时一定要写好第一段，紧紧抓住老师的目光，让老师不由自主地随着你的思路走。有人用“凤头猪肚豹尾”一句来形容一篇好文章，那如何才能绘好这个“凤头”呢？ 开头遵循的原则： 人们常常用“凤头、猪肚、豹尾”来比喻文章的三个构成。所以，文章开头应当遵循两个主要原则： 1、切题。开头必须与全文的主要内容、中心主题紧密相联，为突出中心服务。 2、精简。语言要精练，篇幅简短。 那么好的的“凤头”需要具备哪些特点呢？ 好凤头：简——明——美（简洁、点题、有文采）） 所以好的作文开头应做到：一简、二新、三美。 1、所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。本来只需要用一句话就能写清楚的内容，不要在前面加上啰啰嗦嗦的叙述，要把废话尽数删去，使文章显得直截了当，干净利落。 2、所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。 3、所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。要达到这种效果，往往需要用形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞手法。 开头常见问题： “前事不忘，后事之师”。看看下面几个开头存在什么问题：（作文题目：，我的高中生活） 例一、曾几何时，我是如此的盼望高中的生活，想到可以跟同学一起住在同一间宿舍，上学放学不用再踩那架破车子，一回家不用干活，不用再给妈妈骂干活干不好……但是上了高中才知道，这生活并不好过，特别是第一天上学报道时更是难熬，不断的在学校，宿舍，学校，色设地跑，多烦啊，而且宿舍又在五楼那么高，想喝水又得跑到一楼，那种开水龙头的水还真难喝，喝一口就想吐了，过了很久，实在熬不下渴，就去装水，谁知，水就没了。第一天就有很多人说想回家，想妈了，那时才发现初中生活是多么美好，突然有种想法：多想快点上大学啊！（240字） 例二、高中生活好累，好无聊。 存在问题一：开头过长或过短 例三、刚开学的时候，我们走读生还是可以回家吃饭的，不用几百人在那吵吵闹闹的饭堂里啃着自己不爱吃的饭菜。 存在问题二：没有点题 例四、高中生活，在我初中的时候我是一直期待的，可是真正进入了高中生活时，却和我想象的不一样。 存在问题三：开头过于平淡 我们知道，好的凤头需具备：简——明——美（简洁、点题、有文采）三特点。那如何做到这三点呢？
作文开头教学设计
“决战课堂，新教材大练兵”赛课教学设计 片断作文训练之 “两招”引你轻松开头 设计者：陈永洪教学目标 知识与技能 1、学会欣赏精彩的作文； 2、尝试归纳开头的写作方法； 3、能正确运用多种表达方式和修辞方法； 4、让学生掌握开头的写作技法，并能在一定程度上灵活运用。过程与方法 自主——合作——探究 情感、态度与价值观： 激发学生对生活的热爱，提高学生的作文能力，培养学生独立构思和认真写作、修改作文的良好习惯。 教学重点：作文开头的写作技法 教学难点：开头的写作 教学关键：学生写作兴趣的激发 课时安排：一课时 教具准备：多媒体PPT课件 教学流程： 一、启发谈话，对话交流 1、同学们，在我们的学习中一定读过自己认为最精彩的文章开
头，能不能把你精彩的开头介绍给老师呢？今天先介绍一个你认为最精彩的，可以是课内的也可以是课外的。 请你按要求说话。 我认为（开头）最为精彩，因为。 2、互动交流，摹拟尝试 同学们，既然这些开头如此精美，我们能不能运用到我们的作文中呢？ 四人小组在相互交流以上内容的基础上，摹拟这样的形式写一个开头。 二、领悟写法 1、启发学生从精彩的课文是领悟写法。 万事开头难，我们在作文构思时，首选遇到的困难就是“开头难”。指导学生作文，可采用多种形式开头，这既可以开拓学生思路，又可以解决“开头难”的就问题。 朱自清的《背影》“我和父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。” 《羚羊木雕》“‘那只羚羊哪儿去了？” 2、从中考满分作文中领悟写法 我快要死了—— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。(选自
如何写好作文的开头结尾教案
如何写好作文的开头结尾 教案
教学目标： （一）知识与技能： 让学生掌握作文开头入题扣题的方法。 （二）过程与方法： 讨论法、练习法。 （三）情感、态度、价值观： 培养学生良好的写作习惯和准确使用祖国语言文字的能力。 教学重点： 研讨、总结作文入题扣题的写作技巧和方法。 教学难点： 灵活运用语言文字，写出紧扣题目、颖别致的开头。 教学课时：1课时 教学过程： 一、激趣导入。教师以多年参加阅卷经历谈改作文的方法。（天气热，时间紧，卷子数量多，阅卷老师有限），你如何让作文脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”。这正如清代李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不愿弃去。”有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少。“凤头赢得百媚生”说的就是这个道理。所谓“凤头”，就是说开头要像凤凰的脑袋一样，漂亮、优美。下面我们来看看部分学生作文的开头。 二、初步探讨。 （1）展示学生平时作文的开头：（略） （2）学生评价并谈个人习作时写开头的感受。 ●盲目应用，不加取舍。（把作文训练中的提示语用作开头。） ●故弄玄虚，信马由缰。（有些作文开头故意绕圈子，洋洋洒洒地写一大段，还没有进入正题，而往往还自认为这是文章的巧妙之处，见水平，见功力的地方。其实这种故弄玄虚的做法，恰是作文开头的大忌。） ●堆砌名言，故作高深。 ●盲目写景，东施效颦。（写景的目的，是为了突出主题，或是为了刻画人物，或是为了烘托氛围，如果与此无关，一般来说这样的写景是没有意义的。如有些文章一开头就“花儿”、“草儿”、“鸟儿”的写一通，实在是不必要的。）●死搬硬套范文的开头。
三、方法指导 作文开头常用的几种方法 1、开门见山，直接入题。 示例：我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影.”--朱自清《背影》；《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”；《那树》“那棵树立在那条路边上已经很久很久了。这种方法可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；也可以开宗明义揭示主旨或点明情感，也可以单刀直入点明敌论。（学生可回忆学过的文章类似的开头或者自己曾写过的开头） 2、渲染情景，引出下文。 例：此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。--施耐庵《智取生辰纲》。 借助环境、心理等描写，首先渲染氛围，又便于自然引起下文。 3、设置悬念，吸引读者。 如：我不由得停住了脚步。--宗璞《紫藤萝瀑布》 “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。--张之路《羚羊木雕》 先倒叙事情的结果，或先设置疑问和矛盾冲突，制造悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。 4、背景渐入，彰显主题。 如《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”。开头或交待事情发生的时间、地点、背景、环境等。 5、欲扬先抑，波澜起伏。 如：今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。--小思《蝉》 要点：就是以退为进，先抑住某一个人或事物，然后确立自己的观点或主题，以达到突出的目的。 6：巧用修辞，展示文采。 如：“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情景真够令人销魂的了。--《说屏》 要点：引用的内容是很丰富的，若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等
《作文开头技巧》教学设计
《作文的开头技巧》教学设计 教学目标 知识目标：1、从满分作文中学习开头技巧 能力目标：2、会运用一定的方法写好开头 情感态度价值观目标：培养写作的兴趣。 学情分析 “良好的开端是成功的一半。”对于作文，特别是考场作文，开头的好与差从一定程度上决定了作文的分数的高低。 同时，万事开头难。学生在写作文时，往往觉得很难开头，只要一开头，常常会有一种文思如泉涌的感觉。 作文开头常见的问题：1、文不对题，东拉西扯2、套话空话，令人生厌 3、语序凌乱，啰嗦拖沓 4、诠释命题，造成繁琐 5、慢条斯理，不痛不痒 教学重点、难点 教学重点：从满分作文中学习开头技巧 教学难点：会运用一定的方法写好开头 教学方法：小组讨论法 课时：1课时 一、导入 俗话说：“良好的开端是成功的一半。”对于作文，特别是考场作文，开头的好与差从一定程度上决定了作文的分数的高低。 同时，万事开头难。同学们在写作文时，往往觉得很难开头，只要一开头，常常会有一种文思如泉涌的感觉。 开头的作用一方面是引出本文的话题，另一方面要提起别人的阅读兴趣。正如与人第一次见面时要给人留下一个好印象，作文的开头对于作文非常重要。 二、作文开头常见的问题：1、文不对题，东拉西扯2、套话空话，令人生厌 3、语序凌乱，啰嗦拖沓 4、诠释命题，造成繁琐 5、慢条斯理，不痛不痒 思路点拨 三、好的开头可采用哪些方法，这几种开头分别在文中起了什么作用？ 1、黄石中考作文 开头类型：具体描写 开头作用：寄托人物的思想感情 点题：不在乎终点，欣赏沿途的风景。 2、肇庆中考作文 开头类型：引用法 开头作用：吸引读者的阅读兴趣，引出“孤独”。 3、昆明中考作文 开头类型：直接叙事 开头作用：开门见山，交代时间、地点、人物、事件；引出下文。 四、常见的作文开头方法： 三篇满分作文的共同点： 开头的要求：对于作文的开头，古人有“凤头”的说法，即漂亮、短小而有吸引力，用三言两语就进入正题，不拖泥带水。 作文的开头，必须简短有力，切忌下笔千言，离题万里。 1、引用法：所谓引用法，就是在开头引用名人名言、歌词、诗句、广告词、格言、谚语等。 这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙
初中作文教案如何写好作文的开头和结尾
“龙头”“凤尾” 需精雕细刻 初中作文教案《如何写好作文的开头和结尾》 教学目标： 知识与技能： 1．认识开头和结尾在文章中的地位。 2．掌握开头和结尾的基本原则。 3．根据表达的需要，能自如地写出不同样式的开头和结尾，能写好富有个性的开头和结尾。 过程与方法： 1．结合阅读积累，归纳开头和结尾的若干种方法。 2．实战演练，写出好的开头和结尾。 情感态度与价值观： 通过技法学习，树立学生写作自信心，激发学生的写作兴趣。 教学重点、难点： 根据表达的需要，能自如地写出不同样式的开头和结尾，能写好富有个性的开头和结尾。 教时安排：二课时 教学过程： 导入： 俗话说，“良好的开头是成功的一半。”万事开头难，做事如此，写文章也是如此。我国古代作家对文章的开头都很讲究，所以有“凤头、猪肚、豹尾”的说法。“凤头”是传说中的凤凰的头，色彩斑斓，引
人注目，给人以美的感觉。说文章的开头要像“凤头”，要求文章的开头要写得好，写得漂亮，让人愿看、要看、想看下去。“猪肚”：内容丰富、健美、充实、容量大；相对来说“豹尾”：干脆利索、收束有力。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”它与开头一样，也很重要。 一、怎样写好作文的开头。 （一）介绍几种比较好掌握的作文的开头方法： 古人将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要，所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个理。今天我们就看看怎样的作文开头才是好的。 1、引用名言、警句、诗歌法 学生举例：冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”入题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。 2、巧用书信格式法 尊敬的孔子老爷爷： 你好！我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。——《给孔子的一封信》 3、借用章回小说笔法
《如何写好作文的开头》教学设计
《如何写好作文的开头》教学设计 【教材分析】 《语文新课程标准》对初中生写作提出来明确的要求：写作时考虑不同的目的和对象，写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。鉴于初三的特殊情况，针对目前学生作文开头难的问题，以及如何在考场作文中博得高分的设想，来设计一堂作文课。根据过去的教学总结，以及搜索相关的资料，让学生在一堂课里，能够模仿几种常见的开头方法。 【教学目标】 知识与技能： 1、了解作文开头的重要性。 2、掌握作文开头的写作方法。 3、训练开篇技巧，使学生能写出诱人的开头。 过程与方法： 1、通过讨论交流，总结并明确作文开头写法。 2、通过实际写作训练培养学生写开头的能力，从而提高写作水平。 情感态度与价值观： 培养学生热爱祖国语言文字的情感，以及对写作的兴趣，改变学生写作的畏难情绪。 【教学重点、难点】掌握作文开头技法，打造文章开篇亮点。 【教学资源】多媒体课件 【教学时数】一课时 【课前延伸】 1、课堂45分钟现场作文：《散步》、《这次，我没有_______》。 2、品读《散步》、《这次，我没有_______》优秀范文。 【教学过程】 一、导入新课 学生说一说：怎样的作文才能得高分？ 二、归纳毛病，明确要求。 （一）学生作文开头常见的毛病 1、人云亦云，过于格式化； 2、重复啰嗦 3、拐弯抹角，兜圈子； 4、不必要的释题； 5、平淡、平庸； （二）作文开头的要求 欣赏几篇中考满分作文的开头，让学生谈谈出彩的原因。 教师明确： 1、简美：要短小精悍，要有文采（一简二美） 2、切题：把题目中关键的字或词嵌入开头。 3、引出下文：为下文的展开铺垫 三、作文开头技法指导。 技巧一：开门见山，点亮观点 这种开头方法，单刀直入，起笔直奔题意，能很快把阅卷老师的注意力引入主题，给人干脆利落，入题快捷，不枝不蔓的感觉。应为考场作文开头的首选方法。其形式有：引用题目，直奔中心；揭示主旨，确定基调；概括内容，总领全文；等等。 1、痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。家真好！（《家》） 2、挥手自兹去，一半是洒脱，一半是留念。（成都市中考满分作文《挥手自兹去》） 点拨：这种方法往往让读者很明确你的写作目的，起到紧扣题目，揭示主题的作用
18年 6月一对一教案作文常见几种开头方法课件
小学四年级作文几种常见开头方法 央视《朗读者》节目好评如潮，也掀起了一股全民朗诵的热潮。 朗读者第一季第一期，主题词是遇见 朗读者第一期金句： 世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨，春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见了人，有了生命。
节目播出后有同学，纷纷对上述这段话进行总结吸收，成为自己的作文开头杀手锏。 世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨，春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；我遇见了书籍，就有了无言的陪伴。 再如作文题目：感动。有同学便开头写道： 世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨，春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；我遇见了你，就有了生命，有了感动。 老师将在接下来的讲解中的一部分，会和同学一起讨论巧用修辞开头写作方法，同学学完后说不一定也会写出如此优美的语句呢。 古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了开头的重要。同样，好的开头，对于作文来说，也具有重要意义。那么，什么样的开头是好的呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。总体说来，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美。 再讲解开头方法之前，我们回顾下小学语文中常用的修辞方法和表达方式。这些技巧作文中很多能用的上。常见表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明。 1.巧用修辞，展示文采 2广泛引用，突出主题
语文教学使我总结出几种开头的方法,下面介绍几种常见的开头方法。 第一种开头,联想回忆、巧妙叙述。这是小学阶段最常用的开头方法,平平淡淡,却自然入题,使读者也自然地去阅读以下的内容究竟写的是什么。这种开头方法,有按时间顺序自然开头的,主要是交待清楚事情发生的时间、地点、人物等, 小学语文课本中大部分的课文都是如此来开头的;有从事情的结尾或事情发展的经过开头的,这叫倒叙。如小学语文第十二册的《十六年前的回忆》,作者首先写了１９２７年４月２８日是被难日,自己永远忘不了那一天,这样读者急切地想知道具体的情况,造成悬念,然后再回忆那时的情景,顺理成章,毫无牵强之处。 第二种,引用式或题记开头。这种方法就是引用别人的语言或观点来开头。在我们小学阶段,主要是引用故事、传说、神话、寓言、诗词、歌谣、谚语等来开头的。 如小语第二册《桂林山水》的开头“桂林山水甲天下”,第七册《观潮》的“钱塘江大潮是天下奇观”的俗语或说法,开头一下子就抓住了读者的心,使之有一睹为快的欲望。我们中华民族历史悠久,语言丰富,无论你要写什么样的文章,都会有相应的美妙的语言来供你引用。如写家庭纠纷,我们可以用“清官难断家务事”来开头;写邻里关系,我们可以引用“远亲不如近邻”来开头……这样的材料太多了,只要你平时多留心、多读书、多看报,不愁你找不到合适的引用式开头。 题记使用可以让作文开头方法新颖。 在习作《与杜甫谈心》中，有这样的开头： 会当凌绝顶，一览众山小——题记第三种、开门见山法。这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。例如学生习作《课间十分钟》一文开头：下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间 活动”。非常直截了当。 第四种、巧用修辞，展示文采 ★爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（选自《把爱心带给他人》） ★盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼的红叶，我拾一片最热的;萋萋芳华，我摘一束最灿烂的;对人以和，待人用善，待人和善。
三年级作文复习---写小动物的作文怎样设计开头和结尾教学设计
三年级作文复习（教学设计） ——写小动物的作文怎样设计开头和结尾 龙台小学：安晋英 一、知识回顾 （一）文章内容（文章结构） 1、外貌、声音（按顺序）。 （1）从上到下。 （2）从下到上。 （3）从整体到局部。 （4）先分叙后归纳。（先分写再总写） 2、性格（直接描写或举例说明）。 3、生活习惯（生活习性）（吃食、嬉戏、休息……）。 4、你们之间的故事（选印象最深的）。 （二）注意事项 不要面面俱到，选你最熟悉的一两点来重点写，其他略写。做到详略得当。 二、开头 开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。因为开头处于文章的醒目处，又好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。 （一）开头要注意点题 第一、点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注意的。 第二、最好直接运用文章题目里的字点题。 （二）作文开篇设计 1、情景法。看，那有一只圆乎乎的东西，一个可以随时伸缩的小脑袋嵌着一对又宽又 扁的小眼睛。它的背上驮着长满不规则花纹的重重的壳，走起路来慢吞吞地，就像传说中地“大慢虫”！这就是我家养的两只可爱又顽皮的小乌龟。我喜欢它们，喜欢它们在生活中地一举一动。 2、引用法。“耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个 饱。”你们猜，这是什么？没错，就是小白兔。我最喜欢我家的小白兔了，我给它取了个名字，叫“雪球”。 3、对比法。有的人喜欢乖巧的猫，有的人喜欢可爱的白兔，有的人喜欢美丽的金鱼， 而我，最喜欢的是我家可爱的小狗。
【2020中考】 作文重点段落突破(开头结尾)教案
教学过程 一、课堂导入 同学们，有一句话叫做“开篇如爆竹，结尾如撞钟”。这句话的意思是说，文章开头要像放鞭炮一样，一鸣惊人;结尾呢，应该像撞钟一样，清音有余。可见，写文章开头和结尾多么重要呀！为了让同学们能写好作文，我们这堂课就来学习作文的开头与结尾。 二、复习预习 1、五笔写作法： 轻点一笔——概说事件 交代一笔——介绍原委（穿插一笔——烘托点染） 简叙一笔——略写事件
巧折一笔——写出波澜（详写一笔——优美、生动细节化） 深化一笔——表达感悟 2、起承转合写作法 三、知识讲解 知识点1 “好的开头是成功的一半”，作文的开头方法有很多，但是我们应该首先记住这样一个原则，就是“一简，二新，三美”。简，就是开头要简洁明了，不啰嗦。新，就是开头新颖别致，跟别人的不一样，与众不同。美，就是开头能给人以美感。 那开头的方法有什么呢？ 1、开门见山式。即一开头便照应题目，简洁明快，开门见山。 2、旧瓶新酒法。为表达中心的需要，有些考生信手拈来，将记忆中现成的诗词、流行歌曲填换新的内容，往往妙趣横生，令人拍案叫绝。。引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。 3、设问置疑式。提出问题，引起注意。①先提出一个悬而未决的问题。②先截取一个精彩的事件片断。③先交待一个起线索作用的物件。④先安排一个引发故事的场景。⑤先介绍与故事情节紧密相关的人物 4、细致描写式。描写人物，描写景物，描写动物，总之用美的语言写出特点。 5、修辞手法式。由此及彼，运用排比、比喻，引人入胜。 6、题记导入法。以题记为开头，或阐述行文缘由，或牵引内容，或揭示文旨，其语言往往精练而富有哲理。从中透视其亮点，触摸到其情感的脉搏，让人赏心悦目。 7、对比衬托式。由日常所见引起所要写的内容。 知识点2 人们称好的文章的结尾为“豹尾”，要求结尾简练、生动、恰到好处。作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面介绍几种常见的结尾技巧。 一、具体方法：
作文的开头与结尾技巧优秀教案
教案 教学内容：如何写好文章的开头与结尾 教学目标： 1、为适应中考要求，能在较短的时间内写好较优秀的作文，教会学生精心设计好作文的开头和结尾。 2、通过范文指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类开头、结尾法。 教学重点：通过范文指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用开头与结尾的技巧。 教学难点：通过范文指导和专项训练，让学生喜欢写作，能够以文达情。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课 在上课之前，我们先来调查一下，在语文考试时，同学们最不喜欢做的是哪道题，或者说，同学们最怕做的是哪道题呢？嗯，我看到好多同学都说“作文”。那么，今天这节课我就来讲一下作文的开头和结尾技巧，希望同学们通过这节课的学习能够喜欢上写作文。 二、开头常见毛病 1、东拉西扯，不入题或入题慢。 2、头重脚轻，开头冗长。有些同学写文章在开头部分写得太多，而后半部分内容偏少，从而导致头重脚轻的毛病。如有同学在一段三行题记后，用了十三行267个字写第一段，颇具大头外星人之型。 3、突兀，不明就理。开头突兀，令阅卷人费解，不明就里。如“人的一生无法预测结果，却能享受过程。过程努力了，结果就无悔了。” 4、照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。或“改编”材料，杜撰故事，更把文章中心引向他途。 5、不必要的释题。 三、开头技巧： 1、开头要注意点题 写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充分的准备，因而我们在写开头时，要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。 如何点题？ 第一，最好直接运用文章题目里的字来点题。 第二，点题的句子应在开头一段的后半部分。（位置） 老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。（《为自己竖起大拇指》） 2、开头要对应主体 写作文开头的时候，要注意承接下文、对应主体，尤其是在开头概括了文章的基本内容的时候。 3、开头要用好修辞 运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我们作简单的介绍。 用比喻，增强开头的形象： （1）生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像是一