最新初中生物思维导图大全复习过程

初中生物思维导图大全

专题一科学探究 概念 提出问题 作出假设 拟定探究计划 科学探究过程 准备材料用具 制定计划 选出控制变量（注意排除干扰因素） 设计对照实验 实施计划观察、收集、评价数据 得出结论描述现象，处理数据 表达与交流撰写探究报告，交流过程结论 实例探究影响鼠妇分布的环境因素 .

专题二生物的结构层次 结构名称植物动物细菌真菌功能 细胞壁√×√√保护和支持 细胞膜√√√√保护和控制物质进出 生物体结构和功能的基本单位细胞 细胞质√√√√加快与外界环境的物 质交流细胞核√√×√内有遗传物质 叶绿体√×××光合作用 动物细胞的 分裂过程 分裂液泡√××√含一些可溶性物质注：“√”即为有，“×”为没有 植物细胞的消化系统 分裂过程分化 消呼化吸系统 结肌神 上 皮缔肉经循环系统 组织 组 织 组 织 组 织 泌尿系 统 动物组织 组 成 器官 组 成 根 系统 神经系统 内分泌系统 组 成 动物体 运动系统组 织茎 植物组织 组 成 器官 叶 花 组 成 生殖系 统 植物体 保营分输机果实 护组养 组 生 组 导 组 械 组 种子 织织织织织.

专题三、生物与环境 阳光 1、生物的生存依赖于一定的环境 空气 水 包括土壤 非生物因素等注意：探究酸雨的危害 包括 影响 依赖、影响、适应 环境生物 注意：探究植物对空气湿度的影响 包括 影响生 物因素 2、生物与环境组成生态系统 包括非 生物部分 阳光水空气（CO2O2）等 包括需要需要需要需要 产生 生产者是植物 生态系统 最大包括 包括被吃 包括 被吃 草食动物 形成形成食物链 食物链 的生物部分消费者是动物被吃蕴含 生物圈包括生态平衡 产生 包括被分解肉食动物 被分解 是 分解者是细菌、真菌自我调节人与其他生物的共同家园能力有限

人教版初中数学思维导图

初中数学思维导图 姓名：班级：学号： 七年级上册 第一章有理教 1.1 正数和负数 1.2 有理数 1.2.1 有理数 1.2.2 数轴 1.2.3 相反数 1.2.4 绝对值 1.3 有理数的加减法 1.3.1 有理数的加法 1.3.2 有理数的减法 1.4 有理数的乘除法 1.4.1 有理数的乘法 1.4.2 有理数的除法 1.5 有理数的乘方 1.5.1 乘方 1.5.2 科学记数法 1.5.3 近似数 第二章整式的加减 2.1 整式 2.2 整式的加减 第三章一元一次方程 3.1 从算式到方程 3.1.1 一元一次方程 3.1.2 等式的性质 3.2 解一元一次方程（一）——合并同类项与移项 3.3 解一元一次方程（二）—去括号与去分母 3.4 实际问题与一元一次方程 第四章几何初步 4.1 几何图形 4.1.1 立体图形与平面图形 4.1.2 点、线、面、体 4.2 直线、射线、线段 4.3 角 4.3.1 角 4.3.2 角的比较与运算 4.3.3 余角和补角 4.4 课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒 七年级下册

第五章相交线与平行线 5.1 相交线 5.1.1 相交线 5.1.2 垂线 5.1.3 同位角、内错角、同旁内角 5.2 平行线及其判定 5.2.1 平行线 5.2.2 平行线的判定 5.3 平行线的性质 5.3.1 平行线的性质 5.3.2 命题、定理、证明 5.4 平移 第六章实数 6.1 平方根 6.2 立方根 6.3 实数 第七章平面直角坐标系 7.1 平面直角坐标系 7.1.1 有序数对 7.1.2 平面直角坐标系 7.2 坐标方法的简单应用 7.2.1 用坐标表示地理位置 7.2.2 用坐标表示平移 第八章二元一次方程组 8.1 二元一次方程组 8.2 消元——解二元一次方程组 8.3 实际问题与二元一次方程组 8.4 三元一次方程组的解法 第九章不等式与不等式组 9.1 不等式 9.1.1 不等式及其解集 9.1.2 不等式的性质 9.2 一元一次不等式 9.3 一元一次不等式组 第十章数据的收集、整理与描述 10.1 统计调查 10.2 直方图 10.3 课题学习从数据谈节水 八年级上册 第十一章三角形 11.1 与三角形有关的线段 11.1.1 三角形的边

用思维导图分析初中生物知识

用思维树分析初中生物知识。 我们以人教版七年级上册第一单元“生物和生物圈”为例 我们练习前来思考这个问题：神舟六号载人航天飞行圆满成功，但我们是否想过，英雄航天员费俊龙、聂海胜同志飞向太空时，必须从生物圈中携带什么物质维持生命？ 不如我们从下面的思维树图中找答案吧！ 1. 确定要画思维树的目的-学会运用思维树工具，多方面思考问题，掌握所学的内容； 2. 先浏览第一单元整体的内容，画出如下图文章大框架，填入关键点或关键词； 说明：画中心图“第一单元生物和生物圈”-（简写）“生物圈”…生物犬； 第一分支“第一章认识生物” -“生物”…升雾； 第二分支“第二章生物圈是所有生物的家” -“圈家”…犬家； 第一分支中有两节“第一节生物的特征” -“特征”； “第二节调查我们身边的生物” -“身边”； 第二分支中有共有五节，我们归纳为三个分支，“第一节生物圈”和“第五节生物圈是最大的生态系统”做为一分支-“生物圈”；“第二节环境对生物的影响”和“第三节生物对环境的适应和影响”做为二分支-“影响”；“第四节生态系统”做为三分支-“生态”。 也可以用编故事把这些信息记住：“树下当雾气升起来后就看到一只生物犬，这只生物犬很有特征，从我们身边跑过回到了犬家，因为它也是经常呆在犬

家中，所以不会影响生态系统”。 3. 逐节阅读并补充画出各分支内容，如果内容较多的可以每个分支另画一张图，以“生物圈”为例，如下图； 说明：画中心图“生物圈”包括“第一节生物圈”和“第五节生物圈是最大的生态系统”； 第一分支“范围”就是“生物圈范围”，其中有三个分支； 第二分支“基本条件”就是“生物圈为生物的生存提供了基本条件”； 第三分支“生态系统”就是“第五节生物圈是最大的生态系统”，把它归第一节生物圈； 第四分支“概念”就是“指地球上的全部生物和它们的无机环境的总和”。 其它分支请同学们自行完成。 4. 看着思维树图复述课本中的内容。 我们可能不能100%复述课本中的内容，第一遍画思维树时能达到50%就很好，毕竟我们目的是理解、掌握，不像用记忆法一字不漏的记下来。刚开始就是这样的，别灰心以后多运用自然会熟练的。凡事要循序渐进。 （请您填写所用实际时间：_________）

初中生物思维导图大全

. 专题一科学探究 概念 提出问题 作出假设 拟定探究计划 科学探究过程 准备材料用具 制定计划 选出控制变量（注意排除干扰 因素） 设计对照实验 实施计划观察、收集、评价数据 得出结论描述现象，处理数据 表达与交流撰写探究报告，交流过程结论 实例探究影响鼠妇分布的环境因素

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. 专题二生物的结构层次 结构名 称植物动物细菌真菌功能 细胞壁√×√√保护和支持 细胞膜√√√√保护和控制物质进出生物体结构和功 细胞质√√√√加快与外界环境的物 细胞质交流能的基本单位 细胞核√√×√内有遗传物质 叶绿体√×××光合作用动物细胞的 液泡√××√含一些可溶性物质分裂过程 分裂 植物细胞的注：“√”即为有，“×”为没有 消化系统 分裂过程分化呼消吸化系 统 上结肌神 皮缔肉经循环系统 组组组组 泌尿系统 织织织织 组 组神经系统组动物组织器官成系统动物体 成 成 根 内分泌系统 组织茎 运动系统 叶 生殖系统 组组 植物组织器官 成花 植物体成 保营分输机果实护养生导械种子

组组组组组 织织织织织.

. 专题三、生物与环境 1、生物的生存依赖于一定的环境 包括 环境 包括2、生物与环境组成生态系统 非生物部分 包括 生态系统 包括 最 包括 大 的生物部分 生物圈 包括 是 人与其他生物的共同家园 阳光 空气 水 包括土壤 非生物因素等注意：探究酸雨的危害 影响 依赖、影响、适应 生物 注意：探究植物对空气湿度的影响 影响 生物因素 包括 （ CO2 O2 阳光水空气）等需要需要需要需要 产生 生产者是植物 被吃 被吃 包括 草食动物形成食物链形成食物链消费者是动物被吃 蕴 含被分解产生 包括 肉食动物 生态平 衡 被分解 分解者是细菌、真菌 自我调 节 能力有 限

中考生物复习思维导图

专题一科学探究 科学探究概念 过程 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 拟定探究计划 准备材料用具 选出控制变量（注意排除干扰因素） 设计对照实验 得出结论 表达与交流 观察、收集、评价数据 描述现象，处理数据 撰写探究报告，交流过程结论 实例探究影响鼠妇分布的环境因素

专题二 、生命系统的的结构层次 1.生物的的结构层次 生物体结构和功 能的基本单位 细胞 结构名称 植物 动物 细菌 真菌 功能 细胞壁 √ × √ √ 保护和支持 细胞膜 √ √ √ √ 保护和控制物质进出 细胞质 √ √ √ √ 加快与外界环境的物质交流 细胞核 √ √ × √ 内有遗传物质 叶绿体 √ × × × 光合作用 液 泡 √ × × √ 含一些可溶性物质 注：“√”即为有，“×”为没有 组织 动物细胞的 分裂过程 植物细胞的 分裂过程 动物组织 植物组织 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 保护组织 营养组织 分生组织 输导组织 机械组织 器官 器官 根 茎 叶 花 果实 种子 植物体 系统 循环系统 消化系统泌尿系统 神经系统 内分泌系统 运动系统 消化系统 生殖系统 呼吸系统 动物体 组成 组成 组成 组成 组成 分裂 分化

2、生物的分类 生物分类 概念 依椐生物在形态结构等方面的特征 基本单位种 尝试对生物 进行分类 植物界 孢子植物 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 裸子植物 被子植物 绝大多数生活在水中，没有根茎叶的分化 有茎和叶或有叶状体，有假根 有根、茎、叶，其内部有机械和输导组织 有根、茎、叶、种子，种子外没有果皮 有根、茎、叶、花、果实、种子动物界 无脊椎动物 脊椎动物 原生动物整个身体只有一个细胞构成，如草履虫 身体只有两个胚层，有口无肛门，如水螅 腔肠动物 环节动物 体节，分部；有外骨骼；足和触角分节 节肢动物 身体由许多环状体节构成，有体腔，如蚯蚓 …… 鱼纲 两栖纲 爬行纲 鸟纲 哺乳纲 水、鳞、鳃、鳍、心 幼水鳃，成陆肺和皮肤，变态，体外受精 与飞行生活相适应的特点。 真菌界 细菌界 细胞内有真正的细胞核，没有叶绿体，营养方式为异养，用孢子繁殖后代 所有个体都是单细胞的，没有成形的细胞核，营养方式为异养，分裂生殖病毒界没有细胞结构，只由蛋白质组成的外壳和核酸组成的核心构成。 分类等级界、门、纲、目、科、属、种

初中物理思维导图-高清版

月亮不是光源 定义：自身能够发光的物体分类：自然光源、人造光源 含义：光从一种介质射向另一种介质的交界面 时，一部分光返回原来的介质中，使光 的传播方向发生了改变 光源 条件：同种均匀介质光速：c=3×108m/s 小孔成像 定律：三线一面，两线分居，两角相等 光的反射 镜面反射 类型 漫反射 光的直线传播 日月食的形成现象 特点：成正立虚像，像和物大小相等，像 和物的连线与镜面垂直，像和物到 影子的形成平面镜 成像 镜面的距离相等激光准直 应用 应用：水中倒影，平面镜成像，潜望镜 光现象 射击瞄准中的“三点一线” 规律：三线一面，两线分居，空气中角大，光路可逆特点：使被照射物体发热，具有热效应，穿透力强应用：红外夜视仪、遥控探测、红外烤箱 红外线 紫外线 实例：从空气看水中的物体或从水中看空气中的物体 时看到的是物体的虚像，比实际位置高看不见的光 特点：能使荧光物质发光，化学作用强 应用：验钞机、杀菌消毒 含义：太阳光用三棱镜可以分解成红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫的色光的现象 光的折射 光的三原色：红、绿、蓝 光的物体的颜色：不透明物体由反射色光决定， 色散 透明物体由透过色光决定 光路的可逆性原理 颜料的混合：混合色由反射色光决定

显微镜能观察肉眼看不见的物体 望远镜能观察遥远的星空 显微镜焦点到光心的距离 焦距 和望远镜 晶状体和角膜共同作用相同一 个凸透镜中间厚、边缘薄的透镜 凸透镜 凹透镜 对光有会聚作用眼睛 通过改变的晶状体形状，使远透镜 中间薄、边缘厚的透镜对光有发散作用 照相机近不同物体的像都能成在视眼睛和眼镜 近视眼看远处物体时成像在视网膜的前方，需戴由凹透镜制 生活中的透镜 投影仪放大镜 成的近视镜矫正视力矫正 远视眼看近处物体时成像在视网膜的后方，需戴由凸透镜制 成的远视镜矫正 u ＞2f 时，成倒立、缩小的实像，f ＜v ＜2f ，此时u ＞v 透镜u ＝2f 时，成倒立、等大的实像，v=f ，此时u=v f ：焦距 u ：物距v ：像距 说明 凸透镜成像规律 的作用 f ＜u ＜2f 时，成倒立、放大的实像，v ＞2f ，此时u ＜v u ＜f 时，成正立、放大的虚像

初中物理全套思维导图

1 初中物理知识体系全套思维导图 （跟谁学学员专属，主讲王磊老师著作，请勿外传） 前言 尊敬的家长： 您好！为了帮助孩子更系统，更高效的学习初中物理知识。跟谁学初中物理主讲王磊老师，根据10余年的一线教学经历，上万人的教学经验，对初中物理知识进行了系统整理，总结出了这套初中物理知识体系思维导图。这套思维导图，把初中物理的“声光热力电”的知识进行了科学的梳理。 这套思维导图： 有助于同学们学习时在头脑中建立知识联系，深刻记忆； 有助于同学们在考前高效复习，查缺补漏； 有助于同学们整体把握初中物理的知识体系。 而这些恰恰是提高同学们的物理水平，考试能力所必需的。希望每个孩子都通过这套思维导图有所收获，成绩进步！ 王磊老师 跟谁学北京总部 跟 谁 学

2 目录 九年级全本 第一部分 分子动理论和内能 第二部分 内能的利用 第三部分 电荷和电路 第四部分 电流、电压、电阻 第五部分 欧姆定律 第六部分 电功和电功率 第七部分 电与磁 第八部分 能源和信息 八年级上册 第一部分 机械运动 第二部分 声现象 第三部分 温度和物态变化 第四部分 光现象 第五部分 透镜及其应用 第六部分 质量和密度 八年级下册 第一部分 力的认识 第二部分 力和运动 第三部分 压强 第四部分 浮力及其应用 第五部分 功和能 第六部分 简单机械 跟 谁 学

3 第一部分：八年级上册 声现象 机械运动 温度物态 光现象 质量密度 透镜及应用 跟 谁 学

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